El mundo- una de las lecciones más interesantes y emocionantes en escuela primaria. Este es el mundo que nos rodea, estos son animales y plantas, este es el espacio, el universo entero está en la palma de nuestras manos. El niño comienza a comprender las peculiaridades de su funcionamiento y aprende cómo sucede todo en este mundo. El mundo que nos rodea en la escuela primaria, grados 1, 2, 3, 4, es una preparación para que el niño comprenda materias como biología, física, química, astronomía y física. Esta es una base de conocimientos necesaria. Para acumular una buena base, es necesario leer mucho y los padres deben trabajar con sus hijos. Te ayudarán en tus estudios. manuales metodológicos, que puedes descargar e imprimir de forma gratuita desde nuestro sitio web.
El mundo que nos rodea 1er grado.
¿Qué es el mundo circundante?
Lección 1.
Tema: ¿Qué es el mundo que nos rodea?
Forma de organización de las clases (tipo de lección): lección con elementos de investigación y actividades de juego.
Tipo de lección: lección introductoria, lección sobre la introducción de un tema nuevo.
Objetivos de la lección:
Dominar las ideas iniciales sobre el tema educativo “El mundo que nos rodea”, sobre objetos de la naturaleza viva e inanimada.
Creando condiciones para la formación y el desarrollo. funciones mentales, habilidades, actitudes motivacionales, pensamiento de investigación creativo a través de la participación en actividades educativas y de investigación activas.
Formación de cualidades morales y volitivas, la capacidad de controlar el comportamiento en situaciones educativas.
Conceptos básicos: el mundo que nos rodea: el mundo de la naturaleza, el mundo de las cosas, el mundo de las personas.
Conexiones de metasujetos: el mundo que nos rodea, el arte.
Recursos: cuadernos de trabajo para estudiantes, libros de texto, lápices de colores, 3 fotografías de la ciudad, el mundo submarino y una niña junto a un estanque; remolques y objetos de la naturaleza, cosas, personas.
Resultado de aprendizaje planificado, incl. formación de UUD:
Tener ideas sobre el mundo que nos rodea, sobre los objetos de la naturaleza viva e inanimada, dar respuestas aproximadas a la pregunta: "¿Por qué es necesario estudiar el mundo que nos rodea?"
Saber características distintivas objetos de naturaleza viva e inanimada.
Ser capaz de realizar observaciones sencillas, comparar objetos de la naturaleza viva e inanimada, dar respuestas en forma de pequeña frase a preguntas sencillas del profesor o personaje de cuento de hadas, ser capaz de seguir las instrucciones del profesor.
Ser capaz de cooperar con camaradas de la forma más sencilla. juegos de rol y llevar a cabo diálogos sencillos.
1. UUD personal: desarrollar el interés por un tema nuevo, determinando la necesidad de estudiar el mundo en el que vive;
2.UUD reglamentaria: organización del lugar de trabajo según las instrucciones del docente; Si es posible, evalúe su propio trabajo y el de un amigo; determinar un plan para completar la tarea bajo la guía del maestro.
3. Herramientas de aprendizaje cognitivo: navegar por el libro de texto y el libro de trabajo; comparar objetos, objetos: encontrar puntos en común y diferencias; agrupar objetos según características esenciales; reproduzca lo que escuchó, determine el tema de la lección; sacar conclusiones bajo la guía del profesor.
4.UUD comunicativa: participar en el diálogo en la lección, responder las preguntas del profesor, formular una pregunta sobre un tema de interés; Escuchar y comprender el discurso de los demás.
7. Reflexión. UUD personales
UUD formado
actividades docentes
Actividad estudiantil
1.Momento organizacional
UUD comunicativa
La maestra saluda a los niños, acepta sus saludos con una sonrisa y, con la ayuda de un pequeño ejercicio de respiración, alivia posibles tensiones. prepara a los niños
MAESTRO. Buen día, ¡niños! Preparémonos juntos para la lección: levantemos las manos, respiremos profundamente, levantemos las manos durante unos segundos y luego bájelas bruscamente, inclínese un poco hacia adelante y exhale profundamente. Y ahora todos se sentarán de la forma que les resulte más cómoda para trabajar en clase.
Los niños saludan alegremente al maestro, hacen un ejercicio de respiración y se sientan en sus puestos de trabajo. Al mismo tiempo, adoptan una posición cómoda pero aceptable para estudiar.
2.Actualización de conocimientos básicos.
UUD personales
Calentamiento del habla. El docente involucra a los estudiantes en el diálogo.
-¿Quién crees que será tu asistente en clase?
Pista de acertijo.
Aquí está el primer asistente:
Es inteligente y leal.
Se acostará en el escritorio para la clase.
¡Míralo, él te lo contará todo!
-¿Cómo se llama nuestro libro de texto?
Este es el nombre del tema que estudiaremos.
Introducción al libro de trabajo.
.
Maestra, camarada, en casa, madre.
¡Este es un libro de texto!
El mundo.
Los niños lo toman en sus manos y miran la portada.
3. Fijación de objetivos y motivación.
UUD regulatorio
-Hablemos de lo que hablaremos en nuestra primera lección sobre el mundo que nos rodea.
-¿Cómo es el mundo que nos rodea?
-¿Por qué de repente necesitas estudiarlo?
4.Descubrimiento de nuevos conocimientos por parte de los niños.
UUD cognitivo
UUD personales
MAESTRO. Ahora usemos nuestro primer asistente: abra el libro de texto en la página. Miremos la ilustración con atención.
