Ученые обществоведы характеризуют общество как. Ученые – обществоведы определяют общество как

Тест по теме «Общество как динамичная система. Сферы общества»

1. 
   Общество характеризуется учеными-обществоведами как

1. 
   обособившаяся от природы часть мира
2. 
   весь окружающий человека живой мир
3. 
   неотъемлемая часть природы
4. 
   единство живой и неживой природы

1. 
   Общество в широком смысле слова - это:

1. 
   территория обитания людей
2. 
   история человечества
3. 
   совокупность форм объединения людей
4. 
   производительные силы

1. 
   

А. Общество как динамическая система характеризуется постоянным изменением элементов общества и связей между ними.

Б. Общество в широком смысле - это весь материальный мир, окружающий человека.

1. 
   

А. Общество выступает творцом "второй природы", как бы надстроенной над природой естественной.

Б. Общество возникло одновременно с природой.

а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны

1. 
   Взаимосвязь природы и общества характеризуется:

1. 
   взаимной независимостью природы и общества
2. 
   полным подчинением общества природе
3. 
   
4. 
   полным подчинением природы обществу

1. 
   Что из перечисленного непосредственно иллюстрирует связь общества и природы?

1. 
   переезд населения из экономически отстающих регионов в динамично развивающиеся
2. 
   
3. 
   установка новых очистных сооружений на тепловых электростанциях
4. 
   развитие сферы телекоммуникаций, рынка мобильной телефонии

1. 
   (исключив лишнее).

СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ

1. 
   Государство
2. 
   Семья
3. 
   Банковская система

СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

1. 
   духовная
2. 
   политическая
3. 
   экономическая

1. 
   Из положений А и Б верно:

Б. К экономической сфере непосредственно относятся вопросы национальной структуры населения

1. 
   

ФАКТ

1. 
   изобретение радио
2. 
   оказание медицинских услуг
3. 
   рост инфляции

СФЕРА ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА

1. 
   экономическая
2. 
   духовная

1. 
   Какую сферу общественной жизни непосредственно представляет процесс производства материальных благ, необходимых обществу?

1. 
   экономическую
2. 
   политическую
3. 
   социальную
4. 
   духовную

1. 
   Найдите соответствие:

А. Демографические изменения в государстве;

1. 
   экономическая сфера общества
2. 
   социальная сфера общества
3. 
   политическая сфера общества
4. 
   духовная сфера общества

1. 
   К духовной сфере жизни общества непосредственно относится:

1. 
   принятие кодекса законов о труде
2. 
   введение правил торговли
3. 
   проведение поэтического конкурса
4. 
   рост городского населения

1. 
   Общество - это

1. 
   направленное развитие от менее совершенного к более совершенному
2. 
   способы взаимодействия и формы объединения людей
3. 
   часть природы
4. 
   материальный мир в целом

1. 
   В самом широком смысле общество представляет собой:

1. 
   группу людей, выполняющих какую-либо деятельность;
2. 
   круг людей, объединенных общностью происхождения;
3. 
   все население планеты;
4. 
   способ организации жизнедеятельности людей

1. 
   Какой признак характеризует общество как систему?

1. 
   взаимодействие с природой
2. 
   неизменяемость с течением времени
3. 
   наличие подсистем и институтов
4. 
   мир природы и вещей в целом

1. 
   Из высказываний А и Б верно:

а) только А б) только Б в) и А и Б г) ни А, ни Б

А. Природа и общество неразрывно взаимосвязаны.

Б. Природа и общество развиваются независимо друг от друга.

1. 
   Взаимосвязь природы и общества не может характеризоваться:

1. 
   взаимным влиянием природы и общества
2. 
   рассмотрением общества в неразрывной связи с природой
3. 
   отрицательным влиянием общества на экологическую обстановку
4. 
   возможностью автономного развития общества от природы

1. 
   Примером конструктивного взаимодействия между природой и обществом является

1. 
   истощение невозобновляемых природных ресурсов
2. 
   исчезновение ряда биологических видов в результате хозяйственной деятельности человека
3. 
   создание биосферных заповедников, заказников
4. 
   засоление почв в результате мелиоративных работ

1. 
   Установите соответствие между общественными институтами и сферами общественной жизни (исключив лишнее).

СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ

1. 
   Государство
2. 
   Семья
3. 
   Образование

СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

1. 
   социальная
2. 
   политическая
3. 
   экономическая

1. 
   Верны ли следующие суждения о духовной сфере жизни общества? Характерными элементами духовной сферы жизни общества являются

А. искусство, учреждения культуры. Б. отношения людей по поводу власти.

а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны

1. 
   Установите соответствие между фактом и сферой общественной жизни:

ФАКТЫ

1. 
   использование пушнины в качестве эквивалента обмена
2. 
   создание наскальных картин древнейшими охотниками и собирателями
3. 
   существование в современном обществе семей различного типа

СФЕРЫ ОБЩЕСТВЕННОЙ ЖИЗНИ

1. 
   духовная
2. 
   социальная
3. 
   экономическая

1. 
   К какой сфере жизни общества относится внедрение новых технологий и повышение производительности общественного труда?

1. 
   экономической
2. 
   политической
3. 
   социальной
4. 
   духовной

1. 
   Найдите соответствие:

А. Рост образовательного уровня населения

Б. Ратификация международного договора о границах между государствами

1. 
   экономическая сфера общества
2. 
   социальная сфера общества
3. 
   
4. 
   

1. 
   К политико-правовой сфере жизни общества непосредственно относится:

1. 
   проведение фестиваля искусств
2. 
   рост производства товаров
3. 
   увеличение доли молодежи в населении страны
4. 
   введение поправок к избирательному закону

1. 
   Экономическую сферу жизни общества характеризует

1. 
   миграция сельского населения
2. 
   межнациональная интеграция
3. 
   разделение труда
4. 
   социальная дифференциация

1. 
   Ниже приведены качества, присущие человеку. Все они, за исключением одного, имеют социальную природу. Найдите и укажите качество, «выпадающее» из общего ряда.

1. 
   Свобода
2. 
   Наследственность
3. 
   Интересы
4. 
   Убеждения
5. 
   Сознание
6. 
   ответственность.

1. 
   Какое из понятий характеризует как общество, так и природу?

1. 
   динамичная система
2. 
   весь материальный мир
3. 
   формы и способы взаимодействия людей
4. 
   этап исторического развития человечества

1. 
   В целях поддержки отечественного производителя правительство страны ограничило ввоз иностранных молочных продуктов и мяса. К каким сферам общественной жизни относится данный факт?

1. 
   экономической и социальной
2. 
   политической и экономической
3. 
   социальной и духовной
4. 
   экономической и духовной

1. 
   Какая из перечисленных наук рассматривает общество как органическое единство общественных сфер, развивающихся благодаря деятельности людей?

1. 
   антропология
2. 
   социология
3. 
   экономика
4. 
   политология

1. 
   

«Характеристика общества как ___________ (1) предусматривает изучение его внутренней структуры. Ее основными элементами являются __________________ (2) общественной жизни и социальные институты. Выделяют экономическую, социальную, политическую и духовную сферы. Все они находятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую _____________ (3) общества. ______________ (4) в каждой из сфер решают важные социальные задачи. Они обеспечивают производство и распределение различных видов _________________ (5), а также управление совместной _____________ (6) людей».

1. 
   целостность
2. 
   система
3. 
   общество
4. 
   социальные блага
5. 
   сфера
6. 
   производство
7. 
   культура
8. 
   социальные институты
9. 
   деятельность

1. 
   Издержки производства, рынок труда, конкуренция характеризуют сферу общества

1. 
   экономическую
2. 
   социальную
3. 
   политическую
4. 
   духовную

1. 
   Какую сферу общества представляют религия, наука, об­разование?

1. 
   экономическую
2. 
   социальную
3. 
   политическую
4. 
   духовную

1. 
   В отличие от природы общество

1. 
   является системой
2. 
   находится в развитии
3. 
   
4. 
   

1. 
   

А. Спад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения.

а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны

1. 
   Верны ли следующие суждения об обществе? Общество можно определить как...

А. обособившуюся от природы, но тесно с ней связанную часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения.

Б. целостный социальный организм, включающий в себя боль­шие и малые группы людей, а также связи и отношения между ними.

а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны

1. 
   Завершите фразу: "Обособившаяся от природы, но тесно с ней связанная часть мира, которая включает в себя способы взаимодействия людей и формы их объединения, -это__________"
2. 
   Завершите фразу: "Деградация, возврат к уже отжившим социальным институтам и отношениям - это________»
3. 
   Какое слово пропущено в схеме?

1. 
   Какое толкование термина «общество» неверно:

1. 
   система
2. 
   географическая среда
3. 
   взаимодействие различных социальных сфер, совокупность социальных отношений
4. 
   часть мира, неразрывно связанная и взаимодействующая с природой

1. 
   Найдите соответствие:

А. Демографические изменения в государстве

Б. Рост числа акционерных предприятий

1. 
   экономическая сфера общества
2. 
   социальная сфера общества
3. 
   политико-правовая сфера общества
4. 
   духовно-нравственная сфера общества

1. 
   К социальной сфере жизни общества непосредственно относится:

1. 
   создание новой биржи
2. 
   рост числа верующих
3. 
   ратификация международного договора
4. 
   введение нового налога

1. 
   Из положений А и Б верно:

а) только А б) только Б в) и А и Б г) ни А, ни Б

А. Экономическая сфера включает в себя отношения собственности.

Б. К экономической сфере непосредственно относятся вопросы национальной структуры населения.

1. 
   Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество является развивающейся системой.

Б. Общество как динамическая система характеризуется неизменностью частей и связей между ними.

а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны

1. 
   Укажите в приведенном списке общественные явления.

1. 
   возникновение государства
2. 
   генетическая предрасположенность человека к отдельным заболеваниям
3. 
   создание новых лекарственных препаратов
4. 
   формирование наций
5. 
   способность человека к чувственному восприятию мира

1. 
   Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, ученые характеризуют общество как

1. 
   систему
2. 
   часть природы
3. 
   материальный мир
4. 
   цивилизацию

1. 
   В отличие от природы, общество

1. 
   является системой
2. 
   находится в развитии
3. 
   выступает в качестве творца культуры
4. 
   развивается по собственным законам

1. 
   Верны ли следующие сужения об обществе?

