Centro de recursos: certificación. Certificación de Formación Docente Qué Preguntas en las Pruebas de Certificación Docente

Nuestras pruebas de maestros, educadores y empleados organizaciones educativas desarrollado en base a muchos años de experiencia en la certificación de docentes en diversos campos. Hemos tenido en cuenta todos los deseos de nuestros clientes:

- todas las certificaciones se desarrollan sobre temas de actualidad en la educación;
- interfaz intuitiva para interactuar con el sitio;
- ¡los documentos de respaldo se emiten INMEDIATAMENTE el día de la solicitud!

El costo del certificado es solo 85 rublos . Los documentos se emiten INMEDIATAMENTE luego de ingresar los datos personales del docente en un formulario interactivo.

La certificación de maestros es una forma remota de confirmar la competencia en un área determinada de actividad durante un examen independiente de conocimientos y habilidades, seguido de la emisión de documentos de respaldo. La prueba de habilidades durante la evaluación de los maestros se lleva a cabo de manera secuencial y rítmica, cubriendo áreas relevantes de la práctica pedagógica.

¿Cómo participar en la certificación de maestros?

La certificación de maestros es una forma remota de evaluar maestros, educadores, maestros, que no requiere mucho tiempo ni costos financieros. La participación en la certificación de maestros organizada por NMP Metodichka.org es una elección absolutamente voluntaria de un maestro. El proyecto no se hace responsable de los resultados finales obtenidos. La cantidad de intentos para aprobar una certificación es ilimitada, pero no más de 1 vez por día.

Después de elegir la certificación, se invita al maestro a pasar una prueba de conocimiento en el curso de responder tareas de prueba En la abertura. El profesor puede conocer el resultado final del éxito de la certificación inmediatamente después de la realización de la prueba. Dependiendo de los puntos obtenidos, se le ofrecerá recibir un documento de confirmación sobre la participación en la certificación de maestros, o para refrescar sus propios conocimientos y probar suerte para evaluar a los maestros la próxima vez.

Certificación- el procedimiento para confirmar el cumplimiento del nivel de competencia informática en información y comunicación del profesor con los requisitos de la norma correspondiente.

Certificación del personal docentees un proceso de varios años que debe proporcionar:
- aprobación de una norma estatal actualizada periódicamente competencia profesional varias categorías de educadores como usuarios de la tecnología de la información, asegurando su cumplimiento estado actual las tecnologías de la información, por un lado, y las necesidades actuales y futuras del sistema educativo, por otro;
- transición gradual de todo el personal del sistema educativo al nivel de competencia informática correspondiente al estándar;
- alentar a los ejecutivos y especialistas en educación a alcanzar un nivel adecuado de competencia informática, dominando y utilizando las tecnologías de la información y la comunicación en el proceso educativo, en la gestión educativa, en el trabajo educativo y metodológico y otros tipos actividad pedagógica;
- adopción y desarrollo por parte del sistema educativo del procedimiento de certificación de personal como herramienta de evaluación y desarrollo de los recursos humanos y ampliación de su aplicación a otras materias (tipos de actividad), por ejemplo, una lengua extranjera, gestión educativa, etc.

examen de certificacion- un procedimiento de dos componentes para evaluar los conocimientos, habilidades y capacidades de la persona que se está certificando, que incluye una prueba de computadora y una tarea integral de orientación profesional.

La certificación se realiza en 3 categorías:
"Trabajo educativo" (para profesores de asignatura, líderes de asociaciones metodológicas de maestros, psicólogos, educadores sociales, organizadores, educadores, líderes de círculos de creatividad infantil, maestros correccionales, etc.)
"Trabajo administrativo" (para directores y subdirectores de instituciones educativas y educativas, jefes de autoridades educativas, etc.)
"Tecnologías de la información en la educación" (para subdirectores Instituciones educacionales en tecnología de la información, gerentes y empleados de recursos centros educativos, ingenieros de software de instituciones educativas, profesores de informática, etc.). Se recomienda tomar la prueba "TI en educación" después de aprobar las pruebas "UVR", "AR"

La certificación se realiza en 3 etapas:
0. autodeterminación de un especialista
I. prueba de computadora
II. desempeño de una tarea compleja orientada profesionalmente para la categoría seleccionada

