Sinopsis de actividades directamente educativas en grupo senior sobre el tema "Planeta de mis fantasías".
Autora: Schukina Lyudmila Alexandrovna, maestra del MBDOU "Jardín de infancia del tipo combinado No. 174", Voronezh
Descripción del material: Le ofrezco un resumen de actividades educativas directas para el desarrollo de un discurso coherente de niños mayores y en edad preparatoria sobre el tema "El planeta de mis fantasías". Este material será útil para los maestros del grupo preparatorio superior. Este es un resumen de una lección de desarrollo del habla destinada a desarrollar un discurso coherente a través de la narración.
Sinopsis de actividades directamente educativas en el grupo senior sobre el tema: "Planeta de mis fantasías"
Objetivo: desarrollar un discurso coherente a través de la narración.Tareas educativas:
- componer historias coherentes usando mnemotables;
- para corregir la claridad de la dicción al pronunciar trabalenguas;
- para revelar la capacidad de formar grado comparativo adjetivos.
Tareas educativas:
-cultivar un sentido de patriotismo, orgullo por el propio país, un sentido de buena voluntad hacia los habitantes de otros planetas.
- Cultivar habilidades de comportamiento positivo durante el juego.
Resolver acertijos sobre el tema.
Recepciones:
acompañamiento musical;
preguntas a los niños destinadas a establecer relaciones de causa y efecto;
desarrollar ejercicios ("Centrífuga", "Rayos cósmicos" técnicas de juego (introducir a los niños a una situación de juego)
juegos de palabras ("Di lo contrario", "Bouncers")
palabra artística (palabras puras, adivinanzas).
Métodos:
verbal (conversación, escribir una historia);
visual (mapa sistema solar, manualidades para niños sobre el tema "Espacio", diapositivas);
práctico (presentación de un esquema de palabras),
juego (imitación de acciones y movimientos)
Material de demostración: mapa del sistema solar, planetas, constelaciones, aros, composiciones musicales del grupo Space, presentación por computadora.
Repartir: cuadros con la imagen de la comida, tarjetas con el esquema de la palabra.
Decoración del salón: modelo del sistema solar, cuerpos espaciales, planetas.
Progreso de GCD
La sala está decorada con el tema "Espacio". Los niños entran al salón con la música.
Educador: Buenas tardes chicos y queridos invitados. Estoy muy contento de verlos a todos. Nos encanta viajar a diferentes lugares. Y hoy los invito nuevamente a un lugar desconocido para nosotros. Puedes adivinar a dónde vamos si resuelves los acertijos.
Acertijo No. 1. Las flores blancas en un pañuelo azul florecen por la tarde y se marchitan por la mañana. (cielo, estrellas)
Acertijo número 2. ¿De qué cucharón no beben, no comen, sino que solo lo miran? ( Osa Mayor)
Adivinanza número 3. Un plato amarillo yace en el cielo, un plato amarillo nos da calor (el sol)
Adivinanza No. 4. Un pedazo de pan cuelga sobre la choza de la abuela, los perros ladran, no pueden conseguirlo (un mes)
Adivinanza No. 5. Nueve niños caminan en círculos alrededor de su madre (planetas del sistema solar)
Adivinanza número 6. Consta de puntos de luz, el aposento alto de planetas está lleno (espacio)
Educador: El hombre soñó con volar durante mucho tiempo, esto se dice en muchos cuentos de hadas. Recordar héroes de cuento de hadas quien volo
Las respuestas de los niños.
Educador: El espacio siempre ha interesado al hombre. ¿Hay aire en otros planetas? ¿Hay vida? Los astronautas se preparan durante mucho tiempo para volar al espacio. ¿Cómo debe ser un astronauta?
Las respuestas de los niños.
Educador: También pasaremos por un curso de capacitación. Todos los que van en un vuelo necesitan saber cómo funciona la galaxia.
1. ¿Cuál es el nombre del planeta en el que vivimos? (Tierra)
2. ¿Cuánto tiempo le toma a la Tierra dar una vuelta alrededor del Sol?
3. ¿Dónde volar más lejos de la Luna a la Tierra, o de la Tierra a la Luna?
4. ¿Qué planetas están incluidos en el sistema solar?
5. ¿Por qué los planetas no chocan entre sí mientras giran alrededor del Sol?
6. ¿Cuál es el planeta más grande? ¿Y el más pequeño?
7. Agregue la palabra deseada:
a) vuela en el espacio - (cosmonauta)
b) observa estrellas - (astrónomo)
c) predice el destino por las estrellas - (astrólogo)
Educador: Bien hecho, has superado con éxito la primera etapa. Las pruebas son muy serias, pero todos los astronautas las superan con facilidad. ¿Por qué crees?
Respuestas de los niños: Tren.
Educador: Probablemente todos sepan cómo entrenan los astronautas reales en centrífugas especiales, preparando sus cuerpos para la sobrecarga. Para estar listos para el vuelo, realizaremos una sesión de entrenamiento. No tenemos centrífugas, pero podemos organizarnos.
- Para volar al espacio, debes poder hacer muchas cosas.
Despliega los aros. Los niños se paran en aros.
Concurso "Centrifuge" suena una composición musical del grupo "Space"
Educador: Chicos, sois geniales. Creo que podemos ir al espacio. Y ahora recuerda y dime, ¿cuál es la dificultad de la vida en una nave espacial, qué estado experimentan los astronautas?
Respuestas de los niños: Ingravidez.
Educador: Tenemos un largo camino por recorrer, tomemos un refrigerio. Tome asiento en la mesa. Hay comida delante de ti. Diseña el contorno de la palabra.
Educador: Veamos qué nos han preparado los científicos y médicos de alimentos espaciales. En condiciones de ingravidez, es difícil llevar comida para que no vuele, no se esparza por el barco, la comida se almacena en tubos.
Los tubos tienen 1, 2 o 3 rayas. Debe nombrar la comida, cuyo nombre tiene 1, 2 o 3 sílabas (trabaje para determinar las sílabas en las palabras: sopa, borscht, carne, chuleta, goulash, gelatina, compota, agua).
Educador: Los invito a volar al planeta Alfa-beta, que se encuentra en otra galaxia. Pido a la tripulación que ocupen sus lugares en el barco, ustedes tienen los números escritos, tomen el lugar que corresponda.
Antes del vuelo, todos decimos un trabalenguas: Todos estamos volando al planeta, al planeta Alfa Beta. Los astronautas no tienen miedo y se esfuerzan por llegar a la estrella. 3, 2, 1- ¡Comienza! ¡Vamos!
Sonidos composición musical del grupo "Space"
Diapositivas
Educador: Miren chicos, estamos con ustedes en el sistema solar: esta es nuestra galaxia. En el centro de nuestra galaxia hay una gran estrella: el Sol. Nueve planetas giran alrededor del sol.
1. Primero, el planeta más pequeño, Mercurio, es el más cercano al Sol. Durante el día hace mucho calor, por la noche hace mucho frío. No hay nada que respirar en este planeta. Ningún hombre ha pisado el planeta Mercurio.
2. Venus, el próximo planeta desde el Sol. Está muy caliente con ella. Es difícil de ver porque está cubierto por nubes.
3. El tercer planeta desde el Sol, vivimos en él, esta es la Tierra. El único planeta del sistema solar que tiene vida.
4. El cuarto planeta desde el Sol Marte es una estrella rojiza. Anteriormente, la gente pensaba que había seres vivos en este planeta, pero estaban equivocados.
5. Quinto más gran planeta Júpiter está formado por líquido y gas.
6. El planeta Saturno es el sexto planeta desde el Sol. Saturno es un hermoso planeta de color amarillo anaranjado y siempre está rodeado de anillos de rocas y hielo.
7. Los planetas más distantes del Sol, lo que significa que son muy fríos y poco conocidos por la gente Urano de hielo y gas con rayas. Gira sobre su costado.
8. El octavo planeta azul, Neptuno, es más grande que Urano. Un invierno helado reina sobre él para siempre.
9. El más alejado del Sol es Plutón. Es un planeta gris más pequeño que Neptuno.
Educador: Aquí estamos en el planeta. ¿Qué crees que es este planeta? ¿A quién podemos conocer en el nuevo planeta? Pero, después de todo, los terrícolas no saben nada sobre el planeta Alfa-beta. ¿Quién quiere soñar e inventar una historia extraterrestre?
Historias de niños. (cada uno habla de su planeta)
Educador: Pero los extraterrestres no saben nada sobre nosotros y nuestro planeta. Vamos a contarles al respecto, y las imágenes nos ayudarán.
Recopilación de una historia de terrícolas sobre su planeta.
1. ¿Qué forma tiene nuestro planeta y cuál es su nombre?
Niños: Nuestro planeta Tierra tiene forma de pelota.
2. ¿Por qué cambian las estaciones en la Tierra?
En nuestro planeta hay un cambio de estaciones: invierno, primavera, verano y otoño. Porque la tierra gira alrededor del sol.
3. ¿Por qué hay un cambio de día y de noche?
En la Tierra hay un cambio de día y de noche. Por la mañana brilla el sol, y por la noche la luna y las estrellas aparecen en el cielo. Porque la tierra gira sobre su eje.
4. ¿Qué hay en la Tierra?
En la Tierra hay montañas, bosques, ríos y campos.
5. ¿Quién vive en nuestro planeta?
Animales, pájaros, peces, insectos viven en nuestro planeta.
6. ¿Quién vive en el planeta?
Niños de diferentes nacionalidades viven en el planeta Tierra. Tienen diferentes colores de piel. Y hablan diferentes idiomas.
Educador: Ahora hablemos en parejas. Saldrán un terrícola y un extraterrestre. Deben completar la historia del otro (comunicación en un diálogo).
Juego "Di al revés"
Terrícola: Ya tenemos primavera.
Extraterrestre: Y tenemos invierno.
Terrícola: Nuestro día ha llegado.
Extraterrestre: Y tenemos noche.
El juego "Bouncers" Y ahora vamos a presumir
Terrícola: Nuestro planeta es hermoso.
Extraterrestre: el nuestro es aún más bonito.
Terrícola: Nuestros mares son profundos
Extraterrestre: y somos aún más profundos
Terrícola: Nuestras montañas son altas
Extraterrestre: y el nuestro es más alto.
Terrícola: nuestro pan es delicioso
Extraterrestre: y sabemos mejor.
Terrícola: Nuestros ríos están limpios
Extraterrestre: y el nuestro es más limpio.
Terrícola: Nuestros soldados son valientes.
Extraterrestre: y nuestro más audaz.
Educador: Los extraterrestres y los terrícolas se hicieron amigos. Y ahora descubriremos la mejor manera de recordar este encuentro de los dos mundos.
Oferta de niños.
Imaginemos que somos cálidos rayos cósmicos.
"Rayos espaciales" los niños se paran en un círculo, aguantan mano derecha al centro, tocándose ligeramente con los dedos entre sí. Párese en silencio así, tratando de sentirse como un cálido rayo cósmico.) La composición musical del grupo "Space" suena,
Educador: Es hora de que nos despidamos y volvamos a tierra nativa. ¡Adiós! ¡Tomen asiento en el barco, estamos en camino! Tres, dos, uno - ¡empieza! Suena la composición musical del grupo "Space".
PROPÓSITO: Desarrollo de la actividad cognitiva de los niños, habilidades artísticas y estéticas.
TAREAS:
Consolidar y sistematizar conocimientos sobre el Cosmos (estrellas, constelaciones, sistema solar, planetas). Aclarar conocimientos sobre el estudio del Universo, sobre los astronautas.
Desarrollar la atención, la memoria, la observación, las habilidades escénicas. Para mejorar la capacidad de los niños para transmitir en la imagen las características de la estructura de la nave espacial en la aplicación.
Cultivar un sentido de orgullo por su patria.
Activa el vocabulario de los niños: constelaciones, el universo, el sistema solar, el nombre de los planetas, el nombre de las constelaciones, astronauta, antónimos.
TRABAJO PRELIMINAR: Un ciclo de clases en el marco de la actividad del proyecto "Este Cosmos misterioso".