А. Общество, как и природа, является динамической системой, отдельные элементы которой взаимодействуют друг с другом.
Б. Общество вместе с природой образует окружающий человека материальный мир.

а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны

1. 
   Понятия "развитие", "взаимодействие элементов" характеризуют общество как

1. 
   динамичную систему
2. 
   часть природы
3. 
   весь окружающий человека мир
4. 
   не подверженную изменениям систему

1. 
   Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Общество находится в состоянии постоянного развития, что позволяет характеризовать его как динамическую систему

Б. Общество в широком смысле - это весь окружающий человека мир.

а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны

1. 
   Примером взаимодействия общества и природы является

1. 
   глобальное потепление климата в современных условиях
2. 
   изменение демографической структуры населения в связи с миграцией
3. 
   развитие сферы образовательных услуг
4. 
   рост городов в результате отделения ремесла от сельского хозяйства

1. 
   Отношения общества и природы характеризуются тем, что

1. 
   общество оказывает преимущественно отрицательное влияние на природу
2. 
   природа полностью определяет развитие общества
3. 
   общество не оказывает существенного влияния на природу
4. 
   природа и общество воздействуют друг на друга

1. 
   

1. 
   возникновение первых очагов цивилизации в долинах крупных рек
2. 
   создание древнейшего памятника писаного права - законов Хаммураппи
3. 
   строительство пирамид в Древнем Египте
4. 
   распад империи Карла Великого

1. 
   Создание сети ирригационных сооружений в Древнем Египте служит примером взаимосвязи

1. 
   цивилизации и религии
2. 
   способы производства и отношений собственности
3. 
   экономики и политики
4. 
   общества и природы

1. 
   Примером влияния природных факторов на развитие общества является

1. 
   создание памятника древнерусского права - "Русской Правды"
2. 
   совпадение территории расселения различных восточнославянских племен с бассейнами крупных рек
3. 
   деление дружины на старшую и младшую
4. 
   введение "уроков" и "погостов" княгиней Ольгой

1. 
   Утверждение о том, что общество обособилось от природы, означает, что оно

1. 
   не зависит от природы
2. 
   не оказывает влияния на природу
3. 
   отличается от природы, обладает качественной спецификой
4. 
   отделено от природы

1. 
   Примером отрицательного воздействия общества на природу является

1. 
   осушение болот вокруг Флоренции
2. 
   заболачивание почв в результате вырубки лесов
3. 
   расширение посевных площадей в результате строительства дамб и плотин
4. 
   разведение виноградников на склонах Кавказских гор

1. 
   Верны ли следующие суждения о взаимодействии общества и природы?

А. Исторически общество "старше" природы

Б. Общество выступает творцом культуры, своего рода "второй природы", как бы надстроенной над природой естественной.

а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны

1. 
   Верны ли следующие суждения о взаимосвязи общества и природы?

А. Развитие общества никак не связано с природным миром, поскольку общество обособилось от природы

Б. Природа оказывает как положительное, так и отрицательное воздействие на развитие общества.

а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны

1. 
   Общество в отличие от природы

1. 
   развивается под влиянием деятельности людей
2. 
   направляется объективными законами развития
3. 
   является замкнутой системой
4. 
   подвержено эволюционным изменениям

1. 
   Установите соответствие между сферами жизни общества и элементами общественной жизни.

1. 
   Администрация области заняла помещение драматического театра. Одна из политических партий заявила протест, утверждая, что в результате страдают граждане, ограниченные в доступе к культурным ценностям. Какие сферы общественной жизни затрагивает настоящий конфликт?

1. 
   политическую и социальную
2. 
   экономическую и социальную
3. 
   политическую и духовную
4. 
   экономическую и духовную

1. 
   Политическая организация на свои средства выпускает большим тиражом культурно-просветительскую газету, в которой критикует политику правительства в отношении пенсионеров. Какие сферы общественной жизни непосредственно затрагивает эта деятельность?

1. 
   политическую и социальную
2. 
   экономическую и социальную
3. 
   политическую и духовную
4. 
   экономическую и духовную

1. 
   Связь всех сфер жизни общества

1. 
   вытекает из целостности общества как системы
2. 
   достигается в ходе политической борьбы
3. 
   обеспечивается идеологической работой
4. 
   устанавливается законодательным путем

1. 
   Появление частной собственности на средства производства привело к усилению расслоения в обществе. Связь каких сторон жизни общества проявилась в этом явлении?

1. 
   социальных отношений и права
2. 
   экономики и политики
3. 
   производства и распределения
4. 
   экономики и социальных отношений

1. 
   Верны ли следующие суждения о взаимодействии сфер общественной жизни?

А. В условиях экономического кризиса президент страны назначил досрочные парламентские выборы. Это пример взаимосвязи экономической и духовной сфер общественной жизни.

Б. Политическая партия разработала и научно обосновала программу преодоления спада производства. Это пример взаимосвязи экономической, политической и духовной сфер общественной жизни.

а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны

1. 
   Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?

А. Спад производства вызывает снижение уровня жизни большинства населения

Б. Политическая власть может способствовать успешному экономическому развитию страны.

а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны

1. 
   "Науку, нравственность, религию, философию, искусство, научные учреждения, учреждения культуры, религиозные организации, соответствующую деятельность людей охватывает (_____________) сфера жизни общества".Впишите слово, пропущенное в этой фразе
2. 
   Установите соответствие: сферы жизни общества - их составляющие
3. 
   Какая сфера жизни общества включает отношения в процессе материального производства?

1. 
   экономическая
2. 
   политическая
3. 
   социальная
4. 
   духовная

1. 
   В какой сфере общества происходят процессы маргинализации, стратификации?

1. 
   экономической
2. 
   социальной
3. 
   политической
4. 
   духовной

1. 
   Какую сферу общества представляют религия, наука, образование?

1. 
   экономическую
2. 
   политическую
3. 
   социальную
4. 
   духовную

1. 
   Верны ли следующие суждения о взаимосвязи сфер общественной жизни?

А. Рост государственных ассигнований на производство новых видов вооружения является примером связи политической и экономической сфер жизни общества.

Б. Финансирование меценатом деятельности музея является примером связи экономической и духовной сфер общества.

а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны

1. 
   Верны ли следующие суждения о сферах общественной жизни?

А. Сферы общественной жизни являются подсистемами общества как целого.

Б. Все сферы жизни общества неразрывно связаны между собой.

а) верно только А б) верно только Б в) верны оба суждения г) оба суждения неверны

1. 
   Одной из подсистем общества как целого является

1. 
   биосфера
2. 
   природа
3. 
   духовная культура
4. 
   трудовой коллектив

1. 
   Установите соответствие между главными социальными институтами и сферами жизни общества.

1. 
   Социальная сфера жизни общества включает институт

1. 
   государства
2. 
   науки
3. 
   производства
4. 
   семьи

1. 
   В приведенном списке укажите ситуации, относящиеся к политической сфере общества.

1. 
   проведение научного исследования
2. 
   написание приключенческого романа
3. 
   организация предпраздничной торговли
4. 
   проведение референдума о доверии президенту
5. 
   принятие закона об общественных организациях
6. 
   производство товаров массового спроса

1. 
   Понятия "элемент", "структура", "взаимосвязь" характеризуют общество как

1. 
   часть материального мира
2. 
   социальную среду обитания человека
3. 
   целостную систему
4. 
   совокупность общностей

1. 
   Вопросы власти, государства решаются в сфере

1. 
   экономической
2. 
   социальной
3. 
   политической
4. 
   духовной

1. 
   И общество, и природа

1. 
   являются динамическими системами
2. 
   создаются в процессе целенаправленной деятельности людей
3. 
   развиваются независимо от сознания людей
4. 
   носят характер закрытых систем

1. 
   Природа, в отличие от общества

1. 
   испытывает влияние человеческой деятельности
2. 
   является средой обитания человека
3. 
   изменяется в направлении от низшего к высшему
4. 
   способна развиваться независимо от человека

1. 
   Какая черта не относится к обществу как системе?

1. 
   статичность развития
2. 
   незавершенность развития
3. 
   альтернативность развития
4. 
   непредсказуемость развития

1. 
   Загрязнение воздуха, связанное с ростом числа автомобилей, служит примером взаимосвязи

1. 
   общества и природы
2. 
   техники и технологии
3. 
   цивилизации и культуры
4. 
   экологии и морали

1. 
   Определение: "Совокупность исторически сложившихся форм совместной деятельности людей" относится к понятию

1. 
   общество
2. 
   цивилизация
3. 
   класс
4. 
   формация

1. 
   К главным институтам общества относится

1. 
   искусство
2. 
   государство
3. 
   личность
4. 
   мораль

1. 
   Назовите любые три характеристики общества как динамичной системы.

«Человеческое общество - это высшая ступень развития живых сис­тем, главные элементы которой - люди, формы их совместной деятельно­сти, прежде всего труд, продукты труда, различные формы собственности и вековая борьба за нее, политика и государство, совокупность различных институтов, утонченная сфера духа. Общество можно определить и как самоорганизованную систему поведения и взаимоотношения людей друг с другом и с природой...

Понятие общества охватывает не только всех ныне живущих людей, но и все прошлые и будущие поколения, т.е. все человечество в его истории и перспективе. Объединение людей в целостную систему происходит и вос­производится независимо от воли ее членов...

Жизнь общества не исчерпывается жизнью составляющих его людей. Общество создает материальные и духовные ценности, которые не могут быть созданы отдельными людьми... Общество - это единый социальный организм, внутренняя организация которого представляет собой совокуп­ность определенных, характерных для данного строя многообразных свя­зей, в основе которых в конечном счете лежит человеческий труд. Струк­туру человеческого общества образуют: производство и складывающиеся на его основе производственные, экономические, социальные отношения, включающие в себя классовые, национальные, семейные отношения; по­литические отношения и, наконец, духовная сфера жизни общества - наука, философия, искусство, нравственность, религия и т.д.

Люди постоянно осуществляют процесс общественного производства своей жизни: производство материальных благ, производство людей как общественных существ, производство соответствующего типа отношений между людьми, самой формы общения и производство идей. В обществе самым замысловатым образом переплетаются хозяйственные, экономиче­ские, государственные, семейные отношения, а также целый ряд явлений идеологического порядка...

