Avaliku esinemise kava. Kuidas planeerida tulevast esinemist

Meistrid oratoorium tea, et etenduse õnnestumiseks tuleb see planeerida. Selleks kasutage meie nõuandeid.

Struktureerige oma kõne

Tavaline avaliku esinemise struktuur koosneb kolmest osast (nn "hamburgeri reegel"):

Peamine idee on idee, mida soovite publikule edastada. Ärge ajage seda segamini kõne teemaga.

Näiteks on kõne teemaks luksusmaks.

Ärge öelge: "Täna räägin teile väga olulisest sotsiaalmaksust." Selle asemel öelge: "Täna ma ütlen teile, miks uus varamaks on vajalik ja õiglane ning kuidas me saame selle vastu võtta."

1. "Lihakotlet" - põhiosa (80% kõnest).

Veenduge, et see oleks üles ehitatud järgmiselt:

a) Sisaldab 2 kuni 5 (ideaaljuhul 3) põhipunkti, mis selgitavad ja arendavad põhiideed.

3 võtmepunkti on optimaalne arv, sest kõnelejale kehtib kolme punkti reegel. See tähendab, et publik reageerib kõige paremini kolmeosalistele väidetele.

Näiteks:

"Kõik on seotud varamaksuga. Kes on kohustatud selle tasuma, mis on summa, milleks kogutud raha kasutatakse.

Miks see vajalik on. Näiteks: vaeste toetamine, teede remont, uute elamispindade ehitamine nende arvelt, kellel on ülejääke.

Mida saab teha, et see aktsepteeritaks. Näiteks kirjutage alla petitsioonile, kutsuge kokku miiting, kirjutage alla pöördumisele saadikutele.

b) sisaldab tõendeid teie sõnade kohta. Need võivad olla:

– Statistika

- Ajaloolised faktid (luksusmaksu puhul - näiteks andmed sarnaste tasude kohta minevikus või mis juhtus ühiskonnaga, kui rikkad, vastupidi, makse ei maksnud)

– Näited tüüpilistest olukordadest, mis väidet illustreerivad

- Visuaalsed demonstratsioonid: graafikud, diagrammid, tabelid

c) Loob seose teie väidete vahel.

d) Ideed on organiseeritud nii, et neid oleks lihtne meelde jätta. Selleks vajate:

- Kokkuvõtteks

– Tehke selged üleminekud ühelt mõttelt teisele

- Tõmba paralleele ja võrdle.

1. "Alumine roll" - järeldus (10% kõnest).

b) Pane publik tegutsema. Selleks vajate:

- Näidake probleemi või väljakutset

– Näidake pakutava lahenduse eeliseid

- üleskutse tegevusele

– Pakkuge publikule võimalust kohe tegutseda.

Näiteks kõige kuulsam üleskutse tegevusele on “Kõigi riikide töötajad, ühinege!”. Tal oli suur edu.

Teie kõne peaks olema ka lühike ja ilmekas.

c) Lõpetage kõne. Kasutage kõne õigesti lõpetamiseks avaliku esinemise kursuste tehnikaid.

d) Võimalusel siduge kõne lõpp algusega.

Kohandage plaani

Kui publik tajub teie sõnu positiivselt, siis:

– Alusta heakskiitmisest

– Jätkake vajalike üksikasjade ja selgitustega

- Lõpetage üleskutsega tegevusele.

Kui publik on skeptiline:

– Alusta tunnistuste ja tõenditega

Avalik esinemine on kõne publikule veenmise, provotseerimise, teavitamise eesmärgil. Sellist esitust saab kujundada nii suurele publikule kui ka kitsale publikule (teatud kontingent kuulajaid).

Kõneleja eesmärk on võita kuulajaid, tõmmata tähelepanu ja tõestada uskumuste õigsust. Selleks peab kõneleja läbima ettevalmistuse põhietapid ja pähe õppima keerulisi keelevõtteid, mis tõstavad tõhusust. avalik esinemine.

Oratooriumis on nelja tüüpi kõnet:

• improviseeritud lugu – kuulajaskonnaga esinemine ilma eelneva ettevalmistuseta;
• kokkuvõtte koostamine - suhtluses kasutatud teesid;
• sõnumi tekst – rääkides loetava teksti koostamine;
• päheõppimine - õpid teksti selgeks ja reprodutseerid seda mälu järgi, järgides kuulajate põhinõudeid.

Loomingulise esituse jaoks ühendage need meetodid. Oratooriumis piiranguid pole, kuid alati tasub arvestada publiku iseärasusi. Oratooriumi põhimõte seisneb võimaluses vabalt valida loo tunnuseid ja kasutada mis tahes kõne väljendusvahendeid.

Publitsistlike kõnede aluseks on plaan. Sõnumi kavandamiseks kirjutage üles teemaga sobivad kokkuvõtted. Analüüsige kokkuvõtteid ja välistage mittevajalik teave. Pärast töötlemist lugege kokkuvõte uuesti läbi.

Vajadusel täiendage plaani ja kinnitage seda faktidega, et plaan näiks terviklik ja ühtne. Tehke läbimõeldud ettepanekuid. Kui olete rääkimises uus, ärge lühendage oma lauseid – kirjutage need täielikult üles, et mitte hääldades kokutada.

Kuidas plaani kasutada

Kõneplaan on kasulik kaasas hoida, kuid ärge laske lõputööde sõna-sõnalt kopeerida. Valige ise, kuidas noote kasutada, et kõne oleks läbimõeldud, järjekindel, intonatsioonilt ja hääldustempost ühtlane.

Algajatele aitab kava loos navigeerida; Oratooriumi kogenumatel on abstraktne lisand kõnele. Kava sobib pidevaks ringluseks, kinnitades kindlustunnet, et kokkuvõtted kõlavad õiges järjekorras.

Kui arvate, et plaanist sõnumi õnnestumiseks ei piisa, siis kirjutage täistekst. Avaliku esinemise verbaalse kujunduse saab pähe õppida, et saaksite vaadata publikule otsa, mitte hoida pilku paberil. Avaliku kõne ülesehitus peaks olema teile teada, mitte ainult kokkuvõttes kirja pandud.

Avaliku esinemise struktuur

Loo tugevaimad osad on algus ja lõpp. Pärast nende edukat ehitamist pakute publikule huvi ja jätate endast hea mulje. Pidage meeles, et mulje tekib suhtluse esimese viie sekundi jooksul. Seetõttu näidake kohe, mida olete ette valmistanud huvitav lugu: näita teemasse sobivat videot või fotot; alustada huvitav fakt.

1 Loo etapid algavad sissejuhatusega ja avaliku kõne kompositsioon ehitatakse üles kirjeldavale osale. Ekspressiivsuse saavutamiseks kasutage tausta. Rääkige vestlusteemast kõrvale kaldumata huvitav tähendamissõna või elunäide. Ärge unustage psühholoogilisi tehnikaid ja keeletööriistu, et publik saaks teie suhtumise teemasse edukalt omaks võtta.

2 Kirjeldage probleemi, millega te tegelete. Pöörake sellele punktile tähelepanu, et publik teid mõistaks ja huviga kuulaks. Puudutage vaatenurki, mis on probleemi lahendamisel võimalikud. Lähenege sellele loo osale distantsilt. Rääkige meile, kuidas te nendele järeldustele jõudsite ja mida te sellest arvate.

3. Mõelge, milliseid küsimusi publik teile esitab. Et avalikkusega suheldes mitte vait olla, hinnake eelnevalt, millised hetked inimesi huvitavad.

Avaliku esinemise oluline osa on järeldus.

