Som vi redan har sagt är kreativt tänkande förmågan att genom att kombinera heterogena element skapa något nytt (kunskap, former, lösningar) som har en betydande socioekonomisk effekt.
Kreativitet i den moderna världen
Det moderna samhället är involverat i processerna för marknadsglobalisering och ökad konkurrens. Du måste snabbt reagera på förändringar, tillämpa icke-standardiserade lösningar och generera nya originella idéer. Samhället behöver ovanliga lösningar på välbekanta problem, nya tillvägagångssätt för att lösa kända och till synes studerade problem, samt nya sätt att bete sig i typiska situationer. De flesta yrken i den moderna världen kräver kreativitet och aktivering av kreativitet. Kreativt tänkande manifesteras i det moderna socioekonomiska systemet på en mängd olika sätt. olika formerÅh. Detta och vetenskapliga upptäckter, och entreprenörskap, och tekniska uppfinningar, och skapande av konstverk, och relationer med människor och offentlig förvaltning.
Utveckling av kreativt tänkande
Arbeta ut utvecklingsproblemet kreativt tänkande Författaren till den bästsäljande boken "The Birth of a New Idea", den amerikanske forskaren E. De Bono, studerade framgångsrikt. Han utvecklade ett omfattande program för utveckling av kreativt tänkande och identifierade följande grundläggande principer:
1. Fastställande av förutsättningarna för att lösa problemet, nödvändiga och tillräckliga för att uppnå målet.
2. Vilja att överge tidigare vunnen erfarenhet av att lösa liknande problem.
3. Förbättra förmågan att lägga märke till multifunktionella, universella saker.
4. Att kombinera en mängd olika, till och med motsatta idéer från en mängd olika kunskapsområden och använda de resulterande associationerna för att lösa problem.
5. Förbättra förmågan att förstå den rådande idén inom ett givet kunskapsområde för att inte hamna under dess inflytande.
Bildandet av kreativt tänkande förutsätter för det första enheten av logik och tänkande; för det andra enheten av positivitet, harmoni och produktivitet. Den tredje nödvändiga komponenten är glädjen över självutveckling.
Vi kan identifiera ett antal färdigheter utan vilka man inte kan nå framgång i den moderna världen, men som lyckligtvis kan utvecklas i sig själv. De kan läras:
- Förmåga att tänka logiskt.
- Förmåga att formulera antaganden.
— Förmågan att hitta logiska samband mellan fenomen, föremål, fakta.
— Förmåga att övervinna stereotyper.
— Förmåga att fatta beslut i atypiska, nya situationer.
— Förmåga att hitta nödvändig kunskap och lämpliga metoder.
Amaystyle T.M. identifierade tre huvudelement av kreativitet:
Kompetens (tillgänglighet av kunskapsbas, erfarenhet, färdigheter);
Kreativt tänkande (användning av kreativa tänkande metoder, uppfinningsrikedom, flexibilitet, uthållighet;
Motivation (inre och yttre). Inre motivation - personligt intresse av att lösa ett problem, ihållande önskan tillämpa kunskap, självförverkligande. Yttre motivation - karriäravancemang, ekonomiskt intresse.
Tekniker och tekniker för kreativt tänkande
Det finns olika tekniker för kreativt tänkande som gör att du effektivt kan generera idéer. Låt oss titta på några av dem:
1. "Six Thinking Hats" av Edward de Bono (du kan läsa mer om det och andra tekniker
Den här tekniken för kreativt tänkande är bra, till exempel när man för en diskussion. Den är idealisk för grupparbete, men också lämplig för individuellt bruk. Denna teknik hjälper till att kontrollera tänkandet och byta det. De ljusa färgerna på hattarna gör var och en av dem urskiljbara, märkbara och hjälper till att sätta tankar rätt riktning. Tekniken att ta på sig en hatt för "mental matsmältning" hjälper till att hitta inre lugn och obehindrad koncentration på att lösa ett problem: trots allt är det inget problem att ta på och av en hatt. En sådan teknik som att sätta på hattar i olika färger, som var och en motsvarar en viss synvinkel, hjälper till att komma bort från onödiga tvister och negativa känslor och nå en överenskommelse. Parallellt tänkande strukturerar beslutsprocessen. Denna teknik för kreativt tänkande utvecklar, oavsett deltagarnas ålder, tolerans, kritiskt tänkande och kreativt tänkande.
2. Brainstorming. Du kan läsa mer om denna teknik för kreativt tänkande
Denna teknik möjliggör kollektiv upptäckt av nya idéer. Dess mål är att få så många olika idéer som möjligt. Idégenereringen och deras kritik är indelad i tid, och deltagarna i den kreativa processen delas in i idégeneratorer och kritiker. Röstade idéer utvecklas genom användning av associationer och omvandlas och modifieras. Varianter av denna teknik för kreativt tänkande är "Pirate Meeting", "Shadow Brainstorming", "Reverse Brainstorming".
3. "Metod för fokala objekt"
I denna teknik tillåter nya idéer oss att hitta en metod för att fästa tecken eller egenskaper hos slumpmässigt utvalda objekt till ett givet objekt. Ovanliga, ovanliga kombinationer erhålls genom användning av fria associationer. Denna metod är känd som TRIZ-verktyget (teorin om uppfinningsrik problemlösning).
4. "Synectics"
Huvudtekniken för kreativt tänkande i denna teknik är konstruktionen av analogier. Analogier väcker associationer som i sin tur stimulerar kreativiteten.
