Imposter Syndrome En av de mest kontraintuitiva anledningarna till att inte hålla löften är rädsla för framgång. Rädsla för att misslyckas är förståeligt och logiskt. Få människor vill känna sig skyldiga, få bekräftelse på sin underlägsenhet eller bli straffade för sina misstag, så om

"Mig och Gud"-syndrom Anklaga inte Roy för ansvarslöshet, galenskap eller bristande tro. Låt oss fördjupa oss i detta problem, eftersom det står inför många kristna som ställer ungefär samma frågor. På vissa sätt är denna övertygelse lättare att hantera än den falska.

– en uppsättning symtom som observerats hos barn som växte upp under tillstånd av fullständig social isolering. Bristen på erfarenhet av kommunikation och mänskliga relationer skapar en uttalad eftersläpning och förvrängning av mental, emotionell och personlig utveckling. Barns rörelser och beteende liknar djurens aktivitet: de rör sig på fyra lemmar och hoppar skickligt. Istället för tal - onomatopoeia. Känslomässiga reaktioner är primitiva, reflekterar ilska, rädsla, njutning. Diagnos av psykopatologiska avvikelser utförs genom observation. Behandlingen baseras på utvecklings- och korrigerande aktiviteter, rehabilitering.

Allmän information

Syndromet har fått sitt namn från samlingen av berättelser av D. R. Kipling "Djungelboken". Huvudkaraktär som heter Mowgli växte upp av vargar i djungeln från en tidig ålder. Författaren tillskriver honom relativt utvecklad intelligens, fysiska färdigheter hos människor (upprätt gång, användning av verktyg), differentierade sociala känslor och känslor. Till skillnad från bokens hjälte anammar riktiga barn djurens beteende och ligger betydligt efter i utvecklingen av intelligens. Synonyma namn för Mowglis syndrom är vilda, vilda, vilda barn. I Ryssland är barn till alkoholiserade och psykiskt sjuka föräldrar oftare utsatta för social isolering.

Orsaker till Mowglis syndrom

Frågan om orsakerna till den absoluta sociala isoleringen av barn fortsätter att utredas. När utveckling sker vilda djur och växter, är det omöjligt att avgöra under vilka förhållanden barnet hamnade bland djur. Med artificiellt skapad isolering är det möjligt att etablera kontakt med mamman och/eller pappan. Förmodligen är orsakerna till Mowglis syndrom:

• Föräldrars död. Den mest troliga orsaken är i små bosättningar som ligger nära vilda skogar. Barn lämnas ensamma, vandrar och går med i djurfamiljer.
• Otillräcklig tillsyn. Spädbarn kan föras bort av vissa djur (t.ex. stora apor). Äldre barn lämnar hemmet på egen hand, blir desorienterade naturliga förhållanden, hittar inte vägen tillbaka.
• Psykiska störningar hos föräldrar. Mowgli-barn hittades i källare, djurburar och stängda rum i huset. Villkoren för instängdhet skapades av föräldrar med psykopatologi, inklusive de som provocerades av användning av droger och alkohol.

Patogenes

I den mentala utvecklingen av ett barn finns det känsliga perioder - tidsintervall som kännetecknas av en optimal kombination av inre förhållanden för utvecklingen av vissa mentala processer. Psyket blir maximalt känsligt för yttre sociala influenser som bidrar till bildandet av godtycklighet av minne, tänkande, uppmärksamhet, behärskning av tal och olika former av aktivitet. När utvecklingsmiljön är bristfällig försenas mentala funktioner.

Mowglis syndrom är resultatet av total sociopsykologisk deprivation under känsliga utvecklingsperioder. Brist på kommunikation, utbildning, kärlek och andra former av mänsklig interaktion leder till uttalade intellektuella, känslomässiga och beteendemässiga defekter. Pedagogiska, pedagogiska och kriminalvårdsåtgärder som utförs efter slutet av känsliga perioder visar sig vara ineffektiva. Grundläggande mentala funktioner utvecklas upp till 5 år, så ju yngre den ålder då barnet befinner sig i "vilda" förhållanden, desto mer uttalad och ihållande blir defekten.