Kvalitatiivse järelduse põhimõtted

• järeldus võtab kokku, võtab kokku öeldu;
• järeldus on sisutihe ja kirjeldab lühidalt põhiideed;
• kokkuvõte koos huumoriga;
• järeldus kannab kuulajatele komplimente;
• järeldus kordab teksti põhiideed;
• järeldus sobib enesereklaamiks ja tõstatatud teema teadvustamiseks;
• järeldust kasutatakse nõu saamiseks abiga praktilisi nõuandeid;
• järeldus tugevdab loo emotsionaalseid muljeid;
• loomingulist järeldust toetab esitlus ja seob loo etapid.

Kuulajad peaksid pidevalt tunnetama ettekande kõigi osade ühtsust: Üks mõte läheb sujuvalt teiseks; järgib loogilist järjestust.

Järeldus on võimatu ilma põhjenduseta. Avaliku sõnavõtuga peaks kaasnema tõendid teie süütuse kohta.

Avaliku esinemise argument

Argumentatsioon on argumendid, mis kinnitavad teese ja tõendid kõlanud teabe kohta.

Argumente on kahte tüüpi:

1. Loogiline arutluskäik.

Tõendid, mis põhinevad kuulajate mõistusel. Sellist argumentatsiooni seletatakse deduktiivse meetodiga, arutledes üldisest konkreetseni.

1. Psühholoogiline arutluskäik.

Argumentatsioon, mis on suunatud kuulajate emotsioonidele, tunnetele, moraalistandarditele.

Argumenteerimise reeglid

• Argument peab olema tõsi. Valed faktid õõnestavad teie mainet. Rääkige tõendeid veenvalt. Veenv kõne tähendab hästi valitud argumenti, mis põhineb usaldusel oma argumentide vastu.
• Sõnumi usaldusväärsuse suurendamiseks peab olema rohkem kui kolm tõendit. Psühholoogilisel tasandil tähendab kolm põhjust palju põhjuseid. Kuulajad on kindlad, et teil on õigus. Argument ei tohiks olla liiga fantastiline.
• Argumenteerimine hõlmab argumentide oskuslikku kasutamist ja pauside järgimist. Argumentide loetlemisel pidage kinni rangetest pausidest. Pauside olemasolu võimaldab kuulajatel tõendeid üksteisest eraldada. Pause jälgides ärge tehke neid liiga pikaks.
• Lisaks pausidele järgi ka lühiduse reegleid. Argument peaks olema lühike, et kuulajad ei kaotaks vestluse lõime. Tehke ühest mõttest kokkuvõte ja liikuge siis järgmise juurde. Täiendage loo etappe argumentide ja pauside olemasoluga.

Avaliku esinemise ettevalmistamise reeglid

Hea esitlus ei ole ainult põhjendatud aruanne. See on huvitav ja õpetlik lugu, mille kohta inimesed tahavad küsimusi esitada. Kui publik jälgib teie kõnet huviga, on teil avaliku esinemise oskused.

Hea jõudluse reeglid:

• Andke inimestele motivatsiooni, et nad teaksid, miks nad teid vaatama tulid.
• Öelge loo idee. Teksti põhiosa peaks olema lühike.
• Jagage oma esitlus loogilisteks osadeks. Nendevaheliste pauside järgimine on kohustuslik.
• Kasutage retoorilisi küsimusi.
• Valige tekstist enda jaoks märksõnad. Nende sõnul orienteerud kiiresti, kui päheõpitud kõne unustad. Õpetlik jutustamine on võimatu ilma märksõnadeta.
• Toetage oma lugu näidetega hoiatavad jutud elust.
• Täiendage lugu sobivate fotode ja videotega.
• Pidage publikuga dialoogi. Küsige inimestelt aeg-ajalt lihtsaid küsimusi.
• Pöörake erilist tähelepanu sissejuhatavale osale ja järeldusele.
• Ärge venitage lugu. Kõrval psühholoogilised põhjused inimesed tajuvad teksti täielikult 20 minutit, misjärel nende tähelepanu hajub.
• Aruande koguaja hulka arvestatakse küsimustele vastamiseks eraldatud aeg;
• Loo optimaalne tempo on 100 sõna minutis.
• Suhtle inimestega nende keeles. Uuri eelnevalt, millisesse kontingendisse publik kuulub.
• Hoidke publikuga silmsidet.
• Valige esinemiseks sobivad riided.

Aruandes ei tohiks teil olla kahtlusi. Avalikuks esinemiseks valmistumine annab enesekindlust ja see tagab poole edust. Teise poole saate, rakendades järgmisi väljendusvõime meetodeid ja tehnikaid:

• Näidake publikule oma usaldust. Esitage ilma askeldamise ja tarbetute liigutusteta. See veenab inimesi teie enesekindluses ja tõstate oma enesehinnangut.
• Istuge lava keskel. Publik peab tunnetama teie tähtsust.
• Argumentide vahel on pausid. Kuid ärge jätke tähelepanuta pauside vastuvõtmist enne etendust. Küsige vett, kohendage riideid või kasutage mõnda muud meetodit, et häälestuda inimestega psühholoogilisele kontaktile.
• Keskenduge kolmele inimesele, kes on silmside tugipunktiks.
• Esitluse ajal žestikuleerige.
• Vältige käte ristamist või selja taga. Need on kaitsevõtted, publik häälestub psühholoogiliselt sellele, et te neid väldite.
• Ära näita inimestega suheldes üleolekut. Käitu nendega võrdselt, eriti kui tegemist on treeningsooritusega.
• Kui teile aplodeeritakse, oodake loo jätkamiseks aplausi lõppu.
• Lõpetuseks öelge ilusaid sõnu ja soovige õnne.

Et lugu õnnestuks, töötage häälduse ja teksti esitamisega publiku ees.

Keele väljendusvahendid

Kõne ettevalmistamine ja esinemine on omavahel seotud. Keel tähendab, et kõne loogika loomine tuleb läbi töötada. See aitab avalikkusel teie probleemist selgelt aru saada.

Keele väljendusvahendid:

• struktureerida teksti;
• kasutada keerulisi lauseid;
• kasutada sissejuhatavaid sõnu;
• kasutada retoorilisi küsimusi;
• esitada materjali emotsioonidega;
• tõsta esile põhiidee;
• kutsuda publik tegudele;
• kasutada vanasõnu, ütlusi ja võrdlusi;
• too näide elust;
• kasutage kordusi, kuid ärge kasutage seda tehnikat liiga sageli;
• näidata oma huvi teema vastu;
• ära räägi liiga vaikselt, aga ära karju;
• Enne rääkimist harjutage oma hääldust. Räägi selgelt.

Etenduseks valmistumiseks on vaja õiget füüsilist ja emotsionaalset meeleolu.

Kuidas valmistuda avalikuks esinemiseks: sisemine korraldus

Etenduseks valmistumist peetakse loo osaks. Põnevuse leevendamiseks kasutage 6 põhireeglit:

1. Keskenduge kõnele, mitte põnevusele.
2. Ärge jagage kogu teavet, mida teate. See tõstab teie enesekindlust.
3. Enne rääkimist tehke paus ja ärge korrake teksti.
4. Ärge sööge tund enne esinemist.
5. Enne esinemist ärge tehke ootamatuid asju.
6. Pöörake tähelepanu teksti sisule. Lugege see kiiresti läbi, et kasutada alateadvuse tehnikaid, mis jätavad kõne põhipunktid meelde.

Avaliku kõne läbiviimine ei ole keeruline ülesanne, kui läheneda sellele kogu vastutustundega ja võtta arvesse kõne põhifunktsioone. Need funktsioonid hõlmavad teabe edastamist ja vaatenurga selgitamist. Samuti saate suurendada kõne tõhusust, võttes arvesse publiku omadusi ja kasutades väljendusvahendeid. Oratooriumi õppimist on parem alustada väikeste etappide õppimisega, raskendades järk-järgult kõnelemise ülesandeid ja nõudeid.

