Rollen som förälder barn vuxen. Nyckelroller

Varje person i sin fysiska utveckling går igenom flera tillstånd: ett barn, en vuxen och en förälder.

Samtidigt ska den också växa psykologiskt tillstånd.

Men ofta beter sig människor i vuxen ålder som barn och vice versa.

På grund av detta uppstår missförstånd, konflikter i och på jobbet. Svaret på frågan varför detta händer är transaktionsanalys.

Hur lär man sig att koppla av psykologiskt? Lär dig om det från vår.

Transaktionsanalys

Transaktionsanalys kallas psykologisk modell, som används för att analysera personlig interaktion i grupper och dess individuella beteende.

Transaktionsanalys bygger på principerna psykoanalys, men till skillnad från den senare, beskriver beteendet och reaktionerna hos en person på ett enkelt, tillgängligt språk.

Transaktion, ur psykologins synvinkel, är enhet för interpersonell interaktion, bestående av ett meddelande (stimulus) och en reaktion på det.

Det vill säga, mänsklig kommunikation är inget annat än utbyte av transaktioner. Till exempel en hälsning och ett svar på den, en fråga och ett svar.

Det finns följande typer av transaktioner:

Komplementär. En utgående stimulans från en personlighet kompletteras med en reaktion från en annan. Till exempel: "Vad är klockan?" - Två timmar. Båda personerna kommunicerar i samma tillstånd.
Korsa. Budskapet korsar reaktionen. Det är detta majoriteten bygger på. Så mannen ställer frågan: "Var är min skjorta?", Och som svar hör han: "Varför ska jag veta detta?". Det vill säga mannen talar från en vuxens position och hustrun svarar från ett barns position.
Dold. Så är fallet när orden inte stämmer överens med känslorna. Individen säger en sak, men hans känslor och ansiktsuttryck säger något annat. Psykologiska spel är baserade på detta.

Transaktionsanalys är utformad för att svara på frågan varför samma person in olika situationervisar olika beteende och reagerar olika på stimuli.

Detta beror på användningen av en av de tre egotillstånden.

Med hjälp av denna analys kan du lära dig att förstå andra människors beteende, fatta beslut och visa dina känslor och känslor. Transaktionsprinciper tillämpas inom följande områden:

när man interagerar i team;
att bygga en familjemodell;
med vänlig kommunikation;

Med ett ord, transaktionstekniker används inom alla områden.

Teori om E. Bern

Grundaren av transaktionsteorin anses vara Den amerikanske psykoterapeuten Eric Berne.

Han började ge ut sina verk på 60-talet av 1900-talet, det största intresset för hans verk skedde på 70-talet.

Berne återspeglade hans observationer och utvecklingar i boken "Spel som folk spelar". Författaren förstår ordet "transaktion" som en enhet för interaktion, vilket uttrycks på följande sätt: fråga-svar.

Enligt Bernes teori samverkar tre tillstånd i varje personlighet: barn, vuxen och förälder. Samma person i annan tid kan vara i olika stater.

Om en person följer de instruktioner som hans föräldrar har gett honom, befinner han sig i ett förälders tillstånd. När han beter sig som ett barn trycker barnet på honom. Med en objektiv bedömning och acceptans av verkligheten, analysera den nuvarande situationen, är en person i ett vuxet tillstånd.

Inom ramen för transaktionsteorin utvecklade Berne även scenarioteori. Varje person kan utföra det föreskrivna manuset eller tillämpa antiscriptet.

Scenario kallas en viss livsplan, som upprättas i tidig barndom. Så många barn vet vad de vill bli och var de ska bo.

Manuset kan vara ålagts av föräldrar. Om ett barn hela tiden får höra att han är ett misslyckande, kommer han inte att lyckas i livet.

Motskriften bildas redan i vuxen ålder och innebär ett avsteg från den föreskrivna planen.

Till exempel "spådde" föräldrar och lärare en tonåring att bli läkare, som hans farfar eller pappa, för att fortsätta dynastin.

Men en person vidtar alla åtgärder för att komma bort från det "destinerade" ödet.

Antiskriptär den totala motsatsen till scenariot och involverar utförandet av sekventiella åtgärder som är motsatta de som bör utföras.

Det vill säga, istället för att klara prov och gå på college, hoppar en ung man av skolan och hamnar i ett dåligt sällskap, börjar dricka och ta droger.

Hans beteende är också en konsekvens av hans föräldrars attityder, men med motsatt resultat.

Egenskaper hos stater

Enligt Bernes beteendemodell, varje individ i interpersonella interaktioner upptar en av tre positioner.

Kortfattat kan de karakteriseras enligt följande:

förälder- dessa är vaccinerade i barndomen;
vuxen- det här Objektiv bedömning nuvarande situation;
barn- beteende baserat på känslor och omedvetna reaktioner.

Förälders ställning

En person i detta tillstånd bär sig själv som om från din erfarenhet, tvingar, kritiserar, undervisar. Detta är en återspegling av bilden av föräldrar, deras beteendemönster.

Huvudordet för förälderns egotillstånd är "bör, måste." En förälder kan vara omtänksam, då lugnar han, hjälper och kritiserar, som hotar, straffar.

Mänsklig uttalar karakteristiska fraser: "Jag vet bäst", "Jag ska säga dig, jag ska lära dig", "Det är omöjligt", etc. Vanligtvis är ett sådant beteende tillämpligt på uppfostran av barn, i en lärares arbete.

Ofta går individen in i ett tillstånd omedvetet när den tar emot motsvarande meddelande. Till exempel kommer reaktionen på en leksak som går sönder av ett barn att vara densamma som hans föräldrars.

Vuxen position

Om en individ befinner sig i detta tillstånd är han rimlig, objektiv, svarar adekvat på den aktuella situationen, är kapabel att resonera, gör det rätta, värdig en vuxen.

karakteristiska fraserär: "Låt oss diskutera situationen", "Jag är redo för dialog", "Du kan hitta rätt lösning."

Detta är den del av personligheten som personen själv bildar utan påverkan av föräldrarnas attityder.

barnposition

Personligt beteende bestäms känslor och instinkter. Det vill säga, en person beter sig som i barndomen.

Detta egotillstånd är också en återspegling av barndomens erfarenheter. Det visar också den kreativa sidan av individen.

I beteende kan ett barn vara spontant när det agerar på känslor, direkt. Det kan också vara rebelliskt och anpassningsbart. Grundläggande fraser:"Jag vill", "Jag kan inte", "Ge", "Varför är jag", "Om jag inte får det, då ...", etc.

Funktioner

Ingen kan inte bara stanna i ett tillstånd hela tiden.

När de utsätts för vissa stimuli, "tänds" vissa aspekter av personligheten. Det viktiga är vilket ego som är dominerande.

Alla tre tillstånden är viktiga för mellanmänskliga relationer och utföra vissa funktioner:

Barnuppgift- detta är skapandet, skapandet av en känslomässig bild av önskningar, vilket kommer att vara ett incitament för vidare utveckling. Barnet agerar spontant, skapar, föder idéer.
Förälders uppgift- förmynderskap, utbildning, instruktion. Övervaka efterlevnaden av reglerna, ge hjälp, konstruktiv kritik.
Vuxen uppgift- anpassning till den nuvarande situationen, sökande efter en lösning, konstruktiv dialog. Han måste med andra ord handla i enlighet med den objektiva verkligheten.