MATERIAL PARA LA LECCIÓN: Material de demostración "Cosmos", modelo "Sistema solar", material para la puesta en escena (un conjunto de herramientas, retratos de astronautas, traje de astronauta), constructor "Naves espaciales", tijeras, pegamento, servilletas, recortes.
PROCESO DE LECCIÓN:
Chicos, ¿les gusta mirar el cielo nocturno? ¿Qué se puede ver en el cielo? (estrellas, luna). ¿Cuántas estrellas hay en el cielo?
Hay innumerables de ellos. En una tarde clara y sin nubes, el cielo sobre nuestra cabeza está salpicado de pequeños puntos brillantes.
¿Qué es una estrella? (Estas son enormes bolas calientes de gas, similares a nuestro sol. Brillan, pero no calientan, porque están muy lejos de la Tierra, por lo que nos parecen tan pequeñas).
Para navegar en el cielo estrellado, la gente puso nombres a algunos de los más estrellas brillantes y unió las estrellas en constelaciones, que se pueden comparar con la imagen de objetos y animales.
Tú y yo vimos la estrella más brillante.
Niño: Hay una estrella en el cielo, que no diré.
Pero todas las noches la miro desde la ventana.
Parpadea más brillante de todos y en algún lugar del cielo. ¡Ahora, probablemente, el piloto verifica el camino en él!
¿Cuál es el nombre de esta estrella? (Estrella Polar) ¿En qué constelación se encuentra la Estrella Polar? (en la constelación de la Osa Menor)
Ejercicio gráfico "Conecta los puntos"
Intentemos conectar las estrellas en estas constelaciones y veamos qué sucede. Niño: Aquí está el Big Bear Stirs papilla estrellada con un Big cucharón en un gran caldero. Y cerca, Ursa Minor brilla tenuemente, ¡Recoge migas con un pequeño cucharón! Adivina el acertijo, luego descubrirás qué más puedes ver en el cielo. De noche camino por el cielo, ilumino tenuemente la Tierra. Me aburro, me aburro solo, Y mi nombre es... (Luna)! ( ilustración expuesta)
¿Qué es la Luna y por qué el artista dibujó la Tierra sosteniendo a la Luna de la mano? (La luna es un satélite de la tierra.)
Pero, ¿qué es la Tierra? (La Tierra es un planeta.)
Correcto. Dijimos que la Tierra es un hogar, y el sistema solar es una ciudad natal en la que se encuentra nuestro hogar. Hay otros planetas en este pueblo soleado.
Todos estos planetas están unidos en el sistema solar. ¿Por qué a este sistema se le llama Sistema Solar? (Porque todos los planetas giran alrededor del sol. El sol es una gran estrella caliente, calienta e ilumina los planetas).
Cada planeta tiene su propio camino. Créeme, no puede salir de órbita. Nuestros planetas giran alrededor del sol. Todos son calentados por el Sol de diferentes maneras.
Juego didáctico "Sistema solar"
Ayúdame a devolver los planetas a su órbita. Hace mucho calor en este planeta
¡Es peligroso estar allí, amigos! (Mercurio)
Y este planeta estaba atado por un frío terrible, El rayo de sol no alcanzaba su calor. (Plutón)
Y este planeta es querido por todos nosotros, El planeta nos dio vida.... (Tierra)
Dos planetas están cerca del planeta Tierra. Mi amigo, nómbrelos pronto. (Venus, Marte)
Y este planeta está orgulloso de sí mismo.
Ya que se considera el más grande. 9 Júpiter)
El planeta está rodeado de anillos y esto lo distingue de todos. (Saturno)
¿Qué es el planeta verde? (Urano)
El rey del mar le dio el nombre a ese planeta, lo llamó por su propio nombre. (Neptuno) La danza circular de los planetas está girando, Cada uno tiene su propio tamaño y color. Para cada camino está definido, Pero sólo en la Tierra el mundo está habitado por la vida.
¿Por qué podemos decir que sólo en la Tierra hay vida? (La investigación lo confirma).
El hombre siempre se ha interesado por el misterioso mundo del Cosmos. ¿Hay aire en otros planetas, hay animales, plantas? Y así, los científicos bajo el liderazgo de Korolev inventaron el primer satélite, instalaron instrumentos en él y lo lanzaron al espacio exterior.
¿Qué ser vivo fue el primero en viajar al espacio? (Perros: Ardilla y flecha.) En un cohete espacial llamado "Vostok"
¿Quién fue el primero en el planeta en subir a las estrellas? (Yu.A. Gagarin) - El 12 de abril de 1961, por primera vez en el mundo, Y. Gagarin realizó un exitoso vuelo alrededor de la Tierra en una nave espacial. Nuestro país está orgulloso de esta hazaña.
¿Quién repitió la hazaña de Gagarin? (G.Titov, V.Tereshkova, S.Savitskaya)
¿Qué hacen los astronautas durante un vuelo? (Realizan observaciones médicas y técnicas, estudian la superficie de la Tierra, la Luna y otros planetas. Informan sobre huracanes, tifones, desastres naturales que se aproximan, actualizan el pronóstico del tiempo, brindan comunicaciones por radio y televisión por satélite).
juego de habla "Di lo contrario"
¿Cómo debe ser un astronauta? Nombraré las cualidades, y para cada una de mis palabras, elegiré otra palabra que denote la cualidad opuesta.
perezoso - laborioso
Mal - bien
Débil fuerte
lento rápido
desaliñado - aseado
triste - alegre
Nervioso - tranquilo
Viejo joven
cobarde - valiente
Torpe - diestro
Todas las cualidades que enumeraste son inherentes a un astronauta.
¿Te gustaría convertirte en astronauta?
dramatización "Vuelo espacial"
Primer hijo: Los héroes astronautas volaron en cohetes.
Vimos a nuestros astronautas en retratos. Segundo hijo: ¡Juguemos, haremos un cohete!
¡Al igual que nuestros astronautas, todos volaremos al espacio! Tercer hijo: Un juego tan glorioso que se te ocurrió para nosotros.
¿Qué se necesita para un cohete? Lo conseguiremos ahora. Primer hijo: Tengo un pegamento maravilloso. Segundo hijo: Traje una caja de clavos conmigo. Tercer hijo: Aquí hay cartón, madera contrachapada, cualquier herramienta. Juntos: Haremos un cohete en un momento.
Y ayudaremos a nuestros astronautas a hacer un cohete.
Juego didáctico "Montar por partes"
segundo hijo: Ahora todos somos cosmonautas, como Gagarin, como Titov. La tripulación de nuestro cohete está lista para despegar hacia el espacio.Cuarto hijo:Rápidos cohetes nos están esperando para volar a los planetas. Lo que queramos, volaremos a esto.
¿Está el cohete listo para despegar? tomen sus asientos .(los niños se levantan en parejas)
Empezamos la cuenta atrás: 10,9,8,7... 1, empieza. Tercer hijo: Volando al espacio
Nuestro cosmonauta está alrededor de la Tierra, Aunque las ventanas de la nave son pequeñas, Todo lo ve, como en la palma de su mano: La extensión de la estepa, el oleaje, Y tal vez tú y yo. Segundo hijo: ¡Comandante de la nave, reporte la situación! Primer hijo: Todo B ¡ORDEN COMPLETA! Tercer hijo: Permitir paseo espacial! Primer hijo: ¡Permito! ¡Atención ingravidez!
Ejercicios de relajación "Volando en el aire"
Propongo volver a la Tierra.
Aquí estamos en casa. Durante el viaje vimos muchas cosas interesantes. Propongo representar lo que viste.
Tome las formas terminadas, recórtelas a lo largo del contorno, haga una imagen grande y pegue las imágenes, (actividad independiente de los niños)
Resumiendo los resultados de la lección.
Resumen de GCD en el grupo senior sobre el tema: Espacio
Sinopsis de actividades educativas directas para niños mayores. edad preescolar sobre el tema: "¡El espacio es genial!"
En la técnica de dibujo con plastilina, aplique, collage.
Maestra del jardín de infantes MDOU No. 16 "Baby", M.O. Serpujov, profesor
Tareas del programa:
Creatividad artística:
Continúe familiarizando a los niños con la técnica de dibujar con plastilina,
Desarrollar la habilidad de cortar papel para obtener varios formas geométricas, para hacer imágenes de diferentes objetos a partir de estas figuras,
Consolidar la capacidad de transmitir en el modelado la expresividad de la imagen,
Formar habilidades técnicas y habilidades en el trabajo con diversos materiales para modelar.
Cognición:
Desarrollar la percepción del color, la forma, las propiedades de los objetos y materiales,
Continúe familiarizando a los niños con varias formas geométricas,
Formar la capacidad de utilizar formas planas y volumétricas como patrones.
Comunicación:
Ampliar la comprensión de los niños sobre la diversidad del mundo,
Fomentar los intentos de los niños de compartir con el maestro y sus compañeros una variedad de experiencias,
Enriquecimiento del habla infantil con adjetivos que caracterizan las propiedades de la calidad de los objetos.
Materiales:
Para el educador: una laptop, una pantalla y un proyector, una muestra de trabajo, una pizarra o caballetes para mostrar la técnica.
Para niños: la base para la composición (una hoja de cartón de color azul oscuro o morado), plastilina, cuentas, lentejuelas, recortes con astronautas y naves espaciales, pegamento.
Progreso de la lección:
V.- Hola chicos. (Hola)
V.- Por favor díganme qué fiesta se acerca próximamente (Día de la Cosmonáutica), cierto muchachos, se celebra el 12 de abril. Y los invito hoy, junto conmigo, a ir al espacio por un corto tiempo, y ver todo lo que ven los astronautas y averiguar qué hay detrás de las nubes de nuestro amado planeta.
Pero para esto, debes cerrar los ojos con fuerza y en voz alta: ¡di en voz alta, vamos! ¡Tres cuatro!
(La luz se apaga, las diapositivas se encienden en la pantalla. El profesor cuenta.)
En las vastas extensiones del espacio, nuestra Tierra gira.
Ella es uno de los planetas del sistema solar. El sistema solar es una unión de planetas y sus satélites, que giran alrededor de una estrella, el Sol.
Solo hay nueve planetas, todos son diferentes. En el permafrost del espacio profundo, en el borde del sistema solar, los planetas se mueven: pequeños cuerpos de hielo, polvo y piedras. Y entre las órbitas de Marte y Júpiter hay un gran grupo de asteroides: rocas.
La Tierra es el tercer planeta desde el Sol.
Es una enorme bola de piedra, cuya mayor parte de la superficie está cubierta de agua.
La tierra está rodeada por capas de aire llamadas atmósfera.
Nuestro planeta está en constante movimiento: gira alrededor de su propio eje y alrededor del sol.
Las estrellas se nos aparecen de lejos como luces luminosas, porque están muy lejos. De hecho, cada estrella es una gigantesca bola de gas, como nuestro sol, que irradia calor y luz.
Una constelación es un patrón de estrellas que crean una forma.
La primera persona en conquistar el espacio fue el cosmonauta soviético Yuri Alekseevich Gagarin.
El vuelo duró 1 hora 48 minutos. La nave "Vostok" dio una vuelta alrededor de la Tierra.
En un cohete espacial
Llamado "Este"
es el primero en el planeta
Pude subir a las estrellas.
Cantando canciones sobre eso
Gotas de primavera:
estaremos juntos para siempre
Gagarin y abril. V. Stepánov.
Algunos estudios requieren que una persona esté en el espacio durante mucho tiempo. Se inventaron las casas espaciales: estaciones orbitales. Los satélites lanzados por el hombre al espacio envían imágenes de nuestro planeta e imágenes del espacio exterior a la Tierra.
Chicos, ¿les gustó el espacio?
¿Qué fue especialmente memorable?
¿Cómo se llaman las personas que vuelan al espacio en naves espaciales? (cosmonautas)
¿Cómo se llamaba el primer astronauta del mundo? (Yuri Gagarin)
¿Cómo se llamaba el barco que lo llevó al cielo? ("Amanecer")
Que buenos muchachos, escucharon tan atentamente.
