Inimese elus mängivad teadmised isiksuse kujunemisel tohutut rolli, sest tänu neile täitub aju vajaliku infoga, mis võib hiljem keerulistes olukordades abiks olla.
Teadmised on pagas, mis kogub pidevalt olulist infot. Kogudes teadmisi, saame kogemusi, millest võib tulevikus olla hindamatu kasu.
Raamatud, mis on meie tõelised sõbrad, võimaldavad meil teavet täiendada. Nad saavad alati aru, lohutavad oma mõtete ja arutluskäikudega. Lisaks meie täiendamisele sõnavara Teatud teoseid lugedes süveneme ikka tegelaste probleemidesse, otsime mingit informatsiooni, mida mõistame ja faktina aktsepteerime.
Arvan, et on selge, et keegi ei taha olla kirjaoskamatu, nagu Mitrofan Fonvizini komöödiast "Undergrowth". Kangelane ainult teeskles, et tunneb maailma, kuid tegelikkuses ta ainult teeskles, et teab. Muidugi on inimesel vaja valida: edeneda või paigal seista.
On lihtne mõista, et raamatud on teadmiste allikas. Mitte igaüks ei saa sellest aru, kuid see on tõsi. Võtke ükskõik milline romaan, näiteks Bradbury Fahrenheit 451. Teost avades sukeldute maailma, mis oli alguses tundmatu ja mis on täidetud ükskõiksete inimestega, kes on teiste elude suhtes ükskõiksed. Nende ühiskonnas toimub kaos: raamatuid põletatakse, et inimesed ei saaks mõelda, kujundada oma arvamust ja mõelda. See on tõesti hirmutav, kui inimeselt võetakse võimalus areneda. Ja see raamat just sellest räägibki. Autor räägib meile pidevalt, et raamatuid tuleb kaitsta ja nende eest hoolitseda! Oluline on teadmisi koguda ja seejärel järgmisele põlvkonnale edasi anda. Tasub arendada, mitte alandada!
Seetõttu tuleks kirjanduse poole pöörduda, et mitte ainult oma mõtteid vabalt väljendada, omada mahukat sõnavara, vaid ka laiaulatuslikku teadmistepagasit. Ta ei ole inimese vaenlane. Kirjanikud püüdsid ka tagada, et lugejad, avastades nende loomingut, kasvataksid oma südames ilutunnet. Probleem on selles, et paljud inimesed lihtsalt ei vaja seda. See on tragöödia!
2. variant
Sünniga hakkavad inimesed omandama teistsuguseid teadmisi. Need on igaühe jaoks individuaalsed. Mõne jaoks on need kõige lihtsamad ja kergesti meeldejäävad, teistel võtab uue teadvustamine ja vastuvõtmine kaua aega. Teadlikus eas ei tule enam meelde, et vajasime elementaarseid teadmisi sõna otseses mõttes kõiges.
Esimesed avastajad on loomulikult vanemad või need, kes on sunnitud neid asendama. Sugulased annavad meile võimaluse ammutada teadmisi ennekõike igapäevaelus. Kuidas lusikat käes hoida, suppi süüa, lauas käituda. Edaspidi on need teadmised väga olulised, sest avaldad muljet tulevastele tööandjatele, liitlastele, abikaasadele. Teadmised sisse hea käitumine, suhtlemist, kõnekultuuri, kombeid, peate teadma, kuigi need tunduvad esmapilgul kõige lihtsamad ja tühisemad.
Teaduslikud teadmised hakkavad omandama kooliaastaid, siis kõrgemal õppeasutused. Juhtub, et inimene ei saa haridust, kuid tal on palju teadmisi ja teda peetakse väga targaks. Jõus, mida me ei kontrolli, juhtub nii kooliteadmised võib olla piiratud või ebatäiuslik. Siis tuleb appi eneseharimine. Nüüd on ju vajalike teadmiste hankimisel piiramatud võimalused. Võite kasutada allikaid World Wide Webis. Seetõttu peate olema väga ettevaatlik, sest need teadmised on elukutse valikul väga olulised, juba tööl, elus, ühiskonnas kasutame neid alati ja igal pool.
Samuti on meie ajal võimalik teadmisi ja kogemusi jagada tänu veebiülekannetele ja videokõnedele. Nii saate rohkem teadmisi isegi teistest riikidest, teistest inimestest, kultuuridest, mentaliteedist.
