Studie av kemi i tionde klassöppnar upp tidigare outforskade utrymmen för skolbarn, de går från oorganisk kemi till organiska föreningar. Och här är det viktigt att inte missa själva essensen, att från början fördjupa sig i materialet och försöka fördjupa sig i teori och praktik.

För detta kan handledningen för läroboken komma väl till pass. "Kemi årskurs 8 lärobok Gabrielyan, Ostroumov, Sladkov upplysning".

Vad är användbart för studenter

Färdiga läxor hjälp inte bara att undvika negativa bedömningar och få ett positivt betyg i ämnet, utan också ge följande möjligheter:

Stöd vid analys av obskyra ämnen.
Bedöm förståelse av materialet.
Förbättra dina betyg i kemi.

Naturligtvis är det inte en lösning på alla problem och ett universalmedel. Det är dock bevisat i praktiken att det är bättre med lösareän utan den.

Vem använder boken

Som regel använder inte bara skolbarn lösare, det kan också vara användbart för lärare och bara vuxna som till exempel vill testa sina kunskaper eller lärdomar från barn. Den största fördelen med alla alternativ här är en betydande tidsbesparing, vilket gör att du inte kan fastna i komplexa uppgifter och fördjupa dig i sakens kärna från början.

"Gabrielyan O.S. Kemi: lärobok. för stud. medelstora institutioner. Prof. utbildning / O.S. Gabrielyan, I.G. Ostromov. - 10:e uppl., raderad. - M.: Publishing Center "Academy", 2012. - 336 sid. På..."

Gabrielyan O.S.

Kemi: lärobok. för stud. medelstora institutioner. Prof. utbildning

/ O.S. Gabrielyan, I.G. Ostromov. - 10:e uppl., raderad. – M.:

Publishing Center "Academy", 2012. - 336 sid.

På modern nivå anges de teoretiska grunderna

kemi, frågor om grundämnenas kemi (icke-metaller och

metaller), struktur och egenskaper hos olika klasser av organiska ämnen

anslutningar. Kontrollfrågor och uppgifter ges,

laboratorieförsök och praktiskt arbete inom alla områden av oorganisk och organisk kemi.

Vazhenin A.G.

Samhällsvetenskap: lärobok. ersättning för studenter. medelstora institutioner.

Prof. utbildning / A.G. Vazhenin. - 11:e upplagan, Sr. – M.:

Publishing Center "Academy", 2012. - 368 sid.

Läroboken behandlar bildandet och utvecklingen av det mänskliga samhället, stat och lag;

kännetecknar samhällets kulturella, ekonomiska, politiska och sociala sfärer; belyser vår tids globala problem.

För studenter vid institutioner för gymnasieutbildning.

Vereina L.I.

Teknisk mekanik: lärobok för miljöer. Prof.

utbildning L.I. Vereina, M.M. Krasnov. - 6:e upplagan, Sr. - M.: Publishing Center "Academy", 2012. - 352 sid.

Läroboken är avsedd för att studera ämnet "Teknisk mekanik" och är en del av den pedagogiska och metodologiska uppsättningen för disciplinerna i den allmänna yrkescykeln för tekniska specialiteter.

Grunderna för teoretisk mekanik, hållfasthet hos material, delar och mekanismer för maskiner beskrivs; exempel på beräkningar ges. Information om de viktigaste sätten att ändra de mekaniska egenskaperna hos material och utvecklingstrenderna för maskin- och mekanismkonstruktioner ges.

Läroboken kan användas i studiet av den allmänna yrkesdisciplinen OP.02 "Technical Mechanics" i enlighet med Federal State Educational Standards of Secondary yrkesutbildning i tekniska specialiteter.

För studenter vid institutioner för gymnasieutbildning.

Pevtsova E.A.

Juridik för yrken och specialiteter av den socioekonomiska profilen: en lärobok för institutioner som börjar. och avg. Prof. utbildning / E.A. Pevtsova. - 4:e upplagan, Rev. - M.: Publishing Center "Academy", 2013. - 432 sid.

Läroboken är skriven i enlighet med det exemplariska programmet för disciplinen "Juridik". Den beskriver i en tillgänglig form de komplexa problemen inom rättsvetenskapen, presenterar praktiskt material som gör det möjligt för ungdomar att skaffa sig nödvändiga juridiska färdigheter och förmågor för att ge rättsskydd i verkligheten.

Boken innehåller också ytterligare material som återspeglar advokaters moderna synsätt på vetenskapens problem, system, juridiska dokument, utdrag ur normativa rättsakter.

För studenter i yrken och specialiteter av den socioekonomiska profilen i institutioner för grund- och gymnasieutbildning.

Averin V.N.

Datorteknik grafik: lärobok. ersättning för studenter.

institutioner för sekundär prof. utbildning / V.N. Averin. - 4:e upplagan, Sr. - M.: Publishing Center "Academy", 2013. - 224 sid.

Grunderna för datorskapande av designdokumentation baserad på den professionella versionen av KOMPAS-systemet beskrivs. Gränssnittet för detta system beskrivs, exempel på att konstruera bilder av de enklaste geometriska formerna och möjligheten att redigera dem övervägs.

Exempel på att skapa olika ritningar i KOMPAS-systemet med hjälp av biblioteken i detta system, specifikationer för monteringsenheter och tabeller ges. Funktionerna och de grundläggande funktionerna för att skapa tredimensionella modeller av delar med hjälp av KOMPAS-3D-systemet beaktas, exempel på att skapa tredimensionella sammanställningar och bygga monteringsritningar baserade på dem ges. Möjligheten att exportera ritningar till AutoCAD och importera ritningar från detta system visas.

Läroboken kan användas i studiet av den allmänna yrkesdisciplinen OP.02 "Datorgrafik" i enlighet med Federal State Educational Standard för specialiteten 151901 "Mechanical Engineering Technology".

För studenter vid institutioner för gymnasieutbildning.

Belik V.V., Kienskaya K.I.

Fysisk och kolloidal kemi: En lärobok för studenter.

medelstora institutioner. prof. utbildning. - 7:e upplagan, Sr. – M.:

Publishing Center "Academy", 2012. - 288 sid.

Grunderna för termodynamik, kemisk och fasjämvikt, teorin om kemisk kinetik och katalys, element i elektrokemi, termodynamik för ytfenomen, egenskaper och metoder för dispersa system beskrivs.

Processer och operationer för formning: En lärobok för studenter. högre institutioner prof. utbildning / Ed. PÅ.

Chemborisov. - M.: Publishing Center "Academy", 2012. - 320 sid. – (Serie grundutbildning).

De fysiska grunderna för skärmaterial beskrivs.

Moderna verktygsmaterial, smörj-kylningsteknologiska medel beaktas. Utformningen av de vanligaste generella verktygen ges. Teoretiska grunder för bildandet av datorstödda designsystem för skärande verktyg ges.

Tsvetkova M.S., Velikovich L.S.

Informatik och IKT: Lärobok för början. och avg. prof.

utbildning. - 4:e upplagan, Sr. - M.: Publishing Center "Academy", 2013. - 352 sid.

Begreppet informationsprocesser är givet. Informationsmodeller, nummersystem, programmeringsteknologier, principer för kodning, lagring, sökning och bearbetning av information beaktas. Grunderna för algoritmisering ges, exempel på iges. Medlen för informations- och telekommunikationsteknik beskrivs. Tekniken för att skapa och transformera informationsobjekt (bearbetning av text, grafiskt och tabellmaterial, ljudinformation, skapande av en multimediapresentation) beskrivs i detalj.

Dracheva E.L., Yulikov L.I.

Ledning: Lärobok för studenter. medelstora institutioner. prof.

utbildning. - 13:e upplagan, Sr. - M.: Publishing Center "Academy", 2012. - 304 sid.

Den moderna ledningens bildningshistoria, väsen, grundläggande begrepp och funktioner anges.

Organisationens interna och externa miljö, ledningscykeln, strategiska och taktiska planer i ledningssystemet och kontroll över deras genomförande analyseras. Särskild uppmärksamhet ägnas åt beslutsmetoder, motivering och delegering av befogenheter, kommunikation, konflikthantering, makt och partnerskap i systemet för ledningsmetoder.

Grebenyuk E.I., Grebenyuk N.A.

Tekniska medel för informationsbildning: Lärobok för studenter.

medelstora institutioner. prof. utbildning. - 7:e upplagan, Rev. – M.:

Publishing Center "Academy", 2012. - 352 sid.

De fysiska grunderna, hårdvaran, designegenskaperna, tekniska egenskaperna och funktionerna för driften av moderna tekniska informatiseringsmetoder beaktas: datorer, anordningar för att förbereda, mata in och visa information, system för bearbetning och återgivning av ljud- och videoinformation, telekommunikation, anordningar för arbeta med information om fasta medier. Uppmärksamhet ägnas åt organiseringen av jobb i driften av tekniska metoder för informationshantering.

Information tillhandahålls om produktionsteknik för processorer, de viktigaste egenskaperna hos flerkärniga processorer, moderna och lovande lagringsmedia, digitala ljudsystem, 3D-ljudteknik, webbkameror, tredimensionella skrivare och skannrar, elektroniska surfplattor, pekinmatningsenheter, Bluetooth och trådlösa trådlösa teknologier, smartphones och kommunikatörer.