V.- Ir al espacio es un gran evento que da muchas impresiones, y las impresiones ayudan muy bien a la creatividad. Por lo tanto, les sugiero que ahora se sienten en las mesas y junto a mí cieguen nuestro maravilloso cosmos.
(los niños se mueven al área de trabajo)
Fizminutka
Para volar al espacio, debes poder hacer muchas cosas.
Ser saludable, no ser perezoso, estudiar bien en la escuela.
Y haremos ejercicios todos los días, ¡no somos perezosos!
A la izquierda, a la derecha volver a dar la vuelta atrás para volver,
Agáchate, salta y corre, corre, corre.
Y luego todo está más tranquilo, más tranquilo para caminar, y sentarse de nuevo.
V.- Chicos, veamos qué hay en nuestras mesas (estrellas, naves espaciales, plastilina, cuentas, pegamento, fotografías de Y. Gagarin). De todo esto puedes hacer un espacio exterior completo, por ejemplo de esto. (la maestra les muestra a los niños una muestra)
Ahora te diré cómo hacer tales planetas y cometas con plastilina.
Algoritmo para realizar el trabajo.
Seleccionamos el objeto principal (recorte de un astronauta, una nave espacial), lo pegamos al centro de trabajo,
Para moldear nuestro planeta con plastilina, necesitamos 3 colores: una pieza de verde, blanco y azul. Mezclamos los tres colores para que aparezcan manchas en el bulto. Aplanamos. Adjunto al trabajo.
Para hacer tales estrellas y cometas, nuestra plastilina primero debe adherirse al lugar donde estará la estrella y luego simplemente tirar de las puntas hacia los lados con el dedo. Aquí están los rayos. También se realiza la cola del cometa.
Las cuentas y las lentejuelas nos ayudarán a hacer que nuestro espacio sea brillante y brillante, las adjuntamos a la plastilina de esta manera.
Pero sepan que en el espacio no pueden prescindir de un fiel camarada y amigo, por lo que trabajarán hoy en parejas, y al final veremos qué equipo hizo el mejor trabajo.
V.- ¿Está todo claro? Pues bien, manos a la obra.
(actividades independientes niños)
Suena música suave mientras trabajas.
Al final, todas las obras se colocan sobre la alfombra, resulta el espacio exterior.
V.- Chicos, miremos nuestro espacio, que maravilloso trabajo habéis hecho. Y lo hiciste todo con tus propias manos.
P.- ¿Qué obra, en tu opinión, resultó ser la más interesante? ¿Por qué?
P.- ¿Te gustó estar en el espacio?
V.- Chicos, creo que a nuestros astronautas les gustaría mucho su trabajo, el espacio resultó ser real. Bueno, es hora de que nosotros, swami, vayamos a la Tierra, porque aquí en la tierra todavía hay muchas cosas interesantes esperándonos.
Durante décadas, cada año
Marcamos nuevos hitos cósmicos,
Pero recuerda: comenzó la campaña a las estrellas
Del ruso Gagarin "¡Vamos!"
Literatura:
Clases complejas, grupo senior, N.V. Labodina, Volgogrado "Profesor", 2012
Enciclopedia de un niño en edad preescolar, N.N. Malofeeva, M. "Rosmen", 2007
Clases integrales sobre el desarrollo del habla, libro de texto, G.Ya. Zatulina, Sociedad Pedagógica de Rusia, M., 2007
Sinopsis de GCD para niños del grupo senior "Vuelo al espacio".
Jue, 19/12/2013
Bazhenova Olga Nikolaevna,
profesora de logopeda
MA DOU Golyshmanovsky
Jardín de infancia No. 5 "Rodnichok"
Área educativa "Cognición ».
Amplíe su comprensión de la profesión de un astronauta.
Área educativa "Comunicación".
Enriquezca el habla de los niños con sustantivos, adjetivos que denotan el tema "espacio".
Desarrollar la capacidad de mantener una conversación. Fomente los intentos de compartir con los maestros y otros niños una variedad de impresiones y conocimientos sobre la astronáutica.
Área educativa "Socialización".
Ampliar la comprensión de los niños sobre el año de la astronáutica. Para desarrollar el deseo de expresar su actitud hacia el medio ambiente, encuentre independientemente varios medios de habla para esto.
Trabajo preliminar:
Examinando imágenes del espacio.
Conocimiento del mapa del sistema solar.
Conversaciones sobre satélites y barcos.
Memorización de poemas sobre el espacio.
Conocimiento de los juegos de rol de trama "Cosmodrome", "Viaje a través del sistema solar".
Trabajo individual:
Ayude a Nikita G, Nastya L. a expresar su punto de vista sobre el tema "Espacio", use sustantivos y adjetivos correctamente en el habla.
Manuales y materiales:
Globo (colección de globos).
Acompañamiento musical.
Retrato de un astronauta. (Gagarin Yu. A.).
Constelación (Ursa Major y Minor, Triangle, Cygnus)
Progreso de la lección
Educador:
Hola niños,
¡Niñas y niños!
Me alegro de verlos a todos.
En un programa de televisión en casa.
Niños, ¿qué programas de televisión les gustan? ( Buenas noches, Smarties y sabelotodos, Telenanny, Los más listos). Hoy tenemos al aire el programa infantil "Viaje al Espacio". Como probablemente sepas, en cada programa siempre hay un presentador.
La presentadora del programa Irina Alexandrovna y nuestros invitados son los niños del grupo senior del jardín de infantes No. 17. Comencemos nuestro programa con una canción, escuche la canción y dígame de quién se trata.
La canción es sobre astronautas.
Niños: Sobre los astronautas.
Maestra: ¡Genial! Quién puede adivinar por qué incluí esta canción.
Niños: En este día, por primera vez, un hombre voló al espacio.
Educador: Por primera vez, un habitante del planeta Tierra corrió hacia las estrellas. ¿Quién sabe el nombre del primer astronauta del mundo?
Niños: Yuri Alekseevich Gagarin.
Educador: Los niños del retrato nos miran sonriendo, valiente piloto - cosmonauta, Héroe de la Unión Soviética, Coronel Yuri Alekseevich Gagarin.
Y aquí, mira la foto, está vestido de otra manera, con la ropa con la que está en vuelo. Todo su disfraz se llama traje espacial. Incluye caparazón, casco, guantes, botas. El traje espacial es como la cabina de una nave espacial, todo está ahí para que los astronautas puedan estar en vuelo. El traje tiene tubos con una mezcla de respiración que se necesitan para respirar, también hay una pequeña caja que mantiene la temperatura corporal normal. El traje es un traje espacial muy duradero que protege contra la presión y la radiación. El traje está conectado a la Tierra, contiene un micrófono con sensores de equipo, podemos ver y hablar con los astronautas. El traje es pesado y solo puede ser usado por personas resistentes y entrenadas.
Educador: Y ahora Katya, lee un poema sobre esta persona maravillosa.
Lectura de un poema. ¿Sabes qué clase de hombre era?
¿El que abrió el camino de las estrellas?
El mundo entero lo llevaba en sus brazos.
Hijo de la Tierra y de las estrellas. Era gentil y sencillo.
Educador:
¿Y cómo entiendes en este poema los versos que Yuri Gagarin llevó al mundo entero en sus brazos?
Niños: Después de regresar a la tierra, viajó por todo el mundo, se reunió con los habitantes diferentes paises.
Educador: Bien dicho, simple y claramente. ¿Por qué crees que fue llamado el hijo de la tierra y las estrellas?
Niños: Es la primera persona que voló al espacio, vio nuestra tierra y las estrellas. ¿Quieres ir al espacio exterior?
Anfitrión: ¿Y qué necesitas ser para volar al espacio exterior?
Niños: fuertes, fuertes, diestros, resistentes.
Educador: Calentémonos contigo y seamos así.
Fizkultminutka.
vamos a relajarnos
Estiremos, doblemos.
¡Es hora de que saltemos!
No habrá pereza en los músculos,
No estamos en el camino con ella,
Lleva tus rodillas a tu pecho
¡Agarra tus manos!
Se inclina de izquierda a derecha.
Y dos pasos adelante
Nos paramos en el lugar derecho y un giro rápido.
Educador: ¡Bien! Veo que está listo, y ahora nuestro estudio de televisión se ha convertido en un gran espacio exterior, y nosotros, como Yuri Alekseevich Gagarin, estamos volando hacia las estrellas.
Ven, mira, admira el resplandor de las constelaciones. ¿Y quién puede decir qué es una constelación? ¡Maravilloso! Una constelación es una colección de estrellas en el cielo. ¿Y quién pondrá nombre a la constelación que vemos? Contemos las estrellas en nuestras constelaciones. ¡Multa! Correctamente contado. ¿Puedes contar las estrellas en el cielo?
Niños: no.
Educador: Sí, hay un número incontable de ellos. El cielo sobre nuestra cabeza está salpicado de miles de estrellas. Se nos aparecen como pequeños puntos centelleantes, porque están lejos de la Tierra. De hecho, las estrellas son muy grandes.
Chicos, estamos de vuelta en el estudio de televisión, quiero decir que en el espacio, además de las estrellas, hay 10 planetas, pero todos los astronautas que volaron al espacio dijeron que el planeta más hermoso es la tierra.
Mira lo que te mostraré.
Niños: Globo.
Educador: Así es, niños, este es un planeta reducido de la Tierra.
Mira de cerca, lo que no está claro en el globo?
¿Qué te sorprende?
Niños: Que nuestra Tierra es pequeña, podemos tocarla con nuestras manos.
Educador:
Déjame mostrarte dónde estamos. Estamos ubicados en la ciudad de Tyumen, y aquí está nuestro jardín de infantes número 17.
Y ahora quiero mostrar el lugar de donde partió nuestro Yuri Alekseevich Gagarin. Este es el cosmódromo de Baikanur en Kazajstán. Y ahora preparémonos para el despegue, juntos contamos 5, 4, 3, 2, 1. Volamos u-u-u. Cuántas veces el cohete Vostok ha dado la vuelta a nuestra tierra.
Niños: una vez
Y el vuelo duró 1 hora 48 minutos.
Bueno, milagros en la transmisión, ¿de dónde salió, qué es?
Niños: Pelota.
Educador: Dile a los niños cómo son la pelota y el globo. ¿Cómo es diferente el globo? Nuestra pelota quiere jugar el juego "Nombra las palabras sobre el espacio" contigo.
Maestra: ¿Quieres jugar un poco más?
Niños: Queremos.
Educador: Te ofrezco el juego "Encuentra tu cohete".
Educador: Niños, ¿qué recuerdan de nuestro programa?
¿Qué puedes decirles a mamá y papá hoy? Y lo más interesante te espera más adelante, nos reencontraremos esta semana.
Literatura:
La lección de Gagarin / Editado por Yu. A. Dokuchaev. - M.: Literatura infantil. - 1985. - 143 p., il. Una historia documental sobre el primer cosmonauta del mundo Yuri Gagarin y Gagarints 39.
Star Son / Editado por L.A. Obukhov. - M.: Literatura infantil. 1974.
Puerto espacial / Editado por A.F. Molchanov, A.A. Pushkarev.: Editorial: Mashinostroenie. mil novecientos ochenta y dos.
“Certificado de publicación en medio de comunicación” Serie A No. 0002276,
Tema: Este misterioso espacio
Objetivo: introducir el simbolismo de las constelaciones, despertar el interés por el espacio exterior; ampliar la comprensión de los niños sobre la profesión de astronauta, cultivar el respeto por esta profesión; desarrollar la imaginación, la fantasía.
Progreso de la lección
Chicos, ¿les gusta mirar el cielo por la noche? ¿Qué puedes ver en el cielo? (Estrellas, luna.) ¿Cuántas estrellas hay en el cielo? Hay innumerables de ellos. En una tarde despejada y sin nubes, el cielo sobre nuestra cabeza está salpicado de muchas estrellas. Aparecen como pequeños puntos brillantes porque están muy lejos de la Tierra. De hecho, las estrellas son muy grandes. Las estrellas tienen sus propios nombres: la Estrella Polar, Sirio, Vega, etc. Las estrellas están conectadas en constelaciones, que también tienen sus propios nombres: Aries, Tauro, Géminis, Cáncer, Leo, Virgo, Libra, Escorpio, Sagitario, Capricornio, Acuario, Piscis.