Ainult eneseareng aitab omandada elutähtsaid ja ihaldatud teadmisi. Nii saate huvitavaks vestluskaaslaseks, väärtuslikuks nõuandjaks ja asendamatuks inimeseks, kes saab olulisi, õigeid otsuseid mis aitab teisi inimesi. On ju väga oluline olla eeskujuks, uhkuseks oma pere üle. Isegi kui pole sellist soovi olla teistele iidoliks, on siiski tore tõdeda, et sul on palju teadmisi ja soov on nende varusid täiendada. Kõige tähtsam on olla tähelepanelik, mõistlik, aus, tähelepanelik ja siis tõmmatakse teadmised teie poole. Siis jääb ainult neid endaga kaasas hoida ja õigeaegselt värskendada.
Mõned huvitavad esseed
- Žanr Gribojedovi Häda teravmeelsusest
A. S. Gribojedovi "Häda teravmeelsusest" võib tõepoolest pidada uuenduslikuks teoseks. Selle näidendi žanri üle on siiani vaidlusi.
- Kompositsioon Yuoni maali järgi Talve lõpp. Keskpäev 7. klass (kirjeldus)
Vene kunstniku Konstantin Fedorovitš Yuoni pilt kujutab talve valmimas, tõenäoliselt on see veebruar. Soe, peaaegu kevadine päike soojendab, valge lumi läheb lahti ja hakkab tasapisi sulama.
- Inimesed Saltõkovi-Štšedrini essee muinasjuttudes
Tänapäeval on raske ette kujutada vene klassikalist kirjandust ilma suure kirjaniku Mihhail Evgrafovitš Saltõkovi loominguta. Ta lõi oma teosed pseudonüümi Nikolai Shchedrin all.
- Luuletuse Gogoli surnud hinged loomise ajalugu
Nikolai Vassiljevitš Gogol lõi erakordseid teoseid, mis tekitasid palju poleemikat, vaidlusi ja põhjuseid järelemõtlemiseks. Eriti selge peegeldus 19. sajandi Venemaa tegelikkusest on näidatud romaanis " Surnud hinged»
Teatud päevadel planeerime oma asju. Enamasti mingi pidulik sündmus.
Tunnetus - loominguline tegevus inimene, mille eesmärk on saada usaldusväärseid teadmisi maailma kohta. Inimese vajaduste ja huvide hulgas on kõige olulisem koht teadmiste vajadusel. Teadmisvajadus on inimesele looduse poolt antud: tundmatu maailm, millesse inimene oma sünnihetkest peale sukeldub, nii hirmutab kui tõmbab ligi oma salapära ja saladuse lahtiharutamise lubadusega.
Teadmiste liikumapanevaks jõuks on motiivid, milleks on vajadused, huvid, püüdlused jne. Püüame aine kohta midagi õppida, et mõista, kuidas seda saab kasutada või kuidas seda tõhusamalt kasutada. Kuid mõnikord saab inimene naudingut lihtsalt mõne keerulise intellektuaalse probleemi lahendamisest või millegi uue avastamisest.
Tunnetus sõltub inimesest endast, kes vabatahtlikult omandab informatsiooni, tunneb erinevaid nähtusi. See on juhitud protsess, mis on suunatud kunsti, teaduse, maailma, enese, looduse jne uurimisele. Teisisõnu, ilma selle vastu huvi tundmata on võimatu midagi kindlat teada. Samas on võimalik saavutada tulemust ka tõe otsimiseks teadlikke eesmärke seadmata.
Kognitsioon on mõjutatud sotsiaalsed suhted, kultuur, ajastu. Nagu kuulus saksa kirjanik Lion Feuchtwanger ütles: "Teadmised ja elu on lahutamatud." Kahtlemata on elu tee, kus on palju saladusi ja katsumusi, mida inimene püüab mõista. Ilma teadmisteta ei saa olla elu. Inimeste seas eksisteerimiseks on vajalikud igapäevased teadmised loodusest, inimestest, elutingimustest. Sellest järeldub, et teadmised on pidev protsess, mis seisneb teadmiste süvendamises, laiendamises ja täiendamises. Inimene ei tohiks oma arengus peatuda, vastupidi, ta peaks olema pidevas mõtlemisprotsessis, tundma mitte ainult ümbritsevat maailma, vaid ka iseennast.
Bibliograafiline link
Ermolenko E.V., Khabibullina G.A. TEADMISTE TÄHTISUS INIMELUS // Rahvusvaheline ajakiri eksperimentaalne haridus. - 2015. - nr 8-3. - S. 414-414;URL: http://expeducation.ru/ru/article/view?id=8176 (juurdepääsu kuupäev: 20.10.2019). Juhime teie tähelepanu kirjastuse "Looduslooakadeemia" poolt välja antud ajakirjadele
Küsimus teadmiste kohast inimelus,
nende tähtsuse kohta on tähtsus väga
tänapäeva keskkonnas asjakohane. Koos
ühelt poolt asjatundjad, kes teavad
nende äri, on meie poolt nõutud
ühiskond; teisest küljest on küsimus
inimteadmiste tõest, temast
professionaalsus.