Kõneleja tegevuses on olulisel kohal igapäevane ettevalmistus etendusteks, st pidev tööprotsess oma kõneoskuste parandamisel, süstemaatiline retooriline enesekasvatus.

Mis on igapäevane ettevalmistus?

1. Uute teadmiste omandamine, teabe kogumine erinevatest teaduse ja tehnoloogia valdkondadest, teabe hankimine perioodikast, raadio- ja telesaadetest, teadusliku, ajakirjandusliku, ilukirjanduse lugemine. Pidev püüdlemine uute teadmiste poole, nende huvide ulatuse laiendamine - just see aitab kõnelejal panna oma retoorilisele kultuurile tugeva aluse. Väljapaistvate inimeste elulugude uurimine on näidanud, et raamatud on neile avaldanud suurimat mõju.

2. Looge oma arhiiv. Inimene, kes peab sageli avalikult suhtlema, peab sihikindlalt suhestuma kõigega, mis teda ümbritseb, olema, nagu öeldakse, mobilisatsioonivalmiduses, märkama huvitavat materjali. Tuleks mõelda, kas oma kõnedes on võimalik kasutada mõnda näidet, tsitaati, ütlust vms Kasulik võib olla mitte ainult teave (numbrid, faktid, tunnused), vaid ka vanasõnad, kõnekäänud, märksõnad ja väljendid. Rikkalikku materjali saab pakkuda Internet ja televisioon. Tänapäeval on võimalik salvestada riigi- ja kohaliku tasandi poliitiliste ja avaliku elu tegelaste, ettevõtete juhtide, ettevõtjate jt silmapaistvaid kõnesid. Kõik see võimaldab luua oma arhiivi. Loomulikult on võimatu materjali ette valmistada kõikideks puhkudeks, kuid kõige sagedamini lahendatavate probleemide selge määratlemisega hõlbustab materjali süstemaatiline kogumine oluliselt ettevalmistustööd ja säästab aega.

Selline arhiiv võib pakkuda hindamatut teenust “raskel hetkel”, mil pole aega ettevalmistuseks, pole võimalust enne esinemist raamatukogus töötada, teatmeteoses tuhnida ja asjakohast kirjandust lugeda. Seetõttu on soovitatav välja töötada metoodika materjali kogumiseks ja süstematiseerimiseks ning aktiivselt luua oma arhiiv.

3. Kõnetehnika valdamine. Kõnetehnoloogia peamised elemendid - häälitsus(verbaalne) hingeõhk, hääl(õige hääle moodustamise oskus) ja diktsioon(sõnade, silpide, helide hääldamise eristatavuse aste).

Hästi treenitud hääl, õige hingamine kõne ajal, selge diktsioon, laitmatu hääldus võimaldavad kõnelejal köita kuulajate tähelepanu, edastada kõne sisu kuulajatele parimal võimalikul viisil, mõjutada nende teadvust, kujutlusvõimet ja tahet. . Kõnetehnika valdamine aitab paremini edasi anda semantilisi seoseid kõnelause osade vahel. Kõneaparaadi töökorras hoidmiseks tuleks sooritada kõnetehnika ekspertide soovitatud harjutusi.

4. Suulise ja kirjaliku kõne kultuuri parandamine. Kõne õigsuse ja puhtuse eest hoolitsemine peaks olema avalikult esinevale inimesele kohustuslik. Erilist tähelepanu tuleks pöörata igapäevaelus kõnesuhtluse kultuurile. Oluline on rääkida alati õigesti, täpselt, selgelt ja arusaadavalt, osata selgelt sõnastada mõtteid, kujundlikult ja emotsionaalselt väljendada oma suhtumist kõneainesse.

Kui inimene on näiteks harjunud igapäevakõnes mõnda sõna valesti rõhutama, siis suure tõenäosusega hääldab ta seda poodiumil harjumusest valesti, isegi kui kõne tekst sisaldab selles sõnas rõhumärki.

Soovitatav on aktiivselt osaleda ärilistes vestlustes, vestlustes, erinevate probleemide arutamisel sõprade, kolleegide, sugulaste seas, esineda sagedamini seminaridel ja praktilistel tundidel, võtta sõna debattides, aruteludes, kirjutada kirju, artikleid jne. Kõik see arendab inimest, võimaldab tal omandada vajalikke kõneoskusi, parandab kõnekultuuri.

5. Kõnede kriitiline analüüs. Oratoorsete oskuste täiendamist soodustavad kriitiline analüüs kõned. Koosolekutel, koosolekutel, konverentsidel, avalikel loengutel osaledes, raadios, televisioonis esinejaid kuulates tuleb pöörata tähelepanu mitte ainult kõne sisule, vaid ka materjali esitusviisile, keeleoskusele, kõnetehnikale.

Oluline on püüda enda jaoks selgelt sõnastada, mis teile selle või teise kõneleja kõnes meeldib, mis põhjustab negatiivset reaktsiooni, millised tegevused, võtted, sõnad, kõnepöörded aitasid kaasa kõneleja edule ja millised, vastupidi, tõi talle ebaõnnestumise. Erilist tähelepanu tuleks pöörata sellele, kuidas kõneleja auditooriumis töötab, kuidas ta publikuga kontakti loob, kuidas ta käitub kõneprotsessi käigus tekkivates ettenägematutes olukordades.

Aastate jooksul koguneb inimesel kogemusi ja ta saab ise oma esinemisi analüüsida, teha kindlaks, millised on nende eelised ja puudused.

6. Avaliku esinemise tehnika valdamine. Kõnelejal on vaja omandada nii teoreetilised kui ka metoodilised teadmised oratooriumi alal. Oluline on teada, millistest etappidest kõneleja tegevus koosneb, kuidas valmistuda kohtumiseks publikuga, kuidas üles ehitada avalikku esinemist, milliseid auditooriumi juhtimise tehnikaid saab kasutada jne.

Klassikaline retoorika eristas avaliku kõne arengu viis peamist etappi: 1) avastus, leiutamine (leiutamine) - kõnede sisu ja neis kasutatud tõendite süstematiseerimine; 2) paigutus (dispositsioon) - kõne jaotus sissejuhatuseks, esituseks, arendamiseks (oma seisukoha tõestamiseks ja vastupidise ümberlükkamiseks) ja kokkuvõtteks; 3) verbaalne väljendus (elocution) - sõnade ja väljendite, troopide ja retooriliste kujundite valik; 4) päheõppimine; 5) hääldus.

Kaasaegses retoorikas käsitletakse konkreetse kõne ettevalmistamise järgmisi etappe:

Teema valimine ja sihtpaigalduse määramine;

Materjalide valik;

Valitud materjali uurimine ja analüüs;

Kõneplaani koostamine;

Töö kompositsiooni kallal;

Kõne teksti kirjutamine;

Esitlusmaterjali valdamine. Teema valimine ja eesmärgi seadmine on avaliku kõne ettevalmistamise üks olulisemaid algetappe. Tuleb meeles pidada, et kõneleja ei pea alati ise kõne teemat valima. Sageli pakuvad seda talle ürituse korraldajad. See võtab arvesse riigis ja välismaal toimuvaid sündmusi, olukorda organisatsioonis, selle ees seisvaid eesmärke ja eesmärke jne. Sel juhul peab esineja mõtlema väljapakutud teema konkretiseerimisele, tuues esile teemade ringi. katvus.

