kommunal budget läroanstalt

"Grundskola i byn Krasny Voskhod"

kommunala distriktet Iglinsky-distriktet i Republiken Bashkortostan

Håller med om att jag godkänner:

Chef för MKU "Utbildningsavdelningen"

HERR Iglinsky-distriktet i Republiken Vitryssland

Sh. R. Gabdullin Huvudlärare:

______ Gindulina M.I.

Beställning nr 27/2 daterad 17 april 2017.

Program

Hälsocenter

med dagis för barn

"LEENDE"

Programmet har sammanställts:

chef för CDP

Yalayeva Z. Sh.

2017

Visitkort

Lägernamn: skolhälsocenter "Ulybka"

Centrumtyp: daghem

Centerprofil: komplex

Mittmodell: åldersblandad förening av skolbarn

Bemanning: lärare, involverade specialister ( medicinsk arbetare, KFOR-arbetare, landsbygdsbibliotekarie).

Skiftets varaktighet: 21 dag

Värdorganisationens namn: MBOU "Gymnageskola med. Röd soluppgång"

Adressen: Republiken Bashkortostan

Iglinsky-distriktet

från. Röd soluppgång

st. Shkolnaya, 1

Telefon: 2-43-72

Deltagarnas ålder: 7 – 10 år

Skifttid: 01.06. – 2017-06-21

Antal barn: 25 personer

Antal lag: 2

Introduktion

Här kommer sommaren.

Sommarläger öppnade dörren.

För att alla ska ha kul

Att ha tillräckligt med styrka för allt.

Hur många av oss är här idag?

Vi kan inte räkna på en dag!

Sol, luft, spel, skratt -

Och hälsa är för alla!

Sommar - den bästa tiden att kommunicera med naturen, konstant förändring av intryck, möte med okända hörn av naturen, hälsa. Det här är den tid då barn har möjlighet att lindra den psykologiska stress som har ackumulerats under året, noggrant se sig omkring och se att det fantastiska finns i närheten.

För att utbildning ska sommartid blev en fullfjädrad sociopedagogisk verksamhet är det nödvändigt att öppna sommardagsläger. Systemet med ett sommarläger med en ekologisk inriktning är ett sätt att organisera lägerdeltagarnas liv, vilket är en holistisk och ordnad uppsättning av interagerande komponenter som bidrar till utvecklingen av deltagarens personlighet. Miljöutbildning i sommarläger är en av de mest effektiva former, eftersom det bidrar till utvecklingen av socialisering och genomförandet av skolbarn genom att inkludera dem i specifikt betydande miljöaktiviteter. Endast studenters direkta engagemang i miljöskydd och utbildningsaktiviteter är nödvändigt för att bilda en personlighet som kan leva i harmoni med naturen.

Skapandet av ett sommardagsläger med miljöfokus är relevant. I modern värld miljöproblemen håller på att bli verkligt globala. Vid första anblicken kan det tyckas så miljöproblem mestadels relaterade till städer. Men i praktiken finns det en förändring i markens natur, låg fertilitet, det finns ofta fall av överträdelser av normerna för applicering av mineralgödselmedel och så vidare. Därför är bevarandet av miljön av största vikt. För barn som bor på landsbygden är dessa problem nära och förståeliga. Hur fler människor kommer att betrakta naturen som ett föremål för deras oro, desto effektivare kommer samhällets ansträngningar att skydda den.

Nyhet av detta program ligger i det faktum att hela perioden är full av olika intressant aktivitet, ett tydligt sätt att leva och näring, det finns en latent karaktär av hjälp och stöd för barn i lägret

Förklarande anteckning.

Årligen på basis av MBOU "Gymnageskola med. Krasny Voskhod” öppnar ett hälsocenter med en dagsvistelse.

Programmet är utformat för elever från 7 till 10 år. Den har ett mål och mål, den anger de principer som den bygger på och beskriver de förväntade resultaten.

Detta program är komplext i sin inriktning, d.v.s. inkluderar olika aktiviteter, kombinerar olika områden av rehabilitering, rekreation och utbildning av barn i ett hälsoläger. Programmets varaktighet är kortsiktig, d.v.s. genomförs inom 1 lägerskift.

Programmål: att utöka elevernas kunskap om det omgivande vilda djurlivet, att främja bildandet av en noggrann inställning till det, att främja återhämtning och fysisk förbättring av barn.

Uppgifter:

förlängning miljökunskap erhållen i studiet av skolämnen;

bildandet av en aktiv och ansvarsfull inställning till miljön bland studenter;

maximal användning av den naturliga miljöns möjligheter;

identifiera elever som är benägna att forskningsverksamhet inom ekologiområdet;

organisering av aktiv rekreation och hälsoförbättring för barn;

utveckling av kreativa och kommunikativa förmågor hos elever.

Principer:

Programmet för det ekologiska sommarlägret med en dagsvistelse för barn och tonåringar bygger på följande principer:

Principen om ett moraliskt förhållande till varandra, till omvärlden.

Principen om kreativ inställning till arbete.

Principen om frivilligt deltagande i näringslivet.

Principen att ta hänsyn till barns åldersegenskaper.

Principen om tillgänglighet för utvalda arbetsformer.

Anställningsformer och anställningssätt
Lektionsformen är gruppvis. Klasser hålls med delar av spelet. Programmet används i daglägret på skolan. Den är utformad för ett lägerskift, dvs 21 dagar.
Tillhörande teknologier är kommunikativa, grupp, TAJ (kreativitet, aktivitet, handling) / Dessa tekniker kommer att säkerställa att de uppsatta organisatoriska och metodologiska idéerna uppnås.
Spelteknik kommer att avslöja barnets kreativa potential, utveckla intellektuella, kreativa och fysiska förmågor, bilda färdigheter för positiv kommunikation med kamrater, locka barn till det medvetna valet av en aktiv och hälsosam livsstil.
möte är en metod för kollektivt beslutsfattande eller kommunikation av information baserad på data som tas emot direkt från deltagarna i grupparbetet.
Syftet med mötet : ömsesidig orientering av deltagarna, utbyte av åsikter, samordning av planer, avsikter, motiv, liv och yrkeserfarenhet.
Spåna – gruppgenerering av ett stort antal idéer på relativt kort tid. Den bygger på principen om associativt tänkande och ömsesidig stimulans. Denna metod försvagar stereotyperna och mönstren av vanegruppstänkande och samtidigt är ingen tyst och "värdefulla tankar torkar inte ut i knoppen." Det genomförs med akut brist på kreativa lösningar och nya idéer.
Fördelar med denna metod:
- tänkandets kritik och slutenhet minskar, vilket bidrar till utvecklingen av kreativitet, originalitet, bildar en positiv attityd hos en person i förhållande till sina egna förmågor;
- deltagarna ges möjlighet att visa sympati, godkännande och stöd till varandra;
- interna logiska och psykologiska barriärer övervinns effektivt, fördomar tas bort, stereotyper förverkligas.
Situationsbaserade rollspel och affärsspel – låter dig simulera, diskutera och faktiskt spela olika situationer från fältet yrkesverksamhet, inklusive processerna för interpersonell kommunikation och gruppkommunikation.

F former och metoder programarbete som ska användas:
- Tematiska utflykter;
- pedagogiska spel och frågesporter;
- Sportspel och tävlingar;
- psyko logiska spel;
- speltestning, undersökningar, frågeformulär;
- samtal, seminarier, forskning, "rundbordssamtal" för att diskutera uppnådda resultat;
- utomhus aktiviteter;
- göra hantverk, herbarier, ge ut en skoltidning;
- konserter, festivaler, kampanjer

Implementeringsmekanism:

Förberedande skede

Detta skede kännetecknas av det faktum att 2 månader innan öppnandet av sommarens ekologiska dagläger börjar förberedelserna för sommarsäsongen. Aktiviteterna på detta stadium är:

hålla möten med direktören för att förbereda skolan för sommarsäsongen;

deltagande i seminarier om anordnande av sommarlov för lägerledare anordnade av utbildningsdepartementet;

hålla föräldramöten på temat "Sommaranställning av barn";

genomföra genomgångar med lärare om tuberkulos och barns hälsa;

utfärda order för skolan att genomföra en sommarkampanj;

utveckling av ett aktivitetsprogram för ett skolbaserat sommarfritidscenter med dagtid för barn och ungdomar;

förberedelse av metodiskt material för centrets anställda;

urval av personal för arbete i skolans sommarhälsocenter;

utarbetande av nödvändig dokumentation för centrets verksamhet (planruta, position, arbetsuppgifter, instruktioner etc.)

2. Organisationsstadiet :

träffa barn;

diagnostik för att identifiera ledarskap, organisatoriskt och kreativitet och intressen;

lansering av programmet;

bildande av självstyrande organ;

bekantskap med lägrets livsregler;

registrering

3. stora scenen :

implementering av skiftets huvudidé;

engagemang av barn och ungdomar i olika typer av kollektiva kreativa aktiviteter

Det sista steget:

summera resultaten av skiftet;

utveckling av framtidsutsikter för organisationens verksamhet;

analys av förslag från barn, föräldrar, lärare, gjorda om verksamheten vid sommarvårdscentralen i framtiden.

Bemanning:

Barnens förbättring och utveckling beror till stor del på kunskap, färdigheter och beredskap för arbetet hos de vuxna som organiserar lägrets liv.

Erfarna lärare deltar i genomförandet av programmet läroanstalt, anställda i KFOR, distriktsinspektör, bybibliotekarie, hälsoarbetare.

Logistik:

Metodlitteratur, datorlektion, pappersvaror, musikcenter, karaoke, samlingslokal, lekplats, sporthall, sportutrustning (bollar, nät, ringar, rep, mattor), brädspel (pjäser, schack, konstruktörer, pussel, etc.)

Bilaga

Handlingsplan

daghem "Smile"

från 2017-01-06 till 2017-06-21

	datum för	evenemang	Ansvarig
	01.06.2017 torsdag	Dag "Välkommen till barndomen!" 1. Öppnandet av lägret. Möta barn, skapa team, fördela ansvar. 2. Bekantskap med dagens regim. 3. Genomföra säkerhetsgenomgång. 5. Utomhusidrottstävlingar "Funny Starts" tillägnad barnens dag. 6. Rita med kritor på trottoaren "Mig och min värld."	Chef för CDP KFOR anställda
	02.06.2017 fredag	Idémässdagen 1. Kom på namnet på avdelningen, slogan, motto. 2 Tävling om det bästa emblemet. 3. Utomhusspel. 4. Tävling av korsord om naturen "Vem är det här, vad är det här?"
	03.06.2017 lördag	"Vänskapens dag" 1. Roliga gåtor "Växter och fåglar" 2. Tävling "Dimble, strong, courageous" 3. Teckningstävling "Gubbar, låt oss leva tillsammans!" 4. Utomhusspel 5. "Det är kul att gå tillsammans!" - lära sig sånger om vänskap. 6. Arbete på skolans tomt
	04.06.2017 söndag	"Ekologins dag" 1. Tävling av barnekologisk teckning "Jorden är vårt hem". 2. Pedagogiska spel "Connoisseur of nature." 3. Utomhusspel. 4. En stund av hälsa. Quiz "Grönt apotek". 5. Titta på tecknade serier.	Läkare
	05.06.2017 måndag	Dag "Vi ska skydda naturen!" 1. Minut av hälsa "Rätt näring". 2. Tävling "Ta hand om naturen!" 4. Brainstorming (att lösa korsord om ett miljöämne)	Honung. arbetstagare
	06.06.2017 tisdag	"Fosterlandets dag" 1. Pedagogiska logikspel "Ekologiskt kul" 3. Teckningslektion "Mitt hemland" 4. Utomhusspel. 5. Korrespondensresa "Ryssland är mitt hemland"
	07.06.2017 onsdag	"Tävlingsdag" 1. Hälsoprotokoll "Ta hand om dina tänder", 2. Idrottstävlingar 3. Titta på animerade filmer. 4. Utomhusspel 5. Ekologiskt spel "Hitta ord som börjar med bokstaven ..." 6. Spelet "Fun Starts"	Honung. Arbetstagare
	08.06.2017 torsdag	"Speldagen" 1. Sport-massspel 2. Tävling "Ung damspelare". 3. Utomhusspel. 4. Spelet "Snöboll" 5. Kreativ workshop "Colors of summer"
	09.06.2017 fredag	Dag för "intressanta saker" 1. Spelet "Allt i världen är intressant." 2. Uppsatstävling för de flesta intressant historia 3. Utomhusspel. 4. Utflykt "Vår regions historia" 5. Hälsoprotokoll	Honung. arbetstagare
	10.06.2017 lördag	"Artighetsdag" 1. Spelprogram "För att skänka glädje till människor måste man vara snäll och artig." 2. Arbetslandning. Förbättring av skolområdet. 3. Utomhusspel. 4. Ifrågasätter "Kan du få vänner?" 5. Titta på tecknade serier
	11.06.2017 söndag	"De unga talangernas dag" 1. Hälsoprotokoll på ämnet "Hygien i huset." 2. Spelet "Star hour" 3. Utomhusspel. 4. Arbetet i cirkeln "Ung konstnär". Modellering från plasticine.	Honung. arbetstagare
	12.06.2017 måndag	"Naturens dag" 1. Teckningstävling flerfärgade droppar 2. Konversation "Våra befjädrade vänner" 3. Utflykt till skogen 4. Pedagogiskt spel "Seven Wonders of the World" 5. Titta på tecknade serier	Honung. arbetstagare
	13.06.2017 tisdag	"Bokdagen" 1. Ett ögonblick av hälsa. Hållningen är grunden för en vacker gång. 2. Frågesportspel "På älva stigar" 3. Utomhusspel 4. Boka timme. rysk läsning folksägner. 5. Intresseklasser.	Honung. arbetstagare
	14.06.2017 onsdag	Dag "Våra små bröder" 1. Minut av hälsa "Din dagliga rutin på semestern." 2. Intellektuella spel på temat våra mindre bröder "Hitta djuren" 3. Utomhussporter. 4 Samtal "Skyddade sällsynta djur- och växtarter". 5. Spelet "Pantomime" (tema: djur)	Bybibliotekarie
	15.06.2017 torsdag	Sagans dag 1. Tävling om den vackraste sammansättningen av naturmaterial. 2. Frågesport "Känner du till sagor?" 3. Utomhusspel. 4. Teckningstävling "Min favorit sagohjälte" 5. Resa ”Enligt sagorna om A.S. Pushkin"	KFOR anställda
	16.06.2017 fredag	"Unga matematikers dag" 1. Pedagogiskt spel "Gissa vilket nummer?" 2. Teckningstävling "Amazing Worlds" 3. Utomhusspel. 4. Matematikpussel 5. Titta på tecknade serier
	17.06.2017 lördag	Dag "Var frisk och aktiv!" 1. Samtal om hälsa "Om du vill vara frisk, tempera dig." 2. Dodgeball-spel 3. Magisk lykta (en dag i lägrets liv i ritningar) 4. Ekologisk landning. Förbättring av skolområdet	Honung. arbetstagare
	18.06.2017 söndag	Fantasy och humors dag 1. Laddning. Samtal "Vår kropp". 2. Spelet "De smartaste." 3. Pionjärbolltävling. 4. Tävling av hantverk "Natur och fantasi".
	19.06.2017 måndag	"Dag för kreativa fantasier" 1. Applicering från naturmaterial 2. Sportspel - stafettlopp. 3. Tävling "Paper fantasy" 4. Rittävling "I varje teckning - en saga" 5. Titta på tecknade serier
	20.06.2017 tisdag	"Säkerhetsdagen" 1. Skapande verkstad. Tävling av ritningar på trafikregler 2. Intresseklasser. 3. Utomhusspel. 4. Marathon "Trafikens ABC" 5. Arbeta på rabatter.	Distriktsinspektör
	21.06.2017 onsdag	"Farväl lägrets dag!" 1. Avsluta skiftet. 2. Festligt evenemang tillägnat skiftets stängning. 3. Festlunch. 4. Högtidlig linje för avslutning av skiftet. 5. Belöna de mest aktiva deltagarna.	Chef för CDP

Metodologiskt stöd för programmet:

Pedagogiska och undervisningshjälpmedel: vetenskaplig, speciell, metodisk litteratur

Material från arbetslivserfarenhet:

Didaktiskt material:
- Frågeformulär.
- Instruktioner för bearbetning av frågeformulär och tester.