El profesor lee un poema.
MAESTRO.
¡Mira a tu alrededor, amigo mío!
Ves un río, un bosque, un prado,
Bandadas de pájaros, avión,
Que se fue en un vuelo.
Cielo, viento, nubes,
¡Otra vez un río, un río de pradera!
MAESTRO. Estamos empezando a aprender algo nuevo. materia académica- "El mundo". Mira la foto de nuevo, mira por la ventana, alrededor, piensa y dime, ¿qué es el mundo que nos rodea? ¿Qué y quién forma parte del mundo que nos rodea?
ESTUDIANTES. El mundo que nos rodea es lo que nos rodea, lo que nos rodea. Se trata de diferentes criaturas y objetos, animales, el cielo, nubes, árboles, casas, personas.
MAESTRO. ¡Está bien chicos! ¡Bien hecho! Y quiero que aprendas a observar el mundo que te rodea, estudiarlo y explorarlo.
En la lección sobre el mundo que nos rodea, aprenderemos por qué el día sigue a la noche. ¿Cuántos días hay en un año? ¿Por qué cambian las estaciones? ¿Qué tan diversa es la planta y mundo animal¿Tierra? ¿Por qué es muy importante que una persona viva en familia? ¿Qué milagros pueden crear las manos humanas?
El juego es un viaje.
La fila 1 se adentra en el bosque.
La fila 2 va al mundo submarino.
3ª fila para dar un paseo por nuestra ciudad.
-¿Enumera los objetos naturales que viste allí?
-Uno, dos, tres – regresamos del viaje. Ustedes resultaron ser muy observadores, por lo que nombraron muchos objetos del mundo circundante.
Resumamos el primer resultado.
-¿Qué estudia la asignatura “El mundo que nos rodea”?
Los estudiantes abren sus libros de texto y miran las imágenes.
El mundo que nos rodea es lo que nos rodea, lo que nos rodea. Estas son diferentes criaturas y objetos, animales, cielo, nubes, árboles, casas, personas.
Los estudiantes pueden enumerar varios objetos a su alrededor.
1ª fila: niña, estanque, pato con patitos, árboles, hierba.
2da fila: estrella de mar, vegetación, corales, fondo, agua.
3ra fila: edificio, plaza, flores, árboles.
El tema del mundo circundante estudia el mundo natural, el mundo de las cosas, el mundo de las personas.
5.Consolidación primaria.
UUD regulatorio
UUD comunicativa
TRABAJAR según el libro de texto de la pág. 5Z
Tarea: Divide los dibujos en dos grupos. Explique su decisión. Puedes usar una pista.
-Enumera los elementos de la imagen.
-¿En qué dos grupos los dividirías? ¿Por qué?
-Intentemos explicar la respuesta completa a la pregunta: ¿Qué es el mundo que nos rodea?
Opción 1: naturaleza viva e inanimada.
Opción 2: el mundo de la naturaleza, el mundo de las personas, el mundo de las cosas.
Según el libro de texto: el mundo que nos rodea es lo que nos rodea: la naturaleza, las personas y todo lo creado por el hombre.
Se evalúan las respuestas de los niños que pueden reproducir con mayor precisión esta definición.
6.Trabajo independiente.
UUD comunicativa
UUD cognitivo
UUD personales
TRABAJAR en libros de trabajo en las páginas 4-5
Tarea 1 en la p.4.
-Colorear lo relacionado con la naturaleza viva.
MINUTO FÍSICO para ojos y manos.
MAESTRO. Hicimos un buen trabajo contigo y tus ojos y manos merecen un poco de descanso. Nos levantamos de nuestros trabajos, salimos de detrás de nuestros escritorios, levantamos las manos y las bajamos. Repetimos tres veces. Ahora intentemos rotar nuestros brazos: hacia adelante, hacia atrás. Estiramos los brazos hacia los lados, los doblamos por los codos y los rotamos: hacia adelante y hacia atrás, ahora extendemos los brazos hacia los lados y rotamos las manos: hacia adelante y hacia atrás. Ahora bajamos las manos y nos damos la mano un poco. Cierra los ojos, imagina que estás en la orilla de un mar suave y cálido, mete las manos en agua tibia, las sacas del agua y estás tratando de sacudirte las gotas. ¡Bien hecho! Ahora miremos con atención por la ventana el gran árbol del patio del colegio, fijemos la mirada en el árbol y contemos hasta 10 en voz alta. ¡Bien! Ahora cierra los ojos y cuenta hasta 10 nuevamente.
Los niños siguen las instrucciones del maestro: rotan los brazos, rotan los brazos doblados por los codos, rotan y dan la mano, cierran los ojos.
TRABAJO en la página 5. cuadernos.
-Combina las imágenes en dos grupos. Explica tu elección.
JUEGO “Unir vagones a los trenes”.
Naturaleza viva e inanimada.
Llamo a dos estudiantes del tren a la junta. Los niños muestran su imagen desde el asiento y los trenes montan los remolques.
MAESTRO. ¡Bien hecho muchachos! Así es, podemos dividir todos los objetos que se encuentran en la naturaleza en dos grandes grupos– objetos de naturaleza viva y objetos de naturaleza inanimada.
Flores, mariposas, abetos, setas.
Trabajar en parejas: “Sigue el consejo de tu vecino”.
Los platos son naturaleza inanimada, los demás objetos son naturaleza viva.
Realizan actividades activas e independientes.
