El aprendizaje permanente. El aprendizaje permanente

De este artículo aprenderás:

¿Qué estereotipos existen en la sociedad sobre la enseñanza a las personas mayores?

¿Cuáles son las características del aprendizaje de las personas mayores?

¿Cómo se desarrolla la educación para las personas mayores en el extranjero?

Cómo se organiza la educación para las personas mayores en Rusia

Qué tener en cuenta al enseñar conocimientos informáticos e Internet a personas mayores

Hoy en día, incluso las personas mayores se mantienen al día y no quieren quedarse en casa y perder el tiempo. Al entrar en su merecida jubilación, muchos de ellos desean seguir llevando un estilo de vida activo. Este es un deseo completamente normal, porque a medida que los niños crecen y se jubilan, una persona mayor tiene mucho tiempo libre. Si su salud lo permite, ¿por qué no pensar en seguir estudiando? Pero para la mayoría, enseñar a las personas mayores es dudoso. Y como demuestra la experiencia, ¡en vano!

Los estereotipos de la sociedad sobre la educación de las personas mayores

En la sociedad todavía existe la opinión de que educar a las personas mayores es un proceso difícil y casi inútil. Estos estereotipos ocurren todo el tiempo. Pero numerosos experimentos demuestran que prácticamente no existe diferencia en las capacidades educativas entre personas mayores y jóvenes. Muchos jubilados, después de la formación, demuestran ser empleados trabajadores, competentes y fiables. Ciertas dificultades en el proceso educativo se basan únicamente en el estado de salud humana. Desafortunadamente, se caracterizan por algunas debilidades físicas, como mala visión, mala audición y coordinación de movimientos.

Numerosos estudios demuestran que las personas mayores tienen una excelente estructura de memoria, capacidad para aceptar solución correcta V situaciones difíciles. Además, enseñar a las personas mayores promueve la formación funciones mentales, el estrés mental estable tiene un efecto muy bueno en el cerebro y le permite mantener su sistema nervioso en forma.

Me gustaría detenerme en el proceso mismo de formación de las personas mayores. Por ejemplo, en las instituciones educativas de Estados Unidos la presencia de jubilados en las aulas no es inusual. Este no es sólo un proceso educativo con el objetivo de adquirir nuevos conocimientos y una profesión, también es una excelente manera de retrasar los signos del envejecimiento que aparecen en el ámbito intelectual. Hoy en día, las nuevas tecnologías están ganando popularidad entre las generaciones mayores. Por ejemplo, la formación en informática para personas mayores tiene una gran demanda, porque Internet permite comunicarse con familiares y amigos que viven demasiado lejos para reuniones reales. Además, las personas mayores están interesadas en conocer gente nueva, porque a menudo se sienten muy solas y esto les preocupa incluso más que su salud o su situación económica. Esta generación no quiere quedarse atrás de la vida, quiere seguir los acontecimientos mundiales, descubrir algo nuevo y simplemente no aburrirse. Afortunadamente, la World Wide Web puede satisfacer todas estas necesidades con una educación adecuada de las personas mayores en los conceptos básicos de la tecnología informática. Pero si no es posible utilizar una computadora constantemente, es mejor recurrir a los métodos más comunes de autoeducación: libros, revistas, periódicos, radio, televisión.

Hoy en día, las actividades para crear interacción entre diferentes generaciones están muy desarrolladas. Por ejemplo, en algunas instituciones educativas, la educación está estructurada de tal manera que los nietos ayudan a sus abuelos a dominar una computadora y ellos, a su vez, enseñan a los niños a coser, tallar, etc. Así, el proceso de aprendizaje se convierte en una especie de conexión entre generaciones. Estas ideas pueden conducir a una solución a uno de los problemas públicos más difíciles de todos los tiempos: la falta de comprensión y respeto mutuo entre representantes de diferentes generaciones.

La educación de las personas mayores contribuye a su desarrollo y a asegurar su posición significativa en el mundo moderno. Ahora el pensionista puede diversificar su tiempo libre y dedicarlo con interés. Por supuesto, esto puede considerarse una forma de mejorar la calidad de vida de los jubilados.

El deseo de aprender algo nuevo, la necesidad de mejorar sus conocimientos sobre el mundo moderno es el resultado del choque de una persona mayor con una realidad que se vuelve incomprensible e inaccesible para él. El proceso de formación de las personas mayores debería estar encaminado a colmar esta laguna. Es necesario conectar al estudiante con la vida moderna, teniendo en cuenta las características de su edad. Después del entrenamiento, la gama de modelos de comportamiento que una persona puede elegir para diferentes situaciones se amplía.

Enseñar a las personas mayores consiste en impartir habilidades de interacción humana con una variedad de recursos de información. En este caso, es necesario tener en cuenta algunas de las necesidades de los representantes del grupo de edad en cuestión. Material educativo debe cumplir ciertos requisitos: la información no debe ser monótona, es necesario combinar diferentes tipos de presentación. Es necesario seleccionar cuidadosamente la información, teniendo en cuenta la edad y las calificaciones de la persona mayor, es necesario centrarse en los deseos de los estudiantes, utilizar literatura especializada en diversas áreas del conocimiento, etc.

Características de la formación para personas mayores.

Muchos cursos de formación para el grupo de edad en cuestión tienen ciertas características: son diversos y cubren todas las áreas posibles del conocimiento. Es necesario abordar la elección de los métodos de enseñanza con prudencia, porque las personas mayores tienen el deseo de aprender, pero el enfoque hacia ellos tiene sus propias características, a diferencia de trabajar con estudiantes comunes.

Para aprendizaje efectivo las personas mayores necesitan el deseo de los propios participantes en el proceso. El nivel de interés es un factor importante para obtener dicha educación. Si una persona mayor decide aprender algo nuevo, debe estar motivado y comprender claramente qué es exactamente lo que necesita. Sólo en este caso podrá convertirse en un miembro de pleno derecho. Para que surja la necesidad de adquirir nuevos conocimientos deben aparecer determinadas necesidades que puedan ser provocadas Diferentes situaciones. Aquí hay unos ejemplos:

Conciencia de que el acervo real de conocimientos no es suficiente para interactuar eficazmente con la sociedad actual;

La discrepancia entre los propios conocimientos y las ideas sociales que es necesario dominar para que una persona mayor adquiera habilidades que le ayuden a adaptarse a la situación socioeconómica, política, moral y psicológica que cambia rápidamente en el país;

La costumbre de las personas de la época en cuestión de analizar muy profundamente cuestiones que van más allá de su alcance. propia vida y tener carácter universal;

El deseo de estudiar mejor tu personalidad;

Desorientación ante una situación crítica;

El deseo de saciar una sed cultural, creativa o intelectual.

Así, se considera que el principal problema de la formación de las personas mayores es la formación de habilidades para una participación intensiva y efectiva en todos los ámbitos del ámbito social. Este resultado puede lograrse satisfaciendo ciertos deseos y demandas intelectuales que la sociedad plantea a la persona mayor. Por ejemplo, aumentar el nivel de profesionalismo, apoyar el bienestar, la armonía en las relaciones familiares, el interés y la participación en vida publica, organización completa del tiempo libre, desarrollo de su mundo interior.

Hay que decir que la formación educativa de las personas mayores está enfocada no sólo a la adquisición de una nueva especialidad, sino también a su autoeducación, lo que puede considerarse un deseo de superación constante. Como ya hemos dicho, cuando una persona se jubila, su tiempo libre aumenta varias veces. Ahora puede empezar a poner en práctica sus viejos planes, para los que siempre le faltaba tiempo, por ejemplo, aprender un idioma, dominar un instrumento musical, elegir un deporte adecuado, empezar a dibujar, etc. La nueva educación ayudará a una persona mayor a sentirse autosuficiente y a no perder la confianza en sí misma.

Resumiendo todo lo anterior, podemos decir lo siguiente: formar a personas mayores debe ayudar a una persona a adaptarse cómodamente a un mundo que cambia rápidamente. Es necesario enseñarle ciertas habilidades para superar la barrera existente, que afecta negativamente a muchos ámbitos de su vida. El proceso educativo debe ayudar a navegar situaciones que pueden resultar incomprensibles o difíciles para una persona mayor. Tenga en cuenta que el punto principal en la formación. actividades educacionales debe convertirse enfoque individual para cada uno, es necesario tener en cuenta tanto la edad como características psicológicas persona.

¿Cómo estudian las personas mayores en el extranjero?

En el país del sol naciente comenzaron a formar a personas mayores allá por los años 60. Las fundaciones que apoyan el sistema educativo japonés ofrecen cursos en una variedad de áreas. Estos programas de formación cubren una variedad de áreas del conocimiento; por ejemplo, los japoneses ayudan a las mujeres jóvenes a aprender los conceptos básicos de la maternidad. A partir de 1965 se inició el desarrollo de un sistema de formación de personas mayores. El iniciador de este programa fue el gobierno del país, y en 1980 las autoridades locales pudieron otorgarle un estatus permanente.

