Come insegnare a un bambino a pronunciare i suoni a casa? Esercizi per allenare suoni complessi. Consultazione per i genitori“Come viene insegnata ai bambini l'analisi del suono delle parole Insegnare ai bambini i suoni

esercizi di logopedia. All'età di 4-5 anni, il bambino dovrebbe pronunciare correttamente tutti i suoni

All'età di 4-5 anni, il bambino deve pronunciare correttamente tutti i suoni: ciò è necessario per il suo ulteriore sviluppo, scrittura e lettura corrette. Alcuni dei nostri consigli possono aiutarti:

1. Devi scoprire esattamente quali suoni sono disturbati. Per fare ciò, invita il bambino a nominare le immagini o a ripetere dopo di te le parole che hanno il suono che ti interessa all'inizio, al centro, alla fine della parola, ad esempio [C]: slitta, bilancia, autobus; [Z]: lepre, capra; [C]: pollo, cetriolo, pollo; [W]: cappello, topi, canne; [W]: giraffa, sciare; [S]: pennello, lucertola, mantello; [H]: bollitore, nuvola, palla; [L]: pala, sega, picchio; [R]: pesce, mucca, palla.

2. Devi lavorare con ciascun suono separatamente. Inizia con il suono più "leggero", poi prendine altri in ordine di complessità crescente: k, g, x, s, s, c, w, g, u, h, d, l, p.

3. Lavora su ogni suono, inizia con la ginnastica per le labbra e la lingua. Lo fanno davanti a uno specchio in modo che il bambino non solo possa sentire il lavoro dei suoi organi di articolazione, ma anche vederlo - questo avrà un effetto positivo sullo sviluppo del suo udito fonemico e quindi sulla pronuncia del suono. Esegui ogni esercizio 10 volte, ma assicurati che il bambino non lavori troppo, lo faccia con desiderio. Puoi ottenere risultati solo se il bambino ha emozioni positive.

Gli esercizi possono essere trovati in qualsiasi libro sulla logopedia. Ecco qui alcuni di loro.

"Proboscide - sorriso": le labbra o si allungano con una proboscide, come un elefante, poi sorridono come una rana.
“Ago da pala”: la lingua è a volte larga, a volte lunga e stretta.

"Swing": la punta della lingua si alza dietro i denti superiori, quindi cade dietro quelli inferiori. La bocca è spalancata.
"Guarda": la punta della lingua, come un pendolo di un orologio, si sposta dall'angolo destro delle labbra a sinistra e viceversa a velocità diverse.
"Malyar": "dipingi il cielo" con la "punta" della lingua (guida solo lungo la parte anteriore del cielo).

4. Per prima cosa devi ottenere la pronuncia di un suono, non di intere parole. Il modo migliore per ottenere il suono è spiegare al bambino dove e come mettere la lingua e cosa “fare” le labbra. K, d, x: solleva la lingua in un "grumo" verso la parte posteriore del cielo, la punta della lingua è abbassata, le labbra sono socchiuse; c, h: lingua con una "scanalatura" nella parte inferiore della bocca, le labbra sorridono, l'aria passa nel mezzo della lingua lungo la scanalatura; c: il suono consiste nella pronuncia rapida di due suoni - [t] e [s], al primo momento la punta della lingua si appoggia sui “bump” dietro i denti superiori, come nel suono [t], poi rimbalza alla posizione [s]; w, g: tira fuori la lingua, fai una tazza ("in modo che l'acqua non fuoriesca"), rimuovi la tazza dai denti superiori, le labbra sono arrotondate, allungate in avanti con un "bocchino"; l: la lingua poggia sulle basi dei denti superiori o sui denti, sta ferma, come un “soldato di turno”, non lascia entrare l'aria che percorre i lati della lingua; p: la lingua è sollevata agli alveoli, trema finemente sotto la pressione di un forte getto d'aria, le labbra fanno un "ghigno da cane", duro, teso.

5. Per ottenere una forte espirazione diretta, inventa tutti i tipi di giochi: bolle di sapone, soffiare bolle nell'acqua attraverso un tubo da cocktail, semplicemente soffiare forte sull'acqua in un piatto profondo, giradischi, fischietti, guidare una "barca" , una scheggia attraverso l'acqua, guida la palla in porta, un batuffolo di cotone tra due matite. In tutte le partite, una condizione: le guance devono essere sottili (non gonfiarsi).

