Nominering "Vatten i huset"

1. Introduktion

2. Syfte

3. Mål

4. Relevans

5. Sammanfattning

6. Ansökan

Introduktion

Det finns bara 3% sötvatten i världen. Dessa reserver håller på att uttömmas och färskvatten blir mindre och mindre. Vatten är en av de viktigaste resurserna på jorden. Det är svårt att föreställa sig vad som skulle hända med vår planet om sötvatten försvann. Men ett sådant hot finns. Allt levande lider av förorenat vatten, det är skadligt för människors liv. Därför är vatten vår främsta rikedom och måste skyddas! Vi bestämde oss för att ta reda på hur man sparar vatten och lära oss hur man använder det försiktigt. Därför valde vi forskningsämnet: "Varför ska vatten skyddas från naturen."

Målet med arbetet:främja respekten för sötvatten.

Uppgifter:

• Lär dig om färskvattenreserver.
• Ta reda på var vi tappar vatten.
• Bestäm hur man eliminerar vattenförlust.

Hypotes:Om varje person sparar vatten kommer vi att förlora mindre färskvatten.

Studieobjekt: färskvatten.

Studieämne: sätt att spara färskvatten.

Ungefärlig varaktighet för projektet : 5-6 månader

Material och resurser som behövs för projektet:

Teknik - utrustning:

1. Kamera; 2. Dator; 3. Internet; 4. Skrivare; 5. Videokamera; 6. Övrigt: bandspelare för att lyssna på musik utomhus; organisera spel med barnet.

Resurser:Genomför en utflykt till floden, vattenverk.

Metoder:

• självständigt tänkande,
• Läsa böcker,
• söka information på Internet,
• observation,
• experimentera.

Relevans

Vatten- en färglös vätska som varken har smak eller lukt, ett aktivt lösningsmedel med en stor ytspänning. Under körning projektarbete barnet blir bekant med fysikaliska egenskaper vatten, samt hur det är nödvändigt att spara vatten och varför. Detta projekt ingjuterfärdigheter i miljömedvetet beteende i vardagen, särskilt barnets förmåga att använda vatten sparsamt, att förstå behovet av en sådan attityd till vatten som en naturresurs. Utvecklar observationsförmåga Kreativa färdigheter, främjar en försiktig inställning till vatten. Projektets framsteg syftar till att implementera ett aktivitetsbaserat tillvägagångssätt för att undervisa förskolebarn; fokus ligger på barnets utbildnings- och lekbehov, utveckling av självförvaltningsförmåga i lärande, självbedömning och ömsesidig bedömning av framgång i utveckling och lärande. Vi kallade vårt projekt "Varför vi behöver spara vatten." Målet med utvecklingen var att lära sig, men inte mekanisk memorering och reproduktion av barnet av det studerade materialet, utan förståelse, förståelse, förmågan att förklara sin position och vision av naturens harmoni med renheten i vattenrummet. Genom att lära ett barn att helt enkelt stänga av kranen bakom sig, utan att förmedla betydelsen av behovet, utan att avslöja hela problemet, uppfostrar jag en snygg men hjärtlös person. Vårt arbete utfördes huvudsakligen i naturliga förhållanden, i naturen, hemma. Varför valdes ämnet "Varför ska vi spara vatten"? Ja, helt enkelt för att barnet själv var intresserad av varför vatten skulle bevaras. Det finns både mycket och lite vatten på jorden samtidigt. Det finns mycket av det i haven och haven, men havssaltvatten är olämpligt att dricka, liksom för många tekniska industrier Lantbruk. Begränsade färskvattentillgångar minskar ytterligare på grund av föroreningar. Färskt vatten är lämpligt att dricka och laga mat. Det används också för hushållsbehov: vattna växter, diska, bilar, lokaler, tvätta, ta hand om djur. Varje levande varelse på jorden behöver vatten.

Information från Internet.

97% av vattnet på planeten är saltvatten hav och hav.

2% av vattnet är is.

1% av vattnet är sötvatten.

3 % – lämplig för människor. Färskvattenreserverna fördelar sig enligt följande: Färskvattenreserver på jorden (3%).

69-75% - Arktis, Antarktis, Grönland, bergsglaciärer, isberg.

24-30% - grundvatten.

0,5% - luftfuktighet.

0,5 % - ytvatten.

Intressanta fakta om vatten.

Använder du ett glas när du borstar tänderna sparar du 5–10 liter vatten.

En helt öppen kran tömmer upp till 15 liter vatten per minut.

Cirka 1000 liter vatten i timmen hälls genom en öppen kran.

Även det minsta läckaget bär upp till 80 liter vatten per dag.

Att diska en hög med smutsig disk under en stark bäck tar cirka 100 liter vatten.

När man tvättar en bil med slang går det åt upp till 200 liter vatten.

När vatten läcker ut i toaletten slösas 40 liter vatten per dag.

Om du duschar i 5 minuter använder du cirka 100 liter vatten

Genom att fylla badkaret bara halvvägs använder du 150 liter vatten

Att ta ett bad kräver tre gånger mer vatten än att duscha.

ÄMNEN FÖR OBSERVATIONER OCH SÖKUPPGIFTER INOM RAMEN FÖR PROJEKTGENOMFÖRANDE.

Förberedande skede.

Val av material, manualer, litteratur på ämnet.

Föra ett samtal med barnet angående vattenförbrukning: ”Vem behöver vatten”, ”Varför spara vatten”, ”Vattnets betydelse i våra liv”.

Att läsa en saga om vatten för ett barn: B. Zakhoder "Hur människor förolämpade floden."

Tittar på den tecknade filmen "Kuzya the Brownie".

Forskningsstadiet.

Under projektets gång ska barnet och vuxen:

• Kontrollerar hur vatten används och om det finns en vattenläcka hemma.
• Genomför stickprovskontroller av vattenkranarnas tillstånd för läckor och ekonomisk användning av vatten.
• Samtal: "Hur vi sparar vatten hemma", "Hur det kommer in i kranen."
• Bekantar dig med vatten och dess egenskaper.

