Cómo explicarle a un niño qué son las sílabas. ¿Qué es una sílaba, cuáles son sus tipos, cómo dividir las palabras en sílabas?

Aislar sílabas en palabras es una etapa importante para aprender a leer. Para enseñarle a un niño a dividir correctamente las palabras en sílabas y luego agregar palabras completas de diferentes sílabas, debe encontrar el enfoque correcto y elegir el conjunto de ejercicios adecuado. Existen métodos que permiten a los niños en edad preescolar iniciarse en la lectura y la división de sílabas en casa. Empezando clases con temprana edad, facilitará significativamente el trabajo de su hijo en el futuro cuando llegue el momento de ir a la escuela.

Etapas del aprendizaje de la lectura.

Para que el dominio del material sea fácil y eficaz, conviene conocer las principales etapas del aprendizaje de la lectura. La prisa y la inoportunidad en este asunto no conducirán a resultados rápidos, sino que disuadirán al niño de aprender durante mucho tiempo. También es importante conocer el lugar que ocupa la división de sílabas en el aprendizaje de la lectura.

Considere los siguientes pasos:

1. sonido (adquirir habilidades para identificar sonidos en una palabra y nombrarlos);
2. alfabético (aprender letras);
3. división de sílabas (dividir palabras en sílabas, identificar sílabas de oído, agregarlas a palabras);
4. leer palabras individualmente, en frases y oraciones.

La señal más importante de que un niño está preparado para empezar a aprender a leer es su interés por las letras y las palabras. “¿Qué tipo de carta es esta?”, “¿Cómo se escribe?”, “¿Qué clase de palabra es esta?” - todas estas preguntas indican que es hora de empezar a leer activamente.

Métodos de enseñanza de la lectura.

Hay cinco técnicas populares.

1. Letra sonora o método de Elkonin. Esto es suficiente un sistema complejo, dirigido a niños de 6 a 7 años, por lo que no es apto para niños en edad preescolar.
2. Logopedia tradicional. La cartilla de N. S. Zhukova se compiló según este sistema. Una combinación de clásico y tecnologías modernas El aprendizaje es popular en las escuelas. Vale la pena introducir este método a los niños gradualmente a la edad de 6 años para simplificar el aprendizaje en la escuela.
3. El método de Doman. Glenn Doman es neurocientífico. Desarrolló un sistema para enseñar a leer a niños con retraso mental. En este momento Este sistema también se utiliza con niños sanos en las primeras etapas de desarrollo. El método consiste en mostrarle al niño palabras escritas en letras de color rojo brillante y repetirlas varias veces al día. De esta forma se desarrolla la memoria visual, se memorizan letras y palabras.
4. El método de Zaitsev. Se basa en la adición de sílabas ya preparadas escritas en cubos. Apto para niños en edad preescolar. El método es popular, pero no se utiliza oficialmente en las escuelas.
5. Sistema montessori. Los niños primero aprenden a escribir letras utilizando marcos e inserciones especiales, y luego aprenden las letras y los sonidos correspondientes.

En el método de Doman se estudian palabras enteras a la vez, mientras que en el de Zaitsev se estudian sílabas más palabras, por lo que si eliges estos métodos, la etapa de enseñar la división de sílabas se fusiona con la etapa de letras. Cuando su hijo sabe los nombres de algunas letras y sonidos y tiene buena léxico, puedes conectar los siguientes ejercicios a tus clases.

Un conjunto de juegos y ejercicios.

Teniendo en cuenta las etapas y métodos existentes de enseñanza de la lectura, se forma todo el conjunto. proceso educativo. Una vez que el niño haya aprendido las letras y los sonidos, puede comenzar a enseñarle a leer sílabas. Es mejor impartir las clases de forma lúdica; esto hará que el niño en edad preescolar se sienta más cómodo y también aumentará el interés por la lectura en general.

Entonces, ¿qué juegos se pueden utilizar en el proceso de aprendizaje?

