Att lära sig läsa stavelser - det här stadiet i att lära barn att läsa är ett av de viktigaste och svåraste. Ofta vet föräldrar helt enkelt inte hur de ska lära sitt barn att uttala två bokstäver tillsammans och "fastnar" på detta under lång tid. Trött på den ändlösa upprepningen av "JAG och A kommer att bli MA", tappar barnet snabbt intresset, och att lära sig läsa förvandlas till tortyr för hela familjen. Som ett resultat kan barn som redan kan bokstäver från två eller tre års ålder, även vid fem års ålder, inte läsa enkla ord, för att inte tala om att läsa meningar och böcker.

Vad ska man göra härnäst när barnet kommer ihåg bokstäverna? Låt oss omedelbart göra en reservation för att lära en förskolebarn att läsa stavelser kan börja INNAN han har behärskat hela alfabetet (desutom insisterar vissa lärare på att du måste gå vidare till stavelser så snabbt som möjligt, utan att vänta på att alla bokstäver ska läras in) . Men barnet måste namnge bokstäverna som vi kommer att kombinera till stavelser utan att tveka.

För att börja lära sig att läsa stavelser behöver ett barn bara kunna 3-4 vokaler och flera konsonanter. Först och främst, ta de konsonanter som kan dras ut (S, Z, L, M, N, V, F), detta hjälper till att lära barnet hur man uttalar stavelsen tillsammans. Och detta är en fundamentalt viktig punkt.

Så låt oss titta på några, enligt vår mening, mest effektiva tekniker, som moderna lärare erbjudande om att lära ett barn att forma bokstäver till stavelser.

1. Spela "Tåg"

(spel från manualen av E. Baranova, O. Razumovskaya "Hur du lär ditt barn att läsa").

Istället för tråkigt att proppa, bjud in ditt barn att "åka tåg". Alla konsonanter är skrivna på skenorna som våra släpvagnar ska färdas på, och vokalerna skrivs på själva släpvagnarna. Vi placerar släpvagnen på rälsen så att en konsonant dyker upp i fönstret, och namnger vilken station vi har (till exempel BA). Därefter flyttar vi släpet nerför rälsen tills nästa konsonant och läser stavelsen som visas.

Det finns en liknande guide i kort "Spel "Steam Locomotive". Vi läser stavelserna." från E. Sataeva

Det här spelet är bra eftersom barnet inte behöver förklaras specifikt hur man lägger till stavelser. Det räcker med att säga: "Nu ska vi köra bokstaven A, det kommer att vara vår passagerare, namnge alla stationer där vi kommer att stanna." Först, "ta en tur" själv - låt barnet flytta släpvagnen längs rälsen, och du ringer högt och tydligt till "stationerna": BA, VA, GA, DA, ZHA, ZA, etc. Bjud sedan in ditt barn att göra detta med dig i tur och ordning. Under spelet, när de lyssnar på dig, förstår barn lätt hur man uttalar två ljud tillsammans. Tredje gången kan barnet "åka" själv utan större svårighet.

Om barnet inte kan alla bokstäver, stanna bara vid de "stationer" som är bekanta för honom. Därefter byter vi trailer. Nu rullar vi bokstäverna O, U, Y. Om barnet klarar uppgiften lätt försvårar vi uppgiften. Vi åker till exempel en farttur och tar tid på vilka av släpvagnarna som kommer till slutet av resan först. Eller ett annat alternativ: när det stannar vid en station måste barnet namnge inte bara stavelsen, utan också orden som börjar med denna stavelse (BO - fat, sida, Borya; VO - varg, luft, åtta; GO - stad, golf, gäster; DO - regn, dotter, brädor, etc.).

Observera att med det här spelet kan du inte bara träna på att läsa öppna stavelser(med ett vokalljud i slutet), men också sluten (med en konsonant i slutet).

För att göra detta tar vi trailers där vokalerna är skrivna framför fönstret, och fortsätter på samma sätt. Nu har vi ett brev på släpvagnen, inte passageraren, utan chauffören, hon är den främsta, hon ligger framför. Läs först de resulterande "stationerna" med slutna stavelser själv: AB, AB, AG, AD, AZ, AZ, etc., erbjud sedan barnet en "ritt".

Kom ihåg att i denna och andra övningar övar vi först på att lägga till stavelser med vokaler i den första raden (A, O, E, U, Y) och sedan introducera vokaler i den andra raden (Ya, Yo, E, Yu, I) - så kallade "ioterade" vokaler, som gör ljudet som föregår dem mjukt.

När barnet är bra på att läsa enskilda spår med stavelser, varva vagnarna med passagerare och förare, utan att berätta vilken vagn vi ska rulla. Detta kommer att hjälpa barnet att lära sig att tydligt se var exakt vokalen finns i en stavelse (stavelsen börjar eller slutar med den). I de första stadierna av att lära sig läsa stavelser kan ett barn ha svårigheter med detta.

2. "Kör" från en bokstav till en annan

(från "ABC for Kids" av O. Zhukova)

Detta är en visuell övning som hjälper ditt barn att lära sig att uttala två bokstäver tillsammans.

Framför oss finns en väg från en bokstav till en annan. För att övervinna det måste du dra den första bokstaven tills fingret vi flyttar längs vägen når den andra bokstaven. Det viktigaste vi jobbar med i den här övningen är så att det inte blir någon paus mellan första och andra ljudet. För att göra det mer intressant att öva, byt ut fingret mot en figur av vilket djur/person som helst - låt den springa längs med stigen och koppla ihop två bokstäver.

("A Primer for Kids" av E. Bakhtina, "Ryskt ABC" av O. Zhukova, etc.).

Många författare av primers och alfabetsböcker använder animerade bilder av bokstäver som måste sättas i en stavelse - de är vänner, går tillsammans i par, drar varandra genom hinder. Huvudsaken i sådana uppgifter, som i föregående övning, är att namnge två bokstäver tillsammans så att de två följebokstäverna förblir tillsammans.

För att använda denna teknik behöver du inte ens speciella manualer eller primers. Skriv ut flera figurer av pojkar och flickor (djur, sagor eller fiktiva karaktärer), skriv ett brev på var och en av dem. Låt konsonanter skrivas på pojkarnas figurer och vokaler på flickornas figurer. Bli vän med barnen. Kontrollera med ditt barn att pojkar och flickor eller två flickor kan vara vänner, men att göra två pojkar vänner (att uttala två konsonanter tillsammans) är inte möjligt. Byt par, lägg först flickor och sedan pojkar.

Läs stavelserna först i en ordning, sedan i omvänd ordning.

Dessa få tekniker är tillräckligt för att lära ett barn att lägga till två bokstäver i en stavelse. Och att lära sig i form av ett spel gör att du slipper proppa och tråkiga upprepningar av samma sak.

