Los escolares y estudiantes en China estudian muy bien. Pero al mismo tiempo viven con miedo y estrés.
Zhao Yong, profesor de la Universidad de Oregón, nació y creció en China. Estudió todas las características de la educación nacional, la comparó con la educación occidental y sacó conclusiones inesperadas. En su opinión, el principal mal está en el autoritarismo, que durante mucho tiempo ha encadenado firmemente todo el sistema educativo.
“El espíritu de la educación en la China de hoy nace de la historia de dos mil años de exámenes imperiales”, escribe Zhao Yong en su libro ¿Quién teme al gran dragón malvado? Por qué China tiene el mejor (y el peor) sistema educativo del mundo. La educación china proporciona excelentes puntajes en las pruebas, un resultado a corto plazo que se puede lograr mediante la memorización y el trabajo duro, pero al igual que el propio gobierno chino, no forma ciudadanos originales y creativos, ni talentos innovadores.
Esta es también la clave de por qué los estudiantes chinos, en caso de fracaso, nunca culpan a los profesores, sino que buscan las causas del fracaso en ellos mismos.
Sistema Keju: cómo criar a un ciudadano obediente
Los chinos son un pueblo muy trabajador. Zhao Yong cree que esta cualidad no es solo una característica agradable, sino una necesidad vital. Hace veinte siglos, la única forma de "salir" en China era el examen imperial, una prueba para la que era necesario memorizar la redacción y una cierta estructura de respuestas. En busca de la forma, los estudiantes chinos no tuvieron la oportunidad de concentrarse en el contenido. Y esto obligó a China, tan orgullosa de su disciplina, a quedarse atrás en otros asuntos: “... Sólo las observaciones esporádicas podían constituir la base para el estudio de los fenómenos naturales, y los descubrimientos chinos no se dieron para alcanzar el nivel de la ciencia moderna, que se basa en las matemáticas y los experimentos controlados ".
El sistema keju, que requería obediencia total, privaba por completo a las personas de creatividad. China estaba llena de "estadistas" obedientes que, de hecho, no sabían hacer nada excepto cómo aprobar con éxito los exámenes para complacer al gobierno. Además, Zhao Yong cree que fue el "keju" el que se convirtió en la razón indirecta por la cual la revolución industrial nunca tuvo lugar en China.
Por qué Estados Unidos es peligroso para la educación china
En 1872, Yun Win, el primer chino educado en Occidente, envió un barco con tres docenas de adolescentes chinos a los Estados Unidos. Bajo el programa de la Misión Educativa de China, más de un centenar de jóvenes chinos serían capacitados en América. Yun Win concibió un truco: al enviar niños a Estados Unidos, él 
Esperaba que pudieran adoptar la tecnología occidental y fortalecer la posición de China en el mundo, especialmente en tiempos de guerra.
Pero no todo salió según lo planeado: los adolescentes se interesaron por (¡un descaro inaudito!) los deportes "americanos": béisbol, fútbol y hockey, comenzaron a cortejar a las chicas, y algunos incluso se cortaron las coletas "confucianas". Los estudiantes chinos finalmente perdieron su identidad nacional, lo que enfureció terriblemente a los funcionarios de la corte Qing. La educación estadounidense ha hecho que los estudiantes sean independientes y libres. gente pensando lo cual era inaceptable para China. En 1881, los estudiantes fueron devueltos a su tierra natal.
Demasiados artículos científicos.
A fines del siglo XX, China finalmente reconoció a la ciencia y la innovación como la "fuerza impulsora de la producción". Con el fin de convertir el Reino Medio en un país de innovadores, en 2005 el gobierno se fijó como objetivo entrar en los cinco primeros países en términos de número de patentes registradas y artículos citados. A partir de ese momento, China ha puesto toda su fuerza en esta carrera, y ya en 2012 ocupó el tercer lugar en cuanto al número de patentes registradas. El número de artículos científicos también es impresionante: de 20.000 en 1998, creció a 116.000 en 2012.