Etapa preliminar. Autodeterminación de un especialista:
El especialista del sistema educativo determina necesidad individual en el examen de certificación, selecciona la categoría en la que se realizará el examen de certificación. Aprobar las pruebas de certificación de prueba en el sitio http://spk.academy.edu.by. Sección "¿Estás listo para el examen de certificación?" Login (usuario), Contraseña (Sert_2012). Con un conjunto de más del 70% en la primera aprobación de la prueba, pueden intentar aprobar una prueba de certificación de control comunicándose con una institución educativa o departamento de educación para incluirlo en la lista de participantes en el examen de salida, o llenar de forma independiente en la información para la certificación con sus datos en la cabina. 222 (para estudiantes de formación avanzada).
Nota: Desde febrero de 2012 examen de certificacion se puede ejecutar en Microsoft Windows XP, oficina de microsoft 2003 o Microsoft Windows 7 y Microsoft Office 2010 (seleccionado por el examinador)

1ra etapa Pruebas informáticas
El examinado trae al examen.
- El pasaporte
- documento de pago. Cuenta de liquidación 3632000000576 Sucursal No. 400 de la Institución Educativa Estatal de ASB "Belarusbank", código 752, UNP 500055348, Institución Educativa Estatal "Grodno OIRO",
- contrato debidamente celebrado para la prestación de servicios pagados para personas físicas (descargar) o para personas jurídicas (descargar)

Las pruebas informáticas se llevan a cabo en el modo de acceso remoto al sitio http://spk.academy.edu.by El tiempo de ejecución de la prueba en 1 categoría de certificación no es más de 1 hora académica. Cada prueba contiene 30 preguntas. 1 intento La prueba se considera superada con éxito si la puntuación es de al menos el 70%.
Las personas que superan con éxito la prueba realizan una tarea compleja orientada profesionalmente.

2da etapa Finalización de una tarea compleja de orientación profesional.
El examinado elige al azar una opción de tarea del examinador. No se asignan más de 2 horas académicas para su implementación. El resultado de su ejecución es un archivo enviado por correo electrónico a la dirección [correo electrónico protegido] Según los resultados de la tarea completada, se completa el mapa tecnológico. Como resultado del llenado mapa tecnológico es la cantidad de puntos obtenidos por el solicitante. Con un conjunto de más del 75% de los puntos, la tarea se considera completada con éxito y se considera que el solicitante aprobó el examen para obtener un certificado. Para las personas que no hayan aprobado el examen, se permite una apelación al examinador y el análisis de la tarea, mientras que decisión definitiva acepta un tutor (examinador).
El certificado se emite a la persona que se somete a la prueba dentro de un mes a partir de la fecha de aprobación del examen de certificación.


Recomendaciones y normas para realizar una prueba informática de certificación
Al realizar la prueba, se recomienda seguir las siguientes reglas:
- si tiene preguntas de procedimiento durante la prueba, debe comunicarse con el tutor, en todos los demás casos, no se permiten conversaciones;
- no está permitido comunicarse con otros fideicomisarios, discutir preguntas o respuestas con ellos, consultar las pantallas de sus computadoras, materiales de prueba o notas escritas;
- Los teléfonos celulares y otros medios de comunicación deben estar fuera del área de prueba.
El tutor del centro de certificación supervisa la implementación de las reglas anteriores durante toda la sesión de prueba. Si estas reglas se violan sistemáticamente, los resultados de las pruebas serán cancelados.
Según los materiales del GRIOIRO
AYUDA AQUÍ

El Gobierno y las comunidades de expertos están discutiendo la incorporación del proyecto nacional "Educación". Incluye 9 proyectos federales importantes, incluidos los cimientos de un nuevo enfoque para evaluar la profesionalidad de los maestros. En particular, el Frente Popular de Toda Rusia propone abandonar Sistema operativo certificación, y en su lugar introducir un único examen profesional. Y aunque los objetivos de la evaluación docente no cambiarán, el nuevo examen permitirá a los educadores y docentes planificar sus propias desarrollo profesional, según expertos independientes.

La ONF enfatiza que el examen debe cumplir con los requisitos del estándar profesional del maestro y los estándares educativos federales para la educación general.

No se sabe si los funcionarios aceptarán tal propuesta, pero ahora se está llevando a cabo otro experimento en la Federación Rusa: se está probando un nuevo modelo de certificación de docentes en el marco del mismo proyecto nacional de Educación. Su principal diferencia es que los maestros deben someterse a una evaluación de calificación independiente basada en el uso de materiales de evaluación federal unificados. No se necesitará carpeta, certificados y otros materiales que demuestren que un especialista enseña bien a los niños. Está previsto que la certificación comience en 2020 según el nuevo modelo. Al mismo tiempo, se mantendrá la división en obligatorias y voluntarias, y tampoco cambiará la frecuencia de las inspecciones.

¿Cuáles son los plazos para la certificación?