Av detta fick vi reda på att vatten kommer in i kranen från en brunn eller flod. Bara det kommer inte in i kranen direkt: de dropparna som vi tvättar händerna med har färdats långt. Först skickade en person det från floden (brunnen) i rör, där vattnet renades och efter det kommer det till oss. För att rent vatten skulle rinna ur vår kran var det många som var tvungna att jobba hårt: några gjorde rör på fabriken, andra hjälpte vattnet att komma in i rören, d.v.s. de byggde en vattenledning, andra renade vattnet och andra reparerade kranarna. Och ibland verkar det för oss att vatten rinner från själva kranen och det finns mycket av det, det finns ingen anledning att spara, låt det rinna! Men vi vet nu att vatten rinner in i kranen från floden, och om alla människor lämnar kranarna öppna, vad kan hända? Vi började observera hur vi använder vatten. Det visade sig vara orimligt: ​​Vi borstar tänderna, kranen är öppen och vatten rinner ut i avloppet. Vi glömmer att stänga kranen. Tvätta disk medan kranen hålls öppen. Vi stänger inte kranen ordentligt, och vattnet droppar sakta ut. Ett barn i matsalen tvättar händerna med kranen helt påslagen.

Jag observerade med mitt barn en kran som inte var ordentligt stängd och vi fick reda på att:

Tid	Mängd vatten
	360 droppar = 35 ml

Experiment "Inställning till vatten"

Vi räknade ut hur mycket pengar du betalar för vatten hemma under 1 månad, och räknade ut hur mycket det skulle bli för 1 år. Det visade sig - mycket. Därför bestämde vi oss för att genomföra ett experiment. Vattenmätaravläsningarna registrerades. I två dagar använde vi vatten som tidigare. Vi noterade nya mätaravläsningar. Och sedan försökte vi spara vatten i två dagar. Och igen tittade vi på vattenmätaravläsningarna. Det visade sig att man på två dagar kan spara 1 kubikmeter vatten! Det betyder att genom att använda vatten på ett klokt sätt sparar vi inte bara det, utan också pengar.

VATTENS EGENSKAPER

Under experimenten fick vi reda på vilka egenskaper vattnet har: transparent, luktfritt, färglöst, lösningsmedel, flytande.

Under arbetet med projektet genomförde vi experiment och experiment med vatten. Vi skapade ett kartotek med experiment.Efter att ha studerat relevant litteratur om denna fråga, om vattenhushållning, genomförde vi intervjuer bland släktingar och grannar. Efter att ha analyserat svaren från släktingar och grannar sammanställde vi frågeformulär med liknande frågor för att ta reda på andra människors inställning till detta problem.

Frågor: 1. Är vattenföroreningar farligt för människor? 2. Bör varje person spara vatten?

Svar	Ja	Nej	Vet inte	Ja	Nej	Vet inte
Släktingar
Grannar

Från resultaten av tabellen drog vi slutsatsen att de flesta människor är medvetna om faran med vattenföroreningar för människors liv och behovet av att ta hand om jordens största rikedom.

Slutsats.

För att minska vattenförlusten behöver du:

• lämna inte kranarna öppna;
• övervaka kranarnas användbarhet;
• justera styrkan på vattenstrålen;
• diska i en kopp med ett minimum av diskmedel.
• stäng av vattnet medan du borstar tänderna;
• minska trycket när du diskar;
• i toaletten, minska påfyllningsnivån;
• diska i en kopp.

Sammanfattande. Regler för att ta hand om vatten.

Var uppmärksam på om vatten rinner ur kranen hemma förgäves. Om du märker detta, stäng av kranen. Det händer att vi spenderar mycket vatten utan att märka det. Till exempel tvättar du händerna, tvättar ansiktet under en stark ström. Stäng kranen lite. Detta kommer inte att störa tvätten och mindre vatten kommer att läcka. Lär dig att borsta tänderna utan att slösa vatten. För att göra detta, lämna inte kranen öppen medan du borstar tänderna och sköljer munnen. Häll omedelbart vatten i glaset och stäng kranen. Det är väldigt bekvämt att skölja munnen från ett glas. Och hur mycket vatten sparar du! Om vatten rinner på grund av ett fel i kranen eller vattenautomaten måste du omedelbart informera en vuxen. Skräpa inte ner på flodstränderna, tvätta inte bilar i dem.

Slutsatser:

Under studien utökade vi vår kunskap om vatten, blev bekant med orsakerna till föroreningar av vattenförekomster och åtgärder för att skydda dem och lärde oss att behandla vatten med omsorg och spara det.

Kanske,detta kommer att avgöras i framtiden globala problem mänskligheten. När allt kommer omkring, först och främst, innan du förändrar världen, börja förändra dig själv.

Ansökan.

Första upplevelsen.

Mål: Ta reda på vad som händer med vatten under frysningsprocessen.

14.02.2018

Eftersom dricksvatten är en viktig komponent i näring för alla levande organismer, från encelliga bakterier till homo sapiens, är det viktigt att använda det klokt till nytta för livet. Innan du häller ut det på gatan igen, fundera på vad en sådan behandling kan leda till?

Några detaljer

Färskvattenreserverna på planeten minskar snabbt. Kvalificerade ekologer sänder outtröttligt detta och uppmanar jordens invånare att ompröva sina vanor och inte vårdslöst hälla ut kannor med livgivande fukt. Enligt genomsnittlig statistik använder den genomsnittliga muskoviten mer än hundra liter per dag! Detta är inte bara en enkel släckning av törsten, utan också att laga mat, varma drycker, bada och duscha, använda toaletten och mycket mer. Om du multiplicerar denna siffra med antalet invånare i huvudstaden kan du bli förskräckt över det resulterande beloppet. I världen är endast 1% av de totala vattenreserverna lämpliga för hushållsbruk. Salta hav och hav kan inte bearbetas och användas till mat, och många tekniska uppgifter kan inte utföras med deras hjälp. Efter att ha gjort enkla beräkningar kan du förstå att snart inte ens det vanliga vattenkretsloppet och vattenbehandlingen kommer att kunna rädda oss från en miljökatastrof.

Vad har framtiden att erbjuda?

Välbehövlig vattenförsörjning kan inte ersättas med något annat. Biologer vittnar: människokropp mer än hälften består av vätska, och en minskning av dess mängd leder oundvikligen till döden. Djur och växter kommer inte heller att kunna överleva i torka i mer än några veckor, så ett fullständigt försvinnande av dryckesresurser kommer att innebära döden för allt liv på planeten. Om vi ​​tittar på problemet i mindre skala kommer bristen på fukt att påverka utvecklingen av industriindustrin negativt. Många fabriker och industrier kommer inte att kunna fungera utan energi som genereras av vattenkraftverk.