4. Spel för att stärka färdigheten att lägga till bokstäver

— Syllabic lotto

Det är väldigt enkelt att göra dem själv; för att göra detta måste du välja flera bilder - 6 för varje kort och skriva ut motsvarande stavelser.

• Guiden hjälper dig "Stavelser. Välj en bild baserat på första stavelsen BA-, BA-, MA-, SA-, TA-. Pedagogiska lottospel. Federal State Educational Standard of Education "E.V. Vasilyeva"— det finns flera fler tutorials i den här serien
”Bokstäver, stavelser och ord. Lotto med verifikation" av A. Anikushena
• Liknande övningar finns i boken ”Stavelsetabeller. Federal State Educational Standard" N. Neshchaeva

— Butiksspel

Placera leksaksprodukter eller bilder med deras bilder på disken (till exempel FISH-ba, DY-nya, PI-horn, BU-lka, YAB-loki, MYA-so). Förbered "pengar" - bitar av papper med namnet på de första stavelserna i dessa ord. Ett barn kan bara köpa varor med de "sedlar" på vilka rätt stavelse är skriven.

Gör ett album med dina egna händer med ditt barn, där en stavelse kommer att skrivas på en sida av uppslaget, och på den andra - objekt vars namn börjar med denna stavelse. Granska och lägg till dessa album med jämna mellanrum. För mer effektivt lärande När du läser täcker du antingen den ena eller andra halvan av uppslaget (så att barnet inte får onödiga ledtrådar när det ska namnge en stavelse eller välja ord för en viss stavelse).

De hjälper dig med detta "Kort för ljud- och stavelseanalys av ord."

— Flygfältsspel (garage)

Vi skriver stavelserna stora på pappersark och lägger ut dem runt om i rummet. Dessa kommer att vara olika flygfält (garage) i vårt spel. Barnet tar ett leksaksplan (bil), och den vuxne beordrar vilket flygfält (i vilket garage) planet ska landas (bilen parkerad).

Zaitsevs kuber eller andra kort med stavelser (du kan göra dem i form av spår) är lämpliga för denna övning. Vi bygger en lång väg från dem - från ena änden av rummet till den andra. Vi väljer två figurer/leksaker. Du spelar den ena, barnet spelar den andra. Kasta tärningen - turas om med dina figurer på korten för lika många drag som antalet rullade på tärningen. När du trampar på varje kort, säg stavelsen som är skriven på det.

För det här spelet kan du också använda olika "äventyr" genom att skriva stavelser i cirklar på spelplanen.

5. Läsa enkla ord stavelse för stavelse

Samtidigt med att vi tränar på stavelser börjar vi läsa enkla ord(av tre eller fyra bokstäver). För tydlighetens skull, så att barnet förstår vilka delar ett ord består av, vilka bokstäver som behöver läsas tillsammans och vilka separat, rekommenderar vi att de första orden komponeras av kort med stavelser/enskilda bokstäver eller grafiskt delar in ordet i delar.

Ord med två stavelser kan skrivas på bilder som består av två delar. Bilder är lättare att förstå (barnet är mer villigt att läsa ord skrivna på dem än bara kolumner med ord) plus att det är tydligt synligt i vilka delar ett ord kan delas upp när man läser det stavelse för stavelse.

Öka komplexiteten gradvis: börja med ord som består av en stavelse (UM, OH, EAT, UZH, HEDGEHOG) eller två identiska stavelser: MAMMA, ONKEL, PAPPA, NANNY. Fortsätt sedan till att läsa trebokstavsord (sluten stavelse + konsonant): BAL, SON, LAK, BOK, HOUSE.

Du måste förstå att även om ett barn uttalar alla stavelser i ett ord korrekt, betyder det inte att han omedelbart kommer att kunna sätta ihop dem på ett meningsfullt sätt till ett ord. Ha tålamod. Om ett barn har svårt att läsa ord med 3-4 bokstäver, gå inte vidare till att läsa längre ord, än mindre meningar.

Var beredd på det faktum att ditt barn kommer att börja läsa ord flytande först efter att han har automatiserat färdigheten att lägga till bokstäver i stavelser. Tills detta händer, återgå med jämna mellanrum till att öva stavelser.

Och, viktigast av allt, kom ihåg att all inlärning ska vara en fröjd – för både föräldrar och barn!

Filolog, lärare i ryskt språk och litteratur, lärare Förskoleutbildning
Svetlana Zyryanova

Lära läsa för förskolebarn i spelform– Det här är ett roligt och ovanligt sätt att genomföra klasser. Barn på underhållande lektioner De memorerar inte bara bokstäver och sätter dem i stavelser. De är helt nedsänkta i processen och försöker åstadkomma så mycket som möjligt. intressanta uppgifter, skaffa läsförmåga utan påtryckningar från föräldrar och lärare. Vi kommer att berätta i vår artikel vilka spel att lära ut läsning för äldre förskolebarn att välja.

Åldersegenskaper hos förskolebarn

Framtida förstaklassare i åldern 5-7 år är intressanta varelser. De är nyfikna på allt nytt, de absorberar information väl, men denna period har sina egna egenskaper. De bör beaktas innan du planerar arbetsbelastningen och gör upp en arbetsplan för en läslektion:

• Dagisbarn talar bra och utökar hela tiden sitt ordförråd.
• Uppmärksamhet blir frivillig.
• Barn älskar att resonera och fördjupa sig i kärnan i en fråga eller fråga.
• Självkänslan och medvetenheten om sig själv som individ växer.
• Lek är fortfarande den huvudsakliga formen för att skaffa kunskap.

Följande enkla rekommendationer från lärare och erfarna föräldrar hjälper dig att nå framgång med att lära dig läsa:

1. Gör klasserna intressanta, men fulla av ny information. Om ett barn blir uttråkad, kommer uppmärksamheten snabbt att växla till främmande frågor, konversationer, föremål. Men det betyder inte att en förskolebarn bara behöver underhållas. Varva spel och seriösa uppgifter var 5-7 minut.
2. En mängd olika lektionsformer kommer att säkerställa högkvalitativ kunskapsinhämtning. Använd inte samma spel. Små barn blir uttråkade med samma typ av målarböcker, pussel, vandrare, så skapa ett rikt bibliotek med spel.
3. Det är bättre att träna varje dag i 15 minuter än 2 gånger i veckan i en timme. Korta dagliga lektioner är mer effektiva än långa utbildningsprocess ibland. Att lära sig läsa kräver regelbunden träning.
4. Utsätt inte barnen för press. Svordomar, skrik, förklaringar som gränsar till hysteri och missuppfattning om orsakerna till misstag och svårigheter att tillgodogöra sig information leder till avslag. Barnet kommer att hata skolan och böckerna redan innan han lärt känna dem ordentligt.
5. Ta pauser för träning. Att byta uppmärksamhet är nödvändigt för att slappna av hjärnan och ögonen.
6. Använda sig av olika former inlämning av en ny. Presentationer, interaktiva spel, onlinetestare.
7. Spela i klassen inte för skojs skull, utan för en tillgänglig form att presentera information. Valet av uppgifter bör närma sig med hänsyn till barnens framsteg i läsningen, hastigheten på att förstå nya saker och nivån på den allmänna utvecklingen.