Las instituciones educativas populares de Finlandia llevan más de 60 años enseñando a todos. Muchas universidades, además de la educación regular, tienen programas especiales para la formación de personas mayores.

En Dinamarca y Suecia, las universidades populares también ofrecen educación para personas mayores. Además, en Dinamarca se han creado instituciones de educación superior independientes para educar a las personas mayores. Los fondos para el funcionamiento de dichas universidades son asignados por el ministerio y las autoridades locales, así como por particulares.

Hay varios en Holanda. centros de formación que interactúan con empresas manufactureras. Dirigen un proyecto llamado "Pensión en perspectiva", cuya idea es brindar educación a los empleados que se preparan para la jubilación. El curso de formación dura varios días y ayuda a las personas a adaptarse a los cambios. Se trata de construir nuevas relaciones en una situación de vida desconocida.

En Italia existen cursos de formación para personas mayores, que fueron creados por decreto del Ministerio de Educación. Ellos no son educación adicional, pero sirven para compensar la pérdida de conocimientos, en otras palabras, este programa llena los vacíos a nivel escuela primaria. Este programa no funciona de forma permanente, porque hay bastantes personas dispuestas a estudiar. Pero en Italia, la formación para personas mayores destinada a desarrollar creatividad Por ejemplo, hay coros de aficionados y grupos de teatro formados por jubilados.

En Francia, existen tres áreas de educación para las personas mayores:

Cultural-social proviene de la educación rural tradicional.

Región actividades educacionales sindicatos.

Formación profesional, que es más popular entre las personas mayores.

Se presta especial atención a la organización de reuniones permanentes. proceso educativo para discapacitados y pensionistas. La formación se concentra en en mayor medida en el conocimiento profesional, que se ha convertido en el sector dominante del sistema de educación de adultos. Ésta es una característica del sistema educativo francés en su conjunto.

En Polonia eran comunes. Instituciones educacionales, en el que estudiaron personas de diferentes edades y de diferentes partes del país. Su impacto más notable se produce en las pequeñas ciudades y pueblos. En una universidad de este tipo podrían estudiar tres generaciones a la vez: jóvenes, estudiantes de nivel medio grupo de edad y los ancianos. Había estudiantes de entre 16 y 80 años.

En los años 60 y 70, se formaron universidades especiales para educar a las personas mayores, el programa educativo implicaba que los estudiantes mayores tuvieran una educación primaria. El curso incluyó métodos para desarrollar a una persona en edad de jubilación, se tuvieron en cuenta las características de dichas personas y se propusieron e implementaron nuevas ideas para su formación.

Se considera que la primera institución donde comenzó la educación para personas mayores fue la universidad fundada por el profesor Pierre Vella. Se inauguró en 1973 en Toulouse. Esta institución organizó no sólo proceso educativo, pero también se han realizado investigaciones científicas sobre la formación de personas mayores.

¿Quién organiza la formación para personas mayores en Rusia?

Hay instituciones y organizaciones educativas. diferentes tipos, incluidas universidades, academias, cursos, consultas, clases magistrales, centros de formación y reciclaje para la formación de personas mayores.

El complejo educativo puede ser construido tanto por una institución de educación superior como por una secundaria. Un programa de este tipo puede ser implementado incluso por ciudades y escuelas rurales, comunidades religiosas, partidos políticos, organizaciones de veteranos, organizaciones culturales, fundaciones caritativas. Cabe señalar que esta no es la lista completa, se puede ampliar centrándose en las necesidades e intereses de los participantes en el proceso educativo.

Es mejor ubicar una institución educativa para personas mayores cerca de su lugar de residencia. El local debe estar equipado con los medios adecuados. características de edad Equipo que promueve un proceso de aprendizaje cómodo para las personas mayores.

Un factor importante para la existencia efectiva. institución educativa es la presencia en el personal docente de personal calificado, que puede incluir empleados cuya edad sea aproximadamente igual a la edad de los estudiantes. Con este enfoque, a una persona mayor le resulta más fácil navegar en un nuevo entorno. Para ello, es necesario organizar un intercambio estable de experiencias entre los trabajadores de este campo. Será útil resumir información teórica y práctica sobre este tema, realizar nuevas investigación científica. Cuestiones similares son abordadas por organismos nacionales o interregionales. centros de recursos, una corporación de educación para personas mayores.

En el entorno socioeconómico actual, es muy difícil para las agencias gubernamentales resolver por sí solas todas las complejidades financieras de este problema. Pero existen ciertos programas que ayudan a proporcionar financiación parcial. Un ejemplo de esto es el programa “Senior Generation”. Existe gracias a los préstamos gubernamentales y las condiciones preferenciales.

La asignación de fondos para las actividades del instituto para personas mayores se realiza de forma paritaria, en cooperación con fondos de pensiones y otros fondos sociales, organizaciones públicas y partidos políticos. Papel importante Las inversiones personales de los propios estudiantes y de sus seres queridos también influyen.

Es necesario aumentar el número de concursos para proyectos educativos que pueden realizar las organizaciones educativas tanto en Rusia como en otros países.

Para crear un marco legal, es necesario adoptar una ley especial: la Ley de la Federación de Rusia "sobre educación de adultos", que detallará ciertas secciones sobre la institucionalización de la educación para las personas mayores. Es necesario fijarlo en actos jurídicos, así es como se lleva a cabo una organización eficaz de este tipo. Eventos de este tipo son muy posibles, incluso a nivel regional.

Para aumentar el número de personas dispuestas a estudiar es necesario eliminar las condiciones que lo impiden. Los problemas de salud física y psicológica, los recuerdos negativos asociados con el proceso educativo pasado, las dudas sobre uno mismo y la falta de un objetivo de aprendizaje real pueden afectar negativamente la motivación de una persona mayor.

Para solucionar este tipo de problemas, es necesario explicar constantemente a los alumnos mayores las ventajas del proceso educativo, hablarles de los beneficios que pueden recibir y motivarlos. No es tan difícil, porque educar a las personas mayores realmente puede mejorar sus vidas.

Para atraer audiencia, es necesario organizar eventos adecuados. El cual se utilizará para apoyar la educación de las personas mayores. Puedes organizar un foro temático, unas vacaciones o un festival. Además, existen infinitas otras formas de formación adecuadas.

Enseñar conocimientos de informática a personas mayores: 7 consejos para nietos

Esta parte del artículo servirá como guía para quienes decidan enseñar informática a personas mayores. Pero primero debes elegir y comprar la computadora.

Teclado

Uno de los problemas comunes que se enfrentan al enseñar a personas mayores es el mismo color de las letras inglesas y rusas en el teclado. Puedes resolver este problema con la ayuda de pegatinas de teclado de colores.

Lo mejor es comprar un teclado blanco, porque las teclas negras suelen tener una distribución del mismo color para ambos idiomas, y si hay dos, las letras rusas están escritas en rojo, que no resalta demasiado sobre el fondo negro.

Puedes desactivar el botón Bloq Mayús porque es muy común que las personas mayores lo presionen accidentalmente. Esto es especialmente problemático al ingresar contraseñas.

Un teclado normal tiene 104 teclas, pero las personas mayores no lo utilizan en todo su potencial. Para ellos, solo las letras y los números son relevantes, y el resto de claves pueden incluso interferir. Por eso es mejor rechazar la posibilidad de utilizar algunos botones y simplemente desactivarlos. Para hacer esto, puede utilizar programas especiales MKey o KeyRemapper. Pero hay una manera de desactivarlos manualmente: si estás usando un teclado económico que no te importa, simplemente quita los botones con un destornillador, que luego podrás volver a colocar si lo deseas. Este método es incluso más eficaz que el programa, porque el usuario verá sólo los botones necesarios y el resto no distraerá su atención.

Facilidad de uso y aprendizaje.

Al enseñar a personas mayores, no debe confiar en su memoria: absolutamente todo debe registrarse por escrito. Podrás elaborar planos, diagramas, tablas, gráficos, cronogramas que te ayudarán a demostrar claramente la información necesaria.

Será útil cuando se capacite a personas mayores para que instalen un programa para cambiar automáticamente el diseño: PuntoSwitcher.

Las personas mayores perciben mejor la información unilateral, así que no la mezcle diferentes tipos actividades en el proceso de aprendizaje. Si miras fotografías sólo las ves, pero si pasas a una película, tienes que verla en pantalla completa. Nada debe distraer la atención de los estudiantes.

Intente minimizar el número de operaciones realizadas durante el entrenamiento. La regla es muy simple: cuanto menos compleja sea la información que usted proporcione, mejor la asimilará la persona mayor. Por lo tanto, evite actividades de varios niveles. Si puede prescindir de un procedimiento específico, no sobrecargue al alumno, limítese a una muestra básica.

Cuando enseñe informática a adultos mayores, intente implementar la búsqueda por voz de Google. A veces es más fácil para una persona expresarse oralmente que escribir una solicitud mediante un teclado. No te olvides del micrófono.

