Kritik mot lärarens arbetsbeskrivning. Lärarens arbetsuppgifter i korthet

Så idag kommer en lärares uppgifter att presenteras för oss. Läraren själv, och elevernas föräldrar och ledningen bör känna till dem. Faktum är att för överträdelse eller underlåtenhet att fullgöra skyldigheter kan du få problem. Tyvärr känner inte alla till lagen om utbildning, där lärarens uppgifter tydligt anges. Och så på läroanstalter finns det väldigt ofta olika "showdowns" mellan lärare, ledning, elever och föräldrar. För att undvika detta, låt oss försöka förstå vilka rättigheter och skyldigheter lärare har i skolan.

Skydd

Låt oss kanske börja med vad en anställd på en utbildningsinstitution kan räkna med. Det är inte alla som vet om det. Och ofta kränks helt enkelt lärarens rättigheter och skyldigheter. Det bör noteras att enligt lagen om utbildning kan hela lärarkåren skyddas. Det handlar om professionell heder och värdighet.

Dessutom bör man också vara uppmärksam på det faktum att alla lärare har rätt till skydd av mänsklig heder (förväxla det inte med professionell) om de försökte förtala honom. Det gäller både ledare, elever och föräldrar. Det vill säga, om elever regelbundet och orimligt klagar på dig, på något sätt förringar eller förolämpar dig, har du rätt till skydd. Frågan är en annan - få människor i Ryssland kommer att ta itu med sådana klagomål. En lärares rättigheter och skyldigheter är föreskrivna i lag, men alla respekteras inte.

Kontrollera

Varje lärare kan också delta i ledningen av skolan. Och för detta är det inte nödvändigt att vara, säg, en regissör. Det är sant att du inte ska räkna med att du kommer att få ordet för att lösa vissa skolfrågor.

Varför? Deltagande i ledningen av skolan regleras av stadgan. Och varje skola är olika. Någonstans ges läraren en sådan rätt, men någonstans inte. Praxis visar att skolledningen ofta endast anförtros åt ärade lärare och ledning. Det viktigaste är att föreskriva det i stadgan. Om det inte finns något sådant kan vilken lärare som helst delta i ledningen av skolan.

Utskick

Det är lärarens ansvar (liksom hans rättigheter) att kunna skriva ett klagomål mot någon medlem av skolans lärarkår eller elev. Det är sant att det finns en viktig poäng här. All information ska lämnas skriftligen och på ett känsligt sätt. Muntliga rapporter är inte välkomna, men de har en plats att vara.

Dessutom kan varje lärare göra ett klagomål på det utbildningssystem som används i skolan. Du ska inte vara rädd för något straff - det här är ett normalt fenomen. Men, som praxis visar, blir lärare ofta skrämda. Om de skriver en "anmälan" mot någon så hotas de med uppsägning. Det här är inget att vara rädd för.

Absolut frihet

Läraren inkluderar ett sådant som att upprätta en läroplan. Och här har läraren rätt till fullständig handlingsfrihet. Det vill säga, alla kan självständigt ta fram en arbetsplan för det kommande året efter eget gottfinnande. Huvudsaken är att utvecklingen överensstämmer med utbildningsnormerna och inte medför någon fara för barn och samhället.

Dessutom har varje lärare rätt att nominera sin kandidatur för deltagande i pedagogiska råd. För olika positioner. Du kan inte förbjuda det. Såvida du inte bara håller en röst och inte väljer vart du vill åka.

Läraren har rätt att följa sanitära och hygieniska normer på arbetsplatsen. Läroanstalten är sålunda skyldig att bereda varje lärare en plats som lämpar sig för undervisning av barn. Om du behöver något för att organisera processen kan du be skolledningen att förse dig med denna sak.

I lärarens ansvar ingår även val av metoder för att bedöma kunskap. Här har han också rätt till fullständig frihet. Det bör noteras att den moderna läraren också sätter uppförandereglerna i klassrummet. Men det finns en nyans här - de ska inte strida mot moral och även kränka studenters rättigheter.

Utbildning

Lärarens huvudsakliga uppgifter är genomförandet av aktiviteter som syftar till att undervisa barn i skolåldern, samt tillhandahållande av det material som är nödvändigt för barnets utveckling i lämplig form. Med andra ord, varje lärare måste undervisa barn utan att misslyckas. Och förmedla information till dem som skulle fungera som en "push" för deras utveckling.

Med allt detta bör man komma ihåg att materialet måste lämnas in i en bekväm form och inte heller motsäga moraliska principer. Plus, nu finns det några normer för att göra upp en läroplan för året. Och de reglerar utbildningens huvudriktningar och regler. Deras lärare måste följa detta.

moralisk utbildning

Det är ingen hemlighet att nu heter skolan det andra hemmet. Så en lärares arbetsuppgifter inkluderar en sådan sak som moral och elever. Detta gäller särskilt för grundskollärare. Det är här som ägnas mest uppmärksamhet.

För att säga sanningen, i detta avseende är allt inte så svårt. När allt kommer omkring har en lärares uppgifter enligt Federal State Education Standard, som inkluderar barnets moraliska utveckling, som regel en tydlig lista med instruktioner som måste följas. Det vill säga, det finns normer enligt vilka moralisk utbildning kommer att äga rum under en viss studieperiod.