La certificación para el cumplimiento del cargo desempeñado en la institución educativa preescolar (2019) se realiza, según su tipo, en los siguientes términos:

1. Certificación del personal docente para acreditar el cumplimiento del cargo desempeñado. Es obligatorio y tiene lugar dentro de los plazos especificados por la legislación de la Federación Rusa. Se debe realizar al menos una vez cada 5 años. Este tipo es una prueba de conformidad profesional con el cargo ocupado.
2. La certificación del personal docente para establecer una categoría de calificación es voluntaria y se realiza a solicitud del empleado. Este tipo es una prueba de elegibilidad profesional para una actualización.

Si la categoría es válida durante 5 años, puede volver a realizar la prueba después de 2 años a partir de la fecha de recepción de la categoría anterior. Si el solicitante recibe una negativa a volver a examinar, puede presentar una nueva solicitud después de 1 año después de la negativa.

De acuerdo con el reglamento sobre la certificación prevista de docentes, el plazo para acreditar el cumplimiento del cargo desempeñado es de 5 años. Por ello, en 2019 se le enviará el profesorado certificado en 2014.

Para pasar la prueba de cumplimiento del puesto ocupado, el director de la institución educativa envía al empleado.

En caso de confirmación tardía de la categoría, se cancela.

• un empleado con la primera categoría debe solicitar la certificación para recibir la primera categoría y pasar por el procedimiento general;
• si el docente tenía la categoría más alta, entonces se reducirá a la primera, mientras que no es necesario esperar dos años para solicitar la categoría más alta (es decir, si una persona ha estado en este puesto durante dos años).

Al mismo tiempo, las categorías de calificación asignadas antes del 01/01/2011 siguen siendo válidas durante el período para el que fueron asignadas. Sin embargo, se anula la regla según la cual a un docente que ha ejercido la profesión durante 20 años se le asignaba la segunda categoría “de por vida”. Estos educadores también deben ser evaluados cada cinco años.

Lista de documentos requeridos

La lista de documentos requeridos para la certificación:

1. Solicitud de certificación de docente para la máxima categoría (2019).
2. Una copia del resultado de la certificación anterior, si está disponible.
3. Copias de diplomas en educación especializada (educación pedagógica secundaria y superior).
4. En caso de cambio de nombre, se adjunta copia del documento.
5. Una carta de presentación o referencia del lugar de trabajo, que puede servir como confirmación de la competencia profesional del educador.

Solicitud de certificación de maestro

Se debe completar una solicitud para la categoría más alta de maestro de preescolar (2019 según el Estándar Educativo del Estado Federal) en un formulario especial en forma gratuita. La información sobre el destinatario se completa en la esquina superior derecha. A continuación, debe ingresar información básica sobre el solicitante. Esta información incluye el nombre completo. un empleado de la institución educativa preescolar, su dirección y número de teléfono, el nombre completo de la institución educativa donde trabaja el solicitante. Además, la siguiente información se indica en la solicitud paso a paso:

• solicitud de certificación para la categoría seleccionada;
• información de la categoría en este momento y su duración;
• se indican los motivos para la asignación de la categoría. En este punto, es importante centrarse en los requisitos para la calificación elegida;
• una lista de eventos educativos en los que participó el empleado de la institución educativa preescolar;
• información sobre el solicitante. Datos sobre educación, experiencia docente general, experiencia laboral en último lugar. Si el profesor tiene certificados, documentos sobre la finalización de cursos de formación avanzada, es necesario reflejar esta información en el texto de la solicitud.

Al final del documento se encuentra la fecha y la firma del solicitante.

Solicitud de muestra

Al llenar la solicitud, se destacan los logros del educador. Si has participado en desarrollos metodológicos, crear lecciones interactivas u otras innovaciones, debe mencionarlo en el texto de la solicitud. Además, se pueden adjuntar a la solicitud materiales aplicados que demuestren desarrollos, etc.

En algunas regiones, se llevan a cabo procedimientos de atestación de varias etapas. Por ejemplo, el Ministerio de Educación de la República de Tatarstán incluyó pruebas adicionales en la verificación de educadores: la lista de formularios variables relacionados con el examen de la competencia profesional del empleado certificado incluye una prueba de computadora. Según los resultados de las pruebas, el empleado recibe un certificado que indica la cantidad de puntos obtenidos. Para aprobar con éxito la prueba, el solicitante de la categoría de calificación más alta debe obtener 90 puntos.

Publicamos ejemplos de pruebas del Ministerio de Educación de la República de Tartaristán para la certificación de educadores.

Tareas de prueba para educadores

Pruebas de Pedagogía Preescolar

La referencia analítica para la certificación de la categoría más alta de educador es un documento que muestra el nivel de calificación de un maestro basado en las conclusiones sobre su actividad profesional. Indica todo logros profesionales para el período de intercertificación.

