Los niños tienen dificultad para pronunciar ciertos sonidos. Entre ellos destaca el sonido “r”. ¡Muchos padres se preocupan por sus hijos debido a este sonido "travieso"! Para que en lugar de "pez" su bebé no responda "arenque" con una sonrisa, debe entrenar la pronunciación regularmente. Patter en "p" ayudará en este trabajo. Si los repite periódicamente, el habla del niño mejorará con el tiempo.
Hoy en día existen muchos métodos de enseñanza, juguetes interactivos y otros "trucos" para el desarrollo. A juzgar por las estadísticas, es imposible decir con certeza que ayudan a la gran mayoría de los niños. Cada cuarto niño se retrasa desarrollo del habla. ¿Cómo ser y qué hacer para que el niño no caiga en esta estadística?
El éxito en la vida depende de las habilidades de comunicación. El habla es un componente importante en la impresión que una persona da a los demás. Las deficiencias del habla incluyen lo siguiente:
- notas de entonación demasiado monótonas o expresivas;
- "charla" incesante;
- dicción subdesarrollada;
- ritmo de habla demasiado rápido o, por el contrario, lento;
- voz fuerte o suave.
Casi todos los defectos del habla son corregibles.
No es necesario utilizar métodos bien conocidos desarrollados en el extranjero para eliminar las deficiencias. Los trabalenguas injustamente olvidados (con la letra “p” en nuestro caso) pueden hacer un buen trabajo.
Los juegos para niños son una actividad natural. Por lo tanto, al estudiar trabalenguas con "p" en esta forma, los padres tienen posibilidades de éxito en la lección. En el juego, el material verbal y el sonido estudiado se recuerdan por sí solos. El niño ni siquiera notará cómo la automatización del trabalenguas "P" conducirá a la adquisición de nuevas habilidades necesarias. Gradualmente se convertirán en parte de su discurso. Entonces formarán la base para la rápida percepción y desarrollo de la lectura.
Trabalenguas con la letra "P" para lograr la norma
Cada bebé es individual. Por lo tanto, el desarrollo del habla es diferente. Sin embargo, existe una norma promedio para el desarrollo del idioma ruso.
- Para niños de uno a dos años, se dominan los sonidos: A; O; MI; METRO; PAGS; B.
- Hasta los tres años, los sonidos se vuelven disponibles para ellos: U; Y; s; T; D; V; F; GRAMO; A; X; H; j
- A la edad de cuatro años, los niños dominan: C; Z; C.
- A cinco - W; F; H; SCH.
- Y a los seis años, no es un problema para los niños pronunciar L y, finalmente, el sonido "R".
Por lo tanto, si los padres notan que para la edad escolar el niño todavía tiene problemas con el sonido "P", entonces debe estudiar en casa con más frecuencia o buscar la ayuda de un terapeuta del habla.
Los terapeutas del habla suelen utilizar el patrón con "P" para desarrollar el habla. Resuelven las siguientes tareas:
- ejercitar la articulación de los sonidos;
- ayudar a aprender el discurso correcto;
- corrige los errores;
- eliminar la lengua trabada;
- desarrollar la audición y la memorización fonética.
Cómo niño anterior escucha trabalenguas en “R”, antes escuchará las combinaciones de sonido correspondientes. Luego se esfuerza por repetirlo correctamente.
Automatización de trabalenguas en "P"
Antes de pronunciar el trabalenguas con la letra "R", debe recordar las reglas.
- Al principio, es mejor pronunciarlo despacio, asimilando las combinaciones de sonidos y pronunciando claramente cada uno de ellos. Si está aprendiendo un trabalenguas en "P" con un niño, la etapa de aprendizaje es la misma. Cada palabra se pronuncia por separado: clara y lentamente.
- No espere que el bebé repita inmediatamente la frase. No se enoje si habla un poco diferente de lo requerido.
- La sesión tiene una duración máxima de diez minutos.
- Pero puedes repetir la lección tanto como quieras.
- Además de hablar trabalenguas con "P", la cantan o la susurran. También es útil hablar con diferente timbre de voz, velocidad, entonación, etc. Lo principal es que cada sonido se pronuncia con claridad. Esto debe ser controlado.
- Cuando no hay dudas sobre la claridad, pronuncian el trabalenguas con la letra “R” lo más rápido posible.
- Antes de memorizar un trabalenguas en "P", es recomendable gimnasia logopedia para calentar y fortalecer los órganos de la articulación.
Lo que debes hacer antes de memorizar trabalenguas con la letra "R"
Así que vamos a la parte práctica. Este sonido debe haber molestado a muchos padres. Si sigue las recomendaciones de un terapeuta del habla y presta la debida atención a los ejercicios con trabalenguas para la letra "P", el niño aprenderá no solo a pronunciar el sonido correctamente, ¡sino que incluso podrá rugir como un cachorro de león!
La lección comienza con un calentamiento: discurso puro sobre "P". Ejemplo:
- ru-ru-ru, el canguro salta;
- ra-ra-ra, el zorro tiene un agujero;
- ry-ry-ry, los mosquitos vuelan;
- re-re-re, Año nuevo esperando en diciembre
- ryu-ryu-ryu, cocino para ti;
- rya-rya-rya, un nuevo día del calendario;
- ro-ro-ro, hay un balde en esa esquina.
Habiendo terminado los trabalenguas en "P" con dos letras, complican un poco la tarea:
- ar-ar-ar, un farol arde en ese parque;
- ary-ary-ary, como cantan las guitarras;
- hurra-hurra-hurra, pidiendo pollos de mijo;
- ory-ory-ory, veremos las montañas.
Trabalenguas con la letra "P" para niños pequeños y mayores
Después de dominar el habla en lengua en "P", pronuncian el sonido en verso:
Preparado por la actriz
Treinta y tres y tres iris.
Dio todos los caramelos
Grisha, Misha y Boriska.
Las rimas alegres son seguidas por ligeros trabalenguas con "R".
Artyom frota zanahorias en un rallador.
Todos los castores son buenos chicos.
Tres trompetistas tocaron sus trompetas.
Irishka es la hermana de Mariska.
Los peces están en el acuario y las cobras en el terrario.
Para los niños en edad escolar, es útil memorizar trabalenguas "P" más largos y complejos. Ejemplo:
Puertas, Bárbara, abre,
Cortar leña en el patio.
U otro famoso trabalenguas con la letra "R":
Le robó corales a Clara Karl,
Y Clara le robó el clarinete a Karl.
Para desarrollar la dicción, después de haber estudiado los trabalenguas fáciles "P", intente dominar las opciones complejas con su hijo:
El trabalenguas se apresuró a decir, dijo que no se exagera, no se puede exagerar con todos los trabalenguas. Pero habiendo hablado demasiado rápido, dijo que pronto hablaría todos los trabalenguas. Y aquí están saltando como carpas en una sartén.
Cuando se logre la automatización en la pronunciación del trabalenguas con la letra "P", sin importar la complejidad, notarás que el sonido, cuya pronunciación era tan inquietante recientemente, ya se habla de otra manera.
Poco a poco, día a día, la dicción mejorará. Y tal vez pronto el niño domine perfectamente el sonido "P". Lo principal es no exagerar. No lo trabaje demasiado para que las clases sigan siendo alegres y brinden no solo beneficio, sino también placer.
Los estudiantes estadounidenses son más jóvenes que los junkers del Reino Unido,
Los junkers del Reino Unido son más lindos que los estudiantes estadounidenses.
Si los estudiantes estadounidenses no fueran más jóvenes que los junkers británicos,
¿Podrían los junkers del Reino Unido ser más lindos que los estudiantes estadounidenses?
La lencería beige es más habitual que la bijou azul,
Azure bijou es menos habitual que la lencería beige.
Si la lencería beige no fuera más habitual que la bijou azul,
¿Azure bijou sería menos habitual que lenceria beige?
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Kate puede calcular las calorías de una taza de café,
Carol puede calcular las calorías de una taza de cacao.
¿Puede Kate calcular las calorías en una taza de cacao?
¿Puede Carol calcular las calorías de una taza de café?
Trabalenguas para el sonido [l]
Una muchacha pone lencería de encaje en cal,
Una lavandera pone lencería de césped en lirio,
Una ayudante pone ropa interior de lino en lila.
¿Qué lencería pone una casera en lavanda?
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Trabalenguas para sonido [m]
Un molinero alegre muele mijo al mediodía,
Un molinero malhumorado muele mijo a medianoche.
Si el molinero alegre no moliera mijo al mediodía,
¿Molinaría el molinero malhumorado mijo a medianoche?
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Noventa bonitos polluelos anidan en nueve nidos,
Nueve simpáticos polluelos anidan en noventa nidos.
Si noventa lindos polluelos no anidaran en nueve nidos,
¿Se anidarían nueve hermosos polluelos en noventa nidos?
Un joven banquero está pensando en dar
Un banquete de agradecimiento en Acción de Gracias.
¿El joven banquero está pensando en algo?
¿Por beber en el banquete de Acción de Gracias?