Spelbaserat lärande: för- och nackdelar

Att lära ett barn att läsa vid 5-6 års ålder, byggt i en lekfull form, har mycket av positiva aspekter. Effektiviteten av lektionerna kan förklaras åldersegenskaperäldre förskolebarn, med ökad nyfikenhet på allt nytt och ljust.

Fördelar med metoden:

• Barnet tröttnar inte eller tappar intresset för processen att få ny information.
• Varje lektion kan byggas enligt en individuell plan, genom att välja olika uppgifter från ett rikt kartotek.
• Förskolebarnet är direkt involverat i skapandet av utdelningsmaterial och demonstrationsmaterial för lektionen. Ritar till exempel bokstäver, skulpterar eller klipper ut papper för applikationer.
• Läsning förs inte i första rummet under lektionen. Bokstäver, stavelser och ord lärs gradvis av barnet.
• barn på spellektioner utvecklas intellektuellt, kreativt, psykologiskt.
• Barnlaget förenar sig.
• Om lektionen hålls i grupp kan du fokusera på tävlingsaspekten i spelen. Barn har en önskan att göra bra ifrån sig, läsa och lära sig bättre än andra.

Nackdelar med metoden:

• Läraren kan ha problem med disciplin. Upphetsade barn leker ofta och lyssnar inte på lärarens eller förälders instruktioner.
• Spel och pussel tar upp mycket tid.
• Övergången till traditionella metoder för att presentera information som är nödvändig för att lära sig läsa är svår för förskolebarn att uppfatta, det tar tid att ändra uppmärksamhet.

Det här är intressant! I Amerika och Israel ingår spelögonblicket nödvändigtvis i varje lektion med dagisbarn och yngre skolbarn. Lärare gör till och med en speciell examen för "förmågan" att undervisa medan de spelar.

Innan du börjar en läskurs, gör grov plan arbete, program för 6 månader eller ett år:

1. Börja med att lära dig och memorera bokstäver. Använd Zaitsevs kubteknik som assistent.
2. Automatisera deras sökning och namngivning. Gör hantverk av plasticine, dekorera bokstavssymboler, välj ord som har samma ljud.
3. Kombinera gradvis ljud till stavelser, bjud ditt barn att komponera enkla ord på egen hand, leta efter dem i bilder och skriva. Lek, sök bokstäver, associationer. Detta hjälper ljuden att smälta samman.
4. Läs orden separat och i små meningar. Använd i detta skede uppgifter som innebär att hitta namn på bilder, lösa pussel och korsord.
5. Försök att läsa korta texter. På inledande skede Välj berättelser från kartoteket att läsa tillsammans med din mamma, med bilder istället för ord. Gör uppgiften svårare gradvis. Ta Zhukovas ABC-bok till hjälp.

Viktig! Kräv inte läshastighet av ditt barn vid 5-6 års ålder. Huvuduppgiften för undervisningen i förskoletiden är kompetensautomatisering. Tempo och teknik kommer på egen hand eller med hjälp av speciallektioner senare.

Spel

Det finns många intressanta spel för att lära barn 6-7 år att läsa läsning. Vi har samlat de mest spännande, de som förskolebarn säkerligen kommer att uppskatta. Ladda ner uppgifterna från hemsidan, skriv ut dem på din hemmaskrivare och studera.

Lära bokstäver

Förskolebarnets uppgift: hitta bilder med en viss bokstav.

Du måste välja bilderna korrekt: enkelt, förståeligt och bekant för dagisbarnet.

Du kan börja med dessa:

Barnen kan leka individuellt eller i par. I lektion 2-3 kan du, efter att ha lärt dig några bokstäver, anordna en tävling.

Läs med första bokstaven

Spelet är ovanligt, men väldigt effektivt för att utveckla tanke- och läshastigheten i framtiden. Barnet måste komma ihåg namnet på föremålen, markera den första bokstaven i ordet och bara uttala det, placera ett kort med bokstaven på bilden.

Ta till exempel första raden i formuläret. Räv - Julgran - Sun. Förskolebarnet ska få SKOG.

För variation, skriv ut bilder för varje elevpar i stället för per klass. Försvåra gradvis spelet. Ge barnen ord med 4-5 bokstäver.

Hitta brevet

Barnet erbjuds pedagogiska kort där bokstäverna blandas och trycks i olika typsnitt och format. Förskolebarnets uppgift är att hitta önskad skylt och ringa in den med en penna.

Som en extra övning: du kan komma på ett par ord till givet brev, hitta föremål i rummet vars namn börjar med dem. Använd dessa roliga kort för din lektion.

Samla ord från bokstäver

Syftet med spelet: placera bokstäverna i rätt ordning, signera bilden.
Barnet namnger rätt ord, lyssnar sedan på sig själv och väljer bokstäver att skriva i rutorna.

Skapa Handout Jag behöver det med barnen. Du behöver bilder på djur, ett par ark tomt papper och pennor. Det finns en "överraskning" gömd under varje stavelse.

Under leken fokuserar barnet på associationer till djurläten, lär sig bokstäver och stavelseläsning. Spelet är lämpligt för barn från 4 år.

Brädspel

Dessa kan vara vandrare, lotto, hemgjorda kort för att vika i en viss ordning. Det är bordsäventyren som barn uppfattar bäst. Spelet är roligt, för att slutföra stegen behöver du kunna läsa stavelser eller lära dig bokstäver i processen.

Skriv ut följande rollatorer till lektionen:

För att bestämma sekvensen av drag och antalet steg kommer barn att behöva tärningar och kunskap om att räkna. Vuxna måste hjälpa barnen lite så att de inte blir förvirrade och leker enligt reglerna.

Låt oss läsa tillsammans

Ett spännande spel som kommer att tilltala vuxna och barn. Det finns text tryckt på arket, vissa ord är krypterade med bilder. När du läser måste du infoga dem i ord så att tråden i berättelsen inte går förlorad. Under leken utvecklar barnet uppmärksamhet, läsförmåga och ordförråd.

Uppgifter

Målarböcker, pussel, pussel och kreativa workshops ökar en förskolebarns intresse för inlärningsprocessen och hjälper till att skapa en atmosfär av vänskap och förståelse. Läslärande uppgifter har en viktig egenskap - de är multifunktionella. Barn lär sig inte bara att läsa, utan utvecklar också motorik, fantasi, fantasi, tänkande och tal. Undvik intressanta idéer för övningar och spel för att lära barn att läsa förskoleåldern Det är helt enkelt omöjligt.