Ritningar, bilder, kartor, atlaser.
Metodisk utveckling:

- Klasser om ekologiska block. Rekommendationer för att genomföra evenemang. Utveckling av samtal, kampanjer, tävlingar, utflykter. Individuellt arbete med barn.

Resursstöd för programmet:

Regulatorisk resurs:

• Lag "om utbildning i Ryska federationen"

  Konventionen om barnets rättigheter, FN, 1991

  Bestämmelser om daglägret.

  Regler för daglägrets interna ordning.

  Säkerhetsföreskrifter, brandsäkerhet.

  Instruktioner för att organisera och genomföra turistmarscher och utflykter.

  Beställningar från Utbildningsdepartementet.

  Arbetsbeskrivningar av anställda.

  Sanitära regler för godkänd läkarundersökning.

  Uttalanden från föräldrar.

  Regler för registrering av barn vid in- och utresa.

  Acceptanshandlingen av lägret.

  Arbetsplaner.

Beskrivning av erfarenheten av arbetet med att organisera den pedagogiska och hälsoförbättrande miljön.

På grundval av MBOU "Gymnageskola med. Red Sunrise” organiserar årligen sommarskolecentrets arbete. Centrets arbete utförs inom 1-2 skift.

För varje skift av centralen upprättas ett program som godkänns av lärarrådet och genomgår en prövning. Programmet är omfattande och omfattar flera områden: miljö, idrott och hälsa, patriotiskt, förebyggande, moraliskt och estetiskt, som löser de huvudsakliga pedagogiska målen och målen.

Alla aktiviteter som planeras för skiftet väljs ut med hänsyn till barnens åldersegenskaper och intressen.

Lägrets arbete utförs i nära relation med anställda i olika organisationer: KFOR, landsbygdsbibliotek, ATS.

Skolcentrets främsta mål är att förbättra barns och ungdomars hälsa. För att uppnå detta mål hålls olika sportevenemang, spel, tävlingar, dagliga övningar, sportklubbar.

En medicinsk arbetare krävs för att arbeta på sommarskolelägret. Som övervakar barns hälsa, genomför dagliga undersökningar, förebyggande samtal och aktiviteter, kontrollerar näringskvaliteten och berikning av maträtter.

Traumatism hos barn och ungdomar under sommarperioden.

Bakom senaste åren med utgångspunkt i MBOU "Gymnageskola med. Krasny Voskhod” var det inga skador på barn och ungdomar under sommarperioden.

För att förebygga skador med barn hålls regelbundet genomgångar, samtal och evenemang.

Organisering av förebyggande arbete med barn, även de som har det svårt livssituation, med minderåriga "i riskzonen"

Under sommarperioden ägnas särskild uppmärksamhet åt det förebyggande arbetet.

För att undvika kränkningar från barns och ungdomars sida organiseras barn i "riskgruppen", såväl som barn i en svår livssituation, för att vila i ett skolläger, anställning av ungdomar från arbetsförmedlingen på den grund av skolan, samtal hålls i skollägret och evenemang om moraliska och juridiska ämnen.

För varje barn fylls en databank i om hans vistelseort och sysselsättning för varje månad.

Organisation av kvalitetsnäring för barn.

Skolcentret erbjuder två måltider om dagen för barn (frukost, lunch)

En kock och en sjuksköterska ansvarar för kvaliteten på maten för barn i skolan.

Kosten inkluderar färska grönsaker, frukt och alla produkter som är nödvändiga och nödvändiga för barn i enlighet med tiodagarsmenyn.

jag godkänner

Föreståndare för MBOU gymnasieskola nr 9

__________ E.V. Dmitrenko

Program

läger

dagsvistelse

barn

"SOL"

Barns ålder: 6,6-14 år

Implementeringsperiod: juni 2016

från. Kevsala

	Programmets fullständiga namn	Programmet för daglägret för barn "Sunshine"
	Syftet med programmet	Organisation av rekreation och hälsoförbättring av skolelever på sommaren. Skapande av optimala förhållanden som ger en god vila för barn, deras återhämtning och kreativa utveckling.
	Verksamhetens riktning	Detta program är hälsobesparande i sitt fokus, d.v.s. inkluderar olika aktiviteter, kombinerar olika områden av rehabilitering, rekreation och utbildning av barn i ett hälsoläger.
		Programmet innehåller: aktiviteter som implementerar programmet; förväntade resultat och genomförandevillkor; applikationer.
	Programutvecklare	Korost Kristina Anatolyevna
6	Kommunal läroanstalt som lämnat in programmet	Kommunal budget läroanstalt gymnasieskola nr 9 sid. Kevsala
	Adress, telefon	356610 Stavropol-territoriet, Ipatovsky-distriktet, byn Kevsala, st. Lenina, 167
	Försäljningsställe	Dagläger för barn "Solnyshko"
	Antal och ålder på elever.	60 personer från 6,6-14 år
	Genomförandeperiod, antal skift	Programmets varaktighet är kortsiktig, d.v.s. implementeras under 1 lägerskift - juni 2016 (skift - 18 näringsdagar)

Förklarande anmärkning……………………………………………………………….4

Syftet med och målen för programmet…………………………………………………………..5

Metodstöd för programmet…………………………………………………………………..10

Arbetsformer och arbetssätt. Utbildnings- och metodutrustning för programmet.………………………………………………………………………….10

Mekanism för programgenomförande……………………………………….11

Resursstöd för programmet………………………………………12

Bemanning …………………………………………………………..13

Programhanteringsplan……………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………….

System för kontroll över genomförandet av programmet………………………………..15

Verksamhetsområden ………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………

Daglig rutin ………………………………………………………………………….. 18

Truppfrågor (plan-rutnät) ………………………………………………….. 19

Ansökningar………………………………………………………………………23

Referenser ………………………………………………………………...36

Programmets relevans.

"En hälsosam barndom är bra" - den här formeln blir mottot när man organiserar barns sommarlov, och samtidigt regeln för ett kreativt förhållningssätt till semester - en glad tid av andlig och fysisk utveckling av varje barns tillväxt.

Sommarlovet utgör en betydande del av barnens fritid. Denna period är den mest gynnsamma för att förbättra hälsan. Hälsa är en ovärderlig tillgång inte bara för varje person utan för hela samhället. På senare tid har försämringen av barns hälsa blivit mer och mer uppenbar. Att ta hand om barns hälsa är därför skolans, den enskilde lärarens och barnets viktigaste uppgift. Hälsa är grunden för personlighetsbildning. Den prioriterade inriktningen av programmet är förberedelse och organisation av utbildnings- och fritidsarbete i sommarskolelägret. Varje år hålls ett hälsoförbättrande skift för elever i ett dagläger, som verkar utifrån skolan. Barn från låginkomsttagare, stora familjer, barn i riskzonen, som har kontroll inom skolan, vilar i det. Skiftets varaktighet är 21 dagar. I skollägret fyller barnet sin fritid med användbara saker, stärker sin hälsa.

Camp är ett nytt sätt att leva för barn, ett nytt läge med sin speciella romantiska stil och ton. Det här är livet i ett nytt lag, det här är äntligen en ny naturlig aktivitet. När allt kommer omkring är det inte förgäves att det i den berömda sången av O. Mityaev sjungs: "Sommaren är ett litet liv!", vilket betyder att du måste leva det på ett sådant sätt att alla: både barn och de som kommer att ordna resten, skulle vara väldigt coolt. Det här är tiden för spel, underhållning, frihet att välja aktiviteter, lindra stress som ackumulerats under året, fylla på förbrukad energi och återställa hälsan. Detta är perioden för fri kommunikation för barn. Skolhälsolägret öppnas efter beställning till etableringen och genomförs från elever i årskurs 1-8. Anmälan görs på grundval av ansökan från föräldrar (juridiska ombud). I lägret organiseras avdelningar med hänsyn till elevernas åldersegenskaper och intressen, kraven på sanitära och hygieniska normer och regler, säkerhetsföreskrifter följs strikt.

Sommarperiodens betydelse för förbättring och utbildning av barn, tillfredsställelse av barns intressen och vidga sina vyer kan inte överskattas. Problemen med att organisera sommarlovssemestrar uppstår från objektiva motsägelser:

Mellan familjens och statens behov av att ha en frisk, stark uppväxande generation och det otillfredsställande hälsotillståndet för dagens barn;

Pedagogisk omsorg, kontroll och barns önskan att ha frihet, engagera sig i självutveckling, självständig kreativitet.

Lägret är beläget på grundval av den kommunala budgetutbildningsinstitution gymnasieskolan nr 9. Organisationen är baserad på hälsobesparande teknologier implementerade på ett lekfullt sätt. Program för aktiviteterär inriktad på att skapa en socialt betydelsefull psykologisk miljö som kompletterar och korrigerar barnets familjeuppfostran, organisering av aktiv och rik rekreation för barn samt arbete med att upprätthålla hälsa och en hälsosam livsstil. Programmet är universellt, då det kan användas för att arbeta med barn från olika sociala grupper, olika åldrar, utvecklingsnivåer och hälsotillstånd.

Programmet innehåller olika aktiviteter, kombinerar olika områden av hälsoförbättring, utbildning och uppfostran i ett läger. Huvudidén med programmet är att ge barnet möjligheten att upprätthålla hälsan på sommaren, att i honom bilda den nödvändiga ZUN för en hälsosam livsstil. Att ge möjligheter till avslöjande av barnets kreativa förmågor, skapa förutsättningar för självförverkligande av barns och ungdomars potential.

Grunden för organisationen av skiftet utgör lägrets utbildningsrum och är legenden om lägret, enligt vilken alla barn som deltar i lägret blir deltagare i ett långt rollspel med sina egna lagar och regler.

Mål: Skapande av optimala förhållanden som ger en god vila för barn, deras återhämtning och kreativa utveckling.

Uppgifter:

1. Skapa förutsättningar för aktiv och hälsosam rekreation av barn.

2. Bildande av hållbar motivation för hälsa bland elever, lärare, föräldrar.

3. Att forma utvecklingen av kognitiv aktivitet, den kreativa potentialen hos varje barn.

4. Att forma de egenskaper som utgör en beteendekultur, en sanitär och hygienisk kultur.

Villkor för programmets genomförande : Juni 2016: 1 lägerskift;

Ett skift - 21 dagar.

Förväntade resultat av lägret:

Förbättra barns hälsa (hälsoövervakning)

Utveckling av elevers intresse för idrott och idrott;
- utvidgning av social upplevelse;
- bildning kommunikationsfärdigheter, grunderna för korrekt beteende, kommunikation, kultur, fritid;
- utveckling av färdigheter för manuellt och socialt användbart arbete;

Utveckla medvetenhet om din hälsa.

Metodiska grunder och principer för arbetet

Den metodologiska grunden för utformningen av pedagogiskt arbete i lägret är resultaten av inhemsk lägerpedagogik och utbildningsmetoder. Lärare har utvecklat ett integrerat tillvägagångssätt för att organisera arbetet med barn i lägret baserat på en mängd olika typer och former av aktivitet, avvisande av överdriven entusiasm för massevenemang, auktoritärt tvång, uppmärksamhet på varje barns personliga tillväxt.

Programmet för barndaglägret "Solnyshko" är baserat på följande principer:

Principen om humanisering av relationer

respektfulla demokratiska relationer mellan vuxna och barn;

respekt och tolerans för barns åsikter;

självstyre inom fritidsområdet;

skapa framgångssituationer;

få erfarenhet av att organisera kollektiva angelägenheter och självförverkligande i det;

skydd av varje medlem i laget från negativa manifestationer och dåliga vanor;

skapa situationer som kräver ett kollektivt beslut;

utveckla en känsla av ansvar för beslut för deras gärningar och handlingar.

Principen att matcha typen av samarbete med elevernas psykologiska åldersegenskaper och typen av ledande aktivitet

Resultatet av aktiviteter av pedagogisk karaktär i sommarlägret "Sunny City" är samarbetet mellan ett barn och en vuxen, vilket gör att lägret kan känna sig som en kreativ person.

Principen om kreativ individualitet

Kreativ individualitet är en egenskap hos en person som fullt ut inser och utvecklar sin kreativa potential.

Principen om komplexiteten i rehabilitering och utbildning av barnet.

Denna princip kan implementeras under följande förhållanden:

det är nödvändigt att tydligt avsätta tid för organisationen av fritids- och utbildningsarbete;

Utvärdering av effektiviteten av barns vistelse på platsen bör vara omfattande, med hänsyn till alla grupper av uppgifter.

