Tuntuimad psühholoogid, kelle töö on inimese idee muutnud. Kodused psühholoogid Kõigi aegade kuulsad psühholoogid

Artiklis mainitakse 9 psühholoogia andekaimat geeniust, ilma kelleta poleks see teadus ühiskonnale nii kasulik.

Psühholoogia - see on võib-olla ainuke teadus, mis võimaldab teil vähemalt veidi avada eesriide omaenda hinge salapärase maailma kohal (muidugi mittemeditsiiniteadustest). Seetõttu ei üllata selle kaasaegne kiire areng kedagi, sest praegused progressi ja arvutistumise tingimused on paljud oma kiirustava ja kirgliku rütmiga lihtsalt ummikusse ajanud.

Ja kuna arvukad reitingud ja edetabelid on nüüd eriti moes, siis oleks ülekohtune jätta mainimata 9 maailma kuulsaimat psühholoogi, kes on psühholoogia kui teaduse arendamiseks palju ära teinud.

Niisiis, B. F. Skinner juhib sellist reitingut , mis omal ajal aitas biheiviorismil areneda peaaegu praeguseks. Just tänu sellele inimesele on maailmas laialdaselt kasutusel tõhusad teraapiameetodid käitumise muutmisel.

Teisel kohal selles topis on kuulus. Just seda inimest peetakse psühhoanalüüsi rajajaks ja alles see teadlane tõestas esimest korda, et kultuurilised ja sotsiaalsed erinevused mõjutavad tugevalt isiksuse kujunemist ja peamiste iseloomujoonte kujunemist.

Kolmanda koha võttis vääriliselt vastu Albert Bandura , sest tema töid ja psühholoogilisi arenguid peetakse kogu kognitiivse psühholoogia lahutamatuks osaks. See spetsialist pühendas lõviosa oma elust ja kutsetegevusest õppimise kui vajaliku sotsiaalse nähtuse uurimisele.

Neljas koht hõivab psühholoog, kes on andnud märkimisväärse panuse lastepsühholoogia arengusse. Jean Piaget peaaegu kogu oma elu uuris ta laste intellekti arengu tunnuseid ja selliste tunnuste mõju hilisemale täiskasvanueale. Selle psühholoogi uurimistöö tõi palju kasu ka sellistele vaimse teaduse valdkondadele nagu geneetiline epistemoloogia, kognitiivne psühholoogia ja sünnieelne psühholoogia.

Viiendal kohal võib näha Carl Rogersit , mida eristas eriline humanism ja psühholoogia demokraatlike ideede propageerimine. Rogers rõhutas oma arvukates töödes inimese vaimset ja intellektuaalset potentsiaali, mis tegi temast oma aja silmapaistva mõtleja.

Järgmiseks tuleb Ameerika psühholoogia isa William James , kes töötas sotsiaalpedagoogina 35 aastat. See mees andis palju väärtust tänapäeva pragmatismile ja aitas arendada ka funktsionalismi kui eraldiseisvat suundumust psühholoogias.

Seitsmendal aukohal on Erik Erickson , kelle tööd psühhosotsiaalse arengu etappidel on aidanud teadlastel adekvaatsemalt hinnata mitte ainult täiskasvanuelu, vaid ka varase lapsepõlve ja hilise vanaduse sündmusi. See psühholoog uskus siiralt, et iga inimene ei peata oma arengut kuni kõrge eani, mis pälvis talle paljude põlvkondade austuse ja austuse.

Ivan Pavlov puhkab kaheksandal kohal. Seesama Pavlov, kes biheiviorismi arendamise nimel pingutas. Sama teadlane aitas omal ajal psühholoogiat kui teadust oluliselt liigutada subjektiivselt sisekaemustelt täiesti objektiivse käitumise mõõtmise meetodi juurde.

Ja selle psühholoogilise tipu viimasel, üheksandal kohal on Kurt Lewin , kaasaegse sotsiaalpsühholoogia isa. Just Levinit peetakse kõige säravamaks teoreetikuks, kes suutis kõiki oma uuenduslikke teooriaid tegelikkuses tõestada ja avada paljude teadlaste silmad sotsiaalpsühholoogia tegelikule olukorrale.

See nimekiri sisaldab ainult neid teadlasi, kes pühendasid kogu oma elu sotsiaal- ja muu psühholoogia uurimisele ja arendamisele oma põlvkonna ja kogu järgmise põlvkonna hüvanguks.

