Ladda ner examen i litteratur. Informatik, valfri profilprov

Om förändringar i systemet för att hålla Unified statlig examen 2018 var känt under lång tid. För första gången tillkännagav den tidigare chefen för Ryska federationens utbildnings- och vetenskapsminister, Dmitry Litvinov, stora förändringar. I synnerhet kommer innovationer att påverka ANVÄNDNING i litteraturen 2018.

Det nya provet, som kommer att göras av alla akademiker läsåret 2017-2018, kommer helt att bestå av kreativa uppgifter. Enligt den nuvarande utbildningsministern i Ryssland Olga Vasilyeva, nästa år kommer en ny lovande modell av det enhetliga statliga provet, speciellt utvecklat av ledande specialister från FIPI-institutet, att träda i kraft.

FIPI har testat klart en ny modell av unified state examen i litteratur och 2018 års akademiker kommer redan att göra examen på ett helt nytt sätt.

Anställda vid Federal Institute of Pedagogical Measurements vidtog drastiska åtgärder, helt uteslutande testobjekt från KIM. Vilka andra innovationer väntar de redan oroliga 11:e klassarna?

Det kommer inga fler kortsvarsfrågor.

Till att börja med, låt oss ta reda på vilka som är de viktigaste i litteraturen. Så, som nämnts ovan, extraherades testerna från tentamen.

Skälen till ett sådant steg hittades - enligt utvecklarna av den nya metoden representerar testerna ingen svårighet för den utexaminerade, eftersom de är ett extra inslag i bedömningen. PÅ testuppgifter det finns en stor sannolikhet att "gissa" rätt svar, vilket FIPI-experterna inte på något sätt håller med om.

I Unified State Examination in Literature kommer det inte längre att finnas öppna provfrågor, där studenten ska svara i ett ord eller i form av digitala sekvenser.

Dagens tenta har tolv sådana frågor av totalt. De flesta av dessa frågor prövar utexaminerades kunskaper om litteraturkritikens grundläggande termer.

Men nu för tiden är skolbarn väl insatta i dessa punkter. Dessutom är uppgifter som kräver detaljerade skriftliga svar redan utformade för att fungera med termer, så ytterligare verifiering av denna kunskap krävs inte.

Till utexaminerades stora sorg förlorar de den garanterade möjligheten att ta poäng på enbart grundlig kunskap om terminologi. Dessutom kollapsar C-elevernas strategi att komma loss med "lite blod", det vill säga att bara göra en del med uppgifter som kräver korta svar. Från och med 2018 förväntas varje examinand visa förmåga att kommunicera tydligt och vackert.

Öka antalet valfria uppgifter

Från och med nu kommer akademiker att ha ett större urval av alternativ: istället för tre uppgifter för en detaljerad uppsats kommer det att finnas fyra. Det vill säga, du måste ta ett ämne från en utökad lista. Efter att ha fått det ena eller det andra arbetet för den "stora" uppsatsen kan studenten välja vilken fråga det är mer intressant för honom att svara på.

Skrivvolymen kommer att växa

I "huvuduppsatsen" kommer den minsta mängden obligatorisk text att ökas. I det aktuella provet i litteratur är minimivolymen 200 ord, men om ett år kommer det att vara nödvändigt att "sätta" minst 250 ord på papper.

Dessutom kom utvecklarna av den nya metoden till beslutet att specificera kraven för miniuppsatser. Om det nu inte finns några strikta villkor för antalet ord i sådana uppsatser (när man skriver miniuppsatser finns det en rekommendation på 5-10 meningar), så planerar FIPI att senast 2018 sätta en minimilängd på 50 ord. Detta krav kommer att gälla både jämförande uppgifter och textanalysuppgifter.

Förenkla matchande jobb

Förändringarna påverkade också uppgifterna för den så kallade "fördjupningen i det litterära sammanhanget". Om det i dag i Unified State Examination in Literature föreslås att man jämför en text med två texter och därigenom visar sina horisonter som läsare, så föreslås 2018 att man avskaffar uppgiften och nämner endast en text för jämförelse.

Utvärderingskriterier specificeras

Nu, när det inte finns några uppgifter med korta svar i Unified State Examination in Literature, har automatisk verifiering blivit omöjlig. Mot bakgrund av detta, innan utvecklarna av en lovande metod singel examen inom litteraturen uppstod en viktig uppgift - hur man uppnår maximalt objektiv utvärdering elevens kunskaper?

Nu består provet i litteratur av fem uppsatser, vilket för det närmare det "traditionella" skolprovet. Experter tog ärendet på allvar, olika möten hålls där önskemål och förslag framförs för hur arbetet ska utvärderas. Förmodligen kommer vi att veta det vid leveranstillfället slutgiltigt beslut FIPI-specialister.

Det nya provet i litteratur har redan lanserats

PÅ akademiskt år Under 2015-2016 genomfördes ett försök med BRUK i litteraturen med vissa ändringar. Mer än 1 000 skolbarn från 60 år läroanstalter i 13 ämnen av förbundet.

Under testandet av ett nytt tillvägagångssätt för att klara provet i litteratur fann man att 94 % av lärarna var för att införa ett uppdaterat prov. Dessutom betonar experter det faktum att den nya modellen inte skiljer sig alltför mycket från den tidigare i sin komplexitet. Skolbarn ska med andra ord inte oroa sig - det blir inte i grunden svårare att klara provet i litteratur 2018.

Kodifierareär en lista över verk, färdigheter, kunskaper och definitioner som behövs för framgångsrik leverans slutprov om litteratur. Denna riktlinje för lärare och elever publiceras årligen av FIPI så att vi begränsar våra sökningar och fokuserar på den information som definitivt kommer att komma väl till pass vid X-hour. Denna lista innehåller huvudelementen som utgör litteraturkritik, det vill säga de nödvändiga termerna och informationen från vetenskapens historia. De behövs för en kompetent och djupgående analys av böcker. Det är analysförmågan som testas i uppgifterna 16 och 17, där eleven ska ge utökade svar på frågor, resonera och argumentera utifrån det de läst.

