Inimese kognitiivne suhtumine maailma toimub erinevates vormides - igapäevaste teadmiste, kunstiliste, religioossete teadmiste ja lõpuks teaduslike teadmiste vormis. Kolme esimest teadmiste valdkonda käsitletakse erinevalt teadusest väljaspool teaduslikke vorme. Teaduslik teadmine on välja kasvanud tavateadmistest, kuid praegu on need kaks teadmise vormi teineteisest üsna kaugel.
Teadusliku teadmise struktuuris on kaks tasandit – empiiriline ja teoreetiline. Neid tasandeid ei tohiks segi ajada tunnetuse aspektidega üldiselt – sensoorse peegelduse ja ratsionaalse tunnetusega. Fakt on see, et esimesel juhul peetakse silmas erinevaid tüüpe kognitiivne tegevus teadlased ja teises - räägime indiviidi vaimse tegevuse tüüpidest tunnetusprotsessis üldiselt ning mõlemat tüüpi kasutatakse nii teaduslike teadmiste empiirilisel kui ka teoreetilisel tasandil.
Teaduslike teadmiste tasemed ise erinevad mitme parameetri poolest: 1) uurimisaine poolest. Empiiriline uurimine on keskendunud nähtustele, teoreetiline - olemusele; 2) teadmiste vahendite ja vahenditega; 3) uurimismeetoditega. Empiirilisel tasandil on see vaatlus, eksperiment, teoreetilisel tasandil - süstemaatiline lähenemine, idealiseerimine jne; 4) omandatud teadmiste olemuse järgi. Ühel juhul on need empiirilised faktid, klassifikatsioonid, empiirilised seadused, teisel - seadused, oluliste seoste avalikustamine, teooriad.
XVII-XVIII ja osaliselt XIX sajandil. teadus oli veel empiirilises staadiumis, piirdudes oma ülesannetega empiiriliste faktide üldistamise ja klassifitseerimisega, empiiriliste seaduste sõnastamisega. Edaspidi ehitatakse empiirilisest tasemest kõrgemale teoreetiline tasand, mis on seotud reaalsuse tervikliku uurimisega selle olulistes seostes ja mustrites. Samas on mõlemad uurimistüübid omavahel orgaaniliselt seotud ja eeldavad teineteist teadusliku teadmise terviklikus struktuuris.
Teaduslike teadmiste empiirilisel tasemel rakendatavad meetodid: vaatlus ja eksperiment.
Vaatlus on tahtlik ja sihipärane nähtuste ja protsesside tajumine ilma nende kulgu otsese sekkumiseta, alludes ülesannetele teaduslikud uuringud. Põhinõuded teaduslikule vaatlusele on järgmised: 1) üheselt mõistetav eesmärk, kujundus; 2) vaatlusmeetodite järjepidevus; 3) objektiivsus; 4) tõrje võimalus kas korduva vaatluse või katsega.
Vaatlust kasutatakse reeglina siis, kui sekkumine uuritavasse protsessi on ebasoovitav või võimatu. Vaatlust seostatakse kaasaegses teaduses instrumentide laialdase kasutamisega, mis esiteks võimendavad meeli ja teiseks eemaldavad vaadeldavate nähtuste hindamisest subjektiivsuse puudutuse. Vaatluse (nagu ka katse) protsessis on oluline koht mõõtmisoperatsioonil. Mõõtmine - on ühe (mõõdetud) suuruse ja teise suuruse suhte määratlus, võttes aluseks standardi. Kuna vaatlustulemused on reeglina mitmesuguste märkide, graafikute, ostsilloskoobi kõverate, kardiogrammide jms kujul, on saadud andmete tõlgendamine uuringu oluline komponent.
Teaduslike teadmiste teoreetilist taset iseloomustab ratsionaalse momendi - mõistete, teooriate, seaduste ja muude mõtlemisvormide ning "vaimsete operatsioonide" - ülekaal. Elav kaemus, sensoorne tunnetus ei ole siin elimineeritud, vaid muutub tunnetusprotsessi alluvaks (kuid väga oluliseks) aspektiks. Teoreetilised teadmised peegeldavad nähtusi ja protsesse nende universaalsuse poolelt sisekommunikatsioonid ja seaduspärasused, mida mõistetakse empiiriliste teadmiste andmete ratsionaalse töötlemisega.
iseloomulik tunnus teoreetilised teadmised on nende keskendumine iseendale, teadusesisene refleksioon, s.o tunnetusprotsessi enda, selle vormide, tehnikate, meetodite, mõisteaparaadi jne uurimine. Teoreetilise seletuse ja õpitud seaduste põhjal ennustatakse, teaduslikult ennustatakse tulevik viiakse läbi.
1. Formaliseerimine - tähenduslike teadmiste kuvamine märgi-sümboolses vormis (formaliseeritud keel). Formaaliseerimisel viiakse objektide arutluskäik üle märkide (valemite) toimimise tasandile, mis on seotud tehiskeelte (matemaatika, loogika, keemia jne keel) konstrueerimisega.
Just erisümbolite kasutamine võimaldab kaotada sõnade mitmetähenduslikkuse tavalises loomulikus keeles. Formaaliseeritud arutluskäigus on iga sümbol rangelt üheselt mõistetav.
Formaliseerimine on seega sisult erinevate protsesside vormide üldistamine, nende vormide abstraheerimine nende sisust. See täpsustab sisu, tuvastades selle vormi ja seda saab teostada erineva täielikkuse astmega. Kuid nagu näitas Austria loogik ja matemaatik Gödel, jääb teooriasse alati ilmutamata, vormistamatu jääk. Teadmiste sisu üha sügavam formaliseerimine ei saavuta kunagi absoluutset täielikkust. See tähendab, et vormistamise võimalused on sisemiselt piiratud. On tõestatud, et ei ole üldist meetodit, mis lubaks mis tahes arutluskäigu asendada arvutusega. Gödeli teoreemid põhjendasid üsna rangelt teaduslike arutluste ja üldse teaduslike teadmiste täieliku formaliseerimise põhimõttelist võimatust.
2. Aksiomaatiline meetod - teadusliku teooria konstrueerimise meetod, mille puhul see põhineb mingitel algsätetel - aksioomidel (postulaatidel), millest tuletatakse kõik teised selle teooria väited puhtloogilisel teel, läbi tõestuse.
3. Hüpoteetiline-deduktiivne meetod - teadusliku teadmise meetod, mille olemuseks on deduktiivselt omavahel seotud hüpoteeside süsteemi loomine, millest lõpuks tuletatakse väiteid empiiriliste faktide kohta. Selle meetodi põhjal tehtud järeldusel on paratamatult tõenäosuslik iseloom.
Hüpoteetilise-deduktiivse meetodi üldine struktuur:
a) tutvumine faktilise materjaliga, mis nõuab teoreetilist selgitust ja katse seda teha olemasolevate teooriate ja seaduste abil. Kui ei, siis:
b) oletuste (hüpoteeside, oletuste) esitamine nende nähtuste põhjuste ja mustrite kohta, kasutades erinevaid loogilisi võtteid;
c) hinnangut eelduste paikapidavuse ja tõsiduse kohta ning nende hulgast kõige tõenäolisemate väljavalimist;
d) hüpoteesist (tavaliselt deduktiivsete vahenditega) tagajärgede mahaarvamine koos selle sisu täpsustamisega;
e) eksperimentaalne kontrollimine hüpoteesist tulenevad tagajärjed. Siin saab hüpotees kas eksperimentaalse kinnituse või lükatakse ümber. Üksikute tagajärgede kinnitamine ei taga aga selle tõesust (või valet) tervikuna. Hüpotees, mis on testitulemuste põhjal parim, läheb teooriasse.
4. Abstraktselt konkreetsele ronimine – teoreetilise uurimise ja esitlemise meetod, mis seisneb teadusliku mõtte liikumises algsest abstraktsioonist läbi järjestikuste teadmiste süvendamise ja laiendamise etappide tulemuseni – subjekti teooria terviklik reprodutseerimine. uurimise all. Selle meetodi eelduseks on tõus sensoorsest konkreetsest abstraktsuseni, subjekti üksikute aspektide mõtlemises eraldamiseni ja nende “kinnistamiseni” vastavates abstraktsetes definitsioonides. Teadmiste liikumine sensoorselt konkreetselt abstraktsele on just liikumine üksikisikult üldisele, siin domineerivad sellised loogilised meetodid nagu analüüs ja induktsioon. Tõus abstraktselt mentaalselt konkreetsele on protsess, mille käigus liigutakse üksikutelt üldabstraktsioonidelt nende ühtsusse, konkreetsesse-universaalsesse, siin domineerivad sünteesi ja deduktsiooni meetodid.
Teoreetiliste teadmiste olemus ei seisne mitte ainult konkreetses ainevaldkonnas empiirilise uurimistöö käigus tuvastatud faktide ja mustrite mitmekesisuse kirjeldamises ja selgitamises, tuginedes väikesele hulgale seadustele ja põhimõtetele, vaid see väljendub ka soovis teadlased paljastavad universumi harmoonia.
Teooriaid saab esitada mitmel erineval viisil. Harva kohtame teadlaste kalduvust teooriate aksiomaatilisele konstrueerimisele, mis jäljendab Eukleidese geomeetrias loodud teadmiste organiseerimise mustrit. Enamasti aga esitatakse teooriaid geneetiliselt, järk-järgult teemasse sisse viides ja järjestikku paljastades lihtsamatest aspektidest aina keerulisemate aspektideni.