Semenov A.L.

Modern informationsteknik och översättning:

lärobok ersättning för studenter. översättning. Fak. Högre lärobok institutioner / A.L. Semenov. - M.: Publishing Center "Academy", 2008. - 224 sid.

Läroboken presenterar de huvudsakliga teoretiska bestämmelserna om översättningsverksamhet som en analytisk-syntetisk process. Principerna för datorisering av textverksamhet anges. De teoretiska grunderna för praktiken att använda modern informationsteknik vid översättning beaktas. Tillsammans med språkliga problem berörs översättningsverksamhetens mest angelägna organisatoriska frågor.

Kushner V.S.

Tekniska processer i maskinteknik: en lärobok för studenter. högre lärobok institutioner / V.S. Kushner, A.S. Vereshchak, A.G.

Skhirtladze. - M.: Publishing Center "Academy", 2011. - 416 sid.

Läroboken skapades i enlighet med Federal State Educational Standard i riktning mot utbildning "Design och tekniskt stöd för maskinbyggande industrier"

(Kvalifikation "Bachelor").

De viktigaste metallurgiska och maskinbyggande tekniska metoderna för att erhålla metaller och legeringar, forma ämnen och maskindelar genom gjutning, skärning, tryckbehandling och svetsning beaktas.

Beskrivningen av tekniska processer är baserad på övervägande av deras fysiska väsen och föregås av teoretisk information om termiska, mekaniska och termomekaniska regelbundenheter.

Grammatiska aspekter av översättning: lärobok. ersättning för studenter. högre institutioner prof. utbildning / O.A.

Suleimanova, N.N. Beklemesheva, K.S. Kardanova och andra - 2:a uppl., Rev. - M.: Publishing Center "Academy", 2012. - 240 sid. – (Ser. Baccalaureate) Läroboken skapades i enlighet med Federal State Educational Standards inom studieområdet 035700 – Lingvistik (profil "översättnings- och översättningsstudier", kvalifikation "specialist").

Läroboken behandlar de grammatiska aspekterna av översättning relaterade till de strukturella och funktionella egenskaperna hos de ryska och engelska språken, vilka bestäms av arten av korrelationen mellan de grammatiska, logiska och informativa strukturerna i yttrandet. En översättningsstrategi baserad på analys av metonymiska relationer inom strukturerna för de språk som övervägs och i deras korrelation föreslås.

Klunova S.M.

Bioteknik: lärobok för högre. ped. prof. utbildning / S.M. Klunova, T.A. Egorova, E.A. Zhivukhin.

– M.:

Publishing Center "Academy", 2010. - 256 sid.

Läroboken skisserar och sammanfattar traditionella och senaste teknologier baserade på framgångarna inom biokemi, molekylär och cellulär biologi, överväger socioekonomiska problem och utsikter för utvecklingen av bioteknik under det tredje millenniet.

Borytko N.M.

Metodik och metoder för psykologisk och pedagogisk forskning: lärobok. ersättning för studenter. högre lärobok institutioner / N.M. Borytko, A.V. Molozhavenko, I.A. Solovtsov; ed.

N.M. Borytko. - 2:a uppl., raderad. - M.: Publishing Center "Academy", 2009. - 320 sid.

Manualen avslöjar de metodologiska grunderna och logiken för psykologisk och pedagogisk forskning utifrån en humanitär-holistisk syn på studiet av utbildningsprocessen, presenterar ett system av vetenskapliga begrepp, karakteriserar teoretiska och empiriska arbetsmetoder; en cykel av speciella övningar och prov föreslås som bidrar till assimileringen av det studerade materialet.

Dracheva E.L.

Ledning: workshop: lärobok. ersättning för studenter.

medelstora institutioner. Prof. utbildning / E.L. Dracheva, L.I.

Yulikov. - 2:a uppl., reviderad. och ytterligare - M.: Publishing Center "Academy", 2012. - 304 sid.

Läroboken kan användas i studiet av den allmänna professionella disciplinen "Management" i enlighet med kraven i Federal State Educational Standards för sekundär yrkesutbildning i specialiteterna i den utvidgade gruppen "Ekonomi och ledning".

Praktiska uppgifter som kännetecknar olika aspekter av förvaltningen föreslås. Uppgifter ges i form av verkliga situationer baserade på erfarenheter från ryska och utländska företag, i form av affärsspel, tester etc.

En ordlista över använda termer ges. Workshopen är ett träningsset med läroboken "Management".

Grigoriev V.P.

Element i högre matematik: en lärobok för elever.

medelstora institutioner. Prof. utbildning / V.P. Grigoriev, Yu.A.

Dubinsky. - 8:e upplagan, Sr. - M.: Publishing Center "Academy", 2013.

Läroboken presenterar alla huvudsektioner av högre matematik: delar av mängdlära, linjär algebra, analytisk geometri, differential- och integralkalkyl; numeriska sekvenser;

vanliga differentialekvationer.

Den teoretiska delen av läroboken kompletteras med ett stort antal praktiska uppgifter; bilagan ger en kort beskrivning av MAPLE-applikationspaketet för matematik.

Averbukh K.Ya.

Lexikala och fraseologiska aspekter av översättning: lärobok.

ersättning för studenter. högre lärobok institutioner / K.Ya. Averbukh, O.M.

Karpov. - M.: Publishing Center "Academy", 2009. - 176 sid.

Boken behandlar ett antal översättningsproblem i de lexikala och fraseologiska aspekterna. Det moderna fenomenet med stratifiering av nationella språk till ett allmänt litterärt språk och språk för speciella ändamål beskrivs.

Deras stilistiska differentiering diskuteras och det noteras att huvudvikten i beskrivningen av översättningens särdrag är inriktad på den så kallade vetenskapliga och tekniska översättningen. Den lexikaliska sammansättningen av specialtexter, problemet med deras uppdelning för att identifiera de mest informationsintensiva enheterna och deras varianter beaktas. Den minsta information om terminologi och terminografi som krävs för en översättare ges.

Krupnov V.N.

Humanitär översättning: Proc. ersättning för studenter. högre lärobok

anläggningar. - M.: Publishing Center "Academy", 2009. - 160 sid.

Studiehandledning för kursen "Humanitär översättning"

är en kritisk återspegling av översättningsaktiviteten av en erfaren professionell översättare.

Sokolova E.N.

Materialvetenskap: Laboratorieverkstad: Proc.

ersättning för studenter. medelstora institutioner. prof. utbildning / E.N.

Sokolova, A.O. Borisova, L.V. Davydenko. - M.: Publishing Center "Academy", 2012. - 128 sid.

Metodiken och praktiken för att utföra laborationer och praktiska övningar i materialvetenskap beskrivs, arbete föreslås för att testa prover för hårdhet och draghållfasthet, samt att studera stålets struktur, inklusive efter värmebehandling.

Metrologi, standardisering och certifiering inom maskinteknik: En lärobok för studenter. medelstora institutioner.

prof. utbildning. - 3:e uppl., raderad. - M.: Publishing Center "Academy", 2012. - 288 s.

De viktigaste bestämmelserna för standardisering och certifiering av produkter, den rättsliga ramen, funktioner och metoder för standardisering, system för certifiering och bedömning av överensstämmelse beaktas. Grunderna för utbytbarhet av delar beskrivs, systemet med toleranser och passningar av ofta förekommande leder beskrivs. Klassificeringar och schematiska diagram av moderna mät- och styrinstrument som används inom maskinteknik presenteras.

Chapaev N.K., Vereshchagina I.P.

Filosofi och utbildningshistoria: Lärobok för studenter.

högre institutioner prof. utbildning. - M.: Publishing Center "Academy", 2013. - 288 sid. - (Serien "Bachelor").

Läroboken presenterar grunderna för utbildningsfilosofin - en integrerande kunskapsmassa av filosofisk och pedagogisk karaktär, som har som ämne de mest allmänna mönstren för utveckling av utbildning, pedagogik och en person som "utbildningsämne" (KD Ushinsky), såväl som de intellektuella och andliga grunderna för sådan utveckling. Processen för bildning och utveckling kännetecknas: pedagogik som ett system av vetenskaplig kunskap; själva utbildningsprocessen; läroinstitut.

Kholodkova A.G.

Teknisk utrustning: Lärobok för studenter. högre lärobok

anläggningar. - M.: Publishing Center "Academy", 2008. - 368 sid.

Frågorna med att designa teknisk utrustning för tillverkning av mekanisk montering beskrivs, med hänsyn till dess syfte, designegenskaper och produktionsegenskaper. Metoder för att beräkna noggrannheten hos fixturer, deras parametrar, effektegenskaper och ekonomisk effektivitet ges. Funktionerna för användningen av universell monteringsutrustning, enheter för montering och kontroll, inklusive flexibel automatiserad produktion, beaktas.

Mkhitaryan V.S.

Sannolikhetsteori och matematisk statistik: Lärobok för elever. högre institutioner prof. utbildning / V.S.

Mkhitaryan, V.F. Shishov, A.Yu. Kozlov. - M.: Publishing Center "Academy", 2012. - 416 sid. - (Serien "Bachelor").

