Tund “Rännak läbi ajastute. Reisimäng "Kirjanduslik ajastu" (Sholem Aleichemi teoste põhjal) Muusikaline mäng "Piloodid"

MKOU Belojarskaja keskkool

Aruka ja meelelahutusliku mänguprogrammi stsenaarium.

Koostanud: Fedotova Ljudmila

Ivanovna

Ajaloo ja ühiskonnaõpetuse õpetaja

MOU Achinsky rajooni Belojarski keskkool

Territoorium, Achinski oblast, küla Bely Yar,

Shkolnaya tänav 30.

Reisi läbi ajaloolised ajastud

Intellektuaalse ja kognitiivse mängu eesmärk:

Armastuse kasvatamine rahvuslik ajalugu, õpilaste kognitiivsete, kommunikatiivsete, loominguliste pädevuste arendamine.

Ülesanded:

Õpilaste kaasamine mängu ettevalmistamisse ja läbiviimisse

Koolinoorte kaasamine Venemaa ajalugu käsitleva lisakirjanduse lugemisse.

Õpilaste tunnetusliku ja loomingulise tegevuse arendamine.

Kommunikatiivsete pädevuste arendamine: meeskonnatöö oskus.

Intellektuaal-kognitiivse mängu kirjeldus

"Reis läbi ajalooliste ajastute"

Mäng peetakse 5.-11. klassi õpilaste seas. Toimumiskohaks on kool. Võistkonnad saavad marsruudilehed, mille järgi "rändatakse" läbi ajalooliste ajastute, mis "asuvad" kontorites. Iga kontor on mõeldud konkreetse ajaloolise perioodi jaoks.

Iidse maailma ajastu.

"Muistsed inimesed" istuvad "tulekahju" lähedal põrandal. Nad on riietatud "nahkadesse", nuiade ja odade käes. Vanem annab meeskondadele ülesandeid, jälgib aega. 5. klassi õpilased tulevad sellise ülesandega üsna hästi toime.

Ajastu "keskaeg"

Seda ajastut kujundavad 6. klassi õpilased. Neid saab riietada kostüümidesse, mis peegeldavad seda perioodi: rüütlid, keskaja daamid, inkvisitsioon jne. Inkvisitsiooni kostüümidesse riietatud lapsed kontrollivad ülesannet kõigi meeskondade poolt, viivad läbi viktoriini.

epohh" Vana-Venemaa»

Kontori uksel tervitavad võistkondi vene kostüümidesse riietatud poiss ja tüdruk. Poiss - tikandiga särk-särk krael ja varrukatel, vööga tõmmatud, püksid. Tüdrukul on pluus tikandiga rinnal ja varrukatel, pikk sundress. Kontoris võib ette kujutada ka antiikaja elemente. Nad väljastavad ülesandeid, märgivad marsruudilehe.

Peeter Suure ajastu.

Etüüdis, kus esitletakse Peeter Suure ajastut, tervitab osalejaid "keiser" ise. Tema kostüüm on lihtne. Peeter ma - kuningas on kõva töömees. Peamine on näidata rahulolu või rahulolematust käskude vastustega.

"Ivan Julm" pikas kuninglikus kleidis, Monomakhi mütsis, kepp käes. "Troonil" istudes jälgib ta rangelt meeskondade ülesande täitmist. "Bojaaridele" antakse ülesandeid.

Epohh XIX sajandil.

Seda ajastut pole raske ette kujutada. Targalt riides daamid, husaarid – need on peategelased. Samuti väljastavad nad ülesandeid, jälgivad korra täitmist, märgivad marsruudilehti.

Kui kõik meeskonnad on marsruudi läbinud, teeb žürii kokkuvõtte.

Võitjaid autasustatakse ülekoolilisel lõpuõhtul, kus lasterühm näitab näidendit "Lugu kalurist-professorist, pahurast vanaprouast ja kuldkalakesest ehk lugu sellest, miks ajalugu tuleb õppida." Etendust saadavad esitluse slaidid.

"Iidne maailm"

Ülesanded 5., 6., 7. klassidele.

Ülesande lahendamiseks.

Mis leiab, peab arheoloog leidma, et kindlalt väita, et siin elasid kõige iidsemad inimesed.

Leidke vigu.

Üks õpilane uinus klassis. Ta unistas Aafrikast rohkem kui kaks miljonit aastat tagasi ... Siin on ahvidega sarnane kari inimesi liikumas. Kõik kiirustavad kehvast ilmast eemale pääsema – taevas on pilvedest mustaks tõmbunud. Vaid kaks rõõmsameelset poissi jäävad karjast maha ja räägivad millestki vaimustunult. "Aitab jutust!" - karjub juht neile. Järsku sadas maha tugev lumi, kõik külmusid korraga ära, isegi loomanahkadest riided ei suutnud inimesi külma eest kaitsta. Lõpuks peitsid nad end koopasse. Nad võtsid need kohe rinnast välja ja hakkasid juuri, pähkleid ja isegi vananenud leiba närima. Järsku nad tardusid õudusest - koopale lähenes kohutav kiskja: tohutu dinosaurus. Mis saab edasi?! Selgitada ei õnnestunud: tunnist tulnud kõne katkestas unenäo kõige huvitavamas kohas.

Milliseid ajaloolisi vigu õpilase unenägu sisaldab? Neid on neli.

Lahenda ristsõna.

1. Inimese veepealne transpordivahend iidsetest aegadest tänapäevani. 2. Grupp sugulasi, kes töötasid koos ja omasid ühist vara. 3. Üks esimesi inimtegevusi. 4. Esimene metall, mille mees valdas. 5. Esimene töövahend maa harimiseks. 6. Põllumehe töövahend 5-6 tuhat aastat tagasi. 7. Lemmikloom. 8. Materjal nõude kasvatamiseks pottsepakettal. 9. Esimene tööriist ja relv vanim mees... 10. Samas piirkonnas elavate klannide ühendamine.

