Estilo científico del discurso. Estilo científico: características.

Esta variedad de estilo funcional del lenguaje literario sirve a diversas ramas de la ciencia (exacta, natural, humanidades, etc.), al campo de la tecnología y la producción y se implementa en monografías, artículos científicos, disertaciones, resúmenes, tesis, informes científicos, conferencias. , literatura educativa y científico-técnica, informes sobre temas científicos etc.

Aquí es necesario señalar una serie de funciones esenciales que realiza esta variedad de estilo: 1) reflejo de la realidad y almacenamiento de conocimientos (función epistémica); 2) obtención de nuevos conocimientos (función cognitiva); 3) transferencia de información especial (función comunicativa).

La principal forma de implementación del estilo científico es Lengua escrita, aunque con el papel cada vez mayor de la ciencia en la sociedad, la expansión de los contactos científicos y el desarrollo de los medios de comunicación, el papel de la forma de comunicación oral está aumentando. Implementado en diversos géneros y formas de presentación, el estilo científico se caracteriza por una serie de rasgos extra e intralingüísticos comunes que nos permiten hablar de un estilo funcional único, sujeto a diferenciación intraestilo.

La principal tarea comunicativa de la comunicación en el campo científico es la expresión. conceptos científicos e inferencias. El pensamiento en este campo de actividad es generalizado, abstracto (abstraído de características privadas e insignificantes) y de naturaleza lógica. Esto determina características tan específicas del estilo científico como la abstracción, la generalidad y la lógica de presentación enfatizada.

Estos rasgos extralingüísticos combinan en un sistema todos los medios lingüísticos que forman el estilo científico y determinan rasgos estilísticos secundarios, más específicos: precisión semántica (expresión inequívoca del pensamiento), riqueza informativa, objetividad de presentación, fealdad, emocionalidad oculta.

El factor dominante en la organización de los medios lingüísticos y el estilo científico es su naturaleza abstracta generalizada en los niveles léxico y gramatical del sistema lingüístico. La generalización y la abstracción dan al discurso científico un color único funcional y estilístico.

El estilo científico se caracteriza por el uso generalizado de un vocabulario abstracto, claramente predominante sobre el concreto: evaporación, congelación, presión, pensamiento, reflexión, radiación, ingravidez, acidez, variabilidad, etc. En significados abstractos y generalizados, no solo se utilizan palabras con semántica abstracta, sino también palabras que denotan objetos específicos fuera del estilo científico. Entonces, en la oración En nuestra área hay robles, abetos, abedules, las palabras roble, abeto, abedul no denotan objetos individuales y específicos (un árbol específico), sino una clase de objetos homogéneos, una especie de árbol, es decir. expresar no un concepto particular (individual), sino general. O en la oración Microscopio ¾ es un dispositivo que aumenta varios cientos e incluso miles de veces la palabra microscopio, el dispositivo no significa un microscopio o dispositivo específico, sino un microscopio, un dispositivo en general (cualquiera, cualquiera, todos).

En las presentaciones científicas casi nunca se utilizan palabras que expresan conceptos únicos e imágenes específicas. La naturaleza abstracta generalizada del habla también se enfatiza mediante el uso de palabras especiales como generalmente, generalmente, siempre, constantemente, sistemáticamente, regularmente, cada, cualquiera, cada.

Dado que el campo de la ciencia y la tecnología requiere la definición más precisa de conceptos y fenómenos de la realidad, que reflejen la exactitud y objetividad de las verdades y razonamientos científicos, una característica específica del vocabulario del estilo científico es el uso de terminología. Los términos se caracterizan por un significado estrictamente definido. “Término (del latín terminus ¾ frontera, límite) ¾ palabra o frase que es el nombre de un concepto especial de cualquier esfera de la producción, la ciencia o el arte. El término no sólo denota tal o cual concepto, sino que también se basa necesariamente en la definición (definición) del concepto.” Por ejemplo: La lexicología es una sección de la lingüística que se ocupa del estudio del vocabulario de una lengua (Lingüística).

Cada rama de la ciencia tiene su propia terminología, combinada en un sistema terminológico (terminología médica, matemática, física, filosófica, lingüística, etc.). El significado léxico del término corresponde al concepto desarrollado en este campo de la ciencia. Los términos que forman parte de varios sistemas terminológicos se utilizan en un texto específico con un significado característico de un sistema terminológico particular. Por ejemplo: Reacción ¾ 1. Biol. Respuesta a la irritación externa e interna. 2. Química. Interacción entre dos o más sustancias (Diccionario ruso).

Compárese también: crisis (política, biológica, eléctrica), celular (estructural, anatómica, biológica, matemática), estímulo (químico, biológico, eléctrico), adaptación (biológica, ped.), enfriamiento (físico, químico), etc.

Una parte importante del vocabulario del discurso científico está formado por palabras de uso científico general, utilizadas en diversas ramas del conocimiento: cantidad, función, cantidad, cualidad, propiedad, valor, elemento, experimento, proceso, conjunto, parte, tiempo, resultado, consecuencia, condición, causa, relación, análisis, síntesis, prueba, sistema, basado, absorber, acelerar, mínimo, universal, etc. Estas palabras se asignan a conceptos estrictamente definidos y tienen un carácter terminológico.

Las palabras de uso común en el estilo considerado se utilizan en su significado nominativo, lo que permite indicar objetivamente la esencia de un concepto o fenómeno. Sin embargo, en un texto científico concreto pueden cambiar su semántica. Por ejemplo, la palabra suponer en los textos matemáticos significa “suponer, suponer”: supongamos que los triángulos dados son congruentes.

A las palabras polisemánticas comunes en los textos científicos se les asigna un significado especial. Así, la terminación del sustantivo, que tiene dos significados (1. Finalización, poner fin a algo. 2. La parte final de algo), se utiliza en lingüística como un inequívoco: “una parte de una palabra que cambia gramaticalmente; flexión'. El verbo considerar, que puede usarse con los siguientes significados: 1. Mirar, ver, discernir. 2. Mirar, escudriñar, familiarizarse con algo. 3. Desmontar, pensar, discutir (Diccionario de la lengua rusa), en estilo científico se suele utilizar con el tercer significado: Considere este triángulo.

Las combinaciones fraseológicas de estilo científico también se caracterizan por características específicas. Aquí utilizamos frases literarias comunes, estables entre estilos, que actúan en la función nominativa: consonante sorda, plano inclinado, grano racional, fracción decimal, glándula tiroides, foco de la enfermedad, punto de ebullición, tormenta magnética, explosión demográfica. Las frases inicialmente libres, debido a la estabilidad de la forma y la reproducibilidad, se convierten en unidades fraseológicas de carácter terminológico (términos compuestos). A diferencia de otro tipo de locuciones, las frases terminológicas pierden su expresión figurativa y metafórica y no tienen sinónimos. La fraseología del estilo científico también puede incluir varios tipos de clichés del habla: representar, incluye, consiste en..., se usa en (para)..., consiste en..., se relaciona con..., etc.

Palabras y frases hechas con connotaciones emocionalmente expresivas y coloquiales, así como palabras uso limitado(arcaísmos, jergas, dialectismos, etc.).

