Inimese mõtlemise peamine vorm. Mõtlemine

Mõtlemine on vaimne reaalsuse peegeldamise protsess, inimese loomingulise tegevuse kõrgeim vorm. Mõtlemine on objektide peegeldamise protsess, niivõrd kui see on nende subjektiivsete kujutiste, nende tähenduse ja tähenduse loov ümberkujundamine inimese meeles, et lahendada inimeste eluoludes tekkivad tõelised vastuolud, kujundada selle uued eesmärgid, avastada uusi vahendeid ja plaane nende saavutamiseks, paljastades objektiivsete loodusjõudude ja ühiskonna olemuse.

Mõtlemine on teadmiste sihipärane kasutamine, arendamine ja täiendamine, mis on võimalik ainult siis, kui see on suunatud reaalsele mõtteobjektile objektiivselt omaste vastuolude lahendamisele. Mõtlemise geneesis on kõige olulisem roll mõistmisel (inimeste poolt üksteisest, nende ühistegevuse vahenditest ja objektidest).

Ilma figuurita mõtlemine(Inglise kujutisteta mõtlemine) - mõtlemine, sensoorsetest elementidest "vaba" (taju ja esituse kujutised): verbaalse materjali tähenduse mõistmine toimub väga sageli ilma kujunditeta meeles (Würzburgi psühholoogid).

Visuaalne mõtlemine(inglise visuaalne mõtlemine):

1. Meetod intellektuaalsete probleemide lahendamiseks, mis põhineb sisemistel visuaalsetel kujunditel (representatsioonid, kujutlused (A. R. Luria “Väike raamat suurest mälust” (1968)).

2. Loovmõtlemise liik, mille produkt on uute kujundite genereerimine, uute visuaalsete vormide loomine, mis kannavad teatud semantilist koormust ja muudavad tähenduse nähtavaks.

Diskursiivne mõtlemine(discursus - arutluskäik) - inimese verbaalne mõtlemine, mida vahendab minevikukogemus. Verbaalne-loogiline ehk verbaalne-loogiline ehk abstraktne-kontseptuaalne mõtlemine. See toimib sidusa loogilise arutlemise protsessina, milles iga järgnev mõte on tingitud eelmisest. Diskursiivse mõtlemise üksikasjalikumaid variatsioone ja reegleid (norme) uuritakse loogikas.

Mõtlemine on keeruline(inglise kompleksne mõtlemine) - lapse ja täiskasvanu mõtlemine, mis viiakse läbi omapäraste empiiriliste üldistuste protsessis, mille aluseks on tajumisel avanevad seosed asjade vahel.

Mõtlemine on visuaalselt aktiivne- üks mõtlemistüüpidest, mida eristab mitte ülesande tüüp, vaid lahendusprotsess ja -meetod; mittestandardse ülesande lahendust otsitakse reaalsete objektide vaatlemise, nende vastasmõjude ja materiaalsete transformatsioonide sooritamisega, milles osaleb mõtlemise subjekt. Intellekti areng algab sellest nii filo- kui ontogeneesis.

Visuaal-kujundlik mõtlemine- mõtlemisviis, mis viiakse läbi tajukujundite kujunditeks-esitusteks muutmise, esituste subjekti sisu edasiste muutmiste, transformatsioonide ja üldistuste alusel, mis moodustavad kujundlik-kontseptuaalses vormis tegelikkuse peegelduse.

Piltlikult mõeldes- kognitiivse tegevuse protsess, mille eesmärk on peegeldada objektide (nende osad, protsessid, nähtused) olulisi omadusi ja nende struktuurilise seose olemust.

Mõtlemine on praktiline(inglise praktiline mõtlemine) - mõtlemisprotsess, mis toimub praktilise tegevuse käigus erinevalt teoreetilisest mõtlemisest ja mille eesmärk on lahendada abstraktsed teoreetilised probleemid.

Mõtlemine on produktiivne(ing. produktiivne mõtlemine) - probleemide lahendamisega seotud "loova mõtlemise" sünonüüm: uued, mittestandardsed intellektuaalsed ülesanded subjektile. Kõige raskem ülesanne, mis inimese mõtlemise ees seisab, on enda tundmine.

Teoreetiline mõtlemine- põhikomponendid on tähenduslikud abstraktsioonid, üldistused, analüüs, planeerimine ja refleksioon. Selle intensiivset arendamist õppeainetes soodustab õppetegevus.

Mõtlemine on tehnokraatlik- (inglise tehnokraatlik mõtlemine) - maailmavaade või mentaliteet, mille olulisteks tunnusteks on vahendite ülimuslikkus eesmärgi ees, eesmärk tähenduse ja universaalsete huvide ees, tähendus kaasaegse maailma olemise ja tegelikkuse ees, tehnoloogia ( ja psühhotehnika) inimese ja tema väärtuste üle. See on mõistus, mis on mõistusele ja tarkusele võõras. Puuduvad absoluutsed moraali, südametunnistuse, inimkogemuse ja väärikuse kategooriad. T. m. oluliseks tunnuseks on nägemus inimesest kui süsteemi treenitavast programmeeritavast komponendist, kui mitmesuguste manipulatsioonide objektist, mitte kui inimesest, keda iseloomustab mitte ainult amatöörtegevus, vaid ka vabadus seoses võimaliku tegevusruumiga.

Mõtlemine on inimese psüühika omadus, subjekti peegeldus teda ümbritsevast reaalsuspildist. Mõtlemist iseloomustab üldistus, seoste ja suhete loomine objektide vahel. Sellel on keeruline ja samal ajal huvitav liigistruktuur. Mõelge psühholoogia peamistele mõtlemistüüpidele.

