Ես դասավորում էի հին գրքերը և հանդիպեցի իմ հին գրքերին դպրոցական այբբենարան 1984 թողարկում. Ես անցա դրա միջով և, անկեղծ ասած, ապշեցի։ Այս մանկական գիրքը, ըստ որի երեխաները պետք է սովորեն կարդալ ուրախ և հաճույքով, պարզվեց, որ այնքան հագեցած է կոմունիստական ​​քարոզչությամբ, որ նույնիսկ զարմանալի է, թե ինչպես մենք՝ ծնված ԽՍՀՄ-ում, կարողացանք խուսափել վերջնական և անդառնալի զոմբիից։

Աղբարկղը սկսվում է հենց առաջին էջից։ Մեջբերում եմ. «Այսօր դուք սկսում եք ձեր ճամփորդությունը դեպի մի հրաշալի, արտասովոր երկիր՝ Գիտելիքի երկիր, կսովորեք գրել և կարդալ, առաջին անգամ կգրեք բոլորիս համար ամենաթանկ ու ամենամոտ բառերը՝ մայրիկ, հայրենիք, Լենին»

Ավելին, ավելին: Լենինը, կուսակցությունը, Մեծ Հոկտեմբերը, ԽՍՀՄ-ը` աշխարհի լավագույն երկիրը, վետերանները, Երկրորդ համաշխարհային պատերազմը և տիեզերագնաց դառնալու գաղափարի բավականին համառ մղում: Կարծես ԽՍՀՄ-ը ծրագրում էր լայնածավալ տիեզերական ընդլայնում։

Այնպես որ, մի զարմացեք հայրենակիցների ուղեղներում բամբակի քանակի վրա։ Ավելի շուտ պետք է զարմանալ, որ նույնիսկ պետական ​​քարոզչության նման մեծահոգի ու համակարգված ջանքերով նորմալ մարդիկ մնացին։

Օգտատերերից մեկը գրել է:

-Այբուբենը արտասահմանում տպվե՞լ է։ Ես միշտ կարծում էի, որ ԽՍՀՄ-ում տպագրական արդյունաբերության հետ ամեն ինչ կարգին է... Ողջույն գերմանացիներ. նրանք ամենուր ժամանակին էին: Եվ նրանք փորձեցին իրենց համար, և նրանք օգնեցին մեզ

Ես էլ տարակուսեցի՝ ինչո՞ւ է տառերի տարբեր հերթականությունը այբուբենի և այբբենարանի մեջ:))

lybimye_books
Ինձ համար դեռ առեղծված է մնում, թե որտեղ է օգտագործվել այս այբուբենը՝ դպրոցո՞ւմ, թե՞ մանկապարտեզում։ Հիշում եմ իմ կապույտ այբբենարանը, հենց առաջին դասարանում տվեցին, նույնիսկ գրասեղանիս մոտ ունեմ նրա հետ նկարս։ Այբուբենն էլ եմ հիշում, բայց ե՞րբ ենք ուսումնասիրել։ Երկու գրքերն էլ նույն կերպ են սովորեցնում կարդալ, ինչո՞ւ էր անհրաժեշտ կրկնօրինակել։

elenka_knigolub
Կարծում եմ, որ այս ABC-ն նախատեսված էր երեխաների ծնողների հետ կամ մանկապարտեզում սովորելու համար։
Ես հիմա նայեցի այբբենարանին, այն ավելի բարդ է. արդեն կան ձայնավորներ / բաղաձայններ, կոշտ / փափուկ հնչյուններ, տառեր, շառադներ, ռեբուսներ, և ընդհանրապես այն հաստատվել է ՌՍՖՍՀ կրթության նախարարության կողմից, ի տարբերություն ABC-ի:
Իսկ այս ABC-ն, ի դեպ, բացի տառերի բաժնից պարունակում է նաև հաշվելու ուսուցման նյութեր, ինչպես նաև երեխաների ստեղծագործությանը նվիրված։

Նրանց համար, ովքեր ցանկանում են «նայել» ABC առցանց -

Այբբենարան, 1987 թ

Գրեթե բոլոր խորհրդային երեխաները սովորել են այս այբբենարանից:

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

Այբբենարան 1970 թ.

70-ականների առաջին դասարանցիներն ավելի քիչ բախտավոր էին. 1970 թվականի մոդելի «Պրայմերի» շապիկը ավելի պարզ էր և հակիրճ։ Նրա խոսքով, առաջին դասարանում սովորել եմ 1984թ.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8. Տպագրված է ԳԴՀ-ում։ Բայց ինչու? Իսկ «Ո՞վ է, ի՞նչ է»։ երկու հատորով նույնպես, մի ​​անգամ տպագրվել է ԳԴՀ-ում։

Ես ու ամուսինս մանկության տարիներին ունեինք այսպիսի երկմաս դասագիրք, ըստ որի մեզ ռուսաց լեզու էին սովորեցնում։
Նախատեսված է ազգային դպրոցների նախապատրաստական ​​և առաջին դասարանների, ինչպես նաև ռուսերեն սովորել սկսող օտարերկրացիների համար։

Ռուսաց լեզուն նկարներում.

Բարաննիկով Ի.Վ., Վարկովիցկայա Լ.Ա. Դասագրքի հին հրատարակություն. 1971 թ

Ես ունեի մեկը: Երկրորդ մասը չգտնվեց։

1.


2.


3.


4. Դասագրքի էջերում արտացոլված է 60-ականների խորհրդային կյանքը.


5. Խնդրում ենք նկատի ունենալ՝ փայտի վառարան:


6.

Ե՛վ ամուսինս, և՛ ես ունեինք այս հրատարակությունները։ Մանկության տարիներին նրանք սիրում էին թերթել դրանք՝ նայեք նկարներին և փորձեք կարդալ բառերը:

1982 թ Առաջին մաս

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9.

10.

11.

12.

13. Ինձ համար այս այգին կենդանի էակի նման էր)

14. Կատարյալ ընտանեկան ընթրիք. Նորից տատիկը ֆրի, մայրիկը ապուր է պատրաստում։

Երկրորդ մաս.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8.

9. Գազօջախ. Խորհրդային կյանքը 70-ականների վերջին և 80-ականների սկզբին.

10.

11.

12. Խորհրդային սուպերմարկետ, իսկ ավելի վաղ այն սուպերմարկետ էր, որտեղ վաճառվում էր սննդամթերքի և խմիչքների ամբողջ տեսականի: Սուպերմարկետ.

13. Փոքրիկ տորթը նշան է դարձել՝ սա «Հեքիաթ» է։

14. Մինչ օրս մենք դա հիշում ենք, երբ շփվում ենք ինտերնետում` ֆորումներում, չաթերում. ոմանք գնում են քնելու, իսկ մյուսները դեռ աշխատանքի են:

17.