1. Juego "¡Cuántas sílabas, tantos pasos!" Primero, debe enseñarle a su hijo a escuchar las sílabas de las palabras y pronunciarlas. Debes explicarle que el número de sílabas de una palabra es igual al número de vocales (puedes recordarle que las vocales son sonidos que “pueden cantar” y cantar estos sonidos con él). Comienza este juego con palabras simples con una o dos vocales, preferiblemente repitiendo: mamá, papá, Sasha, salón, jardín; mesa, patio, leche, etc. Cuando repites todas las vocales por separado, poco a poco complica el juego, incluyendo palabras con diferentes sonidos: verano, Vova, cielo, Luntik, etc.
2. "Aventureros". No tiene sentido explicar a los niños de 5 años las reglas para unir sonidos sonoros a las sílabas, así como para transferir letras consonantes a otras consonantes, como en la palabra no-ski. Utilice juegos para recordar sílabas específicas. Dibuja un cartel con un mapa de una ciudad ficticia. En cada estación, dibuje sílabas en un marco con un rotulador brillante, comience con las simples: en la estación 1 - MI, en la estación 2 - SHA, en la estación 3 - DE, en la estación 4 - SÍ. Dale un coche a tu hijo y recorre la ciudad con él. Pídele que nombre las sílabas; por cada respuesta correcta, dale una ficha. Recompensa por completar todo el juego con una medalla. Haz varios de estos carteles con diferentes estaciones y sílabas.
3. "Imanes". Un juego eficaz si te propones enseñar a tu hijo a dividir en sílabas no solo palabras simples sino también palabras complejas. Compre imanes con letras y fíjelos a su refrigerador o tablero magnético. Junto con su hijo, invente algunas palabras todos los días usando sílabas de imanes. Esto podría ser algún tipo de código para obtener 10 minutos adicionales para ver una caricatura. O el truco “divide la palabra BA-NAN en sílabas y consigue un plátano”. Invente una palabra compleja, por ejemplo el apellido: ALEXEEVS. Y pídale al niño que lo divida en sílabas. Ayuda si no lo logra.
4. "Casa-hombre-verdura". Recorta varias casas y pégalas en papel Whatman. Cada casa tendrá un nombre, por ejemplo MA o TO. Recorta los hombrecitos y dale a cada uno un nombre comenzando con la sílaba con la que se nombran las casas (Masha y Tom). Pídale a su hijo que conecte correctamente la persona y la casa usando la primera sílaba. Luego Masha y Tom irán a la tienda y comprarán frutas o verduras que comiencen con las sílabas “ma” y “to” (mandarinas, tomates). Recorta o dibuja una tienda con varios productos.
5. "Escribe en la arena". Aprendemos a escribir letras sobre sémola multicolor. A los niños les gusta dibujar en la arena; puedes comprar arena multicolor en la tienda o pintar sémola, ponerla en una bandeja y mostrarle a tu hijo cómo escribir varias letras y sílabas. Se desarrolla las habilidades motoras finas y creatividad.
6. "Combina las sílabas en palabras". Puedes pasar gradualmente a más ejercicios dificiles. Escribe sílabas en tarjetas y pídeles que formen una palabra. Sugiera primero palabras cortas y luego largas. Haz una pirámide de palabras: la palabra más corta está arriba y la más larga abajo.
7. "Estoy siguiendo el rastro". Escriba palabras en hojas de papel A4, distribuya las hojas por todo el apartamento y en la meta coloque un premio (un juguete, una entrada para las atracciones), pídale al niño que siga los pasos. Al pisar cada una, necesita nombrar la palabra sílaba por sílaba. También puedes escribir sílabas individuales para que con cada paso el niño obtenga una nueva palabra. Al realizar este sencillo pero interesante ejercicio, el niño aprenderá a conectar sílabas.
8. "Encuentra otra palabra en la palabra". DID (cena, dio), JARDÍN (ciudad, clan), etc.
9. Textos para leer a niños en edad preescolar. Pequeños textos a partir de los cuales un niño puede empezar a leer las sílabas de las palabras. Utilice textos que rimen y refranes puros (“Mamá lavó el marco”, “Nos divertimos en el pueblo”). Primero, el niño debe recordar la frase completa y luego dividirla en sílabas.

Recuerda: el juego es una actividad opcional, así que no fuerces a tu hijo a hacer algo que no quiere, sino motívalo o reprograma la actividad para otro momento. Cuanto más colorido esté diseñado el juego, más tiempo estará ocupado el niño en edad preescolar y mejores serán los resultados.