Paolo Piccolli se preparó para la fiesta de su presentación
Un par de platos de pizzas con patatas y pimientos
Y un par de platos de pasta con gambas.
¿Qué par de platos agradaron a la gente en la fiesta de Paolo?
Ray cría carneros en el rancho de Roy,
Roy cría carneros en el rancho de Ray.
Si Ray no criara carneros en el rancho de Roy,
¿Roy criaría carneros en el rancho de Ray?
Las hermanas de Cecil envían a los hijos de Cecil en Seattle
Maletas con sesenta y seis suéteres de talla “S”.
Si los hijos de Cecil no estuvieran en Seattle,
¿Las hermanas de Cecil les enviarían sesenta y seis suéteres?
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Una orilla de guijarros repisas a una repisa concha,
Una orilla de concha se inclina hacia una repisa de guijarros.
Si la orilla de guijarros no se hundiera en la plataforma de conchas,
¿Se hundiría la orilla cubierta de conchas en la plataforma de guijarros?
Terry enseña Tecnología de dos a diez,
Tilly enseña tenis de diez a doce.
Qué enseñanza lleva más tiempo:
¿La tecnología de Terry o el tenis de Tilly?
tres ladrones ladrones ladrones treinta cosas,
Treinta ladrones ladrones ladrones tres cosas.
Si tres ladrones no robaron treinta cosas,
¿Treinta ladrones robarían tres cosas?
Estos hermanos se bañan con esos hermanos,
Esos hermanos se bañan con estos hermanos.
Si estos hermanos no se bañaran con esos hermanos,
¿Se bañarían esos hermanos con estos hermanos?
Un tasador muy versado valoró el valor
Del jarrón veneciano desaparecido en el Vaticano.
¿Por qué el tasador muy versado valoró el valor?
¿Del jarrón veneciano desaparecido del Vaticano?
Usamos ropa de lana en invierno,
Mientras usamos impermeables en clima húmedo
¿Por qué usamos ropa de lana en invierno,
¿Mientras usamos impermeables en clima húmedo?
Un músico entusiasta visita el Museo de la Música
Para examinar una exhibición poseída por los Beatles.
Si la exposición no estuviera en manos de los Beatles,
¿Serían tan agradables sus exámenes?
Ann tiene un sombrero en su bolso,
Dan tiene una gorra en su mochila.
Si Ann no tuviera el sombrero en su bolso,
¿Tendría Dan la gorra en su mochila?
Mark aparca su coche en un aparcamiento,
Bart aparca su coche en un parque oscuro.
Si Mark no estacionó su auto en el estacionamiento,
¿Estacionaría Bart su auto en el parque oscuro?
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diez hombres hombres siete setos
Siete hombres reparan diez setos.
Si diez hombres no repararon siete setos,
¿Repararían siete hombres diez setos?
Quince adolescentes comen quince dulces,
Dieciséis adolescentes comen dieciséis dulces.
Si quince adolescentes no comieran quince dulces,
¿Los dieciséis adolescentes comerían dieciséis dulces?
Los estudiantes de alemán aprenden palabras alemanas,
Los estudiantes turcos aprenden palabras turcas.
Si los estudiantes de alemán no aprendieran palabras en alemán,
¿Los estudiantes turcos aprenderían palabras turcas?
los conciertos de rock sorprenden a los íconos del pop,
Los conciertos pop sorprenden a los íconos del rock.
Si los conciertos de rock no escandalizaran a los iconos del pop,
¿Los conciertos pop impactarían a los íconos del rock?
Todas las hijas de Paul nacieron en Cork,
Todas las hijas de Walt nacieron en York.
¿Por qué todas las hijas de Paul nacieron en Cork?
¿Por qué todas las hijas de Walt nacieron en York?
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Los cocineros buscan libros de cocina en los puestos de libros,
Los libreros buscan buenos libros en las librerías.
¿Pueden los cocineros buscar libros de cocina en las librerías?
¿Podrían los libreros buscar buenos libros en los puestos de libros?
Ruth ve las estatuas arruinadas de Plutón,
Luke ve las estatuas de Neptuno en ruinas.
Si Ruth no vio las estatuas arruinadas de Plutón,
¿Luke vería las estatuas arruinadas de Neptuno?
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Un cachorro divertido corre frente a un pub,
Un cachorro esponjoso corre frente a un club.
Si el cachorrito gracioso no hubiera corrido frente al bar,
¿El cachorro peludo correría frente a¿el club?
Canadá es más frío que Corea,
Corea es más caliente que Canadá.
Si Canadá no fuera más frío que Corea,
¿Corea sería más caliente que Canadá?
Trabalenguas en inglés:
Los trabalenguas son la herramienta más efectiva para desarrollar el correcto pronunciacion inglesa. Es más, hermosa pronunciación en inglés, significa no solo la reproducción exacta de los sonidos, sino también un patrón de entonación claro. Es por eso que la gran mayoría de nuestros trabalenguas en inglés constan de dos partes, donde la 3ra y 4ta línea repiten las palabras de la 1ra y 2da, pero con entonación interrogativa.
A menudo, los estudiantes ignoran la pronunciación correcta de los sonidos en inglés que, a primera vista, son similares al ruso, como [b], [f], [g], etc. Mientras tanto, la indistinguibilidad en el habla extranjera de sonidos precisamente similares le da un acento nacional. Por lo tanto, hicimos trabalenguas para absolutamente todas las vocales y consonantes. en Inglés y te recomendamos encarecidamente que trabajes al menos uno para cada uno de ellos.
También le recomendamos encarecidamente que utilice nuestros trabalenguas como un ejercicio fonético en inglés al comienzo de cada lección, por varias razones. En primer lugar, el trabalenguas configura perfectamente el aparato articulatorio para una mayor reproducción del habla en inglés. En segundo lugar, el mismo absurdo del contenido del trabalenguas en inglés anima y, por lo tanto, relaja los músculos, lo que contribuye a una mejor asimilación del material principal de la lección.
A continuación se presentan 3 métodos para practicar los sonidos del inglés con trabalenguas que, en la medida de lo posible, contribuyen al desarrollo de las cuatro habilidades en los estudiantes: escuchar, leer, escribir y, por supuesto, hablar.
me método:
1. Elige uno de los 5 trabalenguas que te hemos propuesto para practicar un determinado sonido en inglés.Si necesario,prepararlo para su presentación en la pizarra.
2. En clase, primero presente a los estudiantes la vocal o consonante inglesa que planea practicar. Para esto puedes usar breve descripción, que damos para cada sonido del idioma inglés. Luego diga el sonido usted mismo, luego pida a los alumnos que lo hagan a coro y, finalmente, en cadena.
3. Lee el trabalenguas que hayas elegido en inglés sobre el sonido entrenable a un ritmo rápido.
4. Este escenario se recomienda realizar en forma de juego. Para hacer esto, pida a los estudiantes que se preparen para escribir palabras familiares que contengan el sonido en inglés que se está practicando. Cuando todos estén listos, lee el mismo trabalenguas en inglés con el sonido deseado a un ritmo lento. Después de eso, los jugadores se turnan para decir una palabra que escucharon. El ganador del juego es el participante que escuchó la mayor cantidad de palabras, incluido el sonido en inglés practicado.
5. Escriba o proyecte el trabalenguas elegido en inglés para practicar el sonido en la pizarra e invite a los alumnos a traducirlo. Dado que tradicionalmente los trabalenguas en inglés contienen palabras obsoletas y poco utilizadas, para ahorrarle tiempo, los presentamos aquí con una traducción. Solo tienes que escribir la transcripción de palabras desconocidas.
6. Invite a los estudiantes a reescribir en sus cuadernos un trabalenguas en inglés con traducción y transcripción de palabras desconocidas.
7. Diga la primera palabra del trabalenguas con el sonido en inglés entrenado. A continuación, invite a los alumnos a repetirlo después de usted a coro y luego en cadena. No te olvides de corregir los errores. Haz el mismo procedimiento con todas las palabras del trabalenguas que contengan el sonido en inglés practicado.
8. De la misma manera, lea la primera línea del trabalenguas en inglés: primero usted, luego al unísono, luego a su vez.
9. Del mismo modo, resuelve la segunda línea del trabalenguas en inglés.
10. Invite a los estudiantes a leer dos líneas del trabalenguas en inglés juntas en una cadena. En esto, se recomienda terminar la primera lección de trabajar con el patrón elegido para practicar el sonido en inglés.
11. La segunda lección comienza con el hecho de que cada alumno, por turno, lee las dos primeras líneas del mismo trabalenguas en inglés que ha elegido para practicar tal o cual sonido.
12. Lees las líneas 3 y 4 del trabalenguas en inglés. A continuación, invite a los alumnos a repetir el trabalenguas en inglés después de usted a coro y luego a lo largo de la cadena.
13. Cada estudiante se turna para leer todo el trabalenguas para practicar el sonido de una vocal o una consonante en inglés. En todas las etapas, no te olvides de corregir los errores.
