Lo que se refiere a las capacidades cognitivas. ¿Qué son las habilidades cognitivas?

La cognición (cognición) es la capacidad de una persona para procesar y percibir información. En psicología, este término se utiliza mucho para explicar los procesos psicológicos.

en psicología

La cognitividad en psicología se interpreta como un acto de cognición. Los expertos utilizan este término para referirse a procesos como la memoria, la atención, la percepción y la toma de decisiones informadas. Las emociones no pertenecen a estados cognitivos, ya que surgen de forma incontrolable y se originan en el subconsciente.

Hay una dirección separada en Psicología Aplicada, conocida como la escuela del cognitivismo. Sus representantes consideran el comportamiento humano a través de sus procesos cognitivos. Creen que una persona actúa de determinada manera en función de las características de su pensamiento. La cognición en este contexto se considera una propiedad adquirida que de ninguna manera está relacionada con características genéticas o de género.

Incluso existe una teoría de la correspondencia cognitiva, que se formó en los años 50 del siglo pasado. Describe la estructura cognitiva de la personalidad en términos de equilibrio. Después de todo, se considera que la principal motivación de un individuo maduro es mantener la integridad y lograr el equilibrio interno.

La comprensión de la cognición ha dado lugar a una sección separada. La psicología cognitiva estudia los procesos de cognición y está directamente relacionada con el estudio de la memoria, la integridad de la percepción de la información, la imaginación y la velocidad del pensamiento.

Procesos cognitivos

La cognitividad no sólo tiene un significado filosófico, sino también aplicado. Como ya se mencionó, esta rama de la psicología estudia específicamente las capacidades cognitivas humanas. Pueden desarrollarse por igual en todos los individuos o variar según las características genéticas, la educación o los rasgos de personalidad individuales.

Las habilidades cognitivas son una manifestación. funciones superiores cerebro. Estos incluyen: orientación en el tiempo, personalidad y espacio, capacidad de aprendizaje, memoria, tipo de pensamiento, habla y muchos otros. Los psicólogos y neurólogos prestan principalmente atención al grado de desarrollo o deterioro de estas funciones.

Las funciones cognitivas están asociadas principalmente con la capacidad de reconocer y procesar información, y también caracterizan el funcionamiento del cerebro. Los científicos identifican dos procesos principales:

• gnosis – la capacidad de reconocer y percibir información;
• Praxis es la transferencia de información y la realización de acciones con propósito basadas en esta información.

Si se altera al menos uno de estos procesos, entonces podemos hablar de deterioro cognitivo.

Posibles razones

Los trastornos cognitivos, como cualquier proceso patológico del cuerpo, no surgen de la nada. Muy a menudo, se producen enfermedades neurodegenerativas, patologías vasculares cerebrales, procesos infecciosos, lesiones, neoplasias malignas, enfermedades hereditarias y sistémicas.

Uno de los factores más comunes en la aparición de deterioro cognitivo pueden considerarse cambios ateroscleróticos en los vasos sanguíneos y la hipertensión arterial. La violación del trofismo del tejido cerebral a menudo conduce a cambios estructurales o incluso a la muerte de las células nerviosas. Estos procesos son especialmente peligrosos en los lugares donde están conectadas la corteza cerebral y las estructuras subcorticales.

Por separado, deberíamos hablar de la enfermedad de Alzheimer. El deterioro cognitivo en esta patología es el síntoma principal y reduce significativamente la calidad de vida del paciente y sus familiares. La principal manifestación es la demencia, deterioro de la memoria y el reconocimiento a corto y largo plazo.

Clasificación

Existen muchas clasificaciones de deterioro cognitivo. Según la gravedad y reversibilidad del proceso, se distinguen los siguientes:

Diagnóstico y terapia oportunos.

Es muy difícil sospechar un deterioro cognitivo en las primeras etapas. Al principio, a una persona solo le preocupa la debilidad, la fatiga, una ligera disminución de determinadas funciones o cambios de humor. Muy raramente estas quejas son motivo de preocupación. Se consulta a un médico solo en etapas posteriores de la enfermedad.

En primer lugar, si sospecha una pérdida o deterioro de las funciones cognitivas, debe recopilar una anamnesis cuidadosamente. Después de todo, estos síntomas no pueden aparecer sin una causa subyacente, para eliminarla se dirigirán las principales medidas terapéuticas. Al recopilar una anamnesis, es necesario preguntar sobre la presencia de enfermedades crónicas y el uso constante de algún medicamento. Después de todo, muchos medicamentos, que atraviesan la barrera hematoencefálica, pueden afectar las células cerebrales.

El diagnóstico de los trastornos consiste en considerar las quejas subjetivas del propio paciente y de su círculo más cercano (familiares, compañeros de habitación), una evaluación directa del estado neurológico y métodos de exploración funcional. Existen pruebas especiales que pueden usarse para determinar con precisión no solo el deterioro cognitivo, sino también su gravedad. Estas escalas de detección ayudan a detectar patologías como el ictus, la demencia vascular o senil y otras. No se deben utilizar pruebas demasiado complejas para el diagnóstico. Sus datos no serán objetivos, ya que la complicación de las tareas indicará principalmente un bagaje intelectual y no posibles violaciones.

También es importante valorar la esfera emocional. A menudo, los pacientes con depresión experimentan problemas de memoria y concentración. También es necesario prestar mucha atención a esto, ya que las pruebas neuropsicológicas de detección no siempre revelan completamente el estado de la psique.

¡Cuántas copias se han roto por diferentes definiciones de inteligencia! La cuestión es que el coeficiente intelectual clásico sólo te dice qué tan complejos problemas académicos puede resolver una persona en condiciones ideales. Y el éxito en la vida se asocia principalmente con la llamada inteligencia práctica. Los científicos que estudian las capacidades cognitivas están estudiando estos matices.

Aproximadamente la mitad de todas las personas

¿Qué es la inteligencia práctica y por qué es tan importante? Absolutamente toda persona mentalmente sana tiene una enorme capacidad de adaptación. Es cierto que se manifiestan de diferentes formas. Sólo 8 de 16 psicotipos son capaces de una adaptación clásica debido a la inteligencia académica, e incluso así con distintos grados de éxito, dependiendo de las características individuales, más que típicas.

¿Entonces, qué debemos hacer?

¿Qué hacen los otros ocho psicotipos? Dominan el área como una lengua extranjera, es decir, difícil y lenta. Pero los principales mecanismos de adaptación son el uso de conjeturas, cualidades de voluntad fuerte, conexiones sociales, manipulación de estados emocionales. Por supuesto, no todas las profesiones permiten tal comportamiento, pero las personas de tipo "no académico" no suelen elegir especialidades intelectuales muy complejas.

Tareas varias

Al describir las capacidades cognitivas, debemos centrarnos en la definición más actual de inteligencia. Esto no es en absoluto la capacidad de encontrar la imagen adecuada para un rompecabezas, seleccionar un número después de 10 operaciones mentales o la capacidad de encontrar una palabra significativa y apropiada. Las habilidades cognitivas son la capacidad de adaptarse a una nueva situación y resolver objetiva y subjetivamente nuevos problemas para la psique.

Umbral mental

Además, esta definición de inteligencia la convierte en un valor variable. Lo cual es muy, muy optimista. Aunque... la práctica demuestra que incluso se puede aprender a resolver problemas basados ​​en el coeficiente intelectual clásico, supuestamente inmutable. Así que este no es un factor constante, y mucho menos un predictor de éxito en la vida. Las capacidades cognitivas de una persona simplemente deben cruzar un cierto umbral, después del cual, con motivación y concentración, la persona tiene posibilidades de éxito. Se calculó que para defender una tesis doctoral es suficiente un coeficiente de 120. Lo cual no es nada desorbitado, normalmente hay un par de personas de este nivel en cada clase de secundaria.

Igualdad de posgrado

La capacidad cognitiva es un término muy vago. Y surgió del deseo de encontrar un algoritmo mediante el cual se pueda determinar qué tan prometedor es un estudiante en particular. Pero resultó que los graduados de la misma universidad estadounidense suelen tener el mismo éxito. Independientemente de tu rendimiento académico, que está verdaderamente asociado al talento académico.