Ülesanded õpilastele 8.9.10 kl.

Lahenda ristsõna.

Horisontaalselt:1. Esimene lemmikloom. 2. Paks jääkiht. 4. koos elanud ja töötanud sugulaste meeskond. 6. Inimeste kingitus iidolile. 7. Iidne tööriist mulla kobestamiseks. 8. Iidne loom, kes talub külma kliimat.

9. Painduv varras, mis on seotud vibunööriga. 10. Esimene metall, mees-avatud... 11. Palgid kokku seotud (vee peal kõndimiseks). 12. üllas mees, kes juhtis sõjaväge. 13. Mitu perekonda.

Vertikaalselt:1. iidsete inimeste okupatsioon. 3. Teadus, mis uurib elu materiaalsetest allikatest. 5. Tükk maad naaberkogukonnas.

Ülesande lahendamiseks. 8,9,10 cl.

On teada, et vanarahvas kasutas algul ilma varreta käsikirvest, seejärel õppis kirvest puidust käepideme külge kinnitama. Seejärel leiutasid inimesed parve. Kuidas varrega kirve välimus parve leiutamist ette valmistas?

Otsige vigu.

Üks õpilane oli suurepärane leiutaja. Ta kirjutas essee esimestest põllumeestest ja karjakasvatajatest. Siin see on:

“Kättes on saagikoristuse aeg. Sirpidega sugulased tulid viljapõllule välja. Lamedate ninade ja väljaulatuvate lõualuudega meenutasid nad ahve.

Kolm naist korraldasid võistluse – kelle vits on suurem. Võitis kõige noorem – tema kõrvadega odravarte hunnik oli suurim.

Pole aus! - märkas hõimukogukonna juht, pikk mees, kes jälgis tööd. - Sinul on rauast sirp ja neil vasest.

Siin, põllu kõrval asuvas aidas, bleisesid hirmutavalt lambad ja kitsed. Nad lõhkusid aia ja jooksid metsa. Hundid ei sööks neid! Kuidas põgenikke tagasi saada? Külas polnud koeri – neil päevil polnud neist veel lemmiklooma saanud.

Võti kontrollimiseks.

5-7 klassi.

1. Probleemi lahendus. (Koopa jäljed, tööriistad, joonised koopa seintel).

2. Vead: a) need inimesed ei osanud veel rääkida; b) Aafrikas pole lund; c) nad ei saanud ka leiba; d) dinosaurused surid välja ammu.

3. Ristsõna: 1. Paat. 2. Sünd. 3. Jaht. 4. Vask. 5 Motikas. 6 ader 7 Koer. 8. Savi. 9.Purustaja. 10 hõim

8-10 klassi.

1. Pusle. (Saanud kirve varre külge ühendada, proovis mees ka palke ühendada ... Nii see parv tekkis.)

2. Vead: a) põllumeestel ei saanud olla lamedad ninad ja väljaulatuvad lõuad, kuna tegemist oli kaasaegne inimene; b) tüüp ei saanud olla kogukonna juht, sest ta on veel noor; c) inimesed sel ajal veel rauda ei tundnud; d) esimene kodustatud loom oli koer; f) mammutid olid selleks ajaks juba välja surnud.

3. Ristsõna. Vertikaalselt: 1. Kogunemine. 3. Arheoloogia. 5. Pane selga.

Horisontaalselt: 1. Koer. 4. Sünd. 6. Ohver. 7. Äke. 8. Mammut. 9. Vibu. 10. Vask. 11. Parv. 12. Juht. 13. Hõim.

"keskaeg"

5,6,7 klassid.

1. Seostage mõisted ja nende tähendus:

1. Ajalooallikad a) isik, kellel on üks kõrgeimaid

Ametikohad kristlikus kirikus;

2. Piiskop b) paljude idapoolsete rahvaste religioon, mis on seotud -

Ei, usuga Allahisse.

3. Islam c) materiaalne, suuline või kirjalik

Ajastu tõendid või mälestusmärgid;

4. Maakond d) põhjasakslased – norralased, rootslased,

taanlased;

5. Normannid e) Jeesuse Kristuse, Jumalaema kuju,

pühakud;

6. Ikoon e) piirkond, provints Charlesi impeeriumis ma

Suurepärane, krahvi juhtimisel, ametisse -

Nymi keiser.

2.Pusle.

1. Maa eest ajateenistust läbima kohustatud isik.

2. Pealkiri, mida valitsejad kandsid Frangi riik aastast 800.

3.Kaitsevarustuse osa.

4. Araabia elanike nimi.

5. Pärisorja käsutuses maatükk.

6. Rüütlite sõjaline võistlus.

7. Araablaste usundi nimi.

8. Püssi mürsk viskamiseks.

Viktoriin "Kes?"

5. Kes maalis maali "La Gioconda"?

"keskaeg"

8-10 cl.

1. Sobitage mõisted ja nende tähendus.

1.Oluline ökonoomsus a) sõnavõtt religioossel ja moraaliteemal;

2. Jutlus b) ajastu inimkonna ajaloos vahel

Vanamaailm ja uus aeg;

3. Keskaeg c) majandus, milles kõik vajalik

Toodetakse sisemiselt ja tarbitakse

Omatarbimine;

4. Islam d) mate põhjal loodud keeruline muster -

Matemaatiline arvutus;

5. Fresko e) seinale või lakke tehtud maal -

Templi Ke märjal krohvil;

6. Klooster e) põhjasakslased, norralased, rootslased,

taanlased;

7. Normannid g) paljude idapoolsete rahvaste religioon, mis on seotud -

Ei, usuga Allahisse;

8. Arabesk h) munkade elukoht, kompleks

Kõrge müüriga ümbritsetud hooned.

