Aprobado un nuevo Reglamento Modelo sobre educación preescolar institución educativa(en adelante, el Reglamento). En el artículo hablamos de los nuevos requisitos para organizar el trabajo de dichas instituciones.

Nuevas tareas para preescolar.

Se ha determinado que el estatus estatal de una institución de educación preescolar se establece durante su acreditación estatal. Al mismo tiempo, se han complementado las principales tareas de la institución de educación preescolar. Entre ellos se destacan los siguientes:
- asegurar el desarrollo cognitivo-del habla, social-personal, artístico-estético y físico de los niños;
- educación, teniendo en cuenta las categorías de edad de los niños, ciudadanía, respeto por los derechos humanos y las libertades, amor por naturaleza circundante, Patria, familia;
- brindar asesoramiento y asistencia metodológica a los padres (representantes legales) en temas de crianza, educación y desarrollo de los niños.

El Reglamento también indica que una institución de educación preescolar puede realizar rehabilitación de niños discapacitados si cuenta con las condiciones adecuadas. Recordemos que en el antiguo Reglamento (aprobado por Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia del 1 de julio de 1995 No. 677 y que ya no está en vigor) no existía tal cláusula.

Organización de actividades de una institución de educación preescolar.

Se han ampliado los derechos de una institución de educación preescolar en términos de realización de actividades económicas y financieras reglamentarias. En particular, la institución realiza de forma independiente actividades financieras y económicas, puede tener un balance independiente y una cuenta personal abierta en la forma prescrita, un sello de la forma establecida, un sello y formularios con su nombre.

El proceso educativo está determinado por el programa educativo. educación preescolar, desarrollado, adoptado e implementado por él de forma independiente. Al mismo tiempo, el programa debe cumplir con los requisitos estatales federales para la estructura del programa de educación general básica de educación preescolar y las condiciones para su implementación.

Además, la institución puede implementar programas educativos adicionales y brindar servicios educativos adicionales de acuerdo con las metas y objetivos definidos en sus estatutos. Esto es posible sobre la base de un acuerdo celebrado entre la institución de educación preescolar y los padres (representantes legales).

Las comidas las organiza la propia institución preescolar, pero la atención médica la brindan las autoridades sanitarias. Sin embargo, la institución está obligada a proporcionar locales con condiciones de trabajo adecuadas. trabajadores médicos y también monitorear su trabajo.

Principios de la política de personal.

Una institución de educación preescolar establece de forma independiente:
- salarios de los empleados en función de sus calificaciones, complejidad, intensidad, cantidad, calidad y condiciones del trabajo realizado;
- pagos de compensaciones e incentivos dentro de los límites de las asignaciones presupuestarias asignadas a los salarios;
- estructura para gestionar las actividades de una institución de educación preescolar;
- plantilla de personal y responsabilidades laborales de sus empleados.

Si es necesario, se podrán agregar puestos adicionales a la plantilla. Por ejemplo, profesores defectólogos, logopedas, logopedas, psicólogos educativos, profesores sociales, educadores y otros trabajadores (según la categoría de los niños) dentro de los límites de las asignaciones asignadas por decisión del fundador para estos fines.

Financiación jardín de infancia

Las actividades de dicha institución se financian de conformidad con la ley. Federación Rusa. Al mismo tiempo, tiene derecho a atraer fondos adicionales proporcionando servicios educativos pagados y otros servicios previstos en el estatuto. Y también a través de donaciones voluntarias y contribuciones específicas de personas físicas y jurídicas, incluidas ciudadanos extranjeros y personas jurídicas extranjeras.

Se ha determinado que la atracción de fondos adicionales por parte de una institución de educación preescolar no implica una reducción en el monto de su financiamiento con cargo a los fondos del fundador.

Los recursos financieros y materiales de la institución que le asignó el fundador se utilizan de acuerdo con los estatutos y no pueden retirarse, a menos que la legislación de la Federación de Rusia disponga lo contrario.

Se ha modificado la lista de instituciones.

El párrafo 7 del Reglamento amplía la lista de instituciones de educación preescolar. Ahora resalta:
- jardín de infancia;
- jardín de infantes para niños temprana edad;
- jardín de infancia para niños en edad preescolar (preescolar superior);
- jardín de infancia para la supervisión y mejora de la salud;
- jardín de infancia compensatorio;
- jardín de infancia combinado;
- un jardín de infancia de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades en una de las áreas del desarrollo infantil;
- centro de desarrollo infantil - jardín de infancia.

Además, el párrafo 8 del Reglamento indica la principal unidad estructural de una institución de educación preescolar: un grupo de niños. edad preescolar. Los grupos pueden tener un enfoque de desarrollo general, compensatorio, de mejora de la salud o combinado. Se han determinado los criterios de asignación a grupos.

¿Quién puede trabajar como docente en una institución?

Se determina que actividad pedagógica Las personas con formación profesional secundaria o profesional superior pueden asistir a una institución de educación preescolar.

Además, las calificaciones educativas de estas personas están confirmadas por los documentos estatales pertinentes.

Al mismo tiempo, se ha ampliado la lista de personas a las que no se les permite ejercer actividades docentes. Actualmente estos incluyen:
- privado del derecho a ejercer actividades docentes de conformidad con una sentencia judicial que haya entrado en vigor;
- tener una condena inexpugnable o pendiente de condena por delitos intencionales graves y especialmente graves;
- reconocido como legalmente incompetente de acuerdo con el procedimiento establecido por la ley federal;
- tener determinadas enfermedades de acuerdo con la lista.

De conformidad con el párrafo 5 del artículo 12 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre Educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de la Federación de Rusia, 1992, No. 30, Art. 1797; Colección de legislación de la Federación de Rusia, 1996, No. 3, Art. 150; 2004, No. 35, Art. 3607; 2007, No. 27, Art. 3215; 2008, N° 9, Art. 813; N° 30, Art. 3616; 2009, N° 46, Art. 5419; 2010, N° 19, Art. 2291; N° 46, Art. 5918; 2011, N° 6, Art. 793) y el inciso 5.2.62 del Reglamento del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia, aprobado por Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia de 15 de mayo de 2010 No. 337 (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2010, No. 21, Art. 2603; No. 26, Art. 3350; 2011, No. 14, Art. 1935; No. 28, Art. 4214; No. 37, Art. 5257), dispongo:

1. Aprobar el Reglamento Modelo adjunto sobre una institución de educación preescolar.

2. Esta orden entra en vigor en la fecha de entrada en vigor del Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia sobre la invalidación del Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia del 12 de septiembre de 2008 No. 666 “Sobre la aprobación del Modelo Reglamento sobre una institución de educación preescolar” (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2008, núm. 39, art. 4432).

Ministro

AUTOMÓVIL CLUB BRITÁNICO. Fursenko

N° de registro 22946

Solicitud

Disposición típica
sobre la institución de educación preescolar
(aprobado por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia
de 27 de octubre de 2011 No. 2562)

I. Disposiciones generales

1. Este Reglamento Modelo regula las actividades de las instituciones de educación preescolar estatales y municipales de todo tipo.

2. Para las instituciones de educación preescolar no estatales, este Reglamento Modelo sirve como ejemplo *(1).

3. Una institución de educación preescolar implementa programas de educación general básica para la educación preescolar y también brinda supervisión y cuidado a los niños.

4. Una institución de educación preescolar brinda educación, capacitación y desarrollo, así como supervisión, atención y mejora de la salud de los alumnos de 2 meses a 7 años.

5. Una institución de educación preescolar crea las condiciones para la implementación del derecho garantizado a los ciudadanos de la Federación de Rusia a recibir educación preescolar gratuita y de acceso público.

6. Los principales objetivos de una institución de educación preescolar son:

proteger la vida y fortalecer la salud física y mental de los alumnos;

asegurar el desarrollo cognitivo-habla, social-personal, artístico-estético y físico de los alumnos;

educación, teniendo en cuenta las categorías de edad de los alumnos, ciudadanía, respeto por los derechos humanos y las libertades, amor por la naturaleza circundante, la patria, la familia;

implementación de la corrección necesaria de las deficiencias en el desarrollo físico y (o) mental de los alumnos;

interacción con las familias de los alumnos para asegurar el pleno desarrollo de los niños;

Brindar asesoramiento y asistencia metodológica a los padres (representantes legales) en temas de crianza, educación y desarrollo de los niños.

7. Una institución de educación preescolar puede llevar a cabo la rehabilitación de niños discapacitados si existen las condiciones adecuadas en la institución.