R è il suono più difficile. Spesso è pronunciato in francese: la punta della lingua è al di sotto e la sua radice o ugola, una piccola lingua, trema. È difficile da risolvere, ma è possibile. Prova gli esercizi: 1) colpisci gli alveoli con la punta della lingua, pronunciando "d-d-d..." (come su un tamburo); le labbra sono tese, la bocca è aperta. Quindi espira con forza sulla punta della lingua "d-d-d-dr-r"; 2) mettere piccoli pezzi di carta sulla punta della lingua, portarli rapidamente sopra i denti superiori e soffiarli via con una forte espirazione; 3) pronuncia "w-w-w" e contemporaneamente muovi la punta della lingua.

Cioè, quando si eseguono tutti questi esercizi, è necessario assicurarsi che la punta della lingua sia sollevata alle basi dei denti superiori e "tremiti". Ora tuo figlio ha un nuovo suono!

6. Nella lezione successiva (e devi esercitarti 15-20 minuti al giorno), correggi i suoni nelle sillabe, ad esempio SHO, SHU, SHA, SB, SHI, OSH, USh, ASh, ESH, ISH o TRA-TRO, DRO-DRY, ATP-ADR, OTR-ODR. Quando diventa facile, inizia a ripetere le parole, nominando le immagini con questi suoni.

7. Ora assicurati che il bambino pronunci il suono padroneggiato nella sua libertà di parola. Questa fase di automazione può richiedere molto tempo, anche un anno. Essere pazientare.

8. Correggere un suono nel parlato di tutti i giorni, allo stesso tempo iniziare a lavorare su quello successivo.

9. Succede che un bambino pronuncia perfettamente suoni simili, ad esempio "z" e "g", o "s" e "sh", o "h" e "u", e nel suo discorso li scambia. Questo è pericoloso per la scrittura futura. Gli stessi errori possono verificarsi durante la scrittura. Inoltre, il bambino confonderà non solo queste lettere, ma anche altre consonanti accoppiate (b - p, d - t, d - d, t - t), poiché con tale violazione non sono interessati solo i suoni mescolati nel discorso, ma anche il sistema di lettere audio nel suo insieme. Per evitare errori futuri, è necessario considerare con il bambino qual è la differenza nella posizione degli organi di articolazione quando si pronunciano questi suoni, ascoltare il loro suono ad occhi chiusi, confrontare, pensare con il bambino a ciò che si sente nel suono: il cigolio di una zanzara o il ronzio di un insetto.

Quindi - un gioco del genere: chiami le sillabe del bambino con suoni misti e determina quale suono c'è in questa sillaba. Poi fai lo stesso con le parole. E poi riprendi e insegna a pronunciare correttamente gli scioglilingua come "Asciugatura sul tavolo, pigne sul pino" o:

Chiki-chiki-chikalochki,
L'orso cavalca un bastone!
Scoiattolo su un carrello
Rompe le noci.

O una poesia di A. Barto "Non ci siamo accorti dello scarafaggio".

Cos'altro, oltre alla corretta pronuncia del suono, dovrebbe esserci nel discorso di un bambino di sei anni? Non solo generalizza in una parola "verdure" - cavoli, patate, barbabietole - ma enumera anche indipendentemente ciò che si applica, diciamo, ai frutti. Quando elenca "aeroplani, automobili, treni, trattori", individua l'aereo e spiega: "Vola, ha le ali"; un bambino di sei anni è già in grado di spiegare le differenze, diciamo, tra lo stesso aereo e un uccello: “Lei è viva, e lui è di ferro, ha un motore” (la scelta dell'essenziale va insegnata instancabilmente ). In un libro, un'immagine, un film, il bambino mette in evidenza la cosa principale, è in grado di raccontare nuovamente il contenuto, capisce chi è l'eroe del lavoro, chi agisce correttamente e perché, condanna i personaggi negativi.

Un bambino di questa età compone fiabe, storie, comprende finzione, fantasia e le distingue non solo dalla realtà, ma anche dalle bugie, che condanna. È in grado di parlare agli adulti con una poesia, leggendola in modo espressivo, trasmettendo l'atmosfera. Impara l'alfabeto, compone sillabe e ricorda l'ortografia di diverse parole, evidenziandole nel testo; stampatello scrive alcune parole di tre o quattro lettere e il suo nome - ovviamente, commettendo errori mostruosi; comprende la connessione della trama di tre immagini, compone una storia, una fiaba basata su di esse.