2. Pusle.

1. Maa eest ajateenistust läbima kohustatud isik.

2. Tiitel, mida Frangi riigi valitsejad on omanud alates 800. aastast.

3. Kaitsevarustuse osa.

4. Araabia elanike nimi.

5. Pärisorja käsutuses maatükk.

6. Rüütlite sõjaline võistlus.

7. Araablaste usundi nimi.

8. Mürsk viskamiseks.

Viktoriin "Kes?"

6. Kelle juhtimisel lõpetati Orléansi linna piiramine brittide poolt?

7. Kes oli trükipressi leiutaja?

8. Kes jõudis eurooplastest esimesena meritsi India randadele?

9. Millisele teadlasele on omistatud sõnad “Aga ikka pöördub!”?

10. Kes maalis maali "La Gioconda"?

"Keskaja" kontrolli võti

5-7 cl.

1. Seostage mõisted: 1 - c; 2 - a; 3 - b; 4 - e; 5 - d; 6 - d.

2.Pusle. 1-vasall; 2- keiser; 3-visiir; 4-araablased; 5-eraldis; 6. turniir;

7-islam; 8-tuumaline.

2. Viktoriin "Kes?" 1. Jeanne d Arc; 2- Johannes Gutenberg; 3- Vasco da Gama;

4- Galileo Galilei; 5 - Leonardo da Vinci.

8-10 cl.

1. Seostage mõisteid. 1-tolline; 2-a; 3-b; 4-g; 5-d; 6-z; 7.; 8-d.

Mängib sõjaline marss. Sisestage 2 tüdrukut ja 2 poissi.

1 reb: Kõige eest, mis meil praegu on,

Iga õnneliku tunni eest, mis meil on

Tänu vapratele sõduritele,

See kaitses kunagi maailma.

2 reb: Tänu Vene sõjaväele

Aitäh vanaisadele ja isadele

Selle eest, et päike meile peale paistab.

3 reb: Austame mundris Isamaa poegi,

Et lipu hiilgus mitmekordistub.

Ja seda raskel ja ohtlikul ajastul

Meie rahulik uni on turvaliselt kaitstud.

4 reb: Läbi aegade vene sõdalane

Ta võitis sõjad oma kangelaslikkusega.

Ta on kiitust väärt,

Ta andis oma elu Venemaa au eest.

Lapsed astuvad marssile ja seisavad toolide juures

Juhtiv: Tere! Ikka ja jälle kogunesime kõik siia saali kokku. Lõppude lõpuks tähistame täna puhkust - isamaa kaitsja päeva. Kogu Venemaa rõõmustab ja õnnitleb meie isasid ja vanaisasid puhkuse puhul. Ja ka poisid – meie tulevased isamaakaitsjad.

1. Kahekümne kolmas veebruar on kalendri parim päev.

Julguse ja au püha, helgete heade uudiste puhkus!

Õnnitleme kõiki külalisi, kohtume kaitsjapäevaga!

2. Hommikul küsisin emalt: Mis puhkus meile tuli,

Miks kõik askeldavad, pidulauda valmistavad?

Isa uhiuues särgis, vanaisa pani kõik tellimused,

Veetsite eile hilisõhtu ahju lähedal.

Selle puhkuse puhul õnnitletakse kõiki mehi üle kogu riigi,

Lõppude lõpuks vastutavad nad selle eest, et sõda ei toimu.

3. Kõik siin armastavad Vene armeed,

O Vene armee saab olema meie lugu

Meie armee on põline ja julge ja tugev.

Kedagi ähvardamata kaitseb ta meid.

Seetõttu armastame seda veebruarikuu puhkust lapsepõlvest saati.

Au Vene armeele, kõige rahulikumale maa peal!

Toolide juures lauldakse LAULU "Tuleviku sõdur".

Juhtiv: Maal on palju imelisi riike, igal pool elab inimesi, aga meie riik on meie jaoks erakordne riik, sest see on meie kodumaa.

Stseen "Venemaa"

Juhtiv: Ja poisid räägivad lauluga oma armastusest kodumaa vastu

tule keskelt välja

Laul "Minu Venemaal"

pärast laulu istuvad nad toolidele. (kõlab liigutav meloodia, professor tuleb välja) Professori (Vydumištšikov Vint Šurupovitš) väljumine nuriseb omaette:

Professor: Eh, ja kelle jaoks ma selle välja mõtlesin, noh, kes sisse kaasaegne maailm Mul on vaja Ajamasinat, oh miks ma nii õnnetu olen ... ...

Juhtiv: Tere kallis Vint Šurupovitš! Mis juhtus?

Professor: Tere, tead, ma leiutasin “Ajamasina” ……., aga ma ei tea, kelle peal seda testida……, selleks on vaja tugevaid, julgeid, osavaid ja sõbralikke inimesi, aga kust neid saada?

Juhtiv: Nagu kus? Siin nad on! (osutab lastele) Kas soovite kogeda "ajamasinat"? (laste vastused).

Professor: (õndsalt käsi hõõrudes): Tore! Ja alustuseks kutsun teid lennukiga lendama.

Muusikaline mäng "Piloodid"

Professor: Noh, lähme nüüd reisima. Niisiis, olge valmis, sulgege silmad ... ...

(maagiline (saladuslik, kosmose) muusika kõlab

Multimeedias kuvatakse foto ürgsest mehest, mammutite jahtimisest jne.

Professor: Näib, et sina ja mina leidsime end kiviajast. Mida inimesed seal tegid?

Juhtiv: Ma nimetan erinevaid toiminguid ja te näitate neid:

Mehed jahtisid loomi ..., viskasid kive ... ja loopisid oda ...

Naised õhutasid tuld ... ja kogusid juuri ...

Mehed tulistasid vibust ... ja ajasid hüüdega taga loomi ...

Naised lokkis juuksed ... ja paljastasid hambad ...

