Problemet med att bevara det historiska minnet. I

Den sovjetiska författaren från 1900-talet V.V. Bykov tar upp problemet med historiskt minne som är relevant i alla tider.

För att börja fundera över denna fråga ger författaren ett exempel på hur en flicka skyddade barn under krigsåren. Författaren kände en annan person - en deltagare i kriget, som skrev memoarer, men som ännu inte har hittat en förläggare. V. Bykov, som en patriot i landet, som strävar efter att bevara det historiska minnet, skulle vilja att deltagarna i det stora fosterländska kriget, som fortfarande lever, berättar om sina erfarenheter. Samma uppgift står konsten inför.

Jag håller med skribenten. Man kan inte förbli likgiltig inför människors bedrifter. Och alla våra talrika ättlingar under de kommande århundradena borde veta om det.

Minnet av det faktum att krig ger en paradox i en persons liv lämnades till oss av författaren B. Vasiliev i berättelsen "The Dawns Here Are Quiet".

Kvinnor, vars uppdrag är att fortplanta sig, tvingades försvara landet på lika villkor som män. Fem flickor under befäl av förmannen Fedot Vaskov förföljde sexton sabotörer som skulle till Vita havet-Östersjökanalen. Liza Brichkina, som Vaskov skickade för att få hjälp, drunknade i ett träsk. Sonya Gurvich sårades dödligt av tyskarna med en kniv när hon ville ta med sig en påse till Vaskov. Galya Chetvertak sköts ihjäl av tyskarna när hon, skrämd av Sonyas död, inte kunde stå ut och hoppade ut ur busken. Zhenya Komelkova ledde tyskarna bort från den sårade Rita Osyanina, och efter att ha skjutit henne tittade de in i den ryska flickans vackra ansikte under lång tid. Den dödligt sårade Rita Osyanina sköts i tinningen. Faktum är att "krig inte har en kvinnas ansikte." Så sa poetinnan Yu Drunina. Men minnet av kvinnliga soldater är också odödligt. Detta är B. Vasilievs ståndpunkt.

Jag skulle vilja att aktionen "Immortal Regiment", som uppstod för inte så länge sedan i Ryssland, skulle fortsätta för alltid. Det är inte för inte hon kallades så. Det betyder att de människor som dog för oss är odödliga. Jag tror att handlingen av en person som går med ett porträtt av en skyddande släkting kan kallas odödlig. Och generationerna av det "odödliga regementet" under dessa år kommer att berätta för nästa generationer hur de hedrar minnet av kriget.

Så åh svåra år i landets liv är det nödvändigt att bevara de minsta detaljerna. Detta är vad veteranerna gör. Och att känna till de minsta uppriktiga minnen av försvararna och om försvararna är den yngre generationens uppgift.

Uppdaterad: 2017-12-20

Uppmärksamhet!
Om du upptäcker ett fel eller stavfel markerar du texten och trycker på Ctrl+Enter.
Således kommer du att ge ovärderlig nytta för projektet och andra läsare.

Tack för uppmärksamheten.

.

Användbart material om ämnet

• Problemet med att bevara det historiska minnet (enligt texten till Bykov-I en oansenlig skogsby nära en stor vitryska flod lever fortfarande en gammal kvinna ...)

Alternativ 2.

Läs texten och slutför uppgifter 1 - 3

(1) Nasala vokaler, karakteristiska för det fonetiska systemet i det gammalkyrkliga slaviska språket, där de betecknades med speciella bokstäver - yus Ѫ (o nasal) och Ѧ (e nasal), och bevarade till denna dag på polska och kasjubiska, var en gång inneboende i alla slaviska språk. (2) Efter att ha bildats tillbaka under den protoslaviska perioden finns de sedan på alla slaviska språk, förutom polska och kasjubiska, i annan tid har genomgått förlust, övergång till icke-nasal ren. (3) förändringen av nasala vokaler till icke-nasala var inte densamma i de slaviska språken, och detta indikerar att deras uttal på olika slaviska språk inte var detsamma.