Kas teadmised on vajalikud? See küsimus
küsiti erinevate epohhide mõtlejatelt ja
põlvkonnad. Tuletage meelde komöödiat A.S.
Gribojedov "Häda teravmeelsusest", pealkiri ise
mis juba räägib enda eest.
Valgustunud noormees
satub vaenulikku keskkonda,
mis ei aktsepteeri teadmisi. Ja tõsi
asjade käigu mõistmine ei aita kangelast
konflikti lahendamisel. Pettunud,
ta põgeneb sellest maailmast ja hüüab:
"Vanker mulle! Vanker!"
Aga ma usun, et teadmised on vajalikud
inimene raskel eluteel.
Nad esindavad ühte
ehitusmaterjal, millest
kujuneb inimese kogemus. See ja
eksisteerimiseks vajalik tingimus
isiksus konkreetses ühiskonnas
keskkond. Ilma igasuguste teadmisteta ja
oskusi, inimene lihtsalt ei suuda elada ja
rakendada kaasaegses
keskkond.
Teadmisi ei õpita lihtsalt pähe
õpetaja nõuab koolis tundi. Nemad on
suunatud vaimse arengule
inimvõimed, tema loogika, oskused
rääkida, mõelda, teha järeldusi,
paljastada oma varjatud võimed.
Inimene, kellel on kindel
mõistmine, mõistmine
kas nähtus, ei peatu kunagi
saavutatud. Ta ei piirdu sellega
piirid, mis piiravad teadmisi.
Uudishimuliku meelega mees proovib
õppige rohkem, mõistke seda ja rakendage seda
enda elu. Me areneme pidevalt
uue teabe saamine. Ja selles
suhe oluline roll mängida sellist
võimeid nagu analüüsivõime ja
järeldusi tegema. See tähendab, et võite öelda
need teadmised ja nende kvaliteet
moodustavad isiksuse kultuuri, selle astme
arengut.
Kuid on ka oluline märkida, et teadmised on
kolossaalne töö. Kui palju vaeva
inimesel on vaja kulutada
mõista midagi uut! Ja see töö
pole meist kellegi jaoks teostatav. Paljud on hirmul
tõrjub saamise protsessi
teadmisi, on paljudel raske end sundida
istuda raamatuga või kuulata õpetajat.
Tõe otsimine on loominguline protsess
mis nõuavad emotsionaalset ja
intellektuaalne pinge. Palju
nad lihtsalt ei näe mõtet seda teha
ei mõista nende tähtsust
igaühe jaoks meist.
Moodsal ajal võib öelda
mitte ainult teadmiste rollist elus
inimesest, vaid ka nende tõest. Sageli
keskkooli lõputunnistus või keskkooli lõputunnistus
haridusest ei räägita
inimese professionaalsus, tema kohta
tõelised teadmised ja arusaamine
või küsimus.
Kahtlemata on teadmised inimesele vajalikud
eluks, moraalseks arenguks ja
kultuuriharidus. Aga see on keeruline
tee, mida kõik ei vali,
teadvustades vajadust midagi teada
Piirkondlik teadus- ja metoodiline konverents üliõpilastele, magistrantidele, noorteadlastele (Dneprodzeržinsk, 20.-21.02.2013)
IV rahvusvaheline noorte teadlaste ja üliõpilaste teaduslik ja praktiline konverents (Dnepropetrovsk, 15.-16.03.2013)
Piirkondlik üliõpilaste teaduslik ja praktiline konverents (Dnepropetrovsk, 4.-5. aprill 2013)
Üle-Ukrainaline teaduslik ja praktiline konverents "Juhtimisdistsipliinide õpetamise teaduslikud ja metodoloogilised lähenemisviisid tööturu nõuete kontekstis" (Dnepropetrovsk, 11.-12.04.2013)
VI üleukrainaline teaduslik ja metoodiline konverents "Idaslaavlased: ajalugu, keel, kultuur, tõlge" (Dneprodzeržinsk, 17.-18.04.2013)
Üle-Ukrainaline teaduslik ja praktiline konverents "Õpetamise tegelikud probleemid võõrkeeled professionaalseks suhtlemiseks” (Dnepropetrovsk, 7.-8. juuni 2013)
Verškova V.A.