Controlate a ti mismo y a tus camaradas durante el juego.
Control basado en el modelo del tablero.
UUD comunicativa -¿Qué novedades aprendiste en la lección?
–¿A quién le resultó difícil? ¿Interesante? Evaluando tu trabajo.
¿Qué es el mundo que nos rodea? Mira por la ventana... ¿Qué ves a tu alrededor ahora? ¿Qué viste cuando viniste aquí? ¿Qué viste en los lugares donde vacacionaste en el verano? ¿Y en invierno? ¿Qué viste cuando miraste al cielo a altas horas de la noche? Podemos decir que el mundo que nos rodea es la naturaleza, el hombre, su trabajo y el resultado de su trabajo, la sociedad en la que vive… ¿Por qué estudiarlo? ¿No lo conocemos ya? Después de todo, puedes verlo, oírlo, olerlo, tocarlo... Pero recuerda a los héroes de cuentos de hadas que, debido a su ignorancia, se encontraron en diversas situaciones difíciles: ¿Qué no sabía Pinocho cuando enterró dinero? en el suelo y esperó a que creciera? ¿Qué no sabía el lobo cuando, en invierno, siguiendo el consejo del zorro, atrapó peces en el agujero con la cola? ¿Qué no sabía Kolobok cuando creyó en los halagadores discursos del zorro? ¿Qué no sabían Nuf-Nuf y Nif-Nif cuando construyeron sus casas, y qué sabía Naf-Naf? ¿Por qué Dunno se mete en problemas constantemente? Entonces tú, respondiendo estas preguntas, te diste cuenta de que ya sabes mucho, pero no todo. El mundo que nos rodea es rico y diverso. Guarda muchos secretos y misterios. Propongo resolver algunos de ellos estudiando los apartados: “NATURALEZA” “HOMBRE” “SOCIEDAD” Lección 1. NATURALEZA. LA IMPORTANCIA DE LA NATURALEZA PARA LAS PERSONAS. Mira, querido amigo, ¿qué hay por ahí? El cielo es azul claro, el sol brilla dorado, el viento juega con las hojas, una nube flota en el cielo. Campo, río y hierba, Montañas, aire y follaje, Aves, animales y bosques, Truenos, niebla y rocío. El hombre y la estación - Está por todas partes... ¡¡¡NATURALEZA!!! En esta lección te familiarizarás con la diversidad de la naturaleza y su clasificación; Considerarás las relaciones en la naturaleza, el significado de la naturaleza para los humanos y pensarás en tu relación con la naturaleza. LA NATURALEZA es todo lo que nos rodea y no está hecho por manos humanas. La naturaleza se clasifica o divide en grupos en vivos y no vivos según las siguientes características: los seres u organismos vivos respiran, se alimentan, crecen, se desarrollan, tienen descendencia y mueren. Tarea 1 Piensa cuáles de las cosas aquí representadas se pueden atribuir a la naturaleza y cuáles son creadas por el hombre. Enumerar objetos creados por el hombre. Tarea 2 Distribuya los objetos restantes en dos grupos (dibuje líneas con un lápiz): 1. Vida silvestre. 2. Naturaleza inanimada. Hoja de trucos Tarea 3 Indique objetos de la naturaleza viva. NATURALEZA VIVA NO VIVA Tarea 4 Conociendo los signos de la naturaleza viva e inanimada, ¿determina a qué naturaleza pertenece una persona? (Resaltar en color). NATURALEZA plantas animales VIVOS NO VIVOS hongos bacterias??? Tarea 5 Con un lápiz, distribuya los objetos de la naturaleza viva en reinos. En la naturaleza todo está interconectado. El calor y la luz del sol, el aire y el agua son necesarios para la vida de un árbol. Gracias a estas condiciones, el árbol vive y crece. Y los hongos crecen debajo de los árboles. Si excavas un poco la tierra, puedes ver hilos finos que se extienden desde el tallo del hongo: esto es un micelio. Está conectado a las raíces del árbol, las entrelaza y el hongo recibe nutrientes del árbol. En el mismo árbol vive una ardilla y se alimenta de setas y nueces. Descubrimos que las plantas sirven de alimento a los animales. Los hongos reciben nutrientes de los árboles y los árboles de los hongos reciben agua con sales disueltas. El sol, el aire, el agua son naturaleza inanimada. Los árboles, las setas y las ardillas son naturaleza viva. Conclusión: la naturaleza viva y la inanimada están interconectadas. Tarea Recuperar completando los espacios en blanco. la relación entre los objetos de la naturaleza viva 6, ÁRBOL SETAS ARDILLA NUECES HOMBRE HOMBRE ARDILLA Tarea 7 Determine qué objetos de la naturaleza viva están representados en las imágenes. Haga clic en su imagen con el cursor. El dueño de la ardilla estaba recogiendo nueces en el bosque. Conocía cada rama y cada arbusto del bosque. Un día llegó al bosque un tipo desagradable con una gran mochila. Derribó descuidadamente una seta con el pie y maldijo en voz alta. Comenzó a doblar una nuez, la rompió, pellizcó las ramas bajo el brazo. Encontró una nuez, la cogió, cogió una segunda y una tercera... Tiró la zarza a un lado y, como un oso, se fue satisfecho. Y a la pobre ardilla le resultaba doloroso mirarlo. 