Huvi hingeteaduse vastu, nii tõlgitakse sõna "psühholoogia", on inimkonnas tekkinud sajandeid tagasi. Ja siiani pole see kustunud, vaid vastupidi, lahvatab uue jõuga. Samal ajal on kuulsad psühholoogid pikka aega korduvalt muutnud, arendanud ja täiendanud teaduslikku ideed inimese sisemaailmast. Paljude sajandite jooksul on nad sellel teemal kirjutanud tohutul hulgal monograafiaid, artikleid ja raamatuid. Ja muidugi tegid kuulsad psühholoogid, uurides hingeteaduse nüansse ja peensusi, selles uskumatuid avastusi, millel on suur praktiline tähtsus ka tänapäeval. Sellised nimed nagu Freud, Maslow, Vygotsky, Ovcharenko on tuntud kogu maailmas. Nendest kuulsatest psühholoogidest said uuritavas valdkonnas tõelised uuendajad. Nende jaoks oli hingeteadus nende elu lahutamatu osa. Kes nad on ja tänu millistele teadussaavutustele on nad kuulsaks saanud? Vaatleme seda küsimust üksikasjalikumalt.

Sigmund Freud

Paljude jaoks on ta kõige kuulsam psühholoog. Tema revolutsiooniline teooria on teada peaaegu kõigile.

Sigmund Freud sündis 1856. aastal Austria-Ungari linnas Freibergis. Sellest mehest sai tõeline neuroloogia ekspert. Tema peamine eelis seisneb selles, et ta töötas välja õpetuse, mis oli psühhoanalüütilise koolkonna aluseks. See oli kuulus psühholoog Freud, kes esitas idee, et närvisüsteemi mis tahes patoloogia põhjus on teadlike ja alateadlike protsesside kompleks, mis üksteist märgatavalt mõjutavad. See oli tõeline läbimurre teaduses.

Abraham Harold Maslow

Kategooriat "Kuulsad psühholoogid" ei saa kahtlemata ette kujutada ilma selle andeka teadlaseta. Ta sündis 1908. aastal Ameerika New Yorgis. Abraham Maslow lõi teooria Tema monograafiates võib leida sellist asja nagu "Maslowi püramiid". Seda kujutavad spetsiaalsed diagrammid, mis esindavad inimese elementaarseid vajadusi. Majandusteaduses on see püramiid leidnud kõige laiemat rakendust.

Melanie Klein

Kategoorias "Kuulus lastepsühholoog" pole tema isik kaugeltki viimane koht. Melanie Klein sündis 1882. aastal Austria pealinnas. Ta meenutas alati nostalgiaga oma lapsepõlveaastaid, mis olid täis õnne ja rõõmu. Melanie huvi hingeteaduse vastu ärkas pärast seda, kui ta oli kaks korda psühhoanalüüsi kogenud.

Seejärel kirjutas Klein väärtuslikke teaduslikke monograafiaid laste psühhoanalüüsi aspektide kohta. Ja vaatamata sellele, et Melanie teooria läheb vastuollu Freudi lasteanalüüsi doktriiniga, suudab ta tõestada, et lihtne lapsemäng võib paljastada palju lapse psüühika saladusi.

Viktor Emil Frankl

Maailma kuulsad psühholoogid on ka teadlane nimega Frankl. Ta sündis 1905. aastal Austria pealinnas. Ta sai kuulsaks oma ainulaadsete avastuste poolest mitte ainult psühholoogia, vaid ka filosoofia vallas. Tänu Franki jõupingutustele asutati Viini Kolmas Psühhoteraapia Kool. Ta on monograafia „Inimese tähenduseotsing“ autor. Ja just see teadustöö pani aluse innovaatilise psühhoteraapia meetodi, mida rohkem tuntakse logoteraapiana, ümberkujundamisele. Mis on selle tähendus? Kõik on lihtne. Inimene püüab kogu oma eksistentsi jooksul lahendada elu mõtte leidmise probleemi.

Adler Alfred

See isik kuulub ka psühholoogiasse sügava jälje jätnud teaduse tipptegijate hulka. Ta sündis Austria Penzingis 1870. aastal. On tähelepanuväärne, et Alfredist ei saanud Freudi järgijat. Ta loobus tahtlikult oma liikmelisusest psühhoanalüütilises ühiskonnas. Teadlane koondas enda ümber oma mõttekaaslaste meeskonna, mida kutsuti Individuaalse Psühholoogia Assotsiatsiooniks. 1912. aastal avaldas ta monograafia "Närvilisest tegelasest".

Varsti algatab ta ajakirja Journal of Individual Psychology loomise. Kui natsid võimu haarasid, lõpetas ta oma teadusliku tegevuse. 1938. aastal suleti Alfredi kliinik. Nii või teisiti, aga ta oli ainuke psühholoogia valdkonna ekspert, kes kaitses ideed, et isiksuse kujunemise põhikomponendiks on soov säilitada ja arendada oma eripära ja individuaalsust.