El informe analítico del educador según la Norma Educativa del Estado Federal para la certificación 2019 consta de:

• anotaciones;
• parte analítica;
• parte del diseño;
• conclusiones;
• aplicaciones

El informe analítico del educador para la primera categoría (muestra según el Estándar Educativo del Estado Federal) contiene los siguientes datos personales:

1. Apellido, nombre, patronímico del solicitante.
2. Información sobre educación.
3. Experiencia laboral general.
4. Tiempo de servicio en un puesto certificado.
5. Experiencia laboral en una institución educativa que envió para la certificación.
6. Nivel de cualificación para este puesto.

El siguiente paso obligatorio al llenar el documento es indicar la información requerida:

1. Metas y objetivos, cuya implementación es llevada a cabo por el solicitante.
2. Metas cumplidas.
3. Aplicación de innovaciones en la actividad pedagógica.
4. Datos sobre la actividad profesional del empleado de la institución educativa preescolar: la composición del grupo de alumnos, la dinámica positiva en su desarrollo, la formación de sus cualidades personales, los resultados de diversas actividades y otros indicadores.
5. Aplicación de los conocimientos de la psicología en el proceso de la actividad profesional: técnicas y métodos.
6. Reseñas positivas sobre la actividad pedagógica del solicitante por parte de los padres de los alumnos de la institución preescolar. Estos datos pueden ser verificados por la comisión.
7. Información sobre la implementación de medidas encaminadas a preservar la salud de los estudiantes y la prevención de un estilo de vida saludable.
8. Información sobre formación del profesorado, cursos de formación avanzada, participación en concursos, etc.
9. Comunicaciones del educador, sus publicaciones sobre crianza y educación de los niños y otros materiales relacionados con su actividad profesional.
10. Habilidades de documentación y otras habilidades requeridas para el puesto.
11. Perspectivas de desarrollo personal y profesional del solicitante: planes de formación, etc.
12. Fecha y firma personal del solicitante.

El documento completo está sellado por la institución educativa en la que trabaja actualmente el solicitante y la firma del director.

Este certificado es una especie de autoanálisis del maestro de preescolar para la categoría 1 para la certificación 2019 según el Estándar Educativo del Estado Federal, y muestra los logros del empleado y sus planes de desarrollo profesional.

Muestra de certificado analítico del educador para la certificación.

Procedimiento de atestación

Obligatorio

Pruebas de idoneidad profesional de los educadores instituciones preescolares celebrada cada cinco años. Las excepciones son las personas que tienen un desafío para pasar la prueba por buenas razones. Éstos incluyen:

• embarazada. Para ellos, la prueba se realiza no antes de dos años después de que el educador deja la licencia de maternidad para trabajar;
• empleados con menos de 2 años de experiencia laboral;
• empleados que han estado más de 4 meses de baja continua por enfermedad. Se les recomienda hacerse la prueba 12 meses después de que regresen al trabajo.

El procedimiento de prueba de conocimientos consta de varias etapas:

1. Formación comisión de atestación.
2. Preparar una lista de los que están siendo certificados y elaborar un cronograma para la auditoría.
3. Formación de la representación de cada sujeto.
4. El procedimiento en sí.
5. Evaluación y presentación de resultados.

Si en años anteriores una experiencia docente de 20 años o más era garante de la conservación de por vida de la segunda categoría, hoy no existe tal alivio. Para confirmar las calificaciones, también es necesaria la certificación de los educadores.

Actualmente, el Ministerio de Educación de la Federación Rusa está desarrollando nuevos criterios para evaluar el cumplimiento profesional del personal docente:

1. Una vez completada con éxito la atestación, la comisión emite una conclusión sobre la idoneidad del puesto ocupado.
2. Si la verificación no tuvo éxito, la comisión toma una decisión sobre el incumplimiento del cargo ocupado.

De acuerdo con esta decisión, un contrato de trabajo con un maestro puede rescindirse sobre la base del párrafo 3 de la parte 1 del art. 81 del Código Laboral de la Federación Rusa. Sin embargo, la sentencia de incumplimiento del cargo desempeñado no requiere la destitución forzosa del docente. Un empleador puede enviar a un empleado que no haya aprobado la certificación a cursos de capacitación avanzada para que luego de completarlos pueda retomarla.

Pero un maestro no puede ser despedido si es posible transferirlo, con su consentimiento por escrito, a otro puesto o trabajo peor remunerado. También es imposible despedir a un maestro si cae en la lista de personas especificadas en el art. 261 del Código Laboral de la Federación Rusa.

Voluntario

Cualquier educador puede realizar una prueba para mejorar su nivel y presentar una solicitud por su cuenta.

