Ainuüksi araabia keel. Õppige araabia keelt nullist! Looge aktiivne sõnavara

Ükskõik, kas soovite pühendada oma elu moslemite kommete uurimisele, ajada äri Araabia Ühendemiraatides või külastada Jeruusalemma turismi eesmärgil, tuleb araabia keele oskus igal juhul kasuks.

araabia tähestik. Videotunnid

Araabia keel algajatele ja edasijõudnutele. Kanalilt leiavad külastajad grammatikatunde, rõhu- ja konjugatsioonireegleid. Seal on araabia tähestikuga veebisõnastik ja videoõpetused, näpunäiteid keele õppimiseks. Lehe asutajad ei põlganud ära ka meelelahutuslikke keeleõppe meetodeid, nii et kanalilt leiab videoid subtiitritega luuletuste jms. Palju informatiivset teavet: videote hulgast leiate isegi vene nimede tõlke araabia keelde.

Youtube'i kanali lehtedelt leiab õpilane materjale araabia keele Egiptuse murde vallutamiseks, veebiteste. Mugav on see, et võõrustajate kommentaarid on venekeelsed – vene keelt kõnelev kasutaja ei pea araabia keele õppimiseks oskama teist võõrkeelt. Kanal aitab teil õppida araabia keelt äri jaoks ja õpetada pädevat ärisuhtlust.

araabia keeles Shamsi koolis Irada Mersalskaya

Tohutu hulk videoid araabia keele algtaseme valdamiseks - kanali tähestikule pööratakse palju tähelepanu. Õpetatakse sõnavara, grammatikat ning hoolikalt koostatud videosõnastikud aitavad sõnavara täiendada. Õppeprotsess muudab videote teemadeks jaotamise lihtsamaks.
Kuulaja peab oskama inglise keelt, kuna juhendaja selgitused on inglise keeles.

araabia keel araabia keele koolis

Kanal on suunatud neile, kes hakkavad araabia keelega tutvust tegema. Materjalid saavad aru isegi neile, kes on vaevu õppima hakanud, sealhulgas araabia tähestik lastele araabia keele õppimiseks.
See on lihtne ja samal ajal kvaliteetne videoõpetus. Suur rõhk on pandud grammatika valdamisele ning õpilase soovi korral aitab kanal koraani õppimisel kaasa.

araabia keeles "Vennad ja õed"

Kasulik algajatele. Kanali külastajad saavad vaadata videoid araabia tähestiku õppimiseks ja reeglite lugemiseks. Lisaks õpetlikele videotele on kanalis palju videoid keele ja moslemite elulaadiga tutvumiseks. Seal on videod ja kommentaarid islami, Koraani tõlgendamise kohta. Haridus vene keeles.

Araabia keeles Daniyar Tšormošev

Kanali autor aitab omandada araabia keele algtaseme. Õpetamise valdkond hõlmas grammatikat, hääldust, araabia tähestikku ja selle funktsioone. Lehe külastajad leiavad väärtuslikke näpunäiteid – näiteks araabia sõnade ja fraaside päheõppimiseks. Kommentaarid tundide kohta on vene keeles.
Lisaks õppematerjalidele on kanalis palju õppevideoid moslemite elu, tavade ja reeglite kohta. Nende videote kommentaarid on enamasti araabia keeles.

Araabia keeles Ummannewsiga

Kallis õpetaja nimega Zariyat aitab kõiki, kes soovivad omandada araabia keele algtaseme kaheteistkümne õppetunni jooksul kvaliteetselt, üksikasjalikult ja vene keeles. Valgele tahvlile kirjutatakse musta viltpliiatsiga selgitused ning pildi hea kvaliteet ei jäta kahtlustki ühe või teise sümboli suhtes. Koos Zariatiga saavad õpilased selgeks araabia keele grammatika, häälduse, tähestiku ja mõne tähe omadused.

araabia keeles Arablegko portaali kanaliga

Kanal avaldas Jelena Klevtsova meetodi järgi araabia keele õpetamise kursuse ainulaadseid materjale. Koolitusmaterjalide kommentaarid on venekeelsed, seega ei nõuta ühegi vahekeele oskust. Lehelt leiab araabia enimkasutatud sõnade veebisõnastiku grammatika ning õpetaja pöörab erilist tähelepanu ka keerulisele teemale - araabia sõnade sarnaste häälikute erinevusele.

"Araabia keeles pole probleemi!"

Kanal sisaldab õppevideoid, mille eesmärk on tutvustada algajale kasutajale araabia keelt ja nende riikide kombeid, kus see on kuulutatud riigikeeleks. Kanalikülastajad tutvuvad sageli kasutatavate araabiakeelsete väljenditega, saavad õppida tüüpolukordades käituma ja korrektselt kohaliku elanikkonnaga suhtlema.
Koolitus ja kommentaarid vene keeles. Tunnid on mõeldud algajatele. Videod koosnevad selgetest ja meeldejäävatest esitlustest.

Araabia keeles Shammus Sunshine

Kanalilt leiab külastaja koolitusvideod algajatele, kes soovivad keeletutvust vähendada. Läbi videote selge esitluse vormis tutvustatakse õpilasele araabia põhisõnu ja väljendeid. Kanal on abiks keele õppimisel nii algajatele teadmiste tasemega A kui ka neile, kes on jõudnud taseme B. Tunnid õpetavad suhtlema värvide, juurviljade, puuviljade, kirjatarvete, reisimise, antonüümide, loomade, ruumikorralduse ja palju muu teemal. , samuti koostada see kõik pädevateks lauseteks . Videod koosnevad selgetest esitlustest, mis õpetavad kuulama ja tutvustavad keerulist araabia keele kirjutamist.

araabia koos Speakitiga (Prologmedia)

Neile, kes on suutelised keelest aru saama ilma venekeelsete kommentaarideta. Subtiitrid muudavad selle mõistmise lihtsamaks. Temperamentsed saatejuhid aitavad teil omandada araabia keeles kõige tavalisemad standardfraasid.
Kanal sisaldab ka palju videoid hiina, saksa, inglise, hispaania, itaalia, prantsuse, portugali ja paljudes teistes keeltes rääkimise harjutamiseks.

araabia koos Ahmediga

Oma lehel tutvustab sõbralik araablane Ahmed teile araabia keelt lähemalt. Videod aitavad algajaid. Kanali autor aitab kõigil õppida araabia keeles isiklikke ja demonstratiivseid asesõnu, õpetab kasutama mehe- ja naiselikku, ainsust ja mitmust.
Külastajaid ootavad viisakustunnid araabia riikides, hääldusõpe ja juhised lausete koostamiseks. Ahmed räägib oma kanalil, kuidas võõrkeel võimalikult kiiresti selgeks õppida, ja jagab muid kasulikke näpunäiteid.

araabia keeles Mersali Iradaga

Külastaja tähelepanuks - kasulikud kogud, mis on loodud araabia keele õppimiseks. Kanali autor räägib mineviku ja oleviku araabia tegusõnadest, isikupärastest asesõnadest, tutvustab häälikuid ja tähti, enamkasutatavaid sõnu. Kanali külalised saavad näpunäiteid araabia keele iseõppimiseks. Kommentaarid vene keeles.

araabia keele grammatika

Lühikesed, kuid kergesti arusaadavad araabia keele õppetunnid algajatele, kes soovivad põhitõdesid kinnistada või need maha panna. Video autor räägib üksikasjalikult grammatikast: eessõnad, asjaolud, predikaadid, idafa, kõneosad ja terminid, õpetab lauseid sõeluma.
Koolitus vene keeles, visuaalne info edastatakse selgete ettekannete kaudu.

Annab teile võimaluse tutvuda ja õppida ühte maailma iidsetest ja enim räägitud keeltest - Araabia keel.

