Istituzione scolastica comunale "Scuola secondaria n. 1"
Safonovo
Regione di Smolensk
Studio della lezione
"Atti dei giorni passati, leggende dell'antichità profonde."
(Basato sulla poesia di AS Pushkin "Ruslan e Lyudmila")
5 ° grado
Insegnante di lingua e letteratura russa
Sopova Elena Grigorievna
| Argomento della lezione | « Atti dei giorni passati, leggende dell'antichità profonde. (Basato sulla poesia di AS Pushkin "Ruslan e Lyudmila") |
| Obiettivi | Analisi del poema "Ruslan e Lyudmila" per mostrare la bellezza morale dei personaggi, il loro desiderio di bene, il patriottismo. Sviluppare attraverso la parola interesse per il passato storico del proprio paese e della propria lingua. Insegna lettura espressiva, monologo, capacità di ricerca. |
| Numero di ore | |
| Elementi di contenuto | I rappresentanti più brillanti della Grande letteratura mondiale. La storia della creazione del poema di A.S. Pushkin "Ruslan e Lyudmila". Il vivo interesse di Pushkin per l'arte popolare orale, nel favoloso e nel fantastico. Trama, composizione, mondo artistico della poesia. Ruslan, i suoi assistenti e avversari. La poesia di Pushkin è un trionfo del vero amore, della purezza morale degli eroi, dell'onore, del dovere e della misericordia. Lavoro di gruppo. Analisi dell'episodio "La lotta di Ruslan con i Pecheneg". Il gioco "Chi ha letto attentamente la poesia?" |
| Tipi di attività di apprendimento | Ricettivo : lettura casalinga della poesia, lettura dell'episodio "La lotta di Ruslan con i Pecheneg". riproduttivo : lettura espressiva di brani tratti dal poema, risposte a domande di natura riproduttiva. Creativo produttivo: analisi dell'episodio (a gruppi), disegno verbale orale, concorso per conoscitore del poema, storie di eroi, creazione di illustrazioni per il poema. Ricerca: il ruolo di suoni, sbalzi d'umore, metafore, elementi fiabeschi, verbi, parole obsolete nell'episodio "La lotta di Ruslan con i Pecheneg". |
| Requisiti per il livello di preparazione degli studenti | Sapere cos'è una poesia, una leggenda. Comprendi il movimento generale della trama, l'idea della poesia, i personaggi dei suoi personaggi. Essere in grado di trovare elementi fiabeschi, comporre una storia sugli eroi della poesia, giustificare le illustrazioni degli artisti e correlarle al testo di un'opera d'arte, creare le proprie illustrazioni, selezionare il materiale per la storia, comprimere il testo . |
| Comunicazione intrasoggetto e intersoggetto | lingua russa : mezzi figurativi ed espressivi, lavoro con parole obsolete, mezzi espressivi fonetici (allitterazione), lavoro di vocabolario (patriottismo). Storia : incursioni dei Pecheneg nell'antica Russia. arte: familiarizzazione degli studenti con le illustrazioni per la poesia. (Artisti K. e B. Kukuliev, Viktor Korolkov). Crea le tue illustrazioni. Musica : ouverture di M.I. Glinka all'opera "Ruslan e Lyudmila". Analisi dell'episodio "Ruslan's Fight with the Pechenegs" sulla musica di D. Shostakovich (Sinfonia n. 10). |
| Tipi di controllo | Spiega il significato di A.S. Pushkin: "Il rispetto per il passato è la caratteristica che distingue l'educazione dalla ferocia", "C'è uno spirito russo ... lì odora di Russia". Analisi degli episodi. Intervista agli studenti. |
| Compiti a casa | schizzo del ritratto dell'eroe; |
Attrezzatura.
1. Ritratto di A.S. Puskin.
2. Ritratto di V.A. Zhukovsky.
3. Riproduzione di un dipinto di Yu.V. Ivanov Pushkin e Arina Rodionovna.
4. Ritratto di M.I. Glinka.
5. Foto della 1a edizione della poesia "Ruslan e Lyudmila". 1820
6. Ritratti di Shakespeare, Goethe, Cervantes, Dante, Petrarca.
7. Dizionario esplicativo S.I. Ozhegov.
8. Dizionario esplicativo della grande lingua russa vivente in 4 volumi di V.I. Dahl.
9. Illustrazioni per la poesia. Artisti K. e B. Kukuliev. Artista Viktor Korolkov.
10. Illustrazioni degli studenti per i loro episodi preferiti.
11. Mostra di fiabe di A.S. Pushkin dal titolo "Che fascino sono queste fiabe!"
12. Mappa dell'antica Russia.
13. Dizionario della lingua di Pushkin in 2 volumi.
Compiti preliminari ricevuti dagli studenti in gruppo.
