Jak znaleźć ofertę w szczególnej sytuacji. Proste zdanie złożone Jak znaleźć zdanie za pomocą

Każde zdanie języka rosyjskiego można podzielić na składniki, które w nauce nazywane są „członkami zdania”. Wśród nich są główne i drugorzędne. Bez głównego nie może istnieć większość zdania, stanowią jego podstawę, a drugorzędne czynią tekst bardziej informacyjnym i bogatym. Jakie są główne i drugorzędne członkowie. propozycje?

Główny

Podmiot i orzeczenie w zdaniu są jego głównymi członkami.

Podmiot oznacza rzecz, która wykonuje akcję. Pytania, które pomogą znaleźć go podczas parsowania, to „kto?” (jeśli akcja jest wykonywana przez animowany obiekt) lub „co?” (jeśli zdanie odnosi się do zjawiska lub przedmiotu nieożywionego).
Orzeczenie jest najczęściej wyrażane przez czasownik i oznacza czynność, którą wykonuje podmiot. Pytania do ustalenia - "co robi, co robi?"

Oto przykład: Dobry nastrój pomógł chłopcom przezwyciężyć trudności. W naszym przykładzie słowo „nastrój” odpowiada na pytanie „co”, jest to temat, który podczas analizy jest podkreślany jedną linią. Aby znaleźć orzeczenie, zadajemy pytanie: „Co zrobił nastrój?” Pomogło. To słowo jest orzeczeniem, wyrażonym przez czasownik, podkreślony dwoma liniami. W rezultacie zdanie ze znalezionymi głównymi członkami wygląda tak: Dobry (jaki?) nastrój (podkreślony ciągłą linią) (co zrobiłeś?) pomógł (podkreślony dwoma ciągłymi poziomymi paskami) chłopcom przezwyciężyć trudności.

Jak rozpoznać podmiot i orzec podczas parsowania

Aby nie popełnić błędu, zastanawiając się, gdzie jest temat, powinieneś skorzystać z tabeli podpowiedzi.

Przede wszystkim trzeba znaleźć aktor zadając pytanie: „Kto? Co? ”, To będzie temat. Następnie poszukaj predykatu.

Drobny

Aby przeanalizować propozycję przez członków, należy umieć znaleźć okoliczności, definicje i uzupełnienia. To oni są członkami drugorzędnymi, których celem jest konkretyzacja i wyjaśnienie głównego (lub innego drugorzędnego). Jak je znaleźć?

Definicja. Pytania, które pomogą wykryć to w zdaniu - "co", "czyj".
Dodatek. Najczęściej podaje się mu sprawy: „komu (co)”, „z kim (z czym)”, „o kim (o czym)” i inne. To znaczy pytania dotyczące wszystkich przypadków, oprócz mianownika.
Okoliczność. Można go znaleźć zadając pytania dotyczące przysłówków lub imiesłowów: „skąd”, „gdzie”, „dlaczego”, „jak”, „gdzie” i tym podobne.

Weźmy przykład. Znajdźmy główne i drugorzędne terminy. propozycje:

Mały chłopiec pospieszył ścieżką.

Należy przeanalizować zdanie według członków, wyjdzie tak:

(co, definicja) Mały (kto, podmiot) chłopiec (jak, okoliczność) pospiesznie (co zrobił, orzeczenie) szedł (po czym, dodatek) ścieżką.

Każdy główny i mniejszy członek zdanie odpowiada na własne pytanie, niesie ze sobą pewien ładunek i pełni w zdaniu swoją rolę.

Jak rozpoznać

Aby uniknąć błędów przy identyfikowaniu uzupełnień, definicji i okoliczności, możesz skorzystać z takiej podpowiedzi tabelarycznej podsumowania.