El espacio siempre ha interesado al hombre. ¿Hay aire en otros planetas? ¿Hay vida?
Y así, los científicos bajo la dirección del diseñador S. Korolev inventaron el primer satélite, instalaron instrumentos en él y lo lanzaron al espacio exterior. El vuelo fue exitoso. Los científicos decidieron repetir el vuelo, pero con seres vivos a bordo: se trataba de dos perros husky: Belka y Strelka, que regresaron sanos y salvos a la Tierra. Y luego los científicos decidieron cumplir su preciado sueño: enviar a un hombre al espacio.
El 12 de abril de 1961, este sueño se hizo realidad. Por primera vez en el mundo, el cosmonauta Yuri Gagarin realizó un exitoso vuelo alrededor de la Tierra en la nave espacial Vostok. Fue un gran evento de alegría no solo para nuestro país, sino para toda la humanidad. Todas las personas de nuestro planeta saludaron con alegría al primer cosmonauta.
Pronto, la hazaña de Gagarin fue repetida por el segundo cosmonauta, G. Titov. Y luego las tripulaciones de astronautas comenzaron a aumentar. 2-3 cosmonautas comenzaron a realizar vuelos espaciales. Pero todavía estaba por delante de nosotros evento interesante: la primera mujer cosmonauta del mundo, V. Tereshkova, realizó un vuelo espacial. Y luego la segunda mujer-cosmonauta - S. Savitskaya. Muchos cosmonautas miraron nuestra Tierra desde el espacio, y entre ellos nuestro compatriota Konstantin Feoktistov. Los astronautas durante el vuelo ven y observan muchas cosas interesantes y trabajan mucho. Realizan observaciones médicas y técnicas, estudian la superficie de la Tierra e informan a la Tierra sobre los lugares donde se han encontrado minerales, informan sobre la proximidad de huracanes, tifones, desastres naturales, incendios en la taiga, actualizan las previsiones meteorológicas, proporcionan radio espacial y comunicaciones televisivas. Este es el trabajo complejo e interesante de los astronautas.
En casa por un libro y en jardín de infancia
Los niños sueñan, las niñas sueñan
Volar a la luna.
Anhelan la luna
E incluso vuelan ... pero solo en un sueño.
¿Ustedes quieren ser astronautas? ¿Cómo crees que debería ser un astronauta? (Sano, fuerte, bien informado, trabajador, valiente, resistente, persistente, etc.)
Escucha, te hablaré de las pruebas que tienen que pasar los astronautas en la Tierra para poder hacer frente a tales cargas en el espacio.
Imagínese que si uno de ustedes fuera puesto en una bola enorme, y un gigante enorme comenzaría a lanzarlo de una mano a la otra. ¿Cómo te sentirías al respecto? (respuestas de los niños)
Y aquí hay otra prueba: ponen al astronauta en una silla, la sujetan con cinturones de seguridad y el automóvil comienza a dar vueltas alrededor de esta silla con una velocidad terrible: arriba, abajo, adelante y atrás.
Y aquí hay otra cosa: cuando el cohete despega, tiembla mucho. Para acostumbrarse a esto, el astronauta se coloca en una máquina vibradora, y comienza a temblar de tal manera que no obtendrá un diente en un diente.
Las pruebas son muy serias, pero todos los astronautas las superan con facilidad. ¿Por qué crees? (Porque los astronautas son saludables, fuertes, están entrenados y practican deportes).
Todos los astronautas son maestros de los deportes. Corren, saltan, practican varios deportes todos los días.
Chicos, después de mi historia, ¿probablemente tienen miedo de ingresar al cuerpo de cosmonautas? Para estar listos para el vuelo, también realizaremos dicho entrenamiento.
Juego de atención móvil "Haz esto y no hagas esto..."
¡Bien hecho! Todos se las arreglaron, todos están inscritos en el cuerpo de cosmonautas. Ahora tenemos que decidir qué necesita el astronauta en vuelo.
El juego "¿Qué artículos llevará el astronauta en el vuelo?"
Entonces, pasamos por el entrenamiento, tomamos las cosas necesarias. ¿Qué más nos falta? (Cohetes.)
Construiremos el cohete de acuerdo con este plan. Construiremos a partir de sillas. (Los niños construyen un cohete, siéntense).
Hijos, siéntense, pronto despegarán y Yo me quedaré en la Tierra y seguiré su vuelo.
(Los niños cuentan de diez a uno y despegan con la orden de “¡Empieza!”...)
Un cohete despegó hacia el cielo.
Y en ese momento, ella se había ido.
Sólo una raya en el cielo azul
Como la nieve, permanece blanca.
¡Adiós chicos, feliz viaje!
Juego de rol "Cosmonautas".
Lección de dibujo en grupo preparatorio sobre el tema "Espacio"
Tema de la lección: Día de la CosmonáuticaObjetivo: Desarrollar la capacidad de reflejar en el dibujo sus ideas sobre el espacio.
Tareas:
1. Continuar ampliando la comprensión de los niños sobre la diversidad del cosmos. Cuéntales a los niños sobre hechos y eventos interesantes en el espacio.
2. Dar a los niños la idea de que el Universo es un montón de estrellas. El Sol es la estrella más cercana a la Tierra. Aclarar ideas sobre los planetas, constelaciones.
3. Dar a los niños conocimientos sobre la exploración espacial humana, sobre el significado investigación del espacio para la vida humana en la tierra. Para familiarizarse con el primer piloto-cosmonauta Yu.A. Gagarin.
4. Cultivar un sentido de orgullo por su patria.
¡El espacio es genial!
¡El espacio es genial!
estrellas y planetas
En negra ingravidez
¡Nadando despacio!
¡El espacio es genial!
cohetes afilados
A gran velocidad
¡Corriendo aquí y allá!
¡Tan maravilloso en el espacio!
¡Tan mágico en el espacio!
en el espacio real
Visité una vez!
¡En el espacio real!
En el que vio a través
En el que vio a través
¡Telescopio de papel!
O. Ajmetova
Uno de los temas que resulta muy interesante para los niños en edad preescolar es el espacio. El espacio es un mundo misterioso de estrellas, planetas y otros objetos. Desde la infancia, los niños ven que el día es reemplazado por la noche. El sol brilla en el cielo durante el día y la luna durante la noche. Y el cielo está lleno de estrellas.
¿Qué puedes decirles a los niños sobre el espacio?
El 12 de abril, Rusia celebra el Día de la Cosmonáutica para conmemorar el primer vuelo espacial cometido por Yuri Gagarin.
El cielo estrellado siempre ha atraído los ojos de las personas, llamando con su oscuridad. La gente soñaba con aprender sobre el espacio tanto como fuera posible. Así comenzó la época de los cohetes espaciales, los satélites, los rovers lunares..
Nuestra Tierra es una enorme bola en la que hay mares, ríos, montañas, desiertos y bosques. También vive gente. Nuestra Tierra y todo lo que la rodea se llama Universo o espacio. Además de nuestro planeta azul, hay otros, además de estrellas. Las estrellas son enormes bolas luminosas. El sol también es una estrella. Se encuentra cerca de la Tierra, por lo que podemos verlo y sentir su calor.
Además de la Tierra, hay 8 planetas más en el sistema solar, cada planeta tiene su propio camino, que se llama órbita.
Para saber a qué se tendrá que enfrentar una persona en el espacio, los científicos enviaron animales para "reconocimiento". Eran perros, conejos, ratones, incluso gérmenes.
Los perros son más inteligentes que los ratones, pero no todos los perros fueron elegibles para la prueba. La mayoría de todos vinieron mestizos ordinarios. La primera perra, Laika, fue enviada al espacio en 1957. Entonces Belka y Strelka volaron al espacio. En 1960, el 19 de agosto, fueron lanzados al espacio en el prototipo de la nave espacial Vostok. Permanecieron en el espacio durante más de un día y regresaron sanos y salvos.
El primer cosmonauta fue Yuri Alekseevich Gagarin. El 12 de abril de 1961 voló al espacio en la nave espacial Vostok-1 y dio la vuelta a la Tierra en 1 hora y 48 minutos. Regresó vivo y bien.
Un astronauta es una persona que prueba la tecnología espacial y trabaja en el espacio. Ahora hay astronautas en muchos países.
La primera caminata espacial fue realizada por Alexei Leonov en 1965.
Y la primera mujer cosmonauta fue Valentina Tereshkova, que voló al espacio en 1963.
Para volar al espacio, necesitas estudiar mucho y bien, ser dueño de ti mismo, paciente, perseverante.
El tema del espacio contiene muchas ideas para dibujos y nuestros niños del grupo preparatorio compartieron sus impresiones sobre el espacio.
Para los niños en edad preescolar, el mundo que les rodea es un medio de cognición y una fuente de imágenes artísticas que están felices de plasmar en papel en el proceso de dibujo. En el grupo senior y preparatorio, los estudiantes de jardín de infantes se familiarizan con el mundo desconocido del Universo. Atrae la atención de los niños, les hace pensar y fantasear. Como resultado, los chicos crean composiciones maravillosas sobre el tema "Espacio".
Características del dibujo sobre este tema en edad preescolar.
Para comprender el vasto mundo inexplorado del espacio, debe usar su imaginación tanto como sea posible. Los niños en edad preescolar, por otro lado, pueden hacer frente fácilmente a esta tarea: pueden imaginarse a sí mismos a bordo de una nave espacial volando por planetas desconocidos o rescatando a un extraterrestre de un agujero negro.
El espacio es uno de los temas que desarrollan muy bien la imaginación de los niños. El énfasis en tales dibujos se pone en tres áreas principales. En primer lugar, esta es la creación de un paisaje cósmico con muchas estrellas, hermosos planetas diferentes, cometas, asteroides, etc. En algunas obras de niños en edad preescolar, el primer plano se puede distinguir claramente: el paisaje de un planeta u otro cuerpo cósmico ( por ejemplo, la Luna es un satélite) se dibuja en detalle la Tierra).
Otra dirección de dibujos sobre este tema es la imagen de equipos destinados a la exploración espacial: cohetes, satélites, naves espaciales. Los preescolares mayores crean imágenes bastante realistas, prestando atención a los detalles. Junto con tales dispositivos, a los muchachos les gusta mucho dibujar vehículos de extraterrestres ficticios, los llamados platillos voladores.
Y otra parte del trabajo en la creación de composiciones espaciales es la imagen de los astronautas en su equipo profesional y fantásticas criaturas antropomórficas: extraterrestres. Estos últimos pueden verse completamente diferentes en la imaginación de los niños, ser lindos o deliberadamente feos, tener su propio carácter, amable o agresivo.
El maestro en la lección de dibujo espacial no les da plantillas listas para usar a los niños en edad preescolar mayores. Entonces, para crear un paisaje cósmico, será suficiente que los muchachos tengan un póster con la imagen del sistema solar frente a sus ojos para tener una idea de cómo se ven los distintos planetas.
cartel preescolar
Dibujar un cohete generalmente no es difícil para los niños: el maestro solo aclara con los muchachos sus elementos constitutivos. Además, el dibujo suele ir precedido de una aplicación sobre este tema.
En cuanto a crear la imagen de un astronauta, la imagen de una persona siempre es una tarea difícil. Sin embargo, en este caso, el trabajo se simplifica por la presencia de un voluminoso traje espacial, por lo que la transferencia detallada de rasgos faciales o proporciones de partes del cuerpo dejará de ser tan relevante.
Dibujar extraterrestres es un proceso excepcionalmente creativo cuando los niños buscan formas de crear una imagen fantástica de forma independiente. Sin embargo, el maestro puede proporcionar a los niños en edad preescolar una imagen con diferentes tipos de estas criaturas (por ejemplo, basada en una caricatura).
cartel preescolar
En el grupo senior y preparatorio, la parte final de la lección es importante: el análisis de los trabajos terminados. Por ejemplo, si los chicos estaban dibujando un extraterrestre, entonces el maestro organiza una discusión sobre la expresividad de las imágenes creadas. Los niños cuentan qué colores usaron en su trabajo, cuál fue la mejor manera de retratar. Además, cada niño puede inventar un nombre para su extraterrestre y hablar de su personaje, así como del planeta del que llegó.