8. Las instituciones de educación preescolar incluyen instituciones educativas de los siguientes tipos:

jardín de infantes (implementa el programa de educación general básica de educación preescolar en grupos con un enfoque de desarrollo general);

jardín de infancia para niños pequeños (implementa el programa educativo general básico de educación preescolar en grupos de orientación general de desarrollo para alumnos de 2 meses a 3 años; crea las condiciones para la adaptación social y la socialización temprana de los alumnos);

jardín de infantes para niños en edad preescolar (preescolar superior) (implementa el programa educativo general básico de educación preescolar en grupos de orientación general de desarrollo, así como, si es necesario, en grupos de compensación y enfoque combinado para alumnos de 5 a 7 años con prioridad en la implementación de actividades para garantizar la igualdad de oportunidades iniciales en la educación de los niños en instituciones de educación general);

jardín de infancia para la supervisión y mejora de la salud (implementa el programa educativo general básico de educación preescolar en grupos relacionados con la salud con implementación prioritaria de actividades para la realización de medidas y procedimientos sanitario-higiénicos, terapéuticos, de mejora de la salud y preventivos);

jardín de infancia compensatorio (implementa el programa educativo general básico de educación preescolar en grupos compensatorios con implementación prioritaria de actividades para la corrección calificada de deficiencias en el desarrollo físico y (o) mental de una o más categorías de niños con discapacidades salud);

un jardín de infantes combinado (implementa el programa de educación general básica de educación preescolar en grupos de orientaciones de desarrollo general, compensatorias, de mejora de la salud y combinadas en varias combinaciones);

un jardín de infancia de desarrollo general con implementación prioritaria de actividades en una de las áreas de desarrollo de los alumnos (implementa el programa educativo general básico de educación preescolar en grupos de orientación de desarrollo general con implementación prioritaria del desarrollo de los alumnos en una de tales áreas como cognitiva- del habla, social-personal, artístico-estético o físico);

centro de desarrollo infantil - jardín de infantes (implementa el principal programa educativo general de educación preescolar en grupos con una orientación general de desarrollo y, si es necesario, en grupos de orientación de mejora de la salud, compensatoria y combinada con implementación prioritaria de actividades para el desarrollo de los alumnos en (varios ámbitos, como el cognitivo-habla, el social-personal, el artístico-estético o el físico). En los grupos sanitarios, compensatorios y combinados, el desarrollo prioritario de los alumnos se lleva a cabo en aquellas áreas que más contribuyen a fortalecer su salud y corregir deficiencias en su desarrollo físico y (o) mental.

9. La principal unidad estructural de una institución de educación preescolar es un grupo de niños en edad preescolar (en adelante, el grupo).

En el caso de la creación de grupos en instituciones educativas de otro tipo que implementen el programa de educación general básica de educación preescolar de acuerdo con la licencia, sus actividades se encuentran reguladas por este Reglamento Modelo.

Los grupos pueden tener un enfoque de desarrollo general, compensatorio, de mejora de la salud o combinado.

En los grupos de desarrollo general, la educación preescolar se lleva a cabo de acuerdo con el programa educativo de la institución educativa, desarrollado por ella de forma independiente sobre la base de un programa educativo general básico aproximado de educación preescolar y los requisitos del estado federal para la estructura de la educación general principal. programa de educación preescolar y las condiciones para su implementación.

En los grupos compensatorios, la corrección calificada de las deficiencias en el desarrollo físico y (o) mental y la educación preescolar de los niños con discapacidad se lleva a cabo de acuerdo con el programa educativo de la institución educativa, desarrollado de forma independiente por ella sobre la base de un programa educativo general básico aproximado. programa de educación preescolar y requisitos estatales federales para la estructura del programa educativo general básico de educación preescolar y las condiciones para su implementación, teniendo en cuenta las características del desarrollo psicofísico y las capacidades de los alumnos.

Se crean grupos de mejora de la salud para niños con intoxicación tuberculosa, niños frecuentemente enfermos y otras categorías de niños que necesitan tratamiento a largo plazo y el conjunto necesario de medidas terapéuticas y de salud especiales. En los grupos recreativos, la educación preescolar de los alumnos se lleva a cabo de acuerdo con el programa educativo de la institución educativa, desarrollado por ella de forma independiente sobre la base de un programa educativo general básico aproximado de educación preescolar y los requisitos del estado federal para la estructura del general principal. programa educativo de educación preescolar y las condiciones para su implementación, así como un conjunto de medidas y procedimientos sanitarios e higiénicos, terapéuticos, recreativos y preventivos.

En grupos combinados, los niños sanos y los niños con discapacidad son educados juntos de acuerdo con el programa educativo de la institución educativa, desarrollado independientemente por ella sobre la base del programa de educación general básica aproximada de educación preescolar y los requisitos del estado federal para la estructura de la principal programa educativo general de educación preescolar y las condiciones para su implementación, teniendo en cuenta las características del desarrollo psicofísico y las capacidades de los alumnos.

Si es necesario, se puede organizar lo siguiente en las instituciones de educación preescolar:

grupos para la supervisión y cuidado de los niños, incluida la organización de su nutrición y rutina diaria, sin la implementación del principal programa educativo general de educación preescolar. En los grupos de supervisión y cuidado de los niños se brinda su manutención y crianza, encaminadas a la socialización y la formación en ellos de habilidades orientadas a la práctica, incluso teniendo en cuenta las características del desarrollo psicofísico de los niños con discapacidad y los niños discapacitados;

grupos preescolares familiares con el fin de satisfacer las necesidades de la población en materia de servicios de educación preescolar en las familias. Los grupos de preescolar familiar pueden tener un enfoque de desarrollo general o brindar supervisión y cuidado a los niños sin implementar el principal programa educativo general de educación preescolar.

Los grupos pueden incluir tanto alumnos de la misma edad como alumnos de diferentes edades (diferentes grupos de edad).

Los grupos también se diferencian por la duración de la estancia de los alumnos y funcionan de la siguiente manera: jornada completa (estancia de 12 horas); jornada reducida (estancia de 8 a 10 horas); jornada extendida (estancia de 14 horas); estancia de corta duración (de 3 a 5 horas diarias) y estancia las 24 horas. Los grupos operan con una semana laboral de 5 y 6 días. A petición de los padres (representantes legales), es posible organizar trabajo en grupo también los fines de semana y vacaciones.

10. Una institución de educación preescolar en sus actividades se rige por las leyes, decretos y órdenes federales del Presidente de la Federación de Rusia, decretos y órdenes del Gobierno de la Federación de Rusia, decisiones del organismo estatal o municipal pertinente que ejerce la gestión en el campo. de educación, este Reglamento Modelo, el estatuto de una institución de educación preescolar (en adelante, el estatuto), un acuerdo celebrado entre una institución de educación preescolar y los padres (representantes legales).

11. El idioma (idiomas) en el que se lleva a cabo la formación y la educación en una institución de educación preescolar lo determina el fundador y (o) el estatuto * (2).

12. Para el cumplimiento de sus funciones, una institución de educación preescolar tiene derecho a establecer conexiones directas con empresas, instituciones y organizaciones, incluidas las extranjeras.

13. Una institución de educación preescolar es responsable de establecido por la ley La Federación de Rusia es responsable de*(3):

incumplimiento de funciones dentro de su competencia;

la implementación del programa de educación general básica de educación preescolar no se implementa en su totalidad; la calidad de la educación de sus estudiantes;

vida y salud de los alumnos y trabajadores de una institución de educación preescolar durante proceso educativo;

violación de los derechos y libertades de los alumnos y empleados de una institución de educación preescolar;

otras acciones previstas por la legislación de la Federación de Rusia.

14. En una institución de educación preescolar no se permite la creación y actividades de estructuras organizativas de partidos políticos, movimientos y organizaciones (asociaciones) sociopolíticas y religiosas * (4). En las instituciones de educación preescolar estatales y municipales, la educación es de carácter laico *(5).

II. Organización de actividades de una institución de educación preescolar.

15. Una institución de educación preescolar es creada por el fundador y registrada en la forma prescrita por la legislación de la Federación de Rusia.

16. Los derechos de una persona jurídica de una institución de educación preescolar en términos de realizar actividades económicas y financieras legales surgen desde el momento de su registro.

Una institución de educación preescolar realiza de forma independiente actividades financieras y económicas, puede tener un balance independiente y una cuenta personal (cuenta) abierta en la forma prescrita, un sello de la forma establecida, un sello y formularios con su nombre.

17. El derecho a realizar actividades educativas surge para una institución de educación preescolar desde el momento en que se le expide una licencia para realizar actividades educativas.

18. Una institución de educación preescolar podrá crearse, reorganizarse y liquidarse en la forma prescrita por la legislación de la Federación de Rusia.

19. El contenido del proceso educativo en una institución de educación preescolar está determinado por el principal programa educativo general de educación preescolar, desarrollado y aprobado por él de forma independiente. El programa educativo general básico de educación preescolar se desarrolla de acuerdo con los requisitos estatales federales para la estructura del programa educativo general principal de educación preescolar y las condiciones para su implementación, así como el programa educativo básico aproximado de educación preescolar, que determina el Contenido de la parte obligatoria del principal programa educativo general de educación preescolar.