¡No rocíes!

Se recomienda que planifique su desarrollo cognitivo en torno a las habilidades específicas que necesita. Es decir, la psique humana es muy específica. Contrariamente a la creencia popular, el éxito en el ajedrez no conduce automáticamente a ventajas en otros tipos de trabajo algorítmico. Las habilidades de un área a otra se transfieren extremadamente mal. Por lo tanto, tiene sentido aprender inmediatamente lo que necesita. Y no confíe en el desarrollo general.

Hola, queridos lectores del blog. Probablemente la mayoría de vosotros habéis discutido si a vuestro amigo o vecino se le puede llamar una persona inteligente. Después de esta pregunta, por regla general, comienza una discusión, pero ¿con qué criterios debemos juzgar?

¿Es una persona inteligente alguien que tiene muchos conocimientos? Pero él es simplemente un portador de información y no puede utilizarla en la práctica ni en la vida.

Cuando los científicos intentan definir la inteligencia, siempre hablan de capacidades cognitivas humanas- funciones cognitivas. ¿Qué son, cómo desarrollarlos y qué hacer si “se estropean”? Lo resolveremos y seremos más inteligentes para nuestro amigo.

Funciones, habilidades y procesos cognitivos.

Las funciones cognitivas son procesos en el cerebro que intervienen cuando aprendemos sobre nuestro entorno.

La información que llega a través de nuestros analizadores es procesada. Lo traducimos en conocimiento. Se almacenan en la memoria y se acumulan con el tiempo, convirtiéndose en experiencia de vida.

Las habilidades cognitivas son:

1. atención;
2. memoria;
3. pensamiento;

Si una persona a lo largo de su vida se desarrolla estas características cognitivas, entonces se le puede considerar inteligente y listo.

Dado que es capaz de percibir información de diversas fuentes en grandes volúmenes y durante mucho tiempo; lo recuerda, lo reproduce; saca conclusiones; tiene pensamiento lógico; Puede imaginar las imágenes más vívidas basándose en lo que vio u escuchó.

Cómo desarrollar el pensamiento cognitivo

Inmediatamente después del nacimiento, el niño comienza a percibir y explorar el mundo. Pero lo hace a su propio nivel, dependiendo de su edad y de si sus padres trabajan con él.

Existen los siguientes tipos de pensamiento cognitivo:

1. Visualmente efectivo(hasta 3 años): el niño examina todo lo que le rodea, lo toca y a veces incluso intenta lamerlo. Es decir, utiliza todas las formas más sencillas para conocer los objetos que lo rodean. El papel de mamá y papá. En este punto es mostrarle a su hijo varios objetos interesantes, nombrarlos, informarle en un lenguaje accesible sobre sus propiedades y método de uso, y dejar que los estudie por sí mismo.
2. Visual-figurativo(hasta 7 años): el niño aprende a completar las tareas asignadas y a resolver problemas usando la lógica. Los padres deberían jugar juegos educativos con él. las habilidades motoras finas, memoria, atención e imaginación. También enseñar reglas de conducta, lo que también desarrolla el pensamiento cognitivo.
3. Abstracto(después de 7) – el estudiante aprende a comprender e imaginar cosas que no se pueden ver ni tocar.

Pero ¿qué debe hacer un adulto? ¿Es realmente posible que el nivel de desarrollo de la memoria o del pensamiento que existe en este momento – Este es el límite? No, incluso a los 40 o 60 años puedes seguir trabajando tus capacidades cognitivas.

El amor por aprender sobre el mundo que nos rodea y sobre nosotros mismos contribuye a la mejora de estas funciones cerebrales.

1. Aprenda un idioma extranjero.
2. Elija un camino diferente para llegar al trabajo o la escuela.
3. Haga cosas familiares con la otra mano (para diestros, izquierda, para zurdos, derecha).
4. Hacer crucigramas.
5. Dibuja incluso si no sabes cómo. Hazlo más difícil: toma los lápices con ambas manos y continúa dibujando algo.
6. Dígalo en voz alta o para usted mismo Diferentes palabras viceversa.
7. Si necesitas calcular ecuaciones sencillas, hazlo mentalmente, sin ayuda de calculadora ni papel.
8. Para entrenar tu memoria, antes de acostarte es necesario recordar en detalle cómo transcurrió todo el día. También puedes reproducir una autobiografía de la infancia. o en orden inverso: de hoy hasta que gatearon por el suelo en busca de un juguete. Puede recordarlo simplemente mentalmente, contándoselo a alguien o anotándolo en un cuaderno.
9. Mira varias películas y lee libros, por supuesto.
10. Existen multitud de aplicaciones en nuestros smartphones que están directamente dirigidas a desarrollar determinadas funciones cognitivas.

Deficiencias y trastornos cognitivos.

Cómo mas gente Cuanto más se involucra en el desarrollo intelectual, más conexiones aparecen entre las neuronas, que, a su vez, también se desarrollan. Esto crea reserva cognitiva.

Si una parte del cerebro deja de funcionar adecuadamente debido a una lesión o al envejecimiento, otra se hará cargo de realizar funciones importantes.

Se llevó a cabo un experimento en Harvard donde se observaron 824 personas durante muchos años. Eran el bienestar social y el desarrollo intelectual.

El resultado mostró que las personas que desarrollaron activamente sus capacidades cognitivas fueron capaces de pensar lógicamente en la vejez, recordaron los detalles más pequeños y se comportaron adecuadamente.

Trastornos cognitivos posible por la siguiente razón:

1. lesión;
2. Enfermedades infecciosas de otros sistemas, en las que se liberan toxinas y se dañan las células. sistemas nerviosos s (sífilis);
3. formaciones oncológicas;
4. diabetes;
5. ataque;
6. envejecimiento.

Dependiendo de la causa de la disfunción, habrá diferentes síntomas y déficits cognitivos. Veamos un ejemplo.

La demencia que aparece después de los 65 años se llama enfermedad de alzheimer. El síntoma principal es el desarrollo del olvido. Posteriormente, el deterioro de la memoria progresa hasta el punto de que la persona puede no recordar su nombre ni dónde vive. También comienzan los problemas de orientación en el espacio. Por lo tanto, estos pacientes requieren una supervisión constante.

El habla está alterada. A una persona le resulta difícil pronunciar palabras y repetirlas. Luego están los problemas con el pensamiento lógico, que también se notan al hablar con el paciente. Se vuelven amargados por todo lo que les rodea, muy sensibles y quejosos.

Demencia vascular se desarrolla debido a una circulación sanguínea insuficiente en el cerebro, isquemia y accidentes cerebrovasculares. El deterioro de la memoria no pasa a primer plano como en el caso del Alzheimer. Se nota inmediatamente una disminución de la atención y la concentración. Los pacientes tienen dificultad para identificar similitudes y diferencias entre objetos, pensamiento lento y dificultad para pronunciar palabras.

El tratamiento se prescribe sólo después de un diagnóstico exhaustivo de la causa. Si esto es consecuencia de enfermedades como enfermedades infecciosas, cáncer, diabetes, entonces la terapia tiene como objetivo eliminar o corregir la enfermedad subyacente.

Para la enfermedad de Alzheimer, se utilizan inhibidores de la acetilcolinesterasa. En caso de trastornos vasculares, la atención de los médicos se centra en mejorar la circulación sanguínea: inhibidores de la fosfodiesterasa, bloqueadores de los canales de calcio, bloqueadores de los receptores a2-adrenérgicos.

Con el fin de mejorar el estado de la inteligencia para las enfermedades se suelen utilizar fármacos con propiedades metabólicas y antioxidantes. Los experimentos también han demostrado el efecto positivo de los nootrópicos. Pero conviene recordar que sólo ayudan cuando hay un problema. No mejora las capacidades cognitivas en personas sanas.

Distorsiones cognitivas (disonancia)

No es sólo una frase elegante que se refiere únicamente a científicos y profesores. Nosotros mismos en la vida cotidiana A menudo nos encontramos con esto.

