Barns designcirklar. Informatikklubbprogram "designer virtuella utflykter"

DatsoPic 2.0 2009 av Andrey Datso

Vilken klubb ska jag skicka mitt barn till? V Moskva? Vår recension - om utbildningscentra Moskva, där barn konstruerar robotar, monterar modeller med fjärrkontroll, bedriva mycket honungssvamp osv.

Roboschool

I den andra paviljongen av VDNKh har den mest ovanliga "Roboskolan" i Ryssland öppnats: en av lärarna här är androiden Thespian.
Totalt är 4 kurser öppna på RoboSchool. Det finns "Robotics", där de introducerar grunderna i design, modellering och programmering, och lär ut hur man skapar smarta elektroniska maskiner. Du kan välja programmet STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics), som består av ingenjörslektioner och experiment. På kursen Elmekanik får eleverna lära sig att skilja motstånd från transistorer, sätta ihop radioapparater och annan utrustning.
Industriell design tillhandahålls också i "Roboskolan". Under lektionerna kommer barnen inte bara lära sig historien om modern design, utan kommer också att skapa konstföremål på egen hand. De bästa skapelserna kommer att finnas i Robostation Hall of Fame.
Ålder: från 6 år
Hur mycket: 5200 rubel per månad

Öppet prototyplaboratorium "Laba"

Den första techno-coworking-platsen i Ryssland är också en utbildningsplattform. Labbet ger utbildning datorprogram för ritning och 3D-modellering, organisera masterklasser om 3D-utskrift, 3D-skanning och arbete med lasermaskiner. Förresten, i de flesta fall är "Laba" designad för vuxna - människor kommer hit för att arbeta med 3D-skrivare, plottrar, fräsar och annan sofistikerad utrustning.
Centret erbjuder cirka 10 områden för barn, varav de mest intressanta är skeppsbyggnad, flygplansmodellering och robotik. Enligt medgrundaren av Laba, Maxim Pinigin, i ett techno-coworking-utrymme kommer du att kunna implementera vilken idé som helst, "från en pall till en satellit." Oavsett uppfinnarens ålder.
Ålder: från 7 år
Hur mycket: från 5000 rubel per månad

Vetenskapsfestival

"Celebration of Science" är en interaktiv och utbildningsprogram för barn från 8 till 13 år. Du kan ordna en vetenskaplig semester, en mästarklass, en födelsedagsfest eller en hel vetenskaplig festival. Målet är att popularisera vetenskap och visa barn att allt detta inte kan vara abstrut och tråkigt, utan spännande och intressant. Hemligheter med filmteknik för specialeffekter, fysiska och kemiska experiment, underhållande matematik - barn är vanligtvis glada.
Förutom större evenemang och helgdagar kan du anmäla dig till klasser och kurser. Nu finns en intensivkurs "Engineering Creativity" (för barn 9-12 år), "El för uppfinnare" (för barn 9-12 år) och "Kemi i barns och ungdomars liv" (för barn 8- 12 år gammal). Kursen "Engineering Creativity" kommer att lära barn prototyper och modellering, utveckla rumsligt tänkande och finmotorik. I kursen om elektricitet får barn lära sig att montera elektriska kretsar och till och med göra en riktig ljussabel. Kemi är ren glädje, reaktioner och experiment.
Ålder: från 8 år
Pris: från 6900 rubel för 7 lektioner

Matematikklubbar från det kreativa laboratoriet "2×2"

Huvudvärde kreativt laboratorium "Twice Two" - i sina lärare. Centrumets mattecirklar är bemannade av människor som är förälskade i siffror och formler. De lyckas smitta barn med en passion för exakta vetenskaper: GPA elever i matematik i skolan är 4,58, de tar ofta priser på stads- och ryska olympiader.
För att studera i en cirkel gratis måste du gå igenom flera intervjuer. Endast de mest matematiskt kapabla accepteras här.
Ålder: från 7 år
Hur mycket: klasserna är gratis

House of Scientific and Technical Creativity of Youth (DNTTM)

Palace filial barns kreativitet på Vorobyovy Gory ståtar med ett rikt urval av vetenskapliga riktningar, från robotik och paleontologi till astronomi och robotik. Bara här finns 11 kemiklubbar.
Kreativitetens hus ägnar särskild uppmärksamhet åt teknikintresserade barn. Centret erbjuder till exempel flera radioelektronikkurser. Nybörjarklassen går ut på att löda elektroniska kretsar och skapa enkla elektroniska enheter. I kursen "Radioteknik" studerar de radioelektroniska konstruktioner, och på lektionerna "Underhållande elektronik" lär de sig läsa och göra enkla kretsar.
Ålder: från 7 år
Pris: klasserna är gratis

Engineering Center av Museum of Cosmonautics

Varför flyger ett plan eller en raket? Hur fungerar universum, vem kan gå ut i rymden och vad är en rymddräkt för? På Engineering Center of Museum of Cosmonautics kan du få svar på tusentals frågor. I år öppnades klubben "Space Squad" här, där du förutom teoretiska kunskaper kan göra psykologiska test (nästan som astronauter!), träna på SOYUZ-TMA dockningssimulator och få ett "Test Cosmonaut"-certifikat .
Och för dem som föredrar att arbeta på jorden finns det ett treårigt program från Vostoks designbyrå. Framtida ingenjörer kommer att bli bekanta med grunderna i elektroteknik, datorprogrammering och 3D-modellering, lära sig att arbeta på en bryggtavla, läsa och rita elektriska kretsar och skriva koder.
Ålder: från 9 år
Pris: från 200 rubel per lektion

Center for Design Creativity "Start Pro"

Centret kallas "barnens Skolkovo": "Start Pro" innehåller en av de bästa vetenskapliga baserna i landet. Här finns 6 laboratorier öppna, där ett 60-tal program presenteras. Således lär de i "Underhållande matematik" hur man löser komplexa pussel, i den "grafiska miljön LabVIEW" - att skapa robotar och utveckla enkla applikationer, och i "Stroymaster" - att arbeta med verktyg, naturmaterial och metall.
Ja, och inga tråkiga föreläsningar: centrets lärare vet hur man enkelt pratar om komplexa saker, gör vetenskap till ett spel och tråkigt skolsaker till spännande uppdrag.
Ålder: från 8 år
Pris: gratis