Mniejsi członkowie

Parametr	definicja	Dodatek	Okoliczność
Oznaczający	Charakteryzuje atrybut obiektu	Oznacza przedmiot	Ma znaczenie miejsce, czas, sposób działania
pytania	Który? Co co co?	Przypadki pośrednie: komu (co), przez kogo (co) i inni	Gdzie, gdzie, skąd, dlaczego, kiedy, jak - wszystkie pytania o przysłówki
Co jest wyrażone	Przymiotnik Imiesłów Liczba kardynalna Wielkość liter pasuje do wielkości liter w głównym słowie	Rzeczownik (zarówno z przyimkiem, jak i bez) Zaimek Wielkość liter może być dowolna, z wyjątkiem mianownika	Rzeczownik
Jak podkreślono	Wężyk	Linia przerywana	kropka kreska
Przykład	(Co?) W pokoju (czyjej?) matki stał piękny wazon.	Dzieciak niósł (co?) koszyk (z czym?) grzybów.	(gdzie?) W lesie (kiedy) jesienią było wilgotno.

Aby określić, który członek zdania znajduje się przed nami, musimy najpierw zadać pytanie.

Dodatkowe wskazówki

Aby znaleźć głównych członków wniosku, musisz przestrzegać zasad. Podmiot i orzeczenie nie są frazą, to już zdanie, choć bardzo krótkie. Główni członkowie są od siebie niezależni.

Analizę składniową należy rozpocząć od odkrycia podmiotu, następnie okazuje się, czym jest orzeczenie, w jaki sposób jest wyrażany. Następnie za pomocą pytań należy zidentyfikować grupę podmiotową, dopiero potem grupę predykatów. Każdy pomniejszy termin jest zależny:

z jednego z głównych;
od jednego z drugorzędnych

W jednym zdaniu może być kilku członków głównych i drugorzędnych. propozycje. Jeśli istnieje kilka zasad, zdanie jest złożone - złożone lub złożone. Jeśli jest kilka definicji, uzupełnień, okoliczności, ale podstawa jest jedna, to propozycja jest prosta i powszechna.

Często można znaleźć odwołania, na przykład: Katya, odrób pracę domową. Pomimo tego, że apelacja „Katya” przypomina temat, nie jest członkiem wyroku i jest oznaczona jako apelacja.

Trudne przypadki

Nie wszystkie główne i drugorzędne elementy zdania wyglądają na oczywiste. Trudne, ale ciekawe przypadki są zróżnicowane:

Jednoczęściowe zdanie ma tylko jednego głównego członka. robiło się ciemno(jest to orzeczenie, zdanie jest bezosobowe). Dzisiaj nam powiedziano(orzeczenie, zdanie bezterminowo osobiste), że egzamin został odwołany.
Predykat może zawierać przymiotnik: Pogoda była deszczowa. W tym przykładzie kombinacja „było deszczowo” jest złożonym predykatem nominalnym.
Predykat może zawierać kilka czasowników: Dzisiaj Wasia zaczęła się uczyć.„Zaczął się uczyć” to orzeczenie czasownika złożonego.

Członkowie więksi i mniejsi zdania muszą być poprawnie rozróżniane podczas analizowania zdania.

1. Którzy członkowie wniosku są odrębni? 2. Jak rozróżnia się pojedyncze elementy zdania w mowie i piśmie? 3. Warunki separacji

obroty partycypacyjne. 4. Podaj przykłady pojedynczych izolowanych definicji. Opowiedz nam o warunkach ich separacji. 5. Podaj przykłady wspólnie uzgodnionych i nieuzgodnionych definicji. Opowiedz nam o warunkach ich separacji. 6. Kiedy wnioski są rozdzielane? Daj przykłady. W jakich przypadkach aplikacje są pisane z myślnikiem? 7. Warunki rozdzielenia wniosku ze związkiem AS. 8. Czy można wyróżnić aplikacje kreską? Daj przykłady. 9. Jakie okoliczności zaznaczono w liście przecinkami? 10. Jak odróżnić rzeczowniki od przysłówków z nich utworzonych? 11. Jakie przyimki wpływają na izolację okoliczności? 12. Którzy członkowie propozycji nazywani są wyjaśnianiem? Do czego służą kwalifikujące się elementy zdania? 13. Jakich słów używa się często w przypadku pojedynczych wyjaśniających elementów zdania? 14. Podaj przykłady wyjaśniających dodatków. 15. Jakie style mowy charakteryzują oddzielne zwroty imiesłowowe i imiesłowowe?