20. De acuerdo con las metas y objetivos definidos por el estatuto, una institución de educación preescolar puede implementar programas educativos adicionales y brindar servicios educativos adicionales fuera de los programas educativos que determinan su estatus, teniendo en cuenta las necesidades de la familia y sobre la base de un acuerdo celebrado entre la institución de educación preescolar y los padres (representantes legales).

Los servicios educativos remunerados no pueden proporcionarse a cambio y en el marco de las principales actividades educativas financiadas por el fundador.

21. El horario de funcionamiento de una institución de educación preescolar y la duración de la estancia de los alumnos en ella están determinados por los estatutos de la institución.

22. La organización de la restauración en una institución de educación preescolar está a cargo de la institución de educación preescolar * (6).

23. La atención médica a los alumnos de una institución de educación preescolar corre a cargo de las autoridades sanitarias. Una institución de educación preescolar está obligada a proporcionar locales con condiciones adecuadas para el trabajo de los trabajadores médicos * (7).

24. El personal docente de las instituciones de educación preescolar está obligado a someterse a exámenes médicos periódicos y gratuitos, que se realizan a expensas del fundador *(8).

Otros empleados de instituciones de educación preescolar se someten a exámenes médicos preliminares (al momento del empleo) y periódicos (exámenes) obligatorios a expensas del empleador *(9).

III. Dotación de personal para una institución de educación preescolar

25. El procedimiento para dotar de personal a una institución de educación preescolar lo determina el fundador de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia y está consagrado en los estatutos.

26. Los niños de edades comprendidas entre 2 meses y 7 años son admitidos en una institución de educación preescolar. La admisión de niños se realiza sobre la base de un informe médico, solicitud y documentos de identificación de uno de los padres (representantes legales).

27. Los niños con discapacidad y los niños discapacitados son aceptados en grupos compensatorios y combinados únicamente con el consentimiento de sus padres (representantes legales) sobre la base de la conclusión de una comisión psicológica, médica y pedagógica.

28. Al admitir a niños con capacidades de salud limitadas y niños discapacitados en instituciones de educación preescolar de cualquier tipo, la institución de educación preescolar está obligada a proporcionar las condiciones necesarias para organización trabajo correccional, en grupos para la supervisión y cuidado de niños, condiciones que tienen en cuenta las características de su desarrollo psicofísico.

29. El número y la proporción de los grupos de edad de los niños en una institución de educación preescolar los determina el fundador.

IV. Participantes en el proceso educativo.

30. Los participantes en el proceso educativo de una institución de educación preescolar son los alumnos, sus padres (representantes legales) y el personal docente.

31. Al admitir niños en una institución de educación preescolar, esta última está obligada a familiarizar a los padres (representantes legales) con el estatuto, la licencia para realizar actividades educativas y otros documentos que regulan la organización del proceso educativo.

32. El establecimiento de las tasas cobradas a los padres (representantes legales) por la manutención de un niño en una institución de educación preescolar se realiza de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia.

33. Las relaciones entre una institución de educación preescolar y los padres (representantes legales) se regulan por un acuerdo entre ellos, que no puede limitar los derechos de las partes establecidos por la ley *(10).

34. La relación entre el alumno y el personal de una institución de educación preescolar se construye sobre la base de la cooperación, el respeto por la personalidad del alumno y su libertad de desarrollo de acuerdo con sus características individuales.

35. El procedimiento para dotar de personal a una institución de educación preescolar está regulado por sus estatutos.

36. Las personas con formación profesional secundaria o profesional superior pueden ejercer actividades docentes en una institución de educación preescolar. Las calificaciones educativas de estas personas se confirman mediante documentos emitidos por el estado sobre el nivel apropiado de educación y (o) calificaciones.

No se permite la participación en actividades docentes a las personas *(11):

privado del derecho a ejercer actividades docentes de conformidad con una sentencia judicial que haya entrado en vigor;

tener o haber tenido antecedentes penales, ser o haber sido objeto de proceso penal (excepto las personas contra quienes se puso fin al proceso penal por motivos de rehabilitación) por delitos contra la vida y la salud, la libertad, el honor y la dignidad de la persona (con excepción de internamiento ilegal en un hospital psiquiátrico, calumnias e injurias), la integridad sexual y la libertad sexual de la persona, contra la familia y los menores, la salud pública y la moral pública, así como contra la seguridad pública;

tener una condena inexpugnable o pendiente por delitos intencionales graves y especialmente graves;

reconocido como legalmente incompetente de acuerdo con el procedimiento establecido por la ley federal;

tener enfermedades incluidas en la lista aprobada por el órgano ejecutivo federal que ejerce las funciones de desarrollar política pública y regulación legal en el campo de la atención de la salud, el desarrollo social, el trabajo y la protección del consumidor.

37. Derechos de los empleados de instituciones de educación preescolar y sus medidas. apoyo social están determinados por la legislación de la Federación de Rusia, los estatutos y el contrato de trabajo.

38. Los empleados de una institución de educación preescolar tienen derecho*(12):

participar en la gestión de una institución de educación preescolar en la forma que determine el estatuto;

para proteger su honor profesional, dignidad y reputación empresarial.

39. Una institución de educación preescolar establece:

estructura de gestión de las actividades de una institución de educación preescolar, dotación de personal, distribución responsabilidades laborales empleados*(13);

salarios de los empleados, incluidas bonificaciones y pagos adicionales a los salarios oficiales, el procedimiento y monto de sus bonificaciones * (14).

V. Gestión de una institución de educación preescolar

40. La gestión de una institución de educación preescolar se lleva a cabo de conformidad con la Ley de la Federación de Rusia "sobre educación", otros actos legislativos de la Federación de Rusia, este Reglamento Modelo y la Carta.

41. La gestión de una institución de educación preescolar se basa en los principios de unidad de mando y autogobierno, asegurando el carácter público-estatal de la gestión de una institución de educación preescolar. Las formas de autogobierno de una institución de educación preescolar que aseguran el carácter público-estatal de la gestión son el patronato, la junta general, el consejo pedagógico y otras formas. El procedimiento para la elección de los órganos de autogobierno y su competencia están determinados por la carta.

42. Los estatutos de una institución de educación preescolar y sus modificaciones son adoptados por la asamblea general y aprobados por el fundador en la forma prescrita.

43. La gestión directa de la institución de educación preescolar la realiza el director.

La contratación del director de una institución de educación preescolar se lleva a cabo en la forma determinada por sus estatutos y de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia.

44. Director de una institución de educación preescolar:

actúa en nombre de la institución de educación preescolar, la representa en todas las instituciones y organizaciones;

dispone de la propiedad de una institución de educación preescolar dentro de los límites de los derechos y en la forma que determina la legislación de la Federación de Rusia;

emite poderes;

abre una cuenta personal (cuenta) de la manera prescrita de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia;

realiza contratación y colocación de personal, incentiva a los empleados de una institución de educación preescolar, impone sanciones y despidos del trabajo;

asume la responsabilidad de las actividades de la institución de educación preescolar ante el fundador.

VI. Propiedad y fondos de la institución.

45. Para una institución de educación preescolar, con el fin de garantizar las actividades educativas de acuerdo con sus estatutos, el fundador asigna de la manera prescrita objetos de propiedad (edificios, estructuras, propiedades, equipos, así como otros bienes necesarios para el consumo, social, fines culturales y de otro tipo) pertenecientes al fundador por derecho de propiedad o alquilados por él a un tercero (propietario).

Los terrenos se asignan a instituciones de educación preescolar estatales y municipales en la forma prescrita por la legislación de la Federación de Rusia * (15).

Los objetos de propiedad cedidos por el fundador a una institución de educación preescolar están bajo la gestión operativa de esta institución * (16).

Una institución de educación preescolar es responsable ante el propietario de la seguridad y uso eficiente propiedad asignada a esta institución. El control de las actividades de una institución educativa en esta parte lo lleva a cabo el fundador u otra entidad legal autorizada por el propietario * (17).

El fundador de una institución de educación preescolar vela por el desarrollo y renovación de la base material y técnica de la institución de educación preescolar.

Al incluir niños con discapacidad y niños discapacitados entre los alumnos de una institución de educación preescolar, la base material y técnica de la institución de educación preescolar debe garantizar la posibilidad de su acceso sin obstáculos a las instalaciones de la institución de educación preescolar, así como su estancia en estos locales (presencia de rampas, pasamanos, puertas ampliadas, ascensores, sillas especiales y otras condiciones). Los niños con discapacidad y los niños discapacitados tienen derecho a utilizar los medios técnicos necesarios, así como a los servicios de un asistente (asistente) que les brinde la asistencia técnica necesaria.

46. ​​​​El apoyo financiero a las actividades de una institución de educación preescolar se lleva a cabo de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia.