I det första steget av denna teknik för kreativt tänkande tjänar analogier till att tydligt definiera och förstå kärnan i problemet av deltagarna. Uppenbara lösningar bör medvetet överges. Under den efterföljande särskilt organiserade diskussionen identifieras de huvudsakliga motsättningarna och svårigheterna som hindrar lösningen. Nya formuleringar av uppgiften bestäms och mål sätts. Efter detta, med hjälp av frågor som väcker analogier, sker en process av att söka efter nya idéer och lösningar. Om det finns behov av upprepad diskussion och utveckling av idéer, så återkommer man till problemet igen.
5. "Metod för girlander av associationer"
Huvudtekniken för kreativt tänkande i denna teknik är en kombination av flera stadier av att arbeta med slumpmässiga ord och associationer:
1). Konstruera kedjor av objektsynonymer.
2). Slumpmässigt val av ord (substantiv i nominativfallet).
3). Kombinera varje element från synonymkransen med vart och ett av de slumpmässiga orden.
4). Val av flera adjektiv för vart och ett av elementen i ett slumpmässigt val av ord (se 2)). Så här erhålls girlanger av funktioner.
5). En kombination av element av girlander av synonymer och girlander av tecken. Redan i detta skede kan intressanta idéer för att lösa ett kreativt problem födas.
6). Gratis associationer väljs för varje element i kransen av attribut. Det ska finnas lika många girlanger av fria associationer som det finns element i attributens girlander. Verktyget för att bilda girlander av fria associationer är frågan "vad påminner ordet... oss om?" I det här fallet blir varje svar utgångspunkten för nästa fråga. Till exempel: "Vad påminner ordet blå dig om?" - "Om himlen." - "Vad påminner ordet himmel dig om?" - "Om planet." "Vad påminner ordet flygplan dig om?" - "Om vingar." Således kommer orden himmel, flygplan, vingar, ... att dyka upp i kransen.
8). Analysera de inkomna idéerna och fatta beslut om att fortsätta eller stoppa sökningen. Om sökningen behöver fortsätta, kombineras de initiala fria associationerna med sekundära girlander, och deras element kombineras med element i girlanden av synonymer. Som ett resultat kan nya idéer uppstå.
9). Idéer delas in i rationella, intressanta och olämpliga. Intressanta (det vill säga bra, men med brister) delas sedan upp igen i rationella och olämpliga.
8. "Little Men Method"
En av teknikerna för kreativt tänkande är "små män-metoden". Det finns problematiska situationer där en del av objektet inte kan uppfylla uppgiftens krav. I det här fallet kan en sådan kreativ tanketeknik som att dela upp problemet i många "små människor" hjälpa. För att göra detta pekar de ut den del som inte följer villkoren för uppgiften, inte kan uppfylla dem och representerar den i form av små män. Nästa steg är att dela in de små männen i grupper som agerar enligt villkoren för gruppens uppgift. Den resulterande modellen undersöks sedan och byggs om så att de motstridiga åtgärderna kan utföras. Med andra ord, om det upplevda problemet som helhet verkar olösligt, när det delas upp i sina beståndsdelar, kan det visa sig att dessa delar kan omgrupperas och sedan kombineras i valfri ordning. Som ett resultat kommer problemet antingen att bli lösbart på ett nytt sätt, eller så uppstår ett nytt sätt att se på det, eller så kan vissa idéer modifieras i någon riktning för att få en lösning. Det är tillrådligt att flytta och kombinera element erhållna genom uppdelning med varandra i olika kombinationer. Kom bara ihåg att kombinationen av element inte är ett monolitiskt system.
9. "Testa frågemetod"
Den huvudsakliga tekniken för kreativt tänkande i denna teknik är användningen av korrekt ställda ledande frågor som hjälper till att styra tankegången på ett sådant sätt att man bättre förstår problemets kärna, villkor och lösningar. Detta kommer att hjälpa till att övervinna psykologisk tröghet.
10). "Morfologisk analys"
Huvudtekniken för denna metod är användningen av speciella tabeller, som visar alla huvudkomponenterna i föremålet av intresse. Metoden låter dig effektivisera processen med att analysera olika lösningsalternativ uppgift till hands, hjälper det att inte tappa bort något framgångsrikt lösningsalternativ som inte märkts tidigare.
elva). Det finns också metoder för att bryta stereotyper och andra tekniker för kreativt tänkande, som använder en mängd olika tekniker som stimulerar att gå bortom mönster och hjälper till att kreativt lösa en mängd olika problem inom olika områden av våra liv.
Kreativitet och kreativitet
Kreativt tänkande kallas ofta också kreativt, men kreativitet och kreativitet är inte samma sak. För en bättre förståelse av processerna är det vettigt att förtydliga formuleringen: kreativitet är alltid skapandet av något nytt genom insikt: mottagandet av någon produkt av mental aktivitet, där skaparens känslomässiga och personliga egenskaper manifesteras. Många forskare kallar kreativ handling okontrollerbar, en omedveten handling eller ostimulerad hjärnaktivitet, vilket visar sig i en önskan att ta sig ur "komfortzonen" (Bogoyavlensky D. B.). Kreativiteten kännetecknas av plötslighet, spontanitet, som... Stickad med yttre omständigheter och personliga erfarenheter.
Kreativitet är förmågan att skapa, vilket kännetecknas av en beredskap att generera ovanliga idéer och lösa problem, samtidigt som man går bortom allmänt accepterade mönster. Kreativitet är en av de oberoende faktorerna för begåvning. Kreativt tänkande bygger på uppfinningsrik konst och upptäckter inom olika kunskapsområden. Den bryter stereotyper, kombinerar djärvt det inkongruenta, förlitar sig på algoritmer och skapar utifrån detta något helt nytt eller löser till synes olösliga problem. Utan kreativitet är kreativitet omöjligt. Kreativitet kan kallas en teknik för att organisera den kreativa processen. En kreativ person kan komma före den kreativa processen, ge den riktning, men följer inte alltid med den.
