¿Por qué el sujeto no obedece al predicado? ¿Qué preguntas responde el sujeto? Determinando el tema

Los conceptos de sujeto y predicado se encuentran entre los más básicos del idioma ruso. Es con ellos que los niños comienzan a familiarizarse con la sintaxis. Es muy importante que el alumno comprenda este apartado y lo consolide en la memoria, ya que todas las reglas de puntuación posteriores, oraciones complejas y muchos otros apartados estarán indisolublemente ligados al sujeto y predicado. Estos dos conceptos forman la base gramatical, por lo que también se discutirán en este artículo. Refresque su memoria y ayude a su hijo a aprender nuevos conocimientos.

Cuál es el sujeto

Primero, veamos la regla del idioma ruso:

• El sujeto es una de las partes principales de la oración. Puede denotar tanto un objeto como una acción o un signo de un predicado. Responde tanto a la pregunta “¿Quién?” como a “¿Qué?”.

Como regla general, este miembro de la oración se expresa mediante un sustantivo o pronombre. Se destaca por una característica.

• Por ejemplo, en la oración “La abuela fue al mercado”, el sujeto será el sustantivo “Abuela”, ya que en esta oración la abuela es la protagonista principal.
• Si tomamos la oración "Le gusta el helado", entonces el pronombre sujeto será "Él".

Sin embargo, hay otros casos interesantes en los que absolutamente cualquier parte del discurso actúa como sujeto, si es que puede definirse como un sustantivo. Por ejemplo:

• Cinco van a la derecha. En esta oración, el sujeto será la palabra “Cinco”, aunque en su forma habitual es un numeral. Aquí reemplaza al sustantivo, actuando como el miembro principal de la oración.
• El avaro paga dos veces. En este caso, el sujeto también será la palabra “tacaño”, que es un sustantivo, y fuera de la oración es un adjetivo.

El verbo también suele actuar como sujeto si está en forma indefinida:

• Ir a la tienda es su principal objetivo. Este frase dificil, en una de cuyas partes el sujeto es el infinitivo.

Y finalmente, incluso una frase completa puede convertirse en tema. Pueden ser nombres indivisibles, nombre completo de la persona.

• Anna Sergeevna tenía prisa por volver a casa. En esta frase el sujeto es Anna Sergeevna.

Después de un tiempo, el niño podrá determinar el tema de forma intuitiva, sin leer las reglas de memoria.

¿Qué es un predicado?

El predicado debe enfatizarse con dos líneas horizontales paralelas; responde a la pregunta "¿Qué es esto?" y “¿Qué hace esto?”, y también denota una acción o algún atributo del sujeto.

El predicado tiene varios tipos:

• Verbal.
• Nominal compuesto.
• Verbo compuesto.

Es mejor analizar cada tipo de predicado por separado. El más simple de ellos es el verbo.

• El predicado verbal suele expresarse mediante un verbo en determinados modos: indicativo, imperativo y también condicional. Para determinar correctamente el predicado, es necesario refrescar la memoria y recordar qué son los estados de ánimo.
• Quizás el predicado en forma de frase hecha.
• Los fraseologismos también pertenecen al predicado verbal.

El predicado del verbo compuesto es fácil de notar:

• En este caso, dos verbos responden a la pregunta principal del predicado. Por ejemplo: “Aun así siguió comiendo”. El predicado sería "seguir comiendo".
• O "El gato necesita dormir mucho". Ahora el predicado es "necesitas dormir".

Un predicado nominal compuesto se llama así porque contiene un verbo de enlace y una parte nominal: un sustantivo o pronombre, adverbios, participios.

• Ella era una belleza. En esta oración, el predicado es "era una belleza", ya que la palabra "era" a menudo actúa como un verbo de enlace y "belleza" es una parte nominal.

Es posible que no puedas recordar todo la primera vez, pero después de resolver las tareas lo lograrás.

¿Qué es una base gramatical?

El núcleo gramatical son los miembros principales de la oración, es decir, el sujeto y el predicado. Están conectados en significado y se distinguen por características horizontales.

La base en sí suele estar resaltada entre corchetes en la oración.

Sujeto- este es el miembro principal de una oración de dos partes, que denota al portador de un signo (acción, estado, característica), llamado predicado. El sujeto puede expresarse mediante el caso nominativo del nombre, pronombre o infinitivo.

Responde a la pregunta ¿quién? Qué. Fábrica obras. I Estoy haciendo. Alguien canta. Siete No se espera el 1º. De fumar dañino.

Predicado- este es el miembro principal de una oración de dos partes, que denota una característica (acción, estado, propiedad) atribuida al portador, que es expresada por el sujeto. El predicado se expresa mediante la forma conjugada del verbo, infinitivo, sustantivo, adjetivo, numeral, pronombre, adverbio, frase. Responde a las preguntas: ¿qué está haciendo (hizo, hará)? Cual. Él está leyendo. Vivir - significa luchar. Hermana doctor. Hijo alto. Clima cálido. Ella más cálido. que ayer. Este libro tuyo. Esta lección tercero. Estudiar Interesante. Estudios juega un papel importante. Hija se convierte en adulto Y quiere ser medico.

Definición- este es un miembro menor de la oración, respondiendo a las preguntas ¿qué? ¿cuyo? ¿cual? Las definiciones se dividen en:

Definiciones acordadas. Concuerdan con el miembro definido en la forma (caso, número y género en singular), expresado por adjetivos, participios, números ordinales, pronombres: Grande los árboles crecen cerca paternal casa. EN nuestro sin clase estar atrasado estudiantes. El decide este tarea segundo hora.

Definiciones inconsistentes. No está de acuerdo con el miembro definido en el formulario. Expresado por sustantivos en casos indirectos, grado comparativo adjetivos, adverbios, infinitivo: Las hojas crujieron abedules. Le gustaban las tardes en casa de la abuela. Elige tela más divertido con una foto. Me dieron huevos para desayunar. hervido. Estaban unidos por el deseo. nos vemos .

Solicitud– esta es una definición (generalmente acordada) expresada por un sustantivo (uno o con palabras dependientes): ciudad- héroe. estudiantes- Uzbecos; Conocimos a Arkhip- herrero. Ella, querida. Casi muero de miedo. el medico aparecio hombre pequeño. Las aplicaciones expresadas con apodos, nombres convencionales, entre comillas o adjuntas con palabras por nombre no coinciden en su forma con la palabra que se define. por apellido. En el periodico "TVNZ" interesante informe. Él lee sobre Richard. corazón de León. fui a cazar con un husky apodado rojo.

Suma– este es un miembro menor de la oración, que responde preguntas de casos indirectos (¿quién? ¿qué? ¿a quién? ¿a qué? ¿qué? ¿por quién? ¿qué? ¿sobre quién? ¿sobre qué?). Expresado por sustantivos, pronombres en casos indirectos o frases nominales: Padre desarrollado tiene interés en los deportes. madre envió hermanos y hermanas por el pan.

Circunstancia- este es un miembro menor de una oración, que expresa una característica de una acción, estado, propiedad y responde a las preguntas ¿cómo? ¿cómo? ¿Dónde? ¿Dónde? ¿dónde? ¿Por qué? ¿Para qué? etc. Expresado por adverbios, sustantivos en casos indirectos, participios, infinitivos, unidades fraseológicas: Es ruidoso en la distancia el pájaro carpintero llamó. suena la cancion todo es mas tranquilo. Ella dijo sonriente. Salió desde Moscú a Kyiv. no puedo trabajar descuidadamente.

Miembros homogéneos de la oración.- estos son los miembros principales o menores de la oración que realizan la misma función sintáctica(es decir, ser las mismas partes de la oración: sujetos, predicados, definiciones, adiciones, circunstancias), respondiendo la misma pregunta y pronunciando la enumeración con entonación: Hasta el final ni el ni yo no habló. Nosotros cantó y bailó. Alegre, alegre, feliz La risa llenó la habitación. Decir sobre emboscadas, sobre batallas, sobre campañas. Ella largo, confuso, pero alegremente le dio la mano. Es necesario distinguir las definiciones homogéneas de las heterogéneas, que caracterizan un objeto desde diferentes lados: en este caso, no hay entonación de enumeración y es imposible insertar conjunciones coordinantes: Enterrado en el suelo roble tallado redondo columna.

Palabras y oraciones introductorias.- palabras y oraciones que equivalen a una palabra, que ocupan una posición independiente en una oración, que expresan diferentes aspectos de la actitud del hablante hacia el tema del habla: ciertamente, probablemente, aparentemente, por supuesto, o más bien, más precisamente, en términos generales, en una palabra, por ejemplo, por cierto, imagínate, creo, como dicen, parecería, si no me equivoco, te lo puedes imaginar, etc.

Estructuras enchufables– palabras, frases y oraciones que contienen comentarios, aclaraciones, enmiendas y aclaraciones adicionales; A diferencia de las palabras y oraciones introductorias, no contienen una indicación de la fuente del mensaje ni de la actitud del hablante hacia él. Las frases suelen estar resaltadas con paréntesis o guiones: En una calurosa mañana de verano (esto fue a principios de julio) fuimos por bayas. Soldados – Eran tres de ellos - Comieron sin prestarme atención. No entendía (Ahora entiendo). Qué cruel fui con ella.

1. ¿Qué unidades sintácticas conoces?
2. ¿Cuál es la diferencia entre una oración y una frase?
3. Nombra las partes principales de la oración.
4. ¿Por qué no podemos decir que el sujeto está subordinado al predicado y el predicado al sujeto?

Demuestre, utilizando el diagrama, su interdependencia.

Imagina que en el diagrama anterior hemos cubierto los términos principales con una hoja.

¿Los restantes miembros de la sentencia corresponden a la realidad? ¿Está claro de qué estamos hablando?

Explique por qué el sujeto y el predicado son los miembros principales de la oración (base predicativa).

73. Anótelo. Enfatiza los conceptos básicos gramaticales de las oraciones. ¿En qué oración la base gramatical consta de una cláusula principal?

En el norte de Rusia se ha conservado la arquitectura rusa de madera en su forma más pura. Allí los norteños construyeron chozas grandes, macizas, acogedoras y de buena calidad. Una cabaña así se encuentra frente a una carretera, un río o un lago. Brilla bajo el sol con sus ventanas elevadas por encima del suelo. Bajo su techo vivieron abuelos, padres, hijos y nietos. Una sencilla cabaña de pueblo.

74. Lea el poema de M. Tsvetaeva. Descártelo. ¿Qué características de la estructura sintáctica de las oraciones crean la concisión de una narrativa lírica? Indique oraciones que constan únicamente de miembros principales. ¿Cuáles son sus nombres? En la primera cuarteta, enfatiza los conceptos básicos gramaticales de las oraciones. Encuentra palabras usadas en sentido figurado.

cepillo rojo
El serbal se iluminó.
Las hojas caían.
Nací.

Cientos discutieron
Kolokolov.
El día era sábado:
Juan el Teólogo.

Hasta el día de hoy yo
quiero roer
serbal asado
Pincel amargo.