Centrum ytterligare utbildning"Ung bilist"

Detta är det mest provocerande barncentret i Moskva: till exempel låter de dig åka motorcyklar här från 8 års ålder! Unga förare lärs ut grunderna i motorcykling, hur man reparerar utrustning och ger första hjälpen vid olyckor. Både utrustning och motorcyklar tillhandahålls av centret.
Dessutom har du här möjlighet att lära dig allt om bilens struktur, lära dig vägreglerna och till och med klara ett trafikreglerprov.
Även om mest av alla barn respekterar den praktiska delen av lektionerna: de börjar köra här vid 12 års ålder. Studenter kör gokart, deltar i rallyn och vinner priser i ryska biltävlingar.
Ålder: från 7 år
Pris: gratis

Young Railwaymen's Club vid Russian University of Transport (MIIT)

Om ditt barn älskar tåg bör du titta närmare på kurserna på MIIT. Under lektionerna lär sig barnen järnvägarnas historia och struktur, studerar sammansättningen av elektriska lok och vagnar och bekantar sig med reglerna för "järnvägstrafik" och järnvägsyrken. Varje sommar i Kratovo, nära Moskva, har klubbens elever praktik på Malaya Moskovskaya järnväg. Barn kan prova sig själva som kontrollant och konduktör för en personbil, en banmontör och till och med en förare.
Bonus: framgångsrika studier i klubben ger rätt till företrädesrätt till MIIT, allt annat lika.
Ålder: 7-11 årskurser
Pris: gratis

Barncentrum för vetenskaplig upptäckt "Innopark"

Ett idealiskt format för dem som ännu inte har bestämt sig för sina preferenser. Innopark erbjuder korta kurser som ger intressant information om vetenskapens och teknikens värld.
Totalt har centret utvecklat 4 program. Kursen ”Allt på hyllorna” tar alltså upp optik, mekanik, elektricitet och astronomi. Under lektionerna måste barn göra ett diffraktionsgitter, skapa optiska illusioner, sätta ihop ett batteri av grönsaker och göra en månrover. Du kan välja en av två kurser, "Robotik" eller "Science in the Palm of Your Hand", där barn kommer att bekanta sig med fysik, biologi, kemi och geografi, och även utföra experiment.
Ålder: från 5 år
Pris: från 2700 rubel för 4 lektioner

Digitalt hem

3D-skannrar, 3D-skrivare, kraftfulla datorer, neuroteknisk utrustning - "Digital House" liknar en utställning av modern tekniks prestationer. Det är sant att du i detta "museum" får röra alla utställningar med händerna.
I centret kan du träna robotik – med hjälp av Lego Mindshtorm EV3, Lego WeDo och Arduino byggset monterar barn både enkla modeller och tekniskt komplexa enheter. En annan populär riktning för "Digital Home" är 3D-design. I praktiken lär sig barn att arbeta med de senaste maskinerna och till och med skapa sina egna unika föremål.
Ålder: från 5 år
Pris: från 4 000 rubel per månad