Hitta bokstäverna och färglägg dem

Välj målarbok med tema. De kan innehålla ytterligare uppgifter, till exempel färglägga endast de objekt som börjar med bokstaven "B", färglägga små bilder av bokstäver, inte röra stora bokstäver, etc.

Hitta bokstäverna på bilden

Lästid: 12 minuter.

Förvänta dig inte att skolan ska lära ditt barn allt. Precis som en mamma lär en baby de första stegen, bör grunderna för läsning läggas under de första åren av livet. Du kan inte börja lära dig alfabetet från början - ingjuta ett sug efter litteratur i ditt barn i förväg, innan han går till första klass.

Börja med talutveckling

Innan ett barn lär sig att läsa måste det lära sig att tala. Och korrektheten i talutvecklingen beror direkt på deras miljö. Ju intelligentare föräldrarna är, desto mer uppmärksamhet de ägnar den yngre generationen, desto lättare är det för barnet att utvecklas.

Börjar sin första interaktion med vuxna genom att tuta, barnet försöker gradvis att imitera tal ljud som han hör varje dag. Och om dessa först bara är individuella stavelser, kan barnet redan från 2 års ålder av normal utveckling arbeta med enkla meningar.

Vidare - mer, barnet går vidare till ordformer. Och ju mer aktivt föräldrarna kommunicerar med barnet, desto mer pratglad blir han (på ett bra sätt). Den främsta hjälpen vid utvecklingen av ett barns tal kommer att vara läsning, dvs. böcker som vuxna kommer att läsa högt för sina barn.

Utveckla ditt barns intresse för att läsa

Naturligtvis kan ett litet barn inte läsa på egen hand. Men du kan vänja honom vid att kommunicera med litteratur från de första åren av hans liv. Det är barnböcker som bildar det korrekta talutveckling bebis. Ju oftare ett barn ser en bok i händerna på sina föräldrar, desto mer självförtroende utvecklar han den, och desto snabbare med tiden uppstår önskan att lära sig att läsa självständigt.

Läsning bör förvandlas till en sorts ritual - sagor, barnvisor, vaggvisor uppfattas bäst före sänggåendet. Ju tydligare och mer korrekt den vuxnas uttal under läsningen, med känslomässig konnotation, desto mer minnesvärda blir fraserna barnet kommer att höra.

Och ju tydligare blir barnets visuella bilder. Och detta kommer ytterligare att hjälpa till att lära sig läsa. När allt kommer omkring, ju bättre ett barn tänker i bilder, desto snabbare och lättare lär det sig.

Om fördelarna med familjeläsning

Och i framtiden kommer även tidningar och böcker som står på hyllor (och inte i händerna på föräldrar) att förknippas med positiva känslor och locka barnets uppmärksamhet. Med andra ord, att läsa böcker för ditt barn ingjuter en kärlek till litteratur för livet, vilket ger impulser till den snabbaste inlärningen av självständig läsning.

Dessutom främjar läsning för barn deras andliga enhet med sina föräldrar, vilket ger glädje för alla. Och barnet utvecklar en känsla av familjekomfort, som han förknippar med böcker. I en familj där det finns en kult av böcker, utvecklar barn snabbt en lust att läsa.

Läs med dina barn

Det bästa sättet att förbereda ditt barn för självständig läsning är att läsa en bok medan du sitter bredvid din bebis. Han bör se sidorna i boken som texten är skriven på. Detta gör att du först visuellt kan vänja dig vid bokstäverna som involverar dig i sakramentens värld.

Det är inte för inte som de första barnböckerna är rika på färgglada illustrationer. Med deras hjälp kan du uppfatta vad du hör i bilder som ritas på bilderna. Och när barnet kommer att gå i första klass och kommer att börja sätta ord på bokstäver, kommer bekanta fraser redan att uppfattas bildligt, vilket kommer att göra det snabbare och lättare att lära sig läsa.

När du läser en saga eller barnramsa, försök att flytta ditt barns finger över bokstäverna så att barnet kan se vilket ord du läser. Visuellt minne kommer att hjälpa till med korrekt inlärning i framtiden.

Hur lär man ett barn att läsa ordentligt?

Hur tidigare barn kommer att vara redo för uppfattning, så mycket bättre - efter att ha gått in i första klass måste han behärska grunderna i läsning. Även om barnet går till dagis där han undervisas med en särskild metod, bör föräldrar också avsätta tid för gemensamma aktiviteter.

Hur närmar man sig själva processen på ett korrekt sätt så att lärandet är enkelt? Man kan inte lära barn med våld – allt ska ske på ett lekfullt sätt. När du väljer teknik bör du också ta hänsyn till åldern då träningen började.

Men i alla fall bör du inte bara lära dig bokstäver - du bör börja med fonetiska ljud. Det blir lättare för barnet att associera den skrivna symbolen med ljudet som han är van att höra.

Det är lättare att lära sig om varje lärdom upprepas många gånger. Från det ögonblick du lär dig ljud till att läsa stavelser, övervaka ditt barns tydliga uttal av tal.

Stadier av träning

- sedan kommer vändningen till dova ljud;

– lämna de fräsande till sist.

• Upprepa varje ljud du lär dig innan du börjar lära dig nästa. "Repetition är lärandets moder" - denna fras borde bli den ledande tråden i hela inlärningsprocessen.
• Parallellt med att studera ljud, börja bilda stavelser (och den allra första kan vara "ma", som kommer att vara nära och uppriktig för barnet). Läs stavelsen tillsammans med ditt barn, som om du sjunger den. Barnet ska ha känslan av att konsonantljudet verkar sträva efter en vokal. Detta hjälper dig att uttala ljud i par.
• Försök inte omedelbart forma de inlärda stavelserna till ord. Låt barnet först förstå principen om att kombinera vokaler och konsonanter i par. Konsolidera dina kunskaper om enkla stavelser, gradvis gå vidare till svåra att uttala.
• Efter att ha lärt ditt barn att bilda stavelser där konsonantljudet kommer först, fortsätt till en mer komplex struktur där vokalen kommer först ("om", "ab", etc.).
• Efter att ha blivit bekväm med individuella stavelser, överför barn till att läsa enkla ord. Börja med de som består av 2 stavelser, sedan 3 stavelser. Men de första orden som ett barn läser bör vara bekanta för honom och förknippas med förståeliga bilder.

Korrekt uttal är nyckeln till snabb inlärning

Vet du hur man lär ett barn att läsa snabbt? Låt honom sjunga varje ljud och stavelse han lär sig, men gör det tydligt. När du går vidare till att uttala ord, bör stavelserna först sjungas separat, med varje efterföljande gång förkorta mellanrummen mellan dem. Och i slutändan måste hela ordet sjungas i ett andetag.