Disciplin

(och faktiskt vilken som helst) inkluderar sådant som att upprätthålla disciplin i en utbildningsinstitution. Dessutom är läraren skyldig att lära barn beteendereglerna. Med andra ord, utveckla disciplin.

Särskild uppmärksamhet ägnas åt detta objekt i grundskolan. Sådana barn kan fortfarande förklaras vad de ska göra och vad de inte ska göra. Men i gymnasiet är det extremt svårt att följa denna regel. Glöm inte desto mindre - om barnet bryter mot disciplin måste du stoppa det. Men på ett sådant sätt att ditt beteende inte inkräktar på elevens rättigheter.

Hela beloppet

Det är grundskollärarens ansvar (precis som alla andra) att förmedla utbildningsmaterialet till eleverna i sin helhet. Det vill säga att du inte har rätt att ändra en redan godkänd utbildningsplan, förkorta eller "förlänga" lektionerna som ägnas åt en viss riktning. Det är också förbjudet att hålla tyst och dölja viktiga punkter för utbildningsprocessen.

Tyvärr är det inte alla som gör sitt jobb just nu. Lärare bryter ofta mot denna klausul. Men i klassjournalen för kontroll skrivs allt som det ska. En del material kanske inte täcks alls i klassrummet, utan ges för hemläsning. Det är inte rätt. Föräldrar har all rätt att klaga på dig. När allt kommer omkring, enligt lagen, är varje lärare skyldig att fullt ut förmedla utbildningsmaterialet till eleven.

Patriotism

Men detta är inte alla krav på lärarkåren. Saken är att arbetsuppgifterna för en modern lärare är att du måste ingjuta barn kärlek till fosterlandet och patriotism. Och allt detta tar hänsyn till frånvaron av påtvingande av religiösa åsikter.

I sanning ges det här ögonblicket mycket tid nu för tiden. Lärare försöker ingjuta kärlek till landet från grundskolan. Och många lyckas. Observera att det är omöjligt att bedriva propaganda mot fosterlandet, och även att övertyga om att patriotism är dåligt.

Det bör också beaktas att en grundskollärares (och andra också) uppgifter inkluderar ett sådant som att lära barn tolerans. När du höjer ditt land och försöker ingjuta i dina elever kärlek till det, kan du inte förringa andra nationers ära och värdighet. Snarare kommer det att behöva läras ut tolerans och respekt.

Värderingar

Till en lärares uppgifter i skolan hör också att utbilda barn i kärlek till familjen och familjens värderingar. Därför kommer det att vara nödvändigt att föra konversationer om detta ämne då och då. Förklara hur viktig familjen är för en modern människa. Huvudsaken är att inte "gå för långt" stick. Ibland uppfattar barn information som en direkt signal till obestridlig lydnad till föräldrar och äldre familjemedlemmar.

Fysisk utveckling

Glöm inte ett sådant föremål som studenter. Detta är också lärarens ansvar i skolan. Du måste kunna förmedla till killarna hur man lever en hälsosam livsstil, samt hur viktigt det är att ägna sig åt sport.

Praxis visar att idrottslärare i större utsträckning följer elevernas fysiska utveckling. Men klasslärare och annan lärarpersonal borde i sin tur helt enkelt förklara fördelarna med att idrotta. Du kan hålla olika frågesporter, stafettlopp och "Fun Starts" för att locka elever till fysiska övningar.

säkerhet

Det är inte bara att lära sig. De nämner också skyddet av barn under skoltid. Du måste säkerställa deras säkerhet. Och låt dem gå hem först efter lektionernas slut.

Under utbildningsprocessen ligger hela ansvaret för elevernas liv och hälsa på lärarens axlar. Och därför är det viktigt att se till att det inte finns någon fara i närheten. Om ett barn skadas under en lektion kan föräldrar klaga på dig. Naturligtvis kan du inte hålla reda på alla barn, men du måste på något sätt klara av detta. Underlåtenhet att följa denna skyldighet kommer att leda till påföljder. Tills rättegång och arrestering. De enda undantagen är de fall där du kan bevisa att barnet utsätts för fara på egen hand och gjort det avsiktligt.

Och någonting annat. Om ett barn tar ledigt från en lektion har du ingen rätt att låta honom gå ensamkommande. Endast om eleven ringer föräldrarna med dig, och de tillåter dig att göra detta. Denna punkt gäller även säkerhet. Trots allt, om något händer studenten på vägen hem, då är det du som bär skulden.

Kvalificering och anslutning

Men det finns några icke-standardiserade uppgifter för en lärare. Till exempel kontinuerlig professionell utveckling och självförbättring. Varje lärare från år till år måste nödvändigtvis öka sitt "kunskapsbagage". Och om du skickas till avancerad utbildning ska du inte tacka nej. Annars kan du bli anklagad för att inte fullgöra dina plikter.

Varje lärare är dessutom skyldig att hålla kontakt med elevens föräldrar. Eller med sina tjänstemän. Det kan vara genom samtal (telefonsamtal), personliga samtal eller att skriva i ett barns dagbok. Undvik kontakt med föräldrar.