Enseñar a los niños a dividir las palabras en sílabas es una tarea muy importante para los adultos. La posesión de tal habilidad será útil para que un niño de primer grado domine la alfabetización escolar. Para los niños que asisten a un grupo de logopedia, ¡esta es una tarea aún más importante! Como saben, los niños en edad preescolar con patología del habla experimentan graves alteraciones en la estructura silábica de las palabras. Los niños no pueden reproducir palabras con complejos. estructura de sílabas, reorganizar, reemplazar, omitir sonidos y sílabas, por ejemplo: “snegiik” (“muñeco de nieve”), “wisiped” (“bicicleta”), etc. La habilidad de dividir palabras en sílabas ayudará al niño a afrontar este problema y ayudará a mejorar la dicción.

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“Enseñamos a los niños a dividir las palabras en sílabas”

Enseñar a los niños a dividir las palabras en sílabas es una tarea muy importante para los adultos. La posesión de tal habilidad será útil para que un niño de primer grado domine la alfabetización escolar. Para los niños que asisten a un grupo de logopedia, ¡esta es una tarea aún más importante! Como saben, los niños en edad preescolar con patología del habla experimentan graves alteraciones en la estructura silábica de las palabras. Los niños no pueden reproducir palabras con una estructura silábica compleja; reorganizan, reemplazan o saltan sonidos y sílabas, por ejemplo: “snegiik” (“muñeco de nieve”), “wisiped” (“bicicleta”), etc. La habilidad de dividir palabras en sílabas ayudará al niño a afrontar este problema y ayudará a mejorar la dicción.

¿Cómo dividir correctamente las palabras en sílabas?

1 regla: El niño lleva el dorso de la mano a la barbilla desde abajo.

Regla 2: el niño pronuncia lentamente la palabra, pronunciando cuidadosamente las vocales.

Regla 3: Al hablar, el niño cuenta cuántas veces abre la boca (y su barbilla descansa sobre su palma). El conteo se puede realizar enderezando o doblando los dedos, según sea más conveniente.

Regla 4: el niño saca una conclusión, por ejemplo: “En la palabra “tambor” hay tres sílaba."

! Cuando un niño aprende el concepto de "sonido vocal", es importante que recuerde la siguiente regla: "Hay tantos sonidos vocálicos en una palabra como sílabas”.

REGLAS DEL JUEGO:

1. Usando la palma de la mano debajo de la barbilla, determine cuántas sílabas tiene el nombre del juguete.
2. Seleccione el patrón de sílaba correcto y elimine el extra con un clic del mouse. ¡El esquema correcto no será eliminado!

Sobre el tema: desarrollos metodológicos, presentaciones y notas.

juego - presentación "Dividir palabras en sílabas"

Un tren divertido ayuda al niño a determinar el número de sílabas de una palabra. Aparece una imagen en la pantalla, el niño hace clic en el avance con el número requerido de ventanas (sílabas). si la elección es correcta...

Juego "Dividir palabras en sílabas" (tema: "Animales de países cálidos")

Usando su mano debajo de la barbilla (con la palma hacia abajo), determine cuántas sílabas tiene el nombre del animal. Cuántas veces se abre la boca (el mentón se apoya en la mano), el número de sílabas de la palabra. Boca abierta...

El problema de dividir palabras en sílabas en ruso es uno de los más complejos de la lingüística moderna y no se ha resuelto por completo. Esto se debe a la falta de una comprensión común de la esencia de una sílaba. La incapacidad de registrar las características de una sílaba como un todo, la falta de expresión fonética del límite entre sílabas lleva a algunos lingüistas a la idea de que las divisiones de sílabas no existen en absoluto en el idioma ruso.

Ahora existen dos teorías principales sobre las sílabas: R. I. Avanesova (Escuela fonológica de Moscú) y L. V. Shcherba (Escuela fonológica de Leningrado). Las reglas para dividir en sílabas en estas dos teorías son ligeramente diferentes. La escuela de Leningrado se divide en sílabas de una manera familiar para el oído de un ciudadano soviético y como se enseñaba anteriormente en todas las escuelas rusas (y por eso sus reglas se llaman popularmente "antiguas"), y la escuela de Moscú es completamente diferente (" nuevas reglas").

Pero como por el momento ninguna de estas escuelas ha refutado a la otra, en diferentes libros de texto las reglas de silabificación pueden formularse de manera diferente, dependiendo de la posición de qué escuela fonológica comparta el autor del libro de texto.