Till exempel, beslutsfattande händer så här:

barnet känner en önskan att få något, känner känslor;
en vuxen letar efter sätt att lösa ett problem;
föräldern övervakar det korrekta utförandet, kritiserar, styr, utvärderar.

Problem och tecken på obalans

En person kan uppnå framgång och välstånd om de tre komponenterna i egot harmoniskt samverkar i honom. För varje stat bör stå för cirka 30 % av hans tid.

Om du känner till principerna för transaktionen kan du ta med ett barn, en vuxen eller en förälder i rätt situation så att kommunikationen går enligt önskat scenario.

Tyvärr har inte alla denna balans. Det här leder till olika kommunikationsproblem. Oftast domineras en individ av en förälder eller ett barn.

Barn kan inte fatta vuxna beslut, kommer för sent till jobbet, skyller på andra för misslyckanden, blir kränkt.

Förälder hela tiden lär andra halvan, vänner, partners.

Dessa kinks påverka negativt, först och främst på personen själv. Obalansproblem uttrycks på följande sätt:

Barn

Om litet barn i personlighet, då upplever hon inte spontana önskningar, glädje, känslor. Ett barn är ett stycke barndom som förblir hos individen livet ut.

Byrne tror att det här partiet är mest värdefull. Det låter dig förbli spontan, beundrande, utveckla kreativitet.

Den uttryckta sidan av barnet tvärtom, gör individen oansvarig, odisciplinerad, oförmögen att uppnå målet. Han vill bara leka, ta emot, men inte ge.

Ett deprimerat eller rebelliskt barn är mycket känsligt, benäget att bli deprimerat. Han behöver vård av sina föräldrar, är beroende av andras åsikter, har låg självkänsla.

Om egobarnet är starkt dominant då blir det ett allvarligt problem. En person tenderar att skylla på andra människor för misslyckandena, drar inga slutsatser av sina misstag och samlar förbittring. Dessa förbittringar och besvikelser leder till depression, depression, självmordstankar.

Hypertrofierad förälder

Det här är vanligtvis en tråkig, muttlande, lärarperson.

Han känner inte igen någon annans åsikt, kritiserar. I förhållande till sig själv och till andra uttrycker överdrivna krav, det vill säga.

Egoföräldern försöker ständigt kontrollera situationen, skyller sig själv för misslyckanden. För uttalad denna sida av personligheten leder ofta till psykiatriska störningar. Detta kan undvikas genom att medvetet skriva om det manus som föreskrevs i barndomen.

Vuxenproblem

Den vuxnas problem är att den här sidan dyker upp för sällan. Alla kan inte på ett adekvat sätt bedöma verkligheten, fatta rätt beslut, acceptera konstruktiv kritik och kompromissa.

Sant, tillståndet för en vuxen kan och bör utvecklas och utökas. Till exempel upplever en person förbittring till följd av en konflikt. Han borde analysera situationen och förstå om samtalspartnern verkligen ville förolämpa honom eller om detta egobarn blev känslomässigt sårat.

Ofta försöker skickliga manipulatorer väcka barnets känslor för att nå ditt mål.

Nästa gång det inträffar konfliktsituation det är nödvändigt att "slå på" vuxen och "stänga av" barnet, det vill säga.

Tre egotillstånd. Ditt första "jag":

Interaktiv sidan av kommunikation är kopplad till interaktionen mellan människor, med den direkta organisationen av deras gemensamma aktiviteter, medan handlingen är huvudinnehållet i kommunikationen. När vi beskriver kommunikation använder vi oftast ord som betecknar handlingar. Till exempel: ”när vi löser ett problem, vi trampade på ett ställe" eller "han nedtryckt på mig, men det gör jag inte dukade under."

I vår egen kommunikation reagerar vi på en partners handlingar, och i det ena fallet verkar det för oss som att partnern pressar oss in i något, och i det andra gör vi motstånd mot att våra handlingar är ett, vi är "vid samtidigt” osv. Bakom orden finns handlingar, och bakom samma ord kan det finnas olika handlingar. Därför, när vi kommunicerar, ställer vi oss själva frågan: "Vad gör samtalspartnern?", Vi svarar på det och bygger vårt beteende baserat på det mottagna svaret. Vad gör att vi kan förstå innebörden av partnerns handlingar?

En av möjliga sätt förståelse för kommunikation är uppfattningen av partnernas position, såväl som deras positioner i förhållande till varandra. I alla samtal, konversationer är statusen för en partner av stor betydelse, och inte en permanent status, utan statusen "här och nu", vid kommunikationsögonblicket. Det är också viktigt vem som är ledare i denna kommunikation, och vem som är efterföljare.

Befattningar inom kommunikation anses ligga i linje med transaktionsanalys. Denna trend inom psykologi utvecklades på 1950-talet av den amerikanske psykologen och psykiatern Eric Berne (1902-1970). Den mest populära och praktiska tillämpningen var det schema han utvecklade, där E. Bern särskiljer tre beteenden: förälder, barn, vuxen. När som helst kan varje person vara i tillståndet av antingen en vuxen, eller en förälder eller ett barn, och beroende på detta tillstånd genomförs en konversation, samtalspartnerns position och status bestäms. Huvudegenskaperna för positionerna förälder, barn, vuxen visas i tabellen *

(* Krizhanskaya Yu.S., Tretyakov V.P. Grammatik för kommunikation. - M., 1999. - S. 187).

Varje typ av stat är viktig för en person:

Förälder vet allt, förstår allt, tvivlar aldrig, kräver av alla och ansvarar för allt;

Vuxen nyktert, analyserar verkligen, ger inte efter för känslor, tänker logiskt;

Barn känslomässigt, impulsivt och ologiskt.

Kommunikation som en interaktion kan ses utifrån deltagarnas orientering till kontroll eller förståelse.

Fokusera på kontrollera innebär en önskan hos en av deltagarna i kommunikationen att kontrollera och hantera situationen och andra människors beteende, vilket åtföljs av en önskan att dominera interaktionen. "Controllers" pratar mycket, deras strategi är att tvinga kommunikationspartnern att acceptera sin interaktionsplan och påtvinga sin förståelse av situationen.

Positioner för förälder, vuxen och barn

Egenskaper	Förälder	Vuxen
1. Karakteristiska ord och uttryck	Alla vet att...; Du får aldrig...; Du måste alltid...; Jag förstår inte hur detta är tillåtet...osv.	Hur? Vad? När? Var? Varför? Förmodligen; kanske	Jag är arg på dig! Toppen! Bra! Äcklig!
2. Intonation	Klandrande, nedlåtande, kritisk, repressiv	verklighetsbunden	väldigt känslosam
3. Skick	Arrogant, superkorrekt, mycket anständigt	Mindfulness, söka information	Klumpig, lekfull, deprimerad, förtryckt
4. Ansiktsuttryck	Rynkar pannan, missnöjd, orolig	öppna ögon, maximal uppmärksamhet	Depression, överraskning
	Händer vid höfterna, pekfinger, armarna korsade över bröstet	Luta framåt till samtalspartnern, huvudet vänder sig efter honom	Spontan rörlighet (knytnävar, promenad, dragknapp)

Förståelseorientering inkluderar viljan att förstå situationen och andra människor. Samtidigt bygger mänskligt beteende på konceptet om partners jämlikhet och syftar till att uppnå ömsesidig tillfredsställelse med kommunikationsförloppet. "Förstå" är mer tysta i samtalet; de tenderar att lyssna, observera, analysera. De försöker förstå samtalspartnern, anpassa sig (anpassa sig) efter kommunikationspartnern.