Vad behöver du läsa för att klara provet? Listan över arbeten för examen 2018 är också bifogad kodifieraren. Det visar sig att inte alla böcker som blir godkända i skolan kommer att behövas till slutprovet. Endast ett fåtal (och inte det svåraste) av dem kom med på listan. Därför kommer förberedelsestadiet som ägnas åt "omläsning" inte att ta lång tid, med tanke på att huvuddelen av den nödvändiga litteraturen passerades ganska nyligen och ännu inte har hunnit glömma. Således behöver en akademiker en kodifierare för att spara tid och rikta sina ansträngningar i rätt riktning. Använd den som en grundläggande och allmänt accepterad guide till självförberedelse.

Det är värt att notera att inte de svåraste böckerna valdes ut för provet. Till exempel är doktor Zhivago, som inte är älskad av alla, extremt sällsynt i varianter, eftersom dess studie i kodifieraren av verk kallas "undersökning", det vill säga det kommer inte att finnas något fullskaligt test av kunskap om innehållet i denna roman. Dessutom kan du i vissa fall välja en roman. Till exempel, från Bulgakovs prosa, kan en student föredra antingen Mästaren och Margarita eller The White Guard. Det är inte nödvändigt att läsa båda romanerna, det räcker att välja en enklare. Således är listan över böcker för examen i litteratur mycket användbar information för dig som vill minimera tiden som läggs på förberedelser.