Una institución de educación preescolar tiene derecho a atraer, en la forma prescrita por la legislación de la Federación de Rusia, recursos financieros adicionales mediante la prestación de servicios educativos adicionales pagados y otros servicios previstos por el estatuto, así como mediante donaciones voluntarias y contribuciones específicas. de personas físicas y (o) jurídicas, incluidos ciudadanos extranjeros y (o) entidades jurídicas extranjeras.

Una institución de educación preescolar tiene derecho a realizar, de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia, las actividades generadoras de ingresos previstas en sus estatutos.

47. Al financiar instituciones de educación preescolar rurales de pequeña escala y consideradas como tales por las autoridades y órganos estatales que ejercen la gestión en el ámbito de la educación, se deben tener en cuenta los costos que no dependen del número de niños.

48. La captación por parte de una institución de educación preescolar de los recursos financieros adicionales especificados en el párrafo 46 de este Reglamento Modelo no implica una reducción en el monto de su financiamiento con cargo a los fondos del fundador.

49. Los recursos financieros y materiales de una institución de educación preescolar que le asignó el fundador son utilizados por él de conformidad con los estatutos y no están sujetos a embargo, a menos que la legislación de la Federación de Rusia disponga lo contrario.

Cuando se liquida una institución de educación preescolar, los fondos y otros bienes, menos los pagos para cubrir sus obligaciones, se destinan al desarrollo de la educación.

______________________________

*(1) Cláusula 5 del artículo 12 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre Educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de la Federación de Rusia , 1992, N° 30, Art. 1797, Colección de legislación de la Federación de Rusia, 1996, N° 3, Art. 150, 2004, N° 35, Art. 3607, 2007, N° 27, Art. 3215; 2008, N° 9, Art. 813; N° 30, Art. 3616; 2009, N° 46, Art. 5419; 2010, N° 19, Art. 2291; N° 46, Art. 5918; 2011, N° 6, artículo 793).

*(2) Cláusula 3 del artículo 6 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre Educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de la Federación de Rusia , 1992, No. 30, Art. 1797; Colección de legislación de la Federación de Rusia, 1996, No. 3, artículo 150; 2007, No. 49, artículo 6070; 2011, No. 23, artículo 3261).

*(3) Cláusula 3 del artículo 32 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre Educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de la Federación de Rusia , 1992, No. 30, Art. 1797; Colección de Legislación de la Federación de Rusia, 1996, No. 3, Artículo 150; 2002, No. 26, Artículo 2517; 2003, No. 2, Artículo 163; 2004, No . 27, artículo 2714; N° 35, artículo 3607; 2007, N° 1, Art. 21; N° 30, Art. 3808; N° 49, Art. 6070; 2010, N° 46, Art. 5918).

*(4) Cláusula 5 del artículo 1 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre la educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de la Federación de Rusia , 1992, No. 30, Art. 1797; Colección de legislación de la Federación de Rusia, 1996, No. 3, artículo 150; 2004, No. 35, artículo 3607; 2007, No. 1, artículo 21).

*(5) Cláusula 4 del artículo 2 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre Educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de la Federación de Rusia , 1992, No. 30, Art. 1797; Colección de legislación de la Federación de Rusia, 1996, No. 3, artículo 150).

*(6) Cláusula 5 del artículo 51 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre Educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de la Federación de Rusia , 1992, No. 30, Art. 1797; Colección de legislación de la Federación de Rusia, 1996, No. 3, artículo 150; 2004, No. 35, artículo 3607; 2007, No. 49, artículo 6070).

*(7) Cláusula 4 del artículo 51 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre Educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de la Federación de Rusia , 1992, No. 30, Art. 1797; Colección de legislación de la Federación de Rusia, 1996, No. 3, artículo 150; 2004, No. 35, artículo 3607; 2007, No. 49, artículo 6070).

*(8) Cláusula 3 del artículo 51 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre Educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de la Federación de Rusia , 1992, No. 30, Art. 1797; Colección de legislación de la Federación de Rusia, 1996, No. 3, artículo 150; 2004, No. 35, artículo 3607; 2007, No. 49, artículo 6070).

*(9) Artículo 213 del Código del Trabajo de la Federación de Rusia (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2002, núm. 1, art. 3; 2004, núm. 35, art. 3607; 2006, núm. 27, art. 2878; 2008, N° 30, Art. 3616).

*(10) Cláusula 4 del artículo 18 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre Educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de la Federación de Rusia , 1992, No. 30, Art. 1797; Colección de legislación de la Federación de Rusia, 1996, No. 3, artículo 150; 2004, No. 35, artículo 3607).

*(11) Artículo 331 del Código del Trabajo de la Federación de Rusia (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2002, núm. 1, art. 3; 2006, núm. 27, art. 2878; 2010, núm. 52, art. 7002).

*(12) Cláusula 1 del artículo 55 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre Educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de la Federación de Rusia , 1992, No. 30, Art. 1797; Colección de Legislación de la Federación de Rusia, 1996, No. 3, Artículo 150; 2000, No. 33, Artículo 3348; 2002, No. 26, Artículo 2517; 2004, No .35, Artículo 3607; 2007, N° 1, Artículo 21; N° 7, Art. 838; N° 30, Art. 3808; 2010, N° 31, Art. 4184; 2011, N° 1, Art. 51 ).

*(13) Subpárrafo 9 del párrafo 2 del artículo 32 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre la Educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de Federación de Rusia, 1992, N° 30, Art. 1797; Legislación de la Federación de Rusia, 1996, N° 3, Artículo 150; 2002, N° 26, Artículo 2517; 2003, N° 2, Artículo 163; 2004, N° 27, Artículo 2714; N° 35, Artículo 3607; 2007, N° 1, Art. 21; N° 49, Art. 6070; 2010, N° 46, Art. 5918).

*(14) Subpárrafo 10 del párrafo 2 del artículo 32 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre la Educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de Federación de Rusia, 1992, N° 30, Art. 1797; Legislación de la Federación de Rusia, 1996, N° 3, Artículo 150; 2002, N° 26, Artículo 2517; 2003, N° 2, Artículo 163; 2004, N° 27, Artículo 2714; N° 35, Artículo 3607; 2007, N° 1, Art. 21; N° 49, Art. 6070; 2010, N° 46, Art. 5918).

*(15) Cláusula 1 del artículo 39 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre Educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de la Federación de Rusia , 1992, N° 30, Art. 1797, Colección de legislación de la Federación de Rusia, 1996, N° 3, Art. 150, 2004, N° 35, Art. 3607, 2006, N° 45, Art. 4627; 2007, N° 7, Art. 834; N° 27, Art. 3213; 2008, N° 52, Art. 6241; 2009, N° 51, Art. 6158).

*(16) Cláusula 2 del artículo 39 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre Educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de la Federación de Rusia , 1992, N° 30, Art. 1797, Colección de legislación de la Federación de Rusia, 1996, N° 3, Art. 150, 2004, N° 35, Art. 3607, 2006, N° 45, Art. 4627; 2007, N° 7, Art. 834; N° 27, Art. 3213; 2008, N° 52, Art. 6241; 2009, N° 51, Art. 6158).

*(17) Cláusula 3 del artículo 39 de la Ley de la Federación de Rusia de 10 de julio de 1992 No. 3266-1 "Sobre Educación" (Gaceta del Congreso de los Diputados del Pueblo de la Federación de Rusia y del Consejo Supremo de la Federación de Rusia , 1992, N° 30, Art. 1797, Colección de legislación de la Federación de Rusia, 1996, N° 3, Art. 150, 2004, N° 35, Art. 3607, 2006, N° 45, Art. 4627; 2007, N° 7, Art. 834; N° 27, Art. 3213; 2008, N° 52, Art. 6241; 2009, N° 51, Art. 6158).

Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 27 de octubre de 2011 No. 2562 "Sobre la aprobación del Reglamento Modelo para una institución de educación preescolar"

N° de registro 22946

Resumen del documento

Se ha aprobado un reglamento estándar para una institución de educación preescolar.

La institución de educación preescolar brinda educación, capacitación y desarrollo, mejora de la salud de los alumnos de 2 meses a 7 años, así como supervisión y cuidado de ellos.

Estas instituciones incluyen jardines de infancia para niños de edad temprana (de 2 meses a 3 años), edad preescolar (preescolar superior) (de 5 a 7 años). Además, se trata de guarderías para la supervisión y mejora de la salud, centros de desarrollo infantil, etc.

Se determinan las principales tareas de las instituciones.

La unidad estructural de una institución es un grupo. El idioma en el que se lleva a cabo la formación y la educación se establece en la carta. No está permitido crear partidos políticos ni asociaciones públicas y religiosas en los jardines de infancia.