Mõtlemise arenguetapid

Kõrgema vaimse aktiivsuse kujunemise protsessi keerukus aitas inimesel arendada psühholoogias mitut tüüpi mõtlemist. Tabelis on sammud mõtlemise arendamiseks.

Kontseptuaalne etapp	Kontseptuaalne (abstraktne) etapp
Peamine roll mõtlemisprotsessis on mälule. Lapsele mõtlemine üksikute hinnangutega objektide kohta, üldistamine tuttavate objektidega. Kohtuotsused põhinevad sarnasustel ja näidetel. Seetõttu saab laste kasvatus olla tulemuslik vaid näidete varal.	Abstraktne mõtlemine asendab järk-järgult kontseptuaalset mõtlemist, kui laps areneb õigesti. Sel juhul hakkab ta opereerima mõistetega. Kontseptuaalse mõtlemise muutumine kontseptuaalseks mõtlemiseks ei toimu kohe, vaid etappide kaupa. Esimesed rudimendid ilmnevad kaheaastastel lastel ja täiusliku kontseptuaalse vaimse tegevuse areng saab lõpule noorukieas.

Mõtlemistüüpide klassifikatsioon psühholoogias

Mõtlemisel on oma tüpoloogia ja struktuur. Psühholoogia mõtlemise tüüpe saab liigitada mitme kriteeriumi järgi.

märk	Tüpoloogia
1. Käsitletavate probleemide olemus.	Mõeldes teoreetilisele (kontseptuaalsele) ja praktilisele iseloomule.
2. Mõtlemise originaalsus, produktiivsus.	Loomingulised ja mitteloovad mõtlemise tüübid psühholoogias.
3. Käsitletavate probleemide olemus.	Tõhusad, kujundlikud ja loogilised vaimse tegevuse tüübid.
4. Teadlikkus, küsimuste detailsus.	Diskursiivne (otsustav) ja intuitiivne (hetkeline).

Mõtlemise tüübid psühholoogias ja nende omadused

Vaimne aktiivsus määratakse kasutatavate vahenditega. Eraldage:

• visuaalselt efektiivne mõtlemine, mis on seotud objektiivsete tegevustega (kolmeaastane laps lõhub mänguasju, kogub püramiidi);
• visuaalne-figuratiivne vaimne aktiivsus avaldub interaktsioonis mälust pärinevate objektide kujutistega (moekunstniku või stilisti töö, vaimse pildi loomine);
• kõrgeima taseme mõtlemine, abstraktne-loogiline (verbaalne-loogiline) olemus - objektide kohta käivate mõistetega opereerimine (füüsikas elektroni uurimine ilma osakestega otsese kokkupuuteta).

Viimane mõtlemise tüüp hõlmab mitut alamliiki.

Abstraktsed-loogilised mõtlemise tüübid psühholoogias
Teoreetiline ja praktiline	Teoreetiline mõtlemine on teooria tundmine, mis hõlmab teaduslikke seadusi, reegleid, mõisteid, hüpoteese. Praktilise mõtlemise olemus seisneb ümbritseva maailma muutumises.
Analüütiline, realistlik ja autistlik	Analüütiline (loogiline) mõtlemine on teadlik, ajaliselt piiratud, koosneb loogilistest etappidest. Realistlik – keskendub keskkonnale, allub loogikareeglitele. Autistlik – suunatud inimese vajaduste elluviimisele.
produktiivne ja paljunemisvõimeline	Produktiivne on uue vaimse toote loomine. Paljunemine on mustrite reprodutseerimine.
tahtmatu ja vabatahtlik	Tahtmatu - piltide muutumine unenägudes. Suvaline – mõtte eesmärgipärasus.

Vaatleme näiteid abstraktse-loogilise mõtlemise kohta psühholoogias, iseloomustades neid lühidalt.

Mõtlemine teooria ja praktika tasandil

Tulemuste rakendamise võimalused ja küsimuste tunnused määravad mõtlemise erinevused teoreetilisel ja praktilisel tasandil.

Teoreetilise mõtlemise tulemusi praktikas rakendada ei nõuta. Enamasti on selleks metoodika väljatöötamine, seaduste uurimine. Näiteks psühholoogiateooria: kellegi poolt juba määratletud seaduste ja seoste mõistmine. Perioodilise tabeli loomine D.I. Mendelejev keemiliste elementide andmete süstematiseerimise põhjal.

Praktilise mõtlemise eesmärk, vastupidi, on teooria rakendamine praktikas, päriselus. Psühhoterapeudi ülesanne on aidata kliendil lahendada konkreetseid probleeme. Praktikas kasutab arst psühholoogias erinevaid mõtlemisviise, seisundi analüüsimise skeemi, strateegiat ja ravivõtteid. Või advokaat, kes kaalub kohtus rääkimist. Kogutud infost toob ta välja asjaolud, mis võimaldavad kliendi süüd leevendada. Praktilise mõtlemise üheks tunnuseks on aja piiratus, st teadmiste, mis tahes kontseptsiooni ja mõtlemisviiside kiire rakendamine.

Spetsialisti psühholoogia, oskused, professionaalsus mis tahes ettevõttes on ette määratud sellega, kuidas inimene mõlemat tüüpi mõtlemist kasutab. Nendevaheline suhe muudab teooriaks ja praktikaks jagunemise tingimuslikuks. L. Rubinstein uskus, et mis tahes tüüpi mõtlemine on seotud praktikaga. Teooria põhineb alati praktilisel kogemusel.

Loomingulised ja reproduktiivsed mõtlemise tüübid

Tulemuste originaalsus on märk, mille järgi mõtlemine jaguneb produktiivseks ja ebaproduktiivseks. Mõttetoode võib olla loominguline ja ebaloomulik.