1. Ange två meningar som korrekt förmedlar HUVUDinformationen i texten. Skriv ner numren på dessa meningar.

1) Det fonetiska systemet i det gamla slaviska språket kännetecknades av nasala vokaler, som betecknades med speciella bokstäver - yus Ѫ (o nasal) och Ѧ (e nasal).

2) Förändringen av nasala vokaler till icke-nasala i slaviska språk skedde på ungefär samma sätt, vilket återigen bekräftar idén om existensen av det protoslaviska språket - alla slaviska språks förfader .

3) Processen för övergång av nasala vokaler, som fanns på alla slaviska språk och bara överlevde på polska och kasjubiska, till icke-nasala vokaler var inte densamma, vilket indikerar det olika uttalet av nasala vokaler på olika slaviska språk.

4) Nasala vokaler har överlevt till denna dag endast på två slaviska språk: på polska och kashubiska, som ärvde det fonetiska systemet i det gammalkyrkliga slaviska språket.

5) Uttalet av nasala vokaler, förlorade i alla slaviska språk, utom polska och kasjubiska, var inte detsamma, vilket framgår av skillnaden i förändringen av nasala vokaler till icke-nasala i de slaviska språken.

2. Vilket av följande ord (ordkombinationer) ska vara i stället för luckan i den tredje (3) meningen i texten? Skriv ner detta ord (kombination av ord).

Till exempel,

3. Läs fragmentet av ordboksinlägget, som ger betydelsen av ordet SYSTEM. Bestäm innebörden i vilken detta ord används i den första (1) meningen i texten. Skriv ner numret som motsvarar detta värde i det givna fragmentet av ordboksposten.

SYSTEM, -s, f.

1) Socialt system, form av social organisation. Social s. Kapitalist s.

2) En uppsättning organisationer som är homogena i sina uppgifter, eller institutioner organisatoriskt förenade till en. Arbeta i Vetenskapsakademiens system.

3) Teknisk anordning, design. Flygplan nytt system.

4) Något helt, som är en enhet av regelbundet lokaliserad och belägen i ömsesidig förbindelse delar. Periodisk s. element. S. vyer. Filosofisk s. (undervisning). Pedagogiskt s. Ushinsky. C. kanaler.

5) Vad som har blivit normalt, vanligt, regelbundet (vardagligt). Laddning på morgonen förvandlades till ett system (kom in i systemet, blev ett system).

4. I ett av orden nedan gjordes ett misstag i formuleringen av betoning: bokstaven som anger den betonade vokalen är FEL markerad. Skriv ut detta ord.

mosaik-

uttömma

tämjas

5. I en av meningarna nedan används det understrukna ordet FEL. Korrigera det lexikala felet genom att välja en paronym för det markerade ordet. Skriv ner det valda ordet.

Utflyktstur runt Circum-Baikal järnväg utförs på ett BEKVÄMT tåg.

OS-guldet är kanske det mest ÖNSKADE idrottspriset.

PERSONLIG tillväxt är den maximala utvecklingen av en persons förmågor, talanger, förverkligandet av potentialen som fastställts från födelseögonblicket.

Laserskrivare kräver ett speciellt FÄRGT pulver för att fungera.

6. I ett av orden som markeras nedan gjordes ett misstag vid bildningen av ordformen. Rätta till felet och skriv ordet rätt.

paket PASTA

SKÖLJAR tvätt

FEM HUNDRA böcker

BAKA EN PAJ

mer upprörd

7. Upprätta en överensstämmelse mellan grammatiska fel och meningar där de är gjorda: för varje position i den första kolumnen, välj motsvarande position från den andra kolumnen.