Således är kreativitet en av kännetecknen för kreativt tänkande. Kreativitet är alltid primärt, men kreativitet låter dig uppnå ett specifikt mål. En viktig del av den kreativa tänkandeprocessen är viss pragmatism. Detta innebär förståelse redan kl inledande skede ett specifikt mål (varför du behöver skapa detta), syfte (för vem det behövs), en lösningsväg (hur man gör det) och faktiskt ämnet (vad som behövs för detta).
Om kreativitet spelar en avgörande roll i processen att generera kreativa idéer, beror deras uppfattning och genomförande på kognitiva förmågor. Tack vare hjärnans plasticitet kan vi utveckla vår kognitiva förmågor, träna och förbättra minne och uppmärksamhet, uppfattning och tänkande. Regelbundna lektioner kan vara till stor hjälp med detta.
Vi önskar dig uppriktigt kreativa upptäckter och lycka till och, naturligtvis, framgång i självutveckling.
I moderna samhället En persons kreativitet och förmåga att tänka kreativt värderas högt av andra. När allt kommer omkring vet sådana människor hur man hittar en icke-standardiserad väg ut ur situationer, genererar hundratals idéer och kan implementera dem.
Förmågan att tänka kreativt gör en person framgångsrik, entreprenöriell och låter honom tjäna bra pengar på sina idéer. Hur uppnår man denna nivå av utveckling av kreativt tänkande? Många tror att kreativitet inte kan läras ut, att det är en medfödd förmåga. Men detta är inte helt sant, kreativt tänkande finns i var och en av oss i olika stadier, men vissa fortsätter att utveckla det, medan andra lämnar allt i sin naturliga början. Låt mig därför erbjuda dig sätt att utveckla kreativt tänkande.
Pussel
Att lösa olika pussel är ett bra sätt att stimulera kreativt tänkande. Dessa är inte bara problem som har speciella formler för lösningar; pussel kräver inkludering av en persons mentala potential. Skillnaden mellan pussel och uppgifter är mentalt arbete, att lösa problem kräver kunskap, att lösa pussel kräver att man tänker. Som regel har problem ingen praktisk användning i livet, medan pussel lär oss att leta efter icke-standardiserade sätt att lösa ett problem och därigenom utveckla vårt kreativa tänkande.
Ett En av de mest populära typerna av pussel är "matchpussel". En figur eller ett matematiskt exempel läggs ut från matcher, och genom att arrangera om flera matcher behöver du få det slutliga resultatet. Till exempel när 8+6=9+6? Vi tar bort en match från den andra sexan och får 8+6=9+5, vilket är det korrekta resultatet.
Det gamla cykelpusslet är populärt. Denna lilla järnfigur är skapad i form av en labyrint. Författaren anses vara amerikanen John R. Lynn, som först demonstrerade "cykeln" 1898. Sedan dess har pusslet förändrats lite, men essensen förblir densamma - ta bort ringen från cykeln och sätt tillbaka den.
"Einsteins gåta" är ett gammalt problem, som ryktas ha skapats av Albert Einstein själv under sin barndom. Dess innebörd är följande: människor av olika nationaliteter bor i fem hus, deras hus är målade i olika färger, var och en av människorna röker en viss typ av cigarett, var och en har ett husdjur och var och en dricker sin egen favoritdryck. Efter detta ges tips för att avgöra vem som föder upp fisken.
Albert trodde själv att bara två procent av människorna kunde lösa detta problem i sina huvuden, och resten bara med papper och penna. Uppgiften blir faktiskt mycket lättare när man löser den i form av en tabell, men kräver ändå koncentration och ökad uppmärksamhet.
Rubiks kub eller "magiska kub" är ett av de mest kända mekaniska pusslen. Externt är det en plastkub bestående av femtiofyra små fyrkanter som kan rotera i tre axlar. Kärnan i pusslet är att sätta ihop kuben så att alla ansikten har samma färg.
Övningar för utvecklingen av icke-standardiserat tänkande
Flera lag brukar samlas för sådana övningar så att tävlingsandan stimulerar hjärnan. Lag ges ovanliga situationer, vilket kräver att de engagerar sig i kreativt tänkande. Till exempel en liknelse om en elefant och en myra som försökte äta upp varandra: först svalde elefanten myran, sedan svalde myran elefanten och så vidare. Frågan är vad är nettoresultatet av en sådan relation? Enkelt uttryckt, vem svalde vem. Dessutom är det nödvändigt att ge ett specifikt svar.
För en person med standardtänkande verkar denna uppgift åtminstone dum, som hur kan en myra svälja en elefant? Men om man abstraherar från yttre faktorer och tänker på det visar det sig att om en elefant sväljer en myra så smälter den den. En myra som har svalt en elefant kommer att sträcka sig till oigenkännliga storlekar och blir i själva verket bara ett skal av en elefant. Har din hjärna lugnt accepterat denna information? Detta innebär att ditt tänkande kan övervinna gränser och leta efter en lösning på ett specifikt problem.
Föreningar
Ett bra sätt att utveckla kreativt tänkande är att söka associationer. Öppna till exempel valfri bok, blunda och peka med fingret på två ord. Efter det, ta en penna och ett tomt papper för att skriva ner dina tankar. Skriv ner alla associationer som du tänker på. Jämför ord, leta efter beröringspunkter, analysera. Du kan till och med komma på en anledning till kopplingen mellan dessa två ord, låt bara fantasin flöda.