Araabia keelt peetakse ametlikuks järgmistes maailma riikides: Alžeeria, Bahrein, Djibouti, Egiptus, Lääne-Sahara, Jordaania, Iraak, Jeemen, Katar, Komoorid, Kuveit, Liibanon, Liibüa, Mauritaania, Maroko, Araabia Ühendemiraadid, Omaan, Palestiina Võimud, Saudi Araabia, Süüria, Somaalia, Sudaan, Tuneesia, Tšaad, Eritrea. Araabia keelt räägib umbes 290 miljonit inimest (240 emakeelena ja 50 teise keelena).

Araabia keel mängis maailma kultuuriloos suurt rolli: keskajal loodi selle kohta ulatuslik kunsti- ja teaduskirjandust. Paljude Aasia ja Aafrika rahvaste keeltesse sisenes tohutu hulk araabia sõnu. Isegi Euroopa keeltes, sealhulgas vene keeles, leidub araabia keelest laenatud sõnu (algebra, asimuut, seniit, alkohol, džinn, pood, riigikassa, kohv, safari, tariif jne).

Praegu eksisteerib araabia keel kahes oluliselt erinevas vormis, ühelt poolt on araabia kirjakeel - ühine keel kõikidele araabia riikidele hariduses, ajakirjanduses, raadios, teaduses, kirjanduses, oratooriumis, teisest küljest. on araabia kõnekeeli ehk murdeid, mida elanikkond kasutab igapäevases suhtluses. Iga araabia riigi kõnekeel erineb nii tavalisest araabia kirjakeelest kui ka teiste araabia riikide kõnekeeltest.

Nagu kõik teisedki keeleõppijad nullist, räägime kirjanduslikust araabia keelest. Saidi veebitundide aluseks on V. S. Segali õpetus (). Selle eripära on see, et see võimaldab teil keelega järk-järgult tutvuda, ilma et teid koheselt käsitataks arusaamatu ja keeruliste araabia tähtede vooga. Parandati ka vead, lisati tähtede animatsioon, lisati vastused, mida saab vaadata kui liigutada hiirt klahvi kohal: . Lisatud ka heli! Te mitte ainult ei õpi lugema ja kirjutama araabia keelt, vaid hakkate ka keelt kõrva järgi mõistma. Õppetunnid tasuta.

Mine → õppetundide loend ← (klõpsake)

Kui võimalus suhelda 290 miljoni inimesega ei ole sinu jaoks suur motivatsioon araabia keele õppimiseks, siis selleks võib olla näiteks soov teiste seast eristuda. Vähesed oskavad araabia keelt. Ja kui praegu tundud lihtsalt väga tark, siis tulevikus saad ehitada edukat karjääri. Lähis-Idas on väga suur majanduslik potentsiaal, seega on keele ja kultuuri tundmine kasulik ja paljulubav.

Tänapäeva kasvavas vaenulikkuses araabia maailma ja lääne vahel on islami religiooni mõistmine võtmeteave kriisist ülesaamiseks. Inimesed, kes oskavad araabia keelt, suudavad ületada riikidevahelised kultuuri- ja keelebarjäärid, aidata lahendada või vältida rahvusvahelisi konflikte ning aidata ettevõtetel edukalt rahvusvaheliselt kaubelda. Lisaks avab araabia keele oskus ukse ka teistesse keeltesse. Näiteks 50% farsi sõnadest koosnevad araabia sõnadest. Sarnane on olukord urdu ja türgi keelega. Heebrea keel on ka keeleliselt seotud araabia keelega, mistõttu on lihtsam mõista keelte grammatilisi ja semantilisi mõisteid.

Araablased on külalislahked. Niipea, kui ütlete mõne sõna araabia keeles emakeelena kõneleja juuresolekul, tunnevad nad sellest rõõmu ja soovivad teid igal võimalikul viisil aidata. Ja proovige sama teha näiteks saksa keeles sakslaste ees - tõenäoliselt see neid eriti ei üllata. Araablased on oma keele üle uhked ja neil on hea meel, kui keegi proovib seda õppida.

Araabia keel on kõneldavalt maailmas 5. kohal ja viimaste aastate rändeprotsessid on selle levikut ainult suurendanud. Viimasel ajal on araabia keelest saanud Rootsis levinuim keel ja soome keel on alati olnud üks. Vahepeal pole araabia keel kogu maailma vallutanud, sul on veel aega seda õppida!

Kindlasti leidsite sellelt lehelt midagi huvitavat. Soovita teda sõbrale! Veelgi parem, asetage link sellele lehele Internetti, VKontakte'i, ajaveebi, foorumisse jne. Näiteks:
Araabia keele õppimine

Esitluse kava.
Lisatud ... muudetud ...
Kui keegi pärast seda Koraani lugeda oskab - pole autor selles süüdi.
Tal olid teised eesmärgid, aga - Edu!

Erinevatel inimestel on erinev mõtlemine, seetõttu tuleb näiteks inseneridele ja filoloogidele võõrkeeli erineval viisil õpetada. Kuid kõigis võõrkeeleõpikutes on tunda sama "korteri" saksa lähenemist: tarbetu põhjalikkus, tarbetu, lolli, struktureerimata teabe rohkus alguses, tüütus, mis tapab tuju ja motivatsiooni pärast 5 lehekülge ning paneb su magama. pärast kümmet.

See tähendab, et sageli ei ole süüdi mitte õpilane, vaid õppesüsteem, mis “eksib”.
Nagu oleks keegi filtri pannud – selle keele "vääritutest".
Ja nii tehakse "lõikamine" ...
Aga miks raamat sellisel eesmärgil kirjutati, miks nimetati seda "õpikuks"
ja miks nad "pumpasid" sind trenniks vähekasuliku "jaraga"??

Ja võib-olla peaksime siis selliseid raamatuid nimetama - mitte õpikuteks, vaid "turnikedeks",
nagu, sa tegid teed - sa lähed, sa ei teinud teed - istu-suitseta-bambus ...

Olemasolevad õpikud on halvasti mõeldud normaalse vene inimese mõtlemiseks.
kaasaegne, mitte "vananenud" versioon. Kui teile räägitakse ilmselgetest tühiasjadest, mis on ilmselgelt viimase 100 aasta jooksul ümber kirjutatud, tekib tunne, et olete tabanud ...

Mõte, et oled oma õpetajast targem ja õpetaja “näitleb” – segab õppimist.

Võib-olla kirjutasid filoloogid õpikuid – erineva taustaga inimestele,
Võib-olla on keskmise üliõpilase "taust" 100 aastaga kasvanud
Või on meetodid aegunud.
Võib-olla tõstavad inimesed, kes peale keelte midagi kasulikku ei oska, oma teadmiste väärtust, levitades eputamist ja sisukat tatti – kus kõike saab seletada lihtsamalt, näpuga ning kiiremini ja huvitavamalt.

Kas õpetaja võib olla igav?
Keel on ju suhtlusvahend.
Tal on juba "laen" ühelt õpilaselt, kes ostis ja korjas õpiku.
Ja kui autor - ei "tõmba välja" - võib-olla sellepärast, et ta on halb õpetaja?

Võtame araabia keele.
Enamik araabia keele õppimisega seotud hirme on tingitud selle kirjutamisest,
Mida õpik õpetab nii, et ... hakkate mõistma inkvisitsiooni ...

Sageli on õpikutes rõhk pandud kas keelekihtidele – islamist ja koraanist.
Kommunismi ehitamise kogemusest. Miks??

Või õigemini võõraste (vene jaoks) inimeste käitumisarhetüüpide agressiivne pealesurumine.
Õigeusklikud ja ateistid ei pea kohe andma sõnu, mis tähendavad "palvet" ja "Akbar".