Var ska man starta ett användbart företag?

Först och främst, se över dina vanor. Mellan att ta ett bad och helt enkelt tvätta dig själv i duschen är det bättre att välja det andra alternativet. Det kommer inte bara att minska vattenförbrukningen, utan kommer också att ge dig en energikick för den kommande dagen. Köp specialiserade VVS-delar, vars syfte är att minska inte bara resursförbrukningen utan också spara på elräkningar. Förresten är det värt att notera att minskningen av mängden dricksvatten på planeten är direkt proportionell mot ökningen av tullarna. Ju mer varje person konsumerar vätska, desto högre kostnad för individer och juridiska organisationer. Vill du inte betala galna summor för din morgontvätt? Då är det nödvändigt att göra några förändringar i det vanliga livsmönstret. Ska du åka på semester till sjön? Skräpa inte ner reservoarer och stränder med avfallsrester, diverse sopor och onödiga saker efter ett roligt tidsfördriv. Driften av filtreringsstationer påverkar också priserna på bostäder och kommunal service. Var inte bara ansvarig för dig själv - berätta för dina barn och familjemedlemmar om korrekt beteende. Ge det rätta exemplet för dina kollegor och de runt omkring dig. Om varje person blir mer ansvarsfull och tar ett smartare förhållningssätt till frågan om vattenförbrukning, kommer vi säkerligen att kunna undvika miljöproblem och förbättra vår levnadsstandard.

I det här materialet hittar du tio enkla regler, vars genomförande gör att du kan minska vattenförbrukningen i ditt hushåll och göra ett genomförbart bidrag till bevarandet Vattenresurser planeter.

Tyvärr orsakar vår civilisation irreparabel skada på vår planets ekosystem varje dag. Varje dag transporterar regn och avlopp massor av avfall från mänskliga aktiviteter till vår planets vattenresurser - detta inkluderar gödningsmedel från åkrar, bränslebearbetningsprodukter från motorvägar, rester av byggmaterial, matavfall och biologiskt avfall. Allt detta hamnar i samma reservoarer som vi får dricksvatten ifrån, där våra barn simmar och där vi fiskar. Ovarsam användning av vissa ämnen kan till och med leda till kontaminering grundvatten. Därför är det nödvändigt att följa vissa regler, de är få, men de är extremt viktiga.

Spara vatten i din trädgård

1. Användning av permeabla beläggningar kommer att avsevärt minska vattenförlusten från din webbplats. Asfalt- och betongytor för stigar och parkeringsplatser kan ersättas med sten- eller grusmurverk, speciella gräsgaller och trägolv. En mängd olika planteringar och gräsmattor kommer också att vara ett trevligt tillskott och hjälper till att spara vatten. Plantering av vegetation under nivån på hårda ytor kommer att tillåta vatten flödar mätta jorden under dessa växter, detta kommer att göra det möjligt att spara på vattning.

2. Landskapsplanering av områden av lokala florarepresentanter kommer att bidra till att spara vattenresurser, eftersom dessa växter är mest anpassade till naturliga klimatförhållanden denna region och kräver ingen särskild vård. Användningen av naturliga gödselmedel, såsom kompost, torv, benmjöl, stimulerar växttillväxt, bevarar markfuktighet och har ingen negativ inverkan på miljön som helhet. Att använda matavfall som "mat" för jorden är dessutom en utmärkt lösning för att kassera sådant avfall.

3. Överfukta inte jorden. Riklig fukt i branta sluttningar och smala jordremsor är ineffektivt. Därför kommer en minskning av mängden fukt som är avsedd för sådana landskap att förhindra att vatten rinner ut på vägar och trottoarer, vilket sparar det för viktigare ändamål. För täta jordar med låg torvhalt skulle droppbevattning och mikrosprinklersystem vara lämpliga typer av fukt. Övervattning av gräsmattor medför också urlakning av det bördiga jordlagret. Att vattna dina planteringar före gryningen eller efter solnedgången hjälper till att minimera fuktförlusten på grund av avdunstning.

Spara vatten i ditt hem

4. Spara vatten! De pratar om detta överallt, men det skadar inte att påminna dig - BEHANDLA VATTEN MED FÖRSIKTIGHET. Beröringskänsliga kranar är väldigt bekväma (men inte särskilt billiga). Använd olika spolhastigheter i toaletten beroende på dina behov. Att använda tvätt- och diskmaskiner istället för manuellt arbete minskar också vattenförbrukningen.

5. Förvara och kassera hushålls- och kemiska ämnen "på rätt sätt". I varje hem finns sådana "gåvor" kemisk industri, såsom lösningsmedel, färger, syntetiska oljor, lim, byggmaterial. Många av dem innehåller skadlig ammoniak, formaldehyd, fenol och petroleumdestillat. De hålls bäst borta från handfat, toaletter och avloppsrör, vilket skyddar vattnet från förorening. Men sådana farliga ämnen kan hamna i närliggande vattendrag. Felaktig kassering av mediciner och personliga hygienartiklar medför risk för vattenförgiftning från läkemedelsavfall. Och så dricker vi detta vatten. I utvecklade länder regleras frågan om avfallshantering av statsnivå. Program för att returnera oönskade produkter till fabriken har visat sig vara mycket effektiva. På företaget bortskaffas det resulterande avfallet på ett ansvarsfullt sätt och utan att skadas miljö.

6. Använd ekologiska hushållsprodukter. Genom att köpa hushållsrengöringsprodukter som är "vänliga" mot miljön och vattnet i synnerhet bevarar du inte bara naturen för kommande generationer, utan förhindrar också kemikaliernas skadliga effekter på din hälsa.

din bil

7. Avfallshantering av använd motorolja. Häll aldrig använd olja i avlopp eller helt enkelt häll den på marken! En liter motorolja kan "förstöra" cirka 950 000 liter dricksvatten! Det ideala sättet att "bli av" med detta onödiga ämne och spara vatten är att överföra "arbetet" till specialiserade centra. För att säkerställa att fordonets arbetsvätskor inte spontant läcker ut, är det värt att ta hand om dess underhåll i tid.