Teadlane uskus, et inimese elustiil mõjutab otseselt vanemas eas saadud kogemuste kvaliteeti. See kogemus on tugevalt seotud kollektivismi tundega, mis on üks kolmest kaasasündinud alateadlikust tundest, mis moodustavad "mina" struktuuri. Elustiili kujundamisel lähtutakse kollektivismist, kuid see ei allu alati arengule ja võib jääda lapsekingadesse. Viimasel juhul võivad tekkida tülid ja konfliktsituatsioonid. Teadlane rõhutas, et kui inimene suudab leida teistega ühise keele, siis tal ei ole ohtu saada neurootikuks ning metsikuks ja hulluks julgeb ta harva minna.

Bluma Zeigarnik

See on ka maailmakuulus teadlane. Kuulus naispsühholoog Bluma Vulfovna Zeigarnik sündis 1900. aastal Leedus Preny linnas. Ta õppis selliste väljapaistvate psühholoogiaspetsialistide juures nagu E. Spranger, K. Goldstein. Zeigarnik jagas Gestalt psühholoogias välja toodud teaduslikke seisukohti. Selle teooria vastased üritasid korduvalt Bluma Vulfovnat Levini tundides osalemast veenda, kuid ta jäi kindlaks. Naine sai kuulsaks ainulaadse mustri eraldamisega, mida hiljem hakati nimetama Zeigarniku efektiks.

Selle tähendus on lihtne. Naispsühholoog tegi lihtsa katse. Ta kogus kokku teatud arvu inimesi ja palus neil teatud aja jooksul konkreetne probleem lahendada. Katsete tulemusena jõudis Bluma Vulfovna järeldusele, et inimene mäletab lõpetamata tegevusi palju paremini kui lõpetatud.

Akop Poghosovitš Nazaretjan

Selle teadlase teeneid massikäitumise psühholoogia ja kultuuriantropoloogia valdkonnas ei saa ülehinnata. Hakob Nazaretyan on Bakuu linna põliselanik. Teadlane sündis 1948. aastal. Teaduse teenimise aastate jooksul kirjutas ta tohutul hulgal monograafiaid, kus uuris ühiskonna arenguteooria probleeme.

Lev Semjonovitš Võgotski

Teda kutsutakse teenitult psühholoogia Mozartiks, kuigi ausalt öeldes tuleb märkida, et algselt õppis ta täiesti erinevaid teadmiste valdkondi. Ta astus arstiteaduskonda, seejärel läks ta üle juura erialale. Ja ilmutas isegi tähelepanuväärset huvi kirjanduse vastu. Teadlane jättis suure jälje ka hingeteadusesse. sündis 1896. aastal Valgevene linnas Orshas. Selle teadlase võib ohutult lisada loendisse "Venemaa kuulsad psühholoogid". Miks? Jah, eelkõige seetõttu, et ta on psühholoogia kultuuriloolise teooria autor. Juba 1924. aastal oli Võgotski oma töös refleksoloogia suhtes kriitiline. Küpseas eas asus ta süvendatult uurima kõne ja mõtlemise küsimusi ning koostas sel teemal uurimistöö. Selles tõestas Lev Semenovitš, et mõtlemisprotsessid ja mõtete väljaütlemine on üksteisega tihedalt seotud. 1930. aastatel tabas teadlast oma vaadete pärast tõeline tagakiusamine: Nõukogude ametnikud püüdsid teda paljastada ideoloogiliste perverssuste pärast.

Psühholoogia Mozart jättis maha mitu fundamentaalset teost, tohutul hulgal kogutud teostesse lisatud monograafiaid.

Oma kirjutistes käsitles ta indiviidi psühholoogilise arengu probleeme, meeskonna mõju üksikisikule. Kahtlemata andis Võgotski suure panuse hingeteadusesse ja sellega seotud distsipliinidesse: keeleteadusesse, filosoofiasse, defektoloogiasse ja pedagoogikasse.

Viktor Ivanovitš Ovtšarenko

See silmapaistev teadlane sündis 1943. aastal Melekessi linnas (Uljanovski oblastis). Tema teened psühholoogias on uskumatult suured. Tänu tema uurimistööle on hingeteadus oma arengus teinud märkimisväärseid edusamme. Viktor Ivanovitš kirjutas rohkem kui ühe põhimõttelise tähtsusega teose. Teadlane tegeles sotsioloogilise psühholoogia analüüsiga ja uuris põhjalikult küsimusi inimestevaheliste suhete kohta.

Tema monograafiaid avaldati mitte ainult vene keeles, vaid ka välismeedias.