Alla huvudavsnitt av kursen sannolikhetsteori och matematisk statistik behandlas. Den grundläggande informationen relaterad till studiet av slumpmässiga händelser, slumpmässiga variabler och lagarna för deras fördelning, system av slumpmässiga variabler, gränssatser för sannolikhetsteorin, samt de grundläggande begreppen i teorin om slumpmässiga funktioner presenteras. Kraven på statistiska uppskattningar, exakt och intervalluppskattning av fördelningsparametrar, parametriska och icke-parametriska metoder för att testa statistiska hypoteser, spridning, korrelation och regressionsanalys beaktas i detalj.

Varje avsnitt beskriver de huvudsakliga teoretiska bestämmelserna, förklarar förutsättningarna för användningen av probabilistiska och statistiska metoder, ger detaljerade lösningar på typiska problem (de numeriska data som ges i vissa exempel är villkorade) och föreslår uppgifter för eleverna att arbeta självständigt.

Användningen av MS Excel-tillägg (statistiska funktioner och analyspaket) för att lösa problem med sannolikhetsteori och matematisk statistik visas.

Selevtsov L.I., Selevtsov A.L.

Automatisering av tekniska processer: Lärobok för studenter. medelstora institutioner. prof. utbildning. - 2:a uppl., Rev. - M.: Publishing Center "Academy", 2012. - 352 sid.

Metoderna för kontroll av tekniska parametrar, arrangemanget av instrumentering, egenskaperna hos kontrollobjekt och element för automatisk kontroll av tekniska processer i livsmedelsproduktion, designen och principen för drift av tekniska medel för automatiska kontrollsystem, såväl som deras installation är anses vara. Reglerna för implementering av automatiseringssystem för hjälp- och basteknisk produktion i livsmedelsindustrin ges.

Informationshantering: Lärobok / Under vetenskaplig. ed.

d.t.s., prof. N.M. Abdikeev. – M.: INFRA-M, 2012. – 400 sid.

Boken ägnas åt ett nytt tillvägagångssätt inom informationshantering som syftar till att förse företag med informationstjänster (tjänster).

Anses vara:

företagsinformationsstrategi och arkitektur, IT-projektledning, informationstjänsthantering, informationsresurser, IT-effektivitet, informationssäkerhet.

Boken är avsedd för chefer, affärsanalytiker, IT-specialister, studenter på MBA-program, studenter och master vid universitet, doktorander och lärare inom området företagsledning och företagsinformationssystem.

Bondarenko G.G.

Materialvetenskap: en lärobok för kandidater / G.G.

Bondarenko, T.A. Kabanova, V.V. Rybalko; ed. G.G.

Bondarenko. - 2:a uppl. – M.: Yurayt Publishing House, 2013. – 359 s. – Serie: Bachelor. Grundkurs.

Läroboken diskuterar egenskaperna hos metalliska, halvledar- och dielektriska material, som är grundläggande för utvecklingen av kvalitetskontrollsystem för industriprodukter. Information om struktur, egenskaper och metoder för framställning av material ges.

Aspekter relaterade till påverkan på prestandan hos material av sätten för deras produktion, lagring och drift (temperatur, mekanisk, strålning och andra typer av påverkan) beaktas i detalj.

Motsvarar den tredje generationens Federal State Educational Standard för VPO.

Ivanova E.V.

Lexicology and Phraseology of Modern English = Lexicology and Phraseology of Modern English: Proc.

ersättning för studenter. högre institutioner prof. utbildning / E.V.

Ivanova. - St. Petersburg: Filologiska fakulteten, St. Petersburg State University; M.:

Publishing Center "Academy", 2011. - 352 s.

Läroboken behandlar huvudfrågorna om lexikologi och fraseologi i modern engelska. Förutom en detaljerad analys av de grundläggande begreppen i dessa discipliner lyfter den fram kontroversiella teorifrågor och beskriver också de mest relevanta tillvägagångssätten för studiet av språkenheters semantik.

För studenter vid språkliga, pedagogiska och översättningsfakulteter vid institutioner för högre yrkesutbildning.

Orlova I.V., Polovnikov V.A.

Ekonomiska och matematiska metoder och modeller: datormodellering: Proc. ersättning. 0 3:e uppl., reviderad. och ytterligare - M.: Vuzovsky lärobok: INFRA-M, 2013. - 389 s.

Problemen med matematisk modellering av ekonomiska processer på basis av datorteknik för att förbereda och fatta beslut beaktas. Det vanliga kontorsprogrammet Excel används som modellverktyg. De grundläggande matematiska begreppen och metoderna som används inom ekonomi anges: matrisalgebra; optimeringsmetoder och lösning av optimeringsproblem; grunderna för korrelations-regressionsanalys; matematisk modellering och analys av ekonomiska processer representerade av tidsserier.

Biologi: lärobok. manual för ungkarlar / V.N. Yarygin, red. V.N. Yarygin. - 2:a uppl. - M .: Yurayt Publishing House; ID Yurait, 2012. - 453 sid. – Serie: Bachelor. Grundkurs.

Läroboken speglar ett modernt förhållningssätt för att förstå livets grundläggande egenskaper, biologins uppgifter och plats i systemet av biomedicinska discipliner. Egenskaperna hos en person som ett objekt för biologisk forskning ges, mekanismerna för ärftlighet och variabilitet beaktas, uppmärksamhet ägnas åt mänsklig genetik. Det organiska sambandet mellan biologi och medicin visas.

Motsvarar den federala statliga utbildningsstandarden för högre yrkesutbildning av tredje generationen.

Zaitsev V.A.

Industriell ekologi: lärobok / V.A. Zaitsev. – M.: BINOM. Kunskapslaboratoriet, 2013. - 382 sid.

Utbildningshandboken diskuterar definitioner och grundläggande principer för industriell ekologi, icke-avfall (ren) produktion, sätt att organisera och utveckla dem.

Mycket uppmärksamhet ägnas åt rationell användning av luft och vatten, bearbetning, neutralisering och bortskaffande av hushållsavfall och farligt avfall, organisation av avfallsfria industrikomplex och ekoindustriparker.

Stadium av den allryska olympiaden för skolbarn i matematik I enlighet med order från ministeriet för utbildning och vetenskap i Ryska federationen daterad 11/17/2016 nr 1440 "Om inrättandet av ..." representanter för mänskligheten som belyser 1800-talet med ljus, namnet på en kemist som ... FRÅGOR OM RADIOMETEOROLOGI OCH FYSIK OBLAKOV Under redaktion av Dr ... "

För att begränsa sökresultaten kan du förfina frågan genom att ange fälten att söka på. Listan över fält presenteras ovan. Till exempel:

Du kan söka i flera fält samtidigt:

logiska operatorer

Standardoperatören är OCH.
Operatör OCH innebär att dokumentet måste matcha alla element i gruppen:

Forskning & Utveckling

Operatör ELLER betyder att dokumentet måste matcha ett av värdena i gruppen:

studie ELLER utveckling

Operatör INTE exkluderar dokument som innehåller detta element:

studie INTE utveckling

Söktyp

När du skriver en fråga kan du ange hur frasen ska sökas. Fyra metoder stöds: sökning baserat på morfologi, utan morfologi, sök efter ett prefix, sök efter en fras.
Som standard är sökningen baserad på morfologi.
För att söka utan morfologi räcker det att sätta "dollar"-tecknet före orden i frasen:

$ studie $ utveckling

För att söka efter ett prefix måste du sätta en asterisk efter frågan:

studie *

För att söka efter en fras måste du omge frågan med dubbla citattecken:

" forskning och utveckling "

Sök efter synonymer

För att inkludera synonymer till ett ord i sökresultaten, sätt ett hash-märke " # " före ett ord eller före ett uttryck inom parentes.
När det tillämpas på ett ord, kommer upp till tre synonymer att hittas för det.
När det tillämpas på ett uttryck inom parentes läggs en synonym till för varje ord om ett sådant hittades.
Inte kompatibel med sökningar utan morfologi, prefix eller fraser.

# studie

gruppering

Parenteser används för att gruppera sökfraser. Detta låter dig kontrollera den booleska logiken för begäran.
Till exempel måste du göra en begäran: hitta dokument vars författare är Ivanov eller Petrov, och titeln innehåller orden forskning eller utveckling:

Ungefärlig ordsökning

För en ungefärlig sökning måste du sätta en tilde " ~ " i slutet av ett ord i en fras. Till exempel:

brom ~

Sökningen kommer att hitta ord som "brom", "rom", "bal" osv.
Du kan valfritt ange det maximala antalet möjliga redigeringar: 0, 1 eller 2. Till exempel:

brom ~1

Standard är 2 redigeringar.

Närhetskriterium

För att söka efter närhet måste du sätta en tilde " ~ " i slutet av en fras. Om du till exempel vill hitta dokument med orden forskning och utveckling inom två ord använder du följande fråga:

" Forskning & Utveckling "~2

Uttryckets relevans

För att ändra relevansen av enskilda uttryck i sökningen, använd tecknet " ^ " i slutet av ett uttryck och ange sedan relevansnivån för detta uttryck i förhållande till de andra.
Ju högre nivå, desto mer relevant är det givna uttrycket.
Till exempel, i det här uttrycket är ordet "forskning" fyra gånger mer relevant än ordet "utveckling":

studie ^4 utveckling

Som standard är nivån 1. Giltiga värden är ett positivt reellt tal.