See tähendab, et need sõnad peavad olema kohal, kuid siis, kui nende olemasolu on õigustatud õpetamise loogika, mitte ainult õpetaja soovi tõttu, "muutke" õpilane kohe oma usku. Õpilane tuli teise järgi. Ja turg ütleb, et peaksite oma tarbijat austama.

Araabia keel – see on vene ja õigeusu kristlane, mis annab võimaluse puudutada Piibli tekste – erinevas koordinaatsüsteemis. Ja mõista varjatud tähendusi, mis (paraku) venekeelsetes tõlgetes jäljetult kadusid – kreekakeelsetest tõlgetest.

Näiteks. Kuningas Heroodes – osutub "Maa kuningaks". Ard ja Heroodes (maa) on kirjutatud samamoodi.
Petlemma – (beit lahm) – osutub lammaste majaks, laudaks.
Inglismaa kuninganna "Bloody Mary" (Bloody Mary) - osutub "Riigi emaks".
Variserid – osutuvad tavalisteks pärslasteks või ratsanikeks. Sadukkei - variseride sõbrad,
Vaaraod – osutuvad lihtsalt nende ratturite pealikeks.

Selgub nime Jeesus "uue kirjapildi" võimalik tähendus (teise tähe "ja" ilmumine) 17. sajandi suure skisma ajal - just araabiakeelsete tekstide tõlkimise tulemusena - "kirillitsasse". ". tõmme kaashääliku "ja" all on teine "ja", mis on kirjutatud, kuid mitte tingimata loetud. Ja lahutamise põhivaidlus - omandab erineva loogika ja harmoonia.

2) Motivatsioon.

Seal on selline "vana valgevene keel". See on keel, milles tavaline vanas venekeelne tekst on kirjutatud araabia tähtedega. Nõus, on tore, kui ühe kaasaegse keele õppimise käigus leiad end "koormast" teise, pealegi iidse keele kandjana.
"Freebies" (magusus - araabia keeles) seadusi pole tühistatud.
Ja õppeprotsess osutub tõhusaks, kui juhite õpilast "tasuta kingitusest tasuta kingituseni".))

Niisiis, teabe edastamiseks - peate kirjutama araabia tähti - paremalt vasakule.
kirjutatakse kaashäälikuid ja pikki (rõhulisi) täishäälikuid.
- araabia tähestikus pole tähte "p", araablased kasutavad tähte "b"
- täht "g" - sarnane vene keelega.
- kahekordne täht "ja". Kord sõna lõpus, teine keskel. Seda on näha kahest punktist selle all. Kirjapilt on erinev, aga - need kaks punkti annavad asja ära.
Kaks korda tähte "c". Selle kirjapilt on kõikjal (alguses keskel, lõpus - sama)

Häälestamise reegel
Araabia tähestikus on ainult 28 tähte.
Rangelt võttes on need kõik kaashäälikud. Vokaalhelid, ja neid on kolm, edastavad spetsiaalsed ikoonid, mis asetatakse tähe kohale või alla, mida nimetatakse "häälikuteks".
Täishäälikuid "a", "i", "y" nimetatakse "Fatha, kesra, damma"
A - tõmme kaashääliku kohal ülalt
"ja" - löök altpoolt,
"u" - koma ülal,
"ilma täishäälikuta" - ring, "sukkun",
"an" - kaks lööki
shadda "w" - kaashääliku kahekordistamine.

Nii et eelmine lause "räägime" -
näeb välja nagu "vana valgevenelane" koos täishäälikutega.

Enamasti ei leia araabiakeelsetest raamatutest ja meediast vokaalidega tekste. Miks? Sest araablased loevad ja mõistavad neid tekste suurepäraselt ilma täishäälikuteta. See on võrreldav sellega, kui kohtame vene keeles punktideta "Yo" tähte, kuid saame aru, et see on täpselt "Yo". See on kogemus ja oskus.

Häälsõnad töötasid välja keskaegsed filoloogid. Üks teooria nende päritolu kohta on järgmine: neil päevil võtsid paljud inimesed islamit vastu – keelt oskamata. Ja selleks, et "värsked" moslemid saaksid Koraani vigadeta lugeda, võeti kasutusele häälitsuste süsteem. Nüüd võib täishäälikuid leida peamiselt õpikutest, pühadest tekstidest (Koraan, Piibel), teatmeteostest ja sõnaraamatutest. Kuid selles keskkonnas pöörledes hakkab igaüks lugema ja mõistma tekste ilma täishäälikuteta.

Araabia kiri võimaldab paremini mõista türgi, iraani ja kaukaasia keele kõnelejaid. Ja tänu sellele, et Moskva on juba praegu suurim tadžiki, tatari ja aserbaidžaani linn. Ja maailmas teisel kohal - usbekkide, juutide ja tšetšeenide arvu poolest - see on soovitav igaks juhuks omada, las ta olla ... Sest see kirjutis võimaldab teil keele grammatikat paremini mõista. Lõppude lõpuks, vokaalide kahekordistamine, ülekandmine - seda õigustas ajalooliselt "Vyaz" ja ladina või kirillitsas kirjutatuna - osutub loogika pisut keerulisemaks.

(näidake lööke - ja nende peegeldust kalligraafias.
Lühendite näited põhinevad araabia kirjadel.)
Peaasi, et mitte karta ja mõista, et araabia keele tagasilükkamine vene kultuuriväljal ei pruugi alati olla olnud. Võib avastada, et keegi tõesti hävitas meelega vene kultuuri "semitismid" (arabismid). On näha, et paljud vene kursiivkirja/stenograafia printsiibid kordavad lõbusalt araabia kalligraafia seaduspärasusi (loomulikult oma peegelpildis).

Venekeelsed lõpud (näiteks omadussõnade jaoks) araabia keeles kirjutatakse mitte 2-3 tähega, mis ei kanna teavet (th, -th, -th, -th), vaid tehakse ühe lühikese tõmbega. Lõppude lõpuks ei olnud slaavi esivanemad masohhistid, kui nad jätsid keelde - lõpud, mis mõnikord osutusid pikemaks kui sõna ise. Ühesõnaga, araabia keele kogemus on lihtsalt võimalus saada tagasi see, mis oli teie esivanematel.

Muide, selline "araabia" kogemus võib olla kõigis Euroopa keeltes. On teada, et afrikaani keele (ja see, vabandage, 17.–18. sajandi Aafrikas elanud hollandi asunike keel) vanimad dokumendid on kirjutatud araabia kirjas. On teada, et 20. sajandil olid kirja tõlked kirillitsas ja ladina keelde, misjärel hävitati Venemaa ja Türgi territooriumil KÕIK kirjaga kirjutatud dokumendid.
See tähendab, et võib-olla pole vaja mitte niivõrd "õpetada", vaid proovida alateadvust "äratada".

Araabia kiri pole sugugi keeruline, kuid aitab üllatavalt “avada” inimeses erinevaid mõtteviise: analoogset, loomingulist, komposiit ...

Joonisel paremal - näete vene tähte - "h".
Araabia keeles sellist tähte pole.
See on pärsia keeles ja "h" tähendab, kui selle all on kolm punkti.
Araabia keeles on see täht täpiga peal,
täpiga allpool
ja pole üldse mõtet.

Kui see täht on kirjutatud sõna lõppu, siis näeb see välja nagu "h", aga kui see on sõna keskel, siis alumist "saba" pole.

See tähendab, et see täht, mille peal on punkt - tähendab kõva "x",
punktiga all - "j" (Egiptuses hääldatakse seda tähte mingil põhjusel "gh", nagu ukraina "g"),
ilma punktita - hele "x".
kolm punkti allpool - "h" ja mitte araabia, vaid pärsia keeles.

Peamine selles kirjas on saba peal. kirja saab kirjutada erineva käekirjaga, erinevalt, kuid selle annab välja "Saba".

