Satélite lunar de la tierra para niños. "Un viaje a la luna"

Es muy interesante hablarles a los niños sobre la Luna, ya que les atrae de alguna forma mágica. Mi hijo reaccionó muy vívidamente ante la Luna incluso cuando lo llevaba en un cochecito. Y por supuesto, ahora que está seriamente interesado en el espacio, quiero hablarle de su Luna favorita. No os alarméis, todo lo que “estudiaremos” os lo presentaré en forma de juego, y para ser honesto, esto fascinó aún más a mi hijo en el espacio exterior. Me gustaría salir de este tema más tarde.

Literatura para la lección "Niños sobre la luna".

Pero para alcanzar la deseada Luna es necesario ir más allá de las fronteras del planeta Tierra. ¿Qué rodea nuestro planeta? Así es, el ambiente. Ya lo hemos leído más de una vez, pero ¿un niño de 3 a 4 años entiende de qué se trata?

Por supuesto, la información es necesaria, es aún mejor cuando se presenta en libros con buenas ilustraciones visuales. Bien, comencemos con la teoría. Se considera atmósfera a aquella región alrededor de la Tierra en la que el medio gaseoso gira junto con la Tierra como un todo. La atmósfera es la capa protectora del planeta, que protege a sus habitantes de la radiación ultravioleta solar.

Las enciclopedias infantiles incluso dan los nombres de las dos primeras capas, lo que significa que no nos adelantamos. Aunque recuerdo que estudiamos este tema en el colegio desde aproximadamente el quinto grado. Así que comencemos, estoy seguro de poder explicarle a Alexander, que ahora tiene 3 años y 10 meses: qué es la atmósfera y cómo protege nuestra tierra.

Encontramos una descripción muy clara de la atmósfera, donde en las capas el niño ve un avión volando, un globo meteorológico y una nave espacial, en la enciclopedia “Universo 3D”.

Presta atención al maravilloso libro de Levitan. Cuentos de estrellas , en el que la heroína se hizo amiga de la luna y las estrellas. La lectura es perfecta para los niños. edad preescolar. Y para niños de 6-8 años recomiendo leer. Aventuras de cuento de hadas. pequeño astrónomo del mismo autor.

Luego pasamos a nuestra serie favorita, “La primera enciclopedia”, esta vez “Planeta Tierra”. He escrito más de una vez que esta serie me parece muy acertada para principiantes, es muy accesible en el lenguaje escrito, colorida y con mayúsculas. Alexander lee él mismo la mayor parte del texto de los libros de esta serie, lo que para mí es una ventaja innegable. En este libro, el tema de la atmósfera se presenta en toda su diversidad, se extiende: la cubierta aérea de la Tierra, el estado de ánimo de la atmósfera, las nubes flotando en el cielo.

En el libro Maravilloso planeta de la serie “Tu Primera Enciclopedia”, esta vez de Macaón, también había información, no sólo sobre la atmósfera, sino también sobre el tema de la Luna. Es decir, sobre el flujo y reflujo de las mareas.

Creo que la teoría es suficiente, ahora hay que transmitirle todo esto al niño, que ahora tiene 3 años y 10 meses. ¿Deberíamos empezar?

La atmósfera del planeta Tierra se le puede explicar a un niño usando el ejemplo de un huevo cocido. Nuestro planeta está rodeado por una atmósfera de múltiples capas, del mismo modo que la yema de un huevo está rodeada de clara.

Modelo de la atmósfera terrestre.

A continuación, hacemos con el niño un modelo visual de la atmósfera terrestre. Nos tomó parte de la tarde. Por supuesto, sería mejor usar tapas para cajas de zapatos, pero no guardamos zapatos de esa manera, así que tomé cajas de copos de maíz.

El niño necesita ver todas las capas de la atmósfera. Los padres pueden mostrárselos a un niño en edad preescolar usando un modelo. Los estudiantes podrán crear el diseño ellos mismos.

Bueno, ahora con más detalle de abajo hacia arriba:

mesosfera(50-85 kilómetros):
Los meteoros se queman aquí antes de llegar a la Tierra (fragmentos de cometas, asteroides)
Bolsillo– este es el límite convencional entre la atmósfera terrestre y el espacio (85-100 km)
termosfera(100-690 kilómetros):
Aquí ocurren auroras y aquí vuelan naves espaciales.

Y bienvenido a exosfera, que se encuentra por encima de 690 km.

Toda la información fue tomada de Wikipedia.

Ahora Alejandro podría responder fácilmente a estas preguntas.

¿Tienen una manta, niños?
¿Para que toda la Tierra quede cubierta?
Para que haya suficiente para todos,
¿Y además no era visible?
Ni doblar ni desplegar,
¿Ni tocar ni mirar?
Dejaría entrar la lluvia y la luz,
Sí, ¿pero parece que no?

(Según A. Matutia)

Vayamos directamente a la Luna, lee sobre esta belleza en el libro.

En el libro

En el libro

y en el libro Universo

Mi descripción de todos estos libros está en y.

Experimentos Cráteres en la Luna

Bueno, ahora puedes empezar a jugar. Primero decidimos realizar un experimento y crear cráteres en la Luna. Fue muy divertido, el niño aprendió mejor sobre la reacción del refresco con el vinagre.

Nosotros necesitabamos:

• Un plato con refresco (esta es la Luna);
• vinagre (tenemos 5%);
• tintes (agregados al vinagre);
• pipeta.

