Suvi on sisseastumiskatsete aeg. Praegu on lõpetamisel valik Yandexi andmeanalüüsi kooli – käimas on intervjuud neile, kes on juba eksami sooritanud. Arvutiteaduste kool õpetab masinõpet, arvutinägemist, loomuliku keele tekstianalüüsi ja muid kaasaegse arvutiteaduse valdkondi. Kaks aastat õpivad üliõpilased aineid, mida tavaliselt ülikooliprogrammidesse ei kuulu, kuigi nende järele on suur nõudlus nii teaduses kui ka tööstuses. Õppida saab mitte ainult Moskvas – koolil on filiaalid Jekaterinburgis, Minskis, Kiievis, Novosibirskis, Peterburis. Samuti on olemas kirjavahetusosakond, kus saab õppida videoloenguid vaadates ja Moskva kooli õppejõududega posti teel suheldes.

Kuid ShaD-i sisenemiseks peate edukalt läbima kolm etappi - täitma saidil avalduse, sooritama sisseastumiseksami ja tulema vestlusele. Igal aastal sisenevad Moskva Riikliku Ülikooli, Moskva Füüsika- ja Tehnoloogiainstituudi, Kõrgema Majanduskooli, ITMO, Peterburi Riikliku Ülikooli, UrFU, NSU vanemate üliõpilased, lõpetajad ja magistrandid meie testidega toime. Sel aastal saime küsimustikud 3500 inimeselt, kellest 1000 pääses eksamile ja ainult 350 sooritasid selle edukalt.

Neile, kes tahavad end proovile panna ja aru saada, milleks nad võimelised on, oleme koostanud selle aasta sisseastumiseksami analüüsi. Teie poolt valitud variandi täitis 56% selle lahendajatest. Selles tabelis näete, kui palju inimesi suutis iga selles oleva ülesande lahendada.

Kuid kõigepealt tahaksin selgitada, mida me eksamiga kontrollime ja kuidas me selle ettevalmistamisele läheneme. SADi eksisteerimise esimestel aastatel kirjalikku eksamit ei tehtud, kuna avaldusi oli endiselt vähe ja kõigi veebitesti sooritanutega oli võimalik isiklikult rääkida. Aga siis olid intervjuud pikemad; mõned lõpetajad mäletavad, et neid intervjueeriti kuus tundi, pakkudes palju väljakutseid pakkuvaid ülesandeid. Siis oli soovijaid rohkem – ja 2012. aastal ilmus kirjalik eksam.

Variandi loomisel osalevad Moskva Shad-i kuraatorid, kellest üks olen mina; tööülesannete valikul abistavad neid kolleegid filiaalidest. Ülesannete arv variandis pole selle nelja aastaga palju muutunud: algul oli neid seitse, eelmisel aastal kaheksa. Igal valikul on matemaatikaülesanded (viis kuni seitse) ja algoritmiülesanded (üks või kaks).

Mis puudutab matemaatikat, siis loomulikult kontrollime, kas taotlejad valdavad programmi põhiosi: algebra, arvutus, kombinatoorika ja tõenäosusteooria. Kuid meie jaoks pole olulised teadmised, mis saadakse tuupimisel ja ununevad nädal pärast kontrolltööd või eksamit – nagu kohutavad valemid määramatute integraalide tabelist või Studenti jaotusfunktsioon; Seetõttu lubame soovijatel kirjalikule eksamile kaasa võtta kõik paberallikad. Palju väärtuslikum on toimuva olemuse mõistmine, samuti oskus rakendada tavapärastes olukordades standardseid fakte ja meetodeid. Samuti püüame viia arvutusliku keerukuse miinimumini; isegi kahekohalisi numbreid tuleb korrutada harva. Nii et eksami ajal ei leia te rutiinseid ja tüütuid arvutusharjutusi ning paljud ülesanded tunduvad ebastandardsed ja võib-olla isegi olümpiaadidena.