Si el punto anterior fue exitoso, entonces debes conectar un programa de control por voz para toda la computadora, lo que puede simplificar el aprendizaje.

Los informantes y widgets que se muestran en el escritorio serán muy convenientes para que los utilice una persona mayor. Utilice un lector de RSS con las últimas noticias. No te olvides de la radio y la televisión, así como de las redes sociales.

Las personas mayores tienen dificultades para encontrar lenguaje mutuo Con los motores de búsqueda, están constantemente confundidos por la abundancia de publicidad. Para simplificar la situación, puede utilizar una enciclopedia especial. Es muy conveniente a la hora de enseñar incluir diversos temas que puedan ser de interés para su alumno. Sólo necesita elegir de la lista todo lo que coincida con los intereses de su estudiante.

Presta atención a la interfaz. Difícil de ver para las personas mayores. letras pequeñas en la pantalla, por lo que deberá ajustar la fuente y el color óptimos.

Las contraseñas suelen confundir a las personas mayores. Intente que la introducción de claves sea lo más fácil posible durante el entrenamiento. Por ejemplo, con el diseño en inglés activado, puede presionar las teclas rusas, pero tenga en cuenta de antemano que no se pueden usar todas las letras rusas, porque algunas de ellas están duplicadas por caracteres en el teclado. Y si conectó el programa PuntoSwitcher, entonces anciano Sólo puede resultar confuso. En cualquier caso, debe registrar y guardar con precisión todas las contraseñas y otros datos por duplicado (para usted y su estudiante). Habilite su navegador para recordar contraseñas.

Estudie la lista de programas de inicio y cierre los innecesarios, especialmente aquellos que muestran constantemente varias alertas en la pantalla.

Explique a su alumno el principio de funcionamiento del modo de ahorro de energía, el modo de suspensión y el salvapantallas. Simplemente puedes apagarlos. Lo principal es que una persona mayor no confunda una pantalla negra con una avería. Preocupaciones innecesarias No lo necesitamos.

Instala los juegos más básicos, descarga películas y música, brindando acceso rápido a ellos. Como último recurso, puedes explicar el principio de los programas online, pero esto es más complicado.

Explique el significado del botón ESC y considere situaciones en las que podría resultar útil.

Seguridad y Estabilidad

Realice usted mismo todas las operaciones de envío de mensajes y códigos, incluido el registro, la recuperación de datos, etc. Explique a su pupilo que no debe cumplir con las solicitudes de enviar SMS e indicar su número.

Tenga cuidado de instalar un estabilizador y protector contra sobretensiones, especialmente durante cortes de energía.

Si durante el entrenamiento utiliza una computadora compartida que usa el resto de la familia, entonces necesita crear un usuario separado para la persona mayor. Luego podrás guardar sus configuraciones individuales y no preocuparte de que alguien las cambie.

Compartamos un buen método remoto para ayudar a las personas mayores a dominar las computadoras. La formación se proporciona de forma gratuita en el servicio Mikogo. Esto es simplemente necesario para aquellos que quieren ayudar a un ser querido, pero están muy lejos de él. Por supuesto, puede pasar horas enseñando a una persona mayor, comunicándose con él por teléfono o por Skype, pero existe la posibilidad de que no comience a practicar, sino que disminuya la velocidad en la etapa de configuración de la computadora. El servicio Mikogo le permite hacer todo usted mismo sin sobrecargar de información a una persona mayor. Sólo necesita enviar un número especial, que su estudiante ingresa en el programa, después del cual podrá controlar su computadora de forma remota.

Al enseñar informática a adultos mayores, puede resultar útil un programa que realice capturas de pantalla, como SnagIt. Si su pupilo lo llama presa del pánico y preocupado por algunos cambios, podrá evaluar la situación recibiendo una captura de pantalla de la pantalla.

Es mejor utilizar software con licencia para capacitar a personas mayores, porque es necesario minimizar la aparición de situaciones difíciles.

A la hora de estudiar, no puedes prescindir de un antivirus. Puede ser usado programas gratis, por ejemplo, Avast, o puedes comprar una licencia por un período prolongado. Entonces el proceso de aprender a utilizarlo no será complicado buscando claves gratuitas en sitios infectados.

Ahorro

Al elegir una computadora para enseñar a adultos mayores, concéntrese en su confiabilidad, no en su potencia. Una computadora de este tipo durará más y consumirá menos energía.

También cabe destacar que los portátiles y monobloques consumen más menos energia que cualquier PC.

El monitor es la parte del ordenador en la que puedes ahorrar dinero. Compra una pantalla con píxeles defectuosos. Una persona mayor seguramente no encontrará ningún defecto en este defecto.

Si decide enseñarle a una persona mayor a usar una computadora usando un dispositivo usado, intente hacerlo lo más rápido posible. Puedes sacrificar varios efectos a favor de la velocidad.

Si elige entre Internet ilimitado lento y rápido limitado, elija la primera opción. Es difícil para una persona mayor evaluar el alcance del límite.

Ratón

Si compras un ratón con cable, es mejor elegir uno con conector USB, pero la mejor opción sería comprar un ratón inalámbrico.

No olvide configurar el mouse para una persona mayor. Las siguientes configuraciones pueden considerarse estándar para una persona mayor: reducir la velocidad del cursor, aumentar el retraso del doble clic, icono de cursor grande.

Para empezar, puedes comprar el ratón más barato. Al revisarlo con la persona mayor, podrás decidir qué criterios debe cumplir el siguiente.

Suelen comprar ratones grandes para entrenar a los ancianos.

No consideres ratones para juegos complejos, necesitas tres botones principales y cualquier otra cosa sólo complicará la curva de aprendizaje.

Incluso si tienes un ratón viejo, es mejor comprar uno nuevo.

Las personas mayores suelen tener dificultades para aprender a pulsar el botón derecho del ratón. Lo tocan constantemente y abren el menú contextual. Para solucionar este problema, puede dificultar la pulsación de este botón con la cinta adhesiva que se encuentra debajo del marco del botón. Entonces la tecla funcionará, pero será más difícil presionarla, lo que evitará acciones accidentales. Puedes desactivarlo por completo, pero esto puede provocar nuevas complicaciones en el proceso.

Internet

Yandex se considera el motor de búsqueda más cómodo para utilizar y enseñar a personas mayores, siempre que estemos hablando de una audiencia de habla rusa. Este servicio brinda acceso a todo lo que su pupilo pueda necesitar.

Yandex.Mail también es adecuado para una persona mayor.

También puedes usar Mail.ru, pero es más probable que sea para juegos que para enviar mensajes.

Registre a su estudiante en Odnoklassniki. Cree una cuenta para él usted mismo, ingrese el código de activación y ayúdelo a comprender las capacidades del sitio.

Puedes elegir Google Chrome como tu navegador. No te olvides de AdBlock para bloquear anuncios.

Si tienes intención de enseñarle a una persona mayor a ver películas online o descargarlas, consulta nuestros consejos:

1. La forma más difícil es capacitar a una persona para que utilice el programa de descarga.

   Puede descargarlo todo usted mismo, especificando los deseos de su alumno.

   Puedes entrenar a una persona mayor para que use servicios en línea, especialmente si ya domina los conceptos básicos de Internet.

La radio online es un excelente servicio para personas mayores. Es especialmente apreciado por aquellos que están lejos de su país, porque con la ayuda de Internet puedes escuchar cualquier estación de radio del mundo. Lo principal es que no hay límite.

Al enseñar informática a personas mayores, su objetivo es simplificar todo el proceso. Muestre los accesos directos del navegador y, en el propio navegador, cree botones para los sitios visitados con frecuencia o muéstrelos en el escritorio.

Será útil familiarizarse con los sitios web estatales y municipales donde puede encontrar información útil para una persona mayor.

Hable sobre cómo utilizar la biblioteca informática. Elija uno solo si la persona mayor se siente cómoda leyendo libros en la pantalla de una computadora.

Siga la práctica de la persona mayor; después del entrenamiento, no todo puede salir bien. Puede resultarle difícil encontrar algunos programas en la computadora y luego simplemente mostrar los accesos directos en el escritorio.

Skype es imprescindible. Para la formación, intente instalar versiones anteriores, porque son más sencillas. Y no olvides desactivar las actualizaciones. Pueden resultar confusos para las personas mayores.

Aprenda a utilizar correctamente el zoom del navegador. Para hacer esto, mantenga presionada la tecla Ctrl y gire la rueda del mouse o la tecla Ctrl + \.

Hardware

El dispositivo más óptimo para enseñar a las personas mayores es una barra de chocolate con pantalla táctil. Los problemas con cables, ratones y espacio ocupado desaparecen inmediatamente. Las ventajas incluyen la presencia de una cámara web, micrófono, consumo económico de energía, pantalla grande, ningun ruido.