Esta es una condición en la que surgen contradicciones:

1. conocimiento;
2. opiniones;
3. creencias.

Durante una distorsión cognitiva, una persona experimenta confusión, ansiedad, vergüenza, sentimientos de vergüenza y culpa, o incluso ira. malestar psicológico. Por ejemplo, hay un mendigo sentado en un paso de peatones al que le diste algo de dinero. Ella los alcanza y en su mano se muestra un reloj caro.

Al principio usted está confundido porque pensó que la persona necesitaba apoyo financiero. Pero resulta que puede que sea más rico que tú. Al principio te encuentras en un estupor, que luego puede convertirse en agresión porque te han engañado.

ocurre por las siguientes razones:

1. la discrepancia entre el conocimiento que una persona tiene sobre un objeto, un fenómeno, otras personas y lo que realmente son;
2. discrepancia entre la experiencia adquirida y la situación que se repitió, solo que de manera diferente;
3. discrepancia entre la opinión personal y el punto de vista de los demás, que surge al azar;
4. mantener tradiciones y creencias, si usted mismo no las respeta ni cree sinceramente;
5. inconsistencia lógica de los hechos.

¿Qué hacer si te sucede esta extraña disonancia cognitiva? Primero necesitas reducir la importancia de esta condición. Después de todo, hay una explicación para todo lo que simplemente no está disponible para usted en este momento.

Para hacer esto, necesita buscar nueva información sobre tema de distorsión cognitiva. Estúdialo con más detalle o habla de ello con otras personas. Quizás solo tenías un pequeño conocimiento y esta era una gran oportunidad para ampliarlo.

No vale la pena tener creencias muy limitadas. Debes absorber y notar información de varios formatos, estudiar todo lo que te rodea. Con este enfoque de la vida, es poco probable que algo sorprenda o ofenda mucho. Simplemente se topará con nuevos conocimientos de los que inmediatamente tomará nota.

Psicología cognitiva

Hay muchas áreas de psicoterapia que se seleccionan individualmente para el cliente en función de su tipo de personalidad y del problema actual. Uno de los métodos más utilizados es terapia de conducta cognitiva.

La esencia de la dirección es que la causa del problema probablemente radique en la persona misma y no en el mundo que la rodea. En su pensamiento en particular.

Por eso, el psicólogo y el cliente intentan estudiarlo, averiguar en qué afirmaciones se basa y qué experiencia formó la base del problema.

Psicoterapeuta encuentra una instalación falsa, cuales causas sentimientos negativos en una persona, un sentimiento de imposibilidad de superar las dificultades existentes. Y lo demuestra desde fuera. Explica por qué está mal y cómo pensar de forma más eficaz. Pero al mismo tiempo, el especialista no impone su posición en la vida.

Terapia cognitiva adecuado para tales situaciones:

1. trastornos obsesivo-compulsivos;
2. desorden alimenticio (,);
3. depresion ligera;
4. dificultades en las relaciones;
5. adiccion.

¡Buena suerte para ti! Nos vemos pronto en las páginas del blog.

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La mayoría de las personas experimentan una pérdida de habilidades cognitivas y una disminución de las capacidades intelectuales a medida que envejecen.
Una de las figuras destacadas en este campo, el profesor Timothy Salthouse de la Universidad de Virginia, sostiene que la función mental alcanza su punto máximo a los 22 años, el envejecimiento cerebral comienza a los 27 años, el deterioro de la memoria comienza a los 37 años y la pérdida de otras funciones intelectuales comienza después de la edad. 37. 42 años.
En este estudio publicado por especialistas estadounidenses participaron 2.000 hombres y mujeres de entre 18 y 60 años.
Los autores del experimento concluyeron que la prevención y el tratamiento de trastornos como la enfermedad de Alzheimer y otras formas de demencia deberían comenzar a una edad temprana.

Curiosamente, Craik F et al publicaron datos más alentadores. Demostraron que algunas de las capacidades cognitivas de una persona disminuyen significativamente con la edad, mientras que otras pueden permanecer iguales o incluso mejorar.
Por tanto, disminuye con la edad. inteligencia fluida- la capacidad de resolver problemas cuyas soluciones no pueden derivarse de la educación o la práctica recibida (un ejemplo de prueba de inteligencia fluida:
"¿Definir la regla por la cual se compila la serie A C F J? ").
Durante mucho tiempo se creyó que inteligencia cristalizada
(un análogo del conocimiento procesal y declarativo adquirido en el proceso de educación y actividad práctica) no cambia significativamente con la edad, pero ahora esta posición está en disputa.
En la vejez, las capacidades asociadas con la inteligencia móvil se deterioran: resolver anagramas, reconocer imágenes presentadas rápidamente, planificar una ruta mientras se conduce un automóvil.
Los jóvenes y los mayores suelen desempeñarse igual de bien en tareas que sólo requieren mantener un cierto nivel de atención (por ejemplo, escuchar a alguien solo). Las personas mayores obtienen resultados significativamente peores en las tareas repartido Y atención selectiva. En el primer caso, los sujetos deben prestar atención a dos o más fuentes de información (uno de los métodos de aprendizaje es la escucha dicótica); en el segundo, deben monitorear selectivamente solo una fuente de información, sin prestar atención a las interferencias.
en asignaciones para memoria de corto plazo el éxito de las personas mayores depende de la complejidad de la tarea: por ejemplo, si es necesario recordar y reproducir 345142686, las personas mayores no tienen ninguna dificultad, pero si es necesario reproducir esta serie en orden inverso, se las arreglan con tarea mucho peor que la de los jóvenes.
Se cree que este deterioro se debe al uso de
estrategias de aprendizaje ineficaces: los jóvenes, al memorizar una serie de números, suelen dividirla en segmentos, mientras que los mayores intentan recordarlo todo.
Al probar memoria a largo plazo En sujetos jóvenes y ancianos, resultó que la memoria de las propias intenciones (principalmente sobre acciones habituales habituales) y la memoria de acontecimientos lejanos en las personas mayores pueden ser incluso mejores que en los jóvenes y adultos. Entonces, cuando se utiliza la prueba para nombres famosos Resultó que las personas mayores recuerdan mejor que los más jóvenes a personajes famosos (actores, deportistas, etc.) que se hicieron famosos hace décadas. Se cree que memoria implícita sufre ligeramente en las personas mayores, pero se ha demostrado que tienen menos éxito en el uso de señales semánticamente relacionadas con la palabra presentada. Por ejemplo, si la lista de palabras presentadas incluía la palabra pan, los sujetos jóvenes podrán recordar la palabra deseada cuando se les presente la palabra mantequilla, pero los sujetos mayores no.
También se demuestra que memoria semántica permanece relativamente intacta en la vejez, pero las personas mayores tienen menos confianza en sus respuestas en comparación con los jóvenes.
Basándose en datos conocidos (principalmente estudios sobre la inteligencia fluida y cristalizada), F. Craik propuso su interpretación de la dinámica de las capacidades cognitivas a lo largo de la ontogénesis.
En su opinión, los indicadores de algunas capacidades cognitivas aumentan y luego disminuyen de acuerdo con una curva en forma de U invertida, los indicadores de otras habilidades aumentan (o disminuyen ligeramente) a lo largo de la vida, y los primeros corresponden a procesos de control (inteligencia fluida), el segundo a las representaciones (inteligencia fluida, inteligencia cristalizada). No pueden considerarse como entidades independientes separadas: la formación de nuevas experiencias depende de la efectividad de los procesos de control, y los procesos de control dependen de ideas sobre el mundo circundante.
Estas disposiciones pueden ilustrarse con la investigación de E. Bialystok y otros (2004). En particular, demostraron que el rendimiento en pruebas que requieren procesos de control altamente eficientes disminuye con la edad. Intentaron identificar un factor que podría interferir con la disminución de los procesos de control relacionada con la edad, y el papel de dicho factor lo desempeñó bilingüismo.
Se supone que para construir oraciones gramaticalmente correctas, los bilingües actualizan una lengua y suprimen temporalmente el conocimiento de la otra, utilizando así sus procesos de control altamente desarrollados. Al realizar una tarea de interferencia no lingüística (prueba de Simon), resultó que los adultos y los bilingües mayores afrontan esta tarea mejor que sus compañeros que solo conocen un idioma.
Los hallazgos sugieren que el bilingüismo proporciona una “reserva cognitiva” (término de F. Craik), que puede reducir la disminución de las capacidades cognitivas con el envejecimiento.
Se ha demostrado que los individuos mayores (tanto personas como animales) aprenden peor que los más jóvenes. La razón de esto, sin embargo, puede ser que el aprendizaje en individuos jóvenes y mayores puede ocurrir a través de diferentes mecanismos: en los jóvenes, principalmente a través de la formación de nuevos elementos de la experiencia individual, en los mayores, principalmente a través de la reorganización de la estructura de los elementos existentes. de experiencia.
Es posible que una disminución de la inteligencia fluida en las personas mayores indique una disminución de la “reserva” de células a partir de las cuales se reclutan neuronas que se especializan relativamente recientemente.
elementos formados de la experiencia individual.