El deseo de generalización, de abstracción a nivel morfológico se manifiesta tanto en la elección y frecuencia de uso de determinadas categorías y formas morfológicas, como en sus significados, y en las características de su funcionamiento. El estilo científico se caracteriza por un claro predominio del nombre sobre el verbo, el uso generalizado de sustantivos en -nie, -ie, -ost, -ka, -tion, -fiction, etc. con el significado de signo de acción, estado, cambio. Analicemos un extracto del “Prefacio” de la “Gramática rusa” (Moscú, 1980, p. 3):

Los intentos de resolver cuestiones teóricas y la sistematización científica de los hechos se combinan aquí con tareas normativas: el libro contiene información sobre las posibilidades de formación de palabras, las formas de las palabras, sus características de acento y construcciones sintácticas. estado actual El lenguaje literario son los únicos correctos y que ¾ son de uso variable (permitidos) junto con otros, equivalentes o similares en significado.

En este pasaje hay solo 3 verbos y 18 sustantivos, la mayoría de los cuales son abstractos (decisión, sistematización, posibilidades, formación de palabras, estado, uso, etc.), correlacionados léxicamente con los verbos (interacción ¾ interactuar, dependencia ¾ depender, desarrollo ¾ desarrollar, clasificar ¾ clasificar, etc.). En comparación con los verbos correlativos, los sustantivos se caracterizan por un significado más abstracto y, por regla general, son de naturaleza terminológica. Esto explica su predominio sobre los verbos.

La abstracción y generalidad del estilo científico se expresa en el uso generalizado de sustantivos neutros: radiación, definición, visión, estado de ánimo, redistribución, tensión, ocurrencia, oxidación, etc. Entre los sustantivos se encuentran el masculino y femenino Existen numerosas palabras con significado abstracto: factor, impulso, estímulo, sincretismo, período, método, método, proceso, resultado, oportunidad, poder, necesidad, forma, masa, tamaño, intensificación, etc.

Las formas numérica y caso de los sustantivos están representadas de forma única en el discurso científico. La mayoría de los sustantivos se usan solo en forma singular, lo que se debe al uso generalizado de sustantivos verbales, así como de sustantivos que denotan nombres. elementos químicos, sustancias, etc. El estilo científico se caracteriza por el uso del singular en el significado del plural: Magnifier ¾ es el dispositivo de aumento más simple; Jay ¾ pájaro, común en nuestros bosques; Cada año, miles de personas iban a la taiga a cazar sable. En estos casos, los sustantivos que denotan los objetos que se cuentan (lupa, arrendajo, sable) nombran toda una clase de objetos que indican su rasgos característicos o tener un significado colectivo generalizado. Sin embargo, los sustantivos abstractos y materiales de estilo científico se utilizan en plural, adquiriendo un significado específico (ruido cardíaco, potencia, capacidad, etc.) o el significado de “grado”, “variedad” (aceites lubricantes, oxígeno activo, temperaturas bajas, arcillas blancas y rojas, etc.). Formularios plural Los sustantivos abstractos aparecieron bajo la influencia de los sistemas terminológicos.

Entre las formas de caso, el primer lugar en términos de frecuencia de uso lo ocupan las formas del caso genitivo, que a menudo actúan como definición: reacción de conexión, intento de solución, punto de fusión, norma de una lengua literaria, lengua de interétnica. comunicación, teorema de Pitágoras, axioma de paralelismo, signo de congruencia de figuras. Después del caso genitivo, en términos de frecuencia de uso, existen formas de los casos nominativo y acusativo; Como parte de las construcciones pasivas, las formas del caso instrumental son comunes: descubierta por Mendeleev, establecida por Newton, definida por Pavlov, creada por el pueblo.

En el discurso científico se utilizan predominantemente formas analíticas de los grados comparativos y superlativos de los adjetivos (más complejos, más compactos, más inertes, los más simples, los más importantes). Además, el grado superlativo suele formarse combinando el grado positivo del adjetivo y los adverbios más, menos; a veces se usa el adverbio very y el adverbio most casi nunca se usa. La forma superlativa sintética con los sufijos -eysh-, -aysh-, por su connotación emocional y expresiva, es atípica del discurso científico, a excepción de algunas combinaciones estables de carácter terminológico: las partículas más pequeñas, los organismos más simples. De formas sinónimos grado comparativo más alto ¾ algo (ligeramente) más alto, por regla general se utilizan los segundos.

Los adjetivos breves en un estilo científico, que se desvían del patrón general del idioma ruso, expresan no un atributo temporal, sino permanente, de objetos y fenómenos: el alcohol etílico puro es incoloro; El flúor, el cloro y el bromo son venenosos.

Las características del uso de un verbo están asociadas con sus formas de tiempo. La gran mayoría de los verbos se utilizan en tiempo presente. Con mayor frecuencia expresan un significado atributivo o el significado de una declaración de hecho y aparecen en un significado temporal abstracto (presente atemporal): el carbono es parte de dióxido de carbono; Los átomos se mueven; Cuando se calientan, los cuerpos se expanden. El presente atemporal es el más abstracto, generalizado, y eso explica su predominio en el estilo científico.

Dado que los verbos en tiempo presente denotan signos, propiedades, procesos o patrones constantes de fenómenos, con ellos es posible usar determinantes de tipo generalmente, siempre, por regla general, constantemente e imposible ¾ en el momento presente, en este ( dado) momento, ahora, etc.

La abstracción de significado se extiende a las formas de los verbos del tiempo futuro y pasado, adquiriendo un significado atemporal: Determinemos el área del triángulo; Hagamos un experimento; Hagamos una ecuación; Se aplicó la fórmula; Se llevó a cabo una investigación.

De las formasspectuales de los verbos, las formas imperfectivas son las más frecuentes en el discurso científico, ya que su significado es comparativamente más abstracto y generalizado. En el discurso científico representan alrededor del 80%.

Los verbos perfectivos se usan a menudo en la forma del tiempo futuro, sinónimo del presente atemporal, el significado de aspecto de tales verbos se debilita, como resultado de lo cual la forma perfectiva en la mayoría de los casos puede ser reemplazada por una imperfecta: dibujar (línea) ¾ dibujar, comparar (resultados) ¾ comparar, considerar (desigualdad) ¾ son considerados.

En el estilo científico, las formas de los verbos en tercera persona del singular y del plural son comunes, ya que tienen un significado más abstracto y generalizado. Las formas de los verbos en primera persona del plural y el pronombre que usamos con ellas se caracterizan por matices semánticos adicionales. Por lo general, no sirven para designar a personas específicas, sino para expresar un significado abstracto y generalizado. Esto incluye “estamos juntos” (tú y yo), expresando una connotación de participación con el oyente o lector, así como el uso de nosotros para designar a cada persona, una persona en general: podemos determinar el área...; llegaremos a una conclusión...; si designamos... Este significado a menudo se expresa mediante la forma personal del verbo en ausencia de un pronombre (podemos definir...; si designamos...). Es posible sustituir la construcción personal por una impersonal o infinitiva: puedes definir..., puedes llegar a una conclusión..., si designas...

La primera persona del singular de los verbos y el pronombre I casi nunca se utilizan en el discurso científico, ya que aquí la atención se centra principalmente en el contenido y la secuencia lógica de su presentación, y no en el tema. Las formas de 2ª persona del singular y del plural prácticamente no se utilizan por ser las más específicas, indicando normalmente el autor del discurso y el destinatario. En el discurso científico, se eliminan el destinatario y el destinatario; Lo importante aquí no es quién habla, sino qué se dice, es decir, qué se dice. Asunto del mensaje, contenido de la declaración. El discurso científico generalmente no se dirige a una persona específica, sino a un círculo de personas indefinidamente amplio.