Ես միշտ սիրել եմ այս ոճի նկարազարդումները։ Զգացմունքային. Կենդանիները նման են մարդկանց. Նման նկարներ կան բոլոր դասագրքերում և արտադասարանական աշխատանքների ձեռնարկներում։ Երկար ժամանակ չէի կարողանում գտնել նկարչի անունը։ Վերացման մեթոդով ես ենթադրեցի, որ սա Է.Վ. Վիկտորով. Ես նրա մասին ոչինչ չգտա համացանցում։ Գուցե ընթերցողներից մեկը գիտի՞ այդ մասին։

Է.Վ. Վիկտորովը նաև կազմեր է ստեղծել մաթեմատիկական տետրերի համար։

Հավանաբար սա նկարչի առաջին աշխատանքներից է։ Դասագիրք «Մայրենի խոսք. 1 դասարան» 1975 թ.

Իսկ որո՞նք են եղել առաջին խորհրդային այբուբենները։

1919 թվականի դեկտեմբերի 26-ին ՌՍՖՍՀ բնակչության շրջանում անգրագիտությունը վերացնելու մասին հրամանագիր է ընդունվել։ Հրամանագրի կետերից էին.
8. Սույն հրամանագրով նախատեսված պարտականություններից խուսափողները և անգրագետներին դպրոց հաճախելը խոչընդոտողները ենթակա են քրեական պատասխանատվության:
Սա նշանակում է, որ բոլոր նրանք, ովքեր գրել-կարդալ գիտեին, պարտավոր էին սովորեցնել անգրագետներին, իսկ նրանք, ովքեր կարող էին դպրոց գնալ։ Ըստ երևույթին, որոշ ընտանիքներում աղջիկներին ու կանանց թույլ չէին տալիս դպրոց գնալ, ասում են՝ սա կնոջ գործը չէ։

Այնուամենայնիվ...
5. Վարձով աշխատող գրագետ ուսանողների համար, բացառությամբ ռազմականացված ձեռնարկություններում աշխատողների, աշխատանքային օրը կրճատվում է երկու ժամով՝ վճարովի վերապատրաստման ողջ տևողության համար։

Հրամանագրի տեքստն ամբողջությամբ.

1.


2.

3.

4.


5.

6. Միայն երբ Խորհրդային իշխանությունկանայք կարող էին գրել և կարդալ սովորել, ի վերջո, կարծում էին, որ «կինն» ի վիճակի չէ սովորելու:

Այբբենարան մեծահասակների համար «Վերջ անգրագիտությունը» (1920), սկսած «Մենք ստրուկ չենք, մենք ստրուկ չենք» կարգախոսով.

1.

2.


3.


4.


5.

Եղել են ուրիշներ՝ «Բանվորա–գյուղացիական այբբենարան», կոմունիստական ​​այբբենարան՝ «Կարպետ կարմիր բանակ» և «Հակակրոնական այբուբեն» (1933)։

Հեղափոխության ABC, 1921 թ

Ուկրաինացի նկարիչ Ադոլֆ Ստրախովի «Հեղափոխության ABC» պաստառների շարքը առաջին անգամ հրատարակվել է 1921 թվականին։ հիմնական թեմանայս հավաքածուից՝ կյանքը երիտասարդ է Խորհրդային Հանրապետությունհետհեղափոխական առաջին տարիներին։ «Հեղափոխության ABC»-ն, չնայած նրա ենթատեքստային հատվածների անկատար գրական ձևին, նշանակալից երևույթ էր 1920-ականների քարոզչական արվեստի մեջ և այնուհետև՝ 1969 թվականին, վերահրատարակվեց Կիևի «Միստեցստվո» հրատարակչության կողմից։

Այբուբենի շարունակություն -

Հակակրոնական այբուբեն. Առաջին դասարանցիների համար չէ:

UTILBURO IZOGYZA.
Մոսկվա 1933 Լենինգրադ.
Նկարիչ Միխայիլ Միխայլովիչ Չերեմնիխ.

- Մեր օրերում Ռուսաստանում չեն կարողանում ստեղծել որևէ խելամիտ սոցիալական գովազդ։ Ոչ մի ստեղծագործականություն, կատարողականություն՝ այսպես. Եվ ահա՝ մի ամբողջ այբուբեն՝ պարկեշտ և արտահայտիչ (ես խոսում եմ որպես մասնագետ) նկարազարդումներով։
- «Մեր ժամանակ Ռուսաստանում ոչ մի խելամիտ սոցիալական գովազդ չեն կարողանում ստեղծել», - մեր ժամանակ բոլորը շատ «խելացի» են դարձել ու մի քիչ էլ՝ իրենց իրավունքները էդպես են գցում։ Հետեւաբար, դուք չեք տեսնի լավ սոցիալական գովազդ:

1.

2.

3.

4.

Դե, ո՞վ կմտածեր, որ կապրենք մի ժամանակ, երբ նման պատկերը կրկին ակտուալ կդառնա։

5.Ի՞նչը Գանդին դուր չեկավ խորհրդային բոլշևիկներին.

-Դե, ըստ երեւույթին, նրա քաղաքական մանեւրների ժամանակ տարբեր քննադատություններ են առաջացել նրա հասցեին։
- Սրանք կոմունիստներն են, նրանք միշտ դրսում տեսնում էին միայն թշնամիներ, և ժողովրդին կանգնեցնում էին Հնդկաստանի, ինչպես նաև այլ երկրների դեմ…
- Կարդացեք պատմությունը: ԽՍՀՄ-ը միշտ փորձել է բարեկամական հարաբերություններ պահպանել Հնդկաստանի հետ, ինչպես հեղափոխական երկրի հետ, որը ոտքի էր կանգնել բրիտանական գաղութատիրական ուժերի լծի դեմ։
-Իզուր են Գանդիի մասին այդպես խոսում։

6.
- Որքան հիշում եմ, Ֆորդը Երրորդ Ռայխի ժամանակ աջակցում էր նացիստներին, ուստի նրան վերագրում էին այս այբուբենին.

- Նրան այստեղ քարշ են տվել միայն այն պատճառով, որ, այսպես կոչված, Ford conveyor-ը, կոմունիստների ընկալմամբ, շահագործման ամենաընդգծված ձևն է, որտեղ մարդու անհատականությունը որևէ առարկայի արտադրության մեջ նվազագույն նշանակություն չունի։

Այբբենարանի շարունակություն

Կար «Սովետական ​​էրոտիկ այբուբենը», որը ստեղծվել է 1931 թվականին ԽՍՀՄ ապագա ժողովրդական արտիստ Սերգեյ Դմիտրիևիչ Մերկուրովի (1881-1952) կողմից։ Հետաքրքիր է, որ այս այբուբենի հեղինակը եղել է մոնումենտալ քանդակագործ, հեղինակը Իոսիֆ Ստալինի (ներառյալ ԽՍՀՄ երեք խոշորագույնները) և Լենինի բազմաթիվ հուշարձանների, ինչպես նաև Կրեմլի պատի մոտ տապանաքարերի՝ Ֆ.Է. Ձերժինսկին, Ա.Ա. Ժդանով, Մ.Ի. Կալինին, Յա.Մ. Սվերդլով, Մ.Վ. Ֆրունզե.