El ejercicio mejora el rendimiento cognitivo

Con el paso de los años, la memoria de una persona comienza a fallar cada vez más, por lo que se ve obligada a pedir ayuda a los demás constantemente.
Científicos de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign y la Universidad de Pittsburgh han descubierto que las personas mayores pueden luchar por su futuro, estimular el crecimiento de las estructuras cerebrales y, por tanto, mejorar ciertos tipos de memoria, y de una forma completamente trivial.
Numerosos estudios han demostrado que tamaños más grandes hipocampo, mejor se desarrolla la memoria espacial de una persona. Esta suposición es discutida entre los neurofisiólogos. Por ejemplo, que las señales multimodales (es decir, de diferentes órganos de los sentidos) lleguen al hipocampo. Las estructuras de entradas y salidas en esta zona están tan entrelazadas que no pueden garantizar la preservación de las características espaciales.
Es esta parte emparejada del cerebro la responsable de la orientación en el espacio. Además, se sabe que si se elimina, la persona pierde la capacidad de recordar lo que está sucediendo ahora (quedan rastros de memoria a largo plazo).
Se han realizado estudios que han demostrado que los taxistas experimentados en Londres tienen un hipocampo más grande que el de la gente común y que en los estudiantes que se preparan para los exámenes más importantes, esta parte del cerebro aumenta de volumen.
También se sabe que a medida que una persona envejece, el hipocampo se reduce y aparece un deterioro significativo de la memoria y las capacidades cognitivas. Por supuesto, la velocidad a la que esto sucede varía de persona a persona, pero es seguro decir que todas las personas mayores pasan por esto.
Los científicos estadounidenses también sabían que el tamaño del hipocampo de los ratones podía aumentar obligándolos a realizar diversos ejercicios. Y se preguntaban: ¿qué tiene una persona?
Para encontrar la respuesta decidieron estudiar a 165 adultos mayores (109 de ellos mujeres) de entre 59 y 81 años. Utilizando imágenes de resonancia magnética, los científicos realizaron un análisis volumétrico de las mitades derecha e izquierda del hipocampo. También pidieron a las personas que se sometieran a pruebas para determinar sus capacidades.
Resultó que las personas mayores que llevan un estilo de vida activo con mucha aerobio cargas, son un 40% mejores en orientación espacial, lo que también se correlaciona con el tamaño de su hipocampo.
"Cuanto más en forma estaban, más tejido había en el hipocampo y mejor funcionaba su memoria espacial", resume el profesor Arthur Kramer en un comunicado de prensa de la universidad.
Los científicos creen haber encontrado evidencia de un vínculo entre el estilo de vida y los cambios en las capacidades mentales en la vejez. "Es decir, si no se evita la actividad física regular, las partes del cerebro necesarias para una vida diaria plena continúan desarrollándose y recordando información", añade el profesor Kirk Erickson.

La esperanza de vida depende del tamaño del cerebro

Los científicos estadounidenses, después de muchas investigaciones, llegaron a la conclusión de que la esperanza de vida de una persona depende del tamaño de su cerebro.
Los científicos han buscado durante mucho tiempo una respuesta a la pregunta: cómo explicar el tamaño relativamente grande de la cabeza en los humanos y otros representantes del orden de los primates. Los elefantes tienen el mayor volumen cerebral entre los animales terrestres, mientras que los humanos tienen una proporción récord entre el tamaño del cerebro y el tamaño del cuerpo.
Los investigadores estadounidenses encontraron una explicación a este hecho después de comparar varios parámetros antropológicos de 28 especies de primates.
Los científicos han afirmado que los animales con un cerebro más grande que otros viven más tiempo para alcanzar la pubertad y tener descendencia. Los objetos del estudio fueron primates que viven en estado salvaje. Los animales mantenidos en cautiverio tienden a crecer más rápido, y esto
podría distorsionar los resultados trabajo científico, explicó Nancy Barrickman del Departamento de Antropología y Anatomía de la Universidad de Duke en Estados Unidos. “Para compensar el tiempo que lleva crecer, o se vive mucho y se tiene más descendencia, o se tiene descendencia muy rápidamente”, explicó el científico.
El estudio encontró que el gran tamaño del cerebro se asociaba con la esperanza de vida más que con la tasa reproductiva.
Los científicos dicen que la "reserva cerebral" adicional permite a los primates aprender rápidamente a encontrar comida, evitar a los depredadores y dominar las habilidades de comunicación social.
Puede leer una breve descripción general sobre este tema.

Gen del envejecimiento cerebral

El desarrollo de muchas enfermedades de los sistemas visual y nervioso (por ejemplo, las enfermedades de Alzheimer y Parkinson) está directamente relacionado con el proceso de envejecimiento. La naturaleza del origen y los patrones de aparición de estas dolencias se han estudiado bastante bien, por lo que un grupo internacional de investigadores en representación de la Universidad de Montreal (Canadá) y el Laboratorio Nacional de Berkeley (EE.UU.) decidió examinar el problema de manera más amplia y determinar los mecanismos moleculares básicos que controlan la degradación de las neuronas.
Las búsquedas persistentes se vieron coronadas por el éxito: mediante experimentos con ratones, los científicos identificaron una mutación que acelera significativamente el proceso de envejecimiento de las neuronas del cerebro y la retina. Se informa que en ausencia del gen Bmi1, se produjo una activación de la proteína, lo que resultó en la muerte celular (en la figura de la revista Science, la proteína p53 en conexión con una molécula de ADN).
Los investigadores también notaron algunos fenómenos acompañantes, por ejemplo, un aumento de la concentración. formas activas oxígeno y mayor sensibilidad a los efectos de las neurotoxinas.
"En general, pudimos demostrar que el gen Bmi1 controla directamente el proceso de degradación de las neuronas en la retina y la corteza cerebral, afectando a los mecanismos de defensa", resume el líder del grupo Gilbert Bernier de la Universidad de Montreal.

Nutrición cerebral y deterioro de la inteligencia relacionado con la edad

Según los gerontólogos, el rendimiento máximo en personas con trabajo mental se observa entre los 35 y 45 años, y entre los 50 y 60 años, debido al envejecimiento cerebral, disminuye entre un 20 y un 40%.
Hasta los 50 años, el deterioro de las funciones mentales es suave e imperceptible, y después de los 50 años, y especialmente después de los 55, los signos de debilitamiento de la memoria, la atención y el pensamiento se hacen sentir de forma cada vez más evidente, y no sólo en la vida cotidiana. , pero también en actividad profesional. Así, tomando el ejemplo de los pilotos de aviación civil, se estableció:
Existe una conexión estadísticamente significativa entre los peligros desviaciones en el pilotaje y la edad de los pilotos. Los pilotos mayores de 55 años eran los que tenían más probabilidades de exceder los parámetros de vuelo aceptables por culpa propia.
Por lo tanto, frenar la tasa de envejecimiento cerebral es de gran importancia para la seguridad de los vuelos.
Durante una encuesta realizada a 500 pilotos de Aeroflot - Russian Airlines, se observó lo siguiente:
a la edad de 50 años, se produce una disminución de las funciones intelectuales en uno de cada diez pilotos;
a la edad de 55 años, uno de cada cinco pilotos;
a la edad de 60 años, uno de cada dos pilotos.
La formación psicológica resulta ineficaz con la edad, ya que la capacidad de aprender disminuye. Existe una estrecha relación entre la velocidad del cerebro y el nivel de ciertos aminoácidos, lípidos, hormonas y microelementos en sus neuronas. Reponer la deficiencia de sustancias biológicamente activas esenciales en las células debería ayudar a mejorar su rendimiento.
Se ha seleccionado un complejo especial de sustancias biológicamente activas:

La eficacia del complejo de sustancias biológicamente activas fue probada en 60 pilotos mayores de 50 años. Usando la lecitina como ejemplo (diagrama a continuación), se puede juzgar el mecanismo de su acción en el cuerpo humano.