Klassificering

Typologin för syndromet har ännu inte utvecklats fullt ut. Otillräcklig mängd empiriska data, föråldrade metoder för att studera de flesta fall (XIX, början och mitten av XX-talet) tillåter inte klassificering enligt kliniska manifestationer, kursens natur och patogenetiska mekanismer. Sedan mitten av förra seklet började Kaspar Hausers syndrom, uppkallat efter namnet på en pojke som satt i fängelse från en tidig ålder, att betraktas som en typ av Mowgli-syndrom. För närvarande är patienter indelade i två grupper:

• Vilda barn. Utveckling och utbildning sker i det vilda utan närvaro av människor. Konsekvenserna är praktiskt taget omöjliga att korrigera.
• Barn med Hausers syndrom. I denna grupp ingår barn som lämnats utan hjälp och utsatts för fängelse. Förmodligen påtvingad isolering in tidiga år yttrar sig som mindre stabila psykiska störningar.

Symtom på Mowglis syndrom

Långvarig isolering påverkar alla områden av psyket - intellektuell utveckling, emotionell respons, beteende. Nivån av kognitiva underskott är jämförbar med grav mental retardation. "Children of the Jungle" talar inte, abstrakt figurativa och logiskt tänkande. Alla psykets funktioner realiseras på en visuell, konkret nivå: att behärska enkla verktyg, manipulativa (mindre ofta objektiva) handlingar och figurativ memorering är tillgängliga. Tal ersätts av onomatopoei, barn imiterar ylande, skällande, gnällande, grymtande, väsande.

Det finns ingen förmåga att gå upprätt, rörelse utförs på fyra lemmar - krypande, hoppande. Barn kan inte etablera och upprätthålla kontakter med människor, när de närmar sig visar de rädsla eller raseri - de gömmer sig i ett hörn, gnäller, morrar, blottar tänderna, biter, tar tag i håret och kliar sig. Känslor är uttalade, primitiva, bestäms av överlevnadsinstinkten - rädsla, ilska. Ofta vet "Mowgli" inte hur man ler; njutning manifesteras av en grimas med en krökning av munnen. Barn identifierar sig med djur och visar ibland kärlek till representanter för deras "inhemska" arter.

Funktionerna för fysisk utveckling och sensorisk känslighet har förändrats. Skelettets ben (särskilt lemmarna) är deformerade, känsligheten för temperatur och smärta minskar, hörseln, synen och lukten är välutvecklad. Dygnsrytmer har inte fastställts, sömnen dominerar under dagen eller är kaotiskt fördelad över dagen. Den vanliga kosten är bär, frukt, nötter och rått kött. Det finns ingen färdighet i att använda bestick eller hushållsartiklar. Barn äter med händerna, vägrar sked och gaffel och motstår hygienprocedurer och användning av kläder.

Komplikationer

Komplikationer är mer sannolika vid långvarig isolering, bristande pedagogiskt och pedagogiskt inflytande. Det största problemet med vilda barn är omöjligheten av full socialisering. Fall av sen talförvärv, utveckling högre former beteende är sällsynt. Oftare bildas sinneslösa upprepningar av ord och fraser, de enklaste formerna av vardaglig interaktion bemästras, men skolgång och behärskning av ett yrke förblir utom räckhåll. En ostuderad komplikation är den plötsliga döden av några Mowgli-barn i fångenskap. Före döden visar de en uttalad önskan att fly och återvända till det vilda.

Diagnostik

Diagnos av Mowglis syndrom utförs av en psykiater, neurolog. En viktig förutsättning för att ställa en diagnos är faktumet av fullständig långvarig isolering från samhället. Information från föräldrar och personer som hittat barnet och för närvarande tar hand om det läggs till undersökningsdatan. Fysiska och kliniska metoder används:

• Undersökning. Ett samtal förs med föräldrar, men full kontakt är i de flesta fall omöjlig, endast information om frihetsberövandets varaktighet fastställs. Personerna som hittade barnet intervjuas - hans levnadsvillkor och beteendeegenskaper bestäms.
• Inspektion. En neurolog undersöker känslighet, bildning och tillräcklighet hos reflexer och egenskaper hos motorisk aktivitet. Kännetecknas av hög smärttröskel och god fingerfärdighet.
• Observation. Genomförs av läkare av olika specialiteter. Olika indikatorer på fysiska och mental utveckling: utveckling av upprätt gång, tal, intelligens, sociala sätt interaktion, vardagliga färdigheter.