Vad har till exempel en penna och schampo gemensamt? Bubbla! När allt kommer omkring, genom att späda schampo med vatten, kan vi få en utmärkt lösning för såpbubblor, och en del av handtaget kommer att bli ett rör.
Kom ihåg: Kreativitet handlar om att sätta ihop saker. En person upptäcker inte något nytt, han återger sin upplevelse, sin vision av miljön.
Ritningar
Med hjälp av kreativitet främjar en person aktivt sitt tänkande. Rita mer, sätt på papper vad du ser och känner. Det finns också en övning för detta, för vilken du måste rita sex kors horisontellt och vertikalt. Efter detta måste du förvandla korsen till skisser, ju mer intressanta och ovanliga de är, desto bättre.
Det finns många tester som förklarar innebörden av ritningar; försök analysera din skapelse. Vad vill ditt undermedvetna säga? Att känna sig själv är trots allt också utvecklingen av tänkande, en icke-standardiserad förståelse av saker.
Burime
Från franska översätts "burime" som en dikt med givna rim. Det vill säga att en person får ett rim som inte kan ordnas om eller ändras. Det är nödvändigt att koppla det till meningsfull text. Till exempel "vinter-hemma". Du kan komma på följande kuplett:
Vintern har kommit igen
Husen var täckta av snö.
Sådana dikter utvecklar kreativt tänkande väl och får dig att tänka på en massa ramsor. Ibland, för att göra uppgiften svårare, ges flera ramsor och tiden är begränsad.
Brainstorming och synektik
Att arbeta i grupp är alltid en allvarlig drivkraft för kreativ utveckling, särskilt när man arbetar med ett problem. För att göra detta samlas anställda i många företag ofta för att "brainstorma" för att lägga fram så många idéer som möjligt för att lösa problemet. Av de många förslagen kommer ett definitivt att visa sig vara lämpligt, och därmed kommer problemet att vara löst.
"Synectics" uppstod på basis av "brainstorming", men anses vara mer yrkesverksamhet. Det hjälper till att lösa ett problem med hjälp av situationsmodellering, metaforer och analogier. Till exempel stod tankar inför problemet med att korsa ett dike, deras storlek räckte inte till för att korsa. Analogi: myror, inför problemet med att korsa, bildar en "levande bro" och håller fast vid varandra. Baserat på denna modell kom de på ett fäste mellan tankarna, så att tanken under tyngden av sina kamrater kunde hänga i luften tills diket var övervunnit.
Idéfälla
Vår hjärna är designad på ett sådant sätt att lösningar på vissa problem kommer till våra sinnen när vi tittar på TV, kör i bil eller försöker somna. Ha därför alltid ett anteckningsblock med en penna nära dig, där du kan spela in alla dina idéer. När du tittar på en film, kör hem eller vaknar kan du lugnt analysera de idéer du skrev ner i tid och därför inte glömts bort.
Tips: Köp en separat anteckningsbok för dina tankar, eftersom enskilda papperslappar kan gå förlorade, men utmärkta lösningar på viktiga problem kan finnas kvar på dem.
Utvecklingen av kreativt tänkande är en fascinerande och lång process; regelbunden träning gör att dina idéer föds oftare och oftare. Utvecklat tänkande kommer att hjälpa dig att förverkliga din potential inom alla specialiteter; sådana anställda värderas högt av sina överordnade och tar sig snabbt upp på karriärstegen. Stå inte stilla, tankar kommer till tänkande människor !
Om du tror på ordböckerna - och om inte dem,vem har då kvar att tro på dettaLand? – ordet "kreativitet" betyder medvetandets förmåga att skapa a) något nytt och b) värdefullt ness. Den andra delen av definitionen är mycket viktig. För det är klart att nästan vem som helst kan komma på en vinyltårbleeder eller ordet "kaliplyuk" - men ingen kommer att behöva dessa nya föremål. På latin finns ett verb creare ("att skapa, att producera"), men det tillämpades bara på gudarna. Man trodde att en person inte uppfinner något själv: dikter, utformningen av en tunika och en ritning av en katapult viskas till honom av andar, som grekerna kallade demoner, och romarna kallade genier. För första gången vågade en polsk poet kalla en kråkare "kreativ" vid sitt namn på 1600-talet. Maciej Kazimierz Sarbiewski. Det var en historia – ge upp den och glöm den. Ytterligare information kommer att gå utan vilken Det kommer inte att vara möjligt att använda din lärobok.
Idag finns det många teorier förklara varför vissa smarta människor kan skriva skämt, sånger och nanorobotar, medan andra inte kan. Tre av de flesta kända kreativitetsteoretiker - Alex Osborne (skapare av hjärnan överfall), Edward de Bono (som uppfann lateralt tänkande) och vår landsman, trots sitt efternamn, Heinrich Altshuller (författare till TRIZ, teori för att lösa uppfinningsrika problem). De skrev alla om olika saker och gav upphov till en mängd skolor i praktisk psykologi, men i allmänhet gick deras tankar på ungefär samma sak. Vi kommer att använda de Bonos metaforer.
1. Mänskligt tänkande kan jämföras med en sandlåda. Om du häller vatten på sand kommer det först att spridas över ett litet område, och sedan det finns ingen anledning att fördjupa hålet och samlas där. Det är samma sak med huvudet. Handla om problem (och data i allmänhet) är vatten, som lämnar spår. Hålet är tankemönster.
2. Mönster hjälper till att känna igensituationen och reagera snabbt på den. Det räcker med att injicera dig själv en gångåh kaktus att sluta köpa dem.