La base gramatical de una oración expresa su significado básico y lo relaciona con un segmento determinado del mundo circundante.

Un fragmento de la realidad puede describirse en una oración como real o irreal: posible, necesario, deseable. Por ejemplo:

75. Escriba, colocando los signos de puntuación que faltan, oraciones en la siguiente secuencia: a) que denota un fragmento real de la realidad; b) denotar un fragmento irreal de la realidad. Enfatice los conceptos básicos gramaticales. Encuentre palabras obsoletas en los textos y seleccione sinónimos tomados del lenguaje moderno.

1. Ya ha llegado octubre, ya están arrancando la arboleda
   Las últimas hojas de sus ramas desnudas...
2. ¡Oh, el verano es rojo! Te amaría
   Cuando(b) no hay calor, ni polvo, ni lluvia, ni moscas.
3. ¡La última nube de la tormenta se ha disipado!
   Solo corres a través del azul claro.....
   ¡Basta, escóndete!

   (A. Pushkin)

76. Presentación. Lea y vuelva a contar el texto de K. Paustovsky para que refleje la imagen de la realidad circundante tanto como sea posible o deseable.

Posible apertura: “Si fuera a San Petersburgo...”

Encuentra palabras con raíces similares a la palabra genial.

Leningrado... Los conjuntos solemnes de sus plazas y edificios proporcionales se abrieron nuevamente ante mí. Los miré durante mucho tiempo, tratando de desentrañar el misterio de su arquitectura. Es que estos edificios daban la impresión de grandeza, pero en realidad no lo eran. Uno de los edificios más destacados es el edificio del Estado Mayor. Se extiende formando un arco suave frente al Palacio de Invierno y en altura no supera un edificio de cuatro pisos. Y, sin embargo, es mucho más majestuoso que cualquier edificio alto en Moscu.

La solución fue sencilla. La majestuosidad de los edificios dependía de su proporcionalidad, proporciones armónicas y de un pequeño número de decoraciones.

Miras estos edificios y comprendes que el buen gusto es, ante todo, sentido de la proporción.

proporcionalidad proporción

Pregunta. ¿Cuál es el tipo de conexión (composición o subordinación) entre el sujeto y el predicado? En “Métodos de enseñanza de la lengua rusa*” de N. S. Pozdnyakov (Uchpedgiz, 1953, p. 232) se indica que los miembros principales de una oración están conectados según el método de composición.

Respuesta. El mismo término "miembros principales de la oración", la presencia de dos centros en el tipo más común de oración rusa, la relativa independencia del predicado en algunos casos, la falta de acuerdo en otros casos, etc., pueden crear la impresión de “igualdad” sintáctica del sujeto y el predicado. Sin embargo, no lo es.

Académico A. A. Shakhmatov, hablando de oraciones coordinadas de dos partes, señala que “el miembro principal de una de ambas composiciones coincide con el miembro principal de la otra composición, coincide con él, en la medida de lo posible, en su forma gramatical; como resultado, uno de estos miembros principales... es dominante en relación con el otro, dependiente*‘. Por tanto, el sujeto es gramaticalmente dominante sobre el predicado y el predicado depende gramaticalmente del sujeto.

La conexión subordinada entre el predicado y el sujeto se manifiesta más claramente en oraciones acordadas de dos partes, por ejemplo: El libro es interesante (concordancia en género, número y caso); El alumno leyó (concordancia en género y número); El clima cambia (coordinación en persona y número); La cuerda es corta; Se escribe el ensayo (coordinación de las formas breves del adjetivo y participio en género y número); Era un día lluvioso (coordinando la conectiva con el sujeto en género y número).

Las formas de concordancia y el grado de subordinación del predicado al sujeto pueden ser diferentes. Así, en oraciones como Camino encontramos una especie de subordinación mutua de elementos: necesito la forma caminar, y viceversa, sólo yo vengo es posible. Esto da motivos para que A. M. Peshkovsky hable sobre la independencia significativa del verbo predicado en las formas de acuerdo, independencia, que contradice la idea misma de acuerdo" *.

Es aún más difícil descubrir la relación subordinante gramatical entre el predicado y el sujeto en oraciones de dos partes inconsistentes (en las que el predicado no concuerda con el sujeto) de varios tipos, por ejemplo: ¡Malditos!; Y tenemos notas y tenemos instrumentos... (Krylov); No queda nada (Chéjov); Dos por dos son cuatro; Una mente es buena, pero dos son aún mejores (proverbio); Se ha preparado un refrigerio (A. N. Ostrovsky); Amar es una necesidad para mí... (Lermontov); Es un gran placer vivir en la tierra (M. Gorky). Sin embargo, la falta de acuerdo total o parcial (en persona, número, género) no refuta las disposiciones sobre la dependencia de la composición del predicado (y, por tanto, del predicado mismo) de la composición del sujeto. El hecho es que en oraciones de dos partes destacamos una palabra semánticamente dominante: el nombre de un objeto, acción, representación, correspondiente al sujeto de un juicio de dos miembros, y una palabra semánticamente dependiente: el nombre de una característica, una relación, correspondiente al predicado de la sentencia. La dependencia gramatical del predicado del sujeto puede expresarse no asimilando la forma del primero a la forma del segundo, es decir, concordancia, sino mediante otro tipo. conexión subordinante(adyacencia, control), orden de las palabras, entonación. Por ejemplo, en oraciones como Estudiar es nuestra tarea y Nuestra tarea es estudiar, la representación dominante es la que viene primero, y la expresión gramatical de la dependencia del predicado es la conexión de adyacencia, que, sin embargo, es diferente de la conexión de adyacencia en la frase.

El mismo papel lo desempeña el orden de las palabras junto con la entonación en oraciones como Petrov - doctor: la posición dependiente del predicado se refleja en su posición en segundo lugar, es decir, en ausencia de la reversibilidad característica de una conexión coordinante (cuando se reorganiza - Médico de Petrov: la relación no será predicativa, sino atributiva, o más precisamente, apositiva), en una pausa después del sujeto, en la colocación del predicado en el caso nominativo.

Las mismas relaciones las encontramos en las llamadas oraciones de identidad: la dependencia del predicado se expresa siguiendo el sujeto, la entonación, la forma del caso, por ejemplo: Moscú es la capital de la URSS; El ajedrez es un juego apasionante; Siete problemas: una respuesta (proverbio); El miedo a la muerte es miedo animal (Chéjov).

La conexión subordinante, naturalmente, se revela en los casos de la llamada concordancia inversa: aunque la cópula no concuerda con el sujeto, sino con el miembro predicativo del predicado compuesto, existe precisamente una conexión de concordancia, por ejemplo: Mucho de esto era cierto (L. Tolstoi); El almuerzo era algo serio para él (Chernyshevsky); Su despacho era una habitación ni grande ni pequeña (Dostoievski).

En oraciones en las que el predicado se expresa mediante un adverbio, una categoría de estado, un grado comparativo de un adjetivo, una interjección, una interjección verbal, existe una conexión de adyacencia, por ejemplo: Tu llegada es muy oportuna; Madera en cualquier lugar (Herzen); Ha estado borracho desde la mañana; La Tierra es más grande que la Luna; Ahora ella es ay-ay-ay (Leskov); Y el carro se estrelló contra la zanja (Krylov). La relación de subordinación en este caso está fuera de toda duda.

La conexión con el sujeto del predicado, expresada por varios tipos de frases, está cerca de la adyacencia, por ejemplo: Ivan Ivanovich es de naturaleza algo tímida (Gogol); Déme la cabeza: algo anda mal hoy, señor (Turgenev).

Hay que tener en cuenta que los tipos de conexiones sintácticas que conocemos (coordinación, control, adyacencia) se relacionan con frases y que en una oración pueden adquirir un significado diferente y expresarse de manera diferente. Por lo tanto, la conexión de adyacencia en una frase se refiere solo a palabras inmutables (adverbio, gerundio, infinitivo), y en una oración como Él es alto, las palabras cambiantes se unen como predicado.

Por lo tanto, por analogía con el libro de frases de un maestro, donde hay una conexión de gestión, podemos hablar del mismo tipo de conexión en las oraciones Este libro es un maestro, Esta casa es el Ministerio de Educación: en relaciones predicativas expresadas utilizando la entonación, una pausa después del sujeto, se conserva el mismo caso genitivo de pertenencia.

Así, aunque en diferentes formas, en todos los casos se expresa la posición dependiente del predicado y la presencia de una conexión subordinante entre el sujeto y el predicado. “El sujeto es la palabra o frase principal de una de ambas estructuras oracionales que domina gramaticalmente sobre la palabra principal de la otra composición de la misma oración, es decir sobre el predicado* \

Pregunta. ¿Cómo conectar un adjetivo o verbo en tiempo pasado con los sustantivos ingeniero, médico, etc., cuando se hace referencia a una mujer? ¿Es correcto decir: fue la ingeniera María Ivanovna, o debería decir: fue la ingeniera María Ivanovna?

Respuesta. Los sustantivos ingeniero, médico, instructor, conductor, mecánico, etc. son masculinos. Cuando asociamos adjetivos a estos sustantivos, utilizamos el adjetivo en género masculino, incluso si hablamos de una mujer. No se puede decir: "un buen médico", "un excelente ingeniero", etc. Del mismo modo, el verbo (tiempo pasado) en estos casos se suele poner en género masculino. Hablamos tanto de hombres como de mujeres de la misma manera. : Vino el médico, el médico me recetó pastillas. Es cierto, en lengua hablada cada vez con más frecuencia, cuando se trata de una mujer, empiezan a decir: El contador dijo que...; El camarada acaba de irse. Tal acuerdo se vuelve común cuando junto a las palabras ingeniero, médico, etc. hay un sustantivo propio o común de mujer, por ejemplo: Una mujer vino a nosotros, una doctora; La camarada Mikhailova toma la palabra. Sin embargo, incluso en este caso, el verbo se puede poner en género masculino si queremos enfatizar que la cuestión está precisamente en el representante de una determinada profesión (especialidad), y no en qué género es, masculino o femenino: No puede haber ningún error: la receta fue escrita por una doctora muy experimentada, Evgenia Petrovna Sibirtseva (en este ejemplo, el médico es el sujeto y Evgenia Petrovna Sibirtseva sirve como apéndice).

Por lo tanto, la frase dada en la pregunta se puede escribir de otra manera: Era la ingeniera María Ivanovna (y no Evdokia Semyonovna) y Era la ingeniera María Ivanovna (una ingeniera, no una doctora). En la primera frase, el sujeto es Maraya Ivanovna y el ingeniero es su apéndice; en el segundo, el sujeto es un ingeniero y María Ivanovna es su apéndice (lo que también se anota mediante signos de puntuación).

Pregunta. ¿Cómo concuerda el predicado con el sujeto, que contiene las palabras fila, más, muchos, pocos, cuántos, varios, etc. o un número cardinal? ¿Cuándo se usa el singular y cuándo el plural en estos casos?

Respuesta. En la coordinación del predicado con el sujeto, que incluye sustantivos colectivos que tienen un significado cuantitativo (por ejemplo, número, mayoría, minoría, parte, etc.), se observan algunas características.