Koden	Innehållselement kontrolleras av uppgifterna för KIM USE
1	Information om litteraturens teori och historia
1.1	Skönlitteratur som ordets konst.
1.2	Folklore. genrer av folklore.
1.3	Konstnärlig bild. Konstnärlig tid och rum.
1.4	Innehåll och form. Poetik.
1.5	Författarens idé och dess genomförande. Konstnärlig uppfinning. Fantasi.
1.6	Historisk och litterär process. Belyst. riktningar och strömningar: klassicism, sentimentalism, romantik, realism, modernism (symbolism, acmeism, futurism), postmodernism.
1.7	Litterära släkten: epos, lyrik, liroepos, drama. Litterära genrer: roman, episk roman, berättelse, novell, essä, liknelse; dikt, ballad; lyrisk dikt, sång, elegi, epistel, epigram, ode, sonett; komedi, tragedi, drama.
1.8	Författarens ståndpunkt. Ämne. Aning. frågor. Komplott. Sammansättning. Motto. Antites. Stadier av handlingsutveckling: utläggning, handling, klimax, upplösning, epilog. Lyrisk utvikning. Konflikt. Författare-berättare. Författarbild. Karaktär. Interiör. Karaktär. Typ. Lyrisk hjälte. Bildsystem. Porträtt. Landskap. Talar efternamn. Anmärkning. "Eviga teman" och "Eviga bilder" i litteratur. Patos. Komplott. Talegenskaper hos hjälten: dialog, monolog; inre tal. Berättelse.
1.9	Detalj. Symbol. Undertext.
1.10	Psykologi. Nationalitet. Historicism.
1.11	Tragiskt och komiskt. Satir, humor, ironi, sarkasm. Grotesk.
1.12	Ett konstverks språk. Retorisk fråga, utrop. Aforism. Inversion. Upprepa. Anaphora. Figurativa och uttrycksfulla medel i ett konstverk: jämförelse, epitet, metafor (inklusive personifiering), metonymi. Hyperbel. Allegori. Oxymoron. Ljudskrift: allitteration, assonans.
1.13	Stil.
1.14	Prosa och poesi. Versifieringssystem. Poetiska storlekar: troké, jambisk, daktyl, amfibrach, anapest. Rytm. Rim. Strof. Dolnik. Accentvers. Blank vers. Vers libre.
1.15	Litteraturkritik.
2	Från forntida rysk litteratur
2.1	"Sagan om Igors kampanj"
3	Från XVIII-talets litteratur.
3.1	DI. Fonvizin. Pjäsen "Undervegetation".
3.2	G.R. Derzhavin. Dikten "Monument".
4	Från litteraturen från första hälften av XIX-talet.
4.1	V.A. Zjukovsky. Dikten "Havet".
4.2	V.A. Zjukovsky. Balladen "Svetlana".
4.3	SOM. Griboyedov. Pjäsen "Ve från Wit".
4.4	SOM. Pusjkin. Dikter: "Village", "Fånge", "Djup Sibiriska malmer...", "Poet", "To Chaadaev", "Song of the prophetic Oleg", "To the sea", "Nanny", "K ***" ("Jag minns underbart ögonblick..."), "19 oktober" ("Skogen tappar sin karmosinröda klänning ..."), "Profeten", "Vintervägen", "Anchar", "Nattdis ligger på kullarna i Georgien ...", "Jag älskade dig: älskar fortfarande, kan vara...", " Vintermorgon”, ”Demoner”, ”Ett samtal mellan en bokhandlare och en poet”, ”Ett moln”, ”Jag reste ett monument över mig själv som inte gjorts av händer ...”, ”Dagsljuset slocknade ...”, ”Den Frihetens ökensådd ...", "Imitationer av Koranen" (IX. "Och den trötta resenären knorrade mot Gud...") "Elegy", ("Galna år av utdöende nöjen..."), "...Jag besökte igen... ”.
4.5	SOM. Pusjkin. Romanen Kaptenens dotter.
4.6	SOM. Pusjkin. Dikt "Bronsryttaren".
4.7	SOM. Pusjkin. Romanen "Eugene Onegin".
4.8	M.Yu. Lermontov. Dikter: "Nej, jag är inte Byron, jag är annorlunda ...", "Moln", "Tiggare", "Under den mystiska, kalla halvmasken ...", "Segling", "Poetens död" ", "Borodino", "När den gulnande Niva ...", "Duma", "Poet" ("Min dolk lyser med en guldfinish ..."), "Tre palmer", "Bön" ("I ett svårt ögonblick av livet..."), "Och tråkigt och sorgligt", "Nej, jag älskar dig inte så passionerat ...", "Fosterlandet", "Drömmen" ("I middagsvärmen i Dagestans dal ..." ), "Profet", "Hur ofta, omgiven av en brokig folkmassa ...", "Valerik", "Jag går ut ensam på vägen ...".
4.9	M.Yu. Lermontov. Dikten "Sång om ... köpmannen Kalashnikov."
4.10	M.Yu. Lermontov. Dikt "Mtsyri".
4.11	M.Yu. Lermontov. Romanen "En hjälte i vår tid".
4.12	N.V. Gogol. Pjäsen "Inspektör".
4.13	N.V. Gogol. Berättelsen "Överrock".
4.14	N.V. Gogol. Dikt "Döda själar"
5	Från litteraturen från andra hälften av XIX-talet.
5.1	EN. Ostrovsky. Pjäsen "Åskväder".
5.2	ÄR. Turgenev. Romanen "Fäder och söner".
5.3	F.I. Tyutchev. Dikter: "Middagstid", "Det finns en melodiöshet i havsvågorna ...", "Draken har rest sig från gläntan ...", "Det finns i den inledande hösten ...", "Silentium!", "Inte vad du tror, ​​naturen ...", "Tänk på Ryssland kan inte förstås ...", "Åh, vad dödligt vi älskar ...", "Vi kan inte förutsäga ...", "K. B." ("Jag träffade dig - och allt det förflutna ..."), "Naturen är en sfinx. Och ju mer hon återvänder ... ".
5.4	A.A. Fet. Dikter: "Gryningen säger adjö till jorden ...", "Med ett tryck för att köra bort den levande båten ...", "Kväll", "Lär av dem - från eken, från björken ..." , "I morse, denna glädje ...", "Viska, blyg andning ...", "Natten lyste. Trädgården var full av månsken. De låg ... "," Ännu en majkväll ".
5.5	I.A. Goncharov. Roman Oblomov.
5.6	PÅ. Nekrasov. Dikter: "Troika", "Jag gillar inte din ironi ...", "Järnvägen", "På vägen", "Igår, klockan fem ...", "Vi är dumma människor ... ”, ”Poet and Citizen”, ”Elegy” (”Låt det föränderliga modet tala till oss ...”), ”Oh Muse! Jag är vid kistans dörr ... ".