Sök inom ett intervall

För att ange intervallet i vilket värdet på något fält ska vara, bör du ange gränsvärdena inom parentes, separerade av operatören TILL.
En lexikografisk sortering kommer att utföras.

En sådan fråga kommer att returnera resultat med författaren som börjar från Ivanov och slutar med Petrov, men Ivanov och Petrov kommer inte att inkluderas i resultatet.
Använd hakparenteser för att inkludera ett värde i ett intervall. Använd lockiga hängslen för att undvika ett värde.

I den lärobok som presenteras för dig, baserad på en holistisk kurs i kemi, ges huvudbegreppen, lagar, teorier, fakta inom kemivetenskapen i nära anslutning till andra naturdiscipliner: fysik, biologi, geografi, ekologi. Detta kommer att tillåta dig att se den naturliga världen i all dess rikedom och mångfald, och kommer att bidra till att skapa en enhetlig naturvetenskaplig bild av världen.

Vi försökte visa att utan kunskap om kemi kommer uppfattningen av omvärlden att vara ofullständig, och människor som inte har fått sådan kunskap kan omedvetet bli farliga för denna värld, eftersom kemiskt analfabet hantering av ämnen, material och kemiska processer hotar vår gemensamma hem med stora problem - planeten jorden.

Vi försökte avslöja kemins roll i vardagen, i den icke-kemiska sfären av mänsklig aktivitet, i full överensstämmelse med uttalandet från den store ryske vetenskapsmannen M.V. Lomonosov: "Kemin sprider sina händer brett i mänskliga angelägenheter." Det finns trots allt inte ett enda verksamhetsområde där ämnen, material eller kemiska processer inte skulle delta. Till exempel är nittio procent av den energi som mänskligheten producerar och förbrukar resultatet av kemiska reaktioner. Nästan allt som produceras av modern industri och jordbruk är relaterat till kemi.

Respekt för miljön, kärlek till nästa och elementär kemisk kunskap, som varken en ekonom, ingen jurist, ingen ingenjör, ingen maskinbyggare eller en specialist i något annat yrke kan klara sig utan, är nyckeln till den kompetenta och effektiv användning av kemivetenskapens landvinningar.

Fysikaliska egenskaper hos metaller. Metallisk lyster, duktilitet, hög elektrisk och termisk ledningsförmåga, en ökning av elektriskt motstånd med ökande temperatur, höga värden på densitet, kokpunkt och smältpunkt, hårdhet, magnetiska egenskaper - alla dessa praktiskt viktiga egenskaper som är gemensamma för alla metaller beror på metallkristallgittret och metallens kemiska bindning.

Alla metaller är fasta ämnen, förutom flytande kvicksilver, som vid låga temperaturer blir hårt och formbart, som bly. Endast spröd vismut och mangan har inte plasticitet.
Alla metaller är silvervita eller gråa (färginlägg, fig. 30). Strontium, guld och koppar absorberar korta våglängder (nära violett) i större utsträckning och reflekterar långa våglängder av spektrumet, därför har de en ljusgul, gul respektive "koppar" färg. Mycket tunna ark av silver och guld har ett helt oväntat utseende - de är en blågrön folie, och fina metallpulver verkar mörkgrå, till och med svart. Och bara magnesium och aluminium, som ni vet, i pulver behåller en silvervit färg.

Klassificering av metaller. Inom teknik klassificeras metaller vanligtvis enligt olika fysikaliska egenskaper:
efter densitet - ljus (s< 5 г/см3) и тяжелые (р >5 g/cm3) metaller;
smältpunkt - smältbara och eldfasta metaller.
Järn och dess legeringar inom teknik anses vara järnmetaller, och resten är icke-järn.
Det finns en klassificering av metaller och kemiska egenskaper.
Metaller med låg kemisk aktivitet kallas ädla: silver, guld, platina och analoger av det senare - osmium, iridium, rutenium, palladium, rodium.
Beroende på närheten av kemiska egenskaper särskiljs alkalimetaller (metaller i grupp 1A), jordalkalimetaller (metaller i grupp IIA, som börjar med kalcium), såväl som sällsynta jordartsmetaller (skandium, yttrium, lantan och lantanider, aktinium och aktinider).

Innehåll:
Till läsarna.
Avsnitt I ALLMÄNNA BEGREPP, LAGAR OCH TEORIER OM KEMI
Kapitel 1. Kemins grundläggande begrepp och lagar.
1.1. Ämnet kemi. Grundläggande koncept. Allotropi.
1.2. Ämnets sammansättning. Kemiska formler. Mätning av materia.
1.3. Grundläggande kemilagar.
1.4. Begreppet "andel" och dess användning i kemi.
Kapitel 2. Periodisk lag och periodiska system för kemiska element av D.I. Mendeleev i ljuset av läran om atomens struktur.
2.1. Grundläggande information om atomens struktur.
2.2. Upptäckten av den periodiska lagen av DIMendeleev.
2.3. Elementets position i det periodiska systemet och strukturen hos atomens elektronskal.
Kapitel 3. Materiens struktur. Kemisk bindning.
3.1. Jonisk kemisk bindning.
3.2. Kovalent kemisk bindning.
3.3. Metall kemisk bindning.
3.4. Kemisk vätebindning.
3.5. spridda system.
Kapitel 4. Teori om elektrolytisk dissociation.
4.1. Elektrolyter och icke-elektrolyter.
4.2. Syror.
4.3. Grunder.
4.4. Salt.
4.5. Oxider.
4.6. Salthydrolys.
Kapitel 5. Redoxprocesser.
5.1. Redoxreaktioner.
5.2. Elektrolys.
Kapitel 6. Kemisk kinetik
6.1. Hastigheten för kemiska reaktioner.
6.2. reversibilitet av kemiska reaktioner. kemisk balans.

Avsnitt II OORGANISK KEMI
Kapitel 7
7.1. Väte.
7.2. Vatten.
7.3. Icke-metaller är enkla ämnen.
7.4. Väteföreningar av icke-metaller.
7.5. Oxider av icke-metaller.
7.6. Hydroxider av icke-metaller.
Kapitel 8
8.1. Metaller är kemiska grundämnen.
8.2. Metaller är enkla ämnen.
8.3. Korrosion av metaller.
8.4. Metoder för att erhålla metaller.
8.5. metalloxider.
8.6. metallhydroxider.

Avsnitt III ORGANISK KEMI
Kapitel 9. Teoretiska grunder för organisk kemi.
9.1. Ämnet organisk kemi.
9.2. Teori om den kemiska strukturen hos organiska ämnen A. M. Butlerova.
9.3. Isomerism av organiska föreningar.
9.4. Typen av bindningar i organiska föreningars molekyler.
Kapitel 10
10.1. Homolog serie av alkaner. Isomerism och nomenklatur.
10.2. Erhållande av, kemiska egenskaper och applicering av alkaner.
Kapitel 11. Eten- och dienkolväten. gummin.
11.1. Homolog serie av alkener. Isomerism och nomenklatur.
11.2. Erhållande av och kemiska egenskaper hos alkener.
11.3. dienkolväten.
11.4. Grundläggande begrepp för makromolekylära föreningars kemi.
Kapitel 12. Acetylenkolväten.
12.1. Homolog serie av alkyner. Isomerism och nomenklatur.
12.2. Erhållande av och kemiska egenskaper hos alkyner.
Kapitel 13. Aromatiska kolväten.
13.1. Homolog serie av arener. Isomerism och nomenklatur.
13.2. Erhålla och kemiska egenskaper hos arenor.
Kapitel 14. Naturliga källor till kolväten.
14.1. Naturliga och tillhörande petroleumgaser. Kol.
14.2. Olja och produkter från dess bearbetning.
Kapitel 15. Alkoholer och fenoler.
15.1. Homolog serie av begränsande envärda alkoholer. Isomerism och nomenklatur.
15.2. Erhållande av och kemiska egenskaper hos mättade envärda alkoholer.
15.3. flervärda alkoholer.
15.4. Fenol och dess egenskaper.
Kapitel 16
16.1. Homolog serie av begränsande aldehyder och ketoner. Isomerism och nomenklatur.
16.2. Erhålla och kemiska egenskaper hos karbonylföreningar.
Kapitel 17. Kolsyror och deras derivat.
17.1. Homolog serie av begränsande monobasiska karboxylsyror. Isomerism och nomenklatur.
17.2. Erhålla och kemiska egenskaper hos karboxylsyror.
17.3. Komplexa etrar. Fetter.
17.4. Salter av karboxylsyror. Tvål.
Kapitel 18
18.1. Klassificering av kolhydrater. Monosackarider.
18.2. Disackarider.
18.3. Polysackarider.
Kapitel 19
19.1. Homolog serie av begränsande aminer. Isomerism och nomenklatur.
19.2. Att erhålla och kemiska egenskaper hos mättade aminer.
19.3. aromatiska aminer. Anilin.
Kapitel 20 Ekorrar.
20.1. Aminosyror.
20.2. Peptider.
20.3. Ekorrar.
Laboratorieförsök.
Praktiskt arbete.
Svar.
Bibliografi.