Именно общество являет собой основное условие более или менее нор­мального бытия и развития людей...» (А.Г. Спиркин)

1. 
   Найдите в тексте и выпишите два предложения, в которых автор пе­речисляет основные элементы общества.
2. 
   Автор считает, что «более или менее нормальное бытие и развитие людей» возможно только в обществе. Подтвердите его мнение тремя аргументами, используя текст и знание курса.
3. 
   Опираясь на содержание текста и знания обществоведческого курса, приведите три доказательства того, что в основе общества «в конеч­ном счете, лежит человеческий труд».
4. 
   Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

В социальной психологии под________(1) понимается двое или более______(2), имеющих общие цели и устойчивые от­ношения, а также в определенной степени взаимозависимых друг от друга и воспринимающих себя как часть этого объединения.

Люди объединяются в социальные группы по разным_________ (3). Прежде всего, группы позволяют удовлетворить важные психологические или социальные проблемы, например________(4) во внимании и любви, переживании чувства принадлежности. Это трудно различимые, но очень важные потребности: пред­ставьте себе жизнь в полной социальной __________(5).

Группы помогают в достижении _______ (6), которые мы не смогли бы осуществить в одиночку. Сотрудничая с другими, мы способны выполнить задачи, с которыми одному человеку не спра­виться. Принадлежность к группе часто обеспечивает нас __________(7), которая в противном случае была бы для нас недоступна.
Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вста­вить на место пробелов. Слова в списке даны в именительном паде­же. Помните, что в списке слов больше, чем вам потребуется. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно запол­няя словами каждый пробел.

А) образование Б) потребность В) группа Г) социум Д) причина

Б) социализация Ж) цель 3) информация И) изоляция К) индивид

1. 
   Найдите в приведенном списке примеры непосредственного влияния экономики на социальную сферу общественной жизни и обведите цифры, под которыми они указаны.

1) принятие государственных образовательных стандартов

2) задержка зарплаты в связи с банкротством предприятия

3) введение цензуры на государственном телевидении

4) государственная гарантия банковских вкладов

5) строительство заводом жилья для рабочих

6) создание новых рабочих мест

1. 
   Прочитайте приведенный ниже текст, каждое положение которого пронумеровано.

(1) В исследовании приняли участие 1503 юноши и девушки старше 18 лет. (2)Им задавались различные вопросы о заключении брака, разводе и воспитании детей. (3)В результате исследования было ус­тановлено, что ранние браки чаще заканчиваются разводом. (4)На наш взгляд, такие браки дестабилизируют общество и обостряют кризис семейных ценностей.

Определите, какие положения текста носят

А) фактический характер

Б) характер оценочных суждений

1. 
   Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Характеристика общества как _______(1) предусматривает изучение его внутренней структуры. Ее основными элементами являются______ (2) об­щественной жизни и социальные институты. Выделяют экономиче­скую, социальную, политическую и духовную сферы. Все они нахо­дятся в тесной взаимосвязи, так как поддерживают необходимую _______ (3) общества. _______(4) в каждой из сфер решают важные социаль­ные задачи. Они обеспечивают производство и распределение раз­личных видов __________ (5), а также управление совместной _________ (6) людей.
Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово (слово­сочетание) может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно запол­няя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что в списке слов больше, чем вам потребуется для заполнения пропусков.

A) целостность Б) система B) общество Г) социальные блага Д) сфера

Е) производство Ж) культура 3) социальные институты И) деятельность

1. 
   Вставьте пропущенное в следующей фразе слово: «... среда - это природа, которая окружает человека и от которой во многом зависит его существование»
2. 
   Прочитайте приведенный ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

«Социальные институты обеспечивают границы и формы совместной деятельности людей в разных сферах и отличаются друг от друга свои­ми _____________(1). Главными институтами общества являются __________(2). Без социальных институтов ни одно современ­ное общество существовать не может: институты создают условия, в которых протекает человеческая жизнь, а жизнь людей порождает и изменяет институты. Развитие социальных институтов происходит в ходе_________________(3) общества».

Выберите из предлагаемого списка соответствующие понятия, приве­денные в именительном падеже. Выбирайте каждое понятие одно за другим, мысленно заполняя пробелы. При этом вариантов понятий больше, чем пробелов.

A) частный бизнес Б)государство B) функциональные качества Г) экономика, семья, образование, религия Д) общественные потребности Е) эволюция Ж) совместная деятельность

1. 
   Существует утверждение: «Все для человека. Нужно производить как можно больше товаров для него, а для этого приходится «втор­гаться» в природу, нарушая естественные законы ее развития. Либо человек, его благополучие, либо природа и ее благополучие. Третьего не дано» . Ваше отношение к этому суждению? Свой ответ обоснуйте, опираясь на знания обществоведческого курса, факты общественной жизни и личный опыт.

Вариант 1

При выполнении заданий с выбором ответа этой части об~ ведите кружком номер

А1. Какой из примеров иллюстрирует влияние природы на деятельность людей?

1) ликвидация последствий стихийного бедствия

2) загрязнение реки промышленными отходами

3) высадка на пустыре деревьев и кустарников

4) административное ограничение охоты на оленей

А2. Антон - жизнерадостный общительный человек, всегда готовый придти на помощь своим многочисленным друзьям. Все это характеризует Антона как

1) индивида

2) гражданина

3) личность

4) профессионала

A3. Верны ли следующие суждения о познавательной де­ятельности человека?

А. Целью познания является получение информации об ок­ружающем мире и самом человеке.

Б. В процессе познания человек использует органы чувств и интеллект.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А4. Пианист сел за рояль и зазвучали дивные звуки. Его иг­ра вызвала бурю эмоций слушателей: они переживали тоску по родине, открывали, подчиняясь музыке, новые земли, любили, надеялись. Этот пример иллюстрирует деятельность в сфере

2) религии

4) искусства

А5. Интересующийся программированием десятиклассник Иван планирует по окончании учебы профессионально разраба­тывать компьютерные игры. На какой ступени образования на­ходится Иван?

1) основное общее

2) среднее профессиональное

3) полное (среднее)

4) высшее профессиональное

А. Мораль опирается на представления человека о прекрас­ном и безобразном.

Б. Человек усваивает моральные нормы в процессе воспита­ния.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А7. Что свойственно командной экономической системе?

1) многообразие форм собственности

2) свобода предпринимательской деятельности

3) преобладание сельского хозяйства

4) централизованное ценообразование

А8. С апреля по октябрь население приморского региона Z занято в сфере обслуживания туристов, отдыхающих на мор­ском побережье. Рабочих рук в этот период не хватает, поэтому приходится привлекать работников из соседних регионов. Одна­ко в период с ноября па март среди местного населения наблю­дается значительная безработица. К какому типу относится без­работица в регионе Z?

1) застойная

2) структурная

3) временная

4) сезонная

А9. Государство выполняет различные функции в экономи­ческой жизни общества. Так, оно является производителем об­щественных благ. Какой из приведенных ниже примеров иллю­стрирует эту функцию?

1) правительство изменило порядок налогообложения фирм

2) в рамках государственной программы развития здравоох­
ранения открылись три новых больницы

3) центральный банк отозвал лицензии двух коммерческих
банков

4) правительство и центральный банк осуществили комп­
лекс антиинфляционных мер

АЮ. Верны ли следующие суждения о затратах производ­ства?

А. Часть факторов производства, которую предприниматель вынужден приобретать по рыночным ценам, составляет внешние затраты фирмы.

Б. Стоимость факторов производства, не зависящая от коли­чества производимой продукции, составляет переменные затраты фирмы.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

АН. Что отличает семью от других малых групп?

1) совместное проведение досуга

2) сходный социальный статус

3) наличие групповых правил и норм

4) совместное ведение хозяйства

А12. А. работает учителем. Помимо уроков, она организует с учениками праздники, викторины, экскурсии, походы. Много вре­мени А. тратит на общение с родителями своих учащихся. В дей­ствиях А. проявляется

1) социальная роль

2) социальный конфликт

3) социальная структура

4) социальная политика

А13. Верны ли следующие суждения об этнических группах? А. Этнические группы выделены по национальному признаку. Б. Разновидностями этнических групп являются племена и народности.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А14. К функциям политических партий в демократическом обществе относится

1) разработка и принятие законов

2) предложение программ развития общества

3) управление предприятиями

4) осуществление судопроизводства

А15. Главой государства Z является наследственный прави­тель. Он издает законы, руководит деятельностью правительст­ва, участвует в деятельности судебных органов. Какова форма правления страны Z?

1) конституционная монархия

2) парламентская республика

3) президентская республика

4) абсолютная монархия

А16. Верны ли следующие суждения о референдуме?

А. Референдум направлен на свободное волеизъявление граждан по наиболее важным для всего общества вопро­сам.

Б. Референдум, в отличие от выборов, не предполагает голо­сование за кандидатуры или партии.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А17. Гражданин приобрел для домашнего пользования сти­ральную машину. Сервисная служба магазина доставила, уста­новила и подключила машину, а также передала гражданину га­рантийный талон. Данная ситуация регулируется нормами права

1) административного

2) гражданского

3) трудового

4) конституционного

А18. Органом законодательной власти в РФ является

1) Федеральное Собрание

2) Правительство РФ

3) Совет Безопасности

4) Общественная Палата

А1Я. Неправительственная экологическая организация про­вела в парках города акцию по очистке территории от мусора. Активисты организации смогли привлечь к участию в акции го­рожан разных возрастов и профессий. В этом примере отрази­лось функционирование

1) органов местного самоуправления

2) государственного аппарата

3) гражданского общества

4) муниципальных органов власти

А20. Верны ли следующие суждения о преступлении?

А. Преступление влечет за собой административную ответ­ственность.

Б. Преступлением называют противоправное деяние, создаю­щее угрозу жизни, здоровью и имуществу граждан.

1) верно только А 3) верны оба суждения

2) верно только Б 4) оба суждения неверны

При выполнении заданий с кратким ответом (В1-В5) от­вет необходимо записать в месте, указанном в тексте зада­ния.

В1. В приведенном списке указаны черты сходства науки и религии и отличия науки от религии. Выберите и запишите в первую колонку таблицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия.

1) объяснение природных и общественных явлений

2) вера в сверхъестественные силы

3) быстрое изменение содержания знаний, отказ от устаревших
теорий

4) влияние на формирование мировоззрения человека

В2. В стране Z социологической службой был проведен оп­рос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Как вы храните свои сбережения?»

Результаты опроса представлены в диаграмме.