Olenemata teooria aktsepteeritud esitusvormist, määravad selle sisu loomulikult selle aluseks olevad alusprintsiibid.
Teaduslikel teadmistel on kaks tasandit – empiiriline ja teoreetiline.
Empiiriline tasand teaduslikud teadmised on suunatud nähtuste uurimisele (teisisõnu, avaldumisvormid ja viisid objektide, protsesside, suhete olemus), see moodustatakse selliste tunnetusmeetodite abil nagu vaatlus, mõõtmine, eksperiment. Empiiriliste teadmiste olemasolu peamised vormid on vaatluse ja katse tulemuste rühmitamine, klassifitseerimine, kirjeldamine, süstematiseerimine ja üldistamine.
Empiirilistel teadmistel on üsna keeruline struktuur, mis hõlmab nelja tasandit.
Esmane tase – vallaline empiirilised väited, mille sisuks on üksikute vaatluste tulemuste fikseerimine; fikseerimise ajal täpne aeg, vaatluskoht ja -tingimused.
Empiiriliste teadmiste teine tase on teaduslikud faktid, täpsemalt tegelikkuse faktide kirjeldamine teaduskeele abil. Selliste vahendite abil kinnitatakse teatud sündmuste, omaduste, suhete puudumine või olemasolu uuritavas ainevaldkonnas, samuti nende intensiivsus (kvantitatiivne kindlus). Nende sümboolsed esitused on graafikud, diagrammid, tabelid, klassifikatsioonid, matemaatilised mudelid.
Empiiriliste teadmiste kolmas tase on empiirilised mustrid erinevat tüüpi (funktsionaalne, põhjuslik, struktuurne, dünaamiline, statistiline jne).
Empiirilise teadusliku teadmise neljas tase on fenomenoloogilised teooriad loogiliselt omavahel seotud asjakohaste empiiriliste seaduste ja faktide kogumina (fenomenoloogiline termodünaamika, taevamehaanika I. Kepler, perioodiline seadus keemilised elemendid D. I. Mendelejevi ja teiste sõnastuses). Empiirilised teooriad erinevad teooriatest selle sõna otseses tähenduses selle poolest, et nad ei tungi uuritavate objektide olemusse, vaid esindavad empiiriline üldistus visuaalselt tajutavad asjad ja protsessid.
Teoreetiline tase teaduslikud teadmised on suunatud uurimistööle üksused objektid, protsessid, suhted ja põhineb empiiriliste teadmiste tulemustel. Teoreetilised teadmised on sellise teadvuse konstruktiivse osa tegevuse tulemus nagu intelligentsus. Teoreetilise mõtlemise juhtiv loogiline toiming on idealiseerimine, mille eesmärk ja tulemus on teatud tüüpi objektide - teadusliku teooria "ideaalsete objektide" - konstrueerimine. materiaalne punkt ja "absoluutselt must keha" füüsikas, "ideaaltüüp" sotsioloogias jne). Selliste objektide omavahel seotud kogum moodustab oma teoreetiliste teaduslike teadmiste aluse.
See teaduslike teadmiste tase hõlmab teadusprobleemide sõnastamist; teaduslike hüpoteeside ja teooriate propageerimine ja põhjendamine; seaduste paljastamine; seadustest loogiliste tagajärgede tuletamine; erinevate hüpoteeside ja teooriate võrdlemine omavahel, teoreetiline modelleerimine, samuti protseduurid seletamiseks, mõistmiseks, ennustamiseks, üldistamiseks.
Teoreetilise tasandi struktuuris eristatakse mitmeid komponente: seadused, teooriad, mudelid, mõisted, õpetused, põhimõtted, meetodite kogum. Peatugem lühidalt mõnel neist.
AT teaduse seadused kuvab objektiivseid, korrapäraseid, korduvaid, olulisi ja vajalikke seoseid ja seoseid nähtuste või protsesside vahel päris maailm. Reguleerimisala seisukohalt võib kõik seadused tinglikult jagada järgmisteks tüüpideks.
1. Universaalne ja privaatne (eksistentsiaalne) seadusi. Universaalsed seadused peegeldavad objektiivse maailma nähtuste ja protsesside vahelise korrapärase seose universaalset, vajalikku, rangelt korduvat ja stabiilset olemust. Näiteks võib tuua kehade soojuspaisumise seaduse: "Kõik kehad paisuvad kuumutamisel."
Eraseadused on seosed, mis tulenevad kas universaalsetest seadustest või peegeldavad sündmuste regulaarsust, mis iseloomustavad teatud privaatset olemissfääri. Seega on metallide soojuspaisumise seadus sekundaarne ehk tuletis kõigi universaalsete soojuspaisumise seaduse suhtes. füüsilised kehad ja iseloomustab keemiliste elementide privaatrühma omadust.
- 2. deterministlik ja stohhastiline (statistiline) seadusi. Deterministlikud seadused annavad ennustusi, mis on üsna usaldusväärsed ja täpsed. Seevastu stohhastilised seadused annavad ainult tõenäosuslikke ennustusi, need peegeldavad teatud regulaarsust, mis ilmneb juhuslike massiivsete või korduvate sündmuste koosmõjul.
- 3. empiiriline ja teoreetilised seadused. Empiirilised seadused iseloomustavad empiirilise (eksperimentaalse) teadmise raames nähtuse tasandil leitud seaduspärasusi. Teoreetilised seadused peegeldavad korduvaid seoseid, mis toimivad olemuse tasandil. Nende seaduste hulgas on levinumad kausaalsed (põhjuslikud) seadused, mis iseloomustavad vajalikku seost kahe otseselt seotud nähtuse vahel.
Selle keskmes teaduslik teooria on ühtne, terviklik teadmiste süsteem, mille elemendid: mõisted, üldistused, aksioomid ja seadused - on omavahel seotud teatud loogiliste ja tähenduslike suhetega. Uuritavate objektide olemust peegeldades ja väljendades toimib teooria kui kõrgeim vorm teaduslike teadmiste organiseerimine.
Teadusteooria struktuuris on: a) esialgsed aluspõhimõtted; b) süsteemi kujundavad põhimõisted; c) keele tesaurus, s.o. etteantud teooriale iseloomulike korrektsete keeleväljendite konstrueerimise normid; d) tõlgenduslik baas, mis võimaldab liikuda fundamentaalsetelt väidetelt laiale faktide ja tähelepanekute väljale.
Kaasaegses teaduses eristatakse teadusteooriate tüüpe, mida liigitatakse erinevatel alustel.
Esiteks on uuritud nähtuste ala kuvamise adekvaatsuse järgi olemas fenomenoloogiline ja analüütiline teooriad. Esimest tüüpi teooriad kirjeldavad reaalsust nähtuste või nähtuste tasandil, paljastamata nende olemust. Seega uuris geomeetriline optika valguse levimise, peegelduse ja murdumise nähtusi, paljastamata valguse enda olemust. Analüütilised teooriad omakorda paljastavad uuritud nähtuste olemuse. Näiteks teooria elektromagnetväli paljastab optiliste nähtuste olemuse.
Teiseks jagunevad teaduslikud teooriad, nagu ka seadused, vastavalt ennustuste täpsusastmele. deterministlik ja stohhastiline. Deterministlikud teooriad annavad täpseid ja usaldusväärseid ennustusi, kuid paljude nähtuste ja protsesside keerukuse, olulise määramatuse ja juhuslikkuse tõttu maailmas kasutatakse selliseid teooriaid harva. Stohhastilised teooriad annavad tõenäosuslikke ennustusi, mis põhinevad juhuse seaduste uurimisel. Selliseid teooriaid ei kasutata mitte ainult füüsikas või bioloogias, vaid ka sotsiaal- ja humanitaarteadustes, kui tehakse prognoose või prognoose protsesside kohta, milles määramatus mängib olulist rolli, asjaolude kombinatsioon, mis on seotud massisündmuste juhuslikkuse avaldumisega.
Teaduslikes teadmistes teoreetilisel tasandil on oluline koht meetodite kogumil, mille hulgas on aksiomaatiline, hüpoteetiline-deduktiivne, formaliseerimismeetod, idealiseerimismeetod, süstemaatiline lähenemine jne.
Teaduslike teadmiste struktuuris on kaks tasandit: empiiriline ja teoreetiline. Neid kahte tasandit tuleks eristada kognitiivse protsessi kui terviku kahest etapist – sensuaalsest ja ratsionaalsest. Sensoorsed teadmised on empiirilistele lähedased, kuid mitte identsed, ratsionaalne erineb teoreetilisest.
Sensuaalne ja ratsionaalne on inimeste teadmiste vormid üldiselt, nii teaduslikud kui ka igapäevased; empiirilised ja teoreetilised teadmised on teadusele iseloomulikud. Empiirilised teadmised ei piirdu ainult sensoorsete teadmistega, see hõlmab refleksiooni, mõistmise, vaatlusandmete tõlgendamise ja eriliigi teadmise – teadusliku fakti – kujunemise hetki. Viimane on sensoorsete ja ratsionaalsete teadmiste koosmõju.
Teoreetilistes teadmistes domineerivad ratsionaalse teadmise vormid (mõisted, hinnangud, järeldused), kuid kasutatakse ka visuaalseid mudelesitusi nagu ideaalne pall, absoluutselt jäik keha. Teooria sisaldab alati sensoor-visuaalseid komponente. Seega toimivad mõlemal tunnetustasandil nii tunded kui ka mõistus.