Un ordenador portátil también sería una buena solución para enseñar informática a personas mayores. Su principal ventaja es la movilidad: a diferencia de una PC o una PC todo en uno, puedes sacarla a caminar, moverla por la casa, etc. El portátil no ocupa mucho espacio, su nivel de ruido no es elevado y las personas mayores se acostumbran al panel táctil incluso más rápido que al ratón. Pero también hay lados negativos- tamaño de la pantalla, teclado inconveniente, alto costo, posición no más cómoda de la cabeza en relación con la pantalla.

Puedes entrenar a personas mayores en una simple PC. Su precio y la posibilidad de elegir configuraciones definitivamente le agradarán. Las desventajas son que ocupa demasiado espacio, tiene muchos cables, es ruidoso y consume mucha energía.

Considere también aprender a usar una netbook. Eso sí, es un poco pequeño para personas mayores, lo que puede afectar negativamente tanto a la visión como a la columna.

Las tabletas son muy populares, pero no entre las personas mayores. Una pantalla táctil puede facilitar el aprendizaje de los adultos mayores, pero un tamaño pequeño no. Pero las abuelas occidentales ya dominan este artilugio. Lo más probable es que las tabletas se conviertan en el principal asistente de aprendizaje de una persona mayor, si, por supuesto, se presentan opciones de presupuesto.

La elección de los altavoces depende de sus capacidades económicas, pero no debe elegir el producto más barato de la tienda para una persona mayor.

Antes de comenzar a entrenar, compre toallitas para su monitor. Muéstrale a la persona mayor cómo usarlos, porque sin instrucciones puede lavar la computadora con un trapo húmedo.

Qué monitor elegir:

Monitor grande: 22-23 pulgadas. Sólo son adecuados si es posible instalar el monitor lejos de los ojos de una persona mayor. Si se para cerca, le provocará una gran incomodidad.

El monitor promedio mide entre 18,5 y 19 pulgadas, la mejor opción para enseñar a personas mayores.

Elija una pantalla mate. Este monitor es preferible para la visión de personas mayores.

Probablemente eso es todo lo que queríamos contarte sobre la formación para personas mayores. Toda la información proporcionada sin duda le ayudará en este difícil pero productivo proceso: ¡formar a las personas mayores!

Creo que muchos de ustedes, especialmente en años escolares, se hicieron esta pregunta con total desesperación. Recuerdo que cuando escuché por primera vez en alguna parte que una persona aprende a lo largo de su vida, simplemente me desanimé. Vas a la escuela, luego vas a la universidad, y ese no es el final, y luego tienes que estudiar toda tu vida. ¿Cuánto es posible? ¿Cuándo vivir? Pero un poco más tarde me di cuenta de esta simple verdad, me di cuenta de lo importante que es.

Y no estamos hablando aquí de estudiar como material de memorización (por cierto, esa comprensión incompleta se ve con hostilidad durante los años escolares). El aprendizaje permanente significa mucho más: mejorar, desarrollarse, crecer.

¿Qué significa ser un aprendiz permanente?

Se congela en el nivel en el que se detuvo. Y el mundo, el mundo se mueve, está vivo, está en constante cambio. Y si nos detenemos y la vida avanza, esto significa que, en relación con la vida, estamos retrocediendo, estamos perdiendo todo lo que tenemos.

El aprendizaje permanente significa mucho más: mejorar, desarrollarse, crecer.

Desarrollarnos es parte de nuestra naturaleza natural, debemos recordar esto. Y toda nuestra vida es como un gran tema, que consta de muchas lecciones, exámenes y trabajo sobre los errores. Cada evento, ya sea feliz o triste, lleva consigo algún tipo de momento de enseñanza.

Quienes niegan la vida como un gran maestro frenan su desarrollo.

Creo que muchos de ustedes me objetarán: ¿cómo es posible que la desgracia pueda enseñarme algo, especialmente cuando esta desgracia ocurrió por culpa de otra persona? Cómo la enfermedad puede ser una lección ser amado o ser despedido inesperadamente de un trabajo cuando el trabajo es tan importante. O cómo puede ser siquiera mi lección si, digamos, me robaron, nunca robé nada.

Paradójicamente, si consideramos todos los acontecimientos negativos de nuestra vida como si “alguien tiene la culpa”, perdemos esta oportunidad de comprender cuál es la lección. Estamos felices de atribuirnos los éxitos a nosotros mismos y los fracasos a “alguien”: jefe, clima, esposa-gastadora, marido-cabra. De hecho, el mundo es muy completo y perfecto, sólo que no siempre lo entendemos. Todos los acontecimientos tienen su causa, que no siempre es visible a primera vista, que sucedió hace mucho tiempo y sólo después largos años, nos da una respuesta. A menudo no nos damos cuenta de que nos hemos creado problemas porque no comprendemos esta conexión, pero existe.

Si consideramos todos los acontecimientos negativos de nuestra vida como si “alguien tiene la culpa”, perdemos esta oportunidad de comprender cuál es la lección.

Sólo después de darnos cuenta de que cualquier acontecimiento de la vida (negativo o positivo) es nuestra lección, prueba, material para nuestro aprendizaje y desarrollo, sólo entonces empezamos a descubrir y comprender poco a poco lo que la vida nos enseña. Enseña a amar, tener compasión, servir, renunciar al interés propio, realizar tus talentos y no obedecer la voluntad de los demás, y mucho más.

Y ella siempre nos enseña algo: ya sea a luchar contra nuestros defectos, o a revelar y cultivar nuestras fortalezas. Después de todo, incluso el éxito es una lección especial; no todas las personas pasan la prueba del gran éxito. Alguien se derrumba y hace todo lo posible. Habiendo recibido una fortuna, la gente la desperdicia, habiendo recibido poder, lo usan y explotan a la gente.

Puesto de estudiante

¿Cuál es esta asombrosa posición de un verdadero estudiante que camina en armonía con el mundo y su vida, que utiliza las lecciones que le han dado para su propio desarrollo? ¿Qué clase de estudiante es él?

Para convertirte en un estudiante así, necesitas cambiar tu actitud hacia el mundo en tu mente como algo amenazante, violento, impuesto. Debemos mantener constantemente el pensamiento de que el mundo nos está enseñando algo, solo necesito entender qué. Luego, tarde o temprano, comprendo cuál fue la lección, qué aprendí exactamente. Esta verdad se revela a quienes buscan, piensan y reflexionan. Y luego aprender a lo largo de tu vida se convierte en un estado placentero, importante y natural que no te asusta, sino que te ayuda a desarrollarte.

Número de cursos, conferencias y programas educativos está creciendo cada año. Por otro lado, la incertidumbre también está creciendo: no está claro qué conocimientos y habilidades se demandarán mañana. Da miedo perder el trabajo que mantiene unida toda tu vida. Pero al mismo tiempo quiero realizarme en algo importante, hacer realidad mi sueño.

Alena Vladimirskaya ayuda a miles de personas a encontrar su vocación con la ayuda del proyecto Anti-Slavery, y Nikil Sinha es responsable del desarrollo de la plataforma educativa en línea más popular, Coursera. Los invitamos a una mesa redonda para comprender cómo funciona la “educación de adultos” moderna.

Usted sostiene que la capacidad de aprender y reaprender es importante para todos. ¿Por qué?

Nikhil Sinha: En primer lugar, la gente cambia de trabajo con más frecuencia que nunca. Nosotros, la gente de la generación mayor, estamos acostumbrados a quedarnos donde todo nos conviene. ¡Pero la generación que ahora tiene entre 20 y 30 años cambiará de trabajo una media de 13 veces en su vida!

¿Por qué tan a menudo?

NS: Hay tres razones. El primero son los rápidos cambios en la economía. La transición de la recesión a la recuperación se está produciendo más rápido que nunca. El segundo es, por supuesto, la globalización. Las personas pueden encontrar trabajo en todo el mundo, no están vinculadas a una ubicación específica. Y el tercero es la tecnología. También evolucionan rápidamente, y esto requiere adquirir rápidamente nuevas habilidades. Al mismo tiempo, las propias tecnologías permiten hacer cosas que antes estaban fuera de nuestras capacidades.

Pero esto significa que también debemos ser capaces de adaptarnos.

Alena Vladímirskaya: En nuestro país, la gente, especialmente la generación mayor, piensa así: primero estudiamos y luego trabajamos. E incluso si estudiamos mientras trabajamos, entonces es responsabilidad del empleador enviarnos a algunos cursos porque está interesado en nosotros. La situación está cambiando y cada vez más a la gente se le dice: “Tú no cumples con los requisitos, contrataremos a alguien más joven”.

¿Tienen los jóvenes una mente más flexible, están mejor orientados en las realidades modernas?

AV.: No se trata de la juventud, se trata de las habilidades que estas personas no tienen. La gente se ofende mucho y dice: “Bueno, ¿qué tal eso? No me enseñaste esto”. Y la empresa dice: “No debemos enseñarte, debemos contratar a los mejores profesionales para que el negocio crezca más rápido”.

En el sector bancario, alrededor del 17% ya ha perdido su empleo y llegará al 30%. Este es un número enorme. La gente ve que tampoco tienen demanda en otro mercado porque tienen habilidades profesionales muy limitadas.