1 gruppo. Lettori (5 persone):
Il 1° studente legge a memoria il "Prologo";
4 studenti leggono a memoria dal brano 6 episodi “The Siege of Kyiv”, “The Battle of Ruslan with the Pechenegs”.
2 gruppo. Cantastorie ed esperti di storia (2 persone):
Il 1° studente trasmette un riassunto della poesia (formazione in compressione del testo).
Il 2° studente parla dell'attacco dei Pecheneg all'antico stato russo (raccoglie i materiali in modo indipendente).
3° gruppo. Amanti della letteratura, interpreti di parole obsolete (2 persone):
Gli studenti in ordine alfabetico compilano un dizionario di parole obsolete, determinano il loro ruolo nella poesia.
4 gruppo. Ricercatori di caratteri umani (5 persone):
Gli studenti caratterizzano i 3 rivali di Ruslan usando virgolette e tracciano il percorso di ogni eroe. Disegna una mappa stradale
a) Rogdaya;
b) Farlaf;
c) Khan Ratmir.
Gli studenti parlano degli aiutanti di Ruslan:
a) finlandese
b) testa.
5 gruppo. Ricercatori di personaggi umani (3 persone):
Sulla base del testo della poesia, gli studenti parlano di Lyudmila.
6 gruppo. "Artisti" (altri studenti):
presentare le loro illustrazioni per la poesia "Ruslan e Lyudmila", parlare della creazione di disegni; sull'episodio raffigurato su di esso, giustificano la loro scelta.
Studio della lezione
"Gli affari dei giorni passati, le leggende dell'antichità in profondità" (basato sul poema di AS Pushkin "Ruslan e Lyudmila").
Rispetto per il passato
caratteristica dell'educazione
dalla natura selvaggia...
COME. Puskin
C'è uno spirito russo... là odora di Russia!
COME. Puskin
Durante le lezioni
IO. introduzione
1. Parola dell'insegnante
In ogni grande letteratura c'è uno scrittore che costituisce una Grande Letteratura a sé stante: in Inghilterra - Shakespeare, in Germania - Goethe, in Spagna - Cervantes, in Italia - Dante e Petrarca.
Nella letteratura russa, questo è A.S. Puskin.
Non importa quante volte rileggiamo Pushkin, un'ondata di gioia sale nelle nostre anime da alcune profondità sconosciute, nata da linee dolorosamente familiari.
2. Lo studente legge il brano "Al mare"
3. Parola dell'insegnante (continua)
Hai sentito una descrizione misteriosa e leggermente beffarda del favoloso Lukomorye nell'introduzione alla poesia "Ruslan e Lyudmila". Questa è la prima poesia di A.S. Puskin. Iniziò a scriverlo al Tsarskoye Selo Lyceum (1817) e continuò a lavorarci già a San Pietroburgo.
Il successo della poesia è stato straordinario. Vasily Andreevich Zhukovsky,
considerato l'insegnante di poesia di Pushkin, gli diede il suo ritratto con l'iscrizione: "Allo studente vincitore dell'insegnante sconfitto in quel giorno altamente solenne in cui si è diplomato al poema" Ruslan e Lyudmila ", 26 marzo 1820, Venerdì santo. "
E lo studente vincitore aveva 20 anni. La prima edizione della poesia fu pubblicata a San Pietroburgo nel 1820.
4. La poesia è scritta nello spirito di quei racconti popolari che Pushkin ha ascoltato o letto. Perché il poeta ha un così vivo interesse per l'arte popolare orale, per il favoloso e il fantastico?
Accattivanti antiche leggende ed epiche, raccontate dalla tata Arina Rodionovna, la custode della saggezza e della fantasia popolare, hanno portato nel mondo di trasformazioni miracolose. Essendo diventato un poeta, Pushkin li ha sbocciati con la sua meravigliosa fantasia poetica, li ha trasformati in meravigliose poesie e canzoni che leggiamo e
oggi.
II. Parte principale
Conversazione con gli studenti
La nostra lezione si chiama "Atti dei giorni passati, leggende profonde dell'antichità".