Վլադիմիր Կոնաշևիչի այբուբենը- այս անգամ երեխաների համար: Ոչ մի հեղափոխական կարգախոս.

Ինչպես հիշում է նկարչի դուստրը, «Ազբուկան» ծնվել է նամակներից, որոնք Կոնաշևիչը գրել է իր կնոջը. Այբուբենի յուրաքանչյուր տառի համար: Ես արդեն չորս տարեկան էի, և, ակնհայտորեն, նա հավատում էր, որ ժամանակն է արդեն իմանալու տառերը։ Ավելի ուշ այս նկարները հրապարակվել են «ABC in the drawings of Vl. Կոնաշևիչ».

Հրատարակիչ՝ TV-vo R. Golike and A. Vilborg
Հրատարակման վայրը՝ Պետրոգրադ
Հրատարակման տարեթիվը՝ 1918

Հետաքրքիր է, որ այբուբենի բառերի վերջում չկա ամուր նշան, սակայն պահպանվել են ֆիտա և իժիցա տառերը։

1.

2.

3.

4.

5. Ուղղագրական երկու տարբերակ՝ հին և նոր:

6.

Ամբողջական այբուբեն -

Այբբենարան 1937 թ

Ժամանակն այնպիսին է, որ պետք է գրեթե ծնկաչոք գովել ղեկավարներին ու սիրելի ընկերներին...

Ի.Ս. Բելյաևը։ Այբբենարան 1943 թ.

Գոսիզդատ Կ–ՖՍՍՀ։

Ականավոր գործիչ հանրային կրթությունԿարելիա. Դասավանդման մեջ 1930-1940 թթ. 1940 թվականից՝ ժողովրդական կոմիսարի տեղակալ, իսկ 1944 թվականից։ մինչև 1951 թ - Ժողովրդական կոմիսար - ԽՍՀՄ հանրակրթության նախարար։ 1944-1949 թթ. շատ բան արեց Կարելիայի դպրոցական ցանցը վերականգնելու համար: Կարելիայի վաստակավոր ուսուցիչ, մանկավարժական գիտությունների թեկնածու, ավելի քան 20 դասագրքերի հեղինակ։ Պատերազմի տարիներին նրա կողմից պատրաստվել են մի քանի դասագրքեր։

Պատերազմից հետո.

«ABC», 1970 թ.

Հրատարակչություն «Լուսավորություն», տասներորդ հրատարակություն. Հեղինակներ՝ Voskresenskaya A.I., Redozubov S.P., Yankovskaya A.V.

1.

2.

3.

4.

5.

6.

7.

8. Մայրիկն աշխատում է տանը՝ ո՞ւմ կողմից:

9.

10.

Եվ սա այբբենարան է երեխաների համար սահմանափակ լսողություն. Խուլ-համր երեխաներին կանչում էին 2-4 աստիճանի լսողության կորստով և լսողության լրիվ կորստով, հետո չկար հատուկ սարքավորում (ականջակալներ և միկրոֆոններ) և հզոր լսողական սարքեր, որոնք կօգնեին 2-4 աստիճան ունեցող երեխաներին։ Չի ունեցել ժամանակակից մեթոդներերեխաների խոսքի ուսուցում. Ուստի նրանց սովորեցրել են ճիշտ գրել, կարդալ շուրթերը, եթե չեն կարողանում ասել, թող գրեն թղթի վրա։ Իսկ գիրք կարդալը գիտելիքի աղբյուր է։ Դակտիլային այբուբեն և ժեստերի լեզունայն ժամանակ կային, բայց ժեստերի լեզվի թարգմանիչները շատ չէին, հիմնականում լսող խուլ ծնողների երեխաներ, որոնք հիվանդությունից հետո կորցրին լսողությունը (ձեռքբերովի ոչ ժառանգական խուլություն)

Զիկով Ս.Ա. Այբբենարան խուլ և համր դպրոցների համար

Հրատարակիչ՝ Գոս. ՌՍՖՍՀ կրթության նախարարության ուսումնական և մանկավարժական հրատարակչություն Տարեթիվ՝ 1952 թ

Այս այբբենարանը կառուցված է ձայնային (վերլուծական-սինթետիկ) մեթոդով։ Դրա վրա ուսուցումը նախատեսված է մեկուկես տարվա համար։ Աշակերտների հետաքրքրությունը այբբենարանի նկատմամբ պահպանելու համար տրվում են վարժություն-խաղեր, տեքստերն ուղեկցվում են նկարազարդումներով։ Ռիթմի զգացողություն զարգացնելու համար այբբենարանի մեջ տեղադրվում են կարճ ոտանավորներ։ Այբբենարանի միջոցով կարդալիս երեխաները ծանոթանում են այնպիսի քերականական հասկացություններին, ինչպիսիք են եզակի և հոգնակիգոյական, բայի ներկա և անցյալ ժամանակ, արական և կանացիբայ, բառերի ձևավորում՝ նախածանց ավելացնելով և այլն։
Գրել սովորելը կատարվում է կարդալ սովորելու հետ միաժամանակ, հետևաբար գրելու վարժությունները տրվում են նաև այբբենարանի մեջ:

1.

2.

3.

4.

5. Խորհրդային քաղաքացիների կյանքը 50-ականներին Հեռուստացույց կա, բայց ջահերը չեն երևում.

6. Շրթունքների հոդակապություն «ա» ձայնով։

7.

8.

9.

10. Հիշեցնում է ինձ ուսուցման մեթոդ օտար լեզու. Սա հասկանալի է խուլ երեխաների համար: մայրենի լեզուորքան էլ օտար: Սովորեք բառեր, որոնք նշանակում են առարկաներ, գործողություններ և այլն: Ընդգծված վանկերը ցույց են տալիս սթրեսը, որտեղ դուք պետք է բարձրացնեք ձեր ձայնը:

11.

12.Դպրոցներում ականջակալներ կային խուլ երեխաների համար. Բայց սարքավորում ու կոճակներ չկան։ Ըստ երևույթին, գրեթե չկար... Դասարանում գրասեղանները դասավորված են շրջանակի մեջ, որպեսզի երեխաները կարողանան նայել ուսուցչուհուն, ավելի ճիշտ նրա շուրթերին և դակտիլային այբուբենի ժեստերին:

13.

14.

Դոնսկայա Ն.Յու., Լինիկովա Ն.Ի. Այբբենարան լսողության խանգարումներ ունեցող դպրոցների համար.

Երկրորդ հրատարակություն. Մ .: Կրթություն, 1986թ.: Նրա խոսքով (առաջին հրատարակություն) ես սովորեցի առաջին դասարանում այբբենարանից անմիջապես կապույտ շապիկով:

Շապիկի նկարիչ E. v. Վիկտորով.

1.

2.

3.