Materiales más relevantes y base de trabajo.
Dibujar en tema espacial implica el uso de un cierto marco. Si se trata de un dibujo con pinturas, entonces una hoja de papel, por regla general, se tiñe en color oscuro- negro, marrón, azul oscuro, morado oscuro. Aunque los dibujos individuales se ven muy bien sobre una base azul. El fondo degradado con hermosas transiciones de color también se ve espectacular.
La base para dibujar un paisaje espacial.
La forma de la base puede ser no solo estándar (formato A4). Una solución interesante es ofrecer a los niños grandes círculos de papel gris (Luna), en los que representarán el paisaje lunar o los habitantes ficticios de este objeto espacial.
La base de la imagen es un círculo que cabe en formato A4.
En cuanto a la pintura, el gouache en este caso será preferible a las acuarelas, ya que le permite crear imágenes brillantes y ricas.
Los preescolares mayores también crean composiciones espaciales con lápices de colores o crayones de cera. Al mismo tiempo, el fondo se pinta sobre el proceso de trabajo y, a diferencia de un dibujo con pinturas, no es demasiado oscuro.
La combinación de materiales siempre se ve inusual. Por ejemplo, en un dibujo de acuarela, el contorno de un cohete blanco se dibuja con un rotulador brillante.
Al usar un rotulador, la imagen de acuarela se vuelve más brillante y contrastante.
Dado que a menudo se utilizan técnicas no tradicionales al dibujar sobre el tema "Espacio", el maestro proporciona a los niños los suministros apropiados: esponjas de gomaespuma, cepillos de dientes, bastoncillos de algodón, palillos para raspar la imagen, pegamento. Incluso puede usar material inesperado como pompas de jabón o espuma de afeitar.
En una lección visual sobre este tema, a los niños también se les pueden ofrecer plantillas que representen, por ejemplo, un cometa, un extraterrestre, una nave espacial. Al mismo tiempo, puede teñir la base con hermosas transiciones de color y hacer que las imágenes de los objetos de la plantilla sean monótonas y contrastantes.
Materiales de dibujo
Técnicas de imagen y técnicas utilizadas al dibujar sobre un tema espacial.
Al crear composiciones sobre un tema espacial, los niños en edad preescolar mayores desarrollan todas las técnicas de dibujo previamente dominadas con pinturas y lápices. Se está mejorando la técnica de trabajar con pincel (la punta y todo el pelo). Los niños regulan la fuerza de presión sobre el lápiz, se ejercitan pintando la silueta con movimientos rítmicos unidireccionales. El profesor supervisa si los alumnos sostienen el instrumento correctamente, hace los comentarios necesarios (esto es cierto incluso en el grupo preparatorio).
En el senior, y más aún en el grupo preparatorio, los muchachos ya saben mezclar pinturas, logrando tonos interesantes. Esta habilidad será útil al dibujar paisajes espaciales.
Un tema tan inusual y misterioso como el "Espacio" abre un gran campo para la revelación de la imaginación creativa de los niños en edad preescolar. En este sentido, las técnicas de imagen no tradicionales brindan grandes oportunidades. Entonces, por ejemplo, las vastas extensiones de espacio representadas en acuarela se pueden complementar de manera efectiva con un cepillo de dientes en aerosol; de esta manera, representaremos numerosas estrellas distantes, pequeños asteroides y polvo cósmico.
Dibujar con una técnica de spray no convencional
Para crear una imagen del Universo misterioso, la técnica de rascado es ideal: rascar siluetas sobre un fondo oscuro. Previamente, la base se pinta con crayones de cera de varios colores y se cubre con una capa gruesa de gouache negro (los niños en edad preescolar pueden hacerlo solos en la víspera de la clase).
Técnica de rascado
Lo más interesante es el proceso de rayado del dibujo en sí. Como resultado de dicho trabajo, se obtiene la imagen original.
Dibujo en la técnica del rascado.
Las imágenes extrañas de extraterrestres se obtienen bien con la ayuda de la blotografía: soplar pintura a través de un tubo de cóctel, seguido de la adición de detalles.
Blotografía
El pegamento de PVA ordinario en una botella con un cuello estrecho ayudará a dibujar un paisaje lunar con cráteres característicos. Se representan círculos en relieve en la superficie de la luna que, después del secado, se cubren con pintura gris.
Dibujar con pegamento PVA
También se obtiene una imagen en relieve interesante con sal común. La silueta de un objeto espacial se marca primero con pegamento y luego se espolvorea con sal gruesa. Cuando la imagen se seca, se cubre con pintura.
Pintura a la sal seguida de pintura
Considere una técnica tan inusual como dibujar con espuma de afeitar. La espuma se mezcla con pintura: el resultado es un hermoso efecto de mármol. De esta manera, puedes representar nuestro planeta nativo Tierra.
dibujo de espuma de afeitar
En el jardín de infancia, también se suele practicar el dibujo con crayones de cera, seguido de cubrir una hoja de papel con acuarela o gouache. En este caso se aprovecha la propiedad de los crayones de cera de repeler el agua. Al principio, los preescolares dibujan objetos espaciales, cohetes, astronautas, etc., y luego cubre toda la hoja con pintura negra usando un pincel. De las áreas cubiertas con cera, la pintura se desliza. El resultado es una hermosa imagen de contraste.
Dibujo con acuarelas y crayones de cera
Tipos adicionales de actividad visual que se pueden usar al crear obras, la implementación de un enfoque individual en el aula.
Al dibujar sobre un tema creativo como "Espacio", por supuesto, debe alentar a los niños en edad preescolar a usar actividades adicionales. Por lo tanto, es posible implementar un enfoque individual de la lección. Por ejemplo, una imagen brillante que representa un planeta alienígena distante con sus extraños habitantes se decorará con una aplicación en forma de siluetas de papel de árboles extravagantes.
Dibujo con elementos de aplicación.
La composición se hará más original y con detalles de plastilina.
Combinación de dibujo y plastineografía.
Variantes de composiciones para dibujar sobre el tema "Espacio" en el grupo senior y preparatorio.
Lo más lógico es realizar una lección de dibujo sobre un tema espacial con niños en edad preescolar a principios de abril, en vísperas de la celebración del Día de la Cosmonáutica. Antes de una actividad tan productiva, es recomendable realizar una lección sobre el conocimiento del mundo circundante sobre el tema "Espacio", para que luego los muchachos reflejen sus conocimientos e impresiones en la imagen.
Los siguientes temas pueden ser propuestos como temas específicos para la actividad visual:
- "Paisaje espacial". Aquí se presta la atención principal al propio espacio exterior, los cometas que vuelan en él, los meteoritos, el polvo cósmico, etc.)
- "Planetas del Sistema Solar". Los niños representan con detalle el Sol y los planetas girando a su alrededor, reflejando los rasgos externos característicos de ciertos objetos espaciales (el color rojo de Marte, los anillos de Saturno, la Tierra azul verdosa, el Venus anaranjado, el diminuto Mercurio, el enorme Júpiter , etc).
- "Vuelo a la Luna" (como opción - "Vuelo a Marte"). Los niños en edad preescolar representan la superficie lunar, una nave espacial en ella. También puedes incluir la imagen de un astronauta en la composición. Otra opción: la luna se representa desde lejos y la nave espacial vuela hacia ella.
- "Astronautas en el espacio". Los niños dibujan astronautas en un traje espacial flotando en gravedad cero en el espacio abierto.
- "Alienígenas en el espacio" (como opción - "marcianos"). Este es un trabajo de fantasía en el que los niños en edad preescolar crean una imagen ficticia de un extraterrestre, dotándolo de las características externas más impensables.
- "Cohete en el espacio", "Satélite volador". Aquí, el énfasis está en una descripción detallada de los objetos técnicos creados por el hombre para la exploración espacial.
Dibujar sobre un tema espacial, si se desea, se puede organizar como un trabajo en equipo. Para hacer esto, puede tomar un tema como "El Sistema Solar": cada niño en un subgrupo representa un planeta determinado.
Organización del comienzo motivador de la actividad directamente educativa: un momento sorpresa, una conversación informativa, leer un cuento de hadas, un poema, mirar ilustraciones, etc.
Una lección de dibujo espacial debe tener lugar en un ambiente creativo para que los niños en edad preescolar entren en contacto con el mundo misterioso y mágico del universo infinito. En primer lugar, ayudará a crear una motivación de juego reflexiva.
Por ejemplo, la maestra les dice a los niños que recibió un mensaje del espacio exterior en el que alguien le pide ayuda. Resulta que este es Dunno, que voló a la luna y no puede regresar. Tiene miedo de estar solo en un lugar desconocido. Neznaika definitivamente necesita ayuda: envía un equipo de rescate de astronautas a la luna. Pero puedes volar allí solo en un cohete o una nave espacial, que debes dibujar.
Los cosmonautas también pueden enviar una carta a los niños en edad preescolar. También viene con un paquete con un regalo: un casco. Los astronautas, sabiendo que los chicos son buenos dibujando, les piden que les envíen dibujos que representen un paisaje espacial.
Motivación interesante usando un personaje de juguete. Un extraterrestre del espacio exterior viene a visitar a los niños. Dice que le gustó el grande y hermoso planeta Tierra. Mucha gente vive en él, pero él está triste y solo, porque vive completamente solo en su planeta. El extraterrestre les pide a los chicos que lo complazcan, que dibujen amigos.
Un juguete suave que se puede utilizar en clase.
Para que los niños se empapen del tema espacial, el maestro puede invitarlos a convertirse en astronautas. Para hacer esto, los niños en edad preescolar se ponen cascos de papel preparados previamente e imaginan volar con la música apropiada. Los chicos abren los ojos y ven un cartel que representa el sistema solar.
Foto de lección abierta en la guardería
Dibujar sobre el tema del espacio también se puede comenzar con un cuento de hadas. Una maravillosa obra moderna es el cuento de hadas de Iris Revue "Sobre una niña ingeniosa y un sol generoso". Dice que alguna vez, nuestro planeta estaba iluminado solo durante el día, cuando los rayos del sol iluminaban a todos los seres vivos. Pero por la noche estaba tan oscuro y aterrador que es imposible describirlo. Y luego una niña pequeña se dirigió al Sol con un pedido de que alguien brille en la noche, porque le tiene mucho miedo a la oscuridad. El sol pensó y decidió realizar un milagro: sus rayos dieron luz a la luna para que, a su vez, la enviara a la Tierra. Además, las estrellas se ofrecieron para ayudar a la luna. Ahora las noches no eran tan oscuras y la niña ya no tenía miedo de dormir.
Después de leer este hermoso cuento de hadas, se puede invitar a los alumnos del grupo superior o preparatorio a dibujar un paisaje cósmico donde la brillante Luna y las estrellas iluminarán el globo en la oscuridad del Universo.
También puedes recomendar El cuento de la estrella solitaria. Su personaje principal es una pequeña estrella (aunque en realidad era más grande que nuestro Sol). Estaba muy sola, porque otras estrellas están muy lejos y los planetas no estaban interesados en su vida. Solo discutieron entre ellos sobre qué trayectoria es más correcta. Y luego, una noche, un cometa pasó volando junto a un asterisco. La heroína nunca los ha visto antes. Se pusieron a conversar. El cometa dijo que ella era una viajera celestial: vuela a donde quiere. Está hecho de hielo, pero hay otros cometas hechos de piedras y metales. La pequeña estrella le pidió al cometa que no se fuera volando todavía, sino que se quedara con ella y le contara los milagros que vio en el Universo. El cometa accedió, comenzó a girar alrededor de la estrella junto con los planetas y contaba historias asombrosas todos los días. De sus historias, la pequeña estrella aprendió que hay muchas variedades de estrellas: jóvenes y viejas, al rojo vivo y casi enfriadas, pequeñas y gigantes. Y lo más interesante es que muchas estrellas que son visibles en el cielo en realidad se apagaron hace mucho tiempo, y la luz de ellas aún continúa y continuará durante mucho tiempo. La estrella le confesó al cometa que su deseo más íntimo es hablar con otras estrellas. Y un nuevo amigo le dijo que las estrellas se comunican entre sí con su centelleo (brillarán más y luego casi se apagarán): este es su lenguaje.