1. Si una persona viene al bosque con mercancías y no daña el tronco del árbol ni sus raíces, los hongos no morirán, los animales tendrán algo para comer y la persona misma no regresará del bosque con un vacío. canasta hoy, y mañana, y dentro de un año. 2. Si una persona entra al bosque con maldad, rompe ramas o daña el tronco de un árbol, entonces el árbol morirá, no habrá hongos y la ardilla no tendrá nada que comer. Será peor para los humanos, ya que las plantas limpian el aire del polvo y los humanos, como las plantas y los animales, lo necesitan para respirar. La conservación de la naturaleza es de gran importancia para los humanos. ¿Qué es la naturaleza para los humanos? El primer y más importante significado de la naturaleza para el hombre es la fuente de aquello sin lo cual no hay vida en la tierra: el aire, los alimentos y el agua. Mira el río, el lago, el mar. ¿Quieres darte un baño? Al bañarse y nadar, mejora su salud y desarrolla sus músculos. Esto significa que la naturaleza es la fuente de la salud. Mira el prado en flor. ¿Cómo te hace sentir? Hermosa, de verdad. Así que la naturaleza es la fuente de la belleza. Artistas, arquitectos y diseñadores de moda utilizan en sus mejores obras elementos naturales: la naturaleza evoca diversos sentimientos: deleite, sorpresa, alegría y, a veces, tristeza. ¿Dañarías la naturaleza? Creo que no. El amor por la naturaleza y el cuidado de ella hacen que la persona sea más amable. La naturaleza es una fuente de bondad. Al observar la naturaleza, aprendemos de ella. Un hombre vio un pájaro volador, pensó en ello e inventó un avión... Observó las hojas de otoño enrolladas en un tubo y comenzó a construir puentes fuertes. La naturaleza es la fuente del conocimiento. La naturaleza ayudó a los antiguos a vestirse y nos ayuda ahora; le dio al hombre la primera herramienta de trabajo: una piedra. La naturaleza es una fuente de materiales para las actividades económicas. 1. Un fuego calienta al mundo entero. ¿Te gusta resolver acertijos? ¡¡¡Entonces adelante!!! Y recuerda, a veces pueden tener varias respuestas... 2. Estaba caminando por un sendero por un prado, vi el sol sobre una brizna de hierba. Pero los rayos blancos del sol no son nada calientes. 3. ¿Quién, en cuanto haga calor, se echará el abrigo de piel sobre los hombros y, cuando llegue el mal frío, se quitará el abrigo de piel de los hombros? 4. La cinta tiembla un poco con la brisa en el espacio abierto, La punta estrecha está en la primavera, Y la ancha está en el mar. 5. Alegra en primavera, refresca en verano, nutre en otoño y calienta en invierno. 6. Verde, no un prado, Blanco, no nieve, Rizado, no una cabeza. 7. Un color en invierno y verano. 9. Es el más fuerte de la Tierra porque es más inteligente que los demás. 9. Duerme en invierno y hace ruido en verano. Tarea: ¿Puede haber una solución al último acertijo: "oso"? ¿Qué pasa con el “bosque”? ¿Qué pasa con el “río”? Pon a prueba tus conocimientos: 1. ¿Podemos decir que la naturaleza viva e inanimada y el mundo que nos rodea son lo mismo? Sí No No lo sé 2. ¿Las mariposas, las libélulas y el viento son objetos de la naturaleza? Sí No No lo sé 3. ¿Son una maceta los objetos del mundo que nos rodea? Sí No No lo sé 4. ¿Puede la naturaleza ser maestra? Sí No No lo sé Piensa en lo que podrías aprender de la naturaleza. 5. ¿Podrán existir los topos en la Tierra si el sol desaparece? Sí No 6. Elija la afirmación correcta: La naturaleza son las personas y el entorno en el que viven. Montañas, mares, ríos, cielo, tierra: esto es naturaleza. Todo lo que nos rodea es naturaleza. ¿Qué tipo de objeto vivo puede llegar a ser para la naturaleza? mejor amiga o enemigo? ¿Tienes problemas? Puedes encontrar la pista en el crucigrama. Resuelve el crucigrama: 1. ¿Quién baja su probóscide en cada flor que encuentra, y luego se precipita hacia la colmena como una bala y esconde algo en un rincón? 2. ¿Quién es el más grande del bosque? ¿Quién es rico y usa pieles? ¿Quién está en la guarida hasta la primavera, día y noche, soñando? 3. Gigante de nariz jorobada, patas largas y cuernos ramificados. Come hierba, brotes de arbustos. Es difícil competir con él corriendo. Si te encuentras con algo como esto, debes saber que es…….. abeja 2 oso 3 alce elefante 5 lobo 6 cisne 7 canguro 1 4 Probablemente sea feo... En lugar de una nariz hay una manguera contra incendios, sus orejas parecen ser avivado, es tan alto como una torre. 5. El ladrón gris era valiente y enojado. Ayer casi se come una cabra. Afortunadamente, Tuzik y Trezorka observan atentamente el rebaño. Apenas apartó los pies de los perros experimentados……… 6. A través del crepúsculo de verano del parque A lo largo del borde de aguas artificiales, Un hermoso pájaro salvaje, Nada como una maravilla blanca. 