8. Att odla "gröna" biltvättsprinciper.Överraskande nog är professionella biltvättar mindre skadliga för miljön än en handtvätt med hink, trasa och diskutabelt tvättmedel. Naturligtvis bara under förutsättning att "proffsens" dräneringssystem är korrekt organiserat. Detta innebär att använt vatten cirkulerar i en sluten cykel: efter att ha passerat genom filtren och rengjorts återförs det till tvättsystemet. Annars går vattnet direkt ut i avloppssystemet eller sprids över jordytan. Den andra fördelen med professionella biltvättar, i motsats till att "bada" hemma, är möjligheten att spara hälften av vattnet, eftersom du kommer att behöva spendera hälften så mycket av det! Innovativa tekniker De föreslår att helt överge "livskällan" genom att använda en vattenfri tvätt.

I ditt samhälle

9. "Föroreningar": hitta och neutralisera. Naturligtvis händer ingenting här i livet. För att bevara vatten och andra naturliga gåvor är det därför inte tillräckligt att följa reglerna för "etikett" i förhållande till miljön. Det är nödvändigt att främja och popularisera korrekt hantering av vatten bland dina bekanta och vänner. Genom att samarbeta med likasinnade, inom ramen för gällande lagstiftning, är det till exempel möjligt att övervaka potentiellt farliga industrier för att säkerställa att de följer miljösäkerhetsreglerna.

10. Var socialt aktiv. Förvarnad är förberedd. Det kommer att vara extremt användbart att lära sig om sätt att skydda vattenresurser, nuvarande investeringsprogram och avgiftssatser som betalas för vattenanvändning. Du kan rengöra stränder och vattenområden från skräp, plantera växter och ta prover för att bestämma kvaliteten på vattnet i lokala reservoarer. Med ett ord – skydda vattnet.

Genom att använda en av ovanstående rekommendationer kan du ge betydande fördelar för dig själv och samhället. Det finns knappast en enda representant för världen av fauna eller flora som förorenar miljön. Mänskligheten är, till skillnad från djur och växter, utrustad med enastående intellektuella förmågor. Men ibland beter vi oss "olämpligt" i förhållande till Moder Natur. Men, som de säger, "allt genialt är enkelt"! Låt oss bara briljant SPARA VATTEN!

För dem som är särskilt intresserade av detta ämne har vi förberett ett annat material där detta ämne utvecklades bredare och bara fokuserade på hushållet. Du kan bekanta dig med det genom att klicka på länken "Spara vatten, eller hur du sparar vatten i hushållet."

Varför ska man spara på vattnet?

Lektion på kursen "Världen omkring oss"

Artikeln publicerades med stöd av företaget First Water, som representerar de bästa lösningarna för vattenreningssystem. Letar du efter ett budgetalternativ? Då är Barrier vattenfilter vad du behöver! Barriärfilterkannan tar inte mycket plats i ditt kök, är bekväm att använda och är inte så dyr. Hur som helst är köpeskillingen inte jämförbar med förändringar till det bättre i ditt livs kvalitet. Katalogen på webbplatsen filtry.org.ua presenterar ett brett urval av inte bara filterkannor, utan även utbytbara filterpatroner för dem. Om du bestämmer dig för att ständigt tänka och se till att byta kassetten i filtret i tid inte är för dig, är specialisterna från First Water-företaget redo att erbjuda dig många andra alternativ för att lösa problem med vattenbehandling i din lägenhet, stuga , kontor eller i produktion.

årskurs 3

Mål. Komplettera barns idéer om vattnets roll för människor, avslöja huvudfaktorerna för dess förorening; utöka barnens allmänna horisonter; utveckla en uppmärksam och omtänksam inställning till miljön.

Utrustning. Böcker av A.A. Pleshakova "The World Around Us" (M.: Prosveshchenie, 1995), "Ecology for Junior Schoolchildren" (M.: Prosveshchenie, 1995); bord; kort med uppgiftstexter; surt regnmönster; klot; klor; textil.

UNDER KLASSERNA

I. Organisatoriskt ögonblick

II. Kommunicera ämnet och målen för lektionen

Lärare. Idag genomför vi en lektion i form av ett ”rundbordssamtal” om ett ämne som är av stort intresse för hela mänskligheten. Representanter för olika professioner kommer att delta i diskussionen: ingenjörer, väderprognosmakare, biologer, lokalhistoriker, läkare.

Elev 1.

Ett fartyg seglade på havet.
I det ödesdigra ögonblicket
Vattnet kokade
Bakom den höga aktern.
Men rakt fram
Genom vrål och vrål
Sjömannen hörde
Överbord: "Vakt!"

U. Vems rop på hjälp tror du att detta är?

Barnens svar lyssnas på.

"Det visar sig att vattnet ropar på hjälp." Så idag måste vi svara på denna fråga.

Läraren öppnar lappen på tavlan.

På skrivbordet:

Varför är det nödvändigt att bevara och skydda vatten?

III. Diskussion av lektionens ämne

U. Biologer bjuds in till diskussionen först.

Berättelsen berättas av barn som agerar biologer.

Biolog 1. Om man tittar på jordklotet har det mesta blå färg på sig. Blå avbilda vatten.
Vatten är ett av de viktigaste ämnena för människor. Ingen kan någonsin klara sig utan den, och det finns inget att ersätta den med.
Människokroppen, inklusive blodet och hjärnan, består av mer än hälften av vatten. Och vissa växter innehåller ännu mer av det. Det räcker att plocka och krossa ett blad av en växt i dina händer för att vara övertygad om detta.

Erfarenhet visas.

Schema 1 är uppsatt på tavlan.

– Därmed ser vi att vatten är en del av vilken organism som helst.

Biolog 2. Vattnet är också hem för många växter och djur.

Schema 2 är uppsatt på tavlan.

– Hur är deras liv kopplat till vatten?

Barnens svar lyssnas på.

– När det råder brist på vatten störs livet för levande varelser kraftigt. Växter utan vatten vissnar och kan dö. Djur, om de berövas vatten, dör snabbt. Till exempel kan en hund leva utan mat i upp till 100 dagar och utan vatten i högst 10 dagar.
En person kan leva utan mat i mer än en månad, utan vatten - bara några dagar. En person konsumerar från 3 till 6 liter vatten per dag.
Hur anpassar sig djur och växter för att nöja sig med små mängder vatten, till exempel i öknen?

Barnens svar lyssnas på.

Biolog 3.

Tvätta inte, bli inte full
Utan vatten.
Bladet kommer inte att blomma
Utan vatten.
De kan inte leva utan vatten
Fågel, odjur och människa!
Och det är därför det alltid är det
Alla behöver vatten överallt!