Проанализируйте данные диаграммы.

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сде­лать на основе диаграммы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.-

1) Хранят свои деньги на банковском счете и покупают цен­
ные бумаги менее половины опрошенных граждан.

2) Вложения в недвижимость менее популярны среди опро­
шенных, чем открытие банковских счетов.

3) Хранят деньги дома около трети опрошенных граждан.

4) Дает деньги в долг друзьям больше опрошенных, чем
приобретает драгоценности.

5) Вкладывает средства в приобретение драгоценностей на­
именьшее число опрошенных.

ВЗ. Установите соответствие между примером социальной группы и признаком, по которому она выделена. К каждой по­зиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

одного, относятся к основам конституционного строя России.

1) Демократия, 2) ценность прав человека, 3) федератив­ное устройство, 4) однопартийная система, 5) разделение властей.

Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда.

Ответ: j_______________________________ .

85. Укажите правильную последовательность действий изби­
рателя в период проведения выборов в органы государственной
власти.

1) знакомство с программами кандидатов

2) участие в опросе на выходе с избирательного участка

3) получение при необходимости открепительного талона

4) заполнение избирательного бюллетеня

Для ответов на задания этой части (С1 -

Прочтите текст и выполните задания С1 - Сб.

Язык, культура, нравственность, весь духовньш капитал, которым мы живем и который составляет наше существо, бе­рется из сложившихся жизненных отношений между людьми. Социальная, общественная жизнь не есть, следовательно, ка­кая-то внешняя форма человеческой жизни. Она есть необ­ходимое выражение единства людей, составляющего основу человеческой жизни во всех ее областях. Человек живет в об­ществе не потому, что так жить удобнее, а потому, что лишь в качестве члена общества он может состояться как человек, подобно тому, как лист может быть только листом целого де­рева.

Это внутреннее органическое единство может выступать в форме семьи, в форме религиозной общины и т. д., наконец, в форме общности судьбы и жизни всякого объединенного множества людей. Эта общность образует жизненное содержа­ние самой личности. Общность - это духовное питание, ко­торым внутренне живет личность, ее богатство, ее личное до­стояние.

Для поверхностного восприятия общество состоит из лю­дей, в настоящее время населяющих землю. Но за наружным, временным восприятием жизни скрывается ее вечный фунда­мент и источник сил - единство настоящего с прошлым и будущим. В каждое мгновение наша жизнь определена сила­ми и средствами, накопленными в прошлом, и вместе с тем устремлена в будущее, выступает как творчество того, чего еще нет.

С2. Найдите в тексте два объяснения того, почему социаль­ная (общественная) жизнь - внутренняя форма человеческой жизни.

СЗ. Какие уровни восприятия общества существуют, по мнению авторов текста? Используя содержание текста, опреде­лите сущность каждого уровня.

С4. Почему человек «лишь в качестве члена общества может состояться как человек»? С опорой на текст и обществоведче­ские знания дайте три объяснения.

С5. Рассказывая на уроке о формировании личности, ученик отметил значительное влияние на эт"от процесс семьи и ближай­шего окружения человека. Не все учащиеся класса согласились с этим мнением. Какая из этих двух точек зрения отражена в тексте? Приведите фрагмент текста, помогающий ответить на вопрос.

Сб. Согласны ли вы с тем, что «в каждое мгновение наша жизнь определена силами и средствами, накопленными в про­шлом, и вместе с тем устремлена в будущее»? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объясне­ния) в защиту своей позиции.

Вариант 2

ЧАСТЫ

///?« выполнении заданий с выбором ответа этой части об­ведите кружкам номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1. Что свойственно обществу традиционного типа?

1) преобладание сельского хозяйства в экономике

2) высокий уровень развития промышленности

3) распространение компьютерных технологий

4) интенсивное развитие науки и техники

А2. Десятиклассник Иван интересуется математикой. Он много занимается, принимает участие в математических олим­пиадах школьников, хотя пока ему не удавалось занять призо­вое место. Как можно назвать качества Ивана, проявляющиеся в этой деятельности?

1) задатки

2) способности

4) гениальность

A3. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах современного мира?

А. Глобальные проблемы успешно решаются наиболее раз­витыми странами мира.

Б. Наименее развитые страны мира не подвержены влиянию глобальных проблем.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А4. Отражение действительности в художественных образах свойственно

2) искусству

4) религии

является резуль-

А5. Вывод: «Все познается в сравнении» татом

1) обобщения жизненного опыта

2) научного исследования

3) интуитивной догадки

4) религиозной веры

А6. Верны ли следующие суждения о морали?

А. Главным контролером человека в вопросах морали явля­ется его совесть.

Б. Соблюдение моральных норм является проявлением сво­боды человека.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А7. Фирма Р. производит чистку ковров. К капиталу фирмы относятся (-ится)

1) ковры, которые чистит фирма

2) руководство фирмы

3) оборудование и чистящие средства

4) налоговые отчисления

А8. Рынок спортивного инвентаря в стране Z поделен между пятью крупнейшими фирмами-производителями, продукция других фирм не представлена. Какой тип рыночной конкурен­ции отразился в данном примере?

1) совершенная конкуренция

2) монополия

3) неполная конкуренция

4) олигополия

А9. Гражданка А. обнаружила, что коробочка йогурта, стоив­шая раньше 15 рублей, подорожала до 20 рублей, а еще через месяц - до 30 рублей. То же произошло и с другими товарами и услугами, причем их качество не улучшилось. С каким эконо­мическим явлением столкнулась гражданка А.?

1) конкуренция

2) инфляция

3) перепроизводство

4) безработица

А10. Верны ли следующие суждения об экономических системах?

А. Традиционной экономической системе свойствен высо­кий уровень развития товарно-денежных отношений.

Б. Командная экономическая система предполагает дирек­тивное распределение факторов производства.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

социальных групп выделена

All. Какая из перечисленных по экономическому признаку?

1) москвичи

2) инженеры

3) мусульмане

4) землевладельцы

А12. Совершеннолетние юноша и девушка обратились в ЗАГС с заявлением о регистрации брака, однако им было отка­зано. Что могло послужить причиной отказа?

1) недолгий срок знакомства

2) отсутствие у них жилья

3) недееспособность юноши

4) несогласие родителей на брак

А13. Верны ли следующие суждения о социальном статусе? А. Социальный статус - это положение человека в общест­ве, дающее ему права и обязанности. Б. Все социальные статусы люди приобретают от рождения.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А14. Что отличает государство от других политических орга­низаций?

1) разработка программ развития общества

2) представление интересов отдельных групп общества

3) выдвижение политических лидеров

4) исключительное право принимать правовые нормы

А15. Государство Z разделено на провинции по территори­альному признаку. Главы провинций назначаются правительст­вом государства. В провинциях нет собственных парламентов, конституций. Какова форма государственного устройства стра­ны Z?

1) монархия

2) унитарное государство

3) федеративное государство

4) республика

А16. Верны ли следующие суждения о разделении властей?

А. Принцип разделения-властей состоит в том, что выделя­ются три ветви власти со строго определенными функ­циями.

Б. Принцип разделения властей предполагает наличие систе­мы «сдержек и противовесов».

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А17. Гражданское право регулирует

1) имущественные и личные неимущественные отношения

2) отношения граждан с органами исполнительной власти

3) права и обязанности членов семьи

4) порядок предоставления трудовых услуг

А18. Президент РФ

1) руководит внешней политикой

2) разрабатывает государственный бюджет

3) управляет федеральной собственностью

4) разрабатывает и принимает законы

А19. Антон припарковал свой автомобиль на газоне под ок­нами своей квартиры. Какое правонарушение он совершил?

1) уголовное

2) административное

3) дисциплинарное

4) гражданское

А20. Верны ли следующие суждения о правовом государ­стве?

А. Правовое государство предполагает взаимную ответствен­ность государства и личности.

Б. Правовое государство предполагает наличие гражданского общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

ЧАСТЬ 2

При выполнении заданий с кратким ответом (В1-В5) ответ необходимо записать в месте, указанном в тексте задания.

В1. В приведенном списке указаны черты сходства большой и малой социальных групп и отличия большой социальной группы от малой. Выберите и запишите в первую колонку таб­лицы порядковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядковые номера черт отличия.

1) обязательные личные контакты между членами группы

2) наличие у людей сходных социальных признаков

3) наличие социальных норм, регулирующих деятельность
группы

4) количество членов группы

В2. В стране Z социологической службой был проведен опрос совершеннолетних граждан. Им задавали вопрос: «Кому из участ­ников политической жизни страны вы доверяете больше всего?»

Результаты опроса представлены в гистограмме.

Проанализируйте данные гистограммы.

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сде­лать на основе гистограммы, и выпишите в строку ответа циф­ры, под которыми они указаны.

1) Правоохранительные органы вызывают наименьшее дове­
рие опрошенных граждан.

2) Лидерам политических партий и депутатам парламента
доверяют большинство опрошенных граждан.

3) Главе государства опрошенные граждане доверяют боль­
ше, чем другим участникам политической жизни.

4) Главе правительства опрошенные граждане доверяют
больше, чем депутатам парламента.

5) Лидерам политических партий доверяют около трети оп­
рошенных граждан.

ВЗ. Установите соответствие между ситуацией и отраслью права, которая призвана ее регулировать. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

A) гражданин нарвал на городской
клумбе цветов для своей девушки

Б) гражданин приобрел в магазине ме­бельный гарнитур

B) гражданка была оштрафована
контролером за безбилетный про­
езд в автобусе

Г) группа граждан ночью ограбила случайного прохожего

Д) гражданка открыла счет в коммер­ческом банке

Отрасль права

1) гражданское

2) административное

3) уголовное

А	Б	В	Г	д

84. Ниже приведен ряд понятий. Все они, за исключением
одного, относятся к институтам, осуществляющим социализа­
цию индивида.

1) Семья, 2) природа, 3) система образования, 4) государство, 5) церковь.

Найдите и выпишите номер понятия, выпадающего из этого ряда.

Ответ:___________________________ -

85. К. - гражданин России, руководитель крупной компа­
нии. Установите правильную последовательность прохождения
им ступеней образования.

1) окончание основной школы

2) получение высшего профессионального образования

3) обучение в средней (полной) школе

4) посещение занятий по подготовке к начальной школе

5) защита диссертации и получение ученой степени
Ответ:

ЧАСТЬ 3

Для ответов на задания этой части (С1 - С6) используйте отдельный подписанный лист. Запишите сначала номер задания (С1 и т.д.), а затем ответ к нему.