1. Leggi la prima epigrafe. Come capisci queste righe?
Pushkin ha capito bene: una persona colta dovrebbe conoscere e rispettare le radici storiche e culturali del suo paese. In questo siamo aiutati da opere di arte popolare orale, in cui il popolo funge da custode delle tradizioni russe, dell'arte nazionale.
2. A casa leggi una poesia insolita. Cos'è una poesia?
Un'opera narrativa in versi, di solito su un argomento storico o leggendario.
"... Ora racconterò questa storia al mondo ..." E non per niente da fare, Pushkin si rivolse al genere delle fiabe. Ovviamente voleva raccontarci qualcosa di suo, segreto, sofferto.
E cercheremo di avvicinarci al mistero delle battute di Pushkin, ammirare, riflettere...
Il 29 gennaio 1837, gravemente ferito in un duello da Dantes, Puskin morì. Già nell'autunno dello stesso anno, il nostro connazionale M.I. Glinka ha suonato brani della nuova opera ai suoi amici.
(Suona l'ouverture di M.I. Glinka all'opera "Ruslan e Lyudmila")
4. Cosa hai immaginato mentre ascoltavi questa musica?
5. E ora parliamo. Ti è piaciuta la poesia?
6. Perché si chiama così?
7. Cosa puoi dire degli eroi dell'opera? Loro chi sono?
8. Quale personaggio ti piace di più? E cosa?
9. Quale degli eroi potremmo chiamare un personaggio negativo? Come mai?
10. E ora giochiamo. Un gioco! Chi ha letto attentamente la poesia?
Dove si trovava il villaggio ereditario di Farlaf?
vicino a Kiev. Lo apprendiamo dalle parole della vecchia, che consigliò a Farlaf di tornare "alla solitudine, nel suo villaggio ancestrale" per rimanere senza preoccupazioni: "Lyudmila non ci lascerà".
Perché Ruslan non si è perso d'animo, cosa sperava?
Sperava non solo nella predizione del vecchio ("Il terribile mago di Chernomor ... morirà per mano tua"). Ruslan capì che doveva combattere per la sua amata, che "il destino ... dei giorni a venire" era nella sua volontà. Il giovane principe dovette strappare Lyudmila dalla prigionia a tutti i costi.
Chi era il vecchio prima di incontrare Naina?
Pastore. ("Pastore, non ti amo!")
Chi chiama Pushkin "il cercatore di sanguinose battaglie, l'animale domestico della battaglia"?
Rogdaya.
11. Che cos'è una tradizione?
Questa è una storia che passa di generazione in generazione sul passato, una leggenda. La poesia combina il favoloso e il reale in un modo bizzarro.
12. Assegna un nome agli elementi favolosi nella poesia.
13. Prova a usare una parola per determinare di cosa tratta questo lavoro. Definisci il suo tema.
Avremo tutti ragione a dire che questa poesia
sull'amore;
sulla vittoria del bene sul male;
sull'amicizia e l'odio.
Ma è anche una poesia patriottica. Questa è una poesia sulla Russia: "C'è uno spirito russo, lì odora di Russia!"
14. Chi di voi può dire cos'è il patriottismo?
15. Lavoro lessicale (con il dizionario esplicativo di S.I. Ozhegov).
Il patriottismo è devozione e amore per la propria Patria, per il proprio popolo.
Un patriota è una persona devota agli interessi di una causa, profondamente attaccata a qualcosa.
III . Lavorare con i gruppi
1. Quale episodio racconta il patriottismo del protagonista?
Questo è l'assedio di Kiev e la battaglia di Ruslan con i Pecheneg. Canzone 6.
2. Cosa sai di questo dalla storia?
Uno studente addestrato racconta le incursioni dei Pecheneg nell'antica Russia. (Gruppo 2)
I Pecheneg sono un'unione di tribù nomadi turche, formate nell'VIII-IX secolo. nelle steppe tra il Lago d'Aral e il Volga. Secondo The Tale of Bygone Years, i Pecheneg arrivarono per la prima volta in Russia nel 915. Dopo aver concluso un accordo di pace con il principe Igor, andarono sul Danubio.
Nel 968, i Pecheneg assediarono Kiev. Il principe di Kiev Svyatoslav viveva a quel tempo a Pereyaslavl sul Danubio e Olga rimase a Kiev con i suoi nipoti. Solo l'astuzia del giovane, che è riuscito a chiedere aiuto, ha permesso che l'assedio fosse revocato da Kiev.