4. Դասարանում քիչ ուսանողներ կան, ոչ միայն այն պատճառով, որ լսողության խանգարումներ ունեցող մարդիկ շատ ավելի քիչ են, քան լսողներ: Բայց ուսուցչի համար տասը աշակերտ նույնն է, ինչ 30 լսող աշակերտ: Նրանց խոսքը պետք է վերահսկվի, շտկվի նրանց արտասանությունը, իսկ դա շատ ժամանակ է պահանջում։

Ականջակալների և խոսափողի կառավարիչներ, ըստ երևույթին, տեղադրված են գրասեղանի մեջ: Հենց նոր ավելացվեց: Այսօր աշխատավայրում խոսեցի մի խուլ մարդու հետ, ում երեխան գնում է խուլ երեխաների դպրոց։ Նա ասաց, որ նման դպրոցներում վաղուց սարքավորումներ չկան, այժմ բոլորը տարբեր տարողության լսողական սարքեր են կրում։

5. Ահա նույն տեխնիկան ուսուցչի սեղանին, բայց դժվար է տեսնել։ Ուսուցիչը խոսափողի մեջ չի երգում, նա խոսում է. Դպրոցական սեղան երկու աշակերտի համար. Ուսանողները ականջակալներ ունեն, բայց աչքի չեն ընկնում։ Ըստ երևույթին, հոդոժնիկները դրանք չեն ընդգծել գեղագիտական ​​նկատառումներից ելնելով։ Սովորաբար դրանք սև ռետինե ականջակալներ են սև հարթակի ճկուն օղակի վրա:

8. Շեշտը յուրաքանչյուր բառի վրա. Զվարճալի և ուսանելի պատմություն. Նկարիչը դեռ նույն Է.Վ. Վիկտորով.

Դե, վերջ, ես ավարտում եմ այս գրառումը:)

Իսկ ինչի՞ համար են նախատեսված այբբենարանները ժամանակակից դպրոցականներ? ABC-ներ?

Ներբեռնեք խորհրդային դասագիրք

Սովորել, ուսումնասիրել! Սովորել, ուսումնասիրել! Եվ նորից սովորեք:

Վ.Ի.Լենին

Հաստատված է ՌՍՖՍՀ կրթության նախարարության կողմից

© " Պլուսավորություն» Մոսկվա 1987 թ

Ձևաչափ: PDF, Ֆայլի չափը: 5,35 ՄԲ

Այսօր դուք սկսում եք ձեր ճանապարհորդությունը դեպի հիանալի, արտասովոր երկիր՝ Գիտելիքի երկիր: Կսովորես գրել-կարդալ, առաջին անգամ կգրես բոլորիս համար ամենաթանկ ու մտերիմ բառերը՝ մայրիկ։ Հայրենիք,.

Դպրոցը կօգնի ձեզ դառնալ գրագետ և աշխատասեր քաղաքացին մեր մեծ Հայրենիքի՝ Խորհրդային Սոցիալիստական ​​Հանրապետությունների Միության։

Շնորհավորում ենք ուսումնառության մեկնարկի կապակցությամբ և նվիրում առաջին դպրոցական գիրքը՝ Այբբենարանը։ Հոգ տանել նրա մասին: Դա ձեզ համար կբացի նոր, հետաքրքիր գրքերի աշխարհ: Դրանից դուք կիմանաք, թե որքան մեծ և գեղեցիկ է մեր Հայրենիքը, որքան շատ են նրանք անում Խորհրդային ժողովուրդորպեսզի ամբողջ Երկրի վրա միշտ խաղաղություն լինի: ..

Եղեք ջանասեր և աշխատասեր:

Հաջողություն, սիրելի ընկեր:

Ներբեռնեք դասագիրք ԽՍՀՄ - Այբբենարան 1987 թ

Սմ. Դասագրքից հատված...

Օդաչուները թռիչքի ժամանակ - Նրանք, ովքեր երկնքում են, աշխատավայրում:

Նրանք, ովքեր վառարանների մոտ են, տաք աշխատանք չկա:

Տրակտորիստ -

Փառք դաշտում

Եվ ձեր աշխատանքը դպրոցում է:

Ձեր աշխատանքը նույնպես տեսադաշտում է:

Ազնիվ աշխատանք!

Այծեր և գայլեր.

Այնտեղ մի այծ էր ապրում։ Նա յոթ երեխա ուներ։ Նա իրեն խրճիթ սարքեց անտառում։ Ամեն օր այծը գնում էր անտառ ուտելու։ Նա կթողնի իրեն և երեխաներին ասում է, որ ամուր և ամուր փակվեն և դռները ոչ մեկի առաջ չբացեն...

Երբ շունը մոտենում է ճահիճին, լապինգը թռչում է բնից և իր հետ գայթակղում շանը: Նա վազում է հենց շան դիմաց։ Շունը շտապում է նրա հետևից, ուզում է բռնել։ Իսկ թաթը շանը հեռացնում է իր բնից։

Ընկերասեր տղերք, կարդացեք և նկարեք, խաղացեք և երգեք, ապրեք ուրախ:

Յուրան և Յուլիան շախմատ են խաղում.

Եվ ես գիտեմ մեկ այլ խաղ.

Սովորած որդի.

Որդին քաղաքից եկել է գյուղ հոր մոտ։ Հայրս ասաց. «Այսօր հնձելով, մի փոցխ վերցրու, գնանք, օգնիր ինձ»։ Իսկ որդին չցանկացավ աշխատել, ասում է. «Գիտություններ եմ սովորել, բայց գյուղացիական բոլոր խոսքերը մոռացել եմ։ Ի՞նչ է փոցխը: Հենց շրջեց բակով, ոտք դրեց փոցխի վրա։ Նա բռնեց նրա ճակատը և ասաց. «Իսկ ո՞վ է այստեղ գցել փոցխը»։

Եկեք էխո խաղանք։

Երբ քայլում էիր անտառով կամ երեկոյան դեպի գետը, լսում էիր արձագանք։ Դու բղավեցիր, իսկ արձագանքը պատասխանեց քեզ, և դու լսեցիր միայն բառի վերջը։

Եկեք փորձենք խաղալ այս խաղը:

Մեքենան անվադող է։

Ծիծաղը մորթի է:

Scythe- ը կրետ է:

Էկրանը կռունկ է։

Եղնիկը ծույլ է.

Գետի այն կողմ այս ու այն կողմ

Ինչ-որ մեկը քայլում է թփերի միջով։

Էխո, արձագանք, դու՞ ես։

Արձագանքը պատասխանում է. - Դու:

Որտե՞ղ ես ճաշել, ճնճղուկ։

Որտե՞ղ ես ճաշել, ճնճղուկ։

Կենդանաբանական այգում կենդանիների հետ. Ես առաջինը կերա

Առյուծի ճաղերի հետևում. Աղվեսից կուշտ.

Ես մի քիչ ջուր խմեցի ծովացուլից։ Փղից գազար է կերել.

Կռունկով կորեկ կերա.

Մնացել է ռնգեղջյուրի հետ

Բրանը մի քիչ կերավ։

Ես եղել եմ խնջույքի

Պոչավոր կենգուրուներ.

Ընթրիքի էր

Մորթե արջի մոտ:

Ատամնավոր կոկորդիլոս

Քիչ էր մնում կուլ տա ինձ։

Ծերունին խնձորի ծառեր էր տնկում։

Նրան ասվել է.