Sålunda, i interaktionsprocessen implementerar människor planer, mål och löser affärsproblem. Under interaktionen förändras partnernas beteende, gemensamma åsikter utvecklas för att uppnå önskat resultat.

Mänsklig interaktion är väldigt mångsidig, så forskare försöker effektivisera de olika typerna av interaktioner. De två vanligaste typerna av interaktion är: samarbete(från lat. samarbete - samarbete), sörja för gemensamt uppnående av mål, och konkurrens(från lat. sopsiggo - kolliderar), vilket innebär att det skapas svårigheter och hinder för rivaler att uppnå mål.

Affärsinteraktion organiseras på grundval av accepterade regler och normer, som fastställs av lagar, serviceinstruktioner, etiska koder och även bestäms av principerna för affärsetikett.

Frågor för självrannsakan

1. Hur är "action" och "interaction" relaterade?

2. Vad är kärnan i den transaktionella analysen av interaktionsprocessen enligt E. Bern?

3. Beskriv samspelet i termer av fokus på kontroll och förståelse.

4. Vilka former av interaktion är vanligast?

5. Vilken typ av interpersonell kommunikation är enligt din åsikt typisk för "kontrollanten" och vilken typ av "förståelsen" (se avsnitt 2.2).

Avskrivningsteori, lite tråkigt men nödvändigt

Principen om avskrivning utvecklades på grundval av studien och praktisk applikation transaktionsanalys - en psykoterapeutisk metod som upptäcktes och utvecklades av den kaliforniska psykoterapeuten E. Berne på 50-70-talet av vårt sekel. Kommunikation, som jag påpekade ovan, är ett av de viktigaste mänskliga behoven. Hunger efter kommunikation, påpekar E. Bern, har mycket gemensamt med mathunger. Därför är gastronomiska paralleller lämpliga här.

Behovet av kommunikation

Rationell näring bör inkludera en komplett uppsättning av näringsämnen, vitaminer, mikroelement etc. En brist på en av dem kommer att orsaka en motsvarande typ av hunger. Så kommunikation kan vara fullständig endast om alla dess behov är tillfredsställda, om den har alla ingredienser.

Det finns flera typer av hunger efter kommunikation.

Hunger efter stimulans utvecklas i avsaknad av stimuli som är nödvändig för kommunikation, d.v.s. i en situation total ensamhet. Hos spädbarn som berövats den nödvändiga kontakten med människor på barnhem uppstår irreversibla förändringar i psyket, som därefter hindrar en person från att anpassa sig till det sociala livet. En vuxen som inte har specialutbildning dör i ensamhetstillstånd den 5-10:e dagen.

Men att bara tillfredsställa hungern efter stimulans kan inte göra kommunikationen komplett. Så, efter att ha åkt på affärsresa till en miljonstad eller på semester på en fullsatt semesterort, kan vi uppleva en akut känsla av ensamhet om en annan typ av kommunikativ hunger inte tillfredsställs - hunger efter erkännande. Därför försöker vi få nya bekantskaper och vänner på en ny plats så att vi kan lära känna dem senare! Det är därför vi är glada att i en främmande stad träffa en person som vi inte hade nära relationer med hemma!

Men detta är fortfarande inte tillräckligt. Det måste också elimineras hunger efter att tillfredsställa behovet av kommunikation. Det utvecklas när en person tvingas kommunicera med människor som inte är djupt intresserade av honom, och själva kommunikationen är formell.

Då får man nöja sig hunger efter evenemang.Även om det finns människor runt omkring dig som är djupt sympatiska med dig, men inget nytt händer, utvecklas tristess. Så vi är trötta på skivan, som vi tills nyligen lyssnade på med stor glädje. Det är därför folk skvallrar med nöje när någon skandalhistoria med deras goda bekanta plötsligt blir känd. Detta fräschar omedelbart upp kommunikationen.

Det är fortfarande hunger efter prestation. Det är nödvändigt att uppnå något resultat som du strävat efter, för att behärska någon skicklighet. En person gläds när han plötsligt börjar lyckas.

ska vara nöjd och hunger efter erkännande. Så en idrottare uppträder på tävlingar, även om han redan har visat rekordresultat på träning, en författare försöker publicera en bok han har skrivit och en vetenskapsman försöker försvara en avhandling han har förberett. Och det handlar inte bara om ekonomiska belöningar.

Vi äter inte bara mat, utan vi lagar några rätter från dem och vi kan förbli missnöjda om vi inte har ätit borsjtj eller druckit kompott på länge. Vi utbyter hälsningar (ritualer), jobbar (procedurer), har samtal på raster (underhållning), kärlek, konflikter. Brist på vissa former av kommunikation kan leda till strukturell hunger. Till exempel, det kommer om en person bara jobbar och inte har roligt alls.

Det har skrivits många böcker om god och nyttig mat. Men varför ägnas så lite uppmärksamhet åt kommunikationens gastronomi?

Kommunikation med sig själv (strukturanalys)

En ung ingenjör gör en rapport på en konferens. Han har en pose lexikon, ansiktsuttryck, pantomime, gester. Detta är en vuxen person som objektivt bedömer verkligheten. Han kommer hem och hans fru ber honom direkt från dörren att kasta ut skräpet. Och framför oss är en annan person - ett nyckfullt barn. Allt har förändrats: hållning, ordförråd, ansiktsuttryck, pantomim, gester. På morgonen, när han redan åker till jobbet, spiller hans son av misstag ett glas körsbärsjuice på sin lätta, noggrant strukna kostym. Och återigen framför oss är en annan person - en formidabel förälder.
Genom att studera människors kommunikation beskrev E. Berne tre jag-tillstånd som varje person har och som i sin tur, och ibland tillsammans, går till extern kommunikation. Jag-tillstånd är normala psykologiska fenomen hos den mänskliga personligheten (Förälder (P) - Vuxen (B) - Barn (D)) (Fig. 2. 2.).

Alla är nödvändiga för livet. Barnet är källan till våra önskningar, böjelser, behov. Här glädje, intuition, kreativitet, fantasi, nyfikenhet, spontan aktivitet. Men här finns rädslor, nycker, missnöje. Dessutom innehåller barnet all psykisk energi. För vem lever vi? För barnet! Det kan vara den bästa delen vår personlighet.

Vuxen nödvändigt för att överleva. Barnet vill, den Vuxne uppfyller. Vuxen korsar gatan, klättrar upp i bergen, gör intryck, får mat, bygger en bostad, syr kläder, etc. Vuxen kontrollerar förälderns och barnets handlingar.