Principen om harmonisering av barnets väsentliga krafter, hans intellektuella, fysiska, känslomässiga och viljemässiga sfärer, med hänsyn till hans individuella och åldersegenskaper.

variation i valet av genomförandemetod i olika typer av aktiviteter;

en kombination av arbetsformer som tar hänsyn till barns åldersegenskaper;

konstant korrigering av påverkan på varje barn, med hänsyn till de förändringar som äger rum i hans kropp och psyke.

Principen om en integrativ-humanitär strategi.

Denna princip definierar fem "facetter":

aspekt av personlig uppfattning ("detta påverkar eller kan påverka mig personligen");

kanten av deltagande ("killarna har uppnått det här, de behöver det - det betyder att det är tillgängligt och jag behöver det");

kanten av global uppfattning ("alla behöver veta detta, vilket betyder att det är viktigt för mig också; detta gäller universella mänskliga värden");

kanten av konsensusorientering ("Jag erkänner andras rätt att ha sin egen synpunkt Jag kan sätta på mig andras plats förstå deras problem");

linjen för personligt ansvar ("Jag är ansvarig för konsekvenserna av min verksamhet för andra människor och för naturen").

Personlig självprincip

Denna princip kan implementeras under följande förhållanden:

i utvecklingen av barns självstyre;

i närvaro av en lista över verkliga socialt betydelsefulla uppgifter, i vars lösning både varje barn individuellt och en grupp kan delta.

i närvaro av ett system av incitament som stödjer barns initiativ och självständighet.

Principen om respekt och tillit.

Denna princip kan implementeras under följande förhållanden:

frivillig inkludering av barnet i en viss aktivitet;

förtroende för barnet i att välja medel för att uppnå målet, främst på tron ​​på möjligheten för varje barn och hans egen tro på att uppnå negativa konsekvenser i processen för pedagogiskt inflytande;

med hänsyn till elevernas intressen, deras individuella smak

Offentlighetsprincipen.

Deltagande i utbildningsprocessen för det maximala antalet institutioner och personer.

Lägrets objektiva faktorer

Lägermodellen har ett antal objektiva faktorer som bestämmer detaljerna i dess arbete:

Barnföreningens tillfälliga karaktär.

Olika aktiviteter – hela periodens mättnad med olika intressanta aktiviteter gör vistelsen i lägret mycket attraktiv för barn som på grund av sin ålder tenderar att "prova allt och vara i tid överallt." Hälsolägret erbjuder ett brett utbud av aktiviteter..

Intensiteten i utvecklingen av olika typer av aktiviteter av barn – barnets intresse i någon verksamhet genom att uppnå ett efterföljande positivt resultat. I denna mening innebär ett personcentrerat tillvägagångssätt att graden av intensitet bör vara tillräcklig för en persons individuella förmågor.

Ändra barnets position – ett slags förstörelse av den tidigare, ibland negativa, stereotypen av beteende.

Tydligt sätt att leva – maximal användning av naturliga och klimatiska faktorer, rationell organisation under hela barnens liv.

Hälsobesparande teknologier – luftbad, lära sig sportkomplex av övningar, besöka poolen, klasser i centrum "Rostok"

Juridiskt ramverk

1. Internationella dokument:

Konventionen om barnets rättigheter (godkänd av FN:s generalförsamling, 1989-11-20)

Den allmänna förklaringen om de mänskliga rättigheterna (antagen av FN:s generalförsamling 10.12.1948)

2. Federala dokument:

Ryska federationens federala lag av 29 december 2012, nr 273 "Om utbildning i Ryska federationen"

Ryska federationens federala lag av 05.04.2013 N 56 "Om statligt stöd till ungdoms- och barnföreningar"

3. Lokala dokument

Program för daglägret "Sunshine"

Beställ "På öppnandet av ett dagsläger"

Lägerpersonalens arbetsbeskrivningar

Läger rutnätsplan

Organisatorisk och pedagogisk verksamhet

Lägerbemanning

Deltagande i seminarier om anordnande av sommarlov för lägerledare

Möte med direktören, suppleant. föreståndare för utbildningsarbete om anordnande av sommarlov för studenter

Genomföra genomgångar med pedagoger om säkerhet och hälsoskydd för barn

Genomföra föräldramöten "Anställning av elever på sommaren"

Friskvårdsarbete

De grundläggande idéerna för att arbeta med barn på skolans sommarläger är att bevara och stärka barnens hälsa, därför ingår följande aktiviteter i programmet:

Daglig undersökning av barn av en hälsoarbetare;

morgonträning;

organisering av hälsosam kost för barn;

anordnande av massidrottsevenemang:

sportlov;

Sportstafetter;

Mobila sportspel;

Arbeta för att förena elevteamet

För att öka programmets pedagogiska effekt och utveckla kommunikationsförmågan med barn genomförs följande:

Ljus "Låt oss lära känna varandra!"

Kommunikationsspel "Snöboll", "Namn" och andra.

Spel för att identifiera ledarna "Veryovochka", "Karabas" och andra.

Lagbyggnadsspel "Zoo - 1", "Enchanted Castle",

"Kottar, ekollon, nötter", "Kosack-rövare", "Ja" och "Nej" säger inte!",

"Dragon Tail", "Zoo-2", etc.

Förebyggande åtgärder och åtgärder för att förebygga nödsituationer och skydda barns liv på sommaren

- Instruktioner för barn: "Brandsäkerhetsregler", "Uppföranderegler för barn vid promenader och vandring", "Regler för färd i fordon", "Barns säkerhet vid idrottsevenemang", "Regler för säkert beteende vid vattendrag och ge assistans till offer på vattnet ", etc.

- Intervjuer gjorda av en vårdpersonal: "Min längd, min vikt", "Om farorna med droger, rökning, dricka alkohol", "Moidodyrs vänner och vår hälsa", "Hur man muntrar upp?", "Vikten av sport i en persons liv", "Vad att göra så att du inte blir biten, kliad, stucken, sparkad, klämd, infekterad. Och vad ska man göra om det hände", "Att ha en "lukt som en hund och ett öga som en örn."", "Hur skadligt är att äta för mycket", "Sol och värmeslag. Första hjälpen vid solvärme", "För att alltid vara vacker måste du...", "För att sova gott", "Din dagregim på semestern", "Hur man undviker skador", "Grön första hjälpen-låda", " Hur man lindrar bentrötthet ", "Hur man tar hand om huden", "Härdning". "Dåliga vanor och deras konsekvenser för kroppen."

Instruktioner för grunderna för livssäkerhet: "Ensam hemma", "Hemsäkerhet", "Uppföranderegler med främlingar", "Uppföranderegler och människors säkerhet på vattnet", "Första hjälpen";

Aktiviteter för utveckling av kreativa förmågor:

Design av fristående hörn, väggtidningar, en mässa med idéer och förslag;

gåtor, korsord, rebuser, en frågesport "Uppfinnighet, lärdom och skratt är en integrerad framgång!", en tävling - spelet "Funny Minutes", en danstävling för lögnare, ett intellektuellt spel "Colorful Drops", en tävling - den spelet "Svag länk",; kreativ tävling "I make up your portrait", tävlingsprogram "Idrottsloppis", skönhetstävling "Star of the East", turnering med nästan riktiga riddare, reklamtävling, konsert m.m.

Fritidsaktiviteter:"Joke Day", teatraliska spel "Yeralash", tävlingen "The most, the most, the most ...", frågesporten "Scrabble", underhållnings- och spelprogrammet "Intelligence", "Traveler's Day", "Boys' Dag", etc., en timme av roliga spel , OS "Vi är redo för allt", spelet "Zoologiska lopp", omvänd fotboll, tävlingsspelet "Där hunden är begravd", underhållningsprogrammet "Svag", etc.

Den avslutande utställningen av hantverk, teckningar av eleverna på sommarens hälsoläger.

Självförvaltningsarbete

Identifiering av ledare, idégeneratorer.

Ansvarsfördelning i teamet.

Tilldelning av ansvariga för olika typer av uppdrag.

Tjänstgöring i matsalen, lekplatser.

De viktigaste metoderna för att organisera aktiviteter är:

Metoder för teatralisering (genomfört genom kostym, ceremonier, ritualer);

Tävlingsmetoder (gäller alla områden

kreativ aktivitet);

Metod för kollektiv kreativ aktivitet (KTD).

Psykologiska tjänster.

Psykologiska tjänster tillhandahålls i följande former:

Individuella och kollektiva arbetsformer i lägret utförs med traditionella metoder (samtal, observation, uppdrag, tävlingar med ritningar, affischer, morgonföreställningar, helgdagar, utflykter); metod interaktivt lärande(träningar, rollspel, diskussioner); där barn inte bara "går igenom" något, utan genomlever vissa specifika situationer. Organisation av meningsfull fritid till minimal kostnad, för att ge barnet möjlighet att behålla hälsan på sommaren. Ett av de viktigaste sätten och metoderna för att organisera utbildningsrum är skapandet av barns självstyre-oberoende när det gäller att visa initiativ.

Afanasiev S.P. Komorin S.V. - Vad man ska göra med barn på ett landsläger, - M .: 2009

Zhirenko O. E. En värld av helgdagar, shower, frågesporter, - M .: "5" för kunskap, 2008

Lobacheva S.I., Velikorodnaya V.A. Country summer camp. - M .: VAKO, 2008

Rotkina T. S., Kurzova O. A., Nesterenko A. V. Lektioner av vänlighet och barmhärtighet, - O .: "Childhood", 2009

Sokolova N. V. Sommar, semester - vägen till framgång: en samling program och spel för barn och ungdomar i ett barnhälsoläger, - O .: "Childhood", 2011

Titov S.V. Hej sommar! - Volgograd, lärare, 2009

Shmakov S.A. Skämt, spelminuter. M., 2010

Programgenomförandestadier:

1. Förberedande (april-maj):

Rekrytering;

Genomföra en praktikplattform för lärare, rådgivare, lägerarbetare;

Förberedelse av läromedel;

Förberedelse av material och teknisk bas.

2. Organisatorisk (maj)

Bildande av avdelningar;

Bekantskap med lägrets arbetstider och reglerna;

Bildandet av hörnen på avskildheterna.

3. Huvudsaklig (21 dagar):

-utbildningsverksamhet;

Friskvårdsaktiviteter;

Kultur- och fritidsaktiviteter;

Metodiskt arbete med pedagoger, kuratorer.

4. Final:

Stänga skiftet (skiftets sista dag);

Insamling av rapporteringsmaterial;

Analys av genomförandet av programmet och utveckling av rekommendationer;

Utgivning av en fotodagbok.

Systemet för att utbilda lärare för arbete i lägret:

En av huvuduppgifterna för programmets organisatoriska och metodologiska stöd är professionell utbildning av specialister.

Lärarkåren representeras av lärare från MBOU gymnasieskola nr 9 - likasinnade som har erfarenhet av att arbeta med barn på sommarhälsoläger för dagvistelse.

Lägrets administrativa och ekonomiska verksamhet tillhandahålls av fast anställda vid MBOU gymnasieskola nr 9, som har lämplig yrkesutbildning.

Programbemanning:

Lägerledare.

4 kuratorer.

7 pedagoger.

2 socialpedagoger.

1 lärare-arrangör.

teknisk personal.

Valet av lägerchef, pedagoger, kuratorer görs av skolförvaltningen. Lägrets chef bestämmer personalens funktionella uppgifter, sköter allt arbete i lägret och ansvarar för tillståndet för det utbildningsmässiga, ekonomiska och finansiella arbetet, överensstämmelse med den dagliga rutinen, arbetslagstiftningen, säkerställande av hälsa och liv. elever, planerar, organiserar och kontrollerar alla områden av lägret, ansvarar för kvaliteten och effektiviteten. Rådgivare och pedagoger utför pedagogiskt arbete, organiserar aktiv rekreation för studenter, ansvarar för elevers liv och hälsa, övervakar genomförandet av lägerförändringsprogrammet. En medicinsk arbetare utför periodisk övervakning av lägrets sanitära tillstånd, håller sportevenemang, hälsoövervakning. Lärare organiserar pedagogiskt arbete, ansvarar för deltagarnas liv och säkerhet.

Servicepersonalens uppgifter bestäms av chefen för lägret. Rektorn och lärarkåren ansvarar för efterlevnaden av säkerhetsföreskrifter, genomförandet av åtgärder för att skydda elevers liv och hälsa vid deltagande i tävlingar, helgdagar och andra evenemang.

Deltagare i detta program är barn i åldrarna 6 till 14 år av olika sociala grupper(barn från välmående familjer, barn som hamnar i en svår livssituation, barn som är på förebyggande vård). För att organisera arbetet med genomförandet av skiftprogrammet:

Dagliga planeringsmöten hålls för lägrets chef, pedagoger och rådgivare;

Planer för detachementledarnas arbete upprättas, som speglar och analyserar dagens händelser och problem;

Ifrågasättande och testning av elever i olika skeden av skiftet (”Mood Screen”);

Medarbetarna får metodlitteratur, verktyg för att genomföra utbildningsevenemang, tematiska evenemang etc.;

Genomförde genomgångar med lärare om skydd av liv och hälsa; åtgärder för att förebygga barnskador.

№ p/n	Händelse	Deadline	Ansvarig
	Undersökning av föräldrar för att identifiera önskemål om att organisera aktiviteterna på barnlägret.		Lägerledare
	Förhör av barn under organisationsperioden för att identifiera deras intressen, motiv för att vistas i lägret.	1-2 dagars skift	vårdgivare
	Daglig övervakning av barns humör, tillfredsställelse med de aktiviteter som utförs.	Under skiftet
	Förhör av barn i slutet av skiftet, vilket gör det möjligt att identifiera motivering av förväntningar.	Sista dagen för förändring	vårdgivare
	Övervakning av hälsan hos barn i lägret för skiftet.	Under skiftet	Chef för lägret, detachementspedagoger

Under skiftet görs en daglig självbedömning av skiftdeltagarna avseende det känslomässiga personliga tillståndet, lagets utvecklingsnivå; Lärarpersonalen genomför dagligen diagnostik av skiftdeltagarnas känslomässiga tillstånd, sociometri utförs under skiftet, övervakning av deltagarnas prioriterade aktiviteter, arbetspedagogiska dagböcker förs.

Förväntade resultat

Allmän förbättring av eleverna, stärka deras hälsa.

Att stärka den fysiska och psykologiska styrkan hos barn och ungdomar, utveckling av ledarskap och organisatoriska färdigheter, förvärv av ny kunskap, utveckling av kreativa förmågor, barns självständighet och amatörprestationer.