Algoritmi osas väldime probleeme, mis nõuavad spetsiifiliste andmestruktuuride (otsingupuud, räsitabelid jne) või algoritmide (kiirsorteerimise algoritmid, graafiku lühima tee algoritmid jne) tundmist. Lisaks ei nõua me taotlejatelt leiutatud algoritmi teostuse kirjutamist üheski programmeerimiskeeles; pigem vastupidi – me igal võimalikul viisil heidame seda maha. Tõepoolest, kirjalikul eksamil ei huvita meid enim programmeerimisoskused, vaid oskus selgelt kirjeldada algoritmi ja vajadusel veenda lugejat, et see rahuldab tööaja ja eraldatud mälu mahu piiranguid. Siiski aktsepteeritakse ka otsuseid, mis sisaldavad koodi mis tahes keeles, mida me loeme, kuid neid on keerulisem kontrollida ja lisaks peab nendega siiski kaasnema õigsuse põhjendus.

1. ülesanne

Leidke jada (a n) piir, mille korral

Vastus

Lahendus

Esmalt tõestame, et jada koondub. Kui a n< 0 , siis a n+1< 0 , seega on see ülalt piiratud. Võrdleme a n Ja a n+1:

Näeme seda kl a n ∈(-1;0) on ebavõrdsus a n< a (n+1) , see tähendab, et järjestus suureneb. Weierstrassi teoreemi järgi on sellel piir. Selle leidmiseks läheme korduvussuhte piirini:
kust piirang võib olla üks arvudest 0, -1 ja 4. On lihtne näha, et see on 0.

2. ülesanne

Tasapinnale, mis on kaetud identsete ristkülikutega, mille küljed on 10 ja 20 (ristkülikud külgnevad külgedega), tõmmake juhuslik ring raadiusega 4. Leidke tõenäosus, et ringil on ühised punktid täpselt kolme ristkülikuga.

Vastus

Lahendus

Jälgime ringi keskpunkti asukohta. On selge, et saame piirduda ühe ristküliku sisemusega. On hästi näha, et selleks, et ring lõikuks täpselt kolm ristkülikut, peab olema täidetud kaks tingimust: (1) kaugused ristküliku keskpunktist kahe lähima küljeni peavad olema väiksemad kui 4; (2) kaugus ristküliku lähima tipuni peab olema suurem kui 4. Seda teades saame joonistada punktide hulga, mis vastavad nendele tingimustele.

Seetõttu on soovitud tõenäosus võrdne

3. ülesanne

Dima ja Vanya täidavad kordamööda suurusmaatriksit 2n × 2n. Vanya eesmärk on muuta saadud maatriksi omaväärtuseks 1 ja Dima eesmärk on teda takistada. Dima läheb esimesena. Kas kellelgi neist on võidustrateegia?

Vastus

Õige strateegiaga Vanya võidab.

Lahendus

Saadud maatriks AGA on maatriksi omaväärtuseks 1 A-E saab degenereerunud. Vanya saab seda saavutada näiteks järgmisel viisil. Pärast seda, kui Dima sisenes mõnda elementi aij, Vanya siseneb uude elementi aik samal real nii et a ik -δ ik =-(a ij -δ ij), kus δij on Kroneckeri sümbol. Seejärel maatriksi igas reas olevate arvude summa A-E võrdub nulliga, see tähendab maatriksiga A-E saab degenereerunud.

4. ülesanne

Leidke maatriksi determinant A=(aij), kus

Vastus

Lahendus

Kasutame valemit Lahutage maatriksi igast reast eelmine ja seejärel igast veerust eelmine. Saadud maatriks näeb välja selline:

Induktsiooniga argumenteerimist jätkates veendume, et algmaatriksi determinant on võrdne ühikmaatriksi determinandiga, s.o. üks.

5. ülesanne

Antud on kaks täisarvude massiivi a Ja b ja kõik elemendid b erinev. On vaja leida indeksite komplekt i_1< i_2 <… < i_k , mille jaoks komplekt a,...,a on massiivi b elementide ja erinevuse permutatsioon i_k - i_1 minimaalne võimalik. Ajapiirang - O (nk)(aga võib-olla saate kiiremini), mälu järgi - Peal).