Juhtiv:Öelge nüüd, külalised – kas teil poleks aeg end soojendada?

nüüd kuulutan välja konkursi – mäng algab.

"Mammutite jaht" (kellel on rohkem palle väravasse lüüa) 2 isa ja 4 last

Professor: Jätkame oma teekonda ………

kõlab maagiline (salapärane, kosmose) muusika

Juhtiv: Poisid, kuhu me jõudsime (vaaraohaudade slaidid), see on Iidne Egiptus... Aeg, mil püramiide ehitati ja muumiaid mähiti, hirmus? Ja ma kuulutan välja järgmise konkursi:

"Quicksand" (kottidesse hüppamine)

muusika kõlab

Professor: Sina ja mina sattusime Vana-Venemaale. Mis te arvate, mida inimesed seal tegid?

laste vastused

Juhtiv: Ja ka Vana-Venemaa oli kuulus oma kangelaste poolest ja kutsun teid üles oma kangelaslikku jõudu mõõtma.

Sõidupukseerimise võistlus 2 meeskonda

lapsed istuvad toolidel, kõlab muusika

Professor: Sina ja mina sattusime džunglisse. Siin tuleb väga ettevaatlikult käituda, siin on see täis – metsloomi täis. Öelge mulle, poisid, kas te saate neid hääle järgi ära arvata? (laste vastused) Lihtsalt kuulake tähelepanelikult.

muusika kõlab

Juhtiv: Sina ja mina leidsime end meie ajast. Poisid öelge mulle, milline peaks olema tõeline sõdur?

(laste vastused). Ta peab ka tark olema. Siin me nüüd oleme

kontrolli oma teadmisi (mõistatused):

1. Kahekümne kolmas veebruar -

See on puhkus igal pool!

Õnnitlused isade meeskonnale,

Meie kodumaa (sõdur)

2. Kui isa on hea

Tee kirvega suppi

Ja näidake töös leidlikkust,

Nii et ta teenis (jalaväes)

3. Kui isa on stressis,

Kuidas ta kadestab stjuardesse

Ta lendab nende juurde, unustades oma poja,

Nii et isa on endine ... (piloot)

4. Isa on väike,

Aga kunstnikuna ilus

Mootor käivitub lihtsalt

Nii issi... (tanker)

5. Kui isa on diivanil

Vaatab päevi telekat

Ta sööb seal, olles maganud,

Nii et isa (astronaut)

6. Kui isa on teed joonud,

Lööge lasketiirus välja kõik sihtmärgid,

Hea silmaga võid arvata:

Kes on mu isa? Õige... (snaiper)

7. Kui isa on nagu torumees,

Kraana parandab ka karteri,

Kõrvaldage kõik lekked majas,

Nii et ta on endine (allveelaev)

8. Kui isa mõistab,

Puhastab veekeetja, röstri ja pada,

Ja siis see kõik ei plahvata

Nii et isa oli ... (sapper)

Juhtiv: Ja meie poisid on tulevased sõdurid ja nad on teile tantsu ette valmistanud.

Tants "VDV"

Professor: Ja jätkame oma teekonda ... .. Ettevalmistatud ... ... ... ... kõlab muusika

Professor: Nii et sina ja mina pöördusime tagasi meie imelisse saali. Kui toredad kaaslased te olete – olete julge, osav, sõbralik ja tänu teile katsetasin oma leiutist.

Juhtiv: Meie teekond on lõppemas ja teen ettepaneku lõpetada see kingituste üleandmisega. Meie poisid on valmistanud muusikalise kingituse.

Müraorkester "Yablochko"

Juhtiv: Ja järgmises laulus räägivad meie poisid sellest, kui väga nad oma isasid armastavad.

tule keskelt välja

Laul "Isast paremat sõpra pole olemas"

tõuse tantsima

Juhtiv: Ja nüüd teile, kallid mehed, muusikaline kingitus.

Tants-valss "Pilved sinises"

Juhtiv: Kallid poisid, isad ja vanaisad! Õnnitleme teid veel kord isamaa kaitsja päeva puhul! Soovime, et kasvaksite terveks, tugevaks, lahkeks, ausaks, armastaksite oma kodumaad, saaksite isade ja vanaisade vääriliseks asendajaks!

Olgu lapsed õnnelikud

Las relvad vaikivad

Kodumaa valvel olles

Meie Vene sõdur!

Siin meie puhkus lõppeb. Tänan tähelepanu eest.

Võistlustöö

õppekavavälised tegevused

"Pedagoogiline töötuba"

Reisimäng

"Kirjanduslik ajastu",

pühendatud Sholem Aleichemi aastapäevale.

Lõpetatud:

vene keele ja kirjanduse õpetaja

Aur küla MBOU 8. keskkool,

Gromova Natalia Aleksandrovna,

2014. aasta

Selgitav märkus

"Sholem Aleichem!" - rahu ja tervist!

Pole suuremeelsemat ja lahkemat nime ...

(Samuel Marshak, luuletus "Hea nimi")

Teemavaldkond: Kirjanduslik kohapärimus.

Eesmärgid:

Hariduslik:

Tagada teadmiste rakendamine loomingulises olukorras.

Aidata kaasa uute teadmiste iseseisvale omandamisele.

Harivad:

Edendage positiivset suhtumist mineviku pärandisse.

Äratada huvi vene rahva kultuuri vastu.

Kujundada oskus töötada rühmas.

Arendamine:

Arenda monoloogkõne ja küsimus-vastus vormis kõne.

Arendada suhtlemiskultuuri.

Ülesanded:

tutvustada õpilastele Sholem Aleichemi isiksust ja loomingut, laiendada õpilaste silmaringi.

Osalejad: 5.-10. klassi õpilased;

Inimeste arv meeskonnas on 6-8 inimest.