Behandling av Mowglis syndrom

Behandlingsalternativ förblir föremål för forskning. Huvudinriktningen är psykologisk och pedagogisk korrigering. Tekniker som används för att arbeta med barn med grav mental retardation används. Effektiviteten av beteendeträningsmetoder baserade på en enkel kedja av "stimulus-respons-förstärkning eller bestraffning" har bevisats. Inlärda beteendemönster - vardagsliv, kommunikationsförmåga - gör att ett barn minimalt kan anpassa sig till samhället. Det allmänna schemat för terapeutiska och pedagogiska aktiviteter inkluderar:

• Utvecklingsmetoder. Klasserna leds av psykologer, oligofrenopedagoger och logopeder. Det primära målet är att lära ut hur man etablerar kontakt, uttrycker behov och behov och minskar sannolikheten för aggressiva reaktioner. I det andra steget utvecklas ett individuellt utvecklingsprogram, fokuserat på talbildning, godtycke och utveckling av självbetjäningsförmåga.
• . Läkemedlen väljs ut av en neurolog eller psykiater med hänsyn till den kliniska bilden och data från instrumentella undersökningar. När beteendet är disinhiberat skrivs lugnande och antipsykotika ut. För samtidiga organiska lesioner i centrala nervsystemet används mediciner för att förbättra cerebral cirkulation och nootropics.
• Rehabilitering. Lärarnas insatser syftar till att anpassa barn till grupper. På internatskolor och psykoneurologiska kliniker går de i arbetsterapi och kreativa klasser. Enkla kommunikations- och arbetsförmåga utvecklas.

Prognos och förebyggande

Prognosen för Mowglis syndrom bestäms av längden på utvecklingsperioden utanför samhället och den ålder fram till vilken barnet var i normala förhållanden. Den allmänna trenden är att ju senare isoleringen började och ju kortare den varade, desto bättre sker anpassningen, desto lättare är det för tal och sociala färdigheter att utvecklas. Specifik förebyggande åtgärder saknas. Det verkar möjligt att minska förekomsten av fall av tvångsfängelse genom att stärka socialtjänstens kontroll över dysfunktionella familjer där föräldrar lider av psykiska störningar,

Från barndomen bildas en person under påverkan av de förhållanden under vilka han växer. Och om ett barn före 5 års ålder befinner sig omgivet av djur snarare än människor, anammar det deras vanor och förlorar gradvis sitt mänskliga utseende. "Mowgli syndrom"- Jag fick det här namnet fall av barn som bildas i det vilda. Efter att ha återvänt till människor blev socialisering omöjlig för många av dem. Hur de mest kända Mowgli-barnens öden blev finns längre fram i recensionen.

Vår modern värld kan kallas barncentrerad: många utvecklingsmetoder visas, principen om manifestation av kreativitet har blivit grundläggande i utbildningsprocessen och implementeras individuellt förhållningssätt. L. Vygotskys upptäckt angående känsliga perioder i mänsklig utveckling erkänns som särskilt värdefull för utvecklingspsykologin: om du gör det bästa av denna tid kan du uppfostra, om inte ett geni, så en begåvad och realiserad person. Men om dessa perioder ignoreras, inträffar irreparabela förluster och utelämnanden under bildandet av personlighet, och Mowgli-barn är ett bevis på detta.

Vad är känsliga perioder?

Idag identifierar klassisk utvecklingspsykologi vetenskapligt baserade känsliga perioder som är mest gynnsamma för att lära sig grundläggande livskunskaper. Varför anses de vara så gynnsamma? För under vissa perioder innehåller själva den fysiologiska och mentala utvecklingsprocessen den maximala potentialen för att bemästra vissa färdigheter - detta är förknippat med tempot, livets rytm och bildandet av grundläggande livsaktivitetssystem. Termen "känslig period" introducerades i vetenskaplig användning av L. S. Vygotsky. Det handlar om om kvalitativa förändringar, varefter en person redan uppträder i en ny mental och fysisk hypostas, efter att ha stigit till en ny utvecklingsnivå.