3. När mönstren möts bildar de vertikalt tänkande (”trial and error field”). Det hjälper till att lösa vardagliga rutinuppgifter. Väl i mallhålet flödar information ner och fördjupar den.
4. Vertikalt tänkande dödar kreativiteten. En person som tänker i mönster kan inte komma på något nytt. För att göra detta måste du gå bortom den vanliga tolkningen, bryta formen och bemästra nya datahorisonter.
Alla ovanstående forskare har utvecklat sina egna metoder utveckling av icke-standardiserade, kreativa tankar. De Bono lärde ut att låta "vatten" flöda i sidled, därav namnet på hans metod - lateralt tänkande (från det latinska ordet "lateral"). Altshuller skapade 76 protokoll för att säkerställa det skulle tänka över sina gränser vychnogo. Osborne förlitade sig på kollektiv intelligens och trodde att en grupp människor som ropade alla möjliga skitsnack skulle bli smartare än alla andra. många av dess medlemmar, allvarligt funderande arbetar med problemet.
Men nog om detta. Förbered din hjärna, vi skakar om den.
Del 2: mycket träning
Och här är de utlovade övningarna. Var och en av dem är inriktade på en gångvridningen av en viss aspekt av mössleniya. Om du läser och stryker över med en penna inte bara artikeln, menoch böckerna som anges i den, kan dubli smartare och även, i synnerhet, pålär dig att rita. Skämt åsido.
Aspekt 1: brist på självkritik
De Bono trodde att människor blir dummare med åldern. Detta händer eftersom vuxna börjar införa restriktioner för tanken. Många lösningar på problemet avfärdas som "dumma" eller "barnsliga". Här är till exempel det berömda figurtestet (bild 1). När Edward visar kastade den på barnen och bad dem säga det detta ringde vilken skolbarn som helst om 40 alternativ: ett hus utan skorsten, ett ämne för ett pappersflygplan, en biten chokladkaka. Vuxen de gamla kallas max 10 sorter myror. De tenderade att passa in sig i ett geometrimönster och beskriva figuren som en kvadrat med en triangel på toppen eller en stympad rak linje. golnik.
Kan du föreställa dig? En person kan skära av tre fjärdedelar av alternativen för att lösa ett problem (och vilken bild som helst är redan en uppgift, material för tolkning) helt enkelt för att de är oseriösa och förmodas ovärdiga tänkande människa! Vuxna uttalar inte ens dessa alternativ, tittar försiktigt runt och väntar på ett slag från en häftapparat. Folk kritiserar sig själva i förväg! De Bono sa att detta komplex måste bli av med först.
Övning 1
Försök att ansluta nio punkter med fyra segment (Fig. 2). Du kan inte ta bort pennan från pappret. I detta fall kan linjen passera genom var och en av punkterna endast en gång.
Övning 2
Men du kan göra detta resten av ditt liv. Ta det för Regeln är att titta på bilder (till exempel en annons i en tidning) och komma på ett eller två alternativ för vad som händer i ramen. Här är till exempel en kvinna som hade ylande i ansiktet fru bokstaven "T" gjord av tabletter. Varför? Försökte hon dölja blåmärket från att kollidera med skylten för hemvaror i gjutjärn? Hon är en av deltagarna (tredje från vänster) i marschen ”Vi kräver förlängning av graviditetstiden!”? Eller kanske... Skriv ner dina tre alternativ. Låt det bli dumt. Men ditt jobb är att lära dig tänker exakt "dumt", ovanligt, som ett barn. Och känn dig inte skyldig för Detta. Detta är början på kreativitet.
Aspekt 2: Flytta ingångspunkten
Ett annat de Bono-test (Fig. 3) ser ut så här: deltagarna ombeds rita en figur som kan skäras i fyra lika delar med en rörelse. 35% av deltagarna ger omedelbart upp och framförde idén om ett kors, mycket smalt i den centrala delen, cirka 3 % ger ett unikt resultat (Edward samlar in dem). I genomsnitt löser 12 % av de återstående problemet utan att vara kreativa tekniskt, men det är allt på ett intressant sätt - eftersom som passar re sheniyu från slutet. Det vill säga, de klipper först ut fyra identiska papperslappar och försöker sedan kombinera dem till en figur. Detta är en förändring av ingångspunkten. Vem har sagt att problemet måste lösas sekventiellt? Tänk om du omedelbart föreställer digresultat? Eller försök att associera det med ett slumpmässigt ord? Eller med en bild?
Övning 3
Öppna www.dzen.yandex.ru. Hitta knappen Sök. Tänk på ett problem: din man spelar poker, lädret på hans stilettklackar är trasigt, du kan inte komma på historier för företagskalendern. Klicka på knappen. Sökmotorn ger dig ett slumpmässigt resultat: ett ord och en bild. Försök att relatera det till ditt problem. Hur relaterar problem till sökresultat? Till exempel fick du en "rattfläta". Kanske kan din mans farliga hobby ersättas med en säker genom att ge (eller slå sönder) honom en bil? Vad sägs om att fläta hälarna? Och så vidare. Fråga Zen-Yandex om råd (bara inte högt, för att inte känna dig som ett helt barn). Ju mer vanföreställande svaret är, desto mer kommer det att förstöra tankemönstret. Och kom ihåg, ingen självkritik!