Director de Desarrollo Comercial de Coursera Nikil Sinha y experta en reclutamiento Alena Vladimirskaya

NS: Dijiste bien: antes, primero estudiábamos y luego trabajábamos. Ahora estamos aprendiendo constantemente. Hemos entrado en una era que llamamos “aprendizaje permanente”. Ahora la gente, incluso después de graduarse de la universidad, continúa estudiando.

Y tenemos estudiantes de todas las edades, unos 50, 60 años. En mi caso, tomé mi primer curso en Coursera cuando tenía 54 años.

¿Necesitas estar preparado para el hecho de que en algún momento tendrás que volver a aprender?

NS: Sí, el aprendizaje es clave ahora. Recomendaría el curso en línea Learn to Learn de Barbara Oakley a absolutamente cualquier persona, especialmente a los jóvenes.

Habla sobre qué habilidades se necesitan para aprovechar al máximo el proceso educativo, qué procesos mentales están involucrados.

¿Hasta qué punto entiende realmente la gente por qué es necesario esto? ¿Por qué deberían dedicar tiempo, realizar cursos y obtener certificados? ¿Qué dará?

AV.: Te contaré sobre el caso. Precisamente el otro día di una conferencia para los directivos del banco más grande de Rusia. Hablé de las habilidades del futuro, de lo que hay que hacer para no perder el trabajo.

A la gente le encanta cuando se les dice claramente: “Vayan a recibir esta educación, dominen tal o cual especialidad”. Este no es el caso ahora

Cuando terminé se levantó una señora de unos 50 años, 20 de los cuales han estado trabajando en este banco. Dijo que fue el sermón más dañino de su vida porque no dije nada específico. A la gente le encanta cuando se les dice claramente: “Vayan a recibir esta educación, dominen tal o cual especialidad”. Ahora bien, este no es el caso.

La gente dice: "Tenemos 50 años y no entendemos esto". Requieren garantía. Para que quede claro: si recibo estos tres certificados, mi salario aumentará en un 50% y la probabilidad de despido disminuirá a cero.

Cuando explico que en la sociedad actual esto es imposible, la gente se ofende mucho y dice que aparentemente no estoy contando lo más interesante. Y necesitan específicamente: "Dime qué debo hacer ahora".

NS: Pregunta muy importante. Disponemos de dos soluciones en la plataforma Coursera. Por ejemplo, si desea convertirse en desarrollador de software o dedicarse al análisis de datos, aquí tiene una lista exacta de los cursos que debe realizar para embarcarse en esta carrera profesional.

Pero también descubrimos qué conocimientos les faltan a los solicitantes, realizamos encuestas y luego les damos recomendaciones precisas sobre qué habilidades aún necesitan dominar.

AV.: Rusia está pasando por un momento difícil en estos momentos. Estamos viviendo una crisis muy grave que, por supuesto, ha afectado a los despidos. La gente está perdiendo y seguirá perdiendo sus empleos. Por eso, no puedo evitar preguntarme: ¿qué cursos debo tomar ahora para no perder mi trabajo? ¿Qué habilidades se demandarán dentro de 3, 5, 7 años para que la gente no pierda su empleo y gane más?

NS: Espera, sacaré mi bola de cristal y te diré exactamente... En serio, estas son habilidades que yo llamaría nueva alfabetización. Hace veinte o treinta años todo se reducía a tres habilidades básicas: para estar alfabetizado, había que saber leer, escribir y hacer matemáticas. Todo es diferente ahora.

¿Qué cambió?

NS: Componentes de la alfabetización. Ahora bien, estos tres componentes son: conocimiento de código y programación informática, análisis de datos y capacidad de comunicación.

De lo que usted habla se refiere a áreas específicas. ¿Qué pasa si no necesito programación ni análisis de datos?

AV.: Muchas veces un hobby se convierte en un trabajo. Tenemos algunas historias geniales aquí en Anti-Slavery. Por ejemplo, una mujer fue contadora durante mucho tiempo y no era una contadora muy feliz, pero horneaba pasteles perfectamente. La ayudamos a reorientarse y, como resultado, se hizo muy popular porque hizo un curso en vídeo sobre cómo hornear bien pasteles.

Y ahora gana mucho dinero con esto, mucho más de lo que ganaba antes. En general, digo que una persona ahora puede pasar por 2 o 3 carreras en su vida y serán diferentes.

Esto no significa que no tenga éxito. Primero, digamos, es contador, luego tiene su propio negocio de pasteles y luego algo más. Esto es bueno. Así superamos esta maldición del primer diploma que recibiste cuando eras pequeño y no sabías nada...

NS: Sí, tenemos miles y miles de casos de éxito de personas que cambiaron completamente su vida gracias a realizar cursos en nuestra plataforma. Hay muchos oyentes de este tipo en Rusia. Por ejemplo, Stanislav Filippov nos escribió que siempre quiso trabajar en el sector de la salud, para beneficiar a la gente, pero que nunca tuvo esa oportunidad. Y apareció justo después de que tomó un curso en Coursera. Pudo empezar a trabajar en el sector sanitario. Tenemos muchas áreas diferentes, desde disciplinas puramente técnicas hasta las humanidades: música, arte, historia.

La educación es importante no sólo para adquirir conocimientos, es importante para la creación de redes, las conexiones que proporciona

AV.: Cuando le digo a la gente: "Regístrese en cursos en línea", muy a menudo escucho una respuesta: "Esto es una especie de educación occidental, es incomprensible, necesitamos ruso, el nuestro, que tiene en cuenta nuestras especificidades".

NS: Sí, de hecho, lo estamos haciendo, no solo estamos adaptando algunos de nuestros cursos a las particularidades rusas: muchos de nuestros cursos son impartidos por universidades rusas. Por ejemplo, cooperamos con Escuela secundaria Economía y MIPT.

Los 156 cursos que están disponibles en la plataforma Coursera están completamente en ruso. Además de las universidades asociadas, aquí en Rusia colaboramos constantemente con dos empresas.

AV.:¿Puedo contarte un pequeño secreto del que me avergüenzo mucho?

NS: Si seguro.

AV.: Empecé diferentes cursos en Coursera siete veces y nunca los terminé. Falta de tiempo, motivación y otras cosas. La reunión o el cliente es más importante. Y probablemente ni siquiera se trata de mí.

La gente, mucha gente que empezó a estudiar, dice lo siguiente: la educación es importante no sólo para adquirir conocimientos, es importante para la creación de redes, las conexiones que proporciona. Vengo, te conozco personalmente. Cuando te envíe una carta más tarde, reaccionarás ante mí no sólo como una chica de Rusia.

Esto es especialmente importante ahora, porque estamos en una crisis, tenemos un problema con el trabajo. Un gran número de personas encuentran ahora trabajo a través de contactos. Las conexiones que adquirimos durante la educación son probablemente las más duraderas. Quizás, excepto los familiares.

NS: Creo que la educación en línea está dando grandes pasos para resolver este problema. Uno de esos pasos, un ejemplo de cómo funciona, es, por supuesto, la red LinkedIn. El certificado publicado con más frecuencia en el perfil de LinkedIn de un usuario es el Certificado de finalización oficial del curso en Coursera.

AV.: Sólo nuestro LinkedIn está bloqueado.

NS: Doy este ejemplo para dejar en claro que muchos de nuestros usuarios, muchos de nuestros antiguos alumnos, después de publicar este certificado, mencionaron en su currículum que tomaron un curso en Coursera. Esto acortó considerablemente el tiempo de la entrevista o les ofrecieron inmediatamente un trabajo.

¿Es porque se los considera aptos para un trabajo en particular, o los empleadores ven esto como un indicador de una visión del mundo centrada en el autodesarrollo?

NS: Creo que, por supuesto, los empleadores toman todas las decisiones basándose en el panorama completo. Pero, por supuesto, lo más importante es si el candidato tiene las habilidades que necesita para desempeñar sus funciones.

AV.: Lamentablemente, la situación es diferente entre los empresarios rusos. Los certificados en línea no se consideran una ventaja. Si tenemos dos candidatos absolutamente idénticos y ambos son 100% adecuados, probablemente lo tendrán en cuenta. Hasta ahora, los empleadores rusos desconfían mucho de la educación en línea.

NS: Sí, este es de hecho un punto muy importante. Y me gustaría vincularlo con lo que usted habló antes, que es la capacitación en el trabajo de los empleados por parte de las empresas. Trabajamos directamente con las empresas, ayudándolas a capacitar a sus empleados, y las propias empresas aprueban los cursos que toman los empleados, es decir, los empleados reciben exactamente las habilidades que necesitan en su trabajo.

Muchos ya han llegado a comprender que es más fácil y económico crear un equipo del futuro a partir de un equipo del presente.