GRAMMATISKA FEL A) brott mot aspekt-tidsmässig korrelation av verbformer B) byggfel komplex mening B) kränkning i konstruktionen av en dom med partiell omsättning D) brott mot kopplingen mellan subjektet och predikatet E) felaktig konstruktion av en mening med en inkonsekvent tillämpning

FÖRSLAG 1) I gamla tider lärde sig en person som knappast reste långa sträckor gradvis om existensen av folk som bodde i avlägsna länder. 2) Det kompositionella centrumet urskiljs lätt i bilden, till vilket landskapets huvudlinjer konvergerade: sluttningens konturer, bakvattnets stränder, stigarna, gränserna för ljus och skugga på ängen. 3) Mormodern som kom till oss sa att lukten av vita nejlikor, uppvärmd av solen, spred sig i hela bilen. 4) I ett försök att visa ljusets spel på duken, applicerar Monet små snabba drag som liknar gnistrande fläckar. 5) I antikens grekiska skolor fanns det elever som var stolta över att de hade memorerat Homers dikt "Iliaden". 6) Så fort solen gick upp glittrade droppar av antingen dagg eller regn på hassellöven. 7) De som besökte konstnärsutställningen i Paris minns skandalen att Monets målning ”Impression. Soluppgång". 8) I nattens tystnad hördes den dova dunsen av fallande äpplen från grenarna på husets brädetak. 9) Förmodligen är alla som är intresserade av historia oroade över den svåra frågan att det verkligen går att glömma de händelser som format oss som folk, som nation.

8. Bestäm det ord i vilket den obetonade alternerande vokalen i roten saknas. Skriv ut detta ord genom att infoga den saknade bokstaven.

p..lisadnik

komma in..

pok..sitta (gräs)

mått

met..orologi

9. Bestäm raden där samma bokstav saknas i båda orden. Skriv ut dessa ord med den saknade bokstaven.

ra..gon, och..ugn

pr..riv, pr..trångt

rose..sk, s..zmala

pr..farfar, d..bavil

vz..skat, po..play

10. Skriv ner ordet där bokstaven E är skriven på platsen för mellanrummet.

sax..glasögon

rådighet

beräknat .. ut

förlänga

tilldelats

11. Skriv ner ordet där bokstaven I är skriven på platsen för mellanrummet.

organisera..min

stro..min (stad)

(användbara) fossiler..min

fördubblats

tveka

12. Definiera en mening där INTE med ordet skrivs KOPPLING. Öppna parenteserna och skriv ut detta ord.

Fortfarande (INTE) ATT VETA något om mikrobiologi, såg de gamla människorna till att jorden var bördig.

På grund av (INTE) STOP-regnen under flera dagar fanns det ett hot om översvämning.

Jag föredrar att inte förneka något som (INTE) VERIFIERAS av min egen erfarenhet.

Representanter för den konkurrerande parten (NOT) ÅR: ett lukrativt långsiktigt kontrakt gick förlorat.

En annan elevs svar på examinatorns tilläggsfråga var långt (INTE) KORREKT.

13. Definiera en mening där båda de markerade orden stavas ETT. Öppna parenteserna och skriv ut dessa två ord.

(ATT) ONDT ibland svarar de med gott, men (ATT) MÖTA det goda och annat gott kommer att födas.

(C) LEVA, bortom barriären, (AS) SOM i en gigantisk grop, en öde hall där all postverksamhet äger rum, och en glaskupol reser sig över den.

Löjtnanten, efter att ha byggt hela plutonen (PÅ) TVÅ, ledde oss genom skogen, (INTE) SER PÅ den framskridande skymningen.

Jag tänkte VAD (SKULDE) jag berätta för min far (B) FORTSÄTTNING om vårt samtal igår.

(B) EFTER, när jag råkade (C) NOVA besöka Turgenev-parken, märkte jag ett stort antal unga träd.

14. Ange siffran (s), på vars plats (s) ett N är skrivet.

Det finns (1) s på kanalerna för ved (2) utbyten runt staden. Efter att ha tagit med (3) ved på vattnet är det svårare (4) på ​​vallarna, varifrån de lastas på vagnar och tas hem.