Horlivka Riiklik Võõrkeelte Pedagoogiline Instituut, Ukraina
TEADMISED KAASAEGSE INIMESE ELUS
Millist rolli mängivad teadmised inimese elus? Igaüks, kes sellele küsimusele mõtleb, leiab vastuse ise. Mõne jaoks on teadmine jõud, mõne jaoks tunnustus ühiskonnas, mõne jaoks saab teadmiste omandamine elu mõtteks. Meie seisukohast on teadmised eluliselt vajalikud. See, kes omab teavet, omab maailma. See on üldtuntud fakt, mis kehtib iga inimese kohta. Rahvatarkus ütleb: "Kui ma teaks, kuhu kukkuda, siis paneks õlekõrsi." 21. sajandil mõistame teadmiste vajadust ja väärtust. Ilma nendeta ei saa me ellu jääda. Väga raske on ületada teed, teadmata, kuidas seda õigesti teha, või varustada end kõige vajalikuga, midagi teadmata ja suutmata. Teadmised, mis inimesel on, määrab, kes ta on. Mida rohkem teadmisi tal on, seda rohkem avaneb tema elus võimalusi. Näiteks inimesel, kes oskab mitut võõrkeelt, on sellise kapitaliga kindlad võimalused ja väljavaated end täiendada sotsiaalne staatus ja finantsseisundit. Täna on ta tavaline tõlk ja homme võib ta läbida juhtimiskursuse ja saada suure ettevõtte juhiks. Stimuleerib mitte ainult materiaalset tegurit. Meenutagem M. V. Lomonossovit, kes kõndis poole maad jalgsi, et õppida. Tuleb mainida veel kahte teadmiste komponenti. See on vabadus ja kaitse. Teadmatut inimest on kerge petta, vara ilma jätta, tema õigusi rikkuda. See juhtus enne, juhtub nüüd. Teadlik inimene saavad kaitsta oma õigusi, vara ja elu.
Nagu ajalugu näitab, mõistavad inimesed teadmiste väärtust igal ajal. Ja suurimad inimesed püüdma mitte ainult teadmisi omandada, vaid ka neid jagada. Näiteks on J. Bruno lugu. Teadlane ronis uhkelt tulele, end kunagi reetmata. Ta oli oma teadmistes kindel, kuigi see läks vastuollu tollases ühiskonnas väljakujunenud elukäsitusega. Ta maksis oma teadmiste eest kõige kallima asjaga, mis tal oli – eluga.
F. Bacon on üks esimesi mõtlejaid, kes muutis eksperimentaalsed teadmised oma filosoofia tuumaks. Ta lõpetab hilisrenessansi ajastu ja kuulutab koos R. Descartesiga uusaja filosoofia põhiprintsiipe. Just F. Bacon väljendab üht uue mõtlemise põhikäsku: "Teadmised on jõud." See aforism sisaldab kogu tema filosoofilise süsteemi loosungit ja paatost. Uuel viisil mõistetakse suhet inimene - loodus, mis muundub suhteks subjektiks - objekt ja siseneb euroopaliku mentaliteedi liha ja verre. Inimest esitatakse tunnetava ja tegutseva printsiibi (subjektina), loodust aga tunnetusele ja kasutamisele alluva printsiibi (objektina). Aktivistlik utilitarism usub, et inimese tulekuga laguneb loodus subjektiks ja objektiks, mis on instrumentaalse tegevuse kaudu nii eraldatud kui ka ühendatud. Loodusteaduslik meetod uurib loodust kui jõudude süsteemi, mida saab arvutada. Teadmistes, teaduses näeb F. Bacon võimsat tööriista progressiivseks sotsiaalseks muutuseks. Selle põhjal asetab ta keskmesse "Saalomoni maja" - tarkuse maja avalikku elu. Ta kutsub kõiki inimesi üles tegelema tarkusega, mitte teaduslike vaidluste pärast, mitte teiste tähelepanuta jätmise, mitte omakasu, võimu ja hiilguse huvides, vaid selleks, et elu ise sellest kasu saaks ja edu saavutaks. . Filosoof, nagu iga teinegi inimene, kellel on selline aare nagu teadmised, julgustab inimesi ja püüab ise elu paremaks muuta.