Si antes dividimos las palabras en sílabas y las transfirimos según la misma regla, nos adherimos a la teoría de Shcherba. En la teoría de Avanesov, estos procesos están controlados por 2 reglas diferentes y la división de una palabra en sílabas a menudo no coincide con la división en partes de la palabra (prefijo, raíz, sufijo, terminación) y con la división de la palabra para separación de palabras. Entonces, la palabra gato debería dividirse en sílabas según la teoría de Shcherba así: gato, según la teoría de Avanesov así: gato.

Por ejemplo, la palabra calculado dividido en morfemas calculado(ras - prefijo, conteo - raíz; a, nn - sufijos; й - terminación).

Cuando se transfiere, la misma palabra se divide de la siguiente manera: calculado.

Según Avanesov, la palabra se divide en sílabas de la siguiente manera: calculado.

Reglas "antiguas" de división en sílabas. Escuela de Leningrado Shcherba L.V.

1. Las palabras se dividen en sílabas. En una palabra hay tantas sílabas como sonidos vocálicos.

2. El sonido th no forma sílaba; no puede separarse de la vocal anterior. Ejemplo: verter, cantar, cantar, construir.

3. Las letras ь y ъ no se pueden separar de la consonante anterior. Ejemplo: sentarse, fuerte, porche, camino de entrada.

4. No se puede separar una consonante de la vocal que le sigue. Es necesario dividir las palabras en sílabas así: kar-tin-ka, re-bya-ta, ka-lit-ka, la-ger.

5. Si una palabra contiene 2 consonantes seguidas, la división de sílabas pasa entre ellas. Si hay más de 2 consonantes seguidas, la división de sílabas se realiza según sea más conveniente de pronunciar. Ejemplos: vacaciones, sol.

"Nuevas" reglas para dividir palabras en sílabas en el idioma ruso (escuela de Moscú. Litnevskaya E.I. Idioma ruso: un breve curso teórico para escolares. M., 2006)

1. Hay tantas sílabas en una palabra como vocales; dos vocales no pueden estar dentro de la misma sílaba.

Una sílaba es uno o varios sonidos que se pronuncian con una exhalación de aire: vo-da, na-u-ka. Los sonidos consonantes no son silábicos. Al pronunciar una palabra, los sonidos consonantes se “estiran” hacia las vocales, formando una sílaba junto con las vocales.

2. Una sílaba puede constar de un sonido (y luego debe ser vocal) o de varios sonidos (en este caso, además de la vocal, la sílaba contiene una consonante o un grupo de consonantes): rim - o-bo- hacer; país - país; luz de noche - luz de noche; miniatura - mi-ni-a-tyu-ra.

3. Las sílabas pueden ser abiertas o cerradas.

Una sílaba abierta termina con un sonido vocal: vo-da, país.

Una sílaba cerrada termina con un sonido consonante: dormir, lay-ner.

Hay más sílabas abiertas en ruso. Las sílabas cerradas generalmente se observan al final de una palabra: no-chnik (la primera sílaba está abierta, la segunda está cerrada), o-bo-dok (las dos primeras sílabas están abiertas, la tercera está cerrada).

En medio de una palabra, una sílaba, por regla general, termina con un sonido vocálico, y una consonante o un grupo de consonantes que vienen después de una vocal suele ir a la sílaba siguiente: no-chnik, di-ktor.

En medio de una palabra sílabas cerradas sólo puede formar consonantes sonoras impares [th], [p], [p'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'] (sonorantes): may -ka, Sonya, so-lom-ka.

4. A veces se pueden escribir dos consonantes en una palabra, pero suenan una, por ejemplo: deshacerse de [izh:yt’]. Por tanto, en este caso destacan dos sílabas: i-zhit. La división en partes corresponde a las reglas de transferencia de palabras y no a la división en sílabas.

Lo mismo se puede ver en el ejemplo del verbo salir, en el que la combinación de consonantes zzh suena como un sonido [zh:]; por lo tanto, dividir en sílabas será - u-e-zhat, y dividir una palabra para transferirla - dejar-zhat.

Los errores son especialmente comunes al resaltar sílabas en formas verbales que terminan en -tsya, -tsya. La división vit-sya, zhets-sya es una división en partes para transferir, y no una división en sílabas, ya que en tales formas la combinación de letras ts, ts suena como un sonido [ts]. Al dividir en sílabas, las combinaciones de letras ts, ts pasan completamente a la siguiente sílaba: vi-tsya, zhmy-tsya.