Utbildningssystemet har följande ansvarsuppgifter, vilka är:
— Att lära eleverna grunderna i vetenskap och yrke.
— lära sig att självständigt utöka dina kunskaper;
— utbildning av en ideologiskt tempererad och omfattande utvecklad personlighet.
Huvudinriktningen i pedagogiken är hur elevernas kreativa förmåga och kreativa aktivitet kommer att utvecklas. Detta kommer att hjälpa till att utöka lektionens omfattning, och lärande i andra former kommer att fortsätta utanför dess gränser.
Det moderna samhället kräver att ett barn uppfostras som en omfattande utvecklad personlighet. Därför förändras tillvägagångssätten för organisationen av utbildningsutrymmen avsevärt. Trender relaterade till modernisering modern utbildning under övergången till andra generationens standarder försöker de öka volymen avsevärt fritidsaktiviteter studenter. Denna utvecklingsriktning är motiverad därför att den har positiva sidor, som består i hur man mest effektivt organiserar elevernas fritid under hela arbetsdagen, hur man implementerar ett meta-ämnesupplägg i utbildningen. Denna form av organiserande av kognitiv aktivitet är inte ny, men för första gången planeras det att lägga stor vikt vid den.
Vissa forskare tror att orsaken till uppkomsten av rysk utbildning utanför skolan är faktumet av utseendet på 30-talet av 1700-talet. i Shlyakhetskoe kadettkår litterär krets. Hans elever började lite senare publicera sin egen tryckta orgel, vars namn är "Idle time, used for benefit." Andra forskare – med initiativ av den avancerade intelligentian, som fick stöd av inflytelserika lärare och offentliga personer som: I.A. Korf, N.I. Pirogov, K.D. Ushinsky, förknippad med skapandet av institutioner utanför skolan - söndagsskolor, offentliga bibliotek, läsrum. Man måste komma ihåg att huvuduppgiften för utbildning utanför skolan är att skapa och genomföra demokratiska program för utveckling av utbildning i Ryssland.
S.T. Shatsky, L.D. Azarevich, L.K. Shleger, A.U. Zelenko, A.A. Fortunatov, A.P. Lesgaft, E.N. Medynsky tror att huvuduppgiften för fritidsaktiviteter är att utveckla barnets personlighet. Det antogs att organisationer utanför skolan försöker hjälpa barn att välja aktiviteter de gillar och skapa förutsättningar för rimlig fritid. Enligt S.T. Shatsky, muggen borde avslöja allt som "undertrycktes hos barn av levnadsförhållandena."
Enligt E.N. Medynsky är termen "utanför skolans utbildning" extremt olycklig. Den utbildningen, som kallades extracurricular, anses vara en kontinuerlig process som följer med en individs utveckling och bildning under hela hennes liv.
Ämnesintressegrupper är den vanligaste formen av att organisera fritidsaktiviteter relaterade till hur barns kreativa förmågor utvecklas i skolan. Genom aktivt arbete i olika kretsar främjas barns estetiska kultur och hårda arbete, deras yrkeshögskolehorisonter vidgas och deras förmåga att uppfatta och känna skönhet utvecklas.
I processen att studera i en cirkel fördjupar barn sina kunskaper och färdigheter relaterade till det som intresserar dem och använder dem sedan i arbetet, vilket är användbart för samhället, i skolan och hemma. Om en lärare kan överväga och reda ut sina elevers intressen, böjelser, förmågor och talanger, och också skapa möjligheter för utveckling av kreativitet, kommer han att ta upp en skapare i varje elev.
På 1800-talet, i kulturvetares forskning, uppstod först begreppet "innovation", vilket innebar införandet av vissa delar av en kultur i en annan.
J. Schumpeter anses vara grundaren av teorin om innovation. 1912 publicerade han sitt arbete med titeln "The Theory of Economic Development", där innovation är ett medel för entreprenörskap för att göra vinst. Enligt författaren är entreprenörer "ekonomiska enheter som genomför nya kombinationer och fungerar som ett aktivt element."
Kreativitet förstås som en aktivitet som resulterar i skapandet av nya materiella och andliga värden. Eftersom kreativitet är ett kulturellt och historiskt fenomen har det en psykologisk sida: personlig och processuell. Det ger att en person har förmågor, motiv, kunskaper och färdigheter, tack vare vilka en helt ny, originell och unik produkt uppstår. I processen att studera individuella egenskaper, huvudrollen för fantasi, intuition, omedvetna komponenter i mental aktivitet, individuella behov i självförverkligande, avslöjande och expansion av ens kreativa förmåga.
Nuförtiden står lärare inför uppgiften att organisera utbildningsprocessen på ett sådant sätt att elevernas kreativa aktivitet och individuella förmågor utvecklas. Enligt V.A. Sukhomlinsky, "ett barn av naturen är en nyfiken forskare och upptäckare av världen. Låt därför en underbar värld öppna sig för honom i levande färger, ljusa och levande ljud ... genom en saga, fantasi, lek, genom unik barns kreativitet - den rätta vägen till ett barns hjärta."
Studenternas kreativa (innovativa) aktivitet är att identifiera nya aspekter av de fenomen som studeras, att utöka och fördjupa kunskapen. Elever som arbetar kreativt använder inte bara en lärobok, utan använder sig av vetenskaplig litteratur, uppslagsverk och uppslagsverk. Genom att arbeta med läroboken hittar de frågor som behöver studeras vidare och bedriver även självständig forskning. Huvudsaken i elevernas kreativa aktivitet är den procedurmässiga sidan, de metoder de använder när de behärskar kunskap. Samtidigt kan eleverna inte bara studera vissa företeelser, uttrycka sin egen inställning till det de studerar, ha sin egen synvinkel, överföra kända lösningsmetoder till nya förutsättningar, utan också hitta helt andra metoder.
I fritidsaktiviteter uppstår en speciell miljö av entusiastiska lärare och barn, som är fylld av känslor. Detta är en värld av kreativitet, manifestation och avslöjande av varje barn om sina intressen och hobbies.
Ämnesintressegrupper är den populäraste formen för att organisera fritidsaktiviteter som handlar om utvecklingen kreativitet I skolan. Huvudmålet med dessa klubbar är att engagera barnet i ett visst vetenskapligt område, lansera ett program med kreativa upptäckter och utöka utbudet av aktiviteter. De mest effektiva inlärningsmekanismerna kommer att finnas i klassrummet, men bara om lektionerna är strukturerade "från enkla till komplexa." I processen att övervinna svårigheter som är möjliga för ett barn, kommer han varje gång att klättra upp för kunskapsstegen. I detta fall är läraren skyldig att använda differentierade uppgifter. Huvudsaken är att barnet inte är rädd för att göra ett misstag. Därför bör läraren inte undertrycka barns önskningar, deras impulser av kreativitet och idéer, utan stödja och vägleda dem.
Genom att organisera fritidsaktiviteter relaterade till innovation kreativ aktivitet studenter måste man komma ihåg att den vägledande principen är att ge alla elever möjlighet att tillfredsställa alla ambitioner och utveckla förmågor. Barnets intresse, som uppstår i klassrummet, under arbetet, tittar på program på TV, läser en artikel i tidningen, kan utvecklas och fördjupas i cirkelklasser, där läraren kanske inte följer programmet.
Tekniska klubbar arbetar enligt program eller tematiska planer, som har vissa skillnader med träningsprogram. Varje program består av praktiska aktiviteter med nödvändig teoretisk information som barn måste lära sig.
Cirkelprogrammet är inte alltid obligatoriskt i alla delar. Det beror på förutsättningarna, på lärarens kompetens, på elevernas intressen och förberedelser. Det är därför du kan ändra dess teoretiska och praktiska delar.
Utöver teori består programmet av en enorm mängd praktiskt arbete, som tyvärr inte kan vara ett självändamål. Under implementeringsprocessen måste barn förvärva arbetsförmåga, förmågan att använda olika verktyg, färdigheter i installationsarbete, förmågan att läsa en ritning, förstå designen av en modell eller maskin och använda den.
För att arbetsträning i skolan ska bli mer ny och icke-standardiserad, föreslås det att identifiera en ny grupp av icke-traditionella material, som avsevärt kommer att utöka och diversifiera typerna av aktiviteter i arbetslektioner. "Icke-traditionella" material är material som kan ersätta de vanliga som används i arbetarklasser.
Ett nytt, okonventionellt designmaterial används ofta - resterna av polypropenrör, som används för att installera ett värmesystem och ett vattenförsörjnings- och avloppssystem i lokaler. Ett stort antal saker är också gjorda av dem: möbler, växthus och växthus, inredningsartiklar: ljuskronor, lampor, paneler etc.
Under loppet av att studera och analysera teorin relaterad till studenters innovativa kreativa aktivitet, drogs en slutsats: särskilda frågor i lärarpersonalens arbete är de som hänför sig till att förbättra metodiken för att organisera klasser om teknisk kreativitet under fritidsaktiviteter. Man måste komma ihåg att eleverna inte omedelbart vet hur man skapar nya kreativa lösningar, eftersom var och en av dem har sin egen potential. Alla kreativa förmågor måste utvecklas.
Så, arbetet i en cirkel i skolan är effektivt om det är relaterat till allmänna pedagogiska ämnen. Denna integration av klassrumsaktiviteter och fritidsaktiviteter kan öka barns motivation både för ämnet och för klubbaktiviteter.
Genom tekniska och konstnärliga kreativitetscirklar är det möjligt att avslöja elevernas kreativa potential, psykologiskt och praktiskt förbereda dem för arbete. Dessa cirklars verksamhet är ett inslag i pedagogiskt arbete. Deras mål är att lösa komplexa pedagogiska problem, som är att:
— Att odla estetisk kultur och hårt arbete hos eleverna;
— vidga sin yrkeshögskolehorisont.
— ge eleverna möjlighet att kommunicera fruktbart med kamrater och läraren.
- utveckla en medveten och respektfull inställning till andra människors arbete, förstå vikten av ditt arbete.
Det mest effektiva verktyget i arbetet med tekniska kreativitetscirklar anses vara projektmetoden, vars författare är V.V. Guzeev, N.Yu. Pakhomova, J. Dewey. Med dess hjälp ingår design i utbildningsprocessen som en typ av verksamhet. Projektmetoden involverar en teknik för att organisera utbildningssituationer där eleven kommer att kunna ställa och lösa sina egna problem, och läraren kommer att kunna stödja elevens aktiviteter. Problemet för eleven måste vara viktigt och kulminera i skapandet av en produkt. Under genomförandet av projektaktiviteter förändras funktionerna för deltagarna i processen. Läraren är skyldig att ge råd, motivera, observera, underlätta, och eleven är skyldig att välja, skapa ett system av relationer med människor och utvärdera.
Barn vill ofta göra någon produkt med sina egna händer under hantverkslektioner, men har inte alltid möjlighet att arbeta ut varje kreativt projekt i detalj. Under cirkelklasserna har varje barn denna möjlighet. Samtidigt är sammansättningen av barn med hänsyn till ålder viktig, eftersom yngre skolbarn kan få råd angående val av material och utveckling av den bästa idén, inte bara av läraren, utan även från äldre barn skolålder. De kommer att lära sig hur de tillverkade produkter av liknande material, arbeta med dem och få en mästarklass. Barn i gymnasieåldern får i det här fallet möjlighet att till viss del känna sig som lärare, yrkesverksamma och ibland ser sig själva utifrån och uppmärksamma vad de behöver arbeta med.
Det finns ett annat kriterium för cirkelns arbete, vilket är elevernas nivådifferentiering. Funktionerna hos denna teknik beskrevs i deras verk av I.E. Unt, T.K. Donskaya, A.S. Granitskaya och V.V. Firsova. Den tekniska kreativitetsklubben är ett levande exempel på extern differentiering av studenter, eftersom dess deltagare är två kategorier av barn: begåvade, som är intresserade av utbildningsområde”teknik”, och barn som har svårt att studera ämnet och som försöker förbättra nivån på sina färdigheter i en cirkel. Genom att kombinera alla barn i en grupp uppstår en fråga relaterad till effektiv intern differentiering, nämligen: att kombinera i olika grupper, ta hänsyn till förmågor, anpassa nivån på uppgifternas komplexitet och hjälpa till med att välja objekt för projektaktivitet.
Så kombinationen av två pedagogiska tekniker bidrar till en effektiv organisation av arbetet i en teknisk kreativitetscirkel i skolan och uppnåendet av vissa resultat i ämnet ”tekniskt arbete”, som består i att öka den akademiska prestationen i ämnet och att effektivt organisera arbetet med begåvade barn.
Huvuddraget i cirkeln i skolan är att locka barn från ”riskgruppen”, med andra ord elever som är kapabla att begå kriminella eller brottsliga handlingar. Ungdomsbarn som är registrerade hos polisen, när de börjar gå på klubbklasser, befinner sig ofta i kreativitet, passar väl in i laget och tillbringar gärna all sin lediga tid i verkstäder.
Den positiva dynamiken i kvaliteten på kunskap som eleverna fick i ämnet, och tendensen till stabilitet hos dessa indikatorer, är resultatet av den framgångsrika interaktionen mellan utbildningsprogram och program för fritidsaktiviteter.
Genom att framgångsrikt förverkliga sig själva i kreativitet känner sig eleverna nöjda med resultaten av sina egna aktiviteter och tillståndet hos en person som motsvarar den största tillfredsställelsen med villkoren i hans liv, livets fullhet och mening, uppfyllandet av hans mänskliga syfte, är lycka. Enligt experter inom elixologiområdet är läraren glad och inspirerad av framgång när en elev är nöjd.
För att summera cirkelns arbete i skolan, dess inverkan på elevernas utbildning, fostran och personliga utveckling, får vi inte glömma att cirkelns verksamhet är nära besläktad med skolprogrammet. Med övergången till andra generationens standarder kommer denna förening att ta sin rättmätiga plats i nytt system organisationen av utbildningsprocessen. Varje tonåringsbarn ska ges möjlighet att förverkliga sin kreativa potential, få tillfredsställelse av resultatet av sitt arbete och känna sin betydelse och engagemang i en gemensam sak.