Om åtgärden utförs ofta och blir automatisk, visas Förälder. Det är autopiloten som styr vårt skepp korrekt under normala förhållanden, vilket befriar Vuxen från att ta rutinmässiga vardagliga beslut, det är också bromsarna som automatiskt hindrar oss från hänsynslösa handlingar. Föräldern är vårt samvete. Barns motton - jag vill, jag gillar; Vuxen - ändamålsenlig, användbar; Föräldrar - måste, kan inte. OCH glad man, om han vill, ändamålsenlig och måste ha samma innehåll! Till exempel vill jag skriva den här boken, det är ändamålsenligt att skriva den här boken, jag måste skriva den här boken.

Om barnets önskningar uppfylls i tid, ser de måttliga ut och är inte svåra att uppfylla. En försening av att tillgodose ett behov leder antingen till att det försvinner eller till överdrifter. Detta händer till exempel när en person begränsar sig i mat: han blir en frossare eller tappar aptiten.

Ledare, föräldrar, lärare i allmänhet, vi bör alla komma ihåg att föräldrarnas program, särskilt de som förvärvats i tidig barndom, kan vara mycket stabila. Det krävs mycket ansträngning och speciella tekniker för att förstöra dem. Föräldern i sina krav blir aggressiv, tvingar den vuxna att arbeta, skadar barnet, på grund av vars energi han själv existerar.

En annan fara kommer från föräldern. Den har ofta kraftfulla förbudsprogram som hindrar individen från att tillfredsställa sina behov, förbud: ”Gifta dig inte förrän du får högre utbildning". "Möt aldrig på gatan" osv. Ett tag håller de Barnet tillbaka, men sedan förstör energin av otillfredsställda behov förbudens dammen. När barnet (jag vill) och föräldern (jag kan inte) bråkar med varandra, och den vuxne inte kan förlika dem, utvecklas en inre konflikt, en person slits isär av motsättningar.

Kommunikation med en partner (transaktionsanalys)

Parallella transaktioner

I var och en av oss finns det liksom tre personer som ofta inte kommer överens med varandra. När människor är tillsammans börjar de förr eller senare kommunicera. Om A. tilltalar B., så skickar han honom en kommunikativ stimulans (Fig. 2.3.).

B. svarar honom. Detta är ett kommunikativt svar. Stimulans och respons är en transaktion, som är enheten för kommunikation. Den senare kan alltså ses som en serie transaktioner. B:s svar blir en stimulans för A.

När två personer kommunicerar går de in i en systemisk relation med varandra. Om A. börjar kommunicera, och B. svarar honom.

A:s fortsatta agerande är beroende av B:s svar. Målet med transaktionsanalys är att ta reda på vilken I-stat A. som skickade den kommunikativa stimulansen och vilken I-stat B. som gav svaret.

B-B:
A: Vad är klockan?
B: Torsdag till åtta.

R-R:
A .: Eleverna vill inte studera alls.
B .: Ja, innan var nyfikenheten högre.

D-D:
A .: Och tänk om du går på bio efter sista föreläsningen? B: Ja, det är en bra idé.

Det är parallella transaktioner av den första typen.(Fig. 2.4.). Det finns ingen konflikt här och kommer aldrig att bli det. På B - B-linjen jobbar vi, utbyter information, på D - D-linjen älskar vi, har roligt, på P - R-linjen skvallrar vi. Dessa transaktioner förlöper på ett sådant sätt att psykologiskt partners är lika. Dessa är transaktioner av psykologisk jämlikhet.

Den andra typen av parallella transaktioner uppstår i en situation av förmynderskap, undertryckande, vård (R - D) eller hjälplöshet, infall, beundran (D - R) (Fig. 2.5.). Dessa är transaktioner av psykologisk ojämlikhet. Ibland kan sådana relationer pågå ganska länge. Fadern tar hand om sin son, chefen tyranniserar sina underordnade. Barn tvingas utstå sina föräldrars påtryckningar till en viss ålder, den underordnade tvingas utstå chefens mobbning. Men det kommer definitivt en tid när någon kommer att tröttna på att spela förmyndare, och någon kommer att bli nedlåtande, någon kommer inte att motstå tyranni.

Du kan i förväg beräkna när dessa relationer kommer att sluta med ett uppehåll. Låt oss fundera på när? Det är inte svårt att gissa att dessa relationer upprätthålls av befintliga förbindelser längs linjen B - B. Det är tydligt att de kommer att upphöra när relationerna B - B tar slut, det vill säga gapet kommer att uppstå när barnen upphör att vara beroende materiellt på sina föräldrar, och den underordnade får höga kvalifikationer och rikedom.

Om förhållandet kvarstår efter det, kommer en konflikt säkert att utvecklas, en kamp börjar. Som på en obalanserad skala, kommer den som var under tenderar att resa sig upp och fälla den som var ovan. I sina extrema uttryck, relationen R-D är ett slaviskt-tyranniskt förhållande. Låt oss överväga dem lite mer i detalj.

Vad tänker slaven? Absolut inte om frihet! Han tänker och drömmer om att bli en tyrann. Slaveri och tyranni är inte så mycket utländska relationer hur många sinnestillstånd. I varje slav sitter en tyrann, och i en tyrann en slav. Du kan formellt vara en slav, men förbli fri i din själ. När filosofen Diogenes togs i slaveri och lades ut till försäljning frågade en potentiell köpare honom:
- Vad kan du göra? Diogenes svarade:
- Styr folket! Sedan frågade han härolden:
- Meddela om någon vill köpa en mästare?

Analysera dina relationer i familjen eller på jobbet. Om du är i positionen som en slav kommer dämpningstekniken att låta dig känna dig som en fri person och komma ur slaviskt beroende av din förtryckare, även om han är din chef. Om du är i positionen som en tyrann, använd speciella tekniker när du upprättar jämställda relationer.

Så kära läsare, det har redan blivit klart för dig teoretisk bakgrund avskrivningsprincipen. Det är nödvändigt att se vilken position din partner befinner sig i och att veta i vilket ditt jag-tillstånd den kommunikativa stimulansen är riktad. Ditt svar bör vara parallellt. "Psykologiska stroke" går längs D-R-linjen, erbjudanden om samarbete går längs B-B-linjen och "psykologiska slag" går längs P-D-linjen.

Nedan listar jag några tecken som du snabbt kan diagnostisera i vilket tillstånd din partner befinner sig i.

Förälder. Pekande finger, figuren liknar bokstaven F. I ansiktet - överseende eller förakt, ofta - ett snett leende. Tung blick ner. Sitter bakåtlutad. Allt är klart för honom, han vet någon hemlighet som inte är tillgänglig för andra. Han älskar vanliga sanningar och uttryck: "Jag kommer inte att tolerera detta", "Ska göras omedelbart", "Är det verkligen svårt att förstå!", "Hästen förstår!", "Här har du helt fel", "Jag i grunden håller inte med om detta", "Vilken idiot kom på det här?", "Du förstod mig inte", "Vem gör det här!", "Hur mycket kan du säga?", "Du är skyldig ...", " Skäms på dig!", "Nej...", "Ingen chans" osv.