Socialisering och kultur

Kanske finns det en annan riktning som ingår i arbetsansvaret för en modern lärare. Detta gäller särskilt för de lägre årskurserna. Och fall då nya elever från andra skolor kommer till dig. Vad pratar vi om?

О Lärare måste lära henne. Det är trots allt i skolan som barn ska lära sig att kommunicera, ta kontakt med varandra, hitta och så vidare. Och läraren är skyldig att bidra till allt detta. Anpassning av barnet i en ny klass och samhälle är också ditt ansvar, enligt utbildningslagen.

Som du kan se har en modern lärare inte lika många rättigheter som obligatoriska saker. Det betyder i princip inte att du blir maktlös. Det räcker att bara veta vad man har rätt till och vad man inte har. Kränk inte dina föräldrar, följ skolans stadga och utbilda även dina elever moraliskt och andligt. Utveckla och förbättra. Då har du inga problem. Om dina rättigheter regelbundet kränks, kontakta gärna utbildningsministeriet. Men först, försök att lösa problemet inom skolan. Och om detta inte var möjligt, fyll på bevis på en kränkning av dina rättigheter och kontakta gärna relevanta myndigheter.

1. Allmänna bestämmelser

1.1. Denna förordning om statusen för en lärare vid den statliga budgetutbildningsinstitutionen "Pribrezhnensky Agrarian College" (nedan kallad förordningen, college) har utvecklats för att reglera, organisera och förbättra lärarpersonalens arbete vid en utbildningsinstitution.

1.2. Högskoleläraren borde veta.

• Ryska federationens konstitution;
• Lagar och förordningar från Ryska federationens regering och utbildningsmyndigheter i utbildningsfrågor;
• konventionen om barnets rättigheter;
• innehållet och principerna för att organisera utbildning i den disciplin som lärs ut;
• pedagogik, fysiologi, psykologi samt yrkesutbildningens metodik;
• moderna former och metoder för att undervisa och utbilda studenter;
• grundläggande tekniska processer och arbetsmetoder i specialitetens profil;
• grunderna för ekonomi, organisation av produktion och ledning;
• grunderna i arbetslagstiftningen;
• regler och föreskrifter för arbetarskydd, säkerhet och brandskydd.

2. En högskolelärares ansvar

2. En högskolelärare måste:

2.1. Genomför utbildning för studenter i enlighet med kraven i Federal State Educational Standard.

2.2. Använd de mest effektiva formerna, metoderna och medlen för undervisning, ny pedagogisk teknik, för att uppnå den mest kompletta och djupa assimileringen av kunskap.

2.3. Att forma elevernas professionella färdigheter och förmågor, att förbereda dem för tillämpning av de förvärvade kunskaperna i praktiska aktiviteter.

2.4. Delta i utvecklingen av arbetsprogram, tematiska kalender- och lektionsplaner för discipliner, ansvara för deras genomförande i enlighet med arbetsplanen och schemat för utbildningsprocessen, säkerställa genomförandet av läroplaner och program, kämpa för kvaliteten på examen Träning.

2.5. Utveckla ett pedagogiskt och metodologiskt komplex av den disciplin som lärs ut.

2.6. Delta i det cykliska uppdragets metodarbete, pedagogiska råd och seminarier, möten i institutionsrådet.

2.1.7. Respektera elevernas rättigheter och friheter.

2.1.8. Upprätthåll disciplin i klassrummet, samtidigt som du undviker intrång i elevernas mänskliga värdighet, heder och rykte, kontrollera sättet att delta i klasserna.

2.1.9. Säkerställa säkerheten för liv och hälsa för elever under lektioner och evenemang, rapportera omedelbart alla fall av skada till administrationen.

2.1.10. Utför utbildningsarbete, utför klassledning av den anförtrodda utbildningsgruppen.

2.1.11. Underhåll etablerad utbildningsdokumentation korrekt.

2.1.12. Förbättra regelbundet sina yrkeskvalifikationer genom att erhålla ett certifikat eller ett statligt erkänt certifikat.

2.1.13. Att vara ett exempel på anständigt beteende och hög moralisk plikt på jobbet, i hemmet och på offentliga platser.

2.1.14. Att genomgå läkarundersökningar enligt instruktionerna för att genomföra läkarundersökningar i tid.

2.1.15. Att utföra tjänstgöring i kollegiet enligt gruppernas tjänstgöringsschema.

2.1.16. Organisera och handleda studenters självständiga arbete.

2.2. Lärarpersonal åtnjuter följande akademiska rättigheter och friheter:

2.2.1. undervisningsfrihet, yttrandefrihet, frihet från inblandning i yrkesverksamhet;

2.2.2. valfrihet och användning av pedagogiskt välgrundade former, medel, metoder för undervisning och utbildning;

2.2.3. rätten till kreativt initiativ, utveckling och tillämpning av författarprogram och metoder för utbildning och fostran inom ramen för det utbildningsprogram som genomförs, ett separat akademiskt ämne, kurs, disciplin (modul);

2.2.4. rätten att välja läroböcker, läromedel, material och andra utbildnings- och fostransmedel i enlighet med utbildningsprogrammet och på det sätt som lagstiftningen om utbildning föreskriver;

2.2.5. rätten att delta i utvecklingen av utbildningsprogram, inklusive läroplaner, kalenderutbildningsscheman, arbetsämnen, kurser, discipliner (moduler), metodiskt material och andra komponenter i utbildningsprogram;