I den andra paviljongen av VDNKh har den mest ovanliga "Roboskolan" i Ryssland öppnats: en av lärarna här är androiden Thespian.

Totalt är 4 kurser öppna på RoboSchool. Det finns "Robotics", där de introducerar grunderna i design, modellering och programmering, och lär ut hur man skapar smarta elektroniska maskiner. Du kan välja programmet STEAM (Science, Technology, Engineering, Art, Mathematics), som består av ingenjörslektioner och experiment. I kursen "Elektromekanik" får eleverna lära sig att skilja motstånd från transistorer, sätta ihop radioapparater och annan utrustning.

Industriell design tillhandahålls också i "Roboskolan". Under lektionerna kommer barnen inte bara lära sig historien om modern design, utan kommer också att skapa konstföremål på egen hand. De bästa skapelserna kommer att finnas i Robostation Hall of Fame.

5200 rubel per månad

Museum för underhållande vetenskaper "Experimentanium"

En idealisk plattform för att hålla öppna lektioner och interaktiva aktiviteter. Vi följer de senaste trenderna
inom området kompletterande utbildning för barn. Våra utbildningskurser låter dig vidga ditt barns vyer, skaffa dig användbara färdigheter och kunskaper som öppnar nya möjligheter inom modern värld. Och viktigast av allt, vi vet hur man gör den pedagogiska processen rolig och njutbar för barn!