Igas jaamas on 2 läbiviijat (õpetaja ja abina 11. klassi õpilane)

Võistkondadele väljastatakse marsruudileht.

Meeskonna marsruudileht __________________

Jaam

Sisu

Punktid

1. Jaam

(büroo nr 1)

"Sholem Aleichem - mees ja kirjanik"

2. Jaam

(büroo nr 2)

"Viktoriin"

3. Jaam (ruum nr 3)

"monumendid"

4. Jaam

(tuba number 4)

"Tic-tac-toe"

5. Jaam

(büroo nr 5)

"raamatukogu"

6. Jaam "Lõpp"

(tuba number 1)

Kokkuvõtteid tehes. Autasustamine

Kokku:

Mängu kirjeldus:

Kui võistkonnad on nime otsustanud (ümbriku välja tõmmates), marsruudilehe kätte saanud, võivad nad turvaliselt teele asuda. Iga õige vastuse eest saab võistkond ükskõik millises jaamas märgid (ühe märgi hind on 1 punkt). Seega saavad meeskonnad ise välja arvutada kogutud punktide arvu. Võidab meeskond, kellel on mängu lõpuks kõige rohkem märke (punkte).

Mängu käiku jälgib pädev žürii, mis koosneb vähemalt 3 inimesest. Žürii kontrollib mängu kulgu, reguleerib ja tõrjub rikkumisi.

Soovime teile kõigile palju õnne!!!

Mängu moto: "Rahu teile!" (plakatil)

Mängu edenemine:

Mäng koosneb viiest jaamast:

"Sholem Aleichem - mees ja kirjanik" (informatiivne)

Esimene jaam on tunnetuslik, mingil määral organisatsiooniline. Siin tutvustavad saatejuhid lastele kirjaniku, maailmaklassiku Sholem Aleichemi isiksust ja loomingut, räägivad tema perekonnast, loominguline tegevus... See etapp võtab kauem aega kui kõik teised. Poisid jäävad siia 10-15 minutiks. Järgmistes jaamades määrab aja korraldaja, žürii poolt eelnevalt kindlaks määratud. Pärast selle aja möödumist lahkub meeskond lavalt, olenemata täidetud ülesande õnnestumisest.

Soovitav on kasutada peal see etapp koostada multimeedia esitlus, IKT vahendid, korraldada näitus Sholem Aleichemi raamatutest (millega aitas mind raamatukoguhoidja Volkova Antonina Ivanovna). Saatejuhi jutuga kaasneb slaid. See on ühtaegu efektne ja huvitav, vaadatud pildiga jääb materjal paremini meelde ja tajutakse teadlikumalt.

"Viktoriin" (intellektuaalne) - 5 minutit

Meeskonnad vastavad paljudele küsimustele Sholem Aleichemi töö kohta.

"Monumendid" (loomelabor) - 3 minutit

Osalejad seostavad arhitektuuritüki linnaga, kus see asub.

Iga õige vastus on väärt 1 punkti.

"Tic-tac-toe" (võistlus) - 7 minutit

Võistlus igaühe põhimõttel kuulus mäng... Nad vastavad küsimusele ja saavad võimaluse teha käik, vastata valesti, käik läheb korraldajale (juhile).

"Raamatukogu" (intellektuaalne) - 3 minutit

Meeskonnad peavad raamatute pealkirjade järgi tuvastama teosed, mis kuulusid Sholem Aleichemile.

Iga õige vastus on väärt 1 punkti.

Mängus osaleb viis meeskonda:

"Rändavad tähed"

"Unistajad"

"Juudi kirjanikud"

"Näitlejad"

"Tänapäeva lapsed"

Korraldaja rakendus

1 jaam"Sholem Aleichem - mees ja kirjanik" (kognitiivne)

Multimeediumesitluse jaoks saate kasutada järgmist materjali:

SHALOM Aleichem (pseudonüüm, pärisnimi Šolem Rabinovitš) - juudi kirjanik. Üks klassikutest . Kirjutaspeal samuti edasi ja vene keel.Sündis juudi perekonnas. Shalom Aleichemi isa Menachem-Nohum Rabinovitš oli jõukas mees, kuid läks hiljem pankrotti, ema kauples poes. Shalom Aleichem veetis oma lapsepõlve Poltava provintsis Voronkovo linnas

Seejärel naasis perekond vaesununa Perejaslavli. Shalom Aleichem sai põhjaliku juudi hariduse, õppis peaaegu 15 aastani ja isa järelevalve all. Aastatel 1873–76. õppis Perejaslavli vene gümnaasiumis, misjärel sai temast vene keele eraõpetaja. Siis kirjutas ta esimese loo vene keeles"Juudi Robinson Crusoe".

Aastatel 1877-79. oli koduõpetaja Kiievi kubermangus Sofievka linnas jõuka rentniku Loevi peres. Armunud oma nooresse õpilasesse Olga Loevasse, kostis Shalom Aleichem teda, kuid talle keelduti ja ta läks Loevi majast lahkudes tagasi Perejaslavli. Aastatel 1881–83. oli Lubny linnas, kus ta seda tegi sotsiaalsed tegevused püüdes uuendada kohaliku juudi kogukonna elu. Samal ajal avaldas artikleid heebrea ajakirjas ja ajaleht . Ta kirjutas ka vene keeles, saatis lugusid erinevatesse perioodikatesse, kuid sai äraütlemisi. Alles 1884. aastal ilmus lugu"Unistajad" "Juudi ülevaates".

Mais 1883 abiellus Shalom Aleichem Olga Loevaga, lahkus riigirabi kohalt ja kolis elama lähedal . 1885. aastal, pärast äia surma, sai Shalom Aleichemist suure varanduse pärija, ta alustas äriasju Kiievis, mängis börsil, kuid edutult, mis viis ta peagi pankrotti, kuid andis hindamatut materjali. paljude lugude jaoks, eriti tsükli " Menachem Mendel " jaoks.