1. Co to jest izolacja? Jakie elementy zdania nazywamy odosobnionymi? 2. Jakie są warunki oddzielenia drugorzędnych członków wniosku?

3. Jakie są zasady interpunkcji przy oddzielaniu definicji i aplikacji?

4. Jakie są zasady interpunkcji przy rozdzielaniu okoliczności?
5. Którzy członkowie propozycji nazywani są wyjaśnianiem?

6. Z jaką intonacją wypowiadane są pojedyncze członki zdania?

1) Którzy członkowie zdania nazywani są izolowanymi? 2) W jakich przypadkach definicje są rozdzielone? 3) Kiedy wnioski są rozdzielane? 4) Jakie są warunki?

przyczynić się do izolacji okoliczności? 5) W jakich stylach mowy są używane imiesłowy i imiesłowy? 6) Do czego służą wyjaśniające elementy zdania?

Pomoc!!! 1) Którzy członkowie zdania nazywani są izolowanymi? 2) jakie są warunki rozdzielenia drugorzędnych członków wniosku?

3) Jakie są zasady interpunkcji przy oddzielaniu definicji i zastosowań?

4) jakie są zasady interpunkcji przy rozdzielaniu okoliczności?

5) jakie elementy zdania nazywamy wyjaśnianiem?

6) z jaką intonacją wypowiadane są poszczególne części zdania?

1. Wśród zdań 1 - 4 znajdź zdanie z dwoma oddzielnymi okolicznościami. Wpisz numer tej oferty.

(1) Odległe góry, spowite niebieskawą mgłą, unosiły się i zdawały się rozpływać w omdleniu. (2) Lekki wiatr poruszył gęste trawy, pełne wielobarwnych irysów, owsianki i kilku innych niezliczonych żółto-białych głów. (3) Nasze konie musiały odwrócić głowy, aby złapać, nawet nie schylając się, kiść soczystej trawy z meżnika, i biegły dalej, machając luksusowymi bukietami zaciśniętymi w ustach. (4) W niektórych miejscach nagle otworzyły się małe jeziora, jak strzępy błękitnego nieba, które spadły na ziemię i zostały ustawione w szmaragdowej zieleni ... (Korolenko V.)
2. Wśród zdań 1-3 znajdź ofertę ze szczególnymi okolicznościami. Wpisz numer tej oferty.
(1) Słońce już dotknęło wody, a promienny pasek, który położył na morzu, zaczął stawać się różowy. (2) Ogromna kula ziemska, przepełniona żalem i nienawiścią, obróciła się, a wraz z nią Morze Czarne cofnęło się przed promieniami słońca. (3) Mała, maleńka łódka, natarczywie bucząc swoje silniki, wspięła się na wybrzuszenie Ziemi, uparcie doganiając spadające nad horyzontem słońce. (Sobolew L.)
3. Wśród zdań 1-4 znajdź zdanie z odrębną okolicznością, wyrażoną jako fraza imiesłowowa. Wpisz numer tej oferty.
(1) Na polanie, w pobliżu wysokiego stosu mrówek, stał chłopiec Nanai Filka i skinął na nią ręką. (2) Podeszła patrząc na niego przyjaźnie. (3) Niedaleko Filki, na szerokim pniu, zobaczyła garnek pełen borówek. (4) A sam Filka, wąskim nożem myśliwskim zrobionym z jakuckiej stali, obierał z kory świeżą brzozową laskę. (Fraerman R.)