Los pasos de verificación voluntaria incluyen:

1. Verificación de la solicitud presentada.
2. Designación del periodo de prueba. El plazo de verificación no puede exceder de 60 días desde la fecha de inicio de la conducta hasta la fecha de la resolución.
3. Notificación por escrito del solicitante sobre la hora y el lugar de la inspección. La notificación se envía dentro de los 30 días.
4. Evaluación de la materia.
5. Formulación de los resultados de las pruebas.

La categoría tiene una validez de 5 años. Puede presentar una solicitud de prueba de conocimientos profesionales después de 2 años de haber recibido el nivel anterior. Si al candidato se le negó la certificación, se puede enviar una segunda solicitud no antes de un año después de la denegación.

Si el maestro aprueba con éxito la certificación, la comisión toma una decisión sobre el cumplimiento del maestro con los requisitos que se aplican a la primera (más alta) categoría. La asignación de la calificación tiene lugar el mismo día y los salarios de acuerdo con la nueva tarifa se pagan a partir del día de la calificación. Se realiza una anotación en el libro de trabajo sobre la categoría correspondiente sin mencionar la materia impartida.

Si el maestro no pudo pasar la certificación, la comisión toma una decisión sobre el incumplimiento de los requisitos. Los que aprobaron la primera categoría se quedan sin categoría y están obligados a someterse a prueba para el cumplimiento de su cargo.

Si el profesor pasó a la categoría superior, entonces, en caso de fracaso, permanece con la primera hasta el final de su período de vigencia. Vencido el plazo, será necesario o bien acreditar la primera categoría, bien certificarse para la superior.

La decisión de la comisión de certificación puede ser apelada de acuerdo con el "Procedimiento para la certificación de trabajadores pedagógicos". Se puede presentar una solicitud de apelación ante la comisión de conflictos laborales de la autoridad educativa regional o ante el tribunal. Se debe presentar una solicitud ante el tribunal antes del vencimiento de 3 meses a partir de la fecha en que el empleado se enteró de la violación de su derecho.

D. A. MAKHOTIN

CERTIFICACIÓN DEL PERSONAL PEDAGÓGICO COMO FACTOR DE AUMENTO DE LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN EN BV3E

Se considera el problema de evaluar la calidad del trabajo pedagógico en la universidad. El análisis del autor sobre los enfoques para la evaluación de las calificaciones y competencias profesionales del personal docente nos permite formular propuestas para la creación de un sistema de certificación del personal docente de la universidad.

Palabras clave: calidad educación más alta, evaluación del trabajo pedagógico en la universidad, estándares profesionales, certificación del personal docente.

Este artículo aborda el problema de evaluar la calidad del trabajo pedagógico en la universidad. El autor realizó un análisis de los enfoques para la evaluación de las calificaciones profesionales y la competencia de los docentes que permitió formular propuestas para un sistema de certificación de docentes en la escuela secundaria.

Palabras clave: calidad de la educación superior, evaluación de docentes que laboran en bachillerato, estándares profesionales, certificación de docentes.

A principios del siglo XXI, en muchos países de Europa y América se iniciaron los procesos de actualización y reforma de los sistemas educativos nacionales. La tendencia general ha sido la introducción de sistemas unificados estándares educativos, descentralización en la gestión educativa y mejora de la calidad de los servicios educativos. Las innovaciones han llevado al hecho de que el principal problema de la modernización se ha convertido en la figura del propio docente, sus calificaciones y competencias profesionales.

Formación, perfeccionamiento y reciclaje del profesorado, así como enfoques de evaluación y medición del trabajo pedagógico en diferentes paises difieren significativamente. Lo que sigue siendo común es la evaluación de la calidad del trabajo de un docente de una manera nueva, desde el punto de vista de la creación de oportunidades para su crecimiento profesional y personal, maximizando el potencial del aprendizaje formal y no formal, incluidas todas las formas de mejora profesional. habilidades. Al mismo tiempo, dicha evaluación debe basarse en los principios de objetividad, voluntariedad y competencia, que

tnvnos participación en el proceso de intercambio de experiencia pedagógica y confirmación de su nivel por parte de toda la comunidad profesional.