5.7	PÅ. Nekrasov. Dikt "För vem det är bra att leva i Ryssland".
5.8	MIG. Saltykov-Sjchedrin. Sagor: ”Sagan om hur en man matade två generaler”, ”Den vilde jordägaren”, ”Den vise Piskar”.
5.9	MIG. Saltykov-Sjchedrin. Romanen "En stads historia" (enkätundersökning).
5.10	L.N. Tolstoj. Romanen "Krig och fred".
5.11	F.M. Dostojevskij. Romanen Brott och straff.
5.12	N.S. Leskov. Ett arbete (efter examinandens val).
6	Från litteraturen i slutet av XIX - början av XX-talet.
6.1	A.P. Tjechov. Berättelser: "Student", "Ionych", "Man in a Case", "Lady with a Dog", "Death of an Official", "Chameleon".
6.2	A.P. Tjechov. Pjäsen "Körsbärsträdgården".
7	Ur litteraturen från 1900-talets första hälft.
7.1	I.A. Bunin. Berättelser: "The Gentleman from San Francisco", "Clean Monday".
7.2	M. Gorkij. Berättelsen "Old Woman Izergil".
7.3	M. Gorkij. Pjäsen "Längst ner".
7.4	A.A. Blockera. Dikter: "Främling", "Ryssland", "Natt, gata, lampa, apotek ...", "På en restaurang", "Floden spred sig. Det flyter, lättsamt sorgligt ... "(från cykeln" På Kulikovofältet")," På järnväg", "Jag går in i mörka tempel ...", "Fabrik", "Rus", "Om tapperhet, om bedrifter, om ära ...", "Åh, jag vill leva galet ...".
7.5	A.A. Blockera. Dikt "Tolv".
7.6	V.V. Majakovskij. Dikter: "Kunde du?", "Lyssna!", "Violin och lite nervöst", "Lilichka!", "Årsdag", "Skickat", "Nate!", " Bra relation till hästar", "Ett extraordinärt äventyr med Vladimir Mayakovsky på sommaren på dacha", "Giveaway", "Brev till Tatyana Yakovleva".
7.7	V.V. Majakovskij. Dikten "Ett moln i byxor"
7.8	S.A. Yesenin. Dikter: "Goy you, Ryssland, min kära! ..", "Vandra inte, krossa inte i de karmosinröda buskarna ...", "Vi lämnar nu lite ...", "Ett brev till mamman "," Fjädergräset sover. Kära slätt...", "Du är min Shagane, Shagane...", "Jag ångrar mig inte, jag ringer inte, jag gråter inte...", "Sovjetryssland", "Vägen tänkte på den röda kvällen... ”, ”Hawn drogs sjöng...”, ”Rus”, ”Pushkin”, ”Jag går genom dalen. Keps på baksidan av huvudet...", "Lågt hus med blå fönsterluckor...".
7.9	MI. Tsvetaeva. Dikter: "Till mina dikter skrivna så tidigt ...", "Dikter till Blok" (" Ditt namn– en fågel i handen..."), "Vem är gjord av sten, vem är gjord av lera...", "Längtar till fosterlandet! Under en lång tid ...", "Böcker i rött bindning", "Farmor", "Sju kullar - som sju klockor!..." (från cykeln "Dikter om Moskva").
7.10	O.E. Mandelstam. Dikter: " Notre Dame", "Sömnlöshet. Homer. Snäva segel...", "För explosiv skicklighet kommande århundraden...", "Jag återvände till min stad, bekant till tårar...".
7.11	A.A. Akhmatova. Dikter: "Sången från det sista mötet", "Stängda händer under en mörk slöja ...", "Jag behöver inte odic ratis ...", "Jag hade en röst. Han ringde tröstande...", " Fosterland”, ”Tårfull höst, som en änka ...”, ”Primorsky-sonnett”, ”Före våren finns det sådana dagar ...”, ”Jag är inte med dem som lämnade jorden ...”, ”Dikter om St. Petersburg", "Mod".
7.12	A.A. Akhmatova. Dikt "Requiem".
7.13	M.A. Sholokhov. Romanen Quiet Don.
7.14	M.A. Sholokhov. Berättelsen om människans öde.
7,15A	M.A. Bulgakov. roman" vit vakt» (val tillåtet).
7.15B	M.A. Bulgakov. Romanen "Mästare och Margarita" (valfritt).
7.16	PÅ. Tvardovsky. Dikter: "Hela poängen är i ett enda förbund ...", "Till minne av modern" ("I landet där de togs i en flock ..."), "Jag vet, inget fel på mig ...".
7.17	PÅ. Tvardovsky. Dikten "Vasily Terkin" (kapitel "Crossing", "Två soldater", "Duell", "Döden och krigaren").
7.18	B.L. Palsternacka. Dikter: Februari. Få bläck och gråt! ..”, ”Definition av poesi”, ”Jag vill nå allt ...”, ”Hamlet”, ”Vinternatt” (“Det är snöigt, snöigt över hela jorden ...”) , "Det kommer inte att finnas någon i huset ...", "Det snöar", "Om dessa verser", "Att älska andra är ett tungt kors ...", "Tallar", "Rimfrost", " juli”.
7.19	B.L. Palsternacka. Romanen "Doctor Zhivago" (översiktsstudie med analys av fragment).
7.20	A.P. Platonov. Ett arbete (efter examinandens val).
7.21	A.I. Solsjenitsyn. Berättelsen "Matryona gård".
7.22	A.I. Solsjenitsyn. Berättelsen "En dag av Ivan Denisovich".
8	Ur litteraturen under andra hälften av 1900-talet.
8.1	Prosa från andra hälften av XX-talet. F. Abramov, Ch.T. Aitmatov, V.P. Astafiev, V.I. Belov, A.G. Bitov, V.V. Bykov, V.S. Grossman, S.D. Dovlatov, V.L. Kondratiev, V.P. Nekrasov, E.I. Nosov, V.G. Rasputin, V.F. Tendryakov, Yu.V. Trifonov, V.M. Shukshin (verk av minst tre författare som du väljer).
8.2	Poesi från andra hälften av XX-talet. B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznesensky, V.S. Vysotsky, E.A. Evtushenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznetsov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudzhava, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, B.A. Slutsky, V.N. Sokolov, V.A. Soloukhin, A.A. Tarkovsky (dikter av minst tre författare efter eget val).
8.3	Dramaturgi under andra hälften av 1900-talet. EN. Arbuzov, A.V. Vampilov, A.M. Volodin, V.S. Rozov, M.M. Roshchin (valfritt verk av en författare).