14. En la tercera lección y en las subsiguientes, los estudiantes repiten todo el trabalenguas en inglés en una cadena. Aquí surge una pregunta razonable: ¿cuántas veces necesitas repetir un trabalenguas en inglés para practicar un sonido determinado? La técnica clásica recomienda resolver un trabalenguas en inglés tantas veces como incluya palabras que contengan un sonido de vocal o consonante entrenado.
15. En el proceso de repetición repetida, inevitablemente llegará un momento en que algunos estudiantes tendrán un trabalenguas en inglés, como dicen, "rebotará en sus dientes", mientras que otros todavía tendrán dificultades para pronunciar palabras. En este caso, en cada lección, establezca una nueva tarea para los estudiantes exitosos, por ejemplo, pronunciar un trabalenguas en inglés rápidamente, con voz cantarina, en un susurro, gritando, con diferentes colores emocionales: triste, alegre, sorprendido, confundido, cauteloso, etc
16. En medio del proceso de repetición (alrededor de la lección 10), grabe a los estudiantes en la grabadora, pero en una sola transmisión. Entonces también te permite escuchar toda la grabación. Es muy importante que todos se escuchen a sí mismos en el contexto de los compañeros de clase y encuentren sus propios errores.
17. Cuando se haya completado el número requerido de repeticiones, invite a los estudiantes a escribir un trabalenguas para practicar el sonido en inglés de memoria.
18. la etapa final También se recomienda trabajar con un trabalenguas en el sonido inglés de una manera lúdica. Para hacer esto, cada estudiante se turna para pronunciar una palabra de un trabalenguas en inglés como recuerdo. El participante equivocado es eliminado del juego, y la palabra es restaurada por el siguiente en un círculo. Habiendo terminado de leer el trabalenguas en inglés una vez, los estudiantes lo comienzan de nuevo, y así sucesivamente hasta que solo haya un ganador en el juego.
II método:
2. En clase, primero presente a los estudiantes la vocal o consonante inglesa que planea practicar. Para ello, puede utilizar la breve descripción que le citar para todos los sonidos en inglés. Luego diga el sonido del idioma inglés por su cuenta, luego pida a los alumnos que lo hagan a coro y, finalmente, en cadena.
3. Di los 5 trabalenguas para practicar el sonido del inglés a un ritmo rápido.
4. En este método forma de juego las presentaciones de trabalenguas en inglés serán aún más apropiadas, porque más palabras que necesitan ser escuchadas harán que la competencia sea más emocionante. Para la correcta organización del juego, pida a los participantes que se preparen para escribir las palabras que escucharon, y en este momento escriban sus nombres en la pizarra. Después de eso, lee el primer trabalenguas en inglés a un ritmo lento e invita a los jugadores a turnarse para decir una palabra a la vez. Por cada palabra escuchada correctamente, el jugador recibe 1 punto, que se registra en la pizarra delante de su nombre. Luego lees el segundo trabalenguas en inglés, y el derecho de ser el primero en nombrar la palabra se le da al jugador que terminó la ronda anterior, y así sucesivamente. En la final, se suman los puntos ganados y se determina el ganador del juego.
5. Proyecte trabalenguas en inglés en la pizarra o reparta copias impresas. Se recomienda que primero traduzca los 5 trabalenguas para practicar los sonidos en inglés, y solo luego elija colectivamente el que más le guste. Puedes votar si es necesario.
6. En el caso de presentar trabalenguas en inglés en la pizarra, pedir a los alumnos que copien el elegido en un cuaderno con traducción y transcripción de palabras desconocidas. Si ha preparado copias impresas, se quedan con los estudiantes.
7. El trabajo adicional con el trabalenguas elegido en inglés se lleva a cabo de manera similar a los párrafos 7-18 del método II.
Método III (para minigrupos):
1. Prepare los 5 trabalenguas que hemos propuesto para practicar el sonido en inglés en forma de presentación en la pizarra o copias impresas según el número de estudiantes.
2. En clase, primero presente a los estudiantes la vocal o consonante inglesa que planea practicar. Para hacer esto, puede usar la breve descripción que proporcionamos para absolutamente todos los sonidos en el idioma inglés. Luego diga el sonido en inglés por su cuenta, luego pida a los alumnos que lo hagan en coro y, finalmente, en cadena.
3. Di los 5 trabalenguas para practicar el sonido en inglés a un ritmo rápido.
4. En este método, la forma de juego de presentar trabalenguas en inglés será aún más apropiada, porque más palabras que necesitan ser escuchadas harán que la competencia sea más emocionante. Para la correcta organización del juego, pida a los participantes que se preparen para escribir las palabras que escucharon, y en este momento escriban sus nombres en la pizarra. Después de eso, lee el primer trabalenguas en inglés a un ritmo lento e invita a los jugadores a turnarse para decir una palabra a la vez. Por cada palabra escuchada correctamente, el jugador recibe 1 punto, que se registra en la pizarra delante de su nombre. Luego se lee el segundo trabalenguas en inglés, y se otorga el derecho de ser el primero en nombrar la palabra al jugador que terminó la ronda anterior, y así sucesivamente. En la final, se suman los puntos ganados y se determina el ganador del juego.
5. Proyecte los 5 trabalenguas para practicar el sonido en inglés en la pizarra o distribuya copias impresas. Invita a cada alumno a elegir uno de sus trabalenguas en inglés favoritos, pero para que todos tengan uno individual.
6. Como tarea, invite a los estudiantes a traducir de forma independiente su trabalenguas al inglés y practicar su pronunciación.
7. En la segunda lección, cada alumno presenta su propio trabalenguas en inglés con traducción. Corriges errores.
8. En la tercera lección y en las subsiguientes, cada estudiante se turna para leer su tamborileo en inglés en un sonido entrenado. Dado que la cantidad de palabras por sonido en inglés practicado en diferentes trabalenguas puede diferir, debe elegir la cantidad máxima de repeticiones.
15. En el proceso de repetición repetida, inevitablemente llegará un momento en que para algunos estudiantes el trabalenguas en inglés, como dicen, "rebotará en los dientes", mientras que otros todavía tendrán dificultades para pronunciar las palabras. En este caso, en cada lección, establezca una nueva tarea para los estudiantes exitosos, por ejemplo, pronuncie un trabalenguas en inglés rápidamente, con voz cantarina, en un susurro, gritando, con diferentes colores emocionales: triste, alegre, sorprendido, confundido , cauteloso, etc
16. En medio del proceso de repetición (alrededor de la lección 10), grabe a los estudiantes pronunciando el trabalenguas en inglés en la grabadora, pero en una sola secuencia. Entonces también te permite escuchar toda la grabación. Es muy importante que todos se escuchen a sí mismos en el contexto de los compañeros de clase y encuentren sus propios errores.
17. En la sesión final, invite a cada estudiante a escribir su propio trabalenguas en inglés como recuerdo.
Pronunciación de las consonantes en inglés:
Las consonantes inglesas tienen las siguientes características distintivas en comparación con las consonantes rusas:
1) la "sordera sonora" no es la principal característica distintiva de las consonantes inglesas, por el contrario, en relación con el sonido consonántico inglés, es importante saber si este sonido es fuerte o débil, y no sonoro o sordo. En ruso, las consonantes sordas suelen ser débiles y sonidos de llamada- fuerte, en inglés, por el contrario, sonidos sonoros [b], [d], [g], [j], [l], [m], [n], [r], [v], [w ] , [z], [ʒ], [ð], [ŋ] y [ ʤ] - en la mayoría de los casos, sonidos débiles y sordos [f], [h], [k], [p], [s], [t], [∫], [θ] y [ʧ] - fuerte;
2) las consonantes sordas fuertes [k], [p] y [t] difieren de los sonidos consonánticos rusos correspondientes en que se pronuncian con una fuerte aspiración: el espacio entre una de estas consonantes y la vocal que la sigue se llena con una porción no de las cavidades orales, como en el caso de los sonidos rusos [k], [p] y [t], pero directamente de los pulmones;
3) contraste El sistema de consonantes rusas es la presencia de palatización (mitigación). Excepto siempre sonidos suaves[h] y [u] y siempre sonidos duros[ts], [sh] y [zh] (que no debe confundirse con el doble suave "largo" [zhzh], como en la palabra reins), el resto de las consonantes rusas se encuentran tanto en variedades suaves como duras. Las consonantes del idioma inglés carecen por completo de tal característica articulatoria, por lo tanto, se debe prestar especial atención para garantizar que las consonantes en inglés no se suavicen antes de las vocales [e], [i] y;
4) Las consonantes inglesas al final de las palabras no se ensordecen, como los sonidos rusos;
5) las consonantes inglesas duplicadas se leen como un solo sonido.
El inglés moderno tiene 24 consonantes. Las características de su pronunciación (articulación) se analizan a continuación por separado para cada sonido.
[b] - Pronunciado como un sonido ruso debilitado [b]. ɜ
[ ʧ ] - Pronunciado como un sonido ruso [h], pero con energía y firmeza, sin ablandamiento. Para la correcta articulación del sonido inglés [ ʧ ], el segundo elemento [∫] debe pronunciarse con tanta firmeza como el sonido ruso [sh].