Teaduslike teadmiste empiirilise ja teoreetilise taseme erinevus tuleneb järgmistest põhjustest (tabel 2):
Reaalsuse peegelduse tase,
Õppeaine olemus,
Rakendatavad õppemeetodid,
Teadmiste vormid
Keeletööriistad.
tabel 2
Empiirilise ja teoreetilise teadmiste taseme erinevus
| Teaduslike teadmiste tasemed | Peegelduse tase | Õppeaine | Teaduslike teadmiste meetodid | Teaduslike teadmiste vormid | Keel |
| Empiiriline | Fenomen | Empiiriline objekt | Vaatlus, võrdlemine, mõõtmine, katse | teaduslik fakt | loomulik |
| Üleminek | - | - | Üldistus, abstraktsioon, analüüs, süntees, induktsioon, deduktsioon | teaduslik probleem, teaduslik hüpotees, empiiriline seadus | - |
| Teoreetiline | Essents | Teoreetiline ideaalobjekt | Idealiseerimine, formaliseerimine, tõus abstraktsest konkreetsele, aksiomaatiline, mõtteeksperiment | teaduslik teooria | matemaatilised |
Empiiriline ja teoreetiline uurimus on suunatud sama mõistmisele objektiivne reaalsus, kuid selle nägemus, peegeldus teadmistes toimub erineval viisil. Empiiriline uurimus on põhiliselt keskendunud välissuhete ning objektide, nähtuste ja nendevaheliste sõltuvuste aspektide uurimisele. Selle uuringu tulemusena selgitatakse empiirilisi sõltuvusi. Need on kogemuste induktiivse üldistuse tulemus ja esindavad tõenäoliselt tõeseid teadmisi. See on näiteks Boyle-Mariotte seadus, mis kirjeldab seost gaasi rõhu ja ruumala vahel: РV= сonst, kus Р on gaasi rõhk, V on selle ruumala. Algselt avastas selle R. Boyle katseandmete induktiivse üldistusena, kui katses leiti seos rõhu all kokkusurutud gaasi mahu ja selle rõhu väärtuse vahel.
Tunnetuse teoreetilisel tasandil on valik objekti sisemisi, olemuslikke seoseid, mis on fikseeritud seadustes. Ükskõik kui palju katseid me ka ei teeks ja nende andmeid üldistaks, lihtne induktiivne üldistus ei vii teoreetiliste teadmisteni. Teooria ei ole konstrueeritud faktide induktiivse üldistamisega. Einstein pidas seda järeldust üheks oluliseks 20. sajandi füüsika arengu epistemoloogiliseks õppetunniks. Teoreetiline seadus on alati usaldusväärne teadmine.
Empiiriline uurimine põhineb uurija vahetul praktilisel suhtlusel uuritava objektiga. Ja selles interaktsioonis on objektide olemus, nende omadused ja omadused teada. Empiiriliste teadmiste tõesust kontrollib otsene pöördumine kogemusele, praktikale. Samas tuleks empiiriliste teadmiste objekte eristada reaalsuse objektidest, millel on lõpmatu hulk tunnuseid. Empiirilised objektid on abstraktsioonid, millel on fikseeritud ja piiratud hulk funktsioone.
Teoreetilises uuringus puudub otsene praktiline suhtlemine objektidega. Neid uuritakse ainult kaudselt, mõtteeksperimendis, kuid mitte päris. Siin uuritakse teoreetilisi ideaalobjekte, mida nimetatakse idealiseeritud objektideks, abstraktseteks objektideks või konstruktsioonideks. Nende näited on materiaalne punkt, ideaalne toode tahke, ideaalne gaas jne. Näiteks on materiaalne punkt defineeritud kui keha, millel puudub suurus, kuid mis koondab endasse kogu keha massi. Looduses selliseid kehasid pole, need on konstrueeritud mõtlemise teel, et paljastada uuritava objekti olemuslikud aspektid. Teoreetiliste teadmiste kontrollimine kogemusele viidates on võimatu ja seetõttu seostatakse seda praktikaga empiirilise tõlgendamise kaudu.
Teaduslike teadmiste tasemed erinevad ka funktsioonide poolest: empiirilisel tasandil toimub tegelikkuse kirjeldamine, teoreetilisel tasandil selgitus ja ennustamine.
Empiiriline ja teoreetiline tasand erinevad kasutatavate teadmiste meetodite ja vormide poolest. Empiiriliste objektide uurimine toimub vaatluse, võrdlemise, mõõtmise ja katse abil. tähendab empiiriline uurimine on seadmed, installatsioonid ja muud reaalse vaatluse ja katsetamise vahendid.
Teoreetilisel tasandil puuduvad materjalid, praktilised interaktsioonid uuritava objektiga. Siin kasutatakse erimeetodeid: idealiseerimine, formaliseerimine, mõtteeksperiment, aksiomaatiline, abstraktsest konkreetsesse tõusmine.
Empiirilise uurimistöö tulemused väljenduvad loomulikus keeles koos erimõistete lisamisega teaduslike faktide näol. Nad salvestavad objektiivset ja usaldusväärset teavet uuritavate objektide kohta.
Teoreetilise uurimistöö tulemused väljenduvad õiguse ja teooria vormis. Selleks luuakse spetsiaalsed keelesüsteemid, milles teaduse mõisted formaliseeritakse ja matematiseeritakse.
Teoreetiliste teadmiste eripära on nende refleksiivsus, keskendumine iseendale, teadmisprotsessi, selle meetodite, vormide, kontseptuaalse aparaadi uurimine. Empiirilistes teadmistes sellist uurimistööd reeglina ei tehta.
Tegelikkuse reaalses tunnetuses on empiiriline ja teoreetiline teadmine alati kahe vastandina vastastikune. Kogemuse andmed, mis tekivad teooriast sõltumatult, kaetakse varem või hiljem teooriaga ja muutuvad sellest teadmisteks, järeldusteks.
Teisest küljest on teaduslikud teooriad, mis tulenevad oma erilisest teoreetilisest alusest, üles ehitatud suhteliselt iseseisvalt, ilma jäiga ja ühemõttelise sõltuvuseta empiirilistest teadmistest, kuid järgivad neid, kujutades lõppkokkuvõttes eksperimentaalsete andmete üldistust.
Empiiriliste ja teoreetiliste teadmiste ühtsuse rikkumine, mis tahes nende tasandite absolutiseerimine viib ekslike ühekülgsete järeldusteni - empiirilisuse või skolastilise teoretiseerimiseni. Viimaste näideteks on 1980. aasta kommunismi ülesehitamise kontseptsioon NSV Liidus, arenenud sotsialismi teooria, Lõssenko antigeneetiline doktriin. Empirism absolutiseerib faktide rolli ja alahindab mõtlemise rolli, eitab selle aktiivset rolli ja suhtelist sõltumatust. Ainus teadmiste allikas on kogemus, sensoorne teadmine.
Teaduslike teadmiste meetodid
Mõelge üldiste teaduslike tunnetusmeetodite olemusele. Need meetodid pärinevad ühe teaduse rüpest ja seejärel kasutatakse neid paljudes teistes. Need meetodid hõlmavad matemaatilised meetodid, katse, modelleerimine. Üldteaduslikud meetodid jagunevad teadmiste empiirilisel ja teoreetilisel tasemel rakendatavateks. Empiirilise uurimistöö meetodid hõlmavad vaatlust, võrdlemist, mõõtmist, katset.
Vaatlus- reaalsusnähtuste süsteemne eesmärgipärane tajumine, mille käigus saame teadmisi välistest aspektidest, omadustest ja nende seostest. Vaatlus on aktiivne tunnetusprotsess, mis põhineb eelkõige inimese meelte tööl ja selle objektiivsel materiaalsel tegevusel. See muidugi ei tähenda, et inimmõtlemine oleks sellest protsessist välja jäetud. Vaatleja otsib objekte teadlikult, juhindudes kindlast ideest, hüpoteesist või varasemast kogemusest. Vaatlustulemused nõuavad alati teatud tõlgendamist olemasolevate teoreetiliste seisukohtade valguses. Vaatlusandmete tõlgendamine võimaldab teadlasel eraldada olulised faktid ebaolulistest, märgata seda, mida mittespetsialist võib ignoreerida. Seetõttu juhtub tänapäeval teaduses harva, et avastusi teevad mittespetsialistid.
Einstein märkis Heisenbergiga vesteldes, et võimalus antud nähtust jälgida või mitte, sõltub teooriast. See on teooria, mis peab kindlaks määrama, mida saab jälgida ja mida mitte.
Vaatluse kui teadusliku teadmise meetodi edenemine on lahutamatu vaatlusvahendite (näiteks teleskoop, mikroskoop, spektroskoop, radar) edenemisest. Seadmed mitte ainult ei suurenda meeleelundite võimsust, vaid annavad meile justkui täiendavaid tajuorganeid. Seega võimaldavad seadmed elektrivälja "näha".
Et järelevalve oleks tõhus, peab see vastama järgmistele nõuetele:
Kavatsus või tahtlikkus
planeerimine,
tegevus,
Süstemaatiline.
Vaatlus võib olla otsene, kui objekt mõjutab uurija meeli, ja kaudne, kui subjekt kasutab tehnilisi vahendeid, seadmeid. Viimasel juhul teevad teadlased uuritavate objektide kohta järelduse jälgimata objektide ja vaadeldavate objektide koosmõju tulemuste tajumise kaudu. Selline järeldus põhineb teatud teoorial, mis kehtestab teatud seose vaadeldavate ja mittejälgitavate objektide vahel.