Under det nya läsåret öppnar ett "Laboratorium" för underhållande vetenskaper sina dörrar i vårt museum, där barn kommer att kunna bekanta sig med naturvetenskap och tekniska lagar i praktiken under ledning av riktiga vetenskapsmän. Vi har också förberett ett intressant program med populärvetenskapliga föreläsningar från den redan älskade serien "Scientists for Children". Och för fans av design och programmering är anmälan redan öppen för robotikkurser och drönarpilotskola!

Minsta kostnad för 1 lektion i kursen är 1000 rubel

Öppet prototyplaboratorium "Laba"

Den första techno-coworking-platsen i Ryssland är också en utbildningsplattform. Labbet ger utbildning i datorprogram för ritning och 3D-modellering, och organiserar masterclasses om 3D-utskrift, 3D-skanning och arbete med lasermaskiner. Förresten, i de flesta fall är "Laba" designad för vuxna - människor kommer hit för att arbeta med 3D-skrivare, plottrar, fräsar och annan sofistikerad utrustning.

Centret erbjuder cirka 10 områden för barn, varav de mest intressanta är skeppsbyggnad, flygplansmodellering och robotik. Enligt medgrundaren av Laba, Maxim Pinigin, i ett techno-coworking-utrymme kommer du att kunna implementera vilken idé som helst, "från en pall till en satellit." Oavsett uppfinnarens ålder.

Från 5000 rubel per månad

Vetenskapsfestival

"Celebration of Science" är ett interaktivt och lärorikt program för barn från 8 till 13 år. Du kan ordna en vetenskaplig semester, en mästarklass, en födelsedagsfest eller en hel vetenskaplig festival. Målet är att popularisera vetenskap och visa barn att allt detta inte kan vara abstrut och tråkigt, utan spännande och intressant. Hemligheter med teknik för film specialeffekter, fysikaliska och kemiska experiment, underhållande matematik - barn är vanligtvis förtjusta.

Förutom större evenemang och helgdagar kan du anmäla dig till klasser och kurser. Nu finns en intensivkurs "Engineering Creativity" (för barn 9-12 år), "El för uppfinnare" (för barn 9-12 år) och "Kemi i barns och ungdomars liv" (för barn 8- 12 år gammal). Kursen "Engineering Creativity" kommer att lära barn prototyper och modellering, utveckla rumsligt tänkande och finmotorik. I kursen om elektricitet får barn lära sig att montera elektriska kretsar och till och med göra en riktig ljussabel. Kemi är ren glädje, reaktioner och experiment.

Från 6900 rubel för 7 lektioner

Matematikklubbar från det kreativa laboratoriet "2×2"

Huvudvärdet av det kreativa laboratoriet "Twice Two" är dess lärare. Centrumets mattecirklar är bemannade av människor som är förälskade i siffror och formler. De lyckas smitta barn med en passion för exakta vetenskaper: medelpoängen för elever i matematik i skolan är 4,58, de tar ofta priser vid stads- och ryska olympiader.

För att studera i en cirkel gratis måste du gå igenom flera intervjuer. Endast de mest matematiskt kapabla accepteras här.

House of Scientific and Technical Creativity of Youth (DNTTM)

Filialen till Palace of Children's Creativity på Sparrow Hills har ett rikt utbud av vetenskapliga områden - från robotik och paleontologi till astronomi och robotik. Bara här finns 11 kemiklubbar.

Kreativitetens hus ägnar särskild uppmärksamhet åt teknikintresserade barn. Centret erbjuder till exempel flera radioelektronikkurser. Nybörjarklassen går ut på att löda elektroniska kretsar och skapa enkla elektroniska enheter. I kursen "Radioteknik" studerar de radioelektroniska konstruktioner, och på lektionerna "Underhållande elektronik" lär de sig läsa och göra enkla kretsar.

Det finns lektioner gratis

Engineering Center av Museum of Cosmonautics

Och för dem som föredrar att arbeta på jorden finns det ett treårigt program från Vostoks designbyrå. Framtida ingenjörer kommer att bekanta sig med grunderna i elektroteknik, datorprogrammering och 3D-modellering, lära sig att arbeta på en brödtavla, läsa och rita elektriska diagram och skriva kod.

Från 200 rubel per lektion

Centrum för designkreativitet
"Start Pro"

Ja, och inga tråkiga föreläsningar: centrets lärare vet hur man enkelt pratar om komplexa saker, gör vetenskap till ett spel och tråkiga skolämnen till spännande uppdrag.

Gratis

Centrum för tilläggsutbildning "Ung bilist"

Vsyanakhodka.rf

Dessutom har du här möjlighet att lära dig allt om bilens struktur, lära dig vägreglerna och till och med klara ett trafikreglerprov.

Även om mest av alla barn respekterar den praktiska delen av lektionerna: de börjar köra här vid 12 års ålder. Studenter kör gokart, deltar i rallyn och vinner priser i ryska biltävlingar.

Gratis

Young Railwaymen's Club vid Russian University of Transport (MIIT)

Om ditt barn älskar tåg bör du titta närmare på kurserna på MIIT. Under lektionerna lär sig barnen järnvägarnas historia och struktur, studerar sammansättningen av elektriska lok och vagnar och bekantar sig med reglerna för "järnvägstrafik" och järnvägsyrken. Varje sommar i Kratovo, nära Moskva, har klubbens elever praktik på Small Moscow Railway. Barn kan prova sig själva som kontrollant och konduktör för en personbil, en banmontör och till och med en förare.

Bonus: framgångsrika studier i klubben ger rätt till företrädesrätt till MIIT, allt annat lika.

7-11 årskurser

Gratis

Barncentrum för vetenskaplig upptäckt "Innopark"

Mos-holidays.ru

Ett idealiskt format för dem som ännu inte har bestämt sig för sina preferenser. Innopark erbjuder korta kurser som ger intressant information om vetenskapens och teknikens värld.

Totalt har centret utvecklat 4 program. Kursen ”Allt på hyllorna” tar alltså upp optik, mekanik, elektricitet och astronomi. Under lektionerna måste barn göra ett diffraktionsgitter, skapa optiska illusioner, sätta ihop ett batteri av grönsaker och göra en månrover. Du kan välja en av två kurser, "Robotik" eller "Science in the Palm of Your Hand", där barn kommer att bekanta sig med fysik, biologi, kemi och geografi, och även utföra experiment.