Mittelooval tüübil on teine ​​nimi – reproduktiivne. Paljundamine on kordamine, see tähendab, et seda tüüpi mõtlemine seisneb kellegi juba saavutatud tulemuste kordamises, võimalusel oma "löökide" kasutuselevõtuga. Samal ajal suureneb sama probleemi lahendamise efektiivsus.

A. Brushlinsky järgi ei eksisteeri mitteloovat mõtlemist, kuna igasugune mõtteprotsess viib uue loomiseni.

Loomingulise mõtlemise mõistmise seisukohalt on huvitav inglise arsti E. Bono mõte: "Loovmõtete sünnitamiseks tuleb ümber mõelda." Seda nähtust on nimetatud "külgmiseks mõtlemiseks". Näiteks Lagrange mõtles kirikus orelit kuulates välja variatsiooniarvutuse.

D. Gilford sõnastas loova mõtlemise tunnused:

• originaalsed ja ebatavalised ideed;
• oskus olla paindlik, näha olukorda teise nurga alt;
• paindlikkus uute ideede võrdlemisel.

Loova lähenemise kujunemist takistavad konformism, hirm kriitika ja vigade ees, ärevus, pinge ja kõrge enesehinnang.

Loogika roll mõtlemises

Sõltuvalt mõtlemisprotsessi ajast, selle teadvustamisest ja struktuuri olemasolust eristatakse loogilist ja intuitiivset mõtlemist. Loogilist (analüütilist) iseloomustab ajas lahtirullumine, selgus, selle etapid on alati selged. Intuitiivne on ettearvamatu, teadvuseta ja voolab kiiresti. Selle etappe on võimatu eraldada.

Loogiline mõtlemine toimib järelduste jada alusel. See järgib loogikareegleid. Loogika hõlmab probleemi uurimist, selle analüüsi, eesmärkide seadmist, eelduste ja meetodite väljaselgitamist probleemi lahendamiseks. Töö probleemse küsimusega on üles ehitatud selge loogilise skeemi järgi.

Intuitsioon

Intuitsioonil põhineva mõtlemise fenomeni kirjeldas tabavalt Edgar Allan Poe: "Ant avastada väärtuslikke asju, mida ei otsitud." Ta rõhutas, et paljud suured avastused tehti ettearvamatult, tänu õnnetustele ja ootamatutele sündmustele.

Vaimset tegevust on alati seostatud Tema Majesteedi juhtumiga. Intuitiivsed mõtlemisviisid psühholoogias, mille näited on meile teada Faraday seadusest, Curie'de radioaktiivsuse avastamisest, aitasid kaasa paljudele huvitavatele avastustele.

Juhus ei määra mõtlemises kõike. Isegi intuitiivsetel arusaamadel on juured. Erinevate valdkondade ekspertide teadlaste sõnul aitavad õnnetused kaasa ettevalmistatud vaimule. Näiteks mitte iga inimene, kes istub õunapuu all ja vaatab vilja langemist, ei sõnastaks universaalse gravitatsiooni seadust, vaid ainult I. Newton. Ta töötas pikka aega gravitatsiooniprobleemi lahendamise kallal.

On olemas hüpotees, et intuitsiooni või loogika domineerimine mõtlemises on geneetiliselt määratud. Teadlaste sõnul kasutavad juhtiva parema ajupoolkeraga inimesed rohkem intuitsiooni ja vasaku poolkeraga inimesed loogikat.

Teadvuseta vaimne tegevus

Mõtlemine pole mitte ainult teadvuse tasand, vaid ka teadvuseta sfäär. Nende sfääride vastastikmõjud ja mõtlemise üleminekud esimesest seisundist teise ja vastupidi on üsna keerulised.

Teadvuse ja alateadvuse koosmõju tulemusena tuleb probleemile alati lahendus. Selleks on oluline arendada eesmärgipärast mõtlemist. Lahendus tuleb mõnikord peaeesmärgi kõrvalsaadusena.

Teadliku ja teadvuseta vastastikmõju on seos vaimse tegevuse otseste ja kõrvalsaaduste vahel. Teadvuseta mõjutab ka inimest ja tema tegusid, kuigi see ei püsi teadvuses, ei väljendu kõne kaudu. Mõtlemise kõrvaltulemus (mitteteadlik) moodustub samade kujundite, nähtuste mõjul, kuid see ei ole eesmärgi saavutamiseks oluline.

operatiivne mõtlemine

Toimiv on eriline mõtlemise tüüp, mis avaldub mitmel viisil:

• piiratud aeg probleemi lahendamiseks;
• info tajumise ja mõistmise lähedane seos;
• teave ja keskkond muutuvad kiiresti;
• operaator kogeb tugevat emotsionaalset ja tahtelist koormust;
• operaator korreleerib informatsiooni objekti kohta varem kogutud teadmistega ja loob oma mõtetes selge pildi hallatavast objektist.

Mis on autistlik mõtlemine?

Teine ebatavaline mõtlemisviis on autistlik, mis on saanud nime sõnast "autism", mis tõlkes tähendab "fantaasia lendu", "lendu pilvedes" või "reaalsusest väljas". Seda tüüpi mõtlemine eeldab nõrka orientatsiooni tegelikule elule ja oludele. Seda ei peeta normiks, kuid see pole ka patoloogia (haigus): näiteks lapsepõlves elust ära lõigatud fantaasiad, ebareaalsete probleemide lahendamine. Autistlik mõtlemine võib olla iseloomulik mitte ainult lapsele, vaid ka täiskasvanule. Sel juhul juba küps inimene ei arvesta tegeliku olukorraga, ignoreerib tegelikkust ja esitab keerulisele probleemile lahenduse, mis sellele ei vasta.