15. Ordna skiljetecken. Skriv två meningar där du måste sätta ETT kommatecken. Skriv ner numren på dessa meningar.

1) Kyla saktar antingen ner kroppens vitala funktioner eller tvingar den att försvara sig.

2) Vinden vred löven till en höstkarusell och kastade in dem i husens fönster.

3) Byrån bedriver forskning inom alla områden av elektronisk dataöverföring och driver avlyssnings- och avlyssningsposter över hela världen.

4) På sajten kan användare få svar på en fråga som ställs eller läsa tidigare ställda frågor och svar på dem.

5) Kejsaren kännetecknades av bredden av intressen och synsätt, och filosofi var hans främsta hobby.

16. Placera alla skiljetecken: ange siffran (s) på vars plats (s) ska (s) vara ett kommatecken (s).

Aboriginernas kärlek till kroppsmålning och att bära (1) utarbetade (2) masker (3) som används under ceremonier och festligheter (4) vittnar om prydnadens speciella roll.

17. Placera alla skiljetecken: ange siffran (s) på vars plats (s) ska vara ett kommatecken.

Tolv... Nu (1) förmodligen (2)

Han gick igenom inläggen.

Timme ... Nu fick han

Till botten av höjden.

Två... Han bör nu (3) vara (4)

Kryper till själva åsen.

Tre ... Skynda dig

Han fångades inte (5) i gryningen.

(K. M. Simonov)

18. Placera alla skiljetecken: ange siffran (s) på vars plats (s) ska vara ett kommatecken (s).

Den första rundturen i staden (1) med sevärdheterna (2) av vilka (3) du sedan länge har känt till från vykort och album (4) lämnar fortfarande ett oförglömligt intryck.

19. Placera alla skiljetecken: ange alla siffror där kommatecken ska vara i meningen.

På tröskeln till den planerade avresan bestämde jag mig ändå (1) att (2) tills jag tjänar tillräckligt med pengar för att resa till Batum (3) och ägaren inte ger mig gratis (4) ska jag jobba och vänta.

20. Redigera meningen: korrigera det lexikala felet genom att ersätta det felaktigt använda ordet. Skriv ner det valda ordet och observera normerna för det moderna ryska litterära språket.

Jämfört med provinserna kännetecknas huvudstadsregionen av en hög nivå av ekonomisk läskunnighet hos befolkningen

Läs texten och slutför uppgifterna 21 - 26

(1) I en oansenlig skogsby nära en stor vitryska flod, bor fortfarande en gammal kvinna. (2) Hon har ett gediget hus, byggt om under efterkrigstiden, som en gång lät disharmoniskt med barnsliga röster. (3) Nu är det tystnad här, ett litet hushåll, och fritiden är fylld av minnen från den där gamla militärsommaren, när denna kvinna, då en ung flicka som förlorade sina föräldrar, samlade under det överlevande taket ett halvdussin barn föräldralösa i krig, på långa år att bli en mamma, en äldre syster, en lärare för dem.

(4) Åren gick, barnen studerade, växte upp och skingrades från skogstillflykten längs sina okända vägar. (5) Och så kom ögonblicket då hon tog farväl av de sista av de yngre och förblev ensam i detta hus. (6) Hon ångrar inte sitt svåra öde, som till stor del bestämdes av hennes vänlighet, som visade sig i svåra tider.

(7) Kriget går längre och längre in i det oåterkalleliga förflutna, detsamma stort krig, men ärren från hennes fruktansvärda klor, nej, nej, och till och med se igenom det vanliga välbefinnandet i vårt dagens liv. (8) Så många år har gått, men minnet av henne är levande i människornas sinnen, i människors hjärtan och själar. (9) Sannerligen, hur kan man glömma vår oöverträffade bedrift, våra irreparable förluster som åsamkats i namnet av seger över den mest lömska och grymma fienden! (10) Dessutom lärde kriget historien och mänskligheten ett antal läxor för framtiden, som skulle vara oförlåtlig likgiltighet att ignorera.