Teadmiste kasulikkusest võib veel palju rääkida, kuid mainiksin nende ohtusid. Igal ajal ja kõigi sotsiaalsete korralduste alusel õppinud inimesed nad ei ole kunagi võimul ega valitse riike ja rahvaid oma arusaama ja oma südametunnistuse järgi. See viis varem ja viib nüüd selleni, et haritud inimesed taandatakse lihttööliste tasemele, kes saavad oma töö eest palka või muud tasu, isegi kui see on spetsiifiline ja keeruline, ning nende töö viljad kanduvad üle maksjate isiklik äranägemine. Teadlaste töödest ja saavutustest mõnikord ja sisse viimastel aegadelüha sagedamini sõltub tohutu hulga inimeste ja kogu planeedi ohutus ja elu. Kahekümnenda sajandi aatomi-, bioloogiliste ja keemiarelvade õpikunäited kahjuks inimkonda vastutustundetusest ei ravi. Pealegi sisendatakse neile inimestele üsna teadlikult, et nad on vaid ühiskonna ja riigi instrument, kes suudab nende avastuste vilju paremini käsutada. Teadmiste jõud põhimõteteta inimese käes võib viia katastroofini. Seetõttu tahaks väga loota, et inimkond mõistab, mis tal juba on ja mida ta veel valdab. Teadmised on ka vastutus.
Rõhutame veel kord. Teadmised on aare. Ilma nendeta mõistab inimene end alatasa eksistentsile. Ajaloost on näiteid, kuidas igakülgsete ja sügavate teadmistega inimesed jõuavad suurte kõrgusteni. Piibli kuningas Saalomon palus Jumalalt ainsat head – teadmisi. Selle eest premeeriti teda tarkuse, armastuse, rikkuse ja pikaealisusega. Kõrgelt haritud, erudeeritud inimesed olid kunstnik ja teadlane L. daVinci, komandör A. V. Suvorov, poeet, kirjanik A. S. Puškin ja paljud teised. Need inimesed on vaid ilmekad näited teadmiste suurest rollist, sellest, mida need inimesele anda võivad ja kuidas tema elu mõjutada.
BAŠKORTOSTANI VABARIIGI HARIDUSMINISTEERIUM
Riigi autonoomne haridusasutus
keskel kutseharidus
Neftekamski naftakolledž
ESSEE
"Teadmiste roll kaasaegne ühiskond»
Tehtud: õpetaja
Salikaeva E.D.
2015. aasta
SISU
Sissejuhatus ................................................... . ................................................ .. ..3
1. Mõiste "teadmised" olemus ................................................. ......................................4
2. Teadmiste roll selles kaasaegne maailm……………………………………..8
3. Teadmisi avavad võimalused……………………………….11
Järeldus ................................................... ................................................12
Bibliograafia ................................................................... ................................... neliteist
Sissejuhatus
Alates iidsetest aegadest on teadmisi peetud inimkonna üheks väärtuslikumaks rikkuseks. Inimesed andsid põlvest põlve edasi kogemusi ja kogusid tarkust, kogudes ja mitmekordistades seeläbi teadmisi universumi, meid ümbritseva maailma kohta, inimese kohta, keda ei kutsutud asjata mõistlikuks inimeseks.( Homo sapiens ).
Ühiskonna arengu iga ajalooline etapp on otseselt või kaudselt seotud mingisuguse avastamise ja uute teadmiste omandamisega. Seega iseloomustab tööstusühiskonda ulatuslik tootmistegevus, mis on seotud kudumise, trükkimise ja mitmesuguste muude tööpinkide leiutamisega.
Sageli on selliste suurte ja märkimisväärsete leiutiste taga tavalised inimesed, uudishimulikud meeled kes ihkasid uusi teadmisi ja seadmete loomist, millel pole maailmas analooge. Mis pani neid istuma raamatute käes, uurima statistikat, reisima maailma otstesse, et leida vastuseid oma küsimustele ja kustutada oma teadmistejanu?
Loomulikult tasus nende inimeste töö ära mitte ainult üksikisiku, vaid kogu inimkonna mastaabis. Kõik, millel meie aja tehnoloogiad põhinevad, pärineb ju konkreetsete inimeste ideedest.
Rahvatarkus ütleb: "Kellele kuulub informatsioon, sellele kuulub maailm." See väide on aktuaalsem kui kunagi varem, kuna globaliseerumise kontekstis peab inimesel olema palju teavet, et oma tööd tõhusalt teha, olla hooliv vanem, hea sõber ja ka paljude sotsiaalsete rollidega kergesti toime tulla. Selgub, et teadmised on võti edukas elu kaasaegses ühiskonnas, mille omandamisel saate hakkama iga probleemiga ja väljuda igast olukorrast võitjana. Sellest "võlukepist" ei saa mitte ainult tööriist, vaid ka ressurss inimese isiksuse isiklikuks arenguks.
1.Mõiste "teadmised" olemus
Mõistel "teadmised" on mitu tähendust:
Teadmised on eksisteerimise ja tulemuste süstematiseerimise vorm kognitiivne tegevus isik. Teadmised aitavad inimestel oma tegevust ratsionaalselt korraldada ja lahendada erinevaid selle käigus tekkivaid probleeme.