Alexander nunca antes había trabajado con una pipeta, bueno, en República Dominicana no existen tales pipetas y me preocupaba un poco cómo lo haría, pero todo salió como un reloj. Por supuesto, usar una pipeta es otro desarrollo. las habilidades motoras finas, y cuando quede algo en la pipeta que no deba derramarse, pues tener cuidado.

Empecemos a hacer cráteres. Y silban y burbujean.

Alejandro observó esta acción con gran interés.

Bueno, el artista informa que la obra maestra está lista.

Y luego pregunta:

- Mami, ¿puedo hacer lo que quiero ahora?
“Por supuesto que puedes, es tu Luna”, respondo.

Y Alexander vierte el vinagre azul restante mientras observa el hervor del cráter más grande.

Y luego toma un puñado de refresco y lo echa al vinagre amarillo.

¡¡¡Qué delicia!!! Se acabaron los experimentos, ahora la siguiente diversión es lavar todos los materiales bajo el grifo.

Por los libros que hemos leído ya sabemos cómo se forman los cráteres en la Luna. Están formados por asteroides que chocan contra nuestro satélite. Como la Luna no tiene atmósfera, no tiene protección contra ella.

Esto nos ayudará a ver esto claramente:

• Una bandeja con arena de luna (puedes llevar harina de colores e incluso cemento seco). La luna está cubierta por una capa de polvo y hubiera sido aún más evidente, pero jugábamos en el apartamento. Eso sí, a la hora de elegir un material, primero hay que pensar en la seguridad del niño.
• Piedras (disponemos de decorativas de diferentes tamaños y formas).

Alexander, estando de pie, para que la piedra tenga una buena aceleración, la deja caer en la arena.

Inmediatamente notamos agujeros en la arena que parecen cráteres. Y esto es con lo que terminó Alejandro.

Astronomía para niños - fases de la luna

Luego comenzamos a desarrollar un plan para comprender por qué la Luna no siempre aparece con la misma forma en el cielo. Después de recortar las fases de la luna en cartón, le pedí a Alexander que las coloreara y él se puso a trabajar con entusiasmo.

Ya hemos leído en libros que la Luna gira alrededor de la Tierra en sentido antihorario. Al correlacionar nuestros modelos del Sol y la Tierra con la Luna, vimos cómo la Luna y la Tierra eclipses solares. Cuando nuestras “lunas” se secaron, le pedí a Alexander que intentara arreglarlas él mismo. Sentí que podía hacerlo; se dio suficiente información para ello. Lo único que le dije fue que la luna nueva debería estar cerca del sol.

Después de haber dispuesto todo, Alejandro comenzó a caminar en círculo, nombrando las fases: luna nueva, luna creciente, primer cuarto de la luna creciente, luna creciente, luna llena y ahora en menguante: luna menguante, cuarto menguante. de la luna menguante, cuarto creciente de la luna menguante y nuevamente la luna nueva. Hizo 5-6 círculos, le gustaba llamarlos como si fuera una especie de rima para contar.

Creo que el niño entendió bien el material.

Y, sin embargo, quería que Alejandro recordara las fases de la luna para siempre. Hicimos un gran aplique con él que ahora cuelga frente a la mesa del comedor. Lo hicimos juntos, discutiéndolo. Entonces, si la hoz en el cielo se parece a la letra C, entonces la luna es “vieja” y menguante; si dibujamos visualmente un palo y obtenemos la letra P, entonces la luna está creciente.

¡Y el niño entendió! Sobre las 5 de la tarde salimos a hacer ejercicio a la terraza y se veía la luna en el cielo. Alejandro informó de inmediato:

– Mami, mira, es luna creciente. ¡Queda poco para la luna llena!

Cuando llegamos a casa, rápidamente preparé un “escenario” en mi armario (el lugar más oscuro de nuestra casa) para nuestra próxima actuación.

Lo necesitaba:

• Linterna (este es el sol, la colgué de un palo);
• bola grande (Tierra);
• bola pequeña (Luna);
• Hombre Lego (unido a la pelota con plastilina).

Empecé con una pregunta:

– ¿La luna es visible en el cielo sólo de noche?
"No, simplemente lo vimos en el cielo azul", respondió Alexander.
– ¿Pero por qué no siempre sucede esto? ¿Estás interesado? Vamos a mirar.

Primero, veamos cuando nuestro hombrecito tiene día y noche. Recordemos que un día es una revolución de la Tierra alrededor de su eje.
El hombre de arriba es el día. El hombre de abajo es la noche.

Ahora comencemos con la luna nueva. Cuando la Luna está encima de un hombre, aunque éste mira hacia arriba, sólo ve su parte oscura.

Después de sólo dos días, la Luna se mueve y una persona puede observar su estrecha pieza iluminada. Cada día la pieza será cada vez más grande. Esta fase es la Luna creciente. Cada día la aparición de la Luna detrás del horizonte será más tardía, y ahora ya aparecerá en el cielo al mediodía. Es esta fase de la Luna la que se puede ver desde la Tierra durante el día. Este es exactamente el momento que captamos con Alexander en la terraza.