Kuigi - kunagi ühes Pangas juhtidele majanduse põhitõdesid õpetades avastasin, et tippjuhtkond ei saa skeemist üldse aru, vaid oskab lugeda ainult järjestikust teksti. See tähendab, et evolutsioon on möödas – abstraktse mõtlemisega inimesi välja pestes. Noh ... muide, pank on endiselt üsna vee peal, kuigi ... ma ei hoia seal sentigi ... ma ei usalda "juhte", kelle ainsaks plussiks on oskus "pask olla". ”...

Nii et kui kavatsete töötada sellise kategooria inimestega - loobuge oma keelest üldiselt ja sellest meetodist - eriti, vastasel juhul peate rumalalt varjama kolmandiku ajust, et sobituda "keskkonnaga" ja eriti ülemustega. .

Lõpuks, kui hulk Kaukaasia noori teid pimedal alleel peatab, ei tähenda see reeglina midagi halba, välja arvatud see, et on võimalus koos juua. Ja sa pead teadma, kuidas seda sündmust näha. Ja kuidas seda õigesti arendada.

Alloleval pildil on kaks kolmetähelist araabia sõna.
Muidugi, kuna me õpime vanavalgevene keelt, siis oleks ehk tasunud kirjutada täpselt kolmetäheline vanavalgevene sõna, aga - kel vaja, see tunni lõpuks ise kirjutab...
kolm tähte on kolm küna. Täpid tähe kohal – näitavad, et esimene sõna on "BIT", teine on BNT

Nagu juba mainitud, arvab araablane isegi ilma häälitsusteta
et need on sõnad Bayt - maja (hamsa ja kaks sukkun - täishäälikutes),
ja Bint - tüdruk (kesra ja kaks sukkun).
Täishäälikutega - kaks sõna näevad välja sellised.

4) Pole vaja kompleksida oma ebapiisava araabia keele oskuse tõttu – tänaste araabia kultuuri kandjate ees.

Esiteks räägivad kõik sind huvitavad araablased (ühel või teisel põhjusel) vene või inglise keelt. Ja nende jaoks on inglise keel Euroopa kultuuri mõistete selgitamiseks objektiivselt mugavam. Araabia keel on võimalus puudutada araabia kultuuri - üldiselt ja mitte konkreetse inimese jaoks.

Teiseks tuleb mõista, et Lähis-Ida araabia kultuur on lõppude lõpuks pigem noor kultuur. Selle renessanss Lähis-Idas tekkis alles 19. ja 20. sajandi vahetusel. Ja kui tutvud saksa ja vene araabistide loominguga (neljaköiteline Krachkovsky), siis näed ja saad aru, et 19. sajandi lõpul olid araabia keele ja koraani uurimise keskused Berliin, Kaasan, Peterburi. ... Ja mitte Kairo ja Damaskus . Ja Jeruusalemma ja Riyadhi hakati araabia kultuuri ajalooliseks keskuseks pidama alles 20. sajandi teisel poolel ... ja enne seda pesi tavaline araablane kõrbes end hommikul kaameli uriiniga, hüppas kaameli selga. - ja rändas naaberoaasi. Ja kultuuri kõrgematele ilmingutele – karm kõrbeelu ei jätnud siis ruumi ja ressursse. See pole hea, mitte halb. Jalutage araabia maade muuseumides, et mõista nomaadide kasinat ja armetut elu - pool sajandit tagasi.

Minu õpetaja, KGB ohvitser, andis kunagi selles olukorras väga sobivat nõu – ärge proovige oma elu araabia keelde tõlkida. Ülikool, kino ja klubid on kujundid teisest kultuurist, mille jaoks teine keel sobib paremini.

Kasulikum on välja mõelda araablase "kujund" – ja rääkida temalt. See on rändtalupoegade keel, selles on 70 sõna kaameli ja 5 verbi jaoks "mõtlema". Pole vaja keeruliseks teha...
Las ma olen 5 venda ja 6 õde,
su isal on kolm naist ja kolm maja.
Lihtsam on õppida autentselt kaardilt, kui seda sõrmest välja imeda, kuidas araabia kultuuris puuduvaid "dessantvägesid", "kartulit", "erastamist" ja "investeerimispangandusäri" delikaatsemalt nimetada.

Niisiis, esimene tähtede meeldejätmise põhimõte on "Shemakhansky".
Nagu ütles Puškini muinasjutu kangelane: "Valitse külili lamades" ...
Paljud araabia tähed – saate meelde jätta, kallutades pead paremale või vasakule.
Näiteks "euroopalikud" numbrid 2, 3, 4, 6, 7 on ausalt öeldes araabia päritolu. Lihtsalt keegi "kruttis" ja salvestas need, istudes "liiga vasakule" – allikast.

Tuvastatakse ka mõned tähed – näiteks täht "sod", "et", "fa".

Teine põhimõte on vokaalidega "a" ja "o" silpide erinevus.
Araablased peavad "a" ja "o" üheks vokaaliks,
Need erinevad kaashäälikute poolest, millega silbid "sa" ja "so" algavad.
Sest neil on kaks konsonanti – seal, kus meil on – üks.
Ja seal on kaks erinevat tähte - "t", "s", "d", "th", "h". Üks neist on "ees" - pärast seda, kui on kuulda "a",
ja teine on tagasi, pärast seda kuulete "o".

Erinevus nende vahel on kolossaalne.
Kalb ja Kyalb on vene kõrva jaoks peaaegu märkamatud, kuid araablaste jaoks - "süda" või "koer". Kompliment või solvang. Ühte tuntud Iisraeli poliitikut kutsuvad nad alati "Kyalb-wa-ibn-al-kalb" (Koer – ja koerapoeg).
Ja kui ajad sassi ... see ei tule kuidagi ilusti välja ...

Täht, mis tähendab lihtsalt lühikest heli "o" - need edastavad spetsiaalse tähe "ayn" kaudu, tähendab kurku "poolvilistav hingamine" ja mis salvestusel näeb välja nagu "mittevene" täht "b", nagu sõna "bb-lgaria"

tähega "mim" - hoiatus: ring tõmmatakse nii, et tähe välimuse loogika oleks selge.
Araablased joonistavad aga tähtedega "ringe" alati päripäeva.

Kolmas põhimõte on skematism.
paljud vene tähed saadakse araabia tähtede põhielementide sissekirjutamisega – ruudukujuliselt.
"ba", "ta", "tha", "r", "h",
dal, thal, rehv,
"v", "f".
"mim", "nunn", "lam", kaf"
näidata tahvlil, kuidas kirillitsa tähed ligatuurist tuletatakse.

Rohkem kui 90% tähestikust on ilmsed paralleelid kirillitsaga.
On paar tähte, kus seosed ei ole nii ilmsed, ja ikka on tähti, kus seosed korduvad.

Kasulik oleks öelda välja ilmselge:
Cyril ja Methodius varastasid ideid – mitte kreeklastelt (või mitte ainult kreeklastelt).
Kuid millegipärast keelati Vene impeeriumi semiidi juurte nägemine.
See tähendab, et oli näha juuri - 3 tuhande aasta tagusest keelest.
Kuid suhteliselt "noortel" araablastel pole "araabia" juuri.

Viies reegel: on pärsia ja urdu tõmbeid, mis ei ole araabia keeles, kuid on osa sellest kultuurist.
Kuidas nendes keeltes leida analoogi tähtedele "h", "p", "g", "ng".
näidake, kuidas pärsia keelest pärineb vene täht "ch".

Kuues reegel.
Keele õppimine nõuab harjutamist.
ilus käekiri – iseenesest põhjus uhkuseks.
Pärast 10 teadlikku õigekirja jätab inimene automaatselt kõik meelde.
Paber, pliiats, teritaja - ja nagu lapsepõlves - retsepti alusel.