7. Alguien lleva cerillas en una bolsa, Alguien lleva cosas importantes, Alguien lleva libros y un juego, Y los niños - ………… Si estudiaste detenidamente la sección anterior, entonces puedes llamarte EXPERTO EN LA NATURALEZA ¡¡¡FELICIDADES!!! Ahora ya sabes que el hombre también forma parte de la naturaleza viva, ya que tiene todas sus características. Pero es diferente de todos sus demás objetos; incluso fue separado en un reino separado. ¿Cómo es diferente? ¿Interesante? Luego avance a la siguiente sección “MAN”. Pero primero... Tú, hombre, amas la naturaleza, Al menos a veces sientes lástima por ella, En viajes de placer, No pisotees sus campos, Aquí, en el lejano bullicio del siglo, Te apresuras a apreciarla. Ella es tu amable y sanadora desde hace mucho tiempo. Es una aliada del alma. No lo quemes imprudentemente, ni lo agotes hasta el fondo, y recuerda la simple verdad: ¡Somos muchos, pero ella es una! Ir al menú principal HOMBRE El hombre es un ser racional. Una persona es un ser vivo con el don de pensar y hablar, la capacidad de crear herramientas y utilizarlas en el proceso de trabajo (Diccionario de S.I. Ozhegov). Sí, también hay muchos animales inteligentes entre ellos, por ejemplo, los delfines y los perros, pero sólo los humanos tienen una inteligencia permanente. Gracias a esto, la gente creó un mundo especial: construyeron ciudades, carreteras, fábricas y fábricas (todo lo que no pertenece a la naturaleza). ¿Dónde está la mente? Tus pensamientos, movimientos y sentimientos están controlados por el cerebro, el órgano más importante del cuerpo. En algunos animales, como los peces, no es más grande que un grano pequeño. Es mucho mayor en gatos, perros y monos. En los humanos, este es un "aparato" grande y complejo que nos permite percibir el mundo que nos rodea, realizar movimientos y retener en la memoria todo lo que vimos e hicimos. Él controla nuestro habla, nuestros pensamientos, da órdenes y controla su implementación. Cada parte del cerebro hace su propio trabajo: una parte “gestiona” el trabajo de las manos, otra – el sueño, la tercera – el estado de ánimo, la cuarta – el trabajo del pensamiento. “Cada persona es compleja y profunda como el mar” F.M. Dostoievski Cada persona es individual, única. Cada persona tiene su propio mundo interior, que es estudiado por la ciencia de la psicología. Imaginaciones, sueños Carácter Mundo interior de una persona Conocimiento, pensamiento Memoria Sentimientos, percepción Pero el conocimiento no se le da a una persona desde que nace. A lo largo de su vida aprende sobre el mundo. ¿Cómo adquiere una persona el conocimiento? La cognición comienza con los sentidos. Envían información sobre el mundo que los rodea al cerebro. Los seres humanos tenemos cinco sentidos: visión, oído, olfato, gusto y tacto. Todos los sentidos nos brindan información sobre el mundo que nos rodea. Esta información viaja a través de los nervios hasta nuestro cerebro. Cuando un órgano de los sentidos resulta dañado, otros comienzan a trabajar más intensamente y asumen su función. Por ejemplo, las personas ciegas tienen sentidos mejorados del oído y el tacto. El cerebro trabaja mucho con la información que recibe. Lo clasifica, selecciona lo importante, lo almacena en la memoria, establece conexiones entre fenómenos individuales, saca conclusiones y nos dicta nuestro comportamiento, es decir, pasa por determinadas etapas de cognición. Pasos del conocimiento percepción memoria pensamiento imaginación Tarea No. 1 Adivina los acertijos: (ÓRGANOS DE LOS SENTIDOS) Dos amigos viven, miran en dos círculos. Estoy creciendo en tu cara, puedo olerlo a una milla de distancia. (NARIZ) (HOMBRE) Uno habla, dos miran, dos escuchan. Si no fuera por él, no diría nada. (IDIOMA) En la Tierra es más fuerte que todos, porque es más inteligente que todos los demás. (OJOS) Tarea No. 2 ¿Qué órganos de los sentidos perciben información en las siguientes situaciones? (Conectar con líneas) Abrir una botella de perfume Mirar por la ventana Escuchar música Ver televisión Saborear jugo Tocar una batería El ojo es el órgano de la visión. El oído es el órgano de la audición. La nariz es el órgano del olfato. La lengua es un órgano del gusto. La piel es un órgano del tacto. en la Tarea No. 3 Hay un vaso de té frente a ti. Qué órganos de los sentidos funcionan: Te dijeron que en un vaso hay té. Es un líquido marrón oscuro. El vaso está caliente. Té dulce. Té fragante. El ojo es el órgano de la visión. El oído es el órgano de la audición. La nariz es el órgano del olfato. La lengua es un órgano del gusto. La piel es un órgano del tacto. Tarea número 4 Las personas ciegas leen libros escritos en fuente Braille, que consisten en combinaciones de puntos. Explica qué sentido hace posible que tus dedos perciban puntos en la página de un libro. ¿Tienes los ojos cansados? Luego, ciérrelos y luego ábralos bruscamente. Repite este ejercicio 5 veces. ¿Te gusta resolver crucigramas? Esta es una actividad muy emocionante. Al completarlo, tu cognición pasa por todos los pasos: Percepción: lees la tarea. Memoria: recuerdas si te resulta familiar o si lo has conocido antes. Pensamiento: comienza a pensar, a razonar, utilizando información familiar y conocida. Imaginación: intentas imaginar, correlacionar, comienzas a pensar creativamente. Crucigrama 1. Estos hongos viven en árboles o tocones. Viven en grandes grupos. A veces puedes recolectar una canasta entera de un árbol o tocón. 2. Se escondió profundamente, uno-dos-tres y salió. Y él está a la vista, blanco, te encontraré. 3. Planta herbácea con hojas ácidas comestibles alargadas. 