Ise teemat valides on soovitatav arvestada järgmiste soovitustega:

Tuleb valida teema, mis vastab esineja teadmistele ja huvidele. Avaliku esinemise teema on kõige parem valida nende teadmiste valdkondade hulgast, milles on olemas teoreetiline koolitus või praktiline kogemus. Eksperdid soovitavad kinni pidada kasulikust reeglist – tegeleda erinevate küsimustega, mille alane koolitus võib anda rohkem teadmisi, kui publikul on.

Peate valima sobiva teema. Teatavasti sõltub kõne tajumine paljudest asjaoludest, sealhulgas konkreetsest keskkonnast, milles kõne peetakse. Näiteks banketile kogunenud inimesed ei suuda isegi füüsiliselt kuulata soliidseid kõnesid tõsistel teemadel. Vastupidi, sõbralikus lauas lepivad nad kergesti sellega, mis võib publikule vale tunduda, ajab kuulajaid segadusse, mõistatab või solvab. Seetõttu on teema valikul oluline arvestada kõne esinemise konkreetseid asjaolusid.

Valitud teema peaks vastama publiku huvidele. Psühholoogide definitsiooni kohaselt on huvi kognitiivse vajaduse avaldumise vorm, mis aitab inimesel ellu viia tegevuse eesmärke ja aitab kaasa uute faktidega tutvumisele, tegelikkuse täielikumale ja sügavamale peegeldamisele. Huvid on avalikud, ametialased, erakondlikud, isiklikud jne. Teades, kellega ta peab rääkima, peab esineja arvestama, millised probleemid tema kuulajaid parasjagu muret teevad, millised probleemid on nende jaoks prioriteetsed.

Kui teema on valitud, tuleks mõelda selle sõnastuse üle. Ei tohi unustada, et kõneteema õnnestunud sõnastamine teatud viisil seab kuulaja paika, valmistab ette tulevase kõne tajumiseks. Kõne pealkiri peab vastama mitmele nõudele. Esiteks tuleb teema sõnastada selgelt, selgelt ja võimalikult lühidalt. Pikad sõnastused, pealkirjad, sh võõrad sõnad ja väljendid, tõrjuvad kuulajaid, võivad põhjustada negatiivset suhtumist eelseisvasse esinemisse. Vältida tuleks ka liiga üldisi nimetusi, kuna need nõuavad paljude teemade kajastamist, mida kõneleja ei suuda. Seetõttu on kuulajate seas alati rahulolematuid, kuna nad ei saa oma küsimustele vastust. Üldsõnastuse konkretiseerimiseks kasutatakse sageli alapealkirju. Valitud sõnastus peab kindlasti peegeldama kõne sisu ja kindlasti köitma kuulajate tähelepanu.

Eduka ettevalmistuse vajalik tingimus on kõne eesmärgi määratlemine. Teadlaste sõnul on kõne efektiivsus selle eesmärgi seadmise rakendamise aste, saavutatud tulemuse ja eesmärgi suhe. Ja eesmärk on see, mille poole nad püüdlevad, mida nad tahavad saavutada. Seetõttu peab kõneleja selgelt aru saama, mis eesmärgil ta kõneleb, millist reaktsiooni ta kuulajatelt püüab saavutada. Kui kõneleja ei mõtle kõne eesmärgile, ei õnnestu tal seda ette valmistada ja ette kanda.

Tuntud Ameerika kõnekunsti spetsialist Paul Sauper soovitab teema valimisel ja sihtmärgi määramisel seada endale kontrolliks järgmised küsimused:

1 Kas see teema mind tõesti huvitab või võib see minu jaoks huvitavaks muutuda?

2. Kas ma tean sellest teemast piisavalt ja kas saan piisavalt teadmisi?

3. Kas ma saan ettenähtud ajast kinni?

4. Kui ma tahan veenda, kas ma olen ka ise siiralt veendunud?

5. Kas minu teema ja eesmärk sobivad publiku teadmiste, huvide ja hoiakutega? Otsige esinemiseks materjale. Avaliku esinemise edukuse määrab eelkõige selle sisu. Seetõttu peaks esineja tegema kõik endast oleneva, et koguda valitud teemal kuulajatele huvitavat ja kasulikku materjali.

Metoodiline kirjandus määratleb peamised allikad millest saate oma kõne jaoks ammutada uusi ideid, teavet, fakte, näiteid, illustratsioone. Need sisaldavad:

ametlikud dokumendid; teaduslik, populaarteaduslik kirjandus;

Teatmekirjandus: entsüklopeediad, entsüklopeedilised sõnaraamatud, erinevate teadmisharude sõnastikud, keeleteaduslikud sõnaraamatud (seletus-, võõrsõnad, ortoeepilised, õigekirja-, sünonüümid, antonüümid, homonüümid jne), statistikakogumikud, aastaraamatud erinevatel teemadel, tabelid, bibliograafilised registrid, jne P.;

Ilukirjandus;

Artiklid ajalehtedest ja ajakirjadest;

Raadio- ja telesaated;

Internetti paigutatud materjalid;

Sotsioloogiliste uuringute tulemused;

oma teadmised ja kogemused;

Isiklikud kontaktid, vestlused, intervjuud;

Mõtisklused ja tähelepanekud.

Kõne sisukamaks muutmiseks on parem kasutada mitte ühte, vaid mitut allikat.

Kõne ettevalmistamisel tuleks mõelda ka nn kohalikule materjalile, s.t kuulajate või selle meeskonna, organisatsiooni, piirkonnaga seonduvale. Selline materjal elavdab etendust, tõmbab sellele publiku tähelepanu, äratab etenduse vastu huvi.

Avaliku esinemise materjalide otsimine võtab aega, seega tuleks võimalusel esinemiseks valmistumisega alustada.

See ettevalmistusetapp on seotud kõneleja tööga raamatukogus. Seetõttu peab esineja oskama kasutada erinevaid katalooge (tähestikuline, süsteemne, aineline), bibliograafilisi väljaandeid, teatmekirjandust. Vajaliku materjali leidmisel võib suureks abiks olla arvuti. Teades, kuidas seda kasutada, säästate palju aega.

Esitlusplaani väljatöötamine. Plaanide tüübid.

Nagu praktika näitab, on ilma etteplaneeritud plaanita kirjutatud kõnedel tavaliselt olulisi kompositsioonivigu. Kõneleja, kes pole kõneplaani läbi mõelnud, “lahkab” sageli põhiteemast, ei mahu kõneks ettenähtud aega. Seetõttu on kõneks valmistumisel oluline kindlaks määrata materjali esitamise järjekord, st koostada plaan.

Plaan- osade vastastikune paigutus, mõne ettekande lühiprogramm.

Kõne ettevalmistamise erinevatel etappidel koostatakse erineva eesmärgi ja otstarbega plaanid: esialgsed, töö- ja põhiplaanid.

Plaanide tüübid:

Esialgne plaan;

Tööplaan;

Põhiplaan.

Esialgne plaan. Soovitatav on see koostada kohe pärast teema valimist ja eesmärgi seadmise määramist. Milleks see mõeldud on? Tavaliselt nõuab iga teema paljude probleemide lahendamist. Näiteks kaitseteemalises kõnes keskkond saame rääkida õhusaastest, jõgedest, meredest, veekogudest, pinnase ammendumisest, metsade hävimisest, taimestikust, eluslooduse kaitsest jne. Nagu näha, on selle teemaga seotud väga erinevad teemad. Seetõttu on oluline kohe kindlaks teha, milliseid konkreetseid küsimusi kõnes käsitletakse. Nende küsimuste loetlemine moodustab esialgse plaani, mis aitab sihipärasemalt valida kirjandust ja eraldada esitamiseks faktilist materjali. Muidugi võib kirjanduse uurimise, valitud materjali analüüsimise käigus plaan muutuda, kuid see aitab kaasa esitluse tulemuslikumale tööle. Lisaks aitab esialgne plaan kõnelejal kajastada tema enda lahendust selle teema avalikustamisele, tema isiklikku lähenemist käsitletavale probleemile.