Storlek: px

Starta intryck från sidan:

transkript

1 Yrkesutbildning OS Gabrielyan, IG Ostroumov Kemi för yrken och specialiteter av en teknisk profil Lärobok Rekommenderas av Federal State Autonomous Institution "Federal Institute for the Development of Education" (FGAU "FIRO") som en lärobok för användning i utbildningsprocessen för utbildningsinstitutioner för sekundär yrkesutbildning på grundval av grundläggande allmän utbildning med att erhålla sekundär allmän utbildning Granskning registreringsnummer 403 daterad 19 augusti 2015 FGAU "FIRO" 4:e upplagan, stereotypisk

2 UDC 54(075.32) BBK 24ya723ya722 G121 Granskare av högsta kvalifikationskategorin KMPO RANH och GS under Ryska federationens president, Ph.D. chem. Vetenskaper, docent ER Keharsaeva Gabrielyan O. S. G121 Kemi för yrken och specialiteter av en teknisk profil: en lärobok för studenter. medelstora institutioner. prof. utbildning / O. S. Gabriyelyan, I. G. Ostroumov. 4:e uppl., ster. M.: Publishing Center "Academy", sid., sid. kol. sjuk. ISBN Läroboken är utvecklad med hänsyn till kraven i federala statliga utbildningsstandarder för sekundär allmän och sekundär yrkesutbildning, såväl som profilen för yrkesutbildning. På den grundläggande nivån skisseras de teoretiska grunderna för kemin, och frågor om kemin i huvudklasserna av oorganiska ämnen beaktas. Särskild uppmärksamhet ägnas åt egenskaper, industriella metoder för att erhålla och tillämpning inom teknik av metaller och icke-metaller. Egenskaper, beredning och användningsanvisningar för organiska föreningar beskrivs. Kontrollfrågor, uppgifter och beräkningsuppgifter ges. Rekommendationer ges om genomförande av laboratorieförsök och praktiskt arbete med allmän, oorganisk och organisk kemi. För studenter från professionella utbildningsorganisationer som behärskar yrken och specialiteter inom gymnasieutbildning. Symboler: termer och definitioner UDC 54(075.32) LBC 24ya723ya722 lagar, regler, förordningar historisk information, intressanta fakta Den ursprungliga layouten av denna publikation är Academy Publishing Centers egendom, och dess reproduktion på något sätt utan tillstånd från upphovsrättsinnehavaren är förbjudet ISBN Gabrielyan O. S ., Ostroumov I. G., 2016 Utbildnings- och publiceringscenter "Academy", 2016 Design. Publishing Center "Academy", 2016

3 Till läsare Kära vänner! Du öppnade en lärobok i kemi utformad för yrken och specialiteter av en teknisk profil, och trodde att detta ämne inte skulle vara ditt huvudämne. Och de hade fel, eftersom modern teknik och teknik utan kunskap om kemi är ohållbar. Det räcker med att säga att bara att lista namnen på nya material som ofta används i modern teknik kan ta en hel volym. Och att arbeta med dessa material, till stor del baserat på kunskap om kemi och användning av kemiska omvandlingar (reaktioner), gör det möjligt att uppnå ekonomiska, ekologiska och estetiska effekter. Du som framtida högt kvalificerade tekniska specialister behöver veta att det inte finns ett enda verksamhetsområde där olika ämnen, material eller kemiska processer inte skulle användas. Till exempel är 90 % av den energi som mänskligheten producerar och förbrukar resultatet av kemiska reaktioner. Nästan allt som produceras av modern industri och jordbruk är relaterat till kemi. Utan djupa kunskaper i kemi är det omöjligt att behärska de specialiteter som enligt klassificeraren ingår i så utökade grupper som teknik- och konstruktionsteknik, informatik och datateknik, maskinteknik, materialteknik, lättindustriteknik, etc. läroboken motsvarar programmet för den allmänna utbildningsdisciplinen "Kemi", godkänd av det vetenskapliga och metodologiska rådet vid Center for Professional Education vid den federala statliga institutionen "Federal Institute for the Development of Education" den 26 mars 2015 och rekommenderas för genomförandet av det huvudsakliga yrkesutbildningsprogrammet 3

4 Läsare 4 SVE på grundval av grundläggande allmän utbildning med gymnasieutbildning. I processen att studera vårt ämne kommer du inte bara att förvärva en viss mängd kunskaper och färdigheter, utan också i stor utsträckning lära dig hur du tar emot dem från olika källor, bearbetar dem, drar slutsatser och slutsatser, det vill säga form informationskompetens. När du designar din egen informationsprodukt, presenterar (presenterar) den för klasskamrater, lärare och allmänheten, måste du lära dig att försvara din åsikt, samtidigt som du hör och respekterar andras åsikter, och därför korrigerar din ståndpunkt. Detta gör att du kan förbättra din egen kommunikativa kompetens. Att bemästra disciplinen involverar inte bara klassrumsstudier utan också självständigt arbete. I enlighet med kursens program avsätts samma tid för klassrumsstudier och självständigt arbete. För studiet av kemi i SVE:s tekniska profil avsattes 117 klassrumstimmar för SVE:s specialiteter och 171 klassrumstimmar för SVE:s yrken. Högst 40 % av den totala klassrumstiden avsätts för föreläsningar, resten av tiden är upptagen av praktik- och laborationer. I dessa klasser ges en betydande plats åt det kemiska experimentet. Det låter dig forma speciella ämnesfärdigheter: arbeta med ämnen, utföra enkla kemiska experiment, säkert och miljömässigt kompetent hantera ämnen, material och processer i vardagen och på jobbet. Självständigt arbete innebär inte bara att göra läxor, arbeta med en lärobok och andra tryckta publikationer som ingår i utbildnings- och metodpaketet, utan också att använda en elektronisk lärobok, samt att söka information på Internet. Vi kommer bara att namnge sådana populära resurser som ru; edu.ru; Respekt för miljön, elementär kemisk kunskap, utan vilken ingen specialist inom det tekniska verksamhetsområdet kan klara sig, är nyckeln till en kompetent och effektiv användning av kemivetenskapens landvinningar. Dessutom är kemisk läskunnighet nödvändig i vardagen. Kemiskt respektfull hantering av ämnen, material,

5 par hushållskemikalier, hushållsapparater är ett nödvändigt villkor för ett säkert och bekvämt liv. Innehållet i läroboken överensstämmer med de federala statliga utbildningsnormerna för sekundär allmän och sekundär yrkesutbildning. Dessutom innehåller vår lärobok material av profil och yrkesmässigt betydelsefullt innehåll, den är markerad i färg. I slutet av varje stycke finns frågor och övningar som ska göras. Profil och yrkesmässigt betydelsefulla uppgifter är markerade med en asterisk. Vi önskar dig framgång! Till läsarna

6 Avsnitt I Allmän och oorganisk kemi

7 Kapitel 1 Grundläggande begrepp och kemilagar Efter att ha läst detta kapitel kommer du att lära dig: vad är ämnet för studier av kemi; vad är ett enkelt ämne och vad är orsakerna till fenomenet allotropi; hur den kemiska sammansättningen av ett ämne visas och vad den kemiska formeln visar; hur man hittar den relativa molekylvikten för ett ämne; vilka grundläggande lagar som tillämpas i kemisk praktik Ämne kemi. Grundläggande begrepp inom kemi. Allotropy Redan 1748 skrev grundaren av rysk kemi, M. V. Lomonosov: "Kemisk vetenskap överväger kropparnas egenskaper och förändringar, kroppars sammansättning, förklarar orsakerna

8 Grundbegrepp om vad som händer med ämnen vid kemiska omvandlingar. Jämför definitionen från den store M. V. Lomonosov med den moderna definitionen. Kemi är vetenskapen om ämnens sammansättning, struktur, egenskaper och omvandlingar. Baserat på den moderna definitionen av kemisk vetenskap, som är förvånansvärt nära Lomonosovs, låt oss överväga några grundläggande initiala begrepp: ämne, atom, molekyl, kemiskt element, etc. Ämnet är en av de typer av materia, som kännetecknas av vilomassa. Detta är en samling atomer, joner eller molekyler som består av ett eller flera kemiska element. Vilken typ av materia kan inte kallas substans? Vilken typ av materia har ingen vilomassa? Från fysikens gång vet du att olika fält, inklusive elektromagnetiska och gravitationella, tillhör denna typ av materia. En atom är en elektriskt neutral partikel som består av en positivt laddad kärna och negativt laddade elektroner. En atom är den minsta partikeln i ett kemiskt grundämne, gränsen för materiens kemiska delbarhet. En molekyl är en separat elektriskt neutral partikel som bildas när kovalenta bindningar uppstår mellan atomerna i ett eller flera grundämnen, vilket bestämmer de kemiska egenskaperna hos ett ämne. Ett grundämne är en samling atomer med samma kärnladdning. 8 Alla grundämnen (och enkla ämnen) brukar delas in i metaller och icke-metaller. Icke-metaller inkluderar 22 grundämnen: väte, bor, kol, kisel, kväve, fosfor, arsenik, syre, svavel, selen, tellur, halogener och ädelgaser; metaller alla andra grundämnen. Ett ämne som bildas av ett kemiskt element kallas enkel. samma kemiska grundämne