[d] - Pronunciado como un sonido ruso debilitado [d]. Antes de las vocales [e], [i], , [ɜ:] y consonante [j] no se suaviza. Deben evitarse los matices [ ə
] ante combinaciones con los sonidos [n] y [l], para lo cual se debe dar articulación nasal a la pausa instantánea formada entre los sonidos [d] y [n], y a la pausa instantánea entre los sonidos [d] y [l], respectivamente, articulación lateral (formaciones en el lugar, entre el borde lateral de la lengua y la mejilla bajada hacia un lado).
[f] - Pronunciado como un sonido ruso [f], pero más enérgico y sin la participación del labio superior. Antes de las vocales [e], [i], , [ ɜ :] y el sonido consonante [j] no se suaviza.
[g] - Pronunciado como un sonido ruso debilitado [g]. Antes de las vocales [e], [i], , [ ɜ :] y el sonido consonante [j] no se suaviza.
[ ʤ ] - Se pronuncia igual que el sonido [ʧ], pero con una voz, menos enérgica y siempre con el segundo elemento suave [ʒ].
[h] - No hay análogos a este sonido en ruso. La consonante [h] es una simple exhalación sin la participación de la lengua y el redondeo de los labios, como cuando se sopla sobre un vidrio para limpiarlo. El sonido [h] no es ruidoso y en ningún caso debe parecerse al sonido ruso [x].
[j] - Pronunciado como un sonido ruso notablemente debilitado [y].
[ ʒ ] - Pronunciado como un sonido ruso suavizado [zh], pero no tan suave como en la palabra riendas. Se diferencia del sonido [∫] solo por el uso de la voz al pronunciarlo.
Se pronuncia como el sonido ruso [k], pero con más energía y aspiración antes de las vocales. Antes de las vocales [e], [i], , [ ɜ :] y el sonido consonante [j] no se suaviza.
[l] - A diferencia del sonido ruso [l], el sonido inglés [l] se pronuncia con la punta de la lengua, que toca los tejidos directamente detrás de los dientes frontales superiores. Antes de las vocales, suena un poco más suave, pero no como el sonido ruso [l]. Al mismo tiempo, en una posición no antes de las vocales, el sonido inglés [l] nunca suena tan fuerte como el sonido ruso.[l].
[m] - Pronunciado como un sonido ruso debilitado [m]. Antes de las vocales [e], [i], , [ ɜ :] y el sonido consonante [j] no se suaviza.
[n] - A diferencia del sonido ruso [n], que se pronuncia con la lengua apoyada en los dientes superiores delanteros, el sonido inglés [n] se pronuncia con la punta de la lengua, que toca los tejidos detrás de los dientes superiores delanteros, pero no los dientes en sí. El inglés suena menos enérgico que el sonido ruso [n]. Antes de las vocales [e], [i], , [ ɜ :] y el sonido consonante [j] no se suaviza.
[ŋ] - No hay análogos a este sonido en ruso. Simplificado, el sonido inglés [ŋ] es el sonido [g] cuando se pronuncia por la nariz con el velo del paladar completamente hacia abajo. Así como para el sonido [g], al pronunciar el sonido [ŋ], la parte posterior de la lengua se cierra con el paladar blando, pero este último, al articular el sonido [ŋ], se omite por completo y el aire no pasa. por la boca, sino por la nariz. Al pronunciar el sonido [ŋ], la punta de la lengua debe estar en los dientes inferiores y las partes delantera y media de la lengua no deben tocar el paladar. Debe evitarse un sobretono [g] después del sonido [ŋ] y el sonido [ŋ] no debe reemplazarse por el sonido [n].
Se pronuncia como el sonido ruso [p], pero con más energía y aspiración antes de las vocales. Antes de las vocales [e], [i], , [ ɜ :] y el sonido consonante [j] no se suaviza.
[r] - Un sonido de consonante muy débil, solo condicionalmente comparado con el sonido ruso [r]. Se pronuncia con la posición de los órganos del habla, como en el sonido ruso [zh], pero el espacio que se forma entre la punta de la lengua levantada y el frente del paladar duro es algo más ancho que para el sonido [zh]. La punta de la lengua está doblada hacia atrás y no debe vibrar. Al pronunciar el sonido inglés [r], solo vibran las cuerdas vocales. La parte media y posterior de la lengua permanecen planas. Para evitar reemplazar el sonido inglés [r] con el sonido ruso [r], debe recordarse que cuando se forma el sonido inglés [r], la lengua no golpea ni los dientes ni los tejidos superiores de la cavidad bucal. , permaneciendo inmóvil.
[s] - Con reminiscencias del sonido ruso [s], pero pronunciado con más energía. La lengua, en comparación con el sonido ruso [s], al pronunciar el sonido inglés [s], se levanta y la corriente de aire pasa entre la punta de la lengua y los tejidos detrás de los dientes superiores frontales, y no entre los dientes. lengua y los dientes mismos. Antes de las vocales [e], [i], , [ ɜ :] y el sonido consonante [j] no se suaviza.
[∫] - Se pronuncia como un sonido ruso suavizado [sh], pero no tan suave como el sonido [sh]. La posición de la punta de la lengua, como cuando se pronuncia el sonido inglés [s], pero el espacio por donde pasa el aire es más ancho y los órganos del habla están menos tensos.
[t] - Con reminiscencias del sonido ruso [t], pero pronunciado con más energía y aspirado antes de las vocales. En comparación con el sonido ruso [t], al pronunciar el sonido inglés [t], la punta de la lengua se eleva hacia los tejidos ubicados detrás de los dientes frontales. Antes de las vocales [e], [i], , [ ɜ :] y el sonido consonante [j] no se suaviza. Deben evitarse los matices [ ə ] ante combinaciones con los sonidos [n] y [l], para lo cual se debe dar articulación nasal a la pausa instantánea formada entre los sonidos [t] y [n], y la pausa instantánea entre los sonidos [t] y [l] , respectivamente, articulación lateral (formaciones en el lugar - entre el borde lateral de la lengua y la mejilla bajada hacia un lado).
[θ] - No hay análogos a este sonido en ruso. Al pronunciar una consonante inglesa fuerte [θ], la lengua queda plana en la boca y su punta está entre los dientes frontales superiores e inferiores. El aire se exhala en el espacio formado de esta manera entre el borde de los dientes superiores y la punta de la lengua. Para evitar el sonido [f], los dientes deben estar expuestos de modo que el labio inferior no toque los dientes superiores. Para evitar la formación de sonido [s], la punta de la lengua debe estar entre los dientes y la lengua debe permanecer plana, especialmente su parte frontal.
[ð] - No hay análogos a este sonido en ruso. Pronunciado de la misma forma que el sonido [θ], pero con voz y menos enérgico. Para evitar el sonido [v], los dientes deben exponerse de modo que el labio inferior no toque los dientes superiores. Para evitar la formación del sonido [z], la punta de la lengua debe estar entre los dientes y la lengua debe permanecer plana, especialmente su parte frontal.
[v] - Pronunciado como un sonido ruso debilitado [v], pero sin la participación del labio superior. Antes de las vocales [e], [i], , [ ɜ :] y el sonido consonante [j] no se suaviza.
[w] - No hay análogos a este sonido en ruso. El sonido inglés [w] se obtiene al pasar instantáneamente un chorro de aire a través de un espacio formado por labios fuertemente redondeados y ligeramente salientes. Los dientes no tocan el labio inferior. El sonido [w] se pronuncia muy breve y débilmente, los labios se mueven, como si se apagara una vela.
[z] - Pronunciado como un sonido ruso debilitado [z]. Se diferencia del sonido ruso [h] de la misma manera que el sonido inglés [s] difiere del sonido ruso [s]. Antes de las vocales [e], [i], , [ ɜ :] y el sonido consonante [j] no se suaviza.
Pronunciación de los sonidos de las vocales en inglés:
Entre las vocales del inglés moderno se distinguen tres grupos principales: monoptongos (vocales que constan de un sonido), diptongos (vocales que constan de dos sonidos, que se pronuncian dentro de una sílaba) y triptongos (vocales que consisten en tres sonidos pronunciados dentro de una sílaba). El inglés moderno tiene 12 monoftongos, 8 diptongos y 2 triptongos.
Monoftongos.
Históricamente, los monoftongos ingleses se dividen en cortos (æ, e, I , ɒ, ʊ, Λ, ə) y largo (a:, i:, ɜ:, ɔ:, u:). La longitud de este último se indica en la transcripción con dos puntos después del símbolo del sonido vocálico correspondiente.
[æ] - Un sonido de vocal corta, pronunciado con una tensión perceptible. Cualitativamente opuesto al sonido [e]. Para evitar una pronunciación errónea del sonido ruso [e] en lugar del sonido [æ], la lengua debe colocarse en la parte baja de la boca, como cuando se pronuncia el sonido ruso [a]. La mandíbula inferior debe estar notablemente bajada. En este caso, la mayor parte de la lengua debe permanecer frente a la boca y su punta debe presionarse contra los dientes inferiores.