Aspekt 3: oändliga frågor
En annan kreativ tänkande färdighet som barn gör bättre än vuxna är att undergräva. Varför åska åska? För molnen kolliderar med varandra. Varför krockar de? För vinden blåser ovanför. Varför kan de inte gå? Barnets uppgift är inte så mycket att trötta ut dig (han kanske inte förstår den glädje som mobbning en vuxen ger) utan att gå till botten med mönstret. Barn tål inte svar som "det har alltid varit så här" eller "det borde vara så." "Vem behöver?" – de fortsätter sitt förhör. Detta gör att de kan göra hundra abstrakta och paradoxala bedömningar om dagen, som "mamma kom full för att hon är rädd för att åka i hissen." Du kan göra detta också.
Övning 4
Ett problem för den som vet hur man spelar schack, eller åtminstone vet hur pjäserna rör sig och att en bonde förvandlas till valfri pjäs efter att ha nått sista raden. Tillstånd: Svart startar och schackmatt den vita kungen i ett drag. Vertikal uppräkning av drag hjälper inte (fig. 4).
Övning 5
Du är förmodligen bekant med det här spelet: presentatören berättar om situationen. Till exempel kommer en person till en bar och ber om ett glas vatten. Bartendern riktar en pistol mot honom. Mannen säger "tack" och går. Eller: en man och hustru stannar på en öde väg, mannen går för att hämta bensin, hustrun låser. När hennes man kommer tillbaka är hon död, det sitter en främling bredvid henne i bilen, dörrarna är låsta inifrån. Genom att ställa entydiga frågor ("ja" och "nej") ska deltagarna i spelet rekonstruera bilden av händelser. Internet är fullt av dessa uppgifter – de kallas "Danetkas". De lär dig att ställa frågor till sista minuten, utan att ge upp. Om ett datorspel inte fängslar dig, träna på riktiga människor, diskutera problemet med kollegor eller familj till sista minuten. Vägra att acceptera "du kan inte" och "det är så det är" som svar.
Och nog om det
Medan TRIZ, som främst lämpade sig för att lösa ingenjörsproblem, började glömmas bort efter sin skapares död, utvecklades brainstormingmetoden. Idag finns det många tekniker (till exempel Young-proceduren eller 3-6-5-metoden – de finns på Google) för kreativ problemlösning i ett team. De Bono lever fortfarande och fortsätter att skriva en bok om året. Hans läroböcker kan köpas på webbplatsen www.debono.ru. Särskilt bra är "Serious Creative Thinking" och "Thinking Outside the Box". Självlärare."
Aspekt 4: Musing till höger hjärnhalva
Den här artikeln skulle vara ännu mer ofullständig om vi inte nämnde att vissa experter associerar kreativitet med högra hjärnhalvan. Fram till 50-talet av 1900-talet förblev det oklart varför en person skulle bära en valnöt i huvudet – och varför hjärnan inte borde vara en idealisk sfär eller kub. De första svaren fick R. Sperry från California Institute of Technology. Som ett resultat av experiment på djur fick han reda på att hemisfärerna fungerar oberoende av varandra. Sedan anslöt sig andra vetenskapsmän, i synnerhet J. Levy, som arbetade med epileptiker som hade genomgått kommissurotomi - en operation för att separera hemisfärerna. Levy fick reda på att den vänstra hjärnhalvan är verbal, tidsmässig och analytisk. Den högra är figurativ, tidlös, syntetisk. I efterhand förklarade hans arbete fallet med Lovis Corinth, en professionell konstnär som glömde hur man ritade när en tumör växte i hans högra hjärnhalva.
Men nog med den medföljande teorin. Professor B. Edwards utvecklade redan på 60-talet en metod för att lära ut teckning baserad på tänkande på höger hjärnhalva. Hennes kurs låter en person lära sig att rita på ett par månader. Och förbättra din handstil, lär dig att njuta av skönhet och titta på din man med en fräsch, okonerad look. Och även förbättra minnet och se samband mellan fenomen.
Om du vill lära dig att rita åtminstone som författaren till den här artikeln, köp Edwards bok "Upptäck konstnären i dig." Som tur är har den nyligen släppts på nytt, så det finns ingen anledning att ladda ner den gamla utgåvan från www.booksgid.com.
Övning 6
Du har säkert stött på illusionsbilder: två ansikten bildar en vas (bild 5, men det finns många fler av dem på Internet). Att rita paradoxer som denna hjälper dig att ansluta till din högra hjärna och förstå skillnaden mellan de två typerna av tänkande. På vänster sida av arket, rita ett ansikte och säg dess delar till dig själv: panna, ögon, näsa, läppar. Ansluta extrema punkter horisontella linjer med höger sida av arket. Och nu - uppmärksamhet! Du måste rita en spegelbild av ansiktet. Försök nu att inte föra en mental dialog med dig själv, utan dra helt enkelt långsamt en linje och upprepa alla kurvor i en spegelbild. Denna teknik kommer att engagera din högra hjärna.
Övning 7
Det enklaste sättet att bemästra ritning på höger hjärnhalva är att kopiera konturritningar upp och ner (lek med fig. 6). Problemet med människor som tror att de inte kan rita är att de ritar symboler, inte bilder. Det vill säga, de använder den vänstra hjärnhalvan för att rita (och detta är ett grovt misstag). När de sätter sig för att rita ett ansikte, ritar de faktiskt ett diagram: en cirkel, två ögon, en stick-nosa, en stick-mun. Därför är det omöjligt att kopiera ritningar i det vänstra halvklotet: hjärnan justerar varje linje till den färdiga symbolen. Men så fort man vänder på teckningen tappar hjärnan associationer. Den högra halvan slår på – och allt börjar lösa sig. Prova själv!