El deseo de abstracción y generalización determina la tendencia del verbo a desmantizar. Se manifiesta en el hecho de que, en primer lugar, el estilo científico se caracteriza por verbos de semántica amplia y abstracta: tener, cambiar, observar, manifestar, terminar, descubrir, existir, ocurrir, manifestar y etc.; en segundo lugar, muchos verbos en el estilo científico actúan como conectivos: ser, convertirse, aparecer, servir, poseer, ser llamado, ser considerado, concluir, diferir, ser reconocido, ser introducido, etc.; En tercer lugar, varios verbos realizan la función de componentes de frases verbales-nominativas (verbonominantes), en las que la carga semántica principal la llevan los sustantivos, y los verbos denotan acciones en el sentido más amplio y expresan un significado gramatical: encontrar una aplicación, hacer cálculos ( observaciones, mediciones, cálculos), ejercer influencia (impacto, presión, ayuda, apoyo, resistencia), reaccionar (interactuar), conducir al cambio (mejora, fortalecimiento, debilitamiento, expansión), etc. Las frases verbales nominales de este tipo permiten una representación generalizada de una acción y al mismo tiempo contribuyen a la precisión semántica, ya que el uso de una frase en lugar de un verbo nominal completo (encontrar aplicación ¾ aplicar, resistir ¾ resistir ) le permite ampliar el componente nominal de la frase con un adjetivo que especifica la descripción de la acción o proceso: encontrar una aplicación amplia ( generalizada, etc.), proporcionar una resistencia fuerte (notable, constante, amigable, etc.).

En el estilo científico, están activas las conjunciones, preposiciones y combinaciones preposicionales, en cuyo papel pueden actuar palabras de valor completo, principalmente sustantivos: con la ayuda, con la ayuda, de acuerdo con, como resultado, por la razón, sobre la base de, en relación con, dependiendo de..., comparado con..., en relación con..., con moderación, etc. Tales preposiciones y conjunciones permiten expresar el significado de manera más definida y precisa que las simples. , ya que el alcance de su significado es más limitado.

Las partículas e interjecciones emocionales y subjetivo-modales no se utilizan en el discurso científico.

La abstracción y generalidad del discurso científico a nivel sintáctico se expresa principalmente en el uso generalizado de construcciones pasivas (pasivas), ya que resaltan la acción, y no su productor, como resultado de lo cual se garantiza la objetividad y una forma impersonal de presentación. . Por ejemplo: Los puntos están conectados por una línea recta; Se aplican fuerzas que actúan en diferentes direcciones sobre dos puntos; La “Gramática rusa” refleja y describe muchos fenómenos del habla coloquial y especializada.

El deseo de riqueza informativa determina la selección de las estructuras sintácticas más amplias y compactas. En el estilo científico predominan las oraciones conjuntivas comunes simples y complejas. Entre las primeras, las más comunes son las personales indefinidas con objeto directo al inicio de la oración, sinónimo de construcciones pasivas (Aplicar fertilizantes durante el crecimiento de las plantas se llama fertilizar. Las plantas se alimentan con aquellos fertilizantes minerales que necesitan en un período determinado de vida). Están muy extendidas las oraciones personales generalizadas con el miembro principal expresado por un verbo en la forma de la 1ª persona del plural del tiempo presente o futuro en un significado atemporal (dibujemos una línea recta; coloquemos la composición en un matraz; pasemos a la consideración. ..; Calentar gradualmente la solución), así como oraciones impersonales de diferentes tipos (a excepción de las que expresan el estado del hombre y de la naturaleza): Es necesario demostrar un teorema; Se requiere determinar el volumen del cuerpo; La fórmula se puede aplicar; Es importante recalcar que...

El uso de oraciones nominativas en textos científicos es bastante limitado. Suelen utilizarse en títulos y redacción de puntos del plan: lanzamiento de naves espaciales; Determinar la efectividad de los sistemas de indexación; La relación y proporción de las partes subterránea y aérea de la planta.

De las de dos partes, las más frecuentes son las oraciones con un predicado nominal compuesto, que está estrechamente relacionado con las características morfológicas del estilo científico mencionado anteriormente y está determinado por la tarea de los enunciados científicos (determinar los signos, cualidades, propiedades de los fenómenos que se estudian). Además, en tal predicado en tiempo presente es característico el uso de la cópula: el lenguaje es el medio más importante de comunicación humana.

Un rasgo tan específico del discurso científico como la lógica enfatizada determina la frecuencia de uso de ciertos tipos de oraciones complejas. Entre las oraciones complejas en el discurso científico predominan las oraciones conjuntivas complejas y complejas con una conexión sintáctica claramente definida entre las partes individuales.

El predominio de oraciones aliadas sobre oraciones sin unión se explica por el hecho de que la conexión entre las partes de una oración compleja con la ayuda de uniones se expresa de manera más precisa e inequívoca. Comparar:

De las oraciones conjuntivas, las más utilizadas son las complejas, ya que con la subordinación las relaciones entre proposiciones individuales se expresan de forma más diferenciada y clara. Comparar:

Entre los subordinados complejos, las más comunes son las oraciones con cláusulas subordinadas atributivas y explicativas, en las que la información principal está contenida en la parte subordinada, pero la información principal no cumple una función de información significativa, sino que solo sirve para pasar de un pensamiento a otro. : Cabe decir que...; Hay que recalcar que...; Es interesante notar que...; Prestemos atención al hecho de que...; Las observaciones muestran que...; Notemos (enfaticemos, demostremos) que...

El tipo de conexión más común y típico entre oraciones en el discurso científico es la repetición de sustantivos, a menudo en combinación con pronombres demostrativos esto, aquello, tal: En la ciencia gramatical moderna, lo más varias maneras descripciones estructura gramatical idioma. Estas descripciones implementan conceptos diferentes, muy disímiles...

La necesidad de una estructura lógica clara del discurso científico determina el uso generalizado de adverbios, expresiones adverbiales, así como otras partes del discurso y combinaciones de palabras en la función de conexión: por lo tanto, por lo tanto, primero, luego, en conclusión, entonces, entonces , por lo tanto, finalmente, además y etc. Por regla general, se encuentran al comienzo de una oración y sirven para combinar partes del texto (en particular párrafos), lógicamente estrechamente relacionados entre sí: Las normas gramaticales del habla coloquial. se fijan de forma no sistemática y aleatoria ¾ principalmente en relación con la fijación de normas escritas y por contraste con ellas. Por tanto, el lenguaje hablado suele definirse como no codificado; Supongamos que estas líneas se cruzan o son paralelas. Entonces ambos se encuentran en un plano determinado.

En los textos científicos que representan razonamientos o presentación de hallazgos, son comunes las generalizaciones, conclusiones, palabras introductorias o frases que expresan la relación entre las partes del enunciado: DS^MK. En consecuencia, la MK directa es ¾ el eje de simetría del tetraedro. Así, este tetraedro tiene tres ejes de simetría de aristas opuestas.

Las oraciones a menudo se complican con frases participiales y participiales, construcciones insertadas, miembros aclaratorios, frases aisladas: en el idioma ficción y géneros de escritura relacionados (ensayos, feuilletons, memorias, anotaciones de diarios procesados ​​literariamente, etc.) existe una interacción compleja entre el lenguaje escrito y hablado, el habla especializada y la lengua vernácula.