Skomplikowany	Definicja	Izolacja	Przykład
1. Jednorodni członkowie wniosku	elementy zdania, które odpowiadają na to samo pytanie i są powiązane z tym samym słowem	zwykle oddzielone od siebie przecinkami.	Puszkin zbierał piosenki i bajki i w Odessie, Kiszyniowie iw obwodzie pskowskim.
2. Definicje	małoletni członek zdania, które oznacza znak przedmiotu i odpowiada na pytania co? którego? co? i pod. Przymiotniki lub zaimki ze słowem zależnym i bez; Komunia lub obrót imiesłowowy; Rzadka cyfra	oddziela się definicje stojące po zdefiniowanym wyrazie lub związane z zaimkiem osobowym.	1) droga, brukowany, wspiął się na szyb ( izolowana definicja) 2) Z natury nieśmiały i nieśmiały denerwowała ją nieśmiałość (oddzielna definicja związana z zaimkiem) 3) Na srebrnym mrozowym oknie chryzantemy kwitły przez noc (definicja nieizolowana)
3. Aplikacje	definicja wyrażona przez podmiot, który nadaje inną nazwę, która charakteryzuje podmiot (Frost- gubernator patroluje jego dobytek).	wyodrębniać się: Dowolny z zaimkami osobowymi, Typowe aplikacje po zdefiniowanym słowie; ze związkiem as Zamiast przecinka wstawiamy myślnik, jeśli aplikacja znajduje się na końcu zdania	1) Oto wyjaśnienie. 2) Potężny Lew, burza lasów, stracił siły. 3) Ty w jaki sposób inicjator, powinien odgrywać główną rolę. 4) W pobliżu umieszczono szafę - przechowywanie katalogów.
4. Dodatki	małoletni członek zdania, które oznacza przedmiot i odpowiada na pytania dotyczące przypadków ukośnych	jako oddzielne dodatki, obroty ze słowami są brane pod uwagę warunkowo oprócz, oprócz, w tym, z wyjątkiem, ponad, z wyjątkiem, wraz z, zamiast itd.	1) nic nie słyszałem oprócz hałas liści. 2) historia bardzo mi się podobała, z wyjątkiemtrochę szczegółów.
5. Okoliczności	małoletni członek zdania, którym jest miejsce, czas, powód, sposób działania i gdzie odpowiada na pytania? gdy? Dlaczego? Jak?	zawsze oddzielone: Imiesłowy i imiesłowy; Mimo + rzeczownik.	1) Uśmiechając się, zasnął. 2) Po odprawieniu swoich towarzyszy, Tonya stał w milczeniu przez długi czas. 3) Mimo na rumieniec z marchewki była ładna.
6. Inwokacje i konstrukcje wprowadzające	Odwołanie - słowo lub kombinacja słów, które określają osobę, do której lub do której adresowana jest mowa. Konstrukcje wprowadzające - słowa, średnice i zdania, za pomocą których mówiący wyraża swój stosunek do treści wypowiedzi (nie/pewność, uczucia, źródło wypowiedzi, kolejność myśli, sposoby wyrażania myśli)	Oddzielone przecinkami. Konstrukcje wprowadzające można oddzielić nawiasami lub myślnikami.	1) Zima, wydaje się (oczywiście według prognoz pogody, po pierwsze), będzie śnieżnie. 2) Raz - nie pamiętam dlaczego- nie było występu. 3) Melodia pieśni białoruskiej (jeśli to słyszałeś) nieco monotonne. 4) Och pierwsza konwalia, spod śniegu prosisz o promienie słoneczne.
7. Wyjaśnienie członków zdania	Członkowie wyjaśniający wniosku – ci członkowie wniosku, którzy wyjaśniają innych, określonych członków wniosku. Najczęściej określane są okoliczności miejsca i czasu. Definicje często pełnią funkcję wyjaśniającą.	Oddzielone przecinkami. Można je wprowadzić słowami to jest, lub (= to znaczy), w przeciwnym razie, dokładnie itp.	dalej, na samej drodze płonął ogień. Burza zaczęła się wieczorem godzina dziesiąta. Gavrik obejrzał małego ucznia ze wszystkich stron, w długim, do palca, szynele.