9 kan bilda flera enkla ämnen. Detta fenomen kallas allotropi, och olika enkla ämnen som bildas av ett grundämne är allotropa modifieringar, eller allotropa modifieringar (till exempel diamant och grafit är enkla ämnen som bildas av samma grundämne kol). Det är mycket intressant, och för närvarande praktiskt taget betydelsefullt, omvandlingen av en allotrop modifiering av kol (grafit) till en annan (diamant): C (grafit) C (diamant) Denna process används för att erhålla konstgjorda diamanter. År 1954 erhöll forskare från laboratoriet hos det berömda amerikanska företaget General Electric svarta kristaller av konstgjorda diamanter som vägde 0,05 g under extrema förhållanden: tryck atm och temperatur C. Sådana diamanter kostar hundratals gånger mer än naturliga. Men under loppet av 10 år har tekniker utvecklats som gör det möjligt att få 20 eller fler gram diamanter i en kammare på några minuter. Den moderna produktionen av konstgjorda diamanter är baserad på deras produktion från grafit, inte bara vid ultrahöga, utan också vid låga tryck. Sådana diamanter är relativt billiga, men de används främst för tekniska ändamål inom metallurgi och maskinteknik, radioelektronik och instrumenttillverkning, geologisk utforskning och gruvdrift. Anledningen till det tragiska resultatet av vissa expeditioner, erövrarna av de polära (arktiska och antarktiska) "höljena" på jorden, var att forskarna inte tog hänsyn till omvandlingen av allotropiska modifieringar av tenn: Sn (vit) Sn ( grå) Vitt plåt är en mjuk seg metall, som vi oftast och vi kolliderar med. Men när temperaturen sänks kan det förvandlas till grått tennpulver, som har egenskaper som icke-metaller. Denna omvandling påskyndas av själva det grå plåten: det räcker att bara ett korn grått plåt dyker upp, när en process börjar som inte går att stoppa. Samtidigt förvandlas produkten från vit glänsande metall till ett grått obeskrivligt pulver. Denna process kallas bildligt "plåtpest". Det var han som orsakade expeditionen R. Scotts död, som 1912 försökte erövra Sydpolen. Scotts expedition använde 9 grundläggande koncept

10 Grundkoncept 10 för matförvaring och fotogenjärnsbehållare förslutna med tenn. I sträng frost smulades kapslarnas tennlod och expeditionen lämnades utan bränsle. För många andra kemiska grundämnen är fenomenet allotropi också karakteristiskt. Så, syre bildar två modifieringar syre O 2 och ozon O 3 (grekisk ozon luktar). Ozon finns i den övre atmosfären och absorberar intensivt ultravioletta strålar. Således skyddar atmosfären livet på jorden från kortvågig strålning. Samtidigt överför atmosfären solens infraröda strålning, men på grund av ozon, koldioxid och vattenånga som finns i atmosfären är den ogenomskinlig för jordens infraröda strålning. Om dessa gaser inte fanns i atmosfären skulle jorden förvandlas till en livlös boll, vars medeltemperatur på ytan skulle vara 23 C, medan den i själva verket är +14,8 C. Mänskligheten står inför en brådskande uppgift att rädda detta liv -stödjande skärm från förstörelse, eftersom störande data tas emot från rymdsatelliter om en minskning av tjockleken på atmosfärens ozonskikt, de så kallade ozonhålen (färginfällning, fig. 1). Ozon och syre, som är enkla ämnen som bildas av ett element, har ändå olika egenskaper. Syre är luktfritt, medan ozon doftar fräscht. Ozon är, till skillnad från syre, bakteriedödande; denna egenskap används för att desinficera dricksvatten (ozonering av vatten är mycket säkrare för människors hälsa än klorering). Ozon är ett mycket starkare oxidationsmedel än syre, så det bleker färger kraftigt, oxiderar silver och förstör organiska föreningar. Den senare egenskapen gör att den kan användas för att eliminera obehagliga lukter, d.v.s. deodorisering. Allotropi är en av faktorerna som bestämmer mångfalden av ämnen. Det orsakas av två huvudorsaker: 1) övergången av kvantitativa förändringar till kvalitativa, vilket lätt kan ses från exemplet med syreallotropi; 2) olika kristallstruktur av allotropa modifieringar; till exempel har alla modifieringar av kol ett atomärt kristallgitter, men i diamant är det skrymmande tetraedriskt, och i grafit är det skiktat, vilket är anledningen till att egenskaperna hos diamant och grafit är så olika.

11 Kontrollfrågor och uppgifter 1. Vad är ämnet kemi? Definiera termen "ämne". Vad är förhållandet mellan begreppen "substans" och "materia"? 2. Vilka partiklar kallas atomer och molekyler? 3. Definiera termen "kemiskt element". 4. Vilka ämnen kallas enkla? Ge exempel. 5. Beskriv fenomenet allotropi. Vilka faktorer orsakar det? Ge exempel på allotropa modifieringar av syre. Jämför dem. Ange faktorn som orsakar allotropin av detta element. 6. Berätta för oss om allotropin av kol. Jämför allotropa modifieringar av kol. Namnge huvudområdena för deras tillämpning. *7. Beskriv den tekniska betydelsen av tenn och omfattningen av denna metall. *8. Förbered en rapport om historien om att få konstgjorda diamanter och namnge deras användningsområden. *nio. Förbered en presentation om ämnet "Desinfektion av dricksvatten: sätt och framtidsutsikter." Grundläggande begrepp 1.2. Ämnets sammansättning. Mäta ett ämne Enkla ämnen är ämnen som bildas av ett kemiskt element. Det finns dock många mer komplexa ämnen. Ämnen som består av två eller flera kemiska grundämnen kallas komplexa. Det finns kvalitativ och kvantitativ sammansättning av ämnen. Kvalitativ sammansättning är en uppsättning kemiska element och (eller) atomgrupper som utgör ett givet kemiskt ämne. Den kvantitativa sammansättningen är indikatorer som kännetecknar antalet eller antalet atomer av ett visst kemiskt element och (eller) atomgrupper som bildar en given kemisk substans. Sammansättningen av ämnen visas genom kemisk symbolik. På förslag av J. Ya Berzelius betecknas element vanligtvis med den första eller den första och en av de efterföljande bokstäverna i elementens latinska namn. elva

12 Grundbegrepp Ett kemiskt tecken (symbol) bär betydande information. Det betecknar elementets namn, en atom av det, en mol av atomerna i detta element. Med symbolen för ett kemiskt element kan du bestämma dess atomnummer och relativa atommassa. En kemisk formel är ett sätt att visa den kemiska sammansättningen av ett ämne. Liksom ett kemiskt tecken, innehåller en kemisk formel mycket information. Det betecknar namnet på ett ämne, en molekyl av det, en mol av detta ämne. Enligt den kemiska formeln kan man bestämma den kvalitativa sammansättningen av ett ämne, antalet atomer och mängden ämne av varje grundämne i en mol av ett ämne, dess relativa molekylära och molära massor. Formlerna för ämnen är baserade på ett annat viktigt begrepp om valenskemi. Valens är förmågan hos atomer av ett kemiskt element att kombineras med ett strikt definierat antal atomer av ett annat kemiskt element. Till exempel är en väteatom envärd, så i vätemolekylen H 2 kombineras den med endast en av samma väteatom. Syreatomen är tvåvärd, så i vattenmolekylen H 2 O kombineras den med två väteatomer. Det fyrvärda kolet i metanmolekylen CH 4 kombineras med fyra väteatomer och i koldioxidmolekylen CO 2 med två tvåvärda syreatomer. Flera typer av kemiska formler används ofta. 1. Den enklaste (empiriska) formeln visar den kvalitativa sammansättningen och förhållandena i vilka partiklar finns: atomer, joner, grupper av atomer som bildar en given substans. Till exempel, den enklaste formeln för etan (organiskt material) CH Molekylär (sann) formel återspeglar den kvalitativa sammansättningen och antalet partiklar som utgör ämnet (till exempel för etan C 2 H 6), men visar inte ordningen på bindningarna av partiklar i ämnet, dvs dess struktur. 3. Den grafiska formeln återspeglar atomernas kopplingsordning, d.v.s. bindningarna mellan dem; t.ex. för etan: 12

13 Förutom formler, för tydlighetens skull, används ofta modeller av atomer och molekyler av enkla och komplexa ämnen. Massorna av atomer och molekyler som ämnen är uppbyggda av är extremt små. Moderna forskningsmetoder gör det dock möjligt att bestämma dem med stor noggrannhet. Sålunda är massan av kolatomen 12 C 1 kg, massan av syreatomen i 16 O-isotopen är 2 kg och massan av den lättaste väteatomen 1 H är 1 kg. Det är obekvämt att uttrycka atommassorna med de allmänt accepterade massenheterna kilogram, gram eller till och med milligram på grund av deras mycket små värden. Därför används traditionellt inte absoluta, utan relativa massvärden inom kemi. 1961 antogs en enda kolatommassaenhet (a.m.u.) inom kemi och fysik, vilket är 1/12 av massan av en kolatom 12 C: 1 a.u. e.m. \u003d 1/12 m (12 C) \u003d 1, kg. Grundläggande begrepp Den relativa atommassan (Ar) för ett kemiskt element är ett värde som visar förhållandet mellan medelmassan av en atom i en naturlig isotopblandning av ett grundämne och 1/12 av massan av en kolatom 12 C. Den relativa atommassa är en av de viktigaste egenskaperna hos ett kemiskt element (fig. 1.1). Den relativa atommassan för det lättaste kemiska grundämnet väte är 1. Därför kan de relativa atommassorna för andra grundämnen jämföras med den relativa atommassan för väte (Fig. 1.2). Den relativa molekylvikten (M r) är lika med summan av de relativa atommassorna för alla atomer som utgör ämnets molekyl. Ris. 1.1 Varje kemiskt element har sin egen relativa atommassa. 1.2 En kolatom är 12 gånger tyngre än en väteatom 1 H 13