Vuxen. Blicken är riktad mot föremålet, kroppen tycks röra sig framåt, ögonen är något vidgade eller förträngda. I ansiktet - ett uttryck av uppmärksamhet. Använder uttryck: "Förlåt, jag förstod dig inte, snälla förklara igen", "Jag förklarade förmodligen inte tydligt, så de vägrade mig", "Låt oss tänka", "Tänk om vi gör det här", "Hur gör du planerar att göra det här jobbet? etc.

Barn. Både hållningen och ansiktsuttrycket motsvarar det inre tillståndet - glädje, sorg, rädsla, ångest etc. Utbrister ofta: "Utmärkt!", "Underbart!", "Jag vill!", "Jag vill inte!", "Jag är trött!", "Trött på det!", "Fan allt!", "Låt det brinna med eld!", "Nej, du är bara fantastisk!", "Jag älskar dig!", "Jag kommer aldrig att hålla med!”, “Varför skulle jag behöva?”, “När kommer allt att ta slut?”

Korsade transaktioner (konfliktmekanismer)

Varje person, även den mest konfliktfyllda, konflikter inte hela tiden. Därför amorterar den, går in i kommunikation, vilket har karaktären av sekventiella transaktioner. Om människor inte betedde sig åtminstone ibland korrekt skulle de dö.

I familjen (klassiskt exempel på E. Berne):

Maken: Älskling, kan du berätta var mina manschettknappar är? (B - B).
Fru: 1) Du är inte längre liten, det är dags för dig att veta var dina manschettknappar är! 2) Där du lämnade dem (R - D).

I affären:

Kund: Kan du berätta hur mycket ett kilo korv kostar? (B - B).
Säljare: Har du inga ögon?! (R - D).

I produktion:

A .: Kan du berätta vilket märke som är bättre att använda här? (B - B).
B .: Det är dags för dig att veta sådana elementära saker! (R - D).

Maken: Om vi hade ordning på huset kunde jag hitta mina manschettknappar! (R - D).
Hustru: Om du ville hjälpa mig lite så skulle jag kunna sköta hushållet! (R - D).
Maken: Vi har inte en så stor gård. Var snabb. Om din mamma inte hade skämt bort dig som barn hade du klarat dig. Se, jag har inte tid! (R - D).
Hustru: Om din mamma lärde dig att hjälpa, inte serverade frukost till dig på sängen, skulle du hitta tid att hjälpa mig! (R - D).

Det fortsatta händelseförloppet är klart: de kommer att sortera ut alla släktingar upp till den sjunde generationen, de kommer att minnas alla förolämpningar som de tillfogade varandra. Det är möjligt att en av dem kommer att öka trycket och han kommer att tvingas lämna slagfältet. Sedan ska de leta efter manschettknappar tillsammans. Hade det inte varit bättre att göra det direkt?

Låt oss titta på konfliktschemat (Fig. 2. 7.).

Makens första drag var längs linjen B - B. Men uppenbarligen har hustrun ett mycket känsligt barn och kraftfull förälder, eller så kanske hon var uppkopplad på en annan plats (till exempel på jobbet). Därför uppfattade hon sin mans begäran som en press på Barnet. Vem brukar stå upp för barnet? Självklart, förälder. Så hennes förälder rusade till försvaret av barnet och tryckte den vuxne i bakgrunden. Samma sak hände med min man. Hustrun stack sin mans barn. Detta ledde till det faktum att den senares energi slog mot föräldern, som avlade förebråelser och prickade hustruns barn, som "kontrakterade" hans förälder. Det är tydligt att det kommer att bli en skandal tills energin hos barnet till en av partnerna är uttömd. Alls psykologisk konflikt går till förstörelse. Antingen lämnar någon slagfältet, eller så utvecklas en sjukdom. Ibland tvingas en av partnerna att ge efter, men i praktiken gör det lite, eftersom det inte finns någon inre frid. Många tror att de har god psykologisk förberedelse, eftersom de lyckas upprätthålla yttre jämnmod trots inre spänningar. Men det här är vägen till sjukdomen!

Och låt oss nu återvända till strukturen av psykologiska konflikter. Alla aspekter av personlighet är inblandade här. Det är sex personer på extern kommunikation. Det här är marknaden! Relationer håller på att klargöras: Hustruns förälder brottades med mannens barn. Mannens barn reder ut saker med hustruns förälder, den vuxna mannens och hustruns tysta röst hörs inte, den dämpas av förälderns rop och barnets rop. Men det är bara Vuxen som gör jobbet! Skandal tar bort energin som borde gå till produktiva aktiviteter. Man kan inte slåss och jobba samtidigt. I tider av konflikt står saker och ting. Man måste trots allt fortfarande leta efter manschettknappar.

Jag är inte alls emot konflikter. Men vi behöver affärskonflikter som går längs B-B-linjen. Samtidigt klargörs ståndpunkter, putsas åsikter, människor kommer närmare varandra.

Och vad hände med våra hjältar i butiken? Om köparens förälder är svag, kommer hans barn att gråta och han kommer att lämna butiken utan att köpa och klaga på livet. Men om dess överordnade inte är mindre kraftfulla än säljarens överordnade, kommer dialogen att gå enligt följande:

Kund: Hon frågar också om jag har ögon! Jag vet inte om du kommer att ha dem nu! Jag vet vad du gör här hela dagen medan jag jobbar hårt! (R - D).
Säljare: Titta, vilken typ av affär dök upp. Ta min plats! (R - D).

Du kan tänka dig en fortsatt fortsättning på samtalet. Oftast ingriper en kö i konflikten som är uppdelad i två parter. Den ena stöttar säljaren, den andra stöttar köparen. Men viktigast av allt, säljaren kommer fortfarande att nämna priset! Är det inte bättre att göra det direkt?

I produktionen är saker och ting mer komplicerade. Om A. är beroende av B. för arbete, kan han vara tyst, men negativa känslor, särskilt om sådana fall förekommer ofta, kommer A. att ackumuleras. Konfliktens avskaffande kan komma när A. kommer ur inflytandet från B. och B. gör en viss felaktighet.

I de beskrivna situationerna ser Maken, Köparen, A. sig själva som den lidande parten. Men likväl skulle de kunna ta sig ur denna situation med ära om de hade behärskat avskrivningstekniken. Hur skulle dialogen gå till då?

I familjen:
Maken: Ja, jag är inte liten, det är dags för mig att veta var mina manschettknappar är. Men du ser hur osjälvisk jag är. Men du är så ekonomisk för mig. Du vet allt. Jag tror att du kommer att lära mig detta också, etc. (D - R).

I affären:
Kund: Jag har verkligen inga ögon. Och du har underbara ögon, och nu kommer du att berätta för mig hur mycket ett kilo korv kostar (D - R). (Jag bevittnade den här scenen. Hela kön skrattade. Säljaren, med förlust, nämnde priset på varorna).

I produktion:
A: Det är dags för mig att verkligen veta det. Så fort du har tålamodet att upprepa samma sak för oss tusen gånger! (D - R).

I alla dessa avskrivningssvar svarade Barnet till våra hjältar förövarnas förälder. Men den vuxne kontrollerade barnets handlingar.