Seitsmes reegel:
Mis araabistikas hirmutab, on ühe ja sama kirja kirjutamise paljusus. esialgne, viimane, keskmine, eraldi. Aga – need on vaid kirja lisamise põhimõtted.

Nagu gruusia naljas:
Kahvel - pudel - on kirjutatud ilma pehme märgita,
soolaoad - pehmega
Seda on võimatu mõista - peate sellesse uskuma ...

Siinkohal tasub rääkida anekdoot, millest teavad kõik pikka aega araabia riikides elanud venelased.
Kui "teine araablane" otsustab vene keelt õppida, õpib ta mitu päeva vene tähestikku, mille õppimise käigus saavad kõik enda ümber. Kes vaevalt talub tema mõttetut tüütust. me teame, et vene keelt tuleb õpetada teisiti. Ja need, kes muudavad õppimisviisi, on selles edukad. Aga – araabia keelt tuleb tõesti õppida, alustades tähtedest – ja minnes sõnade juurtest – keerukamate tähendusteni.

Ja suulise keele juurde - soovitav on läbida kirjalik keel.
mõnikord arvate, et need, kes töötasid välja meetodid lastele inglise ja prantsuse keele õpetamiseks, läbisid "semiidi keeltega piinamise". Sest näete teiste, Euroopa keelte jaoks halvasti sobivate meetodite "kõrvu".

Kaheksas reegel:

Kolmetähelised juured – ja ühtsed sõnamoodustusreeglid keeles. KTB näitel (?)
Artiklid (nagu ladina ja hispaania keeles)
kataba – kirjutas ta.
jaktub – kirjutab ta
Maktub - kontor,
kaAtib on kirjanik.

Kuidas leida "rooma juuri" sõnades Murom, Murmansk, armee, Perm, Kostroma – milliste reeglite järgi.
Kuidas saab neid reegleid päriselus kasutada?

Rääkige Marokost ja Magribi dialektist ...

Autori meetod araabia keele kiireks õppimiseks.
Laste peal testitud.

Kui keegi pärast seda Koraani lugeda oskab - pole autor selles süüdi.
Tal olid teised eesmärgid, aga - Edu!

Erinevatel inimestel on erinev mõtlemine, seetõttu tuleb näiteks füüsikutele ja lüürikutele võõrkeeli õpetada täiesti erineval viisil. Küll aga on kõigis olemasolevates võõrkeeleõpikutes tunda üht ja "kondo" saksa lähenemist: asjatut põhjalikkust, tarbetu, lolli, struktureerimata info rohkus kohe alguses, tüütus, mis tapab tuju ja motivatsiooni pärast 5 lehekülge ja paneb. magama pärast kümmet.

See tähendab, et sageli ei ole süüdi mitte õpilane, vaid õppesüsteem, mis “eksib”.
Jämedalt öeldes on süüdi õpetaja.
Nagu oleks keegi filtri pannud – võõrkeele "väärimatust".
Ja nii tehakse "lõikamine" ...

Aga miks kirjutati selle jaoks raamat, miks nimetati seda "õpikuks"
ja miks nad "tõukasid" sind vähekasuliku "jaraga" trenni tegemiseks ??

Mõnda raamatut tuleks nimetada - mitte õpikuteks, vaid "turnikedeks",
nagu, sa tegid teed - sa lähed kaugemale, sa ei teinud teed - istu-suitsu-bambus ...

Võib-olla kirjutasid filoloogid õpikuid – erineva taustaga inimestele,
Võib-olla on keskmise üliõpilase "taust" 100 aastaga kasvanud
Või on meetodid aegunud.

Võib ka juhtuda, et inimesed, kes peale keelte midagi kasulikku ei oska, tõstavad oma teadmiste väärtust, levitades eputamist ja sisukat tatti – kus kõike saab lihtsamini, näpuga seletada ning kiiremini ja huvitavamalt.

Kas õpetaja võib olla igav?
Keel on ju suhtlusvahend.
Õpiku autor - õpetajal on juba "krediit" õpilaselt, kes õpiku ostis, kätte võttis. Ja kui õpilane jätab õpingud pooleli, siis võib-olla ka sellepärast, et autor – ei “tõmba välja” – võib-olla sellepärast, et ta on halb õpetaja? Õpetajaid ei ole kombeks kritiseerida, aga siinkohal pole kriitikat mitte õpilase, vaid "Kolleeg poes" poolt. Ja antud juhul – kriitika on enam kui kohane. Sest pole vaja halbu õpetajaid, et õpilasi kõigist õpetajatest eemale peletada.

Võtame araabia keele.

Enamik araabia keele õppimisega seotud hirme on tingitud selle kirjutamisest,
Mida õpik esitab nii, et ... hakkate mõistma inkvisitsiooni ...

Sageli on õpikutes rõhk pandud kas keelekihtidele – islamist ja koraanist.
kui õpik on nõukogude oma, siis kommunismi ehitamise kogemusest.
Miks??

Milleks hirmutada inimest võõra (vene jaoks) inimese käitumisarhetüüpide agressiivse pealesurumisega. Õigeusklikud ja ateistid ei pea kohe andma sõnu, mis tähendavad "palvet" ja "Akbar".

See tähendab, et need sõnad peavad olema kohal, kuid siis, kui nende olemasolu on õigustatud õpetamise loogika ja mitte ainult õpetaja sooviga, "muutke" õpilane kohe tema usku. Õpilane tuli teise järgi. Ja turg ütleb, et peaksite oma tarbijat austama. Õpilane tuli ju araabia keele õpetaja juurde, mitte madrasale.

Kuidas tekitada õpilases huvi.
Kuidas äratada motivatsiooni?
Araabia keel – see on vene ja õigeusu kristlane, mis annab võimaluse puudutada Piibli tekste – erinevas koordinaatsüsteemis. Ja mõista varjatud tähendusi, mis (paraku) venekeelsetes tõlgetes jäljetult kadusid – kreekakeelsetest tõlgetest.

Näiteks. Kuningas Heroodes – osutub "Maa kuningaks". Ard ja Heroodes (maa) on kirjutatud samamoodi.
Petlemma – (beit lahm) – osutub lammaste majaks, laudaks. Nagu populaarsetel trükistel, mis näitavad aita, kus Jeesus sündis.
Inglismaa kuninganna "Bloody Mary" (Bloody Mary) - osutub "Riigi emaks".
Variserid – osutuvad tavalisteks pärslasteks või ratsanikeks.
Sadukkei - sõbrad, vennad, mungad.
Vaaraod – osutuvad lihtsalt nende ratturite pealikeks.
Kagan - ülempreester.

Parim motivatsioon.

Seal on selline "vana valgevene keel". See on keel, milles tavaline vanas venekeelne tekst on kirjutatud araabia tähtedega. Nõus, on tore, kui ühe kaasaegse keele õppimise käigus leiad end "koormast" teise, pealegi iidse keele kandjana.

"Freebies" (magusus - araabia keeles) seadusi pole tühistatud. Ja õppeprotsess on tõhusam, kui juhite õpilast "tasuta eest tasuta kingituseni".))

Näide tekstist "vana valgevene keel" veebist. See on vanaslaavi keel, mis on kirjutatud araabia kirjas.

Kasulikum on välja mõelda araablase "kujund" – ja rääkida temalt. See on rändtalupoegade keel, selles on 70 sõna kaameli ja 5 verbi jaoks "mõtlema". Pole vaja keeruliseks teha...
Las ma olen 5 venda ja 6 õde,
su isal on kolm naist ja kolm maja.
Lihtsam on õppida autentselt kaardilt, kui seda sõrmest välja imeda, kuidas nimetada delikaatsemalt mõisteid "lennuväelased", "instituut", "kartul", "erastamine" ja "investeerimispangandusäri". Araabia kultuur.