Järeldus

Mõtlemine on intellektile omane kognitiivne protsess. Tänu temale saab inimene uurida meeltele kättesaamatuid objekte ja nähtusi. Jaotab vaimsele tegevusele teiste tunnetusprotsesside hulgas sellise omaduse kui ümbritseva maailma üldistatud peegelduse.

Igasugune mõtlemine psühholoogias on eesmärgipärane ja motiveeritud. Inimese vajadused, huvid, eesmärgid käivitavad vaimsed operatsioonid, mis on omane inimese isiksusele, mitte ainult ajule. Mõtlemise paranemise määrab alati aktiivne soov arendada intellekti ja soov kasutada oma võimeid.

Mõelda, mõelda, teada, luua – loodus on selle hämmastava võime meist igaühesse pannud. Inimese aju hakkab sünnihetkest peale lugema infot välismaailmast, nii saab alguse keeruline ja mitmetahuline mõtlemisprotsess. Mis on mõtlemine? Selle tüüpe ja omadusi käsitletakse käesolevas artiklis.

Üldine kontseptsioon

Juba iidsetest aegadest on inimesed püüdnud mõista, mis on mõtlemine, kuidas see tekkis, kuidas see toimib, kuidas see salapärane mehhanism töötab. Teadlased, filosoofid püüdsid paljastada inimteadvuse saladusi ja uurida seda nähtamatut, märkamatut ainet. Sellel teemal on kirjutatud palju traktaate, raamatuid, teadusartikleid ja artikleid. Inimese vaimseid võimeid on uurinud ja uurivad ka praegu erinevad teadusharud, kuid need jäävad täiesti tundmatuks. Loomulikult ei suuda meiegi imet korda saata ja inimmõistuse nähtust sellisena paljastada. Kuid vaadakem seda kontseptsiooni psühholoogiateaduse vaatenurgast ja proovime mõista mitut tüüpi mõtlemist ja nende omadusi.

Psühholoogias on mõtlemise definitsioone palju. Arutelud selle probleemi üle jätkuvad. Pole vaja tuua kõiki näiteid ja neid üksikasjalikult analüüsida.

Peaasi, et mõistus on kordumatu kingitus, mis on inimesele omane, see on vaimne protsess, mis võimaldab õppida tundma meid ümbritsevat maailma. Aju loeb teavet väljastpoolt, analüüsib seda, teeb teatud järeldused ja nende põhjal teeb inimene toiminguid.

Päris indiviidi elu alguses tundub tunnetusprotsess lihtne ja primitiivne (muidugi vaid esmapilgul), kuid arenedes ja küpsedes muutub see aina keerulisemaks. Aja jooksul kogunenud info võimaldab jagada ja üldistada, leiutada ja arutleda, kujundada ja toota, luua ja luua, luua lõpmatul hulgal variatsioone ja kombinatsioone maailmas toimuvast. Kuid kõigi nende tegude aluseks on inimesele looduse poolt antud mõtlemisvõime. Ja psühholoogias on selline asi nagu mõtlemise tüpoloogia, milles see jaguneb tüüpideks ja tüüpideks, liigitatakse teatud tunnuste järgi erinevatesse rühmadesse.

Klassifikatsioon

Omaette psühholoogia õppeaine on mõtlemistüüpide klassifikatsioon ja tunnused. Sellel teemal on palju visuaalseid tabeleid, mis on täis erinevat teavet. Nende külluses võib olla raske mõista ja mõista kogu selle keerulise süsteemi olemust. Proovime välja tuua mitu põhirühma, millele uurijad pööravad erilist tähelepanu. Peamised mõtlemise tüübid:

Sellesse rühma kuuluvad:

• visuaalne ja tõhus;
• visuaalne-kujundlik;
• subjekti-efektiivne;
• abstraktne loogiline mõtlemine.

Lahendatavate ülesannete olemuse järgi

Mõtlemine võib olla:

• teoreetiline;
• praktiline.

Vastavalt peegeldusastmele

On selliseid sorte:

• analüütiline;
• intuitiivne;
• realistlik;
• autistlik;
• egotsentriline.

Uudsuse astme järgi

Võib olla:

• produktiivne;
• paljunemisvõimeline, mõnikord nimetatakse introvertseks.

Vastavalt omavoli astmele

On selliseid tüüpe:

• meelevaldne;
• tahtmatu.

Vastavalt isikuomadustele

Sordid:

• meessoost;
• naiselik;
• positiivne;
• negatiivne;
• strateegiline;
• idealistlik;
• irratsionaalne;
• ratsionaalne;
• analüütiline;
• parem ajupoolkera ja vasak poolkera;
• sünteetiline.

Teadlased eristavad palju rohkem mõtlemistüüpe sõltuvalt inimese tegevuse tulemustest, tema vaimsest seisundist, maailmavaatest, tegelikkuse tajumisest jne.

Kõik need tüübid väärivad isiklikku tähelepanu ja neid käsitletakse psühholoogias eraldi, kuid me käsitleme ainult ülalnimetatuid.

Üks rikkaliku valiku sortidest, mida psühholoogid eristavad, on klassifitseeritud sisu järgi. Sellesse rühma kuuluvad visuaal-efektiivne, kujundlik, objektiivne-efektiivne ja abstraktne-loogiline mõtlemine.