Pronto el cometa se fue volando. Y la estrellita seguía asomándose al cielo, queriendo desentrañar el misterioso lenguaje. Y de repente, una noche, cuando estaba admirando una estrella roja brillante, comenzó a parpadear: tres destellos cortos, luego uno brillante. Luego otra estrella hizo lo mismo. Y entonces la estrellita se dio cuenta de que era un saludo, y también guiñó un ojo a las estrellas lejanas. Ahora todo lo que quedaba era esperar una respuesta, aunque llegara en mil años.
Una imagen para ilustrar una historia.
La trama de este maravilloso cuento de hadas será una buena motivación para dibujar objetos espaciales: estrellas, planetas y cometas.
El profesor también puede contar a los alumnos en primera persona una historia tan fabulosa:
“Una vez estuve en un baile espacial estelar. En el centro, en un alto trono, la reina del baile, la Estrella Polar, se sentaba inmóvil. Llevaba un magnífico vestido azul y una corona adornaba su cabeza. Estrellas multicolores giraban alrededor del vals, constelaciones bailaban con diferentes máscaras. El repique de cristal de las campanas anunció la llegada de la señora Cometa al baile. Su cola brillaba con todos los colores del arcoíris, el atuendo era irresistible. El cometa es llamado el mensajero cósmico. Rápido, donde solo no pasa!? Mira hacia los rincones más remotos del universo. Los primeros en enterarse del nacimiento de nuevas estrellas y planetas. Y ahora habló sobre dónde caerán pronto los meteoritos y las lluvias de meteoritos. Y también le transmitió a la Estrella Polar una declaración de amor de marineros, pilotos y astronautas del planeta Tierra. La quieren mucho porque siempre apunta en la dirección correcta.
Es interesante el siguiente cuento, en el que los planetas del sistema solar están dotados de rasgos antropomórficos.
“Una familia amigable vive en el Universo: el Sistema Solar. Mamá se llama Sol y sus hijos son planetas. Como pollos alrededor de un pollo, los planetas giran alrededor del Sol, y ama a todos, calienta. El hijo más rápido se llama Mercurio, la hija más hermosa es Venus y la más amable es la Tierra. El hijo más belicoso se llama Marte. El más grande y grueso es Júpiter, Urano y Neptuno son fuertes y tranquilos. Saturno es considerado un tipo alegre, y solo un pequeño Plutón es siempre llorón y melancólico. Los planetas tienen amigos: los satélites. Por ejemplo, la novia de la Tierra se llama Luna. Nunca se separan, y así la Luna en un sarafan amarillo gira alrededor de la Tierra, la mira a los ojos. ¡No puedes ir al espacio sin amistad!”
https://infourok.ru/fizika.html
Un cartel para ilustrar un cuento de hadas
Después de leer este cuento de hadas corto inusual, puede invitar a los niños a representar los planetas desde una perspectiva inesperada, con un rostro humano, mientras intenta dotar a cada uno de ellos con su propio carácter.
También hay muchos poemas interesantes sobre el tema del espacio, según la trama de los cuales también puedes construir una lección de dibujo. Demos algunos ejemplos.
"¡El espacio es genial!" O. Ajmetova
¡El espacio es genial!
estrellas y planetas
En negra ingravidez
¡Nadando despacio!
¡El espacio es genial!
cohetes afilados
A gran velocidad
¡Corriendo aquí y allá!
¡Tan maravilloso en el espacio!
¡Tan mágico en el espacio!
en el espacio real
Visité una vez!
¡En el espacio real!
En el que vio a través
En el que vio a través
¡Telescopio de papel!
"Ten lunáticos" (canción-juego, letra de A. A. Usachev)
Diez sonámbulos han vivido en la luna.
Diez lunáticos dieron vueltas y vueltas mientras dormían.
Y de repente un lunático cayó de la luna en un sueño.
Y NUEVE lunáticos se quedaron en la luna.
Nueve locos han vivido en la luna.
Nueve lunáticos dieron vueltas y vueltas mientras dormían.
Y de repente un lunático cayó de la luna en un sueño.
Y OCHO locos se quedaron en la luna.
Ocho sonámbulos han vivido en la luna.
Ocho sonámbulos daban vueltas y vueltas mientras dormían...Cuente a los sonámbulos hasta que:
¡Y de repente un lunático cayó de la luna en un sueño!
¡Y no había más locos en la luna!Y si no quieres dormir
¡Empieza a contar de nuevo!
N. Tsvetkova
El cielo azul se ha abierto
ojo amarillo anaranjado
El sol es un día
Amablemente nos mira.
El planeta gira suavemente.
En el parpadeo parpadeante de las luces.
Cometa en algún lugar del espacio
Sigue tras ella.
Mercurio sale de órbita
Quiere abrazar a Venus.
Esta tormentas magnéticas
¿Puede Mercurio levantar?
Estrellas lejanas brillan
Algo que señala la Tierra.
Los agujeros negros están abiertos
Un eterno misterio en la niebla.
Hermanos en mente. ¿Dónde estás?
¿Dónde nos esperas?
Tal vez en la constelación de Virgo,
¿Quizás en la constelación de Pegaso?
V. Tatarinov "Cosmonauta".
Construiré un cohete, haré un largo viaje,
Elegiré la estrella más radiante.
Y en el camino, por supuesto, recordaré el dulce hogar.
Y estrellas de cinco puntas sobre el Kremlin.
Donde los planetas giran, mi nave pasará.
Allí, la gente soleada se hará amiga de mí.
Y los chicos locales me encontrarán,
Les cantaré una canción sobre mi tierra natal.
La educación física y las pausas dinámicas sobre este tema ayudarán a que los niños se interesen aún más en el tema del espacio:
Educación física "Cosmonauta"
Educación física "Disfraz de cosmonauta"
Educación física "Vamos al puerto espacial"
Gimnasia de dedos "Cosmos"
- Volamos al espacio contigo
- extraterrestres se encontraron,
- Y para cargar los dedos
- Realizado con ellos.
- nos conocimos primero
- Uno dos tres CUATRO CINCO,
- Hizo amigos, abrazó
- Y luego ve a mirar
- ¡A través de un telescopio en una trayectoria estelar!
Juego móvil "Cosmonautas":
- Los niños, tomados de la mano, caminan en círculo:
Los cohetes rápidos nos están esperando.
Para caminar por los planetas
Lo que nosotros queremos -
¡Vamos a volar a este!
Pero hay un secreto en el juego:
Rezagados: ¡no hay sitio!
Los niños se dispersan y tratan de ocupar sus lugares (en aros). Solo dos astronautas pueden aterrizar en un cohete.
notas de la lección
| Nombre del autor | Título abstracto |
| Smirnova A. V. |
"Paisaje espacial" (grupo mayor) tareas educativas: aprenda a representar el sistema solar, obtenga diferentes tonos de colores mezclándolos. Tareas de desarrollo: desarrollar habilidades de composición, percepción del color. tareas educativas: cultivar el interés por el mundo del espacio. Integración de áreas educativas: "Creatividad artística", "Cognición", "Comunicación", "Socialización", "Salud". Material de demostración: ilustraciones del espacio, el sistema solar. Repartir: hojas de papel A4, acuarelas, pasteles al óleo, pinceles, vasos antigoteo, servilletas Progreso de la lección: La maestra les recuerda a los preescolares que durante la caminata miraron al cielo y les pide que lo describan. Resulta que el cielo es diferente: en un día soleado, azul brillante, en un día nublado, gris, al atardecer, naranja. Por la noche, el cielo parece negro, miles de estrellas se iluminan contra su fondo. Además de nuestro planeta, hay una gran cantidad de otros planetas, estrellas, polvo, gases, asteroides en el espacio. Se invita a los niños a realizar un fascinante viaje por el universo, a imaginar que han subido tan alto que la Tierra parece una pequeña bola azul. El cielo se ha convertido en el espacio exterior lleno de varios objetos. Los chicos aprenderán que nuestra galaxia se llama Vía Láctea y que el sistema solar consta de ocho planetas. Leyendo un poema de V. Shipunova "En un planeta distante ...":
Conversación sobre el tema: qué más puede haber en un planeta lejano y asombroso. |
| Alyaeva O.A. |
"Estamos volando al espacio" (grupo mayor) Acertijo sobre el no sé:
No sé envía un mensaje desde el espacio exterior pidiendo ayuda - él |
| Garifullina V.V. |
"Alienígenas del espacio" (grupo preparatorio) La maestra invita a los preescolares a ir al virtual viaje espacial- Imagínate a ti mismo a bordo de una nave espacial. Hablar de los planetas del sistema solar. Aparece el extraterrestre de juguete Chucha. Vino de un planeta lejano, pero vive allí solo. Chucha les pide a los chicos que dibujen a sus amigos, diferentes extraterrestres, y que les pongan nombres (motivación).
Actividad independiente de los niños en edad preescolar. Análisis de obras. Los niños hablan de su extraterrestre y del planeta del que llegó, lo llaman por su nombre. |
| Deeva T. |
(grupo preparatorio) La lección comienza con acertijos sobre el cohete y el astronauta: Pájaro maravilloso - cola escarlata Se está celebrando el juego móvil "Cosmonautas".
Discusión de la profesión de astronauta, las cualidades necesarias para ello. El profesor habla de las pruebas a las que se someten los astronautas en la Tierra. Los niños en edad preescolar imaginan que volaron al espacio, miran ilustraciones sobre un tema espacial.
Se invita a los niños en edad preescolar a dibujar un cohete con una plantilla, dibujando ventanas con los dedos. Los planetas estarán representados por gorras de
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Composiciones de preescolares mayores con comentarios sobre el desempeño del trabajo.
"Paisaje espacial, planetas del sistema solar"
Los alumnos de los grupos senior y preparatorio crean maravillosas imágenes del cosmos. Los dibujos sobre un fondo oscuro son siempre espectaculares: los planetas y las estrellas parecen más brillantes y contrastantes. En este sentido, destacamos el trabajo "Planeta desconocido", "Saturno misterioso", "Saturno", "En la inmensidad del universo".
Composiciones originales que involucran métodos de dibujo no tradicionales. Este es el trabajo "Espacio inexplorado", realizado en la técnica de raspado, dibujando "Nuestros vecinos en el espacio", donde se representan Marte y fragmentos verdes de la Tierra con la ayuda de sal. Y la composición "Silencio y tranquilidad en el espacio" es una combinación completa de técnicas no estándar: pulverización, pintura con pompas de jabón y una esponja. La salpicadura también se usa en la obra "Cometa".
A los preescolares les encanta representar la estructura del sistema solar. Este es un trabajo colectivo "Nuestro Sistema Solar", donde cada niño del subgrupo dibujó un planeta determinado. Una interpretación interesante de este tema está en el dibujo de fantasía "Sistema solar", donde el niño representó al Sol más pequeño que Saturno y pintó la mayoría de los planetas en un misterioso color púrpura.
Galería de fotos: trabajo de niños en edad preescolar.
Dibujo en gouache Dibujo en gouache con sal Dibujo en acuarela y lápices (obra colectiva) Dibujo en gouache con técnica de salpicadura Dibujo con lápices de cera Dibujo en gouache Dibujo en técnica de rayado Dibujo en acuarela Dibujo en gouache Dibujo en gouache Dibujo en acuarela y fieltro -bolígrafos Dibujo en técnicas no tradicionales: pulverización, pintura con esponja y pompas de jabón
"Cohetes y naves espaciales"
Los preescolares mayores representan cohetes y otros tipos de tecnología espacial de una manera muy realista. Estos son trabajos brillantes "Vuelo espacial", "Cohete", hechos en gouache. Un dibujo limpio sobre un hermoso fondo azul: "Cohete en camino". Las composiciones “Adelante a mundos desconocidos” y “Cohete lanzado desde la Tierra” son interesantes por su técnica (rayado y dibujo a lápiz con predominio del negro).