Från 2700 rubel för 4 lektioner

Digitalt hem

På centret kan du träna robotik - med hjälp av Lego Mindstorm EV3, Lego WeDo och Arduino byggset monterar barn både enkla modeller och tekniskt komplexa enheter. En annan populär riktning för "Digital Home" är 3D-design. I praktiken lär sig barn att arbeta med de senaste maskinerna och till och med skapa unika föremål själva.

Från 4 000 rubel per månad

Julia Suvorova
Arbetsprogram för cirkelarbete om design och modellering för äldre barn "Magic Workshop"

"Magisk verkstad"

Pedagog:Suvorova Yu. M.

Förklarande anteckning

Det finns alltid något för skickliga händer att göra,

Om du ser dig omkring ordentligt.

Vi kan själva skapa ett mirakel

Med dessa skickliga händer.

Konstruktion (construo – bygga, skapa)- utsikt produktiv verksamhet, under vilken barnet, självständigt eller tillsammans med en vuxen, skapar en struktur av delar, för vilka det måste lära sig vissa handlingsmetoder.

Klubbprogrammet "Magic Workshop" syftar till att utveckla kognitiv och forskningsaktivitet hos förskolebarn, utveckla konstruktiva färdigheter och förmågor och utveckla barns kreativa förmågor. Under hela studietiden blir barnen mer bekanta med typerna och typerna av konstruktion. Klubbprogrammet omfattar både teknisk och konstnärlig design.

I teknisk design visar barn verkliga föremål. Samtidigt modellerar de sina huvudsakliga strukturella och funktionella egenskaper. Den tekniska typen av designverksamhet inkluderar: design från byggmaterial (trämålade eller omålade delar av geometrisk form); konstruera konstruktörer av delar som har olika sätt att fästa. I konstnärlig design visar barn, när de skapar bilder, inte bara (och inte så mycket) sin struktur, utan uttrycker sin inställning till dem, förmedlar sin karaktär med hjälp av färg, struktur och form. Den konstnärliga formgivningen omfattar design från papper och design från naturmaterial.

Förekomsten av två typer av barndesign - kreativ och teknisk, som var och en har sina egna egenskaper, kräver ett differentierat tillvägagångssätt för att hantera dem.

När det gäller att förbereda barn för skolan är konstruktiv aktivitet också värdefull eftersom den utvecklar förmågan att nära koppla in förvärvad kunskap med dess användning, förståelsen att kunskap helt enkelt är nödvändig för att lyckas i aktivitet. Barn är övertygade om att bristen på nödvändig kunskap om ämnet, konstruktiva färdigheter och förmågor är orsaken till misslyckanden i att skapa en struktur, en oekonomisk metod för dess tillverkning, Dålig kvalitét resultatet av arbetet. I utbildningssituationer, genom konstruktiv verksamhet, formas viktiga egenskaper hos ett förskolebarn; förmågan att lyssna på läraren, acceptera en mental uppgift och hitta ett sätt att lösa den.

Ämnen i klasserna är byggda med hänsyn till elevernas intressen och möjligheten till deras självuttryck. När man behärskar programmets innehåll beaktas takten i utvecklingen av speciella färdigheter, graden av självständighet och förmågan att arbeta i ett team. Programmet låter dig individualisera komplext arbete: starkare deltagare kommer att vara intresserade av en komplex design, medan mindre förberedda kan erbjudas ett enklare arbete. Samtidigt bevaras den pedagogiska och utvecklande innebörden av arbetet. Detta gör det möjligt att varna eleven för rädslan för svårigheter, att uppmuntra honom att skapa och skapa utan rädsla.

Programmet ger 1 lektion per vecka på eftermiddagen - måndag/fredag (varannan vecka). Kontinuerlig varaktighet direkt utbildningsverksamhet för barn 5-6 år – 20-25 minuter. Genomförandeperiod från september till maj.

Mål och mål för programmet

Att utveckla ett hållbart intresse för design och modellering hos barn.

Uppgifter.

Pedagogisk:

Förbättra förmågan att arbeta med olika material för design, med hänsyn till deras egenskaper och uttrycksfulla möjligheter under designprocessen.

Att konsolidera förmågan att identifiera, namnge och klassificera olika volymetriska geometriska kroppar och arkitektoniska former som ingår i Lego-konstruktörer.

Stärka förmågan att använda olika typer av kompositioner för att skapa tredimensionella strukturer.

Stärka förmågan att skapa plotbaserade konstruktiva bilder.

Stärka förmågan att jämföra geometriska former med varandra och föremål av omgivande liv.

Stärka förmågan att framhäva en bild i olika geometriska kroppar.

Förbättra förmågan att använda olika tekniker och tekniker i processen att skapa en konstruktiv bild.

Fortsätt att lära ut hur man gör en design enligt verbala instruktioner, beskrivningar, villkor, diagram.

Lär dig att självständigt omvandla material för att studera deras egenskaper i processen att skapa konstruktiva bilder.

Stärka förmågan att välja lämpliga sätt att koppla samman delar av en strukturell bild, vilket gör dem starka och stabila.

Stärka förmågan att hitta ersättare för vissa delar med andra.

Förbättra förmågan att böja papper med olika densiteter i olika riktningar.

Lär dig arbeta efter färdiga mönster och ritningar.

Pedagogisk:

Fortsätt utveckla en känsla av form och plasticitet när du skapar byggnader och hantverk.

Stärka förmågan att använda kompositionsmönster: skala, proportion, plasticitet av volymer, textur, dynamik (statik) i designprocessen.

Fortsätt att utveckla visuellt effektiva och visuellt-figurativt tänkande, fantasi, uppmärksamhet, minne.

Förbättra din förmåga att planera dina aktiviteter.

Stärk och utöka barnets ordförråd med speciella begrepp: substitut, struktur, etc.

Pedagogisk:

Odla intresset för designkonsten.

Utöka barns kommunikationsförmåga.

Främja skapandet av leksituationer, utöka barns kommunikationsförmåga.

Förbättra arbetsförmågan, skapa en arbetskultur, lär ut noggrannhet, förmågan att använda material noggrant och ekonomiskt och hålla ordning på arbetsplatsen.

Typer av design.

Enligt material som används i designprocessen:

Konstruktion från en byggsats (Lego)

Konstruktion av avfallsmaterial.