Le incursioni dei Pecheneg furono ripetutamente respinte dal principe Vladimir Svyatoslavovich. Nel 1036, i Pecheneg assediarono nuovamente Kiev, ma furono sconfitti dal principe Yaroslav Vladimirovich il Saggio e lasciarono la Russia per sempre.
3. Ed ecco come ne parlò Pushkin nella poesia.
Studenti da io raggruppo:
1 - dalle parole "La gente di Kiev si sta affollando sul muro della città", che termina con le parole "Da
un fedele seguito di principi si prepara a una sanguinosa battaglia”;
2 - dalle parole “E il giorno è venuto. Folle di nemici con l'alba si mossero dalle colline,
che termina con le parole "Si udì il lamento triste dei caduti e dei russi
cavalieri di preghiera";
3 - dalle parole "L'ombra del mattino si fece pallida, l'onda si fece argentea nel ruscello",
che termina con le parole "Precipitò sulle orme dell'eroe, combattuto ... muori,
basurman";
4 - dalle parole “Comprende l'orrore dei Pecheneg; animali domestici stanno chiamando incursioni tempestose
cavalli dispersi", che termina con le parole "Affollati di grida,
e la gioia ravvivò il principe.
4. Abbiamo ora citato il nome del personaggio principale, ma prima di procedere alla descrizione diretta di tutti gli eroi, ricordiamo il riassunto della poesia.
(Studente II gruppo trasmette un riassunto della poesia, presentando il proprio lavoro)
5. Ci sono molte parole obsolete nella poesia. Presentare la parola agli studenti Gruppo III.
6. Qual è il ruolo delle parole obsolete nella poesia?
Non solo ricreano l'era passata, ma sono anche mezzi espressivi della lingua: conferiscono al discorso un suono sublimemente romantico, solenne, dolce.
7. Analisi dell'episodio "Lotta di Ruslan con i Pecheneg".
I gruppi ricevono incarichi e lavorano sulla musica di D. Shostakovich (Sinfonia n. 10).
Ombra pallida mattutina
L'onda si increspava nel ruscello
È nato un giorno dubbioso
Nel nebbioso oriente.
Colline e foreste chiare,
E i cieli si sono svegliati.
Ancora a riposo
Il campo di battaglia sonnecchiava;
Improvvisamente il sogno si interruppe: l'accampamento nemico
Si alzò con rumorosa ansia,
Un improvviso grido di battaglia scoppiò;
Il cuore del popolo di Kiev era turbato;
Corrono in folle discordanti
E vedono: nel campo tra i nemici,
Brillante in armatura, come in fiamme,
Meraviglioso guerriero a cavallo
Un temporale si precipita, punge, taglia,
In un corno ruggente, volando, soffia...
Era Ruslan. Come il tuono di dio
Il nostro cavaliere cadde sull'infedele;
Si aggira con Carla dietro la sella
Nel mezzo di un campo spaventato.
Ovunque una spada formidabile fischia,
Dove un cavallo arrabbiato si precipita,
Ovunque le teste volano via dalle spalle,
E con un grido, linea su linea cade;
In un attimo, un prato sgridante
Coperto di cumuli di corpi sanguinanti,
Vivo, schiacciato, senza testa,
Un ammasso di lance, frecce, cotta di maglia.
Squadre di slavi equestri
Si precipitò sulle orme dell'eroe,
Combattuto... muori, basurman!
Compito per il gruppo I
Guarda il cambiamento di umore in questo passaggio. Perché succede?
Compito per il gruppo II
Trova le parole usate in senso figurato. Qual è il loro ruolo nella linea?
Compito per il III gruppo
Qual è il ruolo dei verbi nella descrizione del combattimento?
Compito per il gruppo IV
Trova gli elementi favolosi in questo passaggio. Qual è il loro ruolo?
Compito per il gruppo V
Quali suoni aiutano a creare l'immagine del combattimento? Qual è il loro ruolo in questo passaggio?
Compito per il gruppo VI
Trova parole obsolete. Determina il loro significato.
Performance degli studenti
Conclusione dell'insegnante
Quindi, con l'aiuto della costruzione del contrasto dell'episodio, l'uso di parole obsolete, metafore, elementi fiabeschi, personificazioni, verbi espressivi, allitterazioni, il grande Pushkin sottolinea la tensione, la dinamica della battaglia, glorifica l'eroismo di Soldati russi, avvicina gli eventi dei "giorni lontani". E Ruslan divenne un simbolo di coraggio, abilità militare, devozione alla sua patria.