1996. aastal esitas Ovtšarenko teadusringkondadele idee Vene psühhoanalüüsi ajalooliste perioodide ümbermõtestamiseks. Ta algatas väljaannete väljaandmise, milles ta kajastas umbes 700 silmapaistva inimese, sealhulgas psühholoogide, filosoofide, kulturoloogide elulugusid.

Millegipärast ma juba kirjutasin kahekümnenda sajandi 100 silmapaistvamast psühholoogist. Kuid psühholoogia ei seisa paigal ja nooremad teadlaste põlvkonnad astuvad klassikutele kandadele. Ed Dieneri juhitud teadlaste rühm koostas nimekirja meie aja 200 silmapaistvaimast psühholoogist, viidates neile, kelle karjäär saavutas haripunkti II maailmasõja järgsel perioodil. APA uues avatud juurdepääsu ajakirjas avaldatud artikkel Teadusliku Psühholoogia Arhiiv .

Esimeses etapis koostasid nad nimekirja 348 psühholoogist, kes võiksid potentsiaalselt pretendeerida kõige silmapaistvama tiitlile. Selle nimekirja koostamisel kasutasid autorid 6 allikat: 1) APA auhindade saajad silmapaistva panuse eest teadusesse, 2) APS auhindade saajad, 3) Ameerika Rahvusliku Teaduste Akadeemia liikmed, 4) Ameerika Kunstiakadeemia liikmed. ja Sciences, 5) Teadusinformatsiooni Instituudi andmetel enimtsiteeritud artiklite autorid, 6) 5 sissejuhatavas psühholoogiaõpikus sageli mainitud teadlased.

Lisaks järjestati need 348 psühholoogi tervikliku hinnangu alusel, mis põhines kolmel kriteeriumil: 1) APA ja APS auhindade olemasolu psühholoogiasse panuse eest, 2) lehekülgede arv 5 sissejuhatavas psühholoogiaõpikus, mis on pühendatud uurijale või tema uurimistööle ( pluss ridade arv artiklites Wikipedia), 3) tsitaadid (viitade koguarv, Hirschi indeks, enim viidatud teosed liideti). Viidete arvu määrasid Google Scholari andmed, seega ärge imestage tohutute absoluutnumbrite üle, on teada, et Google Scholar ei võta arvesse ainult eelretsenseeritavate ajakirjade tsitaate, mistõttu leiab neid palju rohkem kui nt. , Web of Science.

Esimese 200 silmapaistvama nimekiri kujunes järgmiseks:

1. Bandura, Albert
2. PIAGET, Jean
3. KAHNEMAN, Daniel
4. LAZARUS, Richard
5. SELIGMAN, Martin
6. SKINNER, B.F.
7. CHOMSKY, Noam
8. TAYLOR, Shelley
9. TVERSKY, Amos
10. DIENER, toim
11. Simon, Herbert
12. ROGERS, Carl
13. SQUIRE, Larry
14. ANDERSON, John
15. EKMAN, Paul
16. TULVING, Endel
17. ALLPORT, Gordon
18. BOWLBY, John
19. NISBETT, Richard
20. CAMPBELL, Donald
21. MILLER, George
22. FISKE, Susan
23. DAVIDSON, Richard
24. MCEWEN, Bruce
25. MISCHEL, Walter
26. FESTINGER, Leon
27. MCCLELLAND, David
28. ARONSON, Elliot
29. POSNER, Michael
30. BAUMEISTER, Roy
31. KAGAN, Jerome
32. LEDOUX, Joseph
33. BRUNER, Jerome
34. ZAJONC, Robert
35. KESSLER, Ronald
36. RUMELHART, David
37. PLOMIN, Robert
38. SCHACTER, Daniel
39. BOWER, Gordon
40. AINSWORTH Mary
41. MCCLELLAND, James
42. MCGAUGH, James
43. MACCOBY, Eleanor
44. MILLER, Neal
45. RUTTER, Michael
46. EYSENCK, Hans
47. CACIOPPO, John
48. RESCORLA, Robert
49. EAGLY, Alice
50. COHEN Sheldon
51. BADDELEY, Alan
52. BECK, Aaron
53. ROTTER, Julian
54. SMITH, Edward
55. LOFTUS, Elizabeth
56. JANIS, Irving
57. Schachter, Stanley
58. ÕLLEJA, Marilynn
59. SLOOV, Paul
60. Sternberg, Robert
61. ABELSON, Robert
62. MISHKIN, Mortimer
63. STEELE, Claude
64. SHIFFRIN, Richard
65. HIGGINS, E. Tory
66. WEGNER, Daniel
67. KELLEY, Harold
68. MEDIN, Douglas
69. CRAIK, Fergus
70. NEWELL, Allen
71. HEBB, Donald
72. CRONBACH, Lee
73. MILNER, Brenda
74. GARDNER, Howard
75. GIBSON, James
76. THOMPSON, Richard
77. ROHELINE, David
78. Berscheid, Ellen
79. Markus, Hazel
80. JOHNSON, Marcia
81. HILGARD, Ernest
82. MASLOW, Aabraham
83. DAMASIO, Antonio
84. ATKINSON, Richard
85. ERIKSON, Erik
86. PRUUN, Roger
87. SPERRY, Roger
88. COHEN, Jonathan
89. ROSENZWEIG, Mark
90. TOLMAN, Edward
91. GREENWALD, Anthony
92. Harlow, Harry
93. DEUTSCH, Morton
94. SPELKE, Elizabeth
95. GAZZANIGA, Michael
96. ROEDIGER, H.L.
97. GUILFORD, J.P.
98. HETHERINGTON, Mavis
99. PINKER, Steven
100. Treisman, Anne
101. Ryan, Richard
102. BARLOW, David
103. FRITH, Uta
104. ASCH, Saalomon
105. SHEPARD, Roger
106. ATKINSON, John
107. COSTA, Paul
108. JONES, Edward
109. SPERLING, George
110. CASPI, Avshalom
111. EISENBERG, Nancy
112. GARCIA, John
113. HEIDER, Fritz
114. SHERIF, Muzafer
115. GOLDMAN-RAKIC, P.
116. UNGERLEIDER, Leslie
117. ROSENTHAL, Robert
118. SEARS, Robert
119. WAGNER, Allan
120. DECI Ed
121. DAVIS, Michael
122. ROZIN, Paul
123. GOTTESMAN, Irving
124. MOFFITT, Terrie
125. Mayer, Steven
126. ROSS, Lee
127. KOHLER, Wolfgang
128. Gibson, Eleanor
129. FLAVELL, John
130. FOLKMAN, Susan
131. GELMAN, Rochel
132. LANG, Peeter
133. NEISSER, Ulrich
134. CSIKSZENTMIHALYI, Mihalyi
135. MERZENICH, Michael
136. MCCRAE, Robert
137. VANAD, James
138. TRIANDIS, Harry
139. DWECK, Carol
140. HATFIELD, Elaine
141. SALTHOUSE, Timothy
142. HUTTENLOCHER, J.
143. BUSS, David
144. MCGUIRE, William
145. CARVER, Charles
146. PETTY, Richard
147. Murray, Henry
148. Wilson, Timothy
149. WATSON, David
150. DARLEY, John
151. STEVENS, S.S.
152. SUPPES, Patrick
153. PENNEBAKER, James
154. MOSKOVITŠ, Morris
155. Farah, Martha
156. JONIDES, John
157. SALOMON, Richard
158. Scheier, Michael
159. HIINA, Shinobu
160. ALANE, Michael
161. PROCHASKA, James
162. FOA, Edna
163. KAZDIN, Alan
164. SCHAIE, K. Warner
165. BARGH, John
166. TINBERGEN, Niko
167. KAHN, Robert
168. CLORE, Gerald
169. LIBERMAN, Alvin
170. LUCE, Duncan
171. BROOKS-GUNN, Jeanne
172. LUBORSKY, Lester
173. PREMACK, David
174. NEWPORT, Elissa
175. SAPOLSKY, Robert
176. ANDERSON, Craig
177. GOTLIB, Ian
178. RAND, Frank
179. MEEHL, Paul
180. BOUCHARD, Thomas
181. ROBBINS, Trevor
182. BERKOWITZ, Leonard
183. THIBAUT, John
184. TEITELBAUM, Philip
185. CECI, Stephen
186. MEYER, David
187. MILGRAM, Stanley
188. SIEGLER, Robert
189. AMBILE, Teresa
190. KINTSCH, Walter
191. Carey, Susan
192. FURNHAM, Adrian
193. BELSKY, Jay
194. TÄNA, Charles
195. MATTHEWS, Karen
196. STEVENSON, Harold
197. UNDERWOOD, Brenton
198. BIRREN, James
199. KUHL, Patricia
200. COYNE, James

Nimekirjas on teadlasi, kes esindavad 16 psühholoogia ainevaldkonda. Kolm levinumat on sotsiaalpsühholoogia (16%), bioloogiline psühholoogia (11%) ja arengupsühholoogia (10%).