Algorytm działania.

Czasami znalezienie tego, co jest wymagane w zadaniu, może być bardzo trudne. Być może pomoże poniższy algorytm, który skupia się na znakach interpunkcyjnych (w zadaniu B5 konieczne jest znalezienie izolowanych, czyli oddzielonych przecinkami składowych zdania).

1. Wyeliminuj zdania, w których nie ma znaków interpunkcyjnych.

2. Wybierz rdzenie i wyklucz te zdania, w których wszystkie znaki interpunkcyjne oddzielają rdzenie od siebie.

3. W pozostałych zdaniach spróbuj uzasadnić, dlaczego umieszcza się pewne znaki interpunkcyjne: jednorodne człony, frazy imiesłowowe lub przysłówkowe, słowa wprowadzające itp.

Analizowanie zadania.

Wśród ofert znajdź ofertę z osobną wspólną aplikacją. Wpisz numer tej oferty.

A ja najpierw w przedszkolu, a potem w szkole dźwigałem ciężki krzyż absurdu mojego ojca. Wszystko byłoby dobrze (nigdy nie wiadomo, kto ma jakich ojców!), ale nie było dla mnie jasne, dlaczego on, zwykły ślusarz, chodził na nasze poranki ze swoją głupią harmonijką. Bawiłbym się w domu i nie hańbił siebie ani mojej córki! Często błądził, chrząkał cicho, jak kobieta, a na jego okrągłej twarzy pojawił się uśmiech poczucia winy. Byłem gotów ze wstydem pogrążyć się w ziemi i celowo zachowywałem się chłodno, pokazując swoim wyglądem, że ten śmieszny człowiek z czerwonym nosem nie ma ze mną nic wspólnego.

Podkreślamy podstawy:

A ja najpierw w przedszkolu, a potem w szkole dźwigałem ciężki krzyż absurdu mojego ojca. Wszystko byłoby w porządku (nigdy nie wiadomo, kto ma jakichś ojców!), ale nie było dla mnie jasne, dlaczego on, zwykły ślusarz, chodził na nasze poranki ze swoją głupią harmonijką. Bawiłbym się w domu i nie hańbił siebie ani mojej córki! Często błądził, westchnął cicho, jak kobieta, a na jego okrągłej twarzy pojawił się pełen winy uśmiech. Byłem gotów pogrążyć się w ziemi ze wstydu i zachowywałem się chłodno, pokazując swoim wyglądem, że ten śmieszny człowiek z czerwonym nosem nie ma ze mną nic wspólnego.

Wykluczamy więc zdania nr 6 i 8, w których jednorodne elementy zdania są oddzielone przecinkami.

W zdaniu 10 przecinki wyróżniają frazy przysłówkowe i rdzenie gramatyczne. Wykluczamy go również.

W zdaniu nr 9 obrót przysłówkowy i okoliczność wyjaśniającą wyróżnia się przecinkami (cienkie (jak dokładnie?) w sposób kobiecy).

Pozostaje propozycja nr 7. Wstawiona konstrukcja w nawiasach, dwa przecinki oznaczają granice podstawy gramatyki. Pozostaje oddzielny zwykły ślusarz, który jest odrębnym powszechnym zastosowaniem (jest rzeczownikiem, wskazuje na znak, ma zależne słowo zwykły).

W ten sposób, wypisz numer oferty 7 .

Ćwiczyć.

1. Wśród zdań 1 - 4 znajdź zdanie z osobną okolicznością. Wpisz numer tej oferty.

(1) Dziś co jakiś czas słychać głosy nowych proroków, że czas zaprzestać eksperymentów, eksperymentów naukowych, że nadmiernie śmiała ciekawość doprowadziła ludzkość do otchłani: warto zrobić tylko jeden zły krok - i całość cywilizacja upadnie w otchłań.