8. Oltre a Ruslan, tre dei suoi rivali sono andati alla ricerca della bella Lyudmila: Rogdai, Farlaf e Khan Ratmir. Descrivi ciascuno di essi usando citazioni dal testo. Segui il percorso di ognuno di loro.
Gli studenti parlano Gruppo IV:
1 studente caratterizza Rogdai;
2 studente caratterizza Farlaf;
3 studente caratterizza Khan Ratmir.
9. Perché pensi che nessuno di loro sia riuscito a trovare Lyudmila?
10. Parlando dei rivali di Ruslan, abbiamo scoperto che tutti loro sono stati aiutati da forze del male sotto forma della strega Naina. Ma in ogni fiaba devono esserci forze buone che si oppongono al male e stanno dalla parte del protagonista. Chi aiuta Ruslan?
Il profetico Finn e la testa.
Gli studenti parlano Gruppo IV:
Il 4° studente parla di Finn (descrive il 1° incontro di Ruslan con il profetico Finn).
Cosa impariamo dalla storia dell'anziano?
Come è riuscito ad aiutare il protagonista?
Come ti immagini questo vecchio?
Disegna un'immagine di lui oralmente.
Il quinto studente descrive il secondo assistente di Ruslan, il capo, e racconta ciò che ha appreso sul destino degli eroi, su un parente stretto di questo miracolo.
11. In che modo Ruslan ha incontrato Chernomor? Perché Ruslan è riuscito a sconfiggerlo?
12. Ma non abbiamo ancora detto nulla su un'eroina del poema: Lyudmila.
V studenti i gruppi dicono:
Chi è Ludmilla?
Quando la incontriamo per la prima volta?
Cosa puoi dire sull'aspetto dell'eroina? Trova le righe nel testo che ci aiuterebbero a creare il suo ritratto.
Raccontaci delle peregrinazioni di Lyudmila attraverso il magico castello e i giardini di Chernomor.
In che modo Lyudmila è riuscita a ingannare il mago malvagio?
13. Cosa ha aiutato Ruslan a trovare la sua Lyudmila? Sono solo i suoi assistenti magici?
IV . Lavorare con le illustrazioni
1. La parola dell'insegnante.
Gli artisti K. e B. Kukuliev e Viktor Korolkov hanno creato meravigliose illustrazioni per la poesia. Hanno così tanta fantasia! La poesia sembrava prendere vita in colori e immagini.
Che illustrazioni hai realizzato?
2. Spettacoli degli studenti gruppo VI.
Ogni "artista" racconta la creazione del suo disegno, l'episodio che viene rappresentato, giustifica la sua scelta.
V . Riassumendo
1. Cosa vi ha dato una lettura della poesia di A.S. Pushkin "Ruslan e Lyudmila" Cosa hai imparato da Pushkin?
2. La parola dell'insegnante.
Abbiamo studiato un'opera meravigliosa, che si basa su "le gesta dei tempi passati, le leggende dei tempi antichi", ma è interessante per noi oggi, perché canta il trionfo del vero amore - un sentimento che è invincibile da ogni male nel mondo; canti di bontà e bellezza, amicizia e fedeltà, amore per la propria terra, per la propria gente; insegna a vedere l'umano in una persona.
Dai un'occhiata a questi libri. Queste sono le fiabe di Pushkin, che scrisse molto più tardi della poesia "Ruslan e Lyudmila", già dopo 30 anni.
(Mostra "Che fascino queste fiabe!")
3. Quali sono i racconti di A.S. Hai letto Puskin?
4. La parola dell'insegnante.
Vorrei sottolineare che le fiabe di Pushkin sono molto più complicate, più profonde di quanto sembrino a prima vista, quindi ci rivolgeremo a loro al liceo, poiché è dalla poesia "Ruslan e Lyudmila", dalle fiabe, che le stringhe sono attratti da tutto: dal carattere russo, dagli eroi della purezza morale, dalla comprensione dell'onore e del dovere, dalla misericordia e dalla famiglia.
Man mano che invecchi, altri poeti, buoni e peggiori, entreranno inevitabilmente nella tua vita. Ma Pushkin non invecchierà mai. Le parole suonano profetiche: "Lontano da te, sarò inseparabile da te".