Ինչու՞ են ձեզ պետք այս խնձորենիները: Երկար սպասել այս խնձորենու պտուղներին, և դրանցից խնձոր չես ուտի:

Ծերունին ասաց.

Ես չեմ ուտի, ուրիշներն ուտեն, շնորհակալություն կհայտնեն։

Մեկը լցնում է, մյուսը՝ խմում, երրորդը՝ աճում։

Մեծանալ ամռանը, ընկնել աշնանը:

Դեկտեմբերն ավարտում է տարին, սկսվում է ձմեռը։

Ձմեռային հյուրեր.

Դատարկ էին դաշտերը, անտառները, այգիները, այգիները։ Ինչպես բմբուլը, առաջին ձյունը թռչում է, թռչում։ Ծիները հեռացան իրենց հարազատ վայրերից։

Նրանք մրսում են և քաղցած։

Շուտով ձմեռային հյուրեր կլինեն՝ կարմիր կրծքով ցուլֆիններ։

Երեխաները բարձրացան սարը, վերցրին սահնակը, հեծյալ նստեցին նրանց վրա։ Լեռը շատ սայթաքուն էր։ Սահնակը շատ արագ գնաց, հարվածեց մյուս սահնակներին և բոլոր տղաներին գցեց:

A. S. Պուշկին.

Ալեքսանդր Սերգեևիչ Պուշկինը ռուս մեծ գրող է։ Ամբողջ աշխարհը գիտի Պուշկինի անունը, կարդում է նրա ստեղծագործությունները։ Պուշկինը մեր հայրենիքի փառքն ու հպարտությունն է։

Գիտե՞ք, թե Պուշկինի որ հեքիաթից են այս տողերը.

Սկյուռը երգեր է երգում

Այո, ընկույզները կրծում են ամեն ինչ,

Եվ ընկույզը պարզ չէ,

Բոլոր պատյանները ոսկեգույն են...

Քամին փչում է ծովի վրա

Իսկ նավակը հորդորում է.

Նա վազում է ալիքներով

Փքված առագաստների վրա...

Primer - սկզբի սկիզբը: Այբբենարանը առաջին գիրքն է առաջին դասարանցիների համար։ Գրեթե յուրաքանչյուր խորհրդային տղա ու աղջիկ այս գրքով սկսեց իմացության դժվարին ճանապարհը։ Այբբենարանը գիրք է, որն առաջինն է տվել խորհրդային երեխաներին կրթություն, սեր հայրենիքի և սիրելիների հանդեպ։ Միգուցե դրա համար էլ, որպեսզի չմոռանանք մեր առաջին դասագիրքը, մենք՝ առաջին դասարանցիներս, նկարվեցինք այբբենարանը գրասեղանի վրա կամ մեր ձեռքերում։ Շատերն ունեն այսպիսի լուսանկարներ. Տարիներ անց պատահաբար հանդիպեցի այս գրքին։ Նայելով այբբենարանին, ես արցունք թափեցի բուռն կարոտից։ Դասագրքում տեսնելով մանկուց հիշված նկարազարդումները, հիշողության մեջ առաջանում են ասոցիացիաներ, որոնց հետ դրանք կապված են: Այս էջում ես ամբողջ դասարանին վանկերով կարդացի մի բանաստեղծություն ձեռնոցների մասին, և նայելով բլուրից ցած գլորվող զվարթ երեխաների նկարին, ես ուզում էի որքան հնարավոր է շուտ ավարտել դասերը և վազել դեպի սառած լճակը իջնելու համար: հսկայական բլուր. Միգուցե դուք, այբբենարանը դիտելուց հետո, կունենաք մանկության և դպրոցական տարիների հիշողություններ:

Սովետների երկրում կրթությունը շատ էր բարձր մակարդակև միևնույն ժամանակ (հիմա դժվար է հավատալ) անվճար: Յուրաքանչյուր խորհրդային ուսանող գիտեր, որ կենտրոնանալով միայն սեփական գիտելիքների վրա՝ կարելի է բարձրագույն կրթություն ստանալ։ ուսումնական հաստատությունառանց կաշառքի կամ «մազոտ» ձեռքի. Ուստի շատ երեխաներ ձգտում էին դպրոցն ավարտել «կարմիր» դիպլոմով։ Իսկ որտեղի՞ց է սկսվել ուսանողի կրթությունը։ Իհարկե, նրանից՝ « այբբենարան»!

Այժմ գրեթե բոլոր երեխաներին դպրոց են ուղարկում վեց տարեկանից։ Միևնույն ժամանակ ուսուցիչները պահանջում են, որ երեխան արդեն սահուն կարդալ իմանա և ունենա հաշիվ: Հիմա երեխաներին պարզապես ստիպում են շուտ մեծանալ, այլ ոչ այն պատճառով, որ իրենց մանկությունը զրկված է փուչիկներև խաղալիքներ, բայց քանի որ երեխաների հանդարտ անզգուշությունն ավարտվում է հենց հինգ տարեկանում, երբ սկսվում է նախապատրաստական ​​դասընթացների «մռայլ» ուսումը... Բայց Միությունում այդպես չէր. և բակային խաղեր։ Հիշում եմ, որ յոթ-ութ տարեկանից առաջին դասարան էինք գնում, մինչդեռ չկարողանալով կարդալ ու հաշվել։ Իսկ մեզ ավելի քիչ դասեր են տվել, քան հիմա։ Օրինակ՝ իմ առաջին դասարանցին, դպրոցում յոթ տարի ծառայելուց հետո։ դասեր, տուն է բերում «սարեր» Տնային աշխատանքգրավոր, մաթեմատիկա, բնապատմություն, անգլերեն, աշխատանքային ...

Այստեղ ես փնթփնթում եմ, հավանաբար այն պատճառով, որ նույնիսկ մեղրը մանկության տարիներին ավելի քաղցր է թվացել։ Մինչ այժմ, ուրախ զգացումով, հիշում եմ իմ առաջին զանգը, առաջին ուսուցչուհի Լիդիա Իվանովնային, թե ինչպես նա, կանգնած գրատախտակի մոտ, ձեռքերում պահում էր «Այբբենարանը» և հանդիսավոր կերպով ասում. «սա ձեր կյանքի ամենակարևոր գիրքն է»: , դրանով դուք կսկսեք ձեր ճանապարհորդությունը դեպի գիտելիքի աշխարհ... Այսպես մտածելով՝ ես մաքրում էի առաջին դասարանցիներիս նոր գրքերի գրադարակները և հենց անկյունում գտա, չհավատաք, «Այբբենարանը»։ Բարև հին ընկեր: Ես բացում եմ առաջին էջը ... այո, Լիդիա Իվանովնան ... նա վերցրեց իր ելույթը այնտեղից, պարզապես մոռացավ ավելացնել, որ «Այբբենարանի շնորհիվ դուք կսովորեք, թե ինչպես գրել ձեր առաջին բառերը« մայր »,« Հայրենիք » և «Լենին». Իսկ մեկ այլ տեղ, հիշողության խորքից, հիշողություն է ի հայտ գալիս, որ այսպիսի ավանդույթ է եղել՝ բոլոր առաջին դասարանցիներին նստեցրել են գրասեղանի մոտ՝ «Այբբենարանը» ձեռքներին՝ լուսանկարվելու։ Հավանաբար, յուրաքանչյուր սովետական ​​դպրոցական ուներ նման լուսանկար, որն այնուհետև հպարտորեն ստորագրված էր հակառակ կողմում «1 սեպտեմբերի, 1969 թ. Վանիա». Հիշու՞մ եք անեկդոտը. «մայրիկը լվաց շրջանակը, իսկ շրջանակը լվաց մայրիկին»: Այսպիսով, պարզվում է, որ «մայրիկը լվաց շրջանակը» նախադասությունը եղել է միայն 1959 թվականի «Այբբենարանի» մեջ։ Եվ, վերադառնալով դպրոցական տղայիս, Ժուկովայի ժամանակակից «Այբբենարան»-ում նա ունի «Վովան լվանում է շրջանակը» արտահայտությունը։ Պարզ է, թե որտեղից են աճում ոտքերը:

Ընդհանրապես, ինձ համար հետաքրքիր դարձավ, բայց քանի՞ «Այբբենարան» է տպագրվել Միությունում, ո՞վ է հեղինակը։ Արի, իմ Կարմիր դրոշի մանկության վաղեմի ընկեր, պատմիր ինձ քո գաղտնիքները: Պաշտոնապես Սովետների երկրում «Այբբենարանը» «ծնվել է» 1937 թվականին՝ վաստակավոր ուսուցիչ Նիկոլայ Գոլովինի հեղինակությամբ։ Ժողովուրդը նրա հաշվին անմիջապես «կատակեց»՝ ամբողջ երկիրը երեխաներին սովորեցնում էր Գոլովինի «Այբբենարանով»։ Այնուհետև այս հրատարակությունը լրամշակվել և համալրվել է նոր օրինակներով, տետրերով, նկարներով ժողովրդական հեքիաթներից «Մեղրաբլիթ մարդը», «Ռյաբա հավը», «Շաղգամը» և այլն։ Ընդ որում, զարգանալու համար տրվել են միայն նկարներ բանավոր խոսքերեխա (ստիպված էր, դասագրքին նայելով, անգիր արտասաներ տրված հեքիաթը). Հիշում եմ, թե ինչպես ամբողջ դասարանով պատմեցինք «Ոսկե ձկնիկի մասին» հեքիաթը, շղթայական, յուրաքանչյուր նախադասություն։ Պատմությունը մի փոքր ծիծաղելի էր և ոչ միշտ հավատալու։ Ավելին, երեխաների համար բավականին հեշտ էր նավարկելը «Այբբեն»-ում. ձայնավորները նշվում էին կարմիր ուղղանկյունով, բաղաձայնները՝ կանաչով։ Կային նաև սոցիալապես օգտակար պատկերներ՝ այստեղ մի աղջիկ ծաղիկներ է ջրում, իսկ ահա տատիկին տանում է ճանապարհը։ Անպայման կար Լենինի դիմանկարով էջ և նկարագրություն, թե ինչպես է նա խնամում երեխաներին (ինչքան էլ նայեցի առաջին դասագրքերը, երբեք Ստալինի դիմանկարը չգտա): Միշտ կար «Հայրենիքի մասին» բաժինը՝ նկար միության քարտեզով և ազգային տարազներով երեխաների պատկերներով:

Այսպիսով, «Այբբենարանը» լույս է տեսել Մոսկվայում՝ «Լուսավորություն» հրատարակչությունում։ Խմբագրությունը շատ պատասխանատու է վերաբերվել գրքի նկարազարդումներին։ Փորձագիտական ​​հանձնաժողովՄանրամասն նայեց «Այբբենարանի» գծագրերը. դրանք չպետք է անտեղի ծանրաբեռնվեին մանրամասներով։ Նրանք պետք է ունենան դրական դաստիարակչական և վառ արտահայտչական բնույթ, քանի որ համարվում էր, որ երեխայի հոգեկանը շատ խոցելի է և ունի փոխաբերական, այլ ոչ թե. տրամաբանական մտածողություն. Հետևաբար, զարմանալի չէ, որ Այբբենը նկարելու մեջ ներգրավված են եղել փորձառու, նույնիսկ ճանաչված նկարիչներ, օրինակ՝ Եժկովա Վ., Բոգդանով Վ., Նիկուլինա Տ. Այբբենարանը հրատարակվել է 1943, 1945, 1950, 1951, 1952 թթ. 1959, 1962, 1967, 1970, 1983, 1987: Որպես կանոն, դասագրքի յուրաքանչյուր համար ստեղծվել է հեղինակների խմբի կողմից: Այնուամենայնիվ, այս ոլորտում ամենահայտնին էին Գոլովին Ն. («Այբբենարան» 1937-44), Վոսկրեսենսկայա Ա. («Այբբենարան» 1952, 9-րդ հրատարակություն և «Այբբենարան» 1959 թ. 16-րդ հրատարակություն), Արխանգելսկայա Ն. (1967 և 1970 թթ. 5-րդ. հրատարակություն), Svadkovsky I. (1962 10th edition), Gorbushina A. (1983 23rd edition), Goretsky V. 1987 (7th edition). Դա ինձ ստիպում է սիրով ասել «շնորհակալություն»: իմ կյանքում այս առաջին գրքի և 1970 թվականի այդ գանգուր մազերով առաջին դասարանցու դեղնած լուսանկարի համար, ով այնքան հպարտ ժպտում է իր Այբբենարանի հետ գրկած: Եվ մենք բոլորս գիտենք, թե որտեղից է սկսվում Հայրենիքը:

Ներբեռնեք «Այբբենարան»

Այբբենարան 1937 թ. Հեղինակ՝ Գոլովին Ն.Մ. Հրատարակիչ՝ Uchpedgiz Տարեթիվ՝ 1937 թ Ձևաչափ՝ PDF Չափը՝ 171.6 Մբ Էջերի քանակը՝ 72 « »

Այբբենարան 1946 թ. Հեղինակ՝ Ռեդոզուբով Ս.Պ. Հրատարակիչ՝ Uchpedgiz Տարեթիվ՝ 1946 թ Ձևաչափ՝ DjVu + դիտող .djvu ֆայլերի համար Լեզուն՝ ռուսերեն (նախանորոգում) Էջերի քանակը՝ 98 Չափը՝ 2,72 ՄԲ

Հրապարակումներ Գրականություն բաժնում

Այբբենարան կրթական ծրագրի ծառայության մեջ

1918 թվականի հոկտեմբերի 10-ին ստորագրվեց «Նոր ուղղագրություն ներմուծելու մասին» հրամանագիրը, որը այբուբենից բացառեց Ѣ, Ѳ, I տառերը, չեղարկեց Ъ-ի ուղղագրությունը բառերի վերջում, և ընդհանուր առմամբ բերեց ռուսերեն ուղղագրությունը: այն ձևը, որով մենք դա գիտենք այսօր: «Kultura.RF»-ը պատմում է տարբեր տարիների գլխավոր հետհեղափոխական այբբենարանների մասին։