Lahendus

Seda saab teha ühe käiguga läbi massiivi a. Iga kord, kui kohtame massiivi elementi b, kirjutame selle ja selle numbri spetsiaalsetesse massiividesse. Samal ajal säilitame neis massiivides I segmenti, millelt loodame leida kõik erinevad elemendid b. On selge, et kui massiivi a järgmine element langeb kokku segmendi I esimese elemendiga, siis ei saa ma selgelt olla lühim segment, mis rahuldab ülesande tingimust ja me saame liigutada selle vasakut otsa. Kui järgmises etapis mõistame, et I sisaldab kõiki erinevaid elemente b, siis olen vastuse kandidaat; sel juhul nihutame ka selle vasakut otsa.

Hinne Peal) mälu järgi selge. Hinne O (nk) keerukust saab õigustada järgmiselt: teeme kõik ühe käiguga (seega n) ja igal sammul peab otsima massiivist elementi b(seega k). On selge, et algoritmi saab parandada: kui me kõigepealt sorteerime b ja kasutame kahendotsingut, saame O(n log k). Kui kasutate täiuslikku räsimist, võite saavutada keerukuse O(n+k).

6. ülesanne

2222. aastal peetakse võrkpalliturniire uue süsteemi järgi. Nad ütlevad, et A-meeskond ületab võistkond B, kui A võidab B või mis tahes meeskond, kes võidab B. Iga võistkonnapaar mängib 1 korra. Võrkpallireeglid välistavad viigiseisud. Võistkond, kes edestab kõiki teisi meeskondi, kuulutatakse meistriks. (a) Tõesta, et peab olema tšempion (b) Tõesta, et ei saa olla täpselt kaks meistrit.

Lahendus

Leppigem kokku, et iga meeskond saab turniiril punkte, mis on võrdselt temaga edestatud võistkondade arvuga. Esmalt tõestame järgmist lihtsat lemmat:

Lemma. Võistkond E ei tohi ületada võistkonda K. Siis kogus K rohkem punkte kui E.

Tõestus. Kui E ei ületa K-d, on K alistanud võistkonna E, samuti kõik meeskonnad, kelle võistkond E on võitnud.

Nüüd olgu X võistkond, keda võitis võistkond E. Kui E võitis X, siis K võidab ka X. Seega K võidab X. Kui E võidab võistkonda F, kes võitis X, siis pange tähele, et K võitis ka y F. Seega K võitis X. F, mis võidab X-i, st K võidab X-i. Kokkuvõttes võidab K kõiki võistkondi, kes võitis E, ja isegi E-d, st vähemalt ühe meeskonna võrra rohkem kui E. Lemma on tõestatud.

(a) Olgu A kõige rohkem punkte saanud meeskond. Tõestame, et A on tšempion. Oletame, et ei ole, siis on võistkond B, keda A ei võitnud. Lemma järgi saame, et B on teeninud rohkem punkte kui A. Vastuolu.

(b) Oletame, et meil on kaks meistrit: A ja B. Nad mängisid omavahel; las võidab näiteks A. Kuna B on kõigist teistest meeskondadest parem (ja eriti A-st), siis B alistas mõne meeskonna, kes võitis A.

Alustuseks oletame, et on võistkondi, kes võitsid nii A kui B. Siis saab näidata, et neist üks (nimetagem seda C-ks), kes kogus kõige rohkem punkte, on kolmas meister. Tõepoolest, olgu E võistkond, keda C ei võitnud. Siis esiteks võitis E nii A kui B ja teiseks teenis E rohkem punkte kui C. Vastuolu.