Jag hoppas att avskrivningen i vissa fall har börjat fungera för dig. Men ändå, bryter du ibland in i den gamla kommunikationsstilen? Var inte så snabb att skylla dig själv. Alla elever i psykologisk kamp går igenom detta stadium. Många av er levde trots allt med viljan att befalla, men här, enligt minst utåt måste man lyda. Det fungerar inte direkt eftersom det inte finns någon nödvändig psykologisk flexibilitet.

Titta igen på fig. 2.5.

De platser där den vuxne är förbunden med föräldern och barnet kan kallas "själens leder". De ger psykologisk flexibilitet, förhållandet mellan dessa delar ändras lätt. Om det inte finns någon psykologisk flexibilitet växer "själens leder" ihop (Fig. 2.8.).

Förälder och barn skymmer det verksamhetsområde som är avsett för den vuxne. Den vuxne ägnar sig sedan åt improduktiva aktiviteter. Det finns inga pengar, men föräldern kräver att behandla, ordna en magnifik semester. Det är ingen verklig fara, men barnet kräver extra ansträngning för onödigt skydd. Om den vuxne alltid är upptagen med förälderns angelägenheter (fördomar) eller barnet (rädslor, illusioner), förlorar han självständighet och slutar förstå vad som händer i världen utanför, blir händelseloggaren. "Jag förstod allt, men jag kunde inte hjälpa mig själv ..."

På det här sättet, Den första uppgiften för en student av psykologisk kamp är att bemästra förmågan att förbli i en vuxenposition. Vad behöver göras för detta? Hur återställer man rörligheten i själens leder? Hur förblir man objektiv som vuxen? Thomas Harris råder att bli lyhörd för signalerna från föräldern och barnet, som fungerar automatiskt. Vänta om du är osäker. Det är användbart att programmera frågor i Vuxen: "Är detta sant?", "Gäller det?", "Varifrån fick jag den här idén?". När du är på dåligt humör, fråga varför din förälder slår ditt barn. Du måste ta dig tid att fatta stora beslut. Din vuxen måste ständigt utbildas. Du kan inte lära dig navigering under en storm.

En annan uppgift är att föra din kommunikationspartner i en vuxenposition. Oftast måste detta göras i tjänsten, när du får en kategorisk order från chefen, vars genomförande inte är möjligt. Det följer vanligtvis P-D-linjen. Det första steget är avskrivningar och sedan ställs affärsfrågan. Samtidigt stimuleras kommunikationspartnerns tänkande, och han blir en vuxen person.

Chefen: Gör det nu! (R - D).
Underordnad: Okej. (D - R). Men som? (B - B).
Chef: Tänk på det! Vad är du här för? (R - D).
Underordnad: Om jag kunde tänka som du, då skulle jag vara chefen och du den underordnade. (D - R).

Vanligtvis, efter två eller tre avskrivningsrörelser (chefens barn påverkas inte), är förälderns energi uttömd, och eftersom det inte finns någon ny energi, går partnern ner till positionen som den vuxne.

Under en konversation bör du alltid titta in i partnerns ögon - detta är den vuxnes position, i extrema fall, upp, som om du överlämnar dig till barmhärtighet, - barnets position. Under inga omständigheter ska du titta ner. Detta är den attackerande förälderns position.

Sammanfattning

Var och en av oss har tre självtillstånd: förälder, vuxen och barn. Enheten för kommunikation är en transaktion, bestående av en stimulans och en respons.

Med parallella transaktioner varar kommunikationen länge (kommunikationens första lag), med korsande transaktioner upphör den och en konflikt uppstår (kommunikationens andra lag).

Principen om avskrivning bygger på förmågan att bestämma stimulansens riktning och in omvänd riktning ge ett svar.

Affärskommunikation går längs B-B-linjen. För att få en partner i en vuxens position måste du först acceptera och sedan ställa en fråga.

Privata avskrivningar

Ur min synvinkel är en ”viljestark” ledare, det vill säga en som skriker, hotar, kräver, straffar, hämnas, förföljer, en dum ledare. För det första tänker han inte själv, eftersom han är i förälderns position, och för det andra, genom att stimulera den underordnades barn, blockerar han den senares sinne och dömer saken till misslyckande.

En smart ledare förtydligar, ställer frågor, lyssnar på andras åsikter, stödjer initiativ från underordnade och är vanligtvis i en vuxens position. Det verkar som att han inte har befälet, men han befalls. En sådan ledare kan säkert åka på semester, och hans frånvaro kommer inte att påverka läget negativt.

Ofta uppstår konflikter mellan mogna barn och föräldrar på grund av att barn vill ha mer självständighet och föräldrar försöker behålla en befälsposition. Konflikter är allvarliga när barn redan är vuxna och föräldrar fortsätter att aktivt blanda sig i deras liv.

Skandalen är inte så illa som den kan tyckas. Under en konflikt, särskilt en våldsam, finns det en energiurladdning som ger tillfällig lättnad. En del somnar till och med omedelbart efter konflikten, och sedan, minns de, säger de att de grälade av hjärtans lust.

Varje, även det mest intressanta, arbete orsakar en eller annan spänning i kroppen. Kroppen överhettas. Det bästa "cooler" är kärlekens glädje. Och om hon inte är det? Då kommer konflikten till undsättning. Så det bästa förebyggandet av konflikter är kärlek.

Vad leder avskrivningar till? Mannen tar bort sina törnen. Psykologisk kamp lär att acceptera en partner i helheten av alla hans egenskaper, som en ros, att acceptera både en blomma och taggar. Vi måste lära oss att inte snubbla på en partners törnen, utan att bara ta itu med en blomma. Du måste också ta bort dina taggar.

Genom att hålla i kommer du inte att uppnå någonting, genom att släppa taget kan du återvända.

Sammanfattning

Avskrivning är tillämplig i tjänsten, offentligt, personligt och familjerelationer. Här behöver du:

1. Föra avskrivningar till slutet, kunna vänta på resultatet.
2. Acceptera personen som helhet, försök att inte springa in i hans törnen.
3. Innan du bryter relationer, bygg dem.

Överraskning

Förutom avskrivningar finns även superavskrivningar.
Princip: stärk dig själv den kvalitet som din kommunikationspartner tillskrev dig.

I bussen:

Kvinna (till en man som lät henne gå vidare till bussen, men krossade henne lite): Åh, björn!
Man (med ett leende): Du borde också kalla honom en get.
A: Du är dum!
B .: Inte bara en dåre, utan en jävel! Så se upp!

Med "psykologisk strykning" och en inbjudan till samarbete är denna teknik bättre att inte använda.
Vanligtvis superdämpning slutar konflikten omedelbart.

Önskar dig lycka till!

██ ██ Till alla som tappade hoppet och gav upp. Författaren, liksom Kozma Prutkov, tror att en persons lycka ligger i hans egna händer. Och om han vet hur man kommunicerar med sig själv, hittar ett gemensamt språk med nära och kära, kan hantera en grupp och snabbt vänja sig vid en ny situation, är han dömd till lycka. Författaren använder sin rika kliniska erfarenhet och erfarenhet av psykologisk rådgivning, ger enkla rekommendationer om hur man kan förbättra kommunikationen. Livet är en lätt sak, och om det är svårt för dig, då gör du något fel. Glädje är vad som känns efter någon kreativ eller socialt betydelsefull handling som inte utfördes i syfte att få fördelar.