Վլադիմիր Կոնաշևիչ «ABC», 1918 թ

Վլադիմիր Կոնաշևիչի այբուբենը (կազմ). Սանկտ Պետերբուրգ, Գործընկերության հրատարակչություն Ռ. Գոլիկեն և Ա. Վիլբորգը: 1918 թ

Վլադիմիր Կոնաշևիչի այբուբենը. Սանկտ Պետերբուրգ, Գործընկերության հրատարակչություն Ռ. Գոլիկեն և Ա. Վիլբորգը: 1918 թ

Խորհրդային նկարիչ Վլադիմիր Կոնաշևիչի պատկերազարդ «ABC»-ն դարձավ նոր ուղղագրության առաջին ձեռնարկներից մեկը (առանց «յաթ» տառի)։ Գրքի գաղափարը ծնվել է նկարչի՝ Կոլչակի բանակի կողմից Խորհրդային Հանրապետությունից կտրված Ուրալում խրված ընտանիքի հետ նամակագրության ժամանակ։ «Հայրիկը նամակներ էր գրում մայրիկին և ինձ նկարներ ուղարկում այբուբենի յուրաքանչյուր տառի համար- հիշեց Կոնաշևիչի դուստրը՝ Օլգա Չայկոն։ - Ես արդեն չորս տարեկան էի, և, ակնհայտորեն, նա հավատում էր, որ ժամանակն է արդեն իմանալու տառերը։. Հետագայում, ծանոթների խորհրդով, Կոնաշևիչը որոշեց հրապարակել այդ գծագրերը, և 1918 թվականին լույս տեսավ ABC-ն: Այն ներառում էր 36 ջրաներկ նկար։ «ABC»-ում առարկաներն ու երևույթները շատ տարբեր էին` կենդանիներից ու բույսերից մինչև մեքենաներ և խաղալիքներ: Դրանք պատկերված էին պարզ, առանց հեռանկարային աղավաղումների, քանի որ Վլադիմիր Կոնաշևիչը կարծում էր, որ «երեխան պետք է հասկանա նկարը առաջին հայացքից»։

Վլադիմիր Մայակովսկի. Սովետական ​​այբուբեն (կազմ). Մոսկվա, 1919 թ

Վլադիմիր Մայակովսկի. Խորհրդային այբուբեն. Մոսկվա, 1919 թ

«Մտավորականը ռիսկ չի սիրում։ / Եվ կարմիրը չափավոր, ինչպես բողկ»- և այսպես շարունակ «Ա»-ից մինչև «Z»: Այս արդիական այբուբենն առաջին անգամ հրատարակվել է 1919 թվականին, և Վլադիմիր Մայակովսկին հեղինակել է ոչ միայն դրա էպիգրամները, այլև այբուբենի յուրաքանչյուր տառի ծաղրանկարչական նկարազարդումները։

Այս այբբենարանի հիմնական լսարանը Կարմիր բանակի զինվորներն էին, որոնց Մայակովսկին ցանկանում էր ընտելացնել բանաստեղծական լեզվին նման երգիծական հրապարակման միջոցով։ «Կային այնպիսի սրամտություններ, որոնք այնքան էլ հարմար չէին սրահի համար, բայց որոնք շատ լավ էին անցնում խրամատների համար»:նա հիշեց. Մայակովսկին անձամբ գունավորեց այբուբենի մոտ հինգ հազար օրինակ, տպագրված Ստրոգանովի դատարկ տպարանում, երբ Կենտրոնական տպագրությունը հրաժարվեց գիրքը հրատարակել բանաստեղծին։ Ավելի ուշ Մայակովսկին խորհրդային այբուբենից երկտողերից շատերը փոխանցեց խորհրդանշական ROSTA Windows-ին։

«Վերջ անգրագիտությունը», 1920 թ

Դորա Էլկինա. Վա՜յր անգրագիտությունը։ (Այբբենարան մեծահասակների համար): Մոսկվա, ՄՈՆՈ-ի արտադպրոցական բաժին, 1920 թ

Դորա Էլկինա. Վա՜յր անգրագիտությունը։ (Այբբենարան մեծահասակների համար): Մոսկվա, ՄՈՆՈ-ի արտադպրոցական բաժին, 1920 թ

Այս վերնագրի ներքո 1919-1920 թվականներին լույս են տեսել մեծահասակների համար նախատեսված սովետական ​​այբբենարանի առաջին հրատարակությունները, որոնք մշակվել են Դորա Էլկինայի և համահեղինակների թիմի կողմից: Այս ձեռնարկները ուսուցանվում էին գրելու և կարդալու հիմունքները քաղաքական կարգախոսների հիման վրա. օրինակ՝ ուսանողները պետք է կարդան «Ժողովրդի տագնապի խորհուրդը», «Մենք ազատություն ենք բերում աշխարհին» և «Մենք ստրուկներ չենք» հայտնի պալինդրոմը։ , ստրուկները մենք չենք» վանկերով։ Պայծառ քարոզչական պաստառներն ու տեսարանները պրոլետարիատի կյանքից ծառայեցին որպես առաջին խորհրդային այբուբենների նկարազարդումներ։

Մի քանի տարի անց ստեղծվեց Down with Illiteracy հասարակությունը, որի նպատակը զանգվածային անգրագիտության վերացումն էր։ Նրա աշխատանքը ղեկավարում էին խոշոր պետական ​​գործիչներ՝ Միխայիլ Կալինինը, Նադեժդա Կրուպսկայան, Անատոլի Լունաչարսկին։ Հասարակության ղեկավարությամբ, ոչ միայն ուսումնական ուղեցույցներ, այլ նաև մշակութային և կրթական ամսագրեր, ինչպիսիք են Kultpohod և Raise Literacy: Ըստ պատմաբանների՝ իր գոյության 13 տարիների ընթացքում «Վերած անգրագիտության» հասարակությունը պատրաստել է մոտ 5 միլիոն խորհրդային քաղաքացիների:

Այբբենարան «Պիոներ», 1925 թ

Իվան Սվերչկով. Պիոներ. Մանկական այբբենարան (կափարիչ և վերնագիր): Լենինգրադ, GIZ, 1925

Իվան Սվերչկով. Պիոներ. Մանկական այբբենարան. Լենինգրադ, GIZ, 1925

Այս ձեռնարկի նպատակն էր դպրոցականներին սովորեցնել ոչ միայն գրագիտության հիմունքները, այլև նրանց շրջապատող աշխարհի կառուցվածքը և խորհրդային կյանքը: «Պիոներ»-ը պատանի ընթերցողներին պատմում էր քաղաքների և գյուղերի կյանքի, պրոլետարական տարբեր մասնագիտությունների, ընտանի և վայրի կենդանիների, փորագրության ոճով նկարազարդումների միջոցով երկարությունը, քաշը և ժամանակը չափելու մասին։ Գրքում, իհարկե, ուժեղ էր նաեւ գաղափարական բաղադրիչը. Այբբենարանի հիմնական պատկերներից էին Հոկտեմբերյան հեղափոխությունև Վլադիմիր Լենինը. նրանց են նվիրված այբբենարանի բազմաթիվ բանաստեղծություններ։