Oletame nüüd, et pole ühtegi meeskonda, kes on võitnud nii A kui ka B. Vaatleme kõigi selliste meeskondade kogumit, kes on võitnud A, kuid kaotanud B. Pange tähele, et see pole tühi (vt ülal). Nende hulgast võtke kõige rohkem punkte kogunud meeskond. Seejärel saame lemmat kasutades kindlaks teha, et see meeskond on kolmas meister.

Ülesanne 7

Arvutage integraal

Yandex avab uue registreerimise andmeanalüüsi kooli. Need on kaheaastased tasuta õhtused kursused neile, kes soovivad omandada haridust andmetöötluse ja -analüüsi ning internetist info ammutamise alal. Kool eeldab head matemaatilist ettevalmistust ning on mõeldud eelkõige inseneri- ja matemaatikaerialade üliõpilastele ja noortele lõpetajatele.

Kuidas jätkata

Peate täitma kooli veebisaidil ankeedi kuni 15. maini. Pärast seda saate e-kirja lingiga matemaatika ja programmeerimise algtaseme testile. Kõik testi edukalt sooritanud kutsub kool kirjalikule eksamile, mis toimub mai lõpus - juuni alguses. Eksami parimad tulemused peavad läbima vestluse, mille järel tehakse lõplik otsus.

Treeningprogramm

Kooli kodulehel saab uurida möödunud aastate eksamiülesandeid ja uurida, milleks tuleks valmistuda. Kooli õpetajatega saab tutvuda ja uut suunda "Big Data" tundma õppida SHADi avatud uste päeval. See toimub 19. aprill Yandexi Moskva kontoris, osalemiseks peate registreeruma.

Koolitunnid toimuvad tööpäeva õhtuti. Koolis saab õppida isiklikult või tagaselja, vastavalt videoloengutele. Koolituse ajal või pärast kooli lõpetamist saavad õpilased praktikale minna Yandexis.

Andmeanalüüsi kool on eksisteerinud alates 2007. aastast ja selle on lõpetanud üle 300 spetsialisti, kellest paljud tegelevad teadusega, töötavad Yandexis ja teistes suurtes IT-ettevõtetes Venemaal ja välismaal. SHAD filiaalid on olemas Peterburis (arvutiteaduse keskuse raames), Novosibirskis, Jekaterinburgis, Minskis ja Kiievis.

Tere! Meil on hea meel õnnitleda teid andmeanalüüsi kooli vastuvõtmise puhul! Septembrile lähemale kirjutab teie filiaali kuraator organisatsioonilistest küsimustest.

Niisiis, ma olen koolis. Ja peaaegu kindlasti ka vanim õpilane seal. Paaridega probleeme ei teki, võib isegi uisuväljakul käia (v.a. võib juhtuda, et koos juhendajaga sõidud tuleb nädalavahetuseks edasi lükata). Kuidas ma seda nüüd tegin.

Üks tuttav pakkus õnne proovima: "saate küll." Veebivalikus oli põrgu ja pimedus, kannatasin neli tundi. Kuigi ausalt öeldes tegin natuke pettust: programmeerimisülesannetes tõlkisin programme lihtsalt pseudokoodist C ++ keelde ja isegi ühe ülesande maatriksitel, ilma võtit võtmata, lahendasin selle lihtsalt exeliga otsaesises. Ma ei teadnud, mis on "positiivse inertsi indeks" (kas ma kirjutasin selle nime õigesti?) - pidin selle üles otsima, selgus, et see oli lihtsalt ruutvormi diagonaallaienduse positiivsete elementide arv.

Noh, teine ​​etapp on näost näkku eksam. Ostsin lugemissaali, katsin märkmetega ja hakkasin valmistuma. Kõige rohkem kartsin ma kohutavaid integraale: iga esmakordne inimene ületab mind selles. Noh, asja juurde. Seda Yandexoidid meile eksamil pakkusid (ülesannete tingimusi vähendatakse).