El deseo de precisión semántica y riqueza informativa determina el uso en el discurso científico de construcciones con varios insertos y explicaciones que aclaran el contenido del enunciado, limitan su volumen, indican la fuente de información, etc.: En cuanto a la composición de los instrumentos , los quintetos son homogéneos, por ejemplo, de cuerda frotada (dos violines, dos violas, violonchelo, con menos frecuencia ¾ dos violines, viola y dos violonchelos) y mixtos (por ejemplo, cuerdas con clarinete o piano).

Así, a nivel sintáctico, en primer lugar, se expresa una de las principales características específicas del estilo científico: la lógica enfatizada, que también se manifiesta en las características de la composición. Para texto científico Una estructura de tres partes (introducción, parte principal, conclusión) es casi universal como la forma más exitosa de organización lógica del contenido transmitido.

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El estilo científico es una variedad funcional y estilística del lenguaje literario, que sirve a diversas ramas de la ciencia (ciencias exactas, ciencias naturales, humanidades, etc.), al campo de la tecnología y la producción, y se implementa en géneros. monografía, artículo científico, disertación, resumen, tesis, informe científico, conferencia, comunicación sobre temas científicos, reseñas, así como en literatura educativa y científico-técnica etc. La tarea más importante del estilo científico del discurso es explicar las causas de los fenómenos, informar, describir las características y propiedades esenciales del tema del conocimiento científico.

El estilo científico pertenece a los estilos de libros de la lengua literaria rusa, que tienen condiciones generales de funcionamiento y características lingüísticas similares, que incluyen: consideración preliminar de la declaración, naturaleza monológica del habla, selección estricta de los medios lingüísticos y el deseo de normalizar el habla. La principal forma de implementación del estilo científico es el discurso escrito, aunque con el papel cada vez mayor de la ciencia en diversos campos de actividad, la expansión de los contactos científicos y el desarrollo de los medios de comunicación, también aumenta el papel de la comunicación oral utilizando el estilo científico. .

La principal tarea comunicativa de la comunicación en el campo científico es la expresión de conceptos y conclusiones científicas. El pensamiento en esta área de actividad es generalizado, abstracto y lógico. Esto determina características específicas del estilo científico como la abstracción, la generalidad, la lógica de presentación enfatizada y características estilísticas secundarias, más específicas: precisión semántica(expresión inequívoca de pensamientos), riqueza de información, objetividad de la presentación, falta de imágenes yEmocionalidad. La generalidad y la abstracción del lenguaje de la prosa científica están dictadas por las características específicas del pensamiento científico. La ciencia trata conceptos y expresa pensamiento abstracto, por lo que su lenguaje carece de concreción. En este sentido, se contrasta con el lenguaje de la ficción.

Medios léxicos de estilo científico.

La característica principal de la organización de los medios lingüísticos y del estilo científico es su carácter abstracto generalizado en los niveles léxico y gramatical del sistema lingüístico, lo que confiere al discurso científico un color funcional y estilístico unificado. El vocabulario del discurso científico consta de tres capas principales: palabras comunes, palabras y términos científicos generales.

A vocabulario común las palabras incluyen lenguaje común, que se encuentran con mayor frecuencia en textos científicos. Por ejemplo: El equipo opera tanto a altas como a bajas temperaturas.. A pesar de que no hay una sola palabra especial en la oración, es obvio que en un texto científico estas palabras de uso común forman la base de la presentación. Dependiendo de la composición de los lectores, la proporción de vocabulario de uso común cambia: disminuye en las obras destinadas a especialistas y aumenta en los géneros dirigidos al público general. Las palabras comunes en estilo científico se utilizan en su significado nominativo, lo que permite indicar objetivamente la esencia de un concepto o fenómeno. Sin embargo, en un texto científico concreto pueden cambiar su semántica. Por ejemplo, la palabra suponer en los textos matemáticos significa “contar, suponer”: Supongamos que estos triángulos son congruentes. A las palabras polisemánticas comunes en los textos científicos se les asigna un significado especial. Así, la terminación del sustantivo, que tiene dos significados (1. Finalización, poner fin a algo. 2. La parte final de algo), se utiliza en lingüística de forma inequívoca: " cambiar gramaticalmente parte de una palabra; flexión".

Vocabulario científico general– la segunda capa importante del discurso científico. Esto ya forma parte del lenguaje de la ciencia, es decir, el lenguaje para describir objetos y fenómenos científicos. Utilizando palabras científicas generales, se describen fenómenos y procesos en diversos campos de la ciencia y la tecnología. Estas palabras están asignadas a determinados conceptos, pero no son términos, aunque sí de carácter terminológico, por ejemplo: operación, tarea, fenómeno, proceso, absorber, resumen, aceleración, valor, función, valor, elemento, resultado, consecuencia, análisis, síntesis, sistema, basado, universal y etc.

El estilo científico se caracteriza por el uso generalizado. vocabulario abstracto, prevaleciendo sobre el específico: evaporación, congelación, presión, pensamiento, reflexión, radiación, ingravidez, acidez, variabilidad etc. En significados abstractos y generalizados, no solo se utilizan palabras con semántica abstracta, sino también palabras que denotan objetos específicos fuera del estilo científico. Sí, en una oración. En nuestra zona crecen robles, abetos y abedules. las palabras roble, abeto, abedul no denotan objetos individuales y específicos (un árbol específico), sino una clase de objetos homogéneos, una especie de árbol, es decir, expresan un concepto general. La naturaleza abstracta generalizada del habla también se enfatiza mediante el uso de palabras especiales como usualmente, usualmente, siempre, constantemente, sistemáticamente, regularmente, cada, cualquiera, cada.

Dado que el campo de la ciencia y la tecnología requiere la definición más precisa de conceptos y fenómenos de la realidad, que reflejen la exactitud y objetividad de las verdades y juicios científicos, una característica específica del vocabulario del estilo científico es el uso de términos.

Término (del latín terminus “frontera, límite”) es una palabra o frase que es el nombre de un concepto especial de cualquier esfera de la producción, la ciencia o el arte. Cada rama de la ciencia tiene su propia terminología, combinada en un sistema terminológico (terminología médica, matemática, física, filosófica, lingüística, literaria, etc.). Dentro de este sistema, el término tiende a ser inequívoco, no expresa expresión y es estilísticamente neutral. Ejemplos de términos: atrofia, métodos numéricosálgebra, distancia, cenit, láser, prisma, radar, síntoma, esfera, fase, bajas temperaturas, cermets. El significado léxico del término corresponde al concepto desarrollado en este campo de la ciencia. Los términos que forman parte de varios sistemas terminológicos se utilizan en un texto específico con un significado característico de un sistema terminológico particular.
Por ejemplo: Reacción [francés] reacción, alemán Reacción< лат. re против + ctio действие]
1. Biol. La respuesta (de un organismo, su parte) a algo. irritación externa.
2. Física. y química. Interacción físico-química entre sustancias.

1. Los textos científicos utilizan ampliamente resúmenes, vocabulario abstracto: equilibrio, conocimiento, atribución.

Hay muchos sustantivos abstractos:

– palabras formadas a partir de verbos: transformación, estudiar;

– palabras del género neutro: propiedad, fenómeno, percepción(El académico V.V. Vinogradov argumentó que las formas neutras, a diferencia de las formas masculinas y femeninas, se caracterizan por "un significado abstracto general de objetividad material").