Por supuesto, movimos nuestra pelota de tenis, la Luna, a través de todas las fases, esto le mostró muy claramente al niño cómo cambia la fase de la Luna debido a la iluminación del Sol. Pero no aumentaré el volumen de este post con mis fotografías, sino que simplemente daré un enlace al sitio donde tomé esta idea. Creo que muchos de ustedes conocen a la autora Tatyana Pirozhenko por los libros "Why Club" y por el post. ¿Por qué la Luna es visible durante el día? Puedes ver su explicación completa con fotografías sobre el tema “fases de la luna”.

Bueno, para terminar con la Luna, hablamos de por qué cuando vemos medio círculo en el cielo se le llama cuarto. Visualmente, el niño lo comprende muy rápidamente. Le pregunté a Alejandro:

– Cuando vemos luna llena, ¿es la Luna entera o su mitad?
“Entero”, respondió el niño.
– Recordemos que la Luna siempre está vuelta hacia la Tierra con un solo lado. Tú y yo leímos y luego hicimos un experimento en el que el niño vio sólo una cara de la Luna.

Tomé una manzana y le pedí al niño que imaginara que era la Luna entera, luego la corté por la mitad.

– ¿Cuántas manzanas tenemos en nuestro plato?
- Medio.
– ¿Así se ve nuestra Luna cuando vemos la luna llena?
- Sí.
– Entonces, ¿qué parte de la Luna vemos realmente durante la luna llena?
- Medio.
– Muy bien, y ahora tomaré la mitad del círculo y te explicaré por qué esta fase de la Luna se llama primer cuarto.

Corté la manzana en 4 partes.

– ¿Cuánto necesitamos dejar en el plato para que se parezca a nuestra Luna?

Y Alexander fácilmente apartó una cuarta parte.

Como aconseja Tatyana Pirozhenko, le di al niño material suelto (20 cuentas) y le pedí que las pusiera en 4 recipientes en partes iguales.

Luego colocó las mitades de la Luna frente a Alejandro, sabemos que resultarán un todo. Y le pidió que colocara las piezas con cuentas para que todas se utilizaran como un todo.

Ahora una pregunta complicada:

– ¿Cómo repartiremos las cuentas si pongo delante de ti la luna llena y el cuarto creciente?

¡¡¡Ya está, el niño domina el tema!!!

Dibujos animados sobre la Luna para niños.

Y el único. Qué hermoso brilla por la noche. Pero no hablemos de romance. Aquí te contamos algunos datos interesantes sobre la luna.

1. La Luna es el segundo objeto más brillante del sistema solar, después del propio Sol. Además, la Luna es el satélite del planeta más cercano al Sol, ya que Mercurio y Venus, que están delante de nuestra Tierra, no tienen ningún satélite.

2. La palabra Luna proviene de la palabra protoeslava “Luna”, que se traduce como “Luz”.

3. Debido a la fuerza gravitacional de la Luna, no se produce el flujo y reflujo de las mareas.

4. Hoy en día, muchos estafadores intentan ganar dinero en la luna. Venden terrenos en la luna y te dan un certificado que dice que tienes derecho a poblar varios cientos de metros cuadrados de espacio lunar. Pero incluso si comienza la colonización de la luna, dicho certificado no tendrá fuerza legal y se considerará inválido.

5. Debido a que no hay vientos ni humedad en la Luna (no más del 0,1%), todas las huellas dejadas hace décadas, por ejemplo, las huellas de los astronautas, aún permanecen en la Luna. Y estas huellas permanecerán allí durante millones de años si la Luna no está poblada en ese momento.

6. Los eclipses solares ocurren con bastante frecuencia en nuestras vidas, pero captar un eclipse lunar donde estás es casi imposible. Esta oportunidad se presenta una vez cada pocos cientos de años.

7. Debido a que no hay atmósfera en la Luna, el día y la noche cambian instantáneamente, es decir. no hay crepúsculo.

8. La luna se aleja lentamente de la tierra. Cada año se elimina, es decir. expande su órbita 4 centímetros. Los científicos han descubierto que hace 4.600 millones de años la Luna estaba a una distancia de 22.500 km de la Tierra. Ahora bien, esta distancia es de 450.000 km.

9. Como se mencionó anteriormente, no hay humedad en la Luna y el suelo está completamente seco, por lo que nada puede crecer allí. Pero las muestras de suelo lunar traídas a la Tierra muestran que el suelo lunar es muy adecuado para el cultivo de plantas.

10. Las manchas oscuras que podemos ver en la Luna se llaman marías lunares. En total hay 17 mares, 1 océano (océano de tormentas) y 4 bahías. Pero a pesar de esto, como se mencionó anteriormente, allí no hay agua y todos estos mares están vacíos. Anteriormente se creía que allí realmente había mares, pero esta versión fue posteriormente refutada. Los mares lunares eran tierras bajas llenas de lava basáltica, pero ahora esta lava se ha endurecido hace mucho tiempo. Por cierto, Neil Armstrong, quien fue el primero en pisar la superficie de la Luna, aterrizó en la superficie de uno de los mares, que se llamó Mar de la Tranquilidad.

11. Después de que los miembros de la tripulación del Apolo 11 llegaron de la Luna a la Tierra, tuvieron que pasar por la aduana. La columna "Carga declarada" incluía rocas y polvo lunares.

12. En 1971, la tripulación de la nave espacial Apolo 15 erigió algo así como un monumento a los cosmonautas caídos en la Luna: una figura de aluminio con un traje espacial y una placa con los nombres de 14 cosmonautas fallecidos. Entre ellos también estaba nuestro Yuri Gagarin.

CONVERSACIONES SOBRE LA LUNA.