Utvecklingen av deltagarna i förändringen av kompetens hos individuella och kollektiva kreativa och arbetsrelaterade aktiviteter, självstyre, social aktivitet.

Förbättra det psykologiska mikroklimatet i skolans enhetliga utbildningsrum, stärka skolbarns hälsa.

Personlig tillväxt av skiftdeltagare.

Arbete i samförvaltningsorgan under ledning av vuxna bidrar till att forma färdigheter som:

Ledarskapsförmåga.

En känsla av ansvar för lägret, för hela laget.

Förmåga att kommunicera med vuxna.

Att uttrycka och försvara din åsikt.

Syn på fel och förmågan att hitta sätt att rätta till dem;

Respekt för andras åsikter.

Lärare försöker skapa en atmosfär av komfort för varje barn.

Kriterier för effektiviteten av programmets genomförande

För att utvärdera effektiviteten av detta program genomförs ständig övervakning och interimsundersökningar med eleverna på lägret. Varje dag fyller barnen i humörskärmen, som låter dig organisera individuellt arbete med barn. Designad återkopplingsmekanism.

Övervakningskort- en form av feedback som gör att du kan bedöma barns känslomässiga tillstånd dagligen. Det här är slutet på dagen. I slutet av dagen fyller teamen i övervakningskort, skriver ner det positiva och negativa för dagen, tack och förslag. I slutet av dagen och veckan analyserar lärare kvaliteten och innehållet i sitt arbete baserat på feedback.

Dessutom för analysarbeten uppenbarelseblad. Det tjänar till att få feedback från barnen om de aktiviteter som genomförs, livet på lägret. Arket med avslöjanden hänger ständigt på lägrets territorium, det uppdateras, alla kan göra ett rekord där.

Utbildningsverksamhet inom ramen för lägerskiftet tillhandahåller det utbildningsaktiviteter relaterade till Rysslands historia, studiet av andliga och moraliska traditioner och ursprungslandets, byns historia. Utbildningsverksamhet ger också bekantskap med världen av rörelse, ljud, färger, förnimmelser. Baserat på utvecklingen av modelleringsfärdigheter, gör hantverk av olika material, i processen med produktiv kreativ aktivitet, bekantar barn sig med en enda bild av världen.

Friskvårdsaktiviteter bidrar till bildandet av en kultur av fysisk hälsa, intresse för sport, motiverar barn att ta hand om sin hälsa och aktiv rekreation. För ett framgångsrikt genomförande av detta block är det nödvändigt att utrusta en lekplats, bjuda in en lärare i fysisk utbildning. Fysisk aktivitet, frisk luft, rekreation och olika sport- och fritidsaktiviteter bidrar till skapandet av en positiv fysiologisk och psykologisk bakgrund, arbetet med "Hälsovägarna".

Arbetskraft - en av de viktigaste egenskaperna som vi måste ingjuta i barn är kärlek till arbete, respekt för arbetande människor, beredskap att arbeta inom en av sfärerna för social produktion. Arbetskraft borde bli ett viktigt behov för den växande medborgaren i Ryssland. Aktivitetsformer:

Skötsel av grönområden, vattning av blommor.

Skötsel av krukväxter.

Designarbete: design av montrar, konstminigalleri.

Kultur- och fritidsaktiviteter består av allmänna läger- och detacheringsevenemang ( kreativa tävlingar teckningar, dikter, ord; produktion av affischer; teatraliska spelprogram etc.) Att skaffa ny kunskap inför evenemang av olika slag (quiz, tävlingar etc.) leder till berikning av barnets världsbild, vilket i sin tur påverkar förändringen i det personliga beteendet hos varje medlem i laget.

8.30-9.00 Samling av barn. Laddare

Musik låter: det är dags, det är dags!

God morgon barn

Och omedelbart i ordning

Alla killar att ladda!

9.00-9.15 Linjal (konstruktion)

Ställ upp snabbt!

9.15-9.45 Frukost

Alla vid bordet! Det är dags att veta

Hur rika är kockarna!

10.00-12.00 Detachement, lägeraffärer

Vem går vart: vem är på vandring,

Vem är i blomsterträdgården, i trädgården!

Lys upp och bli varm

Och ta ett dopp i poolen.

12.00-13.00 Klasser efter intresse

H de är ledsna i vår familj,

Vi sjunger, vi ritar, vi dansar,

Vi gör, vi vet hur man syr,

Alla klasser är bra!

När den glada stunden väl har kommit,

Alla spelar här!

13.00-13.30 Middag

Men alla, även roliga,

Det är en allvarlig titt på bordet.

Vid middagen syns aptiten direkt.

13.45-14.30 Kommunikation, utomhusspel .

14.30 Vårdhem.

Och nu alla: "Adjö!"

Imorgon kommer vi igen

№ dagar	evenemang
Första dagen "Hej, det är jag!" 2016-01-06	1. Öppnandet av lägret. Introduktion till vardagen. Genomför säkerhetsutbildning. 2. Organisationsevenemang "Berätta om dig själv." 3. Operation "Comfort". 4. Sommarens glada stigar (öppningsskift) "Hej SOMMAR-2016". 5. "Det ligger i väskan, eller ännu en gång om vänskap" (konkurrensspelprogram)
Dag andra "Mästarnas" dag 06/02/16	1. Minut av hälsa 3. Konversation "Cution fire" 4. Tävling "Mästarens arbete är rädd" 5. Utomhusspel
Dag den tredje Dag "Magiska berättelser" 06/03/16	1. Mina av hälsa "Böcker om hälsa" 2. Socialt nyttigt arbete. 3. "Det finns mirakel..." möte med en bibliotekarie 4. Teckningstävling "Sommarens magiska färger" 5. Utflykt till reservoaren. 6. Förberedelse inför talangtävlingen
Dagfjärde "Besöker Pushkin" 06/06/16	1. Minut av hälsa 2. Socialt nyttigt arbete. 3. Konversation "Födelsedag för A.S. Pushkin" 4. Sport och tävlingsspel "I landet Lukomorye" (springer längs stationerna för att utveckla kreativa och intellektuella förmågor, konsolidera kunskapen om A.S. Pushkins arbete) 5. Tävling av ritningar baserade på verk av A.S. Pushkin.
Dag femte "Ekologins dag" 06/07/16	1. Minut av hälsa "Grön första hjälpen kit" första hjälpen vid insektsbett. 2. Ekologisk landning. REVOLT - en stor städning av vårt territorium. 3. En semester med ovanliga blommor och blommiga kostymer. (användning av sekundära råvaror) 4. Sportspel i luften. 5. Ekologiskt maraton "Brev till jorden", tillägnat Jordens dag, världsdagen för skydd av miljön från ekologiska faror. Ekologisk flash mob.
Dag sjätte "Talangens dag" 06/08/16	1. Minut av hälsa "Hur du tar hand om dina tänder" 2. Socialt nyttigt arbete. 3. Sommardansmaraton. Musikaliskt konkurrenskraftigt program som syftar till att utveckla fantasi, fantasi, musikaliska och dansförmågor och -egenskaper. 4. "Star Factory -1" karaoke om gratis ämnen 5. Utomhusspel.
Dag sjunde Dag för "Spasaikin" 06/09/16	1. Minutka hälsa ”Solbränna. Första hjälpen vid brännskador » 2. Socialt nyttigt arbete. 3. Teckningstävling om en hälsosam livsstil. 4. "Livet utan cigaretter" (ett satiriskt tävlingsprogram mot rökning) 5. Utomhusspel.
Dag åttonde "Ryska självständighetsdagen" 06/10/16	1. Hälsoprotokoll "Resan till vitaminlandet" 2. Socialt nyttigt arbete. 3. Korrespondensutflykt "Vår bys och regions historia". (lagevenemang dedikerade till Rysslands historia och symboler). 4. Teckningstävling "Min favoritregion"
Dag nionde "Teaterns och musikens dag" 14/06/16	1. En minuts hälsa "Hittningen är grunden för en vacker gång" 2. Socialt nyttigt arbete. 3. Samtal "Hur man beter sig ..." - ett möte med en bibliotekarie och en klubbarbetare. 4. ”Om musik både på skämt och på allvar” (utbildningsprogram om musik) 5. Utflykt för att bekanta dig med medicinska örter.
Dag tionde Fantasy och humors dag 15/06/16	1. Minut av hälsa "Vad är bra och vad är dåligt?" (satiriskt tävlingsprogram mot dåliga vanor) 2. Socialt nyttigt arbete. 3. Frågesport "Genom munnen på en baby" 4. Tävling "Det mest fantastiska projektet" 5. "Multi-Pulti - Carnival" 6. Brädspel
Dag elfte Miss och Mr Camp "Sommaren 2016" 16/06/16	1. Minut av hälsa "Hur man lindrar trötthet från benen" 2. Socialt nyttigt arbete. 3. Tävling "Miss and Mister SUMMER-2016" 4. Intellektuellt spel"Star Hour" 5. Fotbollslägermästerskap 6. Förberedelse för tävlingen av pilbågar
Dag tolv "Dag med lekar, leksaker, bollar och pilbågar" 17/06/16	1. Minut av hälsa "Juice show" (kampanj för en hälsosam livsstil). 2. Socialt nyttigt arbete. 3. Fantasier om ämnet: "Spel, leksaker, bollar och pilbågar" 4. Skolmästerskap i dam 5. Utomhusspel. 5. Operation "Comfort".
Dag tretton "Vattnets dag" 20/06/16	1. Minut av hälsa 2. Socialt nyttigt arbete. 3. Konversation " Varning Pond». 4. "Visiting Neptune" (pedagogiskt och underhållande spel)
Dag fjorton "Turisternas dag" 21/06/16	1. Minut av hälsa "Hur man undviker solsting." 2. Socialt nyttigt arbete. 3. Samtal "Värderegler för fotgängare." 4. "Resursstark turist" - ett spel. 5. Musikaliskt tävlingsprogram "Hej, vi söker talanger!"
Dag femtonde "Håminnens och sorgens dag" 22/06/16	1. Minut av hälsa "Härdning" 2. Socialt nyttigt arbete. 3. fritidsaktiviteter"Och minnet kommer att leva för evigt." 4. Utflykt till minnesmärket. Att lägga blommor. 5. Tävling av militära sånger och dikter.
Dag sexton "Internationella olympiska dagen" 23/06/16	1. Minut av hälsa 2. Socialt nyttigt arbete. 3. Spelet "Vem vill bli idrottare?". 4. Minifotbollsspel. Volleyboll. 5. "Vårt mål är att vara redo för arbete och försvar av landet." 6. Design av väggtidningen "Resultat av vistelsen i lägret"
Dag sjutton "Naturens dag" 24/06/16	1. Hälsoprotokoll "Första hjälpen vid olyckor fall" (samtal-dialog) 2. Socialt nyttigt arbete. 3. "Naturen är vårt hem" 4. Utflykt till naturen. 5. Utomhusspel.
Dag artonde Lägret stänger 27/06/16	1. Minut av hälsa "Hygien i huset" 2. Avsluta lägerskiftet De huvudsakliga formerna för programmets genomförande Bemanning Förväntade resultat Organisering av samspelet mellan sommaren rekreationslägret med dagtid vistelse för barn "Solnyshko" och samhället >10. Daglig rutin 11. Händelser Förklarande anteckning Varje år hålls ett hälsoförbättrande skift för elever i sommarens hälsoförbättrande daghemslägret "Solnyshko", som fungerar på basis av den kommunala utbildningsinstitutionen "Prigorodnaya Basic School". Analys av det pedagogiska arbetet i daglägret för barn "Planet of Childhood" på grundval av skolan nr 568 för juni 2012 Analys Ryktet säger igen om mirakel i världen, Men du hörde knappt talas om en planet ... Detta är barndomens planet - en skatt av ojordiska mirakel, Barn som ärvts från himlens djup! Informationskort för programmet Programmets fullständiga namn Program för patriotisk utbildning under villkoren för daglägret "Solnyshko" 2 Program Bildande av en känsla av medborgarskap, patriotism, kärlek och respekt för historiskt arv litet hemland. Skapande av optimala förutsättningar för rekreation, hälsoförbättring och kreativ utveckling barn och tonåringar. Program för sommarläger dagtid (1) Program Organiseringen av sommarlovet är en av de viktiga aspekterna av pedagogisk verksamhet. Den organiserade aktiviteten för barn under sommarperioden gör det möjligt att göra den pedagogiska processen kontinuerlig under hela året.

Kommunal utbildningsbudgetinstitution

gymnasieskola №2 i Baimak

kommunalt distrikt Baymaksky-distriktet i Republiken Bashkortostan

"Godkänd" "Godkänn"

Biträdande direktör för WRM: Skolchef:

Nasyrova A.Sh. _____________ Ivanov V.N.

"__" maj 2015 "___" maj 2015

Program

sommarens friskvård

"Stork"

Mål: skapa gynnsamma förutsättningar för hälsofrämjande, intellektuell utveckling, ytterligare utbildning och organisation av utbildningsaktiviteter för studenter under sommarlovet.