2. En el estilo científico, las palabras se suelen utilizar para indicar conceptos generales, en lugar de elementos específicos. Esto se aplica incluso a sustantivos específicos (que denotan en el lenguaje objetos que se pueden ver, tocar, contar): Común en Rusia central Tilo cordifolia; El abedul tolera bien las heladas.. En tales casos, la forma singular denota pluralidad (es decir, hay una transición contextual de sustantivos específicos a sustantivos colectivos).

Sin embargo, también se observa el fenómeno opuesto: palabras que generalmente no forman una forma plural (sustantivos abstractos y reales) se encuentran en esta forma, también con el significado de generalización: frecuencias, longitud,calor, climas.

3. Adjetivos cortos que generalmente se llaman temporales firmar, en un texto científico (así como en asuntos oficiales) indican una característica constante: El óxido de cobre es insoluble.. Los participios cortos también se pueden utilizar con el significado de un atributo constante.

4. Verbos(como ir, seguir, tener puesto, constituir, indicar) V Los textos científicos no se utilizan en sus significados primarios y específicos, sino en significados secundarios, figurativos y abstracto-generalizado. Casarse: sígueme –de ahí la conclusión; llevar leña – la conclusión es aproximada.

5. La generalidad se logra mediante el uso. adverbios, adjetivos Y pronombres, que denotan cualidad, acción, estado permanente o general: generalmente, regularmente, Siempre, cualquier, cada, todo; Todo metal tiene la capacidad de conducir corriente eléctrica.; Toda lengua literaria moderna es un sistema de estilos..

6. En la forma predominan los verbos y pronombres personales. 3 personas, lo que permite centrarse en el tema de consideración, y no en la personalidad del científico, etc .: necesito un comentario especialNo uso del verbo traicionar.

7. Pronombre personal Nosotros usado en lugar de pronombres I (el verbo predicado toma la forma correspondiente): Entonces podemos concluir que... Este uso de formas numéricas también contribuye al hecho de que la personalidad del investigador no pasa a primer plano.

8. Entre los pocos verbos, el 70% son verbos. tiempo presente; de los cuales el 98% tiene significado atemporal: El mercurio pasa de líquido a sólido a una temperatura de –79°C(siempre sigue adelante).

9. También se utilizan formularios. futuro tiempo desde eterno significado: Anotemos la condición del problema.(acción típica al resolver problemas).

10. Los verbos se utilizan con mayor frecuencia (en el 80% de los casos) en formas. forma imperfecta, que son más abstractas en comparación con las formas perfectivas.

11. Usado mucho verbos reflexivos: cuenta, está siendo considerado, aplica.

12. Diseños pasivos prevalecen sobre los activos.

Los predicados en tales construcciones se pueden expresar:

– verbos reflexivos en voz pasiva: Al final del experimento, se cuentan los ácidos restantes.;Relación disonante entre forma y contenido observado sólo en el área de los significados permisivos de las declaraciones imperativas;

- participios pasivos: Punto eliminado desde el avión; Entre las fuentes de textos precedentes, se identificaron los nombres de pinturas..

El objeto de la acción en tales construcciones, por regla general, no se menciona.

13. De uso frecuente ofertas impersonales. Los predicados de tales oraciones generalmente se expresan mediante un verbo impersonal, un verbo personal en un significado impersonal o una combinación de una palabra de la categoría estatal (con un significado modal) y un infinitivo: En ruso moderno hay alrededor de 150 términos de color.; Cabe señalar que la marcación contextual de los significados simbólicos no está presente regularmente en el texto..

También se puede impartir un carácter abstracto generalizado a un texto científico mediante el uso de propuestas vagamente personales: El bromo se produce de manera similar al cloro..

LA LOGICALIDAD COMO PROPIEDAD DEL ESTILO CIENTÍFICO: MEDIOS PARA SU FORMACIÓN.

El estilo científico, cuyas características son objeto de investigación para los lingüistas, es un conjunto de características específicas. técnicas del habla, utilizado principalmente en los ámbitos científico, científico-técnico y de divulgación científica para expresar y formalizar ideas, hipótesis y logros diversos en contenido y finalidad.

Características generales del texto científico.

Un texto científico es un resumen, resultado o informe de Actividades de investigación, que se crea para un círculo de personas que tienen las calificaciones adecuadas para percibirlo y evaluarlo. Para que sea lo más informativo posible, el autor debe recurrir al uso de lenguaje formalizado, herramientas y métodos especiales de presentación del material. En la mayoría de los casos, un texto científico es un trabajo publicado o destinado a publicación. a los textos plan científico Esto también incluye materiales especialmente preparados para presentaciones orales, por ejemplo, un informe en una conferencia o una conferencia académica.

Los rasgos característicos del estilo científico son la neutralidad del tono, el enfoque objetivo y el contenido de la información, el texto estructurado, la presencia de terminología y medios lingüísticos específicos aceptados entre los científicos para una presentación lógica y adecuada del material.

Variedades de estilo científico.

El predominio de la forma escrita de existencia de las obras de estilo científico determina la validez, el equilibrio y la claridad de su contenido y diseño.

La división de los textos científicos en tipos y tipos se explica, en primer lugar, por la diferencia en los objetos descritos por numerosas disciplinas, el contenido de las actividades de investigación de los científicos y las expectativas de la audiencia potencial. Existe una especificación básica de la literatura científica, que divide los textos en científico-técnico, científico-humanitario y científico-natural. También podemos distinguir sublenguajes más específicos que existen dentro de cada una de las ciencias: álgebra, botánica, ciencia política, etc.

M. P. Senkevich estructuró los tipos de estilo científico según el grado de “cientificidad” del trabajo final e identificó los siguientes tipos:

1. El estilo científico en sí (también conocido como académico) es característico de trabajos serios destinados a un círculo reducido de especialistas y que contienen el concepto de investigación del autor: monografías, artículos, informes científicos.

2. Exposición o generalización patrimonio científico contienen materiales de información secundaria (resúmenes, anotaciones); están creados en un estilo científico-informativo o científico-abstracto.

4. La literatura científica de referencia (libros de consulta, colecciones, diccionarios, catálogos) tiene como objetivo proporcionar información extremadamente concisa y precisa, sin detalles, para presentar al lector únicamente hechos.

5. La literatura educativa y científica tiene un alcance especial, expone los fundamentos de la ciencia y agrega un componente didáctico, proporcionando elementos ilustrativos y materiales de repetición (publicaciones educativas para diversas instituciones educativas).

6. Las publicaciones de divulgación científica presentan biografías de personajes destacados, historias sobre el origen de diversos fenómenos, crónicas de acontecimientos y descubrimientos y son accesibles a una amplia gama de personas interesadas, gracias a ilustraciones, ejemplos y explicaciones.

Propiedades del texto científico.

Un texto creado en estilo científico es un sistema cerrado estandarizado.

Las principales características del estilo científico son el cumplimiento de los requisitos reglamentarios del lenguaje literario, el uso de frases y expresiones estándar, el uso de las capacidades de un lenguaje "gráfico" de símbolos y fórmulas, el uso de referencias y notas. Por ejemplo, los siguientes clichés son generalmente aceptados en la comunidad científica: hablaremos del problema…, cabe señalar que… los datos obtenidos durante el estudio llevaron a las siguientes conclusiones…, pasemos al análisis… etc.

Para transmitir información científica se utilizan ampliamente elementos de un lenguaje “artificial” (gráfico): 1) gráficos, diagramas, bloques, dibujos, dibujos; 2) fórmulas y símbolos; 3) Terminos especiales y características léxicas del estilo científico, por ejemplo, nombres Cantidades fisicas, símbolos matemáticos, etc.