4. Toque el tronco de este árbol en verano; hace fresco incluso bajo el sol. Sólo un árbol en el mundo puede tener esto: después de todo, es el único árbol con corteza blanca que no se calienta con el sol. 5. Estos hongos tienen sombreros de colores muy diferentes: azul, rojo, amarillo y morado, pero el nombre es el mismo. 6. Incluso aquellos que nunca han estado en el bosque conocen el olor de esta planta. Al fin y al cabo, algunos dulces tienen un sabor y un olor tan agradables gracias a esta planta. 7. Sucede que un árbol se daña, se arranca la corteza. El tronco debajo de la corteza de un árbol suele ser blanco, pero en este árbol rápidamente comienza a ponerse rojo. 8. Criatura poseer el don del pensamiento y el habla, la capacidad de crear herramientas y utilizarlas en el proceso laboral. 8CH O 1 PYAT A 4B BSHCH 2 3 E O A R R V Y O E Z V L A Y K 6 M I 5 C T H A R O E J K I E 7ILVO AVEK 1. Encuentra la palabra extra. 2. Encuentre una palabra clave. 3. Piensa en la relación entre el extra y la palabra clave. Puedes encontrar la respuesta en el siguiente apartado “SOCIEDAD”. SOCIEDAD En esta sección aprenderás sobre las personas que habitan el planeta Tierra; comprenderás lo importante que es mostrar amistad y respeto por cualquier nación, lo importante que es tratar a las personas con cariño y recordar y amar a tu pequeña patria. Ir al menú principal La sociedad es un conjunto de personas unidas por formas históricamente determinadas de vida y actividad conjunta. Una persona vive entre los de su propia especie, entre la gente, en la sociedad. Al ser parte de la naturaleza, también lo es de la sociedad. Cuando quieren hablar de todos los habitantes de nuestro planeta Tierra, dicen: sociedad humana o humanidad. Una parte de la sociedad es el pueblo al que perteneces. Parte de la sociedad es tu clase escolar. Parte de la sociedad es tu familia. La familia es una parte muy importante de la sociedad, une a las personas más cercanas entre sí. Cada niño, al crecer, comienza a interesarse por su ascendencia. Entonces, probablemente les preguntaste a tus padres sobre tus bisabuelos. Asimismo, la humanidad en su conjunto se cuestiona constantemente sobre sus propias raíces ancestrales. Nuestros antepasados... ¿Cómo aparecieron las personas en la Tierra? La humanidad ha buscado durante mucho tiempo descubrir sus orígenes. Cuando no existía el conocimiento científico, la gente inventaba leyendas. Ahora hay hasta 5 mil pueblos diferentes en la Tierra. Los pueblos difieren en idioma, cultura, carácter nacional, religión, tradiciones, etc.) Estado Los pueblos están unidos en estados. Hay alrededor de 200 estados en la Tierra. Toda persona es ciudadana de algún país. El Estado es la principal organización política de la sociedad, ejerce su gobernanza y protege su estructura económica y social. ¿Qué es un país? Es un territorio bajo la autoridad de un gobierno. Un país puede ser muy grande o muy pequeño. Los países acuerdan los límites de sus posesiones; de lo contrario, esto a menudo conduce a disputas (guerras). Los países cuyos habitantes gobiernan de forma independiente se llaman independientes. Pero si un país depende de otro estado, entonces se le llama colonia. A veces se unen varios países y luego se forma una nueva nación y, a veces, un país grande se divide en estados más pequeños. ¿Por qué el estado necesita banderas? Las banderas ondean en los tejados de los edificios y en los mástiles de los barcos, con patrones claros y de colores brillantes. La bandera es un símbolo del país, así como de sus regiones, distritos y estados. Los detalles de los diseños de la bandera pueden decir mucho sobre el país y su historia. La bandera de Kenia presenta el escudo y las lanzas tradicionales, mientras que la bandera del Líbano presenta el cedro, que en la antigüedad trajo prosperidad a la región. ¿Qué son los himnos nacionales? Son melodías solemnes. Representan al país y se representan en ocasiones especiales, como los Juegos Olímpicos. ¿Quién dirige el estado? El jefe de Estado es la persona más importante del país. Podría ser un rey, una reina o un presidente electo. El Parlamento es la institución en la que se debaten y adoptan nuevas leyes. El parlamento más antiguo del mundo, el Althing, se encuentra en Islandia. Fue fundada por colonos vikingos en el año 930. ¿Qué país es el más grande del mundo? La enorme Federación Rusa tiene una superficie de más de 17 millones de metros cuadrados. km. Se extiende por 11 zonas horarias en dos partes del mundo: Europa y Asia. ¿Cuánto tiempo se tarda en cruzar toda Rusia? Depende del modo de viaje. Anteriormente, los trenes del famoso Ferrocarril Transiberiano (construido en 1905) llevaban pasajeros desde la costa del Pacífico a Moscú en 8 días. ¿Qué estado es más pequeño que una ciudad? El estado más pequeño del mundo se encuentra en Roma, la capital de Italia. Se llama Estado de la Ciudad del Vaticano y es el centro de la Iglesia Católica Romana. La población del Vaticano es de aproximadamente mil personas (casi como una escuela urbana promedio). ¿Qué tienen en común? diferentes naciones ? Las