Objetivo: Continúe presentando a los niños el espacio. Ampliar el conocimiento sobre el satélite natural de la Tierra: la Luna. Reponga el vocabulario de los niños con nuevas palabras sobre el tema. Cultivar la curiosidad, la inteligencia y el interés por el espacio.

( El material se puede utilizar en clases, durante las conversaciones matutinas y nocturnas).

Llega la noche -Ella está subiendo.Brilla en el cieloDisipa la oscuridad.(Luna)

La luna es parte del sistema solar. Se mueve alrededor de la Tierra todo el tiempo. Por esto, la Luna incluso fue apodada el satélite de la Tierra. ¿Qué crees que significa la palabra satélite?

(Persona que hace un viaje con alguien.)

significado figurado

(Lo que acompaña a algo aparece junto con algo).

La Tierra atrae hacia sí a la Luna y no le permite alejarse. La Luna es mucho más pequeña que el Sol y más pequeña que la Tierra. La superficie de la Luna está cubierta por la arena más fina y el polvo lunar.

El hecho, muchachos, es que no hay nada de aire en la Luna. Y tú y yo sabemos que el viento es el movimiento del aire. Si hubiera viento en la Luna, entonces estas huellas... Veamos qué les pasaría. ¿Cómo se puede crear viento? Así es, sopla.(Los niños soplan, las huellas desaparecen) . Ahora veamos la hoja adyacente. Debido a que no hay viento en la Luna, las huellas de los astronautas permanecerán en ella para siempre.

Y en la superficie de la Luna hay montañas altas, mucho más altas que en la Tierra (pone montañas de plastilina) en el modelo y agujeros profundos (cráteres). Semejante depresiones profundas no en la Tierra. Los científicos han descubierto que se formaron a partir de la caída de meteoritos sobre la superficie del planeta. Intentemos ver cómo sucede esto.

Experiencia:

La maestra reparte piedras a los niños y les dice que son meteoritos. Sugiere reproducir el proceso de caída de meteoritos arrojando piedras a un recipiente con “polvo lunar” (arena o harina ). Las piedras que caen crean agujeros.

En la Luna no sólo no hay aire, sino tampoco agua. Piensa si allí viven seres vivos. ¿Por qué?

Dado que la Luna atrae hacia su superficie una fuerza más débil que la Tierra, se podría fácilmente colocar una mesa de este tipo en la Luna.(señala la mesa o algo más). En la Luna, sin ningún esfuerzo extra, con sólo saltar, se podía tocar este techo con la mano. Además, con sólo impulsarte podrás realizar saltos de longitud de 10-20 m.(de una pared de la habitación a la otra).

¿Siempre vemos la Luna como un círculo completo? ¿Y el sol? ¿Alguna vez te has preguntado por qué sucede esto? El sol, como una bombilla eléctrica, emite luz por sí mismo y la luna sólo refleja la luz del sol.

A veces no vemos la Luna en absoluto en el cielo. Este tipo se llamaLuna nueva

A los pocos días ya vemos la Luna así(coloca una imagen de la siguiente fase lunar en el franelógrafo). Unos días más después, así.(coloca una imagen de un cuarto de Luna creciente). si llevas a cabohacia abajo en la línea para que se forme la letra P, lo que significa que la Luna ahora está creciendo.

Por la mañana veo desde la ventana,
Hay una luna temprana en el cielo.
Para que podamos distinguirlo,
Necesidad de semicírculo
danos una varita
Consigue la letra R allí.

Después de un tiempo vemos la Luna así.(coloca una imagen de la luna llena) Este tipo de Luna se llamaLuna llena . Entonces la Luna disminuirá y después de un tiempo se verá así.(coloca una imagen de un cuarto de la luna menguante en el franelógrafo) . Luego el disco lunar se encogerá nuevamente y finalmente tomará esta forma (coloca una imagen de la siguiente fase de la Luna). De la Luna lo único que quedará será una hoz, parecida a la letra C. Dicen que la Luna está menguando y envejeciendo.

La luna creciente flotaba en el cielo,
La hoz se inclinaba hacia el daño.
Y así desde el cielo
La letra S brillaba para nosotros.
(G. Sapgir)

Fiel compañero, adorno nocturno,

Iluminación adicional.

Por supuesto, debemos admitir:

¡La Tierra sería aburrida sin la Luna!

(R. Aldonina).

La Luna es el satélite de la Tierra. Brilla intensamente en el cielo nocturno. Se puede observar incluso a simple vista, y con pequeños binoculares en la superficie de la Luna se pueden ver manchas oscuras extendidas que han sido llamadas marías.

Galileo fue el primero en descubrir montañas y llanuras en la Luna. Descubrió que los mares eran llanuras de un tono más oscuro que otras zonas, a las que llamó continentes. En los continentes hay muchos cráteres formados tras la caída de meteoritos.

Los astrónomos han dado nombres a las crestas y cadenas montañosas lunares. Como en la Tierra, los llamaron Apeninos, Cáucaso y Alpes. El Océano de Tormentas, el Mar de las Crisis, el Mar de la Tranquilidad y el Mar de las Lluvias aparecieron en el mapa de la Luna. Los cráteres recibieron los nombres de científicos terrestres: Copérnico, Kepler, Tycho Brahe. Los objetos de la cara oculta de la Luna fotografiados por sondas espaciales recibieron el nombre de científicos y astronautas modernos.

No hay agua ni aire en la luna. Durante el día la temperatura alcanza los +120 grados, por la noche la helada es de -170 grados.

La luna brilla porque el sol la ilumina. Desde la Tierra lo vemos redondo o en forma de hoz, a veces no es visible en absoluto. Sólo vemos la parte sobre la que caen los rayos del sol.

¿Cómo se originó la Luna? Hay tres versiones que explican el origen de nuestro satélite. En el siglo XIX, el astrónomo George Darwin propuso que la Luna y la Tierra eran originalmente una masa fundida que se partió en dos.

Otros científicos han propuesto la versión de que la Luna era originalmente un asteroide que fue capturado por la gravedad de la Tierra y se convirtió en su satélite. Los científicos nacionales dirigidos por O.Yu. Schmidt a mediados del siglo XX desarrolló la hipótesis de que la Luna y la Tierra se formaron a partir de una nube de pequeñas partículas.

ROMPECABEZAS.

Por encima de las casas a lo largo del camino.

Cuelga un trozo de pan plano.

(Luna).

Sobre la cabaña de la abuela.

Un trozo de pan cuelga.

El perro ladra

Pero no puede conseguirlo.

(Mes).

En 1958, el primer vehículo terrestre, la sonda soviética Luna 1, partió hacia la Luna. Voló a una distancia de 6 mil kilómetros de la superficie de la Luna. En septiembre del mismo año, Luna 2 realizó un aterrizaje forzoso en el satélite terrestre.

"Luna-17" y "Luna-21" entregaron vehículos autopropulsados ​​​​a la Luna: vehículos lunares controlados desde la Tierra por radio. Lunokhod-1 funcionó durante 11 dias lunares(10,5 meses terrestres) y recorrió unos 10 kilómetros en la superficie de la Luna, Lunokhod-2 recorrió unos 37 kilómetros en 5 meses. Los Lunokhods fotografiaron la superficie, tomaron muestras del suelo y estudiaron su composición química.

Por supuesto, los vehículos autopropulsados ​​​​en la Luna son un logro científico importante. Pero el hombre quería más: poner un pie en la superficie del satélite de la Tierra. En 1962, los estadounidenses comenzaron los preparativos para un vuelo tripulado a la Luna. Los diseñadores estadounidenses han desarrollado la mejor trayectoria de vuelo hacia la Luna, orbitándola y regresando a la Tierra. El 24 de diciembre de 1968, la nave espacial Apolo 8, comandada por Frank Borman, alcanzó la órbita de la Luna y completó 10 órbitas alrededor de ella.

En julio de 1969, el vehículo de lanzamiento Saturn 5 se lanzó desde el sitio de lanzamiento de Cabo Cañaveral, que lanzó el Apolo 11 a la órbita terrestre baja. El comandante del barco era Neil Armstrong. El 19 de julio, el Apolo 11 entró en la órbita lunar. Los astronautas Armstrong y Aldrin abordaron el módulo lunar Eagle y comenzaron su descenso. A las 21:00 hora de Europa Central, los astronautas aterrizaron en la Luna en el Mar de la Tranquilidad. Aldrin y Armstrong pisaron la superficie de la Luna. Este fue el viaje más lejano del hombre en el espacio.

Allí, en la Luna, en la Luna,

Sobre una roca azul.

gente de la luna miran, no quitan la vista,

Como sobre la luna, sobre la luna.

Bola azul, globo terráqueo.

¡Sube y se pone muy bonito!

(Yu. Mijailov).

En total, 12 astronautas en seis tripulaciones visitaron la Luna. Trajeron más de 300 kilogramos de roca lunar a la Tierra para su estudio. En expediciones recientes, los astronautas viajaron a la Luna en vehículos eléctricos de cuatro ruedas. El Apolo 17 se convirtió en la última nave espacial tripulada en aterrizar en la Luna

Breve información sobre la luna
Radio de la luna = 1.738 km
Semieje mayor orbital = 384.400 km
Período orbital lunar = 27,321661 días
Excentricidad orbital = 0,0549
La inclinación de la órbita de la Luna con respecto al ecuador = 5,16
Temperatura de la superficie lunar = de -160° a +120° C
Día lunar = 708 horas
Distancia de la Tierra a la Luna = 384400 km

El único satélite natural de la Tierra.

Los romanos llamaron a nuestra compañera Luna, los griegos llamaron Selene.

La luna se conoce desde tiempos prehistóricos. Es el segundo objeto más brillante del cielo después del Sol. A medida que la Luna orbita la Tierra una vez al mes, el ángulo entre la Tierra, la Luna y el Sol cambia; Observamos este fenómeno como el ciclo de las fases lunares. El período de tiempo entre lunas nuevas sucesivas es de 29,5 días (709 horas).

Debido a su tamaño y composición, la Luna a veces se clasifica como un planeta. grupo terrestre junto con Mercurio, Venus, la Tierra y Marte.

La Luna fue visitada por primera vez por la nave espacial soviética Luna 2 en 1959. Este es el único cuerpo sobrenatural que ha visitado una persona. El primer desembarco se produjo el 20 de julio de 1969; el último fue en diciembre de 1972. La Luna es también el único cuerpo celeste del que se han traído muestras a la Tierra.

Fuerzas gravitacionales entre la Tierra y la Luna provocan algunos efectos interesantes. El más evidente de ellos es el flujo y reflujo del mar. La atracción gravitacional de la Luna es más fuerte en el lado de la Tierra que mira a la Luna y más débil en el lado opuesto. Por tanto, la superficie de la Tierra, y especialmente los océanos, se estiran hacia la Luna. Si miráramos la Tierra desde un lado, veríamos dos protuberancias, y ambas están dirigidas hacia la Luna, pero están en lados opuestos de la Tierra. Este efecto es mucho más fuerte en el agua del océano que en la corteza sólida, por lo que el abultamiento del agua es mayor. Y dado que la Tierra gira mucho más rápido de lo que se mueve la Luna en su órbita, mover las protuberancias alrededor de la Tierra una vez al día produce dos mareas altas por día.

otro lado de la luna

Aunque la Luna gira alrededor de su eje, siempre mira a la Tierra por el mismo lado. El hecho es que la Luna hace una revolución alrededor de su eje en el mismo tiempo (27,3 días) que una revolución alrededor de la Tierra. Y como la dirección de ambas rotaciones coincide, su lado opuesto es imposible de ver desde la Tierra.

Por primera vez, los astrónomos lograron observar la cara oculta de la Luna en 1959, cuando la sonda soviética Luna 3 sobrevoló ella y fotografió una parte de su superficie invisible desde la Tierra. La cara oculta de la Luna es un lugar ideal para un observatorio astronómico. Los telescopios ópticos colocados aquí no tendrían que atravesar la densa atmósfera terrestre. Y para los radiotelescopios, la Luna serviría como un escudo natural de rocas sólidas de 3.500 km de espesor, que las protegería de manera confiable de cualquier interferencia de radio de la Tierra.

El espesor de la corteza lunar tiene un promedio de 68 km, variando desde 0 km bajo la superficie lunar Crisium hasta 107 km en la parte norte del cráter Korolev en la cara oculta. Debajo de la corteza se encuentra el manto y posiblemente un pequeño núcleo (con un radio de aproximadamente 340 km y una masa del 2% de la masa de la Luna). A diferencia del manto de la Tierra, el manto de la Luna está sólo parcialmente fundido. Es curioso que el centro de masa de la Luna se encuentre aproximadamente a 2 km de centro geométrico hacia la Tierra. Del lado que mira a la Tierra, la corteza es más delgada.

superficie de la luna

La superficie de la Luna se puede dividir en dos tipos: terreno montañoso muy antiguo con muchos volcanes y mares lunares relativamente lisos y más jóvenes. Los mares lunares, que representan aproximadamente el 16% de toda la superficie de la Luna, son enormes cráteres creados por colisiones con cuerpos celestiales, que luego fueron inundados de lava líquida. La mayoría de La superficie está cubierta de regolito, una mezcla de polvo fino y restos rocosos producidos por las colisiones con meteoritos. Por alguna razón desconocida, los mares lunares se concentran en el lado que mira hacia nosotros.

La mayoría de los cráteres del lado que miramos hacia nosotros llevan el nombre de personajes famosos de la historia de la ciencia, como Tycho Brahe, Copérnico y Ptolomeo. Las características del paisaje en el reverso tienen más nombres modernos como Apolo, Gagarin y Korolev: estos son en su mayoría nombres rusos, ya que las primeras fotografías fueron tomadas por la nave espacial soviética Luna-3. Además de estas características, en la cara oculta de la Luna hay una enorme cuenca de cráteres que mide 2250 km de diámetro y 12 km de profundidad; es la cuenca más grande creada como resultado de un impacto, en sistema solar, y Orientale en la parte occidental del lado visible (se puede ver desde la Tierra; en la foto a la derecha - centro), que es un excelente ejemplo de cráter de múltiples anillos.

Cómo apareció la luna

Antes de que Apolo recolectara muestras, los científicos no sabían nada sobre cuándo ni cómo se formó la Luna. Había tres teorías principales: la Luna y la Tierra se formaron al mismo tiempo a partir de la Nebulosa Solar; La Luna se separó de la Tierra; La Luna se formó en otro lugar y posteriormente fue capturada por la Tierra. Pero información nueva y detallada obtenida a través de un estudio detallado de muestras de la Luna llevó a la siguiente teoría: La Tierra chocó con un objeto grande(tan grande como Marte, o incluso más grande) y la Luna se formó a partir del material desprendido por esta colisión. Todavía hay detalles que requieren más trabajo, pero esta es la teoría de la colisión que está ampliamente aceptada en la actualidad.

la luna no tiene campo magnético. Pero algunas de las rocas de su superficie exhiben magnetismo residual, lo que indica que la Luna pudo haber tenido un campo magnético en sus inicios.

Al no tener atmósfera ni campo magnético, la superficie de la Luna está directamente expuesta al viento solar. A lo largo de 4 mil millones de años, los iones de hidrógeno del viento solar fueron introducidos en el regolito lunar. Así, las muestras de regolito devueltas por Apolo resultaron muy valiosas para estudiar el viento solar. Este hidrógeno lunar también podría utilizarse algún día como combustible para cohetes.

La Luna está más cerca de nosotros. cuerpo cósmico, el objeto más visible en el cielo nocturno. No es de extrañar que también sea el más estudiado y el único sobre cuya superficie ha pisado un pie humano. Sin embargo, no se puede decir que se sepa todo sobre la Luna. Ella todavía no ha revelado algunos de sus secretos. Algunos datos interesantes sobre la Luna tienen una explicación generalmente aceptada, pero periódicamente reciben una interpretación alternativa.