Así, el estilo científico, cuyos rasgos se caracterizan por la conformidad, sirve como precisión, claridad y concisión a la hora de expresar los pensamientos del estudio. Una declaración científica se caracteriza por una forma de monólogo, la lógica de la narrativa se revela secuencialmente, las conclusiones se redactan en forma de frases completas y significativas.

La estructura semántica de un texto científico.

Todo texto de estilo científico tiene su propia lógica de construcción, una determinada forma acabada que corresponde a las leyes de estructuración. Como regla general, el investigador sigue el siguiente esquema:

• introducción a la esencia del problema, justificación de su relevancia y novedad;
• identificar el tema de la investigación (en algunos casos, el objeto);
• establecer una meta, resolver ciertas tareas en el proceso de lograrla;
• una revisión de fuentes científicas que de alguna manera afecten el tema de investigación, una descripción de las bases teóricas y metodológicas del trabajo; justificación de la terminología;
• importancia teórica y práctica de un trabajo científico;
• el contenido del propio trabajo científico;
• descripción del experimento, si corresponde;
• resultados de la investigación, conclusiones estructuradas en función de sus resultados.

Características del lenguaje: vocabulario

El tono abstracto y la generalidad forman las características léxicas del estilo científico:

1. El uso de palabras en sus significados específicos, el predominio de palabras con significados abstractos ( volumen, permeabilidad, resistencia, conflicto, estancamiento, formación de palabras, bibliografía etc.).

2. Las palabras de uso cotidiano adquieren un significado terminológico o generalizado en el contexto de un trabajo científico. Esto se aplica, por ejemplo, a términos técnicos: acoplamiento, carrete, tubo y etc.

3. La principal carga semántica de un texto científico la llevan los términos, pero su participación no es la misma en diferentes tipos de obras. Los términos introducen en circulación determinados conceptos, cuya definición correcta y lógica es condición necesaria para texto escrito profesionalmente ( etnogénesis, genoma, sinusoide).

4. Las obras de estilo científico se caracterizan por abreviaturas y palabras compuestas: editorial, GOST, Gosplan, millón, instituto de investigación.

Las características lingüísticas del estilo científico, en particular en el campo del vocabulario, tienen una orientación funcional: la naturaleza abstracta generalizada de la presentación del material, la objetividad de las opiniones y conclusiones del autor, la precisión de la información presentada.

Características del lenguaje: morfología.

Rasgos morfológicos del estilo científico:

1. A nivel gramatical, con la ayuda de determinadas formas de palabras y la construcción de frases y oraciones, se crea la abstracción de un texto científico: Se observa que…, parece que… etc.

2. Los verbos en el contexto de un texto científico adquieren un significado generalizado y atemporal. Además, se utilizan predominantemente las formas del tiempo presente y pasado. Su alternancia no añade “pintoresco” ni dinámica a la narración; por el contrario, indican la regularidad del fenómeno que se describe: el autor anota, indica...; El logro de objetivos se ve facilitado por la resolución de problemas. etc.

3. La mayoría (aproximadamente el 80%) también atribuye un significado generalizado al texto científico. Los verbos perfectivos se utilizan en frases estables: consideremos...; Demostremos con ejemplos etc. También se utilizan formas indefinidamente personales e impersonales con connotación de obligación o necesidad: las características se refieren a...; necesitas poder...; no te olvides de...

4. Los verbos reflexivos se utilizan en sentido pasivo: obligado a probar...; explicado en detalle...; se están considerando cuestiones etc. Estas formas verbales nos permiten centrarnos en la descripción del proceso, estructura, mecanismo. Los participios pasivos cortos tienen el mismo significado: o la definición está dada...; la norma se puede entender etc.

5. En el discurso científico también se utilizan adjetivos breves, por ejemplo: la actitud es caracteristica.

6. Un rasgo típico del discurso científico es el pronombre. Nosotros, usado en su lugar I. Esta técnica forma características tales como modestia del autor, objetividad, generalización: Durante el estudio, llegamos a la conclusión...(en lugar de: llegué a una conclusión…).

Características del lenguaje: sintaxis

Las características lingüísticas del estilo científico en términos de sintaxis revelan la conexión del habla con el pensamiento específico del científico: las construcciones utilizadas en los textos son neutrales y de uso común. El método más típico es la compresión sintáctica, cuando se comprime el volumen de texto aumentando al mismo tiempo su contenido informativo y semántico. Esto se logra mediante una construcción especial de frases y oraciones.

Rasgos sintácticos del estilo científico:

1. Uso de frases atributivas “sustantivo + sustantivo en caso genitivo”: metabolismo, liquidez monetaria, dispositivo de desmantelamiento etc.

2. Las definiciones expresadas por un adjetivo se utilizan en el significado del término: reflejo incondicionado, signo firme, excursión histórica y etc.

3. El estilo científico (definiciones, razonamientos, conclusiones) se caracteriza por un predicado nominal compuesto con un sustantivo, generalmente con un verbo de enlace omitido: La percepción es un proceso cognitivo básico…; Las desviaciones de las implementaciones normativas del lenguaje son una de las características más llamativas del habla infantil. Otra “fórmula de predicado” común es un predicado nominal compuesto con un participio corto: puede ser usado.

4. Los adverbios en el papel de circunstancia sirven para caracterizar la cualidad o propiedad del fenómeno en estudio: de manera significativa, interesante, convincente, de una manera nueva; Todos estos y otros acontecimientos están bien descritos en la literatura histórica….

5. Las estructuras sintácticas de las oraciones expresan contenido conceptual, por lo que el estándar para un científico escritor es una oración completa de tipo narrativo con una conjunción entre sus partes, con contenido léxico neutral en términos de estilo y orden normativo de las palabras: Hay que decir que los psicólogos animales han intentado durante mucho tiempo, de manera persistente y sin éxito, enseñar el lenguaje sonoro a los antropoides (chimpancés) más desarrollados. Entre las oraciones complejas, dominan las estructuras con una cláusula subordinada: Entre el intelecto y el lenguaje existe un sistema comunicativo primario intermedio, que se denomina base funcional del habla.

6. La función de las oraciones interrogativas es llamar la atención sobre el material que se presenta, expresar suposiciones e hipótesis: ¿Quizás el mono sea capaz de utilizar el lenguaje de señas?

7. Para realizar una presentación de información distante y deliberadamente impersonal, se utilizan ampliamente propuestas impersonales de diversos tipos: Los géneros de igual estatus incluyen la comunicación amistosa (charla de corazón a corazón, charla, etc.)... Esto enfatiza el deseo de ser un investigador objetivo que hable en nombre de la comunidad científica en general.

8. Para formalizar las relaciones de causa y efecto entre fenómenos, en el discurso científico se utilizan oraciones complejas con conjunciones coordinantes y subordinantes. A menudo se encuentran conjunciones complejas y palabras afines: en vista de que, a pesar de que, debido a que, mientras tanto, mientras, considerando que etc. Están muy extendidas las oraciones complejas con determinantes, causas, condiciones, tiempo, consecuencias.

Medios de comunicación en texto científico.

El estilo científico, cuyas características residen en su uso específico, se basa no sólo en marco normativo lenguaje, sino también sobre las leyes de la lógica.