2.2.6. rätten att utföra vetenskapliga, vetenskapliga och tekniska, kreativa, forskningsaktiviteter, delta i experimentella och internationella aktiviteter, utveckling och implementering av innovationer;

2.2.7. rätten till fri användning av biblioteket och informationsresurserna samt tillgång, på det sätt som föreskrivs av kollegiets lokala bestämmelser, till informations- och telekommunikationsnät och databaser, utbildnings- och metodmaterial, museimedel, material och tekniska medel för tillhandahålla utbildningsaktiviteter som är nödvändiga för högkvalitativ implementering av pedagogisk, vetenskaplig eller forskningsverksamhet i högskolan;

2.2.8. rätten till fri användning av kollegiets utbildnings-, metodologiska och vetenskapliga tjänster på det sätt som föreskrivs av Rysslands lagstiftning eller lokala bestämmelser;

2.2.9. rätten att delta i kollegiets ledning, inklusive i kollegiala ledningsorgan, på det sätt som föreskrivs i kollegiets stadga;

2.2.10. rätten att delta i diskussionen om frågor som rör kollegiets verksamhet, inklusive genom de styrande organen och offentliga organisationer;

2.2.11. rätten att förena sig i offentliga yrkesorganisationer i de former och på det sätt som fastställs i Rysslands lagstiftning;

2.2.12. rätten att ansöka till kommissionen för lösning av tvister mellan deltagare i utbildningsrelationer;

2.2.13. rätten till skydd av professionell heder och värdighet, till en rättvis och objektiv utredning av brott mot normerna för yrkesetik för pedagogiska arbetare;

2.3. Akademiska rättigheter och friheter som specificeras i 2.2 i denna bestämmelse måste utövas i enlighet med rättigheterna och friheterna för andra deltagare i utbildningsrelationer, kraven i Rysslands lagstiftning, normerna för yrkesetik för lärare, inskrivna i lokala bestämmelser av kollegiet.

3. Krav på att underhålla utbildnings- och metoddokumentation

3.1. Fyll i studieloggarna efter slutet av varje lektion, enligt instruktionerna för att föra loggar.

3.2. Alla ändringar som görs i arbetsprogrammen för den akademiska disciplinen måste återspeglas i de kalendertematiska planer som behandlas vid möten i ämnesutskotten (cykelutskotten) och godkänns av suppleanten. Utbildningsdirektör.

3.3. För discipliner som lämnas in till examinationstillfällen, ställ frågor till studenter senast en månad innan passstart. Kuvert med undersökningsbiljetter för att signera ställföreträdaren. föreståndare för högskolan för akademiskt arbete även en månad före examen.

3.4. Det ifyllda tentamensbladet ska lämnas in till studieenheten på tentamensdagen efter det att det hållits (med undantag för lördagar).

3.5. Slutbetygen för terminen inom alla discipliner bör sättas senast sista lektionsdagen före passet.

3.6. Slutbetygen för alla typer av praktiker sätts i slutet av praktiken, redogörelsen för resultaten av praktiken lämnas till utbildningsenheten inom 3 dagar.

3.6. Slutbetygen för månaden i alla discipliner sätts senast den 15:e dagen i varje månad, med hänsyn tagen till ökningen.

3.7. Klasslärare övervakar varje vecka närvaron och framstegen för eleverna i gruppen och i slutet av varje månad lämnar de rapporter om aktuella framsteg och närvaro till prefekterna.

4. Organisatoriska och metodologiska krav

4.1. Unga yrkesverksamma deltar i arbetet i skolor för nybörjare.

4.2. För att förbättra sina färdigheter lämnar varje lärare årligen in minst två metodmaterial till metodkontoret i frågorna om undervisnings- och uppfostringsmetoder (metodisk utveckling, metodanvisningar etc.).

4.3. För att förbättra sina kvalifikationer ges varje lärare möjlighet att delta i professionella tävlingar som hålls på högskolenivå, regional och allryska nivå.

4.4. Varje lärare måste kontrollera elevernas genomförande av "Uniform Requirements for Students".

5. Högskolelärarens ansvar

5.1. Högskolelärare är förbjudna att:

5.1.1. Ändra schemat för lektioner (klasser) och arbetsschema efter eget gottfinnande.

5.1.2. Avbryt, förläng eller förkorta längden på lektionerna (klasser) och raster (ändrar) mellan dem.

5.1.3. Rökning inomhus och utomhus.

5.1.4. Ta bort eleverna eller släpp dem från lektionen när obehöriga ringer upp dem.

5.1.5. Att tillåta närvaro av obehöriga personer i klassrummet utan tillstånd från administrationen.

5.2. Lärare ansvarar för:

5.2.1. Underlåtenhet att utföra eller felaktigt utföra de funktioner som tilldelats hans officiella uppgifter.

5.2.2. Kvaliteten på elevernas utbildning inom det ämne som lärs ut.

2.2.3. Volymen av genomförandet av utbildningsprogram enligt läroplanen och schemat för utbildningsprocessen.

5.2.4. Elevers liv och hälsa under lektioner och evenemang.

5.2.5. Materiell skada som orsakats skolan på grund av lärarens fel.

5.2.6. Andra akter som föreskrivs i Rysslands lagstiftning.

FÖRORDNING UTVECKLAD OVERENSKOMST

Biträdande rektor för kollegiet Biträdande rektor för kollegiet

för NMR ______________ för SD __________

I. Allmänna bestämmelser

1. Läraren tillhör kategorin specialister; utnämnd till tjänst

2. En person med ett genomsnitt

En person som har

3. Tillsättning av lärartjänsten och entledigande från denna sker

4. Läraren måste veta:

4.1. Ryska federationens konstitution.

4.2. Ryska federationens lagar, resolutioner och beslut från Ryska federationens regering och utbildningsmyndigheter i utbildningsfrågor.