Kirjeldus on vaatluse vajalik aspekt. See on vaatlustulemuste fikseerimine mõistete, märkide, diagrammide, graafikute abil. Peamised nõuded teaduslik kirjeldus on mõeldud olema võimalikult täielikud, täpsed ja objektiivsed. Kirjeldus peaks andma usaldusväärse ja adekvaatse pildi objektist endast, kajastama täpselt uuritavat nähtust. Oluline on, et kirjeldamisel kasutatud mõistetel oleks selge ja üheselt mõistetav tähendus. Kirjeldus jaguneb kahte tüüpi: kvalitatiivne ja kvantitatiivne. Kvalitatiivne kirjeldamine hõlmab uuritava objekti omaduste fikseerimist, see annab selle kohta kõige üldisemad teadmised. Kvantitatiivne kirjeldus hõlmab matemaatika kasutamist ning uuritava objekti omaduste, aspektide ja seoste arvulist kirjeldamist.
Teaduslikus uurimistöös täidab vaatlus kahte peamist funktsiooni: objekti kohta empiirilise teabe andmine ning hüpoteeside ja teadusteooriate kontrollimine. Sageli võib vaatlusel olla ka oluline heuristiline roll, aidates kaasa uute ideede väljatöötamisele.
Võrdlus- see on reaalsuse objektide ja nähtuste sarnasuste ja erinevuste tuvastamine. Võrdluse tulemusena selgub midagi ühist, mis on omane mitmele objektile ja see viib õiguse tundmiseni. Võrrelda tuleks ainult neid objekte, mille vahel saab eksisteerida objektiivne ühisosa. Lisaks tuleks võrdlus läbi viia kõige olulisemate, olulisemate tunnuste järgi. Võrdlus on analoogia põhjal järeldamise alus, millel on suur roll: meile teadaolevate nähtuste omadusi saab laiendada tundmatutele nähtustele, millel on midagi ühist.
Võrdlus ei ole ainult elementaarne toiming, mida rakendatakse teatud teadmiste valdkonnas. Mõnes teaduses on võrdlemine kasvanud baasmeetodi tasemele. Näiteks võrdlev anatoomia, võrdlev embrüoloogia. See näitab võrdluse üha suurenevat rolli teadusliku teadmise protsessis.
Mõõtmine ajalooliselt kujunes see meetodina välja võrdlusoperatsioonist, kuid erinevalt sellest on võimsam ja universaalsem tunnetusvahend.
Mõõtmine - protseduur teatud suuruse arvväärtuse määramiseks, võrreldes seda mõõtühikuks võetud väärtusega. Mõõtmiseks on vaja mõõtmisobjekti, mõõtühikut, mõõteriista, kindlat mõõtmismeetodit, vaatlejat.
Mõõtmised on kas otsesed või kaudsed. Otsese mõõtmise korral saadakse tulemus otse protsessist endast. Kaudse mõõtmise korral määratakse soovitud väärtus matemaatiliselt, tuginedes teiste otsemõõtmisega saadud suuruste teadmistele. Näiteks tähtede massi määramine, mõõtmised mikrokosmoses. Mõõtmine võimaldab leida ja sõnastada empiirilisi seaduspärasusi ning mõnel juhul on see allikaks teaduslike teooriate formuleerimiseks. Eelkõige oli loomise üheks eelduseks elementide aatommasside mõõtmine perioodiline süsteem DI. Mendelejev, mis on keemiliste elementide omaduste teooria. Michelsoni kuulsad valguse kiiruse mõõtmised viisid hiljem füüsikas juurdunud ideede radikaalse murdumiseni.
Mõõtmise kvaliteedi olulisim näitaja, selle teaduslik väärtus on täpsus. Viimane sõltub teadlase kvaliteedist ja hoolsusest, tema kasutatavatest meetoditest, kuid peamiselt olemasolevatest mõõteriistadest. Seetõttu on peamised viisid mõõtmise täpsuse parandamiseks:
Töötavate mõõtevahendite kvaliteedi parandamine
tuginedes teatud väljakujunenud põhimõtetele,
Uute põhimõtete alusel töötavate seadmete loomine.
Mõõtmine on üks olulisemaid eeldusi matemaatiliste meetodite rakendamisel teaduses.
Enamasti on mõõtmine elementaarne meetod, mis on kaasatud katse lahutamatu osana.
Katse- empiiriliste teadmiste kõige olulisem ja keerukam meetod. Eksperimendi all mõistetakse sellist objekti uurimismeetodit, kui uurija mõjutab seda aktiivselt, luues selle objekti asjakohaste omaduste tuvastamiseks vajalikud kunstlikud tingimused.
Katse hõlmab vaatluse, võrdlemise ja mõõtmise kasutamist elementaarsemate uurimismeetoditena. Katse põhijooneks on eksperimenteerija sekkumine loomulike protsesside käigus, mis määrab selle tunnetusmeetodi aktiivse olemuse.
Millised eelised tulenevad katse eripärast võrreldes vaatlusega?
Eksperimendi käigus on võimalik seda uurida
nähtused "puhtal kujul", st välistatud on mitmesugused kõrvaltegurid,
varjab põhiprotsessi olemust.
Eksperiment võimaldab teil uurida reaalsuse objektide omadusi äärmuslikes tingimustes (ülimadalatel või ülikõrgetel
temperatuurid, kõrged rõhud). See võib põhjustada ootamatuid mõjusid, mille käigus avastatakse objektide uusi omadusi. Seda meetodit kasutati näiteks ülifluidsuse omaduste avastamiseks ja
ülijuhtivus.
Katse kõige olulisem eelis on selle korratavus ja selle tingimusi saab süstemaatiliselt muuta.
Katsete klassifitseerimine toimub erinevatel alustel.
Sõltuvalt eesmärkidest võib eristada mitut tüüpi katseid:
- uurimine– teostatud selleks, et tuvastada objektil puudub
varem tuntud omadused (klassikaline näide on Rutherfordi katsed
a-osakeste hajumine, mille tulemusena planetaar
aatomi struktuur);
- kontrollimine- viiakse läbi teatud teadusväidete kontrollimiseks (testimiskatse näide on planeet Neptuuni olemasolu hüpoteesi kontrollimine);
- mõõtmine- viiakse läbi objektide teatud omaduste täpsete väärtuste saamiseks (näiteks metallide, sulamite eksperimentaalne sulatamine; katsed konstruktsioonide tugevuse uurimiseks).
Uuritava objekti olemuse järgi eristatakse füüsikalisi, keemilisi, bioloogilisi, psühholoogilisi, sotsiaalseid eksperimente.
Vastavalt uuringu meetodile ja tulemustele võib katsed jagada kvalitatiivseteks ja kvantitatiivseteks. Esimesed neist on oma olemuselt pigem uurimuslikud, uurimuslikud, teised annavad täpse mõõtmise kõigi oluliste uuritava protsessi kulgu mõjutavate tegurite kohta.
Mis tahes katset saab läbi viia nii otse huvipakkuva objektiga kui ka selle asendaja - mudeliga. Sellest lähtuvalt on katsed loomulik ja mudel. Mudeleid kasutatakse juhtudel, kui katse on võimatu või ebaotstarbekas.
Eksperiment on saanud suurima rakenduse loodusteadustes. kaasaegne teadus algas G. Galileo katsetega. Kuid praegu on see üha enam arenemas ka sotsiaalsete protsesside uurimisel. Selline eksperimendi levik üldse rohkem teaduslike teadmiste harud räägivad selle uurimismeetodi kasvavast tähtsusest. Tema abiga lahendatakse teatud objektide omaduste väärtuste saamise ülesandeid, viiakse läbi hüpoteeside ja teooriate eksperimentaalne testimine ning suur on ka eksperimendi heuristiline väärtus uuritavate nähtuste uute aspektide leidmisel. Eksperimendi efektiivsus tõuseb ka seoses eksperimentaaltehnoloogia edenemisega. On ka selline omadus: mida rohkem eksperimenti teaduses kasutatakse, seda kiiremini see areneb. Pole juhus, et eksperimentaalteaduste õpikud vananevad palju kiiremini kui kirjeldavate teaduste omad.
Teadus ei piirdu ainult empiirilise uurimistasandiga, see läheb kaugemale, paljastades uuritavas objektis olevad olemuslikud seosed ja seosed, mis inimesele teadaolevas seaduses kuju võttes omandavad teatud teoreetilise kuju.
Tunnetuse teoreetilisel tasandil kasutatakse teisi tunnetusvahendeid ja -meetodeid. Teoreetilise uurimistöö meetodite hulka kuuluvad: idealiseerimine, formaliseerimine, abstraktsest konkreetsele tõusmise meetod, aksiomaatiline, mõtteeksperiment.
Abstraktsest konkreetsele tõusmise meetod. Mõistet "abstraktne" kasutatakse peamiselt inimteadmiste iseloomustamiseks. Abstraktse all mõistetakse ühekülgset, mittetäielikku teadmist, kui esile tuuakse vaid need omadused, mis uurijale huvi pakuvad.
Mõistet "konkreetne" saab filosoofias kasutada kahes tähenduses: a) "konkreetne" - reaalsus ise, võttes arvesse selle kõiki erinevaid omadusi, seoseid ja seoseid; b) "betoon" - objekti kohta mitmekülgsete ja kõikehõlmavate teadmiste tähistamine. Konkreetne selles mõttes toimib abstraktse teadmise vastandina, s.t. teadmised, sisult kehvad, ühekülgsed.