Uppgifter: utföra arbete med barn och ungdomar som kombinerar utveckling och utbildning med rekreation:

Införa hälsosamma livsstilsvanor;

Bildande av färdigheter för humant samarbete och tolerans;

Patriotisk utbildning;

Estetisk utbildning;

Moralisk och etisk utbildning;

Arbetskraftsutbildning;

Idrott;

Utbildning i respekt för naturen;

Utveckling av kreativa förmågor;

Utveckling av intellektuella förmågor

Förväntade resultat:

Bevarande och förstärkning av barns och ungdomars hälsa;

väcka intresse för skolämnen genom ytterligare utbildning;

Stärka vänskapliga relationer, samarbete mellan elever av olika åldersgrupper och nationaliteter;

Utveckling av intresse för idrott och idrott

datum för	Dagens tema. Planerade aktiviteter och KTD	Riktning KTD	UNESCO klubbriktning	Ansvarig
	Första dagen Öppnande av CDP-skiftet på skolan. 1. Mottagande av elever. Truppfördelning 2. Briefing om säkerhetsregler och sanitära och hygieniska krav 3. En högtidlig rad tillägnad Internationella barndagen. 4. Dedikation av utexaminerade i första klass till "Aistyat"		Toleranspropaganda	senior rådgivare- Gatin R.F.
	Andra dagen 2.Operation "Comfort" - arrangemang av kontor för enheter 3.Antropometri 4. Egen förberedelse av detachement och presentation (namn, motto, detachement sång, planering av detachement KTD) 5. Presentation av enheter	Fritid Kreativ	Toleranspropaganda Identifiering av kreativa och ledarskapsförmågor	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger
	Dag tre 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Linjal 3. Samtal "Till hälsa genom idrott och idrott" 4.Antropometri 5. Sporttimme	sporter	Hälsosam livsstil	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. Idrottsinstruktörer pedagoger
	Dag fyra Motsatsens dag 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Linjal 3. Truppevenemang 4.Självförvaltning 5. Tävlingar "tvärtom": recitation av dikter, demonstration av kostymer 6. Komisk fotbollstävling	Fritid Kreativ	Utveckling av kreativa och ledarskaps egenskaper	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger
	Dag fem 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Linjal 3. Modelltävling "Miss and Mr. Summer" - en outfit gjord av skräpmaterial 4. Frågesporter, gåtor 5. Samtal på enheterna "Ta hand om din hälsa - naturens bästa gåva"	ekologisk Kreativ	Studie och miljöskydd världskulturarv	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger
	Dag sex 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Linjal 3. Teaterföreställning, miniföreställningar baserade på Pushkins sagor 4. "Palett" - rittävling "Favorithjältar av sagor" 5. Friskvårdsbehandlingar	kognitiv kreativ	Identifiering och utveckling av kreativa egenskaper Stöd till unga talanger	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger
	Dag sju Dag för fysisk kultur och idrott 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Linjal 3. "Sportstafett" 4. "Palett" - rittävling "Sportsymboler" 5. Friskvårdsbehandlingar	sporter	Hälsosam livsstil	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger
	Dag åtta Säkerhetsdagen 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Tematisk linje "Tändstickor är inga leksaker för barn!" 3. Föreläsning av trafikpolisinspektören "Fara på vägarna" 4. Tävlande spelprogram "Uppföranderegler på vägar, på vattendrag, i nödsituationer" 5. Åtgärder utanför CDP "Uppmärksamhet - barn!" 6. Workshop "Ge den första Sjukvård» 7. Utflykt till brandstationen	kognitiv Kreativ	Livssäkerhet	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger trafikpolisinspektör Sjukvårdare
	Dag nio vänners dag 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Linjal 3. Utbildningar för psykologisk lindring (anordnad av en psykolog) 4. Truppevenemang "Kindness will save the world" 5. Tävling "Att skriva ett brev till en vän"	kognitiv Fritid	Utveckling av tolerans	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger Psykolog
	Dag tio Indiska dagen 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Linjal 3.Sport 4. Friskvårdsbehandlingar 5. Presentation av "indianernas stammar"	sporter	Hälsosam livsstil	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger
	Dag elva "På jakt efter skatter" 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Linjal 3. Truppevenemang 4. Intellektuellt sportspel "På jakt efter skatter"	Fritid	Utveckling av tolerans	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger
	Dag tolv Rysslands dag 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Högtidlig härskare. 3. Utflykt. Evenemang: Quiz "Symboler av Ryssland" - "Palett" - rittävling "Ryssland - mitt fosterland" Flash mob "ryska flaggan"	kognitiv Kreativ	Att bygga en fredskultur	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger
	Dag tretton 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Tematisk linje 3. Trupphändelser: En uppsättning fysiska övningar (inlärning i par mellan lag) Påminnelser om en hälsosam livsstil för barn och vuxna (överklagande, råd) 4. Idrottstävlingar "Hälsan är i sin ordning - tack vare träning"	sporter	Hälsosam livsstil	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger Idrottsinstruktörer
	Dag fjorton Idrotts- och hälsodagen 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Linjal 3. Idrottsstafett - "Fysisk utbildning-hurra!" 4. Sportspel efter stationer	sporter	Hälsosam livsstil	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. Idrottsinstruktörer pedagoger
	Dag femton 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Linjal 3.Tävlingar i dam, schack 4. Frågesport "Underhållande matematik" 5. Tävling "Experter" 6. Friskvårdsbehandlingar	kognitiv	Stöd till unga talanger	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger
	Dag sexton 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Linjal 3.Självträning av lag 4. Festival av kreativitet	Kreativ Fritid	Stöd till unga talanger	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger
	Dag sjutton Folktraditionernas dag 1. Laddning 2. Linjal 3. Frågesport "Traditionella bashkiriska och ryska helgdagar" 4. Mästarklass "Folkspel och folkleksaker" 5. Folkmusikprogram på olika språk(Bashkir, Ryska, Tatar)	Kreativ kognitiv	Utveckling av den språkliga kulturen i det multinationella Bashkortostan	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger
	Dag arton Dag på engelska « De dag av engelsk språk» 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Linjal 3. "Merry Olympiad" på engelska 4.Engelsk sångtävling	kognitiv Kreativ	Stöd till unga talanger Att bygga en fredskultur	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger Uzyanbayeva A.Kh.
	Dag nitton Talangdagen "Minute of Glory" 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Linjal 3.Självberedning av lossningar 4. "Minute of fame" i nomineringarna: Koreografi Oratorium	Kreativ Fritid	Stöd till unga talanger	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger
	Dag tjugonde Minnes- och sorgens dag 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Tematisk linje 3. Teckningstävling "Krig genom barnens ögon" 4. Festival av militär sång	kognitiv Kreativ	Att bygga en fredskultur	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger
	Dag tjugoett Stänger skiftet "Sabantuy" 1. Mottagande av elever. Laddare 2. Rad "Adjö, vi ses igen!" 3.Children's Sabantuy "Hedra folktraditioner"	Kreativ Fritid	Utveckling av tolerans	senior rådgivare- Gatin R.F. Arrangör av fritids KTD är Milikeeva G.M. pedagoger

Sammanställt av: Baymurzina E.P.

Tematisk evenemangsplan

sommarens friskvård

Daghem för barn i skolan

"Stork"

datum för	Dagens tema
	"Internationella barndagen"
	"Squads Presentation: Berätta om dig själv"
	Idrotts- och hälsodagen "Sport, sport, sport!"
	Motsatsens dag
	Miljödagen "Skydda världen!"
	Pushkins dag sagoresa»
	"Lägenheten och jag är en sportfamilj!"
	Säkerhetsdagen
	vänners dag
	Indiska dagen
	"På jakt efter skatter"
	Rysslands dag
	Hälsodagen "Vi är för en hälsosam livsstil!"
	Idrotts- och hälsodagen
	Dag för stora upptäckter "Intellektuell labyrint"
	Dagen för teater, dans och variation "Festival of Creativity of the Peoples of the World"
	Folktraditionernas dag
	Dag engelsk språk"Den engelska språkets dag"
	Talangdagen "Minute of Glory"
	Minnes- och sorgens dag
	Stänger skiftet "Sabantuy"

Mån, 24/04/2017 - 22:04 | admincgmiideia

MBOU "Order of Friendship of Peoples Gymnasium 3 uppkallad efter A.M. Gorky" stadsdistrikt i Ufa, Republiken Bashkortostan

DAGSLÄGERPROGRAM "SHIK" (School of Interesting Holidays)

Ermolaeva Natalia Anatolievna

lärare grundskola

Programinformationskort

Programmets fullständiga namn	Programmet för daglägret "SHIK" (School of Interesting Vacations) vid MBOU "Gymnasium No. 3" GO Ufa i Republiken Bashkortostan
Syftet med programmet	Organisation av rekreation och hälsoförbättring av studenter på sommaren.
Verksamhetens riktning	Fysisk, andlig, estetisk, patriotisk, ekologisk utveckling av barn.
	Programmet innehåller: mål och mål; mekanismer för genomförandet av programmet; förväntade resultat och genomförandevillkor; handlingsplan för genomförandet av programmet; applikationer.
Adress, telefon
Plats för genomförande	Dagläger vid MBOU gymnasium nr 3 i Kirovsky-distriktet i Ufa, Republiken Bashkortostan
Antal elevers ålder	210 elever från 7 till 14 år
Datum, antal skift

1. Introduktion.

2. Målblock.

4. Mekanismer för genomförandet av programmet.

5. Förväntade resultat.

6. Utbildnings- och metodutrustning för programmet.

7. Ansökan.

1. Introduktion

Semestertid är en förändring av skolbarns aktiviteter, vilket gör att mentalt arbete, som är karakteristiskt för utbildningsprocessen, kan ersättas av en mängd olika fritids- och rekreationsformer. Under semestern sker en urladdning av ackumulerad spänning, återställande av förbrukad styrka, hälsa och utveckling av kreativ potential. Sommaren är en ständig förändring av intryck, en tid då barn har möjlighet att noggrant se sig omkring och se vad som är fantastiskt i närheten. Dessa funktioner utförs av ett skolläger med dagvistelse för barn.

Den holistiska utvecklingen av personligheten är möjlig med en harmonisk utveckling av den andliga och fysisk hälsa, som ger grund för social hälsa, anpassning av individen i samhället och bildandet av en aktiv position. Det är under barndomen som grunden för en persons hälsa och personlighet läggs, det mesta av denna period faller på skolåldern. Detta innebär att utbildning är ansvarig inte bara för utveckling och utbildning av individen, utan också för bildandet av en hälsokultur, en hälsosam livsstil och, som ett resultat, för bildandet av en holistisk personlighet med en aktiv kreativ attityd mot världen.

Följaktligen, under semesterperioden, står läraren inför problemet med det mest rationella och effektiva livet i skollägret, såväl som organisering av hälsosam kost och främjande av en hälsosam livsstil.

För närvarande har samhället insett behovet av att genomföra utbildningens kulturella mål, med fokus på individen och dess självutveckling i specifik pedagogiska system inklusive skolläger. De utför ett mycket viktigt uppdrag för hälsoförbättring och utbildning av barn. Dessutom bidrar lägren till bildandet av inte överväldigande personlighetskollektivism, utan kommunikationsförmåga. Sommarlov idag är inte bara socialt skydd, det är också en prövningsplats för kreativ utveckling, berikning av den andliga världen och barnets intellekt. För att göra resten komplett utvecklades ett program.

Utvecklingen av detta program för att organisera sommarsemester, rekreation och sysselsättning för barn orsakades av:

• en ökning av efterfrågan från föräldrar och barn på organiserad rekreation för skolbarn;
• modernisering av gamla arbetsformer och införande av nya;
• behovet av att använda barns och lärares rika kreativa potential i genomförandet av programmets mål och mål.

Sommarlovet utgör en betydande del av barnens fritid. Denna period är mest gynnsam för utvecklingen av deras kreativa potential, förbättring av personliga förmågor, bekantskap med kulturens värderingar, inträde i systemet för sociala relationer, genomförande av sina egna planer, tillfredsställelse av individuella intressen inom personligt viktiga områden av aktivitet och återhämtning. Lägret är ett nytt sätt att leva för barn, ett nytt läge med sin speciella romantiska stil och ton. Det här är livet i ett nytt lag, det här är äntligen en ny naturlig aktivitet. När allt kommer omkring är det inte förgäves att det i O. Mityaevs berömda sång sjungs: "Sommaren är ett litet liv!", Vilket betyder att du måste leva det på ett sådant sätt att alla: både barn och de som kommer att ordna resten, skulle vara väldigt coolt. Det här är tiden för spel, underhållning, frihet att välja aktiviteter, lindra spänningen som har ackumulerats under året. Detta är perioden för fri kommunikation för barn.

En av huvudförutsättningarna för skapandet av programmet är skapandet av förutsättningar för utveckling av initiativ och ledarskapsförmåga hos barn och deras genomförande genom deltagande i organisationen av detachementets, lägrets liv. Barns självstyre fungerar i det här fallet som ett ledande pedagogiskt verktyg, och barns självstyrande organ på nivån för avskildhet och lägret - en form av utrymme speciellt skapad för att förverkliga rummets pedagogiska betydelse.

Självförvaltning är ett sätt att leva i laget, vilket ger aktivt deltagande i att lösa viktiga livsfrågor för varje medlem i laget. Detta innebär att avslöja för barnet världen av mänskliga relationer i all dess komplexitet och inkonsekvens, att lyfta fram de typer av interaktion som leder till framgång, till självbekräftelse.

Sommarperiodens betydelse för förbättring och utbildning av barn, tillfredsställelse av barns intressen och vidga sina vyer kan inte överskattas. Problemen med att organisera sommarlovssemestrar uppstår från objektiva motsägelser:

Mellan familjens och statens behov av att ha en frisk, stark uppväxande generation och det otillfredsställande hälsotillståndet för dagens barn;

Pedagogisk omsorg, kontroll och barns önskan att ha frihet, engagera sig i självutveckling, självständig kreativitet.

Organisationen bygger på hälsobesparande teknologier implementerade i en spelform. Innehållet i lägrets verksamhet bör syfta till att lösa dessa motsättningar.

Varför "skola"? Sommarlovet är ett tillfälle att koppla av, ha kul, göra det du älskar, spendera din fritid intressant och lönsamt. Men inte alla vet och vet hur man gör sin fritid spännande och användbar. Tyvärr är de mest populära fritidsaktiviteterna för moderna barn: titta på TV, spela datorspel eller helt enkelt "göra ingenting".

Det är därför, när man utvecklar ett program, det är viktigt att utgå från behovet av att visa barn formerna och metoderna för att organisera sin egen fritid, att lära barn att organisera sin fritid och andras fritid. Översatt från ryska till antikgrekiska fritid -"shan, schola eller skola ". Verkligen, innan skolan ansågs inte läroanstalt och lediga aktiviteter. Dessa klasser hjälpte en person att känna sig själv, att hitta sitt "jag", att få erfarenhet.

"School of Interesting Holidays" gör det möjligt för barn att få erfarenhet av att organisera kultur- och fritidsaktiviteter och bestämma möjligheten att utveckla erfarenheterna hemma. Detta resultat uppnås med olika kategorier av barn.

Lägret är beläget på grundval av den kommunala budgetutbildningsinstitutionen av Order of Friendship of Peoples gymnasium nr 3 uppkallad efter A.M. Gorky Kirovsky-distriktet i stadsdelen av staden Ufa i Republiken Bashkortostan.

Deltagarna i detta program är barn i åldrarna 6 till 14 år från olika sociala grupper. Villkor för deltagande i programmet: frivillighet, ömsesidig förståelse, officiell underordning.

Huvudidén med LDP-programmet är att presentera möjligheter att avslöja barnets kreativa förmågor, skapa förutsättningar för självförverkligande av barns och ungdomars potential som ett resultat av socialt användbara aktiviteter. Programmet är inriktat på att arbeta i ett team av barn i olika åldrar och är ett skift.