Tööplaan. See koostatakse pärast kirjandusega tutvumist, teema läbimõtlemist ja faktimaterjali kogumist. Selle kirjutamisel on vaja mitte ainult esile tõsta valitud teema probleeme, vaid ka valida neist kõige olulisemad ja põhilisemad, määrata, millises järjekorras need esitatakse. Üksikute sätete sõnastus tuuakse tööplaani, tuuakse näited, loetletakse faktid, tuuakse arvud, mida kõnes kasutatakse. Tööplaani koostamine aitab paremini läbi mõelda kõne ülesehituse. Tööplaani koostamisel on lihtsam kindlaks teha, millised lõigud osutusid faktilise materjaliga ülekoormatuks, millel pole aga näiteid, millised küsimused tuleks ära jätta, kuna need on selle avalikustamisel vähem olulised. teema, milliseid kaasata jne See võimaldab kõrvaldada puudujääke kõne ülesehituses. Tööplaanil võib olla mitu võimalust, sest kõne kallal töötades seda täpsustatakse, vähendatakse või laiendatakse.

Koondplaan. Kõnelejal soovitatakse tööplaanist lähtuvalt koostada põhiplaan, milles on nimetatud teemad, mida kõnes käsitletakse. See on kirjutatud mitte niivõrd kõnelejale, kuivõrd kuulajatele, et neil oleks kõne tajumine lihtsam. Põhiplaneeringu punktide sõnastus peaks olema äärmiselt selge ja täpne. See plaan edastatakse kuulajatele pärast kõne teema väljakuulutamist või sissejuhatuses kõne eesmärgi paljastamisel.

Siiski tuleb meeles pidada, et kõneplaani ei teata alati kõneleja. See sõltub kõne tüübist, publiku koosseisust ja meeleolust, kõneleja kavatsustest. Enamasti edastatakse põhiplaan loengutes, ettekannetes, teaduslikes aruannetes jne. Tavaliselt teevad kuulajad selliste ettekannete ajal märkmeid ning kava aitab jälgida materjali esitamise kulgu. Tervitavates, inspireerivates, veenvates, kutsuvates kõnedes on plaani sõnum kohatu.

Vastavalt struktuurile on plaanid lihtne ja keeruline.

Plaani koostamisel on oluline järgida sellele esitatavat põhinõuet: see peab olema loogiliselt järjepidev, järjepidev, loomuliku üleminekuga ühest punktist teise.

Standardseid, identseid plaane, isegi samal teemal, pole olemas. Iga esineja läheneb teema käsitlemisele erinevalt ja koostab oma kava. Lisaks võib esinejal olla antud teema kava jaoks erinevaid võimalusi.

7.4. Avaliku kõne koosseis. Edukaks avaliku esinemise jaoks ei piisa valitud teemal kirjanduse uurimisest, huvitava teabe leidmisest, veenvate faktide, arvude, näidete kogumisest. Peate mõtlema, kuidas seda materjali korraldada, millises järjekorras seda esitada. Kõneleja ees tekib paratamatult hulk küsimusi: milliste sõnadega kõnet alustada, kuidas vestlust jätkata, kuidas kõne lõpetada, kuidas võita kuulajate tähelepanu ja hoida see lõpuni. Seetõttu on oluline pöörata tõsist tähelepanu kõne koostamise tööle.

Sõna koostis läheb tagasi ladina keelde , mis tähendab "koostama, koostama".

Oratooriumiteoorias mõistetakse kõne kompositsiooni all kõne ülesehitust, selle üksikute osade suhet ja iga osa suhet kogu kõnesse kui tervikusse. Nimetada seda mõistet koos sõnaga koostis kasutatakse ka tähenduselt lähedasi sõnu ehitus, struktuur.

Nagu definitsioonist nähtub, tuleb oratoorse kõne kompositsioonist rääkides arvestada sellega, kuidas kõneosad omavahel suhestuvad, millise koha hõivab eraldiseisev osa kogu kõne suhtes. Kui kõneosade suhet rikutakse, väheneb kõne tõhusus ja mõnikord ka nullini.

Ühes neist õppevahendid retoorika annab näite. Ettekandja pidas infosõnumi teemal "Taliolümpiamängud". Loomulikult ootas publik kuulda lugu tol ajal toimunud olümpiamängudest, viimaste võistluste tulemustest ning tutvuda uute meistrite nimedega. Seda aga ei juhtunud. Kaheksa minuti jooksul tegi esineja sissejuhatuse, rääkides olümpiamängude ajaloost. Tal oli jäänud vaid kaks minutit oma kõne peateema tutvustamiseks. Selge see, et tal õnnestus toimunud võistluste kohta väga vähe infot edastada. Ja kuigi esineja rääkis huvitavalt olümpiamängude ajaloost, ei jäänud publik rahule, sest nende ootused ei täitunud. Kõne ebaõige ülesehituse, kõneosade vahelise suhte rikkumise tõttu ei suutnud kõneleja realiseerida seatud eesmärki, täita talle pandud ülesannet.

Tuntud vene kirjanik Konstantin Fedin määratles kompositsiooni olemuse väga täpselt: "Kompositsioon on teema arendamise loogika."

Loomulikult pole avaliku kõne ülesehitamiseks universaalseid reegleid. Koosseis muutub olenevalt teemast, esineja eesmärkidest ja eesmärkidest ning publiku koosseisust. Samas seal üldised põhimõtted kõne konstrueerimine, mida kõneleja peab teadma ja oma kõne loomise protsessis arvesse võtma. Nimetagem peamised.

Järjestuse põhimõte - iga väljendatud mõte peaks tulenema eelmisest või olema sellega korrelatsioonis.

Võimendi põhimõte- argumentide ja tõendite olulisus, kaal, veenvus peaks järk-järgult suurenema, tugevaimad argumendid jäävad reeglina argumendi lõpuks alles.

Orgaanilise ühtsuse põhimõte - materjali jaotus ja selle korraldus kõnes peaks tulenema materjalist endast ja kõneleja kavatsustest.

Säästlikkuse põhimõte- võime saavutada eesmärki kõige lihtsamal, ratsionaalsemal viisil, minimaalse pingutuse, aja ja kõnevahenditega.

Suulise ettekande kõige levinumaks struktuuriks peetakse kolmeosalist, mis sisaldab järgmisi elemente: sissejuhatus, põhiosa ja järeldus.

Avaliku esinemise edukus sõltub suuresti sellest, kuidas esineja rääkima hakkas, kui palju tal õnnestus publikut huvitada. Ebaõnnestunud algus vähendab kuulajate huvi teema vastu, hajutab tähelepanu. Teadlased on paljude katsetega tõestanud, et kõige paremini imendub ja jääb meelde see, mis on antud sõnumi alguses või lõpus.

Sissejuhatuses rõhutatakse teema asjakohasust, olulisust selle auditooriumi jaoks, sõnastatakse kõne eesmärk, räägitakse lühidalt teema ajaloost. Enne oratoorse kõne sissejuhatust on oluline psühholoogiline ülesanne - valmistada kuulajaid ette selle teema tajumiseks. Seetõttu pööratakse sissejuhatuses erilist tähelepanu kõne algusele, esimestele fraasidele, nn alustada.

Milliseid võtteid saab kõne sissejuhatavas osas kasutada publiku tähelepanu köitmiseks?

Saab kasutada sissejuhatuses tsitaat, mis paneb kuulajad kõneleja sõnade üle järele mõtlema, väljendatud seisukohta sügavamalt mõistma.