Niisiis, esimene tähtede meeldejätmise põhimõte on "Shemakhansky".
Nagu ütles Puškini muinasjutu kangelane: "Valitse külili lamades" ...

Paljud araabia tähed – saate meelde jätta, kallutades pead paremale või vasakule.
Näiteks "euroopalikud" numbrid 2, 3, 4, 6, 7 on ausalt öeldes araabia päritolu. Lihtsalt keegi "kruttis", istus "purjus" ja pani numbrid kirja, istus "vasakule" - allikast. Või "torkas" õla tagant.

Teiseks.
Millegipärast pole kombeks sellest rääkida, kuid peaaegu kõik ladina ja slaavi tähed olid tuletatud araabia kirjadest. Ei usu? Sellest pole lihtsalt kombeks rääkida. Aga – vaata kirju rahulikult ja paanikata. Kui see ei õnnestu, proovige neid kirjutada mitte paremalt vasakule, nagu araablased ise kirjutavad. Ja reprodutseerida neid "omal moel", nagu me kirjutame, vasakult paremale.

Kui te pole seda teada saanud, proovige lõõgastuda, kujutage ette, kuidas Cyril ja Methodius "varastasid" araablastelt kirju, nimetamata nende allikaid. Et mitte autoriõigusi maha arvata. Siiski on araablastel "lähisugulasi" (võib-olla isegi Cyril ja Methodius ise). proovige uuesti kirjutada tähed vasakult paremale. Ja otsi vihjeid.

Niisiis, teabe edastamiseks vanas valgevene keeles peate kirjutama araabia tähti - paremalt vasakule.
Ja need tähed on muudetud vene (ladina tähed).

Araabia keeles kirjutatakse ainult kaashäälikud ja pikad (rõhutud) vokaalid.
Lühikesi täishäälikuid ei kirjutata.
- araabia tähestikus pole tähte "p", araablased kasutavad tähte "b"
- täht "g" - sarnane vene keelega.
- kahekordne täht "ja". Kord sõna lõpus, teine keskel. Seda on näha kahest punktist selle all. Kirjapilt on erinev, aga - need kaks punkti annavad asja ära.
Kaks korda tähte "c". Selle kirjapilt on kõikjal (alguses keskel, lõpus - sama)

Häälestamise reegel
Araabia tähestikus on ainult 28 tähte.
Rangelt võttes on need kõik kaashäälikud. Vokaalhelid (ja neid on ainult kolm) edastavad spetsiaalsed ikoonid, mis asetatakse tähe "üle" või "alla". Ikoone nimetatakse "vokaalideks".

Täishäälikuid "a", "i", "y" nimetatakse "Fatha, kesra, damma"
A - tõmme kaashääliku kohal ülalt
"ja" - löök altpoolt,
"u" - koma ülal,
"ilma täishäälikuta" - ring, "sukkun",
lõpp "an" - kaks lööki kaashääliku kohal
shadda "w" - kaashääliku kahekordistamine.
lõpp "in" - kaks lööki kaashääliku all

Nii et eelmine lause "räägime" -
näeb välja nagu "vana valgevenelane" koos täishäälikutega.

Häälsõnad töötasid välja keskaegsed filoloogid. Üks nende päritolu teooriatest on järgmine: neil päevil võtsid paljud inimesed islamit vastu – keelt oskamata. Ja selleks, et "värsked" moslemid saaksid Koraani vigadeta lugeda, võeti kasutusele häälitsuste süsteem. Nüüd võib täishäälikuid leida peamiselt õpikutest, mõnest pühast raamatust (Koraan, Piibel), teatmeteostest ja sõnaraamatutest. Kuid selles keskkonnas pöörledes hakkab igaüks lugema ja mõistma tekste ilma täishäälikuteta.

Araabia kiri võimaldab paremini mõista türgi, iraani ja kaukaasia keele kõnelejaid. Ja kuna Moskva on juba praegu suurim tadžiki, tatari, aserbaidžaani, usbeki linn, on see igaks juhuks soovitatav omada, las olla ... Sest see kirjutis võimaldab teil keele grammatikat paremini mõista. Lõppude lõpuks oli vokaalide kahekordistamine, ülekandmine - nendes keeltes - ajalooliselt õigustatud "Vyaz"-ga ja ladina või kirillitsas kirjutatuna - loogika osutub palju keerulisemaks.

Peaasi, et mitte karta ja mõista, et araabia keele tagasilükkamine vene kultuuriväljal ei pruugi alati olla olnud. Võib avastada, et keegi tõesti hävitas meelega vene kultuuri "semitismid" (arabismid). On näha, et paljud vene kursiivkirja/stenograafia printsiibid kordavad lõbusalt araabia kalligraafia seaduspärasusi (loomulikult oma peegelpildis).

Muide – sellist "araabia" kogemust leidub kõigis Euroopa keeltes. On teada, et afrikaani keele (ja see, vabandage, 17.–18. sajandi Aafrikas elanud hollandi asunike keel) vanimad dokumendid on kirjutatud araabia kirjas. On teada, et 20. sajandil olid kirja tõlked kirillitsas ja ladina keelde, misjärel hävitati Venemaa ja Türgi territooriumil KÕIK kirjaga kirjutatud dokumendid.

See tähendab, et võib-olla pole vaja mitte niivõrd "õpetada", vaid proovida alateadvust "äratada".

Araabia kiri pole sugugi keeruline, kuid aitab üllatavalt “avada” inimeses erinevaid mõtteviise: analoogset, loomingulist, komposiit ...

Tõsi, selline lugu oli. Kunagi ühes suures Venemaa pangas pidin kohalikele juhtidele majanduse põhitõdesid õpetama. Õudusega avastasin, et tippjuhtkond ei saa skeemist üldse aru, ei oska pilte lugeda. Ja saab lugeda ainult järjestikust teksti.

See tähendab, et panganduse areng riigis on möödas - väga kummaline. Abstraktse mõtlemisega inimesed sellest "välja pesemise" põhimõtte kohaselt. See tähendab, et need, kes ei tea, kuidas abstraktselt mõelda, ühinesid. Kogu selle väärikus on oskus "pask olla" ... Araabia keele õppimisega on pankuriks saamine keerulisem. Aga me õpime keelt - teistsuguseks arenguks ...

Nii et kui lähete pankadesse tööle (või sellise kategooria inimestega), lõpetage araabia keele õppimine (ja unustage see, mida ma juba ütlesin). Vastasel juhul peate te kolmandiku ajust rumalalt peitma, et vastata "keskkonnale" ja eriti võimudele.

Abstraktsel, loomingulisel mõtlemisel pole aga midagi halba. Lõpuks, kui hulk Kaukaasia noori teid pimedal alleel peatab, pole paanikaks põhjust. Lülitage tõelised ajud sisse. Reeglina ei tähenda see midagi halba, välja arvatud see, et noortel pole oma ajaga midagi peale hakata ja teil on ettekääne koos juua. Ja sa pead teadma, kuidas seda sündmust näha. Ja kuidas seda õigesti arendada.

nagu juba mainitud, arvab kirjaoskaja araablane isegi ilma häälitsusteta
et need on sõnad Bayt - maja (hamsa ja kaks sukkun - täishäälikutes),
ja Bint - tüdruk (kesra ja kaks sukkun).
Täishäälikutega - kaks sõna näevad välja sellised.

Adobe joonistan hiirega sisse, kui ei meeldi, siis joonista ise.
Pliiats, paber, teritaja – jätkake.
Kaunis käekiri on paljudele piisav esteetiline rahulolu,
araabia keelt harjutada. Kuid me oleme siin - keele kui terviku harmoonia kohta,
mitte tema käekirja ilust. Kuigi - teil on hea meel mõelda, et pärast ühepäevast koolitust saate kirjutada araabia sõnu - ilusamaid kui teie õpetaja.

Lõpuks.