El predicado se pone solo en singular si no hay una palabra controlada con estas palabras, por ejemplo: La mayoría votó a favor de la resolución propuesta.

Como excepción, es posible bajo condiciones contextuales colocar el predicado en plural, por ejemplo: Había muchos delegados en la sala; la mayoría ya había ocupado los escaños que les habían sido asignados. Esta forma de concordancia se explica por la influencia del pronombre im. no se puede decir que “la mayoría ocupó los lugares que les fueron asignados”. También es inconveniente decir “la mayoría ocupó los lugares que les fueron asignados”.

Además, un predicado se pone en singular si las palabras del tipo especificado tienen un sustantivo controlado en singular, por ejemplo: La mayoría del grupo completó la tarea antes de lo previsto; Parte de la clase recibió nuevos exámenes.

Como excepción, es posible poner la cópula en plural si la parte nominal del predicado compuesto está en plural, por ejemplo: La mayoría del grupo eran visitantes (el llamado acuerdo inverso, ver más abajo).

Si la palabra controlada está en genitivo plural, entonces son posibles dos tipos de concordancia: gramatical (el predicado se pone en singular) y la llamada concordancia de significado (el predicado se pone en plural). Poner el predicado en plural parece enfatizar que la acción no la realiza una persona, sino varias.

Bajo ciertas condiciones se observa una tendencia hacia la preferencia plural.

a) El grado de distancia entre el predicado y el sujeto influye: si hay muchas palabras explicativas entre los miembros principales de la oración, entonces nos inclinamos más a usar el plural del predicado, por ejemplo: Mientras tanto, un número de estudiantes de posgrado, que revelan conocimientos especiales sobre el tema planteado en sus disertaciones, al mismo tiempo que no tienen ningún deseo de independencia investigación científica no mostrar.

b) El plural generalmente se coloca si el sujeto contiene una enumeración, es decir, la presencia de varias palabras dependientes en el genitivo plural, por ejemplo: La mayoría de los trabajadores, ingenieros y empleados de nuestra planta aprobaron los estándares GTO del I -II etapa. Casarse. También: La mayoría de No le gustaban mis hábitos y gustos anteriores... (L. Tolstoi).

c) Lo mismo, si hay varios predicados, por ejemplo: varios profesores del departamento construyeron cursos de forma independiente sobre literatura moderna, estudiado y sistematizado material educativo y lo presentó bien a los estudiantes.

d) Se suele colocar el plural si el sujeto tiene sintagma participial o atributivo oración subordinada con una palabra conjuntiva que, además, un participio o una palabra que está en plural, lo que refuerza la idea de la pluralidad de productores de acciones, por ejemplo: Si una serie de propuestas adoptadas por el Consejo Mundial de la Paz, en particular la requisito del Pacto de Paz, coinciden con las propuestas hechas por la Unión Soviética, entonces esto no se debe a que los defensores de la paz aboguen Unión Soviética, sino porque la Unión Soviética defiende mar (Ere nburg).

e) El plural se utiliza para enfatizar la actividad de la acción, por lo que se encuentra más a menudo en los casos en que la acción se atribuye a personas u objetos animados, por ejemplo: La mayoría de los participantes en la reunión ya han hablado; pero: En el centro de la habitación había una hilera de mesas.

Por esta razón, el número singular se suele utilizar en forma pasiva, ya que en este caso el sujeto no actúa como figura activa, por ejemplo: la mayoría de los estudiantes fueron enviados a un campamento de pioneros durante el verano.

f) El plural se coloca con la llamada concordancia inversa, es decir, concordancia del conectivo no con el sujeto, sino con la parte nominal del predicado compuesto, que está en plural, por ejemplo: La mayoría, sin embargo, eran lobos (krylov); La mayoría de los bañadores emitidos por la tienda eran rápidos (de periódicos).

Se observan casos similares de concordancia del predicado con un sujeto que contiene varias palabras, por ejemplo: Al principio varias personas hablaban de forma vaga e inestable... (Fadeev) - actividad del sujeto de la acción; Casarse Varios oficiales murieron a causa de las heridas (Sergeev-Tsensky) - pasividad del sujeto de la acción; Varias personas fueron castigadas con látigos y exiliadas a un asentamiento (Herzen), predicados homogéneos. Casarse. concordancia diferente de predicados homogéneos en una misma oración: . ..había varias personas detrás de la puerta y era como si alguien estuviera siendo empujado (Dostoievski); Se rompió la cerradura de la casa de baños, varias personas se metieron por las puertas y casi de inmediato salieron arrastrándose (M. Gorky).

Con las palabras mucho, poco, un poco, mucho, cuántos, el predicado suele ponerse en singular, por ejemplo: Vino mucha gente; ¿Cuántas personas estuvieron presentes en la reunión? Cuántos sentimientos diferentes pasan a través de mí, cuántos pensamientos me atraviesan como una niebla... (Prishvin).

El plural del predicado en las palabras cuántos, muchos ocurre como excepción, por ejemplo: ¡Y cuántos de nuestros atletas han logrado éxitos sobresalientes en varios deportes! (de periódicos); ¡Cuántas personas en los países capitalistas se van a dormir y se despiertan inseguras del futuro! - acuerdo inverso; Muchos agricultores colectivos guardan sus ahorros en cajas de ahorros (de periódicos).

Las disposiciones anteriores sobre la concordancia del predicado con un sustantivo colectivo que tiene un significado cuantitativo también se aplican a aquellos casos en los que el sujeto se expresa mediante la llamada frase contable, es decir, una combinación del número cardinal y el caso genitivo del sustantivo (A. A. Shakhmatov los llama combinaciones cuantitativas-nominales). El predicado en estos casos se coloca tanto en singular como en plural, por ejemplo: ... cuatro ejércitos fueron llevados con toda su fuerza (Pushkin) - frase pasiva; Catorce personas arrastraban una pesada barcaza con pan con una cuerda de remolque (A. N, Tolstoi): la actividad del sujeto de la acción.

Algunos gramáticos creen que con el número singular del predicado se llama la atención sobre la cantidad de objetos en cuestión, y con el número plural del predicado los propios objetos considerados se resaltan como productores de acción, por ejemplo: Solo vinieron diez estudiantes - Diez estudiantes se graduaron de la escuela con una medalla (también juega un papel la inversión del predicado en el primer ejemplo). A veces también hay un matiz de diferencia entre las acciones conjuntas y separadas, por ejemplo: Cinco combatientes fueron de reconocimiento (en un grupo) - Cinco combatientes fueron de reconocimiento (cada uno con una tarea independiente).

Con los números dos, tres, cuatro (dos, tres, cuatro), el predicado se suele poner en plural, por ejemplo: Dos soldados con mochilas miraban con indiferencia las ventanillas del tren (Tolstoi); Tres luces, dos bajo el agua y una muy por encima de ellas, lo despiden (M. Gorky); Dos trabajadores con delantales blancos estaban cavando alrededor de la casa (Chéjov). El número singular de estos números enfatiza la pasividad de la acción, por ejemplo: Aquí tenemos... vivían dos vecinos (Turgenev); Aquí están tachados dos años de mi vida (M. Gorky).

Para los compuestos numéricos que terminan en uno, el predicado generalmente se pone en singular, por ejemplo: Veintiún estudiantes se presentaron al examen.

Con sustantivos años, días, horas, minutos, etc., el predicado se pone en singular, por ejemplo: Han pasado cien años (Armas y); Sin embargo, parece que ya han dado las once (Turgenev).

Cuando las palabras mil, millones, mil millones están cerca de los sustantivos, el predicado concuerda de acuerdo con las reglas de concordancia con los sustantivos (en número y género), por ejemplo: Mil personas se presentaron para cruzar el país; Se asignó un millón adicional de rublos para mejorar la aldea.

Si en una secuencia de conteo están las palabras todos, estos, entonces el predicado se pone en plural, por ejemplo: Todos (estos) diez estudiantes llegaron a tiempo.

Si hay partículas con significado restrictivo (sólo, sólo, sólo), el predicado se pone en singular, por ejemplo: Sólo (sólo, sólo) seis estudiantes asistieron al ensayo.

Al indicar una cantidad aproximada, se solía utilizar un solo número del predicado, por ejemplo: Unos cincuenta perros venían corriendo de todos lados (Krylov); Galoparon veinte capitanes y oficiales más (A.V. Tolstoi); Había una multitud ruidosa de unas dos docenas de georgianos y montañeses (Lermonto v).

Sin embargo, para Últimamente, con una tendencia general hacia el acuerdo en el significado, la configuración del predicado en plural es cada vez más común en este caso, por ejemplo: Estamos orgullosos de que en nuestro país más de 115 millones de personas firmaron el Llamamiento de Estocolmo (Fadeev); Más de la mitad de todos los estudiantes respondieron los puntos “5” y “4” (de los periódicos).

Si el sujeto incluye un sustantivo con el significado de una cantidad indefinida (lote, abismo, masa, corriente, montón, oscuridad y otros sustantivos llamados numerados y otros, es decir, sustantivos que no tienen un valor numérico, pero que han recibido el significado de cantidad) , entonces el predicado se pone en singular, por ejemplo: Una corriente de coches, armas y carros rodaban con estrépito por un puente estrecho... (Pandereta en); Hoy vino mucha gente (Dostoievski). En el último ejemplo, el predicado está en forma neutra, lo que se debe en gran medida a en orden inverso palabras (el predicado precede al sujeto); Miércoles: hubo mucho trabajo, se reunió mucha gente. Con el orden directo de las palabras (el predicado es pospositivo), generalmente encontramos una concordancia completa entre el predicado y el sujeto, por ejemplo: han llegado muchos invitados, han caído muchos problemas.

Pregunta. ¿Cómo decir correctamente: ha pasado la mitad de mayo o ha pasado la mitad de mayo?

Respuesta. La palabra mitad es un sustantivo; en él, a diferencia de la mayoría de los numerales, se distingue género y número. Por lo tanto, si la palabra mitad se usa como sujeto (junto con algún otro sustantivo en el caso genitivo), entonces el predicado concuerda con esta palabra: Ha pasado la mitad de mayo (cf. oraciones similares como: Se recibieron una docena de lápices; A se compraron decenas de cuadernos; se construyeron cien garajes).

Pregunta. Al coordinar un predicado con sujetos homogéneos, generalmente partimos de las siguientes disposiciones: si los sujetos preceden al predicado, entonces se pone en plural, por ejemplo: el príncipe Igor y Olga están sentados en una colina (Pushkin); con el orden inverso de los miembros principales de la oración, el predicado concuerda con el sujeto más cercano, por ejemplo: Y desde las profundidades del bosque se escucha un cuco tardío y pájaros carpinteros jóvenes.

Sin embargo, estas disposiciones difieren de las que se encuentran en ficción ejemplos: En el bosque por la noche hay una bestia salvaje, un hombre feroz y un duende errante (Pushkin); el predicado se coloca después de sujetos homogéneos, pero se coloca en singular. Por el contrario, en la oración En los sentimientos de los familiares con respecto a esta boda, se notaba confusión y timidez (L. Tolstoi): el predicado va antes de los sujetos, pero se coloca en plural. ¿Cómo explicar estos casos?