AV.: Aquí hay una contradicción global. La empresa enseña al empleado lo que le resulta beneficioso ahora. Al mismo tiempo, busca quienes tengan aquellas competencias que la empresa no tiene actualmente. Es decir, ella te enseñará, pero siempre buscará a alguien mejor.

La mayoría de las veces, la empresa no enseñará las habilidades del futuro porque cuenta con ganancias. Por tanto, me parece que además de esto trabajo más útil Lo que están haciendo, es muy importante realizar algún tipo de trabajo educativo tanto para las personas que están perdiendo sus empleos como para el personal de RRHH. Para que se entienda que estos certificados demuestran el deseo de una persona de adquirir una habilidad del futuro.

NS: Creo que las empresas ya están empezando a pensar diferente. Todo este ciclo, desde la contratación hasta el despido, es muy caro. Muchos ya han llegado a comprender que es más fácil y económico crear un equipo del futuro a partir de un equipo del presente. Razonan: "Démosles las habilidades adecuadas, capacitémoslos y no repitamos esta cadena interminable de contrataciones y despidos".

Usted dijo que en Rusia los empleadores no son muy favorables a la educación en línea. ¿Y en qué áreas hay más posibilidades de lograr un entendimiento?

AV.: En aquellas zonas donde no hay problemas de empleo. Y esto es lo peor. En teoría, la gente debería tener oportunidades adicionales de empleo a través de este tipo de cosas. ¿Y dónde se demandan esos diplomas? Principalmente en TI, todo lo relacionado con la programación y el valor de una persona como "pensador". En educación y en empresas occidentales, en sucursales de empresas occidentales en Rusia.

NS: Me gustaría agregar. Recientemente nos asociamos con Sberbank y estamos trabajando muy activamente con ellos. Además de enviar a sus empleados a nuestros cursos, también se han involucrado en la creación de nuevos cursos.

Por ejemplo, la Universidad Corporativa Sberbank lanzó dos cursos en nuestra plataforma: "Fundamentos de la gestión de riesgos" y "Banca y finanzas". Es decir, vemos que la situación está cambiando e incluso las empresas tradicionales en Rusia están empezando a reconocer el valor de la educación online.

¿Qué dice la propia gente? ¿Es esto valioso para ellos?

NS: En Coursera, realizamos una encuesta 6 meses después de que un estudiante completa un curso. En relación con la audiencia rusa, sabemos que el 85% de los estudiantes reciben ciertos beneficios al realizar nuestros cursos. Y el 35% de ellos informa que consiguió un nuevo trabajo o pudo abrir su propio negocio, o recibió un aumento salarial o un ascenso.

Nuestra tarea no es reemplazar la educación tradicional, sino complementarla. Una vez que las personas han completado una educación tradicional y se enfrentan a la necesidad de aprender nuevas habilidades, ya no necesitan ir a la universidad. A grandes rasgos, llevaremos la universidad a su casa.

Pero en casa no tienes un profesor que pueda darte feedback o aconsejarte en el proceso. Y la motivación es menor cuando no hay estudiantes como tú que también estén estudiando. Además, la edad influye: muchos simplemente no están acostumbrados a desempeñar ese papel.

NS: Lo tenemos en cuenta. Aquí tenemos tres niveles:

• la primera es cuando la retroalimentación la dan los estudiantes con quienes estás tomando el curso;
• el segundo son los mentores, personas que ya tomaron el curso, pero que ahora lo están tomando nuevamente para ayudar a los estudiantes;
• el tercero es la retroalimentación directa de los profesores para garantizar que el curso cumpla con las expectativas de los alumnos.

En cuanto a la motivación, los números son los siguientes: el 65% de los estudiantes que pagan el curso lo completan. Bueno, en cuanto a la edad, ya me he puesto como ejemplo. Hay un dicho en inglés: “No se pueden enseñar trucos nuevos a un perro viejo”. Pero ya hemos disipado este estereotipo.

Preparado por Antón Soldatov

En los próximos 10 a 20 años, la educación se trasladará gradualmente a Internet y tendrás que estudiar toda tu vida.

ESCUELA ESCUELA – EN EL PASADO

A los niños modernos se les puede llamar la generación "digital": pasan mucho tiempo en línea y obtienen información de Internet; en general, no pueden imaginar la vida sin tecnología. Según el pronóstico organización de investigación Ericsson ConsumerLab y el Riksbankens Jubileumsfond sueco, en 2020 los niños “digitales” representarán el 50% de la población mundial. En este sentido, la educación secundaria irá paulatinamente en línea. Por ejemplo, ahora en muchas escuelas estadounidenses, los estudiantes ven videoconferencias sobre temas en casa y las lecciones se dedican a debates. Lo mismo les espera a las universidades. “Ahora, en casi cualquier lugar del mundo donde haya Internet, puedes escuchar cursos de los mejores profesores de Harvard y Princeton. Las conferencias tradicionales con aburridos recuentos de libros de texto serán reemplazadas por nuevas formas de educación”, predice Serguéi Kurbatov, investigador principal del Instituto de Educación Superior de la Academia Nacional de Ciencias Pedagógicas.

Los únicos que no aprenderán enteramente online son los más pequeños. “El objetivo principal de la escuela primaria no es dar conocimientos, sino enseñar al niño a aprender, acostumbrarlo a trabajar en equipo, ayudarlo a socializar. Y para ello no se necesita Internet”, afirma Yaroslav Kovalenko, director de la escuela del parque experimental DIXI.

AUGE DE MINIESCUELAS Y ESTUDIANTES EN CASA

“La escuela tradicional sólo es adecuada para un pequeño número de estudiantes; el resto no encaja en el sistema. Por lo tanto, en el futuro aparecerán muchos tipos nuevos de instituciones educativas diseñadas para una amplia variedad de niños”, dice el profesor asociado de la Universidad de Kiev. B. Grinchenko, Presidente de la Asociación Ucraniana de Tutores Sergey Vetrov. "La escuela se fragmentará en miniescuelas religiosas, altamente especializadas, nacionales y otras miniescuelas, donde todos se conocen y existe la influencia de los padres en el proceso educativo", dice Yaroslav Kovalenko. - Todo va en esta dirección. Así, en Finlandia el Estado paga a los profesores y proporciona locales para cualquier nueva escuela, si una docena de padres firmaran para su creación. Y en Kiev han aparecido al menos cinco miniescuelas en los últimos tres años”. Los expertos también esperan un auge en la educación familiar o en el hogar. "Ya es problemático matricularse en escuelas externas diseñadas para educar en casa: hay demasiados solicitantes", dice Yaroslav Kovalenko. Además, según Serguéi Vetrov, aparecerán muchos centros que apoyarán a las familias con estos niños, brindarán asesoramiento jurídico y educativo y organizarán actividades de ocio educativo para quienes estudian en casa.

LAS UNIVERSIDADES PERDERÁN EL MONOPOLIO DEL CONOCIMIENTO

También habrá cambios en la educación superior. “El desarrollo de proyectos de cursos masivos en línea, como Coursera, EdX, revolucionará sistema existente, porque brindan acceso a los mejores profesores y conferencias del mundo. Por lo tanto, el valor del conocimiento adquirido en estos cursos crecerá rápidamente. Además, algunos proveedores de educación en línea ya están combinando cursos individuales en programas a largo plazo. Así, con el tiempo, los proyectos en línea se convertirán en actores de pleno derecho en el mercado, lo que hará que las universidades pierdan su monopolio sobre educación más alta, afirma Ivan Primachenko, fundador del proyecto University Online. - Pero esto no significa que no habrá estudiantes en las universidades. Después de todo, hay quienes necesitan ser obligados a estudiar. Para ellos se desarrollarán programas mixtos: por ejemplo, los estudiantes escucharán conferencias en casa online y vendrán al instituto para clases prácticas, consultas, etc. Pero en cualquier caso, el futuro está en los cursos online. Y aquellas universidades que no empiezan a crear sus propios productos en línea corren el riesgo de quedarse sólo en un lugar donde vienen a confirmar su recepción. conocimiento en línea y consigue una corteza ". Además, muchos proyectos en línea están trabajando activamente en el reconocimiento de sus certificados. Por tanto, es posible que en el futuro supongan una seria competencia para los títulos universitarios.

“También debemos esperar el desarrollo de universidades corporativas altamente profesionales destinadas a formar especialistas para empresas específicas”, predice Serguéi Kurbatov. Según él, se puede predecir el desarrollo de centros de certificación de idoneidad profesional: “Estos pueden ser tanto centros independientes como centros de empresas y firmas”.