Övning 8
Tja, om du på allvar vill skaka om ditt tänkande och förbättra utbytet av elektriska impulser mellan hemisfärerna, prova följande trick. Ta två pennor (det är bättre om en av dem är en penna) i olika händer. Försök att sakta rita en triangel med ena handen och en cirkel med den andra. Under de första tre minuterna kommer du att sluta med cirkulära eller triangulära cirklar, men sedan kommer dina händer att hitta rätt rytm och kommer att kunna separera sig själva. Om du i detta ögonblick får huvudvärk, sluta med den här uppgiften och återgå till den efter en timme eller två eller en dag. När du har bemästrat att rita med båda händerna, försök att skriva ord. De måste vara olika, men bestå av samma antal bokstäver.
OK det är över nu. Mer exakt, allt har bara börjat. Avlägsna ditt tänkande, kritisera inte dig själv, flytta din ingångspunkt, rita! Vi vet inte hur detta kommer att hjälpa dig att bli en bra revisor eller fru, men av någon anledning började du läsa den här artikeln efter att ha lärt dig att den ökar libido och kreativitet.
Bildkälla: Getty Images, presstjänstarkiv
Utveckling av kreativt tänkande hos barn. Utveckling kreativitet hos barn. Pedagogiska spel. Pedagogiska spel för barnkalas. Övningar för att utveckla kreativt tänkande.
I modern psykologi De uppgifter som detta avsnitt ägnas åt brukar kallas divergent, och tänkandet som de aktiverar kallas divergent tänkande.
Det specifika med divergerande uppgifter är att en fråga som ställs inte kan ha ett, utan flera eller till och med många korrekta svar. Naturligtvis är det den divergerande typen av tänkande som vanligtvis kvalificeras som kreativt. Denna typ av tänkande är nära besläktat med fantasi.
Uppgifter av olika typ används extremt sällan i traditionella skolutbildning. Ortodox utbildning syftar vanligtvis inte till att utveckla icke-standardiserade tankeförmåga hos en person, och därför får divergerande uppgifter särskilt värde: kreativ aktivitet Inom alla områden krävs framför allt divergent tänkande.
Låt oss som exempel betrakta några typer av uppgifter som vanligtvis används i praktiken med barn.
Ta plast, trä (eller gör kartong sådana själv) flerfärgade geometriska former och bjud barnet att skapa så många olika stiliserade bilder som möjligt (Fig. 1).
Ris. 1. Exempel på bilder som kan kombineras från enkla geometriska former
Nästa uppgift är på många sätt lik den föregående: från papperskoner, cylindrar och andra element, försök att limma ihop så många figurer av människor och djur som möjligt. Exempel på att utföra denna uppgift presenteras i fig. 2.
Ris. 2. Designa och skapa figurer av människor och djur av papper
Låt oss fylla på med gamla illustrerade tidningar och ljusa tygbitar. Tillsammans med ditt barn, klipp ut figurer av olika former från illustrationer och tygbitar som finns i tidningar. Låt oss nu limma de resulterande figurerna på ett kartongark och få ett collage. Exempel visas i fig. 3. Allt detta är kreativt arbete, men huvuduppgiften är: "Hitta så många analogier som möjligt med verkliga föremål." Collaget kan roteras hur du vill.
Ris. 3. Exempel på collage från olika material
En mycket intressant, och därför mycket populär uppgift föreslogs av psykologen J. Guilford: att hitta så många olika, originella tillämpningar som möjligt för ett välkänt ämne. Som ett sådant föremål kan du använda tegelsten, krita, tidning och mycket mer.
Denna uppgift tar vanligtvis fem till sex minuter att slutföra. Under analysen av resultaten beaktas alla svar, förutom de som inte motsvarar uppgiften, upprepas eller kan anses vara löjliga. Denna uppgift kan erbjudas både äldre förskolebarn och vuxna.
I detta fall bedöms produktivitet och originalitet i tänkandet. Ju fler idéer, desto ovanligare bland dem, desto fler poäng får deltagaren.
En annan uppgift: välj adjektiv och substantiv som innehåller begreppen ljus och mörker (värme och kyla, vår och vinter, morgon och kväll, etc.). Låt oss ge exempel på svar.
Ljuset är starkt, mildt, levande;
Sol - ...
morgon -...
lampa - ...
brasa -...
ljus - ...
Mörker - stängt, nattligt;
natt -...
kväll -...
grotta -...
Hitta så många som möjligt gemensamma drag för olika föremål.
Tja - parkett;
log - låda;
moln - dörr;
docka - snö.
Divergerande uppgifter inkluderar uppgifter för att hitta orsaker till händelser. Här är några situationer där du behöver bestämma orsakerna till att de inträffade:
1. På morgonen vaknade Dima tidigare än vanligt.
2. Solen har ännu inte gått bortom horisonten, men det har redan blivit mörkt.
3. Hunden som satt vid ägarens fötter morrade hotfullt mot den lilla kattungen.
En annan version av uppgiften som beskrivs ovan: kom på och berätta vad som hände med var och en av karaktärerna.
Barnet måste förstå det känslomässiga tillståndet hos var och en av pojkarna och berätta vad som hände med dem.
Tredje alternativet: tänk på vad som kan hända om...
"... regnet kommer att fortsätta falla."
"... människor kommer att lära sig att flyga som fåglar."
"...hundar kommer att börja prata med en mänsklig röst."
"...alla sagohjältar kommer till liv."
"...apelsinjuice kommer att flöda från vattenkranen."
Det är bra om barnet kunde komma med ett intressant svar på var och en av de föreslagna fraserna.
En annan typ av uppgift för utveckling av kreativt tänkande hos barn: att uppfinna berättelser, berättelser eller sagor med hjälp av en given uppsättning ord, till exempel:
Trafikljus, pojke, släde.