(2) Pamiętajmy o starożytnych mitach, które gromadzą starożytną mądrość Ziemian. (3) Pomimo różnorodności wątków mitologicznych, myśl o granicach ludzkich możliwości przebiega przez nie jak czerwona nić. (4) Tak, człowiek może wiele, ale nie wszystko.

2. Wśród zdań 1 - 6 znajdź zdanie z osobnym(-ami) uzgodnionym(-i) wnioskiem(-ami). Wpisz numer(y) tej oferty.

(1) Jako dziecko czytałem książki o Indianach i namiętnie marzyłem o mieszkaniu gdzieś na prerii, polowaniu na żubry, spaniu w szałasie… (2) Latem, kiedy skończyłem dziewiątą klasę, nagle mój sen się spełniło: wuj zaproponował mi pilnowanie pasieki na chudej, ale rybnej rzece Sisyava. (3) Jako asystent narzucił swojego dziesięcioletniego syna Miszkę, statecznego, ekonomicznego faceta, ale żarłocznego, jak mała kawka. (4) W jednej chwili minęły dwa dni; łowiliśmy szczupaki, patrolowaliśmy nasz dobytek, uzbrojeni w łuki i strzały, niestrudzenie kąpaliśmy się; żmije czaiły się w gęstej trawie, gdzie zbieraliśmy jagody, co dało naszemu zebraniu krawędź niebezpiecznej przygody.

3. Wśród zdań 1-9 znajdź zdanie ze słowem uogólniającym z jednorodni członkowie. Wpisz numer tej oferty.

(1) Kutuzow widział nie tylko ogólny obraz bitwy: wyraźnie nie było to na naszą korzyść! (2) On, w przeciwieństwie do innych, widział oczy żołnierzy. (3) Mądremu, doświadczonemu Barclayowi, trzeźwo oceniającemu sytuację, walka z silniejszym przeciwnikiem wydawała się bezcelowa, a ta szachowa logika ma swoje uzasadnienie. (4) Ale nie bierze pod uwagę jednej rzeczy: ludzie nie są postaciami bezdusznymi, podlegającymi fatalnej woli arcymistrza. (5) Żołnierz może upuścić broń i podnieść ręce, albo może stanąć na śmierć. (6) Kutuzow wyraźnie widział: bojownicy walczą i nie zamierzają ustąpić wrogowi. (7) Nie można w takiej chwili podejść do artylerzysty lub grenadiera i powiedzieć: „To już wszystko, ludzie, zatrzymajcie rzeź! (8) Przegraliśmy!” (9) To nie logika zdominowała pole bitwy taktyka wojskowa oraz cechy osobiste: wola, determinacja, wytrwałość.

Pisanie niespójnych zdań jest częstym błędem gramatycznym. Zdanie niespójne to dwa pełne zdania, które są połączone bez odpowiedniej interpunkcji lub spójników. Jeśli robisz notatki w określonym celu i obawiasz się, że możesz mieć niespójne zdania, najpierw musisz nauczyć się rozpoznawać typowe błędy, które prowadzą do niespójnych zdań.

Kroki

Zrozumienie niezależnych propozycji, aby zidentyfikować niespójne propozycje

Rozróżnij klauzule niezależne i zależne. Zdanie niezależne ma podmiot i orzeczenie. Może być niezależny i tworzy kompletną myśl. Na przykład „Jem lody”. Jest to zdanie całkowicie niezależne (zdanie pełne), ponieważ ma podmiot „ja” i orzeczenie „jeść”.

Zdanie niezależne jest przeciwieństwem zdania zależnego. Klauzula zależna ma również podmiot i predykat, ale musi mieć niezależną klauzulę, aby można ją było uznać za kompletną. Na przykład „Ponieważ jem lody” uzależnia, ponieważ samo w sobie nie ma sensu; słowa „ponieważ” wymagają więcej informacji.