Organisationsprinciper pedagogisk process inom programmet:

1. Förlita sig på barns intressen och deras vilja att agera låter dig göra aktiviteten betydelsefull för barnen, för deras personliga utveckling, för att till fullo förvandla den till en faktor för självutveckling. Samtidigt säkerställer "en inriktning mot ständigt gott skapande, vanan att ta hand om nära och avlägsna människor och vara nöjd med denna omsorg" verksamhetens sociala inriktning, lär barn att kombinera intressen för sin utveckling med gemensamma intressen , bidrar till utvecklingen av socialt självbestämmande, social aktivitet och bildandet av en värdesemantisk position.
2. Självorganisering, självständighet, självutbildning, introspektion som bidrar till utvecklingen av vissa aspekter av barnets personlighet. Självanalys av sin egen och sina vänners aktiviteter; egenskaper som manifesteras i denna aktivitet; förändringar i sig själv och andra; att byta plats i teamet utvecklar självmedvetenhet och vidgar elevernas horisonter för självkännedom. Målmedveten medveten självutbildning leder till självförbättring av personligheten, och förbättring av självorganiseringsförmåga, manifestationen av oberoende bidrar till självförverkligande.
3. Principen "Alla företag är kreativa, annars varför?" Genomförandet av denna princip bidrar till att manifestera och utveckla den kreativa potentialen hos var och en av dem som är involverade i förberedelserna och genomförandet av ärendet. I processen förvärvas upplevelsen av en human inställning till andra, personliga egenskaper utvecklas som bidrar till den progressiva utvecklingen av den kommunikativa potentialen hos elevernas personlighet.
4. Relationer med vuxna bygger på samarbete. Relationer med vuxna, byggda på denna princip, hjälper barnet mest smärtfritt och korrekt att hitta sin plats i vuxenvärlden, kombinera hans intressen och andras intressen, samhället så mycket som möjligt. Enandet av vuxna och barn i sociala aktiviteter gör det möjligt för den första att organisera ett effektivt samarbete med sina elever, vilket är en oumbärlig förutsättning för att påverka elevernas självbestämmande, och för den andra - att hävda sig i aktiviteter på lika villkor grund med vuxna, för att få exempel på aktiviteter för att nå uppsatta mål.
5. Självhantering med ytterligare utvidgning av sina rättigheter och befogenheter, uppmuntrar barnet att ta ett ansvarsfullt förhållningssätt för att välja sin position, att känna det fulla ansvaret för det fattade beslutet, det val som gjorts, att hävda sig i en personligt betydelsefull miljö.
6. Kollektiv kreativ aktivitet som ger de mest gynnsamma möjligheterna för social kreativitet, självkännedom, självförverkligande av individen, för genomförandet av ett självständigt moraliskt val. Dessutom är det ett verktyg:

Barns medvetenhet om sitt "jag";

Medvetenhet om att ens "jag" skiljer sig från andra "jag";

Medvetenhet om hur deras "jag" uppfattas av andra;

Medvetenhet om sig själv i en kollektiv fråga;

Förvärv av färdigheter att uttrycka sina åsikter, förstå och

acceptera någon annans synpunkt och försvara din egen.

1. Principen om pedagogiskt samspel genom att skapa en speciell miljö där barn känner sig trygga och bekväma. Detta uppnås genom att pedagoger använder positiva stimuleringsmetoder (godkännande, beröm, tacksamhet, etc.), de tror på möjligheten av ett barns personlighetsutveckling. I en sådan miljö försvinner avståndet mellan ålder och position, mänsklig kommunikation finns kvar, vilket skapar ett speciellt sätt att leva: en värld av mänsklighet, ömsesidig respekt och tillit.

2. Målblock

Mål:

skapa gynnsamma förutsättningar för att förbättra hälsan och organisera fritiden för studenter under sommarlovet, utveckla individens kreativa och intellektuella potential, hennes individuella förmågor och talanger, kreativ aktivitet, med hänsyn till egna intressen, böjelser och förmågor, utbildning Bästa egenskaperna medborgare.

Uppgifter:

1. Skapande av förutsättningar för organiserad rekreation av barn.

2. Främja en hälsosam livsstil, skapa gynnsamma förutsättningar för att förbättra barns hälsa.

3. Intressebildning för olika aktiviteter.

4. Utveckling av kognitiv aktivitet, kreativ potential för varje barn.

5. Organisering av en miljö som ger barnet möjlighet till självförverkligande.

1. Bildande av kulturellt beteende, sanitär och hygienisk kultur.
2. Bildande av kommunikationsförmåga och tolerans hos barn.

Förändra värdeinriktningar märkbar på alla samhällsområden. Lösningen av ett antal problem i landets liv beror till stor del på graden av bildande av medborgaransvar, den yngre generationens medborgerliga ställning, behovet av andlig och moralisk förbättring, respekt för deras folks historiska och kulturella arv. och folket i Ryssland. Andlighet ligger i en kärleksfull attityd till den andre, i att prioritera den andres intressen framför ens egna, i att bekräfta den andres ojämförliga värde med ens attityd. Andlighet är inne högsta graden komplex uppsättning universella normer och värderingar. Andliga värden utvecklas av varje person självständigt och assimileras inte i färdig form genom att "extrahera" från böcker eller någon annans erfarenhet.

Sommarlägrets program är inriktat på att skapa en socialt betydelsefull psykologisk miljö som kompletterar och korrigerar familjens uppfostran av barnet. Programmet är universellt, då det kan användas för att arbeta med barn från olika sociala grupper, olika åldrar, utvecklingsnivåer och hälsotillstånd.

Daglägrets huvudsakliga aktivitet är inriktad på att utveckla barnets personlighet och inkludera det i en mängd olika mänskliga relationer och mellanmänsklig kommunikation med jämnåriga. Barnläger gett det specifik aktivitet, kan ge barn ett visst holistiskt system moraliska värderingar och kulturella traditioner genom nedsänkning av barnet i atmosfären av spelet och kognitiv aktivitet i ett vänligt mikrosamhälle. Genom att fördjupa barnet i lägrets atmosfär ger vi det möjlighet att upptäcka i sig själv positiva egenskaper personlighet, att känna betydelsen av sitt eget "jag"; att förverkliga sig själv som en personlighet som orsakar en positiv bedömning i andra människors ögon; öka självkänslan; nå en ny nivå av kommunikation, där det inte finns plats för aggression och elakhet.

Effektiv förvaltning i ett modernt läger är den huvudsakliga grunden för dess existens och en oumbärlig förutsättning för utveckling.

För att säkerställa kontinuitet i lägrets arbete från semester till semester är ständiga ledningsaktiviteter nödvändiga. LDP-ledningssystemet omfattar tre nivåer: strategisk ledning, organisatorisk och metodisk ledning och praktisk ledning.

Programmet innehåller olika aktiviteter, kombinerar olika områden av hälsoförbättring, utbildning och uppfostran i ett läger.

I ett dagläger ingår barn dagligen i läkningsprocessen, som kännetecknas av: en ordnad livsrytm, kost, förhärdning, stöd för muskler och känslomässig tonus. Resultatet av implementeringen av hälsoriktningen är bildandet av behovet av en hälsosam livsstil.

Fritidsaktiviteter i skiftet syftar till att involvera barn i aktiviteter med efterföljande identifiering av deras böjelser och förmågor.

Individuella och kollektiva arbetsformer i lägret utförs med traditionella metoder: samtal, observation, uppdrag, tävlingar med ritningar, affischer, matinéer, semester, utflykter, cirkelarbete. Dessutom används interaktiva inlärningsmetoder: sociopsykologisk träning, rollspel, diskussioner där barn inte bara ”går igenom” något, utan genomlever vissa specifika situationer. Ett av de viktigaste medlen och metoderna för att organisera ett pedagogiskt utrymme är skapandet av barns självstyrande organ - oberoende när det gäller att visa initiativ, fatta ett beslut och dess självförverkligande. Följande metoder för att organisera aktiviteter används: teatralisering; tävlingar; kollektiv kreativ aktivitet (KTD).

Pedagogiskt och förebyggande arbete utförs med barn för att förebygga eller eliminera negativa psykologiska faktorer som försämrar deras psykiska hälsa; samtal med barn om att etablera och upprätthålla deras mellanmänskliga relationer.

Så vi lyfter fram huvudområdena i programmet:

1. psykologisk och pedagogisk;

2. fysisk kultur och rekreation;

3. andligt och moraliskt;

4. estetisk;

5. ekologiska;

6. patriotisk;

7. fritid.

Psykologisk och pedagogisk inriktning fokuserat på att skapa bekväma förhållanden under vistelsen för barn i ett barnhälsoläger; bildandet av psykologisk kultur för deltagare i läkningsprocessen.

Arbetsformer: adaptiva spel; pedagogiska spel; utbildningar; konversationer; avslappningsövningar.

Fysisk kultur och hälsoriktningär inriktat på att öka bedömningen av den egna hälsans betydelse för framgång i livet, bildandet av fasta övertygelser om behovet av en hälsosam livsstil, barns engagemang i olika former av fysisk kultur och hälsoarbete, utveckling och förstärkning av hygienkompetens och kunskapsutveckling om hälsoskydd.

Arbetsformer: morgonträning, fysisk träning, sportspel, tävlingar, stafettlopp, utomhusspel, simbassäng.

Andlig och moralisk riktning fokuserat på avslöjandet av kreativ potential och självförverkligande, bildandet av barns färdigheter att arbeta i ett team, förmågan att ta ansvar för sig själva, respekt för andras åsikter, förmågan att ta hand om natur, utveckling av kreativitet.

Arbetsformer: organisation av arbetet med kreativa verkstäder; tävlingar med ritningar, tidningar, presentationer; utställningar av konst och hantverk; festivaler; frågesporter; semestrar, besök på teatrar, museer, utflykter.

Estetisk riktning fokuserat på utvecklingen av förmågan att se, känna och förstå det vackra i naturen, i samhället och i relationer mellan människor; bildandet av kulturellt beteende och kommunikationsförmåga, ingjuta estetisk smak hos barn.

Arbetsformer: besöka teatrar, biografer, museer; konversationer; talangfestival; kreativa tävlingar; design av avskilda hörn, tävlingar av ritningar, presentationer.

Ekologisk riktning fokuserat på att främja respekt för miljön; höja nivån på barns ekologiska kultur.

Arbetsformer: samtal; affischtävlingar; ekologisk landning; deltagande i miljökampanjer.

Patriotisk riktning fokuserat på att utbilda barn till en känsla av kärlek och respekt för fosterlandet, familjen; bildandet av en respektfull inställning till historiska monument och utvecklingen av intresse för studiet av hemlandet; bildande av nationell, religiös tolerans, utveckling av vänskapliga relationer; återupplivandet av familjens moraliska, andliga värden och sökandet efter effektiva sätt för socialt partnerskap mellan barn och vuxna.

Arbetsformer: militär-patriotiskt spel; konversationer; frågesporter; rittävlingar; rundturer i minnesvärda platser städer.

Fritidsriktning fokuserat på att involvera barn i olika former av fritidsaktiviteter; anordnande av kreativa workshops; skapande av förutsättningar för andlig och moralisk kommunikation; konsolidering av beteendenormer och etikettregler, tolerans.

Arbetsformer: besöka konserter, biografer, deltagande i sporttävlingar, föreställningar; promenader; konkurrenskraftiga program.

yrkesvägledning fokuserat på att uppmärksamma pedagogiskt arbete, involvera 14-åriga barn i processen att organisera och tillbringa barns fritid som arrangörer och volontärer.

4. Mekanismer för programgenomförande.

Programgenomförandeperiod: sommaren 2016.

Stadier av genomförandet av programmet:

1. Förberedande (maj)

En av förberedelseperiodens huvuduppgifter, att säkerställa att programmet fungerar, är professionell träning specialister.

I maj hålls för lärare och kuratorer en praktikplats "Organisation av barns sommarlov i ett dagläger":

· rekrytering;

Genomföra en praktikplattform för lärare, rådgivare, lägerarbetare;

förberedelse av undervisningsmaterial;

beredning av material och teknisk bas.

2. Organisatorisk (2-3 dagar)

Denna period är kort i antal dagar, endast 2-3 dagar. Huvudmålet för denna period är anpassningen av barnet till lägrets förhållanden och egenskaper. Barn lär känna varandra. Lärare och pedagoger lär sig om sina intressen.

bildandet av lag;

Bekantskap med lägrets arbetstider och uppföranderegler; bekantskap med pedagoger, kuratorer, barn på "Lights of acquaintances";

uppfinna avdelningens namn, mottot, valet av avdelningsången;

design av lösgörande hörn;

växlingsöppning.

3. Grundläggande (17-18 dagar)

Huvudaktiviteterna på detta stadium är:

• implementering av skiftets huvudidé;
• involvering av programdeltagare i olika typer av kollektiva kreativa aktiviteter;
• anpassning av mellanmänskliga och kollektiva relationer;
• arbete med kreativa verkstäder.

4. Final (1 dag)

stängning av skiftet (skiftets sista dag);

Insamling av rapporteringsmaterial;

· Analys av programgenomförande och utveckling av rekommendationer.

För att implementera programmet har en mekanism utvecklats, som presenteras i form av moduler:

· utbildningsverksamhet;

· hälsoförbättrande aktivitet;

kultur- och fritidsaktiviteter;

· metodiskt arbete med pedagoger, rådgivare.

Utbildningsverksamhet tillhandahåller utbildningsaktiviteter relaterade till Rysslands historia, studiet av andliga och moraliska traditioner och födelselandets historia. Dessutom bekantskap med rörelsens värld, ljud, färger, förnimmelser. Baserat på utvecklingen av modelleringsfärdigheter, gör hantverk av olika material, i processen med produktiv kreativ aktivitet, bekantar barn sig med en enda bild av världen.

Friskvårdsaktiviteter bidrar till bildandet av en kultur av fysisk hälsa, intresse för sport, motiverar barn att ta hand om sin hälsa och aktiv rekreation. För ett framgångsrikt genomförande av detta block är det nödvändigt att utrusta en lekplats, bjuda in en lärare i fysisk utbildning. Fysisk aktivitet, frisk luft, bekantskap med naturens vackra hörn, hälsoförbättrande och olika sport- och fritidsaktiviteter bidrar till att skapa en positiv fysiologisk och psykologisk bakgrund.

Kultur- och fritidsaktiviteter består av allmänna läger- och lagevenemang (kreativa tävlingar av teckningar, dikter, affischtillverkning, teaterspelsprogram etc.), samt besök på teatrar och museer.