Det andra alternativet för denna typ av uppgift: titta på bilderna och kom på en saga där alla dessa karaktärer skulle delta.
Nästa typ av uppgifter: "Riddle clouds". Barnet måste bestämma hur molnen (bläckfläckarna) som visas på bilderna ser ut. Det är bra om han kan se minst en karaktär i varje moln.
Ett annat alternativ för denna uppgift: försök att rita något intressant med hjälp av dessa former.
En annan övning: rita och färglägg trollkvinnorna så att den ena blir god och den andra ond.
Divergerande, kreativa uppgifter kan utvecklas på vilket material som helst. En bra uppgift av denna typ skulle vara att skapa en mängd olika former från byggsatsdelar. När allt kommer omkring kan inte bara palats, broar och andra arkitektoniska strukturer byggas av byggsatsdelar. Låt oss försöka titta på byggnadskonstruktören från andra sidan. Dess delar lämpar sig till exempel för att tillverka tekniska modeller av ett ångfartyg, lokomotiv, bil eller flygplan. Från dem kan du göra schematiska bilder av djur och människor och till och med tredimensionella plotkompositioner. Låt oss ge exempel möjliga lösningar(Fig. 4).
Killar, vi lägger vår själ i sajten. Tack för det
att du upptäcker denna skönhet. Tack för inspirationen och gåshuden.
Gå med oss på Facebook Och I kontakt med
hemsida vet att en kreativ personlighet bor i alla. För att nå din fulla potential behöver du bara uthållighet och fritid.
Dessa övningar ska göras skriftligt. För varje, försök att fördela särskild tid– 7 minuter, till exempel.
- Blunda. Tänk på ett av föremålen i rummet. Utan att öppna ögonen, lista så många funktioner i detta objekt som möjligt. Öppna ögonen och skriv ner allt du kommer ihåg, fortfarande utan att titta på föremålet.
- Välj en dikt som du gillar. Använd den sista raden som den första raden i din egen dikt.
- Vart går du när du vill vila? Skriv om denna plats.
- Beskriv med 400 ord den perfekta platsen där du skulle vilja bo.
- Skriv vad du skulle säga till en objuden gäst som kom förbi klockan 03.00.
- Skriv en berättelse som börjar: "Jag hade en gång en möjlighet... men jag missade den."
- Ett brev till det förflutna. Skriv ett brev till ditt 10-åriga jag.
- Beskriv din första leksak med 200 ord.
- Skriv om det svåraste beslut du någonsin tagit.
- Skriv om det enklaste beslutet du någonsin tagit.
- Skriv en berättelse om ett tomt glas.
- Tänk på den tråkigaste dagen i ditt liv. Beskriv det, men kom ihåg att din berättelse inte ska vara lika tråkig.
- Börja en artikel på 500 ord så här: "Om jag kunde förändra något, skulle jag ändra..."
- Skriv en förklaring till varför du inte förbättrar dina skrivkunskaper varje dag.
- Skriv en berättelse om ett blått föremål.
- Föreställ dig att du är i ett rum full av folk, men du är den enda blinda i det. Skriv ner hur du ser rummet och människorna i din fantasi.
- Gör en lista över allt du är rädd för. Välj en rädsla och skriv om den.
- Beskriv en varm dag med 200 ord.
- Vad gör du vid dåligt väder? Skriv en berättelse på 250 ord om det.
- Skriv om vilka rätter du skulle bjuda din värsta fiende på.
- Tänk på en person som kan anses vara för stolt. Beskriv denna persons beteende.
- Använd 150 ord för att beskriva utseendet, yrket och vanorna hos en person som heter till exempel Anatoly Bublikov.
- Lista 50 saker du aldrig kommer att göra.
- Skriv en monolog utifrån en nyskuren blomma.
- Skriv en berättelse med nyckelord: "hundtränare", "lag", "strand", "bulle".
- Skriv en monolog om en ren strumpa som av misstag hamnar i ett kylskåp fullt med mat.
- Lista 15 skäl att lära sig ett främmande språk.
- Varför överväger en lärare att byta karriär? Ge minst 10 skäl.
- Lista de 7 värsta sakerna du kan säga till någon som precis har fått sparken.
- Skriv ett kort, sju stycken rant, och börja var och en med frasen "Växer som ett ogräs."
- Skriva kort historia, med hjälp av ord: "predikant", "mynt", "kam", "stege", "brunn".
- Skriv en novell med följande handling: Elvis Presley-kloner har erövrat världen.
- Kom på minst 7 skäl, inklusive de mest otroliga, till varför antikvitetssäljaren lämnade sin stad.
- Skriv en monolog från perspektivet av det enda träd som finns kvar i skogen efter att alla andra träd fällts.
- Lista 8 anmärkningsvärda ursäkter för att vara en lögnare.
- Skriv en novell med orden: "präst", "ring", "trädgård", "kikare".
- Erbjud 5 alternativ för infogning för följande begäran: "Snälla, skrynkla inte ___, eftersom (annars, annars) ___."
- Lista 10 saker som du skulle ge dina sista 500 rubel i veckan före lönedagen.
- Skriv en berättelse med orden: "farfar", "fotoalbum", "post", "matcher".
- Nämn 7 omständigheter som kan få en dramatiker att rodna.
- Skriv en monolog utifrån en sked som hamnar i diskmaskinen.
- Du kommer hem från affären. Lista 10 skäl, inklusive de mest otroliga, varför ytterdörren till din lägenhet är vidöppen.
- Skriv instruktioner om hur man lär tama kackerlackor att steppdansa.
- I kontakt med 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