Прочтите текст и выполните задания С1 - Сб.

Товар - это продукт труда, произведенный с целью обмена на другие продукты труда или деньги на рынке. Товары могут быть материальными и нематериальными. Материальный товар представляет собой какую-либо вещь: автомобиль, туфли, хлеб, холодильник и т. п. Нематериальный товар - это, как правило, услуга или какая-либо полезная деятельность: посредничество, страхование, услуги связи, медицинские услуги и т. п.

Существование товара связано с последовательным прохож­дением четырех стадий. Для начала товар должен быть произве­ден. Производство - это процесс создания материальных и не­материальных благ, необходимых для удовлетворения каких-ли­бо общественных потребностей.

Следующая стадия - распределение. Как правило, в произ­водстве каждого товара задействовано множество участников. Значит, необходимо определить долю каждого участника в соз­данном товаре. В современном обществе распределение чаще всего осуществляется по затратам и результатам труда или по вложенному в производство капиталу.

Наемный работник, выполнив работу, получает заработную плату. Чем лучше он выполняет поставленную перед ним зада­чу, чем большее количество продукции он производит, тем вы­ше его заработная плата. Это и есть распределение по затратам и результатам труда.

С другой стороны, собственник фирмы может сам не рабо­тать в своей фирме. Но прибыль, которую приносит фирма, принадлежит ее владельцу, поскольку фирма создана на его деньги. Так осуществляется распределение по вложенному ка­питалу.

Третья стадия движения товара - обмен. С целью обмена товар передается на рынок, где у него возникает два важнейших свойства: свойство удовлетворять какие-либо человеческие по­требности, быть полезным для покупателя, то есть обладать по­требительной стоимостью; свойство обмениваться на другой то­вар или деньги в определенном количественном соотношении, то есть обладать меновой стоимостью.

Завершающая стадия - потребление, то есть использование товара для удовлетворения потребностей.

Приобретая товар для личного потребления, покупатель оп­ределяет его ценность, исходя из полезности. То, какую пользу принесет товар его покупателю, определяет сумму, которую по­купатель готов за нее заплатить.

(По материалам энциклопедии для школьников)

С1. Составьте план текста. Для этого выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

С2. Что такое товар? Какие виды товара названы в тексте? Объясните различие между этими видами товара.

СЗ. Используя содержание текста, заполните таблицу:

С4. Какие два важнейших свойства товара приведены в тексте? Покажите каждое из этих свойств на примере любого товара.

С5. Недовольные низкой зарплатой работники супермаркета обратились к директору с требованием повысить зарплату и улучшить условия труда. Директор отказал им, сославшись на то, что решить этот вопрос может только владелец супермарке­та, постоянно проживающий в другой стране. Какие основания (принципы) распределения отразились в данном примере? При­ведите фрагмент (-ы) текста, помогающий (-е) решить эту за­дачу.

Сб. В тексте говорится, что «приобретая товар для личного потребления, покупатель определяет его ценность, исходя из полезности». Согласны ли вы с этим мнением? С опорой на текст и обществоведческие знания приведите два аргумента (объяснения) в защиту своей позиции.

Вариант 3

При выполнении заданий с выбором ответа этой части об­ведите кружком номер правильного ответа в экзаменационной работе.

А1. Совокупность социально значимых качеств человека ученые обозначают понятием

1) индивид

2) личность

3) индивидуальность

А2. В обществе Z большинство населения живет в крупных городах. Во всех сферах жизни общества используются компью­терные технологии, интенсивно развивается наука, достижения которой широко используются в экономике и социальном уп­равлении. К какому типу относится данное общество?

1) аграрное

2) индустриальное

3) традиционное

4) постиндустриальное

A3. Верны ли следующие суждения об обществе?

А. Обществом называют всех людей, ныне живущих на Земле.

Б. Обществом называют исторические периоды развития че­ловечества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А4. Науке свойственно

1) стремление к объяснению событий и явлений

2) обращение к сверхъестественным силам

3) образное отражение действительности

4) использование обрядов и ритуалов

А7. Существуют различные значения понятия «экономика». Что относится к экономике как науке?

1) производство косметических средств

2) прогнозирование цен на энергоносители

3) продажа объектов недвижимости

4) постепенное обесценивание денег

А8. В результате поглощения или вытеснения с рынка услуг сотовой связи других фирм в стране Z осталась только одна фирма, оказывающая подобные услуги. Какое экономическое явление отразилось в данном примере?

2) безработица

3) инфляция

4) монополия

А9. Международная финансовая организация предоставила кредиты нескольким странам, другие страны выплатили органи­зации проценты по ранее предоставленным кредитам. Какая функция денег проявилась в данном примере?

1) средство платежа

2) средство обмена

3) средство накопления

4) мировые деньги

АЮ. Верны ли следующие суждения t>6 экономических сис­темах?

А. В рыночной экономической системе преобладает центра­лизованное распределение ресурсов.

Б. В командной (плановой) экономике необходимый мини­мум жизненных благ гарантирован государством.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

All. К этническим группам относится

1) племя 3) каста

2) сословие 4) класс

А12. Мать троих несовершеннолетних детей А. обратилась в органы ЗАГСа для расторжения брака со своим супругом, яв­ляющимся отцом ее детей. Какое обстоятельство делает возмож­ной подобную процедуру развода?

1) согласие обоих супругов на расторжение брака

2) пятилетнее тюремное заключение супруга А.

3) отсутствие у супругов взаимных имущественных претензий

4) согласие супругов в определении места проживания детей

А13. Верны ли следующие суждения о социальных конфлик-

А. Социальные конфликты отражают противоречия в инте­ресах различных социальных групп.

Б. Социальные конфликты оказывают только негативное влияние на развитие общества.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А14. Для какого политического режима характерны свобод­ные выборы в органы государственной власти, уважение прав человека?

2) тоталитарного

3) демократического

4) диктаторского

А15. Организация Р. распространила свою власть на неко­торую территорию. Она обеспечивает безопасность и правопо­рядок, издает законы, устанавливает налоги. Данная организа­ция - это

1) государство

2) политическая партия

3) общественная организация

4) ведомство

А16. Верны ли следующие суждения о политической власти? А. Политической властью обладает только государство. Б. Политическая власть опирается на силу законов, мощь государства, авторитет политических лидеров.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

А17. Что отличает Конституцию от других ^законов государ­ства?

1) высшая юридическая сила

2) обеспечение принудительной силой государства

3) обязательность исполнения

4) письменная форма

А18. Высшим органом исполнительной власти в РФ является

1) Федеральное Собрание

2) Генеральная прокуратура

3) Государственная Дума

4) Правительство РФ

А19. Иван, в пятилетнем возрасте оставшийся без попечения родителей, стал воспитанником детского дома. Какое право ре­бенка нарушено в данной ситуации?

1) право на жизнь

2) право знать своих родителей

3) право жить и воспитываться в семье

4) право на социальное обеспечение

А20. Верны ли следующие суждения о гражданском обще­стве?

А. Гражданское общество представляет собой совокупность

негосударственных отношений и организаций граждан в

различных сферах. Б. Гражданское общество требует высокого уровня правовой

культуры граждан, осознания ими своей ответственности

за принимаемые решения.

1) верно только А

2) верно только Б

3) верны оба суждения

4) оба суждения неверны

При выполнении заданий с кратким ответам (В1-В5) от­вет необходимо записать в месте, указанном в тексте зада­ния.

В1. В приведенном списке указаны сходные проявления за­датков и таланта человека и отличия проявлений задатков от та­ланта. Выберите и запишите в первую колонку таблицы поряд­ковые номера черт сходства, а во вторую колонку - порядко­вые номера черт отличия.

1) способности человека

2) получение принципиально новых результатов деятель­
ности

3) успешность в какой-либо деятельности

4) нахождение нестандартных способов деятельности

В2. В одном из регионов социологической службой был проведен опрос выпускников основной школы. Им задавали вопрос: «Какой профиль обучения вы выберете в старшей школе?»

Результаты опроса представлены в таблице.

Проанализируйте данные таблицы.

Найдите в приведенном списке выводы, которые можно сде­лать на основе таблицы, и выпишите в строку ответа цифры, под которыми они указаны.

1) Социально-экономический профиль выбрало больше де­
вочек, чем мальчиков.

2) Социально-гуманитарный профиль наиболее популярен
среди обеих групп опрошенных.

3) Социально-экономический, математический и естествен­
но-научный профиль выбирает приблизительно одинако­
вое количество мальчиков.

4) Математический профиль более популярен у девочек, чем
естественно-научный.

5) Социально-гуманитарный профиль выбрало менее двух
третей опрошенных девочек.

ВЗ. Установите соответствие между примером и структур­ным элементом налога. К каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца.

Пример

A) гражданин

Б) заработная плата

B) автомобиль
Г) 13%

Д) наследуемое имущество

Структурный элемент налога

Объект налога

Субъект налога

Ставка налога

Запишите в таблицу выбранные цифры.

А	Б	В	Г	Д

84. Ниже приведен ряд примеров. Все они, за исключением
одного, относятся к малым социальным группам.

1) Семья, 2) рок-группа, 3) бригада скорой помощи, 4) фут­больные фанаты, 5) группа близких друзей.

Найдите и выпишите номер примера, выпадающего из этого ряда.

Ответ:________________________________ .

85. Установите правильную последовательность этапов фор­
мирования Правительства согласно Конституции РФ.

1) Представление Президентом кандидатуры Председателя
Правительства в Государственной Думе.

2) Консультации Председателя Правительства с Президен­
том о структуре и составе Правительства.

3) Консультации кандидата на пост Председателя Правитель­
ства с партийными фракциями в Государственной Думе.

4) Вступление нового Президента в должность.

5) Указ Президента о назначении членов Правительства.
Ответ.