1. Mitu võimalust on jõudmiseks (0,0,0) punktini ( n, 2n, 3n), kui mööda mõnda telge on võimalik astuda +1 sammu?
2. Leidke funktsiooni (x²+17) / (x 4 −5x²+4) nullpunktist 319. tuletis
3. Mitu permutatsiooni kommuteerib (123) (456)?
4. Võrdkülgses kolmnurgas ABC ala 1 vali punkt M. Leidke piirkonna ootus ABM.
5. ∫ 1 / √1+e x dx
6. Näidake, et täisarvu maatriksil ei ole ratsionaalseid (mittetäisarvulisi) omaväärtusi.
7. Ringteel on bensiinikanistrid. Olemas on teadaoleva kütusekuluga ja piiramatu mahuga tühi paak. O( n) toiminguid, et teada saada, millisest kanistrist peate käivitama, et kütust kogudes sõita lõpuni ja mitte tühjalt peatuda (või öelda, et see on võimatu).

Lahendasin 6 ülesannet – välja arvatud muidugi integraal. Tõsi, ma olin mures ja otsustasin 2 ja 3 valesti (õige tehnikaga!)

Intervjuul küsiti rohkem isikliku kohta: miks sa otsustasid Kooli minna, kas sul pole raske töötada, mitte midagi, et kõik on sinust nooremad? Vastus viibis neli päeva (esimestel päevadel raputasin perioodiliselt veebi kaudu posti, kui mu partner ära pöördus). Ja lõpuks nad vastasid.

Positiivne sisseastumiskogemus. Mäletan end võitlejana. Lõpuks ostsin lugeja (ja seadmega ma ei lahku, ost on punkt).

Negatiivne kogemus. Oleksin pidanud maha rahunema, siis oleks tulnud ülesanded 2 ja 3 välja. Integraali ei tasunud üldse lahendada – ega ka valmistumisel integraalidele rohkem aega pühendada. Lõpuks andis ettevalmistus sellisel kujul, nagu ta oli, vähe. Täpsustasin teoreeme, tuli meelde, kuidas see või teine ​​asi on õigustatud, aga sellest headusest nõuti vaid permutatsioonide üleskirjutamist.

Haridus

2017. aastal sisenege Yandexi ShaAD (School of Data Analysis) lehele.

Tere!

Minu nimi on Vladimir, ma olen 26-aastane. Mul on mitu kõrgharidust (metallurgiainsener ning majandus- ja ettevõttejuhtimine). Mõlema hariduse sain Moskva terase ja sulamite instituudis. Hetkel töötan projektijuhina ühes kodumaises IT-ettevõttes, mis on tootmisjuhtimise infosüsteemide müüja. Tööl puutun pidevalt kokku vajadusega koondada ja edastada andmeid, integreerida erinevaid süsteeme Enterprise Service Busi (ESB) abil. ShaD-st kuulsin juba aasta tagasi, aga eelmine aasta oli väga tegus - lõputööde esitamine teises kõrgkoolis ja magistriõppes, vastuvõtt magistriõppesse. Lisaks oli palju pikale venivaid töölähetusi. Praegu pole see nii kiire, nii et ma arvan, et hakkan lõpuks tegelema ettevalmistuse ja vastuvõtu küsimusega. Praeguseks kuupäevaks tunnen end veidi enam kui täiesti ette valmistamata;) Kõik instituudi matan on unustatud. Kombinatoorikas ja ter.veris õppisin materjali iseseisvalt. Programmeerimises õppisin Pythonit iseseisvalt (kursuste ja stepiku abil). Arvan, et treeningud jagunevad keerukuse ja koormuse poolest järgmiselt: Matan - 50%, Combinatorics ja Ter.Ver. - 30%, programmeerimine - 20%.

Miks otsustasite seda teenust kasutada? Kõik on lihtne. Ma arvan, et see aitab mul jälgida dünaamikat ja võib-olla leida inimesi, kes saavad mind aidata või keda ma saan aidata :)

Lõpetamise kriteeriumid

SAD-i registreerimine. Mitte tingimata täiskohaga osakonnale, kuid eelistatavalt eelarvekohale.