Se ha establecido el procedimiento para la organización de las actividades y gestión de las instituciones de educación preescolar.

Para garantizar las actividades educativas, a la institución se le asignan objetos de derechos de propiedad (edificios, estructuras, equipos, bienes para fines de consumo, sociales, culturales y otros).

Las instituciones tienen derecho a atraer recursos financieros adicionales mediante la prestación de servicios educativos pagados y otros servicios previstos en el estatuto, así como donaciones voluntarias y contribuciones específicas de personas físicas y jurídicas.

La orden se aplica a partir de la fecha en que deja de estar en vigor el decreto del Gobierno de Rusia de 12 de septiembre de 2008 sobre la aprobación del Reglamento Modelo sobre condenas en educación preescolar.

Recientemente, en el campo de la regulación legal de las actividades del sistema, se publicó un nuevo documento (actualizado): esta es la Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia (Ministerio de Educación y Ciencia de Rusia) del 27 de octubre. , 2011 N 2562 Moscú "Sobre la aprobación del Reglamento Modelo sobre instituciones de educación preescolar". Fecha de primera publicación oficial: 26 de enero de 2012 Publicado: en “RG” - Edición Federal N° 5688. Registrado en el Ministerio de Justicia de la Federación de Rusia el 18 de enero de 2012. Número de registro 22946.

Entonces, intentemos descubrir qué nuevas oportunidades se abren hoy para sus instituciones preescolares:

En primer lugar, cabe señalar que el Ministerio de Educación y Ciencia ha relajado los requisitos para las guarderías. Nueva disposición estándar sobre instituciones de educación preescolar tiene en cuenta todos los últimos cambios en la legislación sobre las actividades de los jardines de infancia y amplía significativamente sus capacidades.

En segundo lugar, el nuevo documento garantiza el derecho de los jardines de infancia no sólo a ofrecer servicios de educación preescolar, sino también a proporcionar cuidado y supervisión de los niños. A pesar de que no hay cambios en la clasificación de las instituciones preescolares, nueva disposición estándar Se aclara que en los jardines de infancia, si es necesario, se pueden organizar grupos para la supervisión y cuidado de los niños respetando la rutina diaria, pero sin programas educativos. Esto significa que se pueden crear grupos e incluso guarderías enteras en las que no se impartirán clases educativas con niños.

La siguiente innovación importante: a partir de ahora en Rusia se establecerán legalmente grupos familiares en las guarderías. Un grupo de este tipo se organiza en casa y la maestra es la madre de uno o más niños. El derecho a crear grupos familiares, aunque sea ligeramente, ayudaría a resolver el problema de la asequibilidad. Estos grupos también pueden ser de dos tipos: con y sin programas educativos.

Un jardín de infancia moderno, que enseña en cualquier idioma de los pueblos de Rusia, ya no está obligado a proporcionar las condiciones para el aprendizaje del idioma ruso.

La nueva Disposición Modelo no requiere aprobación acreditación estatal, y el documento principal es la licencia.

Sin embargo, una de las innovaciones del nuevo documento resulta desconcertante. Este es el hecho de que el jardín de infancia ya no es responsable de la calidad de los programas que utiliza. Pero ¿qué pasa con garantizar la calidad de la educación preescolar?

Actualmente no se imponen requisitos tan estrictos a la administración del jardín de infancia. Por ejemplo, si antes era necesario acordar con el fundador el horario de funcionamiento de un jardín de infancia y el tiempo que los niños pasan allí y llegar a un acuerdo, ahora basta con estipular todo esto en el estatuto. Y no existe tal columna que indique quién es el fundador (anteriormente, el fundador de la institución preescolar era un organismo del gobierno local).

También han disminuido las funciones de control del jardín de infancia en materia de atención médica a los niños, que están asignadas a las autoridades sanitarias. El director sólo está obligado a proporcionar locales para el trabajador médico.

Otro cambio importante respecto a las normas anteriores: el Estado ya no regulará la ocupación máxima de los grupos de guarderías, su número y su rango de edad. Todo esto lo instalará ahora el propio jardín de infancia. El número máximo de niños en los grupos lo determina el fundador. El fundador decide qué grupos de edad estarán en la guardería. Tal vez uno sea suficiente grupo de personas mayores, pero los más jóvenes necesitarán abrir tres o cuatro.

Actualmente, trabajar en una guardería está estrictamente prohibido no sólo para aquellos que tienen antecedentes penales pendientes o no eliminados, sino también para todos los que han sido juzgados y no han sido rehabilitados. Además, la lista incluye artículos sobre delitos contra la vida y la salud, la libertad, el honor y la dignidad, la integridad sexual, contra la familia y los menores, la salud pública y la moral pública.

Los jardines de infancia privados también deberían regirse por este Reglamento Modelo, pero no es estrictamente obligatorio para ellos.

Todas estas concesiones están pensadas para eliminar lo antes posible las colas en las guarderías. Hoy en día hay allí más de 1,5 millones de bebés. Al mismo tiempo, el nuevo Reglamento Modelo impone responsabilidades adicionales a los jardines de infancia. Por ejemplo, crear condiciones para los alumnos con discapacidad (instalar rampas en la entrada, ampliar las puertas y proporcionar a estos niños un asistente que los ayude).

No hay entradas similares.

1. Disposiciones generales

1. Este reglamento estándar regula las actividades de las instituciones de educación preescolar estatales y municipales de todo tipo.

2. Para las instituciones de educación preescolar no estatales, este Reglamento Modelo sirve de ejemplo.

3. Institución de educación preescolar: un tipo de institución educativa que implementa programas educativos generales de educación preescolar en diversas direcciones.

La institución de educación preescolar brinda educación, capacitación, supervisión, atención y mejora de la salud de niños de 2 meses a 7 años.

4. Los principales objetivos de la institución de educación preescolar son:

• Proteger la vida y promover la salud de los niños
• Garantizar el desarrollo intelectual, personal y físico del niño.
• Realizar la corrección necesaria de las desviaciones en el desarrollo del niño.
• Introducir a los niños en los valores humanos universales.
• Interacción con la familia para asegurar el pleno desarrollo del niño.

5. Las instituciones de educación preescolar, según su orientación, se dividen en los siguientes tipos:

• Jardín de infancia
• Jardín de infancia con implantación prioritaria de una o varias áreas de desarrollo de los alumnos (intelectual, artístico-estético, físico, etc.)
• Jardín de infantes compensatorio con implementación prioritaria de corrección calificada de desviaciones en el desarrollo físico y mental de los alumnos.
• Jardín infantil de supervisión, atención y mejora de la salud con prioridad en la implementación de medidas y procedimientos sanitarios, higiénicos, preventivos y de salud.
• Jardín de infancia combinado (un jardín de infancia combinado puede incluir grupos de desarrollo general, compensatorios y de salud en diferentes combinaciones)
• Centro de desarrollo infantil: un jardín de infancia que ofrece desarrollo físico y mental, corrección y mejora de la salud de todos los alumnos.

6. En sus actividades, la institución de educación preescolar se rige por las leyes, decretos y órdenes federales del Presidente de la Federación de Rusia, decretos y órdenes del Gobierno de la Federación de Rusia, decisiones del organismo de gestión de la educación competente, este Reglamento Modelo, sus estatutos y un acuerdo entre la institución y los padres (personas que los reemplazan).

7. El idioma o idiomas en los que se lleva a cabo la formación y la educación en la institución de educación preescolar los determina el fundador.

8. Para el cumplimiento de sus funciones, la institución de educación preescolar tiene derecho a establecer conexiones directas con empresas, instituciones y organizaciones, incluidas las extranjeras.

9. La institución de educación preescolar asume la responsabilidad, de conformidad con el procedimiento establecido por la legislación de la Federación de Rusia, por el incumplimiento de las funciones definidas en sus estatutos; implementación de programas educativos no en su totalidad; calidad de los programas educativos implementados; conformidad de las formas, métodos y medios aplicados para organizar el proceso educativo con la edad, características psicofisiológicas, inclinaciones, habilidades, intereses y necesidades de los niños; vida y salud de los niños y empleados de la institución durante el proceso educativo.

10. En las instituciones de educación preescolar no se permite la creación y actividad de estructuras organizativas, partidos políticos y movimientos y organizaciones religiosas. En las instituciones de educación preescolar estatales y municipales, la educación es de carácter laico.

2. Organización de actividades preescolares.

11. La institución de educación preescolar es creada por el fundador (fundadores) y registrada en la forma prescrita por la legislación de la Federación de Rusia.

12. La condición de fundador (fundadores) determina la forma organizativa y jurídica de la institución de educación preescolar.

Los fundadores de una institución preescolar estatal pueden ser las autoridades ejecutivas federales y las autoridades ejecutivas de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia.

Los fundadores (fundadores) de una institución de educación preescolar municipal son órganos de gobierno local.