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Описание слайда:

Практическая работа по обществознанию по теме "Общество как динамичная система". 10 класс

2 слайд

Описание слайда:

ЗАДАНИЕ 1 В-1. 1.Выделяя основные элементы общества, их взаимосвязь и взаимодействие, ученые характеризуют общество как 1)систему 2) часть природы 3) материальный мир 4) цивилизацию В-2. 1.Общество характеризуется учеными-обществоведами как 1) обособившаяся от природы часть мира 2) весь окружающий человека живой мир 3) неотъемлемая часть природы 4) единство живой и неживой природы

3 слайд

Описание слайда:

ЗАДАНИЕ 2 В-1. 2.Общество в понимании ученых - это: 1) направленное развитие от менее совершенного к более со­вершенному 2) способы взаимодействия и формы объединения людей 3) часть живой природы, подчиняющаяся ее законам 4) материальный мир в целом В-2.2.Понятие «развитие», «взаимодействие элементов» характеризует об­щество как: 1)динамичную систему 2)часть природы 3) весь окружающий материальный мир 4) взаимодействие людей в социальных группах

4 слайд

Описание слайда:

ЗАДАНИЕ 3 В-1. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество представляет собой систему, состоящую из взаи­мосвязанных и взаимодействующих элементов. Б. Общество является динамической системой, в которой постоянно возникают новые и отмирают старые элементы и связи между ними. 1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4)оба суждения неверны В-2. Верны ли следующие суждения об обществе? А. Общество, как и природа, является динамической системой, от­дельные элементы которой взаимодействуют друг с другом. Б. Общество вместе с природой образуют окружающий человека ма­териальный мир. 1)верно только А 2)верно только Б 3) верны оба суждения 4)оба суждения неверны

5 слайд

Описание слайда:

ЗАДАНИЕ 4 В-1. В отличие от природы, общество 1) является системой 2) находится в развитии 3) выступает в качестве творца культуры 4) развивается по собственным законам В-2. Природа и общество тесно связаны между собой. Примером конструктивного взаимодействия между природой и обществом является 1) истощение невозобновляемых природных ресурсов 2) исчезновение ряда биологических видов в результате хозяйственной деятельности человека 3) создание биосферных заповедников, заказников 4)засоление почв в результате мелиоративных работ

6 слайд

Описание слайда:

ЗАДАНИЕ 5 В-1. Появление частной собственности на средства производства привело к усилению расслоения общества. Связь каких сторон жизни общества проявилась в этом явлении? 1)производства, распределения, потребления и духовной сферы 2)экономики и политики 3) экономики и социальных отношений 4) экономики и культуры В-2. Расширяясь, предприятие заняло помещение драматического театра. Одна из политических партий заявила протест, утверждая, что в результате страдают граждане, ограниченные в доступе к культурным ценностям. Настоящий конфликт затрагивает 1) политическую и социальную сферы жизни общества 2) политическую и духовную сферы жизни общества 3) Экономическую и социальную сферы жизни общества 4) все сферы жизни общества

7 слайд

Описание слайда:

ЗАДАНИЕ 6 В-1. Что из перечисленного относится к глобальным проблемам современности? 1) становление социально-ориентированной экономики 2) возрождение культурных и нравственных ценностей 3) разрыв в уровне развития между регионами планеты 4) развитие международного сотрудничества В-2. Что характеризует единство и взаимозависимость современного мира? 1)сохранение традиционных религий 2) существование во всех странах вооруженных сил 3)защита законами национальной самобытности 4)развитие массовых электронных коммуникаций

8 слайд

Описание слайда:

ЗАДАНИЕ 7 В-1.Верны ли следующие суждения об обществе? А. К числу подсистем и элементов общества относятся социальные институты. Б. Не все элементы общественной жизни подвержены изменениям. 1)верно только А 2) верно только Б 3) верны оба суждения 4)оба суждения неверны В-2. Верны ли следующие суждения о глобальных проблемах человечества? А. Сегодня существует реальная угроза выживанию человечества как биологического вида. Б. В целях выживания человечество должно серьезно заняться сохранностью окружающей среды. 1)верно только А 2)верно только Б 3) верны оба суждения 4)оба суждения неверны

9 слайд

Описание слайда:

ЗАДАНИЕ 8 В-1. Какой из названных признаков характеризует индустриальное общество? 1) ведущая роль сельского хозяйства 2) преобладание промышленности 3) слабый уровень разделения труда 4) решающее значение сферы услуг в экономике В-2. Индустриальное общество отличает от других типов общества 1)определяющее влияние религии на жизнь общества 2)связь развития общества с ростом крупной промышленности 3)наличие товарно-денежных отношений 4)проживание части населения в городах

10 слайд

Описание слайда:

ЗАДАНИЕ 9 В-1. Какой из признаков присущ традиционному обществу? 1) интенсивное развитие инфраструктуры 2) компьютеризация промышленности 3) преобладание патриархального типа семьи 4) светский характер культуры В-2. Какой из названных признаков характеризует традиционное общество? 1)стремление к прогрессу 2) «непрерывность» исторического процесса 3)стремление использовать природу в своих целях 4)высокая социальная мобильность

11 слайд

Описание слайда:

ЗАДАНИЕ 10. В-1. Страна А. с населением в 25 млн. человек расположена в Северном полушарии. Какая дополнительная информация позволит судить о принадлежности А. к обществам постиндустриального типа? 1) Страна имеет многоконфессиональный состав населения. 2) Страна имеет разветвленную сеть железнодорожного транспорта. 3) Управление обществом осуществляется посредством компьютерных сетей. 4) В средствах массовой информации пропагандируются традиционные семейные ценности. В-2. Страна А. с населением в 15 млн. человек расположена в Южном полушарии. Какая дополнительная информация по­зволит судить о принадлежности А. к обществам традици­онного типа? 1) Основу хозяйства страны составляет аграрное производ­ство. 2) В стране проживает многонациональное население. 3) Страна расположена в двух частях света. 4) Верховная власть в стране передается по наследству.

12 слайд

Описание слайда:

ЗАДАНИЕ 11. Объясните понятия: В-1.Общество Эволюция общества Прогресс Реформа Социогенез Индустриальное общество В-2. Антропогенез Революция Регресс Цивилизация Традиционное общество Информационное общество

1

Идеи органицизма, представленные в социально-философской мысли России ХIХ века, обладают и сегодня большим потенциалом при исследовании строения и развития общества. Об этом свидетельствуют многочисленные обращения нынешних исследователей в области философии, социологии, политологии и др. к методологии и принципам органицизма, которые оказались неожиданно востребованными в социально-гуманитарном знании на данном этапе развития. Мысль обществоведов, стоящих у истоков органицизма, об историческом процессе как движении во времени конкретных взаимодействующих и взаимовлияющих друг на друга общественных организмов актуальна и сегодня, ибо ни одна страна, государство, регион не могут развиваться вне учета мирового целого. Более того, игнорирование процесса взаимодействия стран и народов в рамках целого может привести мир к гибели.

методологический принцип.

органический подход

органическая концепция общества

социальный организм

органицизм

1. Бараш, Р.Э. Память и толерантность как ценности современного общества // Этнос, нация, ценности: Социально-философские исследования / Научные редакторы К.Х. Момджян, А.Ю. Антоновский. - М.: Канон+; РООИ «Реабилитация», 2015. - С. 407 - 437.

2. Канарш, Г.Ю. Идея органицизма в современных исследованиях человека и общества // ЗПУ. - 2015. - №2. - С.50-60.

3. Кузьмина, Г.П. Идеи органицизма в русской социальной философии: дис. … докт. филос. наук. - Чебоксары, 2007. - 297 с.

4. Кузьмина, Г.П. Органическое направление в русской социальной философии. - Чебоксары: Изд-во Чуваш. гос. пед. ун-та, 1998. - 212 с.

5. Кузьмина, Г.П., Гаврилова, Н.Г. Органицизм как теоретико-методологическая основа миропонимания российских мыслителей // Фундаментальные исследования. - 2014. - № 6 (часть 4). -С. 867–870.

6. Лосский, Н.О. Избранное. -М.: Правда, 1991. - 624 с.

7. Маслобоева, О.Д. Органическая концепция истины как основание культурной идентичности // Научно-технические ведомости СПбГПУ. Гуманитарные и общественные науки. -2014. - Вып. 4(208). - С. 119-128.

8. Момджян, К.Х. Социальная философия. Деятельностный подход к анализу человека, общества, истории. Часть 1. - М.: Изд-во Московского ун-та, 2013. - 400 с. (Классический университетский учебник).

9. Подзолкова, Н.А. Понятие организма в философии всеединства // Принципы органической логики В.С. Соловьева: Размышления о… Философский альманах / Борчиков С.А. и др. - М.: МАКС Пресс, 2007. - Вып. 10. - С. 81-91.

10. Хабибуллина, З.Н. Роль русского космизма в становлении планетарного мышления // Философия. Толерантность. Глобализация: сборник научных трудов ученых Башкирского Отделения Российского Философского Общества, посвященный VII Российскому философскому конгрессу (г. Уфа, 6 - 10 октября 2015 г.) / научн. ред. Б.С. Галимов. - Уфа: РИЦ БашГУ, 2015. - С. 199-207

Современные исследователи всё чаще заявляют о значимости теоретико-методологического наследия органицизма на нынешнем этапе развития науки. При этом существенно различаются и область применения принципов органической теории и понимание того, почему так востребованы идеи органицизма в исследованиях российских ученых-обществоведов последних десятилетий, а идеи и теоретико-методологические принципы органицизма широко применяются специалистами в области социальной философии, социологии, политологии.

Разработчик характерологической креатологии, сотрудник института философии РАН Г.Ю. Канарш, считающий свой подход созвучным органицизму, полагает, что востребованность идеи органицизма отчасти связана «с наметившимся в последние годы «консервативным поворотом» внутри российского общества, но также имеет свои причины в закономерностях эволюции глобального социума» . В своих статьях «Об одном из вариантов естественнонаучного подхода в социальном знании» и «Идея органицизма в современных исследованиях человека и общества» он аргументировано характеризует органицизм как подход, берущий свое начало еще в античные времена. В качестве примера применения органицистской методологии российскими учеными на современном этапе исследователь приводит несколько примеров. При этом принципы органицизма, утратившие с точки зрения Г.Ю. Канарш свои позиции в XIX веке, характеризуются им как «неожиданно востребованные» в информационном, постиндустриальном обществе, а обращение ученых к органицизму с его точки зрения происходит «в поисках новых методологических оснований исследования общества в ситуации глобальных и внутренних вызовов» (курсив наш. - Н.Г., Г.К.) . Возникает ощущение, что имеющая глубокие исторические корни органическая теория после долгого забвения вдруг возродилась именно в российском социально-гуманитарном знании.