Pole vaja kompleksida oma ebapiisava araabia keele oskuse tõttu – tänaste araabia kultuuri kandjate ees.

Araabia kultuuri keskusteks - Jeruusalemm ja Riyadh - said alles 20. sajandi teisel poolel ... ja enne seda pesi tavaline araablane kõrbes end hommikul kaameli uriiniga, hüppas kaameli selga - ja rändas naaberoaas. Ja kultuuri kõrgematele ilmingutele – karm kõrbeelu ei jätnud siis ruumi ja ressursse. See pole hea, mitte halb. Jalutage araabia maade muuseumides, et mõista nomaadide kasinat ja armetut elu - pool sajandit tagasi.

tagaajamisel.

Araablased peavad "a" ja "o" üheks vokaaliks,
nad ei erista neid täishäälikuid.
nad eristavad esikonsonante.

Need erinevad kaashäälikute poolest, millega silbid "sa" ja "so" algavad.
Sest neil on kaks konsonanti – seal, kus meil on – üks.
Ja seal on kaks erinevat tähte - "t", "s", "d", "th", "h". Üks neist on "ees" - pärast seda, kui on kuulda "a",
ja teine on tagasi, pärast seda kuulete "o".

Erinevus nende vahel on kolossaalne.

Kalb ja Kyalb on vene kõrva jaoks peaaegu märkamatud, kuid araablaste jaoks - "süda" või "koer". Õrn kompliment – või solvang. Ühte tuntud Iisraeli poliitikut kutsuvad nad alati "Kyalb-wa-ibn-al-kalb" (Koer – ja koerapoeg).
Ja kui sa ajad sassi ... see ei tule eriti kena ...

Cyril ja Methodius varastasid ideid – ilmselgelt mitte kreeklaste (või mitte ainult kreeklaste) seas.
Kuid millegipärast keelati Vene impeeriumi semiidi juurte nägemine.
See tähendab, et võis näha juuri - teatud "kreeka" keelest 2 tuhat aastat tagasi. Ja "araabia" juured on suhteliselt noored - nad ei märganud.

Nõukogude araabist Vaškevitš. Muide, leidsin sadu paralleele vene ja araabia keele vahel. Selle kohta leiate palju veebist. Siin on näited ainult tähe "e" kohta.

Vaevalt, vaevu – sama mis vaevu. ♦ Araabia keelest علة illa "nõrkus".

Emelya, Throw Emelya not your week (vanasõna. Dal) – Emelya nime taga on araabiakeelne عمل amal "töö".

JEREMEY, iga Jeremija mõistab iseennast (vanasõna. Dal) – teie meelest. ♦ Jeremey nime taga on araabiakeelne آمر "a:mara", et vandenõu pidada.

YERMIL, kohmakas Yermil, aga talunaistele kallis (vanasõna. Dal). ♦ nime Yermil taga on araabia أرمل "armal" lesk.

Jama, lolli juttu rääkima – valetama, lolli juttu rääkima. ♦ Vene jama peidab endas araabia ده غير gerun jah "mitte see", st. pole õige. Vene keeles kandke araabia نصت nassa (t) (f. sugu) "häälda tekst", "ütle". Ladina grammatika grammatikatermin pärineb sõnast ar. جرد garrada "sõna algse lihtsaima grammatilise vormi moodustamiseks".

Keele õppimine nõuab harjutamist.
ilus käekiri – iseenesest põhjus uhkuseks.
Pärast 10 teadlikku õigekirja jätab inimene automaatselt kõik meelde.
Paber, pliiats, teritaja - ja nagu lapsepõlves - retsepti alusel.

Mis araabistikas hirmutab, on ühe ja sama kirja kirjutamise paljusus. esialgne, viimane, keskmine, eraldi. Aga – need on vaid kirja lisamise põhimõtted.

Nagu gruusia naljas:
Kahvel - pudel - on kirjutatud ilma pehme märgita,
soolaoad - pehmega
Seda on võimatu mõista - peate sellesse uskuma ...

Miks ma seda kõike rääkima hakkasin?
täpselt - mitte ainult araabia keele põhitõdede õpetamiseks.
Ja kindlasti mitte selleks, et istuksite täna õhtul Pühade Raamatute juurde. Kuigi – ma kordan – kui midagi – see pole minu süü. See on teie alateadvus. Araablased usuvad siiralt, et araabia keel on inglite keel. Nii et võib-olla on midagi "alateadvuses".

Täpsemalt öeldes, et sidemed vene, slaavi kultuuri ja semiidi, araabia keelte vahel on palju tugevamad, kui meile lapsepõlvest peale õpetati. Olime isegi sunnitud lugema kreeka ja saksa keelest tõlgitud piiblit. Kuigi araabia keel - maailma keeltest lähim - piiblile. Kui Tõdedega tutvumiseks valitakse pikk tee, tähendab see, et nad tahavad kedagi petta, oma ajusid puuderdada. Ja võib-olla on ka põhjus – miks me kõike ei avalda.

Õnnitleme teid nii olulise otsuse puhul! Olete kindlalt otsustanud õppida araabia keelt, kuid kuidas valida meetodit? Millist raamatut õppimiseks valida ja kuidas võimalikult kiiresti “rääkimist” alustada? Oleme koostanud teile juhendi kaasaegsete araabia keele õppimise kursuste ja meetodite kohta.

Esiteks otsustage, millise eesmärgi saavutamiseks peate araabia keelt õppima. Kas soovite uurida šariaaditeadusi käsitlevaid teoseid ilma tõlkimist ootamata? Kas saate Koraanist originaalis aru? Või äkki plaanite külastada mõnda araabia keelt kõnelevat riiki? Kas plaanite meelitada uusi äripartnereid?
Üks asi on see, kui lennujaamas, poes või hotellis suhtlemiseks on vaja keelt õppida lihtsate igapäevaste olukordade jaoks, ja teine asi, kui plaanite lugeda varajaste teadlaste raamatuid originaalis.
Lõpp-eesmärgi kindlaksmääramine on väga oluline samm õppimise võimalikult tõhusaks muutmisel. Keeleõppimine on pikk ja raske teekond ning selge arusaam keeleõppe motiividest aitab sul keset teekonda mitte alla anda.

araabia tähestik
Ükskõik, millise eesmärgi te endale seadsite, alustage tähestiku õppimisest. Paljud püüavad seda sammu vahele jätta, tuginedes araabia sõnade transliteratsioonile. Kuid varem või hiljem peate ikkagi selle sammu juurde tagasi pöörduma ja pealegi peate uuesti õppima sõnad, mille olete juba pähe õppinud. Parem on alustada kohe põhitõdedest. Algul võib tähestikku õppides olla raske, kuid siis näete, et see ei võta palju aega. Samuti ärge unustage kirjutamisoskuse arendamist, ostke või printige koopiaraamatuid ja proovige neid regulaarselt uurida ja kirjutada võimalikult palju araabia sõnu. Just silpide kaupa lugemine ja kirjutamine aitab teil õppida tähti erinevates positsioonides. Algul see muidugi hästi ei tööta ja pealegi võtab kirjaviisiga harjumine aega, aga vähese vaevaga õpid araabiakeelse teksti kirjutamise selgeks.
Harjutage rohkem tähtede hääldamist, isegi sosinal. Meie artikulatsiooniaparaat peab harjuma uute positsioonidega ja mida rohkem kordate, seda kiiremini õpite.