U. Så vi kan dra slutsatsen att vatten är liv! En ingenjör kommer att dela sina tankar med oss.

Ingenjör. Vatten är människans vän. Hon - bekväm väg. Båtar och fartyg seglar längs floder och hav. Det är därför som många städer länge har byggts vid flodstranden. Vatten återupplivar öknar och ökar skördarna. Mineral vatten har medicinska egenskaper. Varma källor ger värme, vattenkraftverk ger el.
Vatten är en viktig hjälpare för människor.
Det finns platser på jorden där vatten är guld värt. Vågor plaskar i närheten och folk köper vatten. Varför?

D. Havsvatten inte lämplig att dricka.

U. Bra gjort! Låt oss ge ordet till ekonomer. De har flera frågor till oss.

Ekonom 1. Hur mycket tror du att en kubikmeter vatten väger? Och kan en person lyfta den här mängden vatten?

Barnens svar lyssnas på.

– 1 kubikmeter vatten väger ett ton (1000 kg), och 15–20 personer eller en kran kan lyfta det.

Diagram 3 är uppsatt på tavlan:

Ekonom 2. Jag föreslår att du löser ekonomiska problem.

Barn får kort med texter.

Problem 1

Kranen i lägenheten är trasig varifrån 1 glas vatten rinner ut per timme. Hur mycket rent vatten läcker per dag? Om 10 dagar?

Problem 2

Om det finns en läcka från kranen, fyll en hink per dag. Hur många hinkar vatten kommer du att fylla på en vecka? Per månad?

Barn ger beräkningar och svarar på frågorna om problemen.

Ekonom 1. Vi behöver bara rent färskvatten för att leva. Var kan vi träffa henne?

Barnens svar lyssnas på.

U. Men det händer ofta i livet att människor glömmer priset på vatten. Låt oss lyssna på historikerna.

Historiker 1. Jag föreslår att du lyssnar på den antika legenden om den armeniska stenhuggaren. Han borrade ett hål i den branta klippan, från vilken en tunn ström av livgivande fukt rann. På klippan ristade han orden att denna klippa var helig och att hålet i den inte skulle vidgas. Och ändå, århundraden senare, fann man en man som, för tillfällig vinnings skull, vidgade hålet. Vattnet började rinna starkare och bullrigare. Mannen förklarades som en hjälte. Men hans ära blev kortvarig. Snart torkade källan och bakom den "torkade" byn ut.

Hur förstår du orden "byn har torkat ut"?

D. Eftersom det inte fanns någonstans att få vatten började folk lämna sina hem, och byn upphörde att existera, det vill säga den "torkade ut".

Historiker 2. Naturliga vattenkällor kan således inte anses vara outtömliga. Läs de uppfunna ordspråken olika folk. De bodde långt ifrån varandra, men alla uppskattade vatten. Förklara innebörden av ordspråk.

På skrivbordet:

Barnens svar lyssnas på.

U. Miljövänner kommer att uttrycka sin åsikt.

Ekolog 1. Det finns mindre och mindre rent vatten på jorden. Anläggningar och fabriker, kraftverk förbrukar mycket vatten och förorenar det samtidigt med produktionsavfall.
Fiskar, växter, djur - alla levande varelser dör i sådant vatten. Smutsigt vatten förgiftar luften och orsakar sjukdomar. Men finns det en gräns för vattenföroreningar? Detta kan trots allt inte fortsätta i all oändlighet.
Att spara vatten innebär att skydda liv, hälsa och skönheten i den omgivande världen.

Ekolog 2. Så länge det inte kom in för många skadliga föroreningar i vattendragen skedde ingen fullständig förorening. Varför? För vatten har en fantastisk förmåga att rena sig själv.
Det ser ut ungefär så här: skadliga föroreningar lägger sig till botten, sönderfaller, förstörs av bakterier, späds ut med färskvatten (eftersom vatten är ett bra lösningsmedel) och blir ofarliga.
Detta kan fortsätta så länge som vattnet inte förorenas särskilt snabbt och inte i stora mängder. Men nuförtiden släpps allt mer avloppsvatten ut i vattendrag. Vattnet hinner inte rensa sig själv.

U. Ett ord från en lokalhistoriker.

Lokalhistoriker Lyssna!

En bäck rann längs utkanten,
Tyst...
Men vi älskade henne - barn.
Hon var den första
För oss och därför
Den bästa i världen.
Nu är det alla möjliga skräp i den,
Och rost och slem
Det är grönt och åkerfräken har kommit ut...
Det är som om folk har satt upp ett mål
Döda henne -
Och de uppnådde sitt mål.

Vilken vattenförekomst i vårt område kan dessa linjer beskriva? Bevisa det.

Barn minns en utflykt till en lokal vattenmassa: dammens eller flodens tillstånd, föroreningskällor.

– Vilka konsekvenser kan allt detta få?

Barnens svar lyssnas på.

U. Vi kan lära oss mer om sjukdomar orsakade av förorenat vatten från en läkare.

Läkare. Varför kan du inte dricka vatten direkt ur kranen?

Barnens svar lyssnas på.

– Vattnet som rinner från kranen är klorerat. Detta görs så att patogena mikrober dör i vattnet. På våren och hösten kan klor ofta luktas och smakas i vatten, samtidigt blir vattnet grumligt på grund av förekomsten av andra föroreningar i det. Se hur klor påverkar olika tyger.

Ett experiment demonstreras där klor tappas på olika tygstycken.

– När klor kommer in i kroppen skadar det förstås människor, inte så snabbt och tydligt som erfarenheten visar. Men de inre vävnaderna i vår kropp förstörs också. Därför är det bättre att dricka filtrerat vatten eller enl minst, satte sig och kokade.

U. Prognosmakare har också en fråga.

Synoptisk. Varför kan du inte gå utan paraply i regnet?

Barnens svar lyssnas på.

– Nuförtiden, när det finns många industriföretag runt städer och tätorter, har det blivit osäkert att gå i regnet. Utfällningar i form av utspädd salpeter- eller svavelsyra påträffas ofta.
Allt detta händer på grund av miljöföroreningar. Du kanske frågar: vad är sambandet mellan industrier och regn? Låt oss ta en titt. Framför oss ligger en fabrik. Den släpper ut gasformigt produktionsavfall från sina rör till luften. De reser sig upp och slår sig ner i molnen. Vinden blåser och för molnen längre bort från fabriken. Då kommer det att regna från molnen, och med sina droppar kommer skadliga ämnen att falla på våra huvuden.