Och om du missar chansen till lärande som ges av naturen själv, kan utvecklingsprocesserna förvrängas eller till och med bli irreversibla, ske med irreparabela förluster. Låt oss överväga de viktigaste känsliga perioderna i mänsklig utveckling.

Känsliga perioder för talaktivitet

• ordförrådsinhämtning, utveckling finmotorik(från ett och ett halvt till 3 år);
• behärska bokstäver (3-4 år), bilda meningsfullt tal;
• visa intresse för musik, matematik (från 4 till 5 år), utveckla idéer om storlekar, färger, konfiguration av objekt;
• aktiva social interaktion(från 5 till 6 år);
• ökning av förmågan att tala (från 8 till 9 år).

Behov av stabilitet

För ett barn är förutsägbarheten av varje dag i tidig ålder mycket viktig: vissa ritualer för att vakna upp, ätmönster, promenader, spel, läggdagsritualer. Den primära idén om världen är förknippad med dessa faser av daglig aktivitet, och om den är stabil och förutsägbar betyder det att den är säker, och då genomgår inte barnets grundläggande förtroende för världen onödiga tester.

Stabilitet är bland annat när en mamma läser samma favoritsaga många gånger, där alla händelser redan är kända, det är vuxnas konsekvens, deras förmåga och förmåga att hålla löften, upprättandet av familjeregler (“ I vår familj spottar de inte på golvet ”, ”I vår familj kan man vara arg” etc.). Den känsliga perioden för att utveckla en känsla av stabilitet är upp till 3 år.

Sensorisk utveckling

Sensorik är grunden för mental aktivitet, ackumulering av ordförråd, undervisning i exakta vetenskaper och humaniora och bildandet av estetisk smak. Därför är sensorisk erfarenhet en viktig aspekt av personlighetsutveckling, och den känsliga perioden för bildandet av denna erfarenhet är de första 5 åren. Det är vid denna tidpunkt som barnets manipulationer med föremål av små former, olika konfigurationer, färger och volymer är särskilt produktiva.

Fysisk aktivitet

Den mest gynnsamma perioden för manifestationen av fysisk aktivitet är från ögonblicket för självständig promenad (från cirka 1 år) till 4 års ålder. Vid den tiden mental aktivitet bildas i nära anslutning till fysiska aktiviteter. Utvecklingen av motorisk aktivitet är också förknippad med idén om ett barns oberoende - förmågan att följa etikettstandarder, hantera kläder och skor och manipulera viktiga föremål.

Känslig period av primär socialisering

Denna tid är från 2 till 6 år. Barnet är fördjupat i en kommunikationskultur, allmän kultur adopterad i sin familj, lär han sig produktiva normer för interaktion, inklusive att lära sig förmågan att uttrycka och uppleva känslor, med fokus på föräldramodellen. Den "feedback" som han får från kamrater och föräldrar, förmågan att få vänner, empati, hjälpa och be om hjälp etc. blir viktig.

Varför erkänns känsliga perioder av psykologer som oåterkalleligt förlorade under personlighetsutvecklingen?

Den känsliga perioden är den tid då man är mest mottaglig för att bemästra viktiga färdigheter, som nämnts ovan. Och om ingen träning har skett blir det antingen mycket svårt eller till och med omöjligt för barnet att bemästra färdigheterna. Detta bekräftas av berättelserna om Mowgli-barnen, vars första rapport gjordes i det vetenskapliga samfundet av Itar. Till exempel, om ingen pratar med ett barn förrän han är 1 år gammal, kommer det att vara svårt för honom att lära sig tala, och han kommer aldrig att behärska denna färdighet helt. Dessutom är den emotionella sfären också nära relaterad till manifestationerna av känslor hos en betydande vuxen gentemot barnet. Idag finns det många berättelser om föräldralösa barn som upplevt en allvarlig brist på tillgivenhet, omsorg och kärlek och därför inte lärt sig att uppleva och uttrycka dessa känslor själva. Som Erikson trodde, före 1 års ålder bildas en grundläggande tillit till livet, och om detta liv är hårt mot barnet, om hans behov inte tillgodoses och känslor inte upplevs i sin helhet, finns det ingen tillit till barnet. världen omkring honom, och det är i allmänhet omöjligt att forma den på konstgjord väg senare.