FORMACIÓN “COSTURA INDEPENDIENTE” Y NUEVOS FORMATOS

Los llamados aparecerán en tus estudios. "sastrería individual". “El alumno elegirá qué conocimientos recibir”, afirma el cofundador escuela privada“Atenas” Alexey Grekov. - Ahora cada vez más escuelas están cambiando a la llamada. Aprendizaje productivo: los niños adquieren nuevos conocimientos al implementar proyectos individuales o en equipo, y el conocimiento en dicho sistema ya no es una meta, sino un medio. Es decir, primero asumen la tarea de crear un modelo de barco, basándose en conocimientos específicos para ello, y no al revés: primero estudian todo el curso de matemáticas y física, para luego poder aplicarlo en la práctica. " Se dedicará un gran lugar al juego: se incluirán juegos de rol educativos o juegos en línea. cursos de formación. Y la ciudad, según el psicólogo, asesor empresarial y director del holding OpenEDU, Evgeniy Miroshnichenko, se convertirá en una gran plataforma educativa: “Esto podría ser una lección de astronomía en un planetario, química en el laboratorio de un instituto de investigación o una imitación de la vida. de los pueblos primitivos en una lección de historia”.

Los estudiantes estudiarán la misma materia de diferentes maneras. “Así, en informática, los técnicos estudiarán el componente técnico de los programas de PC y los estudiantes de humanidades estudiarán cómo utilizarlos para crear sus creaciones. Aunque los niños estarán en la misma habitación, cada uno de ellos pertenecerá a una especie de clase virtual”, dice Alexey Grekov. "Habitual sistema de clase-lección puede hundirse en el olvido. Quizás, como en Antigua Grecia“Los estudiantes de diferentes (!) edades, caminando por el parque con un mentor, recibirán de él nuevos conocimientos y debates”, predice Oleg Eresko, director del departamento de educación secundaria general y preescolar del Ministerio de Educación y Ciencia.

NO HABRÁ MÁS CALIFICACIONES

“Cada vez hay más escuelas en todo el mundo que abandonan las evaluaciones porque dejan de motivar a los niños. Es más, a veces incluso desmotivan. Además, en un esfuerzo por obtener la puntuación más alta, muchos escolares empiezan a estudiar para obtener notas y no para obtener conocimientos”, dice Oleg Eresko. Y, según los expertos, ya no serán necesarias las evaluaciones: dado que en la escuela todo se basará en trabajo de proyecto y el proyecto en sí será el resultado de cómo el alumno ha dominado el material, luego el mentor, al ver su calidad, decidirá qué hacer con el alumno. Si el proyecto es de alta calidad, el mentor le permitirá avanzar en sus estudios, si es malo, no lo permitirá hasta que el proyecto mejore.

ESTUDIAREMOS 24/7

Según Ivan Primachenko, el rápido desarrollo mundo moderno conducirá a que la educación se convierta en el trabajo de toda la vida de una persona, es decir, estudiará constantemente: “Algunas industrias aparecen, otras mueren. Dentro de 15 a 20 años, los representantes de determinadas profesiones se quedarán sin trabajo: serán reemplazados por robots o recursos "inteligentes". Ya existen coches robóticos que viajan cientos de kilómetros de forma independiente, servicios automatizados de contabilidad o viajes, etc. Las personas que han perdido su empleo se verán obligadas a volver a capacitarse. Todos los demás deberían actualizar constantemente sus conocimientos mediante clases magistrales, formaciones y cursos. Después de todo, el conocimiento se está volviendo obsoleto rápidamente”.

LAS UNIVERSIDADES DE ÉLITE PERMANECERÁN

Aunque las universidades tendrán competidores, las instituciones educativas de élite permanecerán. “No es casualidad que las universidades líderes sean, ante todo, universidades de investigación, donde la investigación domina el proceso de aprendizaje, afirma Sergey Kurbatov. "Podemos predecir la preservación del segmento de élite de la educación universitaria como" fábricas de nuevo conocimiento "únicas que atraen a intelectuales". "Universidades como Harvard o Stanford atraerán a los estudiantes con sus estudios en minigrupos, la más alta calidad de educación y un excelente personal docente", dice Ivan Primachenko. "Pero esa educación seguirá estando al alcance de unos pocos debido a su alto costo".

LOS MAESTROS SE CONVERTIRÁN EN MENTORES

“El mundo moderno está cambiando tan rápidamente que la gente, para mantenerse al día, cambia de campo de actividad cada cinco años en promedio”, dice Evgeniy Miroshnichenko. - Por tanto, el papel de la escuela cambiará: no estará enteramente centrada en la preparación para la profesión. En cambio, los niños desarrollarán la capacidad de reaprender, les enseñarán a cambiar rápidamente, etc.” “Como los profesores ya no son la única fuente de conocimientos, gracias a Internet, se convertirán en mentores: enseñarán a los escolares a trabajar con información y aplicar los conocimientos adquiridos”, predice Oleg Eresko. Según Evgeniy Miroshnichenko, la educación será más individualizada y cada estudiante tendrá su propia trayectoria educativa. “En esencia, el mentor garantizará que el alumno haya dominado los conocimientos y habilidades necesarios, y será él quien evaluará qué tan preparada está la persona”, afirma el experto. - Es decir, la evaluación dejará de ser prerrogativa de la escuela. Sin embargo, esto también se aplica a la educación superior, en la que también aparecerá el concepto de mentores y maestros, quienes, posiblemente, incluso emitirán sus diplomas”. Además, según Evgeniy Miroshnichenko, los profesores cederán en parte su lugar a los niños: “Los estudiantes mayores enseñarán a los más pequeños. Al transmitirles su experiencia y conocimientos, ellos mismos comenzarán a comprender mejor el tema”.

NUEVAS SOLUCIONES INFORMÁTICAS VENDRÁN A ESTUDIAR

El desarrollo de las tecnologías de la información aportará interesantes soluciones técnicas a la educación. Por ejemplo, según Ivan Primachenko, ya se están empezando a crear recursos para los llamados. aprendizaje adaptativo (como el proyecto Knewton), que utiliza inteligencia artificial. “En función de los cursos en línea que una persona toma, las calificaciones que recibe, las tareas que realiza y las que no, el sistema creará un mapa virtual de conocimientos del usuario y “sugerirá” lo que aún necesita completar y aprender. Es posible que un tutor virtual de este tipo acompañe a una persona desde el primer grado”, comenta Iván Primachenko.

Un papel importante lo desempeñará el desarrollo de tecnologías de realidad aumentada, que permitirán obtener nuevos conocimientos en todas partes: por ejemplo, apuntando con la cámara de un teléfono inteligente a un objeto histórico destruido, una persona en la pantalla podrá ver cómo era . También se utilizarán tecnologías similares en los libros de texto en papel (por ejemplo, en Japón ya existen tales tecnologías: cuando apunta la cámara de su teléfono inteligente a la página, se activa una animación que ilustra el material).

Otra solución que cambiará la educación es la interfaz neuronal, un sistema que permite a nuestro cerebro intercambiar información con el ordenador y darle órdenes (ya hay ejemplos). Como mínimo, esto creará otra oportunidad para las personas con discapacidades obtener educación.

BÚSQUEDA DE TALENTO

El acceso a la educación hará posible la búsqueda global de talentos en el futuro. “Proyectos como Coursera tienen la capacidad de analizar completamente cómo se comportó un estudiante durante sus estudios, por ejemplo, si participó activamente en las discusiones, si aprobó rápidamente las pruebas en línea y para qué calificaciones, cuántas veces vio la conferencia. El acceso a esta información permitirá a las empresas líderes encontrar empleados ideales, y ya se ha comenzado a avanzar en esta dirección, afirma Iván Primachenko. - También gracias a la aparición de licenciaturas o programas de maestría, que se completará íntegramente mediante cursos masivos en línea (por ejemplo, la Universidad de Georgia en EE. UU. ya ha creado un programa de este tipo), cualquier persona, independientemente de su país de residencia, podrá recibir un diploma de cualquier país. Esto también permitirá a los países desarrollados “bombear” talento de los países en desarrollo”.

Las empresas no sólo encontrarán estrellas, sino que también invertirán en ellas. Así, ya se están creando plataformas online donde los inversores conocen a jóvenes con talento. Estos últimos piden financiar sus estudios, comprometiéndose a pagar al inversor un porcentaje de sus ingresos tras graduarse.

FUTURO: LAS UNIVERSIDADES PRODUCIRÁN DISEÑADORES DE OGM

En los próximos cinco a siete años, las áreas de formación más populares serán áreas de formación como tecnología laboral, inteligencia artificial, diseño 3D, realidad aumentada y virtual, tecnologías en la nube, bioinformática y TI en medicina, TI en educación, etc. Así lo demostró una encuesta entre estudiantes, altos directivos y analistas realizada por HeadHunter y otras empresas. En este sentido, en un futuro próximo aparecerán nuevas profesiones como, por ejemplo, ingeniero de impresión 3D, arquitecto de realidad virtual, diseñador de cursos online e incluso diseñador de OGM.

SABER HACER: EN JAPÓN UN ROBOT APRUEBA LOS EXÁMENES DE INGRESO

En Japón, como parte de una colaboración entre el Instituto Nacional de Ciencias de la Información y empresas de tecnología (incluidas Fujitsu e IBM), los científicos están desarrollando un robot inteligente que podría pasar exámenes de admisión a la Universidad de Tokio (se consideran una de las más difíciles del país). El robot pasó recientemente sus primeras pruebas: exámenes de matemáticas, respondiendo correctamente cuatro de diez preguntas. Según las previsiones de los desarrolladores, para 2016 el robot debería aprobar los exámenes de puntuaciones altas, en 2021: obtenga tantos puntos como sea necesario para la admisión.