Однако широкое распространение в российском обществознании на современном этапе теоретико-методологических оснований и принципов органицизма и органической теории общества, с нашей точки зрения обусловлено сложившейся философской традицией, умалчиваемой в советский период в связи с закреплением за ней штампа «биологических бирюлек». «Советская эпоха наложила существенный отпечаток на возможности последующего развития теории, которая прямо противоположным марксизму образом трактовала идею об органической целостности, предполагая, что насильственное разрушение естественных связей, существующих в обществе, или искусственное поддержание таких связей приведет общество к гибели» .

Актуальное сегодня стремление к единству социально-гуманитарного и естественнонаучного знания обусловливает поиск новых подходов и методов в исследовании общественных процессов. Возникает потребность и во взаимодействии методов наук, рождающихся на стыках разных дисциплин. Такая же ситуация складывалась и в середине XIX века, когда методы биологии использовались в исследовании общества. Перенос биологических закономерностей на социальную реальность позволял обществоведам по-новому видеть исследуемый объект. Органическая концепция, которая была в тени в советскую эпоху, сегодня востребована как никогда именно потому, что дает возможность исследовать общество под забытым углом зрения.

В работе современного петербургского исследователя О.Д. Маслобоевой «Российский органицизм и космизм XIX - XX вв.: эволюция и актуальность» говорится, что на российской почве органицизм разрабатывался в первой половине XIX века такими учеными как Д.М. Велланский, А.И. Галич, М.Г. Павлов, В.Ф. Одоевский, Д.В. Веневитинов. Однако российская органическая школа, исследующая общество и социальные проблемы при помощи методов и принципов органицизма возникла существенно позднее. Социологи XIX века объединили свои усилия в исследовании острых социальных проблем и создали инициативную группу по изданию ежемесячника «Международное социологическое обозрение» в конце 1892 года. На базе этого журнала образовалось Социологическое общество, а позднее, в 1893 году, был основан Международный социологический институт. Среди его первых членов-основателей был и сенатор из Санкт-Петербурга - П. Лилиенфельд, который неоднократно выступал с докладами на конгрессах института и печатался в его изданиях.

Именно П.Ф. Лилиенфельд-Тоаль, наследие которого стало доступно научному сообществу благодаря исследовательской работе Г.П. Кузьминой, стоял у истоков российской органической школы в социологии, заострив свое внимание не только на строении и свойствах «социального тела», но и на теоретических основаниях построения будущей социальной науки. Сосредоточив внимание на обществе как реальном социальном организме, социолог многое сделал для обоснования идеи единства, целостности и естественности его происхождения. Отмечая многообразие явлений, П. Лилиенфельд подчеркивал единство жизни, рассматривая ее не как отдельное, изолированное, уникальное явление, а как явление планетарное и космическое, исторически закономерное. Такое представление о жизни позднее находит свое развитие в трудах российского историка науки В.И. Вернадского, который проводил идею единства научного знания, единство законов природы и общества, взаимосвязи различных форм движения материи (неорганической, органической, социальной).

Понятие «организм» для П. Лилиенфельда было равнозначно понятию «система». Согласно данной установке появилась возможность отождествить отдельный природный организм, человека и общество. Органический подход к изучению социальных явлений определялся философским принципом системности. Органики стремились объединить принцип системности и историзма, преодолевая формальную односторонность структуралистских трактовок идей системности, с одной стороны, и феноменалистическую описательность большей части эволюционных социальных концепций, с другой стороны.

Взгляд на жизнь как целостное, планетарное и космическое явление, определение методологического принципа, заключающегося в том, что жизнь не понять на основе односторонних подходов, рассмотрение организма в связи с целым, то есть со средой его обитания был характерен для социологов-органиков. Однако для понимания эволюционного процесса было недостаточно констатации целостности жизни, необходимо было более глубоко понять ее организацию, правильно выделить основное, элементарное звено и элементарные процессы биологической эволюции. По ряду причин это стало возможным лишь в XX веке. Но именно социально-философская концепция российских социологов-органиков «зафиксировала существование органического единства природы и общества, обратив внимание на их совместное коэволюционное развитие как целостной социоприродной системы» .

Говоря о мировоззренческих образах, формирующихся с конца XX века в недрах техногенной западной культуры, исследователь русского космизма З.Н. Хабибуллина отмечает, что «в современной науке сформировалось новое видение природной среды, в которой протекает жизнедеятельность людей. Природа рассматривается не как механическая система, а как целостный живой организм» . Однако мы считаем необходимым отметить, что представление о природе, как целостном организме и человеке, как части социоприродного целого, фактически сформировалось и развивалось еще в XIX столетии в рамках российского органицизма, естественным развитием которого и стала философия русского космизма. При этом концепции русских космистов Н.Ф. Федорова, К.Э. Циолковского, В.И. Вернадского, А.Л. Чижевского, как точно подметила З.Н. Хабибуллина, воспринимаются как «принципиально новые идеи современной научной картины мира, которые касаются представлений о природе и взаимодействии с ней человека» .

Органический подход появился в научном познании как методологическое направление, основой которого являлось рассмотрение социальной реальности как организма. Данный подход включал в себя группу методов, с помощью которых реальный объект описывался как совокупность взаимодействующих компонентов. П. Лилиенфельд неоднократно отмечал необходимость взаимодействия методов социальных наук, а также плодотворность такого взаимодействия. Для него социология не только теоретическая наука, но и прикладная. Эта мысль была новой для своего времени. А на современном этапе развития наук об обществе можно констатировать, что наследие социологов-органиков стало толчком для развертывания многих концепций и в социологии, и в социальной философии, и в политологии, и в других сферах социально-гуманитарного знания.

Социологи-органики конца XIX - начала XX века большое значение придавали методу аналогии, объективной основой которого является единство структурной и функциональной организации живых систем и ее преобразования в процессе развития. Аналогии и гомологии были наиболее распространенными методами в социальном познании в XIX веке. Эти методы выполняли эвристическую функцию, наталкивая ученых на новый подход в исследовании общества. Аналогия использовалась при изучении объектов, о которых известно, что они характеризуются как сходными, так и несходными признаками. Она применялась лишь тогда, когда еще нет достаточных знаний о причинно-следственных связях, вызывающих сходство или различие признаков. Большое значение использованию в социальных исследованиях аналогий придавал Н.И. Кареев, видный ученый конца XIX - начала XX века, историк, автор статьи «Органическая теория общества» в «Энциклопедическом словаре Брокгауза и Ефрона», который обратил внимание на эвристическую функцию аналогии.

Упоминаемая в статье Г.Ю. Канарш существенная метафора сотрудника Института философии РАН Р.И. Соколовой, в которой проводится аналогия между процессами в современном российском обществе и раковой опухолью, несомненно созвучно российской журнальной полемике 60-х годов ХIХ века. Более того, концепция социальной патологии разрабатывалась в отечественном обществознании социологами-органиками. «Наиболее полно она представлена в труде «Социальная патология» П.Ф. Лилиенфельда, который исследовал природу социальных болезней и возможности терапии социального тела. Одним из фундаментальных оснований его теории было убеждение, что подобно тому, как болезни любого организма - результат аномалий простых клеток, так и общество, представляющее собой совокупность клеток-индивидов, заболевает в силу патологического процесса, происходящего на уровне клетки» . Теория патологии социального тела, разрабатываемая социологами-органиками, нашла свое глубокое продолжение в современной социологической мысли в России, подтверждением тому может служить докторская диссертация З.А. Жапуева, посвященная не терапии больного социального тела, а социальному иммунитету российского общества, факторам, которые на него влияют, и стратегии повышения социального иммунитета. Причем одним из факторов, способствующих восстановлению социального иммунитета, З.А. Жапуев считает реинституционализацию социальной памяти.

Теме социальной памяти и социальной амнезии посвящены многие труды современных российских обществоведов. На фоне разнонаправленных геополитических изменений и в связи с обострившейся потребностью в самоидентификации, появляются масштабные проявления социальной памяти. Ярким примером может служить «бессмертный полк», идущий 9-ого мая по центральным улицам всех городов России. Это коллективная память нашей страны, основанная на памяти каждой отдельно взятой семьи. Как отмечает исследователь Института социологии РАН Р.Э. Бараш «коллективная память семьи часто наследуется вместе с семейной травмой и трагедией. Даже если «наследник» памяти лично не переживал трагедии. Здесь многое объясняет концепция постпамяти Марианны Хирш. «Постпамять» - это память потомков о лично не переживаемых знаковых событиях своей семьи» . И, как мы видим на примере современного российского общества, постпамять может служить мощным фактором сплочения людей и повышения общественного самосознания.

Теоретико-методологические принципы органицизма используются на современном этапе также исследователями, относящими себя к такому философскому направлению как неовсеединство. С.А. Борчиков, исследуя Всеединство Вл.С. Соловьева, разрабатывает теорию органической логики, а Н.А. Поздзолкова в статье «Понятие организма в философии всеединства» через четыре признака определяет, что значит быть организмом . При этом она отмечает, что «понятие «организм человечества» по сей день продолжает вызывать у исследователей огромное количество критических замечаний» и сомневается в возможности людей когда-либо «войти в органическое единство мира» . Если мы обратимся к представлениям российских органиков XIX века, несомненно повлиявших на возникновение Всеединства Вл.С. Соловьева, то выясним, что социум в их понимании, не является чем-то отдельным, оторванным от природного мира и противопоставленным ему. Общество с точки зрения органицизма, не есть нечто надприродное, оно является частью единой социоприродной реальности, и более того, возникновение социальной реальности - естественное следствие эволюции природного мира.

Социальный организм, согласно социологам-органикам, это природный организм, живая система, для которой характерна более высокая степень организации и более высокий уровень развития. Описанное в наши дни с точки зрения биокосмологического подхода К. С. Хруцкого и А. В. Карпова функционирование Новгородского вече наподобие организма, «где каждый «орган» социального целого выполнял строго свое назначение» неизбежно рождает параллели с представлениями российского философа начала XX века Н.О. Лосского о том, что абсолютное Добро и Истина возможны только в таком обществе, где «индивидуумы существуют не абсолютно самостоятельно, а на основе системы целого» , при этом «максимально индивидуальное есть вместе с тем абсолютное ценное, ценное и для самой особи, и для всех остальных особей, и для целого» .Как целостный организм рассматривается В.В. Аверьяновым и феномен русской артели, сопоставляемый Г.Ю. Канарш с современными принципами командообразования на Западе. Однако, с нашей точки зрения, эти схожие внешне явления имеют различную природу. Русская артель может рассматриваться как частный случай, характеризующий имманентно присущую россиянам соборность, общность, стремление к единению. При этом и на Западе, и в России прослеживается тенденция к подбору сотрудников с учетом их ценностных предпочтений.