(11) Men det mänskliga minnet är begränsat i sina möjligheter. (12) Det du nyligen kom ihåg, genom åren, täcks gradvis av ett dimmigt dis av glömska, och det krävs redan en ansträngning för att komma ihåg namnen på andra frontlinjekamrater, datumen för de en gång så minnesvärda striderna, namnen på byar och trakter som, verkar det som, har bränts in i ditt minne för resten av ditt liv. (13) Dessutom blir raden av veteraner oundvikligen tunna, de som gick igenom kriget och kunde berätta för människor om det med kunskap och detaljer.

(14) Jag känner någon som bor i Grodno tidigare befälhavare batterier av Ivan Grigorievich Ushchapovsky, som gick igenom hela kriget från sin första dag till den sista, överlevde mycket och såg mycket på det. (15) Med ett fantastiskt minne angående allt relaterat till den tiden, ägnade han flera år av sitt liv åt att skapa minnen av det han upplevde, skrev mer än tusen sidor. (16) Detta är ett uppriktigt och sanningsenligt dokument, som är bevis på det största av krig, sett med dess vanliga deltagares ögon, men som ännu inte har hittat sin utgivare.

(17) Plikten för alla som överlevde de största krigen och som har något att berätta för människor är att göra det i vilken form som helst som är tillgänglig för honom. (18) Vi, författare, såväl som förläggare, journalister måste hjälpa dem som inte har tillräckliga möjligheter till detta. (19) Både den gamle ärade generalen, som marscherade med sin division från fälten nära Moskva till Berlin, och den berömde partisanledaren, organisatören av den nationella kampen i det ockuperade området, och den okända kvinnan som fostrade ett halvdussin föräldralösa barn, kan och bör berätta historien och mänskligheten om vad de upplevt under ett häftigt år.

(20) Men all den gränslösa mångfalden av folkets bragder under krigets eldår, hjältemodet hos de miljoner som kämpade, den sovjetiska backens arbete, fullt av inte mindre hjältemod och osjälviskhet, döljer många obelysta och till och med glömda sidor. (21) I denna mening faller en enorm uppgift på vår konst och litteratur, som, som ni vet, har en avundsvärd förmåga att stoppa den flyktiga tiden, att fånga dess kardinalögonblick i folkets historiska medvetande. (22) Vi behöver så många levande individuella och kollektiva vittnesmål som möjligt om detta aldrig tidigare skådade krig i historien, berättade i radio och TV, skrivna memoarer, essäer, artiklar.

(Enligt V.V. Bykov)

21. Vilken information finns inte i texten? Ange svarsnumren.

1) Att skriva om historien, i synnerhet förvrängningen av fakta om det stora fosterländska kriget, är oacceptabelt.

2) Uppgiften för dem som är förknippade med litteratur, med konst är att hjälpa människor som överlevt kriget, att berätta om det för andra.

3) Ivan Grigorievich Ushchapovskys memoarer om vad han såg och upplevde i kriget uppgår till mer än tusen sidor som ännu inte har publicerats.

4) Det finns inga exakta uppgifter om antalet dödsfall under det stora fosterländska kriget, men dokumenten talar om tiotals miljoner sovjetmedborgare.

5) En okänd kvinna som fostrade sex föräldralösa barn under det stora fosterländska kriget ångrar inte sitt svåra öde.

22. Vilket av följande påståenden är sanna? Ange svarsnumren.

1) Meningarna 4-6 ger en beskrivning.

2) Meningarna 9-10 presenterar berättelsen.

3) Meningarna 12-13 förtydligar innehållet i mening 11.

4) Förslag 18 kontrasteras innehållsmässigt med förslag 17.

5) Meningarna 20-22 innehåller resonemang.

23. Från meningarna 14-16 skriv ut antonymer (antonymiska par).

24. Bland meningarna 7-13, hitta en (s) som är kopplad till den föregående med hjälp av en fackförening och besläktade. Skriv numren på detta erbjudande.