Se permite el establecimiento conjunto de instituciones de educación preescolar.

13. La relación entre el fundador (fundadores) y la institución de educación preescolar está determinada por un acuerdo celebrado entre ellos de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia.

14. Los derechos de una persona jurídica de una institución de educación preescolar en términos de realización de actividades económicas y financieras legales surgen desde el momento de su registro.

Una institución de educación preescolar como persona jurídica cuenta con estatuto, liquidación y otras cuentas en instituciones bancarias, sello de la forma establecida, sello y formularios con su nombre.

15. Derecho a actividades educacionales y para recibir los beneficios previstos por la legislación de la Federación de Rusia, la institución de educación preescolar surge desde el momento en que se le expide la licencia (permiso).

16. La institución de educación preescolar se somete a la acreditación estatal en la forma prescrita por la Ley de la Federación de Rusia "sobre educación".

17. Una institución de educación preescolar podrá ser reorganizada o liquidada en la forma prescrita por la legislación de la Federación de Rusia.

Cuando se reorganiza una institución de educación preescolar, sus estatutos, licencia y certificado de acreditación estatal pierden fuerza.

18. La transferencia de una institución de educación preescolar estatal a la jurisdicción de un organismo de gobierno local sólo se permite con el consentimiento de este último.

19. El contenido del proceso educativo en una institución de educación preescolar está determinado por el programa de educación preescolar. Las instituciones de educación preescolar son independientes a la hora de elegir un programa entre un conjunto de programas variables recomendados por las autoridades educativas estatales, realizar cambios en ellos y desarrollar sus propios programas (de autor) de acuerdo con los requisitos del estándar educativo estatal.

20. De acuerdo con sus metas y objetivos estatutarios, una institución de educación preescolar puede proporcionar servicios educativos pagos adicionales además de los programas educativos básicos, teniendo en cuenta las necesidades de la familia sobre la base de un acuerdo con los padres (personas que los reemplazan). .

Se pueden proporcionar servicios educativos remunerados a cambio y en el marco de las principales actividades educativas financiadas por el fundador.

21. Modo trabajo preescolar y la duración de la estancia de los niños allí está determinada por los estatutos de la institución de educación preescolar, un acuerdo entre la institución de educación preescolar y el fundador.

Se permite el funcionamiento de las instituciones (grupos) de educación preescolar durante el día, la noche, las 24 horas, los fines de semana y feriados, así como las visitas gratuitas de los niños a las instituciones de educación preescolar.

22. La organización de la restauración en una institución de educación preescolar es responsabilidad de la administración de la institución de educación preescolar.

23. La atención médica de los niños la brindan las autoridades sanitarias regulares o especialmente designadas para las instituciones de educación preescolar. personal médico, que, junto con la administración, es responsable de la salud y desarrollo físico de los niños, llevando a cabo medidas terapéuticas y preventivas, cumplimiento de las normas sanitarias e higiénicas, alimentación y calidad de la nutrición.

Los empleados pedagógicos de las instituciones de educación preescolar se someten a exámenes médicos periódicos y gratuitos, que se llevan a cabo a expensas del fundador.

24. La institución de educación preescolar proporciona locales y condiciones de trabajo adecuadas para el personal médico.

3. Adquisición de instituciones de educación preescolar

25. El procedimiento de contratación de instituciones de educación preescolar lo determina el fundador. Las instituciones de educación preescolar aceptan principalmente a hijos de padres solteros que trabajan, madres estudiantes y personas discapacitadas de los grupos 1 y 2; hijos de familias numerosas; niños bajo cuidado; niños cuyos padres (uno de los padres) están en el servicio militar; hijos de desempleados, refugiados y desplazados internos, estudiantes.

26. Los niños de 2 meses a 7 años son admitidos en instituciones de educación preescolar previo informe médico.

27. Los niños con discapacidades del desarrollo son admitidos en instituciones de educación preescolar de cualquier tipo si existen condiciones para el trabajo correccional sobre la base de la conclusión de una consulta psicológica y pedagógica.

4. Participantes en el proceso educativo

28. Los participantes en el proceso educativo de las instituciones de educación preescolar son los alumnos, los padres (personas que los reemplazan) y el personal docente.

29. Al admitir niños, la institución de educación preescolar está obligada a familiarizar a los padres (personas que los reemplacen) con los estatutos de la institución y otros documentos que regulan la organización de sus actividades.

30. La relación entre la institución de educación preescolar y los padres (personas que los reemplazan) está regulada por un acuerdo parental, que incluye los derechos, obligaciones y responsabilidades mutuas de las partes que surgen en el proceso de formación, crianza, supervisión y cuidado.

31. El cobro de las tasas a los padres por la manutención de los niños en instituciones de educación preescolar se realiza de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia.

32. La relación entre el alumno y el personal de la institución de educación preescolar se construye sobre la base de la cooperación, el respeto por la personalidad del niño y su libertad de desarrollo de acuerdo con sus características individuales.

33. El procedimiento para dotar de personal a una institución de educación preescolar está regulado por sus estatutos.

34. Se aceptan para la labor docente las personas que cuenten con las calificaciones profesionales y pedagógicas necesarias que cumplan con los requisitos de las características de calificación para el cargo y especialidad adquirida y estén confirmadas por documentos educativos.

Las personas privadas de ese derecho por sentencia judicial o por motivos médicos, así como las personas que tengan antecedentes penales por determinados delitos, no podrán ejercer actividades docentes.

35. Los derechos, garantías sociales y beneficios de los empleados de las instituciones preescolares están determinados por la legislación de la Federación de Rusia, los estatutos de la institución de educación preescolar y el contrato de trabajo (contrato).

36. Los empleados de las instituciones de educación preescolar tienen derecho:

• Participar en la gestión de las instituciones de educación preescolar en la forma que determine el estatuto de la institución.
• Proteger el honor y la dignidad profesionales.

37. La institución de educación preescolar establece:

• Tarifas salariales (salarios oficiales) para los empleados con base en el Cuadro tarifario unificado para la remuneración de los empleados del sector público de acuerdo con los requisitos tarifarios y de calificación y con base en la decisión comisión de certificación, y también determina los tipos y tamaños de bonificaciones, pagos adicionales y otros pagos de incentivos dentro de los límites de los fondos disponibles asignados para salarios;
• Estructura de gestión de una institución de educación preescolar;
• Dotación de personal y responsabilidades laborales.

5. Gestión de una institución de educación preescolar

38. La gestión de las instituciones de educación preescolar se lleva a cabo de conformidad con la Ley de Educación de la Federación de Rusia, este Reglamento Modelo y sus estatutos.

39. La dirección general de la institución de educación preescolar la lleva a cabo el Consejo de Profesores. El procedimiento para la elección de los miembros del Consejo de Profesores y las cuestiones de su competencia están determinados por los estatutos de la institución de educación preescolar.

40. La gestión directa de la institución de educación preescolar la realiza el director.

La contratación (contratación) del director de una institución de educación preescolar estatal se designa por decisión de un organismo del gobierno local, a menos que este organismo prevea un procedimiento diferente.

41. Jefe de institución de educación preescolar:

• Actúa en nombre de la institución de educación preescolar, la representa en todas las instituciones y organizaciones;
• Dispone de la propiedad de la institución de educación preescolar dentro de los límites de los derechos que le otorga el acuerdo entre la institución de educación preescolar y el fundador;
• Emite poderes;
• Abre cuentas en bancos y otras instituciones de crédito;
• De acuerdo con la legislación laboral, realiza la contratación y colocación de personal, incentiva a los empleados de las instituciones de educación preescolar, impone sanciones y despide del trabajo;
• Responsable de las actividades de la institución de educación preescolar ante el fundador.

6. Bienes y fondos de la institución

42. El propietario de la propiedad (el organismo autorizado por él), en la forma prescrita por la legislación de la Federación de Rusia, la cede a una institución de educación preescolar.

Los bienes inmuebles asignados a la institución de educación preescolar se encuentran bajo su gestión operativa.

La institución de educación preescolar posee, utiliza y dispone de los bienes que se le asignan con el derecho de gestión operativa con su finalidad, sus fines estatutarios y la legislación de la Federación de Rusia.

La institución de educación preescolar es responsable de la seguridad y uso eficaz de los bienes que le sean asignados.

43. La incautación y (o) enajenación de bienes asignados a una institución de educación preescolar sólo se permite en los casos y en la forma previstos por la legislación de la Federación de Rusia.

44. La institución de educación preescolar es responsable de sus obligaciones dentro de los límites de los fondos de que dispone y de los bienes de su propiedad.

45. Las actividades de una institución de educación preescolar son financiadas por su fundador de conformidad con el acuerdo entre ellos.