Znajdź temat w niezależnej klauzuli. Kiedy patrzysz na zestaw słów, które uważasz za niezależne zdanie, najpierw znajdź temat. Podmiotem jest to, co wykonuje akcję. To rzeczownik, który jest osobą, miejscem, rzeczą lub ideą.
- Rozważ zdanie „Pies polizał miskę.” Kto wykonuje akcję? Pies wykonuje akcję. Oznacza to, że w zdaniu jest rzeczownikiem pies.
Znajdź orzeczenie. Predykat to czynność w zdaniu. Pokazuje, co robi podmiot. W powyższym zdaniu, co to jest akcja? Co robi pies? Ona liże. „Wylizany” to predykat.

Sprawdź, czy zdanie zawiera całą myśl. Zadaj sobie pytanie, czy ten zestaw słów brzmi jak kompletna myśl? Czy w tym zestawie znajdują się słowa typu „ponieważ”, które okradają zdanie z jego własnego znaczenia (np. „w tym czasie”, „kiedy”, „co” itd.)? Zdanie „Pies lizał miskę” nie zawiera takich słów, więc jest uważane za niezależne.

Zrozum, że musisz oddzielić niezależne zdania znakami interpunkcyjnymi. Niezależne zdania wymagają specjalnej interpunkcji. Zakończ kropką, średnikiem lub przecinkiem i spójnikiem, aby oddzielić je od innego zdania.