Efter att ha missat känsliga utvecklingsperioder kommer Mowgli-barn (de som av någon anledning togs bort från den mänskliga miljön och uppfostrades av djur) inte att kunna bli fullt socialiserade utan uppriktigt långvarigt deltagande i dem. Dessutom är ärftlighetsfaktorn och tidsåtgången utanför den mänskliga miljön också viktig i detta avseende. Idag finns det många Sanna historier om hur djur (vargar, hundar, apor) praktiskt taget räddade livet på människoungar och lärde dem viktiga färdigheter för att överleva i den vilda djurvärlden. Vart i mentala processer Många av dessa visade sig vara oåterkalleligt förvrängda, bortom möjligheten till återhämtning. Det är därför sådana fall anges i modern psykologi och medicin som "Mowgli syndrom".

Vad är "Mowgli syndrom"?

Detta är ett komplex av egenskaper som demonstreras av en individ som har utvecklats och fostrats utanför samhället. Hur yttrar sig detta? I förekomsten av instinktiva manifestationer, i isolering, oförmåga att tala eller förvrängning av tal, gå på alla fyra, avsaknad av ett begrepp om etikett, fullständig avsaknad av socialisering, stabilitet i hälsan, mentala abnormiteter, som faktiskt är oundvikliga under sådana förhållanden. uppfostran, vissa fysiska egenskaper (till exempel hos en flicka, som levde bland apor under lång tid, avslöjades överdriven utveckling av fingrarna på grund av det faktum att de var tvungna att röra sig genom träd). För att människan är det ett komplext system, då kommer manifestationerna av Mowglis syndrom att klassificeras olika av olika specialister.

Vad avgör möjligheten att bli av med Mowglis syndrom?

En fullständig eliminering av detta komplex av egenskaper kommer sannolikt inte att inträffa ens under de mest gynnsamma förhållandena: för mycket gick förlorat i utvecklingsprocessen utanför samhället. För psykologer bekräftade sådana fall återigen giltigheten av avhandlingen om socialiseringens exceptionella betydelse för utveckling och bildning av personlighet.

Här är det viktigt att närma sig frågan individuellt: först och främst är vistelsetiden i naturen och genetiskt betingade faktorer viktiga.

Om ett Mowgli-barn är över 13 år, det vill säga har passerat perioden med största mentala flexibilitet, kommer bara träning att hjälpa till i processen att utveckla viktiga sociala färdigheter, och även då kommer deras utveckling inte att ske helt. Men huruvida en sådan individ kommer att bli en person är en komplex fråga, vars svar antyds vara negativt. Han kommer inte längre att bli en fullvärdig personlighet, han kommer att förbli hälften djur, hälften människa - de grundläggande mentala processerna för bildning är avslutade, perioder av känslighet användes inte.

Om en baby kommer in i en gemenskap av djur som rör sig på fyra ben, behärskar han vid ett års ålder denna speciella färdighet, och därefter är det omöjligt att lära honom att gå upprätt. Ödet för de "frälsta" Mowgli-barnen visar sig vara bedrövligt i den mänskliga världen: det fanns fall när de lyckades överleva och anpassa sig något, men det finns också berättelser om hur sådana barn dog efter att ha tagits bort från den bekanta världen utan att ha bemästrat mänskliga färdigheter.

Vad är slutsatsen?

Ingenting ges till en person för ingenting, och för att utvecklas fullt ut måste du utnyttja alla perceptionsreceptorer maximalt, stimulera mental, fysisk och emotionell aktivitet. Och det viktigaste är att leva i ett samhälle av sitt eget slag, lära sig produktiva beteendemönster och respons. En person kan inte förverkliga sin fulla potential utan samhället.

Litteratur:

• 1. Antipov A. Barn-Mowgli. Elektronisk resurs. Åtkomstläge: http://rumagic.com/ru_zar/sci_psychology/antipov/0/j151.html
• 2. Erickson E. Barndom och samhälle. Elektronisk resurs. Åtkomstläge: http://www.koob.ru/ericson_eric/detstvo_i_obshestvo

Redaktör: Chekardina Elizaveta Yurievna

En dag fick min son tillbringa nästan 24 timmar på en sjukhusavdelning.