Aastatel 1888–90. tegutses aastaraamatu "Di Yiddish Folks Libraries" väljaandjana. 1892. aastal, olles elama asunud Odessasse, püüdis ta jätkata kirjastustegevust, anda välja ajakirju. Aastal 1893 naasis Shalom Aleichem Kiievisse ja asus uuesti börsitegevusse.

Aastal 1900 osales ta õhtutel Kiievis, Berdichev ja Belaja Tserkov koos.Koos , kellel 1901. aastal aitas Shalom Aleichem välja anda luule- ja laulukogu. Shalom Aleichemi lemmiksuhtlusvorm lugejatega olid õhtud, mil ta jutustusi ette lugedes rääkis; 1905. aastal esines ta Vilniuses, Kovnas, Riias, Lodzis, Liibaus ja paljudes teistes linnades.

Tormised revolutsioonilised sündmused Venemaal ja eriti pogromm Kiievis 1905. aasta oktoobris sundisid Shalom Aleichemi ja tema perekonda lahkuma. Aastatel 1905-1907. ta elas Lvovis, külastas Genfi, Londonit, külastas paljusid Galicia ja Rumeenia linnu, oktoobri lõpus 1906 saabus New Yorki, kus juudi kogukond võttis ta soojalt vastu. Ta esines Grand Tieteri ruumides ja 1907. aasta suvel kolis Šveitsi. New Yorgis õnnestus Shalom Aleichemil avaldada loo The Boy Motl esimesed peatükid ning mais 1908 läks ta ringreisile, lugedes oma lugusid üle Poola ja Venemaa.

Esinemiste ajal haigestus Shalom Aleichem kopsutuberkuloosi ja läks mitu kuud magama. Arstide nõudmisel läks ta Itaalia kuurorti. Aastatel 1908–1914 raviti Shalom Aleichemit Itaalia, Šveitsi, Austria ja Saksamaa kuurortides, kuid ta ei katkestanud oma loomingulist tegevust, jälgides ühiskondlik-poliitilisi ja kirjanduslikke sündmusi. 1913. aasta alguses aga ägenes haigus uuesti. Esimene Maailmasõda leidis Shalom Aleichemi Saksamaalt. Venemaa kodanikuna interneeriti ta neutraalsesse Taani, kust siirdus 1914. aasta detsembris New Yorki.

Aastatel 1915-16. jätkus avalik esinemine, sealhulgas raha teenimiseks. Ta on reisinud Clevelandis, Detroidis, Cincinnatis, Torontos ja Montrealis. Viimane esinemine toimus Philadelphias märtsis 1916. Ravil käis kirjanik sageli Lakewoodi linnas (New Yorgi lähedal) sanatooriumis. Mais 1916 Shalom Aleichem suri. Kirjaniku matustel osales mitusada tuhat inimest (New Yorgi juudi ettevõtted suleti sel päeval).

1880. aastate alguses jõudis Shalom Aleichem pärast pikka kaalumist otsusele kirjutada jidiši keeles. Aastal 1883 avaldas Shalom Aleichem jidišikeelsed teosed nädalalehes Yudishes Folksblat - loo "Zvei Steiner" ("Kaks kivi") ja loo "Di vybores" ("Valimised"), mis esmakordselt allkirjastati varjunimega Shalom Aleichem ("Rahu"). ole sinuga” - vastab ligikaudu venekeelsele "Tere!").

Avaldatud nädalalehes enamik tema selle perioodi teostest: humoorikas lugu "An ibershreibung tsvishn tsvey alte haveirim" ("Kahe vana sõbra kirjavahetus"), romaan "Nataša" ("Taybele" hilisemates väljaannetes), "Kontor-geshikhte" ( "Kontori ajalugu"), "Dee Veltraise" (" Reis ümber maailma") muu. 1880. aastatel. Shalom Aleichem arenes kirjanikuna. Ta tegeles luulega, kirjutas mitu venekeelset luuletust (selgelt N. A. Nekrasovit jäljendades), sealhulgas "Juudi tütar", "Juudi chibi", "Maga, Aljoša" jt. Ta avaldas ajalehtede feuilletone-sketše: "Pildid Berditševskaja tänavalt", "Pildid Žõtomõri tänavast", "Postimajas kinni peetud kirjad", "Teelt" jt, milles kaasnes juudi kvartalite kommete denonsseerimine. kurva lüürilise intonatsiooniga.

1880. aastate teisel poolel. Shalom Aleichem alustas võitlust tabloidkirjandusega, mille eredaim kehastus oli tema jaoks romaanikirjanik . Shalom Aleichem mõistis oma brošüüris Shomeri kohtuprotsess hukka epigooni kerge süžee ja tabloidromaanide kaugeleulatuvad kokkupõrked.

Aastal 1887 avaldas Shalom Aleichem ajalehes "Yudishes Folksblat" lastele mõeldud loo "Dos meserl" ("Nuga"), mille juudi kriitikud igas suunas soojalt vastu võtsid. 1888. aastal suri Shalom Aleichemi isa, kelle mälestusele pühendas ta juturaamatu "A bintl blumen, oder Poetry he gramen" ("Lillekimp ehk luuletused proosas").

Oluline samm sisse loominguline elulugu Shalom Aleichem ilmus aastatel 1888–90. almanahh-aastaraamat "Di Yiddish Folks Libraries", kuhu ta kogus oma aja parimaid kirjanikke. Shalom Aleichem avaldas selles almanahhis oma romaanid "Stempenu" (1888) ja "Ööbik Yosele" (1889), mis kirjeldavad andekate inimeste-nugiste traagilist saatust. Varasemate lugude ja feuilletonide satiirilise joone jätk oli romaan "Saatja Blank un zain gezindl" (Saatja Blank ja tema perekond, 1888).