Podczas ponownego czytania notatek szukaj niespójnych zdań. Czytaj tekst powoli. Przeczytaj to głośno. Przemyśl każdą ofertę. Czy ma więcej niż jedną niezależną propozycję? Czy ma dwa podmioty i dwa predykaty bez odpowiedniej interpunkcji? Jeśli znajdziesz niespójne propozycje, popraw je, korzystając z poniższych sekcji.
- Upewnij się, że używasz poprawnie każdego przecinka, ponieważ niepoprawny przecinek może tworzyć niespójne zdania. Ten problem zostanie omówiony w następnym rozdziale.
Rozpoznawanie i poprawianie przecinków łączących
1. Uważaj na przecinki łączące w swoim liście. Przecinek łączący ma miejsce, gdy dwa niezależne zdania są oddzielone przecinkiem. Spójrz na dwa zdania: „Pies polizał miskę, lubił lody”. Ustaliliśmy już, że „Pies polizał miskę” jest zdaniem niezależnym.
  - A może „Lubiła lody”? Kto wykonuje akcję? W tym przypadku jest to „Hej”. Yeu to zaimek, który zastępuje rzeczownik. Jaka jest akcja w ofercie? Trochę trudniej zdefiniować akcję w tym zdaniu, ale ona „polubiła” lody, więc „polubiła” orzeczenie. Czy istnieje słowo, które uzależnia to zdanie? Nie, żaden. Dlatego „Podobała się jej lody” to także samodzielna propozycja.
2. Popraw przecinki łączące, dodając kropkę. Masz trzy podstawowe sztuczki, których możesz użyć do poprawienia przecinków łączących. Pierwsza to po prostu zamiana przecinka na kropkę i pierwszą literę zdania: „Pies polizał miskę. Lubiła lody”.
3. Zmień przecinek na średnik. Inną opcją poprawiania przecinków łączących jest użycie średnika między dwoma zdaniami. Spójrzmy na nasz przykład:
  - „Pies polizał miskę; lubiła lody.
4. Dodaj spójnik, aby zamienić część niespójnego zdania w zdanie zależne. Innym sposobem poprawienia niespójności jest dodanie spójników, takich jak „i”, „ale”, „anither”, „mimo to”, „tak” lub „lub”, w zależności od relacji między tymi dwoma zdaniami. „I” łączy dodatkowe klauzule; „ale” łączy sprzeczne zdania. „Żadne” oznacza, że żadna opcja nie jest odpowiednia. „Lub” daje dwie opcje. „Mimo to” jest również sprzeczne. „Zatem” zasadniczo oznacza „dlatego”.
  - W naszym przykładzie zdania są komplementarne, chociaż jeśli wybierzesz tę metodę, bardziej sensowne będzie odwrócenie zdań: „Pies polubił lody i polizał miskę”.
    - Możesz też użyć „ponieważ” w naszym przykładzie: „Pies polizał miskę, bo lubił lody”. „Ponieważ” tworzy klauzulę zależną i teraz cała klauzula będzie składać się z klauzuli zależnej i niezależnej, co jest całkowicie akceptowalne.
5. Wybierz metodę korekty w zależności od rodzaju ofert, z którymi masz do czynienia. Metoda rozdzielania zdań zależy od tego, jak są ze sobą powiązane. Najprawdopodobniej dobrze sprawdzi się średnik lub przecinek i spójnik, ponieważ jeśli już rozdzieliłeś zdania przecinkami, to najprawdopodobniej zdania są blisko spokrewnione.
  - Kropka nadaje się do niezależnych zdań.
Korekta innych rodzajów niespójnych propozycji
1. Znajdź zdania, w których w tym samym wierszu znajdują się więcej niż dwa niezależne zdania. Innym rodzajem zdań niespójnych jest więcej niż dwa niezależne zdania w linii połączonej spójnikami. Na przykład spójrz na następujące zdania:
  - „Pies polubił lody i polizał miskę, ale jej nie dokończył”. Ustaliliśmy już pierwsze dwie sekcje tego tekstu niezależnych propozycji. A co z ostatnim? Co za pytanie? „Ona” jest podmiotem, podobnie jak zaimek. Predykat tutaj jest nieco bardziej skomplikowany, ponieważ składa się z kilku słów. Ale co pokazuje akcja? „Nie skończyłem” to predykat gramatyczny w tym zdaniu. Tak więc ten tekst ma trzy niezależne zdania. To za dużo na jedną linijkę.
2. Popraw niezgodność za pomocą więcej niż dwóch niezależnych propozycji. Aby poprawić tę niezgodność, użyj tych samych metod z poprzedniej sekcji, ale przynajmniej, w jednej z niezależnych propozycji. Na przykład:
  - „Pies lubił lody. Polizała miskę, ale jej nie dokończyła.
  - Oczywiście masz inne możliwości naprawienia tej niespójności, takie jak „Pies polubił lody i polizał miskę. Jednak nie skończyła go." Lub „Pies lubił lody. Polizała miskę; jednak nie skończyła go." Zasadniczo nie używasz spójnika do rozpoczęcia zdania (chociaż ta zasada została poluzowana), więc musisz zmienić „ale” na „mimo to”, gdy znajduje się na początku zdania.
3. Dodawaj separatory do niespójnych zdań bez interpunkcji. Innym rodzajem zdań niespójnych są dwa zdania złożone razem bez znaków interpunkcyjnych. Na przykład:
  - „Pies polubił lody i polizał miskę”. Możesz użyć tych samych metod opisanych w poprzedniej sekcji, aby je rozdzielić: „Pies lubił lody, więc polizał miskę”.
- Najważniejszą rzeczą do zapamiętania jest to, że w zasadzie zdanie może mieć tylko dwa niezależne zdania i muszą mieć odpowiednie znaki interpunkcyjne. Nigdy nie łącz dwóch niezależnych klauzul tylko przecinkiem; zawsze używaj kropki, średnika lub przecinka z sumą.
- Przecinki łączące występują, gdy dwa pełne zdania są oddzielone tylko przecinkiem, a nie kropką lub średnikiem.
- Znajdź złożone przecinki łączące. Przecinek łączący może być nieco mylący, np. „Pies chciał zjeść czekoladę, ale czekolada nie jest dla niego dobra”. Masz tutaj dwa pełne zdania, a „mimo to” nie liczy się jako spójnik do rozdzielenia tych dwóch zdań.