14 Grundbegrepp Fig. 1.3 Så här beräknas den relativa molekylvikten för koldioxid. 1.4 En koldioxidmolekyl CO 2 är 44 gånger tyngre än en väteatom 1 H ). Mängden av ett ämne (n eller ν) kännetecknas av antalet atomer, molekyler eller andra formelenheter för ett givet ämne. Eftersom ett ämne består av ett stort antal partiklar, är det bekvämt att mäta mängden av ett ämne i stora enheter som innehåller ett stort antal partiklar. International System of Units (SI) använder mullvad som kvantitetsenhet för ett ämne. En mol är mängden av ett ämne som innehåller lika många formelenheter som atomer innehåller 0,012 kg av kolisotopen 12 C. 14 För att hitta en mol av ett ämne kan du vägledas av följande enkla regel: en mol är mängden av ett ämne vars massa, uttryckt i gram, är numeriskt lika med den relativa molekylmassan . Massan av en mol kallas molmassan och betecknas med bokstaven M: M = M r 1 g / mol. Molära massenheter g/mol, kg/kmol eller mg/mmol. Molmassan kan uttryckas i termer av antalet molekyler (eller atomer) i en mol av ett ämne (NA) och massan (m 0) av en enskild molekyl (eller atom): M \u003d m 0 N A. Massan av en molekyl (atom) i kilogram kan beräknas med hjälp av ekvationen m 0 = M r 1 a. e. m. \u003d M r 1, kg,

15 därav M103 (kg/mol) = N A M r 1, (kg/mol). Från detta uttryck kan du bestämma antalet molekyler eller atomer som finns i en mol av något ämne, vilket kallas Avogadro-konstanten. Grundläggande begrepp Avogadros konstant (NA) är antalet atomer eller molekyler (eller andra formelenheter) som finns i en mol av ett ämne; det är alltid lika med N A \u003d 6, mol 1. Mängden av ett ämne mäts i mol, kilomol eller millimol. Mängden av ett ämne beräknas som förhållandet: massa m av ett ämne till dess molära massa; antalet N av molekyler, atomer eller formelenheter till Avogadro-konstanten; gasvolym V under normala förhållanden (n.a.) till molvolymen V m: m N V n = = =. M N V A m Testfrågor och uppgifter 1. Vilket ämne kallas komplex? 2. Vilken information kan erhållas genom att analysera den kvalitativa och kvantitativa sammansättningen av ett ämne? 3. Vad visar den kemiska formeln? 4. Beskriv begreppen "relativ atommassa för ett kemiskt element", "relativ molekylmassa för ett ämne". Hur beräknas dessa egenskaper? 5. Vilka typer av kemiska formler känner du till? 6. Hitta de relativa molekylvikterna för ämnen vars sammansättning beskrivs av formlerna: O 3, H 2 SO 4, Ca 3 (PO 4) 2, Cu(OH) 2. *7. Beräkna de relativa molekylvikterna för kopparsulfat CuSO 4 5H 2 O och kristallin soda Na 2 CO 3 10H 2 O. 8. Definiera begreppet "mängd av ämne". Nämn måttenheterna för mängden av ett ämne. 9. Vad är skillnaden mellan ett ämnes relativa molekylvikt och molmassan? Hitta molmassan av salpetersyra, natriumhydroxid, aluminiumsulfat. 10. Hur många molekyler finns i 32 g svaveldioxid SO 2? 11. Vad är massan av 1 ammoniak NH 3 molekyl? 15

Ämnets sammansättning. Kemiska formler. Mäta ett ämne Enkla ämnen är ämnen som bildas av ett kemiskt element. Det finns dock många mer komplexa ämnen. * Ämnen byggda av två eller flera

Ämnet kemi. Grundläggande koncept. Allotropy Redan 1748 skrev grundaren av rysk kemi, Mikhail Vasilievich Lomonosov: "Kemisk vetenskap överväger kropparnas egenskaper och förändringar ..., kropparnas sammansättning ...,

Yrkesutbildning Kemi för yrken och specialiteter inom naturvetenskapsprofilen Redigerad av O. S. Gabrielyan Lärobok Rekommenderad av Federal State Autonomous Institution "Federal

PRIMÄR OCH SEKUNDÄR YRKESUTBILDNING Yu.M.EROKHIN SAMLING AV TEST I KEMI

NATURVETENSKAP. KEMI. ALLMÄN OCH OORGANISK KEMI. Grundläggande begrepp och kemilagar. Materiens struktur. Typer av kemiska bindningar. Ämnet kemi. Dess samband med andra vetenskaper. Kunskap om materiens egenskaper, struktur,

UTBILDNINGSSTANDARD FÖR GRUNDLÄGGANDE ALLMÄN UTBILDNING I KEMI Studiet i kemi i grundskolan syftar till att uppnå följande mål: behärska de viktigaste kunskaperna om kemiska symboler, kemiska begrepp,

Kommunal Autonom Allmän Läroinrättning "Seconary School 16" med ändringar från 2016-12-16

Kemi för yrken och specialiteter av en teknisk profil gdz >>> Kemi för yrken och specialiteter av en teknisk profil gdz Kemi för yrken och specialiteter av en teknisk profil gdz

ARBETSPROGRAM I KEMI ABSTRAKT KLASS: 8-9

Primär och sekundär yrkesutbildning Yu.M. Erokhin kemi Uppgifter och övningar Rekommenderas av Federal State Autonomous Institution "Federal Institute for the Development of Education" för användning

STANDARD FÖR GRUNDLÄGGANDE ALLMÄN UTBILDNING I KEMI Studiet i kemi på nivån för grundläggande allmän utbildning syftar till att uppnå följande mål: behärska de viktigaste kunskaperna om grundläggande begrepp och lagar

ADMINISTRATION AV STADSDISTRIKTET URYUPINSK STAD I VOLGOGRAD REGIONEN KOMMUNALA AUTONOMA UTBILDNINGSINSTITUTET "SECONDARY SCHOOL 8" I URBAN DISTRICT STAD URYUPINSK VOLGOGRAD REGION avenue

I systemet för naturvetenskaplig utbildning intar kemi som akademiskt ämne en viktig plats i kunskapen om naturlagarna, bildandet av en vetenskaplig bild av världen, skapandet av grunden för kemisk kunskap som är nödvändig för

ARBETSPROGRAM i kemi årskurs 9 Serdyukova Galina Maksimovna lärare i kemi av högsta kvalifikationskategorin Lärobok O.S. Gabrielyan Chemistry Grade 9 (M. Drofa 2015) Ruza 2018 Arbetsprogram för

Kemi 1. Inledande kemiska begrepp. Ämnet kemi. kroppar och ämnen. Grundläggande kognitionsmetoder: observation, mätning, beskrivning, experiment. Fysiska och kemiska fenomen. Säkerhets regler

Anteckning till arbetsprogrammen i kemi årskurs 8, 9 Arbetsprogrammet i kemi är sammanställt i enlighet med den federala delen av den statliga standarden för allmän utbildning, som grund

I. Planerade resultat av att bemästra det grundläggande utbildningsprogrammet för grundläggande allmän utbildning i kemi av studenter. Den utexaminerade kommer att lära sig: att karakterisera de huvudsakliga kognitionsmetoderna: observation, mätning,

RYSKA FEDERATIONSMINISTERIET FÖR UTBILDNING OCH VETENSKAP Federal State autonoma utbildningsinstitution för högre yrkesutbildning "Norra (Arctic) Federal University

Föreläsning 1 Grundläggande begrepp och kemilagar Ämnet är en av två (substans och fält) former av materias existens, som visar sig i form av partiklar som har sin egen vilomassa som inte är noll. atom minsta,

Kemi Förklaring Mål och mål för ämnet "Kemi" på nivån för grundläggande allmän utbildning I systemet för naturvetenskaplig utbildning intar kemi som ämne en viktig plats i kognition

Förklarande anteckning Arbetsprogrammet för ämnet "kemi" för årskurserna 8-9 utvecklades i enlighet med huvudutbildningsprogrammet för den grundläggande allmänna utbildningen vid MBOU i Murmansk "Secondary

1. Planerade resultat Examinanden kommer att lära sig: att karakterisera de huvudsakliga kognitionsmetoderna: observation, mätning, experiment; beskriva egenskaperna hos fasta, flytande, gasformiga ämnen och framhäva deras väsentliga

Arbetsprogrammet i kemi har tagits fram med utgångspunkt från kemikursprogrammet för årskurs 8-9. läroinstitut. Författare O.S. Gabrielyan (FCGSOO). M., Bustard, 2010. Läroböcker: Kemi. Årskurs 8: lärobok. för allmänbildning

Tematisk planering i kemi (externstudie) för läsåret 2016-2017 i årskurs 11 Lärobok: O.S. GABRIELYAN. KEMI. BETYG 11. EN GRUNDLÄGGANDE NIVÅ AV. Moskva, DROFA, 2007-2015 Halvårsvis innehåll i utbildningsmaterial