Teadmised laiemas tähenduses on tegelikkuse subjektiivne kujutlus kontseptsioonide ja ideede kujul.
Teadmised sisse kitsas mõttes- Kontrollitud teabe (vastuste küsimustele) omamine, mis võimaldab ülesannet lahendada.
Teadmised (aine kohta) - aine enesekindel mõistmine, oskus seda käsitleda, sellest aru saada ja ka kasutada seatud eesmärkide saavutamiseks.
Ja iga vorm avalik teadvus: teadus, filosoofia, mütoloogia, poliitika, religioon – vastavad konkreetsetele teadmiste vormidele. On ka teadmise vorme, millel on sümboolne või kunstilis-eeskujulik alus.
Ajalooliselt esimeste inimteadmiste vormide hulka kuulub mängutunnetus (see on üles ehitatud tinglikult aktsepteeritud reeglite ja eesmärkide alusel, võimaldab tõusta kõrgemale igapäevaelust, mitte hoolida kasumist, käituda vastavalt vabalt omaksvõetud mängunormidele). Partnerit on võimalik petta ja tõde varjata. Sellel on õpetav ja arendav iseloom, see paljastab inimese omadused ja võimed, võimaldab laiendada suhtluse psühholoogilisi piire.
Teadmisi on erinevat tüüpi: teaduslikud, mitteteaduslikud, igapäevased praktilised ( terve mõistus), intuitiivne, religioosne.
Tavaline-praktiline – algstaadiumis olemas olnud teadmine inimkonna ajalugu ja elementaarse teabe edastamine looduse ja ümbritseva reaalsuse kohta (nn terve mõistus, märgid, ehitised, retseptid, isiklik kogemus, traditsioonid jne), on mittesüsteemne, tõestamata, kirjutamata. Tavateadmised on aluseks inimese orienteerumisele teda ümbritsevas maailmas, tema igapäevase käitumise ja ettenägelikkuse aluseks, kuid sisaldavad enamasti vigu ja vastuolusid.
Teaduslik – ratsionaalsusel põhinev teadmine, mida iseloomustab objektiivsus ja universaalsus ning pretendeerib universaalse tähtsusega skaalale. Teaduslikud teadmised on objektiivsete, tõeliste teadmiste saamise protsess. Selle ülesanne on kirjeldada
seletada ja ennustada tegelikkuse protsessi ja nähtust. Arengu käigus toimuvad teadusrevolutsioonid teaduslikud teadmised ning mis viivad teooriate ja põhimõtete muutumiseni, asenduvad teaduse normaalse arengu perioodidega (teadmiste süvendamine ja täpsustamine).
Teaduslikke teadmisi iseloomustavad loogiline kehtivus, tõendid, tulemuste reprodutseeritavus, testitavus, soov kõrvaldada vigu ja ületada vastuolusid.
Teaduslike teadmiste vorm on noorem kui paljud mitteteaduslikud teadmised.
Teadusvälised teadmised ei ole kellegi väljamõeldis, neid toodab teatud intellektuaalne kogukond ratsionalistlikest erinevate normide ja standardite järgi, sellel on omad allikad ja tunnetusvahendid.
Seega on "teadmised" mõiste, mis sisaldab paljusid sõnu nagu: tarkus, kogemus, teave, mõistus ja jõud. Ja see on ka järeldus mis tahes eluolukord, teostatud idee, katse tulemus.
2. Teadmiste roll tänapäeva maailmas.
Arenguks inimühiskond vaja on materiaalseid, instrumentaalseid, energia- ja muid ressursse, sealhulgas inforessursse. Praegust aega iseloomustab infovoogude mahu enneolematu kasv. See kehtib peaaegu kõigi inimtegevuse valdkondade kohta. Suurimat infomahu kasvu täheldatakse tööstuses, kaubanduses, finants- ja panganduses ning haridusvaldkonnad. Näiteks tööstuses on infomahu kasv tingitud toodangu mahu kasvust, valmistatavate toodete, kasutatavate materjalide, tehnoloogiliste seadmete, välis- ja sisekommunikatsioonid majandusobjektid tootmise koondumise ja spetsialiseerumise tulemusena.
Informatsioon on üks peamisi, määravaid tegureid, mis määrab tehnoloogia ja ressursside arengu laiemalt. Sellega seoses on väga oluline mõista mitte ainult seost infotööstuse arengu, arvutistamise, infotehnoloogiad informatiseerimisprotsessiga, aga ka informatiseerimisprotsessi mõju taseme ja astme määramine inimese juhtimis- ja intellektuaalse tegevuse sfäärile.