Enligt begreppet relationer av V.N. Myasishchev betyder position "integreringen av en persons dominerande valrelationer i alla frågor som är viktiga för honom. Det bestämmer arten av individens upplevelser, särdragen i uppfattningen av verkligheten, arten av beteendereaktioner på yttre påverkan.

Den teoretiska analysen visade att begreppen "föräldraställning, attityd, attityd, uppfostran" ofta används som synonymer i den vetenskapliga litteraturen.

Så A. S. Spivakovskaya betraktar föräldrapositionen som en verklig orientering, som är baserad på en medveten eller omedveten bedömning av barnet, uttryckt i sätt och former av interaktion med barn. Från A. S. Spivakovskayas synvinkel manifesteras föräldrapositioner i interaktion med barnet och representerar en sammanvävning av medvetna och omedvetna motiv. Hon tror att som en uppsättning attityder existerar föräldrarnas positioner på tre nivåer: emotionell, kognitiv och beteendemässig. Författaren karakteriserar föräldrapositioner enligt följande parametrar:

* Tillräcklighet - graden av orientering hos föräldrar i uppfattningen av barnets individuella egenskaper, hans utveckling, förhållandet mellan de egenskaper som är objektivt inneboende i barnet och de egenskaper som är synliga och realiserade av föräldrarna. Lämpligheten av föräldrarnas position manifesteras i graden och tecken på snedvridningar i uppfattningen av bilden av barnet. Således beskriver adekvansparametern den kognitiva komponenten i föräldrarnas interaktion med ett barn.
* Dynamism - graden av rörlighet för föräldrarnas positioner, förmågan att förändra sätten och formerna för interaktion med barnet. Dynamism kan visa sig:
- a) i uppfattningen av barnet: skapandet av ett föränderligt porträtt av barnet, eller driften av ett statiskt porträtt skapat en gång för alla;
- b) i graden av flexibilitet hos former och metoder för interaktion i samband med åldersrelaterade förändringar hos barnet;
- c) i graden av variation av påverkan på barnet i enlighet med olika situationer, på grund av förändringen i villkoren för interaktion.

Sålunda beskriver parametern dynamik de kognitiva och beteendemässiga komponenterna i föräldrarnas positioner.

* Förutsägbarhet - föräldrars förmåga att extrapolera, förutse utsikterna för barnets fortsatta utveckling och förmågan att bygga ytterligare interaktion med honom.

Således bestämmer prediktivitet både djupet av uppfattningen av ett barn av föräldrar, det vill säga beskriver den kognitiva komponenten i föräldrapositionen, och speciella former av interaktion med barn, d.v.s. beteendekomponenten i föräldrapositionen.

Den känslomässiga komponenten visar sig i alla tre parametrar (tillräcklighet, dynamik, förutsägbarhet) i föräldrapositionen. Det uttrycks i den känslomässiga färgningen av bilden av barnet, i övervikten av en eller annan känslomässig bakgrund i interaktionen: föräldrar - barn.

Från T. V. Arkhireevas synvinkel realiseras föräldrapositioner i faderns och moderns beteende i en eller annan typ av uppfostran, det vill säga i vissa metoder för inflytande och arten av behandlingen av barnet. Hon pekade ut tre huvudfaktorer som kännetecknar föräldrarnas positioner: "hypervårdnad - bristande föräldravård", "brist på demokrati i relationerna med barnet - demokrati", "diktatur i utbildningen - förkastande av auktoritärism.

A. A. Chekalina påpekar att föräldrarnas positioner är ett system av föräldrarnas attityder som bestämmer strategin och taktiken för föräldrarnas beteende. I sin tur definieras föräldrarnas attityder av författaren som föräldrarnas beredskap att agera i en viss situation baserat på deras känslomässiga och värdefulla inställning till elementen i denna situation.

Föräldrarnas position kan vara medveten när det finns en relation och interaktion med barnet, reflekterad av föräldern, och omedveten när interaktionen mellan föräldern och barnet är föremål för påverkan av förälderns omedvetna motivation.

M. O. Ermikhina sammanfattar innehållet i de ingående föräldrapositionerna, noterar följande. Den kognitiva komponenten inkluderar idéer om den verkliga och ideala bilden av barnet, om förälderns befintliga positioner, om hans föräldraposition. Den emotionella komponenten är den dominerande känslomässiga bakgrunden, bedömningar och bedömningar av den verkliga bilden av barnet, deras föräldrapositioner och om samspelet mellan föräldrar och barn. Beteendekomponenten innehåller föräldrarnas kommunikativa positioner, den prognostiska aspekten (planeringen) av ytterligare interaktion med barnet.

En typisk förälderposition är positionen "ovan", "överst". En vuxen har styrka, erfarenhet, självständighet. Däremot är barnet fysiskt svagt, oerfaret, helt beroende. Den idealiska versionen av den föräldraställning som makar bör sträva efter är jämställdhet i ställningstaganden. Det innebär att erkänna barnets aktiva roll i sin uppväxtprocess.I de flesta fall riktas forskarnas uppmärksamhet mot studiet av ogynnsamma föräldrapositioner som utvecklas i funktionellt insolventa familjer och har negativa konsekvenser för bildandet av personligheten hos ungdomar.

R. V. Ovcharova betraktar föräldrapositionen som ett integrerat system av föräldrarelationer: attityd till föräldraskap, attityd till föräldrarollen, attityd till sig själv som förälder, attityd till barnet och attityd till pedagogisk praktik.

Så, enligt forskaren, kan inställningen till föräldraskap i allmänhet karakteriseras genom prismat av dess uppfattning av föräldrar som glada, vilket ger stolthet och glädje; tung, medför problem; kräver ansträngningar för självutveckling, självförändring av faderns och moderns personlighet; bidrar till deras självförverkligande.

Inställningen till förälderrollen (pappa, moder) visar sig i acceptans, avslag eller en ambivalent attityd, både till sin egen roll och till en annan förälders roll; adekvat acceptans av sin egen föräldraroll (pappa eller mamma). Samtidigt är det viktigt att inte bara acceptera sin egen roll, utan också rollen som partner. Att fadern inte accepterar föräldrarollen leder till en förändring av moderns föräldraposition och vice versa.

Attityd till sig själv som förälder manifesteras i dikotomierna trygg – osäker, följsam – dominant, godhjärtad – krävande, tillitsfull – trolös.

Attityden till barnet kan vara känslomässigt balanserad, eller med en överdriven koncentration av uppmärksamhet på barnet, fristående likgiltig. En variant av föräldrarnas motstridiga inställning till sitt barn är möjlig, vars variation bestäms av barnets prestationer eller misslyckanden, föräldrarnas humör och många andra faktorer.

Attityden till pedagogisk praxis manifesteras i föräldrarnas ansvar eller ansvarslöshet; konsekvensen eller inkonsekvensen av deras pedagogiska inflytande på barnet; i deras utbildningsförtroende eller osäkerhet.

Enligt forskningsresultaten från O.A. Karabanova identifierade följande mest egenskaper föräldrars uppfattning om sig själva som förälder.