Men så att läsning hos barn inte bara förknippas med sång, bör konsolideringen av materialet ske i normalt uttal, med tydligt uttal av ljud. Samtidigt, när du går vidare till att läsa meningar, lär ditt barn att ta rätt pauser före skiljetecken.

När är bästa tiden att börja träna?

Vid vilken ålder ska barn kunna läsa är en fråga många föräldrar ställer. Detta beror först och främst på hur psykologiskt förberedd barnet är för lärande. Men det ska absolut sägas att skolan inte ska börja omedelbart före skolan, när barn går i 1:an.

Barn kan börja undervisas vid 3 års ålder, om barnet själv uttrycker en önskan om det. Men du bör inte tvinga dem att sitta ner med böcker - det kan avskräcka dem från att lära sig vidare.

Den mest optimala mottagliga åldern för att förbereda sig för första klass är 5 år. Och parallellt med läsning bör barn läras skriva (för närvarande endast i tryckta bokstäver), vilket kommer att hjälpa dem att befästa sina läsförmåga.

Hur vet du när ditt barn är redo?

För att förstå hur man lär ett barn att läsa måste du först avgöra om barnet är redo för sådan inlärning. För att göra detta, testa först graden av utveckling av barnet.

Träning med Nikitinmetoden

Klassiker av rysk utbildning, Nikitins makar flyttade helt bort från traditionella undervisningsprinciper och lade fram sina egna istället. De anser att barn ska ges fullständig kreativ frihet i klassrummet. Först då blir de intresserade av att lära.

Det finns ingen anledning att begränsa barns självständighet – de måste göra allt arbete själva. Den tredje regeln är en kombination av mentala övningar och fysiska övningar (dvs att lära sig på ett lekfullt sätt).

Involvera ditt barn i gemensamma aktiviteter – ni kan till exempel utarbeta studiehandledningar tillsammans. Och då kommer barnet att uppfatta materialet lättare och snabbare. Men det främsta incitamentet för framgångsrikt lärande är beröm för även den mest obetydliga segern. Och du ska aldrig fokusera på misstag.

Här är de grundläggande principerna som Nikitinerna lärde sina barn med (och de kan tillämpas på barn 3 år, 5 och 7):

• Du kan inte påtvinga ett visst utbildningsprogram på ett barn - han väljer själv vilken spelform som är mer intressant för honom.
• Det finns ingen anledning att förklara spelets gång för ditt barn. Få dina studier att verka som en saga, där varje deltagare har sin egen roll.
• I de första stadierna av lek-inlärning är vuxna aktiva deltagare. I framtiden, när barnet vänjer sig, kommer han att kunna fortsätta klasserna på egen hand.
• Ett lärande barn bör alltid diskret ges uppgifter som kommer att bli svårare vid varje nytt skede.
• Våga inte berätta för ditt barn – lär honom att tänka själv.
• Om det är svårt för ditt barn att klara av en ny uppgift, tvinga honom inte – ta ett steg tillbaka och upprepa det du har lärt dig.
• Om du märker att ditt barn har tappat intresset för spelet, eller har nått gränsen för sina förmågor (tillfälligt), sluta träna ett tag. Återgå till att studera när din bebis frågar. Och han kommer definitivt att göra detta, för... alla barn älskar att leka.

Nikolay Zaitsev – undervisande innovatör

Traditionell utbildning baserad på den "fonemiska-verbala" principen förslavar yttrandefriheten för barnet som lärs ut och bildar komplex i honom, vilket hämmar hans utveckling - detta är vad läraren Nikolai Zaitsev tror.

Han utvecklade sin egen unika teknik, mer som ett spel än en lektion. Barn rör sig fritt i klassrummet (rummet). Samtidigt kan de hoppa, springa osv. Bemästra utbildningsmaterial Du kan göra det i vilken position som helst – i rörelse eller sittande, liggande. Och detta bör börja tidigare - från ca 3 år gammal.

Alla manualer är uppsatta på väggar, brädor, skåp och bord. Vanligtvis är detta en uppsättning kartongkuber. De är av olika storlekar och olika färger. Vissa ansikten avbildar enstaka bokstäver, andra - stavelser (både enkla och komplexa), och ytterligare andra - konsonanter med ett mjukt eller hårt tecken.

Tidigare kan kuberna vara i form av ämnen, som läraren limmar ihop med barnen. I det här fallet bör speciella fyllmedel placeras inuti:

• Det är bättre att sätta pinnar (trä och plast) i kuber med tråkiga ljud;
• för ringande ljud är metallflaskkapsyler lämpliga;
• Klockor kommer att gömmas inuti kuberna med vokalljud.

Kuberna ska skilja sig åt i storlek (både enkla och dubbla). För mjuka lager - små, för hårda - stora. Färglösningar spelar också en viss roll här - varje lager har sin egen nyans.

Förutom kuber används även bord som hjälpmedel, där alla kända lager finns samlade. Detta gör att barnet kan se hela volymen som ska studeras. Och detta gör lärarens jobb mycket lättare.

En annan punkt som gör det ganska lätt att bemästra läsning är skrivandet. Den måste löpa parallellt. Innan barnet uttrycker ljuden som studeras (inte bokstäver), måste barnet själv lära sig att översätta dem till tecken. Du kan göra det här olika sätt: flytta längs ett pappersark med en penna, över ett bord med en pekare eller lägg ut kuber.

Olika undervisningsmetoder

Det pågår ständiga debatter bland lärare om hur man korrekt lär ett barn att läsa och vilken metod som ska användas. Och det finns ganska många av dem, och var och en har både sina fans och motståndare.

Till exempel är Masaru Ibukis motto inom utbildning den fras som de flesta känner till: "Efter 3 år är det för sent." Den japanska läraren baserar sin metodik på tron ​​att barn under 3 år är de mest mottagliga för inlärning under den period då hjärnceller bildas.

Metoden för Pavel Tyulenev, som skapade sitt "Mir"-system, är också liknande. Dess huvudsakliga idé är att ha tid att avslöja barnets potential. Läraren anser att man bör utgå från de första minuterna av födseln. Enligt hans åsikt kan barn lära sig att läsa och skriva innan de kan gå.

Men oavsett vilka metoder för att lära ett barn har utvecklats (enligt Montessori, Froebel, Lupan, etc.) är alla lärare överens om en sak - lärandet ska ta formen av lek och baseras på kärlek till barn. När du vet hur du lär ditt barn att läsa snabbt, kommer du att lyckas.