Infoprobleemidele üldiselt ja juhtimisele kui infoprotsessile pööratakse suurt tähelepanu järgmiste objektiivsete protsesside tõttu:
inimkond kogeb infoplahvatust. Ühiskonnas ringleva ja talletatava teabe kasv sattus vastuollu inimese individuaalsete võimetega seda omastada;
massikommunikatsiooni protsesside arendamine;
arenguvajadus üldine teooria teave;
küberneetika kui kontrolliteaduse arendamine;
infotehnoloogiate tungimine ühiskonnaelu valdkondadesse;
valdkonna uuringud loodusteadused kinnitada informatsiooni rolli elu iseorganiseerumise protsessides ja elutu loodus;
säästva arengu probleemi aktualiseerimine, infomajanduse kujunemine, peamine edasiviiv jõud mis on infopotentsiaal, inforessursid;
Inimkonna kui terviklikkuse arenguväljavaadete probleem tingib vajaduse tõstatada küsimus progressi kriteeriumide kohta tänapäevastes tingimustes.
Sellise mõiste nagu "informatsioon" ja infoprotsesside mehhanismi mõistmisel ühiskonnas ja selle institutsioonides on oluline koht infokeskkonna mõistel, mis on ühelt poolt teabe juht, teisendaja ja levitaja, ja teisalt inimeste tegevuse motiivide allikas. Inimene suhtleb oma tegevuse käigus aktiivselt infokeskkonnaga, saades sealt uusi isiklikke teadmisi, genereerides uusi teadmisi ja esitades neid info kujul, mille ta infokeskkonda paigutab. Iga majandusüksust iseloomustab teatav infokeskkond, millesse ta sukeldub. See infokeskkond peegeldab majandusüksuse arengutaset ja määrab teatud inimeste infokäitumise põhimõtted üksteisega suhtlemisel.
Samuti tuleb märkida, et teabe eksklusiivne roll kaasaegses teaduse ja tehnika arengus on viinud teabe mõistmiseni ressursina, mis on sama vajalik ja oluline kui energia, tooraine, finants- ja muud ressursid. Infost on saanud ostu-müügi teema, s.t. infotoode, mis koos üldkasutatava teabega moodustab ühiskonna inforessursi.
Kaubana ei saa teavet võõrandada nagu materiaalseid tooteid. Selle müümisel ja ostmisel on tinglik tähendus. Ostjale üle minnes jääb see müüjale. Tarbimise käigus see ei kao.
Infosektori teke ja areng, mitut tüüpi teabe kui kauba liikumine mõjutas erituru - infoturu - teket.
Praegu ei saa infolevi majanduse infosektoris ette kujutada ilma uute infotehnoloogiate kasutamiseta. Aeg, mil uusi infotehnoloogiaid töötati välja peamiselt organisatsiooni sisemisteks vajadusteks, on juba möödas. Nüüd on infotehnoloogiast saanud iseseisev ja üsna tulus äriliik, mille eesmärk on rahuldada paljude kasutajate mitmekülgseid teabevajadusi.
Kaasaegsete infotehnoloogiate kasutamine tagab peaaegu hetkelise ühenduse mis tahes elektrooniliste teabemassiividega (nt andmebaasid, elektroonilised teatmeteosed ja entsüklopeediad, erinevad tegevusaruanded, analüütilised ülevaated,
seadused ja määrused jne), mis tulevad rahvusvahelistest, regionaalsetest ja riiklikest infosüsteemidest ning kasutavad neid eduka äritegevuse huvides.
Erinevate infovõrkude ühendamise tulemusena sai võimalikuks globaalse loomine infosüsteem Internet, mis võimaldab korraldada infoteenuseid põhimõttel "alati ja kõikjal, kõikjal maailmas".
Tänu uusimate infotehnoloogiate kiirele arengule mitte ainult avatud juurdepääsülemaailmsele poliitilise, finants-, teadus- ja tehnilise teabe voogudele, vaid sai ka sellest reaalne võimalus globaalse äri loomine Internetis.
3.Võimalusi, mis avavad teadmisi
Mida siis tähendab ütlus: "Kellele kuulub informatsioon, sellele kuulub maailm"? Kas see tähendab, et teatud teadmistega võid saada vaimu ja kogu maailma peremeheks?
Osaliselt on see tõsi. Sageli aitab õige teave toime tulla raskustega tööl, perekonnas ja teha õigeid otsuseid. Olles omandanud õigel ajal teatud teadmised, suudame muuta oma psühholoogilist seisundit, vaadata oma elule teise nurga alt. Teatud teadmiste põhjal suudab inimene sõna otseses mõttes näha valgust, vaadata ümbritsevat maailma värske pilguga. Mõnikord me ei märka oma pettekujutlusi ja kui tõde meile ilmub, ei saa me endale andestada, et me seda varem ei märganud.