• Visuaalne tegevusmõtlemine. Isik, kes seisab silmitsi vahetu reaalsusega, aktiveerib seda tüüpi mõistmist. Ta keskendub objektide konkreetsele tajumisele. Selline vaimne tegevus on iseloomulik varasele lapsepõlvele ja hakkab arenema juba imikueast peale. Laps, kes ei oska veel mõelda, rääkida ja midagi teha nagu täiskasvanu, uurib maailma esemeid puudutades ja nendega erinevaid katseid tehes. Ta proovib sõna otseses mõttes hammastega maailma, närib neid, lööb neid üksteise vastu, mõnikord murrab. Seega vaatledes, asjadega teatud manipulatsioone tehes uurib väike inimene maailma ja teeb saadud muljetest oma esimesed järeldused. Täiskasvanu seisundis on visuaalselt efektiivne teadvus tootmissektori töötajatele iseloomulik.
• Visuaal-kujundlik mõtlemine. See põhineb visuaalselt. See hakkab arenema lastel koolieelsest east alates, on domineeriv kuni varase kooliea lõpuni. Täiskasvanu kasutab kogu elu jooksul pidevalt ka visuaal-kujundlikku taju. Rõhk on antud juhul erinevate objektide, nähtuste, olukordade kujutamisel, aga ka nende erinevatel transformatsioonidel ja transformatsioonidel inimese kujutluses.
• Abstraktne loogiline mõtlemine. Seda laadi mõtete käigus opereerib inimene abstraktsete, abstraktsete, mittekonkreetsete mõistetega. See protsess toimub järgmises ahelas: tajumine, mõistmine, mõistmine, üldistamine. See tähendab, et inimene, saades enda jaoks aru millegi olemusest, tähendusest ja tähtsusest, loob lõpuks oma individuaalse üldistatud ja abstraktse arvamuse objektide, nähtuste, olukordade kohta, sõltumatult teistest ühiskonnaliikmetest.
• Objektiefektiivne mõtlemine iseloomulik inimestele, kes on sajandeid ehitanud ja ehitavad üles kogu meid ümbritseva objektiivse maailma. Nad tulevad välja ideedega ja muudavad need reaalsuseks.

Seda tüüpi meeled, nagu sammud, seavad järk-järgult välja inimese arengutee hällist kuni tema täieliku arenguni inimesena.

Ülesannete olemuse järgi

Eraldi kirjeldavad psühholoogid vaimsete võimete tüüpe püstitatud eesmärkide ja täidetavate ülesannete olemuse alusel.

• teoreetiline mõtlemine. Kehtivad seadused, reeglid, normid, teooriad, mõisted, õpetused – kõik see ja palju muud on teoreetilise mõtteprotsessi tulemus, mis võimaldab analüüsida kogutud teadmisi ja ideid, võrrelda neid, klassifitseerida ja moodustada uusi.
• empiiriline mõtlemine on omamoodi teoreetiline mõtlemine. Seda iseloomustavad samad tunnused, kuid selle juures mängib peamist rolli hüpoteesi testimine praktikas, mitte ainult teoreetiliselt.
• praktiline mõtlemine. Siin on kõik suhteliselt lihtne: teooria vilju kasutatakse praktikas, testitakse tegevuses. Igasugused projektid, plaanid, skeemid, eesmärgid muudavad teoreetilised kontseptsioonid reaalseks praktiliseks reaalsuseks. Seda tüüpi mõtlemise tulemusena omandab kehatu mõte tegevuse kaudu käegakatsutava kuju.

Vastavalt peegeldusastmele

Refleksioon on pilk iseendasse, enda sisse, sügavale oma teadvusesse, aga ka enda tegude ja nende ümbermõtlemise tulemusele.

Selle kontseptsiooni põhjal on psühholoogid tuvastanud veel ühe mõtlemistüüpide rühma.

• Analüütiline mõtlemine. Ta suudab jagada objekte, nähtusi, olukordi ja probleeme osadeks, tuues välja ja uurides neist kõige olulisemat. Vaatleme, võrdleme, leiame põhjus-tagajärg seoseid, teeme järeldusi, leiame põhilise ja struktureerime tänu analüüsivõimetele suuri infohulki. Sellise töö protsess kestab kaua ja järjekindlalt.
• intuitiivne mõtlemine teatud määral on see analüütilise antipood, kuna see möödub kiiresti ja alateadlikult. Puudub ei loogika, analüüs ega vähemalt mingi mõistlik seletus selle kohta, milliseid järeldusi teeb inimese teadvus intuitsiooni käivitamise hetkel.
• realistlik mõtlemine. Pole tõendeid – ei usu millessegi. Realistlik reaalsustaju annab inimesele võimaluse mõelda mõistlikult, kainelt, adekvaatselt ja loogiliselt. Sellise mõttekäigu käigus ei tugine inimene oma isiklikele ootustele ja soovidele, ta hindab ümbritsevat maailma vaid reaalsuse, tõe ja õiglase kriitika seisukohalt.
• autistlik mõtlemine, vastupidi, seab esiplaanile illusoorsed soovid, mis tunduvad üsna õiged ja teostatavad, isegi kui need on loogikaga vastuolus. Seda tüüpi taju puhul puudub reaalsuse kriitiline hinnang. Sellise mõtteviisiga inimesi leidub sageli kunstilises tegevussuunas ja kunstis.
• egotsentriline mõtlemine arenenud lastel ja täiskasvanutel kõrge enesehinnanguga, liigse enesekindlusega, piirnedes patoloogilise nartsissismiga. Laste puhul on see täiesti normaalne, kuna nad arvavad, et maailm nende ümber keerleb ainult nende ümber. Lapse ego on universumi keskmes ja kõike toimuvat tajutakse vaid helkuri „mina“ positsioonilt.

Egotsentrilistel täiskasvanutel peetakse sellist maailmast ja iseendast arusaamist juba psühholoogiliseks probleemiks või parandamatuks iseloomujooneks.