För dem för vilka det är viktigt att hitta svaret på en fråga Hur lär man sig läsa? Idag har jag förberett ett underbart material Maria Kostyuchenko, kolumnledare. Masha är säker på att det finns det bästa sättet att undervisa i läsning – lärande genom lek. Så i dagens avsnitt – inte mindre än 12 spel för läsundervisning!

12 spel som hjälper dig att lära dig läsa

När ska du börja lära ditt barn att läsa – och hur? Denna fråga uppstår förr eller senare framför nästan varje mamma. Nu finns det en mängd metoder för att lära ut läsning: hela ord, sekvenser, bokstäver osv. och så vidare. Varje mamma väljer sitt eget sätt att introducera sitt barn för fantastisk värld böcker. Men det finns inget mer effektivt än att lära sig läsa genom lek! Så idag vill jag visa dig några idéer om hur du kan göra lärande om bokstäver och ord roligt. Hur lär man sig att läsa i spelet? Det finns många, många sätt!

Brev, dyka upp!

Du kan väcka bokstäver till liv, göra dem "taktila", skriva sagor om dem eller hitta på något annat. Eller så kan du använda magi. Gör 33 kort (välj storlek själv) på vart och ett av dem skriv en bokstav med en vit vaxpenna eller ett vanligt ljus. Ge ditt barn ett kort (ett eller flera - det beror på din plan för att introducera bokstäver), färger, en pensel och erbjud dig att måla kortet med den färg han gillar. När barnet börjar rita kommer bokstaven som är skriven i vax inte att målas över utan kommer att dyka upp och därigenom överraska och glädja barnet.

Hitta brevet

När du har lärt dig att känna igen bokstäver måste du lära dig att relatera bokstäver och ord. Ett intressant spel med kort hjälper dig med detta. Till exempel gör du flera kort i förväg med bilder på föremål (de ska vara enkla och begripliga) och skriver 2-3-4 bokstäver bredvid bilden av föremålet. Barnet ombeds välja den bokstav som ordet på kortet börjar med. Han kan måla den, spåra den, sätta en vacker sten på den, fästa en klädnypa, etc. Huvudsaken är att barnet förstår vad som är ritat på kortet. Till exempel ger du ett kort med en bild av en domherre och planerar att barnet ska hitta bokstaven "C", men han kan tolka bilden som "fågel" och leta efter bokstaven "P". I sådana fall måste du varna honom i förväg att du vill att han ska förstå vilken typ av fågel det är och hitta den första bokstaven i namnet.

Målat glas - från "A" till "Z"?

Att lära sig läsa genom kreativa spel går väldigt bra. Bra idé - målat glas brev. Ta ett papper och rita en bokstav på den så att du kan färglägga den. Ta en linjal och rita ett pappersark så att det visuellt består av bitar. Placera prickar på bitarna som hör till bokstaven och bjud in barnet att färglägga detta ovanliga mönster. Alla bitar med prickar är färger av samma nyans, och alla de utan prickar är färger av en annan nyans. På så sätt kommer ditt barn återigen att konsolidera bilden av bokstaven, träna sin hand och lära sig att noggrant måla över bilder, samt bekanta sig med nyanser av samma färg. Till exempel kommer han att måla bokstaven med nyanser av orange: persika, pumpa, honung, koppar, bärnsten, etc.

Lära dig läsa genom att stränga pärlor?

Från bokstäver går vi vidare till att komponera ord. Ett utmärkt alternativ för spel där barnet inte bara lär sig att läsa, utan också utvecklas finmotorik. Skriv ett ord till ditt barn (det är bättre att börja med små ord), kanske med en bild. Placera framför honom kuber-pärlor med bokstäver (om det inte finns några sådana kuber kan du antingen göra dem själv från en självhärdande massa för modellering eller från saltdeg, och du kan också använda kort med bokstäver där hål kommer göras med en hålslagare), chenilletråd (du kan bara en spets). Visa nu hur man sätter ihop ett ord genom att dra bokstäver på en tråd.

En simulator för att lära ut läsning "ur ingenting"

Ett liknande spel, bara det är gjort mycket enklare och från vad vi har till hands. Du behöver lock för detta! Limma fast bokstäver på locken (eller skriv med en markör om locken är vita) och börja sätta ihop ord!

Bifoga ordet!

Brevet saknas!

När vi lärde oss läsa var det dags att lära oss känna igen ord, även om de saknar bokstäver. Gör kort med ord som inte har 1 eller fler bokstäver (du kan justera svårighetsgraden själv), 33 klädnypor med en bokstav fäst i ändarna. Be ditt barn läsa ordet och hitta klädnypan med den saknade bokstaven.

Vi når en ny nivå och lär oss att komponera meningar på egen hand. Och en vanlig blockkonstruktör hjälper oss med detta. Hur mindre barn, desto större bör delarna vara. Vi mäter klossar, gör kort med ord, limmar fast korten på byggsetet och vi kan bygga hela hus av ord.

Pussel för den som lär sig läsa

Brev... "i en höstack"

utveckling av fonemiskt minne
Upprepa bokstäverna -
effektiv memorering av bokstäver
minnes- och intelligensträning
utöka ditt ordförråd

Läsa ord i ordföljd för barn - lära sig bokstäver

Syftet med detta avsnitt är att gå från bokstäver till att läsa ord. Tack vare detta avsnitt kommer barn att förstå hur ord bildas av bokstäver.

Flytande läsning för barn 4-6 år

Ett stort antal anpassade och talande texter för barn.

Hur lär man ett barn att läsa korrekt?

Många föräldrar tar sig an denna uppgift med spänning, skyndar sig att introducera sitt barn för bokstäver och gör ofta misstag när de undervisar i läs, som då hindrar förskolebarnet från att läsa och skriva korrekt. Vilka "faror" väntar ett barn på vägen till att bemästra läskunnighet? Hur man väljer en ABC-bok Vilket är bäst för att lära ut läsning? Och hur kan föräldrar lära sitt barn att läsa och skriva och undvika metodfel när de undervisar i läsning?

Redan innan du börjar lära dig läsa måste ditt barn läras att särskilja och framhäva ljuden av vårt tal. En välutvecklad fonemisk medvetenhet kommer att vara grunden på vilken kompetent skrivande och läsning kommer att byggas i framtiden. Men underutveckling av sund analysförmåga leder till fel i skrivning och läsning.

I processen att lära sig läsa måste en förskolebarn behärska färdigheterna för ljudanalys:

• hitta platsen för ljudet i ordet (början, mitten, slutet av ordet);
• känna till och särskilja begreppen "ljud" och "bokstav", "stavelse" och "ljud", "stavelse" och "ord", "vokalljud" - "konsonantljud", "hård konsonant" - " mjuk konsonant", "röstande konsonant" - "röstlös konsonant";
• kunna dela upp ett ord i stavelser.