Se il tuo bambino in età prescolare non ha ancora ottenuto qualcosa, aiutalo con pazienza e gioia. E il tuo duro lavoro sarà centuplicato. Anche l'età ricettiva di tuo figlio aiuterà in questo.

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Forse il titolo di questo articolo ti sembrerà immodesto e l'autore - presuntuoso. Forse pensi che l'autore abbia usato un titolo del genere per attirare l'attenzione dei lettori.

Sì. Lo scopo di questo titolo è attirare la tua attenzione sul modo davvero più efficace per insegnare a tuo figlio le lettere dell'alfabeto russo nel più breve tempo possibile e insegnargli a pronunciare queste lettere con i suoni. Vedrai di persona la semplicità e l'efficacia di questo metodo leggendo questo articolo e iniziando a insegnare a tuo figlio le lettere con il suo aiuto. Dopo cinque lezioni, tuo figlio conoscerà bene tutte e 10 le vocali e inizierà a memorizzare le consonanti, anche se prima non conosceva una sola lettera. E, soprattutto, imparerà le lettere durante i giochi e le ricorderà con fermezza.

Ma prima, una piccola digressione. Prima di iniziare a insegnare le lettere a tuo figlio, devi decidere per cosa ne ha bisogno. Alcuni genitori sono orgogliosi di essere riusciti a insegnare lettere a un bambino di due anni o addirittura di un anno e mezzo. Ma vale la pena farlo solo se allo stesso tempo inizi a insegnare a leggere a tuo figlio. Ogni conoscenza deve trovare la sua senza indugio. uso pratico. E insegnare le lettere di per sé, senza imparare simultaneamente a leggere, non ha senso. Ci sono molti altri modi, ugualmente efficaci, per sviluppare la memoria di un bambino e stimolare il cervello durante il periodo di formazione. È anche positivo se, all'inizio dell'apprendimento della lettura, il bambino dimentica queste lettere apprese prematuramente e non le pronuncia nel modo in cui gli era stato insegnato una volta: Bae, Ve, Ge ... o By, You, Gee ..., altrimenti leggendolo gli darà molto fastidio. Chiedi: "Beh, se insegni a un bambino lettere e leggere allo stesso tempo, allora a che età è meglio iniziare, è già possibile da due anni?" Credo che a casa, in famiglia, una mamma con un figlio di questa età possa già fare; ma prima per mezzo minuto, e poi per parecchi minuti durante il giorno. Come risultato di tali "lezioni", costruite sotto forma di gioco, il bambino svilupperà la capacità di concentrarsi su una lezione particolare e quindi, a partire dall'età di tre anni e anche poco prima, potrà essere insegnato a leggere in un gruppo di bambini come lui. Basta non dimenticare che imparare a leggere, e soprattutto presto, dovrebbe avvenire senza coercizione, nel gioco, sullo sfondo di emozioni positive.

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Vocali difficili: e; e; yu; io | e; y; e; s; a; o; e; i; e; yu |
Formulazione di suoni e lettere consonantiche: | | | | | | | | | | | | | | | | | | | |
Consonanti difficili: b;p | w;w | h;s | g;k | s;c | w;f | r;l | p;l | r;p;l | s;s;ts | h;zh;sh;shch;ts;x |

Nelle lezioni individuali con un logopedista, è in corso il lavoro per sviluppare le capacità motorie articolatorie, il discorso è il più alto funzione mentale persona. È fornito dal cervello, quindi le deviazioni nel suo lavoro devono essere notate e corrette in tempo. formazione con uno specialista e programmi per computer aiutare il bambino a migliorare la memoria, l'attenzione. Articoli ed esercizi dal sito () ti aiuteranno a capire se tuo figlio sta parlando correttamente. Tutto il materiale di logopedia fornito sul sito, puoi usarlo come ausilio per la logopedia! Gli esercizi di logopedia online possono servire come strumento utile per i logopedisti che lavorano con i bambini in età prescolare. Sii paziente quando lavori con i bambini. Gli esercizi di logopedia online possono servire come strumento utile non solo per i genitori. Il bambino, prima di tutto, ha bisogno della tua attenzione, cura e amore. È meglio se le lezioni si svolgono lungo il percorso.