4.3. Konventionen om barnets rättigheter.

4.5. De viktigaste tekniska processerna och arbetsmetoderna för specialitetens profil.

4.6. Grunder i ekonomi, organisation av produktion och ledning.

4.7. Pedagogik, fysiologi, psykologi och yrkesutbildningsmetoder.

4.8. Moderna former och metoder för att undervisa och utbilda elever.

4.9. Grunderna i arbetslagstiftningen.

4.10. Regler och normer för arbetarskydd, säkerhet och brandskydd.

6. Under lärares frånvaro (semester, sjukdom etc.) fullgörs dennes arbetsuppgifter av en person som utsetts på order av anstaltsdirektören. Denna person förvärvar lämpliga rättigheter och är ansvarig för kvaliteten och utförandet av de uppgifter som tilldelats honom.

II. Jobbansvar

Lärare:

1. Ger utbildning till studenter i enlighet med kraven i statliga utbildningsstandarder.

2. Organiserar och kontrollerar sitt självständiga arbete.

3. Använder de mest effektiva formerna, metoderna och medlen för undervisning, nya pedagogiska teknologier.

4. Bildar elevernas yrkesskicklighet och förmågor, förbereder dem att tillämpa de förvärvade kunskaperna i praktisk verksamhet.

5. Deltar i utvecklingen av utbildningsprogram, ansvarar för att de inte genomförs fullt ut i enlighet med läroplanen och schemat för utbildningsprocessen, kvaliteten på forskarutbildningen.

6. Respekterar studenters rättigheter och friheter.

7. Stöder akademisk disciplin, kontrollerar läget för att delta i klasser.

8. Säkerställer genomförandet av läroplaner och program, efterlevnad av arbetssäkerhetskrav i utbildningsprocessen.

9. Bedriver pedagogiskt arbete.

10. Förbättrar sina yrkeskvalifikationer.

III. Rättigheter

Läraren har rätt:

1. Bekanta dig med utkasten till beslut från institutionens ledning om dess verksamhet.

2. I frågor inom dess behörighet lämna förslag till förvaltningen av anstalten för att förbättra anstaltens verksamhet och förbättra arbetsmetoderna; kommentarer om verksamheten hos anställda vid institutionen; alternativ för att eliminera brister i institutionens verksamhet.

3. Begär personligen eller på uppdrag av institutionens ledning från strukturavdelningar och andra specialister information och dokument som är nödvändiga för att han ska kunna utföra sina officiella uppgifter.

4. Involvera specialister från alla (individuella) strukturella avdelningar för att lösa de uppgifter som tilldelats honom (om detta föreskrivs i bestämmelserna om strukturella avdelningar, om inte, med tillstånd från institutionens chef).

5. Kräva att institutionens ledning bistår i utförandet av hans skyldigheter och rättigheter.

IV. Ansvar

Läraren ansvarar för:

1. För felaktigt utförande eller underlåtenhet att utföra sina officiella uppgifter enligt denna arbetsbeskrivning - i den utsträckning som bestäms av den nuvarande arbetslagstiftningen i Ryska federationen.

2. För brott som begås under utövandet av sin verksamhet - inom de gränser som bestäms av Ryska federationens nuvarande administrativa, straffrättsliga och civila lagstiftning.

3. För att orsaka materiell skada - inom de gränser som bestäms av den nuvarande arbets- och civillagstiftningen i Ryska federationen.

Regionala statens budgetutbildningsanstalt

gymnasieutbildning

"Tomsk kommunala bygghögskola"

Håller med om att jag godkänner

vid ett möte i pedagogiska rådet I.O. Direktör för OGBOU SPO "TK-ST"

Protokoll nr ________________ ____________________ L.I. Yushchube

"__" __________________ 2012

LÄRARARBETSINSTRUKTIONER

1. Allmänna bestämmelser

1.1. Läraren tillhör kategorin specialister.

1.2. Följande person antas till tjänsten som lärare:

- ha högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning inom studieområdet "Utbildning och pedagogik" eller inom det område som motsvarar det ämne som undervisas, utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet, eller högre yrkesutbildning eller gymnasial yrkesutbildning och ytterligare yrkesutbildning inom verksamhetsområde i en utbildningsinstitution utan att ställa krav på arbetslivserfarenhet;

- inte berövas rätten att bedriva pedagogisk verksamhet i enlighet med den dom som har trätt i kraft ( del två av artikel 331 Ryska federationens arbetslag);