När du börjar introducera ditt barn för ljuden av vårt tal, träna honom i att isolera ljudet som studeras från ett ord, hitta positionen för ett givet ljud i ett ord och identifiera egenskaperna hos detta ljud (vokal/konsonant). När barnet har bemästrat ett tillräckligt antal ljud och bokstäver är det nödvändigt att bekanta honom med sådana funktioner som tonande röst, hårdhet och mjukhet hos konsonanter.

Lära bokstäver

Syftet med detta avsnitt är att introducera barn för att skriva bokstäver och att lära dem att uppfatta bokstäver med gehör.

Upprepa bokstäverna

• Klappa när du hör ljudet [A];
• Välj bilder med namnen vars ljud [A] är i början av ordet (i slutet av ordet, i mitten av ordet);
• Spelet "Vokal eller konsonant". Den vuxne namnger ljuden av vårt tal som är bekanta för barnet. Bebisen tar ett rött kort om han hör ett vokalljud, ett kort av blå färg, om ljudet är konsonant.
• Spelet "Tvärtom". En vuxen ringer fast ljud, måste barnet namnge sin mjuka motsvarighet.
• « Syllabic lotto" Barnet lägger in bilderna i olika hus (en-, två-, tre- eller fyravåningar) beroende på hur många stavelser ordet innehåller (1, 2, 3, 4);

Introduktion av bokstäver och läsning för förskolebarn

När vi introducerar ett barn för ljud, lär vi oss omedelbart bokstaven som betecknar det ljudet. För det första är dessa enkla vokaler A, O, U, Y, E (de så kallade främre vokalerna). Sedan konsonanter som låter utdragna, till exempel M, N, X, S, V, Z, L. Och direkt lär vi barnet att slå samman 2 ljud till en stavelse.

Men inte alla föräldrar och till och med lärare vet hur man lär ut läsning till förskolebarn.

Vilka misstag gör föräldrar ofta när de undervisar i läsning?

Det skulle vara ett misstag att kalla en bokstav inte efter dess ljudanalog, utan förresten den kallas i alfabetet:[Be], [Ve], [Sha], etc. Ibland stöter jag i min logopedpraktik på fall där föräldrar, som har bråttom att introducera barnet för bokstäver, inte uppmärksammade det faktum att barnet namnger bokstaven på ett liknande sätt, till exempel: [Shi], [Ly] ], [Du]. Vad är faran? Nästan alltid leder ett sådant namn för ett brev till kränkningar av brevets ljudanalys. Barnet börjar läsa och skriva ett ord och ersätter ljud som inte finns i det (och bokstäver i bokstaven). Till exempel, istället för "MAMMA" kommer han att läsa "MEAMEA", istället för "WOLF" kommer han att skriva "VEOLK", etc. För honom betyder bokstaven M två ljud [M] [E], bokstaven L är för honom [L] [E], eftersom han är van att kalla den här bokstaven [LE]! Och att korrigera sådana fel i att läsa förskolebarn och skolbarn är mycket svårare än att förhindra dem i processen att lära sig läsa och omedelbart lära barnet att läsa korrekt.

Därför är den första regeln när du lär dig läsa: när du introducerar ett barn för en BREV, namnge det som LJUDET uttalas: B - [B], inte [BE] R - [R]; inte [ER]; Ш - [Ш], inte [Sha], etc.

Andra regeln: till lära ett barn att läsa rätt, det är nödvändigt att omedelbart lära sig att läsa stavelser KONTINUERLIG, så snart barnet har memorerat flera vokaler, och inte bokstav för bokstav. Till exempel: från vokalerna [A], [U] lägg omedelbart till stavelserna AU, UA. Under inga omständigheter bör du tillåta att först läsa med bokstaven: [A], [U] och sedan upprepa stavelsen [AU]. Den första vokalen kan dras ut medan barnets uppmärksamhet dras till nästa bokstav - på så sätt bryts inte stavelsen av, utan läses tillsammans [АААААУУУУ]. Samma sak händer med konsonanter: från bokstäverna A, M - [AM], [MA]. Och så vidare. Detta fel slår lätt rot när man lär sig läsa, men det kan vara ganska svårt för ett barn att bli av med det utan hjälp av en logoped – kan jag säga med auktoritet, utifrån min egen logopedpraxis.

Och för det tredje. Välj din Primer noggrant. Inte alla primers tjänar syftet att lära ut läskunnighet lika väl. En primer kommer att vara en bra hjälp, men en annan kommer att minska motivationen och skapa förvirring i läsprocessen. Ett ytligt val av primer kommer att vara ett allvarligt misstag när man lär sig läsa.

Lära läsning för förskolebarn

Primer (ABC games-for-kids.ru) - den första boken att börja lära sig läsa och skriva med. Datorutbildningsprogram introduceras i det moderna livet överallt. Vi har utvecklat en perfekt illustrerad online-alternativ ABC-bok för barn. Vid utvecklingen av Primer användes beprövade utvecklingar från Adaline psykiska center.

Låt oss vända oss till historien. Den första ryska primern trycktes av pionjärtryckaren Ivan Fedorov i Lvov 1574. Grundboken innehöll alfabetet, ett avsnitt för undervisning i konjunktivmetoden, grammatikregler, stavning och läsmaterial. Den första huvudmanualen för undervisning i läskunnighet - Primer av Vasily Burtsov. Utgiven av Huvudstadstryckeriet 1634. Denna primer kännetecknades av sin speciella elegans och enkelhet. Boken hade ett litet framgångsrikt format. Till skillnad från Ivan Fedorov, markerade Burtsov bokstäver, stavelser och namn på sektioner av primern i rödaktig färg. Grundfärgen använde utmärkta typsnitt och grafisk design, konstruktionen av varje sida var exakt och helt meningsfull. En primer sammanställdes baserat på standarden för Fedorovs alfabet.

Brev. Spel med tecken. Övningar för att repetera och memorera bokstäver. Övningarna och pedagogiska spelen från det här avsnittet hjälper dig att upprepa och konsolidera materialet som tas upp i Primer. Våra pedagogiska spel gör det möjligt för förskolebarnet att förstå bilden (skriva) blockbokstäver Ryska alfabetet, de kommer att lära dig att identifiera ljud i ord genom gehör och välja ord för en given bokstav. Du behöver gå vidare till övningar för att memorera bokstäver först efter att ha lärt dig från Primer. För närvarande är vår online Primer erkänd som den bästa på Internet. Den innehåller inte bara spel och uppgifter för att memorera bokstäver och tillhörande ljud, utan lär också ut att läsa stavelser (stavelser för läsning). Bukvar har ett stort utbud av pedagogiska spel och uppgifter, de är alla interaktiva. Grundboken visade mycket utmärkta resultat i att lära förskolebarn och grundskolebarn att läsa stavelser.