El complejo fue alquilado durante 4 años durante las vacaciones (1 mes).
resultados pruebas psicologicas presentado:
En el 58% de las personas fue posible detener el proceso de envejecimiento cerebral y debilitamiento de las funciones mentales;
El 28% experimentó un aumento en el rendimiento cerebral.
Se pueden encontrar más detalles de este estudio en el informe de N.V. Yakimovich "DISMINUCIÓN DE LAS FUNCIONES CEREBRALALES EN PILOTOS
LA EDAD MAYOR Y UN MÉTODO DE PREVENCIÓN DE ESTE PROCESO”, el cual fue presentado en el III Congreso Científico y Práctico
Congreso de la Asociación de Medicina Aeroespacial, Marina, Ambiental y Extrema de Rusia.

entrenamiento de inteligencia

Numerosos estudios de psicólogos, médicos y sociólogos.
se ha demostrado que mentalmente sano personas mayores hasta 80 años
Prácticamente no hay una disminución significativa en la inteligencia y sus capacidades intelectuales siguen siendo las mismas que a una edad más temprana.
Condición mental Y habilidades intelectuales en la vejez dependen principalmente de dos factores: educación Y nivel de cualificaciones profesionales. Cuanto mayor sea el nivel de educación,
recibido por una persona en su juventud, mejor se conservará su inteligencia en la vejez. personas con más nivel alto Entrenamiento vocacional adquiridos en su juventud, ampliar constantemente sus conocimientos y edad madura, es decir, realizan una formación intelectual a lo largo de toda su vida. En consecuencia, incluso en la vejez conservan capacidades intelectuales y una gran vitalidad.
Durante la investigación se descubrió dato interesante: la movilidad mental en la vejez se debe a "hábitat" una persona anciana. Esta conclusión se llegó a partir de análisis comparativo resultados de los dos grupos examinados. Un grupo estaba formado por personas mayores sanas que vivían en un entorno de apoyo que promovía su vitalidad. En otro grupo había personas de la misma edad, pero que vivían en “condiciones de invernadero” que los obligaban a permanecer pasivos.
Obviamente, ambiente, que requiere autosuficiencia e independencia de las personas mayores, les permite mantener un alto nivel de desarrollo intelectual en la vejez. Además, la lectura especial y ficción, estudiando idiomas extranjeros, varios pasatiempos: todo esto requiere un trabajo mental constante.
Los autores de estas observaciones concluyen que, en condiciones normales, las capacidades mentales de una persona no disminuyen con la vejez. Naturalmente, las diferencias entre individuos pueden ser bastante significativas, pero esto depende principalmente de las condiciones de existencia humana.
Hay otra observación con respecto a la inteligencia de las personas mayores. Debido a la pérdida auditiva relacionada con la edad, una persona a veces reacciona de manera extraña a las preguntas o comentarios de los demás. Y quienes lo rodean atribuyen respuestas inapropiadas o comentarios incorrectos a una disminución de sus capacidades mentales.
En algunos grupos de personas mayores con un alto nivel educativo, la inteligencia en la vejez no solo no disminuye, sino que incluso en cierto sentido aumenta. Por ejemplo, habilidades abstractas y
El razonamiento filosófico se demuestra mejor en la vejez, especialmente entre los 50 y los 80 años. Si en la edad adulta alguien actividad creativa era la norma de vida, entonces esta persona continúa haciéndolo hasta la vejez. Un ejemplo es el fructífero trabajo hasta la muerte de ancianos tan destacados como León Tolstoi, Georges Simenon, Johann Goethe y muchos otros.
La mejor medicina antienvejecimiento. - entrenamiento del intelecto y la psique.

De esto se deduce que si una persona se dedica a un trabajo intelectual, estudia durante toda su vida, se esfuerza por superarse, luego, durante el período de envejecimiento y vejez, su cerebro funciona mucho mejor.
Por supuesto, existe una relación inversa. Así como la infrautilización de las funciones físicas conduce a una disminución de las capacidades físicas, también lo hace la infrautilización del cerebro. células del cerebro puede provocar deterioro de la memoria. Los resultados de la investigación muestran que en la vejez no es la memoria mecánica la que se conserva mejor, sino la memoria sistemática. Si es necesario, resolver un problema que requiera esfuerzos de memoria, ciertas habilidades y experiencia, anciano incluso puede superar a un joven, que a menudo se ve obstaculizado por emociones excesivas y falta de experiencia.
El trabajo mental requiere mucha energía. Pocas personas se dan cuenta de que cuando experimentan estrés mental, se cansan más rápido que antes y necesitan un descanso más frecuente después de este tipo de actividad. Por tanto, una persona mayor necesita realizar breves pausas para descansar varias veces durante la jornada laboral. Un minuto de relajación, un breve paseo al aire libre y la “batería mental” se cargará de nuevo. El cerebro recibirá mejor suministro de sangre y no habrá sobreesfuerzo. Para mantener el estado de alerta mental y la salud, se debe mantener un equilibrio dinámico entre trabajo y descanso. También vale la pena señalar que fondo emocional positivo También mejora el rendimiento cognitivo y prolonga la vida.

Generalmente conceptos mente, intelecto y pensamiento Están divididos de forma muy condicional y para muchas personas son vagos matices de lo mismo. Sin embargo, estas palabras no son sinónimas y Gente diferente Puede tener todos estos tipos de habilidades cognitivas al mismo tiempo o tener solo una de ellas. Y aunque las definiciones semánticas de estos conceptos están en diccionarios explicativos se dieron hace mucho tiempo, un grado completamente diferente de claridad que define sus diferencias sólo puede introducirse con la llegada de criterios claros que distingan los diferentes deseos y propiedades mentales innatos de una persona (ocho vectores). La consecuencia de estos deseos y propiedades es la existencia de las tres categorías de habilidades cognitivas antes mencionadas. Comer diferentes tipos mente, diferentes tipos de inteligencia y diferentes tipos de pensamiento. Sorprendentemente, una persona es capaz de albergar, por ejemplo, pensamiento lógico, pensamiento analítico, así como inteligencia figurativa y abstracta. Y de la misma manera, una persona sólo puede tener pensamiento lógico y nada más. Un pensamiento simple que a menudo viene a la mente de las personas es que una persona, a lo largo de la vida y debido a diversas circunstancias, simplemente no desarrolló en sí misma las propiedades y habilidades restantes que potencialmente le son dadas a cada persona por la naturaleza. Sin embargo, esto no es así, y esta afirmación se ve confirmada, entre otras cosas, por las notables diferencias en las capacidades cognitivas entre los niños muy pequeños, que se vuelven aún más pronunciadas en la edad adulta. edad escolar. Generalmente, para los padres, incluso aquellos que no son sofisticados en los detalles de este tipo de preguntas, está claro que no vale la pena forzar demasiado a un niño con una materia tan compleja como, por ejemplo, las matemáticas, en un intento de criarlo para que aprenda a aprender. ser matemático, ya que claramente no podrá manejar las matemáticas. Esto no es suyo y sólo lo atormenta la coerción.