På skrivbordet:

– Surt regn orsakar enorma skador på naturen och människors hälsa. Vattnet i hav, floder och sjöar blir olämpligt för livet.

I Kanada, till exempel, på grund av frekvent surt regn, har mer än 4 tusen sjöar förklarats döda. I Norge har fisk försvunnit från halva sjöarna i södra delen av landet.

Surt regn korroderar inte bara allt levande, utan även metallstrukturer (broar, flygplan).

IV. Lektionssammanfattning

U. Låt oss svara på frågan som ställdes i början av lektionen: varför ska vatten bevaras och skyddas?

Barn. Vatten är en del av varje organism.
– Vatten är liv, skönhet och hälsa.
– Vatten är en mänsklig hjälpare.
– Mängden vatten är begränsad.
– Vattnet är förorenat.

Elev 2.

O människor, tror jag
Vi har alla en mamma
Med naturens namn!

Elev 3.

Hon har tillräckligt med vänlighet för alla,
Och vi lever, fångar för evigt
Det finns vackra drag i hennes själ -
Åkrar, ängar, skogar, hav och floder.

Elev 4.

Naturen har tre skatter:
Vatten, jord och luft är dess tre grunder.
Oavsett vilka problem som kommer -
Allt kommer att återfödas igen.

U. I nästa lektion kommer vi att fortsätta vår diskussion och försöka identifiera de åtgärder som kan hjälpa till att rädda vår planet från förstörelse.

Barn uppmanas att föreställa sig en kub med en sida på 1 m, i vilken vatten hälls.

Vera Zubkova
Projektet "Varför ska vi spara vatten"?

VELICHKO Valeria Vitalievna

Krasnodar-regionen, Tbilisi-distriktet, byn Novovladimirovskaya

MBDOU d/s nr 10 "Ivushka", förberedande skolgrupp

Kognitiv - forskning projekt

Ämne: « Varför du behöver spara vatten» .

Pedagog: Zubkova Vera Aleksandrovna, MBDOU d/s nr 10 "Ivushka".

"Anteckning"

Ökad uppmärksamhet på miljöproblem vattenresurser, på vilken lösning varje människas framtid beror på, blev anledningen till att förskolebarn bildade en idé om vikten av vatten i mänskligt liv, om deras sammankoppling och ömsesidigt beroende. Genom att lära ett barn att helt enkelt stänga av kranen bakom honom, utan att förmedla betydelsen av behovet av detta, kommer vi inte att avslöja hela problemet. Målet för vår projektär utbildning försiktig förhållande till sötvatten. Under körning design arbete får man bekanta sig med vattnets fysiska egenskaper och hur det är nödvändigt spara vatten och varför. Projekt låter barn utöka sin förståelse för vatten, dess värde och fördelar; introducera processen för att spara vatten; utveckla förmågan att observera, jämföra och sammanfatta.

Projekt designad för förskollärare läroanstalter, föräldrar och alla som är intresserade av problemet med att bekanta barn förskoleåldern med vattnets betydelse i människors liv.

Introduktion

Det finns bara 3% sötvatten i världen. Dessa reserver håller på att uttömmas och färskvatten blir mindre och mindre. Vatten är en av de viktigaste resurserna på jorden. Det är svårt att föreställa sig vad som skulle hända med vår planet om sötvatten försvann. Men ett sådant hot finns. Allt levande lider av förorenat vatten, det är skadligt för människors liv. Det är därför vatten- vår huvudsakliga rikedom, måste skyddas! Vi bestämde oss för att ta reda på hur vi kan spara vatten, och lär använd den försiktigt. Det var därför vi valde ämnet forskning: « Varför ska vi spara vatten?» .

Målet med arbetet: uppfostran försiktig förhållande till sötvatten.

Uppgifter:

Lär dig om färskvattenreserver.

Ta reda på var vi förlorar vatten.

Bestäm hur man eliminerar vattenförlust.

Hypotes: om varje person vill spara vatten, då kommer vi att förlora mindre färskvatten.

Studieobjekt: färskvatten.

Studieämne: sätt bevarande av färskvatten.

Ungefärlig varaktighet projekt: kortsiktigt – 2 veckor.

Material och resurser som behövs för projekt:

Teknik - utrustning:

1. Kamera; 2. Dator; 3. Internet; 4. Skrivare;

Övrig: bandspelare för att lyssna på musik utomhus; organisera spel med barnet.

Resurser: Genomför en utflykt till floden, vattenverk.

Metoder:

självständigt tänkande,

Läsa böcker,

söka information på Internet,

observation,

experimentera.

Vatten är en färglös vätska, smak- och luktfri, ett aktivt lösningsmedel med hög ytspänning. Under körning design arbete introducerar barnet till vattnets fysiska egenskaper, samt hur nödvändigt spara vatten och varför. De projekt ingjuter färdigheter för miljömedvetet beteende i vardagen, särskilt barnets förmåga att använda ekonomiskt vatten, förstår behovet av en sådan inställning till vatten som en naturresurs. Utvecklar observation, kreativitet, utbildar respekt för vatten. Flytta projekt syftar till att implementera ett aktivitetsbaserat tillvägagångssätt för att undervisa en förskolebarn; fokus ligger på barnets utbildnings- och lekbehov, utveckling av självförvaltningsförmåga i lärande, självbedömning och ömsesidig bedömning av framgång i utveckling och lärande. Vår vi kallade projektet« Varför du behöver spara vatten» . Målet med utvecklingen var att lära sig, men inte mekanisk memorering och reproduktion av barnet av det studerade materialet, utan förståelse, förståelse, förmågan att förklara sin position och vision av naturens harmoni med renheten i vattenrummet. Genom att lära ett barn att helt enkelt stänga av kranen bakom sig, utan att förmedla betydelsen av behovet, utan att avslöja hela problemet, uppfostrar jag en snygg men hjärtlös person. Vårt arbete utfördes huvudsakligen i naturliga förhållanden, i naturen, hemma. Varför valdes ämnet?« Varför du behöver spara vatten» ? Ja, helt enkelt för att det intresserade barnet själv, varför ska vi spara vatten?. Det finns både mycket och lite vatten på jorden samtidigt. Det finns mycket av det i haven och haven, men havssaltvatten är olämpligt att dricka, liksom för många tekniska jordbruksproduktioner. Begränsade färskvattentillgångar minskar ytterligare på grund av föroreningar. Färskt vatten är lämpligt att dricka och laga mat. Det används också för hushåll behov: vattna växter, diska, bilar, lokaler, tvätta, ta hand om djur. Varje levande varelse på jorden behöver vatten.