Övningar och spel för att repetera och memorera bokstäver har olika svårighetsgrader. Vissa barn kan inte utföra alla uppgifter första gången. Du kan hoppa över uppgiften som orsakade svårigheter och återgå till den senare. Detta ger inte föräldrar en anledning att bli upprörda, än mindre förebrå barnet. I äldre förskoleålder beror barnets utvecklingsnivå ofta på vem, hur och hur mycket som arbetar med barnet. Var bara uppmärksam på vad som orsakar svårigheter för ditt barn och arbeta med honom, välj lämpliga material och övningar.

Stavelser. Lektioner om att läsa stavelser. På sidorna på vår webbplats hittar du en enorm mängd material för att lära barn att läsa stavelser och ord för stavelse att läsa. Tyvärr, i de flesta alfabet och primers som säljs i butik, finns det inga riktlinjer för metoder för att lära ut hur man läser stavelser. De första sidorna i sådana publikationer introducerar barn för tecken, och sedan ges övningar för att läsa stavelser och stavelse-för-stavelse-läsning av ord. Ofta har övningar för att läsa stavelser och stavelseläsning inga förklaringar; På lässidorna dyker det helt enkelt upp stavelser och ord med markerade stavelser. Men hur kan ett barn läsa en stavelse? I vår Primer finns en video med metodologiska instruktioner om att komponera och läsa stavelser. Inte utan stolthet konstaterar vi att vår online Primer erkänd som den bästa på Ruinternet. Vi rekommenderar starkt att du går vidare till att lära ditt barn genom att använda lektionerna nedan först efter att du har bekantat dig med vår Primer, samt att du har slutfört spel med tecken.

Våra lektioner om att läsa stavelser innehåller flera typer av uppgifter och övningar. De används perfekt i uppgifter och övningar för lektioner. känd för barnet ord bestående av 2-3 stavelser. Stavelser består av två bokstäver, en vokal och en konsonant. Vanligtvis har barnet inga svårigheter under lektionerna. Om ett barn ännu inte vet hur man använder en datormus, kan han göra sitt eget val av svar, visa det för en vuxen, och den vuxne använder musen för att utföra den nödvändiga åtgärden.

Att lära sig att läsa ord Det rekommenderas att gå vidare till lektioner om att lära sig att läsa ord efter att ha studerat vår Grundbok och följt uppgifterna i underavsnitten "Spel med tecken", "Lektioner i att läsa stavelser". Förmågan att läsa ord korrekt för ett barn räcker inte. Han måste förstå innebörden av det han läser. I tidigare övningar i avsnittet "Lära läsning" ägnades stor uppmärksamhet ljudanalys ord och stavelser, utveckling av fonemisk hörsel. Syftet med detta underavsnitt är att lära barnet att förstå innebörden av de lästa orden. Uppgifterna i underavsnittet ”Lära sig att läsa ord” bygger på 6 typer av olika tekniker: att koppla ett ord till en visuell form; koppla ett visuellt utseende till ett ord; korrelation av enskilda ord med grupper av visuella bilder, förenade i betydelse; studie av begreppen del och helhet; sök efter dolda ord i bokstavstabellen; byte av bokstäver i ett ord för att ändra ordets betydelse. Lära läsa till förskolebarn Vi lär oss att läsa online tillsammans med underhållande spel från avsnittet "Lära läsa till förskolebarn" på vår webbplats. Här hittar du 120 spel som lär ut läsning online, uppdelade för bekvämlighets skull på 20 lektioner.

Onlinespel för att lära sig läsa presenteras i ökande svårighetsgrad: först spel med tecken, senare spel med stavelser, sedan spel med ord och spel med meningar. Lektioner om att lära sig läsa inkluderar också övningar som syftar till att utveckla de färdigheter som krävs för att lära sig läsa: fonemisk medvetenhet, rumsligt tänkande, uppmärksamhet, minne, visuell perception. All träning genomförs i en intressant spelform. Om du letar efter information på Internet med hjälp av följande frågor i en sökmotor: lära sig läsa genom att spela, spel lära sig läsa, lära sig läsa med stavelser, metoder för att lära ut läsning, då kommer du säkert att bli fascinerad av detta avsnitt av vår websida.

Lära läsning till en förskolebarn på ett lekfullt sätt

På det nuvarande utvecklingsstadiet är det vanligt att tro att fullfjädrad utbildning av en student bör börja vid 6-7 års ålder. I den här åldern är en förskolebarn redan självständig, vet hur man tar hand om sig själv och vet mycket. Aktiv perception ökar, den når 7-10 minuter.

Även om i Nyligen Pedagogiska och psykologiska studier har dykt upp som visar att ett barns utbildning bör börja i tidig förskoleålder. Och det rätta ögonblicket när det är lämpligt att börja träna anses vara 3 års ålder. Man kan inte annat än hålla med om att en förskolebarn vid tre års ålder verkar väldigt liten. Därför kan vi förutse föräldrarnas fråga "Varför så tidigt?" Svaret på detta döljer sig i de yngstas utvecklingsegenskaper.

Psykologiska egenskaper hos ett 3-årigt barn

3 års ålder anses vara en kris i en elevs utveckling. Vid den här tiden utvecklas bebisen äntligen som person. Naturligtvis vet ditt barn fortfarande inte hur man gör mycket, så det är dags att göra fullfjädrad träning. Ett treårigt barn är redan fullt medvetet om världen och förklarar sitt "jag". Denna period av mänsklig utveckling är fortfarande "tiden för varför". Barn som redan har lärt sig att tala börjar aktivt utforska världen.

Logik, rumsligt tänkande och minne

Det viktigaste är att inte missa detta stadium av ett barns utveckling, eftersom det är från tre års ålder som plantorna av rumsligt och logiskt tänkande bildas. barnet börjar inse att föremål är tredimensionella och kan föreställa sig och beskriva dem. Den logiska början uppstår när din son eller dotter ställer en rad frågor som följer av varandra. Till exempel en dialog som denna:

- Mamma, vad är det här? (barnet pekar på farthindern på vägen, över vilken bussen försiktigt rullar).

- Varför ligger han där? - frågar ungen.

- Varför en polis? – barnet lugnar sig inte.

"Det här är ett farthinder", säger mamma.

– För att den ligger på vägen.

Förutom logik och rumsligt tänkande aktiveras elevens minne. Det är viktigt för ett barn att komma ihåg svaren på alla frågor han har skaffat sig.Därför kan en förskolebarn upprepade gånger lära sig samma sak av sina föräldrar. Han lär sig, han minns. Föräldrar och lärare ska bara hjälpa eleven med detta. "Varför"-åldern gör det ganska enkelt att lära ett barn grunderna i läsning.

Artikeln ägnades åt ämnet "Lärande läsning för förskolebarn spel".