Uudsuse astme järgi

Vastavalt uudsuse ja originaalsuse astmele on omaette koht teadvuse looval (produktiivsel) ja reproduktiivsel pildil.

• Produktiivne mõtlemine defineerib inimest kui loojat. Siin mängib peamist rolli inimese fantaasia, kujutlusvõime. Just loomingulised inimesed on võimelised looma täiesti uusi ideid ja seninägematuid projekte. Nad loovad täiesti ainulaadse ja originaalse nägemuse oma töö tulevastest materiaalsetest ja vaimsetest objektidest. Uued kontseptsioonid ja kujundid, võrreldamatud järeldused ja järeldused – kõik need on loomingulise teadvuse töö viljad.
• reproduktiivne mõtlemine on produktiivse vastand. Seda tüüpi teadmised põhinevad ainult maailmas juba olemasolevatel valmislahendustel, piltidel, allikatel ja mallidel. Seda tüüpi vaimu iseloomustab loomingulise kujutlusvõime täielik puudumine ja keskendumine ainult varem omandatud teadmiste taastootmisele. Väärib märkimist, et reproduktiivse mõistmise tüübiga inimestel on sageli introvertse iseloomu jooni.

Vastavalt omavoli astmele

Jaotage rühm mõtlemistüüpe vastavalt meelevaldsuse astmele.

Siin selgitatakse kõike üsna lihtsalt.

• Suvaline mõtlemine inimest juhib teadvus ja tahe, mõtteprotsess on täielikult tema kontrolli all.
• tahtmatu mõtlemine, vastupidi, eksisteerib iseenesest, ei allu inimese tahte pingutustele. Kõigile on tuttavad väljendid “tee seda automaatselt”, “tahtmata tee seda”, “tee seda teadvustamata” ja nii ongi olukord, kus tahtmatu mõtlemine täidab oma funktsioone. Tahtmatut teadvust seostatakse inimese suhtumise afektiivsete komponentidega objektidesse ja nähtustesse, erinevatesse olukordadesse ja probleemidesse, see tähendab tunnete ja emotsionaalsete reaktsioonidega ümbritseva maailma objektidele.

Olenevalt isikuomadustest

Eksisteerib suur rühm mõtlemistüüpe, olenevalt iga inimese isikuomadustest, mis mõjutavad ühe või teise teadmise liigi ja maailmataju ülekaalu.

• Meeste mõtlemine. On üldtunnustatud seisukoht, et mehed mõtlevad loogiliselt ja sirgjooneliselt, töötavad suurepäraselt ikooniliste mudelite ja süsteemidega, reeglina on see protsess alati suunatud tegevusele ja tulemustele. Mehed eristavad selgelt mõistust ja emotsioone. Nende arvates peegelduvad tunded äärmiselt negatiivselt mõtete muutumisel äritulemuseks. Ühe versiooni kohaselt juhtub see seetõttu, et meeste ajus valitseb vasaku ajupoolkera tüüpi taju ja infotöötlus. Vasak ajupoolkera vastutab kõne, loogika, analüüsi, numbritega tehtavate toimingute, järjestuste jms eest. Naistel domineerib infoga töötamisel parem ajupoolkera. Parema poolkera tunnetus annab naistele kujutlusvõimet, unistamist, emotsionaalsust, suurepärase ruumilise orientatsiooni.
• Naiste mõtlemine on sarnane intuitiivse mõtlemisega. Emotsioonid on õiglase soo jaoks alati esikohal, nii et sageli põhinevad paljud järeldused ja järeldused tunnetel ja aimdustel. Mõnikord juhib naist tuju ja tema mõtete kulg võib koos meeleolu muutustega muutuda. See on vaid sageli esineva trendi kirjeldus, kuid psühholoogid ei väida, et naistel pole loogikat ega ratsionaalsust. Vastupidi, teatud olukordades näitavad naised üles mitte vähemat kui meeste võimet olukorda analüüsida, üldistada, planeerida ja valesti arvutada.
• positiivne mõtlemine. See puudutab optimismi. Selliste meelejoontega inimesed kalduvad vaatamata takistustele nägema võimalusi oma eesmärkide saavutamiseks. Sellised inimesed suudavad alati kainelt, realistlikult ja mis kõige tähtsam, konstruktiivselt hinnata olukorda ja häälestuda edule.
• negatiivne mõtlemine pessimistidele omane. Nad on eluga pidevalt rahulolematud, kaebavad selle üle pidevalt, näevad kõikjal ja kõiges ületamatuid takistusi, tekitades sellega teiste suhtes haletsust ja kaastunnet.
• strateegiline mõtlemine. Kui kipud looma kaugeleulatuvaid plaane ja samas andma selgeid prognoose, siis oled strateeg. Inimesed, kellel on strateegiline nägemus maailmast, on võimelised eesmärgist rangelt kinni pidama, hindama tõhusalt selle saavutamise teed ega pöördu sellest kunagi kõrvale - reeglina on need edukad ärimehed ja juhid.
• Idealistlik mõtlemine. Idealiseeritud maailmavaade on idealistidele omane. Luues oma kujutluses ideaalse versiooni maailmast, projitseerivad nad selle reaalsusesse. Reeglina tekib ebakõla ja inimene on väga pettunud, keeldudes aktsepteerimast maailma sellisena, nagu see on, ebatäiusliku ja ebatäiuslikuna.
• Irratsionaalne mõtlemine. Irratsionaalsed inimesed mõtlevad ebaloogiliselt, annavad nähtustele ja olukordadele ebaõige hinnangu, ei oska seletada, miks nad nii või teisiti käituvad, kuid samas usuvad, et teevad kõike õigesti ja suudavad oma arusaamatu usuga ümbritsevaid köita. Sageli on see iseloomulik skisoidsetele häiretele.
• ratsionaalne mõtlemine. Argumendid, faktid, teadmised, oskused, loogika, mõistus – need on alused, millele ratsionaalse intellektiga inimene toetub. Emotsioonid, tunded, kogemused selliste inimeste jaoks ei oma tähtsust. Nad mõtlevad alati mõistlikult ja kainelt, lahendavad selgelt ja kiiresti määratud ülesanded ning leiavad kõigele konstruktiivse lähenemise.
• Analüütiline mõtlemine. Inimene-analüütik uurib kõike, mis tema ümber toimub aeglaselt, mõeldes kõigele üksikasjalikult, põhjalikult, tehes alati kindlaks toimuva põhjused, kuna ükski nähtus ja mitte ükski olukord tema maailma mõistmises ja tajumises ei saa olla põhjuseta. .
• Sünteesiv mõtlemine. Eraldi faktid, laialivalguvad andmed, infokillud pole sellise mõistusega inimese jaoks probleem. Ta loob kindlasti tervikliku ja selge pildi, kogudes seda tükkhaaval. Ja sellised keerulised toimingud teda absoluutselt ei hirmuta.