Իսկ մանկությունն ինքնին «Պիոներ» երիտասարդ խորհրդային երկրում անքակտելիորեն կապված էր «մեր» հասկացության հետ. ընդհանուր պատկերված էին այգիները, դպրոցները, ճամբարները և նույնիսկ հեղափոխությունը:

Նիկոլայ Գոլովինի «Այբբենարան», 1937 թ

Նիկոլայ Գոլովին. Այբբենարան (կափարիչ): Մոսկվա, Ուչպեդգիզ, 1937

Նիկոլայ Գոլովին. Այբբենարան. Մոսկվա, Ուչպեդգիզ, 1937

«Երեխաներին ամբողջ երկիրը սովորեցնում էր / Ըստ Գոլովինի այբբենարանի»,- ասում էին Խորհրդային Միությունում եւ ոչ առանց չափազանցության։ Երևի 1930-ականների վերջին և 1940-ականների սկզբին չկար դպրոց, որտեղ չկարդացվեր ՌՍՖՍՀ վաստակավոր ուսուցիչ Նիկոլայ Գոլովինի կողմից կազմված այս դասագիրքը։ Գրքում նյութը դասավորված էր պարզից մինչև բարդ՝ վանկերով կարդալուց մինչև գրել, ից կարճ պատմություններսովորական մանկական գործունեության մասին Լենինին և Ստալինին նվիրված բանաստեղծությունները՝ ակնհայտ քաղաքական երանգավորումներով։

«Այբբենարանի» տարբերակիչ հատկանիշը նկարազարդումն էր, որին խմբագրությունը հատուկ պահանջներ էր ներկայացնում։ Պատկերները վառ, դրական և պարզ էին, առանց դետալներով ծանրաբեռնված լինելու, ինչպես նաև ունեին շատ հստակ դիդակտիկ և դաստիարակչական երանգ՝ ընթերցողներին ցույց տալով ճիշտ վարքի օրինաչափություններ:

Ալեքսանդրա Վոսկրեսենսկայայի «Այբբենարան», 1944 թ

Ալեքսանդրա Հարություն. Այբբենարան (կափարիչ): Մոսկվա, Ուչպեդգիզ, 1956 թ

Ալեքսանդրա Հարություն. Այբբենարան. Մոսկվա, Ուչպեդգիզ, 1956 թ

Ռուսաց լեզվի մեթոդիստ և ուսուցչուհի Ալեքսանդրա Վոսկրեսենսկայայի հեղինակած «Այբբենարանը» ամենահաջող ձեռնարկներից էր: տարրական դպրոցայն վերատպվել է քսան անգամ։ Այբբենարանի հաջողության գաղտնիքը հիշողության, երևակայության զարգացման և գրելու և կարդալու հմտությունների ուսուցման առաջադրանքների հաջող համակցությունն էր: Ձեռնարկի նյութը սահուն և աստիճանաբար բարդացավ՝ հնչյունների համակցությունից մինչև վանկեր, դրանցից մինչև կարճ բառեր, փոքր արտահայտություններ և այլն: Գրքում նկարազարդումների հիմնական շարժառիթը չափված ու երջանիկ գյուղական կյանքն էր (սկզբնական շրջանում, ըստ Վոսկրեսենսկայայի «Այբբենարանի», նրանք սովորում էին գյուղական դպրոցներում)։

Ալեքսանդրա Վոսկրեսենսկայան նաև հատուկ ուշադրություն է դարձրել նախադպրոցական տարիքի երեխաների կրթությանը նախապատրաստվելու վրա և ստեղծել է հանրահայտ «այբուբենը արագիլի հետ» ընտանիքում երեխաներին սովորեցնելու համար:

Սերգեյ Ռեդուզուբովի «Այբբենարան», 1945 թ

Սերգեյ Ռեդուզուբով. Այբբենարան (կափարիչ): Մոսկվա, Ուչպեդգիզ, 1946 թ

Սերգեյ Ռեդուզուբով. Այբբենարան (կափարիչ): Մոսկվա, Ուչպեդգիզ, 1956 թ

Սերգեյ Ռեդուզուբով. Այբբենարան. Մոսկվա, Ուչպեդգիզ, 1950

Հետպատերազմյան այբբենարանը պատկերված էր խաղաղ աշխատանքի և հանգստի տեսարաններով. երիտասարդ ռահվիրաները պատկերված էին արտադասարանական ընթերցանության, խաղերի, սպորտի և մաքրման համար: Նկարագրելով այս նկարները և հենվելով օժանդակ նկարների վրա՝ աշակերտները սովորեցին յուրաքանչյուր դասի համար կարճ պատմություններ հորինել: «Այբբենարանի» վերջում պետք է կարդալ բանաստեղծություններ և պատմվածքներ, այդ թվում՝ վերանայված ռուսերեն ժողովրդական հեքիաթներ. Ճիշտ է, ձեռնարկը դժվար էր երեխաների համար. միշտ չէ, որ հարգում էր արտահայտությունների և տեքստերի աստիճանական բարդացումը վերլուծելու համար, և յուրաքանչյուր էջ ծանրաբեռնված էր նույն կամ նման վանկերով բառերի սյունակներով:

Վսեսլավ Գորեցկի. Այբբենարան. Մոսկվա, «Լուսավորություն» հրատարակչություն, 1993 թ

Մանկավարժական գիտությունների դոկտոր Վսեսլավ Գորեցկին իր այբբենարանը կառուցել է ոչ թե ըստ այբուբենի, այլ խոսքի և գրի մեջ տառերի կիրառման հաճախականության. նրանք գիրքը բացել են «ա»-ով և «ո»-ով, փակել այն «բ»-ով: և «բ». Դա նաև առաջին այբբենարանն էր, որը թողարկվեց տետրերի և դիդակտիկ նյութերի հետ միասին:

«Այբբենարանի» առանձնահատկությունն այն էր խաղի ձևը. «Գիտելիքի երկիր» ճամփորդությունը ուսանողների հետ կիսում էին հանրաճանաչ կերպարները՝ Պինոկիոն, Դունոն և Մուրզիլկան, իսկ առաջադրանքները հաճախ զվարճալի հանելուկներ ու ռեբուսներ էին: Գիրքը պարունակում էր նաև շատ հեշտ հիշվող բանաստեղծություններ, այդ թվում՝ Ալեքսանդր Պուշկինի, Վլադիմիր Մայակովսկու, Կորնեյ Չուկովսկու և Սամուիլ Մարշակի բանաստեղծությունները։

Գորեցկու այբբենարանն այնքան սիրված ու սիրված դարձավ երեխաների կողմից, որ այն շարունակեց հրատարակվել և վերահրատարակվել 30 տարի՝ նույնիսկ Խորհրդային Միության փլուզումից հետո։