A pesar del reconocimiento mundial oficial, Yong Zhao no cree en estas estadísticas. El rápido crecimiento de patentes, publicaciones y doctores en ciencias se explica por la misma carrera de China por el título de "país más inteligente". Además, los graduados universitarios simplemente tienen miedo de no conseguir los puestos deseados, por lo que publicaciones cientificas es uno de los requisitos previos. Por eso, en China también hay mucho plagio.
¿Por qué no hay premios Nobel en China?
“Entre los mil millones de personas que han recibido educación en China continental desde 1949, no ha habido ni un solo premio Nobel”, escribe Zheng Yefu, profesor de la Universidad de Pekín y autor de The Pathology of Chinese Education, en su libro. Al mismo tiempo, la prueba educativa internacional PISA nombró a China líder mundial en términos de conocimiento en matemáticas, lectura y Ciencias Naturales.
Zhao Yong piensa de otra manera: los resultados de las pruebas solo muestran que los estudiantes chinos están brillantemente preparados para una forma particular de exámenes, a saber, la prueba. La capacidad de responder preguntas correctamente los convierte en robots, ideales para trabajar en el sistema estatal. Al mismo tiempo, se destruye la originalidad del pensamiento y el inconformismo, odiado por el gobierno chino, todo lo que es tan necesario para la gran descubrimientos cientificos y desarrollo de proyectos.
estrés constante
Hay más de dos mil universidades en China, pero hay muy pocas cotizadas por el estado. Algunas empresas chinas ni siquiera intentan ocultar el hecho de que solo contratan a graduados de ciertas Instituciones educacionales. Además, hay un sistema para clasificar las clases y los estudiantes. Estos últimos, por cierto, se prueban literalmente todos los meses. Después de cada prueba, los estudiantes reciben nuevas características.
Zhao Yong cree que el sistema de exámenes regulares es injusto y sesgado: debido al bajo rendimiento, los estudiantes chinos están constantemente bajo estrés.
Entonces, ¿qué tiene de malo la educación en China?
Tratando de desacreditar los mitos sobre "el mejor sistema educativo del mundo", Zhao Yong llegó a la conclusión de que la educación china se basa en tres pilares principales: el miedo, las mentiras y el abarrotamiento continuo.
Él hace los siguientes argumentos: 
- El sistema no proporciona enfoque individual: los estudiantes están preparados para entrega exitosa pruebas, pero para el desarrollo creatividad no queda tiempo.
– Los exámenes como la evaluación PISA solo evalúan las habilidades cognitivas de los estudiantes, y el éxito en la vida también depende de las habilidades de comunicación y otras habilidades sociales.
“Prepararse para los exámenes enseña a los estudiantes a adivinar las respuestas correctas y formularlas de tal manera que los examinadores estén satisfechos. Este enfoque no deja espacio para el desarrollo de habilidades creativas.
En su libro, Zhao Yong describe en detalle uno de los mejores escuelas China - la "fábrica de preparación de exámenes" - Maotanchang High School. El costo de la educación en ella es de unos 6.000 dólares al año. En 2013, la tarifa anual de esta escuela era aproximadamente igual al ingreso anual de un residente de Shanghái, la ciudad más rica de China.
La carga académica de los estudiantes aquí es tres veces mayor que en una escuela regular. Está prohibido construir establecimientos de entretenimiento en el territorio del asentamiento, ya que los escolares en ningún caso deben distraerse de sus estudios. Hay cámaras de video por todas partes, y los maestros pueden ingresar al salón de clases e incluso a la habitación de los estudiantes en cualquier momento. Uno de los estudiantes en su entrevista llamó a la escuela Maotanchan "un infierno en el camino al cielo".
Información adicional:
| Código de proveedor: 2936131 |
| ISBN: 978-5-7598-1521-1 |
| Tipo de encuadernación: en el carril |
| Circulación: 1000 |
| Nombre:¿Quién le teme al gran dragón malvado? Por qué China tiene el mejor (y el peor) sistema educativo del mundo |
| yu zhao |
| Información adicional: por. De inglés. I. Polonskoy |
| Lugar de publicacion: Moscú |
| Editor: HSE |
| Fecha de publicación: 2017 |
| Número de páginas: 304 |
| Altura, ver: 21 |
| Ancho, centímetros: 14,5 |
| Espesor, cm: 2 |
| Peso en gramos: 400 |