Sonido de vocal larga, pronunciado tenso. Con su longitud, presión característica de la raíz de la lengua en la boca y timbre bajo, el inglés se asemeja al sonido que se hace al mostrar la garganta al médico. Para pronunciar correctamente el sonido inglés, sin que parezca un sonido ruso [a], debes llevar la raíz de la lengua hacia atrás y hacia abajo tanto como sea posible.
[e] - Un sonido de vocal corta, pronunciado sin tensión. El sonido inglés [e] recuerda un poco al sonido ruso [e] en las palabras light y these, si se pronuncia muy brevemente. Sin embargo, debe recordarse que las consonantes antes del sonido inglés [e] no se suavizan. Al pronunciar el sonido inglés [e], la parte media de la lengua se eleva hacia el paladar más alto que al pronunciar el sonido ruso [e], y la distancia entre las mandíbulas es más estrecha.
[I] - Un sonido de vocal corta, pronunciado sin tensión. Cualitativamente (en lugar y forma de articulación) y cuantitativamente (en longitud) se opone a un sonido largo. El sonido inglés se parece un poco al sonido ruso átono [y] en el juego de palabras y al sonido ruso acentuado [y] después del silbido. Para una correcta articulación del sonido, la lengua debe colocarse más abajo en la boca que cuando se pronuncia el sonido ruso [y]. Las consonantes no se suavizan antes del sonido, al que debe prestar especial atención. Al mismo tiempo, el sonido inglés no debería ser como el sonido ruso [s].
Sonido de vocal larga, pronunciado tenso. Cualitativa y cuantitativamente se opone a un sonido breve [i]. El sonido inglés recuerda un poco al sonido ruso [y] en la palabra sauce, si lo pronuncias tenso y arrastrando las palabras. Las consonantes antes de un sonido no se suavizan. Además de la longitud, el sonido inglés se destaca por su sonido heterogéneo a lo largo a lo largo de. Al pronunciar un sonido, la lengua se mueve hacia adelante y hacia arriba en la cavidad oral.
[ɜ:] - Sonido de vocal larga, pronunciado tenso. Los labios al pronunciar el sonido [ɜ:] se estiran, los dientes se muestran ligeramente. Las consonantes antes del sonido [ɜ:] no se suavizan. El sonido inglés [ɜ:] no debe parecerse a los sonidos rusos [o] y [e]. Es el sonido [ɜ:], por regla general, pronunciado por hablantes nativos de inglés cuando piensan en una respuesta o eligen la palabra correcta.
[ɒ ] - Un sonido vocálico corto, pronunciado sin tensión. El sonido inglés [ɒ] es algo similar al sonido ruso [o] en la palabra caballo , si lo pronuncias sin redondear o protruir los labios. Al pronunciar el sonido [ɒ], es necesario mover la lengua hacia atrás tanto como sea posible, como al pronunciar el sonido, y, abriendo bien la boca, trate de lograr un redondeo mínimo de los labios.
[ ɔ: ] - Sonido vocálico largo, pronunciado tenso, con la lengua echada hacia atrás y labios muy redondeados. Debe evitarse la protuberancia de los labios, que es característica de la articulación del sonido ruso [o], lo que conduce a la formación de un sobretono [y] inusual para el sonido inglés [ɔ:].
[ʊ ] - Un sonido vocálico corto, pronunciado sin tensión. Cualitativa y cuantitativamente se opone a un sonido largo. Su principal diferencia con el sonido ruso [y] es que al pronunciar el sonido [ʊ], los labios casi no se redondean ni sobresalen.
Sonido de vocal larga, pronunciado tenso. Cualitativa y cuantitativamente se opone al sonido corto [ʊ]. Además de la longitud, el sonido inglés, como el sonido, se distingue por la heterogeneidad del sonido en todas partes. Al pronunciar un sonido, la lengua se mueve hacia atrás y hacia arriba en la boca. Los labios están visiblemente redondeados al principio y se vuelven aún más redondeados a medida que se mueve la lengua. Para evitar reemplazar el sonido inglés con el sonido ruso [y], al redondear los labios, no los sobresalga.
[ Λ ] - Un sonido vocálico corto, pronunciado tenso. La posición de la lengua en la boca, como en silencio. inglés sonar [Λ] es similar al sonido ruso [a], pronunciado en la primera sílaba preacentuada después de consonantes duras en lugar de las letras rusas a y o, como, por ejemplo, en las palabras rock y ladrar . En comparación con el sonido de percusión ruso [a], al pronunciar el sonido inglés [Λ], la lengua se empuja hacia atrás y su parte posterior se eleva. Un idioma excesivamente retrasado conducirá a la formación de un sonido cercano al sonido inglés [Λ], lo que será un grave error fonético, ya que estos sonidos suelen realizar una diferencia semántica. función.
[ ə] - Breve neutro (formado por la lengua en posición neutral) sonido vocálico, pronunciado sin tensión. Al igual que el ruso, el inglés se caracteriza por una fuerte reducción cualitativa (pronunciación debilitada de las vocales en sílabas átonas). Entonces, un sonido cercano al sonido inglés [ə] se puede encontrar en la segunda sílaba preacentuada y en dos sílabas acentuadas en palabras rusas en lugar de vocales.O, ay e después de consonantes duras, por ejemplo:jardinero, regalo, entero. Se produce un error en la articulación del sonido inglés [ə] debido a la mezcla de paradigmas de reducción en inglés y ruso. La vocal neutra [ə] en inglés ocurre principalmente en las primeras sílabas preacentuadas y acentuadas. Los hablantes nativos del idioma ruso a menudo pronuncian vocales en la primera y segunda sílabas preacentuadas y en la segunda sílaba acentuada, que están cerca del ruso en términos de grado de reducción cualitativa. Un error común es la pronunciación en la primera sílaba preacentuada. palabras inglesas Sonido ruso [e] en lugar de sonido[ ə] . Para resolver este error es necesario no mover la lengua hacia el frente de la boca, manteniéndola en una posición media neutral.
diptongos
Estos son sonidos de vocales especiales que se pronuncian sin pausa dentro de una sílaba. En los diptongos ingleses, el elemento principal de percusión es centro - es siempre el primero de sus dos componentes. El segundo elemento es deslizarse o deslizarse - siempre átono, pronunciado sin tensión. Entonacionalmente, todos los diptongos ingleses son descendentes, es decir, su pronunciación va acompañada de una disminución de la entonación hacia el elemento final.
Una combinación de un primer elemento fuerte [a] y uno debilitado. El sonido inglés [a] - el núcleo del diptongo - difiere del ruso [a] frente a la posición de la lengua durante su articulación. Además, en la etapa inicial de sonorización del inglés [a], el idioma se ubica más abajo. El deslizamiento del diptongo no debe ser reemplazado por la consonante inglesa [j] o la rusa [É].
Una combinación de un primer elemento fuerte [a] y un segundo debilitado [ʊ] . Al pronunciar el núcleo del diptongo, el sonido [a], el idioma no avanza tanto como cuando se pronuncia el núcleo, y el primer elemento es en muchos aspectos similar al ruso [a]. A diferencia del deslizamiento [əʊ], el segundo elemento del diptongo no suena claro. Debe tener esto en cuenta y no convertir el deslizamiento oscuro [ʊ] en una vocal independiente [ʊ] o, al igual que el ruso [y], que se pronuncia con una protuberancia característica de los labios, que no es característica de las vocales inglesas. en general.
La combinación de un primer elemento fuerte [e] y un segundo debilitado [ I ]. Evite girar el deslizamiento del diptongo [ I ] a la consonante inglesa [j] o al ruso [é].
- Una combinación de un primer elemento fuerte [e] y un segundo debilitado [ə]. La boca al pronunciar el núcleo del diptongo - el sonido [e] - está muy abiertamás ancho que cuando se pronuncia una vocal inglesa independiente [e], lo que hace que el núcleo del diptongo parezca ruso [e] en la palabraéste (pero no estos).
[Iə] - Una combinación de un primer elemento fuerte y un segundo debilitado [ ə]. En la posición final abierta (al final de una palabra), el deslizamiento [ə] puede convertirse en un sonido cercano al inglés [Λ].
[ɔ I ] - La combinación del primer elemento fuerte [ ɔ] y segundo debilitado. sonido ingles [ ɔ] - núcleo del diptongo [ɔ I] - es un cruce entre los sonidos ingleses [ɔ:] y [ ɒ]. La transformación de un deslizamiento de diptongo en una consonante inglesa [j] o rusa [É] es Error.
[ʊə] - Una combinación de un primer elemento fuerte [ʊ] y un segundo debilitado [ə].
[əʊ] - Una combinación de un primer elemento fuerte [ə] y un segundo ligeramente debilitado [ʊ]. El núcleo del diptongo [əʊ] - sonido [ə] - se pronuncia como el inglés [ɜ:], pero con una boca más ancha que para [ɜ:], y con labios redondeados (pero no protuberantes). El diptongo [əʊ] es el único diptongo inglés cuyo segundo elemento se pronuncia claramente, sin un debilitamiento notable de los órganos del habla.
triptongos
Es una combinación de diptongos y con una vocal no silábica neutra átona [ə]. Al igual que los diptongos, los triptongos ingleses tienen un núcleo, un elemento de percusión fuerte, y un deslizamiento o deslizamiento, que incluye dos elementos no acentuados.