- som inte har något eller inget brottsregister, inte är föremål för eller har varit föremål för åtal (med undantag för personer vars åtal har avslutats på rehabiliteringsskäl) för brott mot liv och hälsa, frihet, heder och värdighet för en person (med undantag för olaglig placering på psykiatrisk sjukhus, förtal och förolämpningar), sexuell integritet och sexuell frihet för individen, mot familjen och minderåriga, folkhälsa och allmän moral, samt mot allmän säkerhet ( del två av artikel 331 Ryska federationens arbetslag);

- inte har en oavslutad eller utestående fällande dom för uppsåtliga grova och särskilt grova brott ( del två av artikel 331 Ryska federationens arbetslag);

- inte erkänd som juridiskt inkompetent i enlighet med det förfarande som fastställts av federal lag ( del två av artikel 331 Ryska federationens arbetslag);

- inte har sjukdomar enligt listan som godkänts av det federala verkställande organet som är ansvarigt för utvecklingen av statlig politik och rättslig reglering inom hälso- och sjukvårdsområdet ( del två av artikel 331 Ryska federationens arbetslag).

1.3. Läraren måste veta:

– Prioriterade riktningar för utvecklingen av Ryska federationens utbildningssystem;

– Lagar och andra normativa rättsakter som reglerar utbildningsverksamhet.

– konventionen om barnets rättigheter.

– innehållet i läroplanerna och principerna för att organisera utbildning i det ämne som undervisas.

- de viktigaste tekniska processerna och arbetsmetoderna i positioner i organisationer inom specialiteten i enlighet med utbildningsprofilen i den regionala statliga budgetutbildningsinstitutionen för sekundär yrkesutbildning "Tomsk Communal Construction College", såväl som grunderna i ekonomi, organisation av produktion och förvaltning;

– Pedagogik, fysiologi, psykologi och metoder för yrkesutbildning.

- moderna former och metoder för att undervisa och utbilda studenter;

– Teori och metoder för förvaltning av utbildningssystem.

- Modern pedagogisk teknik för produktivt, differentierat lärande, implementering av ett kompetensbaserat tillvägagångssätt, utvecklingslärande;

- metoder för övertalning, argumentation av sin ståndpunkt, etablera kontakter med elever i olika åldrar, deras föräldrar (personer som ersätter dem), arbetskollegor;

- Teknik för att diagnostisera orsakerna till konfliktsituationer, deras förebyggande och lösning.

– Grunderna i ekologi, ekonomi, sociologi;

- grunderna i att arbeta med textredigerare, kalkylblad, e-post och webbläsare, multimediautrustning;

– Grunderna i arbetslagstiftningen.

– Regler för det interna arbetsschemat för den regionala statliga budgetutbildningsinstitutionen för sekundär yrkesutbildning "Tomsk Municipal Construction College";

– Regler om arbetarskydd och brandsäkerhet.

1.4. Läraren i sin verksamhet vägleds av:

- Stadgan för den regionala statliga budgetutbildningsinstitutionen för gymnasieutbildning "Tomsk Municipal Construction College";

- denna arbetsbeskrivning;

- andra handlingar och dokument som har direkt anknytning till lärarens arbetsfunktion.

1.5. Läraren rapporterar direkt till direktören för den regionala statliga budgetutbildningsinstitutionen för sekundär yrkesutbildning "Tomsk Communal Construction College".

1.6. Under frånvaro av en lärare (semester, sjukdom etc.) utförs hans arbetsuppgifter av en anställd som utsetts på föreskrivet sätt, som förvärvar lämpliga rättigheter och är ansvarig för underlåtenhet att utföra eller felaktigt fullgöra de uppgifter som tilldelats honom i samband med bytet.

1.7. Läraren tillhör den yrkesmässiga kvalifikationsgruppen av befattningar för pedagogiska arbetare på fjärde kvalifikationsnivån (order från ministeriet för hälsa och social utveckling i Ryssland av den 5 maj 2008 N 216n).

2. Funktioner

2.1. Tillhandahålla utbildning i enlighet med kraven i federala statliga utbildningsstandarder.

2.2. Säkerställa skyddet av liv och hälsa för elever under utbildningsprocessen.

3. Arbetsuppgifter

Läraren har följande ansvar:

3.1. Genomför utbildning av studenter i enlighet med kraven i federala statliga utbildningsstandarder.

3.2. Organiserar och kontrollerar sitt självständiga arbete, individuella utbildningsbanor (program), med hjälp av de mest effektiva formerna, metoderna och metoderna för undervisning, ny pedagogisk teknik, inklusive information.

3.3. Det främjar utvecklingen av elevernas personlighet, talanger och förmågor, bildandet av deras gemensamma kultur, utvidgningen av den sociala sfären i deras uppväxt.

3.4. Säkerställer att eleverna uppnår och bekräftar utbildningsnivåerna (utbildningskvalifikationer).

3.5. Utvärderar effektiviteten av att undervisa elevernas ämne (disciplin, kurs) med hänsyn till deras behärskning av kunskap, behärskning av färdigheter, tillämpning av förvärvade färdigheter, utveckling av erfarenhet av kreativ aktivitet, kognitivt intresse, användning av datorteknik, inkl. textredigerare och kalkylblad i sin verksamhet.