"Di jidiši rahvaraamatukogude" kogud tekitasid heebrea ja vene-juudi ajakirjanduses vaidlusi jidiši keele ja kirjanduse rolli üle juudi elus. Almanahh tugevdas selles jidiši keele ja kirjanduse positsiooni. Finantskrahh takistas aga Shalom Aleichemil avaldamist jätkata. Järgmises väljaandes, mille Shalom Aleichem ette võttis, ajakirja Kol Mevasser, oli ta ainuautor. Väljaanne ei kestnud kaua, kuid Shalom Aleichemil õnnestus sellesse trükkida hulk kirjanduskriitilisi artikleid ja esimene lugude tsükkel "London" satiirilisest romaanist "Menachem-Mendel" (romaan ehitati). kirjavahetuse vormis õnnetu kaupmehe ja tema naise Sheine-Sheindli vahel). Shalom Aleichem tegi koostööd ka venekeelse "Odessa lendlehe" ja heebrea ajakirjandusega.

Satiiriline komöödia aktsiaspekulantidest "Yaknehoz, Oder Der Groiser bersen-spiel" ("Yaknehoz ehk suur börsimäng" lavastati lavale nime all "Oiswurf /" The Fiend"/) saavutas tohutu edu. avalik. Eraldi raamatuna välja antud ja tsensuur konfiskeeriti.

Samal aastal avaldas kirjanik antoloogias "Derhuisfreind" ühe oma märkimisväärsema teose "Tevye the Milkman" alguse.

Samal ajal jätkas Shalom Aleichem satiiriliste feuilletonide avaldamist Ameerika ajakirjanduses jidiši keeles. Ajakirja Der Yud esimestes numbrites avaldas Shalom Aleichem kaks uut piimamehe Tevye monoloogi: Chimera ja Present Children ning kolmanda Menachem-Mendeli kirjade seeria pealkirjaga Miljonid. Ta esineb ka nädalalehtedes Di Yiddish Folkszeitung ja Freuenvelt. Sajandivahetusel ilmusid ka lood: "Der Zeiger" ("Tunnid"), "Purim", "Hanukkah Gelt" ("Hanuka raha") jt, milles oli tunda juba küpset meisterlikkust.

Alates 1900. aastate algusest. Shalom Aleichem tegeles eranditult kirjandusega, tema kirjutamisoskus kasvas märgatavalt. Lood “Ven nende bin Rothschild” (“Ole mina Rothschild”), “Oifn feedl” (“Viiulil”), “Dreyfus Kasrilevkes” (“Dreyfus Kasrilevkas”), “Der daich “(“saksa keeles”) ja paljud teised on näited sellest erilisest huumorist "naer läbi pisarate", mis sai maailmakirjanduses tuntuks kui "Shalom Aleichemi huumor" ja väljendus kõige paremini selles loos.Motl Pacey Dem Hazns (Motl Boy, 1907).

Pärast 1903. aasta Kishinevi pogromit sai Shalom Aleichemist kogumiku "Khilf" ("Abi") koostaja. Peagi avaldas kirjastus Tushiya Shalom Aleichemi teoste esimese kogumiku neljas köites Ale verk fun Sholem Aleichem. Teine Varssavi kirjastus andis välja kaheköitelise väljaande Derceilungen un monologue (Lood ja monoloogid, 1905). 1909. aastal avaldas Shalom Aleichem ajalehes Die Naye Velt (Varssavi) loo "Kaver oats" ("Esivanemate hauad") sarjast "Raudteelood".

Ameerika etapp Shalom Aleichemi loomingus oli vaatamata surmaga lõppenud haigusele äärmiselt intensiivne. Aastatel 1915-16. Shalom Aleichem töötas intensiivselt autobiograafilise romaani "Funem Yarid" ("Laadalt") kallal, milles ta kirjeldas eepiliselt oma isamaja, õue, lapsepõlve, noorukieas. Plaani järgi pidi romaan koosnema kümnest osast. Romaani kaks esimest osa ilmusid eraldi raamatuna New Yorgis 1916. Kolmas osa ilmus veebruaris 1916 ajalehes "Warheit", kuid see jäi pooleli. Shalom Aleichem pidas seda romaani oma vaimseks testamendiks:"Ma panen sellesse kõige väärtuslikuma, mis mul on - oma südame. Lugege seda raamatut aeg-ajalt. Võib-olla ta ... õpetab, kuidas armastada meie inimesi ja hinnata nende vaimu aardeid. .

Samal perioodil avaldas Shalom Aleichem oma juba kuulsa loo "The Boy Motl" teise osa - "Ameerikas".

Shalom Aleichemi üks põhiteoseid oli romaan Di Blondjnde Stern (Rändavad tähed), mille kallal Shalom Aleichem töötas aastatel 1909–1910. Romaani esimene osa "Näitlejad" ilmus esmakordselt ajalehes "Die Naye Welt" aastatel 1909-10, teine osa "Triivid"."Rändavad tähed" - Shalom Aleichemi kõrgeim saavutus romaani žanris, mida ei takistanud süžee mõningane sentimentaalsus. Romaan läbis tohutu hulga trükke jidišis, inglise keeles, vene ja paljudes teistes maailma keeltes. Mitmed romaani etendused on jõudnud juudi teatriseltside repertuaari Ameerikas ja Euroopas.

Shalom Aleichemi loomingu tähtsus juudi kirjanduse jaoks on tohutu. Shalom Aleichemi teostes väljendub rohkem kui ühegi teise juudi kirjaniku loomingus juudi rahva soov ja võime uuesti sündida. Shalom Aleichem suutis kujutada juudi elu "juudi komöödiana", mitte hajumise tragöödiana, millest kirjutas enamik tema eelkäijaid ja kaasaegseid.