25. "Att tala om det stora fosterländska kriget, V. V. Bykov använder lexikaliska medel: (A) ___ ("utan motstycke" i mening 9, "år" i mening 19) och (B) ___ ("lärde ... ett antal lektioner " i mening 10, "träff ... minne" i mening 12), (B)___ ("inte lätt", "svårt" i mening 6). De troper som används i texten skapar en speciell emotionalitet, i synnerhet (D) ___ ("ärr från hennes fruktansvärda klor" i mening 7, "dras in av ett dimmigt dis av glömska" i mening 12).

Lista över termer:

1) opposition

2) metafor

3) rader homogena medlemmar förslag

4) fraseologiska enheter

5) jämförande omsättning

6) stiliga ord

9) vardagsvokabulär

Alternativ 2
Jobb nummer	Svar	Jobb nummer	Svar
			därefter igen
	mosaik-
	färg		1234 eller vilken kombination som helst dessa siffror
			124 eller vilken kombination som helst dessa siffror
	klättra
	sök efter syzmal
	förlänga
	under konstruktion		först sist
	retade

Problemet med att bevara det historiska minnet. (Varför är det viktigt att bevara det historiska minnet?)

Det är viktigt att bevara det historiska minnet, eftersom mänskligt minne är begränsat i sina möjligheter och vår historia gradvis glöms bort: den stora Fosterländska kriget går längre och längre in i det oåterkalleliga förflutna, raden av veteraner, deltagare i det kriget, tunnas ut. Och plikten för alla som har levt genom de största krig och som har något att berätta för människor är att göra det i vilken form som helst som är tillgänglig för honom.

Det finns inga analogier med Moskva Manezh-branden den 14 mars 2004, då alla på valdagen sa att det var hatten på myndigheterna som brann.

I en intervju med Sobesednik sa författaren Dmitry Bykov att förövarna av tragedin i Kemerovo köpcentrum Zimnaya Cherry borde sökas bland dem som kontrollerade brandlarmet, låste nödutgångar eller inte gav föräldrar masker för att de själva skulle springa. för att rädda barnen. Putin, enligt hans åsikt, är skyldig till att de mest av allt i landet är rädda inte för mänskliga offer, utan för myndigheternas vrede. Det faktum att växlarna alltid straffas, och inte skaparna av denna ordning.

I en intervju med Sobesednik påpekade författaren Dmitrij Bykov att Vladimir Putin inte var skyldig till tragedin som inträffade i köpcentret Zimnyaya Cherry, förövarna borde sökas bland dem som skulle kontrollera denna anläggning.

Enligt honom är det inte Putins fel att tjugominutershistorier om triumfvalet och tre minuter långa korta reportage om branden i Kemerovo gick på tv. Det är tv-cheferna och journalisterna som är skyldiga till detta, censursystemet och den totala bristen på operativa sändningskunskaper är skyldiga, tittaren är skyldig, som fortfarande inte har vänt en sådan tv ryggen.

Dessutom är presidenten inte att skylla för det faktum att i händelse av en allvarlig nödsituation ryska samhället förenar sig inte utan splittras ännu mer: för vissa är det alltid bara myndigheterna som bär skulden, för andra liberalerna. ”Han skriver trots allt inte i sociala nätverk. Putin förekommer inte alls på sociala nätverk”, sa Bykov.

Bykov är säker på att statschefen är skyldig till något annat. Han är skyldig till att man mest av allt i landet inte är rädda för människooffer, utan för myndigheternas vrede. Det faktum att växlarna alltid straffas, och inte skaparna av denna ordning. Författaren påminde om att information om eventuella nödsituationer i vårt land omedelbart tystas ner, vilket får monstruösa rykten. Bykov förebrår också presidenten att han istället för proffs placerade de mest trogna på alla positioner, som är hjälplösa i händelse av överraskningar.