3.6. Respekterar studenters rättigheter och friheter.

3.7. Stöder akademisk disciplin, sättet att delta i klasser, respekterar elevernas mänskliga värdighet, ära och rykte.

3.8. Utför kontroll- och utvärderingsaktiviteter i utbildningsprocessen med hjälp av moderna bedömningsmetoder i förhållande till informations- och kommunikationsteknik (inklusive underhåll av elektroniska former av dokumentation).

3.9. Ger förslag för att förbättra utbildningsprocessen i en läroanstalt.

3.10. Deltar i arbetet med ämnescykel) uppdrag, konferenser, seminarier.

3.11. Deltar i verksamheten vid en läroanstalts pedagogiska och andra råd, samt i metodföreningars verksamhet och andra former av metodarbete.

3.12. Kommunicerar med föräldrar eller personer som ersätter dem.

3.13. Utvecklar arbetsprogram för akademiska discipliner (moduler) i sin disciplin och annat material som säkerställer utbildning och utbildningskvalitet för studenter, ansvarar för att de genomförs fullt ut i enlighet med läroplanen och schemat för utbildningsprocessen, samt för kvaliteten på forskarutbildningen.

3.14. Säkerställer skyddet av liv och hälsa för elever under utbildningsprocessen.

3.15. Följer reglerna om arbetarskydd och brandsäkerhet.

4. Rättigheter

Läraren har rätt:

4.1. Delta i diskussionen om utkast till beslut från ledningen för utbildningsinstitutionen.

4.2. I samordning med närmaste chef, involvera andra anställda i att lösa de uppgifter som tilldelats honom.

4.3. Begär och ta emot nödvändig information och dokument från anställda vid andra strukturella enheter.

4.4. Delta i diskussionen om frågor relaterade till utförda arbetsuppgifter.

4.5. Kräva att ledningen för utbildningsinstitutionen hjälper till vid utförandet av officiella uppgifter.

5. Ansvar

5.1. Läraren ansvarar för:

- för otillbörligt utförande eller underlåtenhet att utföra sina officiella uppgifter enligt denna arbetsbeskrivning - på det sätt som fastställts av den nuvarande arbetslagstiftningen i Ryska federationen;

- för brott mot stadgan för den budgetmässiga utbildningsinstitutionen för gymnasieutbildning "Tomsk Municipal Construction College";

- för användning, inklusive en enda, av utbildningsmetoder förknippade med fysiskt och (eller) psykiskt våld mot elevens personlighet;

- för brott och brott som begås under deras verksamhet - på det sätt som föreskrivs av den nuvarande administrativa, straffrättsliga och civila lagstiftningen i Ryska federationen;

- för att orsaka skada på en utbildningsinstitution - på det sätt som föreskrivs av Ryska federationens nuvarande arbetslagstiftning.

6. Arbetsförhållanden

6.1. Lärarens arbetssätt på denna plats bestäms i enlighet med de interna arbetsbestämmelserna som fastställts i organisationen.

6.2. I enlighet med bilaga nr 5 "Regler om ersättning till GOU Tomsk kommunala bygghögskola" utvärderar arbetsgivaren lärarens effektivitet. Uppsättningen åtgärder för att utvärdera effektiviteten godkändes av "Regler om ersättning till GOU Tomsk Municipal Construction College", godkänd den 30 september 2010 och inkluderar:

Tillämpning av modern informations- och kommunikationsteknik

Säkerhet för kontingenten

Arbeta med bilden av högskolan

Samvetsgrant utförande av officiella uppgifter

Arbetskvalitet

Utför disciplin

Arbetsdisciplin

Studentnärvaro

Omfattande metodstöd

7. Slutbestämmelser

7.1. Denna arbetsbeskrivning har utvecklats på grundval av kvalifikationsegenskaperna för positionen "Master of Industrial Training" (Enhetlig kvalifikationskatalog över befattningar för chefer, specialister och anställda. Avsnittet "Kvalifikationsegenskaper för positioner för utbildare", godkänd av Order of the Ministeriet för hälsa och social utveckling i Ryssland daterad 26 augusti 2010 N 761n), Federal State Educational SPO standarder, stadgan för den regionala statliga budgeten utbildningsinstitution för sekundär yrkesutbildning "Tomsk Municipal Construction College".

7.2. Bekantskap med denna arbetsbeskrivning görs vid anställningen (innan anställningsavtalet undertecknas). Att arbetstagaren känner till denna arbetsbeskrivning bekräftas av en underskrift på en kopia av arbetsbeskrivningen som förvaras av arbetsgivaren.

Chef för struktur

divisioner

______________________________________________

(initialer, efternamn) (signatur)

"__"______________ ___ G.

Bekant med instruktionerna:

_____________________________________________

(initialer, efternamn) (signatur)

"__"______________ ___ G.

Instruktionen är gjord i 2 exemplar.

ARBETSANVISNING Lektor (tjänstetitel)

1. ALLMÄNNA BESTÄMMELSER
1.1. Denna arbetsbeskrivning definierar de funktionella skyldigheterna, rättigheterna och skyldigheterna för läraren vid den regionala statliga utbildningsinstitutionen för sekundär yrkesutbildning (Secondary Special Educational Institution) "Achinsk Pedagogical College", nedan kallad "College".
1.2. Läraren utses till tjänsten och avskedas i enlighet med det förfarande som fastställts av gällande arbetslagstiftning på order av direktören för kollegiet.
1.3. Idrottschefen rapporterar direkt till:
- direktör;
- Biträdande direktör för utbildningsarbete;
- avdelningschef (ämnescykelkommission, korrespondensavdelning).
1.4. En person utses till tjänsten som lärare med hänsyn till behörighetskraven
1.5. Läraren ska kunna använda en dator på samma nivå som en trygg användare, inklusive förmågan att använda speciella datorprogram.