Isiklikud ressursid

Selle ülesande ressursid on aeg ja teave. Aeg on kitsas, tk. töö, komandeeringud ja üliõpilaste koolitused.

Võib-olla vajate raha kursuste või juhendaja eest tasumiseks. Rahaga erilisi probleeme pole.

Roheline eesmärk

Soovin siseneda ShaD-i, et saada ainulaadseid teadmisi, mis aitavad mind tulevikus. Neid teadmisi annavad täiesti unikaalsed inimesed, kellega tutvumine, ma olen kindel, ei jää minu elus absoluutselt üleliigseks. Lisaks on see hea väljakutse tõestamaks iseseisvust, eneseorganiseerumist ja võimet oma eesmärke saavutada.

Viimasel ajal on Ukraina IT-ringkonnas sageli arutletud Ukraina ja Venemaa hariduse alavääristamise probleemide üle: ülikoolid ei ole enam lõpetavad küborgi programmeerijad, kes arvutavad ühe päevaga välja mis tahes projekti ja asuvad seda usinalt ellu viima, vaid parimal juhul iseõppinud kodeerijad, kes on Publiku tagumised read, selle asemel, et kuulata loenguid vanaaegsetest lampvastuvõtjatest, loevad nad programmeerimiskeelte raamatuid. Jah, neid inimesi võib õnnitleda – nad ise püüavad kuidagi õppida, et tulevikus tööd leida, kuid sageli ei võimalda metoodika ja selgelt piiritletud õppeprotsessi puudumine iseõppijatel konkureerida piirkonna programmeerijatega. "vana kool". Mina olen ka üks nendest isikutest.

Põhiliselt kasutasin ülikoolipinki erinevate programmeerimiskeelte õppimiseks, õppisin palju, sain kogemusi renditud programmeerijana ja oma projektidega töötades, kuid tunnen, et peas on endiselt üks segadus, mis vajab kiiremas korras viimist. struktureeritud kujul. Selle tulemusena hakkasin omandatud teadmisi süstematiseerima, otsima võimalusi probleemi veelgi kiiremaks ja tõhusamaks lahendamiseks, kirjutasin üles ja tõstsin esile tööriistade klassi, mis mind selles aitaks. Kuid isegi see ei sobinud mulle. Tunnetati, et on vaja olla inimeste seltskonnas, kes on teadmistelt minust pea-jalad üle, nende kogemustest õppida. Nii leidsin Ukraina Yandexi andmeanalüüsi kooli sisseastumiskuulutuse.

Miks ma nii väga andmeanalüüsi kooli minna tahtsin? Sest praegu vajan nagu õhku keeruliste ülesannete lahendamise praktikat, mis eeldab mitte ainult programmeerimiskeele tundmist, vaid head teadmistebaasi matemaatikas ja tõenäosusteoorias. Usun, et õppides selliseid probleeme lahendama, olen turul konkurentsivõimelisem – ja see on minu põhiülesanne, minu soovi uusi asju õppida edasiviiv jõud. Usun, et nii kõrgteadusliku projekti loojatel on palju õppida ja õppimisvõimaluse eest tasub võidelda.

Koolitus

Sisseastumiseks oli vaja täita detailne ankeet ja lahendada mitmeid matemaatilisi ülesandeid. analüüs, tõenäosusteooria, analüütiline geomeetria. Ülesanded olid väga lihtsad, kuid kuna küsimustiku täitmisel oli vaja märkida ainult vastused, mitte lahendus, siis otsustasin ohutuse huvides kõik paar korda üle kontrollida, et see etapp kindlasti läbida. Veetsin sellele peale tööd paar õhtutundi ja saatsin ära.

Nädal hiljem sain kooli vastuvõtukomisjonilt kirja, et olen läbinud esimese etapi ja mind kutsuti vestlusele Yandexi Kiievi kontorisse. Soovitati end kurssi viia peamiste teemadega, millel intervjuud toimuvad. Meeldiv hetk oli see, et küsimustega olid kaasas ka raamatud, mille kallal sai valmistuda (instituudis matemaatilise analüüsi läbisin neli aastat tagasi ja raamatute nimed läksid muidugi meelest).