Respuesta. La concordancia del predicado con sujetos homogéneos depende de una serie de condiciones.

1. Con el orden directo de las palabras (el predicado viene después de sujetos homogéneos), de hecho, generalmente se usa el plural del predicado, con inversión (el predicado precede a los sujetos), el singular. Por ejemplo:

a) Se escucharon ruidos y gritos por todas partes (Pushkin); Su tranquilidad y sencillez de trato sorprendieron a Olenin (L. Tolstoi); Ella y sus dos hermanos pasaron su infancia y juventud en la calle Pyatnitskaya, en el seno de su propia familia de comerciantes (Chéjov).

b) El ruido del campo, los camaradas y hermanos son olvidados (Griboedov); En el pueblo se escucharon pisotones y gritos (L. Tolstoi); Me gusta su tranquilidad y su discurso uniforme, directo, contundente (M. Gorky).

Las desviaciones encontradas en la ficción y la literatura periodística se explican por la influencia de condiciones especiales (ver más abajo).

2. La concordancia del predicado depende del significado de las conjunciones cuando miembros homogéneos, a saber:

a) Si los sujetos homogéneos están conectados mediante conjunciones de conexión (o solo por entonación), entonces uno debe guiarse por las disposiciones especificadas en el párrafo 1.

b) Si hay conjunciones disyuntivas entre los sujetos, entonces el predicado, por regla general, se pone en singular. Por ejemplo: en su rostro aparecían alternativamente miedo o enfado (Goncharov); A veces, un palo o un tronco pasan flotando como una serpiente muerta (M. Gorky); El miedo experimentado o el susto instantáneo en un minuto parece divertido, extraño e incomprensible (Furmanov).

Sin embargo, en este caso es necesario tener en cuenta, además de la concordancia en número, también la concordancia en género con el tiempo pasado del verbo o con los adjetivos predicativos, si los sujetos pertenecen a un género gramatical diferente. Entonces, decimos: Vendrá (llega) un hermano o hermana, pero: Debería haber llegado un hermano o hermana (esto se debe al inconveniente de concordar con el sujeto más cercano cuando el género gramatical de sujetos homogéneos difiere). Lo mismo: un conserje o un conserje barría el patio del colegio todos los días.

c) Si los sujetos están conectados por conjunciones adversativas, entonces el predicado se pone en singular, por ejemplo: No eres tú, pero el destino tiene la culpa (Lermontov); No era el dolor lo que me oprimía, sino un pesado y sordo desconcierto (M. Gorky). Como puede verse en estos ejemplos, el predicado concuerda con el sujeto más cercano, que también logra concordancia en género. Sin embargo, en algunos casos, al contrastar, la coordinación no se hace con el tema más cercano, sino con el tema real, real (no negado), por ejemplo: en una revista se publicará una novela, no un cuento (cf. No un novela, pero se publicará una historia...). Cuando se invierte el predicado, concuerda con el sujeto más cercano, por ejemplo: No se publicó un cuento, sino una novela; No se publicó una novela, sino una historia.

3. La proximidad material de sujetos homogéneos juega un papel determinado. Esto explica la colocación del predicado en singular no sólo antes de los sujetos, sino también después de ellos. Por ejemplo:

a) Un rifle y un sombrero alto cosaco (Pushkin) colgados de la pared; La principal preocupación era la cocina y la cena (Goncharov); Y desde la orilla, a través del ruido del coche, llegaba el estruendo y el zumbido (Korolenko).

b) Al ingresar al primer salón, el zumbido uniforme de voces, pasos y saludos ensordeció a Natasha; la luz y el brillo nos cegaron aún más (L. Tolstoi).

Esto también incluye el caso de la llamada gradación, por ejemplo: cada pionero, cada escolar debe estudiar bien y de manera excelente.

4. La concordancia del predicado puede verse afectada por la presencia de una forma plural entre los sujetos, por ejemplo: Los celos y las lágrimas la acostaron (Chéjov).

5. Si quieren enfatizar la pluralidad de sujetos, los autores ponen el predicado en plural incluso si precede a los sujetos, por ejemplo: ¿Está realmente familiarizada el alma joven con la necesidad y la esclavitud? (Nekrasov); Juventud perdida > fuerza, salud (Nikitin).

6. La presencia de la definición de tema más cercana puede tener alguna influencia, por ejemplo: en él (Pushkin), como si el léxico contuviera toda la riqueza, fuerza y ​​​​flexibilidad de nuestro idioma (Gogol).

7. Finalmente, también se debe tener en cuenta el significado léxico del predicado: si denota una acción realizada por varias personas, entonces en posición prepositiva se coloca en plural, por ejemplo: Y por la noche tanto Cheremnschkay como el El nuevo alcalde Porokhontsev (Leskov) vino a verme. Casarse. en un discurso de negocios: Elegido para el presidium...; A la reunión asistieron...; El comité del partido se reunió para un mitin... etc.

ALINEACIÓN DE DEFINICIONES Y APLICACIONES

Pregunta. Un sustantivo con más de uno. definiciones homogéneas, enumerando variedades de objetos, se usan en singular o en plural, por ejemplo: cerebro y médula espinal, pero: piedra y casa de madera. ¿Qué hacer en tales casos?

Respuesta. En el caso que nos ocupa, son efectivamente posibles dos formas de coordinación; Miércoles, por un lado: Los éxitos del primer y segundo plan quinquenal en el campo del crecimiento cultural de la población fueron enormes; El número de estudiantes en las escuelas primarias y secundarias ha aumentado considerablemente (el sustantivo está en singular); por otro lado: Había curtidurías, fábricas de manteca de cerdo, fábricas de velas y fábricas de pegamento; Caminó hasta la era, los patios de ganado y caballos (L. Tolstoi) (el sustantivo está en plural).

Esta doble posibilidad fue señalada por V. I. Chernyshev: “Con dos definiciones relacionadas con un sustantivo, este último se pone tanto en singular como en plural” *.

Al decidir la elección del número, se debe partir de una serie de condiciones: el lugar de las definiciones en relación con la palabra que se define, el grado de conexión interna entre las variedades de los objetos definidos, la presencia de conjunciones disyuntivas o adversativas, la método de expresión de definiciones, etc.

Naturalmente, los sustantivos que no tienen forma plural sólo pueden tener un número singular, por ejemplo: cooperación política, económica y cultural de países democráticos; industria pesada y ligera; propiedad estatal y cooperativa.

Del mismo modo, el singular se utiliza en los casos en que la formación del plural cambia el significado del sustantivo, por ejemplo: educación primaria y secundaria (cf. formaciones montañosas); auge económico y cultural (cf. fuertes descensos y ascensos): la prensa conservadora y liberal iluminaron igualmente este hecho (cf. tallador de focas).

El número singular del sustantivo definido se utiliza en presencia de conjunciones adversativas o divisorias entre definiciones, por ejemplo: no una piedra, sino una casa de madera; Región de Oryol o Kursk.

El número singular enfatiza intercomunicador objetos definidos, por ejemplo: la enseñanza de Pavlov sobre el primer y segundo sistema de señales; programa para escuelas primarias y secundarias (se enfatiza la unidad del sistema educativo; cf. las escuelas primarias y secundarias se construyeron en esta calle escuela secundaria); en la mitad derecha e izquierda de la casa; creación de una flota marítima y oceánica; verbos imperfectos y perfectos.

Normalmente se utiliza el número singular si las definiciones se expresan mediante números ordinales o adjetivos pronominales, por ejemplo: entre el quinto y sexto piso; se volvió hacia mi padre y hacia tu padre; en ambos casos.

El plural enfatiza la presencia de varios objetos, por ejemplo: los distritos de Shchelkovsky y Mytishchi de la región de Moscú; universidades de Leningrado y Kyiv; Facultad de Biología y Química; ...el movimiento se realiza desde las carreteras de Nizhny Novgorod a Ryazan, Tula y Kaluga... (L. Tolstoi).

Si el sustantivo definido va antes de las definiciones, entonces se coloca en plural, por ejemplo: se han completado los planes trimestrales y anuales; Se ocuparon el quinto y sexto lugar.

Pregunta. En las obras de los clásicos y en la imprenta. definición - adjetivo después de los números dos, tres, cuatro aparece tanto en el caso nominativo como en el genitivo. Por ejemplo: crió dos cachorros de jardín (Turgenev); tres disposiciones principales; por otro lado: Cada brote tenía cuatro agujas suaves; cuatro equipos de campo. ¿Qué regla se debe seguir al elegir un caso en tales casos?

Respuesta. Si en combinaciones de números cardinales dos, tres, cuatro con sustantivos hay un atributo de adjetivo, entonces se puede usar en dos formas: el plural nominativo-acusativo y el genitivo plural (dos tablas grandes y dos tablas grandes). Por ejemplo: miré al hombre y vi una barba negra y dos ojos brillantes (Pushkin); dos vasos de viaje (Lermontov); dos pasos sin escalones (Turgenev); Miró con crueldad y desconfianza la vieja casa, hundida en el suelo, a través de sus dos pequeñas ventanas, como a los ojos de un hombre (M. Gorky); por otro lado: Dos o tres lápidas estaban al borde del camino (Pushkin); ... tres actos principales de la vida (Goncharov); ... hizo dos mesas nuevas (Sholokhov); En ese momento, tres o cuatro proyectiles pesados ​​explotaron detrás del refugio (Simonov).

La primera forma es más antigua: el número dos se combinaba con un sustantivo dual, y los números tres y cuatro se combinaban con un sustantivo plural; el adjetivo estaba en el mismo número y caso. Por lo tanto, la forma original de estas combinaciones era, por ejemplo, tres hermosos caballos (más tarde caballos). Más tarde, bajo la influencia de la forma más común de contar frases con el número cinco y más, en la que tanto el sustantivo como el adjetivo estaban en genitivo plural (cinco hermosos caballos), apareció la forma dos (tres, cuatro) hermosos caballos. .

Algunos gramáticos relacionaron la cuestión de la elección de la forma del adjetivo en estos casos con la categoría de animación de los sustantivos incluidos en tales combinaciones. Así, I. I. Davydov en La experiencia de una gramática comparada general de la lengua rusa * (ed. 3, 1854, § 454) afirmó: “Un adjetivo relacionado con un sustantivo animado, asociado con el número dos, tres, cuatro, se coloca en el caso genitivo, y los relativos a un nombre inanimado están en el nominativo*. Por tanto, habría que decir y escribir: tres hermosos caballos, pero tres grandes mesas.