Mis on abstraktsest konkreetsesse tõusmise meetodi olemus? Tõus abstraktselt konkreetsele on teadmiste liikumise üldine vorm. Selle meetodi järgi jaguneb tunnetusprotsess kaheks suhteliselt iseseisvaks etapiks. Esimeses etapis viiakse läbi üleminek sensoorselt konkreetselt selle abstraktsetele määratlustele. Objekt ise selle toimingu käigus justkui "aurustub", muutudes abstraktsioonide kogumiks, mis on fikseeritud mõtlemise, ühekülgsete määratlustega.
Tunnetusprotsessi teine etapp on tegelikult tõus abstraktsest konkreetsesse. Selle olemus seisneb selles, et mõte liigub objekti abstraktsetest definitsioonidest kõikehõlmava, mitmetahulise teadmise poole objekti kohta, konkreetsete teadmisteni. Tuleb märkida, et need on sama protsessi kaks poolt, millel on ainult suhteline sõltumatus.
Idealiseerimine- tegelikkuses mitte eksisteerivate objektide vaimne konstrueerimine. Selliste ideaalobjektide hulka kuuluvad näiteks absoluutselt must keha, materiaalne punkt, punktelektrilaeng. Ideaalse objekti konstrueerimise protsess eeldab tingimata teadvuse abstraktset tegevust. Seega, rääkides täiesti mustast kehast, teeme abstraktsiooni sellest, et kõigil tõelistel kehadel on võime neile langevat valgust peegeldada. Ideaalsete objektide kujunemisel on suur tähtsus ka teistel vaimsetel operatsioonidel. See on tingitud asjaolust, et ideaalsete objektide loomisel peame saavutama järgmised eesmärgid:
Võtta reaalobjektidelt ära mõned nende olemuslikud omadused;
- andke neile objektidele vaimselt teatud ebareaalsed omadused. See eeldab mõne omaduse arendamisel vaimset üleminekut piiravale juhtumile ja mõne objekti tegeliku omaduse tagasilükkamist.
Ideaalsetel objektidel on teaduses oluline roll, need võimaldavad oluliselt lihtsustada keerulised süsteemid, mis võimaldab nende puhul rakendada matemaatilisi uurimismeetodeid. Pealegi teab teadus palju näiteid, kui ideaalsete objektide uurimine viis silmapaistvate avastusteni (Galileo inertsiprintsiibi avastus). Igasugune idealiseerimine on õigustatud ainult teatud piirides, see on mõeldud ainult teatud probleemide teaduslikuks lahendamiseks. Vastasel juhul võib idealiseerimise kasutamine põhjustada mõningaid väärarusaamu. Ainult seda silmas pidades saab õigesti hinnata idealiseerimise rolli tunnetuses.
Formaliseerimine- meetod mitmesuguste objektide uurimiseks, kuvades nende sisu ja struktuuri märgikujul ning uurides teooria loogilist ülesehitust. Formaaliseerimise eelised on järgmised:
Teatud probleemide valdkonna läbivaatamise terviklikkuse tagamine, nende lahendamise lähenemisviisi üldistamine. Loomisel on üldine algoritm ülesannete lahendamiseks, näiteks erinevate kujundite pindalade arvutamine integraalarvutuse abil;
Erisümbolite kasutamine, mille kasutuselevõtt tagab teadmiste fikseerimise lühiduse ja selguse;
Teatud tähenduste omistamine üksikutele sümbolitele või nende süsteemidele, mis väldib loomulikele keeltele omast mõistete mitmetähenduslikkust. Seetõttu eristub formaliseeritud süsteemidega töötades arutluskäik selguse ja rangusega ning järeldused tõenditega;
Võimalus moodustada objektidest ikoonilisi mudeleid ning asendada reaalsete asjade ja protsesside uurimine nende mudelite uurimisega. See lihtsustab kognitiivseid ülesandeid. Kunstkeeltel on suhteliselt suur iseseisvus, märgivormi sõltumatus sisu suhtes, seetõttu on vormistamise käigus võimalik mudeli sisust ajutiselt kõrvale kalduda ja uurida ainult vormilist poolt. Selline sisust kõrvalejuhtimine võib viia paradoksaalsete, kuid tõeliselt geniaalsete avastusteni. Näiteks ennustas formaliseerimise abil positroni olemasolu P. Dirac.
Aksiomatiseerimine leidis laialdast rakendust matemaatikas ja matemaatikateadustes.
Teooriate konstrueerimise aksiomaatilist meetodit mõistetakse nende organiseeritusena, kui hulk väiteid tuuakse sisse ilma tõestuseta ja kõik ülejäänud tuletatakse neist teatud loogiliste reeglite järgi. Ilma tõestuseta aktsepteeritud väiteid nimetatakse aksioomideks või postulaatideks. Seda meetodit kasutas algselt elementaargeomeetria konstrueerimiseks Euclid, seejärel kasutati seda erinevates teadustes.
Aksiomaatiliselt konstrueeritud teadmiste süsteemile esitatakse rida nõudeid. Aksioomide süsteemi järjepidevuse nõude järgi ei tohi väidet ja selle eitust tuletada üheaegselt. Täielikkuse nõude kohaselt saab selles tõestada või ümber lükata mis tahes lauset, mida saab antud aksioomide süsteemis formuleerida. Aksioomide sõltumatuse nõude kohaselt ei tohi ükski neist olla tuletatav teistest aksioomidest.
Millised on aksiomaatilise meetodi eelised? Esiteks nõuab teaduse aksiomatiseerimine kasutatavate mõistete täpset määratlemist ja järelduste rangusest kinnipidamist. Empiirilistes teadmistes pole mõlemat saavutatud, mistõttu aksiomaatilise meetodi rakendamine eeldab selle teadmusvaldkonna selles osas edasiminekut. Lisaks ühtlustab aksiomatiseerimine teadmisi, jätab sellest välja mittevajalikud elemendid, kõrvaldab ebaselgused ja vastuolud. Teisisõnu, aksiomatiseerimine ratsionaliseerib teaduslike teadmiste korraldust.
Praegu püütakse seda meetodit rakendada matematiseerimata teadustes: bioloogias, lingvistikas, geoloogias.
mõtteeksperiment tehakse mitte materiaalsete objektidega, vaid ideaalsete koopiatega. Mõtteeksperiment toimib reaalse eksperimendi ideaalse vormina ja võib viia selleni olulised avastused. See oli mõttekatse, mis võimaldas Galileol avastada inertsi füüsikalise printsiibi, mis oli kogu klassikalise mehaanika aluseks. Seda põhimõtet ei saanud avastada üheski katses reaalsete objektidega, reaalsetes keskkondades.
Nii empiirilisel kui ka teoreetilisel uurimistasandil kasutatavad meetodid hõlmavad üldistamist, abstraktsiooni, analoogiat, analüüsi ja sünteesi, induktsiooni ja deduktsiooni, modelleerimist, ajaloolisi ja loogilisi meetodeid ning matemaatilisi meetodeid.
abstraktsioon on vaimses tegevuses kõige universaalsema iseloomuga. Selle meetodi olemus seisneb vaimses abstraktsioonis mitteolemuslikest omadustest, seostest ning uuritava subjekti ühe või mitme aspekti samaaegsest valimisest, mis uurijale huvi pakuvad. Abstraktsiooniprotsessil on kaheetapiline iseloom: olulise eraldamine, kõige olulisema tuvastamine; abstraktsioonivõimaluse realiseerimine, st tegelik abstraktsioon või abstraktsioon.
Abstraktsiooni tulemuseks on mitmesuguste abstraktsioonide moodustumine - nii üksikud mõisted kui ka nende süsteemid. Tuleb märkida, et see meetod on lahutamatu osa kõigile teistele keerukama struktuuriga meetoditele.
Kui abstraheerime mitme objekti teatud omadusi või suhteid, loome sellega aluse nende ühendamiseks üheks klassiks. Seoses iga sellesse klassi kuuluva objekti individuaalsete tunnustega toimib neid ühendav tunnus ühise tunnusena.
Üldistus- meetod, tunnetusmeetod, mille tulemusena pannakse paika objektide üldised omadused ja märgid. Üldistusoperatsioon viiakse läbi üleminekuna konkreetselt või vähem üldiselt mõistelt ja hinnangult üldisemale mõistele või hinnangule. Näiteks sellised mõisted nagu "mänd", "leis", "kuusk" on esmased üldistused, millest saab edasi liikuda üldisema mõiste "okaspuu" juurde. Seejärel saate liikuda selliste mõistete juurde nagu "puu", "taim", "elusorganism".
Analüüs- tunnetusmeetod, mille sisuks on meetodite kogum objekti jagamiseks selle koostisosadeks nende igakülgse uurimise eesmärgil.
Süntees– tunnetusmeetod, mille sisuks on sidumismeetodite kogum eraldi osad objekt tervikuks.
Need meetodid täiendavad, tingivad ja täiendavad üksteist. Et asja oleks võimalik analüüsida, tuleb see fikseerida kui tervikut, mille jaoks on vajalik selle sünteetiline taju. Ja vastupidi, viimane eeldab selle hilisemat tükeldamist.
Analüüs ja süntees on kõige elementaarsemad tunnetusmeetodid, mis on inimese mõtlemise aluseks. Samas on need ka kõige universaalsemad võtted, mis on iseloomulikud selle kõikidele tasanditele ja vormidele.
Objekti analüüsimise võimalus on põhimõtteliselt piiramatu, mis loogiliselt tuleneb mateeria ammendamatuse propositsioonist. Objekti elementaarsete komponentide valik tehakse aga alati, sõltuvalt uuringu eesmärgist.
Analüüs ja süntees on tihedalt seotud teiste tunnetusmeetoditega: eksperiment, modelleerimine, induktsioon, deduktsioon.