- La combinación de un diptongo y una vocal neutra [ə]. elemento [ I ] no debe convertirse en una consonante [j].
La combinación de un diptongo y una vocal neutra [ə]. El elemento [ʊ ] no debe convertirse en consonante [w].
Patter y trabalenguas para la automatización del sonido [P]
El cuervo iluminará inmediatamente al cuervo.
El cuervo cuervo cantó.
En la oscuridad, los cangrejos de río susurran en una pelea.
Junto al estanque en la hierba, en la oscuridad, los cangrejos de río susurran en una ruidosa pelea.
Pescado en el hoyo - una moneda de diez centavos por docena.
Enemigos: en el foso del barranco.
Camino en la hierba, hierba en el camino.
El camino está pisado a través de la hierba.
Tres trompetistas están tocando trompetas.
Detrás de una cucaracha con un tambor, detrás de un mosquito con un hacha.
Un enjambre de mosquitos - detrás de la montaña,
Y el segundo enjambre está debajo de la montaña.
Sea amable, consiga cobras.
El castor es amable con el castor.
Valientes castores van a los bosques.
En el bosque, un castor y un hermano de castor.
Trabajan sin hacha.
La vaca tiene una caja de costras.
La vaca no come una caja de costras,
Le encanta una caja de heno.
Makar le dio caramelo a Roman,
Y Roman Makaru es un lápiz.
Roma Mache recogió margaritas.
Un rastrillo rastrillaba un campo sin rastrillar.
Suero de yogur.
El hermano vendió el parquet de carpe a su hermano.
La moral de los moros es bárbara.
El gran dinosaurio fue arrogante con el dragón.
Bisonte con una cebra familiar.
En una tormenta eléctrica de una carga de sandías, el cuerpo se desmoronó.
Al pequeño le dieron maíz,
Y el pequeño pide una sandía.
Desde la montaña, no cuesta arriba,
Cuesta arriba, no cuesta abajo.
A la ciudad - cuesta arriba,
De la ciudad - de la montaña.
Temprano en la mañana dos ovejas
Tocan tambores sobre tambores.
Ovejas grises golpean los tambores,
Los golpearon indiscriminadamente, les rompieron la frente.
Fedora tiene tomates en su jardín.
Detrás de la cerca en Fedora hay matamoscas.
Cobra - en una bolsa,
Y el saco está en la caja.
Oscuridad mortal,
Cuarenta profetizados.
Un mosquito se metió en el bolsillo de Makar.
El mosquito en el bolsillo de Makar desapareció.
La urraca en el bosque contó sobre esto:
"La vaca desapareció en el bolsillo de Makar".
Micro y macrocosmos del mosquito Makar.
en la feria
Venta de bienes Makar.
El cuervo le arrancó el bolsillo a Carlson,
Carlson encendió el motor y desapareció.
En Kondrat
La chaqueta es corta.
A los Habsburgo de Estrasburgo.
dos leñadores,
dos leñadores,
Dos partidores de leña.
Dos leñadores, dos leñadores,
Dos leñadores afilaron sus hachas.
Las hachas están afiladas por el momento,
Por el momento hachas afiladas.
Los leñadores cortaron robles para queso en cabañas de troncos.
Bombardier bombardeó Brandeburgo.
El bombardero bombardeó a las jóvenes con bomboneras.
El topo comadreja entró fácilmente en el invernadero.
El ágil visón se lanzó al agujero.
En el campo de Frosya, el mijo vuela,
Frosya saca las malas hierbas.
Trabalenguas de sartén
Y una olla a presión.
Ronda tras ronda, ronda tras ronda
Marchamos unos sobre otros.
Skorokhod compró ollas a presión -
Regalos para amigos-caminantes.
Los caminantes rápidos llegarán pronto
Las ollas a presión les quedan bien.
El cuervo sabio arrancó hábilmente agáricos de mosca en el foso.
Timoshka Troshka desmenuza las migas en okroshka.
Los gorriones están esperando en el comedero,
Markushka les trae moras en un bolsillo.
El cerdo mordió, el cerdo cavó, medio hocico cavó.
cerdo tonto,
Arruinó todo el patio.
medio hocico excavado,
No llegué al hoyo
Hocico un cerdo de cara blanca, nariz roma;
Cavé medio patio con un hocico,
Cavé, cavé, no cavé hasta el hoyo.
En esa cerda y hocico, para que ella cavó.
Los leñadores están cortando
Robles de queso para cabañas de troncos.
urraca astuta
Atrapa el problema
y cuarenta cuarenta
Cuarenta problemas.
Cuarenta cuarenta guisantes robados,
Cuarenta cuervos ahuyentaron a cuarenta.
Cuarenta águilas asustaron a los cuervos.
Cuarenta vacas dispersaron a las águilas.
cuarenta cuarenta
Por sus cuarenta
cuarenta camisas
Han estado escribiendo toda la mañana.
Cuarenta por línea
Garabatea camisas por camisas.
En el prado debajo de la colina
Queso de mentiras con una corteza roja.
Cuarenta cuarenta comieron queso en poco tiempo.
en el monte Ararat
Cultivo de uvas grandes.
en el monte Ararat
Cuarenta cuervos viven.
en el monte Ararat
Varvara vomita uvas.
en el monte Ararat
Varvara estaba en guardia.
en el monte Ararat
Carl y Clara estaban recogiendo uvas.
La concha tiene alas afiladas,
El mochuelo tiene ojos agudos.
Un marinero en la popa alimenta peces de mar.
En el puerto de Madrás, un colchón de marinero
Los albatros se separaron en una pelea.
En popa, excepto Roma,
Egor y Artem.
En la popa a excepción de Mark,
Raya y Tamarka.
Los caballeros de la reina navegaron
A ella en una carabela.
La corneta no tiene clarinete.
Dale el clarinete a la corneta.
La corneta tiene un clarinete,
Tenemos un contrabajo.
En el escenario, la corneta tocaba el clarinete,
En el patio de butacas estaba sentada una señora con impertinentes,
A continuación el dúo de la corneta con el clarinete.
Arriba, los asistentes al teatro están furiosos.
Carl tocaba el clarinete negro
Y Lara tocaba el piano.
Marta no tiene arpa,
Glafira tiene kéfir.
El guardián del templo jázaro estaba roncando.
cubierto de maleza,
Cubierto de matorrales cubiertos de maleza.
brotes germinados,
creció
Sí, no crecieron.
brotes germinados,
creció
brotes en crecimiento
jactado.
Los familiares diluyeron la solución,
Para que los brotes de rosas crezcan maravillosamente.
Karp Karpich
En Karp Karpych
Compré una carpa.
Desayuno en casa de Bárbara
Cangrejos y langostas.
El cangrejo subió a la escalera.
Y el cangrejo se durmió en la escalera.
Un cangrejo se deslizó en el barco
Karasi robó la escalera.
¡Contenedores-bares, rastabars!
Los pollos de Varvara son viejos.
A la viuda Bárbara
Dos ladrones estaban robando leña.
La viuda se enojó: sacó leña al patio.
Abre, Bárbara, las puertas,
Si no es un enemigo fuera de la puerta,
Y al enemigo y al enemigo
Desde las puertas de Varvarin, gire.
Abre, Bárbara, las puertas,
En el patio en la hierba si la leña.
Abre, Uvar, la puerta,
Leña que llevamos incesantemente.
Plátano en el camino
Transeúnte recogido estricto.
Elegido por un transeúnte
El plátano es más caro.
Serpiente Gorynych encorvada
Encaramado en la montaña
Y con un fuerte rugido
Se derrumbó.
Carl le robó corales a Clara,
Y Clara le robó el clarinete a Karl.
Si Karl no le hubiera robado corales a Clara,
Entonces Clara no le robaría el clarinete a Karl.
La reina Clara castigó severamente a Carlos por robar el coral.
Carl le robó dólares a Clara
Y Karl tiene un informe trimestral para Clara.
Carlos le robó la mitad de un crucian, la mitad de una carpa a Policarpo.
Frol robó porcelana de Flora.
Proclo rompió en Florus
Una botella de cloro
Y Frol se derramó en Proclus
Tubo de ensayo con bromo.
La pólvora ruidosa se estrelló
Prokhor jadeó de miedo.
Con prisa, las nalgadas no son para el futuro.
Parque en Praga, carpe en el parque.
Un estanque cerca de un carpe, carpas en un estanque.
Prokop vino - eneldo hervido,
Prokop izquierda - el eneldo hierve.
Como bajo Prokop eneldo hervido,
Y sin Prokop hierve el eneldo.
Y Prokop está durmiendo: el eneldo está hirviendo.
Prokop desmalezó el eneldo, desmalezó y desmalezó.
Cambió Praskovya crucian,
Para dos parejas de lechones rayados.
Los lechones corrieron a través del rocío
Los lechones se resfriaron, pero no todos.