Ensam. Vid fyra år gammal.

Det var en infektionsavdelning och det var inte meningen att jag skulle stanna på den. I lådan fanns en spjälsäng med en röd gummimadrass och ett sänkgaller, en annan säng täckt med en hälsovårdsblöja, en stol klädd i svart konstläder, ett bord och ett nattduksbord. Det fanns ett badkar längs den motsatta väggen och under badkaret fanns en stor emaljkruka täckt med lock. Det fanns inga leksaker. Det enorma fönstret, bakom vilket gården och livet prasslade, var täckt från botten till hälften med vit färg, så varken gården eller livet syntes genom fönstret.

"Gå hem", sa läkaren till mig med trött röst. "Ingenting kommer att hända honom, någon kommer definitivt att dyka upp, även om vi inte får betalt för det."

Menar du att det inte finns barnskötare för barn på barnsjukhuset? – Jag frågade som om jag vuxit upp i något annat land.

Vilja. Det finns ingen sådan position i staten - barnflicka, vi kommer på något sätt ur det själva.

Sonen började gråta.

"Gå hem", upprepade läkaren. - Pojke, sluta gråta, du är stor, och du gråter! Titta”, viftade hon med handen någonstans åt sidan, ”våra refuseniks ligger där och gråter aldrig, men du...

Ordet "refuseniks" kliade mig i hjärtat, men dröjde inte kvar i det ögonblicket - sonen var naturligtvis viktigast.

Lådan låg mellan två exakt likadana lådor, som var tomma. Det visade sig att jag för första gången i mitt liv var liten - ja, ja, liten, man kan inte vara stor vid fyra år! – den inte helt friska pojken lämnades ensam i ett obekant regeringsrum, och till och med över natten. Dysenteri och alla E. coli i världen verkade som fullständigt nonsens för mig jämfört med pesten av ensamhet.

På morgonen, efter att ha fått veta att diagnosen inte var bekräftad, skyndade jag mig för att hämta barnet. Sonen var fortfarande ensam i tre lådor, tittade ut genom det nedsmutsade fönstret och ylade tyst. Han grät inte, utan snarare ylade med en tunn röst och tryckte sig sedan in i mig som om han hade passerat hela livet, och inte bara en natt, och ville inte ens klä på sig för att inte öppna armarna.

Han växte upp för länge sedan och glömde förstås den här händelsen, och jag har länge vetat vilka ”vägrare” är, men nästan ingenting har förändrats utanför fönstret: barnskötare (nämligen barnskötare, inte sjuksköterskor!) på barnsjukhus är fortfarande så här och tillhandahålls inte - varken i Moskva eller Kamchatka - någonstans i Ryska Federationen. Jag skrev "nästan oförändrad" eftersom det fortfarande finns en viss rörelse: sedan förra året undersöks barn vid inläggning på barnhem inte på ett sjukhus, som tidigare, utan på en vanlig klinik, på poliklinisk basis. Det är sant att detta inte görs i alla regioner och i alla fall löser det inte helt problemet med barnskötare - det finns alltid sjuka barn. Så läkare, sjuksköterskor och sjukvårdare fortsätter att "komma ut".

Ibland hjälper omtänksamma människor dem. Så är det i Tjeljabinsk.

Sonen var fortfarande ensam i tre lådor, tittade ut genom det nedsmutsade fönstret och ylade tyst

De låg som små gubbar i sina trista sängar, tysta och tårlösa, och fullständig ensamhet sög sina egna händer

För närvarande sysselsätter Hospital Orphans-projektet sex dagtidsbarnflickor på permanent basis.

Här är utdrag från mina samtal med dem:

"Jag såg en dag, för länge sedan: ett litet barn stod på fönsterbrädan och tittade ut genom fönstret. En sjuksköterska går förbi och frågar: "Vad tittar du på?" Han babblar tillbaka till henne: "Jag väntar på mamma." Och hon drar plötsligt ner honom med orden: "Det finns inget att titta på, du har ingen mamma!" Nu är det såklart ingen som pratar så med våra barn längre.”