Pushkin è eterno, come la Patria.
VI. Compiti a casa
Scrivi un'opera creativa sull'argomento "Il mio eroe Pushkin preferito" (basato sulla poesia "Ruslan e Lyudmila").
Seleziona un "genere" di lavoro creativo:
fiaba-poesia sulle nuove avventure dell'eroe di Pushkin;
una lettera a un amico su un incontro con l'amato eroe della poesia;
schizzo del ritratto dell'eroe;
intervista con l'eroe di Pushkin;
caratteristiche comparative dell'eroe del poema di Pushkin e dell'eroe delle fiabe.
Prova a colorare il tuo lavoro.
VII . Lavoro creativo degli studenti (estratti)
Il potente eroe Ruslan.
Il protagonista della poesia è il coraggioso principe Ruslan. Ha resistito con onore a tutte le prove a cui il destino lo ha condannato.
Quando il terribile stregone Chernomor rubò a tradimento la sua sposa, Ruslan, pronto a superare qualsiasi difficoltà, andò alla ricerca della sua amata senza paura.
Ruslan ha un carattere forte e un'anima gentile. Questo è un guerriero coraggioso, inarrestabile, valoroso e abile. L'amore, la lealtà e il coraggio infinito dell'eroe superano sia la sfiducia del vecchio principe, sia le malvagie macchinazioni del mago nano, sia l'inganno e il tradimento di un rivale codardo.
Nazarov Anar.
Il cavaliere russo Ruslan.
Questo è un potente guerriero che incarna qualità come valore, nobiltà, forza fisica. Questo è un eroe che non aveva paura di combattere le forze del male.
In tutte le situazioni, si manifesta come un cavaliere coraggioso, generoso, coraggioso. È l'incarnazione di un guerriero patriottico russo.
Roschin Oleg.
Ruslan è l'eroe della terra russa.
Poesia di A.S. "Ruslan e Lyudmila" di Pushkin è un'opera straordinaria sull'amore e la fedeltà, il coraggio e il valore, l'inganno e l'astuzia.
Il protagonista della poesia è il coraggioso principe Ruslan. Dopo aver affrontato le orde di Pecheneg che assediarono Kiev in un istante, mi ricorda l'eroe Ilya Muromets.
Ulman Cristina.
Ruslan è il mio personaggio preferito.
L'ultima pagina della poesia di A.S. Pushkin "Ruslan e Lyudmila", che ha lasciato molte emozioni positive.
Essendo andato alla ricerca di Lyudmila, Ruslan vinse i suoi rivali, distrusse tutti gli ostacoli, sconfisse le orde nemiche.
Il coraggioso e coraggioso Ruslan sconfisse anche Chernomor in una battaglia ribelle. L'arma principale di Ruslan era l'amore per la sua terra natale, la sua amata ragazza. Ma l'amore fa miracoli.
Pushkarev Yaroslav.
Ratmir - "giovane principe cazaro".
È bello e ben fatto. Nonostante la sua giovinezza, "scelto dalla gloria", il khan glorificò la sua spada in guerre sanguinose.
Ratmir è caldo, ardente, voluttuoso. Una volta nel castello, nella cerchia di affascinanti fanciulle, si dimenticò rapidamente di Lyudmila.
Alla fine della poesia, ho appreso che Ratmir ha lasciato "le ansie di combattere la vita e la spada che ha glorificato" per amore del puro amore per la sua ragazza ed è diventato un eremita pacifico e sconosciuto.
Ratmir è l'unico dei rivali che ha augurato a Ruslan felicità, vittorie, gloria e amore.
Stepanenko Ivan.
Letteratura
1. Golub, I.B. Stilistica della lingua russa. - M.: Rolf, 2001. - 448s.
2. Dal, VI Dizionario esplicativo della grande lingua russa vivente. In quattro volumi. - M.: lingua russa, 1998.
3. Rivista "Letteratura a scuola", n. 4, 1999.
4. Una lezione aperta di letteratura: letteratura classica russa (piani, abstract, materiali): una guida per insegnanti / redattori-compilatori: I.P. Karpov, NN Starygin. - 2a ed. - M.: Lyceum di Mosca, 2001. - 420p.
5. Dizionario di parole obsolete / Comp. Tkachenko NG, Andreeva IV, Basko N.V. - M.: Rolf, 1997. - 272p.
6. Poesie. Poesie. - M.: Eksmo-press, 2002. - 606s.
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