Att skaffa ny kunskap som förberedelse för evenemang av olika slag (quiz, tävlingar etc.) leder till berikning av barnets världsbild, vilket i sin tur påverkar förändringen i det personliga beteendet hos varje medlem i laget.

För att organisera arbetet med genomförandet av skiftprogrammet:

· dagliga planeringsmöten för lärare och rådgivare hålls;

arbetsplaner för gruppledare upprättas, som speglar och analyserar dagens händelser och problem;

Ifrågasättande och testning av elever i olika skeden av skiftet (”Mood Screen”);

tillhandahålla metodologiskt och rådgivande stöd till lärare;

anställda förses med metodisk litteratur;

· verktyg för att genomföra utbildningsevenemang, tematiska evenemang etc.;

Instruera lärare och barn om vägreglerna, om skydd av liv och hälsa; åtgärder för att förebygga barnskador.

Utbildningssystemet bygger på ett aktivt förhållningssätt till genomförandet av barns självstyre i form av ett råd av befälhavare (säkerställer ordningen och livet i lägret) och initiativgrupper (tillfälliga föreningar för beredning och genomförande av enskilda fall, tematiska dagar). Det viktigaste i lägret är befälhavarrådet. Lagledarens ansvar:

närvara vid befälhavarrådets möte och föra till detachementet all information som erhållits vid rådet;

planera tillsammans med rådgivarna arbetet i deras trupp;

Övervaka genomförandet av regimens ögonblick;

Ansvarig för ett av arbetsområdena.

Villkor för genomförandet av programmet

Föreskriftsvillkor:

• Lagen "om utbildning i Ryska Federationen» Nr 273-FZ av den 29 december 2012
• Konventionen om barnets rättigheter, FN, 1991
• Charter MBOU Gymnasium nr 3 i Kirovsky-distriktet i staden Ufa i Republiken Bashkortostan
• Regler om skoldagslägret.
• Regler för daglägrets interna ordning.
• Säkerhetsföreskrifter, brandsäkerhet.
• Beställningar från Utbildningsdepartementet.
• Arbetsbeskrivningar av anställda.
• Sanitära regler för godkänd läkarundersökning.
• Uttalanden från föräldrar.
• Acceptanshandlingen av lägret.
• Arbetsplaner.

Material och tekniska villkor inkluderar:

	Ansökan	Finansieringskälla och materialbas
Skåp	Lounge, lekrum.	Materialbas skolor. Föräldramedel för inköp av pappersvaror för kreativa verkstäder, avskildhetsärenden, förberedelse av montrar och material för tävlingar
sporter	Sport, tävling, linje (vid dåligt väder)	Skolans materiella bas
Skolgård	Lagaffärer, resespel	Skolans materiella bas
	Festliga evenemang och konserter, iscensättande föreställningar, arbetet med en kreativ verkstad för barn	Skolans materiella bas
Medicinsk	Medicinsk kontroll av lägerevenemang	Skolans materiella bas
Skolbibliotek	Litteratur för lärare och lägerbarn	Skolans materiella bas
Skolmatsal	Frukost lunch.	stadens budget
metodiskt kontor	Kreativ workshop av rådgivare, pedagoger, ledare för cirklar	Skolans materiella bas
Hygienrum	Toaletter, platser för att tvätta händerna.	Skolans materiella bas

Ekonomiskt stöd till programmet.

Ekonomiskt stöd för lägrets aktiviteter utförs på bekostnad av budgetmedel (mat) och föräldrafonder (betalning för priser, dricksvatten, besök i poolen, teatrar, biografer)

Personalförhållanden.

Lärarkåren representeras av lärare på MBOU Gymnasium nr 3 - likasinnade som har erfarenhet av att arbeta med barn i sommarhälsoläger för dagtidsvistelse, som har fått instruktioner av SanPin, en läkarundersökning för tillgång till arbete i LDP.

En idrottslärare är involverad i idrottsevenemang, hälsoövervakning, en läkare är involverad i medicinsk kontroll, en kock är involverad i att tillhandahålla måltider i skolans matsal och teknisk personal är involverad i att upprätthålla renlighet i lokalerna.

Metodologiska förhållanden inkluderar:

• tillgång till nödvändig dokumentation, program, plan;
• genomföra instruktiva och metodologiska möten med lärare innan lägerskiftet börjar;
• kollektiva kreativa angelägenheter;
• kreativa verkstäder.

Enligt programmet, arbetsplan godkänd av direktören för MBOU Gymnasium nr 3.

Aktivt i flera år har doktorander från det vitryska statliga pedagogiska universitetet varit involverade i arbetet i förskoleutbildningsinstitutionen "Shik". Passagen av pedagogisk praktik är organiserad på MBOU "Gymnasium nr 3". Baserat på resultaten av praktiken följs varje elevs effektiva arbete upp i enlighet med projektarbetet.

Förväntade resultat av lägret

Under genomförandet av detta program förväntas:

Förbättra barns hälsa genom att följa kosten, diet; organisering av spel och utomhusaktiviteter;

utveckling av kreativa förmågor, initiativ, aktivitet hos varje barn;

Utveckla elevernas intresse för idrott och idrott;

Utvidgning av social erfarenhet;

bildande av kommunikationsförmåga, grunden för korrekt beteende, kommunikation, kultur, fritid;

utveckling av färdigheter för manuellt och socialt användbart arbete;

Bildande av en medveten inställning till sig själv som en del av omvärlden;

ingjuta egenvårdsfärdigheter;

höja en känsla av patriotism; bildandet av nationellt självbestämmande;

utbildning i respekt för miljön;

yrkesvägledning

Bildandet av vanan att effektiva fritidsaktiviteter

Utbildnings- och metodutrustning för programmet

1. Zhirenko O. E. En värld av helgdagar, shower, frågesporter, - M .: "5" för kunskap, 2008
2. Vad man gör med barn på ett landsläger - M .: 2009
3. Lobacheva S.I., Velikorodnaya V.A. Country summer camp.-M.: VAKO, 2008.
4. Rotkina T. S., Kurzova O. A., Nesterenko A. V. Lektioner av vänlighet och barmhärtighet, - O .: "Childhood", 2007
5. Sokolova N.V. Sommar, semester - vägen till framgång: en samling program och spel för barn och ungdomar i ett barnhälsoläger, - O .: "Childhood", 2009
6. Titov S.V. Hej sommar! - Volgograd, lärare, 2007
7. Shmakov S.A. Skämt, spelminuter. M., 2009

Bilaga.

Lagfrågor:

	evenemang
"Vi är så olika, men vi är tillsammans"	Öppnandet av lägret. Introduktion till vardagen. Dekorera hörnet av lägret. Uppdelning i lag. Squad lights "Låt oss lära känna varandra." Induktionsträning. Barnskyddets dag.
"Vi kommer alla från barndomen"	Hälsodiagnostik. Idrottstävlingar. Dekorera hörnet av lägret. Guinness show "Who's into what much." Briefing om arbetarskydd vid träning på vattnet i poolen.
"Good Manners Day"	Beteendekultur på offentliga platser. Samtal om etikettregler. Förberedelse för tävlingen av presentationer "Avdelningens pass". Instruktion om arbetarskydd under idrottstävlingar.
"Vi och vägen"	Samtal om trafikregler "Skola för säkerhet". Teckningstävling" säker väg". Väg alfabetet i gåtor. Utomhus spel. Briefing om elevers beteenderegler på vägar och i transporter.
"Kring dina vänner"	En enda dag med utflykter. Utflykt till Aksakovparken. Tävling "Jag ritar på asfalten." Briefing om förebyggande av negativa situationer på gården, på gatan.
"Pushkins dag"	Tillägnad Litteraturåret. Pushkin-dagen i Ryssland. Litterärt café "Du, som den första kärleken, kommer Ryssland inte att glömma hjärtat." Briefing om uppföranderegler på teater, museum, bio.
"Dag för WWII Heroes"	Till 71-årsdagen Stor seger. Samtal "Ingen är glömd - ingenting är glömd." Utflykt till Matrosov-parken.
"Zdorovyachkovs land"	Teckningstävling "Hälsosam mat - friska barn". Lagbyggande spel. Squad Olympic Games "Snabbare, högre, starkare"
"Mirakels mässa"	Light Your Star Festival. Lekplats "Friendship Cup". Briefing om arbetarskydd vid genomförande av massevenemang.
"Åh, sport, du är livet!"	Schackturnering. Förberedelse av presentationen "Våra register". Briefing om reglerna för säkert beteende på vattendrag på sommaren.
« fantastisk värld»	Äventyrsfestival spel. Teckningstävling "Jordens invånare". Information om arbetarskydd under promenader, vandringar, utflykter.
"Ufas stadsdag"	Rysslands dag, dagen för staden Ufa, Salavat Yulaev. Konversation. Gå till monumentet till S. Yulaev. Besök på Nationalmuseet. Fantasyteckningstävling "Min favoritstad", "Salavat Yulaev - Bashkirfolkets hjälte". Instruktion om trafikregler.
"Känner du dig själv?"	Frågeformulär "Jag och oss" Lagrepetitioner av "Songs of Artek". Lagspel "Här är min hand." Elsäkerhetsutbildning.
"Bläddrar igenom den senaste sidan"	Bashkirernas nationella spel. I dansens och sångernas värld. Min stads historia. Tävlingsspel" sjöslaget". Instruktioner om hur man ska bete sig vid brand.
"Brandsäkerhetsdagen"	Diskussion om brandsäkerhetsregler. Utflykt till brandkåren. Brandskyddsutbildning för elever.
"Besöker en saga"	"En saga är en lögn, men det finns en antydan i den ...". Dramatisering av utdrag ur folksagor. Quiz "Favoriter" sagohjältar»
"Födelsedag"	Festprogram "Födelsedag" Kollektivt skapande arbete.
"I linsen - VI!"	Fotosession "Vad bra vi har det tillsammans." Förberedelse för tävlingen av presentationer, videor "Från livet av min avskildhet".
"Grönt apotek"	Introduktion till medicinska örter. Tävlingsutställning "Sommarens gåvor". Rollspel "På jakt efter skatter."
"Uppfyllelse av önskningar"	Spelresa "Sommaren har gett oss alla!" Tävling "Svag". Flash mob "Vänskapens dans". Förbereder för avslutande skift.
"Solens dag"	Minnes- och sorgens dag. Att tända ett minnesljus. Affischtävling "Vi är för fred!". Squad light "Sunshine". Stängning av lägret.

Granskning av programmet sommarskolehälsoläger med dagvistelse för barn "SHIK (School of Interesting Vacations)" MBOU av Order of Friendship of Peoples Gymnasium nr 3 uppkallad efter A.M. Gorky Urban District Ufa stad i Republiken Bashkortostan

N.A. Ermolaeva - grundskollärare, lärare i högsta kategori MBOU Gymnasium nr 3, Excellence in Education i Republiken Bashkortostan

Semester är en förändring av studenters aktiviteter, vilket gör att du kan organisera en mängd olika fritids- och rekreationsformer av arbete. Lärarpersonalen utvecklade och implementerade ett program som syftade till att utveckla barnets personlighet, stärka barns fysiska och psykiska hälsa och odla de bästa egenskaperna hos en medborgare. Programmet genomfördes inom följande områden: psykologiskt och pedagogiskt, fysisk kultur och hälsa, andligt och moraliskt. Lärarpersonalen skapade bekväma förhållanden under vistelsen för barn i hälsolägret, bildandet av en kultur av kommunikation, beteende, vidga barns horisonter, frigörelse, utveckling av kreativa förmågor, utveckling av varje elev, hans förmåga att fylla fritidsrum med socialt nyttiga, musikaliska aktiviteter, bildandet av smak för aktiv vila. Lärarna säkerställde full sysselsättning av barn för att utveckla barnets personlighet, hans andliga, moraliska, intellektuella och fysiska egenskaper, fylla fritidsutrymmet, aktiv kreativ rekreation i kombination med sportaktiviteter och säkerställde också en säker vistelse för barn i skollägret.

Sommardagsläger "SHIK" vid MBOU "Gymnasium nr 3" fungerade i 21 dagar. På lägret deltog 210 barn i åldrarna 7 till 12 år. Under skiftet var chefen för lägret Ermolaeva Natalya Anatolyevna, 18 lärare, vars pedagogiska erfarenhet överstiger 15 år. I MBOU Gymnasium nr 3 skapades en materiell och teknisk bas för genomförandet av programmet: ett rekreationsrum, spelrum, en sporthall, en idrottsplats, ett bibliotek, en läkarmottagning, en matsal, rum för kreativa verkstäder, hygienrum.

Det fanns 7 avdelningar i lägret, alla avdelningar var i olika åldrar, varje avdelning hade sitt eget namn, motto och presentation. Varje avdelning var utrustad med ett lekrum, där det fanns ett stort antal brädspel, set för handarbete och teckning.

Det unika med lägerprogrammet ligger i det faktum att studenter från Bashkir State Pedagogical University aktivt deltog i daglägret. Deras undervisningspraktik var inriktad på genomförandet av individuella pedagogiska projekt, erfarna rådgivare organiserade mästerklasser för studenter.

Följande evenemang anordnades: projekten "Det finns inga semestrar enligt reglerna", "Vårt kulturarv", "Vad är ditt gatunamn?", "Vi är i linsen!", Miljöprojektet "Min gröna stad" .

Under arbetet i lägret anordnades en tävling mellan detachementerna, detachementen belönades med diplom, priser, diplom och pris för personlig överlägsenhet delades ut. Vart och ett av barnen var involverade i teaterföreställningar som visades på gymnastiksalen.

Under hela skiftet ägnades mycket uppmärksamhet åt barns hälsosamma tidsfördriv. I början och slutet av skiftet gjordes en läkarundersökning. Varje morgon genomförde barnen hälsoförbättrande fysiska övningar, varvade med dansövningar. Iakttagandet av personlig hygien av barn före och efter måltider övervakades ständigt. Det gick inte en enda dag utan utomhusspel. Både lagspel och individuella mästerskapsspel hölls: "Funny Starts", "Oh, sport, you are life!", "Chess Tournament", "Test Trail", sportspel "Healthy Country".

Regelbundna besök i Dynamo-poolen gynnade hälsan och humöret. Professionella yogaklasser väckte stort intresse bland campare.

Varje dag spelade barnen lagsporter: "Fotboll", "Pionjärboll", "Sniper", etc. Oförglömliga promenader i parkområdet i vår stad. Utomhusspel som anordnades av pedagoger blev en verklig upptäckt för barn, väckte genuint intresse och en önskan att organisera lekar på egen hand.