Otsustasin kaks nädalat intervjuuks valmistuda ja iga päev pärast tööd meenutasin, mida olin unustanud ja õppisin seda, mida ma varem ei teadnud. Eelkõige pidin lineaarset algebrat nullist õppima, kuna nad ei õpetanud seda minu elektroonikaosakonnas. Tahan öelda, et kui olete ülikooli juba lõpetanud ja teie töö pole matemaatikaga seotud, siis peate ettevalmistuseks eraldama rohkem kui kaks nädalat. On väga soovitav, et teil oleks sel ajal puhkus, kuna peate kulutama palju vaeva ja aega. Rõhk ei tohiks olla teoorial, vaid praktiliste probleemide lahendamisel, mida on pärast tööpäeva raske saavutada. Teooriat tuleb aga tunda ka “kaanest kaaneni”, kuna intervjuu ülesanded olid sageli ebastandardsed.

Aeg "H"

Nii saabus intervjuu päev. Hommikul jõudsin Yandexi kontorisse, kohtusin eksamineerijatega (need olid kena noor poiss ja tüdruk Moskva Riiklikust Ülikoolist) ja intervjuu algas. See koosnes praktilistest ülesannetest. Pärast esimese lahendamist annavad nad teile teise, seejärel kolmanda ja nii edasi, kuni eksamineerija mõistab, et olete läbinud, või saate aru, et olete läbi kukkunud. Esimene ülesanne oli programmeerimise teemal.

Minu esimene ülesanne oli kirjutada programm GCD leidmiseks mis tahes programmeerimiskeeles. Kuna koolis käisin informaatika ja matemaatika olümpiaadidel, siis lahendasin selle kiirelt (mälu järgi) ära ja liikusin järgmise juurde. Teine ülesanne on leida x-i tuletis x astmest. Üsna lihtne ülesanne, kui tead logaritmi omadusi, aga ma unustasin just selle omaduse. Õnneks suunas eksamineerija mind selles suunas ja probleem lahenes kiiresti. Tahan rõhutada, et intervjuul ei kontrollitud erinevalt ankeedist enam vastuseid, vaid vastuseni viinud mõttekäik. Sellist vastuvõtusüsteemi kasutati samas KPI-s enne ühtse testimise kasutuselevõttu ja see andis päris häid tulemusi. On näha, et kool ei olnud korraldatud Yandex PR jaoks, vaid selleks, et lootustandvad noored saaksid teha kvalitatiivse arenguhüppe.

Ma ei mäleta täpselt järgmisi ülesandeid, mäletan vaid teemasid: arvuta n-suurusega maatriksi determinant, kus n on suvaline arv; kontrollida, kas vektorruum on alus; arvutada jaotusfunktsiooni dispersioon antud tõenäosustihedusfunktsiooni korral. Keskmiselt kestis intervjuu kaks tundi – keegi loobus varem, keegi istus viimaseni.

"Proovi uuesti"

Eksamikomisjon saatis tulemused välja posti teel, olenemata sellest, kas isik läbis või mitte. Nad saatsid mulle teate, et ma ei läbinud.

Üllataval kombel pärast seda, kui mind vastu ei võetud, ei kadunud soov õppida SHAD-is, vaid ainult tugevnes. Sel aastal tahan proovida ka koolis käia, aga üritan ette valmistuda. Alustuseks on vaja kogu teooria veel kord meelde tuletada ja pärast seda - ülesanded lahti võtta ja lahti võtta, kuna just need on sisseastumisel olulised.

Selle artikliga tahan ametlikult alustada oma kampaaniat, et valmistuda Yandexi kooliga liitumiseks. Kavatsen jagada oma mõtteid ja arenguid selles suunas DOU lugejatega: arvan, et ma pole ainuke, kes valmistub sel aastal sisseastumiseks.