Así, para presentar lógicamente sus pensamientos, el investigador debe utilizar las características morfológicas del estilo científico y las posibilidades sintácticas de comunicación. partes individuales de su declaración. Para ello sirven diversas estructuras sintácticas y oraciones complejas. diferentes tipos con “palabras clip”, frases clarificadoras, participiales, adverbiales, enumeración, etc.

Aquí están los principales:

• comparación de cualquier fenómeno ( al igual que...);
• el uso de oraciones de conexión que contienen información adicional sobre lo dicho en la parte principal;
• las frases participiales también contienen información científica adicional;
• las palabras y frases introductorias sirven para conectar partes semánticas tanto dentro de una oración como entre párrafos;
• “recortar palabras” (por ejemplo, así, por lo tanto, mientras tanto, en conclusión, en otras palabras, como vemos) sirven para establecer una conexión lógica entre diferentes partes del texto;
• se necesitan miembros homogéneos de una oración para enumerar conceptos lógicamente similares;
• Uso frecuente de estructuras cliché, lógica y concisión de la estructura sintáctica.

Entonces, el estilo científico, cuyas características de los medios de comunicación hemos examinado, es un sistema bastante estable y difícil de cambiar. A pesar del amplio sistema de oportunidades para creatividad científica, las normas reguladas ayudan a que un texto científico “se mantenga en forma”.

Lenguaje y estilo del texto de divulgación científica.

La presentación del material en la literatura de divulgación científica se acerca a la literatura general neutral, ya que al lector solo se le ofrecen hechos especialmente seleccionados, aspectos interesantes y fragmentos de reconstrucciones históricas. La forma de presentación de este tipo de datos debe ser accesible a los no especialistas, por lo que la selección del material, el sistema de evidencia y ejemplos, la forma de presentación de la información, así como el lenguaje y estilo de las obras relacionadas con la cultura popular. La literatura científica es algo diferente del texto científico en sí.

Puede visualizar las características del estilo de divulgación científica en comparación con el estilo científico utilizando la tabla:

El estilo de divulgación científica utiliza muchos medios que pertenecen al idioma nacional, pero las características de originalidad le vienen dadas por las características funcionales del uso de estos medios, la organización específica del texto de dicho trabajo científico.

Entonces, las características del estilo científico son medios léxicos y gramaticales específicos, fórmulas sintácticas, gracias a las cuales el texto se vuelve "seco" y preciso, comprensible para un círculo reducido de especialistas. El estilo de divulgación científica pretende hacer una historia sobre algunos fenómeno científico accesible a una gama más amplia de lectores u oyentes (“simplemente sobre cosas complejas”), por lo que aborda en términos de impacto las obras de estilo artístico y periodístico.

La originalidad del estilo científico y su estructura del habla se revela principalmente en la sintaxis y en el nivel de superfrase (es decir, en las conexiones, relaciones de oraciones dentro del texto y sus componentes: unidad de párrafo y superfrase, o un todo sintáctico complejo). . Es en el funcionamiento de las unidades sintácticas y en la organización de las conexiones y relaciones entre frases en el texto donde se revelan más plenamente rasgos tan básicos del estilo científico como la naturaleza abstracta generalizada de la presentación y su lógica enfatizada.

Oración simple. Entre las oraciones simples predominan las comunes (90%) *, por regla general, con un sistema muy ramificado de miembros menores de la oración, con miembros homogéneos de la oración (a menudo con series completas miembros homogéneos); En la estructura de oraciones simples están activas las formaciones semipredicativas (frases participativas y adverbiales, y por tanto aislamientos), así como palabras introductorias, construcciones introductorias e insertadas. Por ejemplo: La tradición grecorromana, gracias al desarrollo de la imprenta y la división de la literatura en científica y artística (que está asociada con el desarrollo de la imprenta), creó consistentemente la retórica y la poética racionales como doctrina del estilo y encarnación del pensamiento en palabras(del libro de Yu. Rozhdestvensky “La teoría de la retórica”).

* Cm.: Kozhina M.N. Sobre la sistematicidad del discurso del estilo científico en comparación con algunos otros. Permanente, 1972. P. 323.

Cálculos especiales han demostrado que el número promedio de palabras en una oración de un texto científico general es 24,88, pero la mayoría de las oraciones contienen 17 palabras* (para ser precisos, formas de palabras, es decir, combinaciones preposicionales-nominales).

* Ver: Estilo funcional del lenguaje científico general y métodos de su investigación / Ed. S.O. Akhmanova y M.M. Glushko. M., 1974. pág.22.

En el campo oración simple Están activas oraciones vagamente personales, impersonales y personales generalizadas.

Las oraciones definitivamente personales, por supuesto, no son relevantes aquí, ya que el estilo científico tiende a una manera impersonal de presentación, a la eliminación real del sujeto del habla como figura activa (las formas de 1ª y 2ª persona son posibles en los textos polémicos. Sin embargo , en textos escritos de carácter polémico (Estas formas son extremadamente raras; son más naturales en el discurso oral – académico –). En cuanto al "autor Nosotros", entonces tiene un carácter generalizado. Esto confirma su sinonimia con la frase impersonal: Entonces llegamos a la conclusión... Y Entonces, podemos concluir...

La mayoría de las veces, en el estilo científico, se utilizan oraciones personales indefinidas con un verbo predicado expresado en la tercera persona del plural. Tal predicado denota (“atemporales”) fenómenos, hechos y patrones generalmente aceptados: Distinguir tres tipos de hilo; Compuesto lugar en el matraz.

También están activas las oraciones personales generalizadas con predicado verbal en 1ª persona del presente y futuro del plural: vamos a dar definición de función; produciremos suma de todos los términos; Vamos a tomarlo esta función a la clase de funciones diferenciables.

Entre las oraciones impersonales, son más comunes tres tipos:

a) con palabras modales que expresan posibilidad, imposibilidad, necesidad, + infinitivo (Necesitar encuentra la curva; esta prohibido derivar la fórmula);

b) en el predicado – un verbo impersonal o una forma impersonal de un verbo finito (Requerido determinar la intensidad de la corriente al conectar fuentes en serie);

c) adverbios predicativos (Cualquier fracción racional propia fácilmente expresar mediante fracciones simples). No se presentan oraciones impersonales que expresen el estado de naturaleza y el hombre. (Hace mucho frío; Está lloviznando; Me siento mal).

En el estilo científico las construcciones pasivas prevalecen claramente sobre las activas. Esto puede explicarse por el deseo de objetividad y generalización de la presentación sin indicar el tema de la acción. Construcciones verbales presentadas. (Instalación producido por primera vez; En curso contratación adicional de trabajadores); construcciones participiales (Punto eliminado desde el avión; Fuerza adjunto al cuerpo en un cierto ángulo con la horizontal);

Respecto a las construcciones con sustantivos verbales (Estudio de los fenómenos de cambio de escalas de tiempo en un campo gravitacional), entonces su actividad en el estilo científico se explica principalmente por su carácter nominal (así como el estilo comercial oficial), que se manifiesta en el funcionamiento de las formaciones verbales en los textos científicos, junto con el predominio de los sustantivos sobre los verbos, así como el Función auxiliar de los verbos en una oración.

Frase difícil. En el estilo científico hay un claro predominio de oraciones complejas sobre oraciones complejas. Esto se explica por el hecho de que los primeros expresan relaciones causales, condicionales, investigativas y temporales (lo cual, por supuesto, es muy importante para la presentación científica).