Alateadlik mõtlemine

Omaette mõiste psühholoogias on teadvustamata mõtlemise mõiste. See eeldab ümbritseva maailma tunnetamise protsessi mõistuse alateadliku segmendi poolt. Teadvusetu on absoluutselt väljaspool selle omaniku kontrolli, seda ei kontrollita ja eksisteerib omaette. See kogub ja salvestab absoluutselt kogu info, mida väljastpoolt loetakse inimese elu jooksul. Saate seda protsessi võrrelda disaineri detailide väljavõtmisega, ainult see toimub automaatselt, sõltumata meie soovist ja tähelepanu kontsentratsioonist.

Alateadvuses kogutud infot kasutatakse siis, kui seda vaja läheb.. Teadvuseta meele töö tulemus on need on inimese teadvustamata otsused. Arvame, et käitume nii või naa, sest oleme pikalt ja kõvasti otsinud selles või teises olukorras loogilist lahendust, kuid me pole isegi teadlikud alateadvuse mõjust sellele otsusele. Nagu Kuu kaugem pool, on teadvuseta meel inimmõistuse kõige uurimatum ja salapärasem piirkond.

Võib kindlalt väita, et see hakkab intensiivselt arenema eelkooliealistel lastel, valdab noorematel koolilastel ja eriti domineerib esimese klassi õpilastel.

Mõttetüübi määramise viisid

Psühholoogias on mõtlemise tüübi, individuaalse stiili määramiseks mitu võimalust. Sel eesmärgil kõige sagedamini kasutatav meetod on. Testid töötavad välja kogenud psühholoogid pikaajalise uurimistöö, iga intelligentsuse tüübi tunnuste kohta teabe kogumise ja süstematiseerimise põhjal. Üks neist testidest loodi kuulsa Ameerika psühholoogi, kognitiivsete protsesside suurima uurija Jerome Bruneri meetodil.

Samuti on olemas psühholoog Galina Rezalkina välja töötatud tehnika "Mõtlemise tüüp", milles tehakse ettepanek vastata paljudele küsimustele "jah" või "ei". Pärast seda arvutatakse punkte vastavalt pakutud skaaladele - selgub, mis tüüpi inimene on.

Mõtlemine on tunnetusprotsess, mida iseloomustab ümbritseva reaalsuse üldistatud ja kaudne peegeldus.
Mõtlemine aitab meil üles ehitada järelduste süsteemi, omandada uusi teadmisi. Näiteks tugevalt kõikuvaid puuoksi nähes järeldame, et väljas on tuuline.

Mõtlemine on tihedalt seotud tegevuse ja kõnega.
Inimene uurib reaalsust seda mõjutades. Seega on tegutsemine mõtlemise olemasolu esmane vorm.

Erinevad vaimsed operatsioonid loodi algul praktilistena, seejärel muutusid need teoreetilise mõtlemise operatsioonideks.
Inimese mõtlemine on võimatu ilma keeleta. Tõestatakse sõltuvus ülesande lahenduse kvaliteedi ja probleemi valjuhäälselt või iseendast sõnastuse vahel. Seega, kui probleem on sõnastatud valjusti, laheneb see palju paremini ja vastupidi, kui keel on fikseeritud (hammastega kinni), halveneb probleemi lahenduse kvaliteet.

Mõtlemise tüübid

Geneetilises psühholoogias eristatakse järgmisi mõtlemistüüpe:

• visuaalne ja tõhus;
• visuaalne-kujundlik;
• verbaalne-loogiline.

Visuaal-aktiivne mõtlemine väljendub probleemide lahendamises olukorra reaalse, füüsilise teisendamise, objektidega manipuleerimise abil. Kuni kolmeaastastel lastel on selline mõtlemisvorm. Laps võrdleb objekte üksteise peale asetades või asetades; sünteesib, lisades kuubikud või pulgad "maja"; liigitab ja üldistab, värvide järgi kuubikuteks ladumist jne. Nii et laps mõtleb tegude abil. Käte liikumine on mõtlemisest ees, mistõttu seda nimetatakse manuaalseks.
Täiskasvanutel avaldub selline mõtteviis näiteks majapidamistööde tegemisel, mööbli ümberpaigutamisel toas või siis, kui on vaja kasutada võõraid seadmeid. Selline mõtlemine on võimalik, kui ühegi tegevuse tulemusi on võimatu täielikult ette näha.

Visuaalselt – piltlikult mõtlemisel on järgmised omadused:

• aitab analüüsida, võrrelda ja üldistada erinevaid kujundeid, ettekujutusi nähtuste ja objektide kohta;
• taasloob subjekti mitmesuguseid erinevaid omadusi;
• kujutlusvõimest peaaegu lahutamatu.