En este tipo de comparaciones y suposiciones por parte de los padres, hay muchos juicios erróneos, pero este ejemplo es suficiente para indicar la esencia misma del fenómeno. Con el surgimiento psicología de vectores de sistemas, que es principalmente un sistema de diferencias matemáticamente precisas entre en diferentes formas mentalidad de las personas, es posible observar diferencias mentales y psicológicas entre personas de cualquier edad y en función de muchos factores, como el habla, por ejemplo. Es decir, la forma en que las personas dicen, lo que dicen, su comportamiento y reacciones al interactuar con otras personas, a menudo incluso sus signos externos en la cara y el cuerpo (aunque estos últimos a veces pueden llevar a conclusiones incorrectas), indican uno u otro conjunto de sus propiedades vectoriales. Y, de hecho, una persona es, ante todo, una psique y sólo en segundo lugar un cuerpo. Por lo tanto, que habilidad más desarrollada Si una persona observa las diferencias mentales de las personas basándose en descripciones de la psicología de vectores de sistemas, menos recurre a verificar su percepción mediante signos corporales externos.

La mentalidad individual de una persona se expresa al menos por un vector (uno de los cuatro inferiores): cutáneo, anal, muscular o uretral; y en casos raros una persona puede poseer los ocho vectores a la vez. Cada vector es una capa separada de deseos y propiedades mentales que no se cruza con otros vectores, cada uno de los cuales tiene 40 propiedades-deseos, 36 de las cuales se relacionan con manifestaciones mentales (es decir, propiedades que no se expresan materialmente, metafísicas), y cuatro de ellos se relacionan con las propiedades-deseos del cuerpo: comer, beber, respirar, dormir. Las propiedades del cuerpo son las mismas en todos los vectores, por lo que una persona nacida físicamente en un cuerpo puede tener varios vectores, porque las propiedades corporales de cada vector (comer, beber, respirar, dormir) se fusionan en una. Esto es similar a porciones individuales de agua que se combinan en un solo todo cuando se vierten en un vaso: allí se mezclan completamente, de modo que es imposible separar las porciones de agua que originalmente se vertieron en él. Por tanto, una persona con cuatro cabezas no nace, aunque lleve cuatro vectores. Así, cada persona es capaz de uno de los tipos de pensamiento, ya que posee al menos uno de los vectores inferiores. Hay cuatro tipos de pensamiento en total: visual-efectivo, lógico, sistémico (analítico) o táctico.

Pensamiento

El pensamiento es la capacidad de generar involuntariamente formas de pensamiento en la conciencia, extraer cierto conocimiento sobre la realidad física circundante, almacenar este conocimiento en la memoria y la capacidad de operar con este conocimiento de acuerdo con las formas de pensamiento que surgen. El pensamiento surge como una herramienta para la supervivencia humana; es una habilidad especial para interpretar la realidad, permitiendo satisfacer los deseos mentales innatos y preservar la vida. La capacidad de pensar cambia la percepción de la realidad por parte de una persona, ya que el espacio circundante de repente comienza a llenarse de significados completamente diferentes: los objetos físicos percibidos, además de su cierto significado natural no verbal, de repente adquieren otros significados hasta ahora inexistentes. . La madera se puede utilizar para hacer una canoa, un árbol caído puede servir como puente, fuente de fuego, material para un arco, etc.

Estos pensamientos surgen precisamente en la mente. Sólo el hombre tiene conciencia, y la conciencia tiene una característica inusual: es esencialmente un vacío, vacío y nunca completamente lleno con el deseo adicional de una persona de preservarse a sí misma. Ésta es su forma temprana, que se transforma y se vuelve más compleja con la evolución de la percepción, pero la esencia de la conciencia permanece sin cambios. No es lo que es, es lo que no es. En el interior, en las propiedades de este vacío, este deseo reducido (la contracción es una limitación interna, una prohibición de llenar), sacado de nuestro interior, lo percibimos y nos damos cuenta. mundo externo, incluidas otras personas. Las primeras formas de deseo adicional de preservarse fueron el deseo de comer más alimentos y un mayor deseo de reproducirse. La primera percepción de otra persona dentro de este vacío fue el deseo de comérselo y, al mismo tiempo, un sentimiento de prohibición del asesinato y el canibalismo dentro de la manada. El deseo y la prohibición de ello provocan hostilidad hacia el prójimo, hacia otras personas, y esta es la principal percepción consciente que una persona tiene de otras personas. La prohibición del canibalismo, que es un elemento del sistema de esta nueva percepción, apareció junto con el deseo adicional del vector cutáneo: una medida de prohibición y restricción, una medida que crea esta nueva forma de percepción, una nueva forma de vida. - consciente, social.

En general, los deseos y necesidades del nivel humano están dirigidos a otras personas y se satisfacen únicamente a través de una u otra interacción con ellas. Las formas de percepción consciente del mundo circundante son diferentes y están determinadas precisamente por una determinada forma de deseo mental de recibir placer; por ejemplo, la forma de deseo adicional en el vector cutáneo difiere de la forma de deseo adicional en el vector anal. Y todas las demás formas de lo que existe fuera no caen en el campo de la percepción consciente.

Los primeros tipos de pensamiento que aparecen en la naturaleza humana son el lógico racional en el vector cutáneo y el visual-efectivo en el vector muscular. Un deseo adicional de alimento y reproducción aparece en la manifestación mental humana más básica: en el vector muscular. El vector muscular es el deseo de comer, beber, respirar, dormir y mantener la temperatura corporal, raíz de la vida animal. Las personas musculosas en conjunto son la principal “columna vertebral” colectiva de la reproducción de la especie humana, porque dar a luz cada año para una mujer musculosa es una forma de vida, un anhelo, la norma. Dar a luz a 10 hijos no es un problema para ellos, lo principal es sobrevivir.

Cualquier animal está controlado por un sistema de instintos coordinados intraespecíficos, de los cuales hay muchísimos y que provienen de más leyes generales, como la preservación de la forma, el poder de atracción, el poder del deseo de recibir, de estar lleno de lo necesario, para preservar uno mismo, su forma de vida. En el caso de un determinado tipo de seres vivos, esto es la fuerza, el deseo de preservar la especie. El surgimiento de un deseo adicional dentro de este sistema de preservar la especie de nuestro lejano ancestro animal significó esencialmente el comienzo de una transición evolutiva hacia nueva forma vida. Una alegoría ilustrativa de los cereales es un ejemplo de este cambio dramático. Antes de que un grano plantado en el suelo brote, pasa por una etapa de completa decadencia y descomposición, es decir, la pérdida de su forma anterior. De la misma manera, la aparición de un deseo adicional significa la desintegración de la integridad existente de la especie de los prehumanos. Nuestro ancestro animal sentía la unidad de la especie, vivía como una sola especie, donde cada individuo en su percepción tenía un sentimiento de la unidad de la especie, y en el espacio estaba controlado inconscientemente por un instinto coordinado intraespecífico. El deseo adicional en el vector cutáneo interrumpe la percepción holística intraespecífica, comienzan a nacer individuos diferentes a los demás (con un vector cutáneo), sintiendo dentro de sí mismos una medida de reducción del deseo adicional, un deseo de prohibición, limitación y economía, dirigido a recursos alimentarios y deseo sexual. En la percepción de esta categoría de reducción, aparece también un sentido primario y rudimentario del tiempo (mañana) y una nueva forma de deseo adicional de alimento: el deseo de obtener cada vez más y preservarlo del consumo incontrolado, incluso por parte de los consumidores. resto del rebaño, por el bien del mañana (para el futuro). Lea más sobre el mecanismo de formación de la percepción del tiempo.