1.6. Läraren måste veta:

Ryska federationens konstitution;

Ryska federationens lagar, beslut av Ryska federationens regering och utbildningsmyndigheter i utbildningsfrågor;

konventionen om barnets rättigheter;

Grundläggande tekniska processer och arbetsmetoder enligt specialitetens profil;

Grunderna i ekonomi, organisation av produktion och ledning;

Pedagogik, fysiologi, psykologi och metoder för yrkesutbildning;

Moderna former och metoder för att undervisa och utbilda studenter;

Regler för skydd av studenters liv och hälsa;

Grunderna i arbetslagstiftningen;

Regler och normer för arbetarskydd och säkerhet och brandskydd,

Interna arbetsbestämmelser;

Regler och normer för arbetarskydd.

1.7. Läraren ska ha organisatorisk förmåga, kommunikativ förmåga, vara energisk och positivt inställd.

2. FUNKTIONELLT ANSVAR

2.1. Lärare:

2.1.1. Genomför utbildning av studenter i enlighet med kraven i statliga utbildningsstandarder.

2.1.2. Organiserar och leder deras självständiga arbete.

2.1.3. Använder de mest effektiva formerna, metoderna och medlen för undervisning, nya pedagogiska teknologier.

2.1.4. Formar elevernas yrkesskicklighet och förmågor, förbereder dem att tillämpa de förvärvade kunskaperna i praktiska aktiviteter.

2.1.5. Deltar i utvecklingen av utbildningsprogram, ansvarar för att de inte genomförs fullt ut i enlighet med läroplanen och schemat för utbildningsprocessen, kvaliteten på forskarutbildningen.

2.1.6. Respekterar studenters rättigheter och friheter.

2.1.7. Stöder akademisk disciplin, kontrollerar läget för att delta i klasser.

2.1.8. Säkerställer genomförandet av läroplaner och program, efterlevnad av arbetssäkerhetskrav i utbildningsprocessen.

2.1.9. Bedriver pedagogiskt arbete.

2.1.10. Förbättrar dina yrkeskvalifikationer

2.1.11. Bidrar till bildandet av en allmän kultur hos individen.

2.1.12. Använder en mängd olika former, tekniker, metoder och metoder för undervisning.

2.1.13. Organiserar, planerar och genomför utbildningar, inkl. valfria och fritidsaktiviteter.

2.1.14. Deltar i planering och genomförande av åtgärder för att skydda arbete, liv och hälsa för studenter och anställda vid institutionen.

2.1.15. Samarbetar med intresserade institutioner och organisationer.

2.1.16. Deltar i att säkerställa anstaltens funktion vid olika nödsituationer.

2.1.17. Säkerställer skapandet och förbättringen av den pedagogiska och materiella basen, elevernas efterlevnad av säkerhetsregler under lektionerna.

2.1.18. Förbereder rapporter i föreskrivet format

2.1.19. Skyddar högskolans egendom, avslöjar inte information och information som är en kommersiell hemlighet för högskolan.

2.1.20. Ger inte intervjuer, håller inte möten och förhandlingar om kollegiets verksamhet utan tillstånd från dess ledning.

2.1.21. Han observerar och kontrollerar anställdas efterlevnad av arbets- och produktionsdisciplin, regler och normer för arbetarskydd, industriell sanitet och hygienkrav, brandsäkerhetskrav, civilförsvar.

2.1.22. Bidrar till att skapa ett gynnsamt affärs- och moralklimat i kollegiet.

3. RÄTTIGHETER

3.1. Läraren har rätt:

3.1.1. Ge order och instruktioner om en rad frågor som ingår i hans funktionella uppgifter.

3.1.2. Kräv att anställda tillhandahåller dokument som är nödvändiga för organisationen av livssäkerheten i kollegiet och enligt gällande arbetslagstiftning.

3.1.3. Ge förslag till högskolans administration för att förbättra arbetet med lärarens och hela högskolans funktionella uppgifter.

4. ANSVAR

4.1. Läraren ansvarar för:

4.1.1. För underlåtenhet att utföra sina uppgifter.

4.1.2. För otillförlitlig information om statusen för de mottagna uppgifterna och instruktionerna, brott mot tidsfristerna för deras utförande.

4.1.3. För underlåtenhet att följa order, order från direktören.

4.1.4. För brott mot de interna arbetsföreskrifterna, brandsäkerhets- och säkerhetsföreskrifterna som fastställts i kollegiet.

4.1.5. För avslöjande av affärshemligheter.

4.1.6. För icke-konservering, skada på gods och andra materiella tillgångar, om icke-konservering, skada uppkommit genom Lärarens vållande.

5. ARBETSVILLKOR

5.1. Lärarens arbetssätt bestäms i enlighet med de interna arbetsbestämmelserna som fastställts på företaget.