Visuaal-kujundlik mõtlemine avaldub nelja- kuni seitsmeaastastel eelkooliealistel lastel. Tegevus seda tüüpi mõtlemises taandub tagaplaanile, laps ei pea objekti käega puudutama, ta peab seda objekti selgelt tajuma ja visualiseerima.
Lapse mõtlemise iseloomulik tunnus on nähtavus.
Täiskasvanutel avaldub visuaalne-kujundlik mõtlemine näiteks korteri remondil. Inimene võib ette kujutada, milline saab olema tapeet, lae värv jne.

Verbaalne-loogiline mõtlemine - see on abstraktne mõtlemine, mida iseloomustab mõistete, loogiliste konstruktsioonide kasutamine, millel mõnikord puudub otsene kujundlik väljend (näiteks kulu, ausus, uhkus jne).
Seda tüüpi mõtlemise abil kehtestab indiviid looduses ja ühiskonnas toimuvate protsesside üldised arengumustrid, üldistab visuaalset materjali.

Mõtlemine hõlmab järgmist tüüpi toiminguid:

• Võrdlus - asjade, nähtuste ja nende omaduste võrdlemine, sarnasuste ja erinevuste esiletoomine;
• Analüüs – asja või nähtuse vaimne tükeldamine, et esile tõsta selle koostiselemente;
• Süntees on protsess, analüüsi pöördkülg, mis taastab terviku, leides olulisi seoseid ja seoseid;
• Abstraktsioon - objekti või nähtuse omaduse ühe iseloomuliku külje esiletõstmine;
• Üldistus (üldistamine) - üksikute tunnuste kõrvalejätmine, säilitades samal ajal ühised, koos oluliste seoste avalikustamisega.

Verbaal-loogilisel mõtlemisel on oma algoritm. Esiteks kaalub inimene ühte otsust, seejärel lisab sellele teise ja teeb nende põhjal loogilise järelduse. Näiteks:

• Esimene väide: kõik metallid juhivad elektrit.
• 2. otsus: raud on metall.
• Järeldus: raud juhib elektrit.

Verbaalne - loogiline mõtlemine on mõtlemise kõrgeim vorm, selle abil saab inimene peegeldada keerulisi seoseid, suhteid, moodustada mõisteid, teha järeldusi ja lahendada keerulisi abstraktseid probleeme.

ennustav mõtlemine

Mõtlemine ei allu alati loogilistele seadustele. Niisiis, Z. Freud kirjeldas ennustav mõtlemine- teatud tüüpi mitteloogiline mõtlemisprotsess. Kui kahel lausel on samad predikaadid või lõpud, siis seostavad inimesed alateadlikult oma subjekte üksteisega.

Reklaamid töötavad ennustava mõtlemise jaoks. Näiteks väidab reklaamija, et "edukad inimesed pesevad oma juukseid Pantene Pro-V šampooniga, lootes, et inimene arutleb ebaloogiliselt, umbes nii:

• Edukad inimesed pesevad juukseid Pantene Pro-V šampooniga.
• Juukseid pesen Pantene Pro-V šampooniga.
• Nii et ma olen edukas inimene.

Inimene, kes ei suuda loogikaseaduste järgi mõelda, infot kriitiliselt mõista, läheb propaganda või petturliku reklaamiga lolliks.

Predikatiivne mõtlemine on pseudoloogiline mõtlemine, mille käigus seostatakse erinevaid subjekte alateadlikult üksteisega, lähtudes sellest, et neil on üks ühine predikaat.

Kriitilist mõtlemist saab arendada:

1. Eristada loogikal põhinevaid hinnanguid emotsioonidel ja tunnetel põhinevatest hinnangutest.
2. Igas saadud teabes on vaja õppida nägema positiivseid ja negatiivseid külgi ("plussid" ja "miinused").
3. Pange tähele ebakõlasid selles, mida näete ja kuulete.
4. Ärge kiirustage järeldustega, kui teavet pole piisavalt.

Oluline on märkida, et kõik mõtlemistüübid on omavahel seotud ja üksikud tüübid võivad üksteisesse üle minna. Näiteks on raske eraldada visuaal-kujundlikku ja verbaalne-loogilist mõtlemist, kui tuleb töötada diagrammide ja graafikutega. Tavaliselt on inimesega seotud kõikvõimalik mõtlemine, kuid üks võib domineerida.

Sõltuvalt inimese poolt mõistetava teabe uudsuse astmest ja olemusest eristatakse järgmisi mõtlemistüüpe:

• reproduktiivne;
• produktiivne;
• loov mõtlemine.

Reproduktiivne mõtlemine peegeldub teatud loogiliste reeglite mälu abil reprodutseerimises, tekitamata uusi seoseid, võrdlusi, analüüse jne. See võib juhtuda teadlikult, intuitiivsel või alateadlikul tasandil (näiteks tüüpiliste probleemide lahendamine etteantud algoritmi järgi).

Produktiivsed ja loovad mõtteviisid väljuvad olemasolevate faktide piiridest, toovad esile antud objektide varjatud omadused, paljastavad ebatavalisi seoseid, probleemi lahendamise viise jne.
Kui mõtlemise käigus sünnib inimesele uus teadmine või informatsioon, aga ühiskonnale mitte, siis on see produktiivne mõtlemine. Kui vaimse tegevuse tulemusena ilmneb inimese ja ühiskonna jaoks midagi uut, siis avaldub siin loov mõtlemine.

Kui märkate tekstis viga, tõstke see esile ja vajutage Ctrl+Enter