Las fuentes de formación de bienes y recursos financieros de las instituciones de educación preescolar son:

• Fondos propios del fundador
• Fondos presupuestarios y no presupuestarios.
• Propiedad cedida a la institución de educación preescolar por el propietario (el organismo autorizado por él)
• Fondos de los padres (personas que los reemplazan), donaciones voluntarias y contribuciones específicas de otras personas físicas y jurídicas, incluidas las extranjeras.
• Préstamos bancarios y otros préstamos
• Otras fuentes de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia.

46. ​​​​La financiación de las instituciones de educación preescolar se realiza sobre la base de normas estatales y locales, determinadas por alumno, según el tipo de institución de educación preescolar.

47. El número de grupos en una institución de educación preescolar lo determina el fundador, en función de su capacidad máxima, adoptada al calcular el estándar de financiación presupuestaria.

En grupos:

• De 2 meses a 1 año - 10 niños;
• De 1 año a 3 años: 15 niños;
• De 3 años a 7 años - 20 niños.

En diferentes grupos de edad:

si el grupo tiene niños de dos edades (de 2 meses a 3 años): 8 niños;

si el grupo contiene niños de tres edades cualesquiera (de 3 a 7 años): 10 niños;

si hay niños de dos edades cualesquiera en el grupo (de 3 a 7 años): 20 niños.

48. En las instituciones de educación preescolar compensatoria, la ocupación de los grupos se establece en función de la categoría de los niños y su edad (menores de 3 años y mayores de 3 años) y es, en consecuencia:

• para niños con discapacidades graves del habla: hasta 6 y hasta 10 niños;
• para niños con trastornos fonético-fonémicos del habla solo mayores de 3 años - hasta 12 niños
• para niños sordos: hasta 6 niños para ambos grupos de edad
• para niños con discapacidad auditiva, para niños con ambliopía, estrabismo: hasta 6 y hasta 10 niños
• para niños con trastornos musculoesqueléticos: hasta 6 y hasta 3 niños
• para niños con discapacidad intelectual (retraso mental): hasta 6 y hasta 10 niños, para niños con retraso mental: hasta 6 y hasta 10 niños
• para niños con retraso mental severo solo mayores de 3 años - hasta 8 niños
• para niños con intoxicación por tuberculosis: hasta 10 y hasta 15 niños
• para niños que se enferman con frecuencia: hasta 10 y hasta 15 niños
• para niños con defectos complejos (2 o más defectos): hasta 5 años para ambos grupos de edad
• para niños con otras discapacidades del desarrollo: hasta 10 y hasta 15 niños.

49. Para las pequeñas instituciones de educación preescolar rurales, el estándar de financiación debe tener en cuenta los costos que no dependen del número de alumnos.

50. Atraer fondos adicionales por parte de una institución de educación preescolar no implica una reducción en los estándares y (o) los montos absolutos de su financiamiento con cargo al presupuesto del fundador.

51. La institución de educación preescolar tiene un balance independiente y realiza actividades financieras y económicas dentro de los límites de los fondos presupuestarios y no presupuestarios.

52. Los recursos financieros y materiales asignados a la institución de educación preescolar o que sean de su propiedad son utilizados por ésta en la forma prescrita por la legislación de la Federación de Rusia.

53. Al liquidar una institución de educación preescolar, los fondos y otros bienes de la institución de educación preescolar, menos los pagos para cubrir sus obligaciones, se utilizan de conformidad con la legislación de la Federación de Rusia y sus estatutos.

Cambios y adiciones realizadas al Reglamento Modelo de una Institución de Educación Preescolar(aprobado por Decreto del Gobierno de la Federación de Rusia de 14 de febrero de 1997 No. 179)

1. El tercer párrafo del párrafo 5, después de las palabras: "jardín de infancia", debe complementarse con las palabras: "tipo de desarrollo general".
2. En el párrafo 8, sustitúyase la palabra “extranjero” por la palabra “extranjero”,
3. En el párrafo 15, sustitúyase las palabras: “para actividades educativas” por las palabras: “para realizar actividades educativas”.
4. Agréguese la cláusula 15 al Reglamento Estándar como sigue: “15. La institución de educación preescolar está certificada según la Ley de la Federación de Rusia "sobre educación".

La certificación de una institución de educación preescolar se lleva a cabo previa solicitud de la autoridad educativa estatal correspondiente una vez cada cinco años.

Para realizar la certificación, la institución de educación preescolar presenta al organismo de gestión educativa estatal correspondiente una lista de documentos determinados por el Ministerio de General y educación vocacional RF.

La composición de la comisión de certificación y su presidente se aprueban por orden del organismo que realiza la certificación.

La comisión no puede incluir a empleados de instituciones de educación preescolar en proceso de certificación.

Primer Viceministro V.D. Shadrikov

• Disposición típica

DISPOSICIONES ESTÁNDAR

ACERCA DE

PREESCOLAR

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

Número de registro 30038

Orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 30 de agosto de 2013 No. 1014
“Tras la aprobación del Procedimiento para la organización y realización de actividades educativas en general básico programas educativos- programas educativos para la educación preescolar”

De conformidad con la parte 11 del artículo 13. Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ “Sobre la educación en la Federación de Rusia” (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013, No. 19, Art. 2326) Ordeno:

1. Aprobar el Procedimiento adjunto para la organización e implementación de actividades educativas para los programas de educación general básica - programas educativos para la educación preescolar.

2. Reconocer como inválida la orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 27 de octubre de 2011 No. 2562 "Sobre la aprobación del Reglamento Modelo sobre una Institución de Educación Preescolar" (registrada por el Ministerio de Justicia de la Federación de Rusia el 18 de enero de 2012, registro N° 22946).

Solicitud

Orden
organización e implementación de actividades educativas según programas básicos de educación general - programas educativos de educación preescolar
(aprobado por orden del Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia de 30 de agosto de 2013 No. 1014)

I. Disposiciones generales

1. El Procedimiento para la organización e implementación de actividades educativas en los programas de educación general básica - programas educativos de educación preescolar (en adelante, el Procedimiento) regula la organización e implementación de actividades educativas en los programas de educación general básica - programas educativos de educación preescolar, incluidas las características de organización de actividades educativas para estudiantes con discapacidades de salud.

2. Este Procedimiento es obligatorio para las organizaciones que se dedican a actividades educativas y que implementan programas de educación general básica: programas educativos para la educación preescolar, incluidos los empresarios individuales (en adelante, la organización educativa).

II. Organización e implementación de actividades educativas.

3. La educación preescolar se puede obtener en organizaciones que participan en actividades educativas, así como en organizaciones externas, en forma de educación familiar.

4. Formas de obtención de la educación preescolar y formas de formación en una educación básica específica. programa de educación general- el programa educativo de educación preescolar (en adelante, el programa educativo de educación preescolar) está determinado por el estado federal estándar educativo educación preescolar, a menos que la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ establezca lo contrario “Sobre la educación en la Federación de Rusia” * (1).

Se permite una combinación de diversas formas de educación y formación*(2).

5. Una organización educativa podrá utilizar una forma en red para implementar el programa educativo de educación preescolar, que brinde a los estudiantes la oportunidad de dominarlo utilizando los recursos de varias organizaciones que llevan a cabo actividades educativas, así como, si es necesario, utilizando los recursos. de otras organizaciones. El uso del formulario de red para la implementación de programas educativos para la educación preescolar se lleva a cabo sobre la base de un acuerdo entre estas organizaciones * (3).

6. La organización educativa brinda educación preescolar, supervisión y cuidado a los alumnos desde los dos meses hasta la terminación de las relaciones educativas.

7. Los términos para obtener la educación preescolar están establecidos por el estándar educativo estatal federal para la educación preescolar.

8. El contenido de la educación preescolar está determinado por el programa educativo de educación preescolar.

9. Los requisitos para la estructura, el volumen, las condiciones de implementación y los resultados del desarrollo del programa educativo de educación preescolar están determinados por el estándar educativo estatal federal de educación preescolar.

10. Los programas educativos para la educación preescolar son desarrollados y aprobados de forma independiente por organizaciones educativas.

Los programas educativos de educación preescolar son desarrollados y aprobados por la organización educativa de acuerdo con el estándar educativo estatal federal de educación preescolar y teniendo en cuenta los correspondientes programas educativos ejemplares de educación preescolar * (4).

11. En las organizaciones educativas, las actividades educativas se llevan a cabo en el idioma estatal de la Federación de Rusia.

En las organizaciones educativas estatales y municipales ubicadas en el territorio de la República de la Federación de Rusia, la enseñanza y el aprendizaje de los idiomas estatales de las Repúblicas de la Federación de Rusia pueden introducirse de conformidad con la legislación de las Repúblicas de la Federación de Rusia. La enseñanza y el aprendizaje de las lenguas estatales de las repúblicas de la Federación de Rusia no deben realizarse en detrimento de la enseñanza. idioma estatal Federación de Rusia*(5).