Insegnare ai bambini suoni, lettere e alfabetizzazione

Insegnare ai bambini a leggere e scrivere asilo effettuata con il metodo analitico-sintetico. Ciò significa che i bambini vengono prima introdotti ai suoni madrelingua, e poi con le lettere.

Quando si insegna sia a scrivere che a leggere, il processo iniziale è l'analisi sonora del discorso orale, cioè la divisione mentale di una parola nei suoi suoni costitutivi, stabilendone il numero e la sequenza.

Cari genitori, ricordate:

Suono: ascoltiamo e pronunciamo.
Scriviamo e leggiamo lettere.
I suoni sono vocali e consonanti.

Ci sono sei vocali: A U O I E S

Ci sono dieci vocali: A U O I E S - corrispondono a suoni e quattro iotated, che denotano due suoni: I-ya, Yu-yu, E-ye, Yo-yo.

Consonanti in russo

I suoni consonantici sono sordi e sonori. Si forma un suono sordo senza la partecipazione delle corde vocali, spieghiamo ai bambini che quando pronunciamo un suono sordo la voce dorme e quando si pronunciano suoni sonori la voce suona (metti la mano sul collo o chiudi le orecchie con le mani). Sul diagramma squilli contrassegnato da un campanello.

Suoni sonori: B, C, D, D, F, Z, Y, L, M, N, R.

Suoni sordi: K, P, S, T, F, X, C, H, W, W,

Le consonanti sono morbide e dure.

Consonanti sempre dure: Zh, Sh, Ts.

Consonanti sempre morbide: Y, Ch, Shch.

I suoni forti sono indicati nei diagrammi in blu, i suoni deboli in verde.

I logopedisti consigliano di esercitarsi ogni giorno per ottenere risultati. Condotto quotidianamente:

Giochi di sviluppo abilità motorie eccellenti;
Ginnastica articolare;
Giochi per lo sviluppo dell'attenzione uditiva o dell'udito fonemico;
Giochi per la formazione di categorie lessicali e grammaticali.

Compiti per le lettere B, P, K

Nel metodo di insegnamento della lettura all'asilo, prevede la denominazione delle lettere in base alla loro designazioni sonore: p, b, k .... Questo rende molto più facile per i bambini padroneggiare l'abilità di lettura. Affinché il bambino impari meglio l'aspetto grafico della lettera e prevenga la disgrafia a scuola (la disgrafia è una violazione scrivere) consigliano le seguenti attività:

"Che aspetto ha la lettera?"
In una riga di lettere, cerchia la lettera data.
Disporre lettere dal conteggio dei bastoncini, dallo spago su carta vellutata, dallo stampo dalla plastilina, ecc.
Cerchia la lettera con punti, ombreggia la lettera, aggiungi la lettera.

Cari genitori, seguite le istruzioni degli insegnanti in modo molto preciso, completando i compiti secondo il quaderno, non complicate i compiti a vostra discrezione. Ricorda che i requisiti della scuola materna e della famiglia devono essere gli stessi!

Si prega di notare che i genitori devono certamente prendere parte al lavoro per correggere questo disturbo del linguaggio. Molto dipende dalla tua perseveranza e indifferenza al problema.

Insegnare ai bambini a leggere e scrivere all'asilo viene effettuato con il metodo analitico-sintetico. Ciò significa che i bambini vengono prima introdotti ai suoni della loro lingua madre e poi alle lettere.

La violazione dell'analisi del suono si esprime nel fatto che il bambino percepisce la parola globalmente, concentrandosi solo sul suo lato semantico, e non percepisce il lato fonetico, cioè la sequenza dei suoi suoni costitutivi. Ad esempio, un adulto chiede a un bambino di nominare i suoni nella parola SUCCO e il bambino risponde: "arancia, mela ..."

Bambini con problemi dentro sviluppo del linguaggio, la cui pronuncia dei fonemi e la loro percezione sono disturbate, tanto più incontrano difficoltà nell'analisi e nella sintesi del suono. Possono essere espressi in vari gradi: dal mescolare l'ordine dei singoli suoni alla completa incapacità di determinare il numero, la sequenza o la posizione dei suoni in una parola.