Características de la luz nocturna.

La Luna es el único satélite de nuestro planeta. Hace una revolución alrededor de la Tierra en aproximadamente 27,32 días. En este caso, la órbita del satélite tiene una forma algo alargada. La distancia media que nos separa del astro nocturno es de poco menos de 400 mil kilómetros. Los datos más significativos sobre la Luna para los niños son, quizás, el cambio de fases y el hecho de que se puede volar hasta ella. Los astrónomos aficionados adultos de todos los tiempos y pueblos se interesaron por su origen, su influencia en el clima de la Tierra y en el destino de las personas.

Leyendas de la luna

El satélite de la Tierra es el héroe de muchos mitos. Algunos explican la aparición de la Luna en el cielo, otros cuentan qué provocó el cambio de fases. Casi todos los pueblos, entre otros, honraban a la personificación de la Luna, dios o diosa. En la mitología griega, era principalmente Selene, cuyo nombre se le dio más tarde a la ciencia que estudia los satélites de la Tierra (selenología).

Las leyendas sobre la Luna, que explican por qué a veces está llena y otras veces se convierte en un mes, a menudo se asociaban con eventos trágicos luminarias en la vida. Entre los bálticos, el formidable dios del trueno Perkunas castigó a la Luna por traicionar al hermoso Sol cortándola en pedazos. En Siberia existe un mito muy conocido sobre cómo la luminaria nocturna descendió a la Tierra y fue atrapada por una bruja malvada. El sol intentó arrebatar la luna de las manos de la bruja, pero como resultado ella fue partida en dos partes.

También hubo numerosas historias que explicaban las manchas claramente visibles en la cara de la estrella. Para algunos pueblos se trata de un hombre exiliado como castigo, para otros es una bestia que vive en la luna.

Increíble coincidencia

Muchas leyendas explican los eclipses solares. Hoy en día, al enumerar datos interesantes sobre la Luna, a menudo se omite su papel en este fenómeno, que es generalmente conocido. Sin embargo, es el eclipse el que demuestra claramente un punto curioso: la combinación de la distancia del Sol a la Luna y de la luminaria nocturna a la Tierra y el tamaño de la Luna parecen haber sido especialmente seleccionados. Si la encarnación de la antigua Selene griega estuviera situada un poco más lejos o más cerca, o si su tamaño fuera diferente, o no sabríamos qué es un eclipse total o no tendríamos la oportunidad de admirar la corona solar. La luna "cuelga" de tal manera que la luz del día periódicamente se coloca completamente detrás de ella, mostrando solo un hermoso marco.

Además, los valores numéricos de los parámetros también son sorprendentes: la distancia de la Tierra a la Luna es, como ya se señaló, de aproximadamente 400 mil kilómetros, y esto es 400 veces menos que al Sol, y la estrella de la noche misma es también 400 veces más pequeño que la estrella del día. Estos hechos sobre la Luna se utilizan a menudo como prueba de la teoría de su origen artificial.

Hipótesis

Una opinión similar fue expresada por Mikhail Vasin y los científicos soviéticos en los años 60 del siglo pasado. Apoyaron su teoría con la información de que todos los cráteres que cubren en gran número la superficie del satélite tienen aproximadamente la misma profundidad, independientemente de su superficie: no más de tres kilómetros. Esto puede deberse a la presencia de una estructura sólida ubicada debajo de la superficie de la estrella nocturna.

Hoy, en diversos artículos de Internet, la hipótesis sobre el origen artificial del satélite se incluye en la lista denominada “ hechos secretos sobre la luna." Sin embargo, generalmente se acepta este momento Se considera una teoría que supone un “comienzo terrenal”. Según él, hace aproximadamente 4.500 millones de años nuestro planeta chocó con objeto espacial, similar en tamaño a Marte. Derribó un trozo de materia que luego se convirtió en un satélite. Sin embargo, la disputa aún no ha llegado al punto final: la información disponible aún no es suficiente para decir con seguridad que todo sucedió de esta manera.

Multicolor

Uno de los astronautas estadounidenses, mirando por primera vez la Luna desde la ventana astronave, comparó su superficie con la arena de una playa sucia. Desde la Tierra, el satélite no parece tan triste. Los datos interesantes sobre la Luna también están relacionados con su color visible.

La mayor parte del tiempo el mes es gris ceniza, pero la historia conoce casos en los que apareció una Luna azul en el cielo. El color está asociado a la aparición de un “filtro” adicional que impide el paso de los rayos de luz. Esto es posible durante grandes incendios o erupciones volcánicas. Las partículas que son grandes en comparación con las moléculas del aire permiten que se dispersen ondas de luz, cuya longitud corresponde a color azul y sus matices. Un caso así se registró en 1950, cuando, como resultado de un incendio en las turberas, una Luna azul se cernió sobre Albert (una provincia de Canadá).

dos lunas llenas

La expresión “luna azul” tiene otro significado. Dado que la estrella nocturna pasa por todas sus fases en menos de 28 días, a veces hay dos lunas llenas en un mes. La segunda se llamó “luna azul”. El fenómeno ocurre con una frecuencia ligeramente menor que una vez cada 2,72 años. La más cercana será en julio de 2015: la primera luna llena será el día 2 y la luna azul el día 31.