En general, podemos señalar las siguientes tendencias en la evaluación de las actividades profesionales de los docentes que existen en países europeos, Estados Unidos, Australia:

La idea central de la modernización de la educación hoy es el docente, de quien depende la calidad de la educación;

Dado que la calidad de la educación está directamente relacionada con las actividades del docente, el proceso de mejoramiento de sus competencias profesionales, su desarrollo profesional debe ser manejable, diagnosticable y graduado;

Para evaluar el nivel de desarrollo profesional de los docentes en casi todos los países, existen estándares profesionales, con menos frecuencia: requisitos para el nivel de calificaciones para diferentes categorías de docentes;

Sobre la base de los estándares desarrollados, hay una certificación regular de las calificaciones profesionales de los maestros.

goga, evaluación del nivel de dominio de nuevas competencias, logro de un mejor desempeño;

Para mejorar el nivel de calificación de los docentes, se utilizan diversos incentivos materiales y no materiales, así como una evaluación obligatoria del nivel de calificación, fijada por reglamento, necesaria para la admisión a las actividades prácticas;

Los sistemas de evaluación y certificación de calificaciones profesionales en el campo pedagógico en diferentes países se distinguen por una variedad de enfoques y modelos propuestos, lo que sugiere la ausencia de métodos uniformes para resolver este problema.

La certificación de las calificaciones profesionales es una necesidad objetiva en la lógica de los procesos de modernización educación vocacional, llamados cambios Proceso de Bolonia. La transición de la sociedad a la era del posindustrialismo ha supuesto un aumento del valor del conocimiento, el surgimiento de una estrategia de aprendizaje a lo largo de la vida y la necesidad de invertir en capital humano. El nuevo paradigma de la educación, basado en un sistema de calificaciones y competencias, está diseñado para brindar las máximas oportunidades para la autorrealización profesional y personal de los ciudadanos.

El proceso de Bolonia reconoció la importancia del aprendizaje no formal y espontáneo, es decir, aquel aprendizaje que conduce a la adquisición de competencias fuera del marco de la educación formal, asegurando el proceso global de desarrollo profesional y movilidad de los trabajadores.

La creación de estándares profesionales y un marco de calificación unificado ha llevado a la posibilidad de reconocer los resultados del aprendizaje no formal y espontáneo utilizando la unidad de calificación como base.

La certificación es un proceso de confirmación del dominio de

un grupo de competencias o una nueva calificación establecida por estándares profesionales, incluyendo la solicitud, evaluación, decisión de certificación, recertificación, establecimiento de tipología y requisitos para certificados, etc.

Importante en la adopción del sistema de certificación por parte de la comunidad profesional, Instituciones educacionales, autoridades educativas, estudiantes y sus padres, así como otros actores sociales interesados ​​en la calidad de la educación, es la confianza en el reconocimiento de los resultados del aprendizaje no formal y espontáneo de los docentes. La confianza se logra mediante la implementación de tres mecanismos;

1) organización de un procedimiento independiente para la evaluación y el reconocimiento de las cualificaciones profesionales de los docentes, que exige la eliminación del sistema de certificación de estructura estatal educación y financiamiento presupuestario. Sin embargo, el control de la estandarización del sistema de certificación, así como el soporte legal de este sistema es una función importante. política pública en el campo de la educación Por lo tanto, es necesario implementar la idea de gestión pública y estatal del sistema de certificación de calificaciones profesionales de los trabajadores pedagógicos;

2) la creación de un procedimiento transparente y objetivo para evaluar y certificar las calificaciones profesionales de los docentes, comprensible tanto para el propio personal docente como para el empleador y los consumidores de los servicios educativos;

3) creación de un mecanismo de incentivos para el personal docente, dirigido a crear condiciones para su desarrollo profesional y oportunidades para una certificación exitosa.

La idea central de la certificación docente, en la que el docente juega un papel decisivo, es asegurar la alta calidad de la educación. Inconvenientes y problemas de la formalidad

puntuales, principalmente relacionadas con la falta de experiencia pedagógica real entre los estudiantes, se compensan con la autoeducación, el intercambio de experiencia pedagógica, el trabajo constante sobre sí mismos, sus cualidades personales y profesionales. Según investigaciones realizadas en Rusia y en el extranjero, un maestro se convierte en profesional después de 12 a 20 años de trabajo pedagógico, sujeto a una superación personal constante. Estos indicadores solo pueden reducirse mediante una inversión adicional en capital humano y la creación de condiciones para el desarrollo profesional dirigido y controlado de los docentes (similar a sistemas existentes en dirección y gestión de personal).

Así, la certificación de las calificaciones y competencias profesionales de los docentes sirve como instrumento público y estatal para asegurar la alta calidad de la educación.

Las principales áreas de certificación docente son:

Confirmación del desarrollo de un nuevo grupo de competencias que amplían la cualificación del docente, pero no la mejoran;

Más confirmación nivel alto calificaciones;

Admisión a cierto tipo de actividad, ocupación de ciertos puestos;

Permiso para realizar un nuevo tipo de actividad.