Formazione scolastica analisi sonora le parole sono il compito principale della fase di preparazione all'alfabetizzazione didattica e comporta: determinare il numero di suoni in una parola, le caratteristiche fonetiche dei suoni (la capacità di differenziare vocali e consonanti, sonore e sorde, dure e morbide), determinare il posto di un suono in una parola.

Cari genitori, ricordate:

1. Suono: ascoltiamo e pronunciamo.

2. Scriviamo e leggiamo lettere.

3. I suoni sono vocali e consonanti.

Ci sono sei vocali: A U O I E S

Ci sono dieci vocali: A U O I E S - corrispondono a suoni e quattro iotated, che denotano due suoni: I-ya, Yu-yu, E-ye, Yo-yo.

I suoni vocalici sono contrassegnati in rosso nel diagramma.

I suoni consonantici sono sordi e sonori. Si forma un suono sordo senza la partecipazione delle corde vocali, lo spieghiamo ai bambini quando lo pronunciamo

Suoni sonori: B, C, D, D, F, Z, Y, L, M, N, R.

Suoni sordi: K, P, S, T, F, X, C, H, W, W,

Le consonanti sono morbide e dure.

Consonanti sempre dure: Zh, Sh, Ts.

Consonanti sempre morbide: Y, Ch, Shch.

I suoni forti sono indicati nei diagrammi in blu, i suoni deboli in verde.

Esempi di attività di gioco.

Il gioco "Catch the sound" (da una serie di suoni, da una serie di sillabe, da una serie di parole).

Compito: sviluppare l'attenzione uditiva, l'udito fonemico.

L'adulto chiama il suono e il bambino solleva un quadrato blu o verde. Poi una parola. Se all'inizio di una parola si sente suono solido, è necessario alzare il box blu, se morbido - verde (Neve, inverno, sci, ecc.).

Il gioco "Quanti suoni sono nascosti nella parola?"

Disegna un diagramma della parola CAT.

Quanti suoni ci sono nella parola CAT? (Ci sono tre suoni nella parola CAT)

Qual è il primo suono nella parola gatto? (primo suono [K])

Qual è il suono [K]? (suono [K] consonante, sordo, duro).

Quale quadrato nel diagramma indicherà il suono [K]? (scatola blu).

Qual è il secondo suono nella parola CAT? (Secondo suono [O])

Suono [Oh] cosa? (Suono vocale [O]).

Quale quadrato del diagramma indicherà il suono [O]? (quadrato rosso).

Qual è il terzo suono nella parola CAT? (Terzo suono [T]).

Suono [T] cosa? (Suono [T] - consonante, duro, sordo).

Quale quadrato del diagramma indicherà il suono [T]? (scatola blu).

I suoni sono diventati amici. Quello che è successo? (GATTO).

Quale lettera indica il suono [K]? (lettera K).

Quale lettera indica il suono [O]? (Lettera O).

Quale lettera indica il suono [T]? (lettera T).

Le lettere sono diventate amiche. Quello che è successo? (GATTO).

È importante che il bambino impari qual è il suono della parola, possa differenziare i suoni, dividere le parole in suoni e sillabe. Solo allora può padroneggiare facilmente l'abilità di lettura.

Le lettere sono il simbolo grafico dei suoni. Spesso ci troviamo di fronte al fatto che ai bambini viene insegnato a leggere lettera per lettera, ad es. i bambini, vedendo una lettera, ne pronunciano il nome, non il suono: pe, re .. Il risultato è “keote”, invece di “cat”. I bambini hanno difficoltà a capire le regole per dare voce alle lettere e alle combinazioni di lettere. Questo crea ulteriori difficoltà nell'insegnare ai bambini a leggere.

Nel metodo di insegnamento della lettura all'asilo, prevede la denominazione delle lettere in base alle loro designazioni sonore: p, b, k .... Questo rende molto più facile per i bambini padroneggiare l'abilità di lettura. Affinché il bambino impari meglio l'aspetto grafico della lettera e prevenga la disgrafia a scuola (la disgrafia è una violazione del discorso scritto), si raccomandano le seguenti attività:

- "Che aspetto ha la lettera?"

In una riga di lettere, cerchia la lettera data.

Disporre lettere dal conteggio dei bastoncini, dallo spago su carta vellutata, dallo stampo dalla plastilina, ecc.

Cerchia la lettera con punti, ombreggia la lettera, aggiungi la lettera.

Bibliografia.