Äratab huvi ettekande vastu, aitab tähelepanelikult kuulata ja lugu mis tahes oluliste sündmuste kohta, mis on selle kuulajaskonna, kõne teemaga seotud.

Tõhus vahend kuulajate tähelepanu köitmiseks - küsimused. Need võimaldavad kõnelejal meelitada publikut vaimsesse tegevusse, aktiveerida kuulajaid. Huvitava, originaalse alguse leidmiseks tuleb kõvasti tööd teha, mõelda, otsida. Tuleks silmas pidada, et iga etendus nõuab oma, erilist, algust. Samal ajal on vaja arvesse võtta teemat ja kõne tüüpi, publiku koosseisu ja selle valmisoleku astet ning esineja enda emotsionaalset meeleolu.

Kõne põhiosa. Esitlusviisid. Läbimõeldud sissejuhatus ei taga kõne õnnestumist. Juhtub, et kõneleja alustas oma kõnet originaalselt, huvitas publikut, kuid järk-järgult nende tähelepanu nõrgeneb ja siis kaob. Kõnelejal on väga oluline ülesanne – mitte ainult äratada publiku tähelepanu, vaid ka hoida seda kõne lõpuni.

Seetõttu kõige vastutustundlikum põhiosa oratoorium. Põhiosas esitatakse põhimaterjal, tõestatakse esitatud ettepanekuid ja tehakse kuulajad vajalikele järeldustele.

Etenduse põhiosas on soovitatav rangelt järgida kompositsiooni põhireeglit - materjali esituse loogiline järjestus ja harmoonia. Kõne põhiosa ülesehitusele mõeldes peab kõneleja kindlaks määrama, millisel meetodil ta materjali esitab, milliste argumentidega ta esitab esitatud seisukoha tõestamiseks, milliseid oratoorseid võtteid kasutab publiku tähelepanu köitmiseks. Kõneleja peab kõik need komponendid oskuslikult korrastama, et oma kõnega publikule soovitud mõju avaldada.

Kõne lõpetamine. Iga kõne oluline kompositsiooniline osa on järeldus. Veenv ja ilmekas järeldus jääb publikule meelde, jätab kõnest hea mulje. Vastupidi, ebaõnnestunud järeldus rikub mõnikord hea kõne. Üsna sageli näeme, kuidas kõneleja, kes ei pea tähtajast kinni, lihtsalt katkestab oma kõne, ei ütle lõppsõnu.

Mis peaks olema järeldus?

Teatavasti toimib oratoorse kõne tajumise protsessis “serva seadus”, ehk siis jääb paremini meelde see, mis on antud sõnumi alguses ja lõpus. Seetõttu on kokkuvõttes soovitatav korrata kõne põhiideed, võtta kokku olulisemad sätted. Kokkuvõttes võetakse öeldu tulemused kokku, tehakse järeldused, püstitatakse kuulajatele konkreetsed ülesanded, mis tulenevad kõne sisust.

Mõeldes järeldusele, tuleb eriti hoolikalt töötada kõne viimaste sõnadega, nn lõpuga. Kui kõneleja esimesed sõnad peaksid köitma kuulajate tähelepanu, siis viimased on mõeldud kõne mõju suurendamiseks.

Kõneleja viimased sõnad peaksid kuulajaid mobiliseerima, inspireerima, kutsuma üles jõulisele tegevusele. Kui kõne lõpeb loosungi, üleskutsega, siis hääldatakse seda kõrgel toonil, emotsionaalselt.

Kokkuvõttes võetakse öeldu tulemused kokku, tehakse järeldused, püstitatakse kuulajatele konkreetsed ülesanded.

Mõned püüavad kõne teksti pähe õppida. Mõnel juhul on see õigustatud. Kui peate esinema veenva kõne miitingul, koos tervitusega pidulikul üritusel, banketil vms, on ebamugav hoida kõne teksti enda ees ja vahepeal ebatäpselt sõnastatud mõte, Ebaõnnestunud fraas, vale sõnakasutus võib kõnelejat kahjustada. Seetõttu on parem hääldada eelnevalt ettevalmistatud ja päheõpitud tekst. Kui kõne on väikese mahuga, pole seda nii raske teha ja kui peate pidama loengu, aruande, sõnumi, siis ei saa kõik teksti täielikult õppida. Selline materjali valdamine on kõnelejale raske, nõuab temalt suurt pingutust ja tahtejõudu. Kõnelejal võib olla raskusi teksti taasesitamisel: mäluhäired, tugev erutus, ootamatu müra saalis jne.

Paljud kogenud esinejad soovitavad rääkida tekstipõhiselt. Mida see tähendab? Kõigepealt peate kirjalikust kõnest hästi aru saama ja seda valdama. Soovitav on kõne tekst ise korralikult märgistada, st rõhutada kõne põhipunkte, nummerdada käsitletavad teemad, tõsta esile nimed, pealkirjad, statistika, tsitaatide algus ja lõpp, tuua illustreerivad näited jne. teksti on kõne ajal lihtne kasutada. Mõtete esitamise käigu taastamiseks, vajaliku materjali leidmiseks piisab lehe allavaatamisest. Teksti põhjal rääkimine loob mulje materjali ladususest, võimaldab kõnelejal enesekindlalt publikuga suhelda.

Paljude esinejate unistuseks jääb võimalus kõneleda publikuga ilma nootideta. See on avaliku esinemise oskuste kõrgeim klass. Eksperdid nimetavad esitluse järgmisi tööetappe, mis viivad materjali tasuta esitluseni:

1. Täistekst (mitte lugemiseks, vaid oma sõnadega ümberjutustamiseks).

2. Detailne kokkuvõte põhisõnastuse, lõpu, tsitaatide, numbrite, pärisnimedega.

3. Mitteüksikasjalik kokkuvõte plokilt plokkile üleminekute, jutumärkide jms tähistamisega.

4. Planeeri hinnapakkumistega jne.

5. Kõne ilma tekstile tuginemata.

Tuleb meeles pidada, et kõnelejal ei ole alati võimalust kõnet eelnevalt ette valmistada. Mõnikord tuleb koosolekutel, konverentsidel, koosolekutel, mitmesugustel koosolekutel rääkida eksprompt, st luua kõne selle lausumise hetkel. See nõuab mälu, energia, tahte suurt mobiliseerimist. Eksprompt-etendused kipuvad publiku poolt hästi vastu võetud. Luuakse otsene otsekontakt kuulajatega.

Kõneleja ei saa aga kõne täiuslikkuse puudumise tõttu alati ettenähtud aega täita, tal on vähem aega rääkida, mõned küsimused jäävad katmata. Mõned kõrvalekalded on paratamatud, põhjustatud uutest assotsiatsioonidest, mõnikord on sõnastus ebatäpne ja võimalikud kõnevead. Seetõttu pole juhus, et prantslased ütlevad, et parim eksprompt on see, mis on hästi ette valmistatud.

Kõneleja avaliku kõne põhisisu peaks kajastama olemust, lühikursust, isiklikku panust uuringusse, peamisi tulemusi: tulemuste teoreetilist ja praktilist uudsust ja olulisust. Kõneleja ehitab oma kõne üles eelnevalt ettevalmistatud teksti lugemise (veelgi parem, ümberjutustuse) põhjal, mille eesmärk on näidata kõrget teoreetilise ettevalmistuse taset, eruditsiooni ja võimet anda uurimistöö peamised teaduslikud ja praktilised tulemused. ligipääsetav viis. Kõneleja peab mõistma, et teatud aja jooksul peab ta esitama informatsiooni, mis võib laiendada konverentsil osalejate seniste ideede piire uurimuse teemal.