Otros gramáticos asocian la elección del caso adjetivo en estas combinaciones con la introducción de diferentes matices semánticos: cualitativos y cuantitativos. Así, A. M. Peshkovsky señala: “... en la combinación tres hermosos caballos, el adjetivo, como si de ninguna manera concordara con su sustantivo, se destaca más en la mente que en la combinación tres hermosos caballos, donde hay concordancia en al menos por si acaso (no en número). Por el contrario, la palabra de conteo es más prominente en la segunda combinación que en la primera, porque aquí controla dos genitivos y allá, uno. Como resultado, la connotación cualitativa predomina en tres hermosos caballos y la connotación cuantitativa predomina en tres hermosos caballos* \ Véase también “Russian Grammar”, ed. Academia de Ciencias de la URSS, volumen 1, 1952, páginas 372 -373.

L. A Bulakhovsky (“Curso de lengua literaria rusa*, ed. 5, vol. I, p. 315) señala que el uso literario actual no cumple con restricciones estrictas a este respecto, pero existe una tendencia muy notable a utilizar formas del nominativo plural en palabras femenino(dos mujeres jóvenes, con menos frecuencia - dos mujeres jóvenes), y las formas genitivas plurales - con palabras de género masculino y neutro (tres luchadores valientes, con menos frecuencia - tres luchadores valientes; cuatro espadas afiladas, con menos frecuencia - cuatro espadas afiladas) . Compárese, por ejemplo: Dos cabezas rubias, apoyadas una contra la otra, me miran vivamente (Turgenev); Un remolcador avanzaba arrastrando detrás de él dos barcazas barrigones (N. Ostrovsky); por otro lado: dos caras lindas (Chéjov); dos faroles rojos (M. Gorky); dos marineros descalzos (Kataev).

Este último principio predomina en el lenguaje literario de nuestros días. Esto muestra una tendencia al acuerdo: en la combinación de dos mujeres jóvenes, la palabra mujer se percibe externamente como el nominativo plural, por lo que el adjetivo joven se coloca en el mismo caso y número; en las combinaciones tres valientes luchadores, cuatro espadas afiladas, las palabras luchador, espadas se perciben como genitivo singular; ver V. V. Vinogradov: “... dos, tres, cuatro están unidos idiomáticamente a la forma del sustantivo, que es homónimo del genitivo singular (dos años, etc.)*; por lo tanto, en estos casos, estamos más dispuestos a poner adjetivos en genitivo plural con el propósito de concordancia (aunque de manera incompleta, ya que no hay concordancia en número).

Si la definición va antes del numeral, entonces se coloca en el caso nominativo (cf. para los últimos dos meses y para los últimos dos meses); por ejemplo: los primeros dos días, los segundos tres años, cada cuatro horas; Los tres caballos restantes, ensillados, iban detrás (Sholokhov); Los otros tres acorazados comenzaron a girar detrás de él (N o v i k o v-P r i b o y). Sin embargo, el adjetivo entero también se utiliza en este caso en genitivo: dos vasos enteros, dos platos enteros.

EN definiciones separadas, de pie después de contar frases del tipo indicado, se prefiere la forma nominativa plural del adjetivo o participio, por ejemplo: Clara y claramente todos vieron a la vez estos dos enormes comederos alquitranados, apoyados uno encima del otro y en total inmovilidad, como una roca que sobresale en la salida al mar abierto (Fedin).

Pregunta. ¿Cuál es la forma correcta de decir: poner dos comas o poner dos comas? ¿Cuáles son las reglas en tales casos?

Respuesta. La “Gramática de la lengua rusa” dice: “Para los números dos, tres, cuatro, se utilizan adjetivos femeninos sustantivizados tanto en genitivo como en plural nominativo-acusativo, por ejemplo: dos comas, tres peluqueros, cuatro galgos y dos comas, tres peluqueros, cuatro galgos“*.

Sin embargo, la forma de caso nominativo-acusativo en esta construcción es más común. Esto se observa principalmente en los casos en que estas combinaciones actúan como sujetos. Decimos: se han abierto dos comedores, se han renovado tres lavanderías, se han equipado cuatro peluquerías, y no: se han abierto dos comedores, se han renovado tres lavanderías, se han equipado cuatro peluquerías.

Como objeto directo, la forma del caso genitivo es posible (es necesario reparar tres lavanderías, equipar cuatro salones de peluquería, etc.), pero la forma del caso nominativo-acusativo compite con éxito con él (abrir dos comedores, tres lavanderías, cuatro peluquerías).

La elección de la forma puede verse influenciada por la presencia de definiciones de palabras sustantivadas.

Si las definiciones preceden a las combinaciones en cuestión, entonces la forma de caso nominativo-acusativo es más apropiada, por ejemplo: estas son dos panaderías, las tres primeras son confitería, las cuatro son tiendas de té. Si la definición es entre un numeral y un adjetivo sustantivizado, entonces ambas formas son posibles, por ejemplo: tres salas de estar espaciosas - tres salas de estar espaciosas, dos salas de recepción nuevas - dos salas de recepción nuevas.

Con el control preposicional, las opciones son posibles; Casarse El equipamiento está diseñado para dos comedores, tres lavanderías, cuatro peluquerías; Además, se abrirán tres lavanderías y cuatro peluquerías en cada distrito.

Por lo tanto, la forma de caso nominativo-acusativo se usa con más frecuencia, en algunos casos solo es apropiada y no hay ningún caso en el que sea imposible.

La prevalencia relativamente alta de la forma del caso nominativo-acusativo en el caso que nos interesa se explica, quizás, por una analogía con la forma de la definición de sustantivos femeninos en combinación con los números dos, tres, cuatro. conocido, la definición es un adjetivo, que forma parte de combinaciones cuantitativas-nominales con dos, tres, cuatro, generalmente se coloca con sustantivos masculinos y neutros en la forma genitivo plural, y con sustantivos femeninos, en la forma plural nominativo-acusativo, por ejemplo: dos mesas grandes, dos grandes ventanales, dos salones grandes. (Consulte las páginas 211-213 para obtener más detalles).

Por tanto, la forma preferida es utilizar dos comas.

Pregunta. ¿Cómo escribir correctamente: a la ciudad de Shepetovka o a la ciudad de Shepetovka, cerca de la ciudad de Shepetovka o cerca de la ciudad de Shepetovka? En los libros puedes encontrar Diferentes formas: El enemigo amenazó la ciudad de Shepetivka; en el puesto avanzado de Poltavka; tender un ferrocarril de vía estrecha desde la estación Boyarka; llamamiento a todos los trabajadores de la ciudad de Shepetivka.

¿Cómo saber en qué caso es necesario utilizar una aplicación acordada y en cuál una incoherente, si la aplicación es un nombre geográfico?

Respuesta. Los nombres geográficos que actúan como aplicaciones de un sustantivo común (nombre genérico) en la mayoría de los casos no concuerdan en casos indirectos con la palabra que se define. Sin embargo, en algunos casos, los nombres geográficos coinciden sistemáticamente con palabras que denotan conceptos genéricos. En términos generales, las normas de aprobación son las siguientes:

a) Los nombres de las ciudades, expresados ​​mediante sustantivos flexionados, concuerdan en todos los casos con. palabras definidas: en la ciudad de Moscú, cerca de la ciudad de Riga, cerca de la ciudad de Orel, etc. Muchos nombres no rusos también obedecen a la misma regla: en la ciudad de Alma-Ata; nuestras tropas asaltaron la ciudad de Berlín; actuaciones de músicos soviéticos en la ciudad de Florencia; por lo tanto: a la ciudad de Shepetovka, cerca de la ciudad de Shepetovka.

Los sustantivos indeclinables, por supuesto, no cambian: en las ciudades de Burdeos, Nancy, cerca de la ciudad de Oslo.

Los nombres raramente encontrados en lenguas extranjeras tampoco son coherentes para que el lector pueda asimilarlos en su forma inicial: el Festival de Cine de Cannes.

Especialmente a menudo, los nombres de las ciudades se conservan en forma nominativa con nombres genéricos en la literatura geográfica y militar, en informes y documentos oficiales: la República de Turkmenistán con el centro de Ashgabat (Baransky, Geografía económica de la URSS); en las ciudades de Merseburg y Wuppertal.

Los nombres de las ciudades en -o a menudo no concuerdan con los nombres genéricos: el regimiento marchó hacia la ciudad de Rovno (Sholokhov). Algunos de estos nombres no se inclinan: estaba cerca de Rivne (D.N. Medvedev); los nombres de otras personas se conservan en su forma inicial para que puedan distinguirse de nombres similares; si dice en la ciudad de Kirov, no quedará claro de qué ciudad estamos hablando: la ciudad de Kirov o la ciudad de Kirovo; Por eso dicen y escriben: en la ciudad de Kirovo. Estos nombres a veces se utilizan de forma inmutable y en ausencia de un nombre genérico: regresado de Kirovo (mejor: ... de la ciudad de Kirovo). Miércoles: Trabajadores de la ciudad soviética Stalin y ciudad inglesa Sheffield... conectado por correspondencia amistosa (de periódicos).

Los nombres de las ciudades entre paréntesis no se consideran aplicaciones, sino palabras que no están relacionadas sintácticamente con los miembros de la oración y no concuerdan con el nombre genérico: en el oeste de la margen derecha se explica esta alta densidad. en el fuerte desarrollo de la industria y las ciudades (Gorky, Pavlov, Murom) (Baransky).

b) Lo anterior también se aplica a la coordinación de nombres de ríos. Estos nombres, por regla general, coinciden con los nombres genéricos: en el río Dnieper (también: más allá del río Moscú), entre los ríos Ob y Yenisei. A veces se viola esta regla: Velikiye Luki - en el río no navegable Lovit (Baransky).

Los nombres poco conocidos permanecen sin cambios: las batallas tuvieron lugar en la orilla oriental del río Naktong en Corea: cerca del río Imzingan (según los periódicos).

c) Los nombres de los lagos no concuerdan con los nombres genéricos: en el lago Baikal; en los lagos Elton y Baskunchak; cerca del lago Hanko; detrás del lago Van; Novgorod: en el río Volkhov, a su salida del lago Ilmen (Baransky); por eso también: en el lago Ilmen. Las excepciones a esta regla son raras: cerca del lago Medyanka (pueblo de Perventsev). Naturalmente, los nombres que tienen la forma de un adjetivo completo coinciden: en el lago Ladoga.

d) Los nombres de islas y penínsulas, por regla general, se mantienen sin cambios en casos indirectos con nombres genéricos: detrás de la isla Nueva tierra, en la isla Vaigan, frente a la península de Taimyr. Las desviaciones que se producen se refieren a nombres conocidos, que a menudo se utilizan sin nombre genérico: pasada la isla de Tsushima (N o v i - o v-Priboi); mitad norte de la isla Sakhalin (Baransky).

e) Los nombres de las montañas no concuerdan con el nombre genérico definido: cerca del monte Kazbek, en el monte Ararat. Pero: en la montaña Magnitnaya (adjetivo completo).

f) Los nombres de las estaciones conservan su forma original: de Moscú a la estación de Kraskovo; El tren se acercó a la estación de Orel, a la estación de Luga, desde la estación de Boyarka. Pero es posible: en la estación Fosforitnaya (adjetivo completo).

g) Los nombres de aldeas, aldeas y aldeas suelen coincidir con los nombres genéricos: nacido en el pueblo de Goryukhin (Pushkin); al pueblo de Duevka (Chéjov); en el pueblo de Vladislava (Sholokhov); de la granja Dubrovka, detrás de la granja Sestrakov (Sholokhov).