1. Väljapaistvatel psühholoogidel on peaaegu alati väga palju pabereid (tavaliselt sadu, kuid mõnel on neid oluliselt rohkem: Adrian Furnham üle 1100, Robert Sternberg üle 1200!), millest osa on megatsiteeritud. Seda soodustab asjaolu, et enamasti nad ei jää pensionile ja jätkavad uurimistööd kogu elu. Ilmselt sellepärast, et see neile väga meeldib. Ja kuna juba surnud inimeste keskmine vanus on 80 aastat ja paljud neist elavad 90-aastaseks (näiteks Jerome Bruner), siis nende akadeemiline staaž ületab sageli 50 ja isegi 60 aastat.
2. Erialaste organisatsioonide tunnustus tuleb hilja. APA auhinna saamise keskmine vanus on 59 aastat. Ainult üks Paul Meehl sai auhinna 30-aastaselt, Kahneman ja Festinger aga 40-aastaselt.
3. 38% selles nimekirjas olevatest psühholoogidest said doktorikraadi viies ülikoolis: Harvard, Michigani ülikool, Yale, Stanford, Pennsylvania ülikool. Kui lisada neile veel 5 - California Ülikool Berkeleys, Minnesota ülikool, Columbia ülikool, Chicago ülikool ja Texase ülikool -, siis on selles kümnes end kaitsnuid 55%. Kuna USA-s on umbes 285 psühholoogiakooli, märgivad autorid nende vahel suurt ebavõrdsust. Kuid see erinevus väheneb aja jooksul enne 1936. aastat sündinute seas sai 38% doktorikraadi Ivy League’i ülikoolist (s.o kokku 8 ülikoolist). Pärast 1936. aastat sündinute seas on neid juba 21%. Bakalaureuse- ja magistriõppes on suurem mitmekesisus. Esimesed 5 kohta on siin hõivanud Harvard, Michigani ülikool, New Yorgi linnaülikool, Stanford ja California ülikool Berkeleys. Need ülikoolid on lõpetanud 20% silmapaistvamatest psühholoogidest.
4. Enamik selles nimekirjas olevaid teadlasi on vähemalt mõnda aega töötanud nendes mainekamates ülikoolides: Harvardis töötas 50 inimest, Stanfordis 30, Pennsylvania ülikoolis 27, Michigani ülikoolis 27 ja Yale'is 25 inimest.
5. Vaatamata sellele, et 75–80% ülikooli lõpetavatest psühholoogidest on naised (sama kehtib ka doktorikraadi tasemel), on silmapaistvamate naiste nimekirjas vähemus. Kuid aja jooksul nende arv suureneb. Enne 1921. aastat sündinute hulgas on naisi vaid 10%, aastatel 1921-1950 - 22%, aastatel 1951-1965 - 27%.

Eraldi on huvitav vaadata 50 enimtsiteeritud väljaande nimekirja.

Aimates võimalikke küsimusi ja kommentaare, ütlen kohe. Jah, see nimekiri koosneb ainult teadlastest, praktikuid pole. Nii see oligi mõeldud. Nimekiri on koostatud kindlate kriteeriumide alusel ja kui mõni teie lemmikpsühholoog selles pole, siis nende kriteeriumide järgi jääb see teistele alla. Nimekiri on hetkel aktuaalne, kuid aja jooksul võib see muutuda. Sellesse võivad sattuda uued inimesed ja juba sees olevad inimesed oma kohta vahetada.

Ja viimane. Kui soovite ootamatult saada silmapaistvaks psühholoogiks, võib silmapaistvamate psühholoogide nimekirja analüüs anda teile mõned näpunäited, mis võivad teid selles aidata. Esiteks peate lõpetama ühe maailma mainekama ülikooli ja omandama ühes neist doktorikraadi. Samas pole nii oluline, mida sa psühholoogia sees täpselt tegema hakkad ja mida õppima hakkad, kuigi tulusam tundub aistingute ja tajude psühholoogiat või sotsiaalpsühholoogiat õppida. Teiseks peate kõvasti tööd tegema, palju uurima ja avaldama palju artikleid, vähemalt sada. Kolmandaks, sa pead armastama teadustööd teha ja tegema seda kogu oma elu, mis peaks olema pikk (püüa elada vähemalt kuni 80 aastat). Neljandaks tuleb olla kannatlik, psühholoogias tuleb kuulsus hilja.

_______________________________________________
Diener, E., Oishi, S., & Park, J. Y. (2014). Mittetäielik nimekiri kaasaegse ajastu silmapaistvatest psühholoogidest. Teadusliku Psühholoogia Arhiiv, 2(1), 20–32. doi: 10.1037/arc0000006

Postitus kirjutatud

KODUSED PSÜHHOLOOGID.