Uurimisüliõpilane peaks seadma endale ülesandeks koostada ettekande sisu ja argumenteerida küsimustele vastused nii, et need oleksid arusaadavad laiale ringile. Kõik see aitab kaasa konverentsil osalejate positiivse mulje ja suhtumise kujunemisele esineja suhtes.

4. Avaliku esinemise kava näidis

Allpool on toodud kõneleja avaliku esinemise ligikaudse plaani punktid ja nende täitmise võimalused.

	Kõneplaan
Üksused	Valikud
1. Tervitus	"Tere päevast!", “Lugupeetud konverentsi juhataja (juhataja)! Head komisjoni liikmed ja kohalviibijad!
2. Esindus (perenimi, eesnimi, rühm, haridusasutus, linn)	"Minu nimi on ___________________. Olen linna ____ rühma, tehnikumi (kool, lütseum, ... nr 1 (___)) õpilane(d) _____________ "
3. Kõne eesmärk	"Minu kõne eesmärk on anda uut teavet minu uurimistöö teemal ____________ valdkonnas"
4. Uurimisteema pealkiri	"Teema nimi: _____________________________________"
5. Uurimistöö asjakohasus (uurimisteema valiku põhjendus)	„Uurimisteema asjakohasuse ja valiku määravad järgmised tegurid: Esiteks, ___________________, Teiseks, __________________ kolmas, __________________…"
6. Lühidalt uuringu eesmärgist ja selle saavutamisest	„Minu uurimistöö eesmärk on _______________________. Uuringu peamised eesmärgid ja nende lahendamise viisid: 1. ___________________, 2. __________________, 3. _________________…”
7. Lühidalt uutest tulemustest uuringu käigus	„Uuringu käigus saadi järgmised uued teoreetilised ja (või) praktilised tulemused: 1. Saadi järgmised teadmised: ______, 2. Esitatud uued hüpoteesid ja ideed: _____________________, 3. Loodud uut loomingut kujul: ____________________, 4. Selgunud on uued probleemid (ülesanded): __________________»
8. Järeldused uuringu tulemuste põhjal	„Uuringu ja saadud tulemuste põhjal saab teha järgmised järeldused: 1. ___________________, 2. __________________, 3. _________________…”
9. Lühidalt edasistest sammudest uuringu teemal	„Usun, et sellel teemal on arenguperspektiivi järgmistes valdkondades: 1. ___________________, 2. __________________, 3. _________________…”
10. Tänutähelepanu eest etendusele	"Tänan teid minu esinemisele tähelepanu eest"
	Arutelu aruande teemal
11. Vastused küsimustele	- "Tänan teid (aitäh) küsimuse eest, a) minu vastus... b) Kahjuks ei ole mul vastust, sest Ma ei ole seda probleemi läbi vaadanud.) - "Tänan, teie küsimus on arusaadav (huvitav) ..." "Vabandust, ma ei saanud küsimusest aru. Palun korrake seda!" - "Kas ma saan õigesti aru, et küsitakse: "________?" - "Vastus sellele küsimusele nõuab üsna üksikasjalikku selgitust, kui selleks on aega antud, siis olen valmis (-va) vastama"
12. Täname huvi ja küsimuste eest uurimisteemal	„Tänan teid huvi ja küsimuste eest minu uurimistöö teemal. Kõike paremat"

Etteasteteks valmistumine hõlmab esiteks igapäevast süsteemset treeningut (oskuste täiendamine - eneseharimine, suulise ja suulise kultuuri täiendamine kirjutamine, töö kõnetehnika kallal, kaasaegsete esinejate kõnede kriitiline analüüs, retooriliste oskuste ja oskuste arendamine: kirjanduse valimise ja õppimise oskus, kava koostamise oskus, enesekontrolli oskus ees. kuulajaskonnast, ajas orienteerumise oskusest, oskusest iseseisvalt ette valmistada kõnet, rääkida arusaadavalt ja veenvalt, vastata küsimustele, kontakti kuulajaskonnaga jne) ning teiseks konkreetse kõne ettevalmistamist.

Enne igat avalikult esinema valmistuvat inimest kerkib esile hulk küsimusi, mis on seotud kõne eesmärgiga (mida öelda, miks ja kellele?), kõne koha ja kellaajaga (kus, millal ja kui kaua?) ), kõne efektiivsusega (kuidas peaks rääkima, et sihtmärki saavutada?).

Igasugune kõne eeldab kõne subjekti, eesmärgi olemasolu (mida kuulajad peaksid õppima, milles veenduma, mida tegema), nõuab teatud kompositsiooni ja loogikat ning on keeleliselt formaliseeritud.

Selle järgi Klassikaline kõne ettevalmistamise skeem sisaldab viit etappi:

1. 1) Leiutamine - "kõne leidmine ja väljamõtlemine" (vajaliku materjali, sisu valik);
2. 2) dispositsioon - "järjekord" (plaan, loogiline järjestus, koostis, materjali paigutus);
3. 3) kõnepruuk - "verbaalne väljendus" (teksti koostamine, selle kirjanduslik töötlus);
4. 4) memoria - "mälu" (teksti päheõppimine, meeldejätmine);
5. 5) Silmakirjalikkus - "näitlemine" (kõne hääldamine sobiva intonatsiooni, näoilmete, žestidega).

Peatugem konkreetse suulise ettekande ettevalmistamisega seotud põhipunktidel.

Teema valik

Teemat saab seada või valida iseseisvalt, see peab sisaldama uudsust, vastama teie teadmistele ja huvidele, olema huvitav ja publikule arusaadav, põnev, oluline, sobiv (näiteks tõsine referaat, isegi väga olulisel teemal , ei tohiks banketil kohale tuua, sest keegi ei võta seda korralikult). Oluline on, et Sinu teadmised ja kogemused valitud teemal oleksid kõrgemad kui publikul. Kõne teemat ei tohi üle koormata, on võimatu "omaks võtta mõõtmatust", suure hulga teemade käsitlemine toob kaasa nende pealiskaudse loetlemise, süvaanalüüsi asemel deklaratiivsuse. Teema sõnastus ei tohiks olla liiga pikk ja keeruline, see peaks sisaldama viidet käsitletavate küsimuste ringile, s.t. lihtne, lühike, ülevaatlik, kuid samas tabav teema sõnastus täidab signaaliteabe funktsiooni, aktiveerib kuulajate tähelepanu. Ebaõnnestunud sõnastus - liiga pikk või liiga lühike ja üldine, väga banaalne ja igav, ei sisalda probleeme, lahutatud edasisest tekstist jne. Näiteks on kahetsusväärsed järgmised kõnede nimetused: Puud. Metallurgia. Ökoloogia (liiga lühike ja üldine, ei ütle midagi). Mõistlik pereeelarve (igav, ei paku huvi).

Üldise eesmärgi seadmise ja konkreetse eesmärgi määratlemine, mille määrab konkreetne auditoorium (kõnet ei loeta üldse) ja mis peaks vastama sõnastatud teemale; pealegi tuleks kohe alguses otse ja selgelt välja öelda kõne konkreetne eesmärk. Soorituse efektiivsuse määrab eesmärgi elluviimise määr, saavutatud tulemuse ja eesmärgi suhe.

1. 1) meelelahutuskõne (tervitus-, tänu-, pidulik jne), selle eesmärk on publiku lõbustamine, huvi ja tähelepanu säilitamine, kõlab sõprade keskel, banketil;
2. 2) teabekõne peaks äratama uudishimu, andma ainest uue ettekujutuse, see võib olla narratiiv, seletus või kirjeldus (üks neist iseloomulikest tunnustest on loengus ülekaalus);selles ei tohiks olla midagi vastuolulist, see peaks olema asjakohane; peaks rahuldama kuulajate vajadusi;
3. 3) propagandakõnet on kolme tüüpi: inspireeriv, veenev, õhutav (tegevusele kutsuv). Need kolme tüüpi eesmärgid kattuvad osaliselt (näiteks selleks, et milleski veenda, tuleb esmalt kuulajaid oma kõnega inspireerida, tegevusele kutsumiseks tuleb inspireerida ja veenda).