Alexandrova, TV Suoni dal vivo o fonetica per bambini in età prescolare: Aiuto didattico per logopedisti ed educatori. San Pietroburgo: Detstvo-press, 2005.
Tkachenko, TA Formazione delle capacità di analisi del suono e sintesi. M.: Gnom i D, 2005.

Lo studio dei suoni e delle lettere va in parallelo. È necessario sforzarsi di garantire che il bambino capisca la differenza tra lettere e suoni. A volte i nomi delle lettere non corrispondono ai suoni che rappresentano.

I segni morbidi e duri non rappresentano i suoni. Servono per ammorbidire le consonanti.

Per facilitare la comprensione vengono forniti esempi di vari suoni: il canto degli uccelli, i colpi di martello, il rumore delle macchine. Quindi dobbiamo portare al fatto che il nostro discorso è un flusso di suoni.

La lettera A sta per il suono A, ma la lettera EL sta per il suono L. Dalla prima volta, il bambino potrebbe non capire. Questo è normale, poiché tale materiale è abbastanza difficile per i bambini in età prescolare. Quando incontri ogni lettera, devi spiegare la differenza.

È impossibile consentire confusione nel discorso degli adulti, nominando lettere con suoni. Succede che i genitori stessi commettono errori involontari, chiamando la lettera EL la lettera L.

I bambini dovrebbero capire che una lettera è solo una designazione per un suono particolare. La lettera può essere vista e letta. Il suono può essere parlato e ascoltato.

Imparare suoni e lettere dovrebbe andare di pari passo con imparare a leggere. Gli adulti devono correggere immediatamente gli errori di lettura quando un bambino in età prescolare non chiama un suono, ma una lettera. In questo caso, la lettura suona così: ka-ot (gatto).

È importante correggere immediatamente il bambino e chiedere loro di leggere correttamente in modo che tali errori non vengano corretti.

Conoscenza della struttura sonora della parola dei bambini in età prescolare

Ai bambini viene insegnato a percepire la parola non come un'unità separata, ma come un insieme di determinati suoni. È importante che siano in grado di isolare i singoli suoni nelle parole. Ciò è necessario per la formazione di un discorso orale e scritto competente in futuro.

Fasi del lavoro con la struttura sonora di una parola:

1. Su stato iniziale analisi del suono, i singoli suoni si distinguono per intonazione, pronunciandoli più chiaramente o strascichi (ko-o-o-t, ka-a-asha, world-r-r, ecc.). Bambini dentro forma di gioco si propone di ordinare carte, giocattoli, immagini con un certo suono.

I bambini in età prescolare imparano a distinguere l'intonazione dei singoli suoni da soli.

2. Posizione del suono. Per prima cosa, i bambini imparano a isolare il primo suono, poi l'ultimo. Successivamente, puoi procedere alla selezione dei suoni nel mezzo della parola.

I bambini hanno bisogno di imparare a sentire i suoni che compongono ogni singola parola.

Vocali e consonanti

Ci sono 10 vocali e 21 consonanti in russo, corrispondono a 6 vocali e 36 consonanti. Imparare a leggere inizia con le vocali. Quindi si uniscono a loro le consonanti, con le quali i bambini imparano a formare sillabe. I bambini in età prescolare di solito imparano rapidamente la differenza tra loro. Viene spiegato che i suoni vocalici possono essere cantati. Allo stesso tempo, la bocca è socchiusa e l'aria esce liberamente. Le consonanti non possono essere cantate. La lingua inciampa e non consente all'aria di fuoriuscire liberamente.

È meglio mostrare visivamente ai bambini la differenza tra l'articolazione delle consonanti e delle vocali davanti a uno specchio.

Suoni duri e morbidi

Il tema della durezza e della morbidezza è discusso in dettaglio a scuola. Ai bambini in età prescolare vengono fornite informazioni introduttive generali. Se il bambino impara bene, puoi dare più materiale. Se la formazione è difficile, è meglio dedicare questo tempo all'apprendimento delle abilità più necessarie.

Solido e suoni morbidi può essere spiegato quando il bambino ha imparato bene l'alfabeto, distingue tra vocali e consonanti e sa leggere le sillabe.

Per spiegare a un bambino in età prescolare il concetto di durezza e morbidezza dei suoni, devi iniziare confrontando oggetti duri e morbidi. Devi confrontare un tavolo e un cuscino, un batuffolo di cotone e una pietra, ecc. Quindi l'adulto riferisce che i suoni consonantici possono anche essere duri e morbidi.