ANANEV BORIS GERASIMOVICH

Boriss Gerasimovitš Ananiev sündis 1. augustil 1907 Vladikavkazis. Pärast keskkooli lõpetamist astus ta Gorski pedagoogilisse instituuti. Sel ajal oli pedoloogia dotsent R.I. Cheranovsky, kes 1925. aastal organiseeris pedoloogiabüroo. Sellesse ametisse võeti teadustööle vastu hulk tudengeid, kes tundsid huvi psühholoogia ja pedagoogika probleemide vastu. Nende hulgas oli Boriss Ananiev, kellest sai lõpuks R.I. Tšeranovski.

Selles kabinetis viidi läbi uuringud laste vaimse andekuse, nende psühholoogiliste omaduste kohta eri vanuses. Ananievi diplomitöö, mis tehti Tšeranovski juhendamisel, puudutas ka sarnaseid probleeme. See oli pühendatud maailmavaate ja hoiakute arengu uurimisele noorukieas.

Septembris 1927 B.G. Ananiev saadeti praktikale Leningradi Ajuinstituuti ning 1928. aastal kolis ta pärast õpingute lõpetamist Vladikavkazis lõpuks Leningradi. Peamised probleemid, mis teda tol ajal hõivasid

Ajal tekkisid teaduste klassifitseerimise ja psühholoogia meetodite probleemid, psüühika kujunemise küsimused. Samas pooldas noor teadlane kõigi teaduskoolkondade teoreetiliste järelduste aktsepteerimist ja kasutamist ning pooldas teaduses põhimõttelise ja sõbraliku õhkkonna loomist.

Püüdes registreeruda ajuinstituudi magistriõppesse, luges Ananiev ühel konverentsil oma ettekannet "Muusiku sotsiaalsest kasulikkusest (psühhofüsioloogilisest vaatenurgast)". Ettekanne oli pühendatud muusikale, selle võimule kuulajate üle ja esitaja vastutusele nende ees. Ananijev tsiteeris ka suure hulga teooriat kinnitavaid eksperimentaalseid andmeid, võrdles muusika mõju hüpnoosiga. Märtsis 1929 võeti ta vastu Ajuinstituudi aspirantuuri.

30ndate alguses. 20. sajandil temast sai kasvatuspsühholoogia labori juhataja, samal ajal korraldas ta psühholoogiteenistuse ühes Leningradi koolis. Tema laboris viidi läbi kooliõpilaste tegelaste uuringud, milles osalesid paljud Leningradi õpetajad. Nende uuringute ja saadud empiiriliste andmete põhjal on B.G. Ananiev kirjutas oma esimese monograafia "Pedagoogilise hindamise psühholoogia", mis ilmus 1935. aastal.

1936. aastal keelati teadustöö pedoloogia vallas, A.A. Ajuinstituudi psühholoogiasektori juht Talankin arreteeriti ja mõisteti süüdi ning aasta hiljem B.G. Ananiev valiti oma ametikohale. Samal 1937. aastal sai temast pedagoogikateaduste kandidaat.

Pedoloogia keelu tõttu tuli tal otsida endale uus tegevusala. Üks tema uurimisvaldkondi oli sensoorse refleksiooni psühholoogia. Ta kirjutas selles mõttes mitu artiklit, mille põhiidee oli tundlikkuse tekke hüpotees. Tema arvates toimib tundlikkus inimese individuaalse arengu algusest peale kogu organismi funktsioonina ning sensoorsetel protsessidel on selles arengus oluline roll.

Lisaks pöördus ta Venemaa psühholoogia ajaloo poole, püüdes väljendada oma suhtumist sellesse teemasse. Teadlase sõnul on edasiminekuks vaja toetuda teaduse ajaloole. Eelkäijate kogemusi pidas ta vajalikuks enda vaadete edasiarendamiseks. Aastal 1939 B.G. Ananijev kaitses doktoriväitekirja psühholoogia ajaloost.

Kui Leningrad oli sõja ajal blokaadi all, evakueeriti kogu Ajuinstituut. Ananiev sattus Kaasani ja seejärel Thbilisisse, kus ta töötas, nagu paljud tolleaegsed psühholoogid, haigla psühhopatoloogilises kabinetis. Ta jälgis raske šoki saanud patsiente ja tegeles lahinguhaava tagajärjel kaotatud kõnefunktsiooni taastamisega.

Aastal 1943 B.G. Ananiev naasis Leningradi, kus ta juhtis Leninfadi Riiklikus Ülikoolis moodustatud psühholoogia osakonda. Ta ise valis välja suurema osa osakonna õppejõududest, korraldas filosoofiateaduskonna psühholoogilise osakonna tööd. Sel ajal avaldas ta suure hulga töid, mis käsitlesid puute- ja muud tüüpi tundlikkuse uurimist, kõnepsühholoogiat ja mõningaid lastepsühholoogia probleeme. Samuti B.G. Ananiev jätkas psühholoogia ajaloo ja isiksuse psühholoogia uurimist. 1947. aastal avaldas ta monograafia "Essays on the History of Russian Psychology in the 18th-19th Centuries". Mõnes artiklis oli selgelt näha tema ettekujutus iseloomu kujunemise ja inimese teadmise seosest inimese poolt, mõnest seaduspärasusest inimese eneseteadvuse kujunemises.