personas, sin importar dónde vivan, son básicamente iguales. Pueden hablar sus propios idiomas y tener creencias diferentes, usar ropa especial y preferir alimentos diferentes. De sus padres, una persona hereda piel y cabello oscuros o claros, ojos azules o marrones. Pero al fin y al cabo, todas las personas tenemos las mismas necesidades, deseos, esperanzas y miedos. No debemos perder el tiempo en discordias, porque todos somos miembros de una gran familia. Signos del estado (país) Territorio Frontera estatal Capital Personas Idioma del estado Jefe de estado Símbolos del estado (bandera, escudo, himno) Leyes Economía Educación Ciencia Cultura Determinar las personas más numerosas Lugar Personas 5 brasileños 149 Brasil 3 estadounidenses 194 EE. UU. Rusos 146 Rusia 2 Hindúes 244 India 4 Bengalíes 190 India, Bangladesh 7 Japonés 126 Japón 1 Chino 1220 China 6 Número (millones de personas) País de residencia Compruébelo usted mismo Las palabras se dan: territorio economía conjunta idioma nativo 1. Subraye en rojo las palabras que se relacionan con las características del estado. vida bajo un mismo techo 2. Subraye en azul las palabras, fronteras estatales que se relacionan con las características de las personas. traje nacional capital danzas nacionales idioma estatal cuidarnos unos a otros 3. Subrayar en verde las palabras que se relacionan con las características de la familia. Tú y yo no sabemos dónde vive esta persona; Cuántos años tiene él; ¿De qué nacionalidad es él? Piense en las cualidades de carácter que debería tener una persona que vive en el planeta Tierra. Si te resulta difícil responderte a ti mismo, te lo diremos: amable, inteligente, valiente, fuerte, sonriente, leal, honesto, ... Si la gente tiene todas estas cualidades, las guerras y las riñas desaparecerán de la Tierra. La gente no sufrirá ni se odiará, independientemente de su nacionalidad y color de piel. Resalte en color aquellas cualidades que, en su opinión, impiden que una persona viva en sociedad y se lleve bien con todas las personas: Justicia Egoísmo Ociosidad Misericordia Locuacidad Sencillez Veracidad Falta de tacto Sinceridad Respeto Jactancia Honor Conciencia Codicia Moderación Autocontrol Honestidad Timidez Crueldad Coraje Modestia Astucia Tacto Arrogancia Cobardía Envidia Cobardía Lee una vez más la cualidad que has elegido para ti. Espero que te hayas dejado lo mejor. Y como despedida, me gustaría proponerles dibujar un autorretrato, “Mi retrato en los rayos del sol”. Imprime la página siguiente y escribe tu nombre en el centro del círculo solar, dibuja tu retrato o pega tu foto. Luego, junto a los rayos, escribe todo lo bueno que sabes de ti mismo y que te ayuda a vivir en paz con la naturaleza, con la humanidad, contigo mismo. Si es necesario, agregue rayos. “Mi retrato en los rayos del sol” Recuerda héroe de cuento de hadas, que estaba aislado de la humanidad, y lo difícil que le resultó acostumbrarse a la vida entre la gente. ¿Por qué deberíamos odiarnos unos a otros? Después de todo, ¡todos somos una gran tripulación de un barco llamado TIERRA! DANZA MUNDIAL S.Ya. Marshak Poemas para niños de todas las naciones y países. Por los abisinios y los ingleses, Por los niños españoles y por los rusos, suecos, alemanes, turcos, franceses, Pueblos cuya patria es la costa africana; Para los pieles rojas de ambas Américas. Para las personas de piel amarilla que necesitamos levantarnos cuando nos acostamos. Para los esquimales que, con el frío y la nieve, se meten en un saco de piel para pasar la noche. Para niños de países tropicales, donde hay innumerables monos en los árboles. Para los niños, vestidos y desnudos, los que viven en ciudades o pueblos... Que toda esta gente ruidosa y juguetona se reúna en un solo baile. ¡¡¡Que el Norte del planeta se encuentre con el Sur, el Oeste se encuentre con el Este y los niños se encuentren!!!
Este artículo presenta material para estudiantes de tercer grado, para quienes el mundo que los rodea se presenta en forma de modelos de ecosistemas simplificados. También se considera el concepto de sociedad humana, su estructura y significado en la vida de cada persona. En ejemplos simples El proceso de explicación del mundo circundante está en marcha. Ésta es la tarea principal de este material.
Concepto de ecosistema
Para que un estudiante de tercer grado comprenda mejor qué es el planeta Tierra, es necesario demostrar claramente un modelo del globo. Nuestro planeta tiene una capa exterior llamada atmósfera. Todos los organismos vivos de la Tierra respiran aire atmosférico. La atmósfera protege a la Tierra del sobrecalentamiento y de la radiación de los rayos cósmicos.
La tierra tiene una capa de agua: esta es la hidrosfera. La hidrosfera está formada por aguas submarinas, ríos, mares y océanos del mundo.
La litosfera forma la capa sólida de la Tierra. La tierra, las montañas y la tierra se clasifican como litosfera.
Todos los organismos vivos que viven en la Tierra viven en la biosfera. La biosfera se encuentra en el límite de las otras tres esferas.