La nueva forma de vida busca preservarse. Pero también el nuevo tipo Los seres vivos formados sobre la base del anterior obedecen a la ley básica de la naturaleza: la autoconservación (compresión), en este caso, la autoconservación de la especie. Habiendo nacido con un deseo adicional de prohibición y restricción en el vector de la piel, una persona se precipita en la percepción de su deseo reducido en la conciencia hacia otros miembros de la manada. Después de todo, es precisamente a ellos a quienes se dirige el deseo adicional de alimento y reproducción, así como su limitación y la prohibición del canibalismo y el asesinato dentro de la manada, la prohibición de la realización incontrolada del deseo sexual y la prohibición de formas de relaciones sexuales que no conducen a la reproducción. La naturaleza es racional en sus prohibiciones, racional en sus restricciones sobre los recursos consumidos: alimentos, tiempo, energía. Los pensamientos en el deseo adicional de la piel reviven y dan significado a formas racionales de relaciones de causa y efecto que obligan a la persona de la piel a limitarse a sí misma y a los demás miembros de la manada. El hombre de la piel, limitando al resto de los miembros de la manada en los impulsos primarios del sexo y el asesinato (esta es una ley dura y un castigo por la desobediencia), les provoca hostilidad, frustración por la incapacidad de comerse a su prójimo, ya que esto amenaza con la muerte. Así, todo el mundo comienza a experimentar hostilidad debido a la limitación de su deseo adicional de alimento y reproducción. Cada uno encuentra su propio vacío, su propio “espacio” de conciencia. Esto saca por completo a las personas futuras del equilibrio inconsciente de una sola especie. La etapa de formación de la vida comienza según un principio diferente. Aparece un rebaño (en lugar de una manada), surge una forma de vida social, la caza colectiva aparece como una sublimación de la reducida atracción adicional de un hombre hacia una mujer. Hay una distribución de alimentos según el rango del rebaño. Surge un temprano sistema colectivo de seguridad y protección para todos.

Posteriormente, surgen otros deseos adicionales (vectores orales, anales, visuales) hasta que surgen ocho deseos, vectores y reducciones adicionales sobre ellos. Esto conduce a una pérdida total de la percepción de la unidad de la especie. El rebaño se apresura hacia una nueva forma de unidad con el fin de preservar la forma de vida social: aparece una matriz octodimensional de la psique humana. Un hombre aparece en En todo sentido de esta palabra, y cada persona tiene uno u otro tipo de pensamiento, dependiendo de su conjunto de vectores.

Las personas de piel son las más lógicas de todas las personas y, de hecho, son las únicas personas que tienen pensamiento lógico. Pensamiento lógico- esta es la capacidad de observar relaciones de causa y efecto en todas partes y en todo, este es el deseo de ahorrar en las cuatro categorías principales del mundo que nos rodea: espacio, tiempo, energía, información, este es el deseo de lograr beneficios. y beneficio.

El pensamiento muscular es visual y eficaz. Este es el tipo de pensamiento más simple, el más temprano. Una persona hace lo que le enseñan, aprende repitiendo acciones tras otras. La sencillez de este pensamiento radica en que no está supeditado a la capacidad de operar con conceptos y generalizaciones, y se basa en gran medida en el reflejo directo y concreto de la realidad. Las personas musculosas toman la forma que les dan las personas de otros vectores: anal, piel, uretral. La forma en que se les enseña es cómo se manifiestan.

El pensamiento analítico es la capacidad de realizar un análisis detallado de la información y el conocimiento existente para dominarlo, comprenderlo y convertirlo en conocimiento interno. El pensamiento analítico es también la capacidad de ordenar y estructurar información, almacenándola en los anales de la memoria en una forma adaptada a la información y el conocimiento existentes. Las personas con vector anal tienen este tipo de pensamiento. Amantes de acumular información, enseñar y transmitir su experiencia a las generaciones más jóvenes.

Existe una forma especial de pensamiento: no estándar e impredecible, debido a que es una herramienta para atender la psique (deseos) del vector uretral. Este pensamiento ocurre con mucha menos frecuencia que los descritos anteriormente, ya que en general hay muchos menos individuos uretrales que musculosos, anales y cutáneos. La uretra es la líder, y su papel innato como especie es la responsabilidad de su rebaño en el tiempo, de su futuro. Su deseo absoluto es el futuro, él es el futuro, lucha por la expansión, por ejemplo territorial, de su manada. El vector uretral es la libido más poderosa de la naturaleza humana, el altruismo animal, el único deseo que no está limitado por nada, ya que el altruismo animal es recibir placer al dar a otras personas (el propio rebaño) según las necesidades. La naturaleza limita sólo el deseo humano con la intención de obtener para uno mismo, ya que es destructivo, destructivo para otras personas, mientras que el deseo del vector uretral no está limitado ni sublimado.

Pensar en la uretra no es estándar, porque el estándar es una cierta limitación en la manifestación. La ilimitación en este caso equivale a la tarea de preservar todo el rebaño a cualquier precio, en cualquier situación, a cualquier velocidad de desarrollo de los acontecimientos. Este pensamiento es en gran medida de naturaleza táctica y su característica sorprendente es su infalibilidad (la mayoría de las veces). Un uretral es suficiente para salvar al rebaño y a él mismo con él, aunque, en general, no le importa su propia salvación y su vida, se preocupa por su rebaño (esta es una manifestación de la naturaleza generosa y altruista). En muchos sentidos, se trata de una especie de instinto animal, irracional y cercano al inconsciente. Esta es una velocidad de pensamiento colosal, la reacción más rápida a los acontecimientos, si es necesario. Hizo algo y luego comprende lo que sucedió: ese pensamiento es, en la mayoría de los casos, exacto, lo más verdadero posible. La uretra es una psique muy poderosa, y la persona uretral sigue su naturaleza, avanza con esta fuerza, para él la conciencia es secundaria. La uretra generalmente no puede percibir restricciones. Por lo tanto, no percibe a las personas de piel (cuya esencia es la prohibición y la restricción), su psique no está limitada por prohibiciones y fronteras. Es por eso que para su pensamiento no existe una palabra que lo describa con precisión, como para los tipos de pensamiento inherentes a los otros tres vectores, no tiene forma, es difícil caracterizarlo con una palabra.

Inteligencia

La inteligencia es el grado más alto Capacidad cognitiva y final de una persona. Ésta es la capacidad más elevada de percibir la naturaleza sensorial y consciente de la vida. No comencemos la descripción de la capacidad intelectual de las personas con la interpretación aceptada del concepto de inteligencia, sino comencemos con el hecho de que hay personas que se clasifican como intelectuales. Los intelectuales son personas que forman y/o desarrollan ideas que influyen en valores culturales y normas de la sociedad, ideas sobre transformación social; Son personas creativas, personas que se dedican al trabajo mental, personas que se esfuerzan por sentir y comprender a los demás desde dentro. La inteligencia son las habilidades y propiedades de los vectores visuales y sonoros, vectores de cuartiles de información.

Los espectadores son dueños de una inteligencia figurativa o emocional.

Las personas sensatas son dueñas de la inteligencia abstracta. Entonces, sólo existen dos tipos de inteligencia.

Los espectadores y los sonoros son exactamente lo contrario del pensamiento. Los espectadores generalmente no pueden preservarse fuera de la cultura y la civilización: no pueden vivir ni morir, están encadenados por un miedo innato a la muerte y la incapacidad de matar a un ser vivo. Físicamente débiles, capaces de grandes emociones y sentimientos, empatía: personas que crean arte, pero no son capaces de asesinar.

Las personas sanas son generalmente personas especiales: no están interesadas en la realidad real ni en otras personas que los rodean, están tan concentrados en sus pensamientos y estados que a menudo no se dan cuenta de lo que sucede a su alrededor, para ellos el mundo que los rodea es hasta cierto punto más una abstracción que una realidad absoluta.

Pensar se trata de preservarse en el paisaje, y la inteligencia imaginativa de los espectadores se trata de imaginación, fantasías, amor y emociones, de valor. vida humana, cultura y belleza. Se preservan debido al hecho de que son puramente antianimales, es decir, son el símbolo más claro de la distancia del hombre de la naturaleza animal y siempre están bajo el patrocinio de quienes están en el poder; esto es especialmente cierto para las mujeres con apariencia de piel ( la imagen generalizada es una cantante y una belleza emocionalmente vibrante), en segundo lugar, los hombres anal-visuales (la imagen generalizada es un pintor). La inteligencia abstracta también está muy lejos de la capacidad de preservarse. Las personas sanas son generalmente aquellas para quienes lo más importante es encontrar y descubrir por sí mismos el sentido de la vida, esto es un desprecio por la vida del cuerpo y la ausencia de deseos reales dirigidos a los placeres del mundo material. Estas personas a menudo encuentran el significado de sus vidas en la implementación de ideas dirigidas a la transformación social, cambiar el mundo, revelar las leyes de la naturaleza, el espacio, etc. Estas personas son egocéntricas desde el nacimiento, centradas en sí mismas, incluso olvidan para comer, a veces hay que decirles si quieren que existan o no para que entiendan. A menudo se trata de personas que no quieren nada de la vida, extremadamente poco prácticas, es decir, no en vano se suele hablar condescendientemente de ellas como "no de este mundo".