Vid det minnesvärda datumet den 22 juni organiserades och hölls ett gemensamt evenemang med Veterankommittén i Republiken Bashkortostan "Jag minns, jag är stolt".

Stor uppmärksamhet ägnades åt bildandet av en hälsosam livsstil hos barn och konsolideringen av kunskap om trafikregler och säkerhet: titta på pjäsen "Hide and Seek", sport- och rekreationsspelet "Experter på trafikregler", tävlingen med ritningar på asfalt "Korsa vägen vid ett övergångsställe", ett samtal med en inspektör vid minderåriga angelägenheter.

Under lägrets arbete hölls 5 musiktimmar, under vilka de vilande barnen lärde sig roliga barnsånger, "sånger".

Informationsstället uppdaterades dagligen. Den lade upp en arbetsplan för dagen, fotografier från den gångna dagen, markerade dagens spel, grattis till födelsedagar, vinnare av tävlingar och projekt.

Under skiftet besökte barnen teaterföreställningar, Bashkir State Opera and Ballet Theatre, Bashkir Academic Drama Theatre uppkallad efter Mazhit Gafuri, Bashkortostan State Concert Hall.

Vi tittade på film i filmen "Motherland. Deltog i ett stadsövergripande firande vid monumentet till Salavat Yulaev, tillägnad dagen barn skydd. En veteran från gymnasiets pedagogiska arbete, en välkänd lokalhistoriker, en professionell inom sitt område - Barysheva Nina Iosifovna, förberedde ett antal utflykter för barn under det allmänna namnet "Mitt hemland", med besök på museerna i Geologi och National hembygdsmuseet. Under vistelsen på skollägret lärde sig alla att spela nationella Bashkir-spel, gjorde hantverk i cirklar med sina egna händer: "Origami", "Scrapbooking", "Entertainers", "Wonderful Hands", "Magic Paper", "Underwater World" ”. Alla barn deltog aktivt i aktiviteterna. Under vistelsen i lägret blev killarna vänner, lärde känna varandra bättre och många fick nya vänner. Varje dag tillsammans kommer att finnas kvar i minnet av pojkar och flickor under lång tid. Till minne av de tillbringade dagarna kommer varje barn att ha fotografier, hantverk och, viktigast av allt, förvärvade kunskaper, färdigheter och rätt inställning till att organisera rekreation - aktivitet och kreativitet! Under arbetsperioden för stadens hälsoläger skapade pedagoger en grupp inom det sociala. nätverk för föräldrar. Foton på barn under evenemang och spel lades upp dagligen på sidan, och det fanns möjlighet att kommentera. Många tacksamma ord mottogs från föräldrarna för anordnandet av barns fritid, ett högt betyg gavs på pedagogernas professionalism och Gymnasiets förvaltning. Teamet av rådgivare och teamet av pedagoger tilldelades diplom från administrationen av MBOU "Gymnasium No. 3" för sin aktiva livsposition och professionalism. De mest framgångsrika enskilda projekten av rådgivare, frånvaron av skador och klagomål noterades.

Det avslutande durackordet var en gemensam konsert av studenter och kuratorer - studenter som blev sanna vänner och likasinnade.

Tack vare ett integrerat tillvägagångssätt för utveckling och fostran av barn, öppnade pedagogiskt arbete i lägret ett enormt utrymme för kreativa initiativ och amatörprestationer hos alla barnlag bidragit till den allsidiga utvecklingen modern personlighet med hänsyn till varje barns ålder, psykologiska och individuella egenskaper.

Under genomförandet av detta program var förväntningarna från alla deltagare i stadens hälsoläger "SHIK" motiverade:

• stärka barns hälsa genom att följa regimen, diet; organisering av spel och utomhusaktiviteter;
• utveckling av kreativa förmågor, initiativ, aktivitet hos varje barn;
• utveckling av skolbarns intresse för idrott och idrott;
• utvidgning av social upplevelse;
• bildandet av kommunikationsförmåga, grunden för korrekt beteende, kommunikation, kultur, fritid;
• utveckling av färdigheter för manuellt och socialt användbart arbete;
• bildande av en medveten attityd till sig själv som en del av omvärlden;
• skapa självbetjäningsfärdigheter;
• främja en känsla av patriotism; bildandet av nationellt självbestämmande;
• främja respekt för miljön;
• yrkesvägledning
• bildandet av vanan att effektiva fritidsaktiviteter
• användande sociala nätverk att främja en hälsosam livsstil för barn, att involvera föräldrar i barnuppfostran.

Institution som genomför programmet:

MBOU av Order of Friendship of Peoples Gymnasium nr 3 uppkallad efter A.M. Gorky Urban District Ufa stad i Republiken Bashkortostan

Allmänna egenskaper hos programmet:

Orientering, inom ramen för vilken programmet genomförs: pedagogiskt och utvecklande.
Typ av barnförening, inom vilket detta program implementeras: spelgrupper 25 personer vardera.
Barns ålder: 7-17 år, elever från gymnasium nr 3

Programgenomförandeperiod: 21 dag.

Programmet "School of Interesting Vacations" kännetecknas av en mängd olika aktiviteter, och tar därigenom hänsyn till åldersegenskaper och behov hos barn i självförverkligande, vilket bidrar till utvecklingen av personlig, ledarskap, kreativ, intellektuell potential och hjälper också till att visa sina dolda talanger.

Programmet lär barn att välja rätt former och sätt att organisera sin egen fritid.

Principerna för att organisera den pedagogiska processen inom ramen för programmet: beroende av barns intressen och deras vilja att agera, självorganisering, självständighet, självutbildning, självanalys, relationer med vuxna på grundval av samarbete, själv -regering, kollektiv skapande verksamhet, principen om pedagogiskt samspel.

Programmet innehåller ett målblock, innehåll, mekanismer för att implementera programmet Målblocket beskriver programmets mål och mål. Innehållsblocket beskriver följande områden: psykologiskt och pedagogiskt; fysisk kultur och hälsa; andligt och moraliskt; estetisk; ekologisk; patriotisk; fritid. Mekanismerna för genomförandet av programmet presenteras enligt stadierna: förberedande, organisatorisk, huvudsaklig, slutlig. För att genomföra programmet har en mekanism utvecklats, som presenteras i form av moduler: utbildningsaktiviteter; fritidsaktiviteter; kultur- och fritidsaktiviteter; metodiskt arbete med pedagoger, kuratorer. Programmet definierar följande förväntade resultat av lägret: stärka barns hälsa genom att följa kosten; organisering av spel och utomhusaktiviteter; utveckling av kreativa förmågor, initiativ, aktivitet hos varje barn; utveckling av skolbarns intresse för idrott och idrott; utvidgning av social upplevelse; bildandet av kommunikationsförmåga, grunden för korrekt beteende, kommunikation, kultur, fritid; utveckling av färdigheter för manuellt och socialt användbart arbete; bildande av en medveten attityd till sig själv som en del av omvärlden; skapa självbetjäningsfärdigheter; främja en känsla av patriotism; främja respekten för miljön.

En unik egenskap hos detta program är samarbetet mellan lärare i grundskolelärare vid MBOU Gymnasium nr 3 med Bashkir-staten Pedagogiska högskolan. Studenter vid BSPU från olika fakulteter är involverade i arbetet i lägret, den kreativa potentialen hos studenter och lärare används, det gör det möjligt att organisera arbete i små grupper. Programmet kännetecknas av moderniseringen av gamla arbetsformer och införandet av nya; behovet av att använda barns och lärares rika kreativa potential i genomförandet av programmets mål och mål.

Programmaterialet sammanfattar arbetslivserfarenheten under de senaste 3 åren.

Daghemmet för barn på skolan är ett område för aktiv rekreation, en mängd socialt betydelsefulla fritidsaktiviteter som skiljer sig från den typiska utvecklande, didaktiska, verbala skolverksamheten.Denna form låter vilket barn som helst öppna sig, komma närmare höga nivåer självrespekt och självrehabilitering.Centerverksamhetär en del social miljö där barn inser sina förmågor, behov av individuell, fysisk och social kompensation på fritiden.Denna form, å ena sidan,organisering av fritid för barn i olika åldrar, kön och utvecklingsnivåer, å andra sidan, ett utrymme för återhämtning, utveckling av konstnärlig, teknisk, social kreativitet.Varje år hålls ett friskvårdspass för studenter i centrum.dagvistelse på grundval av den kommunala budgetutbildningsinstitutionen, gymnasieskolan i byn Krasny Klyuch, MR Nurimanovskiy-distriktet i Republiken Vitryssland.Eleverna vilar i den.6 - 16 år. Det är obligatoriskt att involvera barn från stora och låginkomstfamiljer i lägret.Under sommarlovet sker en urladdning av den ackumulerade spänningen under året, återställande av förbrukad styrka, hälsa och utveckling av kreativ potential. Dessa funktioner utförs av ett sommarcenter med dagvistelse för barn. \ All verksamhet inom CDP utförs i enlighet med SANPIN 2.4.4.2599-10 ladda ner >>>

Produktionskontroll ladda ner >>>

DAGLIG REGIM

daghem

MBOU gymnasieskola i byn Krasny Klyuch i kommundistriktet

Nurimanovskiy-distriktet i Republiken Bashkortostan

8.30 - 9.00 - mottagning av barn.

9.00 - 9.15 - linjal, övningar.

9.15 - 10.00 - frukost

10.00 - 12.00 - utomhusspel, musiktimme, lektioner i cirklar och sektioner, samhällsnyttigt arbete

12.00 - 13.00 - organisera och genomföra kollektiva kreativa aktiviteter, promenader, rekreationsaktiviteter och rutiner.

13.00 - 14.00 - lunch.

14.00 - 14.30 - fritid, utespel.

14.30 - hemresa för barn.

KALENDERPLAN

CDP "Zvezdny" MBOU gymnasieskola i byn Krasny Klyuch MR Nurimanov-distriktet i Republiken Vitryssland

1 dag "Dejtingdag"	1. Allmän lägerlinje. 2. Detachement "Lights" dating. Val av självstyrelseorgan 3. "Reglerna är olika..." Kännedom om lägrets regler. 4. Deltagande i högtiden "Barnens dag" - lägerövergripande
2 dagar "Lägerdag"	1. Högtidlig rad "Öppning av lägerskiftet." Semester "Tillsammans - en vänlig familj". 2. Aktionen tillsammans med trafikpolisen "Jag är fotgängare." 3. Kul börjar. Övervakning.
3 dagar "Magiska berättelser"	1. Resan till en saga. (trupp) 2. Feliga stafettlopp "Rörelse är ett liv". 3. Teckningstävling "Sagans hjältar"
Dag 4 "Talangens dag"	1. Tävling "Minute of Glory" - all-camp 2. Master class "Skickliga händer vet inte tristess!" 3. Sportspel i luften.
Dag 5 "Ekologins dag"	1. Spelet "Ekologisk väg". (trupp) 2. Konkurrens av ovanliga återvunna produkter. 3. Drottning av idrott - Friidrott. Konkurrens
Dag 6 "Etikettens dag"	1. Spel. Tema "Etikett" (lag). 3 trupp - Längdhopp. 2. "Mästare lurar i varje person" - sporttävlingar. 3. "Roliga starter" - 1,2 trupp
Dag 7 « Musikens dag»	1. Utflykt till biblioteket. (1 - 2 trupp). 3 - 4 trupps deltagande i miljökampanjen vid Red Key våren. 2. Sångfestival - all-camp 3. "Min glada klangboll ..." Bollspel. Kortdistanslöpning - 3 lag
Dag 8 "Mitt lilla hemland"	1. Frågesport “Födelselandets kännare (squad) 3 squad - Kast. 2. Utflykt till stallet.
Dag 9 "Hälso- och idrottsdagen"	1. Spartakiad (fotboll) 2.. "Livet utan dåliga vanor" (team) 3. Åtgärden "Vi är för en hälsosam livsstil!" - stationsspel
Dag 10 "SDA-dagen"	1. Turnering "Kännare av vägen bokstaven" - detachement 2. Tävling "Nya vägskyltar" - all-camp 3. Nationella spel. Lapta
Dag 11 "Naturens dag"	1. Event "Vi är vänner av naturen!" - avskildhet 2. Mobil och 2. Utomhusspel. 3:e avdelningen "Kosacker-rånare"
12 dag "Ryssland dag"	RYSSLANDS DAG 1. Högtidlig rad "Hur det var." 2. Sportevenemang "Great Army simple soldier" 3. "Gå in i historien" - utflykter till skolmuseet. (en resa till museerna i området).
dag 13 "Intellektuellas dag"	1. "Vad, var, när" intellektuell konkurrens. (trupp) 2. Dam och schackturneringar. Volleyboll - 3 lag. 3. Komisk fotboll
Dag 14 "minnesdagen"	1. Händelsen "Denna sköra världen på jorden" - lösgöring. 3 squad - Längdhopp med löpstart. 2..Visa videor.
dag 15 "Dag av mirakler och fabler"	1. Tävlande dansprogram "SPORT - START - DANS" - allmänt läger. 2. Fairy stafettlopp "Rörelse är ett liv".- avskildhet
Dag 16 "Ekologi och vi"	1. Ekologisk åtgärd. ”Människan och naturen” 2. ”Räddningsmän rusar till undsättning.” (Utflykter till brandstationen) 3. Spel ”Min glada klangboll!
dag 17 "Riddarens dag"	1. Sport- och underhållningsprogram "Pathfinders" 2. Ekologisk landning
Dag 18 "Princessens dag"	1. Tävlande program "Åh, dessa tjejer!" - avdelning 2. Tävling av affischer "Gott uppförande".
dag 19 "miraklens dag"	1. Festprogram ”Födelsedag! Hurra!" 2. Ekologiskt kalejdoskop (visar videomaterial om fosterlandet) 3. Feliga stafettlopp "Rörelse är ett liv".
Dag 20 "Konstnärens dag"	1. Tävling av landskap "Skogsmotiv" 2. Förberedelser inför lägrets stängning.
21 dag "Adjö lägret!"	STÄNGSDAG 1. Samma rad för att stänga skiftet 2. Avskedskonsert "Vi ses igen!"

Hej soffpotatis! Kom igen, res dig upp! Spring ut för att ladda!

Barndomens helgdag

Sagornas dag

Linjal

Ekologisk räd på våren "Red Key"

Arbetsbeskrivningar för anställda vid CDP

rektor ladda ner >>>

nedladdning för lärare >>>

chef för idrott