Dikter från kodifieraren

Programmet innehåller inte många verser, vilket också underlättar förberedelseprocessen. Alla dessa dikter är tematiskt sammankopplade. Därför garanterar deras systematiska läsning frånvaron av problem med uppgift 16, där det är nödvändigt att analogt välja ut liknande verk och berätta vad de har gemensamt med det som ges i frågan. Naturligtvis behöver du inte lära dig dem utantill, men du kan göra tematiska urval av poetiska verk för dig själv och skriva ut dina intryck av var och en av dem.

1. V.A. Zjukovsky: "Havet", Ballad "Svetlana"
2. SOM. Pusjkin. Pushkins texter: "Village", "Fånge", "I djupet av de sibiriska malmerna ...", "Poet", "Till Chaadaev", "Song of the prophetic Oleg", "Till havet", "Nanny" , "K ***" ("Jag minns ett underbart ögonblick ..."), "19 oktober" ("Skogen tappar sin karmosinröda klänning ..."), "Prophet", "Winter road", "Anchar" , "Nattdis ligger på bergen i Georgien ...", "Jag älskade dig: älskar fortfarande, kanske ...", "Vintermorgon", "Demoner", "Konversation av en bokhandlare med en poet", "Moln ”, ”Jag reste ett monument över mig själv som inte gjorts av händer ...”, ”Dagsljuset slocknade ...”, ”Frihetssåningsöknen …”, ”Imitation av Koranen” (IX. ”Och den trötta resenären mumlade hos Gud...") "Elegy", ("Galna år bleknade kul..."), "...Jag besökte igen...". Dikt "Bronsryttaren".
3. M.Yu. Lermontov: "Nej, jag är inte Byron, jag är annorlunda ...", "Moln", "Tiggare", "Under den mystiska, kalla halvmasken ...", "Segling", "Death of poeten", "Borodino", "När den gulnande Niva ...", "Duma", "Poet" ("Min dolk lyser med en guldfinish ..."), "Tre palmer", "Bön" ("I en svår livets ögonblick..."), "Och tråkigt och sorgligt", "Nej, jag älskar dig inte så passionerat ...", "Moderlandet", "Dröm" ("I middagsvärmen i Dagestans dal .. .”), “Profet”, “Hur ofta, omgiven av en brokig folkmassa ...”, “Valerik”, “Jag går ut ensam på vägen...”. Dikten "Sång om ... köpmannen Kalashnikov." Dikt "Mtsyri".
4. PÅ. Nekrasov: "Troika", "Jag gillar inte din ironi ...", "Järnväg", "På vägen", "Igår, klockan fem ...", "Vi är dumma människor ... ”, ”Poet and Citizen”, ”Elegy” (”Låt det föränderliga modet tala till oss ...”), ”Oh Muse! Jag är vid kistans dörr ... ". Dikt "För vem det är bra att leva i Ryssland".
5. A.A. Fet: "Gryningen säger adjö till jorden ...", "Med ett tryck för att köra bort den levande båten ...", "Kväll", "Lär av dem - från eken, från björken ..." , "I morse, denna glädje ...", "Viska, blyg andning ...", "Natten lyste. Trädgården var full av månsken. De låg ... "," Ännu en majkväll ".
6. A.A. Block: "Främling", "Ryssland", "Natt, gata, lampa, apotek ...", "På en restaurang", "Floden spred sig. Flytande, ledsen lättjat ..." (från cykeln "På Kulikovo-fältet"), "På järnvägen", "Jag går in i mörka tempel ...", "Fabrik", "Rus", "Om tapperhet, om bedrifter, om ära ... ” , ”Åh, jag vill leva vansinnigt...”. Dikt "Tolv"
7. V.V. Mayakovsky: "Kan du?", "Lyssna!", "Violin och lite nervöst", "Lilichka!", "Årsdag", "Sittande", "Nate!", "Bra attityd till hästar", "Ett extraordinärt äventyr , som var med Vladimir Mayakovsky på sommaren på dacha", "Gåvaförsäljning", "Brev till Tatyana Yakovleva". Dikt "Moln i byxor"
8. S.A. Yesenin: "God du, Ryssland, min kära! ..", "Vandra inte, krossa inte i de karmosinröda buskarna ...", "Nu lämnar vi lite ...", "Brev till mamma", "Mata är att sova. Kära slätt...", "Du är min Shagane, Shagane...", "Jag ångrar mig inte, jag ringer inte, jag gråter inte...", "Sovjetryssland", "Vägen tänkte på den röda kvällen... ”, ”Hawn drogs sjöng...”, ”Rus”, ”Pushkin”, ”Jag går genom dalen. Keps på baksidan av huvudet...", "Lågt hus med blå fönsterluckor..."
9. MI. Tsvetaeva: "Till mina dikter skrivna så tidigt ...", "Dikter till Blok" ("Ditt namn är en fågel i din hand ..."), "Vem är gjord av sten, vem är gjord av lera ...", "Längtar efter fosterland! Under en lång tid ... "," Böcker i rött bindning "," Farmor "," Sju kullar - som sju klockor! .. "(från cykeln" Dikter om Moskva ")
10. O.E. Mandelstam: "Notre Dame", "Sömnlöshet. Homer. Snäva segel ...", "För de kommande århundradenas explosiva skicklighet ...", "Jag återvände till min stad, bekant till tårar ..."
11. A.A. Akhmatova: "Sången från det senaste mötet", "Hon klämde sina händer under en mörk slöja ...", "Jag behöver ingenting
    odic rati...", "Jag hade en röst. Han ringde tröstande ...", "Födelseland", "Tårande höst, som en änka ...", "Primorsky-sonnett", "Det finns sådana dagar före våren ...", "Jag är inte med dem som lämnade landet ...", " Dikter om St. Petersburg ”, ”Mod”. Dikt "Requiem".
12. B.L. Pasternak: Februari. Få bläck och gråt! ..”, ”Definition av poesi”, ”Jag vill nå allt ...”, ”Hamlet”, ”Vinternatt” (“Det är snöigt, snöigt över hela jorden ...”) , "Det kommer inte att finnas någon i huset ...", "Det snöar", "Om dessa verser", "Att älska andra är ett tungt kors ...", "Tallar", "Rimfrost", " juli”.
13. Dikter av minst tre författare efter eget val: B.A. Akhmadulina, I.A. Brodsky, A.A. Voznesensky, V.S. Vysotsky, E.A. Evtushenko, N.A. Zabolotsky, Yu.P. Kuznetsov, L.N. Martynov, B.Sh. Okudzhava, N.M. Rubtsov, D.S. Samoilov, B.A. Slutsky, V.N. Sokolov, V.A. Soloukhin, A.A. Tarkovskij.
Intressant? Spara den på din vägg!

Tentamen i litteratur 2018 är ett valbart ämne. Det är inte alla akademiker som väljer detta prov – i princip bara de killar som i framtiden vill koppla ihop sina liv med filologi, lingvistik, journalistik och andra humaniora där kunskaper om litteratur krävs. Komplexiteten i denna examen beror på det faktum att studenten måste förbereda sig mycket seriöst och mycket, läsa ett stort antal verk av rysk litteratur, både lyrisk och prosa.

Inte alls har alla killar tid att bemästra en sådan mängd information på ett år, eftersom en meningsfull läsning av stora romaner tar extremt lång tid. Därför, för att klara provet i litteratur i 11:e klass, är det nödvändigt att börja förbereda sig i tid - helst inte om ett år, men åtminstone från 10:e klass, samtidigt som du regelbundet hänvisar till den teoretiska basen och återvänder till tidigare lästa verk. Låt oss se hur förberedelserna inför tentamen i litteratur 2018 kan ske.

På Hodograph Training Center hittar du kvalificerade handledare för att förbereda sig för OGE i litteratur för studenter, och. Vi tränar individuellt och gruppaktiviteter för 3-4 personer ger vi rabatt på träning. Våra elever snittar 30 poäng mer!