El ratón se arrastró debajo de la tapa.
Para roer una miga debajo de la tapa,
¡El ratón probablemente esté cubierto!
El ratón se olvidó del gato.
Háblame de las compras.
- ¿Qué tipo de compras?
- Sobre compras, sobre compras, sobre tus compras.
digamos el uno al otro
Y un amigo - un amigo,
Y una novia - un jabalí,
Y cerdos - toda la ciudad.
¿De dónde viene el mijo?
Simplemente se quedaron dormidos mijo aquí.
Se enteraron del mijo.
Sin preguntar, todo el mijo fue picoteado.
La variedad de la uniformidad no es peor que la uniformidad de la variedad.
El prusiano cometió un error y se metió en un lío.
tonto imprudente
Acaba de meterse en problemas como ese.
Los ingenios serán ingeniosos en la isla de los ingenios.
Con un estruendo en la toma de posesión del gurú pasó.
No dejaron subir al transporte al manifestante con una pancarta.
Olvidé el conector Pankrat Kondratiev,
Y Pankrat sin gato
No levante el tractor sobre la vía.
Transformador robado de tractor
Tres baterías.
Transformador
transformado -
transformado
al transformador
Retransformado.
El avión se zambulló, se zambulló,
Sí, no me sumergí.
Los barcos viraron, viraron,
Sí, no lo atraparon.
Un par de pájaros revolotearon, revolotearon,
Sí, y revoloteó.
El zorzal se burló del zorzal, se burló,
No bromees.
Y el tordo tordo acaba de bromear.
Prokhor se tambaleó en un ventisquero, se tambaleó,
Sí, no salí.
Informado, pero no informado,
y comenzó a informar
si, e informado.
Pulido, pulido
pulidora de paralelogramo,
No lo puliste.
Los nombres de los ganadores estaban grabados en las puertas,
Y los perdedores simplemente fueron expulsados.
tiempo húmedo-húmedo
se enojó
se mojó.
No puedes repetir todos los trabalenguas,
No hable demasiado.
un hablador rápido
se pronunció
Que todos los trabalenguas volverán a hablar,
Exagerar.
Pero hablando rápido
se pronunció
¿Qué hay de todos los trabalenguas?
no hables demasiado
Hablarás en exceso.
protocolo pro protocolo
protocolo
Grabado.
El comandante habló del coronel y del coronel,
Sobre el teniente coronel y sobre el teniente coronel,
Sobre el teniente y sobre el teniente,
Sobre el segundo teniente y sobre el segundo teniente,
Sobre el alférez y sobre el alférez,
Sobre el alférez, pero sobre el alférez guardó silencio.
Actor de teatro, actor de teatro ... (repetir 4-6 veces).
Todos los castores son amables con sus castores.
Tres cuervos en la puerta
Tres urracas en la puerta
Tres árboles, tres urogallos negros.
Un ferry cruza el río,
Saltando en trabalenguas
Como vapor en una sartén.
Informó, pero no informó, pero empezó a informar, informó.
Érase una vez cangrejos de río, cangrejos de río.
Los cangrejos de río vivían ruidosamente, comenzaban peleas.
Dos leñadores, dos leñadores
En el patio cortan leña con hachas.
Treinta y tres autos seguidos
Retumban, retumban.
Tres trompetistas tocaron trompetas.
Grandes uvas rojas crecen en el monte Ararat.
sendero en la hierba, hierba en el sendero.
Águila en la montaña, pluma en el águila.
Tres senderos, tres cabañas.
Por el bosque, por las montañas, viene el abuelo Yegor.
Golpearon a codornices y urogallos a balazos.
El cuervo cuervo cantó.
Egor caminó por el patio,
Lleva un hacha para reparar la valla.
La reina le dio al caballero una carabela.
La reina con un caballero en una carabela se retiró.
Carl le robó los corales a Clara, y Clara le robó el clarinete a Carl.
Prokop izquierda - eneldo hervido.
Llegó Prokop: el eneldo estaba hirviendo.
Como bajo Prokop eneldo hervido,
Entonces, sin eneldo Prokop hervido.
Piotr Petrov, apodado Perov,
Atrapé un pájaro codorniz.
Marina marina los champiñones.
Pyotr Petrovich Prygunov llegó de Perm a Rostov.
La pesca de Policarpo son tres crucianos, tres carpas.
En el acuario de Khariton
Cuatro cangrejos de río y tres tritones.
Las hachas están afiladas por el momento, las hachas están afiladas por el momento.
Detrás de una cucaracha con un tambor, detrás de una cómoda con un hacha.
La madre le dio a Romasha
Suero de yogur.
Joyero Valery Kalerin en Carelia
Corales enderezados, ópalos pulidos.
Griego cabalgó a través del río,
Ve a un griego: hay cáncer en el río.
Metió la mano en el río.
Cáncer su mano - ¡tsap!
Suelte la pintura roja para pintar.
Pintar de rojo el techo rojo de rojo.
Margarita recogió margaritas en la montaña,
Margarita perdió sus margaritas en el pasto.
Prov llevó a Egor al patio de la montaña de leña.
Clara toca el piano en casa de Rai.
en la montaña, en la colina, nuestro héroe Yegorka.
Busco un robot manso,
Para que haga mis lecciones sin pisotones.
(M. Plyatskovsky)
Rook vuela sobre el río:
- ¡Kra-kra-kra!
Mira lo que
Cáncer, cáncer, cáncer
(A. Shibaev)
Cavando un visón, el viejo topo soltó el jardín para nosotros.
El pescador atrapa el pez, toda la captura flota en el río.
Larisa cocinó sopa de arroz para Boris.
Y Boris trató a Larisa con caramelo.
(Un demonio)
El rinoceronte embiste con un cuerno.
No te metas con el rinoceronte.
(S. Marshak)
Una tortuga lleva un caparazón
Esconde la cabeza con miedo.
(Con Marshak)
Valerka tomó el plato, Valerka tomó la bandeja.
Valerka me trajo un plato en una bandeja.
(en Lifshitz)
Estaba en casa de Frol - Frol mintió sobre Lavr,
Iré a Lavra - Lavra sobre Frol Navra.
El barco llevaba caramelo, el barco encalló.
Y encallado durante dos semanas, los marineros comieron caramelo.
El zafiro favorito del faraón fue reemplazado por jade.
Joven apuesto:
Treinta y tres millas de circunferencia.
Andrey y Arina cultivan dalias.
Treinta y tres trompetistas hacen sonar la alarma.
Nuestro sacristán no se puede volver a ofrecer.
Kirill-Kirill midió el jardín durante mucho tiempo.
Meryl, Meryl, se detuvo, se acostó debajo de un árbol, cansada.
El cangrejo hizo el rastrillo al cangrejo.
Servido el rastrillo a la centolla:
- Rastrillar heno, cangrejo.
En el prado debajo de la colina
queso de mentira
Con una hermosa corteza roja.
Cuarenta cuarenta en poco tiempo
Comí queso.
Pankrat olvidó el gato en casa.
Y Pankrat sin gato
No levante el tractor sobre la vía.
Gallina ágil, abigarrada,
El pato de la punta es plano.
¡Tara-tara, tara-ra!
La hierba crece en el porche.
Ay, tari-tari-tari,
Compraré Rae litari.
Setas de Terenty saladas -
Treinta y tres barriles a la vez,
Setas Ate Terenty -
Treinta y tres barriles a la vez.
En la colina junto al río
Nació el trigo sarraceno.
La cocinera Daria tiene un accidente durante todo el día.
El ocioso se para en la puerta con la boca abierta.
Y nadie sabrá dónde está la puerta y dónde está la boca.
El mensajero estaba adelantando al mensajero en la cantera.
Una torre camina con una torre negra en el jardín en la cresta.
Trosha teje, frota una olla con un trapo.
tres leñadores,
tres partidores de leña,
tres leñadores
Hablamos de Lara
Hablamos de Larka,
Hablaron de la esposa de Larkin.
D - L
El rastrillo rastrillaba el campo sin rastrillar.
Varvara cocinó, cocinó, pero no hirvió.
La grajilla es mansa, pero el palo es corto.
Golpearon a codornices y urogallos a balazos.
A Kirill le compraron una jarra en el mercado.
El rey es un águila, el águila es un rey.
¿Quién recapitulará y recapitulará?
Habría comprado, comprado, pero comprado aburrido.
Lara y Valya tocan el piano.
Champiñones en escabeche Marina, frambuesas seleccionadas Marina.
El águila está en la montaña, la pluma está en el águila.
La codorniz escondió la codorniz de los chicos.
Las codornices pasaron volando, las plumas cayeron sobre la hierba.
Debajo del estante del techo, media tapa de guisantes.
Cinturones ceñidos con un cinturón, fuegos encendidos con fuego.
El barco viró, viró, viró, viró, pero no alcanzó.
Ella estaba en casa de Frol - le mintió a Frol sobre Lavr, ella irá a Lavr - Lavr dirá mentiras sobre Frol.
La vaca se comió la caja de costras.