12. El dominio de los programas educativos de educación preescolar no va acompañado de certificaciones intermedias y certificación final de los estudiantes *(6).

13. Actividades educativas sobre programas educativos de educación preescolar en organización educativa llevado a cabo en grupos.

Los grupos pueden tener un enfoque de desarrollo general, compensatorio, de mejora de la salud o combinado.

En los grupos de desarrollo general se implementa el programa educativo de educación preescolar.

En los grupos compensatorios se implementa un programa educativo adaptado de educación preescolar para niños con discapacidad, teniendo en cuenta las características de su desarrollo psicofísico, capacidades individuales, asegurando la corrección de los trastornos del desarrollo y la adaptación social de los alumnos con discapacidad.

Se crean grupos de mejora de la salud para niños con intoxicación tuberculosa, niños frecuentemente enfermos y otras categorías de niños que necesitan tratamiento a largo plazo y el conjunto necesario de medidas terapéuticas y de salud especiales. En los grupos de mejora de la salud se implementa el programa educativo de educación preescolar, así como un conjunto de medidas y procedimientos sanitarios, higiénicos, terapéuticos y preventivos.

En grupos combinados, los niños sanos y los niños con discapacidad son educados juntos de acuerdo con el programa educativo de educación preescolar, adaptado para niños con discapacidad, teniendo en cuenta las características de su desarrollo psicofísico, capacidades individuales, asegurando la corrección de los trastornos del desarrollo y sociales. Adaptación de las oportunidades de salud del alumnado con discapacidad.

Una organización educativa también puede organizar:

grupos de niños pequeños sin la implementación de un programa educativo de educación preescolar, que proporcione desarrollo, supervisión, cuidado y mejora de la salud de los alumnos de 2 meses a 3 años;

grupos de supervisión y cuidado sin la implementación de un programa educativo de educación preescolar para alumnos de 2 meses a 7 años. En los grupos de supervisión y cuidado se prevé un conjunto de medidas para organizar las comidas y servicios domésticos de los niños, velando por su cumplimiento de la higiene personal y la rutina diaria;

grupos preescolares familiares con el fin de satisfacer las necesidades de la población en materia de servicios de educación preescolar en las familias. Los grupos preescolares familiares pueden tener un enfoque de desarrollo general o brindar supervisión y cuidado a los niños sin implementar un programa educativo preescolar.

Los grupos pueden incluir tanto alumnos de la misma edad como alumnos de diferentes edades (grupos de varias edades).

14. El horario de funcionamiento de la organización educativa es de cinco o seis días. semana de trabajo determinado por la organización educativa de forma independiente de acuerdo con sus estatutos. Los grupos podrán operar en la siguiente modalidad: jornada completa (estancia de 12 horas); jornada reducida (estancia de 8 a 10,5 horas); jornada ampliada (estancia de 13 a 14 horas); estancia de corta duración (de 3 a 5 horas diarias) y estancia las 24 horas. A petición de los padres (representantes legales), es posible organizar trabajos en grupo también los fines de semana y días festivos.

15. Los padres (representantes legales) de un alumno menor de edad, que velan por que el alumno reciba educación preescolar en forma de educación familiar, tienen derecho a recibir asistencia metodológica, psicológico-pedagógica, diagnóstica y de asesoramiento de forma gratuita, incluso en la educación preescolar. organizaciones y organizaciones de educación general, si en ellas se han creado centros de consulta adecuados. La prestación de este tipo de asistencia está a cargo de las autoridades estatales de las entidades constitutivas de la Federación de Rusia.*(7)

III. Características de la organización de actividades educativas para personas con discapacidad.

16. El contenido de la educación preescolar y las condiciones para organizar la formación y la educación de los niños con discapacidad se determinan mediante un programa educativo adaptado, y para las personas discapacitadas también de acuerdo con el programa de rehabilitación individual para personas discapacitadas *(8).

17. En las organizaciones educativas que realicen actividades educativas de acuerdo con programas educativos adaptados de educación preescolar, se deben crear condiciones especiales para que los niños con discapacidad reciban educación preescolar.*(9)

18. Las condiciones especiales para que los niños con discapacidad reciban educación preescolar significan las condiciones para la educación, la crianza y el desarrollo de dichos niños, incluido el uso de programas educativos especiales y métodos de enseñanza y crianza, libros de texto especiales, material didáctico y materiales didácticos, material didáctico técnico especial para uso colectivo e individual, brindando los servicios de un asistente (asistente) que brinda a los niños la asistencia técnica necesaria, realizando clases correccionales grupales e individuales, brindando acceso a los edificios de las organizaciones educativas y otras condiciones, sin las cuales El desarrollo de programas educativos de educación preescolar es imposible o difícil para niños con discapacidad*(10).

19. Para garantizar el acceso de los niños con discapacidad a la educación preescolar, la organización ofrece:

1) para niños con discapacidad visual:

la presencia de un asistente que brinde al niño la asistencia necesaria;

asegurar la producción de formatos alternativos de materiales impresos (letra grande) o archivos de audio;

2) para niños con discapacidad auditiva:

provisión de medios de audio adecuados para reproducir información;

3) para los niños con trastornos musculoesqueléticos, las condiciones materiales y técnicas deben garantizar la posibilidad de que los niños accedan sin obstáculos a las aulas, comedores, aseos y demás locales de la organización, así como su estancia en estos locales (presencia de rampas, pasamanos, ensanchados puertas, ascensores, descenso local de postes de barrera a una altura no superior a 0,8 m; presencia de sillas especiales y otros dispositivos).

20. La educación preescolar de niños con discapacidad se puede organizar tanto junto con otros niños como en grupos separados o en organizaciones educativas separadas * (11).

El número de estudiantes con discapacidad en grupo de estudio Se pueden instalar hasta 15 personas.

21. Cuando reciben educación preescolar, los alumnos con discapacidad reciben libros de texto especiales gratuitos y material didáctico, otro literatura educativa, así como los servicios de intérpretes de lengua de signos e intérpretes de lengua de signos*(12).

22. Para los alumnos que necesitan tratamiento a largo plazo, niños discapacitados que, por razones de salud, no pueden asistir a organizaciones educativas, sobre la base de la conclusión de una organización médica y una solicitud por escrito de los padres (representantes legales), capacitación en programas educativos de preescolar. la educación se organiza en casa o en organizaciones médicas *(13).

El procedimiento para regular y formalizar las relaciones con las organizaciones educativas estatales y municipales y los padres (representantes legales) de los alumnos que necesitan tratamiento a largo plazo, así como de los niños con discapacidad en términos de la organización de la formación en programas educativos de educación preescolar en el hogar o en Las organizaciones médicas están determinadas por el acto jurídico reglamentario del organismo autorizado de las autoridades estatales de la entidad constitutiva de la Federación de Rusia * (14).

_____________________________

*(1) Parte 5 del artículo 17 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ “Sobre la educación en la Federación de Rusia” (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, No. 53, Art. 7598, 2013 , N° 19, Art. 2326 )

*(2) Parte 4 del artículo 17 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ “Sobre la educación en la Federación de Rusia” (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, No. 53, Art. 7598, 2013 , N° 19, Art. 2326 )

*(3) Parte 1 del artículo 15 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, No. 53, Art. 7598, 2013 , N° 19, Art. 2326 )

*(4) Parte 6 del artículo 12 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2013 No. 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, No. 53, Art. 7598, No. .19, Art. 2326)

*(5) Parte 3 del artículo 14 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ “Sobre la educación en la Federación de Rusia” (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, No. 53, Art. 7598, 2013 , N° 19, Art. 2326 )

*(6) Parte 2 del artículo 64 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ "Sobre las entidades en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, No. 53, Art. 7598, 2013 , N° 19, Art. 2326 )

*(7) Parte 3, artículo 64 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ “Sobre la educación en la Federación de Rusia” (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, No. 53, Art. 7598, 2013 , N° 19, Art. 2326)

*(8) Parte 1 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, No. 53, Art. 7598, 2013 , N° 19, Art. 2326 )

*(9) Parte 10 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, No. 53, Art. 7598, 2013 , N° 19, Art. 2326 )

*(10) Parte 3 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, No. 53, Art. 7598, 2013 , N° 19, Art. 2326 )

*(11) Parte 4 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, No. 53, Art. 7598, 2013 , N° 19, Art. 2326 )

*(12) Parte 11 del artículo 79 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, No. 53, Art. 7598, 2013 , N° 19, Art. 2326 )

*(13) Parte 5 del artículo 41 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012, No. 53, Art. 7598; 2013 , 19, Art. 2326)

*(14) Parte 6 del artículo 41 de la Ley Federal de 29 de diciembre de 2012 No. 273-FZ "Sobre la educación en la Federación de Rusia" (Legislación recopilada de la Federación de Rusia, 2012 No. 53, Art. 7598; 2013, N° 19, Art. 2326)