Sin embargo, muy a menudo estos nombres permanecen sin cambios en casos indirectos: granjas colectivas de las aldeas de Putyatino, Yakovlevo; en el pueblo de Karamanovo; en el pueblo de Novo-Pikovo (de los periódicos); cerca del pueblo de Berestechko (Sholokhov). Como muestran los ejemplos, la mayoría de las desviaciones recaen en nombres que terminan en -o.

h) El resto nombres geográficos asentamientos(pueblos, aldeas, aldeas), así como los nombres de cabos, bahías, bahías, canales, cadenas montañosas, etc. conservan la forma del caso nominativo al definir la palabra: en la ciudad de Radzivillovo (Sholokhov), cerca del pueblo de Arysypay, en el pueblo de Gilan, en el puesto avanzado de Poltavka, en el cabo Heart-Kamen, en la bahía Kara-Bogaz-Gol, en la bahía de Kimram, en el canal Volga-Don, sobre la cresta Kuen-Lun, en Kara -Desierto de Kum, cerca del oasis de Sharabad. Casarse. también: en el estado de Michigan, en la provincia de Liguria, en el departamento de Seine-et-Oise.

En consecuencia, la tendencia general es que los nombres geográficos relativamente raros (generalmente no rusos) no deben coordinarse como apéndices con sustantivos definidos en los casos en que esto dificulte la percepción de dichos nombres en su forma inicial. Esto corresponde plenamente a nuestro deseo de hacer que el habla sea precisa y clara.

Pregunta. Por lo general, después de un verbo transitivo con negación, no se usa el caso acusativo, sino el caso genitivo, por ejemplo: recibí una carta, no recibí una carta. Sin embargo, también se da el caso acusativo: no leí el periódico y no leí el periódico. ¿En qué casos se puede utilizar el caso acusativo?

Respuesta. No es necesario colocar la palabra controlada en el caso genitivo con un verbo transitivo con negación; Junto con el caso genitivo, aquí también se utiliza el acusativo. Véase, por ejemplo, Pushkin: Y no escucharían la canción del resentimiento;... si el gallardo cabello gris no se hubiera perforado el bigote, etc. ¿En qué se debe guiarse a la hora de elegir un caso?

En primer lugar hay que tener en cuenta que el caso genitivo refuerza la negación. Por ejemplo: Tenga cuidado de no arrancarse la barba (Pushkin); No soporto figuras serias y sombrías (Lermontov); No le gustaba esta ciudad, aunque la compadecía (J. Gorky); Nadie ha visto nunca un sueño tan pesado y tan terrible (M. Gorky). La negación fortalecida, como se sabe, se crea mediante la presencia de una partícula ni o un pronombre y un adverbio con esta partícula, por ejemplo: No toqué ni un cabello de propiedad ajena (Pushkin); Nunca confió su secreto a nadie (Chéjov).

El caso genitivo se usa con el significado cuantitativo divisorio de la adición, por ejemplo: no notó las deficiencias (es decir, “algunos*, .parte”), no dio ejemplos, no tomó medidas, los árboles no dieron sombra ; Casarse de Chéjov: Tu padre no me dará caballos.

Por lo general, los sustantivos que denotan conceptos abstractos también se colocan en el caso genitivo, por ejemplo: no da el derecho, no pierde el tiempo, no tiene ganas, no entendió toda la importancia, no esperaba la llegada de invitados, no presta atención, no previó todas las posibilidades; Casarse de Pushkin: No se permitió el más mínimo capricho; De Nekrasov: No me gusta la burla de moda.

El caso genitivo se usa después de los verbos de percepción, pensamiento, deseo, expectativa (ver, oír, pensar, querer, desear, sentir, esperar, etc.), por ejemplo: no vi un error, no escuché una llamada, hice No quería agua, no sentía deseo, no esperaba peligro.

Por el contrario, el caso acusativo enfatiza la especificidad del objeto, por ejemplo: Lamento que no hayas visto conmigo la magnífica cadena de estas montañas (Pushkin). Por tanto, el caso acusativo se suele utilizar con sustantivos animados, con nombres propios, por ejemplo: no respeta a su hermana, no ama a Petya, no dejó que su hija diera un paso; Casarse de Lermontov: No regañes a tu Tamara. Con menos frecuencia en estos casos

El caso genitivo ocurre principalmente con verbos de percepción, por ejemplo: Ella no pareció notar a Poly (Chéjov); No vio a Elena Ivanovna (Leonov).

El caso acusativo se usa a menudo con inversión, es decir, cuando se coloca un objeto antes del verbo, ya que es posible que el hablante, al pronunciar un sustantivo, aún no tenga en cuenta la influencia de la negación, por ejemplo: No tomaré este libro; No se puede poner un trozo cortado sobre el pan (proverbio).

A veces el caso acusativo se utiliza para añadir claridad, para evitar formas que suenen similares, por ejemplo: Hoy todavía no he leído el periódico (la forma del periódico podría denotar el plural).

El caso acusativo del objeto se suele utilizar para dobles negativas, por ejemplo: No puedo evitar amar el arte, no puedo evitar admitir que tienes razón. El significado principal de la declaración es afirmación, no negación.

El caso acusativo se suele utilizar cuando hay palabras con significado de limitación, por ejemplo: casi pierdo el reloj, casi perdí la oportunidad.

Si hay una palabra en una oración que en su significado se refiere tanto al predicado como al objeto, este último se pone en caso acusativo, por ejemplo: No creo que el error sea de mala educación, no encuentro este libro. interesante.

El caso acusativo suele conservarse en unidades fraseológicas, por ejemplo: No me quedé en silencio, no me honré.

Si el objeto directo no se refiere directamente al verbo con negación, sino al infinitivo dependiendo del verbo con negación, entonces la colocación del caso genitivo es aún menos obligatoria, por ejemplo: No describiré el asedio de Orenburg (Pushkin ); Rostov, no queriendo imponer su amistad a la princesa, no fue a la casa (L. Tolstoi). Pushkin también señaló esto: “Verso

No quiero pelear durante dos siglos.

A los críticos les pareció incorrecto. ¿Qué dice la gramática? Que un verbo activo, controlado por una partícula negativa, ya no requiere el caso acusativo, sino el genitivo. Por ejemplo: no escribo poesía. Pero en mis versos el verbo pelear no está controlado por la partícula no, sino por el verbo quiero. Ergo, la regla no se aplica aquí. Tomemos, por ejemplo, la siguiente frase: No puedo permitir que empieces a escribir... poesía, y ciertamente no poesía. ¿Es realmente posible que la fuerza eléctrica de una partícula negativa deba atravesar toda esta cadena de verbos y responder en un sustantivo? No lo creo* (A.S. Pushkin, Obras completas en diez volúmenes, vol. VII, 1949, p. 173).

Si la negación no aparece con el verbo, sino con otra palabra, colocar un objeto directo en el caso acusativo “acerca de” - 2іа

interesante, por ejemplo: no me gusta mucho la música, no recibo noticias a menudo, no he aprendido la lección del todo.

Pregunta. ¿Cómo decir correctamente: honrar qué? u honor con qué?

Respuesta. Ambas construcciones son posibles dependiendo de la diferencia en el significado de la palabra honor. En el significado de "haber reconocido como digno, recompensar con algo", el verbo honrar controla el caso genitivo, por ejemplo: honrar con un premio del gobierno, honrar con el primer premio, honrar titulo academico. En el sentido de “hacer algo como señal de atención”, “mostrar atención a alguien”, se utiliza una construcción con el caso instrumental, por ejemplo: Apenas dignó a la pobre niña con una mirada superficial e indiferente (Turgenev); honrar con una respuesta.

Pregunta. ¿En qué caso debería aparecer el sustantivo después del verbo satisfacer: dativo o acusativo?

Respuesta. El verbo satisfacer (satisfacer), según su significado, controla dos casos: acusativo y dativo. Las construcciones con caso acusativo se utilizan con mayor frecuencia cuando el verbo satisfacer significa "cumplir las demandas de alguien". deseos, tareas”, por ejemplo: satisfacer las necesidades de la población, satisfacer la solicitud de los estudiantes, satisfacer la solicitud de un abogado, etc. En el sentido de “estar de acuerdo con algo que corresponde plenamente a algo, ” el verbo satisfacer (más a menudo satisfacer) se usa con el caso dativo, por ejemplo: el trabajo satisface todos los requisitos; Esta obra de arte satisface el gusto más refinado. Por lo tanto: La biblioteca satisface cuidadosamente las necesidades de los lectores, pero: La calidad de los libros nuevos satisface las necesidades de los lectores.

Pregunta. ¿Por qué dicen: El alumno merece una nota excelente (vin. pad.), pero: merece todo estímulo (gen. pad.)? ¿El control cambia con un cambio en el tipo de verbo?

Respuesta. Cambiar el aspecto no afecta el control del verbo. Cuando se forma otro tipo, el control sólo puede cambiar si cambia el significado léxico de la palabra; esto ocurre cuando la forma perfecta se forma con la ayuda de varios prefijos (cf. entrar; venir a - salir, etc.); en estos casos, en particular, un verbo intransitivo puede volverse transitivo, por ejemplo: ir - cruzar (calle), pararse - defender (fortaleza), mentir - acostarse (pierna), etc. Sin embargo, es fácil ver que estos Los verbos no forman pares de aspectos que los verbos perfectivos con prefijo no son correlativos con los verbos imperfectivos sin prefijo, ya que ambos difieren no solo en sus significados de aspecto, sino también en sus significados reales, mientras que los pares de aspecto difieren solo en sus significados de aspecto.

Los verbos merecer y merecer no forman un par de aspectos en el significado en el que se usan en los ejemplos dados. Aunque en este caso no hay un prefijo, sino una formación de sufijo de la forma verbal, el significado léxico de ambos verbos es diferente: el verbo transitivo merecer significa "lograr una evaluación positiva o negativa de las acciones y actividades de uno", por ejemplo: ganarse una recompensa, ganarse la confianza del equipo, ganarse un reproche, la reprimenda no tiene un verbo imperfectivo pareado. Por el contrario, el verbo intransitivo merecer en el sentido de “ser digno de algo” no tiene un verbo perfectivo pareado, por ejemplo: la propuesta merece atención, el trabajo merece elogios.

Pregunta. ¿Cómo deberías escribir y decir: espero trabajo de ti o espero trabajo de ti? ¿Esperando un tren de pasajeros o Esperando un tren de pasajeros?

Respuesta. Varios verbos se utilizan con el llamado caso genitivo de propósito, que denota el objeto que se busca o adquiere. Estos son los verbos: esperar (oportunidad), desear (felicidad), buscar (oportunidad), buscar (derechos), lograr (éxito), lograr (metas), anhelar (fama), querer (paz), pedir (disculpa), exigir (responder), esperar (recepción), pedir (consejo), etc.