¡Cállate, es hora de machacar el centeno!
Larya no está contenta de que la gelatina esté agria.
El tiempo se mojó.
Iré al bosque tras una vaca picada de viruela.
Pankrat vino con un gato.
El ram-buyan trepó a la maleza.
El hermano Arkady sacrificó una vaca en las montañas de Ararat.
En el estanque de Policarpo: tres crucianos, tres carpas.
Valin sintió que las botas caían en un claro.
Gorriones - bajo el techo, y un búho - para atrapar.
Cortar, cortar una cuña con una cuchilla secundaria.
La ardilla muerde una nuez y los chicos se ríen.
Antes de Selev, Makar cavó las crestas, y ahora Makar terminó en los gobernadores.
De debajo de la leche agria, de debajo de la leche cuajada.
Compraremos guantes Valerik y Varenka y botas de fieltro.
Volaron tres cuervos: negros, moteados.
Tres pájaros vuelan a través de tres cabañas vacías.
Gente - del mercado, Nazar - al mercado.
Klim mancha el carro, va a Crimea por nabos.
La ola del mar es fuerte y libre.
Una somnolencia atacó a Yeryoma, Yeryoma se durmió del sueño.
Hay un pan y medio sobre la policía en una caja.
En el mercado, Kirill compró una jarra y una taza.
Un par de pájaros revolotearon, revolotearon y revolotearon.
Peter cortó el tocón con una sierra, cortó todo el tocón con una sierra.
En un registro, en un registro traduciré Burenushka.
Conocí un urogallo negro debajo de un árbol.
Medio cuarto de cuarto de guisantes, sin agujero de gusano.
Polya fue a desyerbar perejil en el campo.
Roman vino de la subasta, traía dinero en el bolsillo.
El protocolo sobre el protocolo fue registrado por el protocolo.
Prokhor fue a Kharkov y Zakhar, de Kharkov.
El pescador atrapa el pez, toda la captura flota en el río.
El cerdo mordió, el cerdo cavó, medio hocico cavó.
Valerik comió una bola de masa y Valyushka comió un pastel de queso.
Tres urracas parlanchinas parloteaban en la colina.
Treinta y tres lechones rayados tienen treinta y tres colas colgando.
Por las acequias, por las jorobadas, nos adentramos en el bosque a por setas.
Yegor caminó por el patio, llevó un hacha para reparar la cerca.
Dos leñadores, dos leñadores, dos leñadores.
Karp Karpich
En Karp Karpych
Compré una carpa.
El cocinero cocinó gachas, las cocinó, pero las cocinó poco.
Acero forjado Koval Kondrat, forjado y reforjado.
El cangrejo le hizo un rastrillo al cangrejo, le dio el rastrillo al cangrejo cangrejo: - ¡Rob!
Cortaré un círculo, guiaré a mi madre, sacaré a mi hermana.
Philip cortó troncos de tilos, Philip desafiló la sierra con troncos de tilo.
En la correa, en el tronco, llevaré a la potra de lado.
La gorra está cosida, pero no al estilo de una gorra, debe volver a tapar y volver a tapar la tapa.
Tú, bien hecho, díselo al buen tipo, deja que el buen hombre le diga al buen hombre, deja que el buen hombre ate el becerro.
El Pato Oriental se zambulló y se zambulló, y se zambulló y se zambulló.
Prokop caminaba, el eneldo hervía; así como el eneldo hervido bajo Prokop, así el eneldo hervido sin Prokop.
El tambor fue presentado al carnero, el carnero está muy contento con el tambor, y el carnero toca el tambor, el carnero toca el tambor.
Las ovejas blancas golpean los tambores, golpean indiscriminadamente, se rompen la frente.
En el campo, Malanya no está en aras de caminar, pero la espalda está doblada por un margen por delante.
Choque de Dalí
papilla con leche cuajada;
ela klasha
papilla con yogur.
Abuelo Sysoy, sacúdete la barba, mueve la vela para que el barco flote.
Fedka come gelatina con rábano, Fedka come rábano con gelatina.
Cómo se mojó el clima en nuestro país: todo se mojó en el patio del patio.
El pollo está picoteando los granos, el turco está fumando una pipa. No picotear, pollo, krupka, no fumar, turco, pipa.
Un bribón volaba sobre el granero y otro bribón estaba sentado en el granero.
En el pantano, en el prado, hay un plato de requesón. Dos urogallos negros volaron, picotearon, se fueron volando.
Durante una semana, Emelya hace girar una caja de estopas y la hija de Emelya hace girar durante una noche.
Abre, Bárbara, las puertas,
Si no es un enemigo fuera de la puerta,
Y al enemigo y al enemigo
Desde las puertas de Varvarin, gire.
Cuarenta y cuarenta robaron guisantes, cuarenta cuervos ahuyentaron a cuarenta, cuarenta águilas asustaron a los cuervos, cuarenta vacas ahuyentaron a las águilas.
Bien hecho, comió treinta y tres pasteles con un pastel, pero todos con requesón.
Ipat tiene una barba con una pala para pasteles, pero vio un garrote, una barba con una cuña.
Dos leñadores, dos leñadores, dos leñadores picados, el patio estaba desbordado.
Cambió Praskovya crucian por tres pares de cerditos rayados. Los lechones corrieron a través del rocío, los lechones se resfriaron, pero no todos.
Despierta, milagro de los guisantes, rueda, ruge, palea tres montones de guisantes, deja que los guisantes atraviesen el rugido, pero no dejes caer los granos de guisantes.
En el patio de Karpov se rueda la montaña. ¿Quién rodó? Los hijos de Karpov rodaron, desenterraron, desenterraron.
Había una abuela de la jaula, derramó sémola. - ¡Pico, gatillo, sémola! ¡Pico, polla, sémola! ¡Pico, polla, sémola!
Dos leñadores, dos leñadores, dos leñadores hablaban de Larya, de Larka, de la mujer de Larya.
Un leñador, un partidor de leña cortó una montaña de leña. Hachas afiladas: una vez - una montaña,
dos montañas, tres montañas.
Iván el tonto
Forjó un tocón
Sí, no falsifiqué
Sacó al mercado
Pidió tres dinero
No pregunté.
El ganso vuela a la Santa Rusia.
Rusia, no tengas miedo
no es un ganso
Y un gorrión ladrón
Bahía de Vora -
¡No seas tímido!
Polina compró un estuche para lápices, Petka compró una gorra. Polina está satisfecha con la compra, Polina agradeció la compra, Petka no agradeció la compra.
El molinero de cabras molía harina para quién, y para quién no molía.
De aquel a quien molió, recibió pasteles;
¡Del que no moler, recibió puños!
Entonces Yermak: sembró amapolas. La amapola floreció. Así sacudía Yermak una amapola, trillaba una amapola, vendía una amapola, ¡así Yermak!
En el patio - hierba, sobre la hierba - leña, fuera del patio - leña, debajo del patio - leña, leña a lo largo del patio, leña al otro lado del patio. Es necesario expulsar la leña de vuelta al patio de leña.
El sastre Poto jugaba al bingo y la modista Poto jugaba al bingo. Pero el sastre Poto no sabía que la modista Poto estaba jugando al loto.
Ipat fue a comprar palas. Ipat compro cinco palas. Cruzó el estanque, atrapado en la caña. Ipat cayó, cinco palas desaparecieron.
Se cose una gorra, se teje una gorra, pero no en un estilo de gorra. Se vierte una campana, se forja una campana, pero no a la manera de una campana. Es necesario volver a tapar y volver a tapar la tapa. Es necesario volver a tocar la campana y volver a tocarla.
Tres leñadores, tres leñadores, tres leñadores afilaron sus hachas. Las hachas están afiladas por el momento, por el momento, las hachas están afiladas, por el momento. Tres leñadores, tres leñadores, tres leñadores cortaron el bosque con un hacha, convirtieron el bosque en leña.
Lyuba camina cerca del roble, nos encanta mirar a Lyuba. Lyuba se apoyó contra el roble, es un placer para nosotros mirar a Lyuba.
Había siete viejos, los viejos hablaban de guisantes. El primero dice: "¡Los guisantes son buenos!" El segundo dice: "¡Los guisantes son buenos!" El tercero dice: "¡Los guisantes son buenos!" El cuarto dice: "¡Los guisantes son buenos!" El quinto dice: "¡Los guisantes son buenos!" El sexto dice: "¡Los guisantes son buenos!" El séptimo dice: "¡Los guisantes son buenos!"
El trabalenguas habló rápidamente, dijo que volvería a hablar todos los trabalenguas, volvería a hablar, pero cuando comenzó a hablar rápidamente, dijo que no podía volver a hablar todos los trabalenguas, que no hablaría en exceso todos los trabalenguas. tornados
En la montaña, sobre un montículo, había veintidós Yegorkas: once - Egorka, doce - Egorka, trece - Egorka, catorce - Egorka, quince - Egorka, dieciséis - Egorka, diecisiete - Egorka, dieciocho - Egorka, diecinueve - Egorka, veinte - Egorka, veintiuno - Egorka, veintidós - Egorka.
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