Induktsioon ja mahaarvamine. Nende meetodite jaotus põhineb kahte tüüpi arutlusviiside jaotamisel: deduktiivne ja induktiivne. Deduktiivses arutluses tehakse järeldus hulga teatud elemendi kohta kogu hulga üldiste omaduste tundmise põhjal.
Kõik kalad hingavad lõpustega.
ahven - kala
__________________________
Seetõttu hingab ahven lõpustega.
Üks mahaarvamise eeldusi on tingimata üldine otsus. Siin toimub mõtte liikumine üldisest konkreetsesse. Seda mõtteliikumist kasutatakse teadusuuringutes väga sageli. Nii arendas Maxwell mitmest elektrodünaamika kõige üldisemaid seadusi väljendavatest võrranditest järjest välja elektromagnetvälja täieliku teooria.
Eriti suur deduktsiooni kognitiivne tähendus avaldub juhul, kui uus teaduslik hüpotees toimib üldise eeldusena. Sel juhul on deduktsioon uue teoreetilise süsteemi sünni lähtepunktiks. Sel viisil loodud teadmine määrab empiirilise uurimistöö edasise käigu ja suunab uute induktiivsete üldistuste konstrueerimist.
Järelikult on deduktsiooni kui tunnetusmeetodi sisuks üldiste teaduslike sätete kasutamine konkreetsete nähtuste uurimisel.
Induktsioon on järeldus konkreetsest üldisele, kui klassi objektide osa kohta teadmiste põhjal tehakse järeldus klassi kui terviku kohta. Induktsioon kui tunnetusmeetod on kognitiivsete operatsioonide kogum, mille tulemusena viiakse läbi mõtte liikumine vähem üldistelt sätetelt üldisematele. Seega on induktsioon ja deduktsioon mõttekäigu otseselt vastandsuunad. Induktiivse arutlemise vahetuks aluseks on reaalsusnähtuste kordamine. Leides sarnaseid tunnuseid paljudest teatud klassi objektidest, järeldame, et need tunnused on omased kõigile selle klassi objektidele.
On olemas järgmist tüüpi induktsioon:
-täielik induktsioon, kus üldine järeldus ainete klassi kohta tehakse klassi kõigi ainete õppetöö alusel. Täielik induktsioon annab
usaldusväärsed järeldused ja neid saab kasutada tõendusmaterjalina;
-mittetäielik induktsioon, milles tehakse ruumidest üldine järeldus,
ei hõlma kõiki klassi punkte. Mittetäielikku on kolme tüüpi
induktsioon:
Induktsioon lihtloenduse või rahvainduktsiooni abil, mille puhul tehakse üldine järeldus objektide klassi kohta selle põhjal, et vaadeldud faktide hulgas ei leidunud ühtki üldistusega vastuolus olevat;
Sissejuhatus faktide valiku kaudu toimub nende hulgast valides kogukaal kindla põhimõtte järgi, mis vähendab juhuslike kokkusattumuste tõenäosust;
Teaduslik sissejuhatus, milles tehakse üldine järeldus kõigi klassi esemete kohta
tehakse vajalike märkide või põhjusliku seose tundmise põhjal
klassiobjektide osa seoseid. Teaduslik induktsioon võib anda mitte ainult
tõenäolised, aga ka usaldusväärsed järeldused.
Põhjuslikke seoseid saab kindlaks teha teadusliku induktsiooni meetoditega. Eristatakse järgmisi induktsiooni kaanoneid (Bacon-Milli induktiivse uurimise reeglid):
Ühe sarnasuse meetod: kui kahel või enamal uuritava nähtuse juhtumil on ainult üks ühine asjaolu ja kõik teised
asjaolud on erinevad, siis on see ainus sarnane asjaolu ja
on põhjust see nähtus;
Ühe erinevuse meetod: kui juhtudel, mille puhul nähtus
esineb või ei esine, erinevad ainult ühes eelnevas asjaolus ja kõik muud asjaolud on identsed, siis on see asjaolu selle nähtuse põhjuseks;
Sarnasuse ja erinevuse kombineeritud meetod, mis on
kahe esimese meetodi kombinatsioon;
Kaasuva muutmise meetod: kui muutus ühes asjaolus põhjustab alati muutuse teises, siis esimene asjaolu
teisel on põhjust;
Jääkmeetod: kui on teada, et uuritava nähtuse põhjus
selleks vajalikud asjaolud ei toimi, välja arvatud üks, siis see üks asjaolu on selle nähtuse põhjuseks.
Induktsiooni atraktiivsus seisneb selle tihedas seoses faktide, praktikaga. See mängib olulist rolli teaduslikus uurimistöös - hüpoteeside püstitamisel, empiiriliste seaduste avastamisel, uute mõistete teadusesse juurutamise protsessis. Märkides induktsiooni rolli teaduses, kirjutas Louis de Broglie: "Induktsioon, niivõrd kui see püüab vältida juba läbimõeldud radu, niivõrd, kuivõrd see paratamatult püüab nihutada juba olemasolevaid mõttepiire, on tõeliselt teadusliku progressi allikas." 1 .
Kuid induktsioon ei saa viia universaalsete otsusteni, milles väljenduvad seaduspärasused. Induktiivsed üldistused ei saa teha üleminekut empiirilisuselt teooriale. Seetõttu oleks vale absolutiseerida induktsiooni rolli, nagu seda tegi Bacon, deduktsiooni kahjuks. F. Engels kirjutas, et deduktsioon ja induktsioon on omavahel seotud samamoodi nagu analüüs ja süntees. Ainult sisse vastastikune suhtlus igaüks neist saab täielikult näidata oma eeliseid. Deduktsioon on matemaatikas peamine meetod, teoreetiliselt arenenud teadustes, empiirilistes teadustes domineerivad induktiivsed järeldused.
Ajaloolised ja loogilised meetodid on omavahel tihedalt seotud. Neid kasutatakse keerukate arenevate objektide uurimisel. Essents ajalooline meetod seisneb selles, et uuritava objekti arengulugu taastoodetakse kogu selle mitmekülgsuses, võttes arvesse kõiki seadusi ja õnnetusi. Seda kasutatakse peamiselt uurimistööks inimkonna ajalugu, kuid mängib olulist rolli eluta ja elusa looduse arengu tundmisel.
Objekti ajalugu rekonstrueeritakse loogilisel viisil, mis põhineb teatud minevikujälgede uurimisel, mineviku ajastute jäänustel, mis on jäädvustatud materiaalsetesse moodustistesse (looduslikesse või tehislikesse). Ajaloouuringuid iseloomustab kronoloogiline järelmõju.
________________
1 Broglie L. Teaduse radadel. M., S. 178.
materjali käsitlemise järjepidevus, õppeobjektide arenguetappide analüüs. Ajaloolise meetodi abil jälgitakse objekti kogu evolutsiooni selle loomisest kuni tipptasemel, uuritakse areneva objekti geneetilisi seoseid, selgitatakse välja objekti arengu liikumapanevad jõud ja tingimused.
Ajaloomeetodi sisu paljastab uurimuse ülesehitus: 1) "mineviku jälgede" kui ajalooliste protsesside tulemuste uurimine; 2) nende võrdlemine kaasaegsete protsesside tulemustega; 3) minevikusündmuste rekonstrueerimine nende ruumilis-ajalistes suhetes, tuginedes "mineviku jälgede" tõlgendamisele, kasutades teadmisi selle kohta, kaasaegsed protsessid; 4) peamiste arenguetappide ja ühest arenguastmest teise ülemineku põhjuste väljaselgitamine.
Uurimistöö loogiline meetod on areneva objekti taastootmine mõtlemises ajalooteooria vormis. Loogilises uurimistöös abstraheeritakse kõigist ajaloolistest õnnetustest, taastoodetakse ajalugu üldisel kujul, vabastatuna kõigest ebaolulisest. Ajaloolise ja loogilise ühtsuse põhimõte eeldab, et mõtteloogika järgiks ajaloolist protsessi. See ei tähenda, et mõtlemine oleks passiivne, vastupidi, selle tegevus seisneb ajaloost olulise, ajaloolise protsessi olemuse isoleerimises. Võime öelda, et ajaloolised ja loogilised tunnetusmeetodid ei ole mitte ainult erinevad, vaid ka suures osas ühtivad. Pole juhus, et F. Engels märkis, et loogiline meetod on sisuliselt sama ajalooline meetod, kuid vabastatud ajaloolisest vormist. Nad täiendavad üksteist.
Filosoofia petuleht: vastused eksamipiletid Zhavoronkova Aleksandra Sergeevna
49. EMPIIRILISED JA TEOREETILISED TEADMISED
Meeleline tunnetus- see on teadmine aistingute ja tajude kujul asjade omadustest, mis on otse meeltele antud.
empiirilised teadmised on selle kaudne peegeldus. Empiiriline teadmiste tase hõlmab: vaatlust; vaadeldava kirjeldus; arvestuse pidamine; dokumentide kasutamine.
Empiirilised teadmised on teadmiste kõrgem tase kui lihtsalt sensoorsed teadmised.
Sensoorse tunnetuse lähtepunkt on tunne - lihtsaim sensoorne pilt, peegeldus, koopia või mingi hetkepilt objektide üksikutest omadustest.
Sensatsioonidel on lai valik modaalsust:
visuaalne;
kuulmis;
Vibreeriv;
Nahk-kombatav;
temperatuur;
valu;
Lihas-liigeseline;
Tasakaalu ja kiirenduse tunne;
haistmine;
Maitse;
Üldine orgaaniline.