Actualmente, casi todos los países de la UE han desarrollado o están desarrollando estrategias nacionales de aprendizaje permanente basadas en asociaciones efectivas entre empresas, interlocutores sociales e instituciones educativas en todos los niveles educativos. Estas estrategias incluyen el desarrollo de mecanismos de evaluación del aprendizaje previo con el fin de crear un entorno abierto, atractivo y accesible para todos, especialmente para los miembros de grupos con discapacidad.

El aprendizaje permanente se entiende generalmente como cualquier entrenamiento dirigido, que se lleva a cabo de forma continuada para mejorar los conocimientos, habilidades y competencias y promover el desarrollo personal y social y el empleo.

El aprendizaje permanente incluye tres tipos de educación y formación:

* formación formal proporcionada por instituciones educativas o

estructuras de formación, ordenadas según los objetivos de la formación y su duración y que culminan con la concesión de un certificado de estudios;

* aprendizaje espontáneo en el curso de las actividades de la vida diaria de una persona relacionadas con su trabajo, vida familiar o tiempo libre y no estructurado en términos de objetivos y duración del aprendizaje y asistencia en el aprendizaje. Esta formación no da lugar a la obtención de un certificado de formación.

* aprendizaje informal que ocurre fuera de la institución educativa y no conduce a un certificado de aprendizaje. Sin embargo, está estructurado en términos de objetivos de aprendizaje y duración y ayuda al aprendizaje.

El aprendizaje permanente incluye la formación de ciudadanos activos, la autorrealización personal, la armonización social, así como aspectos relacionados con Entrenamiento vocacional y empleo.

Las prioridades para el desarrollo del aprendizaje permanente incluyen:

* accesibilidad al aprendizaje permanente para todos los ciudadanos, independientemente de su edad, con especial atención a las personas con discapacidad, las personas que no participan en formación ni educación y los inmigrantes;

* brindar oportunidades para adquirir y/o mejorar habilidades básicas en áreas tales como tecnologías de la información, idiomas extranjeros, cultura tecnológica, habilidades emprendedoras y sociales;

* formación, contratación y desarrollo profesional de docentes para promover el aprendizaje permanente;

* evaluación y reconocimiento efectivos de las cualificaciones formales, junto con el aprendizaje no formal y no formal, en todos los países y sectores educativos para aumentar la transparencia y garantizar la calidad de la educación y el aprendizaje;

* servicios de información, tutoría y consultoría de alta calidad y accesibilidad para grupos destinatarios sobre las oportunidades de aprendizaje permanente y sus beneficios;

* estimular la representación de sectores relevantes, así como de jóvenes, en redes y estructuras existentes y futuras que operan en diversos campos.

Los elementos clave de una estrategia de aprendizaje permanente son:

* educación preescolar de alta calidad;

* educación elemental, dando a todos los niños la oportunidad de adquirir sólidas competencias en lectura, escritura, aritmética y TIC, así como habilidades sociales;

* educación secundaria que tenga en cuenta las necesidades de los mercados laborales y desarrolle las habilidades y capacidades necesarias de todos los estudiantes, y no sólo de aquellos que luchan por obtener una educación superior y una carrera profesional;

* educación y formación profesional que desarrolle habilidades que satisfagan las necesidades del mercado laboral y los requisitos de la mayoría tecnologías modernas, y también abre el camino a la adquisición de cualificaciones profesionales superiores en diversos campos;

* educación superior que abre oportunidades para que todos se beneficien del trabajo como especialista certificado, con el apoyo financiero necesario para garantizar el acceso a todos los que puedan aprovechar estas oportunidades;

* entrenamiento profesional de la población adulta, que cuente con el apoyo adecuado del Estado o de los empleadores y satisfaga las necesidades de la familia, y también proporcione oportunidades reales para el reciclaje profesional a lo largo de la vida laboral de una persona, lo que requiere sistemas de formación en el trabajo de alta calidad y la formación de la capacidad de aprendizaje de las personas.

El aprendizaje permanente implica aprendizaje que ocurre tanto dentro como fuera del sistema educativo formal en una amplia variedad de contextos nuevos. Esto significa que la principal habilidad clave es la capacidad de una persona para buscar y encontrar nuevos conocimientos y adquirir nuevas competencias sin el apoyo de la educación formal.

Un mayor desarrollo de la estrategia de aprendizaje permanente implica encontrar nuevas formas de pensar dentro del sistema educativo, que incluyen:

* un enfoque estructurado del aprendizaje, en el que los estudiantes participan activamente en el proceso de aprendizaje, comenzando con nivel preescolar y nivel de escuela primaria;

* proporcionar acceso a información sobre oportunidades de educación formal y no formal;

* la presencia de sistemas de reconocimiento oficial de competencias adquiridas fuera del sistema educativo formal.

La estrategia de aprendizaje permanente se basa en seis prioridades:

1. Reconocimiento del valor del conocimiento.

Meta: Profundizar la comprensión de la importancia de la participación en el aprendizaje y sus resultados, especialmente el aprendizaje no formal y espontáneo.

2. Información, orientación y asesoramiento profesional.

Objetivo: garantizar el acceso a información y asesoramiento de calidad sobre la posibilidad de obtener educación y formación en Europa a lo largo de la vida de una persona.

3. Inversión en formación.

Objetivo: un aumento significativo del nivel de inversión en recursos humanos para el desarrollo de la capital más importante de Europa: su población.

4. Acercar las oportunidades de aprendizaje a los consumidores.

Objetivo: acercar las oportunidades de formación lo más posible a

consumidores, a su lugar de residencia, el uso, cuando sea posible, de las tecnologías de la información y la comunicación.

5. Habilidades básicas.

Objetivo: Garantizar el acceso constante a la formación a todos los ciudadanos para dominar y actualizar las habilidades necesarias para vivir en una sociedad basada en el conocimiento.

6. Pedagogía innovadora.

Objetivo: desarrollo métodos efectivos aprendizajes y situaciones para el aprendizaje permanente y el aprendizaje integral. (El aprendizaje integral es un aspecto del aprendizaje permanente. Incluye el aprendizaje formal, informal y espontáneo).

Los cambios que se están produciendo actualmente afectan tanto entrenamiento individual y formación en la organización, así como sistemas de difusión del conocimiento.

Por tanto, todas las reformas de los sistemas de FP ( educación vocacional y formación) deben estar estrechamente relacionados con política gubernamental en los ámbitos de los mercados laborales y la innovación y satisfacer la creciente necesidad de una mano de obra altamente cualificada, garantizando al mismo tiempo que las personas sin cualificaciones básicas se sientan atraídas por el mercado laboral.

En este sentido, es de particular importancia aumentar la flexibilidad de los sistemas de FP en términos de su apertura a los nuevos requisitos que surgen en el proceso de desarrollo de economías basadas en el conocimiento, lo que, a su vez, significa la adaptabilidad de la FP a las necesidades cambiantes de habilidades, cuya información proviene de los empleadores y, en consecuencia, aumentar el papel de los interlocutores sociales. En 21 países de la UE, la colaboración social en el ámbito de la FP ha sido declarada una prioridad.

Una economía basada en el conocimiento requiere cambios en el ámbito de la organización laboral, lo que exige la creación de un nuevo entorno, nuevas formas y métodos de formación.

Se están formando las denominadas organizaciones de “aprendizaje”, en las que se realiza una formación constante del personal, considerada como fuente desarrollo profesional y aumentar la competitividad.

Se concede especial importancia al desarrollo de formas como el trabajo en equipo y el aprendizaje mutuo dentro del grupo, ya que forman el entorno de "aprendizaje" en la producción/empresa.

Garantizar la transparencia y la comparabilidad de las cualificaciones en aras del acceso a la educación para diversas categorías de ciudadanos.

Todos los procesos en el campo del desarrollo de la educación y la formación en los países de la UE están determinados por una serie de factores asociados con la transición a una sociedad postindustrial basada en el conocimiento o, como también se la llama, una sociedad del aprendizaje. Requisitos de un nuevo paradigma desarrollo Social condujo a la formación de una estrategia de aprendizaje permanente diseñada para brindar a los ciudadanos las máximas oportunidades de autorrealización profesional y personal. Para ello se formulan y resuelven las siguientes tareas:

* garantizar la comparabilidad de las cualificaciones recibidas por los ciudadanos diferentes paises;

* ampliar las oportunidades para adquirir calificaciones, incluso mediante la acumulación gradual de unidades de calificación (las llamadas "unidades de crédito");

* el reconocimiento de las cualificaciones adquiridas durante actividades laborales anteriores y como resultado de una formación tanto formal como informal, como base para el desarrollo efectivo del mercado laboral

sociedad del aprendizaje orientada a la vida