Litteratur Unified State Examination 2018 - förberedelse från grunden

Om du bestämmer dig för att ta provet i litteratur, men inte vet hur du ska börja förbereda dig, kommer vi att ge några råd. Till att börja med måste du utveckla en bra teoretisk bas, det vill säga läsa alla nödvändiga verk och bekanta dig med de grundläggande begreppen från teorin och litteraturhistorien. Titta igenom kodifieraren om detta ämne (den presenteras på FIPI-webbplatsen eller i motsvarande artikel på vår portal), markera de verk som du redan har läst och de koncept från teorin som du helt äger. Börja sedan läsa verken.

Vi råder dig att inte "rusa" från en författare till en annan, utan att läsa sekventiellt så att du kan spåra förändringarna i verken inom en viss historia. Du kan "späda ut" stort prosa fungerar dikter: till exempel bestämde du dig för att läsa romanen "A Hero of Our Time" av M.Yu. Lermontov, då kan du läsa 50-60 sidor om dagen (eller till exempel 1 kapitel), och efter det ytterligare 1-2 programdikter. Så du sparar tid och diversifierar dina förberedelser.

När det gäller historisk och litterär information kan du ha en separat anteckningsbok där du skriver ner termer och definitioner: till exempel vad är en konstnärlig bild, vad är skillnaden mellan ett verks form och innehåll, varför handling och handling inte är det samma osv.

För tydlighetens skull, rita diagram och tabeller: varianter av litteraturgenrer, vilka egenskaper har de och vilka exempel på verk som kan citeras; varför huvudmedlen för konstnärligt uttryck kan delas in i lexikaliska (troper) och syntaktiska (talfigurer); vilka är de poetiska mätarna i det syllabic-tonic systemet för versifiering, etc. Sådana anteckningar hjälper dig att "sortera dina tankar i bitar" och tydligt strukturera en kontinuerlig uppsättning termer. Försök att börja så blir du involverad, det är faktiskt en väldigt spännande process!

ANVÄND litteratur - förberedelse för uppgifter med kort svar

Efter att ha fått en bra teoretisk grund kan du börja öva - nämligen uppgifter med ett kort svar (uppgift 1-7 och 10-14), där svar skrivs antingen som ett ord, eller en fras, eller en talföljd. Låt oss analysera detaljerna för var och en av uppgifterna:

I uppgifterna 1 och 10 måste du ange den litterära trenden/riktningen i vilken det citerade verket skrevs, eller dess genre. Förstå och lära dig skillnaden mellan klassicism, realism, futurism, etc.

I uppgifterna 2 och 11 krävs som regel att ange den konstnärliga anordning som används i en viss mening (rad) av passagen: det kan vara en anafora, hyperbol, antites, metafor. Ordlista med termer som hjälper dig: lära dig och hitta sätt att uttrycka sig i alla typer av texter!

Uppgifter 5-7, ibland 11-13 kan ha en "spegel"-form: du kan bli ombedd att skriva ner ett ord eller en fras som är ett eller annat uttrycksmedel (till exempel "Skriv ut ett epitet"; "Skriv ut radnumret där det finns en metafor”, etc. .d.). Förberedelserna är exakt samma: vi lär oss termerna och tränar på att hitta dem.

Uppgift 4 i provet i litteratur testar som regel kunskap om innehållet i arbetet som presenteras i det första blocket av uppgifter: det är nödvändigt att jämföra karaktären och hans egenskaper / vidare öde / roll i arbetet. Det finns bara ett sätt att förbereda sig: läs verket och memorera helt enkelt dess karaktärer.

I uppgift 14 måste du ange i vilken mätare det presenterade lyriska verket är skrivet. Här är det nödvändigt att känna till systemet för syllabic-tonic versifiering utantill, och inte bara kunna "särskilja jambisk från chorea", utan också daktyl från amfibrach och anapaest, och det skulle också vara trevligt att förstå vad spondeus och pyrrhic är . Var inte rädd för dessa termer - det är värt att förstå dem, och du kan enkelt lära dig att bestämma vilken poetisk storlek som helst.

Uppgifterna 1-7, 10-16 innebär således kunskap om grundläggande begrepp från litteraturteori och litteraturhistoria.

ANVÄND litteratur -
förberedelse för uppgifter med ett detaljerat svar

Låt oss nu titta på hur man förbereder sig för uppgifter med ett detaljerat svar. Först och främst bör du börja med träningsminiuppsatser i mängden 5–10 meningar (uppgifter 8,9,15,16). Som regel hänför sig uppgifterna 8 och 15 direkt till prosa- eller lyriskt arbete (eller dess passage) som ges i KIM, till exempel, "Vilka karaktärsdrag hos hjälten kan bedömas av den givna episoden?" eller "Vad är inkonsekvensen i poetens inställning till Ryssland i denna dikt?".

Här måste du direkt och så kortfattat som möjligt svara på den ställda frågan, utan "vatten" och "utan att sprida tankar längs trädet", argumentera för ditt svar med ett citat - tänk dig bara att din vän ställde den här frågan och du svarar honom. Uppgifterna 9 och 16 går ut på att jämföra den givna texten med verk som liknar ämnet och underbygga likheten (i regel jämförs prosa med prosa, poesi med poesi).

Uppgiften låter ungefär så här: "I vilka verk av ryska klassiker är temat public service, militärt eller civilt, och på vilket sätt dessa verk kan jämföras med " Kaptens dotter" SOM. Pushkin? eller ”I vilka verk av ryska poeter skapas bilden av Ryssland och vilka är dess likheter och skillnader i dessa verk

och en dikt av A.A. Blockera? Redan här är det nödvändigt att visa kunskap om andra verk, förmåga att jämföra olika texter och förmåga att argumentera sin synpunkt.