1940.-1950. aastate vahetusel. B.G. Ananiev pöördub uue suuna uurimise poole, mille empiirilised alused pandi paika tema töös Ajuinstituudis. Teadlane hakkas uurima aju kahepoolsust ja selle funktsioone.

1957. aastal B.G. aastapäevale pühendatud pidulikul koosolekul. Teadlane Ananievi pidas kõne, milles ta põhjendas vajadust põhjalike inimuuringute järele, sünteesides kõik olemasolevad antropoloogilised teadmised. Sama mõtet väljendas ta samal aastal ilmunud artiklites "Inimene kui moodsa teaduse üldprobleem" ja "Arengupsühholoogia süsteemist". Seda ideed aga psühholoogid toona omaks ei võtnud.

Teadlase aktiivse töö peatas haigus: novembris 1959 tabas Ananievit südamerabandus. Järgmisel elukümnendil tegeles Boriss Gerasimovitš aastatel 1962–1966 eranditult teadusliku ja ajakirjandusliku tegevusega. ta kirjutas rea artikleid. Neis püüdis ta realiseerida oma varasemat ideed, võttis kokku kõik oma eelkäijate ja ka enda uurimused, põhjendades integreeritud lähenemist inimese uurimisele. Teda mõjutasid suuresti eelkäijate kogemused, eelkõige V.M. Bekhterev.

Samal ajal on B.G. Ananiev alustas tööd raamatu "Inimene kui teadmiste objekt" kallal. Selleks hakati tema laboris läbi viima erinevaid uuringuid. Nende uuringute esimene rühm oli pühendatud täiskasvanute psühhofüsioloogiliste funktsioonide vanusega seotud dünaamika uurimisele. Selle aluseks oli võrdlev geneetiline meetod, mis võimaldas pidevalt määrata erinevate vanuserühmade täiskasvanud inimese arengunorme.

Teise rühma uuringud seevastu keskendusid mitme inimese uurimisele viie aasta jooksul. See võimaldas uurida individuaalsuse terviklikku arengut pikema aja jooksul. Seega kaks uuringurühma täiendasid üksteist, mis võimaldas B.G. Ananievi jaoks, et saada sügavam arusaam erinevatest vanuselistest seisunditest, üksikute tegurite rollist inimese üldises arengus. Teisest küljest andsid esimese rühma uuringud aluse teise rühma uuringute suuremale objektiivsusele.

1966. aastal asutati Leningradi ülikooli juures psühholoogiateaduskond, mis hõlmas üldpsühholoogia, pedagoogika ja hariduspsühholoogia, ergonoomika ja inseneripsühholoogia osakonnad. Ananievist sai selle teaduskonna dekaan. Tema eestvõttel avati Leningradi Riikliku Ülikooli juures laiaulatuslike ühiskonnauuringute instituut, samuti diferentsiaalantropoloogia ja psühholoogia labor. Teadlane osales aktiivselt teaduskonna haridus- ja teadustöös. Ta korraldas sellise täiesti uue üliõpilashariduse vormi nagu loomingulised kohtumised kuulsate auväärsete teadlastega.Ananjevi töötamise ajal teaduskonnas A.A. Smirnov, A.N. Leontjev, A.R. Luria, P.Ya. Galperin, teadlased Kiievist ja Thbilisist.

1970. aastate alguses B.G. Ananievil sündis kollektiivne raamat "Inimene kui hariduse objekt", kuid ta ei suutnud oma plaani täita. Ta suri südamerabandusse 18. mail 1972. aastal.

B.G. teoste teaduslik tähtsus. Ananievit on raske ülehinnata Hoolimata asjaolust, et ta pidi pedoloogia valdkonna uurimistööst loobuma, jätkas teadlane aktiivset teadustööd erinevates psühholoogia valdkondades: alates teaduse ajaloolistest alustest kuni tundlikkuse ja mõnede psühholoogiliste funktsioonide uurimiseni. Lisaks on B.G. Ananiev tegi palju riigi psühholoogiateaduse edasiarendamiseks, psühholoogide koolitamiseks. Nagu teisedki suured teadlased, ei mõistnud tema kaasaegsed teda täielikult, kuid hiljem hinnati tema teaduslikku pärandit.