Mente

La mente, en el sentido generalmente aceptado, es la capacidad de pensar, pero esta capacidad está diseñada para servir al deseo mental, que se basa en el deseo de preservar la propia forma, uno mismo, a través del principio del placer. Es decir, la mente es la capacidad de satisfacer los deseos mentales, que son la esencia del ser humano. La mente te permite adaptarte y dominar el mundo que te rodea a través de determinadas acciones. Mente también suele significar actividad mental consciente, acompañada por el surgimiento de formas de pensamiento en la conciencia. Sin embargo, existen dos vectores y, en consecuencia, dos tipos de mente que no entran en esta clasificación, ya que están directamente relacionados con el inconsciente. Su característica principal no es la formación de formas de pensamiento, sino su capacidad de servir como conductores que perciben la retroalimentación entre el inconsciente colectivo no verbal y la percepción consciente, oculta a todas las demás personas. Manifestaciones de estos elementos. la naturaleza humana completamente ocultos a la percepción cotidiana de otras personas, por lo que son los más difíciles de entender, así como los menos estudiados.

La psique humana es unidimensional y octodimensional. Cada persona proviene psíquicamente de esta unidad. La conciencia (el producto de un deseo adicional reducido y no satisfecho en un vector u otro) es individual.

En los vectores olfativo y oral hay mentes especiales. Los tipos de pensamiento descritos anteriormente en los vectores inferiores también pueden clasificarse como mente. Sin embargo, la mente olfativa y oral es la mente más elevada, está en literalmente palabras especialmente gente inteligente, y no sólo capaz de pensar. Es importante contrastar a las personas inteligentes con los intelectuales, porque las personas inteligentes perciben toda la "verdad de la vida" en relación con otras personas, su naturaleza y sus verdaderos pensamientos. No es algo de lo que sean conscientes y no es algo en lo que piensen. Son capaces de "ver hasta la raíz", evitando las perturbaciones emocionales y sensoriales características de la percepción del espectador, la búsqueda de "vibraciones del alma" abstractas y el sistema general de control de todo y de todos, característico de la percepción de un artista sonoro, y el deseo infinito de dar a todos y a todos los que lo rodean sin la capacidad de comprender en las personas en general, característico de la percepción uretral (aunque este último no es un intelectual, aunque tiene una mente sumamente extraordinaria).

El hombre es una forma de vida social. La vida mental de una persona, los placeres humanos y la satisfacción de las necesidades humanas ocurren precisamente dentro de los límites de ambiente social a través de alguna forma de interacción con otras personas. La mente es esa característica que te permite percibir y sentir los verdaderos motivos y deseos inconscientes de otras personas, independientemente de lo que digan y demuestren. Ésta no es la capacidad de resolver problemas complejos. problemas de matematicas, hablar del futuro de la humanidad o de la belleza de la pintura de los más grandes artistas. Se trata de una mente basada en una sensación inconsciente, en la percepción de la unidad psíquica de la especie humana, en lugar de la percepción consciente de la unicidad del propio "yo", que es familiar para todos.

En el vector olfativo, la supermente, dado que el olfato es un superdeseo de recibir placer, es un superdeseo de preservarse, de sobrevivir a toda costa. Por esta razón, la mente en el olfato no está limitada por la conciencia en la misma medida que lo está en los otros siete vectores, percibiéndose exclusivamente a sí misma y a los demás sólo como objetos externos. Después de todo, al tener esa mente, una persona se esfuerza por preservarse solo a sí misma.

El sentido del olfato tiene una conexión con el inconsciente colectivo (a través de su zona erógena, el órgano vomeronasal), siente la unidad de la especie humana dentro de sí mismo (en un grado u otro, dependiendo del grado de desarrollo del vector en una persona). ), siente su dependencia de la manada (sociedad) y la estricta necesidad de salvarse no solo a sí mismo, sino también a todos los demás, porque si no hay rebaño, él mismo morirá. Esta es una mente no verbal; su producto no es una forma de pensamiento, sino una intención de acción precisa e inconfundible, proveniente del inconsciente. Esto es lo que lo salva, esto es lo que salva a todo el rebaño. Este es el garante (el garante natural más elevado) de la preservación de una forma de vida social, un grupo, una manada, una tribu. Esto es cierto incluso a nivel estatal. También hay conciencia en el vector olfativo, los pensamientos que surgen en la mente olfativa son especiales, esencialmente recuerdan una coartada a su intención, es decir, algo que justifica racionalmente su acción, garantizará su acción, garantizará el control, algo que protegerlo por completo. Esto es demasiada precaución.

Inconscientemente, es capaz de tener en cuenta todo lo que concierne a las relaciones entre las personas (relaciones “olfativas”, es decir, que están dentro de los límites de la percepción inconsciente del sentido del olfato) y, basándose en esta percepción precisa y holística de la vida, Surge una intención inconfundible. Estas intenciones suelen dirigirse a las finanzas, porque la preservación de la integridad (incluso a nivel estatal) está regulada en gran medida precisamente por las finanzas.

El sentido del olfato aspira a una completa “disolución” de sí mismo en el inconsciente de la especie, a una entrada completa en la sensación de la especie, lo que en general sólo es posible en la etapa más alta de desarrollo del vector olfativo.

La mente verbal no es menos única; es la capacidad de percibir lo que el olfato siente, es decir, la unidad de la especie. La persona olfativa es conductora del poder de preservar nuestro mundo, del poder de preservar todas las formas materiales que viven y en un momento determinado dejan de vivir. El olfato y la oralidad: ambos pertenecen al cuartil de la energía, el cuartil de los impulsos, las fuerzas y la oralidad es su parte externa. Es decir, el sentido del olfato y la oralidad están interconectados. La mente verbal es la capacidad de transformar el significado no verbal percibido por el sentido olfativo en el inconsciente y provocado por la percepción (a través de su zona erógena) del flujo de partículas materiales de innumerables olores y feromonas provenientes de las manifestaciones de la vida física. en su equivalente de onda: en la palabra. Esto nunca sucede de manera consciente, el hablante es el único que habla primero y luego comprende lo que dijo, lo evalúa y piensa.

Es a través del deseo adicional en el vector oral que la persona colectiva se convierte en hablante.

La comprensión de lo que uno huele comienza en el hombre primitivo (un hombre colectivo que aún no tiene plena conciencia individual) cuando interactúa con otras personas, que es su deseo natural de realizar un deseo adicional reducido a expensas de los demás. El sentimiento en el inconsciente de la propia carencia, proveniente del deseo adicional de comerse al prójimo, da lugar a un nuevo deseo adicional de comprender esta carencia, de poder expresarla, para satisfacerla y colmarla. El hombre primitivo aprende a comprender los significados humanos sólo escuchando palabras. Con la ayuda de las palabras, una persona puede manipular a otra. Cuando las personas escuchan a un hablante oral, de repente comprenden, comienzan a comprender lo que huelen. La fuerza de la falta procedente de la reducción del deseo adicional en el vector oral se descarga, dando lugar a la conversión exacta de la sensación inconsciente en una serie de sonidos, en palabras.

Cada hablante oral tiene un aparato de habla especial. Hablar (muchas veces constante) es su fuerza, su necesidad, su pasión. Sin embargo, las palabras del hablante oral tienen una tonalidad especial, como si tuvieran una capacidad especial de penetración. Las vibraciones de su voz llegan inmediatamente a la persona inconsciente, evitando la comprensión consciente de lo que escuchó, creando en la persona algo así como un sentimiento de acuerdo, comprensión "forzada". Estas vibraciones tienen un poder e impacto especiales; crean una conexión entre la conciencia y el inconsciente (psique).