De interés son las imágenes de naves espaciales. En el dibujo "Planeta desconocido", el técnico domina la superficie mientras el cosmonauta planta la bandera rusa. Y en la composición "Ardilla y Strelka", perros de fama mundial miran desde la nave espacial.
Las imágenes de cohetes y naves espaciales coexisten invariablemente con el paisaje cósmico, que incluye estrellas y planetas. A menudo, en los dibujos, vemos nuestra Tierra ("Belka y Strelka", "Rocket", "Rocket vuela los planetas"). En la imagen "Viaje en el espacio" vemos a Saturno con un rostro humano sonriente.
Galería de fotos: dibujos de niños que representan el espacio.
Dibujo gouache Dibujo rayado Dibujo a lápiz Dibujo con rotulador Dibujo gouache Dibujo a lápiz Dibujo acuarela Dibujo gouache Dibujo acuarela Dibujo acuarela
"Vuelo a la luna"
En sus dibujos, los niños en edad preescolar representan en detalle la Luna, el compañero constante de nuestro planeta. En la composición "Vuelo a la Luna" vemos un cohete que parte de la Tierra para llegar a la misteriosa luminaria nocturna. La luna se representa aquí en amarillo apagado sobre un misterioso fondo azul.
Y el dibujo "Saludos desde la Luna" tiene un enfoque patriótico: después de todo, fue el cosmonauta ruso quien colocó la bandera de nuestro país en la superficie lunar.
La obra "Viaje a la Luna", realizada en colores azul pastel y azul, representa a un astronauta caminando sobre la superficie del satélite.
Galería de fotos: dibujos relacionados
Galería de fotos: dibujos sobre el tema "Vuelo a la luna".
Dibujo a la acuarela Dibujo a la acuarela Dibujo a crayón de cera
Resumen de una lección sobre familiarización con el mundo exterior en el grupo intermedio, tema: "Día de la cosmonáutica en el jardín de infancia"
Objetivos:
Familiarizar a los niños con la historia de las vacaciones del Día de la Cosmonáutica.
Dar la información inicial sobre los planetas, el Sol, la Luna.
Diccionario: espacio, planetas, nave espacial, Yuri Gagarin.
Consolidar el conocimiento de las formas geométricas.
Mejora tus habilidades y destrezas visuales.
Desarrollar la imaginación espacial, la motricidad fina y gruesa.
Cultiva la curiosidad.
Equipo:
Imágenes que representan el retrato de Yu. Gagarin, los perros Belka y Strelka, las constelaciones, la Luna.
Globo.
Un conjunto de figuras geométricas, una muestra de un cohete formado por estas figuras.
Hojas de papel con extraterrestres dibujados y cohetes de formas geométricas, lápices.
Dibujos de constelaciones.
Corte círculos de cartón, pintura amarilla y naranja, esponjas, equipo de dibujo.
Progreso de la lección:
Desde la antigüedad, la gente ha mirado al cielo y ha pensado en cómo elevarse por encima de las nubes y descubrir qué hay allí. Tomó mucho, mucho tiempo hasta que la gente aprendió a construir dispositivos médicos. Y los primeros en volar hacia ellos no fueron personas, sino animales: ratas y luego perros. Echa un vistazo a esta imagen. (Show). En él se pueden ver los primeros perros. Quien voló al espacio y regresó. Sus nombres son Belka y Strelka. Y solo después de que otros perros volaron con éxito al espacio, el primer hombre fue allí.
Hace muchos años, fue en este día que el cosmonauta Yuri Gagarin voló al espacio. (Mostrando un retrato de Yuri Gagarin).
En un cohete espacial
Llamado "Este"
es el primero en el planeta
Pude subir a las estrellas.
Desde entonces, en este día todos los años celebramos el Día de la Cosmonáutica, un día festivo para los cosmonautas y todos los que los ayudan a volar con éxito al espacio.
Hoy jugaremos a los astronautas: realizaremos un vuelo en una nave espacial, ayudaremos a los extraterrestres, observaremos las constelaciones.
Yuri Gagarin voló al espacio en un cohete. Te mostraré, usando el ejemplo de un globo, cómo vuela un cohete.
El cuidador infla globo y pellizque el agujero con los dedos. Y luego abre los dedos y la pelota estalla bruscamente hacia arriba.
Nuestro globo voló como un cohete: se movió hacia adelante mientras hubiera aire en él. Un cohete no es aire, sino combustible.
Y ahora construyamos nuestros cohetes a partir de formas geométricas.
Juego didáctico "Construir un cohete"
A los niños se les ofrece una muestra y un conjunto de formas geométricas. De lo que necesitas agregar un cohete.
Pausa dinámica "Los astronautas aterrizan en planetas"
Aros de varios tamaños y tamaños se colocan en el suelo. Los niños se dividen en dos equipos "Este" y "Relámpago" y ejecutan los comandos:
Miembros de la tripulación de la nave espacial Vostok, alineados uno tras otro.
Miembros de la tripulación de la nave espacial Lightning, de pie en círculo.
La tripulación de la nave espacial Vostok aterrizó en un gran planeta amarillo.
La tripulación de la nave espacial Lightning aterrizó en dos pequeños planetas azules.
Los astronautas y los científicos han descubierto que no hay vida en los planetas que giran alrededor de nuestro Sol: algunos son demasiado fríos, otros demasiado calientes. Nadie vive en estos planetas.
Solo nuestro planeta Tierra
En todo apto para habitación.
Después de todo, la Tierra es un planeta jardín.
En este espacio frio
Sólo aquí los bosques son ruidosos,
Pájaros cantando migratorios.
Cuida tu planeta
Después de todo, ¡no hay otro igual!
Pero tal vez en algún lugar muy, muy lejano, cerca de otra estrella. Hay seres vivos en planetas lejanos. A los que viven en otros, otros planetas, los llamamos "alienígenas". Ahora los extraterrestres necesitan nuestra ayuda: necesitamos ayudarlos a encontrar sus naves espaciales.
Juego didáctico "Semillas alienígenas en naves espaciales"
Miren la hoja y respondanme niños:
¿Quién vuela qué cohete?
En una hoja de papel, los extraterrestres se dibujan a partir de formas geométricas y cohetes en forma de las mismas figuras. Es necesario conectar con una línea la imagen de un cohete y un extraterrestre, que consta de formas geométricas idénticas.
Sobre la Tierra tarde en la noche,
Solo extiende tu mano
Te agarrarás a las estrellas
Parecen estar cerca.
Puedes tomar una pluma de pavo real,
Toca las manecillas del reloj
montar un delfín
Montar en las escalas.
Sobre la Tierra tarde en la noche,
Si miras al cielo,
Verás, como racimos,
Las constelaciones están ahí.
Juego didáctico "Dale un nombre a las constelaciones"
Chicos, astrónomos: los científicos que observan y estudian las estrellas han descubierto nuevas constelaciones en el cielo y nos piden que les ayudemos a encontrar nombres para ellas.
Coloque sus manos en un tubo una tras otra, como si mirara a través de un telescopio, y mire con atención esta constelación. ¿Cómo puedes nombrarlo?
pequeña casa
Pájaro
Paraguas
Flor
Cuando miramos al cielo por la noche, ¿qué vemos? (Mostrando una imagen. Respuestas de los niños). Estrellas y luna.
La luna es un satélite de nuestro planeta Tierra.
Solo el sol se va a dormir
La luna no se queda quieta.
Paseos en el cielo por la noche
Ilumina tenuemente la tierra.
Ahora nuestro cohete irá a la luna. Allí dibujaremos un retrato lunar. Pero primero, preparemos los dedos.
Gimnasia de dedos
"El sol"
(Dos palmas conectadas transversalmente entre sí con los dedos separados)
"Cohete"
(Las palmas están conectadas por los dedos índice, medio y anular, las partes inferiores de las palmas están separadas, las muñecas sobre la mesa)
"Lunokhod"
(Para clasificar la superficie de la mesa con los dedos, evitando todos los baches, de lado, como una "araña")
Dibujo de esponja "Luna"
Se invita a los niños a poner una hoja de cartón con un círculo cortado en una hoja de papel negro y aplicar pintura al círculo con una esponja (sin manchar, sino presionando). Luego retire con cuidado el cartón y dibuje círculos de cráteres con los dedos.
Y vivimos contigo en el planeta... la Tierra.
Nos esforzamos por los milagros
Pero no hay nada más maravilloso
que volar y volver
¡Bajo el techo de tu casa!
Sobre todo en el mundo:
En 1930, se estrenó en Estados Unidos The Rogue Song, una película sobre el secuestro de una niña en las montañas del Cáucaso. Los actores Stan Laurel, Lawrence Tibbett y Oliver Hardy interpretaron a ladrones locales en esta película. Sorprendentemente, estos actores son muy similares a los héroes...
Sección de materiales
Clases para el grupo más joven:
Clases para el grupo medio.
Secciones: Trabajando con preescolares
Tareas.
Trabajo preliminar. Hablar con los niños sobre el espacio cuerpos espaciales, platillos voladores, extraterrestres, sobre el universo, estrellas. Examen de diapositivas con pinturas de N. Roerich, atlas. Dibujo en actividad libre. Lectura del cuento de hadas “El Principito” de Exupery, cuentos y poemas sobre el espacio.
Materiales y equipamiento.
Pinturas de acuarela, pinceles anchos, No. 3; crayones de cera, vasos de agua, servilletas, papel A-4. Grabadora de audio, música espacial, DVD, imágenes con temas espaciales, presentaciones de diapositivas de dibujos sobre el espacio para niños de otras ciudades rusas.
Mesas, sillas corresponden a las características de edad de los niños, la luz cae desde el lado izquierdo. TV con DVD, para ver diapositivas a un nivel de 1,5-2 metros de los niños.
Implementación de áreas educativas.
creación artística,
Comunicación,
conocimiento,
Salud,
Leyendo ficción.
Actividades: productiva, lectura de ficción, comunicativa.
Progreso de la lección
Los niños forman un semicírculo cerca del maestro. Convenientemente ubicado para no interferir entre sí
Educador: Nuestra lección se llama "En el mundo del espacio".
Niños. Tengo una carta misteriosa para ti. Veamos quién lo envió y qué está escrito allí. La carta fue enviada por extraterrestres y te piden que completes varias tareas: la primera es resolver acertijos; el segundo es hacer dibujos sobre el espacio.
Así que la primera tarea.
El maestro da acertijos a los niños.
El grano esparcido en la noche,
Miró por la mañana - no hay nada.
¿Qué es esto? (Estrellas)
Gran girasol en el cielo
Florece durante muchos años.
Florece en invierno y verano
Y no hay semillas. (El sol)
de que balde
No bebas, no comas
¿Solo lo miran? (Constelación de la Osa Mayor)
En la choza de la abuela
Barra de pan colgante.
los perros estan ladrando
No pueden conseguirlo. (Luna)
Educador: Bien hecho, adivinaste todos los acertijos correctamente. Hemos completado la primera tarea.
Segunda tarea. Los extraterrestres te piden que hagas dibujos.
Chicos, ya saben mucho sobre el espacio de actividades anteriores, entretenimiento.
¿Te gustaría hacer dibujos fantásticos sobre el espacio? (Sí)
El maestro anima a los niños a ser creativos.
Antes de empezar, piensa e imagina lo que te gustaría dibujar. Ponle un título a tu pintura.
El maestro pregunta a 1-2 niños sobre su plan.
Por ejemplo: me gustaría dibujar un platillo volador, extraterrestres, etc.
Los niños se ponen a trabajar.
A los 11 minutos se lleva a cabo gimnasia para los ojos: “A la luna” A. Gridnev.
“Respetamos a todos los mayores (mirar hacia arriba)
No ofendamos a los más jóvenes (mira hacia abajo)
Caminamos y leemos (movimientos a la derecha - a la izquierda)
Soñamos con volar a la luna” (mirar hacia arriba)
Luego los niños siguen dibujando.