5. Al combinar varias consonantes en medio de una palabra:

Dos consonantes idénticas necesariamente van a la siguiente sílaba: o-flow, yes-ny;

Generalmente dos o más consonantes van a la siguiente sílaba: sha-pka, igual.
La excepción son las combinaciones de consonantes en las que la primera es una sonora no apareada (sonorante): letras p, r', l, l, m, m, n, n: mark-ka, Dawn-ka, bul-ka, stel- ka, dam- ka, ban-ka, ban-ka. Es decir, si después de una consonante sonora hay una consonante emparejada en sordera/sonora, el límite de sílaba pasa entre ellas. Ejemplo: Spar-tak.

Si cualquier otra consonante sigue a th, el límite de sílaba pasa entre ellas: lai-ka, lai-ner.

Para resumir la regla más claramente:

Las palabras se "cortan" en sílabas después de cada vocal. Cuántas vocales, tantas sílabas.

PERO: si después de una vocal hay r, r, l, l, m, m, n, n y detrás de ellos hay otra consonante pareada, ellos (sonorantes y sonoros con ь) van a la sílaba anterior; si hay alguna otra consonante después de y, y pasa a la sílaba anterior.

Si estas consonantes son 2 idénticas (nn, mm, ll..., 2 cualquier sonorante, emparejada, primero emparejada y luego no emparejada), pasan a la siguiente sílaba.

Para evitar confusiones, refresque su mente sobre las reglas de transferencia >>

¿Cómo determinar cuántas sílabas tiene una palabra? En una palabra hay tantas sílabas como vocales.

Ejemplos de palabras con una sílaba: sonido, lobo, clase, ganso, erizo, elefante, escarabajo, abeto, bestia, serpiente, mesa, seta, hoja, puerta, silla, casa, alce, habla, tocón, bisonte, gato, borde.
Ejemplos de palabras con dos sílabas: responder, vocal, oso, pozo, cigüeña, lección, idioma, liebre, liebres, ancla, erizo, otoño, peonza, nuez, serpiente, zorro, halcón, amigos, tetera, ardilla, avispa, largo, soplo, ruso, ventana , Yura, sandía, gaviota, hierro, sauce, árbol, cuaderno, zanahoria, fuego, pato, patines, oreja, escuela, abeja, mosca, junio, caja, tormenta de nieve, escarcha, niño, vidrio, días, cuento de hadas, tormenta de nieve, Julia, Yasha, ciervos, sol, familia.
Palabras con 3 sílabas: maestro, pepino, cosecha, baya, cual, manzana, verduras, gorrión, consonante, loro, estudiante, percusión, árboles, lápiz, María, alfabeto, mariposa, línea, sartén, Rusia, grande, cuaderno, callejón, árbol de Navidad.
Palabras de cuatro sílabas: mono, bicicleta, acacia.
Palabras con 5 sílabas: estrés, matemáticas, literatura, canoso.

¿Practiquemos la división en sílabas?

¿Cuántas sílabas tiene la palabra SONIDO? 1 vocal significa 1 sonido de sílaba.

¿Cuántas sílabas tiene la palabra PEPINO? 3 vocales significa 3 sílabas: o|gu|rets, la palabra se divide en sílabas por igual según las reglas “antiguas” y “nuevas”.

¿Cuántas sílabas tiene la palabra MAESTRO? 3 vocales significa 3 sílabas: maestro, la palabra se divide en sílabas por igual según las reglas “antiguas” y “nuevas”.

¿Cuántas sílabas tiene la palabra RESPUESTA? 2 vocales significa 2 sílabas. Según la teoría de Shcherba, nos dividimos en sílabas como respuesta, según Avanesov, como respuesta.

¿Cuántas sílabas tiene la palabra VOCELA? 2 vocales significa 2 sílabas. Según Shcherba dividimos la vocal, según Avanesov la vocal.

Estaremos encantados de ayudarte a dividir cualquier palabra en sílabas. Haz tus preguntas en los comentarios.

Natalia Chernyshova
Resumen de la lección de alfabetización “Sílaba. Dividir palabras en sílabas" (grupo preparatorio)

LECCIÓN No. 7.

Sujeto. Sílaba. Dividir palabras en sílabas.