Litteratur Unified State Examination - förberedelse för skrivande

När det gäller uppsatsen från uppgift 17 i Unified State Examination in Literature 2018, här är det redan nödvändigt att förlita sig både på teori och på direkt kunskap om ett visst verk, dess handling och karaktärer och egenskaper hos kompositionen. Uppgiften kan till exempel låta så här: "Vilken roll spelade Sonya Marmeladova i Rodion Raskolnikovs öde?".

Det finns bara ett sätt att förbereda sig: att skriva så många uppsatser som möjligt. När du skriver behöver du förlita dig på författarens ståndpunkt och formulera din synpunkt, och sedan argumentera dina teser utifrån litterära verk(i en uppsats om texter är det nödvändigt att analysera minst tre dikter). Glöm inte heller att använda litteraturteoretiska begrepp för att analysera arbetet (samma som du skrev ut i en separat anteckningsbok).

Var särskilt uppmärksam på uppsatsens sammansättning - den ska ha en inledning, kropp och avslutning. Tankar bör presenteras i en sammanhängande och logisk sekvens, i enlighet med normerna för tal. Volymen på uppsatsen är inte så stor - minst 200 ord. Liknande uppgifter liknar vanliga skoluppsatser, med den enda skillnaden att du inte kommer att kunna använda fuskblad och internet - men du behöver dem inte, eller hur?

Träna på att lösa så mycket som möjligt standardalternativ, titta på olika alternativ och formuleringar av uppgifter, skriv uppsatser (och håll koll på hur mycket tid det tar att göra det) – så utvecklar du din egen algoritm för att skriva svar och utvecklar din egen resonemangsstil. Lycka till på din Exam!

Specifikation
kontrollera mätmaterial
för att hålla Unified State-examen 2018
om litteratur

1. Utnämning av KIM USE

Unified State Examination (nedan kallad USE) är en form av objektiv bedömning av kvaliteten på utbildningen för personer som behärskar utbildningsprogram sekundär allmän utbildning, med uppgifter av standardiserad form (kontrollmätmaterial).

Tentamen hålls enl Federal lag daterad 29 december 2012 nr 273-FZ ”Om utbildning i Ryska Federationen».

Kontrollmätmaterial låter dig fastställa utvecklingsnivån för den federala komponenten av akademiker statlig standard sekundär (fullständig) allmän utbildning i litteratur, grundläggande och specialiserade nivåer.

Resultaten av det enhetliga statliga provet i litteratur erkänns av gymnasieinstitutioner yrkesutbildning och högre utbildningsorganisationer
yrkesutbildning som resultat inträdesprov om litteratur.

2. Dokument som definierar innehållet i KIM USE

Innehållet i undersökningsarbetet bestäms på grundval av den federala komponenten av den statliga standarden för sekundär (fullständig) allmän utbildning (Order från Rysslands utbildningsministerium daterad 5 mars 2004 nr 1089). Vissa positioner i detta dokument är specificerade baserat på de obligatoriska minimikraven för innehållet i grundläggande allmän och sekundär (fullständig) allmän utbildning i litteratur, godkända av order från Rysslands utbildningsministerium daterad 19 maj 1998 nr 1236 och daterad 30 juni , 1999 nr 56 förklarande anteckning till kodifieraren av innehållselement och krav på utbildningsnivån för utexaminerade i allmänhet utbildningsorganisationer för en enad
statsexamen i litteratur).

3. Tillvägagångssätt för val av innehåll, utveckling av strukturen för KIM USE

Principerna för att välja innehåll och utveckla strukturen för KIM ANVÄNDNING i litteraturen motsvarar målet att erhålla objektiv och tillförlitlig information om beredskapen hos en akademiker att fortsätta utbildning inom humaniora vid institutioner för gymnasie- och högre yrkesutbildning.

Den långsiktiga förbättringen av KIM USE i litteraturen gick i riktning mot att hitta den optimala strukturen för undersökningsarbetet, skapa ett tillförlitligt system för att utvärdera det, säkerställa objektiviteten i examensresultaten. Antalet uppgifter som testade kunskap om vissa litterära fakta minskade (2007 togs uppgifter med val av svar bort från undersökningsmodellen: experimentet visade deras ineffektivitet, "främlingskap" i förhållande till litteratur); antalet uppgifter med ett detaljerat svar relaterade till moraliska frågor ökade konstverk; en typologi av uppgifter med olika innehållsorientering utvecklades; utvärderingskriterier specificerades; fast besluten optimalt förhållande uppgifter av olika slag i tentamensuppsatsens uppbyggnad m.m.

Varje version av KIM innehåller uppgifter som är olika både i form av presentation och i uppgiftens komplexitetsnivå, vars uppfyllelse avslöjar graden av assimilering av USE-deltagarna av huvudelementen i innehållet i olika sektioner av kursen, graden av bildning av ämneskompetenser och allmänbildningsförmåga.

Vid godkänd tentamen i litteratur krävs alltså att examinanden aktiverar de mest betydelsefulla typerna för ämnet lärandeaktiviteter: analytisk förståelse av en litterär text, dess tolkning, sökande efter grunder för att jämföra litterära fenomen och fakta, skriva ett motiverat svar på en problematisk fråga m.m.

4. Strukturen för KIM USE

PÅ examensarbete två delar tilldelas och genom numrering av uppgifter accepteras. KIM innehåller 17 uppgifter som skiljer sig åt i form och komplexitetsnivå.

I del 1 föreslås slutföra uppgifter, inklusive frågor för analys av litterära verk. Utexaminerades förmåga att bestämma huvudelementen i innehållet och den konstnärliga strukturen i de studerade verken (teman och problem, karaktärer och händelser, konstnärliga tekniker, olika typer av troper, etc.), samt att beakta specifika litterära verk i samband med kursmaterialet.

Del 1 innehåller två uppsättningar uppgifter.