Konstruktion av papper och kartong

Pappersplast;

Origami;

Volumetrisk modellering av papper och kartong.

Villkor för programmet

Klubbens arbetsprogram är utformat för ett års studier. Utbildning genomförs med hänsyn tagen individuella förmågor barn, deras kunskapsnivå och färdigheter. I klasserna ges barn möjligheter att tillfredsställa sina intressen genom att aktivt involvera dem i kreativa aktiviteter.

Programmet ger 1 lektion per vecka på kvällen – måndag/fredag (varannan vecka).

Principer för att organisera cirkelns arbete

1. Principen om systematisk och regelbunden träning.

2. Tillgänglighet. Programmets innehåll, ämnen och undervisningsmetoder motsvarar åldersegenskaper elever, deras utvecklingsnivå och kognitiva förmågor, samt barnets individuella egenskaper.

3. Synlighet (tillgänglighet av demonstrationsmaterial) och tillgänglighet för det presenterade materialet för barn i denna ålderskategori

4. Systematik och sekvens av presentation av material från "enkelt till komplext".

5. Styrka av behärskning av kunskaper, färdigheter och förmågor - exakt definition av målen för klasserna. Varje barn föreställer sig vilket resultat som förväntas i slutet av lektionen, vilka kunskaper och färdigheter han kommer att förvärva och var han kan tillämpa dem.

6. Principen om jämn fördelning av belastningen, med hänsyn till varje barns individuella förmågor, för att undvika överarbete.

7. Nyhet. För att utveckla intresse är det nödvändigt att ständigt införa nyhet i alla stadier av utbildningsprocessen.

En mängd olika metoder och tekniker används för att lära barn design och modellering.

Visuell: Granskning av färdiga byggnader i klass, demonstration av fästmetoder, tekniker för att välja delar efter storlek, form, färg, metoder för att hålla dem i handen eller på bordet.

Informationsmottaglig:Inspektion av delar och material, vilket innebär att man kopplar ihop olika analysatorer (visuella och taktila) för att bekanta sig med formen och strukturen för att bestämma de rumsliga relationerna mellan dem (på, under, vänster, höger. Gemensam aktivitet för läraren och barnet.

Reproduktiv: Reproduktion av kunskap och verksamhetsmetoder (form: samla in modeller och strukturer baserade på ett prov, samtal, analoga övningar)

Praktisk:Barn använder i praktiken den kunskap de har tillägnat sig och de arbetstekniker de har sett.

Verbal: Kort beskrivning och förklaring av åtgärder, stöd och demonstration av prover, olika versioner av modeller.

Problem: Redogörelse för problemet och sök efter en lösning. Kreativ användning av färdiga uppgifter (objekt, deras oberoende transformation.

Spel: Använda handlingen av spel för att organisera barns aktiviteter, karaktärer för att spela ut handlingen.

Delvis sökning: Lösa problemproblem med hjälp av en lärare.

Förväntade läranderesultat:

Som ett resultat av träning i detta program förväntas barn förvärva följande kunskaper, färdigheter och förmågor:

Barns behärskning av icke-traditionella designtekniker från olika material.

Förmåga att arbeta med olika material.

Förmåga att följa muntliga instruktioner från läraren.

Öka utvecklingsnivån finmotorik och hand-öga-koordination.

Ihållande intresse och önskan hos barn att experimentera, kombinera olika typer material på jobbet.

Bemästra arbetskultur och lagarbete.

Öka nivån på kommunikationsförmåga, kreativitet, fantasi, fantasi.

Övervakningsmetoder:

regelbunden övervakning under GCD-processen

Analys av barnaktivitetsprodukter

Diagnostikkort (varje kvartal)

I processen med att implementera det kompletterande utbildningsprogrammet säkerställs integrationen av alla utbildningsområden:

Kognitiv utveckling: introducera barn för olika material för kompositioner, identifiera dem genom beröring; bekanta med designtekniker, odla en önskan att delta i gemensamma arbetsaktiviteter, noggrann inställning till material och verktyg;

Socialt och kommunikativt: lösa problemsituationer, utveckla vänskapliga relationer, utveckla färdigheter fri kommunikation med vuxna och barn, utveckla förmågan att uttrycka sin åsikt.

Konstnärlig och estetisk utveckling: dikter och berättelser enligt lektionens ämne, lyssna på musikaliska verk.

Fysisk utveckling: idrottslektioner, utveckla förmågan att följa reglerna för säkert arbete med de material och verktyg som används, utveckla sammanhängande tal.

Talutveckling: utveckling av ordförråd, bildning av grammatisk struktur

Kalender och tematisk planering

Det finns tre avsnitt:

1. Konstruktion från Lego - 11 timmar

2. Arbete med papper och kartong – 13 timmar

3. Arbete med avfall – 12 timmar

Totalt: 36 timmar

september

1. Diagnostik

2. Diagnostik

3. Introduktionslektion: "Vad är origami" - Kontorspapper, diagram över grundläggande former.

4. "I ett visst rike av papperstillstånd..." - Tonat papper Grön färg, sax, lim.

oktober

1. Höstträd - Papperspåsar, färgat papper, sax, lim.

2. Svampar - Plastflaskor, tejp. Schabloner, färgad kartong.

3. Hedgehog - Kontorsfärgat papper

4. "Resa till landet – Lego set"

november

1. Bro över floden - Konstruktör - "Lego"

2. Well-Constructor-"Lego"

3. Koja på kycklingben - Byggsats - "Lego"

4. "Hur en flik vrids till en Stolbushka-docka" - Fragment av tyg i olika färger och storlekar, saxar, starka trådar.

december

1. Fåglar - Tonat papper, wellpapp.

2. Penna med en leksak - Kartonghylsa, styv tråd (eller tunn färgad tråd, färgat papper, sax, lim.

3. ”Hur vi byggde far Frosts gods - Vita pappersremsor, saxar. Rullar av folie, små hushållsformar för ramar av "is"-skulpturer.

4. Utan vilken det inte finns någon karneval och maskerad - Mjukt löst papper, plastbrickor, limpenslar, lim, ramformar, elastiska band.