– Antalet barn svänger väldigt mycket, nu är de arton stycken, alla på olika sjukhus, och på några dagar kan det bli flera gånger fler. Idag rusar jag från våning till våning mellan Sonechka med lunginflammation och Styopka, som togs bort ur familjen... Det skulle naturligtvis vara perfekt för oss att ha ett mobilt team med barnskötare, men det här är drömmar.”

"Vi har en speciell grupp barn, de är alla traumatiserade. En dag tog de med sig en pojke på ungefär fyra år, hans pappa dödade hans mamma framför hans ögon. Barnet var så rädd att han inte kom ut bakom gardinen."

Och hon drar plötsligt ner honom med orden: "INGENTING ATT SE, DU HAR INTE EN MAMMA"

”De flesta övergivna barn är handikappade, jag tycker särskilt synd om dem, och man måste ta hand om dem mer noggrant än om ett vanligt barn, men det visar sig tvärtom. Livet har inte besparat dem ändå, de behöver tillgivenhet och vård hundra gånger mer, speciellt när de blir sjuka och hamnar på sjukhuset, men var annars..."

”Varför skulle sjukhuspersonalen annars behandla våra barn på det här sättet? Eftersom de förstod att det inte fanns någon som ställde upp för dem, det är inte hemmabarn. Och vi började klaga - både på attityden och på tillståndet där barn ofta fördes från barninstitutioner; tidigare registrerades det inte om ett barn lades in på sjukhuset med blåmärken. Tja, vem behöver extra kontroll?

"Först grät jag av synd om dem, sedan satte jag upp en barriär och sa till mig själv: "Jag jobbade hela dagen och gav dem kärlek, omsorg och tillgivenhet. Nu ska jag hem till mina barn."

Lille Ildar, tagen från hans familj. Med sig hade han barnskötare Valentina, Rimma Ivanovna och SashaFoto: Offentlig förening"Kvinnor i Eurasien"

”Det vackraste är att se ett barn lära sig något. Han visste inte hur han skulle suga - och plötsligt ser du honom göra det för första gången! Detta är obeskrivligt! Och de första orden! Steg! Jag matar av dem. Jag ger dem omsorg och kärlek, och de ger mig barnslig spontanitet. Jag lär mig av dem hur man kämpar för livet. På något sätt blev jag upprörd på grund av vardagliga misslyckanden, och sedan tittade jag på barnen och jag sa till mig själv: "Vad är du orolig för? Framför dig står ett barn som varken har mamma eller pappa, och du är en vuxen tant. Det är bara roligt."

"Vi hade en flicka, Polina, som var mycket sjuk, med cerebral pares. Och hon saknade också sugreflex. Hon matades genom en sond på barnhemmet, och hennes försummelse var katastrofal. Vi tog bort slangen och satt bara bredvid henne i en timme och matade henne. Och hon började suga. Själv. Och det var en seger."

”2012 arbetade jag som offentlig barnskötare på avdelningen för patologi hos prematura och nyfödda. När jag först kom till sjukhuset och såg bebisarna bildades en klump i halsen. Det fanns åtta refuseniks på avdelningen, alla behövde sin mammas varma ord, tillgivenhet, kärlek, mammas milda händer, men det fanns ingen mamma i närheten, läkare, sjuksköterskor i allmänhet, alla utom den viktigaste personen kämpade för barnens liv ... I vården av en sjuksköterska Det finns 20-25 barn, och alla måste få medicin, någon behöver matas genom en sond eller ges en injektion. Men mest Ett stort antal Det tar tid att fylla i dokumentationen. Jag vet att sjuksköterskor försöker ägna åtminstone lite tid åt barnen, men det går tyvärr inte alltid. Inte för att de är så grymma, utan för att det helt enkelt inte finns tid.”

"En gång sa en dam i stadsförvaltningen, som vägrade ett bidrag, för oss att vårt projekt var skadligt, eftersom barnen var vana vid att bli hanterade och sedan inte gav lärarna på barnhemmet någon ro. Av någon anledning vet inte regeringsfolk hur de ska tänka på de barn de sköter om som sina egna. Om vi ​​kunde skulle hälften av problemen försvinna av sig själva och för alltid.”