Den första uppsättningen uppgifter hänvisar till ett fragment av ett epos, eller lyriskt epos, eller dramatiskt verk: 7 uppgifter med ett kort svar (1-7), som kräver skrivning av ett ord, eller en fras, eller en sekvens av siffror, och 2 uppgifter med ett detaljerat svar i mängden 5-10 meningar ( 8, 9).

Den andra uppsättningen uppgifter avser ett lyriskt verk: 5 uppgifter med ett kort svar (10-14) och 2 uppgifter med ett detaljerat svar i mängden 5-10 meningar (15.16).

Den allmänna strukturen i del 1 är underordnad uppgiften att en bred meningsfull täckning av litterärt material. De litterära texter som erbjuds för analys gör det möjligt att kontrollera inte bara de utexaminerades kunskaper om specifika verk, utan också förmågan att analysera texten med hänsyn till dess genre: 2 uppgifter innebär tillgång till ett brett litterärt sammanhang (underbyggande av sambandet mellan denna litterära text med andra verk enligt de jämförelseaspekter som anges i uppgifterna ). Att förlita sig på kopplingar mellan ämnena i den studerade kursen möjliggör således ytterligare täckning av innehållet i det litterära materialet som kontrolleras.

Genom att följa den föreslagna arbetsalgoritmen kan de undersökta identifiera episodens plats och roll (sienna) i den övergripande strukturen av arbetet (analys av fragmentet), för att avslöja handlingen och kompositionen. figurativa och tematiska stilistiska drag analyserad text, generalisera sina observationer med tillgång till det litterära sammanhanget.

Del 2 arbete som krävs av deltagarna ANVÄND skrivandet utökad uppsats i full längd på ett litterärt tema. Således läggs ytterligare en meningsfull del av kursen som kontrolleras till det litterära materialet som utarbetats i del 1. Examinanden erbjuds 4 ämnen (17.1-17.4).

Den interna logiken i layouten av en uppsättning av fyra teman bestäms av flera tillvägagångssätt. Uppsatsernas teman täcker de viktigaste stadierna av den inhemska historiska och litterära processen och är formulerade i enlighet med verken från den antika ryska litteraturen, klassikerna från 1700-talet, litteraturen från 1800- och 2000-talen (inklusive den senaste litteraturen av 1990-2000-talet). Temaset kan använda olika former presentation av uppgiften: i form av en fråga eller avhandling (påstående). Uppgiftsämnena 17.1-17.4 skiljer sig också åt vad gäller formuleringar. En av dem kan vara av litterär karaktär (ett litterärt begrepp kommer i förgrunden). Den andra styr examinanden att reflektera över ämnet och problemen med en viss författares verk. Uppsättningen kan innehålla ett ämne som vägleder examinanden att skapa en uppsats nära läsarens dagbok. Det bör dock inte betraktas som "gratis", eftersom det är strikt knutet till ett specifikt litterärt material och kräver dess analys. Ett annat alternativ för uppgift 17.1-17.4 är ett ämne som ligger nära en litteraturrecension. Att ta upp ett ämne av denna typ gör det möjligt för examinanden att fritt välja text och ger honom möjlighet att visa sitt läsintresse.
Kandidaten väljer bara ett av de föreslagna ämnena och skriver en uppsats om det, som underbygger sina bedömningar genom att hänvisa till arbetet (från minnet).

Offentlig diskussion om en ny modell av Unified State Examination in Literature har inletts

Text: Natalia Lebedeva/RG
Foto: god-2018s.com

Under 2018 kommer studenter från ryska skolor att ta ett prov i litteratur enligt den nya modellen. Demoversioner av den uppdaterade USE är klara, dessutom har de redan testats i 13 regioner i Ryska federationen. 1000 gymnasieelever från 60 utbildningsorganisationer deltog i experimentet olika typer. Majoriteten av pedagogerna (94 procent) godkände förändringarna. En analys ANVÄND resultat visade att den nya modellen inte är mer komplex än den nuvarande.

Icke desto mindre, baserat på testresultaten, har den lovande modellen för Unified State Examination i litteratur slutförts och presenteras nu för en bred offentlig och professionell diskussion.

Vi har studerat demoversionen och är redo att berätta vad akademiker från 2018 bör förbereda sig för.

Den största skillnaden är att i USE-2018 i litteratur kommer det inte att finnas några uppgifter med ett kort svar alls. I alla uppgifter kommer du att behöva skriva detaljerade svar.

Även i den nya modellen har antalet uppgifter efter deltagarens val utökats, men samtidigt är, som utvecklarna försäkrar, det totala antalet uppgifter med utförligt svar oförändrat: examinanden skriver fyra detaljerade svar av en begränsad volym och en uppsats.

Men nu blir det lättare att utföra jämförande uppgifter: källtexten kommer att behöva jämföras med endast ett verk, och inte med två, som det är nu.

Men kraven på uppsatsvolymen kommer att bli hårdare. Om det tidigare var tillräckligt att skriva 200 ord, så är det redan 250 ord i den nya modellen. Om uppsatsen har mindre än 200 ord får den 0 poäng. Utvecklarna specificerade också mängden detaljerade svar från den första delen av provet. Varje svar måste vara minst 50 ord.

För att öka objektiviteten i bedömningen har kriterierna för att utvärdera detaljerade svar förbättrats. Lärarna som var med och testade den nya USE-modellen insisterade på detta.

Träffas för att demoversion Den uppdaterade tentamen i litteratur är tillgänglig på webbplatsen för Federal Institute of Pedagogical Measurements.

Du kan skicka dina kommentarer och förslag om den lovande USE-modellen i litteraturen fram till slutet av mars 2017 till FIPI: [e-postskyddad].

Observera att den nya tentamensmodellen i litteratur inte kommer att användas vid USE 2017, dess införande är planerad till 2018.