Todos los organismos vivos de la Tierra viven en ambientes aéreos, acuáticos y terrestres. Para que continúe el ciclo de sustancias en la naturaleza, todos los organismos vivos no pueden prescindir unos de otros. Todos los organismos según sus funciones (o se pueden comparar las funciones de los organismos con profesiones) se dividen en productores, consumidores y destructores. Los productores son plantas y árboles, los consumidores son básicamente todos los animales, pero los destructores incluyen bacterias, hongos y gusanos. Los productores, consumidores y destructores no pueden vivir en la Tierra sin aire, agua, suelo y rocas. Por tanto, todo es más alto. elementos listados Podemos dividirlas en dos grandes grupos: naturaleza viva e inanimada. Por lo tanto, podemos imaginar el mundo que nos rodea: es naturaleza viva e inanimada.
El concepto de sociedad. Su estructura
Para que un estudiante de 3er grado defina el concepto de sociedad, uno debe citar como ejemplo su propia familia, que (en su mayoría) está compuesta por miembros: padre, madre, abuela, abuelo, hermanos, hermanas. Una familia (grupo de personas) es la unidad elemental o básica de la sociedad. Todos los miembros de la sociedad interactúan entre sí. Por tanto, la sociedad es también el mundo que nos rodea. Toda la sociedad se basa en cuatro componentes. Estos componentes son el parlamento, el hospital, la iglesia y la prisión. El mundo circundante es una determinada estructura que se formó en la antigüedad y su base se ha conservado hasta el día de hoy.
Concepto de economía
Resaltemos aquellas cosas que una persona necesita para la vida. Estas cosas se llaman necesidades. ¿Qué podemos clasificar como necesidades humanas? Ésta es la necesidad de alimento, de descanso, de vestido, de trabajo, de mantenimiento de la salud, de transporte, de seguridad. Esta lista puede durar mucho tiempo. Las necesidades de la humanidad son diferentes en propósito y significado.
Las necesidades pueden ser cognitivas (teatro, libros, televisión), fisiológicas (hambre, sueño), materiales (apartamento, computadora, automóvil, cabaña). La naturaleza nos da mucho: el calor del sol, el aire, el agua, la cosecha de la tierra. Y el amor, la comunicación, la amistad: todo esto lo obtenemos comunicándonos entre nosotros. Y todos los bienes materiales, que son cosas que no pueden existir en la naturaleza (casas, automóviles, ropa), nos los proporciona la economía. Traducido de lengua griega- "limpieza interna". Con una explicación tan sencilla, el mundo que nos rodea parecerá sencillo y comprensible para los estudiantes de 3º de primaria.
Conclusión
En conclusión, me gustaría decir que, a pesar de la escala y la complejidad, el mundo que nos rodea es una estructura bastante frágil; es importante apreciarlo y, lo más importante, protegerlo para las generaciones futuras. tarea principal adultos antes que niños. Pero al mismo tiempo, en la etapa de educación, es necesario que la generación más joven forme un sistema de valores adecuado.
¿Qué es el mundo que nos rodea? Parecería una pregunta sencilla que incluso un niño de primer grado puede responder. Sin embargo, si profundizas un poco más, resulta que en realidad todo es mucho más complicado. Y cuanto mayor y más educada es una persona, más compleja es su versión de la respuesta.
La razón de esto es el gran salto intelectual que la humanidad ha dado en el camino de su evolución. Muchos movimientos religiosos, escuelas filosóficas y teorías científicas nos dio la oportunidad de cambiar la interpretación de la respuesta a esta pregunta a nuestra propia discreción. Por tanto, intentemos descubrir por nosotros mismos qué es realmente el mundo que nos rodea.
La verdad está en la sencillez.
Primero, veamos esta pregunta desde la lógica. hombre común, sin ahondar en las cuestiones sutiles del universo. Entonces, el mundo circundante es el espacio que nos rodea. Y es precisamente en este momento cuando aparecen las primeras declaraciones polémicas.
Si nos fijamos bien, resulta bastante difícil trazar los límites que separan un espacio de otro. Después de todo, no existen estándares específicos que puedan organizar todo este conocimiento en las cabezas de miles de millones de personas. En este sentido, si nos planteamos la habitual pregunta sobre cómo es el mundo que nos rodea, obtendremos respuestas diferentes.
Por ejemplo, para algunos puede ser el espacio que les rodea directamente. Para otros, todo es mucho más complicado, y con este concepto se refieren a todo nuestro planeta o incluso al Universo.
El mundo que nos rodea: la vida silvestre
Sin embargo, a pesar de toda la variedad de respuestas, hay aquellas que se pueden separar en un grupo separado. Esto se debe a que, a pesar de las pequeñas diferencias, todavía comparten algunas similitudes que conducen a una idea común.
En particular, muchos creen que el mundo que nos rodea está formado por todos los seres vivos que nos rodean. Los mismos bosques, campos, ríos y desiertos. Los animales y las plantas también se incluyen aquí, ya que son parte integral de este mundo.
¿Qué es el mundo que nos rodea a través de los ojos de los filósofos?
Los filósofos y teólogos consideran esta cuestión más profundamente. Después de todo, para ellos nuestro mundo es parte de una realidad más compleja. Para mayor claridad, consideremos las principales características de sus puntos de vista sobre el orden actual de las cosas.
Según la religión, nuestra realidad es un lugar donde las personas viven sólo una parte del camino preparado para ellas. Es decir, el mundo que nos rodea es solo una pantalla que oculta a la vista un lugar más hermoso: el paraíso.
En cuanto a los filósofos, formulan la respuesta a esta pregunta de manera más vaga. Dependiendo de la escuela, un pensador puede definir el concepto del mundo circundante de manera diferente. Para algunos es un lugar material, para otros es un lugar espiritual, y para otros es una combinación de los dos anteriores.
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