Islamiteaduste õppimise valik
Araabiakeelse kirjanduse ja eelkõige šariaadiraamatute mõistmiseks ja lugemiseks valmistumiseks on vaja lisaks sõnavarale selgeks õppida ka keele grammatika. Hea valik oleks dr Abdur Rahimi Medina kursus. Vaatamata vähesele sõnavarale on kursus grammatika poolest väga globaalne ja süsteemne ning annab õpilasele järkjärgulise õppimise. Medina kursuse peamine eelis on selge süsteem materjali esitamiseks ilma kuivade formaalsete reegliteta. Ajurrumia on selles praktiliselt lahustunud ja stabiilse õppimise korral on teise köite lõpuks pool grammatikast peas.
Kuid Medinani kursus paneb sõnavara täiendamisele lisapingutusi. Selle jaoks on palju lisamaterjale – näiteks taabir või kyraa (väikesed lugemisabivahendid) ja kõik abivahendid sõnavara või kuulamisoskuse tugevdamiseks. Kõige tõhusama õppimise jaoks tuleks Medina kursus läbida terviklikult või lisaks läbida kursus, mis on suunatud lugemise, kõne arendamisele, näiteks Al-Arabiya bayna yadeik.

Valik kõnekeeleks

Suhtlemisoskuste arendamiseks oleks hea valik Al-Arabiya Bayna Yadeik või Ummul-Kura (al-Kitab ul-Asasiy) kursus. Al-Arabiya bayna yadeik õpe on laiemalt levinud, rõhk on kursusel vestluspraktikal. Suureks plussiks on see, et juba esimestest tundidest saad õppida lihtsaks suhtlemiseks vajalikke fraase, treenida tähtede hääldust. Erilist tähelepanu pööratakse kuulamisele. See kursus on kirjutatud välismaalastele, kes tulid tööle Saudi Araabiasse ja on koostatud nii, et õpilane saaks "valutult" omandada sõnavara ja rääkida araabia keelt. Pärast esimese köite valmimist oskate õigesti rääkida lihtsatel igapäevastel teemadel, eristada araabia kõnet kõrva järgi ja kirjutada.
Edaspidi on nendel kursustel õppides vaja lisaks läbida grammatikat. Näiteks pärast teise köite läbimist saate lisaks läbida Ajurumiya kursuse.

Kuidas sõnavara täiendada
Üks probleem, millega iga võõrkeele õppijad kokku puutuvad, on ebapiisav sõnavara. Uute sõnade õppimiseks on palju võimalusi ja need on tõhusad ka araabia keele jaoks. Muidugi on parim viis sõnade õppimiseks neid kontekstis meelde jätta. Lugege rohkem araabiakeelseid raamatuid ning algetapis lühijutte ja dialooge, tõmmates alla ja esile uusi sõnu. Neid saab välja kirjutada ja maja ümber kleepida, neid saab sisestada spetsiaalsetesse rakendustesse, mis võimaldavad õppida sõnu kõikjal (nt Memrise) või lihtsalt sõnaraamatusse kirjutada. Igal juhul eraldage sõnade kordamiseks vähemalt 30 minutit.
Kujutle sõna hääldades seda kõige värvikamalt või kasuta illustratsioonkaarte – nii kasutad mitut ajuosa korraga. Iseloomusta sõna enda jaoks, tõmba paralleele ja loo loogilisi ahelaid – mida rohkem seoseid su aju loob, seda kiiremini sõna meelde jääb.
Kasutage õpitud sõnu vestluses. See on kõige tõhusam ja loomulikum meetod. Koostage laused uute sõnadega, hääldage neid nii sageli kui võimalik ja muidugi ärge unustage hiljuti õpitud sõnu korrata.

Kuulamisoskuse arendamine
Erilist tähelepanu tuleks pöörata araabia kõne kõrva järgi mõistmise võime arendamisele. Ärge unustage kuulamist, praktika näitab, et paljud inimesed saavad lugeda ja aru saada, kuid mitte kõik ei saa vestluskaaslase öeldust aru. Selleks tuleb kuulata rohkem helimaterjale, ükskõik kui banaalselt see ka ei kõlaks. Netis on piisavalt araabiakeelseid novelle, jutte ja dialooge, paljusid neist toetavad tekst või subtiitrid. Paljud ressursid pakuvad lõpus väikest testi, et kontrollida, kui palju te loetust aru saite.
Kuulake nii palju kordi kui vaja, ikka ja jälle ja märkate, et iga korraga mõistate üha rohkem ja rohkem. Proovige tundmatute sõnade tähendust kontekstist aru saada ja seejärel kontrollige sõnade tähendust sõnastikus. Ärge unustage uusi sõnu üles kirjutada, et neid tulevikus õppida. Mida rohkem sõnavara teil on, seda lihtsam on teil kõnest aru saada.
Mida teha, kui peaaegu midagi pole selge? Võib-olla olete võtnud liiga keeruka materjali. Alusta kõige lihtsamast, ära võta kohe keerulisi helisid, mis on mõeldud rohkem keele valdajatele. Valige kõnelejad, kes räägivad selgelt ja selgelt lihtsas kirjakeeles.
Kuulamisoskuse arendamisel on oluline järjepidevus. Peate rohkem õppima ja mitte heitma meelt, isegi kui tundub, et te ei saa peaaegu millestki aru. Sõnavara täiendamise ja pideva harjutamisega hakkate sõnu üha enam eristama ja seejärel araabia keelest originaalis aru saama.

Hakkame rääkima
Peate rääkima võimalikult kiiresti. Te ei tohiks oodata, kuni teil on piisavalt suur sõnavara, võite alustada kõige lihtsamate dialoogide loomisega pärast esimesi tunde. Olgu need banaalsed, kuid ärge jätke tähelepanuta vestlusoskuste ja diktsiooni arendamist. Suhtle oma sugulaste, klassikaaslastega erinevatel teemadel. Ei leidnud kaaslast? Saate endaga peegli ees rääkida, peamine on tuua oma kõnesse uusi õpitud sõnu, viia need "passiivsest" sõnavarast "aktiivsesse". Õppige pähe määratud väljendid ja proovige neid kasutada nii sageli kui võimalik.
Lisaks võtke keeleväänajad, nende hääldus on suurepärane lihtne meetod diktsiooni parandamiseks. Milleks see mõeldud on? Meie kõneaparaadi organid on harjunud omakeelseid häälikuid hääldama ja araabia keeles on palju spetsiifikat. Seetõttu oleks hea lahendus koos mõõdetud lugemisega, vestluspraktikaga aeg-ajalt harjutada araabia keeleväänajate hääldamist. Hea boonusena aitab see aktsendist kiiremini lahti saada.

Kiri
Mida kaugemale araabia keele õppimisega lähete, seda rohkem peate kirjutama. Näiteks juba Medina kursuse teises köites on tunnis kuni 20 ülesannet, 10-15 leheküljele. Olles koolitanud õigeaegselt, hõlbustate oluliselt õppimisprotsessi tulevikus. Kirjutage iga päev üles õpitu, kõik uued sõnad ja laused. Määrake isegi need harjutused, mis on ette nähtud lugemiseks või suuliseks sooritamiseks. Kui sõnavara ja grammatika algteadmised lubavad, siis kirjelda, mis sinuga päeva jooksul juhtus, mõtle välja ja pane kirja uusi dialooge.

Neid oskusi arendades lähenete araabia keele õppimisele kompleksselt, igast küljest – ja see on kõige tõhusam meetod. Ärge unustage õppimise järjepidevust ja omapoolset hoolsust. Isegi kõige progressiivsemad meetodid ei tööta iseenesest. Keele õppimiseks on vaja lihtsalt õppida. Muidugi on rohkem ja vähem tõhusaid meetodeid - näiteks emakeele kõnelejaga keelt õppides, eriti araabia riigis, hakkad rääkima kiiremini, sest sellised tunnid toimuvad keelekeskkonda täieliku sisseelamisega. Kuid isegi kodus õppides, valides kõige tõhusamad, aastate jooksul välja töötatud meetodid, võite saavutada hea tulemuse.

kokku:0
Kokkupuutel 0
Google+ 0
Okei 0
Facebook 0