Information från Internet.

97% av vattnet på planeten är saltvatten i haven och oceanerna.

2% av vattnet är is.

1% av vattnet är sötvatten.

3 % – lämplig för människor. Färskvattenreserver fördelade Så: Färskvattenreserver på jorden (3 %) .

69-75% - Arktis, Antarktis, Grönland, bergsglaciärer, isberg.

24-30% - grundvatten.

0,5% - luftfuktighet.

0,5 % - ytvatten.

Intressanta fakta om vatten.

Använder du ett glas när du borstar tänderna sparar du 5–10 liter vatten;

En helt öppen kran lämnar upp till 15 liter vatten per minut;

Cirka 1000 liter vatten per timme hälls genom en öppen kran;

Även det minsta läckaget bär upp till 80 liter vatten per dag;

Att tvätta en hög med smutsig disk under en stark bäck tar cirka 100 liter vatten;

När man tvättar en bil med slang förbrukas upp till 200 liter vatten;

När vatten läcker ut i toaletten slösas 40 liter vatten per dag;

När du duschar i 5 minuter använder du cirka 100 liter vatten;

Genom att fylla badet bara halvvägs använder du 150 liter vatten;

För att ta ett bad nödvändig tre gånger mer vatten än för en dusch.

ÄMNEN FÖR OBSERVATIONER OCH SÖKUPPGIFTER INOM IMPLEMENTERING PROJEKT.

Förberedande skede.

1. Ett urval av material, manualer, experiment och erfarenheter om ämnet.

2. Samtal med barnet angående utgifter vatten: "Vem behöver vatten", "För vad spara vatten» , "Vattnets betydelse i vårt liv".

3. Läsa en berättelse för ett barn om vatten: B. Zakhoder "Hur människor förolämpade floden".

4. Titta på en tecknad film "Kuzya den lilla brownien". (Bilaga nr 1)

Forskningsstadiet.

Under projekt barn med vuxna:

Kontrollerar hur vatten används och om det finns en vattenläcka hemma.

Genomför stickprovskontroller av vattenkranarnas tillstånd för läckor och ekonomisk användning av vatten.

Samtalar: "Som oss spara vatten hemma» , "Hur hon kommer in i kranen".

Bekantar dig med vatten och dess egenskaper.

Av detta fick vi reda på att vatten kommer in i kranen från en brunn eller flod. Bara det kommer inte in i kranen direkt: de där dropparna som vi tvättar händerna med har kommit långt. Först från floden (brunnar) mannen riktad in i rören, där vatten städat och efter det kommer det till oss. För att rent vatten skulle rinna från vår kran var vi tvungna att jobba hårt människor: några tillverkade rör på fabriken, andra hjälpte vatten att komma in i rören, d.v.s. byggde ett vattenförsörjningssystem, andra städade vatten, den fjärde reparerar kranar. Och ibland verkar det för oss att vatten rinner från själva kranen och det finns mycket av det, det finns ingen anledning att spara, låt det rinna! Men vi vet nu att vatten rinner in i kranen från floden, och om alla människor lämnar kranarna öppna, vad kan hända? Vi började observera hur vi använder vatten. Det visade sig, orimlig: Vi borstar tänderna, kranen är öppen och vatten rinner ut i avloppet. Vi glömmer att stänga kranen. Tvätta disk medan kranen hålls öppen. Vi stänger inte kranen ordentligt, och vattnet droppar sakta ut. Ett barn i matsalen tvättar händerna med kranen helt påslagen.

Vi övervakade kranen, som inte var ordentligt stängd, och fick reda på att 6 droppar vatten rann ut på 1 minut; på 1 timme - 35 ml vatten; för 1 dag - 840 ml; i 1 månad – 25 liter 200 ml vatten.

Experimentera "Förhållande till vatten"

Vi räknade ut hur mycket pengar du betalar för hus vatten i 1 månad, räknat ut hur mycket det skulle bli på 1 år. Det visade sig - mycket. Därför bestämde vi oss för att genomföra ett experiment. Vattenmätaravläsningarna registrerades. I två dagar använde vi vatten som tidigare. Vi noterade nya mätaravläsningar. Och så försökte vi i två dagar spara vatten. Och igen tittade vi på vattenmätaravläsningarna. Det visade sig att man på två dagar kan spara 1 kubikmeter vatten! Detta innebär att genom att använda vatten klokt, vi inte bara ta hand om det, men också spara pengar. (Bilaga 2)

Intervju "Vattnets egenskaper"

Under experimenten fick vi reda på vilka egenskaper det finns vatten: transparent, luktfri, färglös, lösningsmedel, flytande.

När du arbetar med projekt genomfört experiment och experiment med vatten. Vi skapade ett kartotek med experiment. Efter att ha studerat relevant litteratur om denna fråga, vattenbesparing, intervjuade vi släktingar och grannar. Efter att ha analyserat svaren från släktingar och grannar sammanställde vi frågeformulär med liknande frågor för att ta reda på andra människors inställning till detta problem.

Frågor: 1. Är vattenföroreningar farligt för människor? 2. Bör varje person spara vatten?

Av resultaten i tabellen drog vi slutsatsen att de flesta människor är medvetna om faran med vattenföroreningar för människors liv och behovet försiktig förhållande till jordens huvudsakliga rikedom. (Bilaga nr 3)

Genomföra experiment och experiment:

Första upplevelsen. (Bilaga nr 4)

Mål

Andra upplevelsen. (Bilaga nr 5)

Mål

Tredje upplevelsen. (Bilaga nr 6)

Mål

Fjärde erfarenheten. (Bilaga nr 7)

Mål

Femte erfarenheten. (Bilaga nr 8)

Mål

Sjätte erfarenheten. (Bilaga nr 9)

Mål vatten?

Sjunde erfarenheten. (Bilaga nr 10)

Mål: Ånga är också vatten.

Åttonde erfarenheten. (Bilaga nr 11)

Mål

Nionde erfarenhet. (Bilaga nr 12)

Mål

Slutsats.