Al mismo tiempo, en el estilo científico se cultivan estructuras sintácticas multicomponentes, en las que, junto con la conexión subordinante, también se presenta la conexión coordinante, por ejemplo:

Así, se encontró que el fenómeno de desincronización se observa al estimular aquellos campos estero e interoceptivos en los que hay terminaciones de fibras somáticas o cerebroespinales que van al sistema nervioso central sin interrupción, mientras que los fenómenos de sincronización son causados ​​predominantemente por aquellos campos interoceptivos (mucosa gástrica ), en los que, según nuestros datos, hay terminaciones de fibras aferentes única o predominantemente simpáticas que van al centro sistema nervioso más a menudo con una ruptura sinóptica (una o más) en los ganglios autónomos.

Estas formaciones complejas suelen distinguirse por conexiones gramaticales y semánticas claras y una organización interna ordenada. La ilustración anterior es bastante típica en su estructura sintáctica: a la cláusula principal fue encontrado Hay dos "cadenas" de oraciones subordinadas, cuya construcción se caracteriza por el paralelismo.

Las construcciones de varios componentes a menudo se complican con participios y frases participiales (a juzgar por estudios especiales, generalmente su número no excede de dos o tres, pero hay oraciones con un número mucho mayor de cláusulas, de 8 a 12), construcciones insertadas.

Colocaciones. En la sintaxis de la frase, los sintagmas sustantivos sustantivos pasan a primer plano. Adjetivo genitivo muy extendido (productividad laboral, erosión del suelo, ángulo de ataque), así como (principalmente en terminología) combinaciones como sustantivo + adjetivo (Agricultura, geografía económica, consonante acentuada, choque cultural...). Esta selectividad se debe a la tendencia del estilo científico hacia la nominación como medio para lógicaizar la realidad, información precisa sobre la realidad (y la ciencia se preocupa por obtener información objetiva sobre los patrones y hechos exactos de la vida natural, social y espiritual), hacia la diferenciación. de nominaciones (de acuerdo con la tendencia del análisis científico al detalle, diferenciación de conceptos).

En el estilo científico, el porcentaje más alto de usos del caso genitivo es de hasta el 46% (en el lenguaje de ficción, hasta el 22%). En consecuencia, las frases con adjetivos genitivos también son muy activas.

Las combinaciones de palabras que operan en un estilo científico son muy diversas en su estructura estructural. Llaman la atención las frases multicomponentes, ya que surgieron y surgen como resultado de la diferenciación de conceptos inherentes al análisis científico: devanado primario del transformador; sistema de transmisión alterna; lanzamiento astronave reutilizable ; Portadora de audio con modulación de frecuencia.

Nivel superfrasal. La especificidad de un texto científico es que su contenido encuentra expresión y se vuelve accesible al lector gracias a una estricta lógica, coherencia y coherencia de presentación.

Como ya se señaló, la lógica de la presentación en un estilo científico se manifiesta en gran medida en el hecho de que aquí dominan las oraciones complejas, las conexiones entre las partes se expresan incomparablemente más claramente, más variadas, más diferenciadas que en las oraciones complejas. Para caracterizar la coherencia del discurso científico, es indicativo el alto porcentaje general de oraciones complejas (50,3%)*, así como el hecho de que una oración simple se complica con frases que contienen conexiones subordinadas**.

* Cm.: Kozhina M.N. Sobre la sistematicidad del discurso del estilo científico en comparación con algunos otros. Permanente, 1972. P. 325.

** Cm.: Lariokhina N.M. Cuestiones de sintaxis del estilo científico del habla (análisis de algunas estructuras de una oración simple). M., 1979. pág.27.

La sintaxis del estilo científico se caracteriza por la riqueza del habla y el texto con una variedad de medios para expresar la lógica enfatizada. El tema de especial preocupación del autor de un texto científico es la identificación y delimitación de lo principal en el contenido del texto de lo secundario, principal, conceptos básicos de derivados, claridad en la delimitación de tesis. En este sentido, en la presentación papel importante Se da a tales formulaciones, métodos de presentación, turnos de discurso como una indicación directa de que la discusión de este tema o tesis ha terminado y estamos avanzando a la siguiente pregunta, la tesis de que este concepto es fundamental, básico, etc. Palabras introductorias como en primer lugar, en segundo lugar, por un lado, por otro lado, entonces, así, por lo tanto, estructuras introductorias: como ya se ha señalado, según lo establecido en el párrafo anterior etc., varios tipos de figuras retóricas y frases activan la atención del lector, lo ayudan a sistematizar el material presentado y siguen la presentación del autor. Para estos fines, la forma de preguntas y respuestas, pregunta retórica, “conferencia Nosotros".

Como ejemplo, demos un extracto del libro de K.A. Timiryazev "Vida vegetal":

Hasta ahora hemos considerado actividad de la hoja... Basado La ley básica de la química es que la materia ni se crea ni se destruye, hicimos nuestro mejor esfuerzo encontrar las fuentes de esta sustancia y las transformaciones que... experimenta.

Pero el cuerpo vegetal representa para nosotros no sólo materia... por eso, se ha acumulado una reserva de calor en el abedul... Surge la pregunta:¿De dónde vino esta calidez, esta fuerza? Para para saberlo tenemos que mirar a fenómenos químicos familiares...

Las conexiones semánticas entre oraciones en el texto son "proporcionadas" por una variedad de formas sintácticas de organizar la presentación. Uno de estos métodos es la repetición.

La repetición se presenta en textos de diferentes variedades funcionales del lenguaje literario. Así, en el marco del lenguaje de la ficción, la repetición - factor más importante Organización de un texto poético con contenido lírico. Véase, por ejemplo, la estrofa inicial y final del poema de V. Bryusov "Montones de nieve traídos...":

El papel organizador de la repetición en la composición de poemas líricos está determinado por las características específicas de este género. En un estilo científico, como en un estilo empresarial formal, la repetición actúa como un medio importante de comunicación entre oraciones, lo que garantiza la precisión y validez lógica de la información.

La repetición como forma de organizar la presentación es la siguiente:

Repetición de la misma palabra (normalmente un sustantivo): la llamada repetición léxica (La interacción de dos átomos sólo puede ocurrir cuando colisión estos átomos. Colisión debería suceder con suficiente energía cinética);

Usar un sinónimo de una palabra, generalmente un reemplazo sinónimo de palabras, en una oración posterior: repetición de sinónimos (Solución de cianuro de potasio Tiene una reacción alcalina y huele fuertemente a ácido cianhídrico. Propiedades similares posee cianuro de sodio);

Reemplazar parte de la oración anterior con pronombres. esto, todos ellos, todo esto– repetición pronominal (Cuando un elemento está en estado libre, forma una sustancia simple, entonces el movimiento de electrones alrededor de todos los átomos de esta sustancia se produce de la misma forma. Este Esto es válido para todas las sustancias simples, independientemente de su estructura).

Además de asegurar la coherencia del texto y la conexión entre frases, la repetición participa en el desarrollo lógico de la presentación. Por ejemplo: Cada organismo representa un conjunto de ordenamiento de estructuras interactivas que forman un todo único, es decir es sistema. Organismos vivos tener señales, que a la mayoría de la gente le falta sistemas no vivos. Sin embargo, entre estos señales no hay uno que sea exclusivo de los vivos. Una salida posible describir vida- esto es para enumerar las propiedades principales organismos vivos. (Aquí las palabras con la misma raíz también actúan como una especie de repetición).