Pärast Shalom Aleichemi surma avaldasid nad aastatel 1916–1918 Ameerika juudi ajakirjanduses. valitud teosed tema loomingulisest pärandist.

Nõukogude Venemaal tajuti Shalom Aleichemi loomingut algselt juudi "kodanliku kultuuri" pärandina, mis ei mahtunud proletaarse revolutsioonilise kultuuri raamidesse, kuid 1930. aastate keskpaigaks oli Nõukogude ideoloogilise juhtkonna pöördumine. "rahvuslik idee", keelud tühistati ja nime Shalom Aleichem tunnistatakse "juudi rahvakirjanduse" omandiks. Shalom Aleichem tunnistati klassikuks, tema töö kohta kirjutati sadu artikleid ja arvustusi.

Shalom Aleichemi teosed on tõlgitud kümnetesse maailma keeltesse. Teda koos M. Twaini, A. P. Tšehhovi ja B. Shawga tunnustab UNESCO maailmakirjanduse üheks suurimaks humoristiks kirjanikuks.

Shalom Aleichemist on kirjutatud monograafiaid – jidiši keeles:

Shalom Aleichem ja tema kangelased, 1959,

"The Book of Shalom Aleichem", toimetanud ID Berkovich, 1967;

Shalom Aleichemi memoriaalmaja-muuseum on olemas ka Ukrainas, kirjaniku kodumaal Perejaslav-Hmelnitski linnas. 1997. aastal püstitati Kiievis Shalom Aleichemile monument.

Korraldaja rakendus

2 jaam"Viktoriin" (intellektuaalne)

Harjutus: Vasta neile küsimustele.

Kes on Sholem Aleichem? (Kirjanik)

Kus veetis tulevane kirjanik oma lapsepõlve? (Voronkovo turulinn, Poltava provints)

Mis on esimene venekeelne lugu? ("Juudi Robinson Crusoe").

Kuidas Sholem Aleichem rikkaks sai? (sai pärija pärast äia surma)

Kes aitas Sholem Aleichemil pärast pankrotti võlgu tagasi saada? (ämm)

Millist vene luuletajat Šolem Aleichem jäljendas, kui proovis end luules? (N.A. Nekrasov)

Mis on almanahh? (mitteperioodiline kirjandusväljaanne)

Mis on ringreis? (reis, reis)

Millistest juudi pühadest kirjutab Sholem Aleichem oma teostes (purim, hanukka)

Mis on Sholem Aleichemis "naer läbi pisarate"? (huumor)

Millistesse linnadesse püstitatakse Sholem Aleichemi mälestussambaid? (Kiiev, Moskva, Birobidzhan, Netanya (Iisrael), Perejaslavl)

Korraldaja rakendus

3 jaam"monumendid" (loomelabor)

Ülesanne: Tehke kindlaks, millises linnas antud arhitektuuriteosed asuvad.

Vihjeid:

A) Šolem Aleichemi monument Kiievis

B) Šolem Aleichemi monument Birobidžanis

C) Sholem Aleichemi monument Iisraelis

D) Šolem Aleichemi monument Moskvas

E) Sholem Aleichemi monument Odessas

E) Šolem Aleichemi monument Perejaslav-Hmelnitskis.

Korraldaja rakendus

4 jaam"Tic-tac-toe" (võistlus)

Harjutus: Küsimustele vastates antakse võimalus mängus liikuda ja võimalus võita.

Näidisküsimused:

Mis on Sholemi tegelik nimi - Aleichem. (Saalomon või Scholem)
Mis oli armastatud Loeva nimi? (Olga)
Mis on saanud Sholem Aleichemi jaoks lugejatega suhtlemise lemmikvormiks? (õhtud - etendused)
Millise kirjanduse asutati Sholem Aleichem? (Jidiši kirjandus)
Mida tähendab pseudonüüm Sholem Aleichem? ("Rahu teile!" Või "Tere!")
Nimetage Sholem Aleichemi teos, millest sai romaani žanris saavutus. ("Rändavad tähed")
Kelleks sai Šolem Aleichem pärast Perejaslavli vene gümnaasiumi lõpetamist? (vene keele õpetaja)
Kas Sholem Aleichem kirjutas vene keeles? (jah)
Mis viis Sholem Aleichemi perekonna pankrotti? (mäng börsil)

Korraldaja rakendus

5 jaam"raamatukogu" (intellektuaalne)

Harjutus: Teie tähelepanu pööratakse raamatutele, millel on märgitud nende pealkirjad, kuid tegelik autor on peidetud. Otsige üles Sholem Alechemi kirjutatud raamatud.

Võistkondadele on kaasas mitu raamatut, ligikaudu 10-15 raamatut, mille hulgas saab esitleda vene klassikute raamatuid.

Iga meeskonna jaoks, arvestades neid vanuse tunnused, võib olla varem uuritud autorite raamatuid. See mitte niivõrd ei lihtsusta nende tööd, kuivõrd paneb nad meenutama varem uuritud materjali.

Korraldaja rakendus

6 jaam"ülim" (positiivne)

Kokkuvõtteid tehes. Enim punkte kogunud võitnud meeskonna autasustamine.

Tänase suure juudi kirjaniku aastapäevale pühendatud ürituse lõpetaksin Samuil Yakovlevich Marshaki ridadega:

Sa tervitad järglasi rõõmsalt,

Üldnimi, luuletaja.

"Sholem Aleichem" ja "Aleichem-Sholem" -

Selline on vana tere ja vastutasuks.

Möödub veel 150 aastat ja veel 150 aastat ning suure juudi kirjaniku teoseid loetakse jätkuvalt huvi ja mõnuga kõigis maanurkades.

Viited:

Kogutud teosed, esimene köide GI ilukirjandus, Moskva, 1959.

Joseph Lachman "Minu Sholem Aleichem". Kogutud teosed 6. kd, lk 7. - M .: 1973.