El sistema de calificaciones se basa en un estándar profesional, uno de cuyos propósitos es evaluar las calificaciones y la certificación de los empleados, graduados de instituciones de educación vocacional, así como estandarizar y unificar varios requisitos para el contenido y la calidad de la actividad profesional. puestos específicos, etc.

El problema de la certificación del personal docente radica principalmente en el hecho de que la evaluación de la calidad del trabajo de los docentes se basa únicamente en sus calificaciones profesionales, que, por regla general, incluyen experiencia en la enseñanza, educación correspondiente al perfil de disciplinas legibles. , la presencia la licenciatura y títulos. En algunos casos, también se tienen en cuenta los requisitos de la industria y de la universidad interna para los profesores, como la capacidad de dar conferencias en inglés. idioma extranjero, disponibilidad de premios y menciones de la industria, títulos y estatus públicos, posesión de modernos tecnologías de la información, número publicaciones cientificas(becas, investigación) en el área impartida, etc. Evaluar el nivel de

Además de la competencia profesional, a veces también se utilizan pruebas de los conocimientos académicos de los profesores.

Además, en muchos universidades extranjeras Se utiliza la valoración de la calificación de los docentes por parte de los propios alumnos, que abarca tanto la relación entre el docente y los alumnos, como el grado de satisfacción del consumidor con la calidad de los servicios educativos.

Estos enfoques para evaluar la calidad y el trabajo docente (pedagógico) reflejan solo ciertas características proceso educativo y el docente como su sujeto desde el punto de vista de la evaluación de sus calificaciones y competencias y no brindan una evaluación integral de la calidad de su trabajo, encaminada a generar oportunidades para el crecimiento de sus competencias profesionales, gestionando la calidad de los recursos humanos de la universidad.

Para crear un sistema integral de evaluación y certificación de las cualificaciones y competencias del profesorado de la universidad es necesario:

Establecer una evaluación periódica de las calificaciones y competencias de los docentes (al menos una vez al año);

Involucrar en la evaluación a todos los participantes del proceso educativo interesados ​​en la calidad de la educación (docentes, estudiantes, empleados de departamentos educativos, metodológicos, científicos y otros, expertos externos, miembros de la comunidad pedagógica, etc.);

Construir un sistema de certificación que incluya al menos tres (y no más de siete) niveles (clases) de excelencia profesional, tomando en cuenta una variedad de criterios e indicadores para

todas las áreas de la actividad pedagógica (educativa, metodológica, investigativa, educativa, psicológica y pedagógica, etc.);

Organizar un procedimiento para la certificación independiente de docentes universitarios, minimizando la posibilidad de evaluación sesgada y discriminación de candidatos;

Utilizar métodos de evaluación y certificación dirigidos no a identificar el nivel de perspectiva profesional del docente, sino al grado de manifestación de las habilidades profesionales en situaciones reales (o casi reales) de actividad profesional, utilizando, entre otras cosas, la experiencia adquirida en humanos. Administracion de recursos. Dichos métodos pueden ser una cartera, participación en competiciones profesionales, ejercicios y tareas de simulación, autoevaluación, entrevistas situacionales, método de evaluación por turnos, etc.;

Desarrollar un sistema de incentivos materiales y no materiales para que los docentes participen en la evaluación de sus calificaciones y competencias, para mejorar sus habilidades profesionales, para realizar su potencial en diversas áreas de la actividad pedagógica.

La creación de un sistema de evaluación y certificación de las cualificaciones y competencias del profesorado permitirá crear un proceso holístico de gestión del profesorado de la universidad, basado en la superación profesional y el máximo desarrollo del potencial docente, lo que sin duda repercutirá en la mejora de la calidad de los servicios educativos prestados.

LITERATURA

1. Directrices europeas para el reconocimiento en la formación profesional // Resultados medios de la formación profesional no formal y espontánea. 2010. Nº 12. aprendizaje. Sesle/op, 2008, págs. 7-10.

2. Zorin AI, Makhotin D.A. Relación 3. Norma Internacional 180/1EC para los conceptos de "cuantificación" y "competencia" 17024:2003. Evaluación de la conformidad. General

requisitos para los organismos que realizan la certificación de una persona.

4. Sobre la aprobación de un directorio unificado de calificaciones para los cargos de gerentes, especialistas y empleados. Sección "Características de calificación de los trabajadores de la educación" (Orden del Ministerio de Salud y Desarrollo Social del 14 de agosto de 2009 No. 593).

5. Oleinikova O.N., Muravyova A.A. Certificación de títulos: principios y procedimientos básicos: una guía metodológica. M.: ANO centro IRG!0.2011. 6S pág.

6. Reglamento sobre el estándar profesional (aprobado por Decreto del Presidente de la RSPP del 28 de junio de 2007 N° RP-46).