Under genomförandet projekt vi(lärare och föräldrar) utökade barns kunskap om vatten, introducerade dem till vattnets egenskaper, fokuserade på rationell användning av vatten, ta hand om henne.

För att minska vattenförlusten, nödvändig:

Lämna inte kranarna öppna;

Övervaka kranarnas användbarhet;

Justera styrkan på vattenstrålen;

Tvätta disken i en kopp med ett minimum av diskmedel.

Stäng av vatten medan vi borstar tänderna;

Minska trycket när du diskar;

Minska påfyllningsnivån i toaletten;

Diska i en kopp.

Regler respekt för vatten.

Var uppmärksam på om vatten rinner ur kranen hemma förgäves. Om du märker detta, stäng av kranen. Det händer att vi spenderar mycket vatten utan att märka det. Till exempel tvättar du händerna, tvättar ansiktet under en stark ström. Stäng kranen lite. Detta kommer inte att störa tvätten och mindre vatten kommer att läcka. Lär dig att borsta tänderna för att inte slösa vatten. För att göra detta, lämna inte kranen öppen medan du borstar tänderna och sköljer munnen. Häll det direkt vatten i ett glas och stäng kranen. Det är väldigt bekvämt att skölja munnen från ett glas. Hur mycket vatten har du du kommer att spara! Om vatten rinner på grund av ett fel i kranen eller kolonnen, nödvändig Berätta omedelbart för en vuxen. Skräpa inte ner flodbankar, tvätta inte bilar i dem.

Under studien utökade vi vår kunskap om vatten, blev bekant med orsakerna till föroreningar av vattenförekomster och åtgärder för att skydda dem och lärde oss försiktigt behandla vatten och spara det.

Kanske kommer detta att lösa mänsklighetens globala problem i framtiden. När allt kommer omkring, först och främst, innan du förändrar världen, börja förändra dig själv.

Lista över begagnade litteratur:

1. Livet runt oss / Avdeeva N. N., Stepanova G. B. – Yaroslavl: Academy of Development, 2003.

2. Ekologi – hälsa //Förskoleutbildning / Alekseeva E. N. – 2000. – Nr 7. – S. 15-20.

3. Miljökunskap- förskolebarn. //Förskoleutbildning / Bobyleva L.K – 1997. – Nr 7. – S. 16-19.

4. Välkommen till ekologi / Voronkevich O. A. - St. Petersburg: "Barndomspress", 2001.

5. Vårt hem är naturen. Magiskt vatten / N. A. Ryzhova - M, 1997.

Bilaga nr 1

1. Tale of Water "Hur människor förolämpade floden".

B. Zakhoder

Berättelse "Hur människor förolämpade floden"

Det var en gång en blå flod med rent, klart vatten. Hon var väldigt glad och älskade att ha gäster över. "Titta så ren, cool, vacker jag är. Hur många invånare det finns i min vatten: fisk, kräftor, fåglar och skalbaggar. Jag inbjuder dig att besöka, komma och simma och koppla av. "Jag kommer att bli glad att se dig," sa Rechka. En dag kom hennes pappa, mamma och pojken Kostya för att besöka henne. Familjen slog sig ner på stranden och började vila: sola och bada. Först gjorde pappa upp en eld, sedan fångade han en massa fisk. Mamma plockade en enorm bukett vackra vita näckrosor, men de vissnade snabbt och fick slängas. Kostya drog ut många snäckor från floden och strödde dem runt Strand, och bröt några med en sten för att ta reda på vad som fanns inuti dessa skal. Sedan fångade han en groda och dödade den för att han inte gillade grodor. Och han krossade även en stor svart skalbagge som oavsiktligt råkade vara i närheten. När familjen gjorde sig redo att åka hem kastade pappa alla tomma burkar i floden, mamma gömde smutsiga påsar och pappersbitar i buskarna. Hon älskade renlighet väldigt mycket och tolererade inte nedskräpning i sitt hem.

När gästerna gick blev den blå floden grå, blev ledsen och bjöd aldrig in någon att besöka henne igen.

2. Titta på en tecknad film "Kuzya den lilla brownien".

Bilaga nr 2

Experimentera "Förhållande till vatten"

Bilaga nr 3

Intervju "Vattnets egenskaper"

Svar ja nej jag vet inte ja nej jag vet inte

Släkt 5 0 2 7 0 0

Grannar 6 0 1 5 1 1

Bilaga nr 4

Första upplevelsen.

Mål: Ta reda på vad som händer med vatten under frysningsprocessen.

Slutsats: Vattenvolymen ökar.

Bilaga nr 5

Andra upplevelsen.

Mål: Ta reda på om en nål eller pjäser kan stanna på vattenytan.

Slutsats: Vatten kan hålla en nål och pjäser på ytan.

Bilaga nr 6

Tredje upplevelsen.

Mål: Ta reda på om ljuset kommer att brinna helt i vatten.

Slutsats: Ljuset brann ut helt.

Bilaga nr 7

Fjärde erfarenheten.

Mål: Ta reda på hur ägget beter sig i söt- och saltvatten.

Slutsats: Ett ägg sjunker i sötvatten. I saltvatten flyter den upp till ytan. Häller man i färskt och salt vatten i tur och ordning flyter ägget i vattenpelaren.

Bilaga nr 8

Femte erfarenheten.

Mål: Går det att limma papper med vatten?

Slutsats: Vatten har en limningseffekt.

Ta två pappersark, flyttar vi dem i varandra åt andra hållet. Blöt arken med vatten, tryck lätt, krama ut överskottet vatten, försöker vi flytta lakanen - de rör sig inte.

Bilaga nr 9

Sjätte erfarenheten.

Mål: Vad använder en person det till? vatten?

Slutsats: Man använder vattenåt olika håll.

Bilaga nr 10

Sjunde erfarenheten.

Mål: Ånga är också vatten.

Slutsats: Vatten avdunstar.

Bilaga nr 11

Åttonde erfarenheten.

Mål: Vissa ämnen löser sig i vatten, andra inte.

Slutsats Socker löst i vatten och sött vatten erhölls. Vatten ändrar färg.

Bilaga nr 12

Nionde erfarenhet.

Mål: Vatten är viktigt för växtlivet och tillväxten.

Slutsats: blommor odlas på platsen, tack vare vattning de

fick god mat och växte upp.