El significado de un objeto se expresa con mayor frecuencia, como se sabe, mediante el caso acusativo, que denota el objeto al que pasa la acción. La cercanía de los significados de los objetos genitivo y acusativo ha llevado al hecho de que ambos casos se han mezclado durante mucho tiempo con muchos de estos verbos (ver, por ejemplo, en Pushkin: ... la separación inevitable se espera tímidamente en el abatimiento ; en Lermontov: he logrado mi objetivo) .

Aún así, cabe señalar que existe una diferencia en el uso de ambos casos: el caso acusativo, en comparación con el caso genitivo, tiene una connotación adicional de certeza. Por ejemplo: pedir dinero (en sentido disyuntivo, pedir una cantidad indefinida de dinero) - pedir dinero (estamos hablando de una determinada cantidad que ya se conoce); buscar un lugar (cualquier espacio libre en una audiencia, en una sala; también en sentido figurado - buscar trabajo, puesto) - buscar un lugar (definido, numerado); Casarse también: exigir remuneración - exigir salario (es decir, su propio salario adeudado).

Así, ambas opciones dadas en la pregunta son posibles, pero con diferenciación de significados: estoy esperando un trabajo (uno que se conoce) - estoy esperando un trabajo (cualquier tipo); Estoy esperando un tren de pasajeros (uno específico, que llega a una hora determinada según el horario) - Estoy esperando un tren de pasajeros (uno de los trenes de esta categoría).

Pregunta. ¿Cómo decir correctamente: tengo miedo de Anna Ivanovna o tengo miedo de Anna Ivanovna?

Respuesta. Es imposible decir Tengo miedo Anna Ivanovna según las normas de la lengua literaria rusa: en la lengua rusa, todos los verbos terminados en -sya son intransitivos, es decir, no pueden tener una adición en el caso acusativo (en el expresiones: me reí todo el día, me preocupé toda la noche, etc. las palabras día y noche no son adiciones, sino circunstancias que denotan la medida del tiempo).

Los verbos con significado de miedo, privación, remoción en ruso generalmente requieren el caso genitivo: temer un incendio, tener miedo de un animal, asustarse con un susurro, perder una recompensa, evitar un peligro, etc. habría que decir: tengo miedo de Anna Ivanovna.

Pregunta. ¿Qué es más correcto decir: Mestkom me proporcionará un billete o Mestkom me proporcionará un billete?

Respuesta. Ambas opciones son correctas, pero cada una tiene su propio significado. En la construcción "proporcionar a alguien (qué) algo", el verbo significa "suministrar en las cantidades requeridas", por ejemplo: proporcionar cuadernos a los escolares, proporcionar combustible a los hogares, proporcionar mano de obra a la industria, etc.

En la construcción "proporcionar algo a alguien (qué)", el verbo significa "garantizar algo a alguien", por ejemplo: brindar al paciente una buena atención.

En la Primera Construcción se entiende algo material, algo que pueda suministrarse en las cantidades necesarias; en la Segunda, este concepto material está ausente (cf. asegurar el éxito en una competición, asegurar el destino de alguien).

Por lo tanto, la oferta de Mestkom me proporcionará un bono significa "me dará un bono", "me proporcionará un bono", y la oferta de Mestkom me proporcionará un bono significa "me garantiza la oportunidad de recibir un bono”, “me proporcionará un derecho indudable a un bono*.

Pregunta. Cómo decir correctamente: ¿Qué debo a tu visita o A qué debo a tu visita?

Respuesta. La palabra obligado en el sentido de “debe sentir gratitud por algún servicio, aprecio por algo” suele usarse en una construcción que incluye dos casos: dativo, que indica dirección, que indica el destinatario (dativo del objeto indirecto), e instrumental, que indica el objeto “gratitud”, a su razón; Por ejemplo:

¿Entonces todavía te debo esta ficción? (Griboyédov); Debo mi salvación al azar. Se crea así una construcción: obligado a quién (qué) con qué. Por tanto, deberías decir: A qué debo tu visita.

Pregunta. ¿Es correcto que en la oración Todo en nuestro país se hace en beneficio del pueblo soviético, el caso dativo se coloca después de la palabra beneficio? Los defensores de esta forma de gestión dicen que esta combinación se acerca a la frase en beneficio del pueblo, y no en beneficio del pueblo. Casarse. también: para alegría de alguien, para miedo de alguien, para sorpresa de alguien, para beneficio mío (y no mío).

¿Cuál es la diferencia entre las oraciones? La razón de esto (gen. caída) y la razón de aquello (d. caída) fue la enfermedad; ¿Resumir pérdidas y Resumir pérdidas, etc.?

Respuesta. En estos casos se utiliza el llamado adjetivo dativo. Esta construcción se formó bajo la influencia de frases verbales con el caso dativo del destinatario. Así, por ejemplo, bajo la influencia de la construcción "pertenecer a", se crea un control similar incluso en ausencia de un verbo: para los peces hay agua, para los pájaros hay aire y para el hombre toda la tierra. (Dal). A menudo, esta forma de conexión se crea a través del verbo to be, por ejemplo: No había camino ni a caballo ni a pie (Goncharov); también cuando falta un verbo: ¿Qué clase de ama de casa es ella para su marido? (L. Tolstoi).

La conexión verbal se siente en las combinaciones hacer para la alegría de alguien (cf. hacer alguien); sirvió para beneficiar a alguien (cf. servir a alguien), etc. Pero esta conexión se pierde en las propuestas de actuar sobre el miedo a los enemigos; La cena resultó para sorpresa del mundo entero, etc.

A veces, junto con el caso dativo, es posible utilizar el caso genitivo en la misma oración; Casarse Esperábamos las consecuencias de las amenazas de Shvabrin (Pushkin)... las consecuencias de las amenazas; Se fijó el día de mi partida (Pushkin) - el día de partida...; Registro de bienes señoriales (Pushkin) - registro de bienes; la duración de mis vacaciones - la duración de las vacaciones; la razón de esto es la razón de aquello, etc. También es posible colocar el caso genitivo después de palabras en beneficio, por ejemplo: Trabajar en beneficio de la patria socialista. El uso obligatorio del caso dativo después de las palabras de beneficio se explica por la influencia de la palabra útil, que requiere el caso dativo. La imposibilidad de una combinación para mi beneficio se debe al hecho de que después de los sustantivos el caso genitivo de los pronombres personales (primera y segunda persona) no se usa en absoluto (con muy raras excepciones, como miedo a mí).

Cabe señalar que con el uso paralelo de los casos genitivo y dativo en los casos considerados, existe una diferencia semántica entre las combinaciones resultantes, ya que el caso genitivo depende del sustantivo y el caso dativo depende del verbo presente en la frase o implícita. Si comparamos las combinaciones: es amigo de su padre - es amigo de su padre, hace un inventario de cosas - hace un inventario de cosas, suma pérdidas - suma pérdidas, estrecha la mano de un amigo - estrecha la de un amigo mano, etc., no es difícil ver que el caso genitivo sirve para caracterizar a una persona u objeto (genitivo, atributivo genitivo, etc.), y el dativo enfatiza la dirección de la acción.

Pregunta. Cómo decir y escribir: El destacamento tenía doscientos fusiles, dos mil cartuchos, quinientos caballos, o: ¿El destacamento tenía doscientos fusiles, dos mil cartuchos, quinientos caballos?

Respuesta. En combinaciones de números cardinales (simples, complejos) con sustantivos, los primeros concuerdan con los segundos en todos los casos, a excepción del nominativo y acusativo, por ejemplo: faltan siete libros, para trece estudiantes, con cincuenta luchadores, en ocho cien casas.

Sin embargo, el elemento cien, que en los números complejos doscientos, trescientos, etc. aún conserva su declinación anterior en plural, puede tener el significado de una palabra de conteo independiente en el número complejo (lo mismo que cien), y entonces el número no concuerda con el sustantivo, pero lo controla, exigiendo que se coloque en genitivo plural, por ejemplo: con doscientos o trescientos rublos (compárese con varios cientos de rublos).

La palabra mil, que puede actuar tanto como numeral como como sustantivo contable (cf. formas singulares instrumentales mil y mil), puede concordar con un sustantivo (con mil rublos) o controlarlo (con mil libros). En plural, mil siempre se usa en el significado de un sustantivo contable, por lo tanto, como regla general, controla el sustantivo asociado, por ejemplo: en tres mil libros.

Con base en lo anterior, las combinaciones son igualmente posibles: el destacamento tenía doscientos rifles y doscientos rifles, quinientos caballos y quinientos caballos, pero: dos mil cartuchos. Si estas combinaciones forman una fila en una oración, entonces deben unificarse, teniendo en cuenta la posibilidad de utilizar solo el caso genitivo del sustantivo con la palabra mil.

Pregunta. ¿En qué número se ponen los sustantivos por ciento, centésimo, etc., si tienen un número mixto? Por ejemplo:. ¿45,5 por ciento, quintal o por ciento, quintal? 45,1..., 41,1..., 41,0...? ¿Qué hacer en tales casos, si el número entero no contiene un decimal, sino una fracción simple, por ejemplo: 45-i-por ciento o por ciento?

Respuesta. Un sustantivo con número mixto se rige por una fracción: 2-g- (Eva y tres quintos) metros; 8.1 (ocho y uno

décima) de segundo, etc. Por tanto, 45,5 por ciento; 41,1 por ciento; 41,0 (cuarenta y uno punto cero) por ciento. Dependiendo de la presencia de un decimal o una fracción simple, son posibles dos opciones; Así, en las expresiones deportivas encontramos:

5,5 (cinco coma cinco) puntos, pero 5 y (cinco y medio)

puntos. Normalmente leemos cuarenta y cinco y medio por ciento, no cuarenta y cinco y medio por ciento. Observando las expresiones 2, 3 y, 4 ~ (dos y medio, etc.) puntos y 5-^- (cinco

con la mitad) puntos, vemos que si hay palabras con la mitad en una combinación numérica, el sustantivo está controlado por un número entero y, en otros casos, por una fracción.

Pregunta. ¿La primera parte de la palabra tonelada-kilómetro se declina: tonelada-kilómetro o tonelada-kilómetro? ¿Esta parte cambia en número: toneladas-kilómetros o toneladas-kilómetros?

Respuesta. En los nombres de unidades de medida complejas, solo se declina la segunda parte, por ejemplo: dos kilovatios-hora, tres voltios-segundo, etc. Lo mismo si hay una vocal conectora: cinco días-persona, ocho días-cama, etc.; por lo tanto: cinco toneladas-kilómetro.

Pregunta. ¿Cómo decir correctamente: te extraño (a ti, mi padre) o te extraño, a ti, a mi padre?

¿En qué caso, dativo o preposicional, el sustantivo de la oración extraño mi patria?

Respuesta. Con algunos verbos que expresan experiencias emocionales (anhelar, extrañar, extrañar, llorar, llorar, llorar, etc.), se utilizan las preposiciones por y sobre, por ejemplo: Moriré, anhelando a mi marido (Nekrasov ); extraño amigos, extraño trabajo; Extrañas tu lugar natal, extrañas el teatro; extraño a su familia, extraño la música; llorar por el difunto; llorar por la juventud perdida; Nuestro héroe... es tímido con los nobles y no se preocupa por los familiares fallecidos ni por las antigüedades olvidadas (Pushkin).