De behöver inte så mycket till en början, men de får det inte heller

"Jag ska säga dig ärligt - de gillar inte övergivna barn på sjukhus. Jag ser det genom att de behandlar barnen när vi inte är där - på helger, helgdagar och på natten. På morgonen kommer jag för mitt pass, jag tar av barnets blöja och den väger hundra sextio gram och den läcker, vilket betyder att de tar på den på kvällen och inte har bytt den en enda gång.”

”Det svåraste för mig till en början var att vänja mig vid deras psykologiska och fysiska egenskaper. Barn från barnhem gråter onormalt lite, men går ofta på alla fyra och gungar och lugnar sig. Några dagar går - de vaknar till liv, du ser - hans ögon lyser redan och han ler! De behöver inte så mycket till en början, men de får det inte heller. Jag älskar dem alla, professionellt har jag inte bränt ut mig alls, jag har min egen inställning till var och en, jag vet vem som älskar vad - lägg den ena vid sidan av och sjung en sång till den andra."

"En del kommer väldigt små, med en klädnypa på naveln. Och det bästa är när de adopteras direkt från sjukhuset. Det är obeskrivligt."

Till vänster: Rimma Ivanovna med en baby med cerebral pares
Till höger: barnflicka Yulia, ChTPZ sjukhusFoto: Zhenya Kozikova

Tanya Shchur säger i slutet av vårt samtal:

"Du är partisk," de kastade det i ansiktet på mig flera gånger på höga kontor som en anklagelse. Och jag argumenterar inte, vi är verkligen förlovade med föräldralösa sjukhus! Vet du varför? Eftersom en bebis som inte har fått sin del av föräldrarnas kramar, vaggvisor och kyssar växer upp med en nästan obotlig skada, får ett slags "Mowgli-syndrom" - patologisk känslomässig dövhet, enorma svårigheter att kommunicera med andra människor, ett komplex av rädslor och andlig känslolöshet. Vilken psykolog som helst kommer att berätta detta för dig utan att tveka.”

Vissa människor kommer fortfarande att tycka att att ha en barnskötare på sjukhuset är mer en fråga om lyrik, rosa snopp och självöverseende. Men tänk dig bara för en sekund att det efter operationen och bandaget inte finns någon som kan ta din bebis i dina armar, trycka på honom, kyssa honom, lugna ner honom för att på något sätt lindra smärtan, och att det är din bebis som ligger ensam i spjälsängen med ett trassligt lakan, och det här är din Den lilla blåögde gråter och vaggar sig från sida till sida, försöker vagga och lugna den. Endast mänsklig vänlighet, okontrollerad av staten, kan hjälpa här.

Med sin vänlighet har staten på något sätt ingen brådska: offentliga organisationer har många gånger försökt åstadkomma ändringar i lagen om Sjukvård så att en barnskötare på sjukhuset försörjs en liten man utan mamma, precis som han förses med luft, vatten och medicin. Men staten märker inte dessa försök, hör inte de ensamma barnskrik som rusar från alla sjukhus i vårt stora land genom nattens svarta mörker och dagens isiga ensamhet. Statens öra är dövt.

Snälla, engagera dig, hjälp projektet, visa din vänlighet. Utan henne blir det mycket dåligt för de föräldralösa sjukhusen. 100, 200, 500 rubel - vilket belopp som helst är mycket viktigt. Ännu viktigare är månatliga donationer. I januari blir det nyårsuppehåll, då välgörenhetsverksamheten minskar. Om du gör en vanlig donation nu kommer projektet att fortsätta fungera under det nya året.

Du kan hjälpa dem

Insamlingen till Hospital Orphans-projektet är stängd. Beloppet som krävs har samlats in, men även andra projekt behöver hjälp. Vänligen stödja dem

Vi hjälper

Vill du att vi skickar de bästa texterna från "Things Like This" till din e-post? Prenumerera

Hjälp

Donation
ingen provision ?

• @mail.ru
• @yandex.ru
• @rambler.ru
• @gmail.com
• @icloud.com

• Total:0
• I kontakt med 0
• Google+ 0
• OK 0
• Facebook 0