5. Skumgummileksaker - Skumgummi, starka trådar, knappar, färger, penslar.

januari

1. Akvarium - Plastflaskor (stora, skal, småsten, färgad kartong, lim, sax.

2. Guldfisk - Plastflaskor (stora, skal, småsten, färgad kartong, lim, sax.

3. Labyrint-Konstruktör-Lego

februari

1. Lastbilskonstruktör-"Lego"

2. Fartyg seglar - Konstruktör - "Lego"

3. Sailor - Engångsservis, papper, tråd, tejp.

4. Luftflotta - Tonat papper, tuschpennor.

Mars

1. "Vad är ett hus och tio pennor i det?" - Tygbitar i olika färger, starka trådar.

2. Kyckling i boet - Tråd, tvättlapp, äggceller, färgat papper, lim, sax.

3. Barn - Lego-konstruktör

3. Zoo - Konstruktör - "Lego"

4. Clown - Färgat papper, sax, lim. Omslag.

april

1. Flygande tefat - Engångstallrik, cocktailtuber, färgat papper, lim, sax.

2. Rocket - Konstruktör - "Lego"

3. Robot - Konstruktör - "Lego"

4. Pinwheel - tonat papper.

1. Soldatkeps - Tonat papper

2. Militär utrustning - Tändsticksaskar, korrugerade tändstickor. kartong, färgat papper, sax, lim.

3. Diagnostik

4. Diagnostik

Arbeta med papper och kartong.

Arbeta med Origami-tekniken. Den traditionella tekniken att vika pappersfigurer, populär i Japan, är nu av stort intresse för lärare och föräldrar. Detta beror på de unika möjligheterna att påverka "origami" på barns utveckling. Vikande figurer har en gynnsam effekt på utvecklingen av finger- och handrörelser, uppmärksamhet, minne, logiskt tänkande, kreativa förmågor. Origami-klasser hjälper till att utveckla uthållighet, noggrannhet, oberoende och beslutsamhet. Under lektionerna och med hjälp av de resulterande figurerna kan läraren lösa många undervisnings- och utbildningsproblem. Att vika figurerna åtföljs av pedagogiska berättelser i olika riktningar. När man skapar pappersmodeller arbetar barnet ständigt med geometriska former: börjar vika genom att utföra åtgärder på planet för den ursprungliga geometriska figuren - en kvadrat (rektangel); i processen att vikas i barnets händer omvandlas en geometrisk figur till en annan. Genom att arbeta med geometriska figurer konsoliderar barn information om sin struktur (sidor, vinklar, hörn, bildförhållande, etc., tecken på likheter och skillnader. När man gör några klassiska figurer lär sig förskolebarn om några seder som finns i Japan. Origamiklasser inkluderar bl.a. innehåller kulturell information Vid vikning av figurerna ger läraren barn information av miljökaraktär, speciellt om det är djurfigurer.Lektionerna åtföljs av information om fåglar och djur som lever i vårt land.

Pappersplast.

Arbetet är baserat på barnens färdigheter som förvärvats i applikations- och origamiklasser: vikning av papper i olika riktningar, symmetrisk, siluett, kontur, skärning i flera lager, limning, etc.

Uppfattningen av skönheten i naturliga former genom praktiska aktiviteter bidrar till att ge barn en omtänksam inställning till omvärlden, utvecklingen av den känslomässiga och sensoriska sfären, konstnärlig fantasifullt tänkande, förverkligande av deras kreativa potential.

Lärandemål:

Lär ut olika tekniker för att arbeta med papper.

Utveckla förmågan att arbeta med lim, limma delar, fästa varandra;

Lär dig grundläggande tekniker i applikationstekniken "pappersplast" (riva, veck, rulla till en boll);

Lär barn tekniker för att arbeta med sax: skär papper i olika riktningar: rakt, diagonalt, skär hörn av kvadrater och rektanglar; skär långa och korta remsor.

Lär dig att göra grundläggande leksaker - hemgjorda föremål av böjd kartong: Lär ut elementen i pappersvikning med hjälp av Origami-tekniken.

Främja utvecklingen av finmotorik i händerna; utveckla precision och koordination av hand- och ögonrörelser; flexibilitet i händerna, rytm.

Arbeta med avfallsmaterial.

Praktiskt arbete med en mängd olika avfallsmaterial uppmuntrar barn att vara kreativa, tillhandahåller utveckling av manuellt arbete och designfärdigheter, introducerar dem till teknikerna för att arbeta med olika verktyg, lär ut noggrann hantering av dem, främjar utvecklingen av koordination av fingerrörelser , utvecklar finmotorik i fingrarna och främjar uthållighet och självständighet. Många av de föreslagna hantverken innebär att de används i vardagen, och en viktig punkt i deras tillverkning är strukturens styrka. Genom att arbeta med olika material blir barn bekanta med deras egenskaper, varierande struktur, förvärvar arbetsförmåga och förmågor och lär sig att tänka. Vissa operationer kräver ansträngning, användning av de farligaste verktygen, särskilt i förberedande skede, och läraren tar på sig detta skede av arbetet.

LEGO - konstruktion

LEGO - designern används i stor utsträckning i kontinuerlig utbildningsverksamhet om konstruktion och löser följande problem: utvecklar tankeprocesser (analys, syntes, jämförelse, generalisering, etc.). Ett ganska effektivt sätt att aktivera tänkandet är att designa utifrån modeller, diagram, ritningar, planer, prover och från minnet.

Användningen av LEGO främjar:

1) utvecklingen av sensoriska begrepp hos barn, eftersom detaljer används olika former, målade i primära färger;

2) utveckling och förbättring av högre mentala funktioner/ minne, uppmärksamhet, tänkande, betoning läggs på utvecklingen av sådana tankeprocesser som analys, syntes, klassificering, generalisering

3) träning av händernas fingrar, vilket är mycket viktigt för utvecklingen av finmotorik i handen och kommer att ytterligare hjälpa till att förbereda barnets hand för att skriva;

4) enhet barngrupp, utveckla en känsla av sympati för varandra, eftersom barn lär sig att lösa problem tillsammans, fördela roller och förklara för varandra vikten av denna konstruktiva lösning.

Material, verktyg, utrustning som behövs för att implementera programmet:

Lego";

Avfallsmaterial (skumgummi, plastflaskor, tråd, kapsyler, engångsservis, etc.)

Kartong och tonat papper i olika färger.

Lim, vaxdukar

Sax

Mallar, schabloner