Samuti on võimalik ühes kõnes kombineerida erinevaid eesmärke. Näiteks võib meelelahutuslik kõne sisaldada kuulajaid huvitavat teavet ja ka mõjuvaid elemente. Igasugune kõne võib sisaldada nalju, metafoore, võrdlusi, mis on eelkõige iseloomulikud meelelahutuslikule kõnele. Kuid kõneleja peab selgelt aru saama, milline üldistest hoiakutest on ülekaalus, ja vastavalt sellele oma kõne üles ehitama. Näiteks tõsise ettekande ülekoormamine vaimukuse, huumori, isiklike näidetega võib kõne mõju vähendada, konkreetne eesmärk jääb saavutamata. D.I. ütles seda väga hästi. Pisarev:

"Kui vahendiks on naer, mängulisus ja huumor, siis on kõik hästi. Kui need on eesmärgiks seatud, siis algab vaimne kõlvatus... Kõigele lisaks on üks suur ja üldreegel: idee kõigepealt.

Kõnevormi määratlus

Oma kujul kõne on

• monoloogiline(loeng - teadmiste süsteemne esitlus laia argumentatsiooniga (45-90 minutit);aruanne- esitlus koosolekul, konverentsil, sümpoosionil, teaduskonverents jne.;suuline jutt, teave, jutlus, reportaaž, sündmuste ülevaade ja jne)
• Ja dialoogiline(vestlus, arutelu, vaidlus, vaidlus, vaidlus).

Monoloog võib areneda dialoogiks, kui näiteks publik hakkab esitama küsimusi, vaidlema kõnelejaga. Monoloogilise kõnevormi dialogiseerimiseks on olemas spetsiaalsed oratoorsed võtted: küsimuse-vastuse käik (kõneleja, aimades ära kuulajate võimalikud küsimused, sõnastab need ise ja vastab neile) ja retoorilised küsimused (need aitavad midagi emotsionaalselt kinnitada või eitada , ei nõua vastust).

Verbaalse suhtluse dialoogilised vormid on praegu väga populaarsed (meenutagem populaarseid telesaateid ja vestlussaateid: "Üks ühele", "Teema", "Päevakangelane", "Tipptund" jne).

Materjali kogumine, selle valik, töötlemine, kajastamine, jäädvustamine ja märkmed

Kõneleja vajab palju rohkem materjali, kui ta hiljem kasutab, seega tuleb materjali koguda tuleviku, mitte ainult konkreetse kõne jaoks.

Mõtlemine hõlmab faktide kontrollimist, mõtete selgitamist, järjestamist ja varieerimist, mis viib enda seisukoha kujunemiseni. Kogutud materjali töötlemine ja põhipunktide läbimõtlemine viib nende selge mõistmiseni ja väljendamiseni terviklikes fraasides.

Kõneplaani koostamine

Kõne osas arendatakse kõne loogilist ülesehitust. Kuulus Vene kohtutegelane ja kõnemees L.F. Koni kirjutas "Nõuandes õppejõududele": "Kiiretava kõne puhul on oluline õppejõu mõtte kulg. Kui mõte hüppab ainelt ainele, paiskub, kui peaasi pidevalt katkestatakse, siis on peaaegu võimatu sellist kõnet kuulata. Plaan on vaja ehitada nii, et esimesest järgneks teine ​​mõte, teisest kolmas ja nii edasi, et oleks loomulik üleminek ühelt teisele."

Esitlusplaani koostamine on Esimene aste töö kõne koostise, selle loogilise struktuuri kallal, määrates kindlaks materjali esitamise järjekorra. Suulise ettekande koostamise erinevates etappides koostatakse erinevate eesmärkide ja eesmärkidega kavad: esialgne; töötaja; põhilised.

Oma ülesehituselt on plaanid lihtsad ja keerulised (üksikasjalikud või abstraktsed), sisaldavad alampunkte. Kõneplaani põhinõue on järjepidevus ja järjekindlus, vastavus kõne teemale ja seatud eesmärkidele. Nii kava kui ka kõne teksti traditsiooniline ülesehitus on kolmeosaline, mis sisaldab sissejuhatust, põhiosa ja kokkuvõtet.

Kõne teksti ettevalmistamine (kirjutamine), sissejuhatuse ja kokkuvõtte vormistamine

Kõne teksti ettevalmistamist on vaja alustada põhiosast, kõige olulisemast osast, kuna sissejuhatuse ja kokkuvõtte määrab põhiosa sisu ja need võivad kõne ettevalmistamise käigus muutuda.

Sissejuhatus ja kokkuvõte nõuavad kohustuslikku ettevalmistust, neid on liikvel olles kõige keerulisem luua. Psühholoogid on tõestanud, et kõige paremini jääb meelde see, mis öeldi sõnumi alguses ja lõpus ("piirkonna seadus"), seega peaks sissejuhatus köitma kuulajate tähelepanu, huvitama, valmistama ette sõnumi tajumiseks. teema, tutvustage seda (oluline pole mitte sissejuhatus iseenesest, vaid selle korrelatsioon ülejäänud osadega) ning kokkuvõte peaks kokkusurutud kujul kokku võtma kõik öeldu, tugevdama ja paksendama põhiideed, seda peaks olema selline, et "kuulajatele tundub, et pole enam midagi öelda" (AF Koni).

Lahtiseks jääb küsimus, kas kõne tekst on vaja kirjutada täismahus või piisab kõne ühest plaanist või kokkuvõttest (kokkusurutud või laiendatud). Selle määravad kõneleja individuaalsed iseärasused, tema kõneoskuste tase, keeleoskuse aste ja kõne pidamisega seotud konkreetne olukord. Kuid kirjalik kõne jääb paremini meelde ja säilib kauem mälus, seda saab kontrollida, parandada ja täiendada, parandades vormi ja sisu. Kõne kirjutamine viib keele, stiili lihvimiseni, lakoonilisuse, täpsuse, selguse, ilmekuse, kujundlikkuseni.

Ettevalmistus kõne pidamiseks (vaimne ja retooriline areng), heade kõne- ja käitumisvõtete harjutamine, kõne harjutamine

Isegi kui kõne tekst on valmis, ei tähenda see, et olete valmis seda publiku ees hääldama. Peate harjutama selle hääldamist, kuni tunnete end vabalt ja enesekindlalt. Häälduse ettevalmistamine võib olla mitut tüüpi, millest igaühel on oma eelised ja puudused. Kõne võib olla:

1. 1) täismahus kirjutatud ja päheõpitud (kasutatakse loengute pidamisel, ametlikus esinemises, poliitilistes kõnedes, kus üks hooletult öeldud sõna võib põhjustada ettenägematuid tagajärgi);
2. 2) täismahus kirjutatud ja käsikirjast loetud (raadios esinemine, ettekanne teadusspetsialistide rühmale);
3. 3) eksprompt, eksprompt kõne (võib olla põhjustatud hetkenõudlusest mitteametlikel koosolekutel, hädaolukorras asendab ette valmistatud kõnet või vastupidi, ettevalmistamata, näiteks eksamitel või seminaridel), annab tunnistust kõrge aste kõneoskused;
4. 4) öeldud eelettevalmistusega, kuid ilma jäädvustuse ja päheõppimiseta.