В работе современного петербургского исследователя органицизма и космизма О.Д. Маслобоевой «Органическая концепция истины как основание культурной идентичности» содержится мысль о потребности в нынешнюю эпоху «в мировоззренческой переориентации от созерцательного (механистического) к деятельностно-диалектическому (органическому) мировоззрению» . Деятельностным подходом к анализу человека, общества, истории руководствуется в своих работах авторитетный специалист в области социальной философии К.Х. Момджян. С его точки зрения социум «относится к высшему из существующих типов системной целостности - органическому» , а рефлективная и ценностная философии «являются взаимоположенными компонентами органической системы общественного сознания» .

Социологи-органики рубежа XIX-XX веков обращали внимание на необходимость учитывать, что исторический процесс - это движение во времени пространственного многообразия конкретных взаимодействующих и взаимовлияющих общественных организмов. Сегодня такая позиция весьма актуальна, ибо ни одна страна, государство, регион не могут развиваться вне учета мирового целого. Более того игнорирование процесса взаимодействия стран и народов в рамках целого может привести мир к гибели. Эта мысль не потеряла своей актуальности и сегодня.Так К.Х. Момджян акцентирует внимание на следующем: «Говоря об истории, мы имеем в виду целостный процесс развития и смены взаимосвязанных состояний прошлого в жизни народа, страны, отдельных цивилизаций, а ныне и всего человечества, становящегося функционально и динамически единым организмом» .

В заключении следует отметить, что многие современные направления в области социально-гуманитарных дисциплин обращаются к идеям органицизма в интерпретации общественного развития. Нам представляется, что это расширяет горизонты социально-философского познания общества, что стало возможным благодаря богатому наследию, оставленному нам предшествующими поколениями российских ученых-обществоведов.

Рецензенты:

Михайлова Р.В., д.ф.н., профессор, профессор кафедры общеобразовательных дисциплин ФГБОУ ВПО «Чувашская государственная сельскохозяйственная академия», г.Чебоксары;

Федотов В.А., д.ф.н., профессор, профессор кафедры философии и методологии науки ФГБОУ ВПО «Чувашский государственный университет имени И.Н. Ульянова», г.Чебоксары.

Библиографическая ссылка

Гаврилова Н.Г., Кузьмина Г.П. ОРГАНИЧЕСКАЯ КОНЦЕПЦИЯ ОБЩЕСТВЕННОГО РАЗВИТИЯ В ИССЛЕДОВАНИЯХ СОВРЕМЕННЫХ УЧЕНЫХ-ОБЩЕСТВОВЕДОВ // Современные проблемы науки и образования. – 2015. – № 2-2.;
URL: http://science-education.ru/ru/article/view?id=22923 (дата обращения: 01.02.2020). Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания»

10 класс

Тесты

26 баллов

Общество характеризуется учеными-обществоведами как

А. Современное общество способно контролировать природные процессы и регулировать силу землетрясений и цунами.

Б. Общество в процессе своего развития обособилось от природы.

верно только А

верно только Б

верны оба суждения

оба суждения неверны

К 1880-м годам в Великобритании проживало в городах и было занято в фабричной промышленности около 90% населения. В сельском хозяйстве было занято около 2% населения. Какой тип общества представляла Великобритания в указанный период?

1) искусства

3) философии

4) образования

Результатом деятельности стало создание продукта, обладающего определенными качествами. Найдите недостающую информацию, позволяющую сделать вывод о том, что деятельность носила творческий характер.

А. Объектом познания может быть окружающий мир.

Б. Процесс познания может быть направлен на изучение особенностей отдельного человека.

верно только А

верно только Б

верны оба суждения

оба суждения неверны

Массовая культура, в отличие от народной

представления

восприятия

1. умозаключения

9. В стране существует товарное производство и денежное обращение. Большинство занятых трудится на промышленных предприятиях и в сфере обслуживания. Какая дополнительная информация позволит сделать вывод о том, что экономика страны носит рыночный характер?

информации

1. капиталов

   фондового

11. Экономику как синоним хозяйства отличает

предоставление субсидий

формирование государственного оборонного заказа

кредитно-денежная политика

государственное предпринимательство

13. Установите соответствие между экономическими понятиями и их определениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОПРЕДЕЛЕНИЯ
1) Понижение государством курса своей валюты по отношению к валютам других государств.	А. Инфляция
2) Отказ государства от исполнения долговых обязательств.	Б. Девальвация
3) Обесценивание денег вследствие их избыточного выпуска над потребностями обращения.	В. Дефолт
4) Превышение государственных доходов над расходами.	Г. Профицит бюджета

Запишите полученный ответ в таблицу.

14. Ниже приведен перечень социальных групп. Все из них, за исключением одной, образованы по конфессиональному признаку. Найдите и укажите социальную группу, «выпадающую» из их ряда, образованную по другому признаку.

предоставление льгот при поступлении в вузы представителям коренного населения

освобождение представителей малочисленных народов от воинской службы

полнота прав и свобод человека определяется его национальной принадлежностью

указание национальной принадлежности по собственному усмотрению

16. Для характеристики положения средних слоев (основного элемента социальной структуры современного общества) не является значимым

доминирование на международной арене

право на вмешательство во внутренние дела других государств

независимость государственной власти от других властей

право на отчуждение земель соседей

18. Какое из приведенных определений соответствует исключительно понятию «правовое государство»?

идеология

электорат

референдум

20. Необходимым элементом политической идеологии является (ются)

главой законодательной власти

главой исполнительной власти

главой судебной власти

главой государства

22.Суд присяжных применяется при рассмотрении

исключение суда присяжных в уголовном разбирательстве

разбирательство дела в форме спора сторон (состязательность)

право правительства на отстранение судей

представление государственного обвинения судьей

24. К системе сдержек и противовесов между ветвями власти в РФ относится

Закон, обычай, прецедент, отрасль права.

______________________________________________

Анализ источника социальной информации

10 баллов

«Человеческое общество – это высшая ступень развития живых систем, главные элементы которой – люди, формы их совместной деятельности, прежде всего труд, продукты труда, различные формы собственности и вековая борьба за неё, политика и государство, совокупность различных институтов, утонченная сфера духа. Общество можно определить и как самоорганизованную систему поведения и взаимоотношения людей друг с другом и с природой…

Понятие общества охватывает не только всех ныне живущих людей, но и все прошлые и будущие поколения, т.е. все человечество в его истории и перспективе. Объединение людей в целостную систему происходит и воспроизводится независимо от воли её членов…

Жизнь общества не исчерпывается жизнью составляющих его людей. Общество создает материальные и духовные ценности, которые не могут быть созданы отдельными людьми… Общество – это единый социальный организм, внутренняя организация которого представляет собой совокупность определенных, характерных для данного строя многообразных связей, в основе которых в конечном счете лежит человеческий труд. Структуру человеческого общества образуют: производство и складывающиеся на его основе производственные, экономические, социальные отношения, включающие в себя классовые, национальные, семейные отношения; политические отношения и наконец, духовная сфера жизни общества – наука, философия, искусство, нравственность, религия и т.д.

Люди постоянно осуществляют процесс общественного производства своей жизни: производство материальных благ, производство людей как общественных существ, производство соответствующего типа отношений между людьми, самой формы общения и производство идей. В обществе самым замысловатым образом переплетаются хозяйственные, экономические, государственные, семейные отношения, а также целый ряд явлений идеологического порядка…

Именно общество являет собой основное условие более или менее нормального бытия и развития людей…»

(А.Г. Спиркин)

1.Найдите в тексте и выпишите два предложения, в которых автор перечисляет основные элементы общества.

2. Ученые называют общество динамичной системой. Найдите в тексте три других слова, которыми автор характеризует общество как систему.

4. Опираясь на содержание текста и знания обществоведческого курса приведите три доказательства того, что в основе общества «в конечном счете лежит труд».

Анализ таблицы

5 баллов

В следующей таблице приведены результаты социологического опроса, проведенного фондом «Общественное мнение» (ФОМ) в октябре 2007 года. В столбце №1 вы видите процент опрошенных, намеренных голосовать за ту или иную партию. В столбце №2 – процент опрошенных, которые считают что данная партия пройдет в Государственную Думу по результатам выборов (то есть, преодолеет 7-процентный барьер). В столбце №3 – процент опрошенных, заявивших, что не проголосуют за данную партию ни при каких обстоятельствах.

Единая Россия
КПРФ
ЛДПР
Справедливая Россия
Аграрная партия
Яблоко

1. Если по итогам выборов партии получат такой же процент голосов, как при проведении данного опроса, сколько партий получат депутатские мандаты? Какие это партии? Почему?

2. В каком столбце содержатся показатели, которые политологи называют «антирейтингом» партий?

Проблемная задача

6 баллов

Президент США Ф.Д. Рузвельт, характеризуя общественный прогресс, подчеркивал: «Наш прогресс проверяется не увеличением изобилия у тех, кто уже имеет много, а тем, способны ли мы достаточно обеспечить тех, кто имеет слишком мало.

Как Вы понимаете, что такое прогресс? Какой критерий прогресса предложил Ф.Д. Рузвельт? Какие иные критерии прогресса вам известны?

Эссе

4 балла

Философия	«Те сомнения, которые не разрешает теория, разрешит тебе практика» (Л. Фейербах)
Социальная психология	«Люди рождаются только с чистой природой, и лишь потом отцы делают их иудеями, христианами или огнепоклонниками». (Саади)
Экономика
Социология	«Нации – это богатство человечества, это обобщенные личности его; самая малая из них несет свои особые краски…» (А. Солженицын)
Политология	«Правителями становятся ловкие подбиратели голосов» (К.П. Победоносцев)
Правоведение	«Истинное равенство граждан состоит в том, чтобы они одинаково были подчинены законам» Характеризующая ... Рабочая программа по учебному предмету «Обществознание» 10 «А» класс (профильный уровень) Составила: Кравцова В. А. Старый Оскол Рабочая программа ... Тест №1