Si propone di pronunciare la consonante K isolatamente.

Ora pronuncia il suono K, premendo la lingua sul palato. Guarda come è cambiato il suono! È diventato morbido - KY.

Quindi devi esercitarti a pronunciare tutte le consonanti tranne Zh, Shch, Ts, Ch, Sh, Y.

Per risolverlo, puoi giocare con una palla. Un adulto lancia una palla a un bambino, nominando un suono solido. Deve renderlo morbido e restituire la palla. Poi i ruoli cambiano.

Nella lezione successiva, c'è una conoscenza di b e b. Questi segni sono necessari per indicare la morbidezza e la durezza delle consonanti nelle parole. Il bambino impara in classe a leggere parole con segni morbidi e duri.

Prima della lezione successiva, devi dire al bambino in età prescolare che W, W, C sono sempre duri e H, W, Y sono sempre morbidi. È meglio presentare il materiale sotto forma di una fiaba.

Un cartello con suoni dovrebbe essere appeso in un luogo ben visibile.

Differenziazione di suoni simili nell'articolazione

Molti suoni in russo hanno articolazioni molto simili. Padroneggiare il parlato e poi leggere, i bambini possono confondere questi suoni.

Impostare e automatizzare i suoni è il lavoro di un logopedista. Tuttavia, i genitori possono anche svolgere semplici compiti con i bambini per differenziare i suoni. Prima di questo, dovresti assicurarti che il bambino non abbia problemi di logopedia. In questo caso, è necessario consultare un logopedista.

Esempi di attività:

1. Ripetizioni alternate di sillabe con suoni simili: for-for-for-for, sa-sa-sa-sa ...

2. Battere le mani a un dato suono. Un'opzione più complessa sono le sillabe e le parole.

3. Racconti fonetici.

Devi iniziare distinguendo i singoli suoni, quindi - le sillabe con loro e, successivamente, le parole con suoni difficili.

Analisi delle parole con lettere sonore

L'analisi include la determinazione del numero di suoni e lettere, nonché le caratteristiche di ciascun suono. È consuetudine denotare graficamente le consonanti dure in blu, le consonanti morbide in verde e le vocali in rosso.

Fasi di lavoro

1. Determinazione del numero di lettere.

2. Determinazione del numero di suoni. Le parole con le vocali E, Yo, Yu, Ya sono raramente considerate all'asilo e denotano due suoni: ye, yo, yu, ya. L'unico caso in cui il numero di suoni e lettere non corrisponde sono i segni morbidi e duri.

3. I punti vengono posizionati sotto la parola con matite colorate o le celle vengono dipinte con il colore appropriato.

Linea sonora

Questo semplice dispositivo è necessario per analisi delle lettere sonore parole all'asilo

Puoi creare una linea sonora con le tue mani. Avrai bisogno di un foglio A4 e carta colorata in blu, verde e rosso. Il bordo del foglio è piegato al centro e incollato sui lati. Dovrebbe essere una tasca. Su di esso devi disegnare quadrati con numeri (non più di 5-6). I rettangoli sono ritagliati da carta colorata, il cui lato più piccolo coincide con il lato del quadrato. I numeri sono il numero dei suoni. Rettangoli di diversi colori sono simboli di consonanti e vocali.

Preparare i bambini per la scuola

Obbiettivo educazione prescolare- non solo la quantità di determinate conoscenze, ma anche la formazione della capacità del bambino di assimilare e cercare informazioni. Se un bambino in età prescolare ha perso o non ha imparato alcun argomento particolare, non preoccuparti. Puoi allenarti a casa e già a scuola questi stessi argomenti verranno studiati in modo più approfondito e dettagliato.

Cosa dovrebbe sapere un bambino prima di entrare in prima elementare:

Alfabeto;

La differenza tra suoni e lettere;

Il concetto di vocali e consonanti;

Il concetto di consonanti dure e morbide;

Che cosa è b e b.

Quali abilità dovrebbe avere un bambino in età prescolare prima della scuola:

Lettura per sillabe;

Evidenzia lo stress in una parola;

Determinare il posto del suono in una parola;

Isolamento di suoni isolati in una parola;

Esecuzione di una semplice analisi delle lettere sonore.