A lo largo de la lección, el maestro brinda asistencia si es necesario. Supervisa la postura de los niños.
Educador Bueno, todo el trabajo está listo. Hemos completado la segunda tarea. Veamos cuán hermoso, brillante, colorido, interesante e inusual resultó ser su trabajo.
El maestro invita a los niños a analizar brevemente su trabajo.
Anya, cuéntanos sobre tu dibujo. ¿Qué dibujaste? ¿Cuál es el nombre de tu pintura?
Maestra: ¡Chicos! Ksyusha ha aprendido y quiere contar un poema llamado "Las estrellas brillan, brillan...".
Las estrellas brillan, brillan...
A veces ni siquiera puedo creer
Cuán grande es el universo.
En el cielo de tono negro
Miro, olvidándome de todo en el mundo...
Aún así, es genial
Que en la noche las estrellas brillen para nosotros.
Y ahora, te sugiero que mires las diapositivas de dibujos de niños de otras ciudades de Rusia.
Nuestra lección ha terminado. Gracias.
Después de la lección, los dibujos se hacen en forma de exposición en el salón de la institución educativa preescolar para que todos los vean.
Resumen de una lección sobre actividad artística en el grupo senior "Paisaje espacial"
Objetivos:1. Consolidar el conocimiento de los niños sobre el espacio.
2. Preséntelos a la "pintura espacial" utilizando el método de dibujo "dibujar a través".
3. Desarrollar el pensamiento artístico y figurativo, la imaginación, el sentido de la composición. Cultivar la independencia, la observación, la precisión.
trabajo preliminar: Una charla sobre el sistema solar, sobre el Universo, sobre los descubridores del espacio. Examen de reproducciones de pinturas: A. Sokolov "Antes del lanzamiento", "Inicio", "En Marte" A. Leonov "Estación orbital", "Lunokhod-1", "Planeta en la nebulosa de gas", A. Plotnov "Adiós, terrícolas!
Materiales (editar): Presentación para la lección, trabajo de muestra, hojas de papel blanco, crayones de cera, acuarela.
Progreso de la lección:
Tiempo de organización:Las estrellas distantes en el cielo están ardiendo
Invitan a chicos inteligentes a visitar
No tardaremos en ponernos en camino
¡Y ahora estamos listos para volar!
El locutor ordenará: “¡Atención, despegue!”
Y nuestro cohete se precipitará hacia adelante.
Adiós parpadear y derretirse
Las luces doradas de nuestra amada Tierra.
Hoy haremos un viaje espacial. Los astronautas no siempre pueden hablar, a veces tienen que comunicarse entre ellos sin palabras. Tratemos de enviarnos señales en silencio, con un apretón de manos. Formar un círculo, tomarse de las manos. La señal ahora irá de mí hacia la derecha o hacia la izquierda. Debes sentirlo y pasárselo al siguiente. Cuando la señal vuelva a mí, diré: señal recibida, listo para volar. (la transmisión de la señal se repite varias veces, cada vez que se selecciona un nuevo líder).
Parte principal:
Educador:¿En qué planeta vivimos?¿Cuáles son los nombres de las personas en este planeta? (terrícolas)
-Ahora iremos al espacio. Quienes seremos en vuelo (Cosmonautas, astronautas)
- ¿Dónde comienzan las naves espaciales? (Desde el puerto espacial)
¿Qué nos pondremos cuando vuelemos al espacio? (traje espacial, casco, zapatos especiales)
Educador:¡Atención! Prepárate para volar. Cuenta regresiva: 5,4,3.2,1 - ¡comienza!
cuidador: Estamos en un estado de ingravidez, ¿Cómo entiendes esta palabra?
Niños: Este es un estado en el que los astronautas y las cosas no pesan nada y flotan en una nave espacial.
cuidador: Mirar por la ventana. ¿Qué ves allí?
Una presentación de diapositivas de los planetas del sistema solar y se acompaña de la lectura de un poema.
Conoce las primeras tormentas solares
Escurridizo, pequeño Mercurio.
El segundo, detrás de él, vuela Venus.
Con una atmósfera pesada y densa.
Y el tercero, el carrusel está girando,
Nuestra cuna terrenal.
Cuarto - Marte, un planeta oxidado,
Rojo - naranja la mayoría.
Y luego se precipitan, un enjambre de abejas,
Asteroides en su órbita.
Quinto - Júpiter, muy grande
Sobre el cielo estrellado bien visible.
El sexto es Saturno, en elegantes anillos,
Encantador, bajo los rayos del sol.
Séptimo - Urano, acuéstate como un teleadicto,
Después de todo, su camino lejano es difícil.
Octavo - Neptuno, el cuarto gigante gaseoso
En una hermosa camisa azul dandy.
Plutón, Caronte, noveno en el sistema,
En la oscuridad pasan el tiempo a dúo.
La maestra pregunta qué lograron ver los niños en el espacio lejano.
Niños: planetas, estrellas, cometas, meteoritos.
Educador: Ahora dibujaremos un "paisaje espacial". (El maestro muestra un ejemplo)
Algoritmo de ejecución del trabajo:
Seleccionamos 3-4 objetos principales y los dibujamos en una hoja con crayones de cera, puede dibujar cómo brillan las estrellas de extraordinaria belleza, los cometas se precipitan, dejando una cola multicolor, los planetas giran en un baile redondo alrededor del sol, una nave espacial se fue en una expedición espacial, etc.
Luego pinta el fondo con acuarelas. Pintamos toda la hoja con pintura oscura para que todas las estrellas y planetas sean claramente visibles. Tomamos pinturas de color púrpura o azul oscuro, burdeos y pintamos toda la hoja con manchas de colores. Los crayones de colores se muestran sobre un fondo oscuro.
Educador: Luego recogeremos todos los dibujos y haremos un gran panorama. Contendrá tanto la Tierra como el cielo estrellado con naves espaciales, satélites, astronautas.
física un minuto
1,2,3,4 parecíamos en el acto,
Y ahora somos niños,
Volamos en un cohete.
se puso de puntillas
Rápido, rápido, manos abajo
1,2,3,4 ¡aquí hay un cohete volando!
Y debajo del bosque, campos -
La tierra se está extendiendo.
1,2,3,4 ¡lanzaron un cohete al suelo!
Educador: Comencemos el trabajo independiente.
Resumen de la lección:
Al final de la lección, las obras se exhiben en la exposición, los chicos intercambian sus impresiones: qué dibujo les gustó y por qué. El maestro nota el trabajo exitoso, alienta a todos los niños.
Institución educativa preescolar presupuestaria estatal.
Centro de Desarrollo Infantil-Jardín de Infantes No. 60
Distrito Krasnoselsky de San Petersburgo
Continuo actividades educacionales para el desarrollo artístico y estético de los niños
grupo senior
"Vuelo espacial"
Educador:
Tijonenko Anna Anatolievna
Tecnologías educativas modernas:
Tecnologías que salvan la salud:
- Terapia de cuento de hadas
- gimnasia visual
- minuto de educación física
Tecnologías de juego:
- Juegos de palabras
- Juegos didácticos
- Juegos para el desarrollo de los procesos mentales.
Tecnología de aprendizaje de desarrollo:
- Desarrollo de la personalidad y sus habilidades.
San Petersburgo
2016-2017
"Vuelo espacial"
Objetivo:
Continúe familiarizando a los niños con las vacaciones: Día de la cosmonáutica.
Tareas:
Educativo:
Consolidar la capacidad de los niños para dibujar un cohete volando en el espacio.
Desarrollando:
Desarrollar la actividad cognitiva en los niños.
Desarrollar habilidades sensoriales en los niños.
Desarrollar la capacidad de operar con ideas y transformarlas sobre la base del conocimiento acumulado, la experiencia y la imaginación para crear obras gráficas independientes de naturaleza creativa, para aportar iniciativa a la idea, el contenido y la forma de lo representado.
Mejora tus habilidades de dibujo.
Desarrollar la percepción estética, la memoria, la atención, el habla.
Educativo:
Aumentar el interés en las vacaciones - Día de la Cosmonáutica.
Trabajo preliminar:
Leer poemas sobre el espacio, adivinar acertijos, mirar ilustraciones sobre astronautas, planetas, dibujar el espacio con técnicas no tradicionales
Equipo:
Hojas de papel negro para cada niño en formato A4, pinturas gouache, pinceles, jarras de agua, servilletas, ilustraciones sobre el espacio y los astronautas, aros de diferentes colores para juegos al aire libre, diademas.
Progreso de GCD
Maestra: ¡Hola chicos! ¡Pronto todo nuestro país celebrará un día festivo: el Día de la Cosmonáutica! 12 de abril: ¡en este día, un hombre voló por primera vez un cohete alrededor del mundo! Y el nombre del primer cosmonauta fue Yuri Gagarin. (mostrando ilustraciones sobre el espacio, el primer astronauta) ¡Hoy haremos un viaje espacial! ¿Estas listo? (respuestas de los niños) Y lo que seguiremos, puedes adivinar ahora.
Pájaro milagroso - cola escarlata.
Llegó en una bandada de estrellas.
Respuesta: cohete.
El profesor muestra ilustraciones de diferentes cohetes y naves espaciales.
Los niños se sientan en un cohete de módulo blando prefabricado.
Maestra: Adivina el acertijo.
Un hombre está sentado en un cohete.
Audazmente vuela hacia el cielo,
Y sobre nosotros en tu traje espacial
Él mira desde el espacio.
respuesta: astronauta
Los astronautas usan ropa especial: un traje espacial. (muestra imágenes) ¡Mira qué fuerte es!
¡Pongámonos nuestros trajes espaciales y despeguemos! (los niños se ponen cintas para la cabeza, cierran los ojos con la música e imaginan que vuelan).
Educador: muchachos, estamos en el espacio exterior, díganme, ¿qué ven? (respuestas de los niños) Los planetas distantes nos parecen estrellas luminosas, mira los planetas que fotografiaron los científicos. (mostrando ilustraciones de los planetas del sistema solar) ¡Y ahora vamos a jugar!
Juego móvil "Los cohetes rápidos nos están esperando"
Los aros-cohetes se colocan en un grupo. Su número es varias piezas menos que los jugadores. Los niños se dan la mano y caminan en círculo con las palabras:
Los cohetes rápidos nos están esperando.
Para viajar a los planetas.
Lo que nosotros queremos
¡Vamos a volar a este!
Pero hay un secreto en el juego:
¡No hay lugar para los que llegan tarde!
Después de las últimas palabras, los niños se dispersan y toman sus lugares en los "cohetes" (si hay muchos niños, dos o tres personas pueden sentarse en un cohete) y toman diferentes poses espaciales. Aquellos que no consiguieron un asiento en el cohete eligen las poses de astronauta más interesantes y hermosas. Luego todos regresan al círculo y el juego comienza de nuevo.
Educador: chicos, jugamos con ustedes y ahora dibujaremos un cohete que vuela al espacio. (muestra cómo dibujar un cohete, los niños dibujan)
Maestra: Ahora vamos a descansar.
Minuto-juego de educación física "El traje de cosmonauta"
Educador:
Los astronautas necesitan un traje espacial especial: un traje espacial. Protege el cuerpo humano, le permite respirar. Ahora también estamos en el espacio y llevamos trajes espaciales.
Los astronautas tienen un casco en la cabeza (inclinaciones y giros de la cabeza).
El overol debe ser cómodo y no entorpecer el movimiento (giros e inclinaciones del cuerpo).
Las manos se protegen con guantes (rotación de las manos, compresión y apertura de las manos).
Botas de astronauta con una suela muy densa (caminar en el lugar, saltar).
En la parte posterior, detrás de los hombros, hay una cartera con dispositivos importantes y tanques de aire (subir y bajar los hombros, inhalar y exhalar)
Los niños siguen dibujando.
Educador: ¡Chicos, qué buenos muchachos son, qué hermosos cohetes tienen! ¡Y es hora de que regresemos del espacio a la tierra! ¡Tomen sus asientos en el cohete! (Los niños se sientan y regresan al jardín de infantes con la música.)
¡Gracias por su atención!
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