Objetivo: dar una idea sobre sílaba, enseñar a dividir palabras en sílabas,

distinguir entre una, dos y tres sílabas palabras; mejorar el aparato articulatorio de los niños, desarrollar léxico, pensamiento, habla; Desarrollar la capacidad de escuchar y escuchar palabras habladas. palabras.

Equipo: imágenes de objetos, juguetes, tarjetas - diagramas.

Progreso de la lección:

Vamos todos, párense en círculo.

Todos de repente unieron sus manos.

Estaremos a tu lado y responderemos tus preguntas.

Empecemos a estudiar, haremos nuestro mejor esfuerzo durante toda la lección.

Repite, no bosteces, recuerda todo.

1. REPETIR LO APRENDIDO EN EL ANTERIOR CLASES

1. CONVERSACIÓN. (El juguete Mishutka participa activamente en la conversación)

¿Qué significan estos diagramas?

(El profesor muestra diferentes diagramas).

-¿Cómo designamos? palabras– nombres de objetos? (una línea recta)

-¿Cómo designamos? palabras - nombres de acciones? (dos líneas rectas)

-¿Cómo designamos? palabras- signos de objetos? (línea ondulada)

¿Qué preguntas se responden? palabras– nombres de objetos, palabras - nombres de acciones, palabras- signos de objetos?

iga: "Cuenta cuantos palabras en una oración» .

El profesor pronuncia una frase de dos a cuatro. palabras, y el niño determina de oído la cantidad palabras en una oración.

Por ejemplo: El oso está durmiendo. (2-palabras)

TRABAJAR EN LA JUNTA

Trazar frases percibidas de oído.

El profesor pronuncia la frase completa. Junto con el niño, determina la cantidad de oído. palabras en una oración. La segunda vez no pronuncia la frase completamente, sino que la dicta según palabras como un dictado. El niño escribe una frase esquemática en la pizarra.

El oso realiza esta tarea. (LOS NIÑOS LO AYUDAN Y CORRIGEN.)

2. MOTIVACIÓN CAPACITACIÓN

Creando una situación problemática.

Mishutka y Buratino decidieron realizar una competición de carrera. te invitan "alegría" para los atletas. ¿Qué significa apoyar a los deportistas?

¿Cuantos de ustedes han estado en la competencia?

¿A dónde van?

¿Cómo llaman a los que "enfermo" para deportistas? ¿Qué están haciendo?

Serán fanáticos. Las niñas apoyarán a Pinocho y los niños a Mishutka. Recordemos que la afición corea a gritos el nombre del corredor por tramos.

Entonces Buratino llegó al principio. Chicas, ¿pueden decirme el nombre de este corredor? (Bu-ra-ti-no.)

Mishutka llegó al principio. Chicos, ¿cómo pueden saber el nombre de este corredor? (Mi-shut-ka.)

Leer conjunto ¡Vamos! (dos niños con personajes de juguete hacen el papel de corredores)

Felicitamos a Mishutka y Buratino por su excelente resultado.

Cuando gritaste los nombres de los atletas, ¿cómo sonó? palabra? (en partes)

3. COMUNICACIÓN DE TEMAS Y OBJETIVOS CLASES

En este en clase aprenderemos¿Cómo se llaman estas partes? palabras¿Y por qué necesitas poder dividir? palabras en pedazos. 4. PERCEPCIÓN PRIMARIA Y CONCIENCIA DE MATERIAL NUEVO

1. Trabajo práctico.

Habla despacio palabra pez. Golpéalo sobre la mesa con un lápiz. Bofetada palabra. Cuente los aplausos. ¿Cuanto conseguiste?

La maestra explica a los niños que LA PALABRA PESCADO TIENE DOS PARTES.

Nombra la primera parte, luego la segunda. cuando decimos la palabra no esta completa, y dividirlo en partes significa que lo dividimos en sílabas(espectáculo).

EN puede haber dos palabras, tres, cuatro y más sílabas. Y también hay tales palabras, en el que sólo hay uno sílaba. Entonces probablemente te diste cuenta de que palabras son más largos y más cortos. Depende de cuanto contenga sílabas. Escucha, lo diré palabras de una sílaba: casa, cáncer, bagre, gato, etc.

Al pronunciar estos palabras la boca se abre sólo una vez. Ahora escucha y dime cuanto tiempo sílabas divido estas palabras(el profesor pronuncia dos, tres sílabas palabras)

5. CONSOLIDACIÓN Y COMPRENSIÓN DE CONOCIMIENTOS POR PARTE DE LOS NIÑOS

1. juego "Dividir palabras en sílabas» .