Planerade resultat av att bemästra ämnet "Kemi" Krav på utbildningsnivån för utexaminerade Som ett resultat av att studera kemi måste studenten: känna till / förstå: - kemiska symboler: tecken på kemiska

Kommunal budgetutbildningsinstitution "Secondary school 2 Navashino" GODKÄND på order av direktören för MBOU "Secondary school 2 Navashino" daterad september 208 363 ARBETSPROGRAM I KEMI 9

Kommunal budgetläroinrättning "Skola 11" Behandlas vid sammanträde i pedagogiska rådet Protokoll från Överenskommen suppleant. direktör för vattenresursförvaltning M.N. Shaburova

1 Detta arbetsprogram riktar sig till elever i 9:e klass i programmet för grundläggande allmän utbildning (grundläggande nivå) enligt Federal State Educational Standard. Arbetsprogrammet är utformat för 68 timmar per år, 2 timmar i veckan. grundläggande

Jag godkänner direktören för skolan Chernenko S.I. s i kemi för årskurs 8. (enligt läroboken av O.S. Gabrielyan) 1 1. Ämnet kemi. Ämnen. Enkla och komplexa ämnen. 2. Reaktioner av nedbrytning och anslutning. termisk effekt

Bilaga 11 till huvudutbildningen för grundläggande allmän utbildning

Kommunal budget utbildningsinstitution "Secondary school 61" Behandlas vid ett möte i metodologiska sammanslutningen av lärare i yrkeshögskolan och naturvetenskap cykeln. Protokoll 1 daterat 2016-08-26

FÖRKLARANDE ANMÄRKNING Dokumentets status Arbetsprogrammet i kemi har sammanställts för årskurs 9 med utgångspunkt från Exemplarprogrammet för grundläggande allmän utbildning i kemi. Arbetsprogrammet definierar en lista över demonstrationer,

Det exemplariska programmet för ämnet "Kemi" på nivån för grundläggande allmän utbildning är upprättat i enlighet med kraven för resultaten av grundläggande allmän utbildning, godkänd av federala staten

Förklarande anteckning. Arbetsprogrammet i kemi är baserat på: den federala delen av den statliga utbildningsstandarden för grundläggande allmän utbildning; huvudgeneralens föredömliga program

Kemi Förklaring Exemplarprogrammet för ämnet "Kemi" på grundläggande allmän utbildningsnivå är upprättat i enlighet med kraven på resultat av grundläggande allmän utbildning, godkänd

KOMMUNALA STATENS ALLMÄNNA UTBILDNINGSINSTITUT "KEZHEM SENIORISKA SCHOOL" Arbetsprogrammet för ämnet "Kemi" för elever i årskurs 8-9 Utbildningsområde: "naturvetenskap"

1. PLANERADE RESULTAT AV UTVECKLING AV ÄMNET. Som ett resultat av att studera ämnet i årskurs 9 ska eleven känna till/förstå: kemiska symboler: tecken på kemiska grundämnen, kemikalieformler och ekvationer

Förklaring Grundläggande allmän utbildning är det andra steget i allmän utbildning. En av de viktigaste uppgifterna i detta skede är att förbereda eleverna för ett medvetet och ansvarsfullt val av livet.

Anteckning till arbetsprogrammet i kemi årskurs 8-9 Programmaterialet är utformat för 102 timmar (3 timmar per vecka enligt skolans läroplan), av dessa timmar står för: praktiskt arbete

STATENS BUDGET UTBILDNINGSINSTITUTIONEN FÖR SYNDIGER YRKESUTBILDNING "LENINSK-KUZNETSK POLYTECHNIC COLLEGE" Termer och begrepp i allmänhet och lärobok i oorganisk kemi

Som ett resultat av kemistudier ska studenten FÖRKLARANDE NOTERA Kunna/förstå - kemisk symbolik: tecken på kemiska grundämnen, kemikalieformler och ekvationer för kemiska reaktioner; - det viktigaste

1. Pass för arbetsprogrammet för den allmänna utbildningsdisciplinen OD.06 KEMI 1.1 Programmets omfattning

Planerade resultat Ämnesresultat Tema Kommer att lära Kommer att ha möjlighet att lära sig Inledande kemiska begrepp kännetecknar kognitionens huvudsakliga metoder: observation, mätning, experiment;

PRIMÄR OCH SEKUNDÄR YRKESUTBILDNINGSKEMI FÖR YRKEN OCH SPECIALITETER AV NATURVETENSKAP Redigerad av O. S. Gabrielyan LÄRBOK Rekommenderas av Federal State Institution

EXAMINATIONSBILJETTER FÖR STATENS SLUTA CERTIFIERING I KEMI UNDER PROGRAMMEN FÖR GRUNDLÄGGANDE ALLMÄN UTBILDNING Biljett 1 1. Det periodiska systemet av kemiska grundämnen i D. I. Mendeleev och atomernas struktur:

Arbetsprogram i kemi årskurs 9 "a" (grundnivå) Arbetsprogrammet i kemi för årskurs 9 är sammanställt i enlighet med den federala delen av den statliga standarden för grundläggande allmän utbildning,

Arbetsprogram i kemi årskurs 9 "c" (grundnivå) Arbetsprogrammet i kemi för årskurs 9 är sammanställt i enlighet med den federala delen av den statliga standarden för grundläggande allmän utbildning,

Arbetsprogram i kemi årskurs 9 "b" (grundnivå) Arbetsprogrammet i kemi för årskurs 9 är sammanställt i enlighet med den federala delen av den statliga standarden för grundläggande allmän utbildning,

EXEMPEL KALENDERPLANERING AV UTBILDNINGSMATERIELKEMI-8 läsåret 2014/2015 Sammanställt utifrån det statliga programmet E.E. Minchenkov på 2 timmar per vecka (70 timmar per år) Jobbar I halva året

Kommunal autonom allmän utbildningsinstitution sekundär allmän utbildning skola 29 Arbetsprogram på ämnet "Kemi" nivå av grundläggande allmän utbildning Sammanställt av: Anastasina T.V. Lärare

Kemibiljetter för årskurs 8. (baserat på läroboken av OS Gabrielyan) Innehållsförteckning Biljett 1... 3 Biljett 2... 3 Biljett 3... 3 Biljett 4... 3 Biljett 5... 3 Biljett 6... 3 Biljett 7 .. 3 Biljett 8... 3 Biljett 9... 3 Biljett 10... 4

Gdz i kemi gabrielyan ostroumov gymnasieutbildning >>>

GDZ i kemi Gabrielyan Ostroumov gymnasieutbildning >>> GDZ i kemi Gabrielyan Ostroumov gymnasieutbildning GDZ i kemi Gabrielyan Ostroumov gymnasieutbildning

2 Planerade resultat av att bemästra ämnet Som ett resultat av att studera kemi ska studenten känna till/förstå: kemiska symboler: tecken på kemiska grundämnen, kemikaliers formler och kemiska ekvationer

ARBETSPROGRAM i kemi, klass av MBOU "Secondary school 69" i Privolzhsky-distriktet i Kazan Sharafieva Liliya Magsumovna, lärare i den högsta kvalifikationskategorin Övervägs vid mötet

1. FÖRKLARANDE ANMÄRKNING Arbetsprogrammet är en tillämpning av Grundutbildningsprogrammet för grundläggande allmän utbildning MBOU SOSH 21. Arbetsprogrammet i kemi för årskurs 8-9 grundnivå har utvecklats

Allmänna egenskaper hos programmet. Arbetsprogrammet i kemi för grundskolan är sammanställt med utgångspunkt från Grundläggande kärna av innehållet i allmän utbildning och Krav på resultat av grundläggande allmän utbildning,

Arbetsprogrammet för ämnet "Kemi" för årskurs 7-9 utvecklades i enlighet med Ryska federationens federala lag "Om utbildning i Ryska federationen" (daterad 29.2202 273-FZ); Federal State Educational Standard LLC (Order MOiN

Biljetter till övergångsexamen i kemi i årskurs 8 Biljett 1 1. Ämne kemi. Ämnen. Ämnen är enkla och komplexa. Ämnesegenskaper. 2. Syror. Deras klassificering och egenskaper. Biljett 2 1. Omvandlingar av ämnen.

ANMÄRKNING till ARBETSPROGRAMMET på UD ODP.03 "Kemi" Arbetsprogrammet för den akademiska disciplinen utvecklades på grundval av den federala statliga utbildningsstandarden för sekundär (fullständig) allmän utbildning,

Tematisk planering Kemi årskurs 8. 68 timmar Lärobok O.S.Gabrielyan. Kemi 8. Lektion Lektionens tema Programfrågor studerade Krav på nivån på elevernas förberedelse Mätinstrument Experiment D/Z 1 Ämne

Krav på utbildningsnivå av utexaminerade: Studenten ska känna till: de viktigaste kemiska begreppen: ämne, kemiskt element, atom, molekyl, atom- och molekylmassa, jon, allotropi, isotoper,

EXAMINATIONSBILJETT AV STATENS SLUTA CERTIFIERING I KEMI UNDER GRUNDLÄGGANDE ALLMÄNNA UTBILDNINGSPROGRAM 2018 BILJETT 1 1. Den periodiska lagen och det periodiska systemet för kemiska grundämnen D.I.