Tõepoolest, teave on võimu, rikkuse, tarkuse, kuulsuse, austuse ja muu võti. See annab inimesele eelise igas võitluses.
Iga tööandja eelistab juhti, kelle teadmised ja kvalifikatsioon on kõrgemad kui teistel. Iga inimene usaldab spetsialisti rohkem kõrgharidus. Ja nõu küsime meist vanematelt inimestelt, kuna nende tarkus ja elukogemus on palju suurem kui meil.
Teave on see, millel elu praegusel etapil põhineb, see pole mitte ainult kõigi teaduste alus, vaid ka see, mis moodustab meie päeva edu. Me isegi ei kujuta ette, kui palju me infost sõltume, me ei suuda loetleda kõiki teabeallikaid ja kõiki selle kandjaid. Tõenäoliselt ei näe me kunagi infovooge ja võrgustikke üle meie peade “lendamas”. Kuid me ei kujuta oma elu ka ilma nendeta ette.
Suurem osa elanikkonnast on infomeediast nii sõltuv, et jääb telefoni otsa lõppedes rongist maha, mille tagajärjel hilinetakse tööle ning kui ettevõttel on range harta, järgneb sellele kõigele vallandamine. Selliseid näiteid on palju. Alahindame teadmiste tähtsust tänapäeva maailmas. Neid ostes me võidame, aga kui me neid õigel ajal ei saa, siis riskime palju kaotada. Seetõttu on inimene sunnitud infoühiskonna rütmis püsimiseks oma pähe talletama palju teadmisi.
Järeldus
Kuni inimene õpib midagi uut, ta kasvab. Teadmised on jõud, see on see, mis on meis endis, see on see, mida meie ajurakud sisaldavad, mis on peidus DNA ahelas.
Pool meie käsutuses olevast teabest on meile teadmata. Teadmised pole ju mitte ainult materjal, mille oleme kogunud, vaid ka see, mis sisaldub meie veres – teave, mida eelmised põlvkonnad kogusid enne meid.
Inimese teadvus on endiselt mõistatus. Mõnikord me ise ei saa aru, kust me selle või teise teabe õppisime. See võib meieni jõuda meelte kaudu, nii ärkveloleku ajal kui ka unes, teadmisi saab omandada nii puhtal kujul kui ka info kujul.
Inimene saab teadmisi ammutada paljudest allikatest, need on raamatud, ajakirjad, ajaleheartiklid, suhtlemine teiste inimestega, näitused, etendused, galeriid ja palju muud.
Kuid on ka viise, mida siiani pole uuritud. Nagu näiteks "kuues meel". Mõnikord ei suuda me selgitada, kust me selle või teise teabe saame. Igaüks meist on sellega vähemalt korra elus kokku puutunud, näiteks saime aru, mis kell on, vaatamata kellale, tundsime, kes meile helistas telefoniga, ilma kaugvastuvõtjat tõstmata, teadsime, millal telefon heliseb ja paljud rohkem sarnaseid seletamatuid olukordi. Siiani ei tea teadus, mis sellist ajutegevust põhjustab. Kuid ei saa eitada tõsiasja, et selline teabeallikas on meie elus olemas.
Kõik need allikad kokku muudavad inimese vähem haavatavaks ja avavad uusi teadmiste horisonte, uusi võimalusi ja perspektiive.
Praeguses arengujärgus väärtustatakse mitmekülgseid inimesi. Sest koolitatud inimene tuleb tekkinud raskustega kiiresti toime, kasutades samas kogu oma infopotentsiaali. Sellistel inimestel on lihtsam elada ja leida ühist keelt ümbritsevate inimestega. Seetõttu ei tohiks üksikisikud teadmistest loobuda, muidugi on võimatu teada absoluutselt kõike, kuid saate oma intellektuaalset pagasit aasta-aastalt täiendada, parandades seeläbi ennast.
Kõige selle põhjal võib kokkuvõttes julgelt väita, et teadmiste ja teabe roll siin maailmas on tohutu. Lõppude lõpuks on teadmised progressi katalüsaatoriks. See aitas kaasa inimese kujunemisele primaadist inimeseks.
Mõistlik ja kindlasti viib inimkonna teaduse ja sotsiaalse progressi arengu uude etappi.
6.
- Kokkupuutel 0
- Google+ 0
- Okei 0
- Facebook 0