Pruébelo usted mismo primero en un susurro y luego dígalo en voz alta. palabras de sílabas - nombres de objetos, que os mostraré en los dibujos.

2. Minuto de educación física « Saltar sílabas»

Yo lo llamo palabras, y deberías, pronunciando palabras por sílabas, salta el mismo número de veces.

3. Simulación composición silábica de palabras.

Cuando escribimos la oración gráficamente, cada palabra indicado por un guión. Para mostrar cuánto en palabras sílabas, puedes dibujar rectángulos divididos en tantas partes como sílabas en una palabra.

(La maestra marca a los niños más atentos).

4. Juego "Contando"

Hijos, vosotros siempre habláis con frases. palabras pronunciarlos juntos en oraciones. Pero a veces, en el juego, dices palabras por sílabas. Por ejemplo, cuando recitas rimas. Ahora párense en círculo y escúchenme. sílabas decir una rima.

Che - re - pa - ha cola bajo - zha - la

Y siguió a la liebre.

O-ka-za-las adelante-re-di

¿Quién no te cree?

La maestra invita a los niños a recordar otras rimas que conocen y a pronunciarlas según sílabas. El profesor te pide que elijas el que necesitas. ritmo silábico para contar rimas para que cada la palabra se divide en sílabas.

6. GENERALIZACIÓN Y SISTEMATIZACIÓN DEL CONOCIMIENTO

El oso ayuda.

TRABAJAR EN LA JUNTA

Ahora juguemos. Te mostraré fotografías y encontrarás diagramas de casas para ellas.

Mira la foto. ¿Que ves? Nombralo. Determinemos la cantidad. sílabas.

Para determinar la cantidad sílabas en una palabra, hay otra manera. Colocas tu mano justo debajo de tu barbilla. Intercambio palabra en sílabas, llevas la cuenta de cuántas veces tu barbilla toca tu mano.

¿Cómo compartiste? palabras en sílabas?

Cuántos las sílabas pueden estar en una palabra?

7. Resumen clases

¿Qué nuevo aprendiste? clase?

¿Qué aprendiste?

¿Por qué necesitas poder dividir? palabras en sílabas?

Intenta dividir en sílabas nombres de los padres, nombres de animales.

Cualquier padre puede ayudar a su niño a comprender la división de palabras en sílabas. Si dedicas un poco de tiempo a explicar y reforzar el material, podrás obtener un resultado brillante. Sin embargo, para hacer esto, debe armarse con métodos probados para conquistar este tema simple, para que las lecciones independientes no se prolonguen y brinden satisfacción a ambas partes.

Cómo explicarle claramente a un niño qué son las sílabas

Empiece a estudiar el tema si el niño ya tiene una idea de conceptos como letras y palabras. No es necesario que el bebé sepa los nombres de todas las letras. Pero es importante que conozca los sonidos de las vocales y algunas consonantes.

Inicialmente, al niño no se le debe enseñar el alfabeto en su conjunto ni los nombres de las letras ("be", "ge", "ka", "el", "y short", para que pronto no comprenda cómo léelos), sino aquellos sonidos que pronunciamos mirando la letra (“b”, “p”, “m”, “l”, “y”).

Es necesario explicarle al niño que para formar sílabas los sonidos vienen en pares. Siempre hay un solo sonido vocálico en un par, pero puede haber una consonante o tal vez varias. Y sucede que no hay ningún acuerdo. Un requisito previo para la formación de una sílaba es la presencia de una vocal.

Para explicarle a su hijo la diferencia entre vocales y consonantes, ofrézcase a cantarlas. Puede decir fácilmente "oooh", "ahh", "uh". Pero "k", "s", "t" no funcionarán. Si su bebé intenta demostrarle cómo canta el sonido “r” o “n”, pídale que escuche el canto. Resulta que para cantar un sonido consonante, es necesario adjuntarle una vocal ("nosotros", "nos" y otras opciones). Esta será la sílaba.

La división en sílabas debe enseñarse después de que el niño haya aprendido la diferencia entre vocales y consonantes.