Pildi kui terviku tajumise objektiivseks aluseks on objekti erinevate aspektide ja omaduste ühtsus ja samal ajal paljusus.
Nimetatakse terviklikku kujutist, mis peegeldab objekte, mis mõjutavad otseselt meeli, nende omadusi ja seoseid taju.
Mälu, ideed ja kujutlusvõime. Aistingud ja tajud on kõigi inimeste teadmiste allikaks, kuid teadmised ei piirdu nendega. Iga objekt mõjutab inimese meeli teatud aja, pärast mida mõju peatub. Kuid objekti kujutis ei kao kohe jäljetult, vaid jääb jäljendisse ja talletub mälu.Ükski teadmine pole mõeldav ilma mälu fenomenita.
Mälu on tunnetuses väga oluline, see ühendab mineviku ja oleviku üheks orgaaniliseks tervikuks, kus toimub nende vastastikune tungimine.
Esindus - need on kujutised objektidest, mis kunagi mõjusid inimese meeltele ja seejärel taastatakse vastavalt ajus säilinud seostele.
Representatsiooniprotsessis eraldub teadvus esimest korda oma vahetust allikast ja hakkab eksisteerima suhteliselt iseseisva subjektiivse nähtusena. Representatsioon on vahelüli taju ja teoreetilise mõtlemise vahel.
Kujutlusvõime on inimvaimu kõige väärtuslikum omadus, see korvab abstraktse mõttevoolus puuduliku nähtavuse. Teadmised on võimatud ilma kujutlusvõimeta.
Peamised uurimismeetodid teaduses, eriti loodusteaduses, on vaatlus ja katse.
Vaatlus- see on tahtlik, planeeritud taju, mis viiakse läbi teadmiste objekti oluliste omaduste ja suhete paljastamiseks.
katse nimetatakse uurimismeetodiks, mille abil objekt kas kunstlikult reprodutseeritakse või asetatakse teatud tingimustele, mis vastavad uuringu eesmärkidele.
teaduslik fakt. Faktide leidmine on vajalik tingimus teaduslikud uuringud.
fakt – see on materiaalse või vaimse maailma nähtus, millest on saanud meie teadmiste sertifitseeritud omadus, see on mingi nähtuse, omaduse ja suhte fikseerimine.
Faktid omandavad teadusliku väärtuse eeldusel, et on olemas teooria, mis neid tõlgendab, on olemas meetod nende klassifitseerimiseks, neid mõistetakse seoses muude faktidega.
Raamatust Philosophical Fiction ehk juhendid universumi kasutajale autor Reiter MichaelTEOREETILINE MODELLEERIMINE Mudelipõhine mõtlemine pole midagi uut. Iga psühhoteraapilise meetodi autor ehitab üles oma mõistuse mudeli, kuid vähesed on valmis tehtut tunnistama. Terapeudid avaldavad oma kirjutistes enamasti austust žanrile
Raamatust Teaduse ja tehnoloogia filosoofia autor Stepin Vjatšeslav SemenovitšEmpiiriline ja teoreetiline tehnikateoorias
Raamatust Sõnad ja asjad [Humanitaarteaduste arheoloogia] autor Foucault Michel4. EMPIIRILINE JA TRANTSENTENTAALNE Inimene näib piiritletud olemise analüütika jaoks empiirilise ja transtsendentaalse veidra duaalsusena, sest see on olend, kes suudab ise mõista, mis teeb igasuguse tunnetuse võimalikuks. Siiski, kas pole see
Raamatust Mina ja objektide maailm autor Nikolai Berdjajev3. Teadmised ja vabadus. Mõttetegevus ja tunnetuse loov olemus. Tunnetus on aktiivne ja passiivne. Teoreetiline ja praktiline tunnetus Subjekti täielikku passiivsust tunnetuses on võimatu tunnistada. Subjekt ei saa olla objekti peegeldav peegel. Objekt mitte
Raamatust Abstrakti ja konkreetse dialektika teaduslikus ja teoreetilises mõtlemises autor Iljenkov Evald Vassiljevitš2. DIALEKTILINE JA EKLEKTILIS-EMPIIRILINE MÕISTMINE "TÄIELIKEST KAALUSTAMIST"
Raamatust Monism kui dialektilise loogika printsiip autor Naumenko L K1. Absoluutne piir. Kategoorilised definitsioonid Loogika ja teoreetilised teadmised. Eleatics Mõte on aktiivne toiming, otsustustegevus, objekti kindlaksmääramine. Reaalsuse mõtlev mõistmine on selle mõistmine teatud vormide, üksustega varustatud maailmana.
Raamatust Early Buddhism: Religion and Philosophy autor Lõssenko Victoria Georgievna1. Kollektori ühtsus. Empiirilised ja teoreetilised Teaduslikud ja teoreetilised teadmised ei taandu otseses mõtisklemises antud lihtsalt registreerimisele. See on aktiivne tegevus, mis seisneb sensoorse kontemplatsiooni andmete töötlemises.
Raamatust Sotsiaalfilosoofia autor Krapivenski Solomon EliazarovitšAtman ei ole empiiriline "ego" Brahministid, kõrgema Atmani doktriini pooldajad, nõustuksid samuti meelsasti Buddha argumentidega, mis keelavad atta samastamise tunnete, keha, meele ja teadvusega. Michel Yulin usub, et budistid ei teinud vahet igavese idee vahel,
Raamatust Sissejuhatus religioonifilosoofiasse autor Murray MichaelTeadus ja empiirilised teadmised Teaduse funktsioone ei saa õigesti ja sügavalt mõista, ilma et teeks selgeks selle juured, geneetilised seosed ühiskonna poolt igapäevase inimpraktika käigus saadud empiiriliste teadmistega Empiiriliste teadmiste hindamisel, kui võrrelda
Raamatust Inimteadmised selle ulatusest ja piiridest autor Russell Bertrand6.1.6. Tõenäosuslik-empiiriline tõestus, 2. osa: "Argument levikust" Nagu ülalpool mainitud, saab tõenäosuslik-empiirilist tõestust kurjast sõnastada mitmel viisil. Otsesed tõendid pärinesid üksikisiku olemasolu faktist
Raamatust Teadmiste teooria autor Eternus K. Marxi raamatust "Dialectics of Abstract and Concrete in "Capital". autor Iljenkov Evald VassiljevitšEmpiirilised ja teoreetilised teadmised Järgmised teadmismeetodid on esitatud kahe põhikomponendina, ennekõike teaduslikud teadmised: Teadmiste empiiriline meetod on katsete püstitamine, vaatluste tegemine, mõõtmiste tegemine, st üldiselt -
Raamatust Filosoofiline orientatsioon maailmas autor Jaspers Karl TheodorKaalutlemise terviklikkuse dialektiline ja eklektilis-empiiriline mõistmine
Raamatust Filosoofia autor Spirkin Aleksander Georgijevitš1. Olemine-mina kui empiiriline eksistents, kui teadvus üldiselt, kui võimalik eksistents. - Kui ma küsin, mida ma mõtlen, kui ütlen "mina", siis esimene vastus on: Kui ma mõtlen iseendale, siis olen teinud endast objekti; Mina olen see keha kui see indiviid, määramata ajaga
Raamatust Argumentatsiooniteooria alused [Õpik] autor Ivin Aleksander Arhipovitš9. Sensoorsed, empiirilised ja teoreetilised teadmised Sensoorsed ja empiirilised teadmised ei ole sama asi. Sensoorsed teadmised on teadmised aistingute ja asjade omaduste tajumise vormis, mis on otse meeltele antud. Näen näiteks lendavat lennukit ja tean seda
Autori raamatust5. Hindamiste teoreetiline põhjendus Väärtusväidete, sealhulgas normide, teoreetiline põhjendus on paljuski paralleelne kirjeldavate väidete teoreetilise põhjendusega: kasutada saab peaaegu kõiki kirjeldustele rakendatavaid argumenteerimisviise.
Empiirilised ja teoreetilised tasemed, nende eristamise kriteeriumid (siin - teadusliku teadmise ehk teadmise struktuur).
Teadusliku teadmise meetodid hõlmavad neid, mida kasutatakse empiirilises ja teoreetilises uurimistöös. Erinevate meetodite koha ja rolli mõistmiseks teaduslikus uurimistöös tuleks arvestada teaduslike teadmiste struktuuri, mis koosneb kahest tasandist - empiirilisest ja teoreetilisest. Empiirilisel kogutakse fakte ja teavet uuritavate objektide kohta, teoreetilisel sünteesitakse saadud teadmised hüpoteeside, teooriate, ideede kujul. Sõltuvalt teadmiste tasemest jagunevad meetodid kahte rühma:
Empiirilise uurimistöö meetodid - vaatlus, eksperiment, võrdlus.
Teoreetiliste teadmiste meetodid - analüüs ja süntees, induktsioon ja deduktsioon, idealiseerimine, aksiomaatiline jne.
Empiirilised ja teoreetilised uuringud on omavahel tihedalt seotud – esimesed põhinevad vaatluste ja katsete käigus koguneva empiirilise materjali kogumisel, teised aga hüpoteesi kinnitamiseks või kontrollimiseks.
Empiirilised ja teoreetilised uuringud erinevad aine olemusse tungimise sügavuse poolest. Kui esimesed on seotud aine väliskülje uurimisega, siis teised - selle sisemiste omaduste ja seoste uurimisega. Võib öelda, et kui empiirilisel tasandil mõistetakse esimese järgu olemust, siis teoreetilisel tasandil - teise, kolmanda jne olemust. tellida.