Sangriento

Las cosas más interesantes sobre la Luna y su color durante el próximo año se pueden aprender mirando al cielo el 4 de abril y el 28 de septiembre. Estos días subirá Luna de sangre. El satélite adquiere un tono tan siniestro debido a la refracción de los rayos del Sol en la atmósfera terrestre. El resplandor de la Luna siempre representa, en principio, la radiación reflejada de la luz del día. La diferencia estos días es que la luna llena coincide con el atardecer o el amanecer. El rojo es el mismo color con el que la luz del día aparece ante nosotros, hundiéndose bajo el horizonte o elevándose por encima de él.

Doble reflejado

Otro fenómeno relacionado con la luz emitida no es infrecuente, pero sí interesante. Todo el mundo conoce la Luna desde la infancia: pasa secuencialmente por 4 fases y sólo en una de ellas, en la luna llena, se puede admirar el satélite completamente iluminado. Sin embargo, también sucede que un mes cuelga en el cielo y, a veces, todo el disco es visible y con bastante claridad. Esta es la llamada luz cenicienta de la Luna. El fenómeno ocurre algún tiempo antes de la luna nueva o poco después. El satélite, iluminado sólo en una pequeña parte de sí mismo, es sin embargo completamente visible, ya que parte luz de sol primero se disipa en atmósfera terrestre, luego cae sobre la superficie de la Luna y luego se refleja de regreso a nuestro planeta.

A partir de las características de la luz cenicienta del satélite se hacen predicciones sobre cambios en las condiciones meteorológicas. La posibilidad de predicción existe gracias a la comunicación fenómeno óptico con la naturaleza de la nubosidad en esa parte de la Tierra que actualmente está iluminada por el Sol. En territorio europeo En Rusia, la brillante luz cenicienta, que es el resultado del reflejo de los rayos de la actividad ciclónica en el Atlántico, presagia precipitaciones en aproximadamente una semana.

Más y más lejos

Los datos interesantes sobre la Luna no se limitan a los fenómenos ópticos. Otro punto interesante está relacionado con su distancia a la Tierra. El satélite se aleja cada año más de nuestro planeta. En doce meses, la distancia aumenta 4 cm. La desaparición del satélite es consecuencia de la interacción gravitacional-de marea entre él y nuestro planeta. Se sabe que la Luna provoca mareas en la Tierra, no sólo en el agua, sino también en la corteza, menos perceptibles en amplitud, pero con una longitud de onda mucho más larga. Ellos, a su vez, influyen en el satélite: debido a algunas características de nuestro planeta alrededor de su eje, los maremotos están algo por delante del satélite. Como resultado, todo lo contenido en dichas ondas afecta el movimiento del satélite, atrayéndolo y haciéndolo orbitar el planeta más rápido. Ésta es la razón del cambio en su distancia a la Tierra.

Memoria brillante

Hubo un tiempo en que los científicos, debido a la falta de datos, tenían poca comprensión de hechos desconocidos de ese período dejó de ser un secreto gracias a vuelos exitosos astronave con astronautas a bordo. Sin embargo, quienes estudiaron el satélite no siempre tuvieron suerte. Algunos de los astronautas murieron durante los preparativos del vuelo. En la Luna se le erigió un pequeño monumento de sólo 8 cm de altura, al que se adjunta una lista de todos los astronautas que dieron su vida en nombre de la ciencia.

Eternidad

Tanto este monumento como las huellas de los astronautas que caminaron sobre la superficie de la Luna, así como una fotografía de familiares dejada por uno de los tripulantes, permanecerán intactos en la Luna durante muchos siglos. El satélite de nuestro planeta no tiene atmósfera, no hay viento ni agua. Nada puede hacer que los rastros de presencia humana se conviertan rápidamente en polvo.

Futuro cercano

La NASA está haciendo planes ambiciosos para desarrollar el satélite. En 2010 apareció el proyecto Avatar, que implicó la creación de robots especiales equipados con una función de telepresencia humana. Si el proyecto se lleva a cabo, los científicos no necesitarán volar a la Luna. Para estudiar sus características bastará con ponerse un traje especial de presencia remota y todas las manipulaciones necesarias serán realizadas por un robot entregado al satélite.

vista de la tierra

La luna siempre nos enfrenta con el mismo lado. La razón de esto es la sincronización del movimiento orbital del satélite y su rotación alrededor de la Tierra. Una de las vistas más memorables que vieron los astronautas estadounidenses cuando pusieron un pie en la superficie de la Luna fue la vista de la Tierra. Nuestro planeta ocupa una parte importante del cielo satelital. Además, la Tierra cuelga inmóvil, siempre en el mismo lugar, pero primero se ve un lado o el otro. Con el tiempo, como resultado de la misma interacción gravitacional-marea, la rotación de nuestro planeta alrededor de su eje se sincroniza con el movimiento de la Luna en su órbita. El satélite se "congelará", dejará de moverse por el cielo y la Tierra lo "mirará" solo por un lado. Al mismo tiempo, la distancia que separa los dos cuerpos cósmicos dejará de aumentar.

Estos son 10 datos interesantes sobre la Luna. La lista, sin embargo, no se agota con ellos. Reapareció en últimos años El interés por el satélite seguirá dando frutos y se repondrán los datos ya existentes sobre la Luna, parcialmente mencionados en el artículo.

Es probable que una de ellas sea una base en la Luna, cuya creación está prevista para el desarrollo de recursos minerales, la observación de los procesos terrestres y, por supuesto, el propio satélite.