7. Reglamento sobre el sistema de evaluación independiente de la calidad de la educación profesional (aprobado por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación de Rusia el 31 de julio de 2009 No. AF-318/03).

S. Normativa sobre evaluación y certificación de títulos de egresados ​​de educación

ny instituciones de educación vocacional, otras categorías de ciudadanos que han pasado educación profesional en otras formas (aprobado por el Ministerio de Educación y Ciencia de la Federación Rusa del 31 de julio de 2009 No. AF-317/03)."

9. Ryabov V.V., Frolov Yu.V., Makhotin D.A. Criterios para evaluar la actividad pedagógica en el lenguaje de competencias y competencias: propuestas para la creación de estándares profesionales y educativos para un docente: científico y práctico. manual para directivos y especialistas del sistema educativo. M.: Ingeniero NITs, 2007.

10. Ryabov V.V., Frolov Yu.V., Makhotin D.A. La certificación del profesorado como herramienta para la evaluación independiente de sus cualificaciones y competencias // Nuevo profesor por nueva escuela: teoría, experiencia y perspectivas de modernización educación del profesorado en Rusia: Materiales del Foro de Universidades Pedagógicas. M, 2011.

2018-03-02T16:22:51+03:00

Certificación de trabajadores de la educación.

La certificación de educadores es un proceso de verificación del nivel profesional de competencias de los maestros que pasan las pruebas remotas y reciben un documento especial que prueba su nivel de educación y capacitación profesional. Este procedimiento se considera como una confirmación oficial de habilidades y calificaciones.

¿Cuál es el procedimiento para obtener un certificado?

La certificación de maestros es un proceso conveniente y económico en términos de tiempo y dinero. Los educadores simplemente necesitan solicitar un certificado educación adicional y luego comenzará el proceso de certificación. Por lo general, esto es solo una prueba remota, que tiene una serie de preguntas con múltiples respuestas. Después de pasar la prueba, los resultados se envían para su aprobación y se toma la decisión de emitir el documento. Es cierto que, a pesar de que el procedimiento en sí no es tan complicado, debe prepararse bien: recopile todos los documentos, verifique el cumplimiento de los requisitos básicos, etc.

Procedimiento para la certificación de educadores y docentes

La capacitación con la emisión de un certificado solo puede ocurrir en un orden determinado y después de la aprobación total del cumplimiento de los requisitos:

1. Solo los maestros con un diploma de educación profesional superior reconocido por el estado pueden certificar a los educadores.
2. Tener 3 o más años de experiencia.
3. Estar en la posición adecuada o la presencia de la primera o más alta categoría.
4. Sin problemas de rendimiento deberes oficiales que debe completarse en su totalidad.
5. Hay confirmación de trabajo efectivo por parte del jefe de la organización, o por parte del público (tales como representantes de los gobiernos locales, o los padres pueden actuar).

Una vez satisfechos los requisitos, se inicia el proceso de acceso al procedimiento:

1. Se presenta una solicitud conjunta para la certificación de los trabajadores de la educación, que incluye una solicitud del jefe y del gobierno local. También se acompaña del paquete completo de documentos necesarios del solicitante.
2. En dos semanas, la comisión considera todos los datos proporcionados y toma una decisión.
3. Si a esto le sigue una decisión positiva, comienza la prueba, que afecta aspectos de la teoría y la práctica de la actividad pedagógica, se consideran métodos y medios, se afecta la dirección psicológica y pedagógica, etc. (por lo general, la cantidad total de preguntas alcanza un indicador de 100 piezas).
4. Para aprobar con éxito, debe completar la tarea en un 80%.
5. Los resultados mismos se publican en el sitio web del organismo de certificación.
6. En caso de un resultado desfavorable, es posible volver a realizar la prueba durante el mismo año con la nueva presentación de todos los documentos necesarios.

Una apelación está disponible en las siguientes situaciones:

1. El profesor recibió una decisión negativa en la aceptación de documentos para la formación con la emisión de un certificado.
2. Se recibió una negativa a emitir un certificado en caso de un resultado positivo de pasar la prueba.
3. Puede declarar su desacuerdo con los resultados de la prueba (esto es posible solo si pasa el 75%).
4. Terminación injustificada de la vigencia del certificado recibido.

En cuanto a la regulación legislativa, este proceso se basa en la orden (con anexos) del Departamento de Educación y Ciencia de la región donde se está certificando el especialista. El pedido especificado se basa en el 29/12/2012. No. 273-FZ "Sobre la educación en la Federación Rusa". Es en el orden que se prescribe la decisión sobre la certificación de los trabajadores de la educación, sus derechos, oportunidades, procedimiento de certificación, etc.