Cada sílaba es una exhalación. Se necesita una bocanada de aire para pronunciar una sílaba. Y es fácil sentir este empujón de aire si sigues el movimiento de tus labios y barbilla. Muéstrele a su hijo con el ejemplo cómo se mueve su boca en cada sílaba. Nombra las palabras (ko-ro-va, meat-so, muñón, yu-la). Intente decir las sílabas juntas, articulando deliberadamente de forma clara y lenta. Aprendan juntos a contar las sílabas de las palabras que pronuncian.

Cuando el niño haya dominado todo lo anterior, indicarle que las sílabas pueden ser abiertas y cerradas. Las sílabas abiertas terminan con un sonido de vocal (ma-shi-na, ya-go-da; aquí todas las sílabas están abiertas) y las sílabas cerradas terminan con una consonante (abeto, hijo, kar-man, lay-ner - aquí todas las sílabas). esta cerrado). Una palabra puede contener sílabas tanto abiertas como cerradas (marinero, barco).

Para algunos, aprender a dividir en sílabas requerirá solo una lección, para otros, varias. Todo depende de la disposición del niño para aprender el material. No lo apresures. Deje que el proceso de aprendizaje lleve más tiempo, pero vaya acompañado de emociones alegres.

El aprendizaje debe ser una experiencia agradable: sea amable y paciente.

Cuando se trabaja con niños edad preescolar Para no desanimar el aprendizaje, es importante respetar la medida: estudiar no más de 10 minutos al día y de forma lúdica. Con el tiempo, podrás dedicar hasta media hora a las clases. Los estudiantes también necesitan tener tiempo para descansar. Una lección no debe durar más de 30 minutos.

Video: lección para aquellos que quieran entender qué son las sílabas y el acento.

Ejercicios orales para fortalecer la habilidad de dividir palabras en sílabas

Los siguientes ejercicios ayudarán a demostrar claramente el tema:

1. Experimenta con una vela. Enciende una vela. Siéntate enfrente. Dígalo en voz alta, exhalando aire activamente, Diferentes palabras. Por cada sílaba la llama oscilará. Cuenten juntos el número de vacilaciones para cada palabra. También será interesante que el niño invente palabras por sí mismo y cuente el número de sílabas que contienen. Experimente: nombre palabras cortas de una sílaba y luego proponga palabras largas que harán que la llama fluctúe muchas veces.
2. Aplauso. Invite al niño o niña a aplaudir por cada sílaba de la palabra. Deja que las palabras compitan para ver cuál recibirá más aplausos.
3. Probémoslo al tacto. Coloque su mano estirada horizontalmente debajo de su barbilla. Deja que tu pequeño científico haga lo mismo. Pronunciar palabras monosilábicas y polisilábicas. Para cada sílaba, la barbilla y la boca se moverán y la boca se abrirá.
4. Podómetro. Imagina que cada paso que das es una sílaba. Di las palabras y pisa cada sílaba. Pregúntele a su hijo cuántos pasos necesitará para decir palabras diferentes. Primero, haga los ejercicios con su hijo. Y luego déjelo aprender a usar el tono para medir el número de sílabas por su cuenta.
5. Joven músico (constructor, operador de telégrafos). Intente designar cada sílaba con algún sonido (golpe de tambor, golpe de martillo) que le guste a su hijo. ¿Cómo sonarán las palabras?

Para dominar el material, déle a su hijo la oportunidad de medir las sílabas en pasos, sentirlas con las manos y crear sus propias melodías únicas para cada palabra.

Ejercicios de escritura para fortalecer la habilidad de dividir palabras en sílabas.

Necesitas entrenar la habilidad de escribir:

1. Sugiera colocar puntos en las palabras con un lápiz rojo sobre las letras que denotan sonidos de vocales. Cuente cuántos puntos hay encima de cada palabra. Hay la misma cantidad de sílabas en estas palabras.
2. Intente dividir palabras en sílabas usando líneas verticales de lápiz.

No confunda la división en sílabas con las reglas de transferencia, donde se aplican otras leyes. Cuando se divide en sílabas en medio de una palabra, la sílaba, por regla general, termina en un sonido vocal y una consonante (varias consonantes) va a la sílaba siguiente: pa-stuh, di-re-ktor. La excepción son los sonidos sonoros [th], [r], [r'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n']: may-ka, entonces- palanca, corteza. Dos consonantes idénticas necesariamente van a la siguiente sílaba: o-tte-pel, yes-ny, ra-svet.