Empiiriliste teadmiste peamine eesmärk on faktide hankimine.
Erinevus nende kahe teaduslike teadmiste taseme vahel ei tekkinud kohe. Selgemalt ilmnes see jaotus positivismis, mis tunnistas teaduse staatust, mis on seotud ainult empiiriliselt kontrollitud teadmistega. Võib märkida, et juba enne positivismi ilmus F. Baconi empiiriline filosoofia (põhiidee: teadmised saavad alguse kogemusest, eksperimentaalsetes katsetes saab teaduslik uurija teadmise, seejärel teadmisi üldistatakse, üldistatud teadmised saadakse).
Empiirilise ja teoreetilise tasandi eraldamise saab teha lähtuvalt inimese tunnetuse iseärasustest: sensuaalne ja ratsionaalne tasand (samas ei saa empiirilist tasandit seostada sensuaalsega ja teoreetilist tasandit ratsionaalsega, kuna need on erinevad mõisted). Empiiriliste teadmiste peamised meetodid on vaatlus ja eksperiment. Teoreetiliste teadmiste saamiseks on mitmeid meetodeid, näiteks: abstraktsioon, idealiseerimine, formaliseerimine jne. On olemas empiiriliste ja teoreetiliste teadmiste meetodid, näiteks: analüüs, süntees, induktsioon, deduktsioon.
Peamine teadusliku uurimistöö empiirilisel tasandil omandatud teadmiste liik on fakt ja eksperimentaalne seadus. Teoreetilise tasandi teadmised viitavad eelkõige teooriale. Empiirilisel tasandil käsitleb teaduslik teadmine objekti individuaalseid omadusi, mis on antud kogemuses. Kogutud andmete induktiivne üldistus esitatakse eksperimentaalselt kindlaks tehtud seaduspärasuste kujul. Teaduslike teadmiste teoreetiline tase eristub keskendumisega objekti üldiste korrapäraste omaduste avastamisele, mis selgub ratsionaalsete protseduuride abil. Teoreetilisel tasandil formuleeritakse teoreetilised seadused.
Teaduslikus teadmises mõistetakse faktina kas usaldusväärset teadmist või empiirilise andmekirjelduse keeles väljendatud teadmist. Teadus ei tegele kunagi "puhaste" faktidega. Empiiriliste uurimismeetoditega kogutud teave vajab tõlgendamist, mis tuleb alati teatud teoreetilistest eeldustest. Igal faktil on mõtet ainult teatud teooria raames. Seega ei ole empiirilise ja teoreetilise tasandi eristamine absoluutne. Teaduslikud teadmised hõlmavad tingimata nii empiirilist kui ka teoreetilist uurimistasandit. Empiirilisel tasandil nähakse ette teaduslike teadmiste seos tegelikkuse ja inimese praktilise tegevusega. Teoreetiline tasand on teadmiste subjekti kontseptuaalse mudeli väljatöötamine.
Järeldus. Empiirilise ja teoreetilise taseme erinevus:
1) sensuaalse ja ratsionaalse erinev suhe (empiirilisel tasandil domineerib sensuaalne element ratsionaalse üle, teoreetilisel - vastupidi);
2) erinevad uurimismeetodid;
3) saadud teadusliku teadmise põhivorm (empiirilisel tasandil - teaduslik fakt; teoreetilisel tasandil - teooria).
Teaduslike teadmiste empiirilised ja teoreetilised tasemed, nende erinevuse kriteeriumid
Teaduslikel teadmistel on kaks taset - empiiriline ja teoreetiline. (Võib ka öelda – empiiriline ja teoreetiline uurimus.)
Empiiriline teaduslike teadmiste tase hõlmab vaatlust, katset, rühmitamist, vaatluse ja katse tulemuste liigitamist ja kirjeldamist, modelleerimist.
Teoreetiline teaduslike teadmiste tase hõlmab teaduslike hüpoteeside ja teooriate propageerimist, konstrueerimist ja arendamist; seaduste formuleerimine; seadustest loogiliste tagajärgede tuletamine; erinevate hüpoteeside ja teooriate võrdlemine omavahel, teoreetiline modelleerimine, aga ka protseduurid seletamiseks, ennustamiseks ja üldistamiseks.
Teaduslike teadmiste empiirilise ja teoreetilise tasandi korrelatsioon sensoorsete ja ratsionaalsete teadmistega
Väide, et empiirilise tunnetuse rolli ja tähenduse määrab selle seos tunnetuse sensoorse staadiumiga, on muutunud peaaegu triviaalseks. Empiirilised teadmised pole aga ainult meelelised. Kui me lihtsalt parandame seadme näidud ja saame väite “nool on skaala jaotusel 744”, siis see pole veel teaduslik teadmine. Selline väide saab teaduslikuks teadmiseks (faktiks) alles siis, kui me seostame selle vastavate mõistetega, näiteks rõhu, jõu või massiga (ja vastavate mõõtühikutega: mm elavhõbedasammas, kg massid).
Samamoodi ei saa öelda teaduslike teadmiste teoreetilise taseme kohta, et teadmised, mida see annab, on "puhas ratsionaalsus". Hüpoteesi püstitamisel, teooria arendamisel, seaduste sõnastamisel ja teooriate omavahelisel võrdlemisel kasutatakse visuaalseid (“mudel”) esitusi, mis kuuluvad tunnetuse sensoorsesse staadiumisse.
Üldiselt võib öelda, et empiirilise uurimistöö madalamatel tasanditel on ülekaalus sensoorse tunnetuse vormid ja kl. kõrgemad tasemed teoreetiline uurimus – ratsionaalse teadmise vormid.
Erinevused teaduslike teadmiste empiirilise ja teoreetilise taseme vahel
1. Arvestatud tasemed on erinevad peal teema. Õppida saab mõlema taseme teadlane sama objekt, kuid selle objekti "nägemus" ja selle esitus ühe ja teise taseme teadmises ei ole sama.
empiiriline uurimistöö on põhiliselt seotud nähtuste ja nendevaheliste (empiiriliste) suhete uurimisega. Siin ei ole sügavamad, olemuslikud seosed veel puhtal kujul välja toodud: need esitatakse empiirilises tunnetusaktis fikseeritud nähtustevahelistes seostes.
Samal tasemel teoreetiline seal on valik olulisi seoseid, mis määravad õppeaine arengu põhijooned ja suundumused. Kujutame uuritava objekti olemust ette teatud meie poolt avastatud ja sõnastatud seaduste kogumi koosmõjuna. Eesmärk teooriad see seisneb esmalt selle seaduste kogumi lahkamises ja nende eraldi uurimises, seejärel nende koostoime taasloomises sünteesi kaudu ja seeläbi uuritava subjekti (oletatava) olemuse paljastamises.
2. Teaduslike teadmiste empiiriline ja teoreetiline tase on erinev peal teadmiste vahendid. Empiiriline uurimine põhineb kohene uurija interaktsioon uuritava objektiga. Teoreetilised uuringud üldiselt ei tähenda selline uurija vahetu interaktsioon objektiga: siin saab seda ühel või teisel määral kaudselt uurida ja kui me räägime eksperimendist, siis see on “mõtteeksperiment”, s.t ideaalne modelleerimine.
Erinev on ka teaduslike teadmiste tase kontseptuaalsed vahendid ja keel . Empiiriliste terminite sisu on abstraktsiooni eriliik - "empiirilised objektid". Nad ei ole uuritava reaalsuse objektid (ehk "andmine"): reaalsed objektid näivad olevat ideaalsed, varustatud fikseeritud ja piiratud omaduste (tunnuste) kogumiga. Iga tunnus, mis esitatakse empiirilist objekti tähistava termini sisus, on olemas ka reaalset objekti tähistava termini sisus, kuigi mitte vastupidi. Empiirilise kirjelduse keele laused - neid võib nimetada empiirilised väited - sobivad konkreetseks ja otseseks kontrollimiseks järgmises tähenduses. Väide nagu "dünamomeetri nõel on seatud skaala jaotusele 100" on tõene, kui nimetatud seadme näit on tõesti selline. Mis puudutab teoreetilised väited , st väited, mida me teoreetilistes arvutustes kasutame, ei ole reeglina ülalkirjeldatud viisil otseselt kontrollitud. Neid võrreldakse vaatluste ja katsete tulemustega mitte eraldi, vaid koos - teatud teooria raames. Teoreetilise uurimistöö keeles on kasutusel terminid, mille sisuks on "teoreetiliste ideaalobjektide" tunnused. Näiteks: "materiaalne punkt", "absoluutselt jäik keha", "ideaalne gaas", "punktlaeng" (füüsikas), "idealiseeritud populatsioon" (bioloogias), "ideaalne toode" (majandusteoorias valemis "kaup"). - raha - toode"). Need idealiseeritud teoreetilised objektid ei ole varustatud mitte ainult omadustega, mida me tegelikult kogemusest leiame, vaid ka omadustega, mida ühelgi reaalsel objektil ei ole.
3. Teaduslike teadmiste empiiriline ja teoreetiline tase on erinev peal kasutatud meetodite olemus. Empiiriliste teadmiste meetodid on suunatud uuritava objekti objektiivsele tunnusele, võimalikult vabana subjektiivsetest kihtidest. Ja subjekti fantaasia ja kujutlusvõime, tema erivõimete ja tema isiklike teadmiste "profiili" teoreetilises uurimises antakse vabadus, kuigi üsna konkreetne, see tähendab piiratud.
- Kokkupuutel 0
- Google+ 0
- Okei 0
- Facebook 0