"Jag är äkta. 1. Föräldrar i den överväldigande majoriteten av fallen uppskattar högt nivån av deras känslomässiga acceptans av barnet, men det realiseras ganska ofta bara på nivån av erfarenhet och medvetenhet och kommer inte till tillräcklig uttryck i föräldrarnas kommunikation och gemensamma aktiviteter med barnet. Inkonsekvensen mellan den affektiva och subjektseffektiva (beteendemässiga) nivån av barnets emotionella acceptans beror på olika orsaker. När det gäller den problematiska karaktären av relationen mellan föräldrar och barn är de följande:

- Orientering av föräldrar till socialt önskvärda exempel på föräldrarollen på grund av förälderns hypersocialisering och hans önskan om perfektionism i avsaknad av/brist på en djup föräldrakänsla för barnet;
- låg kommunikativ kompetens i förhållande till utvecklingen av operativa och tekniska kommunikationsmedel (verbal och icke-verbal), oförmågan att uttrycka kärlek och acceptans av barnet i en effektiv form;
- orientering av föräldrar till auktoritära stereotyper av uppfostran, strukturera förälder-barn-relationer enligt typen av dominans - underordning, där förälderns öppna uttryck för kärlek och acceptans av barnet betraktas som en oönskad manifestation av förälderns "svaghet" disciplinsystem. Denna typ av orientering är typisk för den traditionella förståelsen av faderlig snarare än moderlig kärlek.
2. Låg kritik av föräldrar när det gäller att bedöma deras föräldrars egenskaper och nivån på föräldrarnas kompetens. Som regel erkänns endast familjeutbildningssystemets låga effektivitet och förekomsten av svårigheter med förståelse, interaktion och samarbete i relationer mellan föräldrar och barn.

jag är perfekt Det kännetecknar särdragen i föräldrars idéer om standarden på egenskaper och rollbeteende hos en förälder. Föräldrar lägger stor vikt vid blocket av egenskaper för känslomässig acceptans och interaktion med barnet och blocket av kommunikativa egenskaper. När man bygger relationer med ett barn, enligt föräldrars åsikt, är det nödvändigt att utgå från principerna om jämlikhet och respekt för hans personlighet, att erkänna hans rätt till frihet att välja sin egen utvecklingsväg. Samtidigt tror de flesta föräldrar att de principer som de förklarar kan implementeras först när en viss nivå av "självständighet och ansvar" för barnet uppnås, och fram till det ögonblicket bör funktionen av ovillkorligt ledarskap, förmynderskap och kontroll behållas för dem.

"Ett utmärkande drag i förhållandet mellan bilderna av jag-verkliga och jag-ideal-föräldrar som upplever svårigheter i processen att uppfostra barn har blivit disharmonin i deras bedömning av deras verkliga föräldraegenskaper och idéer om de önskade "ideala" egenskaperna. Baserat på verk av K. Rogers, K. Horney och R. Burns, urskiljdes tre typer av disharmoni i förhållandet mellan jag-verklig och jag-ideal. För det första, ersättningen av det jag-verkliga jag-idealet – föräldern utvärderar sig själv som perfekt och felfri när det gäller att uppfylla sin föräldraroll, bilden av "jag som förälder" förvränger verkligheten. För det andra, ersättningen av det jag-ideala jag-verkligheten - föräldern är inte kritisk för att uppfylla sin fader- eller moderroll, är helt nöjd med sitt beteende som pedagog, hans inriktning mot självutveckling och självförbättring är dåligt uttryckt, det finns ingen psykologisk beredskap att arbeta med sig själv. Och för det tredje finns det en betydande klyfta mellan jag-idealet och jag-verkligt, vilket inte lämnar något utrymme för att sätta specifika realistiska uppgifter för att förbättra föräldrarnas position. De beskrivna typerna av disharmoni i förhållandet mellan bilder "jag som förälder" (jag-verklig och jag-ideal) orsakar inkongruens (K. Rogers) hos föräldern i kommunikationen med barnet och komplicerar avsevärt kommunikationsprocessen.

). De kan också vara medvetna, se Position och ego-tillstånd

För en beskrivning av dessa intrapersonella roller i Eric Bernes teori, se Ego-tillstånd i transaktionsanalys.

För att en nära relation i ett par ska bli framgångsrik måste båda varje dag vara i var och en av dessa roller: att både vara förälder i förhållande till barnet och ett barn bredvid föräldern och att vara i en vuxen- Vuxen relation. Om folk inte får det, tenderar de att värdera relationen mindre och letar ofta efter den typen av relation vid sidan om, i en relation med någon annan. Se →

Inkonsekvens (korsning) i - en av de vanligaste orsakerna till interpersonella konflikter. Se

Det mesta av RAD-litteraturen har redan sina etablerade mönster som beskriver förälder-vuxen-barn-positionerna. I praktiken har var och en av dessa positioner många variationer och stilar. Se →

Fall från praktiken.

Fick följande mail:

Hej uv. Nikolay Ivanovich! Tack så mycket för dina böcker och ditt arbete! Dina utgåvor av 93 och 94. vid ett tillfälle gjorde de ett stort intryck på mig med tillgängligheten av presentation, klarhet och tydlighet. Tyvärr, långa år Jag förstod inte att att bara läsa massor av populärlitteratur (även den mest begåvade) inte förändrar livet om det inte finns någon daglig praktiskt arbete och själviakttagelse. I Förra året Jag tittar ofta på dina videor, föreläsningar, intervjuer, och detta hjälper mig att förstå i vilken riktning jag behöver gå. Nikolai Ivanovich, snälla hjälp mig att lösa problemet som har uppstått på min väg. Under introspektionsprocessen insåg jag att ett antal av mina problem kommer från en viss infantil början, ett "barn", som jag (inåt) gav kodnamnet "Dyusha", detta är en nyckfull pojke. Följaktligen finns det också en vuxen ansvarig mentor "Papa-Vitya", som hanterar överenskommelser och försoning med "Dyusha" i en mängd olika frågor. Tills nyligen var det som om jag inte separerade "Papa Vitya", faktiskt från mig själv, och alienerade bara "Dyusha", samtidigt som jag naturligtvis accepterade, förlåter och älskade detta barn. Men i Nyligen Jag började plötsligt tvivla på om jag var på rätt väg. Det visar sig ju att det ska vara 3 åtalade, pga för att ha en objektiv syn på förhållandet mellan dessa två behöver du en tredje observatör. Nikolai Ivanovich, om möjligt - berätta för mig hur det skulle vara korrekt att räkna - Papa Vitya - det här är jag själv, d.v.s. mitt huvudjag, som kontrollerar barnet Dyusha, eller är jag en observatör av båda?

Svarade kort:

Jag kommer att föreslå dig att leva lättare. Lev på det mest primitiva sättet, nämligen som Homo sapiens: en förnuftig person. Gör det som är rimligt och rätt, och gör inte det som är dumt och inte rätt. Du har ett huvud på dina axlar, du kan inte blanda ihop de viktigaste sakerna. Vilken skillnad gör det vem eller var dina "ett antal av dina problem" kommer ifrån? Var eller från vem de kommer, lev bra. Och lura inte dig själv med delpersonligheter.