En algunos casos, la elección de la preposición está relacionada con si sigue el nombre de un objeto animado o inanimado, por ejemplo: anhelar a un niño, anhelar el pasado. Sin embargo, esto no es necesario; Mié, por un lado: extraño mi tierra natal, porque. lado nativo, y del otro: ¿Qué anhelas, camarada marinero? (canción). Más común en idioma moderno es una combinación de te extraño.

En cuanto al caso de la preposición PO, la elección puede depender, en primer lugar, del número gramatical de la palabra controlada y, en segundo lugar, de su naturaleza morfológica. Por lo tanto, el caso preposicional es posible (no necesariamente, ver más abajo) solo con el número singular del sustantivo controlado, por ejemplo: extraño a su marido, extraño a su hijo, extraño a su padre (esta forma está algo desactualizada). En plural, solo se usa el caso dativo: extrañar a los niños, extrañar a los familiares. El caso dativo también es posible en singular: extrañar al marido, extrañar el mar (estas últimas formas predominan en el lenguaje moderno). Haciendo Conclusión general, podemos decir que con los sustantivos el caso dativo en las construcciones consideradas se usa con más frecuencia que el caso preposicional.

La influencia de la naturaleza morfológica de la palabra controlada se refleja en el hecho de que los sustantivos en plural, como se indicó anteriormente, se usan con el caso dativo y los pronombres con el caso preposicional: extrañarnos, extrañarte (pero: ellos).

Pregunta. Lo que es más correcto decir: La madre estaba preocupada por su hijo o la Madre estaba preocupada por su hijo; La madre estaba preocupada por su hijo o la Madre estaba preocupada por su hijo; ¿La madre le reprochó a su hijo que no hiciera bien los deberes o la Madre le reprochó a su hijo que no hiciera bien los deberes?

A veces aparecen en la prensa frases en las que se utiliza la preposición s en lugar del verbo aceptar, por ejemplo: El equipo de fútbol no quiso aceptar su derrota. ¿Se usa correctamente la preposición con en este caso? ¿No es mejor combinar la preposición before con el verbo reconciliar?

Partida. En las oraciones consideradas, hay casos del llamado control con palabras sinónimas: las palabras que tienen un significado similar (la mayoría de las veces verbos) pueden controlar diferentes casos y requieren diferentes preposiciones, pero debido a la proximidad semántica de estas palabras, surge la confusión en el control ocurre a menudo.

Desde el punto de vista de las normas del lenguaje literario, las siguientes construcciones son correctas: preocuparse por alguien, preocuparse por alguien (en ambos casos en el sentido de "preocuparse"), en el sentido de "perturbar la paz", “ponerse difícil”, se utiliza una preposición para indicar el motivo de, por ejemplo: No te preocupes por nimiedades; ¿Vale la pena preocuparse?

El verbo reprochar se usa con la preposición en: reprochar la tacañería, la negligencia. Quizás, bajo la influencia del verbo sinónimo reprochar, se produzca una combinación incorrecta: reproche por la tacañería, etc. A veces, para enfatizar el motivo del reproche, y no el objeto, se utiliza la preposición para, pero en el lenguaje literario esto es raro.

También hay una confusión de construcciones llegar a un acuerdo con algo - llegar a un acuerdo con algo sobre la base de una distinción no suficientemente clara entre ambos verbos: llegar a un acuerdo con algo negativo, ser tolerante con algo negativo, someterse, aceptar dejar de luchar * (por ejemplo: reconciliarme con las deficiencias; he llegado a un acuerdo con el destino inevitable (Nekrasov); llegar a un acuerdo con la triste necesidad)', llegar a un acuerdo con - “volverse sumiso, humilde* ( por ejemplo: aceptar el destino, aceptar la inevitabilidad). En la oración de la segunda pregunta, el verbo debería haberse usado para reconciliar (llegar a un acuerdo con la derrota).

Pregunta. ¿Qué tipo de error en la sentencia tiene confianza en la necesidad de este asunto?

Respuesta. El error de combinar confianza con necesidad, etc. (confianza en la victoria, confianza en la justicia de nuestra causa) se explica por la confusión de significados de palabras formadas a partir de la misma raíz: ¿confianza en qué?, pero ¿fe en qué? Estos errores se clasifican como gramaticales y estilísticos.

Pregunta. ¿De qué manera se conectan los sustantivos indeclinables con otros miembros de la oración si se les hace una pregunta de caso indirecto: por el método de control o por el método de contiguo?

Respuesta. Conexión sustantivos indeclinables con otras palabras en una oración a veces recibe una expresión gramatical (coordinación del predicado o definición con ellas), a veces es solo semántica, sin una expresión gramatical externa. En el último caso, sin embargo, esta conexión no es una adyacencia, ya que la relación entre la palabra indeclinable dependiente y la palabra dominante es la misma que en control: la palabra indeclinable dependiente responde a la pregunta del caso indirecto y expresa los significados inherentes a casos indirectos; Casarse El pajarero atrapó al ruiseñor; atrapó al colibrí; Mi padre compró un abrigo de piel, compró un abrigo; Estábamos en el taller, estábamos en el depósito.

Pregunta. En el “Libro de texto de la lengua rusa* de S. G. Barkhudarov y S. E. Kryuchkov (Parte II) se dice que los adverbios, los gerundios y la forma indefinida del verbo son adyacentes. Se sabe que algunos sustantivos con y sin preposiciones, así como frases completas, se utilizan como adverbios, por ejemplo: al galope, de nueve en nueve, al final, etc. ¿Deben considerarse tales palabras dadas como parte de una oración? también contiguo? ?

Respuesta. Por adyacencia entendemos una conexión en la que “la palabra dependiente está conectada con la palabra principal sólo en significado, y la conexión no se expresa mediante terminaciones (“Libro de texto de la lengua rusa* de S. G. Barkhudarov y S. E. Kryuchkova, parte II, p. .6). primy-

Sólo se conocen palabras inmutables. Dado que muchos sustantivos en ciertos casos con o sin preposiciones están en proceso de transición a adverbios y en algunos casos es difícil trazar líneas claras entre uno y otro, entonces, naturalmente, en algunos casos es difícil trazar líneas claras entre el control. y adyacencia.

Al controlar, como saben, la palabra subordinada requiere la colocación de la palabra subordinada en un caso determinado. Pero a veces incluso un sustantivo real se coloca en el caso indirecto no a petición de tal o cual palabra, sino a petición del significado general de la declaración. Entonces, en la oración Trabajé toda la noche, el sustantivo noche se coloca en el caso acusativo, no porque el verbo trabajó requiera este caso. Después de todo, el verbo trabajar es intransitivo y no puede requerir el caso acusativo. Frases adverbiales completas: en pedazos, al final, etc., por supuesto, no son controlables. En rigor, sólo deben considerarse controlables aquellos sustantivos (con y sin preposiciones) que desempeñan el papel de complementos y a los que sólo se pueden plantear preguntas de caso, por ejemplo: El calor fue reemplazado por frío. Un rayo blanco iluminó al guardabosques. Si a un sustantivo se le puede plantear tanto una cuestión de suma como una cuestión de circunstancia, podemos hablar de “control débil”, por ejemplo: El libro estaba sobre la mesa (¿sobre qué? y ¿dónde?). caso pregunta no se puede plantear a un sustantivo en absoluto, entonces debe considerarse no controlado, sino adyacente, como un adverbio, por ejemplo: disparó mientras galopa (¿cómo?), entenderá con el tiempo (¿cuándo?), trabajó solo (¿cómo? ?).

¿Qué preguntas responde el sujeto? Recibirá la respuesta a esta pregunta en el artículo presentado. Además, te contamos en qué partes del discurso se puede expresar esta parte de la oración.

información general

Antes de hablar sobre las preguntas que responde el sujeto, debes entender de qué se trata. El sujeto (en sintaxis) es el miembro principal de una oración. Una palabra así es gramaticalmente independiente. Denota un objeto cuya acción se refleja en el predicado. Como regla general, el sujeto nombra de qué o de quién trata la oración.

¿Qué preguntas responde el sujeto?

A veces, para escribir un texto de forma correcta y competente, es muy importante determinarlo, para ello es necesario conocer varias reglas del idioma ruso.

Entonces, el sujeto responde a las preguntas “¿Quién?” ¿o que?" También cabe señalar que cuando este miembro se destaca por una sola característica. El sujeto, así como todos los miembros menores de la oración que se relacionan con él, forman la composición del sujeto.

Expresión con diferentes partes del discurso.

Como descubrimos, el sujeto responde a las preguntas "¿Quién?" ¿o que?" Sin embargo, esto no significa que el miembro presentado de la oración solo pueda aparecer como sustantivo en el caso nominativo.

El tema suele expresarse mediante otras partes del discurso que tienen diferentes formas y categorías.

Pronombres

El sujeto de una oración puede ser:

• Pronombre personal: Ella miró a la derecha y luego a la izquierda..
• Pronombre indefinido: Vivía alguien solo y desarraigado..
• Pronombre interrogativo: Los que no tuvieron tiempo llegan tarde..
• Pronombre relativo: No quita la vista del camino que atraviesa el bosque.
• Pronombre negativo: Nadie necesita saber esto.

Otras partes del discurso

Una vez que determines qué preguntas responde el sujeto, podrás encontrarlas en la oración con bastante facilidad. Pero para ello debes saber que dicho término suele expresarse de la siguiente manera:

Como puedes ver, no basta con saber que el sujeto responde a las preguntas “¿Qué?” ¿o quién?". De hecho, para determinar correctamente un miembro determinado de una oración, es necesario conocer las características de todas las partes del discurso.

Asunto como frase

En algunas oraciones, el sujeto se puede expresar sintáctica o léxicamente utilizando frases indescomponibles. Estos miembros suelen pertenecer a diferentes partes del discurso. Veamos los casos en los que estas frases aparecen con más frecuencia:

Otras formas

Para determinar el miembro principal de una oración, haga preguntas al sujeto. Después de todo, sólo en este caso podrás determinarlo.

Entonces, ¿qué otras combinaciones posibles de partes del discurso que aparecen como sujetos en una oración? A continuación se muestran algunos ejemplos:

Plan para analizar el miembro principal de la oración (sujeto)

Para determinar el sujeto de una oración, primero hay que indicar su modo de expresión. Como descubrimos anteriormente, esto podría ser:

• Cualquier palabra separada, que pertenece a una de las siguientes partes del discurso: un adjetivo, una forma indefinida de un verbo, un número, un pronombre, un participio, un sustantivo en el caso nominativo, un adverbio u otra forma inmutable utilizada en el texto como sustantivo.
• Frase sintácticamente indivisible. En este caso, deberá indicar la forma y significado de la palabra principal.

Ejemplo de oraciones de análisis

Para determinar el miembro principal de una oración, debes hacerle una pregunta al sujeto. Aquí hay unos ejemplos: